Изготовление аппликации «Мишка».
| Вложение | Размер |
|---|---|
| applikatsiya_mishka.docx | 457.78 КБ |
Цель: Изготовить аппликацию «Мишка».
— Учить детей создавать изображение медведя из частей, правильно передавая их форму и относительную величину.
— Учить правильно держать ножницы.
— Закреплять умение вырезать фигуры круглой и овальной формы, из других геометрических фигур: круг из квадрата, овал из прямоугольника, складывать полоски пополам и разрезать на две части.
— Развивать моторику пальчиков.
— Развивать чувство композиции.
— Закреплять знания о диких животных.
— Воспитывать любовь к природе, к миру животных.
— Воспитывать дисциплинированность, трудолюбие.
Листы бумаги разного цвета по количеству детей, цветная бумага квадратной и прямоугольной формы на каждого ребенка, кисточки, клей, ножницы, подставки для кисточек, карандаши, салфетки, образец работы, видео сюжет о том как медведи добывают мед.
Чтение сказок о медведях, рассматривание картинок, фотографий, иллюстраций с изображением медведя, лепка.
(На ковре приветствие с педагогом, с гостями.)
Воспитатель. К нам сегодня пришли гости поздоровайтесь.
Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Раз, два, три ».
Мы пойдём сначала вправо – раз, два, три (идут в правую сторону) ,
А потом пойдём налево – раз, два, три (идут в левую сторону) ,
А потом мы соберёмся – раз, два, три (сужают круг) ,
И тихонько разойдёмся – раз, два, три (расширяют круг) .
А потом мы все присядем – раз, два, три (садятся на корточки) ,
А потом мы все привстанем – раз, два, три (встают) ,
А потом мы повернёмся – раз, два, три (поворачиваются вокруг себя) ,
И друг другу улыбнёмся – раз, два, три (улыбаются друг другу и садятся на стульчики) .
Воспитатель. Дети садитесь. Садимся правильно: спина прямая , ноги под стульями.
Воспитатель. Ребята отгадайте загадку:
Он в берлоге спит зимой
В теплой шубе меховой.
А когда придет весна
Просыпается от сна.
(Выставить на доску картину медведя).
Воспитатель . А в каких сказках встречается медведь?
Дети. «Маша и медведь», «Три медведя», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок».
Воспитатель. А какую башкирскую народную сказку вы знаете, где мужик наказал медведя, защищая пчел?
Дети. Башкирская сказка «Медведь и пчелы».
Воспитатель. Кто главный герой этой сказки?
Воспитатель. Ребята, медведь герой многих сказок, даже башкирских. Давайте про него посмотрим сюжет.
Воспитатель . Дети может мы с вами для сказки сделаем персонажа аппликацию медведя?
Воспитатель. Давайте вспомним, из каких частей состоит фигура медвежонка?
Дети. Из туловища, головы, лап.
Воспитатель. Какой формы туловище? (овальной).
Какой формы голова? (круглой).
Воспитатель. У нас бумага прямоугольной и квадратной формы, как нам сделать круглую и овальную форму?
Правильно, мы срезаем уголки и получаем круглую и овальную формы.
Физкультминутка «Мишка вылез из берлоги».
Мишка вылез из берлоги, повороты влево и вправо.
Огляделся на пороге. Потягивания – руки вверх.
Потянулся он с утра:
Осень к нам опять пришла.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. Вращения головой
Наклонился взад-вперед, наклоны вперед- назад.
Вот он по лесу идет. Ходьба.
Ищет мишка корешки наклоны: правой рукой дети касаются
И трухлявые пеньки. ступни, потом наоборот.
В них съедобные личинки-
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся
И на бревнышке уселся. Дети садятся на места.
Воспитатель. Дети сядьте правильно, спина прямая, ноги под стульями.
Воспитатель. Прежде чем начать работу вспомним — технику безопасности при работе с ножницами:
Пользуйтесь ножницами с закруглёнными концами.
Храните ножницы в определенном месте, кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.
Передавайте ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.
Нельзя резать на ходу.
При работе с ножницами необходимо следить за движением и положением лезвий во время работы.
Не держите ножницы лезвием вверх.
(Обращаем внимание на осанку)
Воспитатель . Посмотрите ребята как надо делать аппликацию медведя.Какая самая крупная часть? Туловище. Сначала вырезаем его (показ воспитателя).А потом что вырезаем? Голову (показ). А потом вырезаем лапы. Ушки можно вырезать из маленьких кругов, разрезав их пополам. А глаза, нос и рот вы можете нарисовать.
Когда вы вырежете все части, надо их выложить на листе бумаги, а потом наклеивать. Клей наносим с белой стороны бумаги и одной рукой держим, другой приглаживаем салфеткой. Наклеиваем аккуратно.
Воспитатель . Начинаем работать.
(Самостоятельная деятельность детей)
Рефлексия занятия. Анализ творческих работ детей.
Воспитатель. Что мы делали на занятии? Что нового узнали про медведей?
Что понравилось? Что было интересно? Что было трудно выполнить на занятии?
Вы молодцы: хорошо трудились руками, активно думали головами, и у вас получились замечательные аппликации. Всем спасибо. Занятие окончено. Теперь приведите свое рабочее место в порядок.
Конспект занятия по аппликации из ниток и ткани.
Конспект занятия по аппликации из ниток и ткани.
Аппликация выполнена нетрадиционным способом, из семян гречки и пшена. Проводилась словарная работа по УМК (татарский язык).
Источник: nsportal.ru
Наталия Наговицына
Конспект занятия по аппликации (старшая группа) «Наш любимый мишка»
Образовательная область: Художественно – эстетическое развитие
Интеграция: Речевое развитие
Цель: Учить детей правильно располагать детали аппликации на листе бумаги, создавая образ любимого героя.
Образовательные: учить детей создавать изображение медведя из частей, правильно передавая их форму и относительную величину; закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги;
Развивающие: развивать творческие способности
Воспитательные: воспитывать уважительное отношения к своей Родине, её традициям.
Методы обучения: словесные (вопросы к детям, беседа, ответы на вопросы, наглядные (показ изображений, практические (пальчиковая гимнастика С. Ермакова «Мишка»).
Форма организации фронтальная: (беседа со всей группой детей, пальчиковая гимнастика «Мишка», индивидуальная (самостоятельная работа по аппликации).
Предварительная работа: подбор ресурсного материала, чтение сказок (где встречается медведь, беседа о «Дне народного единства», разучивание пальчиковой гимнастики.
Ресурсный материал: ножницы, клей-карандаш, бумага размером А4 (пол листа –цветного картон, цветная бумага для вырезания фигуры мишки коричневого цвета
(заранее нарезанная на прямоугольники и квадраты, клеёнка, салфетка для каждого ребенка.Воспитатель предлагает детям собрать игрушки и внимательно осмотреть группу, находят в группе конверт с письмом. В конверте загадка. Дети отгадывают загадку.
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
Ребята, а почему медведя называют «хозяином лесным»? Дети отвечают (он сильный, большой, грозный) Да ребята, вы правы, и именно по этой причине многие города России используют изображение медведя на своих эмблемах, гербах, ставят памятники этому отважному зверю, делают символом мероприятий (олимпийский мишка). Посмотрите на картинки. Ребята, а в каких русских народных сказках, встречается медведь? («Три медведя», «Теремок», «Маша и медведь») Вы всё верно сказали, молодцы.
Приближается праздник, кто помнит какой? Да, это «День народного единства». На праздник всегда дарят подарки. А вы хотите сделать подарок вашим родителям своими руками? А я вам помогу.
«Наш мишутка потянулся,
Раз нагнулся, Два нагнулся,
Лапы в стороны развел –
Видно, мёда не нашёл.
Мишка в улей влез – и вот,
Каплет с лапы сладкий мёд»
Наверно, уже догадались, кого мы будем изображать? Да, медведя. Ребята, а как вы думаете, как можно сделать образ медведя из цветной бумаги? Давайте посмотрим, что я приготовила для вас на столах. Какую часть медведя можно вырезать из квадрата? (из прямоугольника, из маленьких прямоугольников) А что ещё не хватает? Конечно же, уши. Для этого нужно взять небольшой квадрат, срезав плавно углы получить круг, и согнув его пополам по этой линии разрезать, получится 2 уха. Ещё ребята подумайте, какой у вас будет мишка, может танцующий или сидящий или стоящий.
Давайте вспомним правила аппликации. Располагаем все детали на листе бумаги, по середине. Сперва создаём образ медведя, не приклеивая детали, только после этого начинаем клеить. При срезании углов, формируя круг или овал, плавно поворачиваем бумагу в руках, а не ножницы. Дети выбирают для открытки основу из цветного картона по выбору.
Давайте разомнём наши пальчики перед работой.
Две ладошки — два домишки, (Сжимать и разжимать кулачки)
Там живут бродяги — мишки.
Вот поспят они немножко
И помчаться по дорожкам,
А дорожки — две руки, (Сомкнутыми пальцами одной руки поглаживать
Ну-ка, мишкам помоги: внутреннюю сторону предплечья от локтевого
Их на санки посади, сустава до запястья, затем делать то же самое
По дорожкам прокати! другой рукой.)
Дети приступают к работе, воспитатель по необходимости помогает, подсказывает. Показывает удачные работы другим детям.
Молодцы, ребята, замечательные подарки у вас получились, когда вы будите их дарить вашим родителям, расскажите им про праздник и про значение медведя в нашей стране. А пока мы оформим вашими работами стенд в приёмной.
«Дом, в котором живут кошки». Конспект занятия по силуэтной аппликации (старшая группа) Цель:Знакомить детей с искусством силуэта. Учить самостоятельно применять освоенные приёмы вырезывания ножницами по контуру. Учить создавать.Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Мой любимый город» (старшая группа) Образовательная область: познание. Основной вид деятельности: познавательно – исследовательская. Интегрированные задачи: расширять и углублять.
Конспект НОД по аппликации «Светлая Пасха» (старшая группа) Конспект НОД по аппликации для детей старшей группы «Светлая Пасха» Цель: приобщение детей старшего дошкольного возраста к традициям и обычаям.Конспект занятия по аппликации «Ракета летит в космос» (старшая группа) Задачи: 1.
Уточнить знания детей из истории развития космонавтики: кто был первым космонавтом; название ракеты, на которой полетел первый.
Конспект занятия по аппликации «Венок из варежек» (старшая группа) Конспект занятия по аппликации «Венок из рукавичек»Тема: Венок из рукавичек (аппликация) Программное содержание: учить обводить свою руку.
Конспект занятия по изобразительной деятельности. Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья» Аппликация на тему:»Наш любимый мишка и его друзья»Цели и задачи: -Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно.Конспект занятия Тема: «Дети опалённые войной» ОО «Познавательное развитие» Возраст:5–6 лет (старшая группа) Предварительная работа: 1. На занятие приглашаются гости -дети войны А. П. Манзырева и Т. Н. Микрюкова. 2. Изготовление для гостей приглашений,.
Конспект занятия во второй младшей тема: «Мишка заболел» Задачи: 1. Познакомить детей с профессией врача; 2. Учить игровым действиям в уголке «больница»; 3.
Обогатить словарь детей словами:.
Источник: www.maam.ru
занятия по аппликации
в старшей группе на тему:
«Наш любимый мишка и
Малышина Наталья Сергеевна
Образовательная область: Художественно – эстетическое развитие
Интеграция: Речевое развитие
Цель: Научить детей составлять целое из частей. Правильно располагать детали
аппликации на листе бумаги, создавая образ любимого героя.
Образовательные: учить детей создавать изображение медведя из частей,
правильно передавая их форму и относительную величину; закреплять
умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать
изображение, красиво располагать его на листе бумаги;
Развивающие: развивать творческие способности
Воспитательные: Методы обучения: словесные (вопросы к детям, беседа,
ответы на вопросы, наглядные (показ изображений, практические
(пальчиковая гимнастика «Мишка»).
Форма организации фронтальная: (беседа со всей группой детей,
пальчиковая гимнастика «Мишка», индивидуальная (самостоятельная работа
Предварительная работа: подбор ресурсного материала, чтение сказок (где
встречается медведь, разучивание пальчиковой гимнастики.
Материалы к занятию: образец аппликации «Наш любимый мишка»,
заготовки деталей (части тела мишки для каждого ребенка) игрушка-
медвежонок, ножницы, подставка для ножниц, кисточка, салфетка, подставка
для кисти, бумага белая альбомного листа для фона(1/2), клей, кисть для клея
(на каждого ребенка).
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня будет гость, а кто это вы узнаете, отгадав
Зиму всю сосёт он лапу.
Летом ест малину, мёд
И в лесу всегда живёт. (медведь
Воспитатель: Правильно, к нам в гости пришел Мишка косолапый (показ
Обследование объекта: «Части тела медвежонка»
Давайте с вами посмотрим на нашего мишку внимательно, посмотрим, какие
части тела у него есть? и какого они цвета?
Воспитатель: Ребята! Посмотрите внимательно на мишку (игрушка) какой
он? (Бурый, коричневый, большой).
— Ребята, а это дикое или
(Дикое) — Почему?(Потому что живет в лесу).
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенку поет.
Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб.
Мишка рассердился, и ногою — топ!
Не пойду я больше по лесу гулять!
Не пойду я больше шишки собирать!
Медведь герой многих мультфильмов и сказок. Ребята, а давайте назовём
сказки, где медведь персонаж этих сказок. («Колобок», «Теремок», «Маша и
медведь», «Вершки и корешки», «Маша и медведь»).
Воспитатель: — Ребята, медвежонок сказал мне по секрету, что он живет в
лесу совсем один. Весна еще не пришла, а медвежонок проснулся, а его
друзья еще спят. А ему так хочется иметь друзей. Давайте поможем нашему
гостю и сделаем таких же маленьких медвежат, чтоб ему не было скучно.
Но сначала вспомним технику безопасности при работе с ножницами:
-Пользуйтесь ножницами с закруглёнными концами.
-Храните ножницы в определенном месте, кладите их сомкнутыми острыми
концами от себя.
-Передавайте ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.
-Нельзя резать на ходу.
-При работе с ножницами необходимо следить за движением и положением
лезвий во время работы.
-Не работайте тупыми ножницами или с ослабленным шарнирным
-Не держите ножницы лезвием вверх.
А теперь посмотрите на образец.
-Показ и рассматривание образца.
-Посмотрите внимательно и скажите как называется эта часть тела?
-Какой формы туловище у медведя?
(Туловище у медведя овальной формы)
-Какие части тела есть у медведя овальной формы? (Лапы)
— Сосчитайте сколько у медведя лап? (Четыре лапы у медведя)
-А какой формой голова? (круглая)
-А что у медведя на голове? (Уши)
-Сосчитайте сколько их? (Два уха)
Развитие речевого дыхания: Упражнение «Медведь»
Давайте покажем, как мишка ходит и рычит.
Стоя, спокойно вдохнуть, на выдохе произносить «р-р-р». Молодцы!
А сейчас разомнём наши пальчики перед работой.
Медвежонок в гости шел (Держим руки перед собой)
К рыжей белке он зашел (Прикасаемся большим пальцем к кончику
И на озеро к бобру (Прикасаемся этим же пальцем к среднему пальцу)
И к ежу зашел в нору (Дотрагиваемся до безымянного пальца)
Даже к комаришке
Заходил наш мишка (Прикасаемся к мизинцу)
-Ребята, чтобы наш мишка стал веселым, надо приклеить на бумагу новых
друзей медвежат с помощью клея и кисточки. Надо начинать с туловища,
которая должна находиться посередине бумаги. Затем наклеить детали
головы и лап. Воспитатель: Ребята, у меня мишка получился грустным. Чего
у него не хватает? (Нет глаз, носика и рта) Воспитатель: Правильно, у нас на
столах лежат готовые формы глаз, носа и рта. Выложим готовые формы на
мордочку медведя и наклеиваем их. Чтобы начать работу наш мишка хочет с
Приседай со мной братишка.
Руки вверх, вперёд и вниз —
Улыбайся и садись.
Воспитатель: А теперь, ребята, приступайте к работе, а я вам буду помогать.
-Творческая работа детей.
Воспитатель: Теперь у мишки косолапого появилось много веселых друзей,
забавных мишек, таких же как он. Мишка вас решил отблагодарить и
угостить лесными орехами. Дети: Спасибо тебе, мишка!
Ожидаемый результат: Знать — что за животное.
Источник: portalpedagoga.ru
Освоение техники вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон для получения объемной аппликации;
Развивать зрительный контроль действия рук, давать возможность каждому из детей проявлять самостоятельность в выборе способов украшения работы, развивать творческие способности; воспитывать доброжелательные отношения к окружающим; учить детей создавать объёмную аппликацию игрушки из частей, правильно передавая их относительную величину.
Закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги.
Ножницы, подставка для ножниц, кисточка, розетка с клейстером, салфетка, подставка для кисти, коробка для обрезков, поднос деталями для игрушки, клеенка, жёлтый картон размером альбомный лист, образец, природный материал (семечки арбуза, дыни), пуговицы.
Лепка мишутки, игры с куклами в игровом уголке.
Ребята, к нам в группу пришло письмо, а от кого оно вы узнаете, если отгадаете загадку.
Он весел и незлобен
Этот милый чудачок,
Для него прогулка – праздник.
И на мёд особый нюх.
Это плюшевый проказник
Медвежонок .
(Винни–Пух)
Давайте, почитаем, что он пишет:
«Дорогие ребята, сделайте, пожалуйста, много моих фотографий, я их хочу подарить своим друзьям, нужно успеть до зимы. Заранее вам благодарен Винни-Пух».
Ребята, а почему он просит сделать до зимы? (зимой медведи спят) А где они спят? (в берлоге) Молодцы, догадались.
Для того, чтобы фотографии получились хорошие, давайте внимательно её рассмотрим.
Как расположен лист бумаги вертикально или горизонтально? (вертикально)
В какой части листа находится изображение Винни-Пуха? (в середине листа)
Из каких частей тела состоит изображение Винни- Пуха? (голова, туловище, лапы верхние и нижние)
Какие детали есть на голове? (уши, нос, рот, глаза)
Какую форму имеет голова? (круглую)
Есть ли части тела такой же формы? (туловище)
На какую геометрическую форму похожи лапы? (овал), есть ли на фотографии предметы такой же формы (воздушный шарик).
На какую форму похожи уши? (полукруг)
Из какого квадрата будем вырезать туловище? почему вы так думаете? (оно большого размера) Покажите на мольберте.
