Цели: Расширить и закрепить знание детей о диких животных. Побудить желание говорить своимысли и суждения. Закрепить знание о цветах и геометрических фигурах. Учить детей складывать из геометрических фигур изображение по схеме. Закрепить понятия “Мало” “Много”
Материал: Заранее приготовленные два конверта с изображением леса и следами и письмами внутри. Листочки (вырезанные из зеленой бумаги). Макет ели и березы. Геометрические фигуры вырезанные из картона цветного. Для аппликации схема идетали для изображения животных.
Ход занятия:
Раздается сту и помощник воспитателя заносит письмо.
В: Дети, посмотрите что это нам принесли. Какой-то конверт. Конверт_то не простой, а расписной. Что на нем нарисовано.
Д:Деревья.
В: Сколько деревьев нарисованно?
Д: Много.
В: Значит откда этот конверт.
Д: Из леса.
В: Дети , а вы знаете кто живет в лесу?
Д: Дикие (лесные) животные.
В: Правильно. Посмотрите внимательно на этом конверте нарисованы следы, интересно чьи же они? Давайте откроем конверт и прочитаем письмо.
“Дорогие дети. У нас в лесу беда, злая волшебница заколдовала всех лесных животных, превратив их в разные фигуры. Помогите пожалуйста, снять заклятие. Филин. ”
Поможем бедным животным?!
Д: Да
В: Тогда,давайте скорее отправимся в путь спасать бедных зверей. Посмотрите вниз, что вы видите у себя под ногами. конечно , это следы. Только это не простые следы, они укажут нам путь, куда идти. Посмотрите на лево там стоит береза, посмотрите на право там стоит ель. Пойдемте дальше по следам и посмотрим куда же они приведут( Дети идут дальше и под ногами находят геометрические фигуры)
Что это такое? Какого цвета?
Д: Прямоугольник, оранжевый.
В: Какое животное, злая волшебница, могла превратить в этот оранжевый прямоугольник?
Д: Лиса
Таким образом дети находят остальные фигуры (Черный круг – еж, белый треугольник-заяц, серый овал-волк, коричневый квадрат- медведь). Поочередно высказывают свое мнение почему они так думают. После чего подходят к столу на котором лежат листики от деревьев.
В: Посмотрите что это такое? Каким они цветом?
Д: Листочки. Зеленые.
В:Возьмите по одному листочку в каждую руку. Чуствуете подул теплый ветер, и наши листочки закружились на ветру (дети кружатся, после чего кладут листики обратно)
Посмотрите, а вместе с ветром, к нам прилетело еще одно письмо (зачитывание письма)
“Каки вы молодцы. Вы оживили всех животных! Но у меня для вас есть еще одно задание, выложите из геометрических животных. Филин”
Дети выполняют аппликацию из геометрических фигур.
В: Какие все молодцы, вы помогли лесным жителям, но нам пора возращаться обратно в детский сад, а по дороге мы с вами поучим стишок про лесных обитателей:
Птиц, зверей оберегай
И всегда им помогай!
Конспект занятия по аппликации
во второй младшей группе
«Дикие животные»
Цель: познакомить детей с приёмами работы с ватой и клеем.
Задачи:
-закрепить и уточнить знания детей о диких животных, их приспособлении к зиме;
-развивать точность движений руки и мелкую моторику пальцев рук;
-развивать слуховое и зрительное восприятие;
-способствовать развитию внимания, памяти, речи детей;
-воспитывать эстетически – нравственное отношение к животным через изображение их образов с использованием нетрадиционных материалов.
Оборудование: раскраски с изображением зайцев по количеству детей; клеенки, салфетки, клей в тарелочках, кисти для клея, вата, игрушка Зайчик, картинки для игры.
Ход занятия:
Организационный момент.
– Ребята, посмотрите, кто это сидит на пеньке?
– Что – то зайчиха грустная, как вы думаете, почему она такая невеселая?
– Давайте спросим у нее, что случилось, и постараемся ей помочь.
(Воспитатель подносит зайчиху к своему уху и слушает, что она ей говорит).
– Ребята, она сказала, что ее зайчата убежали в лес гулять в летних шубках. Вот только старший зайчонок ее послушался и надел зимнюю шубку. Они пошли искать остальных зайчат, но так и не нашли.
Вступительная беседа.
Ребята, а как можно помочь зайчихе?
А где могут прятаться зайчата?
Они могут спрятаться и за дерево, и за куст, и за пенек могут прятаться.
Давайте поможем ей найти зайчат.
Дидактическая игра «Найдём зайчат».
(Дети ходят по полянке и находят картинки с изображением дерева или куста, из – за которого виден хвост какого- нибудь лесного зверя (лисий хвост, беличий, волчий, медвежий).
Воспитатель показывает картинку, где из-за пенька виден лисий хвост).
– Вот куда спрятался зайчонок! (Дети говорят, что за пеньком сидит лиса, и это ее хвост виден).
А как вы догадались, что это лисий хвост?
– Правильно, это лисий хвост – длинный, рыжий, пушистый.
Таким же образом дети находят и остальные хвостики.
– Молодцы, правильно назвали лесных зверей.
– Ребята, смотрите, зайчонок совсем загрустил, давайте поиграем с ним в физминутку.
Физминутка.
Зайке холодно сидеть
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок – скок – скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
Пусть зайчонок отдохнет, а мы с вами пойдем искать остальных зайчат.
(Дети ходят по поляне. За пеньком, под слоем ваты, находим зайчат).
– Вот мы и нашли непослушных зайчат. Они так замерзли в своих летних шубках, что спрятались в сугробе.
– Теперь нам нужно надеть на них зимние шубки. Давайте все вместе отправимся в лесную мастерскую и там «сошьем» им шубки.
– Ребята, сейчас у зайчика какого цвета шубка?
такую шубку зайцы когда носят?
А мы на этого зайчика наденем белую шубку. А зачем зайчику другая шубка?
Посмотрите и скажите, что будет служить материалом для шубки, а какого цвета вата?
Показ последовательности выполнения работы.
– В руках у меня большой комок ваты, я отрываю от него небольшой кусочек, намазываю на него клей и приклеиваю на силуэт зайца, еще отрываю кусочек и приклеиваю рядышком с предыдущим комочком и так дальше, пока полностью не наденем на зайчика шубку.
– Теперь нам нужно приклеить глазки и носик. (Выполняет ребенок).
– Молодцы, а теперь я думаю, что каждый из вас самостоятельно сможет надеть на зайчика шубку.
Пальчиковая гимнастика.
Кто там скачет на лужайке?
Это длинноухий зайка.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Раз — два, раз — два,
Закружилась голова!
(каждый ребенок берет силуэт зайца и садится на свое место).
Художественное творчество (аппликация), индивидуальная помощь.
Анализ и оценка детских работ, выставка.
– Молодцы, все справились с заданием! Давайте вернем зайчихе ее зайчат.
– Ребята, что можно пожелать нашим зайчатам?
Давайте пожелаем им, чтоб они слушали свою маму и никогда ее не огорчали!
«Медведь в берлоге»
Задачи:
– учить выполнять объёмное изображение с помощью ваты;
– развивать умения работы с клеем и ватой;
– упражнять в аккуратном наклеивании;
– продолжать знакомить детей с дикими животными;
– развивать внимание, связную речь, умение слушать.
Оборудование:
Для работы по творчеству – картинка с пейзажем зимнего леса и фигурой медведя, клей, кисти для клея, вата, предварительно окрашенная в коричневый цвет, доски, салфетки по количеству детей, проектор, ноутбук, экран.
Предварительная работа:
Чтение детской художественной литературы «Как животных цвет защищает» автор Г.Снегирев, загадывание загадок о диких животных, дидактическая игра «Дикие животные и их детеныши», просмотр презентация по теме «Как животные готовятся к зиме?»
.Ход занятия:
1.Организационный момент.
Воспитатель:
Дети, отгадайте загадку
С каждым днем все холоднее,
Греет солнце все слабее,
Всюду снег, как бахрома, —
Значит, к нам пришла… (зима)
– А каком времени года загадка?
Дети: О зиме.
2.Сюжетная игра «Путешествие в лес».
Воспитатель: Хотели бы вы сейчас отправиться на прогулку в зимний лес? Что такое лес? (ответы детей) Лес – это место, где много деревьев.
Давайте оденемся потеплее и отправимся в путешествие по зимнему лесу.
Какую одежду мы наденем, чтобы не замёрзнуть? (Ответы детей.) Правильно.
Игровое упражнение, с использованием стихотворения с движениями.
Новые сапожки наденем мы на ножки.
(Ногу вперёд на пятку – “показать сапожки”.)
Тёплый шарф завяжем
(Руки перекрёстно к шее.)
Вот мы и в лесу. (Слайд № 1)
Воспитатель: Ребята, давайте вдохнём лесного свежего воздуха.
Дыхательная гимнастика
Воспитатель: Ребята, как красиво в лесу. Как много снега.
Прислушайтесь, как тихо, кажется – в лесу никого нет. Но это совсем не так. В лесу много лесных жителей. Как одним словом называют животных, которые живут в лесу.
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Правильно, животные, которые живут в лесу, называются дикими. Я сейчас вам загадаю загадку, а вы внимательно послушайте и скажите про кого она.
Он большой и неуклюжий,
Косолапый и смешной,
Он живет в лесу дремучем,
Очень любит мед пахучий.
Воспитатель:
Воспитатель: Пусто сейчас в лесу. Нечем медведю полакомиться.
– Что делать косолапому? Вот и решил медведь залечь спать на всю зиму. Нашел медведь ямку, насыпал в неё сухих веток и листьев. Так получилась берлога. Улёгся в неё и проспит там всю зиму. Тепло ему.
А как называют детёнышей медведя? (Медвежата.)
Воспитатель: Давайте посмотрим, как он там устроился.
– Кто уснул в берлоге?
Дети: Медведь с медвежатами. (слайд № 3)
Воспитатель: Ребята, вы не замёрзли? Надо нам согреться!
Физминутка
Мы погреемся немножко,
Мы похлопаем в ладошки.
Хлоп, хлоп, хлоп.
Рукавицы мы надели,
Не боимся мы метели.
Да, да, да.
Ножки тоже мы погреем,
Воспитатель: Пришло время возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова: «До свидания лес!» Молодцы.
Воспитатель: Ну, вот мы и вернулись в садик. Понравилось вам в лесу? Кого вы там видели? (Выслушиваются ответы детей).
3.Аппликация.
– А сейчас, ребята, обратите внимание, что у вас на столах лежат изображения медведя. Поможем медведю не замёрзнуть в морозную зиму и подарим ему тёплую шубку.
Выполнение аппликации на картинке с зимним пейзажем, работа выполняется под сопровождение детской песни «Раз морозною зимой…»
(Воспитатель следит, чтобы дети работали аккуратно, наносили клей по всей поверхности изображения. Готовые аппликации дети показывают воспитателю и друг другу. Воспитатель хвалит всех ребят за самостоятельность и аккуратность.)
4.Рефлексия.
– Где мы сегодня гуляли?
– Что мы видели в лесу?
– Какую аппликацию мы выполнили?
