МОУ «Травниковская средняя общеобразовательная школа»
Сценарий классного часа «Профессии, которые мы выбираем»
9а класс
Классный руководитель:
Ткаченко Людмила Брониславовна
Цель: создать информационное пространство о профессиях.
Задачи:
Сценарий
1 Вступительное слово учителя.
Сл.2 Сейчас в нашей жизни довольно сложный этап: подготовка к предстоящим экзаменам и дальнейшее определение места учёбы. Немногие хотят продолжить учёбу в 10-11классах. Некоторые уже решили, в какое среднее специальное учебное заведение будут поступать. Для многих из вас, наверняка, этой проблема ещё не решена.
А от выбора профессии зависит очень многое в жизни. Человек, любящий свою работу, всегда получает удовлетворение от неё, добросовестно её выполняет и этим заслуживает уважение окружающих. Такого человека видно сразу.
Сл.3.Готвясь к классному часу, я нашла много высказываний умнейших и мудрейших людей планеты.Вот они на слайде.
1.Профессия – это тягость, переходящая в радость.
2. Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой.
В.Г. Белинский
3.« ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК НЕ ЗНАЕТ, К КАКОЙ ПРИСТАНИ ОН ДЕРЖИТ ПУТЬ, ДЛЯ НЕГО НИ ОДИН ВЕТЕР НЕ БУДЕТ ПОПУТНЫМ»
Сенека
Чтобы найти любимую работу, нужно прежде всего хорошо знать, какие работы вообще есть на свете. В мире насчитывается более 40 тысяч профессий. Но эта огромная цифра далека от определенности.
И не только потому, что жизнь не стоит на месте и все время какие-то старые профессии отмирают, а новые появляются, но еще и потому, что люди до сих пор не договорились между собой о том, что считать отдельной профессией или специальностью, а что просто разновидностью той или другой работы. Море профессий необозримо. Прежде, чем начать разговор, давайте проведём небольшую разминку.
2. Основная часть
Сл.4 разминка (Кузьмина Валерия)
: О какой профессии говорят эти пословицы и поговорки?
Береги землю родную, как мать любимую.
Жить – Родине служить.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. (Военнослужащий )
Что в котел положишь, то и вынешь.
Недосол на столе, пересол – на спине.
Не котел варит, а стряпуха.
Кашу маслом не испортишь. Повар
Коси, коса, пока роса, роса долой – и мы домой.
Зерно в косу – торопись жать полосу.
Кто с агротехникой дружит, об урожае не тужит.
Жать – не дремать. Хлебороб
(Иванова Ольга)
Я предлагаю вам определить, к каким профессиям относятся те группы слов, которые я вам сейчас буду зачитывать.
(Агроном)Сл.5 Ведущий: Все профессии, как известно, принято подразделять на 5 категорий в зависимости от типа взаимоотношений человека и объекта действия: «человек – природа», «человек – человек», «человек – техника», «человек – художественный образ», «человек – знаковая система».
Давайте попробуем вместе назвать профессии, относящиеся к каждой из групп.
Группы профессий по типу взаимоотношения человека и объекта действия.
1. «Человек – художественный образ»: Скульптор, художник – живописец, искусствовед, гравер, портной, кружевница, стеклодув, гончар, паркетчик, фотограф, композитор, пианист, артист, дирижер.
2 «Человек – природа»: инженер – геолог, взрывник, метеоролог, техник – топограф, мастер – сыродел, тестовод, пекарь, вальцовый (мукомольное производство), лесник, эколог, микробиолог, зоотехник, животновод, охотовед – зверовод, садовод.
3. «Человек – техника»: электромонтер, машинист экскаватора, монтажник железобетонных конструкций, слесарь – сантехник, каменщик, арматурщик, техник – строитель, столяр, машинист локомотива, техник-путеец, водитель троллейбуса, моторист – рулевой, бортинженер, пилот.
4. «Человек – человек»: секретарь, проводник пассажирского вагона, официант, парикмахер, контролер – кассир, гид – переводчик, методист музейной работы, адвокат, участковый инспектор, юрисконсульт, врач-эпидемиолог, санитарка, патронажная сестра, пионервожатый.
5. «Человек – знаковая система»: оператор ЭВМ, программист, техник – математик, штурман гражданской авиации, аэрофотосъемщик, чертежник, картограф, экономист, астроном, оператор связи, химик, фармацевт и провизор, радиооператор, стенографистка, машинистка, телефонист.
Сл.6 Учитель На классных часах ,которые мы проводили ранее, мы говорили, какими качествами должен обладать представитель тот или иной профессии, определили, к каким профессиям вы более всего расположены. Так что же заключается в словах хочу, могу, надо.
Все мы, увы,
не ко всем делам
годны Проперций
Сл. 6, 7. анализ слайда.
Сл.8. 28% студентов первых курсов Челябинских ВУЗов не довольны своим выбором и разочаровались в выбранной профессии. И чем они руководствовались при выборе профессии? анализ слайда.
30 % из них утверждают, что послушали мнение родителей, 40% – близко к дому,12% – потому,что модно,14% приняли решение в последний момент.
Сл.9. А как обстоят дела в нашей школе? анализ слайда. Данные исследования школьным псхологом в 2015 году.
6,8% обучающихся выбрали учебное заведение по совету родителей; 64,4% руководствовались своим собственным желанием; 1,4 % исходили из финансовых возможностей семьи; у 20,5 % учащихся повлиял выбор профессии друзей;4,1% указали на престиж профессии как основной фактор выбора; 2,8% исходили из собственных способностей; для 6,8%обучающихся уровень заработной платы оказался решающим фактором при выборе профессии.
А теперь давайте посмотрим, какие потребности в каких специалистах испытывает наша область на сегодняшний день. Данные взяты из официального сайта Главного управления по труду и занятости населения Челябинской области (28.02.17). http://szn74.ru/htmlpages/Show/Proforientaciya/Vostrebovannyeprofessii
Сл.10,11,12 Востребованность обществом
профессии | требуются | ищут работу |
Должности служащих | ||
врач | 1101 | 15 |
шеф-повар | 66 | 2 |
участковый уполномоченный полиции | 19 | 1 |
мастер погрузочных работ | 10 | 1 |
фельдшер | 39 | 32 |
рентгенолаборант | 16 | 2 |
акушерка | 20 | 3 |
полицейский | 20 | 3 |
медсестра | 711 | 115 |
инструктор по физкультуре и спорту | 49 | 8 |
концертмейстер | 9 | 2 |
провизор | 9 | 2 |
профессии | требуются | ищут работу |
Рабочие профессии | ||
овощевод | 410 | 4 |
обработчик птицы | 80 | 3 |
оператор швейного оборудования | 19 | 1 |
кровельщик | 33 | 20 |
изготовитель пищевых полуфабрикатов | 42 | 4 |
машинист по навивке канатов | 10 | 1 |
моторист(машинист) | 27 | 3 |
проходчик | 80 | 10 |
профессии | требуются | ищут работу |
Из-за низкого коэффициента востребованности, в данный рейтинг не вошли профессии экономист, бухгалтер, юрист | ||
экономист | 47 | 833 |
бухгалтер | 86 | 1224 |
юрист | 41 | 602 |
В данный рейтинг не попала профессия учителя.
Произошло это потому, что в г.Челябинске много неустроенных выпускников педвузов, а в школах не торопятся расстаться с учителями- стажистами, несмотря на их пенсионный возраст, так как эти учителя как правило, обладают высоким профессионализмом, энергичны, неравнодушны и работают творчески. Но в сельских местностях учителя нужны всегда. Я считаю, что с детьми должны работать добрые, умные, трудолюбивые, красивые и интересные люди. Думаю, что наша гостя, которую сейчас представит Яковлева Кристина, согласится со мной.
Кристина Яковлева.
Сегодня мы рады видеть на своём классном часе ветерана педагогического труда , профессионала с большой буквы Сердюкову Алевтину Александровну. Более 45 лет Алевтина Александровна проживает в селе Травники, более 45 лет проработала в школе в качестве учителя, классного руководителя, завуча .
Родилась Алевтина Александровна в городе Карталы. Там же прошло её детство, о котором самые лучшие воспоминания: хороший класс, много друзей, отличные успехи в школе.
Школу закончила с золотой медалью. Очень любила читать, дома было много книг, читала «запоем», занималась спортом. Самые яркие моменты детства связаны со спортом.