Какого размера квадрат нам потребуется для головы? (поменьше)
С какой детали начнём делать фото? (с туловища)
В какой части листа будет располагаться туловище? (чуть пониже середины листа)
Где будет располагаться голова? (в верхней части туловища, на голове — уши)
Где будут расположены верхние лапы? (справа и слева туловища, а нижние лапы в нижней части туловища)
Обратите внимание, лапы у медвежонка двигаются, как нужно приклеивать детали? (приклеить кончик детали)
Теперь, когда мы рассмотрели изображение медвежонка, давайте вспомним способы вырезания деталей.
(садятся за столы)
Показываю и объясняю способ вырезания круга из квадрата.
Кто подскажет, как нужно сложить прямоугольник, чтобы получилось два квадрата? (пополам), что мы можем вырезать из квадрата? (уши), как? (закруглить верхние углы)
А чтобы лапы были одного размера нужно прямоугольный лист бумаги сложить пополам и ещё раз пополам и вырезать одну деталь, получатся 4 лапы овальной формы.
Как из прямоугольника вырезать овал? (закруглить все четыре уголка).
С чего начнём работу? (вырезаем все детали, выкладываем изображение на листе и после наклеиваем)
Ребята, детали лица (нос, рот, глаза) вы найдёте на подносе.
Если останется время можно сделать травку и воздушный шар.
Теперь, когда мы всё рассмотрели, я уверена что вы сделаете замечательные фотографии. Приступайте к работе.
После вырезывания всех деталей проводится физкульминутка «Мишка».
Топай, мишка,
Хлопай, мишка,
Приседай со мной братишка.
Руки вверх, вперёд и вниз —
Улыбайся и садись.
Вывешиваем фотографии на доске.
Вот сколько много получилось портретов и все они замечательные, все старались, я думаю что медвежонок будет рад. Что было делать трудно? Что легко? Какая фотография понравилась вам?
В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .
Источник: vospitatel.com.ua
В детстве все мы любим смотреть мультфильмы. И очень многие из них повествуют нам о жизни упитанных и добрых любителях меда, о медведях. Аппликация «Мишка» в старшей группе детского сада является одной из самых распространенных поделок, тем более что выполнить ее можно из различных материалов — от бумаги до вязания крючком.
Аппликации на тему «Мишка», а также «Наш любимый Мишка и его друзья» будут восприняты детьми старшей группы на ура, поэтому предлагаем вам сделать подобные аппликации вместе с детьми.
Для изготовления Мишки из бумаги нам потребуются:
Также можно использовать шаблон для того, чтобы сделать мишку более аккуратным.
Итак, когда все необходимое готово, мы можем приступить к работе.
На цветной бумаге коричневого цвета нужно обвести по шаблону детали медвежонка и вырезать их.
Картон возьмем голубого цвета, доклеим на него зеленую травку из цветной бумаги.
Чтобы травка была пушистой, можно на верхнем краю цветной бумаги сделать «бахромушки» — надрезать немного бумагу, надрезы должны быть по всей ширине на равном друг от друга расстоянии.
Когда фон для аппликации готов, мы начинаем приклеивать к нему сначала туловище Мишутки.
Верхние лапки пока приклеивать не нужно, ведь мы хотим нарядить нашего лесного друга в пестрые шортики.
Далее приклеиваем шорты так, чтобы лапки оказались сверху. Следом приклеим лямки.
Теперь настал черед клеить голову. К ней прикрепляем мордочку, глазки, ротик и носик. Можно повязать мишутке шейный платок, также вырезанный из цветной бумаги.
Осталось немного завершающих штрихов: приклеим внутренние части ушек, а также задекорируем шортики. К ним можно приклеить кармашек или несколько кармашков. А вокруг мишутки можно приклеить цветочки, чтобы полянка смотрелась симпатичнее.
Также можно пофантазировать насчет одежды для нашего мишки. Это может быть девочка-медведица в сарафанчике или медвежонок в любой другой одежде.
К изготовлению данной аппликации можно разбить детей на маленькие группки по три-четыре человека. Каждый ребенок в группе будет отвечать за определенного персонажа картинки: кто-то вырезает и клеит самого Мишутку, кто-то зайчика, кто-то ежика и так далее.
Каждый выбирает себе своего зверька. Мишку могут мастерить все вместе.
Перед началом занятия можно поговорить с детьми о том, кто же обитает в лесу, кого же деткам предстоит сегодня поместить на аппликацию.
Для аппликации «Наш любимый мишка и его друзья» нам понадобятся:
Два листа цветного картона необходимо склеить между собой, чтобы получился лист размером побольше. По шаблонам детки должны вырезать из цветной бумаги фигурки медведя, ежа, зайца, лисицы и других лесных зверей и расположить их на картонном фоне. Фон можно дополнительно задекорировать, приклеив на него травку из зеленой бумаги, солнышко, цветы и так далее.
Когда все звери расположены на своих местах, можно приступать к приклеиванию. Главной фигурой картины является медведь, его приклеиваем первым. Затем остальные животные в произвольном порядке. Пусть дети в группах сами решат, какие это будут звери и где они будут находиться на картине.
Аппликации из ткани легко усвоятся детьми старшей группы. Особенно деткам может понравиться изготовление из ткани знаменитого мишки-Тедди.
Для этого нам понадобится совсем немного материалов:
Выкройку мишки-Тедди вы найдете на фото ниже:
Приступаем к работе. Первым делом переносим выкройку на ткань мелом или карандашом. Вырезаем полученные детали, затем сшиваем их между собой изнаночными сторонами. Далее нам придется вывернуть мишку и набить его синтепоном или любым другим наполнителем, поэтому нужно оставить отверстие, чтобы это было удобно делать.
Следующим шагом выворачиваем мишку и тщательно заполняем его внутренности, затем отверстие зашиваем. Доводим Мишку до ума, прикрепляя различные аксессуары: бантики, заплатки и так далее.
Вязаная аппликация крючком немного сложнее аппликации из ткани, однако главное в этом деле запастись желанием достичь красивого результата.
Тогда все обязательно получится. Сейчас, благодаря технологиям, можно легко найти различные схемы набора петель крючком, поэтому все, что нужно — лишь набрать запрос, скачать схему и приступить к вязанию.
Лучше всего потренироваться и связать маленькую аппликацию, и только почувствовав в себе силы творить дальше, можно приступать к более сложным вышивкам.
Для более подробного изучения аппликаций «Мишка» в разных техниках предлагаем вашему просмотру видео-подборку по теме.
youtube.com/embed/TEVz4tSkOus?feature=oembed”/>
youtube.com/embed/qoBJjgXkOMs?feature=oembed”/>Источник: dekormyhome.ru
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Аппликация “Мой любимый мишка”.Старшая группа.Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога Поляковой А.В. и детей старшей группы с ОНР.
Аппликация «Мой любимый мишка».
Цель: Формировать умение детей создавать изображение любимой игрушки.
Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Задачи:
1.Закрепить умение детей вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги.
2.Развивать у детей мелкую моторику.
3.Вызвать у детей эмоциональное отношение к образу, желание выразительно передавать его в аппликации.
Методы и приемы:
-практические (аппликация , физкультурная минутка, д/и «Составь из геометрических форм»,организация выставки «Мишки»)
-наглядные (рассматривание игрушечного мишки, показ этапов выполнения работы)
-словесные (беседа)
-стимулирующие детей к творчеству (появление игрушечного мишки)
Материалы: игрушечный мишка, бумага белая размером ½ альбомного листа для фона, цветная -для вырезывания фигуры мишки, ножницы, клей ,кисточки, тарелочки для клея, клеенка.
Ход НОД:
1.Организационный момент:
Игрушечный мишка приходит в гости к детям.
2.Основная часть.
2.1.Беседа «Мой любимый мишка».
Рассмотреть с детьми игрушечного мишку. Спросить о форме частей его тела, об их величине и расположении. Уточнить приемы вырезывания.Предложить детям рассказать порядок выполнения аппликации и приступить к работе.
2.2.Д/и «Составь из геометрических форм».
2.3.Физкультурная минутка «Мишка».
Топай, Мишка, хлопай, Мишка.
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперед, вниз.
Улыбайся и садись.
2.4.Аппликация «Мой любимый мишка».
Дети самостоятельно выполняют работу. Индивидуальная помощь.
3.Рефлексия.
Предложить детям устроить общую выставку «Мишки».
Низамова Василина Сергеевна
Конспект НОД по аппликации из ваты «Белый медведь»
Цели : создать аппликацию «Белый медведь »
Задачи :
1.
Учить выполнять объемное изображение с помощью ваты ;
2. Расширение знаний детей о белом медведе ;
3. Развивать умения работы с клеем, ножницами, бумагой; работать с шаблоном.
4. Развивать пространственное мышление и воображение;
5. Воспитывать интерес к составлению коллективной композиции.
6. Способствовать воспитанию аккуратности, культуры труда.
7. Развитие мелкой моторики рук;
8. Развитие глазомера, умения соотносить размеры объектов, расстояние между ними;
Материал для занятия :
шаблоны медведей ;
вата, кисти для клея, клей ПВА;
ножницы, салфетки, клеёнки
черные нитки
простые карандаши
Предварительная работа : Рассматривание иллюстрации с изображением животных севера. Загадывание загадок, чтение художественной литературы по теме.
Вводная часть :
Ребята, сегодня мы с вами отправимся на Северный полюс. Северный полюс – это ледяная пустыня.
Океан там весь во льду. Океан покрылся льдом, Волны не бушуют в нем. Он от края и до края. Все во льду кругом. Зимой здесь часто бушуют метели, свирепствуют морозы. Кто живет на Северном полюсе? (ответы детей)
Главный житель северных просторов – это белый медведь . Это самый крупный хищный зверь на Земле. Шерсть у медведя густая , которая предохраняет его от сильных морозов.
Чем же питается белый медведь во льдах ? Ведь нигде нет ни кустика, ни травинки (Ответы детей) . Медведь – прекрасный пловец , вода для него родная стихия. Белый медведь может плавать даже под водой. Он охотится за рыбой, тюленями и птицами. Даже моржи могут стать его добычей.
Зимой у белых медведей появляется потомство. Пока медвежата растут медведица не выходит из берлоги. Через два месяца они выходят из берлоги, и мать начинает приучать их ловить рыбу, а затем и тюленей.
Физкультминутка :
А сейчас мы немного отдохнем и проведем физкультминутку.
Топай, Мишка!
Хлопай Мишка!
Приседай со мной, братишка!
Руки в стороны и вниз,
Улыбнись всем и садись!
Основная часть :
Сегодня мы будем изготавливать с вами белых медведей .
Вы уже обратили внимание, что у вас на подносах лежат шаблоны медведей . Шаблон нужно приложить к листу, аккуратно обвести его и вырезать. Затем мы будем приклеивать кусочки ваты на вашего вырезанного медведя .
Из чего можно сделать глазки и носик? (из черной нитки)
Перед тем как начать делать наших медведей , сделаем гимнастику для наших пальчиков :
Две ладошки прижму
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем, поплыву.
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
Дети выбирают материалы и начинают мастерить. Воспитатель следит за тем, чтобы дети, используя шаблон, крепко прижимали его к бумаге и обводили его простым карандашом.
Заключительная часть :
Вот и подошло к концу наше путешествие. Где мы с вами побывали? Какие животные живут на северном полюсе? Кого мы с вами сегодня делали? Понравилось вам наше путешествие? (Ответы детей)
Публикации по теме:
Социально-коммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое развитие. Задачи: – познакомить с техникой аппликации.
Программное содержание: Задачи: -Учить детей выполнять объемное изображение с помощью ваты; – Расширять знания детей о белом медведе;.
Цель: воспитывать уважение к людям различных национальностей, стремление жить в мире и дружбе со всеми народами мира, формировать установки.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Белый снег пушистый» Цель: Познакомить детей с процессом образования снега Задачи: ОО «Познавательное развитие» 1. Формировать умение устанавливать последовательность.
Конспект НОД «Белый медведь любуется полярным сиянием».
Аппликация с элементами рисования Видео Задачи: Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера, учить различать и называть животных Севера, познакомить с их внешним.
Конспект ОД по формированию представлений об истории Российского флага в старшей группе «Белый, синий, красный» Цель: Фоpмирoвать у детей элементаpные представления об истоpии происхождения Российского флага. Познакомить со значением флага в современной.
Мне нравятся поделки на примере которых можно объяснить ребенку что-то важное и интересное — природные явления, жизнь животных, основы и традиции разных праздников.
Предлагаю сегодня раскрыть интересный вопрос — «почему же медведи впадают в зимнюю спячку ? » и сделать поделку медведя в берлоге.
Спячка — это по сути очень глубокий сон, в котором замедляются все физиологические процессы. Это защитный механизм, который спасает животного от смерти без воды и еды в зимние морозы. Летом медведь питается в основном ягодами и грибами — растительной пищей.
Что же ему есть зимой, когда покрыта толстым слоем снега?! Что бы не умереть от голода, он впадает в спячку. Летом он готовится — интенсивно питается и накапливает подкожный жир, который помогает ему пережить состояние спячки. В спячке у медведя понижается температура тела, замедляется дыхание и сердцебиение. Когда наступает весна медведь выходит из этого состояния, чувствуя повышение температуры воздуха и сильный голод.
Во время спячки у медведицы рождаются медвежата. Малыши рождаются малюсенькими и слепыми, они греются об маму и питаются ее молоком.
Что Вам понадобится для поделки:
Разрежьте бумажную тарелочку пополам и вырежьте небольшое овальное отверстие — это вход в берлогу медведя. Приклейте ее к листу синей бумаги.
Поверх тарелочки и немного возле наклейте ватные шарики или просто кусочки рваной ваты — это снег.
А в центр посадите мишку, наклеив на кусочек коричневой бумаги гугли глазки, можно нарисовать их фломастером или использовать пластилин.
Чудесная поделка из ваты с детьми — малыш поработал руками и одновременно узнал много нового из вашего рассказа.
Детского творчества. Этот персонаж – настоящий символ бескрайних снежных просторов и лютых морозов, мужественности и стойкости.
А для детей это просто очень симпатичный, пушистый, немного неуклюжий, но невероятно притягательный зверь.
Полярный медведь своими руками может быть изготовлен из самых различных материалов – например, из бумаги.
Просто вырезаем из белого плотного листа силуэт мишки, приклеиваем его к основному фону, украшенному мазками белой гуаши.
Можно сделать фон и более интересным – например, превратить его в настоящую снежную глыбу кусочками белого полиэтилена или смятых салфеток. Облака в небе изготовим из ваты.
Можно сделать из ваты и саму фигуру зверя, облепив ее комочками небольшой одноразовый стаканчик.
Получится туловище. Приклеиваем к нему белую картонную голову, лапы. На мордочку клеи глазки и ватный же нос. Такой белый медведь из ваты очень напоминает мягкую игрушку и никого не оставит равнодушным.
Легко при помощи ваты превратить в белого медведя одноразовую тарелку. За ее неимением, можно использовать белый картонный круг.
Вообще, бумажная тарелка очень просто превращается в белого медвежонка – достаточно приклеить к ней ушки и мордочку.
Таким же способом легко превратить в мишку кружевную бумажную салфетку.
Интересно смотрится с бумажным медвежонком, оклеенным ватными волокнами. Вата заменяет ему шерсть.
В качестве замены шерсти могут послужить и другие материалы – например, посыпка из манки, сахарной пудры или кокосовой стружки, нанесенная на клей ПВА.
Но даже без посыпок аппликация получается интересной, если подойти к ее созданию с душой. Просто нарисуйте красивый фон и соберите медвежонка из нескольких бумажных фрагментов – получится красивая картинка.
Легко нарисовать картинку с белым медведем при помощи отпечатка ладони. Ставим отпечаток белой краской.
Подрисовываем когти, глаза и нос.
Вырезаем отпечаток из бумаги.
А еще можно нарисовать мишку отпечатками от картонных цилиндриков. Формируем из них голову и туловище медведя, подрисовываем глаза и нос. Готово!
Посмотрите, как красиво нарисовать белого медведя карандашом на видео:
Можно использовать как основу и сам картонный цилиндр. Оборачиваем его белой бумагой.
Вырезаем из белой бумаги четыре круга.
Рисуем на кругах лапки черным маркером.
Приклеиваем лапки к цилиндру.
Рисуем на нем носик, ротик и щечки, клеим ушки и глазки.
Получается очаровательный медвежонок.
А если в процессе работы вы расскажете деткам занимательные факты о жизни белых медведей, то занятие станет еще более интересным и полезным.
Ватные диски – это недорогое и практичное гигиеническое средство, которое с большим успехом может использоваться для занимательного творчества: плоские и рельефные аппликации, объемные скульптуры на цветочные, новогодние и другие темы, сюжеты из жизни животных, сказочных персонажей и многое другое – все это достаточно просто изготовить вместе с ребенком, занимая его и свой досуг полезным занятием.
Удачные поделки могут занять достойное место в интерьере вашего жилища, делая его еще более уютным и оригинальным, а шедевры детских рук прекрасно подойдут в качестве уникального подарка, а также для различных школьных выставок.
Помимо доступности данного материала, ватные диски отлично обрабатываются: они легко разрезаются, сворачиваются, изгибаются, клеятся, раскрашиваются любыми подручными средствами – красками, цветными ручками, фломастерами, маркерами, комбинируются со многими другими материалами и деталями из них, предоставляя поистине неограниченное пространство для реализации творческих идей.
Кроме того, использование предметов с вполне определенным назначением в качестве подручного средства для творчества учит ребенка более широко смотреть на привычные вещи, развивает гибкое, нестандартное мышление, что поможет в дальнейшем решить множество жизненных проблем.
В этой статье мы предлагаем несколько фото-инструкций по изготовлению поделок. Достаточно сделать одну-две поделки по описанию, чтобы затем самостоятельно реализовать множество готовых идей, а также создавать уникальные творческие проекты, которые с каждой новой поделкой будут все более совершенными.
Особых инструментов не понадобится – кроме самих ватных дисков приготовьте, чтобы были под рукой, ножницы, клей, нитки с иголкой, краски, кисточки, булавки, цветная бумага, картон, другие материалы (пайетки, бусины, бисер, красивые пуговицы, ленточки и т.п.) для декорирования поделки согласно с вашей задумкой. Стоит также научиться подмечать подручные (вроде бы ненужные) предметы и возможности их использования в поделках, например, пластиковые соломинки для коктейлей или держатели для воздушных шариков прекрасно справляются с ролью стеблей цветов, свое применение находят ватные палочки, зубочистки и деревянные шпажки, немало идей на основе ватных дисков реализовано при помощи еловых и сосновых шишек, осенних листьев, веточек хвои и других предметов.
