Викторина по истории России 9 класс.
Тема: История моего государства.
Викторина проводится в конце учебного года.
Цели : прививать интерес к истории России; закрепление в игровой форме основных исторических событий; развитие логического мышления учащихся; способствовать лучшему запоминанию дат, персоналий, терминов.
Тип урока: урок-игра.
Предварительная работа: Учащиеся разбиты на 2 группы , на столах лежат листы для ответов. За неделю учащимся дается текст для подготовки. В жюри приглашаются два учителя и два ученика старших классов.
Учитель:
Ты должен посвятить Отечеству свой век,
Коль хочешь навсегда быть честный человек.
Родина! Это слово с раннего детства знает каждый. Родина – это Отечество, страна, где человек родился, живет со своими родными и близкими.
Нельзя понять современную жизнь, нельзя создать будущее, не зная прошлого, не зная истории. И сегодня, дорогие друзья, вы не только покажите свои знания о родной стране, но и узнаете много нового и интересного.
Класс разделяется на две команды.
1 этап «Древняя Русь» ( за каждый правильный ответ 1 балл)
1. Текст любой летописи состоит из погодных ( составленных по годам) записи. аждая запись начинается: «В лето… И далее следует сообщение о том, что случилось в данное «лето». Что означает слово «лето»?
2. «Матерь русских городов» в древности.
3. Кого в древности называли «страдалец»?
4. Кого в Древней Руси называли «погаными»?
5. О ком говорится в летописи «В лето 1137 7 марта бежал Константин посадил ко Всеволоду и несколько других добрых мужей»…
6. Кто такой «сыновец»?
7. Как называли вражеского воина?
8.
Предметы роскоши и украшения у женщин.
9. Кочевые племена, которые были на службе у русских князей.
10. Воин, дружинник князя.
11. Погреб для мёда, хмельного напитка.
12. Братья Святополка Окаянного, убитые по его приказу в 1015 году. Они причислены к лику святых и считались покровителями русских князей и русского воинства.
13. Прибалтийские племена. Их язык был непонятный славянам. Как их называли?
14. Как назывался певец, аккомпанирующий себе на смычковом инструменте гудке?
15. Что обозначали слова « взять под щит»?
16. Внешнее укрепление из кольев, служившее дополнительной защитой города и окружавшее большую территорию.
17. Как называлось общее, братское кладбище в древности?
18. Балка, заросшая лесом.
19. Славянство может гордиться тем, что один из уголков славянского мира Среднее Поднепровье, было описано отцом истории, и описано по всей вероятности, по личным впечатлениям. то он?
20. Как называлось земледелие, которое поддерживало у русских родоплеменной строй?
Ответы:
1.
Год. 2. Киев. 3. Труженик, от слова «страда». 4. Всех язычников. 5. Бояре. 6. Племянник со стороны брата. 7. Ратник. 8. Узорочье. 9. Берендеи. 10. Мечник. 11. Медуша. 12. Борис и Глеб. 13. Чудь. 14. Гудец. 15. Завоевать. 16. Острог. 17. Скудельница. 18. Дебрь. 19. Геродот. 20. Подсечное.
2 этап. «Всякая всячина».
1. Назовите три поля ратной Славы России?
(Куликово поле, Бородинское поле, Прохоровское поле)
2.. Что такое – «тьма»?
(десять тысяч монгольских воинов назывались «тьма» («тумен»))
3. Назовите первое произведение о нашествии монголо-татар на Русь?
(«Слово о погибели Русской земли»)
4. Говорят, что в войне самое страшное – ожидание начала атаки. И вот стояли два войска супротив друг друга молча, ни звука не разносили по полю. Но что это? Выезжают в поле два богатыря, два великана, два славных воина с обеих сторон. Назовите имена этих богатырей?
(Русский инок Пересвет и монгольский богатырь Челубей)
5.
Какое сражение известно, как «битва народов»?
(под Лейпцигом в 1813году)
6. Эту битву Наполеон оценил так: «Доблесть в ней высказана наивысшая, а вот успех достигнут наименьший».
(Бородинское сражение)
7. Ф.И. Глинка в 1812 году писал:
Наш бог внимал мольбам и клятвам.
Но враг еще …одолевал!…
На Бородинские вершины
Седой орел с детьми засел,
И там схватились исполины,
И воздух рделся и горел.
Кого поэт назвал «седым орлом»?
(М.И. Кутузова, которому было 67 лет, когда он стал главнокомандующим русской армии)
8. Это слово первоначально существовало в военном лексиконе лишь как обозначение участника «партии», то есть отдельного отряда. В Отечественной войне 1812 года оно приобрело принципиально новый смысл и сохранило его до наших дней в значении «народный мститель»
(партизан)
9. «Великая армия» Наполеона! Что, кроме пепла и проклятий, оставила она после себя? Лишь одно слово, насмешливое и презрительное.
Когда французы, полуживые от холода и голода, при своем бегстве стучали в крестьянские избы, то молили: «Шер амии, дю пэн…»- «Дорогой друг, хлеба…»С той поры шатунов и плутов, обманщиков, промышляющих на чужой счет, на Руси стали называть этим словом. Назовите это слово?
(Шаромыжник)
10. Этот величественный храм был воздвигнут в Москве в 19 веке в честь победы России в Отечественной войне 1812 года. В 30-е годы прошлого века разрушен, а в 90-е года восстановлен. Кто автор этого проекта и что это за храм?
(Автор проекта – архитектор Константин Андреевич Тон (1794-1881). Храм Христа Спасителя строили с 1837 по 1883год, позднее был взорван большевиками. Ныне, отстроен заново)
11. Где состоялось самое крупное в истории танковое сражение?
(в районе поселка Прохоровка)
12. Назовите командующих Центральным и Воронежским фронтами в Курской битве?
(маршалы Советского Союза Константин Константинович Рокоссовский и Николай Федорович Ватутин)
13.
Символ единения трех братских славянских народов?
(колокол «Единения» народов России, Украины и Белоруссии в п. Прохоровка. Открыт 3 мая 2000г.)
3 этап. Великая Отечественная война. (Презентация)
(Детям на слайде предложены вопросы и подсказки в виде иллюстраций), на которые они должны ответить в течение 7 мин, и записать свои ответы на листе. За каждый правильный ответ группа получает по 1(2) балла)
• Когда началась и закончилась Великая Отечественная война? (1 балл)(22.06.1941-9.05.1945)
• Сколько лет длилась война? (1 балл)(4 года)
• Кто был предводителем германских войск? (1 балл)(Адольф Гитлер)
• Что хотел Гитлер от войны? Получилось ли это у него? Почему? (2 балла). (Гитлер хотел завоевать российские земли и править ими. Ничего у него не получилось, так как силой духа, мужеством, доблестью отличался наш народ. Собрав всю силу в «кулак» мы победили).
• В каком крупном сражении первых месяцев войны родилась советская гвардия? Сколько месяцев длилось это сражение? (2 балла) (В Смоленском сражении, которое длилось два месяца)
• Сколько времени героически сражались защитники Брестской крепости?
(1 балл) (1 месяц.
)
• Сколько дней шли оборонительные сражения Ленинграда? (1 балл) (около 900 дней.)
• В каком году прошел первый парад Победы над германской армией?
(1 балл) (9 мая 1945 года.)
4 этап. « Герои XX века ».
У каждого времени, у каждого века – свои герои. Для 20 века можно назвать тысячи таких имён, мы назовем лишь шесть. Герои они или злодеи – не берёмся судить. Они жили в 20 веке, оставили свой след, и кто-то ставит свечи за упокой их души – не белой и не красной, а просто русской души.
1.Унтер — офицер, кавалер, двух Георгиевских крестов в годы Первой мировой войны; американский военный историк М. Кайден назвал его «чудо – маршалом»; принимал капитуляцию нацистской Германии, четырежды Герой Советского Союза, кавалер шести орденов Ленина, двух орденов Победы, трёх орденов Красного Знамени, двух орденов Суворова 1 степени, ордена Октябрьской Революции, 20 иностранных орденов и медалей.
2.Боевое крещение в чине поручика получил в годы русско-турецкой войны1877- 1878гг.
принял новую власть. В годы Гражданской войны служил в Красной Армии.
3.Уроженец города Уржума, профессиональный революционер с 18 лет. Делегат 2 Всероссийского съезда Советов;
Член РВС одиннадцатой армии, друг Серго Орджоникидзе. Первый секретарь ЦК РКП(б) Азербайджана;
С 1923 года – член ЦК партии, с 1926 года – руководитель областной партийной организации Ленинграда, секретарь ЦК. Убит 1 декабря 1934 года.
4.Представитель династии Романовых. Имел высшее юридическое и военное образование; современники называли его «Палкин», «Кровавый», «вешатель»; по свидетельству современника, «обладал большим личным обаянием. Будучи тщательно воспитанным, он производил чарующее впечатление на своих собеседников…Очень мягкий, добрый, чрезвычайно деликатный и чуткий, он казался многим слабовольным или бесчувственным…»
5.Он прибыл в Петербург пешком, босой.
Благодаря своим суггестивным способностям оказался в ближайшем окружении царской семьи;
одни боялись его, другие испытывали к нему глубокое почтение, а третьи – ненавидели; его близость к царской семье породила множество слухов. Убит в результате заговора.
6.Потомственный моряк, адмирал; член Императорского географического общества, участник полярных экспедиций. Лично был знаком с адмиралом С.О. Макаровым и норвежским путешественником Ф. Нансеном. В его честь назван остров в Северо – Восточном заливе;
«верховный правитель Российского государства», расстрелян в Иркутске, на берегу Ангары.
Ответы:
1. Георгий Константинович Жуков (1896-1974гг.)
2. Алексей Алексеевич Брусилов (1853-1926гг.)
3. Сергей Миронович Киров (1886-1934гг.)
4. Николай Второй (1864-1918гг.)
5. Григорий Ефимович Распутин (1864 или 1865 – 1916гг.)
6. Александр Васильевич Колчак (1873-1920гг.).
5 этап « Турнир капитанов».
1. Если в названии места, где ремонтируются суда, изменить одну букву, то получится славянская соседская община. ( Верфь- вервь.)
2. Какая разница в словах: крестьянский двор и царский двор?
3. Если к названию стихийного бедствия прибавить наименование принадлежности для игры в бильярд, получится фамилия предводителя народного ополчения XVII века. (Пожар, кий – Пожарский.)
4. Если прибавить к названию ноты форму одежды, то общество изменится. ( Реформа.)
5. Каково расстояние между Царьградом и Константинополем? (Это разные названия одного и того же города).
6. По какой лестнице никто и никогда не ходил? (По феодальной.)
7. У какого города злой характер? ( Одиннадцать недель сопротивлялся город Козельск, и монголо – татары прозвали его злым городом.)
8. Какая фамилия у Петра Первого? ( Он из рода Романовых.)
9. Когда Русью правил «денежный мешок»? (В XIV веке князь Иван Данилович по прозвищу Калита, т.е. «денежный мешок».)
10.
Когда в истории России в почёте была метла? ( В XVI веке при Иване Грозном опричники появлялись с метлой и собачьей головой; это означало, что они, как собаки, вынюхивают врагов и выметают их метлой.)
11. Когда в военной истории опасность представляла свинья? (Во время Ледового побоища войска немецких рыцарей были построены грозным клином – «свиньёй».)
12. У кого из исторических деятелей одинаковая судьба: они земляки и их разделяет столетие? (Степан Разин и Емельян Пугачёв из Зимовейской станицы на Дону были предводителями крестьянских восстаний: Разин в XVII, а Пугачёв в XVIII веке. Оба казнены в Москве.)
13. Кому и где поставила памятник «благодарная Россия»? (Минину и Пожарскому в Москве, скульптор И.П. Мартос.)
Подведение итогов.
– Давайте узнаем, какая команда победила в турнире!
Подведение итогов. (Жюри объявляет победителей турнира)
Награждение.
-Спасибо всем кто принял участие в турнире, кто просто болел, кто помог
1.
Сколько планет в Солнечной системе? — 9
2. Какой по счёту от Солнца является Земля? -3
3. Какая самая близкая звезда к Земле? — Солнце
4. В какую сторону обычно направлен хвост кометы? — В сторону противоположно движению
5. Сколько камер имеет человеческое сердце? — Четыре
6. Кто придумал телефон? -Александр Грем Белл
7. Где находится Тибет?- В Китае
8. Столица Аргентины? -Буэнос-Айрес
9. В какой стране находится центр Европы? -В Украине
10. В каком году началась Первая Мировая война?- 1914 г
11. Каким символом обозначают площадь? -S
12. Сколько звёзд на флаге США? -50
13. Кто такой Никола Тэсла? -Извесный изобретатель и физик
14. Сколько материков на планете Земля? — Шесть
15. Как называется прямая, вокруг которой происходит суточное вращение Земли; проходит через центр Земли и пересекает земную поверхность в географических полюсах? — Земная ось
16. Какое государство находится одновременно в двух частях мира? -Россия
17.
Отрезок, соединяющий центр окружности или сферы с любой точкой, лежащей на окружности (или поверхности сферы) , а также длина этого отрезка? — Радиус
18. Самая сильная мышца человеческого тела? Язык
19. Кто изобрёл переодическую таблицу химических элементов? Менделеев
20. Чему ровно отношение пути к времени? — Скорости
21. Где находится самая большая статуя Иисусу Христу? -В Рио де Жанейро
22. Самая длинная река на Земле? — Нил
23. Сколько зубов у человека? — 32
24. Чему ровно число Пи? -3.14
25. Из каких чисел состоит двоичная система отчисления? -0 и 1
26. Кто написал Мастера и Маргариту?- Булгаков
27. Сколько заповедей в Библии? — 10
28. Как называется прямая, ограниченная точками?-Отрезок
29. Кто придумал алфавит? — Кирилл и Мефодий
30. Между какими странами был подписан пакт Рибентропа и Молотова?- Между германией и СССР
Викторина по Всеобщей истории
«Дела давно минувших дней»
Цели и задачи игры: пробудить интерес учащихся к изучению истории; повторить и закрепить знания учащихся по курсу Всеобщей истории.