Всегда мечтала стать учителем.
После окончания школы Алевтина Александровна поступила на естественно-географический факультет Челябинского пединститута и закончила его с красным дипломом. По распределению приехала в село Травники и 11 лет работала учителем географии, химии, биологии. В 1980 году стала завучем нашей школы. За свой труд Алевтина Александровна имеет много грамот, поощрений.
Она – отличник просвещения, «отличница и спортсменка по жизни».
Алевтина Александровна очень общительный и всесторонне развитый человек. Она разбирается во многих вопросах и всегда может дать дельный совет.
Слово гостье
3. Рефлексия . Памятка для поступления в учебное заведение
Сл.13,14
1. Выбрать профессию
2. Сопоставить личностные качества, с профессионально важными
качествами для выбранной профессии.
3. Определить приоритеты в учебных предметах.
4. Выяснить, в каких учебных заведениях можно получить выбранную специальность.
5. Собрать информацию об условиях поступления в учебные заведения.
6. Начать усиленно заниматься.
Сл15
Уже сегодня
начинайте делать
свою
профессиональную карьеру!
Успехов вам!
Классный час на тему:
“Профессии, которые мы выбираем”
9-11 классы
Классный руководитель: Зарипова Л.Ф.
“Профессии, которые мы выбираем”
Цели:
познакомить учащихся с приоритетами интересов в получении профессий;
формировать у старшеклассников культуру понимания выбора профессии.
Задачи:
осознание влияния общественного мнения и стереотипов на выбор профессии;
информирование учащихся о состоянии рынка труда ЧАО
формирование навыков групповой работы, культуры, спора, рефлексии.
Подготовительный этап: Учащиеся получили опережающее задание: найти материал о современных профессиях (индивидуальные поручения), подготовить выступление о любой профессии (групповое поручение), подготовить материал центра занятости о требуемых специальностях.
Эпиграф: Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники.
Ход мероприятия
Класс разделен на группы по интересам, по типам труда – по итогам классного часа “Выбор профессии»
Типы труда:
1 группа “Человек – техника”
2 группа “Человек – человек”
3 группа “Человек – природа»
4 группа “Человек – художественный образ”
5 группа «Человек – знаковые системы”
Стихотворение В.Маяковского “ Кем быть?” (читает уч-ся)
I. Вступительное слово учителя.
Мы вспомнили стихотворение, которое вы учили в детстве. Тогда для вас это было просто стихотворение, сейчас оно приобрело особый смысл, актуальность.
В 16-17 лет происходит активный поиск и выбор вида будущей профессиональной деятельности.
Успешность этого выбора зависит от того, насколько широко может ознакомиться подросток с миром профессий и специальностей, насколько реальны его представления о будущей собственной трудовой деятельности.
Сегодня мы продолжаем разговор о выборе профессии.
2. Цель нашего классного часа – познакомиться с приоритетами интересов в получении профессий и основными ошибками вашего выбора, а также пути их преодоления;
Пройдет совсем немного времени и вы, сегодняшние ученики, отпраздновав свой выпускной вечер, уйдете во взрослую жизнь. Как вас встретит эта жизнь – во многом зависит от вас самих, во многом – от нас, родителей и педагогов. Вам нужно будет сделать выбор – чем заниматься, какую профессию выбрать. Об этом необходимо подумать уже сейчас.
3. Что мы имеем в виду, когда произносим слово “профессия?”
Профессия – понятие многозначное: общность всех людей, занятых данным видом труда, необходимая для общества и ограниченная область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность существования и развития.
Если посмотреть в словарь, что означает слово “профессия” (“говорить публично”.)
По американским меркам понятие “профессия” предполагает отличное качество выполнения работы, высокий уровень мастерства и квалификации.
4. Работа в группах: назвать профессии своего типа
1. «Человек – художественный образ»: Скульптор, художник – живописец, искусствовед, гравер, портной, кружевница, стеклодув, гончар, паркетчик, фотограф, композитор, пианист, артист, дирижер.
2 «Человек – природа»: инженер – геолог, взрывник, метеоролог, техник – топограф, мастер – сыродел, тестовод, пекарь, вальцовый (мукомольное производство), лесник, эколог, микробиолог, зоотехник, животновод, охотовед – зверовод, садовод.
3. «Человек – техника»: электромонтер, машинист экскаватора, монтажник железобетонных конструкций, слесарь – сантехник, каменщик, арматурщик, техник – строитель, столяр, машинист локомотива, техник-путеец, водитель троллейбуса, моторист – рулевой, бортинженер, пилот.
4. «Человек – человек»: секретарь, проводник пассажирского вагона, официант, парикмахер, контролер – кассир, гид – переводчик, методист музейной работы, адвокат, участковый инспектор, юрисконсульт, врач-эпидемиолог, санитарка, патронажная сестра, пионервожатый.
5. «Человек – знаковая система»: оператор ЭВМ, программист, техник – математик, штурман гражданской авиации, аэрофотосъемщик, чертежник, картограф, экономист, астроном, оператор связи, химик, фармацевт и провизор, радиооператор, стенографистка, машинистка, телефонист.
5. Наряду со словом “ профессия” часто упоминаются и другие термины.
“Специальность” – обозначение того, чем и как занят человек, что он знает и умеет, в чем совершенствует свое мастерство.
Например, профессия – врач. Специальность – стоматолог, хирург. Узкая специализация – нейрохирург.
6. Упражнение. Из списка назвать специальности: токарь, хирург, директор школы, пианист, преподаватель, столяр, монтажник, художник, ткачиха.
7.
Упражнение. Из списка выбрать профессии: учитель, резчик по камню, токарь, продавец книг, инженер, парикмахер, водитель, швея, повар, учитель истории.
8. Есть 3 способа выбрать профессию. Первый способ – метод проб и ошибок, когда человек идет вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда. На это может уйти половина человеческой жизни.
Другой путь – изучение себя, своих интересов, склонностей, свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания – всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии.
Получив знания о себе, можно познакомиться с миром профессий, узнать свои возможности в выбираемой профессии только тогда выбор может быть осмысленным.
Есть и еще один способ – это путь выбора ваших родителей, дедов и прадедов. Он возможен в том случае, если это традиция семьи, которая бережно хранится и передается из поколения в поколение.
Это семейные династии.
Как вы относитесь к профессиональным семейным династиям? (Контатко А).
9. Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду.
Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: “Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!” Второй молвил: “Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам”. А третий сказал с улыбкой: “Я строю прекрасный собор”. Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.
Почему? (Отвечают ребята).
Учитель: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.
Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).
Учитель: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.
10. К сожалению, как показывает практика, не все работают по той профессии, которую получили в учебном заведении.
Проанализировав итоги анкеты, которые провели с вашими родителями, можно сделать такие выводы: не все работают по своей профессии. Причины могут быть разные. И тем не менее статистика такова: 66% опрошенных работают не по своей профессии, многим пришлось переучиваться; 33% принимавших участие в анкетировании хотели бы поменять профессию.
Итак, чтобы правильно выбрать профессию, т.е. найти именно свое дело, необходимо уже сегодня очень серьезно подумать о своем выборе.
11. Существует три главных требования, которым должна удовлетворять выбранная профессия. Как вы думаете , какие эти требования?
12. Учитель: Ребята, каждая профессия, как и всякое живое явление, имеет свойства стареть, исчезать, получать новое содержание. Как говорят философы, ничего нет постоянного. Это же явление происходит и с миром профессий.
Вместе с тем возникают новые специальности. Некоторые профессии получают новое дополненное содержание: среди них дизайнеры, профессии сферы управления. Сейчас пришло время для домашнего задания.
Домашнее задание : необходимо назвать профессии, которые:
А) почти или совершенно исчезли;
Б) появились только в XX веке;
В) появятся в будущем.
Ребята дают свои названия и варианты профессий.
Для справки:
А) ушедшие в прошлое профессии: кучер, фонарщик, пряха, прачка, ямщик, белошвейка, стряпчий, трубочист, почтмейстер, городовой, купец и т.д.;
Б) программист, оператор ЭВМ, менеджер, секретарь – референт, оператор станков с числовым программным управлением (ЧПУ), тракторист – машинист широкого профиля, лётчик, крановщик, космонавт, эмбриолог, электромонтёр и т.