Что позволит ребенку научиться правильно выбирать размеры предметов, совмещать цвета, располагать разные фигуры в пространстве правильно? Конечно же, это аппликации из кругов цветной бумаги, да и вообще аппликации из геометрических фигур.
Если задуматься и включить фантазию, то можно любой предмет представить круглым, состоящим только из круглых элементов. Давайте пофантазируем и посмотрим, как могут выглядеть составленные из кругов и полукругов животные!
Для начала давайте определимся, что именно нам потребуется, чтобы сделать такие аппликации.
Также могут пригодиться шаблоны, поэтому варианты с шаблонами мы предлагаем вам внимательно посмотреть:
Для того чтобы изготовить фигурку медведя, возьмем необходимые для работы материалы и инструменты.
Для медвежонка вырежем круги четырех размеров. Туловище – это самый большой круг, голова – круг среднего размера, пять небольших кругов – это лапки и мордочка, а два одинаковых маленьких круга – ушки. Итого нам нужно 9 кругов.
Можно заранее подготовить шаблоны для детей, чтобы им не пришлось работать с опасным циркулем.
Остается лишь собрать мишутку в одну цельную фигуру. Сначала приклеим к однотонному листу бумаги круг-туловище, затем голову. Потом лапки, мордочку. Ушки сделаем из одного круга, разрезав его на два полукруга. Фломастером нарисуем глазки, носик и ротик.
Медведь из кругов и полукругов готов!
Для слоненка нам также понадобятся материалы и инструменты для работы, описанные выше. Кругов понадобится 3 штуки: тело – самый большой круг, голова немного меньше и ухо. А полукругов – 4: два для хобота и два для ступней.
Сначала приклеиваем туловище, к нему приклеиваем голову и ухо.
Снизу к туловищу приклеиваем круги и полукруги, образующие ноги. Из двух полукругов соберем хобот и приклеим его к голове.
Глазки и хвостик нарисуем фломастерами или красками. Слон из кругов и полукругов готов!
Для совенка возьмем большой круг для тела, два средних для крыльев, два полукруга для ушей и три четвертинки круга для лап и носа.
Процесс склеивания такой же, как и обычно: начинаем с большого элемента, к нему приклеиваем голову. Затем к голове клеим ушки, клюв. Рисуем глаза фломастером или краской.
Приклеиваем крылья и лапки. Можно нарисовать или приклеить веточку, на которой сова сидит.
Нам понадобятся детали, которые изображены на картинке: один большой круг черного цвета, круг поменьше розового цвета, черный полукруг и один черный круг, разделенный на шесть частей.
Приклеиваем фигурку снегиря на картон или бумагу. Как обычно, начинаем с тельца, затем приклеиваем розовую грудку. Внахлест клеим и черное крыло.
Затем клеим лапки, хвостик, оформляем мордочку снегиря глазками и клювом. Птичка готова!
Подготовим 4 круга разного диаметра. Цвета подбирайте контрастные, например, черный и красный. Первым делом на картон приклеиваем туловище божьей коровки, то есть больший по размеру круг. Для головы возьмем второй черный круг, сложим его пополам и приклеим к первому с краю.
Теперь сделаем крылья. Для этого возьмем красные круги, сложим их пополам и за одну сторону приклеим их к туловищу у головы, чтобы крылышки едва соприкасались кончиками.
Заканчиваем работу: фломастером рисуем глазки, лапки и точки на крыльях. Божья коровка готова к полету!
Можно делать не просто аппликации, а целые картины с их помощью. Например, мы можем посадить божью коровку на цветок или зеленую лужайку, слона или медвежонка мы можем поместить на цирковую арену, добавив немного мячей или велосипед.
Экспериментируйте с обстановкой, с самими животными на аппликации, и они заиграют новыми красками!
Итак, мы видим, что из кругов и полукругов может получиться целый зоопарк с самыми разными животными.
Тут и пеликан:
И цыпленок:
И поросенок:
И даже лев:
Если дать детям фантазию, можно делать самых различных животных, и не только! Идей очень много. Для некоторых аппликаций вам потребуется заранее подготовить шаблоны к занятию, некоторые детали детки могут вырезать сами. Главное — не бояться пробовать, фантазировать, придумывать, ведь воображение – залог успешной аппликации и поделки!
Давайте посмотрим видео мастер-классы по аппликациям из кругов цветной бумаги.
Тема : Аппликация из кругов. Слоник.
Цели и задачи:
3.Развивать моторику пальцев.
Тема : Аппликация из кругов.
Цели и задачи:
1.Обучение разметке по шаблону-кружочку.
2.Развивать у детей способность к творчеству, прививать навыки культуры труда, товарищеской взаимопомощи.
3.Развивать моторику пальцев.
4.Развивать умения экономно пользоваться бумагой.
5.Воспитывать аккуратность при выполнении работы.
6.Воспитывать у детей глубокие и устойчивые интересы к художественному труду.
Оборудование:
Для учителя: заготовки деталей, образцы аппликаций, шаблоны-кружочки.
Для учащихся: цветная бумага, клей, ножницы, альбомный лист, красный карандаш.
Ход урока:
1.Организация класса.
2.Проверка готовности к уроку.
А сейчас проверим все ли готовы к уроку.
Я буду называть предмет, а у кого нет этого предмет на парте тот должен поднять руку.
Молодцы! Повторим правила рабочего человека:
Каждый работает за своим рабочим местом.
Прежде чем начать работу, приготовь рабочее место.
Во время работы держи рабочее место в порядке.
Экономь бумагу, береги инструменты.
Закончил работу -убери рабочее место.
Главное правило- “Работать дружно!”
Молодцы!
3.
Объяснение нового материала.
Ребята, сегодня на уроке мы будем выполнять аппликацию из кругов.
Ребята, кто знает, что такое аппликация?
Правильно, молодцы!
Аппликация-это один из видов из видов изобразительной техники, который основан на вырезании и наложении различных материалов на определённый фон.
Аппликацию используют для украшения одежды, мебели и много другого.
Что можно украсить аппликацией?(ответы детей)
А сейчас отгадайте загадку.
В зоопарке, верь, не верь,
Проживает чудо-зверь.
У него рука – во лбу
Так похожа на трубу!
Поднимает великан
Груз тяжелый к облакам.
А если станет душно, –
Себя польет из душа.
(слон)
Рассмотрите слоника. Сколько кругов и какого цвета нужно для изготовления работы?
Правильно! Это слоник. Сегодня на уроке мы сделаем аппликацию слона из кругов.
Кто это? (слоник).
Какой формы? (Круглой).
Из какого материала? (Из цветной бумаги).
Какие детали похожи? (Голова, туловище, ноги, уши).
Какие различны? (хобот, лапы).
Каким способом соединены детали между собой? (Склеиванием).
Из скольких деталей состоит изделие? (7).
Как оформлено изделие? (Красочно, аккуратно, красиво).
– Какой формы заготовки деталей?(Круглые).
Какие размеры и цвет? (1 большой синий круг, 2 голубых круга среднего размера, 4 голубых маленьких круга).
Что мы будем делать чтобы получить эти заготовки? (Обводить по шаблону и вырезать).
3.Физминутка.
– Ребята, вы наверное устали, давайте отдохнём.
Утки плавали, ныряли
В чистой, тёпленькой воде.
То согнуться, разогнуться,
То зароются в песке.
4.Практическая работа.
Показ последовательности выполнения работы на доске.
Ребята, у вас на партах лежат 3 шаблона-кружочка, один большой шаблон-круг, один средний, один маленький.
Шаблон- это образец по которому производят изготовление предметов.
Приготовьте цветную бумагу синего и голубого цвета. Возьмите большой шаблон-круг, прикладываем его к левому верхнему углу цветной бумаги, обводим карандашом.
Ребята, а кто скажет почему прикладываем шаблон к углу цветной бумаги, а не по середине?(Нужно экономить бумагу).
Молодцы!
Теперь берем голубую бумагу и обводим 2 средних шаблона.
Обводим 4 маленьких шаблона.
Два маленьких круга согните пополам и разрежьте аккуратно по линии сгиба.
Берём ножницы и вырезаем, но при работе с ножницами мы должны помнить правило пользования ножницами. Давайте вместе вспомним эти правила.
Ножницы держи правильно.
Передавай ножницы кольцами вперёд.
Следи, чтобы пальцы левой руки не попали под лезвие.
Не махать ножницами.
Молодцы!
Вырезаем поворачивая при этом бумагу навстречу ножницам.
Вырезаем все круги, у нас получились 1большой синий круг, 2 средних голубых и 4 маленьких голубых круга. Всего 7 круга.
Итак, все детали заготовили.
(Учитель показывает большой синий круг).
Ребята, как вы думаете, что это?(Туловище).
Правильно, молодцы! Приклеиваем его на левую сторону альбомного листа.
(Учитель показывает средние круги).
Что это? (Голова и уши).
Правильно. Приклеиваем голову чуть выше туловища, а уши клим прямо на туловище и голову.
Теперь возьмём четыре маленьких голубых круга. Это будут ноги и хобот. Складываем два круга пополам, но не в воздухе, а на парте, от себя. Развернули и по линии сгиба разрезаем.
Приклеиваем ноги к туловищу. Две стопы на ноги, другие две – это хобот, приклеиваем, одна половинка заходит на голову, другая чуть пониже на головы.
Нам осталось нарисовать хвост и глаз нашему слонику.(Показ. как рисовать хвост и глаз).
Можно ещё подрисовать травку, цветы, солнышко.
5.Итог урока.
Выставка лучших работ.
Что делали сегодня на уроке?(Аппликацию из кругов).
Что такое аппликация?
Для чего нужна аппликация?
Молодцы!
Как интересно соединять в одно целое разные цветные фигурки из бумаги! Родители должны знать, что яркие, оригинальные, интересные и разные аппликации не только надолго увлекут маленького творческого ребенка, но и разовьют его мышление в любом возрасте. Если малыш еще слишком маленький для вырезания усложненных геометрических фигур , дайте ему сотворить аппликацию из кружков, полукругов, частиц круга и овалов, которые нужно заготовить заранее. Кроме клея и листочка бумаги, который будет служить основой поделки, понадобится лишь еще пару деталей.
Результат же может удивить и порадовать – из бумажных кругов и полукругов могут получиться гусеница и слон, узор на чашке. Даже крокодила можно сделать! Шаблоны для такого творчества есть в интернете – их можно скачать и распечатать. Найдется и презентация для детей нужного возраста – будь то хоть старшая группа в детском саду, хоть младшая школа.
Кружки для аппликации малышам лучше составлять заранее, а вот с детьми постарше нужно сначала обвести разные круглые предметы и вырезать их, а уж потом, возможно, через пару дней заняться творчеством.
Материалы, которые нам потребуются:
Смешной мультяшный герой получится, если из коричневого материала вырезать шесть кружков одинакового радиуса . Два из них разрежем пополам – это будут руки и ноги чебурашки. Приклеим детальки и нарисуем зверьку мордочку. Носик и глаза можно вырезать из бумаги.
Чтобы создать милого лисенка, понадобится три кружка одного размера и половина круга огромного диаметра, которая послужит телом. Два кружка разрежем на половины . Это будет хвост и лапки, а оставшуюся половину еще раз разрежем пополам, чтобы изготовить уши.
Четыре мелких, два средних и один большой кружок нам потребуется для создания милого слоненка. Самый огромный – тело, два мелких и один маленький, разрезанный пополам – ноги, еще один маленький – хоботок (тоже разрежем пополам). Два кружка среднего диаметра – это голова и ушко.
Чтобы создать аппликацию в форме аквариума с рыбками, нужно подготовить не только разные по диаметру кружки, но и бумагу разного цвета. Здесь границ для воображения ребенка не будет! Рыбы могут быть какими угодно: мелкими и большими, цветными и одноцветными, с раздвоенным или цельным хвостиком и плавничками.
В такой же технике создается и совеночек, божья коровка, попугай, страус, бабочка, цыпленок, медведь и крабы.
Из разных половинок кружка можно создать и волшебный цветик-семицветик. Такая аппликация цветков из кружков создается очень просто, а смотрится нереально прекрасно. После практики на обычной бумажке можно выбрать в качестве материалов для поделки качественную бархатную бумажку. Эта аппликация, оформленная в рамочку, станет шикарным уникальным презентом для бабушки.
Подготовив для ребенка кружки, полукруги, четвертинки кружков из материала разной цветовой гаммы и фактур, вы предоставите ему веселое времяпровождение. А поняв создание этого вида аппликаций, вы сможете перейти к более тяжелым заданиям и созданиям аппликаций из различных фигур .
Аппликация из кружков в каком-то смысле очень схожа с конструктором. С одной стороны, ребенок учится работать с различной бумагой, вырезать фигуры, складывать детали, склеивать их. С другой стороны, ребёнок должен из модулей одного размера собрать оригами, для этого ему нужно в мыслях представить готовый результат. Аппликация из кругов поможет развить у ребенка мышление с образами, что очень важно в работе с конструктором.
Для работы нам потребуются следующие материалы: Два красных кружка диаметром 8 сантиметров и два чёрных кружка диаметром 5 и 7 сантиметров.
Описание работы:
Божьи коровки считаются хищными насекомыми, но для человека они не несут опасность , а даже наоборот, оберегают нас. Они приносят большую пользу, поедая плохих насекомых на растениях в садах и огородах. Их яркий цвет намекает птицам, что их нельзя есть.
Поделки из бумаги для детей. Пошаговая инструкция с фото
1. Введение2. Техника работы с бумагой
Бумага – материал, созданный из древесины, глины, клеящих веществ, минералов; основа бумаги – растительные волокна, которые связаны друг с другом различным плетением.
В истории человечества бумага сыграла огромную роль. Трудно представить себе наш мир без бумаги, которая использовалась и используется не только для сохранения и передачи информации, но и для отделки, упаковки; изготовления денег, фотографий, печатных плат и многого другого. Некоторые виды изобразительного искусства возникли благодаря появлению бумаги.
И, конечно же, бумага – один из самых доступных материалов для творчества.
Обычная, цветная, гофрированная, бархатная, упаковочная бумага; журналы, газеты, коробки – все это идет в ход в умелых руках.
Для работы в технике вырезания нужны, помимо бумаги, ножницы или острый нож. История бумажных вырезок началась в Китае, вскоре после изобретения бумаги. Со временем вырезание бумажных украшений стало одним из видов народного творчества – “Цзяньчжи”. В Азии и Европе вырезание стало популярным в 13-15 веках, а широкое распространение в Восточной Европе это искусство получило в 19 веке. У славянских народов бумажные вырезки носят название “вытинанка”.
Для аппликации из бумаги понадобятся ножницы и клей. Аппликация происходит от латинского слова applicatio, которое означает “прикладывание”. В этой технике к фону приклеиваются вырезанные из бумаги детали композиции.
В технике плетения из бумаги вырезаются полоски, которые затем определенным образом вплетаются в основу (фон).
Оригами – “сложенная бумага” – техника, которая состоит в складывании листов бумаги определенным образом для получения различных фигурок. Зародилось это искусство в древней Японии, где божествам приносили дары в сложенных из бумаги коробочках. В 20-ом веке оригами получило широкое распространение по всему миру.
Традиционное изделие оригами складывается из квадратного листа бумаги, без клея и ножниц. Помимо классического оригами, существуют различные направления и виды этого искусства, в которых используется вырезание и склеивание (модульное оригами, кирикоми оригами). Считается, что занятия бумажной пластикой положительно влияют на эмоции человека, поэтому оригами используют в арттерапии.
Квиллинг, или бумагокручение – еще одна техника работы с бумагой. Это искусство украшения завитками из бумаги разных предметов. Для квиллинга нужны узкие полоски бумаги, которые наматываются на тонкий стержень. Из получившихся затем спиралек формируют различные фигурки и составляют из них композицию, приклеивая к основе. В эпоху Средневековья квиллинг получил распространение в Европе, а в настоящее время – по всему миру.
Бумажная живопись – искусство, пришедшее с Востока; в Японии называется “чигире-е” (чигири-е), в Корее – “ханди-гырим”. Техника состоит в вырывании при помощи специальных инструментов кусочков бумаги, которые затем будут приклеены к основе. На основу наносят эскиз будущего произведения.
3. Этапы мастер-класса
1 Этап. Выкладываем на стол материалы и инструменты необходимые для работы.
2 этап. С помощью линейки и карандаша отмеряем с краю листочка расстояние 1,5 сантиметра и чертим линию для будущего склеивания бумаги в форме цилиндра.
Приближается день рождения мамы или бабушки (хотя это не 8 марта, но подарок все равно надо).
Что ребенок может подарить бабушке или маме на день рождения ( или на 8 марта) — Этот вопрос актуален всегда.
Темой сегодняшнего поста является простой ответ на этот вопрос.
Ребенку предлагается сделать аппликацию — медведя.
Ребенку помладше (от 2 до 4 лет) в качестве подарка маме или бабушке можно распечатать на белом листе нижеприведенный черно — белый шаблон медведя и использовать его как раскраску.
Ребенку постарше (от 4 до 8 лет) в качестве подарка маме или бабушке можно распечатать на цветной бумаге черно- белый шаблон и сделать аппликацию по приведенному цветному образцу медведя.
Ребенку в возрасте (от 8 до 13 лет) в качестве подарка маме или бабушке распечатанный черно-белый шаблон нужно перевести через кальку на ткань (например, флис ) и вместе с кем — то из взрослых, используя швейную машинку, сделать аппликацию медведя, приведенную на рисунке.
Полученный шедевр можно увековечить в виде маски медведя.
Взрослым лучше превратить изготовление маски медведя в развивающую игру. В этом вам поможет: принтер, возможно, акриловые перламутровые краски с эффектами блесток, ламинатор (если он конечно есть – если его нет то можно прикрепить изделие на толстый картон) и резинка или кусок веревки.
Итак, вместе с детьми своими руками сделаем маску медведя.
1. Необходимо сохранить шаблон маски медведя на Ваш компьютер.
2. Вставить сохраненный шаблон маски в текстовый редактор (например, Word) и растянуть ее на лист формата А4.
3. Распечатать на принтере шаблон маски медведя.
4. Дать возможность ребенку творчески раскрасить маску медведя (лучше использовать профессиональные акриловые перламутровые краски с эффектами блесток, эффектами серебра или золота (их можно найти в художественном салоне), а также специальные гели с блестящими элементами(продаются в канцтоварных магазинах) ).
В случае аппликации из цветной бумаги тоже дайте ребенку все сделать самому!
5. После того как маска медведя высохнет ее лучше заламинировать и вырезать по контуру.