Театрализованный досуг “Теремок” Цель. Развитие в занимательной досуговой форме речевой деятельности детей. Учить детей отгадывать загадки. Знакомить с пословицами и поговорками. Развивать у детей интерес
ПодробнееКонспект занятия по ФЭМП в средней группе Тема: Порядковый и количественный счет. Вчера, сегодня, завтра. Программные задачи: Образовательные: 1. Продолжать учить порядковому счету в пределах 5; 2. Формировать
ПодробнееТроян Елена Геннадьевна, Киселева Наталья Валентиновна, Иванова Анастасия Юрьевна, воспитатели, МБДОУ “Детский сад 10 “Сказка”, г. Алатырь Конспект интегрированной организованно образовательной деятельности
ПодробнееМуниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 17 Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе по развитию элементарных математических
ПодробнееПальчиковый театр-сказка «Теремок» Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Задачи Обучающие Обогащать непосредственно опыт детей в
ПодробнееМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка» Конспект по ФЭМП в старшей группе (5-6 лет) «По следам Колобка». Воспитатель группы: Кембералиева А.Г. 2017 год Задачи:
ПодробнееМуниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение аннинский детский сад 3 общеразвивающего вида. Интегрированное занятие в I младшей группе «К нам в гости снеговик пришёл». Воспитатель: Колмакова
ПодробнееМуниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Конспект занятия по логико-математическому развитию для детей среднего дошкольного возраста. “Красная шапочка
Непосредственно образовательная деятельность в области познания (ФЭМП) во второй младшей группе «Число 3. Число сказок» Кирияк Виктория Николаевна I квалификационная категория Воспитатель МБДОУ 5 «Улыбка»
ПодробнееОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ КОНСПЕКТА НОД ПО ФЭМП Коробова Татьяна Владимировна, преподаватель ГБПОУ Педагогический Колледж 4 Санкт-Петербурга ОО ФГОС ДО «Познавательное развитие», ФЭМП Конспект непрерывной образовательной
ПодробнееКонспект занятия по развитию речи «Сказка в гости к нам пришла» (По мотивам сказок: «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка») Возрастная группа: 2 младшая Подготовил воспитатель МБДОУ «Ермаковский
ПодробнееДень рожденья у Колобка. КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА Воспитатели: Шулитенкова Н.В. Объезчикова Н.М. Бондарева С.В. Симанова Л.А. Учитель-логопед:
ПодробнееСПОРТИВНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ для детей1 младшей группы ТЕМА: «В гости к Мишеньке-медведю». Подготовила: Щербакова Светлана Анатольевна. Цель: закрепить основные виды движения: ходьбу по ограниченной
ПодробнееМуниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 106 Вторая младшая группа Воспитатель: Белякова Екатерина Валерьевна Рыбинск, 2015 Задачи: Конспект по развитию речи во второй младшей группе
ПодробнееКУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР “ТЕРЕМОК” Программное содержание: Развивать у детей интерес к театрально игровой деятельности. Учить разыгрывать несложные представления по знакомым литературным сюжетам с помощью кукольного
ПодробнееМуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 46 Конспект непосредственно
ПодробнееГБОУ СОШ 2035 Г. МОСКВЫ Инсценировка русской народной сказки в старшей группе 8 Провела: воспитатель Назаренко Е.Э. «Теремок» Рассказывать и разыгрывать сказку; Передавать образ персонажа через выразительные
ПодробнееМуниципальное бюджетное образовательное учреждение Центр развития ребенка- детский сад 5 «Теремок» города Новоалтайска Алтайского края Конспект непосредственно – образовательной деятельности по теме: «В
ПодробнееПродуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация) во 2 младшей группеПродуктивная деятельность (учить детей рисованию, лепке, аппликации) во второй младшей группе, дети 3-4 лет.
Задачи:
Планируемые результаты:
Предварительная работа:
Приемы работы:
Тема: Колобок.
Материалы:
Интеграция образовательных областей:
Дети садятся рядом с воспитателем на ковер.
Воспитатель: — ребята, к нам пришел Колобок. Он чем – то расстроен.
Дети интересуются, что же произошло. Колобок сидел на окне и свалился. Упал и укатился в лес, в лесу заблудился.
Воспитатель: – что же делать? Как и чем помочь колобку?
Ответы детей.
Воспитатель: – хорошо, поможем Колобку найти дорогу к бабушке и дедушке.
Звучит музыка, голоса птиц в лесу. Дети идут по дороге. Вдруг навстречу детям выбегает Заяц.
Заяц – Колобок, Колобок! Я тебя съем!
Воспитатель: – что же делать? Заяц голодный, сейчас он съест Колобка!
Варианты ответов детей, чем можно накормить Зайца. В этот момент подвести детей к столу, на котором расположены карандаши, листы бумаги с изображением контура моркови. Корзинка для готовых рисунков – раскрасок. Предложить детям раскрасить морковку, определив какого цвета овощ и его листья.
Физкультминутка «На лесной лужайке разбежались зайки».
Заяц уходит и приходит Волк.
Волк – Колобок, Колобок! Я тебя съем!
Воспитатель: – ну и дела! Теперь Волк Колобка съесть хочет! Ребята, чем Волка кормить будем?
Варианты ответов детей.
Воспитатель: – Зайца морковкой накормили, давайте волка накормим оладушками.
Дети подходят к столу с пластилином. Определяются с техникой лепки. Готовые оладушки складывают на тарелочку. Звучит песня «Бабушка, бабушка испеки оладушки».
Довольный Волк уходит.
Но приключение еще не закончилось, к детям на встречу выходит Медведь.
Медведь – Колобок, Колобок! Я тебя съем!
Воспитатель: – ребята, что же Медведь ест?
Ответы детей.
Воспитатель: – тогда приступим к работе!
Дети подходят к столу, на столе заготовки бочонков с медом. Дети выполняют аппликацию. В это время подходит Лисичка.
Лиса — ага, развлекаетесь! Я тоже хочу.
Воспитатель: — давайте станцуем вместе с Лисой.
Звучит музыка «Поплясать становись и дружку поклонись».
Воспитатель: — ребята, а вот и дом Колобка! Пойдем чай пить с оладушками и медом.
На диванчике сидят все герои сказки «Колобок», на столике самовар и угощения.
Обсуждение приключения.
Название: Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация) во 2 младшей группе.
Автор: Шаронова Марина Владимировна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ ПГО «Детский сад №51»
Месторасположение: город Полевской, Свердловская область
Дата изменения: 05.04.2021
Образовательная область: художественно-эстетическая (аппликация).
Интегрируемые области:
Художественно-эстетическое развитие (музыка):
Учить детей слышать музыку.
Физическое развитие:
Развитие двигательной активности детей через подвижные игры и физкультминутки.
Речевое развитие:
Учить детей вести беседу на заданную тему.
Цель:
Совершенствовать навыки силуэтного вырезания, учить создавать образ зайчика.
Задачи:
Образовательные: уточнить знания детей о зиме, о диких животных и как они зимуют.
Воспитательные: продолжать воспитывать отзывчивость у детей.
Развивающие: развивать творческую активность и мелкую моторику рук, развивать умение детей вести беседу на заданную тему.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные», просмотр видео: «Как зимуют животные в лесу», чтение художественной литературы.
Методы и приемы: игровые упражнения, аппликация, рассматривание, прослушивание аудиозаписи, беседа, физкультминутка.
Материалы и оборудование: дидактическая игрушка – Ежик – Смешарик, ноутбук, шаблоны зайчиков по количеству детей, картон, вата, клей, ножницы, пуговицы.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам в гости сегодня пришел наш старый знакомый Ежик. Вы рады его видеть?
Дети: Да! Здравствуй, Ежик!
Ежик: Здравствуйте, ребята! Я очень рад вас видеть снова. Я был недавно в лесу и видел зайчика в белой шубке. А почему, ребята? Ведь совсем недавно, осенью, он был серый…
Дети: Зимой зайчики меняют шубки на белые.
Ежик: А зачем?
Дети: Чтобы его было не видно на белом снегу.
Ежик: Да? А я и не знал, спасибо, ребята, что рассказали. А какие еще животные меняют свои шубки зимой? Давайте, ребята, поиграем. Кто меняет шубку? Найди на фото. Дети находят нужных животных.
Воспитатель: Спасибо, Ежик, какую хорошую игру ты знаешь. Да, ребята, животные меняют свои шубки, чтобы стать незаметными для своих врагов. А посмотрите, что это у меня? (Шаблоны зайчиков.)
Дети: Зайчики!
Воспитатель: Правильно. Только они совсем без шубки… Поможем сделать им шубки, чтобы они стали незаметными в зимнем лесу?
Дети: Да!
Воспитатель раздает детям шаблоны зайчиков. Дети обводят, вырезают.
Воспитатель: Молодцы! А теперь мы будем одевать наших зайчиков в белые шубки. Как вы думаете, из чего мы можем сделать им шубки?
Дети высказывают предположения.
Воспитатель: Правильно, мы будем делать их из ваты. Отрываем кусочек ваты, скатываем шарик, на зайчике намазываем клей капельками и приклеиваем шарик из ваты. И так по всему зайчику.
Теперь из пуговиц делаем зайчику глазки. Наш зайчик готов!
Лапки у него и уши
Словно сделаны из плюша.
Знает девочка и мальчик —
Получился славный зайчик!
Воспитатель: Ежик, посмотри, какие красивые зайчики получились у наших ребят!
Ежик: Очень красивые. Какие славные ребята, потрудились на славу. Теперь можно и отдохнуть!
Физкультминутка под музыку «Солнечный зайчик».
Ребята повторяют движения за воспитателем под музыку.
Ежик: Здорово! Ребята еще и танцуют хорошо.
Воспитатель: Спасибо, Ежик за добрые слова! Ребята, из наших зайчиков мы сейчас сделаем выставку, чтобы ваши родители тоже могли ими полюбоваться.
Организация экспресс-выставки.
Воспитатель: Ребята, мы хорошо потрудились?
Дети: Да!
Воспитатель: О чем мы сегодня беседовали?
Дети отвечают. Молодцы. А сейчас пора прощаться. До свидания, Ежик!
Ежик: До свидания. До новых встреч!
Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы помочь определить или прояснить значение слов и фраз в тексте.
Задавайте вопросы о ключевых деталях в тексте и отвечайте на них.
Под руководством и при поддержке взрослых вспомните информацию из своего опыта или соберите информацию из предоставленных источников, чтобы ответить на вопрос.
Участвуйте в совместных беседах с разными партнерами по темам и текстам для 1 класса со сверстниками и взрослыми в малых и больших группах.
Получите доступ к рабочим листам по естествознанию в начальной школе, чтобы студенты могли практиковать концепции, пока вы проверяете понимание.
Сохранение дикой природы – это сохранение и защита животных, растений и их среды обитания. Сохраняя дикую природу, мы гарантируем, что будущие поколения смогут наслаждаться нашим природным миром и невероятными видами, обитающими в нем. Чтобы защитить дикую природу, важно понимать, как виды взаимодействуют в своих экосистемах и как на них влияет окружающая среда и влияние человека.
У растений и животных есть жизненные события, которые кажутся происходящими каждый год как часы. Птицы могут мигрировать, млекопитающие могут впадать в спячку, цветы распускаются, а листья меняют окраску. Изучение того, как биологический мир измеряет эти природные явления, называется фенологией. Ученые теперь понимают, что растения и животные ориентируются на местный климат (долгосрочные погодные условия). На климат влияют небиологические факторы – температура, осадки и доступный солнечный свет.Виды используют предсказуемые ежегодные изменения климата, чтобы определить, когда они начинают природные явления, такие как размножение или цветение.
