Тема: Осень (периоды осени, осенние месяцы, деревья осенью)
1. И Токмакова «Деревья».
2. К. Ушинский «Спор деревьев».
3. А. Плещеев «Ель».
4. А. Фет «Осень».
5. Г. Скребицкий «Осень».
6. К. Ушинский «Четыре желания».
7. А. Пушкин «Осень».
8. А. Толстой «Осень».
Тема: Хлеб
1. М.Пришвин «Лисичкин хлеб»
2. Ю. Круторогов «дождь из семян».
3. Л.Кон из «Книги о растениях» («Пшеница», «Рожь»).
4. Я Дягутите «Руки человека» (из книги «Рожь поет».
5. М. Глинская «Хлеб»
6. Укр.н.с. «Колосок».
7. Я. Тайц «Все здесь».
Тема: Овощи, фрукты
1. Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»
2.
3. М. Исаковский «Вишня»
4. Ю. Тувим «Овощи»
5. Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки».
6. Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники».
Тема: Грибы, ягоды
1. Е. Трутнева «Грибы»
2. В. Катаев «Грибы»
3. А. Прокофьев «Боровик»
4. Я. Тайц «Про ягоды».
Тема: Перелетные и водоплавающие птицы
1. Р.н.с. «Гуси-лебеди»
2. В. Бианки «лесные домишки», «Грачи».
3. А. Майков «Ласточка»
4. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»
5. Л.Н. Толстой «Лебеди»
6. Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
7. А.Н. Толстой «Желтухин».
Тема: Наш город. Моя улица.
1. З. Александрова «Родина»
2.
С.
Михалков «Моя улица».
3. Песня Ю. Антонова «Есть улицы центральные…»
4. С. Баруздин «Страна, где мы живём».
Тема: Осенняя одежда, обувь, головные уборы
1. К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».
2. З. Александрова «Сарафанчик».
3. С. Михалков «А что у вас?».
Тема: Домашние животные и их детёныши.
1. Е. Чарушин «Что за зверь?»
2. Г. Остер «Котенок по имени Гав».
3. Л.Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок».
4. Бр. Гримм «Бременские музыканты».
5. Р.н.с. «Волк и семеро козлят».
Тема: Дикие животные и их детёныши.
1. А.К. Толстой «Белка и волк».
2. Р.н.с. «Заюшкина избушка»
3. Г. Снегирев «След оленя»
4. р.н.с. «Заяц-хваста»
5. И.
Соколов – Микитов «Год в лесу» (гл.: «Белка», «Медвежья семья».
6. Р.н.с. «Зимовье».
Тема: Поздняя осень. Предзимье
1. А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»
2. Д.М. Сибиряк «Серая шейка»
3. В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница».
4. А. С. Пушкин «Зима!.. Крестьянин торжествуя…»
5. С.А. Есение «Береза», «Поет зима – аукает».
6. И.С. Никитин «Встреча зимы»
Тема: Зима. Зимующие птицы
1. Н. Носов «На горке»
2. К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы»
3. Г.Х. Андерсен «Снежная королева»
4. В. Бианки «Синичкин календарь».
5. В. Даль «Старик – годовик».
6. М. Горький «Воробьишко»
7. Л.Н. Толстой «Птичка»
8. Ненецкая народная сказка «Кукушка»
9. С. Михалков «Зяблик».
Тема: Библиотека. Книги.
1.
С.
Маршак «Как печатали книгу?»
2. В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк».
3. «Что такое хорошо и что такое плохо».
Тема: Транспорт. Правила дорожного движения.
1. С. Я. Маршак «Багаж».
2. Лейла Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике».
3. С. Сахарнов «Самый лучший пароход».
4. Н. Саконская «песенка о метро»
5. М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»
6. Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».
Тема: Новый год. Зимние развлечения.
1. С. Маршак «Двенадцать месяцев».
2. Круглый год (декабрь)
4. Е. Трутнева «С Новым годом!».
5. Л. Воронкова «Таня выбирает елку».
6. Н. Носов «Фантазёры».
7. Ф. Губин «Горка».
8. В. Одоевский «мороз Иванович».
Тема: Животные жарких стран.
Животные
холодных стран.
1. Б. Заходер «Черепаха».
2. таджикская сказка «тигр и лиса»
3. К. Чуковский «Черепаха»
4. Д.Р. Киплинг рассказы из книги «Книга джунглей»
5. Б. Житков «Про слона».
6. Н. Сладков «Во льдах».
Тема: Моя семья. Человек.
1. Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы».
2. В. Осеева «Просто старушка».
3. Я Сегель «Как я был мамой».
4. П. Воронько «Мальчик Помогай»
5. Д.Габе «Моя семья».
Тема: Дом и его части. Мебель.
1. Ю. Тувим «Стол».
2. С. Маршак «Откуда стол пришел?».
3. В. Маяковский «Кем быть?2.
4. Сказка в обработке А. Толстого «Три толстяка».
Тема: Рыбы
1. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
2. Н. Носов «Карасик»
3.
Р.н.с.
«По щучьему веленью», «Лисичка-сестричка и серый волк».
4. Г.-Х. Андерсен «Русалочка».
5. Е. Пермяк «Первая рыбка».
Тема: Игрушки. Русская народная игрушка.
1. Б. Житков «Что я видел».
2. С Маршак «Мяч»
3. А. Барто «Веревочка», «Игрушки».
4. В. Катаев «Цветик – семицветик»
5. Е. Серова «Нехорошая история».
Тема: Профессии.
1. Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»
2. «Чем пахнут ремесла?»
3. Я Аким «Неумейка».
4. А. Шибарев «Почтовый ящик».
Тема: Защитники отечества. Военные профессии.
1. О. Высотская «Мой брат уехал на границу», «У телевизора».
2. А. Твардовский «Рассказ танкиста».
3. З. Александрова «Дозор».
Тема: Комнатные растения.
1. В. Катаев «Цветик-семицветик»
2.
С.Т.
Аксаков «Аленький цветочек».
3. Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка».
Тема: Ранняя весна. Праздник 8 Марта.
1. М. Родина «мамины руки».
2. Е. Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине».
3. Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»
4. Е. Пермяк «Мамина работа»
5. В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом».
6. Л. Квитко «Бабушкины руки».
7. С. Михалков «А что у вас?».
8. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
9. И. Тютчев «Зима недаром злится»
10. С. Маршак «Круглый год»
11. Г. Скребицкий «Апрель».
12. В. Бианки «Три весны».
Тема: Почта.
1. С. Маршак «Почта».
2. Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»
3. «Чем пахнут ремесла?»
4. Я
Аким «Неумейка».
5. А. Шибарев «Почтовый ящик».
Тема: Строительство. Профессии, машины и механизмы.
1. С. Баруздин «Кто построил этот дом?»
2. В. Маяковский «Кем быть?», «Стройка».
3. М. Пожарова «Маляры»
4. Г. Люшнин «Строители»
5. Е. Пермяк «Мамина работа».
Тема: Посуда
1. А. Гайдар «Голубая чашка».
2. К. Чуковский «Федорино горе», «Муха-Цокотуха»
3. Бр. Гримм «Горшок каши».
4. Р.н.с. «лиса и журавль».
Тема: Космос. День космонавтики.
1. А. Барто «Веревочка».
2. С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
3. Ю.А. Гагарин «Вижу землю».
Тема: Хлеб
1. М.Пришвин «Лисичкин хлеб»
2. Ю. Круторогов «дождь из семян».
3. Л.Кон
из «Книги о растениях» («Пшеница», «Рожь»).
4. Я Дягутите «Руки человека» (из книги «Рожь поет».
5. М. Глинская «Хлеб»
6. Укр.н.с. «Колосок».
7. Я. Тайц «Все здесь».
Тема: Насекомые.
1. В. Бианки «Приключение муравьишки».
2. И.А. Крылов «Стрекоза и муравей».
3. К. Ушинский «Капустница»
4. Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».
Тема: Продукты питания.
1. И. Токмакова «Каша»
2. З. Александрова «Вкусная каша».
3. Э. Мошковская «Маша и каша»
4. М. Пляцковский «Кому что нравится».
5. В. Осеева «Печенье».
6. Р.н.с. «Горшочек каши».
Тема: День Победы.
1. С. Алексеев «Первый ночной таран», «Дом»
2. М Исаковский «Здесь похоронен красноармеец».
3. А. Твардовский «Рассказ танкиста».
4. А.