Если ваша маска медведя из флиса, то это еще лучше – просто прикрепите к ней веревку по размеру головы ребенка.
Ниже приведены шаблоны масок медведя и образцы оформления аппликации из цветной бумаги и флиса.
Делаем аппликацию своими руками вместе с детьми. Аппликация медведь. Подарок бабушке, подарок маме
Делаем аппликацию своими руками вместе с детьми. Аппликация медведь. Подарок бабушке, подарок маме. Аппликация из цветной бумаги
Делаем аппликацию своими руками вместе с детьми. Аппликация медведь. Подарок бабушке, подарок маме. Аппликация из флиса.jpg.
Делаем своими руками вместе с детьми детскую карнавальную маску медведя из бумаги. Маска медведя из бумаги
Делаем аппликацию — маску своими руками вместе с детьми. Аппликация — маска медведь. Подарок бабушке, подарок маме
Читайте также:
Как своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски насекомых: божьей коровки, гусеницы, жука, кузнечика, бабочки (мотылька), пчелы, стрекозы и улитки: маски насекомых: божьей коровки, гусеницы, жука, кузнечика, бабочки (мотылька), пчелы, стрекозы и улитки.
Как своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски домашних животных: коровы, бычка, лошади, ослика, собачки, кошечки и песика: Детская карнавальная маска из бумаги своими руками. Развитие ребенка. Делаем детскую карнавальную маску из бумаги. Сегодня вместе с детьми старшей группы своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски домашних животных: коровы, бычка, лошади, ослика, собачки, кошечки и песика.
Как своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски домашних птиц: гусенка, утенка, гуся, утки, индюка, петуха и курицы: Детская карнавальная маска из бумаги своими руками. Развитие ребенка. Делаем детскую карнавальную маску из бумаги. Сегодня вместе с детьми старшей группы своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски домашних птиц: гусенка, утенка, гуся, утки, индюка, петуха и курицы.
Как своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски: льва, белки, медведя, тигра и мышонка: Детская карнавальная маска из бумаги своими руками. Развитие ребенка. Делаем детскую карнавальную маску из бумаги. Сегодня вместе с детьми младшей группы своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски: льва, белки, медведя, тигра и мышонка.
Как своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски птиц: канарейки, попугая, совы и цесарки: Детская карнавальная маска из бумаги своими руками. Развитие ребенка. Делаем детскую карнавальную маску из бумаги. Сегодня вместе с детьми старшей группы своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски птиц: канарейки, попугая, совы и цесарки.
Как своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски птиц: ласточки и лебедя: Детская карнавальная маска из бумаги своими руками. Развитие ребенка. Делаем детскую карнавальную маску из бумаги. Сегодня вместе с детьми старшей группы своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски птиц: ласточки и лебедя.
Как своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски птиц: аиста и удода: Детская карнавальная маска из бумаги своими руками. Развитие ребенка. Делаем детскую карнавальную маску из бумаги. Сегодня вместе с детьми старшей группы своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски птиц: аиста и удода.
Как своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски птиц: глухаря и фазана: Детская карнавальная маска из бумаги своими руками. Развитие ребенка. Делаем детскую карнавальную маску из бумаги. Сегодня вместе с детьми старшей группы своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски птиц: глухаря и фазана.
Как своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски птиц: синицы и снегиря: Детская карнавальная маска из бумаги своими руками. Развитие ребенка. Делаем детскую карнавальную маску из бумаги. Сегодня вместе с детьми старшей группы своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски птиц: синицы и снегиря.
Как своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски птиц: дятла, воробья, голубя, кукушки, ворона, канарейки, совы и сороки: Детская карнавальная маска из бумаги своими руками. Развитие ребенка. Делаем детскую карнавальную маску из бумаги. Сегодня вместе с детьми старшей группы своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски птиц: дятла, воробья, голубя, кукушки, ворона, канарейки, совы и сороки.
Своими руками вместе с детьми делаем маску — аппликацию лягушку: маска лягушки из флиса
Своими руками вместе с детьми делаем маску — аппликацию дракона: маска дракона из флиса
Своими руками вместе с детьми делаем маску — аппликацию петушка: Подари бабушке и маме петушка- аппликацию — маску! Своими руками вместе с детьми делаем аппликацию. Подарок — аппликация из бумаги или флиса бабушке и маме.
Своими руками вместе с детьми делаем маску — аппликацию медведя: Подари бабушке и маме медведя — аппликацию — маску! Своими руками вместе с детьми делаем аппликацию. Подарок — аппликация из бумаги или флиса бабушке и маме
Своими руками вместе с детьми делаем маску — аппликацию пингвина: Подари бабушке и маме пингвина — аппликацию — маску! Своими руками вместе с детьми делаем аппликацию. Подарок — аппликация из бумаги или флиса бабушке и маме.
Своими руками вместе с детьми делаем маску — аппликацию утенка: Подари бабушке и маме утенка- аппликацию — маску! Своими руками вместе с детьми делаем аппликацию. Подарок — аппликация из бумаги или флиса бабушке и маме.
Своими руками вместе с детьми делаем маску — аппликацию лисичку: Подари бабушке и маме лисичку — аппликацию — маску! Своими руками вместе с детьми делаем аппликацию. Подарок — аппликация из бумаги или флиса бабушке и маме.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски совы и лягушонка: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные маски совы и лягушонка.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски утки и утят: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные маски утки и утят.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски пауков, паучков и паука: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные маски пауков, паучков и паука.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные страшные маски чудовищ и страшилищ инопланетян: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные страшные маски чудовищ и страшилищ инопланетян.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски Пети петуха – петушка, золотого гребешка: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные маски Пети петуха – петушка, золотого гребешка.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски лисицы лисы: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные маски лисицы лисы.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски енота, зайца, белки и крота: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные маски енота, зайца, белки и крота.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски козы и быка: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные маски козы и быка.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски ягод: винограда, земляники, крыжовника, калины, малины, ежевики, смородины, черники, голубики: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные маски ягод: винограда, земляники, крыжовника, калины, малины, ежевики, смородины, черники, голубики.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски фруктов: яблока и груши: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные маски фруктов: яблока и груши.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски овощей: кабачка, капусты, лука, моркови, огурца, красного перца, желтого перца, помидоры, свеклы, репы: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные маски овощей: кабачка, капусты, лука, моркови, огурца, красного перца, желтого перца, помидоры, свеклы, репы.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные страшные маски страшных инопланетян: Делаем вместе с детьми своими руками из бумаги детские карнавальные страшные маски страшных инопланетян.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски кузнечика (кузнечиков):Вместе с детьми своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски кузнечика (кузнечиков).
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски львенка и черепахи: вместе с детьми своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски львенка и черепахи.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски зверей: волка, зайца, льва, львенка, волчонка, лисенка: Вместе с детьми своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски зверей: волка, зайца, льва, львенка, волчонка, лисенка
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски гнома, инопланетянина, робота, чудовища и пикси: Вместе с детьми своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски гнома, инопланетянина, робота, чудовища и пикси.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски жирафа, обезьяны, оленя, пингвина, слона и тигра: Вместе с детьми своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски жирафа, обезьяны, оленя, пингвина, слона и тигра.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детскую карнавальную маску медведя: Вместе с детьми своими руками делаем из бумаги детскую карнавальную маску медведя.
Как вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детские карнавальные маски лошадей, коней и ковбоя: Вместе с детьми своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски лошадей, коней и ковбоя.
Как вместе с детьми сделать из бумаги детские карнавальные маски дракона и динозавра: Вместе с детьми делаем из бумаги детские карнавальные маски дракона и динозавра.
Как вместе с детьми сделать из бумаги детские карнавальные маски животных: поросенка, козы, осла, собаки, кошки, козы, обезьяны: Вместе с детьми своими руками делаем из бумаги детские карнавальные маски животных: поросенка, козы, осла, собаки, кошки, козы, обезьяны.
Как вместе с детьми сделать маски вместе с детьми своими руками сделать из бумаги детскую карнавальную маску клоуна: Вместе с детьми своими руками делаем из бумаги детскую карнавальную маску клоуна.
Как вместе с детьми сделать из бумаги детские карнавальные маски птиц: гуся, гусенка, утки, утенка и индюка: Вместе с детьми делаем из бумаги детские карнавальные маски птиц: гуся, гусенка, утки, утенка, цыпленка и индюка.
Как вместе с детьми сделать из бумаги детские карнавальные маски: лисы, зайца, петушка, мышки, лягушонка приведено здесь: Вместе с детьми делаем из бумаги детские карнавальные маски: лисы, зайца, петушка, мышки, лягушонка.
Как вместе с детьми сделать из бумаги детские карнавальные маски: львенка, лисы, обезьянки, зайца, козы, медведя, волка, тигра, петушка, пингвина, мышки, месяца, звездочки описывалось здесь: Вместе с детьми делаем из бумаги детские карнавальные маски: львенка, лисы, обезьянки, зайца, козы, медведя, волка, тигра, петушка, пингвина, мышки, месяца, звездочки.
Как вместе с детьми сделать из бумаги детские карнавальные маски: лисы, зайца, медведя, волка, пингвина, мышки рассказывалось здесь: Вместе с детьми делаем из бумаги детские карнавальные маски: лисы, зайца, медведя, волка, пингвина, мышки.
nomortogelku.xyz
Простая аппликация из кружочков “медвежонок” для дошкольников. Мастер-класс с фото.
Для изготовления этой поделки понадобятся:
Эту аппликацию можно использовать как панно или открытку.
Предлагаю посмотреть другие статьи о поделках в технике аппликации или статью о том, как сделать поделку – медвежонка с подарком (коробочкой конфет).
© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://moreidey.ru
Всего доброго! Если материалы сайта были Вам полезны, пожалуйста, поделитесь ссылкой на них в соцсетях – Вы очень поможете развитию сайта.
Размещение материалов сайта (изображений и текста) на других ресурсах без письменного разрешения автора запрещено и преследуется по закону.
Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
Өткізу күні/Дата проведения: 18.10.2019 г.
Тәрбиеші/Воспитатель: Буш Е.Б.
Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество
Пән/Предмет: Аппликация
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Из чего получатся хлеб»
Тақырыбы/Тема: «Кувшинчик»
Мақсаттары/Цели:
Тәрбиелік – воспитательная: Воспитывать интерес к окружающему миру.
Дамытушылық – развивающая: Развивать умение аккуратно наклеивать изображение, красиво распологать на листе бумаги, внимание, мелкую моторику рук.
Оқыту – обучающая: Учить детей вырезывать изображения симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое; развивать зрительно – двигательную координацию.
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: здоровьесберегающая, игровая, коммуникативная
Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: образцы работ, картинки из серии «Посуда», цветная бумага, клей, кисточки, салфетки, шаблоны
Көптілділік/Полиязычие: құмыра – кувшин – jug
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы
Ход организованной учебной деятельности
Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:
Спрашивает , любят ли дети сказки? Предлагает послушать сказку «Волшебный кувшин для Джинна»
Негізі бөлімі/Основная часть:
Читает сказку. Беседа:
-Ребята как вы думаете, как можно помочь Джинну? (выслушивает предложения детей и продолжает читать сказку)
«… Думал – думал Художник и решил взять кувшин самой красивой формы и украсить его узорами».
Воспитатель предлагает детям вырезать и украсить кувшин для Джинна.
Полиязычие: құмыра – кувшин – jug
Физминутка «Где, чей дом»
Воробей живёт (машем руками “крылья”)
под крышей (соединили руки над головой – “домик”)
В тёплой норке (сложили ладони “гнёздышком”)
домик мыши. (“домик” изображаем “ушки” мыши)
У лягушки (присели, колени раздвинули, ладони врозь)
дом в пруду, ( “домик” и круг руками перед собой – “пруд”)
А у птичек (“домик” и помахать “крыльями”)
дом в саду. (руки вверх – “деревья”)
– Эй, цыплёнок, (правую руку вперёд – “эй” и пальцы в “яичко” -“цыплёнок”)
где твой дом? (руки развести, плечи поднять и “домик”)
– Он у мамы под крылом. (помахать “крыльями”)
Показ и объяснение последовательности выполнения работы.
Во время самостоятельной работы детей оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения.
Қорытынды/Итоговая часть:
Анализирует работы детей. Благодарит за аккуратные работы.
Содержание программы: Научите детей вырезать силуэты животных по шаблонам. Воспитывать у детей умение работать коллективно. Стимулируйте независимость в выборе шаблона и цвета. Развивайте воображение, эстетический вкус, чувство цвета и ритма.
Предработка: экспертиза книг, рисунков, иллюстраций; выкладывание шаблонов.
Материал: картонных шаблонов разной формы, цветная бумага, роспись с изображением цветочного царства.
Ход урока:
Воспитатель: Ребята, сегодня предлагаю вам отправиться в сказочное «Царство цветов – Государство». И хотя он находится далеко, думаю, мы с вами сможем его увидеть. Закрой глаза. Считаю до 5 и вот мы в сказочном королевстве – государстве (Учитель достает и вешает картину, на которой нарисован сказочный цветочный дворец.)
Ребята мы сказочное королевство. Где жители? (ответы детей). Кого мы поселим в нашем королевстве?
Дети: люди, звери, звери, птицы.
Воспитатель: Предлагаю вам поселить животных в этом состоянии. Вот интересные шаблоны, которые у нас есть для этого. Вы можете вырезать и наклеить собаку, зайчика, медведя, мышку. Вы можете создать собственное животное. Я люблю собаку. Предлагаю внимательно послушать и посмотреть, что для чего нужно делать.
Какой шаблон, по вашему мнению, подойдет для туловища собаки? Для головы? (Дети помогают в выборе шаблона.) Мы выбрали шаблон. Теперь выберите цветную бумагу, положите ее на изнаночную сторону цветной бумаги, нарисуйте карандашом контур вокруг шаблона, затем вырежьте его. Вырезаем все детали, кладем на лист бумаги, приклеиваем и раскрашиваем детали.
Физкультура: «Покажи сказочное животное» (мимика, движения)
Дети работают, вырезают и клеят своих животных.
В конце урока дети рассказывают, какое животное они изобрели и наклеили.Полюбуйтесь сказочным королевством и хвалите детей.
Жанна Тенищева
Сводка НОД для применения в старшей группе “Сказочная птица”
Учебные задания направлений :
«Художественно-эстетическое развитие» ( аппликация ) :
1. Научитесь передавать изображение сказочной птицы , декорировать отдельные части и детали изображения.
2. Повысьте умение работать с бумагой : сложите лист четыре раза в разные стороны.
3. Усилить умение разрезать симметричные куски бумаги, сложенные пополам. и составить из них изображение.
4. Содействовать независимости и творчеству
«Развитие речи» (введение в художественную литературу) :
1. Улучшение речи как средства общения
2. Воспитать в детях эмоциональное отношение к образу, любовь к русским народным сказкам , желание продолжить знакомство с устным народным творчеством.
«Когнитивное развитие» (знакомство с миром природы) :
1. воспитывать уважение и любовь к животным, птиц .
«Социально-коммуникативное развитие» (социализация, нравственное воспитание, развитие общения) :
1. Привить доброжелательное отношение к сказочным героям .
2. Воспитывать дружеские отношения между детьми, умение радоваться своим успехам и успехам друга.
«Физическое развитие» (физическое воспитание) :
1. Развитие мелкой моторики рук;
2. Соблюдайте правильную осанку.
Подготовительная работа : Чтение русских народных сказок «Жара – птица и Василиса – царевна» , « Сказка об Иване – царевиче , тепло – птица и серый волк. », « Конек-Горбунок », Экспертиза иллюстраций, открытки с изображением птицы .
Методические приемы : беседа, шоу, разбор
Словарная работа : сказочная птичка , согнись в четыре раза.
Индивидуальная работа : с Данилом С., Максимом В. – умение рисовать силуэт птицы ; с Дашей Р. – ножницы держите правильно.
Оборудование : образец « Сказочная птица » , иллюстрации птицы , аудиозапись «Голосовать птиц » , «Звуки леса» … Цветной картон, полоски цветной бумаги, клей, ножницы, салфетка.
Воспитатель встречает детей прописью :
Тише, детки не шумят, Наши сказку не пугают .
Здесь случаются чудеса … Сказка затаилась, а !
Не грусти, улыбнись Сказка преподносит нам сюрприз !
Ребята, любите сказок ? Я думаю, как сильно ты любишь.Но насколько вы их знаете?
Сейчас я прочитаю фразы из сказок , и вам придется угадывать, откуда эта фраза – из конца, начала или середины сказки … Поговорим с вами жестов : если это начало сказки , дальше нужно просто поднять правую руку; если из середины сказки – ладони обеих рук обращены ко мне; если это конец, то ладони необходимо сложить вместе.
«Как долго это коротко».
«У Лукоморья дуб зеленый»
«Это было давно»
«И я был там. Я пил медовое пиво. “
«Жили-были…»
Право. Не зря мы с вами столько сказок читаем .
Q: Закройте глаза! (Диск со звуками голосов включает птиц ) .
Q: Теперь откройте глаза.Ребята, мы с вами оказались в сказочном лесу , где живут самые разные люди птицы : как те, которых вы знаете и видите каждый день на улице, так и те, которых вы никогда не встречали. (Детям показано птиц : воробей, ворона, голубь, кукушка, дятел, снегирь и др.).
Q: Ребята, давайте посмотрим на птиц … Какие из них вы знаете? (Ответы детей) . (Если дети не знают, учитель называет птицу и дети повторяют ее имя).
В .: Ребята, дальше сказочный на поляне волшебного леса обитают необычные птицы некоторых из них вы знаете и могли видеть в зоопарке или по телевизору, а некоторые никогда не встречались, потому что они живут в далеких – далеких странах. Но сегодня у вас есть возможность познакомиться и с ними.
(Показаны фотографии, на которых изображено птиц : фламинго, орел, цапля, пеликан, пингвин, журавль, ястреб, какаду, лебедь, колибри, страус и т. Д.).
Q: Но несмотря на то, что все эти разных птиц : по размеру (некоторые очень большие, а некоторые маленькие, по цвету оперения (некоторые красивые и яркие, а некоторые серые и неприметные). Все равно у всех этих птиц общее – они состоят из одних и тех же частей тела. Давайте посмотрим на птицу и скажем, из каких частей тела она состоит? (Ответы детей) .
В .: Ребята, в нашем сказочном мы видели много разных птичек , но одна очень красивая еще живет здесь птичка как вы думаете она называется (ответ детей – Тепло – Птица ) .