Оснащение игры: раздаточный материал, листы с ответами для жюри, шариковые ручки, таблички для названия команды.
Участники игры: две команды учащихся 8 класса; жюри (ученики)
Правила игры: игра проводится на семи ступенях.
По ходу игры команды перемещаются по лестнице и набирают баллы. Побеждает команда, которая набирает наибольшее количество баллов.
Ход игры
Вступительное слово учителя.
Ребята, мы с вами закончили изучение новой истории зарубежных стран XIX века. XIX век — это целая эпоха в мировой истории. Мы говорили о событиях, потрясавших мир, о войнах и революциях, создании новых государств. История немыслима без людей. Перед нами предстали политические деятели и полководцы, знаменитые мыслители и учёные, изобретатели и деятели искусства, рабочие и крестьяне, ведь каждый человек оставляет свой след в истории. Не следует думать, что всё, что происходило в XIX столетии – это «дела давно минувших дней», и нас они не касаются.
Многие идеи, открытия, законы пришли к нам из XIX века.
Наш урок сегодня проходит в форме игры. Участвуют команды 8-х классов (по 6 человек). Наша цель — повторить и систематизировать знания и умения, которые вы получили, изучив новую историю XIX столетия.
I. Представление команд. Каждая команда должна ответить на вопрос: «Для чего необходимо изучать историю зарубежных стран?»
(от 3 до 5 баллов).
II. Аукцион.
Командам в течение 3-х минут на отдельных листах нужно записать как можно больше дат, исторических имен, событий, терминов, относящихся к изучаемому периоду Всеобщей истории. После указанного времени листы сдаются жюри, которое определяет победителя 1-й ступени (1 понятие – 1 балл).
III. Портрет.
Командам предлагаются известные портреты исторических деятелей. Их задача – назвать того, кому принадлежит портрет, а также соотнести их имена и факты их биографий (за правильно выполненное задание – 6 баллов, если допущена 1 ошибка – 4, если 2 – 2, если больше 2-х ошибок – 0 баллов).
На выполнение задания дается 5 минут.
Портреты Факты биографии
1. Наполеон Бонапарт император Франции
2. Джузеппе Мадзини создатель общества «Молодая Италия»
3. Камило Бенсо Кавур премьер-министр Пьемонта
4. Отто фон Бисмарк канцлер Германии
5. Авраам Линкольн президент США
6. Александр III император России
IV. Кто больше.
Командам по порядку задаются вопросы (по 10). Их задача ответить на возможно большее количество вопросов. Если ответа нет, то другая команда получает право дать ответ. Жюри подсчитывает количество набранных баллов. (1 ответ – 1 балл).
Вопросы
В каком году Наполеон Бонапарт стал императором? (1804)
Какая династия правила в Неаполитанском королевстве? (Бурбонов)
Кто возглавил поход «тысячи» на Неаполитанское королевство? (Гарибальди)
Как назывались влиятельные представитель 3-х сословий во Франции? (нотабли)
В переводе это слово означает ужас, страх (террор)
Что в переводе означает Мэйдзи? (просвещенное правление)
Столицей конфедератов стал город… (Ричмонд)
Как называлась доктрина, провозглашенная американским президентом в 1823 г.
(доктрина Монро)
Верховный военный правитель в Японии называется… (сегун)
Страна, владеющая колонией (метрополия)
По какому приципу англичане проводили политику в Индии (разделяй и властвуй)
Как по другому называется восстание ихэтуаней (боксерское восстание)
Кто стал первым канцлером Германии (Отто фон Бисмарк)
Создателем общества «Молодая Италия» был… (Джузеппе Мадзини)
Какое государство было лидером в борьбе за объединение Германии? (Пруссия)
Регулярная турецкая пехота называлась… (янычары)
Союз, в который вошли Англия, Франция и Россия называется … (Антанта)
Как переводится слово Антанта? (согласие)
Автором теории, согласно которой человек произошел от обезьяны, является… (Чарльз Дарвин)
В какой стране в XIX веке происходила гражданская война между Севером и Югом? (США).
Одна из южноамериканских республик носит название Боливия.
В честь кого она названа? (Симон Боливар).
Назовите человека, который сыграл выдающуюся роль в объединении Италии. (Джузеппе Гарибальди).
Кто сыграл главную роль в объединении Германии? (Отто фон Бисмарк).
Как называли Джузеппе Гарибальди? («Человек-легенда»).
Как называли Бисмарка? («Железный канцлер»).
Противоречия между какими странами достигли наибольшей остроты в конце XIX – начале XX вв.? (Англия и Германия).
Какую страну в 19 веке называли «мастерской мира», «мировым извозчиком», «мировым банкиром»? (Англия).
Назовите 2 военно-политических блока, сложившихся в Европе в конце XIX – начале XX века, соперничество между которыми в конечном итоге привело мир к войне. (Тройственный союз и Антанта).
В каких странах в XIX веке существовала двухпартийная политическая система? (США и Великобритания).
Война с какой страной послужила поводом к объединению Германии? (Война с Францией).
Что называли «пороховой бочкой» или «пороховым погребом» Европы? (Балканы).
Какая страна во внешней политике долгое время придерживалась так называемой политики «блестящей изоляции»? (Англия).
Какие партии существовали в XIX веке в США? (Республиканская и демократическая).
Какие политические партии существовали в XIX веке в Англии? (Консервативная и либеральная).
Кому принадлежат слова: «Великие вопросы разрешаются не речами и решениями большинства в парламенте, а железом и кровью». (Бисмарку).
Какая война была первой войной за передел уже поделенного мира? (испано-американская).
V. Лингвистический конструктор. Из приведенных слов нужно составить и записать определение понятия, а также записать само понятие, о котором идет речь (за каждое правильно составленное определение 3 балла, а за понятие – 1).
Контрибуция – денежные или иные поборы, налагаемые после войны страной-победителем на побежденное государство.
Интервенция – насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства.
VI. Алфавит (10 баллов за текст и комментарий).
Если вы замените цифры буквами согласно их месту в русском алфавите, то прочтете текст. Объясните, с каким событием он связан, и прокомментируйте его.
VII. Загадки истории.
Команды заранее самостоятельно готовят по 3 вопроса для своих соперников (оценивается сам вопрос (в пределах 2 баллов) и ответ на него (1 балл).
Жюри подсчитывает набранные командой баллы и объявляет победителей.
Раздаточный материал
III. Портрет
Перед вами известные портреты исторических деятелей. Ваша задача – назвать того, кому принадлежит портрет, а также соотнести их имена и факты их биографий (за правильно выполненное задание – 6 баллов, если допущена 1 ошибка – 4, если 2 – 2, если больше 2-х ошибок – 0 баллов).
На выполнение задания дается 5 минут.
Портреты Факты биографии
1. Отто фон Бисмарк А. император Франции
2. Александр II Б. создатель общества «Молодая Италия»
3. Авраам Линкольн В. премьер-министр Пьемонта
4. Наполеон Бонапарт Г.канцлер Германии
5.
Камило Бенсо Кавур Д. президент США
6. Джузеппе Мадзини Е. император России
V. Лингвистический конструктор
Из приведенных слов нужно составить и записать определение понятия, а также записать само понятие, о котором идет речь (за каждое правильно составленное определение 3 балла, а за понятие – 1).
страной-победителем на побежденное государство
1. налагаемые, денежные, после войны, или иные поборы, побежденное, на, страной-победителем, государство
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. вмешательство, или, государств, одного, насильственное, нескольких, во, дела, государства, внутренние, другого
VI. Алфавит (10 баллов за текст и комментарий).
Если вы замените цифры буквами согласно их месту в русском алфавите, то прочтете текст. Объясните, с каким событием он связан, и прокомментируйте его.
Таблица для подведения итогов игры (для жюри)
Название этапа | Команда | Команда | Команда |
I. Представление команд. | |||
II. Аукцион | |||
III. Портрет | |||
IV. | |||
VI. Алфавит | |||
V. Лингвистический конструктор | |||
VII. Загадки истории. | |||
Итоги |
Ответы и критерии оценивания для жюри.
I. Аукцион.
Командам в течение 3-х минут на отдельных листах нужно записать как можно больше дат, исторических имен, событий, терминов, относящихся к изучаемому периоду Всеобщей истории.
После указанного времени листы сдаются жюри, которое определяет победителя 1-й ступени (1 понятие – 1 балл).
II. Портрет.
Командам предлагаются известные портреты исторических деятелей. Их задача – назвать того, кому принадлежит портрет, а также соотнести их имена и факты их биографий (за правильно выполненное задание – 6 баллов, если допущена 1 ошибка – 4, если 2 – 2, если больше 2-х ошибок – 0 баллов). На выполнение задания дается 5 минут.
4 | 6 | 5 | 1 | 3 | 2 |
Г | Е | Д | А | Б | В |
III.
Кто больше.
Командам по порядку задаются вопросы (по 10). Их задача ответить на возможно большее количество вопросов. Если ответа нет, то другая команда получает право дать ответ. Жюри подсчитывает количество набранных баллов. (1 ответ – 1 балл).
Вопросы
В каком году Наполеон Бонапарт стал императором? (1804)
Какая династия правила в Неаполитанском королевстве? (Бурбонов)
Кто возглавил поход «тысячи» на Неаполитанское королевство? (Гарибальди)
Как назывались влиятельные представитель 3-х сословий во Франции? (нотабли)
В переводе это слово означает ужас, страх (террор)
Что в переводе означает Мэйдзи? (просвещенное правление)
Столицей конфедератов стал город… (Ричмонд)
Как называлась доктрина, провозглашенная американским президентом в 1823 г. (доктрина Монро)
Верховный военный правитель в Японии называется… (сегун)
Страна, владеющая колонией
По какому прицыпу англичане проводили политику в Индии (разделяй и властвуй)
Как по другому называется восстание ихэтуаней (боксерское восстание)
Кто стал первым канцлером Германии (Отто фон Бисмарк)
Создателем общества «Молодая Италия» был… (Джузеппе Мадзини)
Какое государство было лидером в борьбе за объединение Германии? (Пруссия)
Регулярная турецкая пехота называлась… (янычары)
Союз, в который вошли Англия, Франция и Россия называется … (Антанта)
Как переводится слово Антанта? (согласие)
Назовите автора теории психоанализа (Зигмунд Фрейд)
Автором теории, согласно которой человек произошел от обезьяны, является… (Чарльз Дарвин)
Контрибуция – денежные или иные поборы, налагаемые после войны страной-победителем на побежденное государство.
Интервенция – насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства.
VI. Алфавит (10 баллов за текст и комментарий).
Если вы замените цифры буквами согласно их месту в русском алфавите, то прочтете текст. Объясните, с каким событием он связан, и прокомментируйте его (с восстанием ихэтуаней).
э | л | е | к | т | р | и | ч | е | с | к | и | е |
т | е | л | е | г | р | а | ф | н | ы | е |
р | а | з | л | о | м | а | е | м |
VI.
Загадки истории.
Команды заранее самостоятельно готовят по 3 вопроса для своих соперников(оценивается сам вопрос (в пределах 2 баллов) и ответ на него(1вопрос – 1 балл).
Литература
1. В.А. Ведюшкин. Всеобщая история. История Нового времени. 8 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / В.А. Ведюшкин., С.Н. Бурин. – 9-е изд., – М.: Дрофа, 2009
2. Рабочая тетрадь по всеобщей истории. История Нового времени. 1800-1900. 8 класс. В 2-х ч. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. В.М.: – Просвещение, 2009.
3. http://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2013/03/30/urok-viktorina-po-vseobshchey-istorii-8-klass
Викторина посвящена Дню государственности Удмуртии. Может использоваться на классном часе или другой внеурочной деятельности, на уроке краеведения в школах Удмуртии.
Цель: формирование у обучающихся патриотического сознания, любви и уважения к родному краю
Задачи:
Викторина проводится в 2-4, 5-7, 8-11 классах.
Ученики 2-4 классов выбирают один из четырех вариантов ответов, а ученики 5-11 классов должны самостоятельно записать верный по их мнению ответ. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Выигрывает ученик, или класс, набравший наибольшее количество баллов.
Вопросы для учеников 2-4 классов (18 вопросов)
Правильный ответ: 2) Родниковым
2. Какое самое крупное животное проживает на территории Удмуртии?
1) лось
2) конь
3) медведь
4) волк
Правильный ответ: 1) лось
3. Сегодня на территории Удмуртии проживают представители более 70 национальностей. Представителей какой национальности в Удмуртии больше?
1) удмуртов
2) татар
3) чувашей
4) русских
Правильный ответ: 4) русских
4.
Какой город является столицей Удмуртской Республики?
1) Сарапул
2) Москва
3) Глазов
4) Ижевск
Правильный ответ: 4) Ижевск
5. Какая крупная река берет начало на севере Удмуртии, протекает по территории соседних областей и возвращается обратно?
1) Кама
2) Иж
3) Волга
4) Иртыш
Правильный ответ: 1) Кама
6. Недалеко от города Глазов есть исторический памятник – городище, на котором каждое лето ведутся археологические раскопки. Это было самое большое городище у северных удмуртов. Как оно называется?
1) Глазовкар
2) Иднакар
3) Ижкар
4) Городкар
Правильный ответ:
2) Иднакар
7. Удмурты в древности верили во множество богов. Как звали главного бога удмуртов – творца неба?
1) Леший
2) Водяной
3) Инмар
4) Перун
Правильный ответ: 3) Инмар
8. Какое из перечисленных блюд является национальным блюдом удмуртов?
1) блины
2) перепечи
3) эчпочмак
4) шарлотка
Правильный ответ: 2) перепечи
9.