Митяев «Мешок овсянки».
5. М.Исаковский «Навек запомни».
6. С. Баруздин «Слава».
7. К. Симонов «Сын артиллериста».
Тема: Наша Родина Россия. Москва – столица России.
1. А. Прокофьев «Родина».
2. З. Александрова «Родина».
3. М.Ю. Лермонтов «Родина»
4. С.Баруздин «За Родину».
Тема: Цветы цветут (в парке, в лесу, в степи)
1. Е. Благинина «Одуванчик».
2. А.К. Толстой «Колокольчики».
3. В. Катаев «Цветик-семицветик».
Тема: Лето, летняя одежда, обувь, головные уборы.
1. К. Ушинский «Четыре желания».
2. А. Плещеев «Старик»
3. Е. Благинина «Одуванчик».
4. З. Александрова «Сарафанчик».
5.
Автор: Коретникова Ирина Викторовна, воспитатель МБДОУ ЦРР-ДС №53 «Ёлочка» г.
Тамбов.
Приобщение детей к миру художественной литературы.
Продолжить формировать навыки рассматривания книги;
Учить определять жанр произведения;
Передавать интонацией голоса персонажей;
Подвести к пониманию образного содержания пословиц;
Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.
Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я предлагаю вам отправиться в Книгоград. Как вы думаете, кто там живет? (книги) Через лево повернись, В Книгограде очутись. Вот мы и в Книгограде, где живет много книг самых разных жанров. А какие литературные жанры знаете вы? (сказки, рассказы, стихи). С каким литературным жанром мы сегодня встретимся подскажет волшебная книга.
Воспитатель достает большую коробку сделанную «под книгу» и произносит слова: «Раз, два, три, Волшебная книга, Что-нибудь нам подари!»
Воспитатель вынимает из коробки детскую книгу.
Что вы видите на обложке? Можно ли по иллюстрации догадаться о чем эта книга? Что в этой книге: рассказ или сказка? Почему? Что означают буквы на обложке? (название книги, фамилия автора). Название этой книги «Дружба зверей» – это сборник сказок. Что такое «сборник»? (это книга, где не одно, а несколько сказок, рассказов, стихов). Фамилии автора здесь нет, а почему, мы узнаем, когда рассмотрим заднюю страницу обложки. Здесь дополнительные сведения о книге: это русские народные сказки. Вот почему не стоит имя автора. Автор- русский народ. Иллюстрации к этой книге нарисовал Ю.Васнецов. Какие животные изображены на обложке? Дикие они или домашние? Могут ли домашние животные жить в лесу?
Послушайте, что произошло в лесу с домашними животными. (Воспитатель читает сказку).
Действительно ли вы услышали сказку? Как догадались? (звери разговаривают). Как бы вы назвали эту сказку? Сказка называется «Зимовье зверей». Что значит «зимовье»? (домик для зимы, место, где можно перезимовать, пережить зиму).
С чего все началось? Давайте обозначим животных геометрическими фигурами. (Перед детьми воспитатель выкладывает геометрические фигуры разного цвета и размера). Какая фигура будет изображать быка? барана? кота? петуха?
Для чего звери решили стоить зимовье? Как они его строили? Кто что делал? (Дети повторяют слова из текста и приставляют к геометрическим фигурам изображение бревна, щепы, кирпича, мха, крыши).
Рассмотрим иллюстрацию как они зимовали.
Что случилось однажды? Что зверям помогло спастись? (волк испугался). Обрадовались звери, что все благополучно закончилось. Особенно гордо ходил петушок, давайте его изобразим.
Ах, красавец-петушок,
На макушке гребешок,
Под клювом бородка,
Очень гордая походка.
Лапы кверху поднимает.
Важно головой кивает.
Раньше всех петух встает,
Громко на заре поет:
Ку-ка-ре-ку!
Есть такая пословица «У страза глаза велики».
Как вы ее понимаете? (страшно, когда не знаешь правды, от страха все кажется преувеличенным, ужасным). О ком можно так сказать? (о волке). Послушайте еще раз об этом.
Кто изобразит, как кричал баран? Как он блеял страшным голосом? (петух, кот, бык, свинья). Дети изображают.
С какой русской народной сказкой мы познакомились?
А вам хотелось бы продолжить знакомство с этой сказкой?
Каким героем из этой сказки вы хотели бы быть?
Вечером мы поиграем в эту сказку и нарисуем зимовье. Я приготовила вам трафареты домиков, а вы дорисуете детали (трубу, окна, дверь) и украсите избушку.
Скачать конспект занятия «Зимовье зверей»
В 1930 году в американский прокат вышел фильм “Песня мошенника” (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев …
Читать дальше…
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
«ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО»
Цель: Учить детей анализировать поступки и поведение литературных героев и оценивать их в соответствии с принятыми нормами общества.
Задачи: обучающие: формировать диалоговую речь, учить подбирать подходящее слово, согласовывать его с другими словами в предложении; заучивание стихов;
развивающие: побуждать детей к проявлению доброты и заботливому отношению к другим людям;
воспитательные: воспитывать любовь к ближнему и интерес к художественной литературе, содействовать улучшению поведения ребёнка.
Предварительная работа: чтение художественной литературы В.Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо», Самуил Маршак «Кошкин дом», Чуковский «Федорино горе»; беседы «Доброта», «Друзья товарищи до поры до времени», «Огонь – очень опасно», «Хорошие и плохие поступки».
Пособия:
Демонстрационный материал «Помощники при пожаре», раздаточный материал на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо»; раскраска: чашечки и блюдца; сказочный персонаж – Баба Ега, атрибуты – волшебный клубок; компьютер, телевизор.
Ход НОД
Дети играют с подушками на коврике.
Звучит спокойная музыка, на экране изображение сказочного леса. За куклу Баба Ега говорит взрослый.
Кукла Баба Ега. Кто это тут шумит, кто мне мешает. Ах разбойника хулиганы!
Воспитатель. Бабушка мы не хулиганы!
Дети. Мы дети, из садика.
Воспитатель. Мы потерялись в вашем лесу.
Кукла Баба Ега. Мой лес не простой а волшебный, не просто дорогу найти. Вы мне скажите, знаете ли «Что такое хорошо, что такое плохо?» (дети не знают) Не знаете?
Воспитатель. Что же нам делать, Вы же добренькая, нам поможете.
Кукла Баба Ега. Ну ладно, ладно, помогу. Вот вам клубочек он вернет вас обратно, но только будете к испытаниям и проверкам. Желаю вам удачи.
Ребёнок берёт клубок и бросает на любою из трех дорожек. Попадает на первую дорожку.
Включается эпизод из мультфильма «Кашкин дом».
После просмотра беседы на темы: «Пожар это очень плохо», «Приветливые соседи бывают жестокими»
Вывод – это плохо!
Воспитатель. Ребята но у нас есть помощники!
Проходят дети к мольберту, берут картинки и рассказывают по очереди про: пожарных, спасателей, врачей.
Воспитатель. Посмотрите на карточку – это волонтеры. Рассказ «Волонтёрское движение»
Вывод – это хорошо! Продолжаем наше путешествие.
Ребёнок берёт клубок, бросает на следующею дорожку.
Воспитатель. А здесь нас ждет игра «Что такое хорошо, что такое плохо»
(Дети проходят к магнитной доске.
) Посмотрите с право прикреплено солнышко, а слева тучка. Берите по одной карточки, по очереди расскажите что изображено. Если это плохой поступок, то вешаем карточку к тучке, если хороший то к солнышку.
Дети по очереди рассказывают, выполняя задание.
Воспитатель. Молодцы всё правильно!
Физкультминутка.
Под музыку дети строятся в круг.
Мы ходили по тропинкам. (дети маршируют по кругу)
Раз, два, раз, два.
Через ямы мы скакали.(прыжки с продвижением)
Прыг, скок, прыг, скок.
А потом мы все устали.
Посидели, постояли, посидели, постояли.
Воспитатель. Молодцы.
Ребёнок берёт клубок, бросает на следующею дорожку.
Включается эпизод из мультфильма «Федорино горе».
После просмотра Беседы на темы: «Почему вся посуда убегает от Федоры», «Что такое забота, аккуратность, чистота», «В чём вина Федоры», «Домашние животные».
Вывод – это плохо!
Воспитатель. Ребята я вам предлагаю помочь Федоре привести посуду в порядок. Давайте раскрасим чашечки и блюдца.
Дети проходят за стол. На столе краски, кисточки, раскраски блюдца и чашечки.