д.;
В) профессии, связанные с освоением морских глубин, космоса, развитием робототехники, компьютеризацией, химической и ядерной промышленностью, экономикой, телевидением, видеотехникой, экологией, криминалистикой, генной инженерией и т.д.
13. Выбор профессии – сложное дело. Когда человек выбирает профессию, он принимает важное решение.
Подумай и ответь, согласен ли ты с утверждениями и запиши, с какими ты согласен, а с какими нет:
(на самом деле все утверждения являются ложными)
Посчитай, со сколькими заблуждениями ты согласился.
3-5. Тебе не хватает информации и уверенности в том, как выбирать профессию.
7 и больше. Попробуй честно ответить на вопрос: “ Почему мне так трудно взять ответственность на себя?” Возможно, ответив на него, ты сможешь понять, как стать более самостоятельным.
Итак, этим вопросником мы утверждаем, что выбирать профессию очень важное дело в жизни каждого человека.
14. Для того, чтобы правильно выбрать себе профессию, нужно еще определить условия выбора профессии. Формула выбора профессии: ХОЧУ+ МОГУ + НАДО
Для этого надо:
(анкета “Ориентир”)15. Каждый хотел бы стать профессионалом. Выбирая профессию, необходимо учесть мнения всех сведущих по данной проблеме людей:
16.
Ошибки в выборе профессии
Ошибиться в выборе профессии не составляет труда. Во-первых, время стремительно движется вперёд, и если вчера в топе были юристы и менеджеры, то теперь всем нужны инженеры. А еще при выборе профессии стоит учитывать, что если вдруг она не пригодится, то где потом работать. На классных часах мы с учащимися говорили о типичных ошибках при выборе профессии.
Многие выбирают профессию исходя из собственного представления о ней. В то время как жестокая реальность может больно щёлкнуть по носу такого «мечтателя», когда он поймёт, что актёрская профессия – это не только свет софит и аплодисменты, но и бессонные ночи в репетициях и жестокая конкуренция. Чтобы не оказаться в таком положении разузнайте, как выглядит типичный день представителя вашей будущей профессии. Пусть это расскажет не обо всём, но даст представление о том, сколько времени работа будет занимать в вашей жизни. Ну, неплохо было бы представлять себя, какие черты характера необходимы для работника, какой бы то ни было профессии, иначе всю жизнь придётся провести в борьбе с самим собой.
Кроме того, часто бывает проблематично устроиться на работу по профессии, которая мало или не востребована на рынке труда
Типичной для школьников ошибкой бывает мысль о том, что при выборе профессии стоит отталкиваться только от того, какой предмет в школе был любимым. К примеру, если речь идёт о любви к истории, то это не значит, что стоит сразу желать становиться «историком», помимо этой профессии есть ещё такие как: работники архива, преподаватель истории, журналист историк, археолог, работник музея. Все они, так или иначе, пересекаются с любимым предметом.
Так же не стоит основывать свой выбор на престижности и доходности профессии. Во-первых, как мы уже знаем, мир не стоит на месте, во-вторых, оплачивают всё-таки не профессию. Предположим тот же менеджер среднего звена и топ-менеджеры получили одно и тоже образование, но один из них прозябает на весьма средней должности, в то время как те, кто стоят несколькими ступеньками выше, вызывают уважение и приступы зависти. Так вот, чтобы у других вы вызывали приступы зависти, стоит помнить, что тут важнее должность, а не профессия.
Ещё одна ошибка может стать роковой, если вовремя не остановиться. Вот о чём это. К примеру, у ваших родителей есть знакомый хирург. Невероятного обаяния человек, который всегда в центре внимания, помогает людям, травит байки за столом. Жизнь у него налажена, и все мечтают оказаться в его компании. Со временем вам станет казаться, что профессии лучше хирурга на свете не существует. А значит, вам срочно надо взять в руки скальпель и орудовать им направо и налево. Однако стоит помнить, что человек – это не профессия. И помимо того, что этот знакомый хороший хирург, в его жизни всё равно достаточно проблем, да и далеко не факт, что вы в состоянии повторить блестящую карьеру.
Так же не стоит игнорировать собственные интересы и способности. Зачем гробить свои таланты в угоду призрачным деньгам профессии, которая никогда не принесёт удовольствия? Неужели стоит бросить увлечение, чтоб потом всю жизнь пенять на начальника и думать, что ты что-то упустил? Нет, не стоит. Ведь, возможно именно на том, что нравится вам больше всего, вы сколотите свой первый миллион, потому что одержимость работой, которая нравится, обычно приносит наибольший доход.
Кроме того, если вы решили связать свою будущую профессию с Севером, очень важно знать какие профессии наиболее востребованы в данном округе.
17. (Анализ итогов анкеты) (предварительно)
1). Назовите 5 наиболее привлекательных для вас профессий, расположите их по степени значимости.
2). Какую профессию хотите выбрать вы?
3). Какую профессию вам советуют выбрать родители?
4). В чем преимущества вашей будущей профессии?
5). Назовите “минусы” вашей будущей профессии.
6). Какие качества характера необходимы в данной профессии?
7). Назовите причины, которые могут помешать вам выбрать эту профессию.
8). Какую профессию вы точно не выберете?
18. Итак, вы получили информацию о мире профессий. Многим стоит задуматься, как лучше использовать особенности своего характера, свои способности при выборе профессии.
Самое главное, следует помнить, что окончательный выбор только за вами, ибо, выбирая профессию, вы выбираете судьбу.
Профессия должна приносить удовольствие (положительные эмоции вам) и обеспечивать максимальную реализацию ваших возможностей ( пользу обществу).
А помогут вам в этом данные центра занятости (по району, республике), литература, Интернет и консультация школьного психолога, который может дать более конкретные советы по выбору профессии.
Выбор профессии – очень серьезный шаг. Сейчас, при современных условиях рыночных отношений молодому человеку очень трудно устроиться в жизни, суметь, если нужно, защитить свою жизненную позицию. Мы, взрослые, постараемся помочь вам в выборе профессии, но окончательное решение придется принимать вам самим, и в дальнейшем нести ответственность за свой выбор.
Трезво оцените свои желания и способности. Если вы серьезно подойдете к выбору профессии, получите хорошее образование, будете специалистом высокой квалификации, вы будете конкурентноспособны на рынке труда и вам будет не страшна безработица.
Сегодняшний классный час я хочу закончить стихотворением:
Пусть ваш выбор будет правильным!
Тысячи тропок готовит судьба.
Сотни загадок в запасе хранит.
Какой она будет – тропинка твоя,
Это тебе доказать предстоит.
Будешь ли ты водить корабли,
Или секреты веков узнавать,
Построишь ли мост от Луны до Земли,
Может, ты станешь железо ковать.
Вырастешь клоуном – самым смешным –
И улыбками мир расцветет.
Клоуны тоже на свете нужны –
Они отправляют наши души в полет.
Выбрать какую тропинку себе –
Не узнаешь, пока не откроется дверь.
Человеком старайся пройти по тропе,
Поверь в свои силы, в победу поверь
Классный час в 9 классе
Тема «Дороги, которые мы выбираем»
Цели и задачи:
– формировать представление о профессиях разных предметных областей;
развивать умения ориентироваться в потоке информации
– готовить учащихся к правильному выбору будущей профессии.
– объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии.
-формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии.
– показать, какие профессии являются перспективными в современном обществе.
Ход занятия:
1Вступительное слово.
– Работа с эпиграфом:
«Если Вы правильно выберете труд
и вложите в него душу,
то счастье само Вас отыщет»
К. Д. Ушинский
Один мудрец сказал:
«Счастье – это когда утром хочется идти на работу, а вечером хочется идти домой».
Если у кого-то дома хорошо, а на работе плохо, то счастья нет. Вы встречали таких людей. Они не лентяи, не бездельники. Возможно, они выбрали не то дело, которым хотелось бы заниматься. Вот и Вы скоро встанете перед выбором и зададите себе вопросы: каково мое место в жизни, на что я способен?
Слайд 1
Сообщение темы классного часа
Тема нашего классного часа «Дороги,которые мы выбираем»
Слай 2
Слайд 3
Слово профессия «profiteer» в переводе с латинского означает «объявлять своим делом», «говорить публично», «заявлять».
Профессия – это род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником существования.