Знаете, ребята, давайте сегодня вспомним сказок в которых живет Жара Птица … Дети зовут сказок : «Иван-царевич и Серый волк» , «Тепло- птичка и Василиса- принцесса » , «Конёк-Горбунок» .
Ребята во всех этих сказках добро побеждает зла, а для героев сказок и для нас с вами это просто счастье, а в нашем лесу нет Сказочной Птицы счастья … Но люди издревле считали, что существует такая птица , несущая счастье на своих крыльях. Вот почему мы сделаем это с вами сегодня Fairy Bird of Happiness , чтобы вы, ваша семья и все люди на земле были счастливы. Давайте теперь пофантазируем и попробуем , чтобы рассказать , как вы представляете себе эту птицу . (Ответы детей) .
Q: Прежде чем приступить к работе, давайте немного поиграем.
(Учитель произносит слова, а дети имитируют движения)
Птички высоко взлетели (Дети машут руками, как птичьи крылья ) .
К вечеру устали крылья птиц. (Дети сдаются) .
Птицы сели отдохнуть на деревьях (Дети присядут) .
А к утру птицы снова пустились в путь. (Дети встают) .
В .: Молодцы, ребята! Вы сделали хороших птиц! Что ж, теперь приступим к созданию Fairy Bird .
(Образец ставится перед детьми приложения « Сказочная птичка » ).
Процедура :
Сейчас я покажу вам, как можно вырезать силуэт птицы без хвоста – мы сделаем это позже. Силуэт можно вырезать из сложенной пополам бумаги. Кто подскажет, как правильно сложить бумагу пополам, и с какой стороны держать заготовку?
Нарисуйте силуэт на сложенной пополам бумаге.
Начинаю вырезать с тела. Держу заготовку горизонтально за линию сгиба. Я положил ножницы в нижний левый угол и вырезал полуовал (большой слайд) примерно до середины заготовки.Потом отрезаю прямо – это шея. Шея переходит в голову (горка маленькая) и заканчивается острым клювом. Посмотрите на схему и еще раз запомните последовательность вырезания контура.
(дети вырезали силуэт самостоятельно птички ) .
Тело мы приклеим птичек к листу , шея и голова свободно смотрят вперед. Так мы получим не плоское, а объемное изображение, которое придаст нашей птице живости . Птица она важно склонила голову и кажется, что вот-вот оторвется от простыни и улетит.
Нарисуйте глаза на заготовке туловища. птицы .
Теперь нам осталось доделать образ. И главное украшение любой волшебной волшебной птички – это ее хвост … Для него сгибаем лист в четыре раза в разные стороны.
Из подготовленных заготовок делаем крылышки.
Размещаем основные детали на листе и склеиваем.
У каждого будет своя, неповторимая сказочная птичка … Чем необычнее, тем интереснее будет птичка , тем больше радости и счастья она принесет.
Самостоятельная творческая деятельность детей.
Индивидуальная работа.
В .: Молодцы, ребята! Глядя на ваши чудесные произведения, хочется прочитать вам стихотворение о счастье.
Желаем счастья,
Счастья в этом большом мире.
Как утреннее солнце
Пусть войдет в дом.
Желаем счастья,
А так должно быть –
Удивительно, ребята, чем больше мы дарим счастья другим, тем больше у нас счастья. Кому вы хотите подарить свою птицу , с кем бы вы поделились своим счастьем? (ответы детей)
В .: У нас целая стая Сказочных Птиц , а значит, и ты, и я, и все люди на земле теперь должны быть счастливы!
РЕЗУЛЬТАТ УРОКА.
Q: Итак, наше сказочное занятие … Давайте вспомним, что нового и интересного вы узнали сегодня и чем занимались на уроке. (Ответы детей) .
Вы все молодцы, очень хорошо справились с непростой задачей – справиться сами Сказочная птица счастья !
« Сказка – сказка , до свидания! Мы уезжаем, не скучайте! “
Q: Откройте глаза, ребята, вот мы снова в нашей любимой группе !
Отражение
Дети держат готовую работу, педагог просит детей дать оценку своей работе и работе других детей.Хвалит детей, отмечая интересные особенности каждой детской работы.
Что вам больше всего понравилось в вашей работе?
Что было для вас сложным в их изготовлении?
Такие красивые у вас есть птицы , которые сделали их такими красивыми?
Как ты это сделал? Вам нравится Ваша работа?
АННОТАЦИЯ КЛАССА ПО ПРИМЕНЕНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА «СКАЗКА».
ЦЕЛЬ УРОКА.
1. Продолжать учить детей склеивать заранее подготовленные детали по заданной схеме, работать с клеем, бумагой,
2. Продолжать развивать пространственное и образное мышление, зрительно-двигательную координацию.
3. Продолжать расширять кругозор детей, пополнять их словарный запас.
4. Запомните и познакомьте детей с названиями птиц и частями их тела.
5. Продолжайте воспитывать хорошее отношение к природе и уважение к ней.
ОБОРУДОВАНИЕ.
Иллюстрации с изображением разных птиц,
Маски птиц
Образец заявки «Сказочная птица»,
Картонный лист синий (А – 4,
Набор всех частей «птички» (тело, голова – желтый; хвост , два крыла, хохолок на голове, клюв – красный; разноцветные блестящие полоски самоклеящейся бумаги,
– «Волшебная палочка»,
Клей, клеенка, салфетки, фломастеры
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
Чтение русских народных сказок «Огонь – птица и Василиса царевна», «Сказка об Иване Царевиче, Огонь – птица и Серый волк», сказок П.П. Ершов «Конек-Горбунок», уроки рисования на тему «Жар-птица».
ПРОЦЕСС ЗАНЯТИЯ.
В .: Привет, ребята! Сегодня наш урок аппликации будет необычным, он будет невероятным. Но для того, чтобы мы попали в сказку, я возьму волшебную палочку и произнесу заклинание:
«Сказка – это сказка, приходите
Удивите наших детей!»
Q: Закройте глаза! (Включается диск со звуками птичьих голосов).
В .: Теперь открой глаза.
Ребята, мы с вами оказались в сказочном лесу, где обитают самые разные птицы: как те, которых вы знаете и видите каждый день на улице, так и те, которых вы никогда не встречали.
(Детям показаны птицы: воробей, ворона, голубь, кукушка, дятел, снегирь и др.).
Q: Ребята, давайте посмотрим на птиц, какие вы знаете? (Ответы детей).
(Если дети не знают, учитель называет птицу, а дети повторяют ее имя).
В .: Ребята, на самой далекой сказочной поляне волшебного леса живут необычные птицы, некоторых из них вы знаете и, возможно, видели в зоопарке или по телевизору, а некоторые никогда не встречались, потому что живут в далекие – далекие страны … Но сегодня у вас есть возможность познакомиться и с ними.
(Показаны фотографии с изображением птиц: фламинго, орла, цапли, пеликана, пингвина, журавля, ястреба, какаду, лебедя, колибри, страуса и др.).
В .: А есть еще такие птицы, которые живут только в сказках, например, Жара – птица, про которую мы недавно сказки читали.Помните, в каких сказках была найдена эта птица? (Ответы детей).
В .: Но несмотря на то, что все эти птицы разные: по размеру (одни очень большие, а некоторые мелкие, по цвету оперения (одни красивые и яркие, а некоторые серые и неприметные) Но все Одно и то же у всех этих птиц общее – они состоят из одних и тех же частей тела. Давайте посмотрим на птицу и скажем, из каких частей тела она состоит? (Ответы детей).
В .: Ребята, в нашей сказке В лесу мы видели много разных птиц, но Птицы счастья здесь нет.Но люди издревле считали, что есть такая птица, несущая на крыльях счастье. Поэтому сегодня мы сделаем такую Птицу счастья, чтобы вы, ваши близкие и все люди на земле были счастливы. Давайте теперь пофантазируем и попробуем сказать, как вы представляете себе Птицу счастья. (Ответы детей).
Q: Прежде чем приступить к работе, давайте немного поиграем.
МИНУТА ТРЕНИРОВКИ.
(Детям раздают и надевают маски с изображением птиц, учитель читает стихотворение, а дети трижды выполняют движения по тексту).
Птички
Летят высоко
(Дети машут руками, как птицы.)
К вечеру у птичек
Крылья устали.
(Дети сдаются).
Птицы на деревьях
Сели отдохнуть
(Дети садятся на корточки).
А к утру снова пошли
Птицы в путь.
(Дети встают).
В .: Молодцы, ребята! Вы сделали хороших птиц! Что ж, а теперь приступим к изготовлению Птицы счастья.
(Образец приложения «Сказочная птица» размещен перед детьми).
Порядок действий:
Детям выдаются синие листы картона (А – 4, набор деталей, клей и фломастеры;
Все детали «птички» размещаем на синем картоне по образцу;
Приклеиваем «туловище» птицы;
Справа приклеиваем «голову» птицы;
Слева от «туловища» помещаем «хвост» птицы;
Скину и снизу к «туловищу» приклеим два «крылышка» птицы;
Сверху «головы» приклеим «хохолок»;
Справа к «голове» прикрепим «клюв» птицы
Блестящими полосками самоклеящейся бумаги украсить «хвост», «крылья» и «хохолок»
Нарисуйте «глазки» птицы фломастером.
В .: Молодцы, ребята! Глядя на ваши чудесные произведения, хочется прочитать вам стихотворение о счастье.
Что такое счастье? Это Солнце
Ласково светит над твоей головой!
Что такое счастье? Это ветер
Что с тобой веселится!
Что такое счастье? Это мама
Нежно обнимает и целует!
Что такое счастье? Это жизнь,
Которая порой не портится!
Q: Ребята, а что для вас счастье? (Ответы детей).
В .: У нас целая стая Птиц счастья, и поэтому мы с вами, и все люди на земле должны теперь быть счастливы!
(Выставка детских работ).
РЕЗУЛЬТАТ УРОКА.
В .: Вот и подошел к концу наш сказочный урок. Давайте вспомним, что нового и интересного вы узнали сегодня и чем занимались в классе. (Ответы детей).
Вы все молодцы, отлично справились с непростой задачей – сделать саму Птицу счастья! Но нам пора возвращаться из сказочного леса, а потому вы закрываете глаза, а я тем временем снова возьму «волшебную палочку» и произнесу волшебное заклинание, которое поможет нам вернуться:
«Сказка есть сказка, до свидания!
Мы уезжаем, не скучайте! «
В.: Откройте глаза, ребята, вот мы снова в нашей любимой группе!
РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА ПРИЛОЖЕНИЯ
ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
«В ПОСЕЩЕНИИ В СКАЗКЕ»
Воспитатель:
Тема: «В гостях у сказки».
Target: Продолжать формировать добрые, нежные чувства к сказкам, желание помочь.
Научиться передавать образ сказочного персонажа с помощью трафаретов, развить образное и пространственное мышление: чувство цвета, глаз, мелкую моторику рук.
Материал: Аудиозапись песни «В гостях у сказки», трафареты сказочных персонажей, цветная бумага, клей, кисть, салфетки, клеенка.
Ход урока.
(Проигрывается аудиозапись песни «В гостях у сказки»). Дети входят в группу. Рассказчик: Привет, ребята! Вы меня узнали? Дети: Да! Вы рассказчик.
Рассказчик: Верно. И я приглашаю всех вас навестить меня сегодня. (Дети сидят полукругом перед книжной выставкой.)
Дети, посмотрите, какие у меня красивые, интересные книги. В каждой из них живут герои любимых сказок. Сказка – это чудесный мир, в котором происходят самые необычные чудеса и превращения. Тебе нравятся сказки? Ну конечно, кто сказки не любит. Тогда предлагаю поиграть в игру «Иван-царевич».
Я назову слово, которое является частью имени сказочного персонажа, и вы должны назвать имя полностью:
Брат Иванушка
Лягушка лягушка
Сбежавший кролик
Сестра-лисенок
Мишка Тедди
Серый волк
Царевна-лягушка
Сестра-Аленушка
Конек-Горбунок
Firebird
Рассказчик: Вижу, ты знаешь и любишь сказки.Ой, ребята … мне все равно, электронная почта пришла. Я ничего не понимаю. Адрес не
указано … Да, это видео сообщение. Хотите посмотреть, что в нем? Давайте посмотрим.
Чародейка: Здравствуйте, дорогие дети. Я волшебница из мира сказок. У меня было несчастье. У меня была волшебная книга: очень большая и красивая, в ней собраны все сказки, которые есть на свете. Когда взошло солнце, я открыла его, и сказки были разбросаны по всей земле, чтобы порадовать детей.А вечером, когда они вернулись, я закрыл книгу, чтобы им никто не мешал. Но вчера я забыл это сделать, и сказки исчезли. Остались только чистые листы и трафареты – в них превратились все сказочные герои. Что я должен делать? Кто мне поможет?
Детей: Мы поможем. Но как?
Рассказчик: И, кажется, я знаю, как помочь Волшебнице.
Для того, чтобы сказки могли вернуться, необходимо выбрать один трафарет любимого героя, выбрать правильный цвет бумаги, соответствующий цвету выбранного вами персонажа, перенести трафарет на обратную сторону цветной бумаги, вырезать по контуру, а затем разместите на одной из страниц волшебной книги.
Детей: Все ясно.
Рассказчик: Работа сложная. Давайте немного разогреемся. Давайте сделаем потрясающую разминку.
Физическая минута “В темном лесу есть хижина”.
В темном лесу есть хижина (Дети гуляют)
Встает задом наперед. (развернуться)
В этой избе старуха (Угрожают пальцем)
Бабушка Яга жива. (Угрожать другим пальцем
рук)
Нос крючком, (Показать)
Большие глаза (Показать)
Как угли горящие. (качают головой)
Вау, такая злая. (работает на месте)
Мои волосы стоят на месте. (Руки вверх)
Рассказчик: Ну, ребята, теперь я думаю, вы готовы к работе. Не забывайте, сначала выберите трафарет с изображением персонажа, которого вы хотите расколдовать, а также выберите правильный цвет бумаги, чтобы он соответствовал вашему персонажу, и приступайте к работе.
(Дети работают, по окончании урока выставка детских работ.)
Рассказчик: Молодец! Посмотрите, какие у вас получились красивые, яркие сказочные персонажи. Попробуем рассказать, из каких сказок ваши герои, и почему вы их выбрали.
(Дети обсуждают работу.)
Рассказчик: Ну-ну, сказки вернулись на свои места. И будем заполнять пустые страницы по мере знакомства с новыми. Колдунья будет довольна вашей работой, я обязательно подарю ей эту волшебную книгу, чтобы книга сказок снова радовала детей и взрослых волшебными историями.Любая сказка учит самому главному в жизни мудрости – добру и любви.
Будьте добры в малом, и добро ваше умножится и возвратится к вам.
Цель: Освоение техники симметричного, силуэтного кроя, различных приемов крепления материала к фону, для получения объемной аппликации.
Задачи:
Научите детей соотносить реальные и сказочные образы.
По полученным оттискам (в процессе подготовительных работ) Предлагаем создать в аппликации образ сказочной птицы, передав ее оригинальность и яркость, с помощью декоративных элементов.
Продолжаем знакомить детей с объемной аппликацией. Покажите, как вырезать силуэт птицы из сложенной пополам бумаги.
Развивать визуальный контроль действий рук.
Дать каждому из детей возможность проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творчества.
Воспитывать доброжелательное отношение к другим.
Материалы и оборудование:
Выставка работ на тему «Сказочные птицы» выполнена разными способами. Аудиозаписи «Голоса птиц», «Звуки леса» и др. Цветной картон, полоски цветной бумаги, конфетти, клей, кисточка для клея, ножницы, салфетка и др.
Подготовительные работы:
Чтение русской народной сказки «Жар-птица и Василиса царевна», П.П. Ершова «Конек-Горбунок» и др.Экспертиза иллюстраций, открыток с изображением птиц. Урок лепки на тему «Сказочная птица», рисование птиц.
Ход урока:
Привет, ребята. Сегодня необычно стартует занятие по аппликации. Приглашаю на сказочный луг, где собрались самые разные птицы, сделанные взрослыми и детьми по-разному. Посмотри и скажи, какие птицы собрались сегодня на лугу? Назови их. А тех птиц, которых не назвали, где можно встретить? (ответы детей) … Конечно в сказке. Поэтому их и называют – сказочные птицы.
Чем сказочные птицы отличаются от обычных?
Что у них общего?
Какие птицы сразу привлекают наше внимание и почему? (ответы детей) .
На нашем лугу много птиц, настоящих и сказочных, но нет одной – Птицы счастья. Люди верят, что есть на свете птица, несущая на своих крыльях счастье, яркое и радостное, как ее неповторимо красивый хвост.Как вы думаете, как это выглядит? Закройте глаза и представьте свою Птицу счастья. Что ты видишь? Описывать. (ответы детей) .
Предлагаю вам, ребята, сделать аппликацию “Птица счастья”.
(Дети проходят и садятся за столики) .
Вы правильно заметили, что при всем разнообразии птиц у них много общего. У всех птиц, как сказочных, так и настоящих, одни и те же части тела. (туловище, голова, хвост и т. Д.) … Сейчас я покажу вам, как можно вырезать силуэт птицы без хвоста – мы сделаем это позже.
Силуэт можно вырезать из сложенной пополам бумаги. Кто подскажет, как правильно сложить бумагу пополам, и с какой стороны держать заготовку? (ответы детей и воспитатель показывает последовательность вырезания) .
Начинаю резать с тела. Держу заготовку горизонтально за линию сгиба. В левый нижний угол кладу ножницы и вырезаю полуовал (большая горка) примерно до середины заготовки.Потом отрезаю прямо – это шея. Шея переходит в голову (малый горок) и заканчивается острым клювом. Посмотрите на схему и еще раз запомните последовательность вырезания контура.
(силуэт птицы дети вырезают самостоятельно) .
Тело птички приклеим к листу, при этом шея и голова будут свободно повернуты вперед. Так мы получим не плоское, а объемное изображение, которое придаст нашей птице живости. Птица важно наклонила голову и кажется, что вот-вот сорвется с листа и улетит.
Теперь нам осталось доделать образ. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы – это ее хвост. Как вы это изобразите, зависит от вашего намерения. Подбор цветов, их сочетание; форма перьев и украшение птицы – все, что вам нужно. У каждого будет своя, неповторимая Птица счастья. Чем необычнее и интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесет.
(самостоятельная творческая деятельность детей) .
Организация выставки.
Ребята, у нас целая стая Птиц счастья. Посмотрим на птиц, полюбуемся ими.