Во второй половине 18 века по указу Екатерины II у села Дебесы была проложена дорога, ведущая из Москвы и Петербурга в Сибирь, по которой прошли тысячи сосланных арестантов. Как называлась эта дорога?
1) Северная дорога
2) Московское направление
3) Сибирский тракт
4) Восточный путь
Правильный ответ: 3) Сибирский тракт
10. На какой реке был построен Ижевск (изначально Ижевский поселок)?
1) Кама
2) Иж
3) Чепца
4) Кильмезь
Правильный ответ: 2) Иж
11.Если посмотреть на этот город с высоты птичьего полета, то его рельеф напоминает форму глаза. Что это за город?
1) Ижевск
2) Сарапул
3) Глазов
4) Можга
Правильный ответ: 3) Глазов
12. В этом городе родился один из величайших российских композиторов Петр Ильич Чайковский.
1) Воткинск
2) Сарапул
3) Ижевск
4) Камбарка
Правильный ответ: 1) Воткинск
13. В городе Сарапул родилась первая в Русской армии женщина-офицер, участвовавшая в войне с Наполеоном в 1812 году.
Известна как кавалерист-девица. Как ее звали?
1) Александра Михайлова
2) Надежда Дурова
3) Елена Мировая
4) Игнесса Кронштальт
Правильный ответ: 2) Надежда Дурова
14. В период Великой Отечественной войны жители нашего края героически боролись с немецкими захватчиками. Кому из наших земляков дважды присвоено звание Героя Советского Союза?
1) Татьяна Барамзина
2) Феодора Пушина
3) Вадим Сивков
4) Евгений Кунгурцев
Правильный ответ: 4) Евгений Кунгурцев
15. С 1948 года в Ижевске жил и работал создатель автоматов «АК». Как звали известного конструктора?
1) Г.С. Шпагин
2) В.Г. Федоров
3) В.А. Дегтярев
4) М.Т. Калашников
Правильный ответ: 4) Михаил Тимофеевич Калашников
16. На гербе столицы нашей республики города Ижевска изображены стрела, ветви рябины и еще один предмет. Что это за предмет?
1) серп
2) подшипник
3) клещи
4) автомат
Правильный ответ: 3) клещи
17.
Как принято называть жителей города Ижевск?
1) ижевчане
2) ижорцы
3) ижики
4) ижовцы
Правильный ответ: 1)ижевчане
18. Кто сегодня является главой Удмуртской Республики?
1) А.А. Волков
2) А.А. Ушаков
3) Д.В. Агашин
4) А.В. Соловьев
Правильный ответ: 4) Александр Васильевич Соловьев.
Вопросы для учеников 5-7 классов (20 вопросов)
Блок 1 – История Удмуртии.
Как в действительности называется этот монумент? («Дружба народов»)Блок 2 – География Удмуртии.
Один из них – река Кама, а как называется второй? (Ижевский пруд)
Вопросы для учеников 8-11 классов.
Блок 1 – История Удмуртии.
Вопрос: в каком году был основан Ижевск? (в 1760 году).
Как в действительности называется этот монумент? («Дружба народов»)
Блок 2 – География Удмуртии
Разведанные запасы этого ресурса составляют примерно 300 млн тонн, а ежегодно его добыча составляет 10 млн тонн. (Нефть)Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Есть мнение?
Оставьте комментарий
Автор фото, Getty
В экзаменационных тестах, где нужно выбирать ответы из нескольких вариантов, можно воспользоваться скрытыми закономерностями и получить высший балл, утверждает корреспондент BBC Future.
Наша судьба в школе и во взрослой жизни часто определяется тестами: промежуточными и выпускными экзаменами по учебным предметам, по правилам дорожного движения, экзаменами на профессиональную квалификацию и так далее. Многие из этих тестов построены по принципу выбора правильных вариантов из нескольких предлагающихся. Если ответ вам неизвестен, остается только ставить галочку или крестик наугад. Но есть ли в этих тестах скрытая закономерность, которая позволила бы точно выбирать верные варианты?
Я попытался найти ответ на этот вопрос. Университеты часто выкладывают в интернет архивы старых экзаменационных материалов с решениями, есть в сети и великое множество других тестов. Я обработал статистику по 100 тестам, 34 из них были школьными и университетскими, еще 66 из других источников – в сумме они содержали 2456 вопросов.
Помимо экзаменов в школах и университетах, это были профессиональные тесты, реальные и учебные билеты по правилам дорожного движения из десяти штатов США, газетные викторины по новостям, спорту и шоу-бизнесу, викторина журнала Cosmopolitan (“50 мужских выражений”), опросники по технике безопасности при работе с электричеством, по использованию презервативов и по действиям при пищевых отравлениях.
Я искал стратегии угадывания ответов и рассчитывал их практическую полезность.
Может ли быть такое? Ведь статьи и пособия для составителей тестов учат размещать правильные ответы в случайном порядке. Но в литературе не упоминается, насколько сложно реализовать этот совет на практике. Человек по своей природе очень плохо приспособлен к тому, чтобы действовать случайным образом – играет ли он в карты или выбирает номера в лотерее.
Каждый составитель тестов имеет свой собственный подход. Некоторые всерьез озабочены тем, чтобы расположить ответы в случайном порядке, другие об этом вообще не думают. Однако усредненные результаты моих изысканий позволяют предположить, что существуют некие распространенные закономерности – и ими можно пользоваться, ничего не зная по предмету теста.
Рассмотрим для начала тесты, где вариантов ответа только два – “верно” и “неверно”. Преподаватели используют их, потому что такие опросники проще составлять и проверять.
Составитель подобного теста по определению облегчает себе задачу – и с точки зрения искушенного угадывателя правильных вариантов это хорошо.
Выявилось две закономерности. Во-первых, ответов “верно” обычно больше, чем ответов “неверно”. В среднем пропорция составляет 56% к 44%.
Это объясняется просто: верные утверждения проще приходят на ум. Вспомнить реальный факт проще, чем придумать несуществующий. Составитель идет по пути наименьшего сопротивления и выдает тест, в котором больше верных ответов.
Во-вторых, как и ожидалось, чередований “верно-неверно-верно-неверно” в таких опросниках больше, чем должно было бы быть в полностью случайной последовательности. Вот, к примеру, ключ к ответам экзамена из 20 вопросов из университетского учебника (“Физическая геология” Пламмера, Макгири и Карлсона, девятое издание): ВННВНВВННВННВНННВННВ.
А вот та же самая последовательность в виде черных и белых прямоугольников:
Подпись к фото,Ключ к правильным ответам
Эта последовательность не настолько случайна, как кажется на первый взгляд.
Один из способов оценить случайность – подсчитать, сколько раз за правильным ответом (неважно, какой он – “верно” или “неверно”) следует еще один правильный ответ. В данном случае это происходит семь раз из 19 (за 20-м вопросом ничего не следует).
Иными словами, шансы на то, что следующий ответ будет отличаться от нынешнего, составляют 63%. А в полностью случайной последовательности эта величина, по идее, должна быть 50%.
Будем надеяться, что вам все-таки не придется гадать каждый раз. Допустим, вы знаете большинство правильных ответов на вопросы, которые идут до или после тех, по которым вам не хватает знаний. Тогда можно преодолеть этот тест по следующей стратегии:
– Пройдитесь по всем вопросам и, перед тем, как начинать угадывать, отметьте все известные вам ответы. – Посмотрите на известные вам правильные ответы, расположенные до и после тех вопросов, в которых вы не уверены. Если оба известных ответа одинаковы (скажем, “неверно”), гадайте в противоположную сторону (в данном случае “верно”).
– Если известные ответы разные, выбирайте “верно” (потому что в среднем ответов “верно” бывает больше).
Народная студенческая мудрость богата самыми разными советами по поводу угадывания в экзаменационных тестах. Помню, мне советовали выбирать вариант посередине. Но, по моим данным, эта тактика большой пользы не принесет. В тестах с тремя вариантами (допустим, А, Б и В) все ответы имеют примерно равные шансы быть верными. А при четырех вариантах верным несколько чаще других оказывался второй (28% случаев при ожидаемом значении 25%).
Если же вариантов пять, то чаще всего правильным был последний (23%). А средний (В) был наименее популярен (17%).
Похоже, что составители тестов интуитивно подбирают правильные пропорции случайных чисел для вопросов с тремя вариантами ответов, но если их больше, начинаются проблемы. Это вполне совпадает с результатами экспериментов, показавших, что чем больше у человека вариантов, тем менее случайный выбор он делает.
Итак, в вопросах с четырьмя ответами выбираем второй (Б), а в вопросах с пятью вариантами – последний (Д).
Подпись к фото,Часто правильным оказывается самый длинный вариант ответа
Меня ждало еще одно неожиданное открытие: ответы типа “все из перечисленных” или “ничто из перечисленного” имеют гораздо более высокие шансы оказаться верными. В одном университетском учебнике такие ответы были верны в 65% случаев! А в моей полной выборке эта пропорция составила 52%. Удивительный результат, если считать, что мой эксперимент хоть сколько-нибудь репрезентативен.
Еще одно любопытное правило: есть хорошие шансы, что правильным окажется самый длинный вариант ответа. Вот пример из экзамена по правилам движения в американском штате Вашингтон. Верный ответ (В) – действительно самый длинный.
Для поворота направо нужно занять: А. Левую полосу Б. Среднюю полосу. В. Полосу, ближайшую к направлению поворота. Г. Любую полосу.
Составители тестов должны формулировать верные ответы так, чтобы они не допускали разночтений.
Для этого зачастую требуются уточнения. А неправильные варианты они порой придумывают спустя рукава.
Еще одна хитрость: попытайтесь поймать составителей на невнимательности. Вот вопрос из учебника Университета Бригама Янга в США:
Часть речи, используемая для описания имени существительного, называется: А. Именем прилагательным. Б. Союз. В. Местоимение. Г. Глагол. Рассеянный профессор услышал правильный ответ в своей голове и поставил его в соответствующий падеж, а потом написал три других варианта в именительном падеже. Отличная подсказка для экзаменуемого.
Как и в опросниках с двумя вариантами ответов, в тестах с несколькими вариантами правильные ответы порой слишком часто чередуются с неправильными.
В нескольких рассмотренных мной коротких тестах правильный вариант ответа никогда не имел тот же порядковый номер, что и в предыдущем вопросе.
В тестах с тремя вариантами (А, Б, В) порядковый номер правильного ответа совпадал с предыдущим только в 25% случаев (полностью случайная выборка дала бы 33%).
Таким образом, экзаменуемый может увеличить эффективность гадания, просто выбирая не совпадающий с предыдущим вариант.
И еще одно простое правило: доверяйте интуиции. Она работает, даже без всякой системы.
Если вы совсем не знаете ответа, спросите себя: какой из вариантов чем-то похож на правду? Правильный ответ чаще выглядит знакомым. Возможно, вы слышали его один раз в жизни, а потом забыли, и осталось лишь ощущение дежа вю. Доверяйте ему.
Ни один из этих методов, конечно, не заменит тщательной подготовки к экзамену. Но если от волнения у вас все вылетело из головы, попробуйте положиться хотя бы на описанную выше систему и свое шестое чувство.
Девятый класс это не просто финальный этап на пути к получению основного общего образования. Девятый класс – это, прежде всего, время, когда подросток должен сделать важнейший выбор в своей жизни.
Покинуть школьные стены и освоить рабочую профессию или же продолжить учебу для получения заветного аттестата зрелости. Однако и тем, и другим ученикам предстоит неизбежное – успешно сдать Основной государственный экзамен (ОГЭ). Как свидетельствует практика, история России является одной из наиболее популярных дисциплин, на которой останавливают свой выбор наиболее сознательные девятиклассники. Однако принимая такое важное решение, они не всегда могут адекватно оценить свои знания по данному предмету, и как следствие – получить неудовлетворительную оценку. Поэтому качественная подготовка к государственной итоговой аттестации должна начаться с первых дней нового учебного года. Специально для этой цели разработаны гдз по истории России контрольно-измерительные материалы за 9 класс Волкова, которые фактически имеют универсальный характер. Их использование также предоставляет возможность эффективно подготовиться к любому виду тематического контроля.
Это решебник могут использовать все ученики девятого класса.
Однако сборник решений к контрольно-измерительным материалам по истории России для 9 класса автора Волковой, в первую очередь, является актуальным для:
Решебники на еуроки ГДЗ имеют немало достоинств. Прежде всего, подробные ответы к контрольно-измерительным материалам по истории России 9 класс Волкова имеют следующие сильные стороны:
Таким образом, готовые домашние задания не только предоставляют возможность получить хорошую или отличную оценку по истории России, но и прежде всего позволяют существенно улучшить качество знаний девятиклассников, успешно пройти им тематический контроль и конечно же – качественно подготовиться к сдаче ОГЭ.
РЕУТОВ. 10 июня. IN-REUTOV.RU 8 июня стартовала викторина «Парад Победы». С этой инициативой выступил Московский областной центр развития допобразования и патриотического воспитания детей и молодежи. Инициатором викторины выступил Московский областной центр развития дополнительного образования и патриотического воспитания детей и молодежи, совместно с газетой “Реут” и МБОО “Социальная сеть добровольческих инициатив “СоСеДИ”. Разработкой вопросов занималась учитель истории реутовской школы №7 Галина Шевцова.
С 8 по 10 июня на вопросы ответили уже около 300 человек – жителей не только Реутова, но и городов Подмосковья: Орехово-Зуева, Чехова, Королева, Лыткарино, Ивантеевки, Красногорска, Люберец, Троицка и других.
К ним присоединились любители истории из Белгородской, Липецкой, Ростовской, Рязанской, Свердловской, Тамбовской, Тверской областей, Республик Бурятия и Татарстан, а также из Армении, Казахстана, Донецкой Народной Республики и Украины.