Это исторически сложившиеся формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками.
Слайд 4
Профессия – это группа родственных специальностей
Профессия – врач.
Специальность – стоматолог, хирург.
Узкая специализация – нейрохирург.
Задание по группам: (на карточках)
1) из списка выделить специальности.
Хирург, директор школы, пианист, врач, художник, продавец книг.
2)Задание: из списка выделить профессии.
Учитель, резчик по камню, инженер, парикмахер, водитель, повар
Слайд 5
По характеру труда:
Слайд 6
По уровню квалификации:
Профессии, требующие высшего образования;
Профессии, требующие среднего профессионального образования;
Профессии, не требующие квалификации.
Ошибки при выборе профессии:
Мнение, что профессия выбирается раз и навсегда.
Выбор профессии из соображений престижности
Незнание и недооценка своих возможностей и способностей
Увлечение внешней или частной стороной профессии
В мире насчитывается около 40 тысяч разных профессий.
Ежегодно 25 миллионов человек меняют свое место работы, 12% из них возвращается обратно.
Это означает, что надо сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности. Выбор профессии – сложное дело. Когда человек выбирает профессию, он принимает важное решение.
Работа по слайду.
Слайд 7
Факторы выбора профессии.
Для того чтобы сделать правильный выбор, нужно:
1. Определить каковы ваши профессиональные интересы и склонности, мечты о профессии т. е, что я «ХОЧУ».
2. оценить, каковы ваши профессионально-важные качества: способности, состояние здоровья, характер, темперамент и т.п. Или проще сказать – это наше «МОГУ».
3. узнать какие профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, иначе говоря, каково сегодня «НАДО».
4. Выводится формула правильного выбора профессии: ХОЧУ+МОГУ+НАДО.
Слайд 8
– Например, если ваши мечты , т.е что я « Хочу» соответствуют вашим способностям, состоянию здоровья или характеру, т.е что я «Могу», а также ваша выбранная профессия пользуется спросом на рынке труда, т.е «Надо», то вот эта золотая середина говорит о том, что вы правильно выбрали ту или иную профессию.
Слайд 9
– Выявить область ваших интересов поможет классификация профессий. На предыдущих классных часах мы с вами познакомились с наиболее удачной квалификацией профессий по предмету труда, которую предложил академик Е.
А.Климов. Он выделил следующие 5 групп.
П – «ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА»
Т – «ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА»
Ч – «ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК»
Х – «ЧЕЛОВЕК – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ»
З – «ЧЕЛОВЕК –ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА»
– Я буду называть профессию, а вы должны определить к какому типу
(эколог, учитель, шофер, бухгалтер, художник.)
«Новое время – новые профессии»
Как говорят философы, ничего нет постоянного. Это же явление происходит и с миром профессий. Каждая профессия имеет свойство стареть, исчезать, получать новое дополненное содержание. Среди ушедших в прошлое такие профессии, как кучер, пряха, трубочист и др.
Вместе с тем возникают новые специальности.
Самыми перспективными в нашей стране из современных профессий являются это: менеджер по исследованиям,
дизайнер компьютерного макетирования,
секретарь со знанием двух иностранных языков,
техник производства,
строитель-эколог,
гид-курьер и т.
А теперь давайте посмотрим, какие новые профессии являются востребованными в настоящее время.
Презентация
Слайды 10-21
– Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники.
Слайд 22
Игра «+и 0»
Сегодня игра поможет Вам с неожиданной стороны открыть известные профессии и посоревноваться в находчивости.
Класс делится на две команды «крестики» и «нолики». Одна из команд выбирает категорию и начинает аукцион за подсказку. Например, первая команда говорит, что она отгадает профессию с помощью 5 подсказок, а другая команда отвечает, что отгадает с помощью 4 подсказок. Угадывать начинает команда, выигравшая аукцион. Команда, отгадавшая профессию, ставит на доске свой значок. Условия игры такие же, как в «Крестики-нолики». Побеждает команда, выстроившая три своих значка в один ряд.
Таблица на доске
(снимать листы картона: на одной стороне категории, на другой название профессии)
География
История
Биология
Литература
Экономика
Искусство
Спорт
Общение
Физика
На доске таблица категорий (предметных областей).
География
История
Биология
Литература
Экономика
Искусство
Спорт
Общение
Физика
Карточки с подсказками.
Подсказки:
Продюсер (категория – искусство)
он есть у каждой звезды;
Для Валерии – это ее муж;
он помогает подготовить программу и организовать концерт;
в переводе с английского «постановщик»;
то же, что и режиссер.
Ветеринар (категория – биология)
Профессия связана с животными;
он тоже врач;
им был Айболит;
в городе есть лечебница, где они работают;
начинается с «ветер».
Шофер (категория – география)
он работает с техникой;
всегда в движении;
он видит разные населенные пункты;
некоторых называют «дальнобойщик»;
любит крутить баранку.
Журналист (категория – литература)
любит сочинять и описывать истории;
он автор небольших произведений;
иногда приходиться работать в горячих точках;
то же, что и корреспондент;
сотрудник газеты, журнала.
Бухгалтер (категория – экономика)
работает с бумагами, цифрами;
в конце месяца составляет отчет;
про него пела песню группа «Комбинация»;
он считает зарплату;
приход, расход – его любимые слова.
Менеджер (категория – общение)
профессия появилась не очень давно;
их встретишь в разных фирмах;
слово пришло из английского языка;
ему приходится много общаться;
чуть выше по рангу, чем секретарь-референт.
Электрик (категория – физика)
он работает с проводами;
его профессия опасна;
знает, где 220, а где 380;
он есть и в школе;
если у Вас погас свет, обращайтесь к нему.
Охранник (категория – спорт)
крепкого телосложения;
исполняет обязанности на границе предприятия;
им иногда выдают оружие;
их услугами пользуются почти все организации;
они отвечают за сохранность имущества.
Военнослужащий (категория – история)
они участвуют в боевых действиях;
бывают наемные и призывные;
Суворов имел эту профессию;
служат в военном городке;
то же, что и солдат.
Слайд 23-25
Профессиональный прогноз
(Сообщение ученицы)
Тест « Готов ли ты к выбору профессии»
Слайд 26 -27
Результаты теста
Итог:
Рефлексия (на листах с тестами)
Сегодня на занятии :
· Я научился……………………………………………………………
· Было интересно…………………………………………………….
· Было трудно………………………………………………………..
· Заставило задуматься………………………………………………
Слайд 28
Конечно, все мечтают выбрать профессию, которая принесет успех, известность. Но трудиться творчески можно, имея любую профессию. Плотник может срубить дом, а может сотворить чудо, которым будут любоваться люди. Главное, чтобы труд приносил радость.
Самое важное, следует помнить, что окончательный выбор только за вами, ибо выбирая профессию, вы выбираете судьбу.
Русская пословица гласит «всяк кузнец своего счастья».
– ВЫ все талантливые люди, помните о своих талантах!
Музыка
Слайд 29
Тема выбора профессии является достаточной важной для школьников 8-9 классов, ведь именно в этот период ученики определяются с дальнейшей профориентацией. Для того, чтобы помочь детям выбрать специальность, необходимо провести классный час на эту тему и предоставить школьникам всю необходимую информацию.
Вводная часть урокаДля начала классному руководителю нужно будет сказать несколько вводных предложений, которые позволят ученикам понять, что же будет обсуждаться на сегодняшнем уроке. Намекните детям, что скоро им предстоит столкнуться с серьёзным и взрослым выбором, времени на который остаётся не так много, поэтому подумывать о будущей профессии необходимо уже сегодня.
В начале урока постарайтесь заинтересовать учеников и сообщите тему сегодняшнего обсуждения
Небольшую вводную часть можно дополнить следующими словами: «Ежегодно тысячи выпускников выходят на рынок труда, однако большинство так и не находят подходящую профессию и затягивают поиски на долгие годы. На сегодняшний день российский рынок заполнен экономистами и юристами.
Достаточно престижными стали инженеры-технологи, ориентирующиеся в пищевой промышленности. Также стоит отметить важность и востребованность строителей, радиоэлектронщиков и рабочих разных специальностей.
Да, получить диплом сейчас достаточно просто – только плати и занятия не пропускай! Но, как известно, после окончания учёбы большинство подобных специалистов и остаются безработными».