Изменение климата медленно увеличивает среднегодовые температуры. Одним из наиболее заметных способов воздействия изменения климата на дикую природу является нарушение сроков стихийных бедствий. При более высоких температурах цветущие растения зацветают раньше в году, а перелетные птицы возвращаются с мест зимовки раньше весной. Фенология – важный предмет для изучения защитниками природы, потому что она помогает нам понять закономерности конкретных видов и общее состояние здоровья экосистемы.Каждый вид оказывает влияние на тех, кто входит в его пищевую цепочку и сообщество, и время фенологических событий одного вида может быть очень важным для выживания другого вида.
Энергия, которую мы получаем от еды, восходит к солнцу. Когда солнце светит, оно излучает световую энергию. Растения поглощают световую энергию, преобразуют ее в сахар (фотосинтез) и производят энергию для других диких животных. Энергия солнца проходит через экосистемы, поедая свою добычу хищниками.Пищевая сеть разрушает то, как все производители, потребители и разлагатели взаимодействуют в экосистеме и как энергия передается между видами.
Когда животные едят свою добычу, они потребляют больше, чем просто энергию. Они также поглощают все химические вещества и питательные вещества, содержащиеся в добыче. Иногда животные проглатывают загрязнители, которые могут накапливаться в их жирах и тканях. В результате антропогенного загрязнения в окружающую среду попали тяжелые металлы, нефть, а также промышленные и фармацевтические химикаты. Растения, рыбы и другие виды поглощают эти токсины, и по мере того, как они поедаются хищниками, токсины затем поглощаются тканями хищников.По мере того, как цепочка хищников и жертв продолжает двигаться вверх по пищевой сети, токсины становятся более концентрированными и перемещаются все выше и выше по пищевой сети. Процесс, вызывающий повышение концентрации вещества по мере его продвижения по пищевой сети, называется биоаккумуляцией. Загрязняющие вещества могут иметь катастрофические последствия для пищевой сети и потенциально убивать виды.
Естественное нарушение – это любое событие, которое вызывает нарушение текущего состояния экосистемы.Природные нарушения вызываются силами природы, включая погодные, геологические и биологические колебания. Это могут быть пожары, наводнения, землетрясения, болезни и засухи. После того, как нарушение воздействует на экосистему, может произойти разрушение, но здоровые экосистемы обладают удивительной способностью восстанавливаться. Некоторые экосистемы даже зависят от нарушений, например, экосистема длиннолистной сосны, находящаяся под угрозой. Иногда экосистема возвращается к своей прежней структуре с теми же видами растений и животных.В других случаях нарушение создаст что-то новое, позволив новым видам заселить этот район.
Не все нарушения естественны. Действия человека стали причиной многих нарушений, наблюдаемых сегодня в экосистемах. Хотя время от времени случаются естественные нарушения, нарушения со стороны человека оказывают постоянное давление на экосистемы и серьезно сказываются на биологических видах. Человеческие нарушения, включая сплошные рубки, фрагментацию среды обитания и загрязнение, постоянно влияют на экосистемы. В тот момент, когда экосистема начинает приспосабливаться к одному стрессу, появляется другой.Многим экосистемам, от которых мы зависим, не дается достаточно времени для адаптации к новым условиям. Естественный цикл нарушений – рост, отмирание и рост – не может функционировать должным образом, потому что слишком много нарушений одновременно оказывают давление на экосистему.
Дикие животные всегда в движении. Они перемещаются с места на место в поисках пищи, друзей, убежища и воды. Многим животным не нужно далеко передвигаться, чтобы удовлетворить все свои потребности, но другим животным, например перелетным птицам, волкам, горным львам или бабочкам, требуется гораздо больше места.В настоящее время многие виды с большими территориями, включая серых волков, находятся под угрозой, потому что потеря среды обитания и фрагментация ограничили их доступное пространство. Дороги, заборы и здания отрезают среду обитания и вытесняют диких животных на меньшие территории. Защитники природы должны учитывать различные пространственные потребности дикой природы при разработке планов их защиты. Им нужно подумать о размере территории, различных типах среды обитания и путях миграции, которые необходимы дикой природе.
Коридор дикой природы – это участок земли, который соединяет различные среды обитания диких животных (например, убежища, парки или реки), которые в противном случае могли бы быть разделены человеческим развитием.Коридоры дикой природы приносят много пользы дикой природе. Благодаря коридорам у животных появляется лучшая возможность найти самое необходимое – пищу, воду, укрытие и места для выращивания детенышей. Животные, которым требуются большие территории, могут получить доступ к новым местам обитания и поддерживать здоровый размер территории. Коридоры дикой природы также способствуют генетическому биоразнообразию. Когда больше особей вида связаны между собой, генофонд становится больше и жизнеспособнее. Мигрирующие дикие животные выигрывают от коридоров, потому что они могут безопасно перемещаться на большие расстояния, не вступая в контакт с человеческими постройками или автомобилями.Виды с большей вероятностью переживут беспорядки, располагая более нетронутыми территориями.
Национальная федерация дикой природы в сотрудничестве с Фондом гор Санта-Моники работает над созданием перехода для горных львов в Калифорнии. Связывая охраняемую среду обитания по обе стороны от автострады, горные львы и другие дикие животные могут получить доступ к зеленым насаждениям, которые им необходимы для выживания. Каньон Либерти (Liberty Canyon Wildlife Crossing), когда он будет построен, станет крупнейшим подобным переходом в мире и образцом для сохранения дикой природы в городах.
В отличие от млекопитающих, птицы и бабочки летают из одного места в другое, поэтому они сталкиваются с разными проблемами. Мы должны защищать не только их зимнюю и летнюю среду обитания, но и ключевые остановки для отдыха, которые мигрирующие дикие животные используют на своем пути. Защитники природы могут помочь находящимся под угрозой исчезновения популяциям птиц и бабочек, защищая среду обитания вдоль основных миграционных маршрутов – путей, используемых перелетными птицами и насекомыми. Птицы, как правило, выбирают предсказуемые маршруты, чтобы добраться от мест зимнего нагула к местам летнего размножения и обратно.Пролетные пути обычно проходят вдоль береговых линий, крупных рек и вблизи гор. В Соединенных Штатах есть четыре основных миграционных пути.
Отличный способ помочь птицам и бабочкам мигрировать – это построить на заднем дворе или балконе сертифицированную среду обитания дикой природы®.Узнайте, как обеспечить критически важное место отдыха и источник пищи, чтобы помочь перелетным птицам добраться до места назначения.
Информация на этой странице навигацииТрудно поверить, что безопасное расстояние так же важно для благополучия животного, как и для вас, но это правда.Подходя слишком близко, кормление и прикосновение – все это может подвергнуть вас и вашего пушистого, пернатого или чешуйчатого собрата серьезной опасности.Хотя национальный парк Гранд-Каньон является добросовестным партнером для посетителей, он также неизменно привержен защите и сохранению природы и дикой природы. Несмотря на свои добрые намерения, некоторые посетители парка до смерти любят животных. Когда дикая природа привыкает к людям и теряет свой естественный страх, животные становятся агрессивными и могут быть уничтожены. Хотя они могут показаться вам безобидными и даже любопытными, эти маленькие скальные белки причиняют больше всего травм посетителям. Отчасти поэтому преследование или кормление любым видом животного мира , каким бы маленьким или знакомым оно ни было, является незаконным во всех национальных парках. Мы хотим, чтобы у всех посетителей оставались незабываемые воспоминания, поэтому будьте осторожны и помните: расстояние всегда заставляет сердце расти. Насколько близко это слишком близко?Хотя вы можете быть уверены в том, чтобы сделать идеальную фотографию, держитесь на расстоянии не менее 100 футов (30 метров) или примерно двух отрезков автобуса от бизонов, лосей, оленей, снежных баранов, калифорнийских кондоров и горных львов. Держите по крайней мере 50 футов (15 метров) или около одного автобуса длиной от других более мелких диких животных, таких как белки, птицы и рептилии.Хранить Помимо острых зубов и когтей, рога и копыта опасны, поэтому никогда не стоит недооценивать силу дикой природы. Будьте в безопасности и никогда не предполагайте, что вы единственный, кто может избежать неприятностей при близком столкновении. Но что, если мне действительно нужно идеальное фото?Популярность селфи и захвата любого момента с помощью фотографий или видео представляет новую угрозу для дикой природы и людей. Радостные туристы начали провоцировать животных и, в некоторых случаях, в результате изменить свое поведение.Спокойный просмотр на расстоянии может быть даже более полезным, чем получение идеального кадра. Возможно, вы даже приехали сюда, чтобы «отвлечься» от суетливого образа жизни и технологий. Итак, воспользуйтесь зумом или телеобъективом , или положите камеру и найдите момент, чтобы по-настоящему оценить то, что вы видите. Что, если я хочу привлечь внимание животного? Звонить, щелкать, свистеть или издавать какие-либо звуки для привлечения диких животных – незаконны.Животные заслуживают того, чтобы наслаждаться парком без помех, как и вы. Где группа людей, безопаснее ли находиться рядом с дикой природой?Будь то вы или 10 человек, держитесь на большом расстоянии. По мере того, как собираются толпы (как это часто бывает), дикая природа может быстро почувствовать угрозу и в панике причинить вред людям. Это особенно актуально, когда люди начинают окружать животное (я), даже если они находятся на надлежащем расстоянии, потому что дикая природа может чувствовать себя пойманной в ловушку.Если люди вокруг вас перестают поддерживать дистанцию в 50 или 100 футов, не бойтесь говорить громче и напоминать другим посетителям о правилах. Иногда в данный момент кто угодно может использовать мягкое напоминание о том, что отношения с дикой природой на расстоянии лучше для всех. Что, если ко мне приблизится животное?Wildlife может и не знать лучшего, но ВЫ знаете. Хотя это может показаться лестным, если к вам приближается какой-либо вид дикой природы, отступите и сохраните это безопасное расстояние .Это ваша ответственность и ваша безопасность – помогите нам сохранить дикую природу. Можно ли кормить животных?Кормление животных запрещено. Это для их безопасности, а также для вашей. Дикие животные быстро становятся стойкими вредителями для вас и окружающих, если вы их кормите. Даже запах, оставшийся в пустом холодильнике, может привлечь дикое животное. Когда животные зависят от людей в качестве пищи, это может вызвать травмы и распространение болезней, что в конечном итоге может привести к гибели животного. Что делать, если животное клянчит еду?Животные легко усваивают методы уборки мусора, поэтому никогда не кормите их. Животные остаются здоровыми, когда вы их не делаете. И когда они научатся просить милостыню, они могут стать агрессивными, с большей вероятностью получить травмы от транспортных средств и серьезно заболеть. Им не нужны ваши подачки с едой, чтобы выжить. Вы можете помочь нам ограничить это нежелательное поведение животных, отложив еду и отойдя от животного. Спросите рейнджера, как вы можете помочь. Ах, но какой вред может на самом деле причинить один человек, если подойдет слишком близко или бросит кусок пищи животному? Раньше я был близко к дикой природе!Некоторые из нас могут думать о себе как о «шепчущих животных» или быть действительно знакомы с ними. Мы, конечно, ценим это, но подумайте об использовании вашего дара, чтобы помочь нашим национальным паркам стать местом, где дикая природа может быть дикой. Вот почему вы и все наши гости пришли оценить эти особенные места. Будьте примером для подражания для других членов вашей семьи или группы и даже для других посетителей, воплощая нашу миссию по защите и сохранению нашей дикой природы. Риски для вас включают:
Наблюдение за северным бизоном.