(обзор и анализ детских работ) .
Ребята, Птица счастья несет на своих крыльях удачу в делах, радость, мир в доме – всего самого доброго. Вы можете подарить его кому хотите. Неслучайно он поется в одной замечательной песне:
Желаем счастья,
Счастья в этом большом мире.
Как утреннее солнышко
Пусть войдет в дом.
Желаем счастья,
А должно быть так –
Когда ты сам счастлив
Удивительно, ребята, чем больше мы дарим счастья другим, тем больше счастья у нас есть. Кому подарить птицу, с кем разделить счастье? (ответы детей)
Ранее мы упоминали в нескольких статьях о шитье для продажи или о продаже того, что вы шьете, либо в Интернете на торговых площадках, таких как Etsy, либо локально на ярмарках ремесел.Например, как получить трафик в свой магазин Etsy.
В чате шитья люди часто публикуют фотографии того, что они сделали, и спрашивают, за что это продать. Или просто попросите общего совета о том, как установить цену для продажи, исходя из стоимости используемых материалов и т. Д. Слишком часто вероятная цена продажи не превышает стоимости материалов, поэтому вы не получаете прибыли или даже не получаете с компенсацией за ваше время.
К сожалению, в наши дни некоторые люди просто не осознают ценность товаров, сделанных вручную, поэтому вы не всегда можете добиться нужной цены.Однако многие люди все еще делают это (им просто нужно найти подходящее место для продажи), и есть много людей, которые шьют для продажи, наслаждаются своей работой и зарабатывают достаточно денег.
Давайте рассмотрим все это поподробнее.
Во-первых, давайте подумаем о наших расходах, поскольку их часто легче всего идентифицировать, хотя часто существует множество скрытых коммерческих расходов, о которых вы, возможно, изначально не задумывались, которые необходимо учитывать. В этих примерах я буду использовать сумку как типичный проект, который вы можете сшить для продажи.Так каковы затраты, связанные с изготовлением сумки?
Расходы на материалы и материалы:Другие затраты , которые, возможно, не сразу приходят в голову, но их следует учитывать:
Ух ты, это огромные расходы, прежде чем ты даже подумал о своем времени.Вы ДОЛЖНЫ учитывать свое время. Когда вы шьете для продажи, вы работаете на себя, хотя и неофициально, поэтому вам нужно платить себе прожиточный минимум за свое время, или в чем смысл всей этой тяжелой работы? Давай подумаем об этом дальше.
Возможно, вы не считаете свое время шитья работой, потому что вам это нравится, и если вы можете заработать несколько долларов, продавая то, что шьете, даже лучше. Но что, если бы вы тратили это время на что-то другое, на настоящую оплачиваемую работу.Даже если вам нравится ваша работа, вы все равно ожидаете, что вам будут платить за то время, которое вы тратите на нее, и вы должны ожидать, что вам будут платить за ваше шитье и создание времени, если конечный продукт является продуктом для продажи.
То, что вы работаете из дома, в свободное время или после того, как дети ушли спать, не делает ваше время менее ценным. Однако вы можете решить, что ваша приемлемая почасовая ставка за гибкий график и работу из дома меньше, чем вы считали бы минимальным, если бы у вас была постоянная работа, и это тоже нормально.В швейной промышленности вам могут платить двумя способами:
Так как же вы хотите «платить» себе за свое время, когда вы шьете? Какая почасовая оплата вам нужна, чтобы шитье стало полезным занятием и тратой вашего времени, если вы делаете это как «работу»?
Не забудьте указать ВСЕ свое время, например, время, необходимое для покупки расходных материалов, фотографирования и размещения ваших товаров в Интернете, если применимо, работы с администратором заказов, упаковки товаров и доставки их в почтовое отделение.
Для начала вам необходимо принять во внимание стоимость ваших материалов и другие расходы, о которых мы говорили выше, если что-либо из этого относится к вам. Затем подумайте о своей почасовой оплате труда, которую вы хотите платить себе. Существует ряд формул, которые вы можете использовать, чтобы определить, какая из них лучше всего подходит для вашего личного сценария.
Вот несколько способов определения продажной цены (все это способы, предложенные членами группы «Швейный чат» для определения продажной цены):
Какой метод работает для ваших продуктов, зависит от того, являются ли они материалоемкими и затратными или трудоемкими.
Я опросил некоторых продавцов, которые шьют вещи за деньги, и вот их личные методы и предложения.
Вики говорит: – «Я трачу на материалы (включая нитки, молнии и т. Д., А не только на ткань), затем я беру 10 фунтов стерлингов в час (вычисляя время шитья при одновременном изготовлении нескольких одинаковых предметов, что является всегда быстрее) Я не учитываю время на фотосъемку и размещение товара. Продавайте через Etsy 🙂 Я также принимаю во внимание комиссию Etsy / Paypal и взимаю плату за почтовые расходы (хотя иногда я ошибаюсь!) – лично я ненавижу, когда взимают больше почтовых расходов, чем стоимость почтовых отправлений и упаковочных материалов !!
Келли говорит: – «На Рождество я продаю по несколько штук.Я обнаружил, что большинство людей не желают платить столько, сколько стоит вещь ручной работы, за время и материалы, но у меня есть несколько праздничных вещей, которые быстро продаются хорошо. Я обнаружил, что подсчет стоимости моих материалов и времени, которое я вкладываю в что-то, не всегда приводит к конкурентоспособной цене. Я изучаю, за что продаются похожие предметы, произведенные вручную и коммерчески, и сколько люди готовы платить за предмет, а затем решаю, стоит ли продажа предмета по конкурентоспособной цене моего времени и затрат на материалы и сборы, прежде чем я приму решение. продать это.Мои цены на листинге основаны исключительно на том, что, как я обнаружил, люди готовы платить за товар, и на том, какая цена будет стоить мне того, чтобы это сделать. Из-за этого моя «почасовая оплата» для меня варьируется в зависимости от позиции. Я отслеживаю стоимость материалов и время, которое у меня уходит на изготовление изделий, чтобы убедиться, что я не зарабатываю слишком мало, чтобы это окупало мое время, а также чтобы убедиться, что я полностью не обрываю покупателя ».
Джина говорит: – «Я начала продавать на Etsy еще в июле прошлого года.Я не использую никаких специальных формул для определения стоимости. Первым делом я зашел на Etsy и искал продукт, который собирался продавать. После того, как я составил этот список, я оценил свой продукт и сравнил свое качество с их качеством. Это дало мне хороший «диапазон», в котором я знал, что должен быть. Затем я создал электронную таблицу и начал перечислять все мои «затраты на материалы». На Etsy вам нужно не только рассчитать затраты, но и все комиссии Etsy.
Как только я получил этот номер, я решил, сколько я хочу заработать, чтобы это окупило мое время.Я шью потайные сумочки для переноски. На создание кошелька у меня уходит около 15-20 часов. Если бы я заплатил себе 10 долларов за час, у меня не было бы никаких продаж. По сути, я придумал сумму в долларах, которая сделает меня счастливым. Сумма, которая стоила бы моего времени и побудила бы меня сделать еще одну и еще одну, не перегорая. Я думаю, это также во многом связано со спросом на ваш продукт. Если спрос на ваш продукт высок, а на Etsy мало продавцов в вашей нише, вы можете заплатить себе немного больше.смайлик улыбка Надеюсь, это поможет! ”
Лорен говорит: – «Я начала продавать задолго до того, как вести блог. И я имел обыкновение недооценивать свою продукцию и себя. Теперь я знаю, что это обесценивает мою работу и всех остальных вокруг меня. Поэтому я стараюсь продавать предметы, которые, как я знаю, могу сделать быстро или дешево, но за которые люди все равно готовы платить приличную цену. Я «плачу» за свое время. Я беру почтовые расходы и упаковку в свои почтовые сборы, так что не теряйте таким образом денег. Я также люблю устанавливать цены на свои товары на основе того, что взимают другие эксперты в моей области, чтобы я был сравнительным (если это возможно).Я также начал собирать пассивный доход, продавая шаблоны PDF для аппликаций. Это помогает увеличить продажи товаров ».
Ознакомьтесь с некоторыми из недавних тем на эту тему в нашей группе шитья в чате. Это закрытая группа, чтобы остановить спамеров, поэтому вам нужно присоединиться к нам, если вы еще этого не сделали, чтобы прочитать эти обсуждения:
Анжела – сбор средств на исследование рака
Джейн – как установить правильную цену без недооценки или перепродажи
Эта книга начинается с цитаты: «Если вы действительно мало цените себя, будьте уверены, мир не повысит вашу цену.«Получает отличные отзывы об Amazon и выглядит очень интересным для чтения, независимо от того, заинтересованы ли вы в продаже швейных поделок или каких-либо других поделок.
Купить на Amazon
Шитье ради прибыли. Проекты, которые приятно делать на продажу. Мы составим список швейных проектов, которые, по нашему мнению, идеально подходят для шитья на продажу, либо потому, что в них используются меньшие по размеру материалы или материалы по более разумной цене, либо потому, что они чертовски милы, что всегда пользуются спросом!
Следите за этой следующей статьей из нашей серии, которая выйдет 8 июля.
Вы продаете то, что шьете? Как вы рассчитываете свои отпускные цены? Вы хорошо зарабатываете или делаете это только для того, чтобы покрыть расходы на материалы? Дайте нам знать об этом в комментариях.
Покажите, пожалуйста, моим спонсорам немного любви …
Сделайте НАСТОЯЩЕГО плюшевого мишку, полностью вставленного в пяльцы на вашей вышивальной машине! Шарлотта Медведь может быть изготовлена с пяльцами всех размеров от 4х4 до 8х12 и поставляется с файлами для вышивания для ее создания.Используйте одежду близких, чтобы сделать медведя памяти, или используйте тонкую ткань для мягкого и приятного медведя. Вы даже можете использовать мех с низким или средним ворсом, чтобы сделать медведя более реалистичным. В учебнике рассматриваются как эластичные ткани, так и советы по использованию искусственного меха. У этого медведя есть два вида пилок для ног. Вы можете сделать ноги полностью выполненными в обруч и более двухмерными. Или вы можете использовать другой напильник для ноги, который создаст частично сшитую ногу, а затем подушечку для ног, которую вы можете прикрепить к своей швейной машине, чтобы получить настоящий вид лапки медведя.Выбор остается за вами. Превратите всю эту любимую детскую одежду в мишек на память или начните с чистого листа, выбрав флис или минки, и создайте своего собственного плюшевого мишку. Это на 100% сделано в проекте пялец с возможностью добавления лапок на вашу швейную машину.
Размеры:
Обруч 4×4 для создания 10-дюймового медведя
Обруч 5×7 для создания 14-дюймового медведя
Обруч 6×10 создает 17,5-дюймового медведя
Обруч 8×8 для создания 19-дюймового медведя
Обруч 8×12 для создания 22-дюймового медведя
Припасов:
===================
Флис, Минки, Шеннон Минки, 2 способа вязки
Скотч
Ножницы
Водорастворимый стабилизатор
Поли Фил
Поли Пеллеты
Стабилизатор среднего разрыва
Игла и нитка
Безопасные шарниры для кукол
Дополнительная швейная машина
Опционально-безопасный носик медведя
Размеры шарниров куклы:
====================
4×4 Bear использует (5) шарниров от 16 мм до 20 мм
Медведь 5×7 использует (2) 30 мм для рук и (3) 35 мм для головы и ног
6×10 Bear использует (2) 35 мм для рук и (3) 45 мм для головы и ног
8×8 Bear использует (2) 35 мм для рук и (3) 45 мм для головы и ног
8×12 Bear использует (2) шарнира 35 мм для рук, (1) 45 мм для головы и (2) 55 мм для ног
Размеры носа безопасных животных: (Необязательно)
====================
4×4 Bear использует пластиковый носик безопасного медведя размером 14-16 мм
5×7 Bear использует безопасный пластиковый носик размером 20-25 мм
6×10 Bear использует безопасный пластиковый носик размером 30 мм
8×8 Bear использует пластиковый безопасный носик медведя размером 30 мм
8×12 Bear использует пластиковый безопасный носик медведя размером 35-40 мм
Оксана Бибикова
Краткое описание применения нетрадиционной техники «Это чудо-снеговик »
Задача : закрепление знаний по теме «Зима» , научить передавать образ снеговика нестандартным способом .
Задачи :
1.Познакомить детей с нетрадиционным способом работы в прикладных классах ;
2. Развивать творческое воображение, творческие способности, фантазию;
3. Развивать глаз, чувство формы и меры;
4. Развивать мелкую моторику рук;
5. Поощрение декоративного оформления созданного изображения;
6. Воспитывать активность, независимость, способность рассматривать и оценивать созданные образы.
Общение с другими занятий и видов занятий : лепка снеговика на прогулку, просмотр мультфильма «Снеговик-почтовик» чтение стихов и рассказов, просмотр иллюстраций.
Материал : картон темный (для фона, клей ПВА, ножницы, кисточка для клея, салфетка (на каждого ребенка полоски бархатной бумаги ярких оттенков) (для шапки и шарфа) .
1. Организационный момент.
Воспитатель : Ребята, подскажите, какое сейчас время года?
Дети : Зима!
Воспитатель : Точно, ЗИМА! Тогда скажите, пожалуйста, какие зимние забавы вы знаете? Что мы можем сделать с вами , займись , чтобы нам не было скучно?
Дети : Играйте в снежки, санки, лыжи, катайтесь на коньках и лепите из снега всевозможные фигуры.
Воспитатель : (показывает иллюстрации зимних забав) Вы все правильно ответили! А теперь отгадаю для вас загадку :
Соберем комок из снега.
Сверху ставим горшок.
Нос заменит морковь.
Он ловко держит метлу в руках.
Наденем ему шарф
И он не замерзнет в вьюгу.
Он совсем не привык к теплу.
Ведь это чудо -… .
Дети : снеговик!
Воспитатель : Правильно, ребята! Скажите, а кто такой снеговик?
(ответы детей)
Воспитатель : чтение стихотворения
В. Савончик
Он ни мал, ни велик
Белоснежный снеговик.
У него морковный нос
Очень любит мороз,
На морозе он не мерзнет.
И приходит весна – тает.
Что делать, как быть?
Может быть, белый холодильник
Для снеговика купить?
2. Основная часть.
Воспитатель : Ребята, холодильник для снеговика мы не купим, но можем сохранить до лета по-другому, а как вы сейчас узнаете. (показаны готовые аппликаций снеговиков на ватных дисках )
Воспитатель : Детям из каких геометрических фигур состоит снеговик?
Дети : Из кругов!
Воспитатель : Какие еще геометрические фигуры вы заметили на картинке?
Детский : треугольник – носик, прямоугольник – шарф и рот, квадрат – глазки, пуговицы…
Воспитатель : правые оттяжки прямоугольник, разрезанный по диагонали, можно использовать для моркови, квадрат, сложенный пополам, закругление углов для ведра.
А из чего сделан наш снеговик, посмотрите внимательно.
Дети : От ватных дисков !
Воспитатель : Да, дети! сегодня у нас будет необычной аппликации … У каждого из вас на столах ватных дисков, из которых у нас и «Слепых» симпатичных снеговиков.
Физкминутка “Снеговик”
Одна рука, две руки (дети протягивают одну руку, потом другую)
Делаем снеговика (имитация лепки снежков)
Снежок – (совершают ладонями круговые движения по бедрам)
Вот так, (разводят руками в стороны, показывая насколько большой)
А потом шишка поменьше (растереть грудь ладонями)
Вот такая (меньше покажите размер комы)
А сверху поставим (поглаживая щеки руками)
Небольшая припухлость (сложить пальцы, показать небольшую припухлость)
Вот и вышел снеговик. (руки на бок, поворачивает налево – направо)
Очень милый толстяк!
Подметать снег веником, (наступаем на всю ногу, поднимая нос)
Гуляет наш снеговик
Морковный носовой подъемник (активный вдох через нос)
И снежинки дует (продолжительный выдох через рот)
Пригласите детей сесть за столы и слепить забавных снеговиков необычная техника – ватные диски .
Подскажите детям : «Как спланировать свою работу и не торопиться, сначала положите ватные диски на фон , а затем начните наклеивать на : фоновый лист должен быть уложен вертикально по размеру снеговика, круги должны приклеить в правильном порядке, начиная с нижнего круга и немного внахлест, как если бы это был настоящий снеговик. Из бархатной бумаги можно вырезать шапки, шарфы, глазки, морковный нос, ротик. Когда будете склеивать детали снеговика, нужно склеить середину клеем. диски , а остальные детали разложить клеем от середины к краям. “ (Во время классов необходимо следить за осанкой детей) ; как дети складывают, вырезают и приклеивают детали. Напомните детям использовать салфетку для удаления липкого клея; чтобы после разрезания ножницы вынимались в стенд.
Дети самостоятельно выбирают материалы для работы – фон для аппликаций , бархатная бумага. Начинаем делать аппликацию … Помогите с работой при необходимости. Завершите свою работу, дополнив образ необходимыми элементами ( ватный диск можно разрезать пополам и сделать сугроб, диск отколоть небольшой кусочек и сделать из него снег, а также украсить шапку снеговика небольшими кусочками бархатной бумаги ).
Воспитатель : Молодец, вы все сегодня пробовали , теперь нашему снеговику не будет скучно и страшно одному даже ночью.
3. Результат классы .
Предложите детям сделать выставку снеговиков, придумать имя для каждого снеговика и рассказать о нем историю.
Литература : 1. Визуальная деятельность в детском саду. Старшая группа … Ред. Лыкова И.А.; изд. Дом «Цветной мир» , Москва 2014.
2. Интернет-ресурсы.
Публикации по теме:
«Конспект к приложению (производственная деятельность). “Снеговик”. 2 младшая группа. «Подготовила и провела занятия – Воспитатель 2 младший.
Интеграция образовательных направлений: Художественное творчество Коммуникация Социализация Физическая культура Задачи: Художественные.
Конспект открытого класса v старшей группы по теме «Зимнее дерево». (нетрадиционная техника росписи). Задачи: Продолжать знакомить детей.
Конспект урока по применению с детьми средней группы (техника талаша). Содержание программы: Научитесь выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивайте творческие способности, воображение.
ЦЕЛЬ: научить детей работать в нетрадиционных технологиях. ЗАДАЧИ: – развить концентрацию внимания, фантазию, воображение, чувство композиции.
Конспект занятия по отрывной аппликации «Репа выросла» в старшей группе Цель: сформировать умение создавать модульную отрывную аппликацию (репу) из цветной бумаги. Задачи: 1. Ознакомить детей с модульной методикой.