Воспитатель. Молодцы очень красиво! Вывод – это хорошо!
Дети проходят на ковёр и садятся на подушки.
Воспитатель. Ребята мне интересно какие вы делаете хорошие дела.
Расскажите в стихах.
1 ребёнок: Я животных всех люблю и друзьями их зову.
О друзьях так хочется мне всегда заботиться!
2 ребёнок: Я один у мамы сын, нет у мамы дочки.
Как же маме не помочь постирать носочки.
3 ребёнок: Я маме помогаю, целый день работаю.
Убираю со стола, мою пол с охотою.
Воспитатель. Какие вы молодцы. Ну как, попробуем, вернутся в детский сад?
Дети: Да
Ребёнок берёт клубок, бросает. Все идут за клубком.
Воспитатель. Ребята за ваши добрые дела клубок вернул нас в детский сад.
Заключительная часть.
Воспитатель: На нашем занятии мы еще раз убедились, что поступки есть хорошие и плохие. Какой вывод вы сделали для себя? Как надо поступать, а как не надо? (Ответы детей). Вы меня очень порадовали, молодцы.
Тема: “ Весна”.
1.В.Бианки. Синичкин календарь. Март. Апрель. Май.
2.Г.Скребицкий. Первые листья.
3.Г.Скребицкий. Сказка о весне.
4.Ю.Коваль. Сказка о приходе весны.
5.А.Плещеев. Сельская песня.
6.С.Маршак. Март. Апрель. Май.
7.З.Александрова. Капель.
8.Н.Сладков. Птицы весну принесли. Соловей поет.
9.Н.Некрасов. Дед Мазай и зайцы.
10.Э.Мошкоская. Весенняя арифметика.
11.Е.Липатов. Сонуля.
12.А.Барто. Куда весна пропала.
13.Г.Скребицкий. На лесной полянке (Весна).
14.Э.Шим. Камень, ручей, сосулька и солнце.
15.Р.Сеф. Отчего весна пришла весной?
16.Р.н.сказка. Снегурочка.
Тема: Цветы цветут (в парке, в лесу, в степи)
Е. Благинина «Одуванчик».
А.К. Толстой «Колокольчики».
В. Катаев «Цветик-семицветик».
Тема: Осень (периоды осени, осенние месяцы, деревья осенью)
И Токмакова «Деревья».
К. Ушинский «Спор деревьев».
А. Плещеев «Ель».
А. Фет «Осень».
Г. Скребицкий «Осень».
К. Ушинский «Четыре желания».
А. Пушкин «Осень».
А. Толстой «Осень».
Тема: Хлеб
М.Пришвин «Лисичкин хлеб»
Ю. Круторогов «дождь из семян».
Л.Кон из «Книги о растениях» («Пшеница», «Рожь»).
Я Дягутите «Руки человека» (из книги «Рожь поет».
М. Глинская «Хлеб»
Укр.н.с. «Колосок».
Я. Тайц «Все здесь».
Тема: Овощи, фрукты
Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»
А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…»
М. Исаковский «Вишня»
Ю. Тувим «Овощи»
Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки».
Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники».
Тема: Грибы, ягоды
Е. Трутнева «Грибы»
В. Катаев «Грибы»
А. Прокофьев «Боровик»
Я. Тайц «Про ягоды».
Тема: Перелетные и водоплавающие птицы
Р.н.с. «Гуси-лебеди»
В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи».
А. Майков «Ласточка»
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»
Л.Н. Толстой «Лебеди»
Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».
А.Н. Толстой «Желтухин».
Тема: Наш город. Моя улица.
З. Александрова «Родина»
С. Михалков «Моя улица».
Песня Ю. Антонова «Есть улицы центральные…»
С. Баруздин «Страна, где мы живём».
Тема: Осенняя одежда, обувь, головные уборы
К.
Ушинский «Как рубашка в поле выросла».
З. Александрова «Сарафанчик».
С. Михалков «А что у вас?».
Тема: Домашние животные и их детёныши.
Е. Чарушин «Что за зверь?»
Г. Остер «Котенок по имени Гав».
Л.Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок».
Бр. Гримм «Бременские музыканты».
Р.н.с. «Волк и семеро козлят».
Тема: Дикие животные и их детёныши.
А.К. Толстой «Белка и волк».
Р.н.с. «Заюшкина избушка»
Г. Снегирев «След оленя»
р.н.с. «Заяц-хваста»
И. Соколов – Микитов «Год в лесу» (гл.: «Белка», «Медвежья семья».
Р.н.с. «Зимовье».
Г.Снегирев. Хитрый бурундук.
В.Бианки. Купание медвежат. Лес и мышонок.
К.Ушинский. Лиса Патрикеевна.
Н.
Сладков. Бюро лесных услуг. Заячий хоровод.
И.Соколов-Микитов. Ёж.
Э.Мошковская. Колыбельная лосенку.
А.Толстой. Ёж.
В.Приходько. Пешком шагали мышки.
Г.Галина. Песни мышек.
С.Маршак. Из цикла “Зоопарк”.
Братья Гримм. Заяц и ёж.
И.Соколов-Микитов. Белка.
Т.Белозеров. Хомяк.
А.Барто. Медвежонок-невежа.
С.Мурадян. Зайкина шуба.
В.Сутеев. Дядя Миша.
М.Пляцковский. Как две лисы нору делили.
М.Пляцковский. Ежик , которого можно было погладить.
И.Кипнис. Зайка-траву поедайка и его семья.
А.Усачев. Как ёжик нашел дорогу домой.
Р.н. сказки. Лисичка-сестричка и волк. Колобок. Теремок. Лисичка со скалочкой. Три медведя.
Финская сказка. Лиса-нянька.
Латышские сказки.
Лесной Мишка. Проказник Мишка.
Тема: Поздняя осень. Предзимье
А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»
Д.М. Сибиряк «Серая шейка»
В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница».
А. С. Пушкин «Зима!.. Крестьянин торжествуя…»
С.А. Есенин «Береза», «Поет зима – аукает».
И.С. Никитин «Встреча зимы»
Тема: Зима. Зимующие птицы
Н. Носов «На горке»
К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы»
Г.Х. Андерсен «Снежная королева»
В. Бианки «Синичкин календарь».
В. Даль «Старик – годовик».
М. Горький «Воробьишко»
Л.Н. Толстой «Птичка»
Ненецкая народная сказка «Кукушка»
С. Михалков «Зяблик».
Тема: Библиотека. Книги.
С. Маршак «Как печатали книгу?»
В.
Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк».
«Что такое хорошо и что такое плохо».
Тема: Транспорт. Правила дорожного движения.
С. Я. Маршак «Багаж».
Лейла Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике».
С. Сахарнов «Самый лучший пароход».
Н. Саконская «песенка о метро»
М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»
Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».
Цели и задачи: Обобщить знания детей
о писателе, его произведениях. Продолжать учить
детей заучивать наизусть стихотворения.
Развивать интонационную выразительность речи,
артистические способности дошкольников.
Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством Маршака.
Оборудование: книги С. Я. Маршака, иллюстрации к его произведениям, портрет писателя, атрибуты костюмов для чтения-драматизации стихов, схематические рисунки для заучивания наизусть, поделки оригами, цветные карандаши.
Предварительная работа:
Чтение детям и слушание в аудиозаписи произведений С.Я. Маршака. Словесные игры и упражнения на развитие темпа, тембра, мелодики речи и логического ударения. Разучивание наизусть отрывков из стихотворений “Усаты – полосатый”, “Вот какой рассеянный”, “Багаж”, “Урок вежливости” и их инсценировка. Изготовление с детьми поделок оригами “кошка”
Сегодня мы с вами отправимся в гости к
писателю и поэту С. Я. Маршаку. Взгляните на его
портрет.
Он прожил долгую жизнь – 77 лет. Его книги
знаете вы, ваши мамы, папы и даже бабушки и
дедушки.
Сейчас дети нашей группы выступят перед вами. А вы посмотрите, послушаете и вспомните названия этих произведений.
1) Стала девочка учить котенка говорить:
– Котик, скажи: мя-чик.
А он говорит: мяу!
– Скажи: лошадь.
А он говорит: мяу!
– Скажи э-лек-три-че-ство.
А он говорит: мяу-мяу!
Все “мяу” да “мяу”!
Вот какой глупый котенок!2) Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать.
В рукава просунул руки-
Оказалось, это брюки.