Газета «Реут» – активный участник викторины. Наша редакция протестировала вопросы на своих сотрудниках – например, 23-летний корреспондент Никита Плотников отвечал без помощи Интернета. Не все задания просты даже для вчерашнего студента и журналиста, но интересны. Так, Никите показался любопытным вопрос о происхождении слова «парад», и он отвечал, напрягая в памяти перевод с французского и английского языков.
А как придумываются интересные вопросы? Об этом мы узнали у разработчика викторины Галины Шевцовой, которая руководит городским объединением учителей истории и обществознания и школьным музеем боевой славы 39-й гвардейской Барвенковской стрелковой дивизии.
Галина Петровна составляла вопросы примерно две недели, используя официальную информацию с сайта Минобороны России, публикации в журнале «Родина» и документальные фильмы телеканала «Звезда».
Я хотела подать информацию так, чтобы участникам было интересно и подумать, и поискать информацию об истории парада, – делится историк. – Викторина познакомит вас как с широко распространенными легендами о Параде Победы, так и с малоизвестными фактами.
Кстати, а вы знали, что списки участников парада восстанавливают чуть ли не на общественных началах? По крайней мере, официальные документы до сих пор не обнародованы.
Задания составлялись в доступной форме, и на часть вопросов ответить нетрудно, однако некоторые потребуют не только знаний по истории, но также кругозора и жизненного опыта. Отвечают и младшие школьники, и те, кому за 60.
Сначала онлайн-викторина планировалась как мероприятие для школы №7, где работает Галина Шевцова. Однако идея нашла поддержку в Московском областном центре развития допобразования и патриотического воспитания детей и молодежи и тем самым вышла за пределы Реутова.
Викторина завершится в юбилейный день проведения парада, который президент объявил выходным днем – 24 июня. Дети должны знать и помнить историю Парада Победы. Вопросы требуют изучения темы, чтения дополнительной литературы, обсуждения со взрослыми. Поиск ответов на вопросы викторины позволит ребятам узнать больше о нашей великой военной истории, – говорит Ольга Елизарова, региональный координатор деятельности школьных музеев Московской области.
Сейчас викторину как общественную инициативу по увековечению памяти о событиях, связанных с Великой Отечественной войной, поддержала Межрегиональная благотворительная общественная организация «Соцсеть добровольческих инициатив «СоСеДИ», в рамках некоммерческого проекта «Семейный архив памяти и славы» – победителя конкурса Фонда президентских грантов 2020 года.
За прошедшие два дня с момента старта викторины ответы на вопросы прислали жители не только Московской области, но и других регионов и даже стран СНГ.
Результат оценивают эксперты всероссийских, региональных конкурсов: историки, педагоги, архивисты.
Победителям и призерам отправят дипломы по указанным ими адресам электронной почты.
Для участия в викторине пройдите по ссылке:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScFKc2RLGnovXUXSYfzxpE0w8asn4jrds4QOGdRFc0F2Diixw/viewform?usp=sf_link
Татьяна СТАНОВАЯ
Анна СВИТКО
Источник: http://in-reutov.ru/novosti/obrazovanie/k-yubileyu-parada-pobedy-v-reutove-zapustili-istoricheskuyu-viktorinu
Проверьте приведенные ниже вопросы NCERT MCQ по истории класса 9 Глава 1 Французская революция с ответами Pdf скачать бесплатно. Вопросы MCQ для класса 9 по общественным наукам с ответами были подготовлены на основе последней схемы экзамена.
Мы предоставили вопросы MCQ по истории французской революции для класса 9 с ответами, чтобы помочь студентам очень хорошо понять концепцию.
Студенты также могут ознакомиться с наиболее точными и продуманными решениями NCERT для Класса 9 по истории социальных наук, глава 1.Здесь даны ответы на все вопросы учебника. https://ncertmcq.com/ncert-solutions-for-class-9-social-science-history-chapter-1/
Выберите правильный вариант:
Французская революция Класс 9 MCQ Вопрос 1.
Кто сказал: задача представления народа была возложена на богатых?
(a) Мирабо
(b) Жан-Поль Марат
(c) Руссо
(d) Жорж Дентон
Ответ: (б) Жан-Поль Марат
Французская революция, класс 9 MCQ Вопрос 2.
Национальное собрание приняло Конституцию 1791 года, ограничивающую полномочия
(a) монарха
(b) богатого человека
(c) бизнесменов
(d) пресса
Ответ: (а) монарх
История класса 9 Глава 1 MCQ с ответами на вопрос 3.
Кто написал влиятельную брошюру Что такое третье сословие?
(a) Мирабо
(b) Аббат Сиеес
(c) Жан-Поль Марат
(d) Олимп де Гуж.
Ответ: (b) Abbe Sieyes
История класса 9 Глава 1 Вопрос 4 MCQ.
Какая группа людей не вступила в якобинский клуб?
(a) Ремесленники
(b) Продавцы
(c) Подневные рабочие
(d) Мужчины с собственностью
Ответ: (г) Мужчины с имуществом
Французская революция MCQ Вопрос 5.
Французские женщины требовали права:
(a) голосовать
(b) быть избранными в собрание
(c) занимать политическую должность
(d) все вышеперечисленное
Ответ: (г) все вышеперечисленное
MCQ французской революции класса 9 с ответами на вопрос 6.
Треугольная работорговля имела место между Европой, Америкой и:
(a) Африкой
(b) Азией
(c) Австралией
(d) ничего из вышеперечисленного
Ответ: (а) Африка
Французская революция MCQ Вопрос 7.
Освободившись, раб носил:
(a) синюю шапку
(b) белую шапку
(c) красную шапку
(d) зеленую шапку
Ответ: (в) красная шапка
Класс 9 Французской революции MCQ Вопрос 8.
Кто не считался «пассивным гражданином»?
(а) Женщины
(б) дети
(в) Неимущие мужчины
(г) богатые люди
Ответ: (г) богатые люди
История Класс 9 Глава 1 MCQ Вопрос 9.
Третье сословие включало
(a) Бедных слуг и мелких крестьян, безземельных рабочих
(b) Крестьяне и ремесленники
(c) Крупные бизнесмены, торговцы, юристы и т. Д.
(d) Все вышеперечисленное
Ответ: (г) Все вышеперечисленное
История Глава 1 Класс 9 MCQ Вопрос 10.
Какое из следующих решений было принято конвентом?
(a) Объявил Францию конституционной монархией
(b) Отменил монархию
(c) Все мужчины и женщины старше 21 года получили право голоса
(d) Объявлена Франция Республика
Ответ: (d) Объявил Францию республикой
Ch 1 History Class 9 MCQ Question 11.
Как происходит «кризис жизнеобеспечения»?
(a) Плохой урожай приводит к нехватке зерна
(b) Цены на продукты питания растут, и беднейшие не могут покупать хлеб
(c) Приводит к ослаблению тела, болезням, смертям и даже продовольственным бунтам
(d) Все вышеперечисленное
Ответ: (г) Все вышеперечисленное
MCQ Французской революции Класс 9 Вопрос 12.
Какое из следующих утверждений о Третьем сословии не соответствует действительности?
(a) Третье сословие было составлено только из бедных
(b) Внутри Третьего сословия некоторые были богатыми, а некоторые были бедными
(c) Более богатые члены Третьего сословия Земли, находящиеся в собственности поместья
(d) Крестьяне были обязаны служить в армии или строить дороги
Ответ: (а) Третье сословие составляли только
бедняков. История класса 9 Глава 1 MCQ Вопрос 13.
Гильотина была ____________________
(a) Устройство, состоящее из двух полюсов и лезвия, которым обезглавили человека
(b) Прекрасный меч, которым были отрезаны головы
(c) Специальная петля для подвешивания людей
(d) ничего из вышеперечисленного
Ответ: (а) Устройство, состоящее из двух шестов и лезвия, которым обезглавили человека
French Revolution Class 9 MCQ Pdf с ответами на вопрос 14.
Слово livres означает:
(a) денежная единица во Франции
(b) налог, взимаемый церковью
(c) налог, уплачиваемый непосредственно государству
(d) ни один из этих
Ответ: (а) денежная единица во Франции
История Ch 1 Class 9 MCQ Вопрос 15.
Что такое «кризис выживания», который часто происходил во Франции?
(a) Чрезвычайная ситуация, угрожающая основным средствам к существованию
(b) Субсидия на продовольственное зерно
(c) Крупномасштабное производство продовольственного зерна
(d) Ничего из вышеперечисленного
Ответ: (а) Чрезвычайная ситуация, угрожающая основным средствам существования
Вопрос 16.
Что такое «Генеральные штаты»?
(a) Пост генерала армии
(b) Политический орган
(c) Глава всей земельной собственности
(d) Советник короля
Ответ: (б) Политический орган
Вопрос 17.
Термин «Старый режим» обычно используется для описания
(а) Франции до 1000 г.
до н. Э.
(b) Общество Франции после 1789 г. н.э.
(c) Общество и учреждения Франции до 1789 г. н.э.
(d) Ни одно из вышеперечисленных
Ответ: (c) Общество и учреждения Франции до 1789 г. A.Д.
Вопрос 18.
Какая из этих книг была написана Джоном Локком?
(a) Дух законов
(b) Два трактата о правительстве
(c) Общественный договор
(d) Все вышеперечисленное
Ответ: (б) Два трактата о правительстве
Вопрос 19.
На собрании Генеральных штатов члены Третьего сословия потребовали, чтобы
(a) Все три сословия имели всего один голос
(c) Каждое сословие должно иметь один голос
(b) Каждое член трех сословий должен иметь один голос
(d) Ни один из вышеперечисленных
Ответ: (а) Все три сословия должны иметь всего один голос
Вопрос 20.
Кто возглавлял представителей третьего сословия в Версале 20 июня?
(a) Мирабо
(b) Аббат Сиеес
(c) Людовик XVI
(d) Оба a и b
Ответ: (d) И a, и b
Вопрос 21.
Какие из этих положений были приняты Ассамблеей в ночь на 4 августа 1789 года?
(a) Отмена феодальной системы обязательств
(b) Духовенство было вынуждено отказаться от своих привилегий
(c) Десятина была отменена
(d) Все вышеперечисленное
Ответ: (г) Все вышеперечисленное
Вопрос 22.
Согласно новой конституции 1791 г., Национальное собрание должно было быть
(a) Избираться напрямую
(b) назначаться королем
(c) избираться косвенно
(d) Наследственный орган
Ответ: (c) избран опосредованно
Вопрос 23.
Какие из этих прав не были признаны «естественными и неотъемлемыми» конституцией 1791 года?
(a) Право на жизнь
(b) Свобода слова и убеждений
(c) Равенство перед законом
(d) Все вышеперечисленное
Ответ: (г) Все вышеперечисленное
Обратите внимание на следующие символы.Что они значили?
ОтветОтвет:
Мы надеемся, что данная бесплатная загрузка в формате PDF-файла NCERT MCQ «Вопросы по истории класса 9 Глава 1 Французская революция с ответами» поможет вам. Если у вас есть какие-либо вопросы, касающиеся MCQ по истории французской революции, класс 9, вопросы с несколькими вариантами ответов с ответами, оставьте комментарий ниже, и мы скоро свяжемся с вами.
Q 1– Кто сказал: задача представлять людей была дана богатым?
(a) Мирабо
(b) Жан-Поль Марат
(c) Руссо
(d) Жорж Дентон
Ans– (b) Жан-Поль Марат
Q 2– Как назывался налог, который напрямую платил государству третье сословие?
(а) десятины
(б) ливры
(в) хвосты
(г) все эти
Ответы– (в) хвосты
Q 3– Национальное собрание в 1791 г.
разработало Конституцию, ограничивающую полномочия
(a) монарха
(b) богатого человека
(c) бизнесменов
(d) прессы
Ans– (а) монарх
Q 4– Кто написал влиятельную брошюру «Что такое третье сословие»?
(a) Мирабо
(b) Аббат Сиеес
(c) Жан-Поль Марат
(d) Олимп де Гуж.
Ans– (b) Abbe Sieyes
Q 5– Бремя финансовой деятельности государства во время Старого режима несло ________.
Ans– Третье поместье
Q 6– Во Франции восемнадцатый век стал свидетелем появления социальной группы, получившей название ________.
Ans– средний класс
Q 7– Американская конституция и ее гарантии прав личности были важным примером для политических мыслителей в ________.
Ans– Франция
Q 8– Возбужденная толпа штурмовала и разрушила Бастилию ________.
Ans– 14 июля 1789 г.
Q 9– Конституция 1791 г. наделила власть издавать законы в ________.
Ans– Национальное собрание
Q 10– Как называлось новоизбранное собрание?
Ans– Вновь избранное собрание было названо съездом.
Q 11– Конституция началась с Декларации прав ________
Ans– Человек и гражданин
Q 12– Национальное собрание Франции проголосовало в апреле 1792 года за объявление войны ________.
Ans– Пруссия и Австрия
Q 13– Члены Якобинского клуба принадлежали в основном к ________.
Ans– Менее обеспеченные слои общества.
Вопрос 14 – Какая группа людей не вступила в якобинский клуб?
(a) Ремесленники
(b) Владельцы магазинов
(c) Подневные рабочие
(d) Мужчины с собственностью
Ans– (d) Мужчины с имуществом
Q 15– 20 июня представители Третьего сословия собрались на крытом теннисном корте Версаля для проведения
(a) голодовки
(b) разработки конституции Франции, ограничивающей власть короля
(c) провозглашения восстание
(г) обращение с призывом поддержать короля в случае нужды
Ans– (b) разработка конституции Франции, ограничивающей власть короля
Q 16– Что из следующего верно относительно штурма Бастилии?
А.
Это была крепость-тюрьма во Франции
B. Он представлял деспотические силы
C. Французский простой человек ненавидел Бастилию
D. Все вышеперечисленное
Ans– D. Все вышеперечисленное
Q 17– Какую патриотическую песню пела армия в войне против Пруссии и Австрии?