Интеграция образовательных направлений: «Познание», «Труд», «Безопасность», «Здоровье».
1. Формировать умение детей составлять композицию, выбирая ткань по желанию, правильно располагая изображения на картоне и наклеивая их.
2. Развивайте чувство цвета и композиции.
3. Воспитывайте заботу о маме и бабушке.
Подготовительная работа: Экспертиза иллюстраций с нарисованными цветами, экспертиза живых цветов, обучающая игра «Собери букет», игра «Цветная мозаика».
Нетрадиционная техника: ткань
Материал, оборудование: ткань, лист картона, карандаш, шаблоны, ножницы, клей, салфетка, кисть, клеенка, искусственные цветы в вазе или живые цветы в горшке.
Методы и приемы: показывать, объяснять, говорить.
Учитель приносит группе коробку и показывает детям:
Весна пришла к нам
Принесла всем нам
Один, два, три…
Что в коробке (цветы)
Учитель показывает искусственные и живые цветы, они вместе с детьми считают, какие они красивые, красочные, у них есть лепестки и центр. Учитель объясняет, что если цветов много, то это называется букетом.
Воспитатель: Весна – пора обновления природы и пора праздников. Первый весенний праздник отмечают наши мамы, бабушки, тети, сестры, воспитатели и няни. На праздник принято дарить подарки. Который? Что вы думаете? (ответы детей). Самые приятные подарки – это цветы (розы, гвоздики, тюльпаны, мимоза) и открытки с нежными пожеланиями.
Давайте сегодня объединим их все в одной работе и сделаем открытку с цветами, и все это из ткани.
Воспитатель предлагает детям взять себе лоскутки ткани, которые им больше всего нравятся по цвету, выбрать выкройки лепестков и ваз, либо нарисовать свой эскиз индивидуально (они рисуют набросок на листе бумаги, делают выкройки из рисунок, который обводят на выбранной ткани, вырезают, выкладывают получившиеся детали на фон). На карточке будет одна ваза, и количество цветов на выбор (один, три, пять). Все шаблоны намечаются на изнаночной стороне ткани, аккуратно вырезаются, выкладываются на фон и приклеиваются.
В конце урока тщательно продумывается вся работа, по возможности устраняются всевозможные неточности, чтобы подарок был красивым. Подарки дарят в конце дня.
Интеграция образовательных направлений: «Труд», «Безопасность», «Здоровье», «Познание».
1. Формировать умение детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно размещая их на листе; изобразить предмет из нескольких частей
2. Развить чувство цвета, воображение и мелкую моторику рук с помощью аппликации.
3. Воспитывать хорошее отношение к природе.
Подготовительная работа:
Рассмотрим вместе с детьми иллюстрации, изображающие кур на лугу.
Нетрадиционная техника: пряжа.
Материал, оборудование: образец, выкройка курицы, картон голубой, пряжа шерстяная или синтетическая желтого цвета, бобинная хлопковая нить голубого или белого цвета для облаков, гофрированная бумага зеленая, бумага цветная и белая, ножницы, карандаш, клей, кисть, клеенка, салфетка.
Методы и приемы: демонстрация, объяснение.
Двигайся прямо образовательная деятельность
Он весь золотой
Мягкий и пушистый.
Он ребенок курицы
А его имя? (ответы детей)
(Цыпленок)
Воспитатель предлагает рассмотреть образец.
Кто изображен на картинке? (ответы детей).
Из какого материала были изготовлены облака, голова и тело курицы? (ответы детей).
Почему для этих деталей пряжа больше подходит, чем бумага? (ответы детей).
Из чего сделаны клюв и лапы? (ответы детей).
Воспитатель предлагает детям сделать аппликацию из курицы на лугу.
Этапы работы:
1. Обвести шаблон цыпленка на желтой бумаге.
2. Вырезать деталь по контуру.
3. Наклеить пряжу:
Нанесите клей на силуэт цыпленка.
Нанесите желтые нити на клей, аккуратно совместив контур изображения с кончиком ручки кисти.
Плотно прижмите пряжу ладонями к основе, положив ткань на деталь.
Стряхните остатки нити.
4. Вырежьте и скрутите бахрому на полоске зеленой бумаги.
5. Вырежьте из бумаги клюв, лапки, солнышко.
6. Наклейте бумажные детали на основание.
7. Для глазков курицы используйте цветное конфетти для цветов.
8. Нарисуйте облака на белой бумаге.
9. Выполните облака из пряжи:
Вырежьте основу облака из бумаги.
Сложите белую пряжу в пучок и нарежьте небольшими кусочками.
Залейте рубленой пряжей отметины облаков, нанеся на них клей, приклейте облака к основе.
При желании облако можно сделать из бумаги методом «отрывания»
В конце самого учебного занятия поставьте детскую работу на подставку и предложите детям подумать, что еще можно было бы изобразить. на этой панели, какие детали можно было сделать из других материалов.
Очень красивые и интересные работы получаются. Эти записи я делал для защиты диплома, всем понравилось. Из книги: «Поделки из ниток и пряжи в детском саду» И. В. Новикова, Художественно-творческая деятельность. Тканевая аппликация для детей 4 – 7 лет. Составитель С.С. Пискулина
Конспект непосредственной учебной деятельности по аппликации нетрадиционной аппликационной техникой в старшей группе на тему: «Подарок к весеннему празднику»
Интеграция образовательных направлений : «Познание», «Труд», «Безопасность», «Здоровье».
Задания:
1. Сформировать умение детей составлять композицию, выбирая ткань по желанию, правильно располагая изображения на картоне и наклеивая их.
2. Развивайте чувство цвета и композиции.
3. Воспитывайте заботу о маме и бабушке.
Подготовительная работа: Экспертиза иллюстраций с нарисованными цветами, экспертиза живых цветов, обучающая игра «Собери букет», игра «Цветная мозаика».
Нетрадиционная техника: ткань
Материал, оборудование: ткань, лист картона, карандаш, шаблоны, ножницы, клей, салфетка, кисть, клеенка, искусственные цветы в вазе или живые цветы в горшке.
Методы и приемы: показывать, объяснять, говорить.
Учитель приносит группе коробку и показывает детям:
Весна пришла к нам
Принесла всем нам
Один, два, три…
Что в коробке (цветы)
Учитель показывает искусственные и живые цветы, они вместе с детьми считают, какие они красивые, красочные, у них есть лепестки и центр. Учитель объясняет, что если цветов много, то это называется букетом.
Воспитатель: Весна – пора обновления природы и пора праздников. Первый весенний праздник отмечают наши мамы, бабушки, тети, сестры, воспитатели и няни. На праздник принято дарить подарки. Который? Что вы думаете? (ответы детей). Самые приятные подарки – это цветы (розы, гвоздики, тюльпаны, мимоза) и открытки с нежными пожеланиями.
Давайте сегодня объединим их все в одной работе и сделаем открытку с цветами, и все это из ткани.
Воспитатель предлагает детям взять себе лоскутки ткани, которые им больше всего нравятся по цвету, выбрать выкройки лепестков и ваз, либо нарисовать свой эскиз индивидуально (они рисуют набросок на листе бумаги, делают выкройки из рисунок, который обводят на выбранной ткани, вырезают, выкладывают получившиеся детали на фон). На карточке будет одна ваза, и количество цветов на выбор (один, три, пять). Все шаблоны намечаются на изнаночной стороне ткани, аккуратно вырезаются, выкладываются на фон и приклеиваются.
В конце урока тщательно продумывается вся работа, по возможности устраняются всевозможные неточности, чтобы подарок был красивым. Подарки дарят в конце дня.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по применению нетрадиционной аппликационной техники в старшей группе на тему: «Куры на лугу»
Интеграция образовательных направлений: «Труд», «Безопасность», «Здоровье», «Познание» “.
Задания:
1. Сформировать умение детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно размещая их на листе; изображать объект из нескольких частей
2.Развить чувство цвета, воображение и мелкую моторику рук с помощью аппликации.
3. Воспитывать хорошее отношение к природе.
Подготовительная работа:
Рассмотрим вместе с детьми иллюстрации, изображающие кур на лугу.
Нетрадиционная техника: пряжа.
Материал, оборудование: образец, узор курицы, синий картон, желтая шерстяная или синтетическая пряжа, бобинная хлопковая нить синяя или белая для облаков, зеленая гофрированная бумага, цветная и белая бумага, ножницы, простой карандаш, клей, кисть, клеенка, салфетка. .
Методы и приемы: демонстрация, объяснение.
Курс непосредственно образовательной деятельности
Он весь золотой
Мягкий и пушистый.
Он ребенок курицы
А его имя? (ответы детей)
(Цыпленок)
Воспитатель предлагает рассмотреть образец.
Кто изображен на картинке? (ответы детей).
Из какого материала были изготовлены облака, голова и тело курицы? (ответы детей).
Почему для этих деталей пряжа больше подходит, чем бумага? (ответы детей).
Из чего сделаны клюв и лапы? (ответы детей).
Воспитатель предлагает детям сделать аппликацию из курицы на лугу.
Этапы работы:
1. Обвести шаблон цыпленка на желтой бумаге.
2. Вырезать деталь по контуру.
3. Наклеить пряжу:
Нанесите клей на силуэт цыпленка.
Нанесите желтые нити на клей, аккуратно совместив контур изображения с кончиком ручки кисти.
Плотно прижмите пряжу ладонями к основе, положив ткань на деталь.
Стряхните остатки нити.
4. Вырежьте и скрутите бахрому на полоске зеленой бумаги.
5. Вырежьте из бумаги клюв, лапки, солнышко.
6. Наклейте бумажные детали на основание.
7. Для глазков курицы используйте цветное конфетти для цветов.
8. Нарисуйте облака на белой бумаге.
9. Выполните облака из пряжи:
Вырежьте основу облака из бумаги.
Сложите белую пряжу в пучок и нарежьте небольшими кусочками.
Залейте рубленой пряжей отметины облаков, нанеся на них клей, приклейте облака к основе.
При желании облако можно сделать из бумаги методом «отрывания»
В конце самого учебного занятия поставьте детскую работу на подставку и предложите детям подумать, что еще можно было бы изобразить. на этой панели, какие детали можно было сделать из других материалов.
Ноздрина Оксана
Абстракция прикладных классов нетрадиционным способом ( разрывная бумага ) v старшая группа , v условия санатория .
Тема : Медведь (по мотивам мультфильма «Маша и медведь » )
Задача : Пробудить интерес к профессии в период адаптации детей. Продолжить обучение детей с разной степенью подготовки выполнять аппликацию … Развивайте творческие способности используя нетрадиционный способ рвать бумагу … Научитесь выражать свое отношение к мультипликационному герою. Воспитывайте аккуратность.
Задачи :
Продолжить обучение детей созданию персонажей из известного мультфильма. Повысить навыки использования нетрадиционных технологий .
Для развития творческого воображения, мелкой моторики, умения координировать движения глаз и рук.
Вызвать интерес к персонажу, положительные эмоции.
Подготовительные работы :
Смотрим мультик «Маша и медведь » … Рассмотрение иллюстраций к сказке. Рисование в раскрасках. Слушаем и разучиваем песни из мультфильма.
Материал :
Силуэтный узор Медведь из альбомного листа … Карандаш простой, клей, цветной Бумага желтая , коричневая, черная.
Ребята, помните назад в наш прошлый класс пришла Машенька ? Сегодня у нас новый гость – Медведь … Ему так понравились ваши работы, что он тоже решил попросить вас подружиться для него.
А вот и наш гость. (показан образец медведь )
Вы узнали его? Смотри, это не совсем обычный медведь … Какие Медведи водятся в наших лесах? Как они называются? (коричневый) … Верно. А у медведь из мультфильма имеет желтый животик и желтую мордочку.
Наш Медведь из хочет с тобой поиграть. Вы знаете животных, которые изображены в мультфильме? (Да) Но сейчас проверим. Я по очереди буду бросать в вас мяч, а вы назовете животное или мультяшного персонажа «Маша и медведь » . Постарайтесь не повторяться !
(Кидаю мяч всем. Дети помнят героев : волк, козел, заяц, тигр, свинья и т. Д.)
Молодец! Медведь очень доволен. Теперь он хочет, чтобы вы делали с ним упражнения.
Физическая культура.
Детёныши жили чаще , головы вертели.
Вот так, вот так, они голову повернули.
(встать прямо, руки на поясе, повернуть голову влево-вправо)
Медвежата искали , дерево качнулось вместе.
Вот так, вот так они вместе встряхнули дерево.
(ноги на ширине плеч, руки поднять перед собой и согнуть – качнуть елкой)
Они ходили и пили воду из реки.
Вот так, вот так, и они пили воду из реки.
(шаг вперевалку. Наклоняется вперед – пьем воду)
А то поиграли, выше лапы подняли!
Вот так, вот так лапы вверх подняли.
(встать прямо, руки поднять вверх, согнуть и разогнуть)
Молодец.Сесть. Миша уже ждет наших поделок.
Давай подружимся для Мишки. На ваших столах фигурки мишка … А еще цветная коричневая бумага , желтого, черного цветов. Что такое желтый медведь? Да, животик. Как называется морда животного? Правильно, морда. Она тоже желтая. А на лице – глаза, нос, рот и брови. Они черные. Карандашом нарисуйте два овала : один – на голове будет мордочка, другой, большой – животик, на туловище.Обклеиваем эти овалы цветной бумагой . Бумагу просто разрежем на части и наклеим на фигуру медведь … Мы это уже сделали на фигурке Машеньки. Как называется эта аппликация ? Да, рваные … Куски отрываем руками, без помощи ножниц. Сначала приклеиваем мордочку из желтой бумаги и животик … А потом коричневую – целую цифру мишка … В конце работы склеиваем элементы мордочки из небольших кусочков.Берись за работу, а Мишка будет ждать, что ты получишь. Попробуйте работать аккуратно .
(дети работают) .
Вы закончили? Прикрепим работу к доске. Сколько чудесных медведей получилось ! Знаешь, Миша. А еще у нас есть для вас сюрприз. “Песенка о дружбе” ребята разучили по вашему мультфильму. Сейчас мы ее вам споем, а вы подпеваете. (песни караоке я включаю на DVD) .
Мише все очень понравилось, но ему пора было уходить, а то Маша будет по нему скучать.Прощай, Миша! Будем еще мультики про вас смотреть!
А я предлагаю вам прикрепить своих Мишу и Машеньку. (можно повторно включить запись “Песни о дружбе” .
Публикации по теме:
Рисование для ребенка – это веселое, вдохновенное занятие, к которому его не следует принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать детей.
Аппликация в старшей группе методом отрыва бумаги, когда пространство полностью заполнено листами бумаги неправильной формы… Такой.
Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят верные пути … Но не всем это удается, тем более что.
Задания:-научиться воспринимать стихи о природе; -знакомить с нетрадиционной техникой «печать и печать» (рисунок мятой.
Автореферат ООД по художественному творчеству (рисунок нестандартным способом) «Мимоза для мамы» в средней группе … Подготовила Цыряпкина.
Образовательная деятельность в детском саду предполагает ведение творческой деятельности, в частности – создание приложений.Итак, классический пример такого урока работы – работа с ребятами старшей группы над сказкой «Три медведя». Основная тема в данном случае – приложение «Наш любимый медведь». Процесс представляет собой совместную с детьми работу по созданию рисунка медвежонка из цветного картона и бумаги.
Занятие преследует сразу несколько целей из области творчества, общения, познания и развития мелкой моторики.Реализованные на нем педагогические задания: обучение детей построению образа игрушки из отдельных частей, закрепление навыков вырезания круглых и овальных частей, размещение их на бумаге, аккуратное приклеивание.
Благодаря таким занятиям у детей развивается чувство композиции, они учатся наиболее рационально использовать имеющийся материал. Попутно, рассказывая для себя сюжет сказки, малыши снова соприкасаются с персонажами, учатся сопереживать сказочным персонажам, развивают коммуникативные навыки.
Одновременно с изображением Медведя предлагаются техники гимнастики для глаз (для снятия напряжения глаз) и упражнения для пальцев. Акция сопровождается слайд-шоу с соответствующим сюжетом и демонстрацией преподавателем приемов работы с бумагой, клеем и ножницами. Кроме того, во время работы дети могут слушать музыку, болтать и отвечать на вопросы.
Для создания заявки для каждого участника Вам понадобится бумага формата А4, бумага коричневого цвета, из которой будет вырезан медвежонок, а также небольшое количество гофрированной и простой бумаги других цветов, клей, ножницы, салфетка для рук. .
Как известно, медвежата очень популярны в питомниководческой среде. Есть много мультфильмов и книг с медведями в качестве главных героев, от Винни-Пуха до мармеладных мишек. Так что тема, озвученная приложением «Медведь», в старшей или средней группе детского сада обязательно найдет живой отклик у малышей.
Об этом немного расскажет учитель. Животное – живет в лесу, любит лазить по деревьям и лакомиться медом. По просьбе воспитателя дети составляют сказки и стихи, героями которых являются медведи.Конечно, нельзя не упомянуть «Теремку», «Колобку», «Машу и медведи», «Вершки и корешки». Безусловно, дети не забудут суперпопулярный и всеми любимый современным детям мультфильм «Маша и Медведь».
Сказка «Три медведя», сюжет которой будет построен, необходимо предварительно прочитать и обсудить с детьми. В начале урока педагог просит детей напомнить сюжет сказки и перечислить главных героев.Затем предлагает мысленно отправиться в дом к медведям. Аппликацию «Мишка» можно сделать в виде медвежонка, сидящего у окна с красивыми ставнями и шторами из гофрированного картона.
Можно выбрать вариант и попроще – мишутка на фоне стены сруба, или просто на открытой поляне с травой и цветами.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть фигурку плюшевого мишки и перечислить ее составные части – ноги, туловище, голову, а затем сравнить их с привычными геометрическими фигурами, такими как овал, круг.На что похожа голова Мишки? Правильно, круг! Как получить его? Необходимо аккуратно вырезать ножницами из угольника. То же самое и с овалом, который «извлекается» из прямоугольника. Круг и овал в будущей аппликации должны будут изобразить голову и туловище медведя соответственно.
Перед началом работы учитель еще раз напоминает, что у детей есть основные правила обращения с ножницами, и предлагает им размять пальцы, выполняя специальные упражнения.Все это сопровождается чтением подходящих стишков или паттернов, можно делать это под музыку.
Это занятие подходит для детей в возрасте 5-7 лет, тогда есть ученики старшей группы. Младшим дошкольникам будет сложно научиться вырезать геометрические фигуры самостоятельно и даже аккуратно наклеивать их, пока не получится.