Он отправился в буфет
Покупать себе билет.
А потом помчался в кассу
Покупать бутылку квасу.3) Выдали даме на станции
Четыре зеленых квитанции
О том, что получен багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Картина, корзина, картонка
И маленькая собачонка.4) Медведя лет пяти-шести
Учили, как себя вести:
– В гостях, медведь
Нельзя реветь,
Нельзя грубить и чваниться.
Знакомым надо кланяться,
Снимать пред ними шляпу,
Не наступать на лапу.
А теперь взгляните на эти иллюстрации. Узнаете, к каким сказкам или стихотворениям они нарисованы?
Физминутка: “Пудель” Однажды старушка (Ходьба на месте) Отправилась в лес. Приходит обратно, (Повороты влево-вправо с А пудель исчез. подниманием плеч) Искала старушка (Покачивание головой, Четырнадцать дней, обхватив ее руками) А пудель по комнате (Прыжки на месте, Бегал за ней. руки согнуты перед грудью)
Ребята, вы знаете, оказывается, Маршак учился в Англии в Лондонском университете и много ездил по стране. Во время этих поездок он узнавал разные английские стихи, потешки и перевел их для нас на русский язык.
Сегодня мы выучим наизусть небольшое стихотворение, которое называется “Разговор”
Тетя Трот и кошка
Сели у окошка,
Сели рядом вечерком
Поболтать немножко.
Трот спросила: Кис-кис-кис,
Ты ловить умеешь крыс?
– Мурр, – сказала кошка,
Помолчав немножко.
Разбор текста. Примерные вопросы детям.
1) Назовите главных героев стихотворения.
2) Как вы думаете тетя Трот какая хозяйка для своей кошки? Опишите ее характер.
3) Как тетя Трот разговаривает с кошкой?
4) Какая интонация слышится в ее голосе?
5) А какой вам представляется кошка? Расскажите про нее.
6) Как вы считаете, что хотела сказать кошка своим “мурр”?
Рассмотрим схематические рисунки, которые помогут выучить это стихотворение.
Дети рассказывают по желанию стихотворение по схеме с помощью воспитателя, а потом самостоятельно.
В конце нашего занятия, я предлагаю разрисовать “кошек” оригами, которых мы сделали с вами заранее. Пусть у вашей кошки будет своя особенная окраска и свой характер.
Цели и задачи: Вспомнить с детьми значение
слова “сказка”. Обобщить знания детей о
знакомых сказках. Учить детей творческому
рассказыванию; связывать в единую сюжетную линию
выбранные объекты, сформировать умение
составлять сказочный текст. Учить детей на
основе знакомого сюжета сказки придумывать
новую сказку, содержательно и эмоционально
рассказывать её, используя выразительные
средства, традиции начала сказки и окончания.
Развивать речевое творчество дошкольников. Воспитывать
интерес к литературе, любовь к книге,
доброжелательное и корректное отношение друг к
другу.
Оборудование: набор плоскостных фигурок сказочных героев, мультимедийное оборудование (проектор, экран).
– Ребята, сегодня мы с вами поговорим о сказках. Что такое сказка? Как вы думаете?
(Ответы детей)
Кто придумывает сказки?
Ответы детей: (Народ, авторы).
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей её впусти,
Потому что сказка – птица,
Чуть спугнёшь – и не найти.
Предлагаю вам поиграть со сказками.
Давайте соберём букет из знакомых и любимых вами сказок. Называйте сказки и внимательно смотрите на экран.
Интерактивная игра “Букет из сказок”
– А я сейчас проверю, как хорошо вы знаете
сказки.
Прослушайте внимательно и отгадайте, что же это за сказка:
Интерактивная игра “Угадай сказку”
Он от дедушки ушёл,
Он от бабушки ушёл.
Круглый сам, румяный бок,
А зовётся … (Колобок)Только за козой закрылась дверь,
Тут как тут уже голодный зверь…
Знает сказку каждый из ребят:
Это … (Семеро козлят)На печи лежал Емеля,
Долго мучился бездельем.
А потом пошло везенье,
Всё … (По щучьему веленью)Он не низок, не высок,
И не заперт на замок,
Весь из брёвен, из досок
Стоит в поле … (Теремок)Где и когда приключилось такое?!
Мышка разбила яйцо золотое.
Дед горевал. И печалилась баба…
Только кудахтала … (Курочка Ряба)
Тянут дедка, бабка, внучка,
Тянет маленькая Жучка,
Кошка с мышкой тянут крепко…
Догадался? Это … (Репка)
Сказочная физминутка “Буратино”
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Видно ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Ребята, вы любите сочинять сказки? Попробуйте сейчас сами это сделать. Я думаю у вас получится.
Предлагаю вам разделиться на три группы по цвету ваших бейджиков. Каждая группа подходит к своему столу. Герои из каких сказок пришли к вам в гости? (Курочка Ряба, Колобок, Три медведя). Но обратите внимание, среди знакомых вам сказочных героев есть и новые персонажи. Постарайтесь сейчас сочинить сказку на новый лад, при этом, чтобы сохранился сюжет, но поменялся конец. Что произошло бы в вашей сказке, если в ней оказались новые герои?
Ваша сказка должна быть небольшой, законченной. Помните, в сказке всегда добро побеждает зло.
(Работа в малых группах со сказками)
А теперь давайте послушаем ваши сказки. (Прослушивание сказок)
Ребята, какие вы молодцы! У вас получились
интересные, необычные, не похожие друг на друга
сказки.
Чуть позже, в свободное время вы можете
нарисовать рисунки к своим новым сказкам.
Цели и задачи: Обобщить знания детей о писателе, его произведениях. Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям. Развивать воображение, речетворческие способности у детей. Воспитывать интерес к литературе, любовь к книге и чтению.
Оборудование: Книги К. И. Чуковского, портрет писателя, иллюстрации к его произведениям, атрибуты костюмов для чтения – драматизации стихов, рисунки по сказкам К. И. Чуковского.
Предварительная работа: Чтение детям и
слушание в аудиозаписи произведений Чуковского.
Экскурсия в городскую библиотеку. Выставка
рисунков детей и родителей “Мои друзья из книг
Чуковского.
Воспитатель. Сегодня мы с Вами отправимся в путешествие. А куда – догадайтесь сами. Из какого стихотворения эти строки, и кто автор?
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт,
Чудо-чудо, чудо, чудо
Расчудесное.
Ни листочки на нём,
Ни цветочки на нём.
А чулки и башмачки,
Словно яблоки!
Маша по саду пойдёт,
Маша с дерева сорвёт
Туфельки, сапожки,
Новые калошки.
А для Мурочки такие
Крохотные голубые
Вязаные башмачки,
И с помпончиками,
Вот такое дерево!
Дети: “Чудо-дерево” К.И. Чуковского.
Воспитатель: Правильно. (Звенит
телефон, воспитатель берёт трубку.) У меня
зазвонил телефон.
Кто говорит?
Дети: Слон.
Воспитатель. Откуда?
Дети. От верблюда.
Воспитатель. Что Вам надо?
Дети. Шоколада.
Воспитатель. А вы откуда всё это знаете?
Дети. Из книги К.И. Чуковского “Телефон”
Воспитатель. Правильно, эти стихи написал К.И. Чуковский.
Посмотрите на его портрет. Корней
Иванович Чуковский жил давно, когда ваши дедушки
и бабушки были такими же маленькими, как вы
сейчас. У него было четверо детей: две дочери и
два сына. Он очень любил их, часто играл с ними в
прятки, в салочки, купался с ними, катал их на
лодке, читал им книжки. Но однажды случилось
несчастье. Его маленький сын тяжело заболел.
У
мальчика была высокая температура, он не мог
уснуть, плакал. Чуковскому было очень жалко
своего сынишку, хотелось его успокоить, и он на
ходу стал придумывать и рассказывать ему сказку.
Сказка мальчику понравилась, он перестал
плакать, внимательно слушал и на конец уснул, а
через несколько дней совсем поправился. После
этого случая Чуковский стал сочинять сказки. И
придумал их очень много.
– А вы любите сказки?
Наши дети приготовили вам сюрприз. Они расскажут вам отрывки из произведений Корнея Чуковского, а вы попробуйте отгадать название.
1 ребенок:
Прыг, да прыг
Да чик-чирик,
Чики-рики-чик-чирик!
Взял и клюнул Таракана,
Вот и нету Великана.