Лось – одно из самых опасных животных в национальном парке Гранд-Каньон. Обычно они не агрессивны, но будут защищаться, если люди подойдут слишком близко. Пожалуйста, не приближайтесь к лосям и смотрите на них с расстояния не менее 100 футов (30 м). Посетите нашу документацию по сочетаниям клавиш, чтобы узнать подробности.
Посетитель, желающий покормить белку для фотографии, встречает ее «Внутреннего следопыта» и понимает, что небольшие действия имеют большое влияние на дикую природу и других посетителей. |
Абай Г.Ю., Бауэр Х., Гебрихивот К., Декерс Дж. (2011) Пригородная пятнистая гиена ( Crocuta crocuta ) в северной Эфиопии: рацион, экономическое влияние и изобилие. Eur J Wildl Res 57: 759–765
Статья Google ученый
Абилдтруп Дж., Дженсен Ф. (2014) Регулирование охоты. Налог на охотников на охотничье население. Rev Agr Environ Stud 95: 281–298
Google ученый
Baker PJ, Boitani L, Harris S, Saunders G, White PCL (2008) Наземные плотоядные животные и производство продуктов питания для человека: влияние и управление.Mammal Rev 38: 123–166
Статья Google ученый
Барнс Дж. И., Шир С., Ван Рой Дж. (1999) Готовность туристов платить за просмотр и сохранение дикой природы в Намибии. S Afr J Wildl Res 29: 101–111
Google ученый
Бергер К.М. (2006) Конфликты между хищниками и домашним скотом: влияние субсидируемого контроля над хищниками и экономические корреляты на овцеводство.Conserv Biol 20: 751–761
Статья PubMed Google ученый
Боман М., Бостедт Г., Перссон Дж. (2003) Биоэкономика пространственного распределения исчезающих видов: случай шведской популяции волков. J Bioecon 5: 55–74
Статья Google ученый
Бойл К.Дж., епископ Р.К. (1987) Оценка дикой природы в анализе выгод и затрат: тематическое исследование с участием исчезающих видов.Water Resour Res 23: 943–950
Статья Google ученый
Брек С., Мейер Т. (2004) Управление хищничеством волков в Соединенных Штатах: прошлое, настоящее и будущее. Национальный исследовательский центр дикой природы Министерства сельского хозяйства США, публикации сотрудников, документ 83. Доступно по адресу http://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1081&context=icwdm_usdanwrc. По состоянию на 13 сентября 2016 г.
Brown GM, Hammack J (1973) Rev Econ Stat 55: 73–82
Article Google ученый
Баллок С.Х., Элстон Д.А., Чалмерс Н.А. (1998) Применение экспериментов с экономическим выбором к традиционному землепользованию – охоте на оленей и изменению ландшафта в шотландском нагорье.J Environ Manag 52: 335–351
Статья Google ученый
Bulte EH, Rondeau D (2005) Почему компенсация ущерба дикой природе может быть вредна для ее сохранения. J Wildl Manag 69: 14–19
Статья Google ученый
Bulte E, Rondeau D (2007) Компенсация за ущерб дикой природе: преобразование среды обитания, сохранение видов и местное благосостояние. J Environ Econ Manag 54: 311–322
Статья Google ученый
Burger LW, Miller DA, Southwick RI (1999) Экономические последствия охоты на северных боббайтов на юго-востоке США.Wildl Soc Bull 27: 1010–1018
Google ученый
Батлер JRA (2000) Экономические издержки хищничества диких животных на домашний скот на общинных землях Гокве, Зимбабве. Afr J Ecol 38: 23–30
Статья Google ученый
Чен В., Сконхофт А. (2013) Об управлении взаимосвязанными популяциями диких животных. Nat Resour Model 26: 1–25
CAS Статья Google ученый
Сириаси-Вантруп С.В. (1947) Доходность капитала от методов сохранения почвы.J Farm Econ 29: 1181–1196
Статья Google ученый
Кларк К.В. (1990) Математическая биоэкономика: оптимальное управление возобновляемыми ресурсами, 2-е изд. Уайли, Нью-Йорк
Google ученый
Коуз Р.Х. (1937) Характер фирмы. Economica 4: 386–405
Статья Google ученый
Conover MR, Pitt WC, Kessler KK, Dubow TJ, Sandborn WJ (1995) Обзор человеческих травм, болезней и экономических потерь, вызванных дикой природой в Соединенных Штатах.Wildl Soc Bull 23: 407–414
Google ученый
Конрад Дж. М. (2010) Экономика ресурсов. Издательство Кембриджского университета, Кембридж
Книга Google ученый
Купер Дж. (1993) Биоэкономическая модель для оценки оптимального уровня продаж оленей и меток. Environ Resour Econ 3: 563–579
Статья Google ученый
Кори Д.К., Мартин В.Е. (1985) Оценка дикой природы для эффективного многократного использования: лоси против крупного рогатого скота.West J Agric Econ 10: 282–293
Google ученый
Delibes-Mateos M, Giergiczny M, Caro J, Viñuela J, Riera P, Arroyo B (2014) Соответствует ли готовность охотников платить лучшим вариантам охоты для сохранения биоразнообразия? Лучшее приложение для экспериментов по охоте на мелкую дичь в Испании. Biol Conserv 177: 36–42
Статья Google ученый
Desvouges WH, Smith VK, McGivney MP (1983) Сравнение альтернативных подходов к оценке рекреации и связанных с ней выгод от улучшения качества воды.Отчет Агентства по охране окружающей среды США, Отдел экономического анализа, Вашингтон, округ Колумбия,
Элофссон К., Менсах Дж. Т., Кьелландер П. (2017) Оптимальное управление двумя экологически взаимодействующими видами оленей – реальность имеет значение, а представления – нет. Nat Resour Model 30: 1–24
Артикул Google ученый
Ferraro P, Kiss A (2002) Прямые платежи для сохранения биоразнообразия. Наука 298: 1718–1719
CAS Статья PubMed Google ученый
Ферраро П., Симпсон Р. (2002) Экономическая эффективность природоохранных платежей.Land Econ 78: 339–353
Статья Google ученый
Фрид Б., Адамс Р., Берренс Р., Бергланд О. (1995) Готовность платить за изменение качества охоты на лося. Wildl Soc Bull 23: 680–686
Google ученый
Гибсон С.К., Маркс С.А. (1995) Превращение сельских охотников в защитников природы: оценка общинных программ управления дикой природой в Африке.World Dev 23: 941–957
Статья Google ученый
Гордон И.Дж., Хестер А.Дж., Феста-Бианчет М. (2004) Обзор: управление дикими крупными травоядными животными для достижения экономических, природоохранных и экологических целей. J Appl Ecol 41: 1021–1031
Статья Google ученый
Градо С., Хант К., Уайтсайд М. (2007). Экономические последствия охоты на белохвостого оленя в Миссисипи.Proc Annu Conf Southeastern Assoc Fish Wildl Agencies 61: 58–67
Gren IM (2008) Экономика чужеродных видов: выбор целей и политики. Boreal Environ Res 13: 17–32
Google ученый
Грен И.М., Jägerbrand A (2017). Затраты на столкновения транспортных средств с копытными в Швеции. Рабочий документ 2017: 3, Департамент экономики, Шведский университет сельскохозяйственных наук, Упсала, Швеция. Доступно по адресу https: // pub.epsilon.slu.se/14592/. По состоянию на 17 октября 2017 г.
Gusset M, Swarner M, Mponwane L, Keletile K, McNutt J (2009) Конфликт между человеком и дикой природой в северной Ботсване: хищничество домашнего скота находящейся под угрозой исчезновения африканской дикой собаки Lycaon pictus и других плотоядных животных. Oryx 43: 67–72
Статья Google ученый
Хэггмарк-Свенссон Т., Энгельман М., Элофссон К., Грен И.-М (2015) Ценности, затраты и политика в области управления дикой природой: обзор.Рабочий документ 2015: 01, Департамент экономики, Шведский университет сельскохозяйственных наук, Упсала. На https://ideas.repec.org/p/hhs/slueko/2015_001.html. По состоянию на 17 августа 2016 г.
Hofer D (2002) Львиная доля охоты. Трофейная охота и охота – обзор легального евразийского рынка охоты на туристов и торговли трофеями в рамках СИТЕС. Брюссель: региональный отчет TRAFFIC Europe. Доступно на www.traffic.org/general-reports/traffic_pub_gen9.pdf. Доступ 18 августа 2016 г.
Horan RD, Wolf CA (2005) Экономика управления инфекционными болезнями диких животных.Am J Agric Econ 87: 537–551
Статья Google ученый
Horan RD, Wolf CA, Fenichel EP, Mathews KH (2008) Совместное управление болезнями диких животных и домашнего скота. Environ Resour Econ 41: 47–70
Статья Google ученый
Хорне П., Петяйстё Л. (2003) Предпочтения финских землевладельцев альтернативным режимам содержания лосей: подход к эксперименту по выбору.Land Econ 79: 472–482
Статья Google ученый
Ховери Л., ДеЛиберто Т. (2004) Косвенное воздействие плотоядных животных на поведение и продуктивность скота при поиске пищи. Sheep Goat Res J 19: 53–57
Google ученый
Huijser MP, McGowen P, Fuller J, Hardy A, Kociolek A, Clevenger P, Smith D, Ament R, (2008) Исследование сокращения столкновений транспортных средств дикой природы: Отчет для конгресса.Западный транспортный институт, Государственный университет Монтаны. Доступно по адресу https://www.fhwa.dot.gov/publications/research/safety/08034/08034.pdf. По состоянию на 27 июля 2017 г.
Hussain A, Tschirhart JI (2010) Оптимальное лицензирование урожая, когда успех сбора урожая неизвестен. Am J Agric Econ 92: 125–140
Статья Google ученый
Икеда Н. (2004) Экономические последствия нападения снежного барса на домашний скот Uncia uncia в заповеднике Канченджанга, Непал, Гималаи.Environ Conserv 31: 322–330
Статья Google ученый
Дженсен Ф., Якобсен Дж. Б., Джеллесмарк Торсен Б. (2016) Разработка регулирования охоты в условиях неопределенности популяции и самооценки. J For Econ 24: 157–171
Google ученый
Johannesen AB, Skonhoft A (2004) Права собственности и сохранение природных ресурсов. Биоэкономическая модель с числовыми иллюстрациями экосистемы Серенгети-Маре.Environ Resour Econ 28: 469–488
Статья Google ученый
Johannesen AB, Skonhoft A (2009) Использование местной общей собственности с вознаграждением. Land Econ 8: 637–654
Статья Google ученый
Джонс К. (2004) Экономические последствия хищничества овец в Соединенных Штатах. Sheep Goat Res J 19: 5–12
Google ученый
Кейт Дж., Лион К. (1985) Оценка управления дикой природой: стадо оленей Юты.West J Agric Econ 10: 216–222
Google ученый
Laporte I, Muhly T, Pitt J, Alexander M, Muisani M (2010) Влияние волков на поведение лосей и крупного рогатого скота: последствия для животноводства и сохранения волков. PLoS One 5: 8
Артикул Google ученый
Леопольд А. (1930) Доклад на американской игровой конференции по американской игровой политике. Trans Conf Am Game 17: 284–309
Google ученый
Линдси П., Александр Р., Франк Л., Мэтисон А., Романах С. (2006) Возможность трофейной охоты создавать стимулы для сохранения дикой природы в Африке, где альтернативные методы землепользования с использованием дикой природы могут оказаться нежизнеспособными.Anim Conserv 9: 283–291
Статья Google ученый
Livengood KR (1983) Стоимость крупной дичи на рынках для аренды: гедонистический подход. Land Econ 59: 287–291
Статья Google ученый
Лумис Дж. Б., Уайт Д. С. (1996) Экономические преимущества редких и исчезающих видов: резюме и метаанализ. Ecol Econ 18: 197–206
Статья Google ученый
Лумис Дж., Купер Дж., Чужой С. (1988) Опыт охоты на лося в Монтане: условная оценка экономической выгоды для охотников.(Helena, MT): Департамент рыбы, дикой природы и парков штата Монтана. Доступно по адресу https://archive.org/details/montanaelkhuntin00loomrich. По состоянию на 14 августа 2016 г.