(a) «Свобода», написанная неизвестной поэтессой
(b) «Марсельеза», написанная поэтом Роже де Л’Иль
(c) «Да здравствует Франция», написанная французским крестьянином
(d) Ни один из выше
Ans– (b) «Марсельеза» поэта Роже де Л’Иль
Q 18– Кто из этих людей имел право голоса?
(a) Только мужчины старше 25 лет
(b) Мужчины и женщины старше 30 лет
(c) Мужчины, уплатившие налоги в размере не менее 3 дней заработной платы рабочего
(d) И (a), и (c)
Ans– (d) Оба (a) и (c)
Q 19– Новая Конституция сделала Францию
(a) Конституционная монархия
(b) Коммунистическое государство
(c) Полностью демократическое государство
(d) Ни один из вышеперечисленных
Ответ – (a) Конституционная монархия
Q 20– Какая из этих книг была написана Джоном Локком?
(a) Дух законов
(b) Два трактата о правительстве
(c) Общественный договор
(d) Все вышеперечисленные
Ans– (b) Два трактата о правительстве
Q 21 – Французские женщины требовали права:
(a) голосовать
(b) быть избранными в собрание
(c) занимать политическую должность
(d) все вышеперечисленное
Ans– (d) все вышеперечисленное
Q 22– Ассамблея, избранная в 1792 году, называлась
(a) Конвенция
(b) Конгресс
(c) Конгрегация
(d) Совет
Ans– (a) Конвенция
Q 23– Одним из важных законов, вступивших в силу вскоре после штурма Бастилии в 1789 году, был ________.
Ans– Отмена цензуры.
Q 24– В 1804 году Наполеон Бонапарт короновал себя как император ________.
Ans– Франция.
Q 25– Треугольная работорговля имела место между Европой, Америкой и:
(a) Африка
(b) Азия
(c) Австралия
(d) ни один из вышеперечисленных
Ответ – (a) Африка
Q 26– Политический орган, представляющий три сословия дореволюционной Франции как ________.
Ans– General Estates General.
Q 27– По какому обвинению Людовик XVI был приговорен к смертной казни?
(a) Жестокость
(b) Измена
(c) Недееспособность
(d) Злоупотребление властью
Ans– (b) Измена
Q 28– Почему период с 1793 по 1794 год называется «царством террора»?
(a) Преемник Людовика XVI стал тираном
(b) Робеспьер проводил политику жесткого контроля и наказания
(c) Якобинцы выбрали грабеж и грабеж
(d) Ни один из вышеперечисленных ответов
– (b) Робеспьер последовал за политика сурового контроля и наказания
Q 29– Треугольная работорговля началась между ________.
Ans– Европа, Африка и Америка.
Q 30– Женщины во Франции выиграли право голоса в ________.
Ans– 1946.
Q 31– Освободившись, раб носил:
(а) синюю шапку
(б) белую шапку
(в) красную шапку
(г) зеленую шапку
Ответ– (в) красную шапку
Q 32– Кто из следующих восстановил рабство во Франции после его отмены якобинским режимом?
(a) Людовик XIV
(b) Робеспьер
(c) Наполеон
(d) Марат
Ans– (c) Наполеон
Q 33– Кто не считался «пассивными гражданами»?
(a) Женщины
(b) дети
(c) Неимущие мужчины
(d) богатые люди
Ans– (d) богатые люди
Q 34– Третье сословие составляло
(a) Бедные слуги и мелкие крестьяне, безземельные чернорабочие
(b) Крестьяне и ремесленники
(c) Крупные бизнесмены, купцы, юристы и т. Д.
(d) Все вышеперечисленное
Ans– (d) Все вышеперечисленное
Q 35– В какой битве Наполеон был окончательно побежден?
(а) Россия
(б) Ватерлоо
(c) Версаль
(d) Париж
Ans– (b) Ватерлоо
Q 36– «Дух законов» написал:
(a) Монтескье
(b) Руссо
(c) Жан Поль Марат
(d) Джон Локк
Ans– (a) Монтескье
Q 37– Как происходит «кризис выживания»?
(a) Плохой урожай приводит к нехватке зерна
(b) Цены на продукты питания растут, и беднейшие не могут покупать хлеб
(c) Приводит к ослаблению тела, болезням, смертям и даже продовольственным беспорядкам
(d) Все вышеперечисленное
Ans– (d) Все вышеперечисленное
Q 38– Какое из следующих решений было принято конвентом
(a) Объявил Францию конституционной монархией
(b) Отменил монархию
(c) Все мужчины и женщины старше 21 года получили право голоса
(d) ) Объявил Францию республикой
Ответ – (d) Объявил Францию республикой
Q 39– Наконец, группа из нескольких сотен человек двинулась к …………….
. часть города и штурмовали крепость-тюрьму, Бастилию, где надеялись найти припрятанные боеприпасы?
(а) Восточная
(б) Северный
(в) Западный
(г) Южный
Ans– (а) Восточная
Q 40– Какое из следующих утверждений о Третьем сословии не соответствует действительности?
(a) Третье сословие принадлежало только бедным
(b) В рамках третьего сословия некоторые были богатыми, а некоторые были бедными
(c) Более богатые члены земель, принадлежащих Третьему сословию
(d) Крестьяне были обязаны служить в армии или строить дороги
Ответ – (a) Третье сословие составляли только бедняки
Q 41– Почему все ненавидели крепость-тюрьму, Бастилию?
(a) Он олицетворял деспотическую власть короля.
(б) Из-за диктатуры
(c) Аристократия
(г) Ничего из этого
Ans– A. Он символизировал деспотическую власть короля.
Q 42– Слово livres означает:
(a) денежная единица во Франции
(b) налог, взимаемый церковью
(c) налог, уплачиваемый непосредственно государству
(d) ни один из этих
Ответов – (а) денежная единица Франции
Q 43– Гильотина была ____________________
(a) Устройство, состоящее из двух шестов и лезвия, которым обезглавили человека
(b) Прекрасный меч, которым были отрезаны головы
(c) Специальная петля для подвешивания человек
(d) ни один из вышеперечисленных
Ответ – (a) Устройство, состоящее из двух шестов и лезвия, которым обезглавили человека
Q 44– Какое из следующих решений было принято съездом?
(a) Объявил Францию конституционной монархией
(b) Отменил монархию
(c) Все мужчины и женщины старше 21 года получили право голоса
(d) Объявили Францию республикой
Ans– d) Объявили Францию республикой
Q 45– Слово livres означает:
(a) денежная единица во Франции
(b) налог, взимаемый церковью
(c) Налог, уплачиваемый непосредственно государству
(d) ни один из этих
ответов – (а) денежная единица во Франции
Q 46– Что такое «Генеральные штаты»?
(a) Пост генерала армии
(b) Политический орган
(c) Глава всей земельной собственности
(d) Советник короля
Ответ – (b) Политический орган
Q 47– Термин «Старый режим» обычно используется для описания
(a) Франции до 1000 г.
до н. Э.C.
(b) Общество Франции после 1789 г. н.э.
(c) Общество и учреждения Франции до 1789 г. н.э.
(d) Ни один из вышеперечисленных ответов
– (c) Общество и учреждения Франции до 1789 г. н.э.
Q 48– Какая из этих книг была написана Джоном Локком?
(a) Дух законов
(b) Два трактата о правительстве
(c) Общественный договор
(d) Все вышеперечисленные
Ans– (b) Два трактата о правительстве
Q 49– Кто возглавлял представителей третьего сословия в Версале 20 июня?
(a) Mirabeau
(b) Abbe Sieyes
(c) Людовик XVI
(d) Оба a и b
Ans– (d) Оба a и b
Q 50– Какие из этих положений были приняты Ассамблеей в ночь на 4 августа 1789 года?
(a) Отмена феодальной системы обязательств
(b) Духовенство было вынуждено отказаться от своих привилегий
(c) Десятина была отменена
(d) Все вышеперечисленные
Ответы– (d) Все вышеперечисленные
Q 51– Согласно новой конституции 1791 года, Национальное собрание должно было быть
(a) Избираться напрямую
(b) назначаться королем
(c) избираться косвенно
(d) наследственный орган
Ans– ( в) избран опосредованно
Q 52 – За то, что «каждый член должен иметь один голос», выступали:
(a) Жорж Дантон
(b) Руссо
(c) Жан-Поль Марат
(d) Якобинцы
Ans– (b) Руссо
Симанек В этой викторине есть ответы ниже, но, пожалуйста, не смотрите на них
слишком рано. Я использовал эти вопросы в истории науки
семинары в Университете Лок-Хейвен, чтобы студенты могли практиковаться в библиотеке
исследовательская работа. 1. Кто первым описал кольца Ньютона?
2. Кто первым успешно объяснил кольца Ньютона?
3. Кто первым дал правильное физическое объяснение того, почему небо такое? синий?
4.Кто изобрел мост Уитстона?
5. Кто первым запатентовал телеграф?
6. Кто изобрел азбуку Морзе?
7. Кто первым экспериментально подтвердил закон Кулона электрического тока? Привлечение?
8. Кто первым провел эксперимент Фарадея с ведром со льдом, демонстрируя электростатическое экранирование?
9. Кто изобрел десятичную запятую в математике?
10. Кто изобрел капельный кофейник?
11.Кто первым сделал газированную воду?
12. Какой химик первым открыл и описал цвет? слепота?
13.
Кто первым сформулировал правило L’Hospital для оценки неопределенных
алгебраические формы?
14. Кто первым создал телескоп галилеевского (неинвертирующего) типа? состоящий из положительной линзы объектива и отрицательной линзы на противоположных концы трубки?
15. Кто изобрел микроскоп?
16.Кто первым создал кеплеровский (астрономический, инвертирующий) тип телескоп, состоящий из линзы с положительным объективом и линзы с положительным фокусным расстоянием. противоположные концы трубки?
17. Кто первым сделал “ньютоновский” телескоп-рефлектор с вогнутым объективное зеркало?
18. Кто первым предложил и провел эксперимент по сбросу двух шары разного веса от высокой башни для проверки утверждения Аристотеля что они будут падать с разной скоростью?
19.Кто первым провел эксперимент по запуску воздушного змея, чтобы «электрическая жидкость» молнии?
20. Кто может похоронить в могиле Гранта? Где могила Гранта? Сколько кирпичей в гробнице Гранта?
Вы начинаете думать, что многое из того, чему вас учили в школе,
и ожидал срыгивать на экзаменах, не так ли? Если да, то вы получаете
рисунок.
Если вы хотите узнать больше примеров того, как много вещей
“все знают” на самом деле неверны, эта краткая библиография должна
обеспечить хорошее начало:
Незнание определенности .
Харпер и Роу, 1970. Этот тест появился в The Vector , Vol 2 # 1 (январь 1978).
Ответов не было. Эти ответы не следует рассматривать
последнее слово, потому что всегда можно копнуть глубже. Несколько из
рыть библиотеку делали студенты в моей истории
Научные семинары.
1. Кто первым описал кольца Ньютона?
Кольца Ньютона – это цветные кольца, которые можно увидеть в жидком масле или мыле. пленки, а когда два куска стекла соприкасаются, с небольшим промежуток разной толщины между ними. Поскольку они легко наблюдаются, мы не знаем, кто их первым увидел. Я не нашел явных доказательств они были описаны в печати до того, как это сделал Ньютон.
2. Кто первым успешно объяснил кольца Ньютона?
Франческо Мария Гримальди (1618-1663) считается первооткрывателем
дифракции.Он придерживался точки зрения, что цвета являются “модификацией”
светлый. Гук и Ньютон были знакомы с работами Гримальди.
Одна книга Гримальди была опубликована посмертно в 1665 году.
[1]
Эксперименты Ньютона с призмами подтвердили эту точку зрения.
этот белый свет содержит все цвета, призма просто разделяет
(рассеивает) их в пространстве. Ньютон прочитал серию лекций по
оптики в Кембридже около 1670 г., а позже опубликовал их под названием Optiks: или, Трактат о размышлениях, преломлениях,
Изгибы и цвета света.
Теория частиц Ньютона
свет был сложным и неудачным во многих отношениях, особенно его
объяснение интерференционных цветов, таких как кольца Ньютона.
Томас Янг (1773-1829) объяснил их, используя волновую теорию
светлый. Янг не отличался четкими, понятными
объяснений, но его волновая теория сработала и стала
принятая модель света.
3. Кто первым дал правильное физическое объяснение того, почему появляется небо синий?
Джон Тиндалл (1820-1893) предположил, что голубизна неба
из-за рассеяния света частицами атмосферы.В лаборатории он показал, что рассеянный свет от мелких частиц кажется голубоватым. Это называется «эффектом Тиндаля». Джон Уильям Струтт [лорд Рэлей] (1842-1919) был несколько более успешным в аргументировании этого объяснения, и обычно ему приписывают закон, согласно которому рассеяние света зависит от обратной четвертой степени длины волны. Теперь это называется «рассеяние Рэлея». И Тиндаль, и Рэлей считали, что частицы пыли вызывают атмосферное рассеяние.
Но в первую очередь это молекулы газа в атмосфере, которые ответственны за видимый цвет неба.Дьюар ошибочно полагал, что голубое небо возникло из-за кислорода в атмосфере, потому что жидкий кислород кажется голубоватым.
Таким образом, небо кажется голубым, потому что мы видим только преимущественно коротковолновый (фиолетовый и синий) конец спектра рассеянного солнечного света. Заходящее солнце кажется красноватым, потому что на нашем луче зрения фиолетовый и синий спектральные цвета рассеяны и не достигают наших глаз. Хотя прямой взгляд на солнце может вызвать серьезное повреждение глаз, солнечный свет кажется желтым, опять же потому, что фиолетовая и синяя части его спектра уменьшаются из-за рассеяния за пределами прямой видимости.Облака кажутся белыми, потому что их паровые капли достаточно велики, чтобы рассеивать все цвета спектра солнечного света. Если бы не было атмосферы, солнце выглядело бы белым.