Поделом великану досталося,
И усов от него не осталося. (“Тараканище”)
2 ребенок:
Ой Вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы пойдите-ка, немытые, домой,
Я водою Вас умою ключевой,
Я почищу Вас песочком,
Окачу Вас кипяточком,
И Вы будете опять,
Солнышко сиять.
4 ребенок:
Я злодея зарубил!
Я тебя освободил!
И теперь, душа-девица,
На тебе хочу жениться! (“Муха-Цокотуха”)
5 ребенок:
Говорю тебе, злодей,
Выплюнь солнышко скорей!
А не то, гляди – поймаю,
Пополам переломаю.
Будешь ты, невежа, знать
Наше солнце воровать! (“Краденое солнце”)
– Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?
Айболит – (доктор)
Бармалей – (разбойник)
Федора – (бабушка)
Каракула – (акула)
Мойдодыр – (умывальник)
Тотошка, Кокошка – (крокодильчики)
Цокотуха – (муха)
Расшифруйте имена сказочных героев. Вставьте в
зашифрованные слова гласные буквы, чтобы
получились имена сказочных сказочных героев.
К Р К Д Л Ф Д Р А Б РМ Л Й
Понравилось вам, ребята, путешествовать по сказкам Корнея Ивановича Чуковского? Почему вы любите эти сказки? Чему они вас учат?
А сейчас давайте пройдем к нашей книжной выставке и еще раз перелистаем эти удивительные книги.
Презентация
Цель: познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.
Задачи:
Обучающие:
– обобщить и систематизировать знания детей о зиме, учить отвечать на вопросы;
– учить согласовывать прилагательные с существительными;
– развивать интерес к художественной литературе, учить выразительно читать стихи.
Развивающие:
– развивать активный словарь детей.
Воспитывающие:
– воспитывать интерес к художественному слову.
Ход НОД
Сюрпризный момент. Постановка детской цели.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости сегодня пришел медведь. Он грустный. Как вы думаете, почему он грустит?
Медведь мне на ушко сказал, что ему пора ложиться в зимнюю спячку. А он так хочет увидеть зиму, узнать о ней побольше. Ведь никогда он ее не видел.
Можем ли мы ему помочь? Как мы ему можем помочь?
Расскажем медведю о зиме.
Основная часть НОД
Давайте сначала вспомним про времена года. Какие времена года вы знаете? Зима, весна, лето, осень. Сейчас какое время года? Осень.
А какай именно период осени? Поздняя осень.
Какое время года придет на смену осени? Зима.
Скажите, какие зимние месяцы вы знаете? Декабрь, январь, февраль.
Ребята, какие изменения произошли с приходом зимы в неживой природе? Как изменилась погода? Каким стало солнце, небо?
Дни стали короче, а ночи длиннее, солнышко светит мало.
С приходом зимы становится все холодней, начинаются морозы. На небе мы видим облака, они приносят уже не дождь, как осенью, а снег. Пушистый белый снег покрывает землю, ложится на ветки деревьев, крыши домов. Замерзают водоемы: озера, реки, ручьи.
Послушайте скороговорку о зиме.
Скороговорка
Сыплет, сыплет снег с небес.
Спит под снегом зимний лес.
Сонный сад в снегу стоит.
Сад под снегом тоже спит
Давайте, повторим вместе со мной. …повтори.
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Какой, какая?», а медведь побольше узнает о зиме.
Дети стоят в кругу. Воспитатель по очереди бросает детям мяч и называет предмет, явление. Ребенок должен дать ему определение.
Зима какая? (Холодная, морозная, снежная, вьюжная, красивая, пушистая, белая.)
Снег какой? (Белый, пушистый, холодный, мягкий, хрустящий, мягкий.)
День какой? (Морозный, снежный, солнечный, короткий, ветреный.)
Ночь какая? (Длинная, лунная, звездная, снежная, морозная.
)
Снежинка какая? (Красивая, холодная, резная, блестящая.)
Вот сколько красивых слов о зиме вы сказали. Молодцы.
Воспитатель: Зима своим очарованием вдохновляет композиторов, художников. Посмотрите, какие они создают прекрасные произведения.
Очень много написано стихотворений о зиме, невозможно не восхищаться красотой этого волшебного и чудесного времени года.
Послушайте, какие замечательные строки написал Иван Бунин «Первый снег»
Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглись
Пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.
И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею гусей.
– Вам понравилось стихотворение? О чём оно? О зиме, о первом снеге.
– Давайте скажем еще раз, как оно называется? Первый снег.
– А кто его написал? Иван Бунин.
– Послушайте, отрывок из романа Александра Сергеевича Пушкина « Евгений Онегин».
Вот север, тучи нагоняя
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпалась клоками,
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов…
– Понравилось стихотворение? А какие строчки запомнились больше всего? Послушайте еще раз.
Физминутка: «Зимние ветра»
Давайте представим, что мы с вами зимние ветра. Покажите, как заметает дорожки пороша: «ш – ш –ш – ш»,
(дети двигают опущенными вниз руками из стороны в сторону)
Вьюжат вьюги: «в- в- в- в», (круговые движения руками)
Кружит метель: «у- у- у- у» (дети кружатся и садятся).
Воспитатель: Ребята, еще мне очень нравиться стихотворение о зиме Сергея Есенина «Белая береза».
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
Воспитатель: Вам понравилось стихотворение? Кто его написал? О чем это стихотворение? О зимней березе. Почему вы решили, что это стихотворение о зимней березе? Береза принакрылась снегом, снежные ветви, горят снежинки, заря лениво обсыпает ветки новым серебром – идет снег и т.д.
Повторное чтение стихотворения Есенина «Белая береза».
Ребята, посмотрите, медведь очень рад, сегодня много интересного он узнал о зиме.
Продуктивная деятельность
Посмотрите, что у вас на столах лежит? Листочки.
Обратите внимание на наши листочки. Они совсем пустые. Помогите мне пожалуйста украсить их снежинками. (перед детьми стоит соль, клей)
Только вот чем? У нас с вами нет кисточек. (предположения детей)
Правильно. С помощью клея и соли.
Но прежде чем, приступить к работе, давайте разомнем свои пальчики.
Ребята, посмотрите, какие красивые, необычные, а главное все разные снежинки у нас с вами получились. В природе не бывает абсолютно одинаковых снежинок.
Давайте наши снежинки мы подарим мишке на память.
Рефлексия
Чем мы сегодня занимались? Что вам больше всего понравилось во время занятия? А что было самым сложным?
Беседа о птицах — чтение детям произведения В.Бианки «Молодая ворона» (старшая группа)
Подготовила и провела воспитатель: Попова Ольга Васильевна первая квалификационная категория Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад» с. Летка
Цель: Уточнить представления детей о сезонных изменениях в жизни птиц. Познакомить с новым художественным произведением В.Бианки «Молодая ворона». Помочь детям осмыслить рассказ, почувствовать его юмор, увидеть художественные достоинства.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Оборудование: иллюстрации, проектор, указка, музыка.
Предшествующая работа:
Рассматривание иллюстраций.
Наблюдение на прогулках.
Заучивание стихов.
Прослушивание музыки.
Ход занятия:
Занятие начинается с прослушивания музыки «Голоса весеннего леса».
– Ребята, что вы слышали? – спрашивает педагог.
– Пение птиц (ответы детей)
– Где и когда так поют – заливаются птицы? (в лесу весной, до появления птенцов)
– Расскажите, пожалуйста, стихи о птицах, которые вы знаете.
Воробей
Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек – пташка,
Серая рубашка,
Откликайся, воробей,
Вылетай – ка, не робей!
Ворона.
Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы,
Наступила пора непогоды.
– Осенью затихают птичьи голоса, потому что многие пернатые…
– Какое слово я сказала? (пернатые) (Дети хором повторяют за педагогом).
– Пернатые, радующие нас своим пением, улетают в теплые края.
– Ребята, а каких пернатых птиц вы знаете? (педагог загадывает загадки).
– Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится – Собирает крошки,
По дворам кочует — зернышки ворует.
Ответ: воробей
Носит серенький жилет,
А у крыльев – чёрный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат: «Ка-а-ар! Ка-а-ар! Ка-а-ар!»
Ответ: вороны
Дети называют птиц (на проекторе изображения птиц)
– Почему же птицы покидают родные места? (зимой не будет для них пищи — мошек, гусениц, личинок и птицы погибнут от голода и холода).
– Мы сейчас превратимся в птиц и поиграем в игру «Птички».
Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают. ( «клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели (улетают», садятся)
– Как вы думаете, куда раньше приходит весна – в поле или в лес?
Где быстрее тает снег и почему?
(В поле снег тает быстрее, потому что место открытое и легко прогревается солнцем!)
– Как только в поле появляются проталины, прилетают грачи – первые посланцы весны.
– а какие вы знаете приметы весны? например: голуби разворковались – к ясной погоде, птицы хохлятся – к ненастью (ответы детей).
Рассказ педагога.
– И так, первые посланцы весны – это грачи. Ходят важные, тугим крылом поблескивают, клювом землю ковыряют, червяков да личинок из нее вытаскивают. Люди рады грачам. Улыбаются, завидев их.
«Здравствуйте, — говорят они птицам. — С прибытием вас!» Вслед за грачами скворцы прилетают, мчатся на родину ласточки.
Даже вороны, которые всю зиму провели дома, весной шумят и кричат во все горло, заставляя людей обратить внимание на них. Ворона — птица интересная. Послушайте рассказ Виталия Бианки «Молодая ворона».
(педагог читает рассказ полностью, затем можно 2-3 отрывка по выбору детей)
Вопросы по прочитанному рассказу.
– Почему молодая ворона не сумела раскрыть раковину – беззубку?
– Как она это делала? (зачитать отрывок)
– А как раскрыла раковину старая ворона? (швырк на камень)
– Ребята, что сегодня нового вы узнали о птицах? (ответы детей).
– Молодцы, ребята!
– А сейчас мы выйдем на прогулку и накормим наших пернатых друзей.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Мелинда Грин, бывший социальный работник, создала группу «Герои виртуального чтения» на Facebook. Она начала с того, что предложила молодым людям загрузить видео о том, как они читают любимую книгу, но вскоре некоторые взрослые захотели читать.
«У меня не было возможности много читать, мои внуки все в Огайо, и поэтому я увидела в этом возможность действительно прочитать несколько историй детям», – сказала Сьюзан Фронек, логопед на пенсии.
Группа увеличилась до более чем 1100 участников по всей стране и теперь включает в себя как чтение, так и выступления онлайн.
«Это способ развлечься, потому что у них есть возможность выступить, продемонстрировать свои навыки чтения и поделиться этими историями с другими людьми», – сказала мама Кристин ДеБоер.
Сюда входят такие люди, как Раймонд Дунан, 89-летний ветеран ВМФ, который читает сказки детям из своего дома престарелых в Род-Айленде.
Это заставляет оба поколения проходить через все это, общаться и чувствовать радость.
«Мне нравится читать людям во всем мире!» сказал Калеб Грин, 7.
«О да, мне это нравится», – добавил Дунан.
Они всегда ищут новых читателей. Если вы хотите присоединиться к нам, загляните в «Герои виртуального чтения» на Facebook.
Авторские права © 2021 WLS-TV. Все права защищены.
Чтение дает пожилым людям много преимуществ, некоторые из которых могут даже помочь им стареть дольше и сохранять здоровье.Здесь специалисты по уходу за престарелыми в Avila Home Care подробно рассказывают о преимуществах, которые чтение может принести пожилым людям.
Снижает стресс
Согласно исследованию, проведенному в 2009 году Университетом Сассекса, чтение книги – самый эффективный способ снять стресс, в большей степени, чем прослушивание музыки, прогулка или наслаждение теплым напитком. Стресс имеет множество опасных последствий для организма, и особенно для пожилых людей, стресс может усугубить другие хронические состояния здоровья и затруднить восстановление после травм и болезней.Снижая стресс с помощью чтения, пожилые люди могут улучшить свое физическое и психическое здоровье, облегчая им старение и поддержание независимости.
Помогает предотвратить снижение когнитивных функций
Снижение когнитивных способностей – обычное явление для пожилых людей, но его можно ограничить, занимаясь умственной активностью, например чтением. Согласно исследованию, опубликованному в журнале Neurology , у пожилых людей, которые регулярно занимались умственно стимулирующими видами деятельности, в том числе чтением, в более позднем возрасте уровень умственного снижения был на 32% ниже, чем у тех, кто лишь изредка выполнял умственно стимулирующие действия.У тех, кто нечасто участвовал в умственной стимулирующей деятельности, умственное снижение происходило на 48% быстрее, чем в средней группе. Хотя эти результаты позволили измерить множество умственно стимулирующих действий, а не только чтение, чтение – простой и недорогой выбор для большинства пожилых людей из-за наличия библиотек и простоты использования.
Может снизить риск болезни Альцгеймера
Исследование 2001 года показало, что взрослые, которые занимаются интеллектуальными хобби, такими как головоломки или чтение, с меньшей вероятностью болеют болезнью Альцгеймера, чем те, кто этого не делает.Исследователи полагали, что это произошло потому, что мозг, как и любая другая мышца, будет разрушаться быстрее, если его не использовать и не подвергать регулярной нагрузке. Поскольку болезнь Альцгеймера является шестой по значимости причиной смерти в Соединенных Штатах, принятие мер по предотвращению ее возникновения может быть очень полезным для старения на месте.
Улучшает качество сна
Хроническая боль, побочные эффекты лекарств, недержание мочи, беспокойство и многие другие факторы могут затруднять пожилым людям засыпание и сон, но чтение перед сном может помочь улучшить способность пожилых людей спать.Эксперты рекомендуют заниматься спокойным, расслабляющим действием перед сном, так как это замедляет работу мозга и помогает указать вашему телу, что пора ложиться спать. Перед сном лучше читать книгу в мягкой обложке, а не электронную книгу или планшет, поскольку свет от этих устройств может негативно повлиять на циркадный ритм мозга, затрудняя засыпание.
Решения для тех, у кого проблемы со зрением или другие осложняющие факторы
Многие пожилые люди могут испытывать трудности с чтением самостоятельно, часто из-за ухудшения зрения или хронических проблем со здоровьем.В этих случаях ценной заменой могут быть аудиокниги, поскольку обработка устной речи по-прежнему считается умственно стимулирующим действием. Если возможно, отдавайте предпочтение таким жанрам, как классическая литература или научная литература, а не популярной художественной литературе, поскольку оба они требуют более высокого уровня умственной активности для обработки.
Поставщик услуг по уходу на дому также может быть ценным ресурсом для пожилых людей – поставщики услуг по уходу за престарелыми в Avila Home Care предоставляют услуги компаньона, которые включают чтение, а также могут отвезти пожилых людей в библиотеку, книжные магазины или другое место, чтобы купить или взять напрокат материалы для чтения. .Если вы или ваш пожилой близкий человек желаете воспользоваться преимуществами чтения, но не можете из-за проблем со здоровьем или мобильности, свяжитесь с Avila Home Care сегодня, чтобы узнать больше об услугах, которые предоставляют наши опекуны.
Поделиться – это забота!
Для многих американцев выход на пенсию дает шанс усвоить как можно больше информации. Тем не менее, чтение имеет тенденцию к снижению с возрастом. Данные исследовательского центра Pew Research Center показали, что в 2015 году 69 процентов пожилых людей сообщили, что прочитали хотя бы одну книгу в прошлом году, по сравнению с 80 процентами людей в возрасте 18–29 лет.Найти подходящую книгу может быть непросто, особенно для пожилых людей, которые давно не читали. Ознакомьтесь с нашим обзором лучших книг для пожилых людей.
Пожилым людям, которые сделали длительный перерыв в чтении, может потребоваться помощь, когда они вернутся к чтению. Сначала выберите легкие чтения. Художественная литература для молодежи часто затрагивает сложные темы легко усваиваемыми способами. Такие книги, как « The Giver » Лоис Лоури, неподвластны времени, и их легко найти. Некоторые другие простые стартовые романы включают:
Все, что угодно, смешное и веселое.Посмотрите Hyperbole and Half , чтобы увидеть знакомые переживания в стиле комиксов, или Furiously Happy , который предлагает веселый взгляд на некоторые из самых больших жизненных невзгод. Многие книги Льюиса Гриззарда забавны, но не злы, и особенно популярны среди южан.
Возвращаясь к историиМногие пожилые люди испытывают чувство ностальгии по ушедшим эпохам. Помогите им исследовать прошлое с новой точки зрения с этими замечательными подборками:
Иногда читательские привычки пожилых людей зависят от их политической идеологии.Консервативно настроенные пожилые люди могут насладиться фильмом Билла О’Рейли « Killing Series », который начинается с « Killing Lincoln ». Либералам и тем, кто предпочитает смотреть на историю через призму критики, может понравиться книга Говарда Зинна A People’s History of the United States .