Теперь школьники наверняка заинтересуются вашими словами. Самое время перейти к основной части и объяснить детям особенность выбора профессии.
Сообщите им, что выбирая профессию, необходимо стараться ориентироваться на то, что в данный момент актуально и престижно среди молодёжи.
Нужно искать работу, которая бы идеально подходила под ваши личные качества и склонность. Не стоит забывать и о собственных слабых сторонах.
Нужно запомнить одну простую истину: добиться успеха можно только в той сфере, к который вы действительно неравнодушны. Согласитесь, «Кем вы работаете» – это первый вопрос, возникающий у нас при знакомстве. Даже дети интересуются этим. Почему? Всё просто: профессиональная принадлежность является немаловажной характеристикой абсолютно любого человека.
Продавец – отличный выбор для людей третьего типа по тесту
Далее стоит помочь ученикам определить, какая же работа подходит каждому из них. Показательным в этом плане будет разделение людей на несколько типов.
Тип первый: человек-природа. Люди подобных профессий постоянно связаны с живой и неживой природой. Сюда можно отнести ветеринаров, гидрологов, агрономов, овцеводов, трактористов, механизаторов и так далее.
Тип второй: человек-техника.
Здесь всё предельно ясно – это матросы, водители, лётчики, слесари и другие профессии, ориентирующиеся на использование всевозможных технических устройств.
Тип третий: человек-человек. Люди подобной профессии постоянно взаимодействуют и воздействуют на других людей. Учитель, врач, продавец, журналист – идеальные примеры работ данного типа.
Тип четвёртый: человек – знаковая система. Специалисты данного типа работают с различными знаками: устной и письменной речью, цифрами, нотами, символами, картами и так далее.
Тип пятый: человек-творчество. Люди этого типа имеют живое образное мышление, художественную фантазию и творческий талант. Сюда относятся актёры, музыканты, дизайнеры, художники и т.д.
Современные дизайнеры создают логотипы на подобных гаджетах
Он обходит различные заведения и даёт советы по размещению товара и эффективного оформления витрин.Затем можно немного разнообразить тему и назвать несколько редких и самых интересных профессий. Расскажите детям о титестере. Титестер – это человек, занимающийся дегустацией чая. По запаху, вкусу и виду он определяет его сорт, а также место, где вырастили чай.
У титестера должно быть исключительно тонкое обоняние. Ещё одной редкой профессией является работа постижёром. Этот человек изготавливает парики, бороды, усы и бакенбарды.
Данная профессия частично связано с творчеством, ведь в театре пастижёр создаёт не просто парик, но и целый образ.
Психологический тест: выбор будущей профессииЧто ж, а теперь самое время пройти специальный тест и опередить, какая же работа подходит лучше всего для вашего характера. В тесте будет всего 5 вопросов. Нужно записать в столбик числа от 1 до 5 и рядом приписывать варианты ответов: А, Б или В.
Дайте ученикам несколько минут, чтобы они могли подсчитать баллы. А – 1 балл, Б – 2 балла, В – 3 балла.
Если вы набрали от 8 до 15 очков, это значит, вам нравится общаться с новыми людьми и проводить время в больших компаниях
Те, кто набрал от 5 до 8 баллов, считаются малообщительными, стеснительными и замкнутыми людьми.
Они не любят находиться в шумных и незнакомых компаниях, а также встречаться и контактировать с незнакомыми людьми.
Они будут комфортно чувствовать себя в охотохозяйсве, лесничестве, в лаборатории или питомнике. Лучшим выбором для таких людей станет профессия бухгалтера, токаря, оператора ЭВМ.
Ученики, набравшие от 8 до 12 очков, наоборот, достаточно общительны, поэтому прекрасно чувствуют себя в любых компаниях.
Такие люди не боятся новых знакомств, легко контактируют с другими. При этом, они не могут обходиться долгое время без коммуникации.
Такие люди будут прекрасно чувствовать себя, работая учителем, секретарём, менеджером по продажам, консультантом в магазине.
Те, у кого оказалось от 12 до 15 пунктов, тоже являются довольно-таки общительными людьми, однако они не в состоянии долго время провести в одиночестве – в них слишком много силы и энергии. Таким людям стоит выбрать профессию, связанную с коммуникационной деятельностью: агент по рекламе, коммерческий директор, дилер, тренер – идеальный выбор для подобных личностей.
На этом стоит закончить урок. Ко всему вышесказанному добавьте, что выбор профессии – задача невероятно сложная, однако не стоит откладывать это дело и начинать готовиться уже сегодня.
А чтобы работа постоянно радовала, приносила удовольствие, необходимо, чтобы она максимально подходила вашему мышлению, психике и характеру. Для этого и нужно наблюдать за собой, выделяя свои сильные и слабы стороны.
Только в таком случае вы не ошибётесь и точно сделаете правильный выбор.
Источник: https://shkolabuduschego.ru/shkola/klassnyiy-chas-dlya-uchenikov-8-9-klassov-na-temu-vyibor-professii.html
МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ
Методический семинар по теме «Планирование профессионального пути в современных условиях» (материалы 2012 года).
Презентация «Я и мир профессий: как сделать свой выбор?» для 9 — 11 классов.
Методическая разработка «Работ хоть сколько перевороши и намотай на ус: профессии все хороши – любую выбирай на вкус». Автор разработки: Козлова В.М., учитель начальных классов. Разработка предназначена для проведения классного часа в 4 классе.
Классный час в 1 классе «Профессии моего села». Фотоотчёт Чуркиной Т.И., учителя начальных классов.
Методическая разработка «Профессия: выбираем вместе». Разработка предназначена для проведения классного часа в 9 классе.
Методическая разработка «Кем быть? Кем стать?».
Разработка предназначена для проведения мероприятия в начальных классах.
Методическая разработка «Я и мир профессий». Разработка предназначена для проведения классного часа в 9 классе.
Методическая разработка «Человек трудом велик». Разработка предназначена для проведения мероприятия в начальных классах.
Методическая разработка предназначена для проведения мероприятия по профориентации в 9 — 11 классах в двух направлениях: с учащимися и с родителями. Скачать
Методическая разработка «Марафон профессий». Разработка предназначена для проведения классного часа в 5 — 7 классах.
Методическая разработка «Выбор профессии — дело серьезное». Разработка предназначена для проведения классного часа, родительского собрания в 9 классе.
Презентация «Профессии бывают разные» для начальных классов.
Методическая разработка родительского собрания «Поможем детям выбрать профессию» (несколько различных вариантов). Разработка предназначена для классных руководителей 9-11 классов.
Презентация «Все профессии важны» для начальных классов.
Методическая разработка «Все работы хороши». Разработка предназначена для проведения мероприятия в начальных классах.
Методическая разработка «В мире профессий». Разработка предназначена для проведения мероприятия в начальных классах.
Профориентационная активизирующая методика «За и против». Автор Николай Пряжников, предназначена для учащихся 10-11 классов. Анкета (бланк для девочек). Анкета (бланк для мальчиков).
Материалы для тренинга «В профессию первые шаги». Предназначен для учащихся 7-9 классов.
Тест-оценка профессиональных типов по Д.Голланду. Предназначен для учащихся 9-11 классов.
Источник: https://mozheykovo.
schools.by/pages/metodicheskaja-kopilka-po-proforientatsii
Разработка классного часа в 9 классе на тему: «Выбор профессии — дело серьёзное»
Тип: классный час по теме профессии Тема классного часа: «Выбор профессии — дело серьёзное» Цель: создание условий для осознанного выбора учебных практик, профориентирование учеников. Класс 9 Задачи: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся; расширить знания учащихся о мире профессионального труда, создать положительную мотивацию выбора учебной практики, повысить информационную и коммуникационную компетентность учащихся. Ход классного часа 9 класс «Выбор профессии» 1. Организационный момент Классный руководитель: Ребята! Сегодня у нас с вами очень важный классный час. На классном часе мы ещё раз отправимся с вами в удивительный мир профессий, и вы попробуете сделать первый шаг в своем профессиональном самоопределении в виде выбора учебной практики. |
(Слова читает учитель) Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. Сенека Древнеримский философ. Вопрос: Ребята, как вы понимаете слова древнего философа? (Рассуждение детей 2 -4). Учитель. Действительно, жизнь человека — череда многочисленных выборов.