Лумис Дж., Доннелли Д., Сорг-Суонсон С. (1989) Сравнение экономической ценности кормов на государственных землях для дикой природы и домашнего скота. J Range Manag 42: 134–138
Статья Google ученый
Макленнан С.Д., Грум Р.Дж., Макдональд Д.В., Фрэнк Л.Г. (2009) Оценка схемы компенсации для обеспечения терпимости ко львам скотоводов.Biol Conserv 142: 2419–2427
Статья Google ученый
Мадхусудан, доктор медицины (2003) Жизнь среди крупных диких животных: хищничество крупного рогатого скота и сельскохозяйственных культур со стороны крупных млекопитающих во внутренних деревнях тигрового заповедника Бхадра, Южная Индия. Environ Manag 31: 0466–0475
CAS Статья Google ученый
Mäler K-G (1974) Экономика окружающей среды: теоретическое исследование.Университет Джона Хопкинса для ресурсов будущего, Балтимор
Google ученый
Марбуа Г., Грен И.-М., Маккай Б. (2014) Экономика вредных инвазивных видов: обзор. Разнообразие 6: 500–523
Статья Google ученый
Модсли Дж., О’Мэлли Р., Одзима Д. (2009) Обзор стратегий адаптации к изменению климата для управления дикой природой и сохранения биоразнообразия.Conserv Biol 29: 1080–1089
Статья Google ученый
Мбуру Дж., Бирнер Р. (2002) Анализ эффективности совместного управления дикой природой: случай двух общинных заповедников дикой природы в Кении. J Org Theory Behav 5: 359–394
Google ученый
Мбуру Дж., Бирнер Р., Зеллер М. (2003) Относительная важность и определяющие факторы операционных издержек землевладельцев в совместном управлении дикой природой в Кении: эмпирический анализ.Ecol Econ 45: 59–73
Статья Google ученый
Менса Дж., Элофссон К. (2017) Эмпирический анализ цен на охотничью аренду и стоимости дичи в Швеции. Land Econ 93: 292–308
Статья Google ученый
Михальски Ф., Боулхоза Р.Л., Фариа А., Перес, Калифорния (2006) Конфликты между человеком и дикой природой в фрагментированном лесном ландшафте Амазонки: детерминанты нападения крупных кошачьих на домашний скот.Anim Conserv 9: 179–188
Статья Google ученый
Мишан EJ (1971) Оценка жизни и здоровья: теоретический подход. J Polit Econ 79: 687–705
Статья Google ученый
Мишра С. (1997) Хищничество крупного рогатого скота крупными хищниками в индийских трансгималаях: восприятие конфликта и перспективы сохранения. Environ Conserv 24: 338–343
Статья Google ученый
Мишра К., Аллен П., Маккарти Т., Мадхусудан, доктор медицины, Баярджаргал А., Принс Х.Т. (2003) Роль программ стимулирования в сохранении снежного барса.Conserv Biol 17: 1512–1520
Статья Google ученый
Митчелл Р. К., Карсон Р. Т. (1989) Использование обследований для оценки общественных благ: метод условной оценки. Ресурсы для будущего, Вашингтон, округ Колумбия.
Google ученый
Moberly RL, White PCL, Webbon CC, Baker PJ, Harris S (2004) Моделирование затрат на хищничество лисиц и профилактические меры на овцеводческих фермах в Великобритании.J Environ Manag 70: 129–143
Статья Google ученый
Мортон К.М., Адамович В.Л., Боксалл П.К. (1995) Экономические последствия изменения качества окружающей среды для любительской охоты в северо-западном Саскачеване: анализ случайного поведения. Can J For Res 25: 912–920
Статья Google ученый
Naevdal E, Olaussen JO, Skonhoft A (2012) Биоэкономическая модель трофейной охоты.Ecol Econ 73: 194–205
Статья Google ученый
Нильсен Э. Б., Сконхофт А., Мистеруд А., Милнер Дж., Сольберг Э. Дж., Андреассен Х. П., Стенсет NC (2009) Роль экологических и экономических факторов в управлении пространственно-структурированной популяцией лосей Alces alces . Wildl Biol 15: 10–23
Статья Google ученый
Нихус П., Ософски С., Ферраро П.Дж., Мэдден Ф., Фишер Х. (2005) Несение издержек конфликта между человеком и дикой природой: проблемы схем компенсации.В: Вудрофф Р. (ред) Люди и дикая природа, конфликты или сосуществование? Cambridge University Press, Cambridge, pp. 107–121
Chapter Google ученый
Олауссен Дж.О., Сконхофт А (2011) Анализ рентабельности промысла лосей в Скандинавии. Подход к поэтапному структурированному моделированию. Resour Energy Econ 33: 589–611
Статья Google ученый
Остром Э. (1990) Управление общим достоянием.Издательство Кембриджского университета, Нью-Йорк
Книга Google ученый
Pack S, Golden R, Walker A (2013) Сравнение национальных стратегий управления дикой природой: что, где работает и почему? Центр науки, экономики и окружающей среды Хайнца. Доступно по адресу https://www.academia.edu/4059587/Comparison_of_national_wildlife_management_strategies_what_works_where_and_why. По состоянию на 19 августа 2016 г.
Поудьял NC, Bowker JM, Green GT, Tarrant MA (2012) Предложение частных участков для любительской охоты на оленей в Джорджии.Hum Dimension Wildl 17: 141–154
Статья Google ученый
Ramler J, Hebblewhite M, Kellenberg D, Sime C (2014) Плачущий волк? Пространственный анализ местонахождения и хищничества волков по весу теленка. Am J Agric Econ 96: 631–656
Статья Google ученый
Рао К.С., Майхури Р.К., Наутиял С., Саксена К.Г. (2002) Ущерб урожаю и разграбление домашнего скота дикой природой: тематическое исследование из биосферного заповедника Нанда Деви, Индия.J Environ Manag 66: 317–327
CAS Статья Google ученый
Rashford S, Foulke T, Taylor D (2010) Экономические последствия хищничества на уровне ранчо в системе пастбищного животноводства. Пастбищные угодья 32: 21–26
Статья Google ученый
Раскер Р., Мартин М., Джонсон Р. (1992) Экономика: теория и практика в управлении дикой природой. Conserv Biol 6: 338–349
Статья Google ученый
Рид В. (1980) Оптимальный сбор урожая в зависимости от возраста в нелинейной модели популяции.Биометрия 36: 579–593
Статья Google ученый
Ремер Д.М., Форрест С.К. (1996) Отравление луговыми собачками на севере Великих равнин: анализ программ и политики. Environ Manag 20: 349–359
CAS Статья Google ученый
Роллинз К., Бриггс И., Хью С. (1996) Моральный риск, внешние эффекты и компенсация ущерба урожаю от дикой природы. J Environ Econ Manag 31: 368–386
Статья Google ученый
Rondeau D, Bulte E (2007) Ущерб дикой природе и сельское хозяйство: динамический анализ схем компенсации.Am J Agric Econ 89: 490–507
Статья Google ученый
Sandry RA, Buccola ST, Brown GW (1983) Политика ценообразования на разрешения на охоту на оленей без рогов. Land Econ 59: 432–443
Статья Google ученый
Schwabe K, Schuhmann P, Boyd R, Doroodian K (2001) Значение изменений в продолжительности сезона оленей: применение вложенной полиномиальной логит-модели.Environ Resour Econ 19: 131–147
Статья Google ученый
Швердтнер К., Грубер Б. (2007) Концептуальная основа для схем компенсации ущерба. Biol Conserv 134: 354–360
Статья Google ученый
Шоу В. В. (1984). Проблемы оценки живой природы при управлении природными ресурсами. В: Петерсен Г.Л. и Рэндалл А. (ред.) «Оценка преимуществ природных ресурсов».Westview Press, Boulder & London, стр. 221–229
Shwiff SA, Anderson A, Cullen R, White PCL, Shwiff SS (2013) Распределение измеримых затрат и выгод для проектов по сохранению дикой природы. Wildl Res 40: 134–141
Статья Google ученый
Skonhoft A (2005) Затраты и выгоды от мигрирующих видов при различных схемах управления. J Environ Manag 76: 167–175
Статья Google ученый
Skonhoft A (2006) Издержки и преимущества хищничества животных: анализ повторной колонизации скандинавских волков.Ecol Econ 58: 830–841
Статья Google ученый
Skonhoft A, Olaussen J-O (2005) Управление мигрирующими видами, которые являются одновременно ценностью и вредителями. Land Econ 81: 34–50
Статья Google ученый
Стил Дж., Рашфорд Б., Фоулк Т., Танака Дж, Тейлор Д. (2013) Вольф ( Canis Lupus ) влияние хищников на животноводство: прямые эффекты, косвенные эффекты и последствия для коэффициентов компенсации.Rangel Ecol Manag 66: 539–544
Статья Google ученый
Sun L, Van Kooten GC, Voss GM (2005) Спрос на охоту на диких животных в Британской Колумбии. Can J Agric Econ 53: 25–46
Статья Google ученый
Таманг Б., Барал Н. (2008) Хищение крупного рогатого скота крупными кошками в национальном парке Бардиа, Непал: последствия для улучшения отношений между парками и людьми. Int J Biodivers Sci Ecosyst Serv Manag 4: 44–53
Статья Google ученый
Тейлор Дж. П., Уоркман П., Боунс Дж. (1979) Экономика хищничества овец в западной части штата Юта.J Range Manag 32: 317–321
Статья Google ученый
Титенберг Т. (1997) Экологическая экономика и политика, 2-е изд. Эддисон-Уэсли, Ридинг
Google ученый
Tisdell CA (2004) Экономические стимулы для сохранения дикой природы на частных землях: анализ и политика. Эколог 24: 153–163
Статья Google ученый
Treves A, Karanth KU (2003) Конфликт между людьми и хищниками и перспективы управления хищниками во всем мире.Conserv Biol 17: 1491–1499
Статья Google ученый
Vatn A (2010) Институциональный анализ платежей за экосистемные услуги. Ecol Econ 69: 1245–1252
Статья Google ученый
Woodroffe R, Ginsberg JR (1998) Краевые эффекты и исчезновение популяций внутри охраняемых территорий. Наука 280: 2126–2128
CAS Статья PubMed Google ученый
Ярроу Г. (2009) Дикая природа и управление дикой природой.Для Nat Resour 36: 1–4
Google ученый
Йодер Дж. К. (2000) Программы снижения ущерба и компенсации как стимулы для управления дикой природой на частных землях. В: Кларк Л., Хоун Дж., Шивик Дж. А., Уоткинс Р. А., Веркаутерен К. К., Йодер Дж. К. (ред.) Конфликты человека с дикой природой: экономические соображения ». Материалы третьего специального симпозиума NWRC. Национальный исследовательский центр дикой природы, Форт-Коллинз, стр. 17–28
Google ученый
Забель А., Энгель С. (2010) Выплаты за результативность: новая стратегия сохранения крупных плотоядных животных в тропиках? Ecol Econ 70: 405–412
Артикул Google ученый
Забель А., Питтель К., Бостедт Г., Энгель С. (2011) Сравнение традиционных и новых политических подходов к сохранению хищников – теоретические результаты и их применение к сохранению тигров.Environ Resour Econ 48: 287–301
Статья Google ученый
Ziegltrum GJ (2006) Экономическая эффективность программы дополнительного кормления черного медведя в западном Вашингтоне. Wildl Soc Bull 34: 375–379
Статья Google ученый
Зивин Дж. (2000) Управление ресурсами многократного использования: пример содержания диких свиней в пастбищах Калифорнии. J Environ Econ Manag 39: 189–204
Статья Google ученый
Оглянитесь назад только на некоторых из множества замечательных животных, достижений в области охраны природы, нововведений, инноваций, партнерских отношений, друзей и защитников, благодаря которым зоопарк стал тем, чем он является сейчас.