Учимся чему-то новомуИзучение чего-то нового может открыть дверь в новые миры. Эти книги предлагают пожилым людям возможность исследовать, не выходя из дома:
Планирование на будущееСозерцание будущего может быть пугающим для многих пожилых людей.Эти книги устраняют остроту процесса и вдохновляют на глубокие философские размышления:
Невероятная фантастикаНайти подходящее художественное произведение может быть непросто, потому что каждый ищет что-то свое. Эти умопомрачительные работы удовлетворят любой вкус:
Выбирая книги для пожилых людей, учитывайте любые когнитивные или физические ограничения. Многие пожилые люди предпочитают слушать книги с магнитофонной кассетой или находят большие тиражи более приятными. Люди с развитой деменцией могут предпочесть иллюстрированные книги.Цель должна состоять в том, чтобы сделать чтение как можно более увлекательным и доступным. В конце концов, если приложить немного усилий, чтение действительно может быть интересным для всех.
Sunrise Senior Living | 4 декабря 2018 г.
Чтение важно в любом возрасте, в том числе и в пенсионном возрасте. Вот некоторые из преимуществ превращения чтения в часть своей повседневной жизни с возрастом:
Вы можете получить от чтения максимальную пользу для здоровья, открыв книжный клуб или вступив в него. Общение с другими любителями книг также может помочь пожилым людям избежать рисков для здоровья, связанных с изоляцией, таких как высокое кровяное давление и депрессия.
Чтобы помочь вам начать читать больше, мы даем несколько советов по открытию книжного клуба.
Старшие читатели: как создать книжный клуб на пенсии
Обогащение жизни в Sunrise Senior Living
Книжные клубы – лишь одно из многих мероприятий, которые ежедневно проводятся в сообществах Sunrise Senior Living. Посетите нашу страницу «Мероприятия для пожилых людей», чтобы узнать больше о восьми программах подписи, которые помогают жильцам жить с целью каждый день.
Санрайз для пожилых людей | 13 октября 2021 г.
Санрайз для пожилых людей | 5 октября 2021 г.
Санрайз для пожилых людей | 19 марта 2021 г.
Санрайз для пожилых людей | 19 февраля 2021 г.
Есть вопросы о потере памяти?
Услуги по уходу за престарелыми и дневной уход за взрослыми в Рединге ниже, чем в среднем по Пенсильвании, но уход в доме престарелых намного дороже.Согласно опросу Genworth 2018 Cost of Care Survey, расходы на сестринское обслуживание в Рединге примерно на 1600 долларов выше, чем в среднем по штату, а уход на дому лишь немного дороже, чем в среднем.
Сколько стоит вспомогательное проживание при чтении? УРединг довольно низкие затраты на проживание с уходом, в среднем 3400 долларов в месяц, по сравнению с Пенсильванией в целом в 3750 долларов. Аллентаун имеет такое же среднее значение, как и штат, в то время как другие близлежащие районы, такие как Ливан и Ланкастер, более дорогие, с ценами в 4358 и 4350 долларов в месяц соответственно.
Скрэнтон – самый дешевый район в Пенсильвании со средней стоимостью 2400 долларов в месяц, а самый дорогой – Филадельфия (5318 долларов).
Сколько стоит уход на дому при чтении?Уход за пожилыми людьми на дому в Рединге стоит 4362 доллара в месяц, что примерно на 170 долларов дороже, чем в среднем по штату (4 195 долларов). Аллентаун и Ланкастер имеют такую же среднюю стоимость, как и штат в целом, а Ливан примерно на 380 долларов ниже, чем в среднем по Пенсильвании.
В Алтуне самые доступные расходы на уход на дому, в среднем 3384 доллара в месяц, а самый дорогой колледж штата – 4719 долларов.
Сколько стоит дневной уход за взрослыми при чтении?Стоимость дневного ухода за взрослыми в Рединге немного ниже среднего показателя по штату и составляет 1333 доллара в месяц. Средний показатель в Аллентауне такой же, как в Пенсильвании, – 1408 долларов, а в Ланкастере он немного выше – в среднем 1430 долларов. На западе, в Ливане, средняя стоимость составляет 1898 долларов в месяц, что является самым высоким показателем в штате.Напротив, Джонстаун является самым дешевым в Пенсильвании со средней стоимостью 867 долларов в месяц.
Сколько стоит чтение в доме престарелых?Рединг – одно из самых дорогих мест для сестринского ухода в Пенсильвании, со средней стоимостью 11 209 долларов в месяц, по сравнению с Аллентауном, где он составляет 11 254 доллара. В среднем по штату 9 612 долларов в месяц. В соседнем Ливане стоимость составляет 9 703 доллара в месяц, что немного выше среднего, но гораздо доступнее, чем в Рединге.Ланкастер еще выше – в среднем 10 372 доллара в месяц.
Джонстаун и Питтсбург являются наиболее доступными районами в штате для медицинского ухода со средними ежемесячными расходами в 8 121 и 8 699 долларов соответственно.
В Пенсильвании Medicaid называется Medical Assistance (MA) и охватывает широкий спектр услуг, включая все федеральные медицинские льготы, такие как посещения врача, госпитализация, уход в учреждении сестринского ухода и ограниченная помощь на дому.Пожилые люди получают большинство услуг бесплатно, хотя их могут попросить внести небольшую доплату за некоторые рецептурные лекарства.
Страхование медицинской помощиявляется правом для всех жителей, имеющих на это право, и для этих основных услуг нет ограничения на участие. Пожилые люди и люди с ограниченными возможностями также получают доступ к категории покрытия HCBS, которая предоставляет альтернативы долгосрочному уходу в рамках описанных ниже отказов.
Требования к участникам программы медицинской помощи Пенсильвании для пожилых людей:
Некоторые активы освобождены от налога, например, семейный дом и одно транспортное средство. Доходы и активы, принадлежащие супружеской паре, рассматриваются по-разному для целей медицинской помощи. В большинстве случаев учитывается только доход супруга, обращающегося за услугами. Лимиты активов сильно различаются в зависимости от обстоятельств, например, где каждый из супругов проживает и на какие услуги они обращаются. Подайте заявление на получение медицинской помощи и других льгот с помощью онлайн-инструмента КОМПАС или позвоните по телефону доверия (800) 692-7642 во время работы часы.Пожилые люди и лица, обеспечивающие уход в Рединге, также могут посетить офис помощи округа Беркс по адресу 625 Cherry Street или позвонить по телефону (610) 736-4211.
Отказ от программы Medicaid в РидингеCommunity HealthChoices (CHC)
Программа CHC теперь обязательна для всех жителей, нуждающихся в долгосрочной поддержке и услугах по уходу от Medicaid. Это программа управляемого медицинского обслуживания, которая объединяет множество услуг и преимуществ предыдущих государственных программ.
Community HealthChoices покрывает все долгосрочные услуги и поддержку Medicaid, такие как вспомогательные устройства, модификации дома и автомобиля, терапии, консультирование по вопросам льгот, доставка еды, помощь на дому и уход.
CHC также покрывает все льготы по программе Medicaid для физического и психического здоровья, такие как медсестры, мануальные терапевты, офтальмологическое, стоматологическое, медицинское оборудование, стационарные и амбулаторные услуги в больницах, а также различные услуги на дому.
Право на участие:
Подайте заявку на страховое покрытие онлайн на веб-сайте Community HealthChoices или позвоните по телефону доверия (844) 824 -3655 в рабочее время для получения дополнительной информации.
Узнайте больше о льготах и услугах в нашем справочнике CHC в Пенсильвании.
Услуги My Way (SMW)
Программа SMW дает получателям Medicaid больше контроля над расходованием выделенных средств. Эта модель обслуживания известна как самостоятельный уход, потому что получатели могут нанимать и увольнять своих лиц, осуществляющих уход, и приобретать собственные медицинские принадлежности, в отличие от государства, выбирающего, где и от кого жители получают услуги, финансируемые Medicaid.
Это добровольная программа, и консультанты могут помочь пожилым людям соблюдать бюджет плана обслуживания. Пожилые люди также могут выбрать родственника или другого доверенного лица, которое будет их представителем при выборе соответствующего плана расходов.