Тогда почему выкрашенные в белый цвет дома кажутся белыми? Они получают свет и от солнца, и от неба, и все его рассеивают.
Однако, если белая поверхность, такая как чистый зимний снежный сугроб, находится в месте, затененном от солнца, но не от света голубого неба, снег будет казаться голубоватым. А на фотографиях он может показаться «слишком» синим, потому что пленка (или сенсор цифровой камеры) также чувствительна к ультрафиолетовому свету, что делает его синим.
Для более полного объяснения см. Веб-сайт Джона Баэза Blue Sky.
[2]
4. Кто изобрел мост Уитстона?
Мост Уитстона – электрическая схема для точного сравнения.
сопротивлений. Сэр Чарльз Уитстон (1802-1875) никогда не утверждал, что
изобрел его, но он сделал больше, чем кто-либо другой, чтобы изобрести ему применение.
Первое описание моста принадлежит Сэмюэлю Хантеру Кристи.
(1784-1865) в 1833 г.Кристи также показал, что проводимость проводов меняется.
прямо пропорционально их диаметру и обратно пропорционально их длине, закон, часто приписываемый Ому.
[3]
Уитстон изобрел телеграф (запатентован в 1837 г.
), а гармошку
(небольшой музыкальный инструмент вроде аккордеона).
5. Кто первым запатентовал телеграф?
Первое известное предложение об использовании электрических токов для передачи Сообщения были сделаны в анонимном письме в шотландский журнал в 1753 году.[4] Сэр Фрэнсис Рональдс устроил телеграфную демонстрацию в своем саду в Лондон в 1816 году. Он посылал сообщение, вращая колесо с буквами. его ободок (несколько медленный метод!). [5]
Уильям Фотергилл Кук и Чарльз Уитстон (физик) вытащили первый патент, в Англии, в 1837 году. В их устройстве использовалось пять магнитных иглы расположены так, чтобы указывать на разные буквы, и для этого потребовалось пять провода. К 1838 году они сократили его до двух игл с помощью кода.Уитстон признал свой долг американцу Джозефу Генри (1897-1878), с кем он провел полезные обсуждения этой идеи. Уитстона было не так любезно признателен за вклад Кука. [6]
Джозеф Генри десятилетие разрабатывал систему электрического телеграфа.
перед Морсом.
[7]
Он мог бы запатентовать эту идею, если бы заботился о таких тривиальных вещах, как
слава и богатство.
[8]
Самуэль Морс (1791-1872) получил идею от Генри, но не
достаточно любезны, чтобы признать это – даже на судебном процессе, на котором ряд
другие оспаривали приоритет Морса.На этом суде Морс явно
продемонстрировал, что он недостаточно хорошо разбирался в электричестве, чтобы
сам изобрел телеграф. Тем не менее Морс выиграл суд
все равно сражаться! Морс участвовал во многих патентных исках по поводу своих изобретений и выиграл
их. Некоторые идеи относительно телеграфа Морс почерпнул из
Б / у отчеты о работе Фарадея. Леонард Гейл посмотрел на
Неумелые ранние модели Морса «сжалились над ним», помогли и
совет.
[9]
Гейл знал физику и читал (и понимал) статьи Джозефа Генри по
предмет электричества.Первые частные демонстрации Морса прошли в
1837 г., его первая коммерческая установка в 1844 г.
[10]
Успешный телеграф больше обязан Гейлу и Генри, чем Морсу.
[11]
Когда Морс попытался обеспечить патентную защиту в Англии, он узнал:
к его ужасу, что Уитстон изобрел телеграф, и это было
уже используется почтовым отделением. В континентальной Европе он обнаружил, что
Штайнхилл изобрел телеграф, и его использовали на железной дороге.
станции.
6. Кто изобрел азбуку Морзе?
Нет, не Морс. Код был изобретен помощником Морзе Альфредом. Вейл. Вейл усовершенствовал окончательную форму кода и упростил весь процесс путем введения телеграфного ключа. Вейл отвечает за эффективность кода, используя принцип, что наиболее часто отправляемые буквы должны иметь самый короткий код. Он также изобрел печатный телеграф. который Морс запатентовал на свое имя, поскольку он имел право делать это в соответствии с условия контракта Вейла с Морсом.Хотя Морс был не очень впечатляющий как ученый или изобретатель, он был хорошим художником (живописцем и скульптор).
7. Кто первым экспериментально подтвердил закон Кулона электрического Привлечение?
См.
Вопрос 8.
8. Кто первым провел эксперимент Фарадея с ведром со льдом, демонстрируя электростатическое экранирование?
Генри Кавендиш в обоих случаях. Ранняя работа Кавендиша по экспериментальному определению гравитационная постоянная была доложена Королевскому обществу.Но его более поздние работы были записаны в тетради и опубликованы только после его смерть. Он провел 60 лет в исключительной озабоченности исследованиями, заботясь ничего о славе, кредите или деньгах. Это отношение действительно “заниматься наукой ради нее самой”.
Кавендиш сделал много важных открытий в электростатике, но поскольку мир не слышал о них, это заслужили другие. Таким образом, мы видим в учебники “Эксперимент Фарадея с ведром со льдом” и “Закон Кулона”, но Кавендиш сделал это первым.
9. Кто изобрел десятичную точку?
Десятичная точка соответствует обозначению разряда. В соответствии с
Очень обширная книга Эдварда де Боно Eureka ,
[12]
метрическая запись восходит к шумерам в
Вавилония в 18 веке до н.
э., который писал числа по основанию 60 с
клинопись. Однако у них не было нулевого символа, просто оставалось место, где ноль должен
быть. Этот источник утверждает, что индийские математики подобрали
Вавилонское представление о ценностях и адаптировали его к десятичной системе счисления.Цитата де Боно:
Индийские математики упростили вавилонскую систему обозначений чисел и изменился с базового 60 на базовый 10, таким образом создавая современный десятичная система. Существует очень мало свидетельств хронологии Индийские числовые символы, но похоже, что, как и вавилоняне, индейцы долгое время не видели необходимости писать символ для нуль. Самый ранний пример использования десятичной системы в Индии с ноль датируется 595 годом нашей эры.Из того же источника:Самая ранняя определенная ссылка на индуистские цифры за пределами границы Индии указаны в записке, написанной месопотамцем епископ Северус Себохт, около 650 г. н.э., где говорится о «девяти знамениях», не говоря уже о нуле.
К концу VIII века некоторые Индийские астрономические таблицы были переведены в Багдаде, и эти знаки стали известны арабским ученым того времени. В 824 г. ученый аль-Хорезми написал небольшую книгу о цифрах и 300 лет назад позже он был переведен на латынь Аделардом Батским. Некоторые историки считают, что эти числовые символы попали в Европу еще раньше они прибыли в Багдад, но самая старая европейская рукопись содержащий их датируется 976 годом нашей эры в Испании.
Вдали от мейнстрима западной истории, майя культура Центральной Америки, которая вымерла в конце 9 век, разработал местную систему счисления с символом для нуль. Числа майя написаны вертикально и читаются снизу. снизу вверх. Майя работали по базе 20 … Предполагается, что что майя впервые использовали свои нулевые символы примерно в то же время, что и вавилоняне использовали свой на другом конце земли, но самая старая числовая надпись майя датируется не ранее конец 3 века нашей эры.Но все еще остается вопрос о десятичной запятой . Франческо Пеллос (или Пелиццати) из Ниццы использовал десятичную точку для обозначения деление числа на степень 10 в его книге 1492 года о коммерческих арифметика. Немецкий математик XVI века Бартоломеус Питискус (или Петискус) (1561-1613) использует десятичную точку в своей книге о тригонометрия. [13]
10. Кто изобрел капельный кофейник?
Физик Бенджамин Томпсон [граф Рамфорд] (1754-1814).Он пытался выяснили, почему вареный кофе так неприятен на вкус, и пришли к выводу, что эфирные масла были источником аромата и испарялись кипячение кофе. Поэтому он разработал капельный кофейник, чтобы сохранить аромат.
11. Кто первым сделал газированную воду?
Химик Джозеф Пристли (1733-1804). Священники обнаружили углерод
диоксид (неподвижный воздух) как один из компонентов воздуха. Он использовал это, чтобы сделать
газированная вода. Подумайте об этом в следующий раз, когда будете пить газировку.
12. Какой химик первым открыл и описал цвет? слепота?
Английский химик Джон Далтон (1766-1844). Он заметил, что его описание цветов химических реакций не согласуется с другими описания людей. Итак, он исследовал и обнаружил, что у него дальтоник. Он избегал почестей и наград из-за своего квакера. убеждения, что не следует искать личной славы. В конце жизни он был получить докторскую степень в Оксфорде, и коллеги выбрали повод представить его королю Вильгельму IV.Далтон не стал бы носить суд платье и академические мантии Оксфорда были алыми (неподходящего цвета для квакера!). Квакеры избегали показной одежды и ярких цветов. Но Далтон, дальтоник, сказал, что мантии ему показались серыми. Итак, он надел академическую мантию, получил ученую степень и был представлен в король. [14] Я сомневаюсь в подлинности этой красочной истории. Иногда такие сказки придумываются постфактум, часто чрезмерно рьяными биографами.
13. Кто первым сформулировал правило L’Hospital для оценки неопределенных формы?
Джон Бернулли (1667-1748).
Гийом Франсуа Антуан де
Госпиталь (1661-1704) нанял Бернулли, чтобы тот обучал его математике, и
их письменный контракт давал больнице право использовать то, что он узнал в
так, как он хотел. Бернулли послал больнице это правило исчисления,
и l’Hospital опубликовал его под своим именем, только с неопределенным
благодарность за помощь от “ молодого профессора Гронингена.” Этот
показывает, что бессмертие иногда можно купить. Не чувствуй слишком много
сочувствие Джону Бернулли, однако. Когда была опубликована его собственная книга, она
утверждалось, что большая часть этого была заимствована из работы сына Джона,
Джейкоб Бернулли. После смерти больницы Джон утверждал, что больница
заимствовал большую часть своей работы, но поскольку он часто обвинял других в
плагиатом он не поверил. Клан математиков Бернулли был
спорный жребий, часто публичные ссоры, соревнования по математике
призы и почести и обвинения друг друга в краже идей.[15]
14. Кто изобрел «галилеевский» телескоп, состоящий из положительного линза объектива и отрицательная линза на противоположных концах трубки?
В 1590 году голландский оптик Захариас Янссен из Миддлбурга установил
вогнутые и выпуклые линзы на обоих концах трубки.
Он использовал это для увеличения
маленькие, близлежащие объекты – как микроскоп.
[16]
С изменением разделения линз его можно было использовать как
Галилеев телескоп.
Позже Иоганн Липпершей (или Липперсхайм) (? -1619), также из Мидлбурга, подал заявку на патент на такой телескоп в 1608 году.Липперши был производитель очков. Его помощник указал, что две линзы могут быть используется для того, чтобы далекие объекты казались ближе. [17] Липперши сделал трубки с линзами, и пытался продать их голландскому правительству, которое пыталось сохранить секрет изобретения. [18]
Джамбаттиста делла Порта (1534? -1615) утверждал, что был изобретателем телескоп, и работал над книгой, документирующей это утверждение, когда он умер.
Слухи о голландских «очках перспективы» достигли Галилея в
1609, г.
[19]
кто затем сконструировал такой телескоп и использовал его для создания революционных
открытия в астрономии.Сейчас он известен как «галилейский».
телескоп, но немцы до сих пор называют его «голландским».
Галилео
рассказывает историю так:
[20]
Почти десять месяцев назад до нас дошел слух, что оптический инструмент был разработан голландцем, с помощью которого видимые объекты, даже если они находятся далеко от глаз наблюдатель, были отчетливо видны как бы под рукой; и несколько историй об этом чудесном эффекте говорили, что некоторые оказал доверие и что другие отрицали.То же самое подтвердилось мне через несколько дней в письме, отправленном из Парижа знатным Француз Жакоб Бадовере, что в конечном итоге стало причиной того, что я полностью посвятил себя поиску теории и открытию средства, с помощью которых я мог бы прийти к изобретению подобного инструмент, цель которого я достиг немного позже, от соображения теории преломления; и я сначала подготовил Свинцовая трубка, на концах которой я вставил две стеклянные линзы, обе плоскость с одной стороны, одна из которых сферически выпуклая, другая вогнутая, на другой стороне.[21]Скорее всего, кто-то соединит две линзы таким образом даже ранее.
Кредит на изобретение телескопа должен пойти к тому, кто
не только собрать линзы, но и положить их в тубус для
удобный
использовать. Есть некоторые свидетельства того, что
Арабские моряки использовали телескопы намного раньше, чем описанные выше.
Это правдоподобно, потому что первое использование линз в качестве оптических средств
в Аравии.Я еще не отследил ссылки.15. Кто изобрел микроскоп?
Изобретение микроскопа принадлежит Захарии. Джоннидес и его отец. [22] У этого были расходящиеся глазки, и телескоп, но Захария использовал его, чтобы посмотреть на ближайших объектов.
16. Кто первым создал “кеплеровский” (астрономический, инвертирующий) тип? телескоп, состоящий из линзы с положительным объективом и линзы с положительным фокусным расстоянием. противоположные концы трубки?
Микроскоп со сужающейся линзой приписывают Франциску.
Фонтана Неаполя.Кеплер предложил выпуклые глазки для
телескоп.
[23]
Но
указанное выше, Янссен, возможно, сделал это раньше, отклонив это как
бесполезно, потому что давал перевернутый образ. Инверсия изображения – это не
проблема для астронома. Я не знаю, кто первым использовал это таким образом.
Во всяком случае, теперь это известно на “кеплеровском телескопе”.
17. Кто изобрел «ньютоновский» телескоп-рефлектор с вогнутым объективное зеркало?