1966: Зоопарк Лос-Анджелеса приветствует посетителей
28 ноября 1966 года зоопарк Лос-Анджелеса впервые открыл свои ворота в том месте, где он сейчас находится – прыгайте, прыгайте и прыгайте вниз по Зоопарку из своего прежнего воплощения. зоопарк Гриффит-Парк. В церемонии открытия участвовали мэр Лос-Анджелеса Сэм Йорти, цветной гвардеец армии США и оркестр Лос-Анджелеса.
1966: Орел-гарпия приземляется в зоопарке Лос-Анджелеса
Зоопарк Лос-Анджелеса работает с орлами-гарпиями в течение 50 лет с момента прибытия самца из парка Лас-Лейендас в Перу в 1966 году.С приобретением в 1970 году самки из северного Эквадора зоопарк начал программу разведения и вскоре вылупил первых птенцов орла гарпии в Соединенных Штатах.
1971: Наша первая награда за охрану природы
В 1971 году первый вывод собакозубой кошачьей змеи в неволе принес зоопарку Лос-Анджелеса первую премию Эдварда Х. Бина от Ассоциации зоопарков и аквариумов. Премия, названная в честь первого директора зоопарка Брукфилд в Чикаго, присуждается за усилия по разведению в неволе, которые значительно улучшают сохранение вида.Наша вторая награда Bean Award, разделенная с зоопарком Сан-Диего и парком диких животных, была вручена в 1989 году за программу калифорнийских кондоров.
1971: Звезды выровнялись для нашего первого гала
Первый гала-концерт по сбору средств Ассоциации зоопарков Большого Лос-Анджелеса состоялся 24 сентября 1971 года. Бал приматов, сопредседателем которого была жена актера Джимми Стюарта, Глория, был назван так потому, что его цель состояла в том, чтобы собрать деньги для запланированной деревни приматов. Телеведущий Эд МакМахон был ведущим церемоний, а среди гостей были звезды Люсиль Болл и Грегори Пек.В следующем году мероприятие было названо Звериным балом, и это название прижилось. Он остается одним из самых ожидаемых ежегодных мероприятий по сбору средств в Лос-Анджелесе. Событие 1971 года принесло около 55000 долларов, в то время как общая сумма в 2016 году превысила 1,1 миллиона долларов.
1976: прибытие из нашего города-побратима
15 ноября 1976 г., в ознаменование двухсотлетия Соединенных Штатов, город Нагоя, Япония (один из городов-побратимов Лос-Анджелеса), подарил зоопарку Лос-Анджелеса первую пару японских сероу когда-либо выставлялись в Западном полушарии.Взамен зоопарк Лос-Анджелеса подарил зоопарку Нагои пару годовалых коз Скалистых гор. Некогда исчезающий вид, японская сероу восстановилась благодаря мерам по сохранению у себя на родине.
1977: Привет, Цезарь
Первая горилла, успешно доставленная кесаревым сечением, Цезарь обязан своей жизнью чиновникам зоопарка Лос-Анджелеса, которые решили вмешаться, когда Элли, горилла, убившая свое потомство, снова забеременела. При поддержке хирургической бригады Мартина Лютера Кинга-младшего.1 июня 1977 года ветеринары Медицинского центра родили мальчика весом пять фунтов и две унции. Его историческое рождение сделало Цезаря мгновенной знаменитостью.
1977: Горный тапир родился впервые в истории
Зоопарк Лос-Анджелеса вошел в историю 4 июня 1977 года с появлением первого горного тапира, когда-либо родившегося в зоопарке. Лос-Анджелес был также первым зоопарком, в котором успешно разводили все четыре известных вида тапиров (бразильских в 1967 г., малайских в 1973 г. и Бэрдов в 1974 г.). Горный тапир – самый исчезающий из видов тапиров и самый редкий в зоопарках.
1978: арабский орикс отправился в путь обратно от вымирания
В мае 1978 года, через шесть лет после гибели последнего оставшегося дикого орикса, зоопарк перевез восемь ориксов в заповедник Хай-Бар в Израиле. Это была первая из многих попыток зоопарков (включая Сан-Диего и Феникс) вернуть вид в его прежний ареал. К 2011 году численность дикой популяции увеличилась до более чем 1000 человек, а арабский орикс был исключен из списка исчезающих видов – впервые был повышен статус вида, когда-то объявленного исчезнувшим в дикой природе.
1981: Создан исследовательский отдел
Когда в зоопарке Лос-Анджелеса в июле 1981 года был создан исследовательский отдел, это был только одиннадцатый зоопарк в стране. Целью отдела является проведение исследований, направленных на повышение осведомленности о поведении животных в зоопарках, содействие воспроизводству и улучшение условий жизни. Доценты и добровольцы GLAZA играли ключевую роль в этой работе с момента основания отдела.
1981: Открытие школы Zoo Magnet
The North Hollywood High School Zoo Magnet открылась в 1981 году и переехала в собственный кампус (рядом с L.A. Zoo) осенью 1983 года. Благодаря уникальной совместной работе зоопарка и Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса, Zoo Magnet предлагает строгую научно-обоснованную учебную программу, а также возможности использовать ресурсы зоопарка. Популярная программа выросла с 50 студентов в первый год до примерно 300 сегодня.
1981: Зоопарк объединяется для спасения индийских носорогов
Ассоциация зоопарков и аквариумов (AZA) – тогда известная как Американская ассоциация зоологических парков и аквариумов – разработала первые планы выживания видов (SSP) в 1981 году.На национальной конференции того года в Новом Орлеане индийский носорог был среди горстки видов, требующих немедленного внимания. Старший хранитель животных зоопарка Лос-Анджелеса (а позже – генеральный куратор) Майк Ди был избран первым координатором программы SSP Indian Rhino и занимал эту должность в течение 21 года. Сегодня зоопарк участвует более чем в 50 SSP.
1982: Доброго времени суток! Коалы прибыли в Лос-Анджелес.В рамках строгих условий, которым должен был соответствовать зоопарк, прежде чем сделка была одобрена правительством Австралии, ветки эвкалипта из Лос-Анджелеса были доставлены самолетом в зоопарк Мельбурна, чтобы коалы могли попробовать их. К счастью, привередливые едоки одобрили их калифорнийскую кухню!
1984: BabirUSA в США
Пара бабирусов, прибывших в зоопарк в июне 1984 года из Германии, были первыми дикими свиньями, завезенными в Соединенные Штаты за более чем 40 лет.С тех пор зоопарк стабильно занимается разведением этого необычного вида.
1984: Панда-мониум! Завоевывая сердца во время Олимпийских игр
В ознаменование летних Олимпийских игр 1984 года, проходивших в Лос-Анджелесе, Китайская Народная Республика одолжила зоопарку Лос-Анджелеса пару гигантских панд Инь Синь и Юнь Юнь. Быстро построили павильон, и панды дебютировали 20 июля 1984 года. Гости стояли в очереди до четырех часов, чтобы мельком увидеть знаменитых гостей, чье трехмесячное пребывание помогло побить предыдущие рекорды посещаемости и членства.
1987: Открытие лагеря зоопарка
Зоопарк лагеря дебютировал в августе 1987 года с четырьмя недельными занятиями для детей в возрасте от 8 до 11 лет. Программа мгновенно стала популярной среди местной молодежи, программа развивалась с годами и включала весенние и зимние занятия и значительно расширились предложения летом.
1989: Тамарины золотого льва выпущены в дикую природу
В декабре 1989 года семья золотых тамаринов льва из зоопарка Лос-Анджелеса была выпущена в заповедник Поко-дас-Антас в Бразилии.Сорок три учреждения (включая 41 зоопарк) участвовали в программе реинтродукции, в результате которой в период с 1984 по 2001 год было выпущено в дикую природу 146 тамаринов золотых львов, рожденных в неволе. был повышен с критического до исчезающего в 2003 году.
1990: Первые птенцы калифорнийского кондора вылупились
Первый калифорнийский птенец кондора, вылупившийся в зоопарке Лос-Анджелеса, самка по кличке Карея, прибыла 23 марта 1990 года.(Яйцо, снесенное в зоопарке Лос-Анджелеса в прошлом году, было перевезено в Парк диких животных Сан-Диего для вылупления.) В зоопарке живут кондоры из Калифорнии с 1967 года, когда Топатопа пришел в зоопарк в качестве птенца, спасенного из дикой природы, и теперь уже живет в нем. была верным партнером Калифорнийской программы восстановления кондоров (CCRP) с момента ее создания. С тех пор в зоопарке вылупилось более 160 птенцов кондоров, а общая популяция этого вида – когда-то всего 22 особи – теперь превышает 520.
1990: приветствие ехидны «Ку» в L.A. Zoo
Короткоклювый паглин ехидна Ку вылупился в мае 1990 года. Зоопарк Лос-Анджелеса – один из немногих зоопарков за пределами Австралии, где обитают эти необычные млекопитающие, откладывающие яйца. Мы – один из еще меньшего числа зоопарков, успешно разводящих ехидну. Ку делит открытую выставку с коалами и валлаби в австралийском разделе зоопарка.
1990: Начало программы обогащения
Программа улучшения поведения зоопарка была начата в 1990 году, когда несколько зоопарков имели официальные программы, посвященные этой новой области ухода за животными.Обогащение возникло благодаря осознанию того, что удовлетворение психологических потребностей животных так же важно, как и удовлетворение их физических.