Серьёзных, от которых зависит будущее (например, выбор спутника жизни), и повседневных, бытовых (что приготовить на ужин — запеканку или овощное рагу). Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самым сложным.
Ведь это и выбор того, какое место займёт профессия в жизни человека, что он сможет получить от своей будущей работы, как особенности специальности будут соотноситься с другими жизненными ценностями и планами, не станет ли профессия им мешать.
Тема нашего классного часа звучит так «Выбор профессии — дело серьезное»
Выбор профессии — дело серьёзное. Широкий мир профессий. Учитель.
Выбор профессии, с одной стороны, взгляд в будущее (хотя бы недалёкое): чем я хочу заниматься, какие сложности могут встретиться на пути в профессию? А с другой — взгляд внутрь себя: насколько я готов преодолевать препятствия для достижения цели? Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии.
Ребята, давайте с вами вспомним факторы, которые влияют на выбор будущей профессии.
1.Знания о профессиях и их востребованность. Мир профессий обширен и многообразен, однако человек, как правило, имеет представление только о малой его части. Чем меньше их известно, тем уже поле для выбора. Кроме того, даже те виды деятельности, которые, казалось бы, хорошо известны, далеко не всегда соответствуют нашим представлениям.
Поэтому прежде чем определиться в выборе профессии, надо постараться познакомиться со многими из них. Один из возможных способов обзорного ознакомления- изучение их профессиограмм (специальных описаний), которые информируют о том, что делает тот или иной профессионал, как, какими орудиями и средствами пользуется, а также, какие личные качества от него требуются.
Другой путь-беседа с самим профессионалом, которому можно задать все волнующие вопросы. Полезную информацию о профессиях можно почерпнуть и из художественной литературы, газет, журналов, телепередач, кинофильмов.
Прекрасно, когда наши желания совпадают с нашими возможностями. Но ещё лучше, если оба этих фактора востребованы обществом.
Ведь именно потребность общества в тех или иных специалистах определяет возможность найти хорошую работу в соответствии со своей профессией. 2. Склонности (интересы, мотивы труда). Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе. Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем интересно заниматься, что доставляет удовольствие.
Например, если человеку нравится организовывать других людей, быть лидером, скорее всего, ему подойдут профессии, предполагающие умение работать с коллективом (менеджер, педагог, тренер). 3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения). Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определённые способности.
Так, чтобы играть на скрипке, недостаточно любить музыку, нужен ещё и абсолютный музыкальный слух.
Возможности человека ограничены также состоянием его здоровья. 4. Уровень притязаний и самооценка. Речь здесь идёт о той планке, которую человек сам себе устанавливает, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо переоценивает их.
Самооценка и притязания — важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры. 5. Мнение родителей, семьи. Обычно близкие люди принимают активное участие в выборе профессии старшеклассником. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, родители хотят, чтобы и дети пошли по их стопам.
Многие родители считают, что они лучше знают, чем их ребёнок должен заниматься в будущем. В этом случае велика вероятность навязывания своего мнения или прямое давление со стороны взрослых. К сожалению, чужой выбор часто бывает неудачен.
С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей.
К тому же именно семья, как правило, оплачивает профессиональное образование детей, помогает материально в период обучения. 6. Мнение сверстников. Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно.
Ведь часто человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со стороны. Именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и личных качеств. Хотя нередко взгляды сверстников отражают степень популярности в современном обществе тех или иных профессий.
Например, юноша решил стать портным, но стесняется говорить об этом в классе: «немодная» и вроде бы не мужская профессия. Вполне возможно, что окружающие просто очень мало знают об этой профессии. Кроме того, крепкие дружеские связи часто подталкивают молодого человека к выбору профессии «за компанию».
Поэтому, прислушиваясь к советам друзей, важно помнить, что выбор будущей специальности — это ваш и только ваш личный выбор. 7. Позиция учителей, профессионалов. Выбирая профессию, старшекласснику полезно учесть мнение школьных учителей о его возможностях.
Случается, конечно, что оценка преподавателя может быть односторонней и необъективной.
Так, учитель математики вправе судить о способностях ученика в области точных наук, но никак не в области литературы или истории. Однако опытом педагогов пренебрегать не стоит. Ведь они наблюдают за учениками в течение нескольких лет и неплохо знают их индивидуальные способности. Сегодня в школах работают психологи. Они могут оценить способности и склонности ребят с помощью специальных психологических тестов и заданий. Полезную информацию школьник может ПОЛУЧИть в районных и городских центрах профконсультации. Работа сотрудников таких центров называется профконсультированием. 8. Личный профессиональный план (ЛПП).
За этим непонятным названием скрываются представления о том, чего человек хочет достичь и жизни вообще и в профессии в частности. Конечно, невозможно точно спланировать свои действия на несколько лет вперед.
Но чтобы принять какое-либо решение, каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и НУЖНО ли вообще? Не менее важны и представления об основных этапах и внешних условиях достижения намеченных целей.
*Знания о профессиях, рынке труда *Мнение сверстников *Склонности, интересы *Способности *Здоровье *Мнение родителей, семьи *Позиция учителей, психологов, врачей *Уровень притязаний и самооценка *Личный профессиональный план (план карьеры) II. Основной этап классного часа. Учитель.
В средних классах школы окончательно определиться с выбором ещё достаточно сложно, да и не нужно. Многое может измениться, возникнут и новые интересы, и новая информация о профессиях. Но в восьмом классе уже стоит задуматься о дальнейшем профессиональном пути.
После девятого класса появляется возможность продолжить обучение по выбранной специальности в техникуме или колледже. Решение окончить 11 классов даёт некоторое дополнительное время для размышления о выборе профессии. Однако откладывать этот вопрос до получения аттестата не стоит.
Ведь необходимо оставить время для подготовки к поступлению в высшее учебное заведение.
Виктор Гюго писал:
«Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне».
Некоторые из вас уже выбрали свою будущую профессию.
На занятиях курса по выбору профессий и во внеурочное время вы работали над составлением профессиограммы. Давайте познакомимся с результатами вашей работы. Показ презентаций (1 — 4). 1.Ветеринар. 2.Агроном. 3.Программист. 4.Врач. Мало выбрать престижную профессию.
Важно еще, чтобы эта профессия была востребована на рынке труда. Давайте познакомимся с перечнем таких профессий для нашего района.
Актуальность выбора профессии.
Вставить профессии востребованные: токарь, электрик, врач, агроном ……. Благодарю вас за участие в работе. Хотелось бы закончить классный час словами великого писателя Льва Толстого:
«Важно не то место, которое мы занимаем, а то направление, в котором мы движемся».
Источник: https://multiurok.ru/index.php/files/razrabotka-klassnogho-chasa-v-9-klassie-na-tiemu-vybor-profiessii-dielo-sier-ioznoie.html
Цели: дать учащимся представление об основах профессионального. — презентация1 Классный час по профориентации для учащихся 9-го класса «Выбор профессии – дело серьезное».
Цели: дать учащимся представление об основах профессионального самоопределения; активизировать самопознание: побуждать к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию.
Задачи: 1) Формировать у учащихся активного и ответственного отношения к жизни; 2) Помочь учащимся выявить свою профнаправленность; 3) Расширить знания учащихся о мире профтруда; 4) Создать положительную мотивацию выбора профессии.
2 Слово профессия (от лат. profitere – «объявлять своим делом») означает род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся источником существования.Слово профессия (от лат. profitere – «объявлять своим делом») означает род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся источником существования.
3 Факторы, которые влияют на выбор профессии.
Знания о профессиях и их востребованность.Знания о профессиях и их востребованность. Мир профессий обширен и многообразен, однако человек, как правило, имеет представление только о малой его части. Чем меньше их известно, тем уже поле для выбора.
Кроме того, даже те виды деятельности, которые, казалось бы, хорошо известны, далеко не всегда соответствуют нашим представлениям. Поэтому прежде чем определиться в выборе профессии, надо постараться познакомиться со многими из них.
Мир профессий обширен и многообразен, однако человек, как правило, имеет представление только о малой его части. Чем меньше их известно, тем уже поле для выбора. Кроме того, даже те виды деятельности, которые, казалось бы, хорошо известны, далеко не всегда соответствуют нашим представлениям.
Поэтому прежде чем определиться в выборе профессии, надо постараться познакомиться со многими из них.