Подайте заявку на участие в программе Services My Way, связавшись с ведущим дела или организацией управляемого медицинского обслуживания (MCO) Medicaid, которая в настоящее время предоставляет услуги. В качестве альтернативы пожилые люди и лица, осуществляющие уход в Рединге, могут связаться с Районным агентством по вопросам старения округа Берк, которое является партнером штата по оказанию помощи пожилым жителям.Звоните (610) 478-6500 в рабочее время. Узнайте больше об этой программе в нашем путеводителе по услугам Пенсильвании My Way.
Прочие программы финансовой помощи в чтенииПрограмма опций
Программа Options разработана специально для пожилых людей, которые не имеют права на получение долгосрочных услуг и поддержки (LTSS) через Medicaid. LTSS и программа Options преследуют одну и ту же цель: позволить пожилым людям оставаться независимыми как можно дольше и в конечном итоге сэкономить деньги налогоплательщиков, которые были бы потрачены на медицинские учреждения.
Options не является программой предоставления прав, и все другие возможные источники финансирования должны быть рассмотрены до утверждения кандидата.
Кандидаты должны быть старше 60 лет и нуждаться в помощи в повседневной жизни. Они также должны быть резидентом Пенсильвании и гражданином США или иным образом иметь законное право получать услуги.
Свяжитесь с Районным агентством по вопросам старения округа Берк, чтобы организовать оценку. Этот AAA находится в Ридинге, и сотрудники займутся процессом подачи заявки после оценки.Звоните (610) 478-6500.
Узнайте больше об услугах, доступных в нашем Руководстве по опциям Пенсильвании.
Договор о фармацевтической помощи для пожилых людей
PACE – это государственная программа фармацевтической помощи в Пенсильвании, которая помогает пожилым людям с низким доходом оплачивать лекарства – не путать с системой Medicare под названием PACE, которая действует в других штатах.
Страхованиепо Договору о фармацевтической помощи для пожилых людей зависит от дохода и от того, получает ли заявитель Medicare Part D.Хотя страхование Medicare не требуется, те, у кого его нет, будут включены в планы PACE с немного более высокими страховыми взносами.
Эта программа полезна для людей, которые не имеют права на участие в программе Medicaid. У него есть ограничения дохода для каждой категории, но он гораздо мягче в отношении активов по сравнению с Medicaid.
Подайте онлайн-заявку на заключение договора о фармацевтической помощи для пожилых людей или позвоните по телефону (800) 225-7223 для получения помощи. Формы для печати заявлений, отправленных по почте, также доступны на веб-сайте.
Узнайте больше о праве на участие и услугах в нашем справочнике Пенсильвании PACE.
Ссуды на вспомогательную технику и ремонт дома
Пожилые люди и люди с ограниченными возможностями в Ридинге могут получить низкую или беспроцентную ссуду от некоммерческого Фонда вспомогательных технологий Пенсильвании. Это может быть полезным вариантом для людей, которые хотят остаться в собственном доме и нуждаются в средствах для обновления или модификации частей дома и автомобиля.
Ссуды, как правило, небольшие и краткосрочные, и покрывают все виды вспомогательной техники, такие как инвалидные коляски и пандусы, заниженные столешницы, системы сигнализации и слуховые аппараты.Также покрываются различные виды электронных устройств, включая компьютеры и планшеты, если они приобретены для вспомогательных целей.
Оценивается кредитная история заявителя и отношение долга к доходу, и должно быть показано, что они могут погасить ссуду и действительно нуждаются во вспомогательных технологиях. Ограниченное количество грантов также доступно для приемлемых соискателей.
Посетите веб-сайт Фонда вспомогательных технологий Пенсильвании, чтобы получить дополнительную информацию и подать заявку на ссуду через Интернет, или позвоните по телефону (484) 674-0506, если возникнут какие-либо вопросы.
Подробнее об этой теме читайте в нашем руководстве по кредитам PATF.
Программа ухода на дому в Пенсильвании
Программа ухода на дому доступна для соответствующих критериям взрослых (18+), которые нуждаются в помощи в повседневной жизни, например, по соображениям гигиены или мобильности, и больше не могут безопасно жить самостоятельно. Участники этой программы проживают в семейных условиях не более чем из трех человек.
В этой программе используются частные дома и лица, обеспечивающие уход, в отличие от крупных учреждений с большим количеством сотрудников.Однако опекун не может быть родственником кого-либо из жителей. Все дома и лица, обеспечивающие уход, сертифицированы и должны проходить регулярные проверки со стороны штата.
Подайте заявку на участие в этой программе или задайте вопросы, позвонив в районное агентство по вопросам старения округа Берк. Затем местный персонал AAA оценит кандидата и найдет место в программе. Для получения дополнительной информации позвоните по телефону (610) 478-6500. Подробнее о требованиях и льготах читайте в нашем справочнике по уходу за домом Пенсильвании.
Основанная в 1975 году миссия Pro Seniors заключается в повышении независимости и качества жизни пожилых людей путем расширения их прав и возможностей, защиты их интересов и облегчения их доступа к ресурсам.
Pro Seniors предоставляет образование, консультации, защиту, представительство и правосудие для пожилых людей в Огайо в рамках наших трех программ, которые предоставляются клиентам бесплатно. Если ваше заявление на Medicaid отклонено и вы не знаете, что делать, если вас беспокоит, как обращаются с вашей пожилой тетей в доме престарелых, или если ваши взрослые дети украдут ваши сбережения, мы можем помочь.
У нас есть линия юридической помощи для пожилых людей из Огайо в возрасте 60 лет и старше, где можно бесплатно поговорить с адвокатом.У нас также есть штатные поверенные, которые помогают имеющим на это право пожилым людям на юго-западе Огайо (округа Батлер, Клермон, Клинтон, Гамильтон и Уоррен).
Наши омбудсмены защищают права людей на услуги домов престарелых и другие виды долгосрочного ухода и следят за уважением к ним во время их длительного ухода. Они помогают защитить ваши права и могут соединить пожилых людей с необходимыми службами или агентствами. Омбудсмены также могут помочь пожилым людям и их семьям в выборе поставщика услуг долгосрочного ухода.
Используя команду добровольцев, Ohio SMP обучает жителей штата Огайо тому, как избежать мошенничества, мошенничества и кражи личных данных в рамках программы Medicare.
«С постоянной помощью Pro Seniors мы находимся на пути к обеспечению ее безопасности, защиты, защиты, качества жизни и душевного спокойствия. Мы по-прежнему глубоко и глубоко признательны вам, а также всем другим сторонам в Pro Seniors, связанным с ее делом ».
~ Сьюзан, спасибо, письмо
Как мы помогаем нашим клиентам? Посмотри это видео.
Просмотрите форму IRS 990 Pro Seniors.
Конфиденциальность и конфиденциальность важны для нас. Мы никому не передаем и не продаем вашу контактную информацию. Мы используем предоставленную вами информацию только для выполнения вашего запроса или подарка Pro Seniors.
Для правильного отображения страницы необходимо включить Javascript
Перейти к содержанию × Наш план реагирования на COVID-19 Узнайте о мерах предосторожности, которые мы принимаем для укрепления и защиты здоровья и счастья в наших сообществах в это необычное время.Кликните сюда. Вы здесь:Elmcroft Assisted Living предоставляет пожилым людям дополнительную помощь в повседневных делах, а также опытный круглосуточный уход и поддержку для наших жителей, чтобы они были максимально счастливыми и безопасными и независимыми.
ПодробнееElmcroft Memory Care предлагает специально обученный персонал, а также комфортную, безопасную и заботливую среду для близких, страдающих болезнью Альцгеймера, деменцией или другими формами потери памяти.
Подробнее Независимая жизнь может быть хорошим вариантом для активных пожилых людей, ищущих
образа жизни, свободного от домашних забот в сочетании с дополнительными возможностями для обогащения жизни и социальной активности.
Пребывание передышки – это краткосрочное пребывание, которое популярно после посещения больницы или операции, когда члены семьи уходят в отпуск, или в качестве испытательного периода перед переездом в жилое сообщество пожилых людей.
ПодробнееВернуться наверх .Качество жизни мамы значительно улучшилось, и мы в долгу перед сотрудниками Elmcroft.Трудно выразить, что для меня значит снова видеть, как мама смеется. Спасибо, Элмкрофт, за заботу, которую вы оказываете моей матери, и за то, что вернул мне мою мать вместо того, чтобы быть моим пациентом.Бетси, дочь жителя Элмкрофта
(“Федорино горе”)