1991: Прибытие суматранского носорога Эми
Первые два суматранских носорога, поставившие копыта в зоопарке Лос-Анджелеса (Махату в 1989 году и Рапунцель в 1990 году), только что проезжали мимо – каждый из них отдыхал здесь в ожидании температуры. чтобы прогреться достаточно, чтобы отправиться в зоопарки Цинциннати и Бронкса соответственно. Но в третий раз обаяние, и следующий суматранский носорог, который прибудет в Лос-Анджелес, останется там на четыре года и станет любимым членом семьи Зоопарка.Двухлетняя Эмбам («Эми») прибыла 25 ноября 1991 года. В 1995 году ее перевели в зоопарк Цинциннати, где она надеялась, что она будет размножаться. Ее первенец, Андалас, был первым суматранским носорогом, родившимся в зоопарке более чем за столетие! Андалас, сам проживавший в зоопарке Лос-Анджелеса с 2003 по 2007 год, сейчас проживает в национальном парке Уэй Камбас в Индонезии, где он произвел на свет двух телят.
1992: Историческое рождение сифаки Coquerel’s
Первое успешное рождение сифаки Coquerel’s за пределами Мадагаскара произошло в L.A. Зоопарк в феврале 1992 года. Четыре года назад консорциум американских и европейских организаций, включая зоопарк Лос-Анджелеса и Duke Lemur Center (DLC), сформировал Группу фауны Мадагаскара для координации усилий по сохранению находящихся под угрозой исчезновения дикой природы Мадагаскара. Сифаки из зоопарка Лос-Анджелеса предоставлены DLC, которая курирует программу разведения и сохраняет за собой право собственности на все сифаки в США
1993: награда за инновации в зоопарке
Интерактивная инновация L.Образовательный отдел A. Zoo, Zoo Discovery Kit – холщовая сумка с обучающими инструментами, чтобы помочь учителям K-2 проводить экскурсии по зоопарку – в 1993 году был удостоен престижной награды AZA Education Award. Послевещательная программа привносит дополнительное измерение в школьные экскурсии.
1995: сэр Эдмунд Хиллари достигает зоопарка Лос-Анджелеса
В течение многих лет в зоопарке проводились или спонсировались многочисленные лекции знаменитых исследователей и специалистов по дикой природе, в том числе палеоантрополога Луиса Лики, приматологов Джейн Гудолл и Бируте Галдикас, а также специалиста по охране природы и эксперта по биоразнообразию Рассела. Миттермайер.Исследователь Новой Зеландии сэр Эдмунд Хиллари, который вместе с непальским альпинистом-шерпом Тенцингом Норгеем был первым альпинистом, достигшим вершины Эвереста, пожертвовал вырученные от своей лекции 28 июня 1995 года зоопарку.
1997: Создана комиссия по зоопарку.
1 июля 1997 года зоопарк Лос-Анджелеса стал отдельным отделом в городе Лос-Анджелес (ранее им управлял Департамент отдыха и парков). Сдвиг предоставил зоопарку более весомый голос в мэрии и более прямой контроль над повседневными операциями.В то же время для надзора была сформирована комиссия по зоопарку Лос-Анджелеса, состоящая из пяти представителей мэров. Бетти Уайт (изображенная с тогдашним директором зоопарка Мануэлем Моллинедо, председателем GLAZA Сьюзан Маццарелла и другими членами комиссии Дэвидом Бруеттом, Шелби Каплан Слоан, Джули Дис и Гваделупой Рейес) была одной из первых комиссаров зоопарка Лос-Анджелеса, работавшей с 1997 по 2005 год.
1998: Открытие «Шимпанзе гор Махале»
Первый капитальный проект, завершенный в соответствии с Генеральным планом зоопарка, «Шимпанзе гор Махале» открылся 13 августа 1998 года.Сейчас здесь проживает самая большая стая шимпанзе, состоящая из нескольких самцов и самок, во всех зоопарках, аккредитованных Ассоциацией зоопарков и аквариумов (AZA). Это возможно отчасти из-за особенностей экспоната, которые облегчают управление большой социальной группой, а также благодаря опыту и талантам персонала по уходу за животными, который заботится об обезьянах.
1998: Избиратели утверждают средства на оздоровление зоопарка
3 ноября 1998 года подавляющее большинство избирателей Лос-Анджелеса приняли Предложение CC, на которое было выделено 47 долларов.6 миллионов долларов в виде облигаций, чтобы оживить зоопарк Лос-Анджелеса. Ассоциация зоопарков Большого Лос-Анджелеса (GLAZA) разработала и профинансировала общественную кампанию по этому предложению, самую крупную из серии мер облигаций в пользу зоопарка (Предложение округа A-1 в 1992 г. и A-2 в 1996 г., городское предложение K в 1996). Деньги от облигаций, а также более 30 миллионов долларов из частных средств, привлеченных GLAZA, помогли построить различные капитальные проекты, кульминацией которых стало создание среды обитания ягуаров в тропических лесах Америки.
2001: Открытие детского зоопарка
Детский зоопарк семьи Винник, созданный на основе темы «защиты и уважения», открылся в 2001 году.В детском зоопарке есть контактный двор, детская, площадка для представлений под открытым небом и множество мест обитания для животных, призванных пробудить любопытство детей.
2002: Открытие современного медицинского центра
Современное ветеринарное учреждение зоопарка было названо Центром здоровья и сохранения животных Готлиба 23 января 2006 года. учреждение, открытое в 2002 году, включает хирургический кабинет и процедурный кабинет, многоцелевые отделения для животных, отделение интенсивной терапии, комиссариат с полным спектром услуг, административные офисы и карантинный центр, сертифицированный CDC.
2003: Учрежден грант на полевые исследования
Фонд перспективных исследований для хранителей животных зоопарка был основан в 2003 году, чтобы предоставить хранителям возможности для практического опыта работы на местах по всему миру. По возвращении они делятся своим опытом и идеями с сотрудниками и применяют полученные знания в своей работе с животными зоопарка. Программа направила 17 смотрителей зоопарка Лос-Анджелеса, чтобы исследовать полевые возможности на пяти континентах.
2004: Восстановление находящихся под угрозой исчезновения бонго
В январе 2004 года группа из 18 горных бонго, выращенных в зоопарках (включая самку L.A. Zoo) были доставлены на ранчо Mount Kenya Game Ranch в Африке. Все они были потомками животных, доставленных из Кении в зоопарки США в 1960-х годах группой защитников природы, в которую входил актер Уильям Холден. В последующие десятилетия популяция зоопарка выросла до 400 особей, в то время как этот вид практически исчез из Кении. Репатриированные бонго стали основателями колонии для размножения, члены которой будут постепенно адаптироваться к дикой природе. Проект репатриации горных бонго представляет собой редкую веху в сохранении дикой природы, направленную на восстановление критически угрожаемого флагманского вида до уровня самоподдержания в дикой природе из неволи U.С. зоопарк.
2005: Панголин прибыл в зоопарк
Детеныш африканского древесного панголина, конфискованный служащими по охране дикой природы в международном аэропорту Лос-Анджелеса в январе 2005 года, был доставлен в зоопарк для ухода. Лишь горстка зоопарков в мире когда-либо поддерживала жизнь этих необычных существ в течение длительного времени, поэтому об их биологии, содержании или потребностях в питании было известно очень мало. Хранителям удалось довести истощенное животное до здорового веса, и оно процветало в течение нескольких месяцев.(К сожалению, через 10 месяцев после прибытия он умер, проявив признаки заболевания печени.)
2005: Прибытие Окапи
Лишь немногие в истории зоопарка ожидались столь же горячо, как появление самцов окапи (редкий лесной массив). двоюродный брат жирафа), прибывший в июне 2005 года. Сотрудники зоопарка пытались приобрести окапи более 20 лет с конечной целью создания программы разведения исчезающих видов. Самка прибыла в 2010 году, и, наконец, 26 августа 2013 года в зоопарке родился первый детеныш окапи.
2006: Открытие детского центра открытий
Открытие детского центра открытий (CDC) в июне 2005 года позволило расширить возможности зоопарка в области образования. Многоэтажный образовательный комплекс включает в себя несколько классных комнат, административные помещения и карантинный центр, сертифицированный Центрами по контролю и профилактике заболеваний (CDC).
2007: Аллигатор Реджи пойман
24 мая 2007 года прибыл один из самых известных обитателей зоопарка, американский аллигатор Реджи.Некогда чье-то домашнее животное, Реджи было брошено в озеро Мачадо его владельцами в 2005 году. Он избегал поимки в течение двух лет, став в процессе сенсации в средствах массовой информации. Хранитель рептилий Ян Реккио возглавил работу, которая привела к поимке аллигатора и перемещению в зоопарк.
2008: Спасение полуостровного вилорога от вымирания
Пара полуостровных вилорогих (также известных как беррендо), родившаяся в зоопарке Лос-Анджелеса 24 марта 2008 года, стала важной вехой в восстановлении вида.Восемью годами ранее зоопарк Лос-Анджелеса присоединился к проекту восстановления вилорогов на полуострове, совместному усилию мексиканского правительства, биосферного заповедника Вискайно и нескольких зоопарков. Помимо финансовой помощи и сотрудничества с персоналом, зоопарк Лос-Анджелеса импортировал группу вилорогих, чтобы создать страховую популяцию в США. По состоянию на 2016 год в зоопарке родилось в общей сложности 0 из 34 особей вилорогих. Поскольку считается, что в дикой природе осталось менее 50 особей, разведение в неволе может стать последней надеждой вида на выживание.
2008: Начало студенческих экспедиций
Команда из шести студентов отправилась в первую полевую экспедицию Даттенхейвера по сохранению животных в июле 2008 года. Программа направила в общей сложности 66 студентов по всему миру в сопровождении наставников зоопарка для обучения об охране дикой природы, работая вместе с полевыми биологами. «Речь идет о подготовке следующего поколения биологов», – заявила о программе бывший президент GLAZA Конни Морган. «Я рассматриваю это как вложение в будущее зоопарков и дикой природы.
2009: «Боулинг для носорогов» набирает обороты
Лос-Анджелесское отделение Американской ассоциации хранителей зоопарков (AAZK) провело свой первый ежегодный сбор средств в боулинг для носорогов 21 февраля 2009 года, собрав более 30 000 долларов для носорогов. сохранение. Ежегодно более 80 отделений AAZK в США и Канаде участвуют в благотворительной акции. Отделение в Лос-Анджелесе собрало больше всех средств, чем любое отделение, восемь лет подряд. AAZK внесло более 6 миллионов долларов в прямую поддержку сокращения браконьерства и защиты экосистем, которые поддерживают носорогов и виды, которые разделяют их среду обитания.
2009: Гремучие змеи без погремушек скользят в зоопарк
В мае 2009 года хранитель рептилий, амфибий и рыб Ян Реккио совершил первую из двух поездок на остров Санта-Каталина в море Кортеса, в результате чего появилось несколько интересных дополнений. в редкую коллекцию рептилий зоопарка – 12 гремучих змей без погремушек. Одной из них была самка, которая родила шестерых детенышей в августе 2009 года – первое рождение в неволе для этого вида в Северной Америке за более чем 30 лет. Результатом проекта стало создание SSP для необычных видов.
2009: Носорог Ранда вылечили от рака
26 июня 2009 года индийский носорог Ранда прошла первый из двух сеансов лучевой терапии после того, как тесты показали, что у нее плоскоклеточная карцинома в роге. Ранда лечилась на своей выставке при содействии специалистов Медицинского центра Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе. Она хорошо отреагировала и осталась здоровой от рака. Когда она умерла в возрасте 48 лет в 2017 году, Ранда была самым старым из ныне живущих индийских носорогов в любом зоопарке.