Ньютон сконструировал свой телескоп по образцу Никколо Цукки. (1586-1670) и Джеймс Грегори, который использовал вогнутое зеркало и меньшее плоский.[24] Грегори, шотландский математик, предложил телескоп-рефлектор в 1663, в его Optica Promota, , но, очевидно, не сделал ни одного, потому что о сложности шлифовки хороших зеркал. [25]
18. Кто первым предложил эксперимент по сбрасыванию двух шаров разной формы. веса с высокой башни, чтобы проверить утверждение Аристотеля, что они падают с разной скоростью?
Византийский ученый Иоанн Филопон (или Иоанн Грамматик) (шестой
век н.
э.) описал такой эксперимент:
Если вы позволите упасть с одной высоты, два груза, из которых один во много раз тяжелее другого, вы увидите, что соотношение времени, необходимого для движения, не зависит от соотношения веса, но разница во времени очень мала.Итак, если разница в весах невелика, то есть если одно, скажем так, дублирует другое, разницы не будет, или иначе незаметная разница во времени, хотя разница в вес ни в коем случае нельзя пренебречь, при этом одно тело весит вдвое больше как и другие. [26]Один из учеников Тартальи, Джованни Бенедетти, в 1533 году предложил эксперимент по падению двух шаров, одного тяжелого и одного легкого, из башня, чтобы проверить утверждение Аристотеля о том, что более тяжелый шар упадет заданное расстояние за более короткое время.Фламандский инженер Саймон Стевин провел эксперимент и опубликовал результаты в 1586 году. Было очень мало разницы в том, насколько быстро шарики упали. Стевин включает экспериментальную деталь значительного важность, определяющая одновременность приземления по звуку, так как они попал в доску:
Мой опыт против Аристотеля заключается в следующем.Галилей описал эксперимент в своих диалогах двух новых Наук , и несколько раз в других работах упоминается о том, что проделал такой эксперимент с высокой башни, но никогда не называет конкретная башня. Вот рассказ Галилея:
Но я, Симпличио, сделавший это испытание, могу заверить вас, что пушечное ядро весом сто или двести фунтов или даже больше, не достигнет земли ни на шаг впереди мушкета мяч весом всего полфунта, при условии, что оба они упали с высота 200 локтей.Известная и часто повторяющаяся история о том, что это сделал Галилей. эксперимент с Пизанской башни можно проследить до всего лишь одного неподтвержденный источник: Винченцо Вивани, последний ученик Галилея и биограф. В аккаунте Вивани это описывается как публичное демонстрация, со всем университетом, специально собранным Галилео наблюдать это.Галилею было бы за двадцать, и он был бы профессором в Тогда Пиза. Ни университетские рекорды не подтверждают это событие, ни кто-либо, кто мог бы быть там, кроме Вивани, упомяните об этом. [28]
Ф. С. Тейлор говорит: “Как отметил профессор Лейн Купер в
развлекательная брошюра,
[29]
версии этой истории сильно разнятся. Иногда
это один фунт и 100 фунтов, иногда это один фунт и
десять фунтов; один гениальный автор заставляет Галилея вкладывать разные
материалы в коробках одинакового размера, предположительно для обеспечения их воздухонепроницаемости
то же.
” Это показывает, как красочные басни приукрашиваются и усиливаются.
авторами, равнодушными к исторической достоверности.
19. Кто первым провел эксперимент по запуску воздушного змея, чтобы «опустить» электрическая жидкость молнии?
Бенджамин Франклин (1706-1790) изучал так называемый жидкости ”. Он исследовал заряженные объекты и то, как искры прыгали между их. Основываясь на этих небольших экспериментах, Франклин предположил, что молния была просто огромной электрической искрой, подобной той производится из заряженных лейденских банок.Франклин предложил эксперимент с приподнятый стержень или проволоку, чтобы «потянуть электрический огонь» из облако. Его рукопись изображала экспериментатора, стоящего в охрана заграждения, как солдатская будка. Перед Франклином добрались до этого эксперимента, другие сделали.
Томас Франсуа Д’Алибар (1703-99) добился успеха в
Париж, 16 мая 1752 года, используя вертикальный стержень длиной 50 футов. Неделю спустя
М.
Делор повторил эксперимент в Париже.Иоанн Кантон (1717-82) в
Англия сделала это в июле в Англии. Следующие двое, которые попытались это сделать, были убиты
путем эксперимента. Физик Георг Вильгельм Рихманн (1711-53) сделал
эксперимент в Санкт-Петербурге по Франклину
инструкции, стоящие внутри комнаты. Светящийся шар заряда упал
веревка прыгнула ему на лоб и мгновенно убила его. Этот
это первый хорошо задокументированный пример шаровой молнии. В течение нескольких
В дни той трагедии русский химик Михаил В.Ломоносов
(1711-65) успешно провели эксперимент.
По-видимому, не подозревая об этих экспериментах, Франклин сделал
эксперимент во время грозы 1752 г. (вероятно, в июне, на
окраина Филадельфии). Демонстрация не была публичной
(возможно, чтобы избежать насмешек в случае неудачи). Франклин сделал
не стоять на открытом воздухе, как изображают многие романтизированные картины, а
разумно встал под односкатной крышей так, чтобы держать сухую, непроводящую
часть строки.
И все же ему удалось выжить.
[30]
20. Кто похоронен в могиле Гранта? Где гробница Гранта? Сколько кирпичей в гробнице Гранта?
Здесь погребены Улисс С. Грант и его жена. Однако, поскольку гробница находится над землей, там никого нет похоронено . Гробница находится в Нью-Йорке, в парке с видом на реку Гудзон, к северу от Риверсайдской церкви. В нем нет кирпичей, он твердый Гранит.
БИБЛИОГРАФИЯ КНИГ ПО ИЗОБРЕТЕНИЮ:
Великая энциклопедия как это работает
Изобретатели
и Открытия . Маршалл Кавендиш, 1978.
2. Азимов. [<]
3. Словарь научной биографии , т. III. [<]
4. Хорнсби, стр. 111. [<]
5. Хорнсби, стр. 111. [<]
6. deBono, p. 53. [<]
7. Смитсоновская книга изобретений , стр. 40. [<]
8. Джозефа Генри следует причислить к одному из поистине великих научные умы Америки, хотя его имя может быть практически неизвестно большинству людей.Его навыки не включали саморекламу. Его специальностью была физика, в частности электромагнитные явления. Он был первым директором Смитсоновский институт Учреждение. Книга Уилсона хорошо описывает его научные Работа. [<]
9. Wilson, p. 118. [<]
10. deBono. [<]
11. Морс испытывал трудности с получением финансирования для своей работы.
В конце
1842 г. он пытался убедить Конгресс выделить деньги на
экспериментальная телеграфная система.Мне кажется забавным, что когда это
законопроект поступил в Палату представителей (в 1842 г.), Пещера
Джонсон из Теннесси сказал, что если Конгресс желает продвигать
электромагнетизм должен также поощрять месмеризм, и он
предложил поправку, согласно которой половина денег должна идти доктору Фиску,
Месмерист. Еще одна поправка была предложена, чтобы дать деньги
Миллериты, религиозная группа, предсказывающая Второе
Пришествие Христа в 1844 году. Эти поправки были предложены как
шутки, но стул разложил их по порядку и предложил
потребуется научный анализ, чтобы выяснить, в какой степени
Месмеризм был аналогом телеграфии.Законопроект наконец был принят,
лишен поправок, присвоив Морзе 30 000 долларов.
[Штейн, стр. 97]. Конгресс уже тогда имел заслуженную
репутация человека, занимающегося идиотскими поступками.
[<]
12. ДеБоно, Эдвард, изд. Эврика . Темза и Хадсон, ООО,
1974 г.
[<]
13. Смит. [<]
14. Азимов. [<]
15. Кисть, Стивен. История физической науки от Ньютона до Эйнштейн , конспект лекций по HIST 402, прочитанных в университете Мэриленда, Колледж-Парк, гр.1977 Стивен Г. Браш. Также см: Берки, Деннис Д. Исчисление , Сондерс, 1988. Бернулли включают:
Уильямс, Генри Смит. Великие астрономы . Ньютон
Паб. Co., 1932 год.
[<]17. Азимов, . Биографическая энциклопедия . Таубер, стр. 130, похожую сказку рассказывает о Янссене, чей сын случайно открыл комбинацию линз. Таубер говорит Янссен представил телескоп графу Морису Нассау в 1609 году, который приказал держаться в секрете (он считал это большим подспорьем в его войнах). Кто-то здесь очень запутано.Эдвард Розен, в Словаре В Scientific Biography говорится, что Янссен был оптиком и фальшивомонетчик испанских монет. Сын Янссена обманным путем потребовал приоритет для спорного изобретения телескопа. Этот источник дает хорошую библиографию, но большинство этих ссылок не на английском. [<]
18. Mason, A History of the Sciences , p. 159, говорит он
‘запатентовал изобретение в 1608 году.Но Каджори говорит, что “на
2 октября 1608 г.
он подал заявку на патент. Ему сказали изменить его конструкцию
и сделайте инструмент, позволяющий наблюдателю видеть сквозь него
обоими глазами.
Он сделал это в том же году. Он не делал
получить патент, но правительство Соединённых Нидерландов
заплатил ему 900 гульденов за инструмент и такую же сумму
для двух других бинокулярных телескопов, завершенных в 1609 г. ” Каджори
ссылки доктора Х. Сервуса, Die Geschichte des Fernohrs ,
Берлин, 1886 г., стр.39. Мне не удалось проконсультироваться с этим
ссылка. В
Интересно то, что Липперши не только изобрел
телескоп, а бинокль , факт не
упоминается во многих отчетах.
[<]
19. Mason, A History of the Sciences , p. 159.
20. Уильямс, Генри Смит. Великие астрономы . Ньютон Паб. Co., 1932 год. [<]
21.Открытие прохода Сидереус Нунций , Галилео Галилей; Венеция, 1610 г. (Opera; Florence, 1929, Vol. 3.i., p. 60) [Taylor, Галилей и свобода мысли , стр. 61.] [<]
22. Cajori, p. 45. [<]
23. Каджори, стр. 45. [<]
24. Bettex, Альберт. Открытие природы , Саймон и
Шустер, 1965, с.
113.
[<]
25. Бриттаника Макропедия . [<]
26. Цит. И. Б. Коэн, Рождение новой физики , Doubleday, 1960, стр. 17. Если этот перевод верен, Иоанн Грамматик следовало бы убрать из своей прозы некоторую избыточность. [<]
27. Там же , стр. 18. [<]
28. См. Ronan, Colin, Galileo , Putnam’s, 1974, p. 81. [<]
29.Купер, переулок. Аристотель, Галилей и Башня Пиза , (брошюра) Итака, 1935 г. [<]
30. Большая часть этой информации получена от Сигера, Раймонда Джона, Бенджамин Франклин, физик Нового Света , Pergamon Press, 1973 г. [<]
Отзывы и предложения приветствуются по этому адресу.
Вернитесь на страницу Дональда Симанека.
Сможете ли вы уместить все викторины по истории в один шаблон? Нет, конечно, всемирная история слишком обширна и наполнена фактами.
Так что не стесняйтесь включать эти дополнительные вопросы в свои собственные Menti и проявлять творческий подход с помощью собственной личной викторины.
1. Сколько колоний было в Соединенных Штатах?
2. В какой период возникло звание диктатора?
3. Какая фамилия была у Микеланджело?
4.В каком году произошла покупка Луизианы?
5.
Что из перечисленного НЕ было греческим?
6. Что такое Ронин в истории Японии?
7. Кто был у власти дольше всех?
8. Какой конфликт был самым коротким?
9.
Какая женщина открыла радий и полоний?
10. Как назывался корабль Черной Бороды / Эдварда Тича?
11. В каком году произошла битва при Гастингсе?
12. Босния и Герцеговина входила в состав какой бывшей европейской страны?
13. Кто был первым исследователем, совершившим кругосветное плавание?
14. Верно или неверно: Швеция была нейтральной во время Второй мировой войны
15. Кто был президентом во время вторжения в залив Свиней?
16. Какой римский император был известен как «Ботинки»?
17.На каком острове родился Наполеон?
18. Где была первая британская колония в Америке?
19.
Когда пала Берлинская стена?
20. Где встретились Иосиф Сталин, Уинстон Черчилль и Франклин Д. Рузвельт после окончания Второй мировой войны?
1. 13
2. Римская республика
3. Буонарроти
4. 1803
5. Вергилий
6. Самурай без господина или хозяина
7. Франклин Д. Рузвельт
8.Вторая мировая война
9. Мария Кюри
10. Месть королевы Анны
11. 1066
12. Югославия
13.
Фердинанд Магеллан
14. Истинный
15. Джон Ф. Кеннеди
16. Калигула
912 17. Корсика18. Джеймстаун, Вирджиния
19. 1989
20. Ялта
Для просмотра материалов по другой теме используйте следующее поле со списком.