Прикладное умение, которым тренирует приложение «Медведь» – это просто умение работать ножницами. Кроме того, детские задания – правильно выбрать цвет бумаги, научиться аккуратности и усидчивости.
Отрезать туловище, голову и лапы Медведь может использовать заранее подготовленные шаблоны, которые репетитор раздает каждому ребенку. Чтобы настроить детей на нужный лад, перед началом урока следует озвучить загадки или скороговорки про медведей. Стоит продемонстрировать ученикам иллюстрации сказок, героями которых являются эти животные.
Необходимые техники безопасности должны быть перечислены в начале урока, состоят в требовании держать ножницы в специально отведенном месте, класть на стол острыми концами подальше (закрытыми), перемещать кольца вперед, ни в коем случае не режьте на ходу и не держите ножницы вверх лезвиями.Вы также не сможете работать, если инструмент затупился или петля ослабла.
Убедившись, что дети знают и понимают суть этих важных требований, педагог может предложить сразу перейти к работе. Если решено вырезать по шаблонам, детям предлагается подобрать цветную бумагу. За основу берется картонный лист определенного цвета (в зависимости от цвета выбранного фона). Например, можно взять синий и украсить травой – полосой зеленой бумаги.
Если фон представляет собой домик с прорезями, его цвет может быть другим. Для упрощения работы можно предварительно оклеить вырезанное из бумаги окошко – рамку с изящными занавесками, под которые подойдут небольшие кусочки гофрированной бумаги. Если предполагается, что вся аппликация «Мишка» будет выполнена ребенком своими руками, от сложного фона лучше отказаться.
Чтобы научиться вырезать Мишкино туловище, детям необходимо сложить лист коричневой бумаги пополам, приложить шаблон к сгибу, вырезать по контуру и вырезать по получившейся линии.Развернув получившиеся детали, наклеиваем их на картон. Можете сразу ставить нашего Мишку. По другой заранее заготовленной выкройке также вырезаем яркие штаны с лямками и обклеиваем тело.
Далее приступаем к голове. Можно, как уже было сказано, вырезать его из бумажного квадрата, можно – обведя круглый узор. Прикрепите ее к листу-основе над туловищем и аккуратно приклейте, наблюдая за соединением деталей.
На коричневой голове наклеен круг сверху резной мордочки бежевого или светло-коричневого цвета, на нем – маленький черный нос и глазки из белых и очень крохотных черных кругов.Брюки можно украсить пуговицами и карманами. Если нет желания или возможности возиться с такими мелкими деталями, для создания такого приложения можно взять готовые шаблоны, скачанные из Интернета, в которых уже есть все детали, вплоть до мельчайших.
Фон можно представить как поляну с цветами или бревенчатую стену лесного дома. Нельзя изобразить Мишутку и девушку-Медведя в шикарном сарафане вместо штанов. Сарафанчик вырезается по той же схеме, но без вырезания уголка посередине под штанину.
Медвежьи глазки принимают готовый пластик для поделок. Если ножки и ушки вырезать в виде маленьких кружочков или овалов одинакового размера, то можно приготовить их все сразу, сложив гармошкой из коричневой бумаги. Если кто-то и дети еще плохо владеют ножницами, взрослый может помочь ему, выдав заранее подготовленные детали.
Чтобы избежать ошибок при наклеивании кружочков из бумаги, лучше брать цветную двустороннюю бумагу. Цветы для луга-фона можно вырезать фигурной дыроколом.А в лапы медведя можно положить сердечко, полученное таким же способом. Если приложение «Мишка» получилось красивым и аккуратным, оно подойдет в качестве открытки (например, в качестве праздничного подарка родителям).
Это возможно и непростое задание, разместив рядом с главным героем и другими зверюшками. В этом случае приложение будет называться «Медведь и его друзья». Все фигурки сделаны одинаково и наклеены рядом с главным героем на картонный лист.
Техников, которыми выполняются аппликации, великое множество, и они могут быть не только бумажными.Картина может быть сделана из ткани – есть даже аппликация на крючок «Мишка». Здесь самое сложное – освоить схему, по которой оформляются петли для такого изделия. Эта задача по плечу уже довольно опытным маленьким художникам. Помимо ниток и крючка, им нужно много терпения и тяги к творчеству, поэтому репетитор должен оценить объем работы и подумать, все ли дети в группе справятся с задачей.
МАРИНА ЦЫБАНОВА
В моей группе дети очень любят все новое и интересное. И я решил попробовать сделать с ними выставку картин из крупа … Дети были счастливы, родители в восторге.
Детская аппликация из крупы – это еще один вид поделок, не требующий специальных материалов.За счет сочетания разных видов злаков можно картинки очень интересные по фактуре
Единственный минус, если ребенок намазывает клей очень толстыми слоями, и тогда крупы очень намокнут и картон начнет крошиться.
Порядок работы :
Для начала нарисуйте контуры деталей на картоне. заявки .
Начинаем клеить крупу поверх рисунка , для чего смазываем детали аппликации клеем и наливаем на это место крупы .
Дайте немного высохнуть.
Стряхнуть оставшиеся не приклеенные крупы .
Приклеиваем на следующий участок рисунка крупы и т. Д. … т. Д.
Макаронные изделия клеить отдельно по частям. Итак, постепенно вся картина заполняется крупой … Разные части можно наклеивать разными крупами … Когда все хорошо просохнет, еще раз стряхните не приклеенные крупинки . Крупа можно красить , но еще не пробовала.
Лист картонный
Карандаш простой
Картон с контурным рисунком
Гречка, пшено, манная крупа, рис, горох, различные семечки, макароны и все, что можно склеить, пригодится для работы. Там действительно есть, где можно сколько угодно фантазировать!
Вот полученные нами работы.
Левашина Лариса
Конспект занятия «Аппликации из круп»
Краткое содержание урока … Арт аппликации , аппликация из крупы .
Цель : поддерживать творческий потенциал родителей.
Задачи :
1) Ознакомить с нетрадиционными методами работы при изготовлении поделок (разные виды крупа ) .
2) Научитесь применять полученные знания в работе со своими детьми.
Аппликации для детей – это особый способ получения изображения путем вырезания, прикрепления или прикрепления любого материала к основе, взятой для фона. Приложение – одна из разновидностей декоративно-прикладного искусства. Методом аппликации созданы открытки , картины, панно, модные платья и аксессуары из совершенно разных по фактуре и форме материалов. Объединяющим фактором при создании произведений является схожая техника исполнения. Во всех случаях материал приклеивается к основе или пришивается.
Аппликации изготавливаются из различных материалов : бумаги, яичной скорлупы, тканей и др.Сегодня мы с вами встретимся и сделаем аппликацию из хлопьев .
Поделка из крупа – один из самых красивых и оригинальных подарков ручной работы, благотворно влияющий на моторику детских пальчиков, развивающий фантазию и воображение. Идеи таких поделок просто незаменимы в моменты, когда вечером вспоминаешь, что завтра тебе нужна поделка для какой-то очередной выставки.
Наверняка на кухне у каждой хозяйки огромный выбор разных круп и семян, с помощью которых можно с легкостью сделать красивую поделку с ребенком.Такой вид творчества, как аппликация из хлопьев , подходит для детей любого возраста. Из крупа также можно сделать топиарий для сервировки стола или украшения интерьера, панно или картину из злаков , рамочный декор, декор ваз и бутылок, декор пасхальных яиц, корм для птиц в виде фигурок, кольца для салфеток, декоративные шарики, журнальный или сервировочный столик.
Сегодня сделаем аппликации рыбки , для этого нам понадобится : плотный картон, клей ПВА, узор рыбка, пшено, гречка, рис, овсянка, кисти.
Берем лист картона, прикладываем к нему шаблон рыбки и обводим, рисуем глазок рыбке. Затем промазываем глаз клеем и приклеиваем гречку внутри и по контуру глаза. Обклеиваем клеем голову рыбы и приклеиваем внутри и по контуру риса. Затем таким же образом приклеиваем пшено на верхний плавник рыбы. Далее промазываем туловище и приклеиваем гречку внутри и по контуру рыбки. Затем таким же образом приклеиваем пшено на нижний плавник рыбы.На хвостик приклеиваем овсянку. Наша рыба готова. Эту и другие поделки вы можете сделать вместе с детьми.
Общие правила работы :
1. В качестве основы выбирайте плотные материалы для работы. Обычная бумага промокает и деформируется, портит внешний вид будущего изделия.
2. Выполняя работу, двигайтесь по направлению сверху вниз, слева направо, чтобы случайно не размазать готовые фрагменты.
3. Не жалейте клея. Нанесите более толстый слой, чтобы все зерен надежно прилипли к .
Благодарю за внимание.
Публикации по теме:
Конспект занятия по приложению «Медведь» «Медведь». Краткое содержание уроков по НОД (приложению) в средней группе Провела Афошина Н.К. Тема: «Мишка Тедди» Цель: создать приложение «Мишка Тедди» Задачи:.
Конспект занятия по приложению «Медведи» ПО «Художественно-эстетическое развитие». Тема приложения: «Детеныши». Цель: закрепить умение детей выполнять работу по заданной теме.
Краткое содержание урока по приложению «Цыплята» Программные задания: Развить интерес к зрительной деятельности. Развивайте мышление, память, внимание. Имеют представление о геометрическом.
Подготовительная работа: Чтение стихов с детьми, просмотр картинок «На тему осени», наблюдение за деревьями на природе. Цель: Развитие.
Краткое содержание урока «Объемная аппликация« Лебедь »Конспект интегрированного НОД. Объемная аппликация из полосок бумаги« Лебедь ».
Конспект занятия по приложению “Масленица” УРОК ПРИЛОЖЕНИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ “МАСЛЕНИЦА”. РАЗМЕЩАЛА руководитель Самоделкинского кружка Балабанова Л.М. МДОУ ДСКВ №12 «Непоседы».
Конспект занятия по приложению «Салфетка» Содержание программы. Научитесь делать выкройку из крупы и семечек на бумажной салфетке, закрепите умение аккуратно работать с клеем, повторите.
Что люди не используют, чтобы что-то изобразить! Интересен, например, такой вид художественного творчества, как аппликация из крупы.
Детская аппликация из круп – это еще один вид поделок, не требующий специальных материалов.
Материалы для создания аппликации из крупы
1. Крупы самые разные, можно использовать любые виды круп, которые есть у вас дома. 2.
Клей ПВА (подробнее).
3. Кисть для клея.
4. Картон. Бумага плохо выдерживает тяжелые зерна, лучше использовать картон (из личного опыта).
5. Пластилин (в технике «вдавливание»).
Аппликации детские из круп в технике «посыпание»
«Посыпание» – самый простой способ создания детской аппликации из круп , для этого:
1. Возьмите цветной картон, нарисуйте простым карандашом на листе бумаги рисунок с четко очерченным контуром. Если рисовать не хочется, распечатайте шаблон аппликации из крупы, у которого большая часть деталей крупная, тогда его нужно вырезать и наклеить на картон.
2. Ищите крупы. Для первого впечатления отлично подойдут гречка, круглый рис или пшено.
3. Выкладываем всю картинку до контуров клеем ПВА.
4. Посыпать крупу клеем в один слой, сильно прижать пальцами или бумагой к картону.
5. Чтобы крупа не отлетела, можно нанести еще один слой клея уже поверх крупы
Аппликации из разных круп
После первого опыта можно научиться делать более сложные аппликации.Любая заявка строится по одному принципу – на каждую часть рисунка приходится разных крупы, разных по цвету и форме. Все детали нужно склеить по очереди клеем. Возьмите шаблон или книжку-раскраску. Одну часть рисунка аккуратно промажьте клеем ПВА, присыпьте крупой. Пальцами немного отжимаем крупу, она подсохнет, стряхиваем лишнее. Намазываем клеем следующую часть рисунка. Повторим все несколько раз.
В качестве примера: облака лучше всего делать из риса, солнце – из проса, землю – из бобов или овсянки, а небо – из манной крупы.Вы можете тонировать крупу в разные цвета.
Аппликация пластилина и крупы в технике «вдавливание»
Для этой техники распечатываем шаблон аппликации простой композицией, вырезаем и наклеиваем на картон. Если вы не действуете по шаблону, то все в руках ребенка. Пусть придумает картинку и воплотит ее как можно лучше. Берем пластилин и намазываем им рисунок. Выше вдавливаем крупу в пластилин. В этой технике можно использовать любые крупы и крупы, например, кофе, орехи, семечки.
Представляю вам работы второклассников в технике «Аппликация из разных круп»
Применение круп и семян для детей. ИдеиИспользование семян и злаков для создания картин и поделок всегда привлекает детей, да и взрослые тоже с удовольствием работают с таким материалом.
Очень красивые работы получаются из семян арбуза, дыни и других семян.
Для изготовления аппликаций понадобится картон, различные семена, крупа, клей ПВА, краски, сушеные листья, фломастеры.
Нарисуйте на картоне картинку вашей будущей картины. Намазать клеем ПВА и густо посыпать крупой. Вы можете использовать либо один вид злаков, либо создавать более сложные композиции, комбинируя несколько видов семян и злаков.
Приведу примеры картин, которые можно сделать из злаков и семян:
Ваза с цветами
Цветы на этой картинке сделаны из семян арбуза, а сердцевина – из проса.Ваза выложена семенами дыни. Стебли и листья можно нарисовать фломастером или гуашью, либо использовать цветную бумагу.
Корабль
Лодочка сделана на картоне синего цвета с использованием семян арбуза и дыни. С помощью фломастера или гуаши можно добавить волны.
Полевые цветы
Рисунок сделан из семян дыни и сухих стеблей
Стрекозы
Для работы понадобятся семена дыни или белая фасоль и несколько засушенных небольших листочков или лепестков цветов.
Изготавливается из белой и темной фасоли. Вот схема к картинке.
Цыпленок с кукурузой и фасолью
Рисовый кролик
Бобовый попугай
Винни-Пух из пшена и гречки
Яна Келешян
Конспект занятия по применению гречки «Медведь» во второй младшей группе
Конспект урока для художественно-эстетического развития нестандартным способом ( гречневая заявка ) в второй младшей группе .
« Медведь » .
Задача : познакомить детей с нетрадиционными способами работы с гречкой .
Задачи :
Для ознакомления детей с животными леса – медведь ;
Составьте представление о его внешнем виде;
Воспитывать культуру физического труда, терпения;
Развитие устной диалогической речи детей, мелкой моторики пальцев рук;
Для формирования умения отвечать на вопросы учителя с предложением.
Подготовительные работы :
Рассмотрение иллюстраций с картинками мишка … Знакомство с плюшевым мишкой и его осмотр, отгадывание загадок, чтение стихов.
Материалы и оборудование :
Игрушка мишка , коробка с письмом, иллюстрация мишки , картон зеленый с рисунком мишка , учитель образец, черный пластилин для носа и глаз мишка , салфетка, клей ПВА, кисточки клеевые, гречка .
Мотивационный момент :
Учитель приносит коробку в группу и говорит , что этот пакет прислали из леса. Открыв коробку, воспитатель достает письмо и читает его детям. Узнают, что медведь бабушка прислала из соседнего леса слишком много гречки , и он не знает, что с ней делать, у нее каша медведь устал и он спрашивает, можем ли мы ему помочь.
Учитель спрашивает, готовы ли дети помочь Медведям , дети соглашаются и переходят к занятию .
Основная сцена
Воспитатель : Ребята, прежде чем начинать занятие , давайте вспомним, как выглядит медведь ? Показывает иллюстрации , мишки , задает вопросы о цвете, размере, частях тела и, рассмотрев учителя, загадывает загадки.
Неуклюжий, косолапый, Самый большой в лесу,
Сосет лапу в своей берлоге, Кто богатый носит мех,
Кто это? Быстро ответь! Кто в берлоге до весны
обязательно ( медведь ) Дневные и ночные сны. ( медведь )
Воспитатель : Правильно, ребята. Как вы думаете, почему в упаковку кладут цветной картон с силуэтом? мишка , гречка , пластилин, клей и кисти?
Дети : Для нас сделать аппликаций или поделок .
Воспитатель : Точно, но с чего начать?
Учитель выслушивает варианты детей и подталкивает их наводящими вопросами к правильному ответу.
Воспитатель : У вас на столах картон с раскрашенным мишкой … Сначала аккуратно полностью промазываем рисунок клеем ПВА. Не выходя за контуры рисунка, присыпаем крупы ( гречихи прижать пальцами немного, чтобы лучше держалась). Крупа должна быть в один слой. Глазок и носик сделаем из черного пластилина. Для сохранности аппликацию зернового слоя можно дополнительно смазать сверху клеем.
В процессе работы педагог помогает детям, которым сложно выполнить задание.
Педагог : После уроков предлагаю сделать разминку.
Физическая культура
Плюшевый мишка скрывает черный нос (покажите медвежьи лапы , затем закройте нос руками)
Что ему нужно? Вот вопрос! (плечи удивленно подняты, руки разведены в стороны)
Может, он хочет напугать (показать «Лапы» с напряженными пальцами и страшной гримасой)
Или поймать рыбу.(Сложите руки и изобразите рыбу, затем пожертвуйте ладони и соедините хлопком «поймал голову» ).
Воспитатель : Ребята молодцы, вы справились со всеми заданиями. Предлагаю сделать выставку ваших работ и сделать общее фото на память.
Отражение
Воспитатель предлагает детям собрать пазл « Медведь ». … Дети ставят одну деталь за другой, рассказывая то, что они помнят из сегодняшнего дня занятия .
Публикации по теме:
Сводка НОД для поступления во вторую младшую группу «Медведь в берлоге» МГОО Кантемировский детский сад №1 Кантемировского муниципального района Воронежской области.
Знакомство со сказкой «Маша и Медведь». Конспект занятия по развитию речи второй младшей группы Общие сведения Имя учителя Сухарева Елена Викторовна Возрастная группа Вторая группа раннего развития Образовательная область Речь.
Конспект урока по применению во второй младшей группе «Салфетка» Сводка урока по применению в группе 2 мл Тема «Салфетка» Содержание программы Сформировать умение детей заранее раскладывать.
Конспект занятия по приложению «Елочка» с использованием здоровьесберегающей техники в младшей группе ГБОУ детский сад № 74 Филиал дошкольного образования Спонтанный образовательный синопсис.
Конспект прикладного занятия во второй младшей группе «Ракета».Задачи: – дать детям исходное представление о космосе, о ракете;
Цель: продолжить обучение детей созданию изображения предмета в аппликации прямоугольной формы, состоящей из двух частей Задачи: Форма.
.