2010: Первый зоопарк! Успешное разведение драконов Комодо
В январе 2010 года самка дракона Комодо Лима отложила 24 яйца у L.Зоопарк. В конечном итоге вылупилось двадцать два дракона, что сделало нас одним из немногих зоопарков в Северной Америке, где успешно разводили Комодо. Зоопарк повторил этот успех еще три раза, вырастив в общей сложности 53 дракона, большинство из которых были отправлены в другие зоопарки. Еще один прорыв в зоопарке произошел в 2013 году, когда сотрудники разработали метод тестирования ДНК для определения пола гигантских ящериц до того, как вылупятся яйца. Поскольку самцы в неволе комодо намного превосходят самок, определение пола по ДНК поможет обеспечить более сбалансированную популяцию в будущем.
2010: открытие «Слонов Азии»
Годы планирования и тщательного обдумывания ушли на проектирование самого большого в истории зоопарка Лос-Анджелеса «Слоны Азии», который открылся 16 декабря 2010 года. Дизайн и встроенные технологии слоновника площадью 16 600 квадратных футов облегчают животноводство и ветеринарную помощь, со встроенной гибкостью для размещения стада различных конфигураций. В каждом из четырех дворов выставки есть водный объект, а встроенные элементы обогащения способствуют упражнениям и исследованиям.
2011: Дебюты конференции Zoobiquity
29 января 2011 года в зоопарке Лос-Анджелеса и Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе прошла первая конференция Zoobiquity. Вдохновленные движением «Единое здоровье», ветеринарный персонал зоопарка Лос-Анджелеса сотрудничал с Управлением непрерывного медицинского образования Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе. , Школа ветеринарной медицины Калифорнийского университета в Дэвисе и Колледж ветеринарной медицины Западного университета медицинских наук, чтобы собрать вместе врачей и ученых в области медицины и ветеринарии, чтобы обсудить общие черты между болезнями человека и животных.Конференция Zoobiquity была детищем кардиолога Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе доктора Барбары Наттерсон-Хоровиц.
2011: Восстановление находящихся под угрозой исчезновения лягушек
В июне 2011 года группа биологов, включая хранителей зоопарка Лос-Анджелеса, выпустила две группы выведенных в неволе головастиков горных желтоногих лягушек в охраняемую среду обитания на территории национального парка Сан-Бернардино. Выпуск представляет собой гигантский скачок вперед в усилиях по восстановлению этого находящегося под угрозой исчезновения вида в частях его исторического ареала.На сегодняшний день в зоопарке воспроизведено более 300 горных желтоногих лягушек.
2011: Первый зоопарк! Выращенные вручную гигантские выдры, находящиеся под угрозой исчезновения
Первые успешные роды гигантских выдр в зоопарке состоялись в июле 2011 года. Когда родители продемонстрировали трудности с уходом за детенышами, вмешались заботы о животных, и впервые в неволе детеныши гигантских выдр, выращенные вручную с рождения и повторно представили их родителям, чтобы сформировать семейную группу. Одна из этих выращенных вручную птенцов, Миа, повзрослела, произвела на свет собственное потомство и успешно вырастила его самостоятельно – еще одно первое для любого зоопарка.
2011: Карусель по охране природы возвращается к жизни
Карусель по охране природы Тома Манкевича дебютировала в октябре 2011 года. На карусели представлены 64 вырезанные вручную деревянные фигурки, представляющие многие виды животных, которые зоопарк Лос-Анджелеса пытается спасти от исчезновения. Карусель не только доставляет удовольствие и приносит семейные воспоминания, но и является стабильным и значительным источником годового дохода для поддержки деятельности зоопарка.
2012: LAIR открывает свои двери
LAIR (Живые амфибии, беспозвоночные и рептилии) открылся 8 марта 2012 года.Современный комплекс включает 49 экспонатов в двух зданиях и прилегающих открытых площадках. Детский сад, приготовление пищи и корпус для яиц рептилий расположены за стеклянной стеной, что дает гостям возможность наблюдать за практическими усилиями по сохранению. Новый объект значительно расширяет возможности персонала по работе с исчезающими и уязвимыми видами.
2012: в зоопарке проходит международная конференция
В октябре 2012 года в зоопарке Лос-Анджелеса прошла ежегодная конференция Ассоциации доцентов зоопарков и аквариумов (AZAD).Недельное мероприятие, посвященное 25-летию АЗАД, собрало более 600 участников даже из Австралии. Участие в праздновании четвертьвековой годовщины зоопарка имело особое значение, поскольку наша программа, запущенная в 1964 году, была первой в стране.
2014: открытие «Тропических лесов Америки»
Открытый для публики 29 апреля 2014 года «Тропические леса Америки» стал последним из крупных проектов, указанных в Генеральном плане зоопарка, утвержденном властями Лос-Анджелеса в 1992 г.Огромная выставка многовидовых животных площадью 2,2 акра предоставила новые естественные пространства для гигантских выдр, орлов-гарпий, тапиров, туканов и многих других видов, обитающих в тропиках Нового Света.
2014: «Лос-Анджелес. Zoo Lights »дебютирует
Ослепительные экспозиции в LA Zoo Lights привлекли более 170 000 гостей во время дебютного сезона зимой 2014 года. Ночное мероприятие продолжительностью в месяц (теперь ежегодная традиция) превращает зоопарк в зимнюю страну чудес с животными -тематические световые дисплеи, лазеры и трехмерные проекции.
2015: Первый зоопарк! Птенцы бутаана процветают
12 мая 2015 года сотрудники зоопарка отпраздновали очередной успех размножения, когда из его панциря вышел первый из трех бутаанов (также известных как варановые ящерицы Грея), которые вылупились и выжили в североамериканском зоопарке. Кладка из четырех яиц тщательно инкубировалась почти 300 дней. За этим последовали четыре дополнительных кладки, что сделало зоопарк Лос-Анджелеса первым в мире воспроизведением нескольких кладок этих редких ящериц.Этот вид, являющийся эндемиком трех небольших островов на Филиппинах, считался вымершим более века до его повторного открытия в 1975 году.
Охрана дикой природы – это практика защиты видов растений и животных и их среды обитания. Как часть мировых экосистем, дикая природа обеспечивает баланс и стабильность природных процессов. Целью сохранения дикой природы является обеспечение выживания этих видов и обучение людей рациональному существованию с другими видами.
Человеческое население росло в геометрической прогрессии за последние 200 лет, составив сегодня более семи миллиардов человек, и оно продолжает быстро расти. Это означает, что миллиарды людей на планете потребляют природные ресурсы быстрее, чем когда-либо. Этот рост и развитие также ставит под угрозу среду обитания и существование различных видов диких животных по всему миру, особенно животных и растений, которые могут быть вытеснены для освоения земель или использованы в пищу или для других целей человека. К другим угрозам для дикой природы относятся интродукция инвазивных видов из других частей мира, изменение климата, загрязнение окружающей среды, охота, рыбалка и браконьерство.
Национальные и международные организации, такие как Всемирный фонд дикой природы, Консервейшн Интернэшнл, Общество охраны дикой природы и ООН, работают над поддержкой глобальных усилий по сохранению животных и среды обитания на многих различных направлениях. Они работают с правительством над созданием и защитой общественных земель, таких как национальные парки и заповедники. Они помогают писать законы, такие как Закон об исчезающих видах (ESA) 1973 года в США, для защиты различных видов. Они работают с правоохранительными органами для преследования преступлений против дикой природы, таких как торговля дикими животными и незаконная охота (браконьерство).Они также продвигают биоразнообразие, чтобы поддержать растущее население, сохраняя при этом существующие виды и среды обитания.
National Geographic Explorers, такие как биологи-экологи Камилла Кудра и Титус Адхола, работают над замедлением исчезновения глобальных видов и защитой глобального биоразнообразия и среды обитания. Создатели фильмов и фотографов-экологов, такие как Томас П. Пешак, также играют важную роль в усилиях по сохранению, документируя и привлекая внимание к находящимся под угрозой исчезновения животным во всем мире.
Уллас, однако, называет методологию, лежащую в основе полученных данных, «глубоко ошибочной» и добавляет, что правительство препятствовало любому внешнему научному обзору своих данных и анализов в течение последних 15 лет. В документе, опубликованном в ноябре 2019 года в журнале «Conservation Science and Practice», также делается вывод о том, что индийская программа мониторинга тигров «ненадежна», страдает «отсутствием прозрачности» и что ее результаты «не подкреплены надежными научными данными».
Наяк возражает, что методы являются надежными и что «в этот процесс вовлечено множество людей», включая трех внешних экспертов из США, Великобритании и Австралии, «которые уже изучили все аспекты и сказали, что да, мы» я проделал прекрасную работу ».
Джеймс Николс, заслуженный ученый Геологической службы США, который специализируется на динамике и управлении популяциями животных и который сотрудничал с Улласом в течение 25 лет для разработки методов отбора проб тигров, соглашается с тем, что исходные данные и методологические детали, которые использовались правительством для получения его выводы «должны быть где-то опубликованы, чтобы их могли исследовать эксперты-методисты».
Итак, хотя «Индия добилась гораздо большего и гораздо большего успеха в борьбе с тиграми, чем любая другая страна», – говорит Уллас, он считает, что картина на местах менее радужна, чем могли бы предположить политики. «Мы еще не полностью раскрыли свой потенциал».
Индия, продолжает он, стоит на распутье. Он может смириться с небольшим, ограниченным количеством больших кошек, или он может стать одним из самых ошеломляющих успехов в области сохранения, позволив своей популяции тигров вырасти до 10 000 или даже 15 000 особей.У страны есть деньги, необходимые для реализации этой мечты, и, поскольку все больше людей предпочитают переезжать из сельской местности в города, у нее также есть места.
Однако на данный момент это не правительственная цель. «Я думаю, что численность [тигров] может увеличиться, но в настоящее время очень трудно сказать, в какой степени», – говорит Наяк. «У нас есть 2900 тигров – и их количество растет, – но у нас все еще есть много проблем с тиграми, которые забредают в населенные человеком ландшафты в определенных частях Индии и создают множество проблем.”
Индия – одна из самых биологически разнообразных стран мира, но она отводит менее 5% своей земли для дикой природы – по сравнению с 15%, отведенными США и Китаем. Пракаш Джавадекар, министр окружающей среды, лесов и изменения климата Индии, не ответил на просьбу об интервью для этой статьи.
Уллас спрашивает, есть ли у правительства политическая воля для выполнения своих обязательств по сохранению природных ресурсов. Но, обескураживая, он указывает на прошлое Индии как на доказательство того, что все может быстро и неожиданно измениться к лучшему.
«Я никогда не мог предсказать в 1970-х годах, когда я видел последних расстрелянных и выставленных напоказ тигров, что в Индии снова будут дикие тигры», – говорит он. «Все это происходит поэтапно. Внезапно что-то изменится, и когда это произойдет, многие вещи будут идти в нашу пользу ».
–
Репортаж для этой статьи был поддержан Пулитцеровским центром.
Присоединяйтесь к одному миллиону будущих поклонников, поставив нам лайк на Facebook , или подписывайтесь на нас в Twitter или Instagram .