–Выберите тест Praxis по названию — – – – – – – – – – -Основные академические навыки преподавателей: математика (5733) Основные академические навыки преподавателей: чтение (5713) Основные академические навыки преподавателей: письмо ( 5723) – – – – – – – – – – -Сельское хозяйство (5701) Алгебра I (5162) Искусство: содержание и анализ (5135) Искусство: знание содержания (5134) Аудиология (5343) Биология: знание содержания (5235) Знание шрифта Брайля (0633) Бизнес-образование: знание содержания (5101) Химия: знание содержания (5245) Китайский (мандаринский диалект): мировой язык (5665) Гражданское образование: знание содержания (5087) Коммуникация и грамотность: чтение (5714) Общение и грамотность: письмо ( 5724) Информатика (5652) Оценка детей младшего возраста (5026; субтесты 5027 и 5028) Дошкольное образование (5025) Науки о Земле и космосе: знание содержания (5571) Экономика (5911) Образование детей младшего возраста (5024) Лидерство в образовании: Управление и Контроль (5412) Оценка начального образования (5006; субтесты 5007 и 5008) Elementar y Образование: пакет – математика, обществознание и естественные науки (5901) Начальное образование: содержание знаний (5018) Начальное образование: содержание знаний для преподавания (7811) Начальное образование: учебная программа, обучение и оценка (5017) Начальное образование: несколько предметов ( 5001) Искусство английского языка: содержание и анализ (5039) Искусство английского языка: знание содержания (5038) Английский язык для носителей других языков (5362) Науки о семье и потребителе (5122) Французский: мировой язык (5174) Фундаментальные предметы: знание содержания ( 5511) Общие науки: предметные знания (5435) География (5921) Геометрия (5163) Немецкий: мировой язык (5183) Одаренное образование (5358) Государственное управление / политология (5931) Здоровье и физическое воспитание: предметные знания (5857) Здравоохранение ( 5551) Междисциплинарное дошкольное образование (5023) Японский: мировой язык (5661) Журналистика (5224) Латинский (5601) Специалист по библиотечным СМИ (5311) Маркетинговое образование (5561) Математика (5165) Математика: предметные знания (5161) Средний le Школа: Знание содержания (5146) Искусство английского языка в средней школе (5047) Математика в средней школе (5164) Математика в средней школе (5169) Наука в средней школе (5440) Наука в средней школе (5442) Социальные науки в средней школе (5089) Музыка: Содержание и обучение (5114) Музыка: предметные знания (5113) Музыка: инструментальные и общие знания (5115) Музыка: вокальные и общие знания (5116) Базовая оценка 4-8 классов (5152) Базовая оценка 4-8 классов PA: английский язык Искусство и общественные науки (5154) PA 4-8 классы Основная оценка: педагогика (5153) PA 4-8 классы Математика и естественные науки (5155) PA 4-8 классы Концентрация предметов: английский язык Искусство (5156) PA 4-8 классы Предмет Концентрация: математика (5158) PA 4-8 классы Концентрация предметов: естественные науки (5159) PA 4-8 классы Концентрация предметов: обществознание (5157) Физическое воспитание: содержание и дизайн (5095) Физическое воспитание: предметные знания (5091) Физические науки (5485) Физика: содержание знаний (5265) Дошкольное образование (5531) Принципы обучения и преподавания: дошкольное образование (5621) Принципы обучения и преподавания: классы K-6 (5622) Принципы обучения и преподавания: 5–9 классы (5623) Принципы обучения и преподавания: 7–12 классы (5624) Принципы обучения и преподавания: PreK – 12 (5625) Консультант профессиональной школы (5421) Психология (5391) Чтение для преподавателей Вирджинии: начальное и специальное образование (5306) Чтение для преподавателей Вирджинии: специалист по чтению (5304) Специалист по чтению (5301) Чтение Специалист (5302) Школьный психолог (5402) Социальные исследования: содержание и интерпретация (5086) Социальные исследования: знание содержания (5081) Социология (5952) Испанский: мировой язык (5195) Специальное издание: основные знания и приложения (5354) Специальное издание: Основные знания и приложения от легкой до умеренной (5543) Специальное издание: основные знания и приложения от серьезного до глубокого (5545) Специальное издание: образование глухих и слабослышащих учащихся (5272) Специальное издание: дошкольное / раннее детство (5691) Специальное издание: Обучающая речь для студентов w / языковые нарушения (5881) Special Ed: Teaching Students w / Behav.
Расстройства / Эмот. Нарушения (5372) Специальное издание: Обучение студентов с нарушениями обучаемости (5383) Специальное издание: Обучение студентов с нарушениями интеллекта (5322) Специальное издание: Обучение студентов с нарушениями зрения (5282) Речевая коммуникация: знание содержания (5221) Речь- Языковая патология (5331) Обучение чтению: Элементарное (5205) Обучение чтению: K – 12 (5206) Техническое образование (5051) Театр (5641) Мировая и американская история: знание содержания (5941) Педагогика мировых языков (5841)Наши ознакомительные видеоролики с тестами содержат важную информацию, которую вы должны знать, когда будете готовиться к тесту. Чтобы узнать, чего ожидать в день вашего теста, как пройти через тест Praxis ® и многое другое, посетите видео библиотеку.
История мира и США: знание содержания, интерактивный практический тест
Воспользуйтесь этим интерактивным практическим тестом, чтобы подготовиться к мировому и U.
S. History: Content Knowledge test (5941). Этот полноценный практический тест позволяет вам попрактиковаться в ответах на один набор аутентичных тестовых вопросов в среде, имитирующей компьютерный тест. Практический тест рассчитан так же, как и настоящий тест, и позволяет вам легко переходить от вопроса к вопросу, чтобы смоделировать то, что вы испытаете в день теста. После завершения теста вы также можете увидеть правильные ответы и объяснения для каждого правильного ответа и просмотреть свои результаты по категориям контента.
Примечание. Для каждого названия теста доступна только одна версия, поэтому каждый раз, когда вы проходите практический тест, вы отвечаете на одни и те же вопросы в одном и том же порядке. Повторная или повторная покупка одного и того же практического теста более одного раза не приведет к появлению различных практических вопросов и не изменит порядок, в котором вопросы поставлены.
Государственные требования – Выберите – Показать AllAlabamaAlaskaAmerican SamoaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict из ColumbiaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUS Virgin IslandsUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingACSLPAASHACSHBCDODEANASP
Общие знания обо всех важных событиях или вещах помогают человеку кормить мозг хорошей пищей для обучения.
Общие знания обеспечивают эту пищу. GK имеет настолько широкий охват, что охватывает все предметы. Это увеличивает знания человека, а также повышает уверенность и интеллект человека.
Здесь мы представляем вопросы GK для 9-го класса по широкому кругу тем для учащихся, чтобы помочь им повысить их общую осведомленность. Это поможет студентам улучшить свою базу знаний и поможет им быть в курсе развития различных тем или окружения.Просмотрите эти вопросы GK и попытайтесь их решить, а также узнать факты, о которых вы не знали. Надеемся, что эти вопросы обязательно помогут вам. Продолжай практиковаться. Продолжайте обновлять себя с помощью GK.
Здесь даны от 1 до 35 GK вопросов для класса 9 вместе с их ответами. Сначала попробуйте угадать ответ на вопрос. Если не получится, только после этого проверьте и ответьте. Выучите и запомните все эти вопросы. Итак, приступим:
Вопрос 1.
Вы, должно быть, видели LTE на своем смартфоне. Что означает LTE?
Ответ 1. Долгосрочная эволюция
Вопрос 2. Какие две страны проходят через Ниагарский водопад?
Ответ 2. Канада и США
Вопрос 3. Когда отмечался первый Международный день йоги?
Ответ 3. 2015
Вопрос 4. Какая полная форма MGNREGA?
Ответ 4. Национальный закон Махатмы Ганди о гарантиях занятости в сельских районах (2005 г.)
Вопрос 5.Самая старая фондовая биржа Азии находится в Индии? Что он?
Ответ 5. Бомбейская фондовая биржа
Вопрос 6. Кто был первым вице-президентом Индии?
Ответ 6. Сарвепалли Радхакришнан
Вопрос 7. Когда был принят Закон о праве на информацию?
Ответ 7. 2005
Вопрос 8. Где находят племена Онге и Джарава?
Ответ 8. Андаманские острова
Вопрос 9.
Где проходила сессия Конгресса в 1919 году?
Ответ 9.Амритсар
Вопрос 10. Где находится Резервный банк Индии?
Ответ 10. Мумбаи
Вопрос 11. Какая полная форма ICICI Bank?
Ответ 11. Индийская корпорация промышленного кредита и инвестиций
Вопрос 12. Кто известен как отец экономики?
Ответ 12. Адам Смит
Вопрос 13. Кто изобретатель динамита?
Ответ 13. Альфред Нобель
Вопрос 14. Мохиниаттам – это народный танец какого государства?
Ответ 14.Керала
Вопрос 15. Как звали мать Индиры Ганди?
Ответ 15. Камала Неру
Вопрос 16. Азиатские львы встречаются только в?
Ответ 16. Индия
Вопрос 17. Из чего делают карандаши?
Ответ 17. Графит
Вопрос 18. Когда произошла Первая мировая война?
Ответ 18.
28 июля 1914 г. – 11 ноября 1918 г.
Вопрос 19. Кто был основателем династии Хильджи?
Ответ 19.Джалалуддин Халджи
Вопрос 20. Кто была первой женщиной-офицером IAS?
Ответ 20. Анна Р. Малхотра
Вопрос 21. Каким газом заполняется электрическая лампочка?
Ответ 21. Азот
Вопрос 22. Где находится Тегеран?
Ответ 22. Иран
Вопрос 23. Где находится национальный парк Эравикулам?
Ответ 23. Керала
Вопрос 24. Какой вид спорта является национальным в Японии?
Ответ 24. Сумо
Вопрос 25.Что такое Петра?
Ответ 25. Одно из 7 чудес света в Иордании
Вопрос 26. «Как вам нравится» написано?
Ответ 26. Уильям Шекспир
Вопрос 27. Кем был Фарруксияр?
Ответ 27. Император Великих Моголов (1713 – 1719)
Вопрос 28.
Где находится пустыня Калахари?
Ответ 28. Африка
Вопрос 29. Какая столица страны Монако?
Ответ 29. Монте-Карло
Вопрос 30.Граница какой страны касается максимального количества стран?
Ответ 30. Китай
Вопрос 31. Где находится штаб-квартира Программы Организации Объединенных Наций по окружающей среде?
Ответ 31. Найроби, Кения
Вопрос 32. Когда была запущена самая известная схема полуденного питания?
Ответ 32. 1995
Вопрос 33. Что нужно добавить к 634, чтобы получился точный квадратный корень?
Ответ 33. 95
Вопрос 34. Что такое H.C.F.?
Ответ 34.Наибольший общий множитель, на который разделятся два числа.
Вопрос 35. Откуда берет начало река Нил?
Ответ 35. Озеро Виктория
Здесь мы предоставили вам 35 общих вопросов для класса 9.
Эти вопросы готовятся экспертами Веданту из различных областей, таких как география, математика, наука, государственная власть, управление, история и т. Д. так что студенты могут повысить свою общую осведомленность о разнообразных областях. Все эти вопросы gk для 9-го класса помогут повысить уровень знаний учащихся и помогут им быть в курсе их окружения, различных проблем и достижений во всех областях.Мы надеемся, что вы попрактиковались во всех этих вопросах и пополнились новыми знаниями.
Эта викторина основана на тесте Кто был? книг , New York Times бестселлеров серии Grosset & Dunlap для детей 8–11 лет. Вы можете получить доступ к версии для печати этой викторины ниже.
История любви? Ваш ребенок мог бы быть первым Кто был? История Пчелиный чемпион! Принесите это замечательное мероприятие в свою школу этой осенью: вход бесплатный, и учащиеся 3-5 классов имеют право участвовать.
Для получения дополнительной информации посетите сайт Who Was? Страница регистрации History Bee. Школы могут зарегистрироваться до 10 декабря 2019 г.
1. Я была женой и матерью президента США.
Королева Виктория / Эбигейл Адамс / Сьюзен Б. Энтони
2. Я таинственным образом исчезла в 1937 году.
Элеонора Рузвельт / Хелен Келлер / Амелия Эрхарт
3. Как черный ребенок, живущий на Юге, я не мог ходить в школу с белыми детьми.
Анна Франк / Роза Паркс / Мишель Обама
4. В детстве я мечтала жить среди диких шимпанзе.
Джейн Гудолл / Элеонора Рузвельт / Мать Тереза
5. В колледже я был отличным учеником , а – действительно хорошим теннисистом.
Бетси Росс / Салли Райд / Амелия Эрхарт
6. Я всемирно известен благодаря своему дневнику.
Анна Франк / Мария Кюри / J.
K. Роулинг
7. Я ни разу не терял пассажира!
Амелия Эрхарт / Энни Окли / Харриет Табман
8.За свою жизнь я нарисовал 55 автопортретов!
Мария Талльчиф / Фрида Кало / Сакагавеа
9. Моя книга Silent Spring вдохновила мировые движения за сохранение и защиту окружающей среды.
Рэйчел Карсон / Клара Бартон / Гарриет Бичер-Стоу
10. Королева Виктория назвала меня «очень, очень умной маленькой девочкой», когда увидела, как я выступаю на шоу Дикого Запада.
Лаура Ингаллс Уайлдер / Энни Окли / Харриет Табман
11.Я соучредитель журнала Ms. .
Элеонора Рузвельт / Сьюзан Б. Энтони / Глория Стайнем
12. Я был подростком, когда присоединился к экспедиции Луи и Кларка!
Сакагавеа / Эбигейл Адамс / Бетси Росс
13. Я стала королевой Соединенного Королевства в 18 лет и руководила крупнейшим расширением Британской империи.
Кто больше
К концу VIII века некоторые
Индийские астрономические таблицы были переведены в Багдаде, и эти
знаки стали известны арабским ученым того времени. В 824 г.
ученый аль-Хорезми написал небольшую книгу о цифрах и 300 лет назад
позже он был переведен на латынь Аделардом Батским. Некоторые историки
считают, что эти числовые символы попали в Европу еще раньше
они прибыли в Багдад, но самая старая европейская рукопись
содержащий их датируется 976 годом нашей эры в Испании.
Возьмем
(как сказал очень образованный мистер Ян Корнет де Гроот, самый трудолюбивый
исследователем тайн природы я и сделал)
две свинцовые сферы, одна в десять раз больше и тяжелее, чем
другой, и сбросить их вместе с высоты 30 футов на
доска или что-то, на чем они будут издавать ощутимый звук.потом
обнаружится, что зажигалка не прослужит в десять раз дольше.
его путь, чем тяжелее, но они упадут вместе на
доска так одновременно, что их два звука кажутся одним и
тот же рэп.
[27]
.. большее опережает меньшее на два
пальцами, то есть когда больший достиг
земля, другой отстает от нее на два пальца.