4 2. Склонности (интересы, мотивы труда). 2. Склонности (интересы, мотивы труда). Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе. Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем интересно заниматься, что доставляет удовольствие.
Например, если человеку нравится организовывать других людей, быть лидером, скорее всего, ему подойдут профессии, предполагающие умение работать с коллективом (менеджер, педагог, тренер). Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе.
Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем интересно заниматься, что доставляет удовольствие.
Например, если человеку нравится организовывать других людей, быть лидером, скорее всего, ему подойдут профессии, предполагающие умение работать с коллективом (менеджер, педагог, тренер).
5 3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения). 3. Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения).
Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определённые способности.
Так, чтобы играть на скрипке, недостаточно любить музыку, нужен ещё и абсолютный музыкальный слух. Возможности человека ограничены также состоянием его здоровья. Одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определённые способности.
Так, чтобы играть на скрипке, недостаточно любить музыку, нужен ещё и абсолютный музыкальный слух. Возможности человека ограничены также состоянием его здоровья.
6 4. Уровень притязаний и самооценка.4. Уровень притязаний и самооценка. Речь здесь идёт о той планке, которую человек сам себе устанавливает, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо переоценивает их.
Самооценка и притязания — важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры.
Речь здесь идёт о той планке, которую человек сам себе устанавливает, прогнозируя своё будущее. При этом он либо оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо переоценивает их.
Самооценка и притязания — важный внутренний регулятор поведения человека в любых жизненных ситуациях, в том числе и в планировании карьеры.
7 5. Мнение родителей, семьи. 5. Мнение родителей, семьи. Обычно близкие люди принимают активное участие в выборе профессии старшеклассником. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, родители хотят, чтобы и дети пошли по их стопам. Многие родители считают, что они лучше знают, чем их ребёнок должен заниматься в будущем.
В этом случае велика вероятность навязывания своего мнения или прямое давление со стороны взрослых. К сожалению, чужой выбор часто бывает неудачен. Обычно близкие люди принимают активное участие в выборе профессии старшеклассником. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, родители хотят, чтобы и дети пошли по их стопам.
Многие родители считают, что они лучше знают, чем их ребёнок должен заниматься в будущем. В этом случае велика вероятность навязывания своего мнения или прямое давление со стороны взрослых. К сожалению, чужой выбор часто бывает неудачен.
С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей. К тому же именно семья, как правило, оплачивает профессиональное образование детей, помогает материально в период обучения.
С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей. К тому же именно семья, как правило, оплачивает профессиональное образование детей, помогает материально в период обучения.
8 6. Мнение сверстников. 6. Мнение сверстников. Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно. Ведь часто человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со стороны.
Именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и личных качеств.
Хотя нередко взгляды сверстников отражают степень популярности в современном обществе тех или иных профессий. Например, юноша решил стать портным, но стесняется говорить об этом в классе: «немодная» и вроде бы не мужская профессия. Вполне возможно, что окружающие просто очень мало знают об этой профессии.
Кроме того, крепкие дружеские связи часто подталкивают молодого человека к выбору профессии «за компанию». Поэтому, прислушиваясь к советам друзей, важно помнить, что выбор будущей специальности это ваш и только ваш личный выбор. Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно.
Ведь часто человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со стороны. Именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих реальных возможностей и личных качеств. Хотя нередко взгляды сверстников отражают степень популярности в современном обществе тех или иных профессий.
Например, юноша решил стать портным, но стесняется говорить об этом в классе: «немодная» и вроде бы не мужская профессия. Вполне возможно, что окружающие просто очень мало знают об этой профессии.
Кроме того, крепкие дружеские связи часто подталкивают молодого человека к выбору профессии «за компанию». Поэтому, прислушиваясь к советам друзей, важно помнить, что выбор будущей специальности это ваш и только ваш личный выбор.
9 7. Позиция учителей, профессионалов.7. Позиция учителей, профессионалов. Выбирая профессию, старшекласснику полезно учесть мнение школьных учителей о его возможностях. Случается, конечно, что оценка преподавателя может быть односторонней и необъективной.
Так, учитель математики вправе судить о способностях ученика в области точных наук, но никак не в области литературы или истории. Однако опытом педагогов пренебрегать не стоит. Ведь они наблюдают за учениками в течение нескольких лет и неплохо знают их индивидуальные способности.
Выбирая профессию, старшекласснику полезно учесть мнение школьных учителей о его возможностях. Случается, конечно, что оценка преподавателя может быть односторонней и необъективной. Так, учитель математики вправе судить о способностях ученика в области точных наук, но никак не в области литературы или истории.
Однако опытом педагогов пренебрегать не стоит. Ведь они наблюдают за учениками в течение нескольких лет и неплохо знают их индивидуальные способности.
Сегодня в школах работают психологи. Они могут оценить способности и склонности ребят с помощью специальных психологических тестов и заданий. Полезную информацию школьник может получить в районных и городских центрах профконсультации. Работа сотрудников таких центров называется профконсультированием.Сегодня в школах работают психологи. Они могут оценить способности и склонности ребят с помощью специальных психологических тестов и заданий.
Полезную информацию школьник может получить в районных и городских центрах профконсультации.
Работа сотрудников таких центров называется профконсультированием.
10 8. Личный профессиональный план (ЛПП).8. Личный профессиональный план (ЛПП). За этим непонятным названием скрываются представления о том, чего человек хочет достичь и жизни вообще и в профессии в частности. Конечно, невозможно точно спланировать свои действия на несколько лет вперед.
Но чтобы принять какое-либо решение, каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно ли вообще? Не менее важны и представления об основных этапах и внешних условиях достижения намеченных целей.
За этим непонятным названием скрываются представления о том, чего человек хочет достичь и жизни вообще и в профессии в частности. Конечно, невозможно точно спланировать свои действия на несколько лет вперед.
Но чтобы принять какое-либо решение, каждый должен быть готов ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно ли вообще? Не менее важны и представления об основных этапах и внешних условиях достижения намеченных целей.
11 Факторы, которые влияют на выбор профессии.
*Знания о профессиях, рынке труда*Знания о профессиях, рынке труда *Мнение сверстников*Мнение сверстников *Склонности, интересы*Склонности, интересы *Способности*Способности *Здоровье*Здоровье *Мнение родителей, семьи*Мнение родителей, семьи *Позиция учителей, психологов, врачей *Позиция учителей, психологов, врачей *Уровень притязаний и самооценка*Уровень притязаний и самооценка *Личный профессиональный план (план карьеры)*Личный профессиональный план (план карьеры)
12 Выбор профессии не должен быть случайным. Должны выполняться три условия: Хочу мои желания Могу——способности и возможности Надо востребованность профессииХочу мои желания Могу——способности и возможности Надо востребованность профессии
13 Ситуация 1. Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей делать что-то, а что, она не знает.
Кстати, таких чудаков немало больше половины всех выпускников.
Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей делать что-то, а что, она не знает. Кстати, таких чудаков немало больше половины всех выпускников.
К какому рисунку относится это описание?К какому рисунку относится это описание?
14 Ситуация 2. Лена хочет быть «как все». Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем. И попала в точку.
Лена хочет быть «как все».
Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем.
И попала в точку.
К какому рисунку относится это описание?К какому рисунку относится это описание?
15 Ситуация 3. Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным.
Саша хочет быть программистом.
Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным.
Как же у Саши получился такой удачный выбор?Как же у Саши получился такой удачный выбор? К какому рисунку относится это описание?К какому рисунку относится это описание?
16 Классификация профессий: Человек-природа.Человек-природа. Человек-техника.Человек-техника. Человек-человек.Человек-человек. Человек-знаковая система.Человек-знаковая система. Человек-художественный образ.
17 Человек-природа. Ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и т. п.Ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и т. п.
18 Человек-техника. Водитель, слесарь, инженер, конструктор, летчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник., горнорабочий и т. п,Водитель, слесарь, инженер, конструктор, летчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник., горнорабочий и т. п,
19 Человек-человек. Учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер,Учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер,
20 Человек-знаковая система. Бухгалтер, ученый, экономист, математик, программист, нотариус и т. п. Бухгалтер, ученый, экономист, математик, программист, нотариус и т.
п.
21 Человек-художественный образ. Художник, актер, режиссер, артист, дизайнер, скульптор, дирижер, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и т. п.Художник, актер, режиссер, артист, дизайнер, скульптор, дирижер, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и т. п.
22 Пресс-конференция «Профессии, которые мы выбираем».
23 «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет.» К.Д. Ушинский
Источник: http://www.myshared.ru/slide/417531
6. Презентация.
План классного часа
I. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика».
II. Игра «Визитка».
III. Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».
IV. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»
V. Мини-лекция «Формула профессии».
VI. Демонстрация осознанного выбора профессии «Это мой выбор!»
VII. Тестирование.
VIII. Заключительное слово.
IX. Подведение итогов (рефлексия).
Ход классного часа
I. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика»
Слайд 1. Классный руководитель. Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. дорог — именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути.
Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Что же такое профессия? На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность.
Как бы вы объяснили различие между этими словами?
(Дети дают ответы.)
Подведем итоги. Я дам краткие определения этих понятий, а вы посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак:
Слайд 2.
Профессия — это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.
Слайд 3. Специальность — вид занятий в рамках одной профессии.
Слайд 4. Квалификация — это уровень профессионального мастерства.
Слайд 5. Должность — это место, занимаемое человеком в организации.
Как видим, многие из вас дали правильные толкования всех этих слов. Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека.
II. Игра «Визитка»
Классный руководитель. Перед вами, ребята, визитки. На них, кроме имени, фамилии, отчества содержатся и профессиональные характеристики. Можете ли вы разобраться в этом нагромождении информации? Сейчас мы это проверим
В наше время квалификация определяется не только категориями и разрядами, но и реальным мастерством специалиста. А это мастерство он показывает в работе. Именно о таких мастерах и говорят: «Ас в своем деле».
III.
Групповая работа по теме «Самые нужные профессии»
Классный руководитель. Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п.? (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль…)
Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация — это то, что продает человек на рынке труда.
Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий.
Для этого разделимся на группы.
Слайд 6. Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист, программист, автослесарь, нефтяник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.
Слайд 7. Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.
Слайд 8. Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.
Слайд 9. Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный и т. п.
Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»
Классный руководитель. Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников.
При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?
Классный руководитель. Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как же тогда правильно выбрать профессию?
V. Мини-лекция «Формула профессии»
Слайд 10. Классный руководитель. Скажите, пожалуйста, что получится, если сложить три слова, которые вынесены в тему сегодняшнего классного часа: «хочу», «могу» и «надо»?
(Учитель мелом перечеркивает тире между словами в названии темы классного часа, получаются плюсы. Дети высказывают предположения.)
Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор-это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо).
VI. Демонстрация осознанного выбора профессии
«Это мой выбор!»
Классный руководитель. Как же работает формула осознанного выбора профессии?
Сейчас вы увидите это в исполнении (имена, фамилии).
(К доске выходят ученики, читают или произносят тексты.)
Ученица 1. Хочу быть модельером, парикмахером, швеей. Могу быть парикмахером, швеей. Сейчас везде требуются швеи — стану швеей.
Ученик 2. Хочу быть каскадером, космонавтом, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать водителем, трактористом, горноспасателем. Водители требуются сейчас везде, мой отец — водитель. Может быть, и я стану водителем.
Ученица 3. Хочу стать артисткой, телеведущей, репортером. Могу стать продавцом, рекламным агентом. Буду заниматься, работать над собой и обязательно своего добьюсь — стану репортером.
Классный руководитель. Кто из вас тоже хочет продемонстрировать, как работает формула осознанного выбора профессии?
(Дети поднимают руки, предлагают свои варианты осознанного выбора.)
Соотношение между «хочу» и «могу» — в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.
VII. Тестирование
Классный руководитель. Может быть, немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами.
Используя три геометрические фигуры — треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения.
Если нарисованы лишние элементы — их надо зачеркнуть, если их не хватает — дорисовать недостающие. Время выполнения — 30 с.
Слайд 11. А теперь слушайте ключ к тесту (читает).
Первый тип: 6-8 треугольников — тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.
Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.
Слайд 12. Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.
Четвертый тип: 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.
Слайд 13. Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.
Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.
Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.
VIII. Заключительное слово
Классный руководитель. Выбор профессии — это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе.
Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях.
Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».
IX. Подведение итогов (рефлексия)
Слайд 14. Классный руководитель. Сегодня на занятии:
— Остались положительные чувства. Профессию будем выбирать сознательно.
— Открыл, что, оказывается, у меня тип ученого, это очень странно.
— Открыл, что в мире 50 тыс. профессий. Пока не знаю, какую выбрать.
Слайд 15. Классный руководитель:
-Итак, сегодня вы получили информацию о мире профессий, изучили формулу правильного выбора профессий. Самое главное, следует помнить, что окончательный выбор за вами. Ибо, выбирая профессию, вы выбираете судьбу.
Источник: https://intolimp.org/publication/razrabotka-klassnogho-chasa-kiem-byt-vybor-profiessii-9-klass.html
Долбунова Елена Владимировна
ГБС (К) ОУ РМ “Саранская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида”
Учитель русского языка
Классный час
“Мы выбираем профессию”
Цель: подготовить учащихся к правильному выбору Профессии, дать общее представление об основных видах рабочих профессий.
Задачи:
Расширить представление учащихся о различных профессиях.
2. Формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту.
3. Побуждать детей к поиску информации о профессиях,
к осознанному профессиональному выбору.Оформление:
Плакаты: “Рабочий – это тот, кто все на свете создает”, “Человек славен трудом”, “Ум и сердце в работу вложи, каждой секундой в труде дорожи”.
2. Выставка книг по данной теме.
3. Плакаты с изображением людей различных профессий.
План классного часа
I. Рассказ учителя о рабочей профессии
II. Словарная работа
III. Ученики рассказывают о знакомых им профессиях
IV. Чтение учащимися стихотворения Д. Родари “Чем пахнут ремесла?”
V. Чтение учащимися сочинений “Я выбираю профессию”
VI. Это интересно.
Учитель о профессияхVII. Игра “Таинственное слово”
VIII. Конкурс пословиц
IX. Игра “Кто потерял свой инструмент?”
X. Викторина “Угадай профессию”
XI. Стихотворение Юлиана Тувима “Все для всех”
XII. Заключительное слово учителя
XIII. Итог классного часа
Ход классного часа
Ученик читает отрывок из стихотворения Владимира Маяковского “Кем быть?”
У меня растут года,
Будет мне семнадцать,
Где работать мне тогда?
Чем заниматься?
Учитель: Ребята, вот этими словами из стихотворения В. Маяковского мы начнем наш классный час “Я выбираю профессию”. Придет день, когда закончится ваша учеба в школе, и перед вами встанет вопрос “Кем же мне стать?”. В силу многих обстоятельств не все могут получить высшее образование, поэтому некоторые из вас захотят получить рабочую специальность. И от того, как правильно вы выберите себе будущую профессию, насколько она будет вам по душе, во многом зависит ваш дальнейший жизненный путь.
А чтобы правильно выбрать для себя профессию, вам необходимо знать, чем занимаются люди данной профессии, ее особенности.
Словарная работа.
Профессия – это род занятий, любимое дело, труд всей жизни.
Квалификация – уровень подготовленности к труду.
А потому любимое дело выбирается один раз и на всю жизнь. Но как бывает тяжело выбрать!
Профессий много есть на свете,
Но выбрать вы должны лишь ту,
Что всех дороже вам на свете,
Чтоб посвятить себя труду.
Современный труд рабочего отличается тем, что он требует от человека множества знаний. Управлять сложными машинами, работать у станков без знаний невозможно. В мире существует много профессий Вопрос!
А кто знает, где можно получить рабочую профессию?
Профессионально-технические училища нашей страны готовят специалистов более чем тысячи профессий, и каждая из них имеет свои особенности, которые делают ее непохожей на другие.
Некоторые профессии существуют несколько тысячелетий, возникнув на заре существования человеческого общества. Другие появились совсем недавно, после открытия и промышленного использования электричества, атомной энергии. Итак, рабочую специальность вы можете получить в училище.
Ученик: Приходи сюда учиться,
Ученик и ученица,
Много здесь профессий разных,
Выбрать что – не знаешь сразу,
В жизни каждая сгодится,
Стоит только научиться.
Учитель: В училище вы проходите теоретический и практический курс обучения по избранной профессии, и по окончании училища получаете аттестат, в котором указывается ваша специальность и квалификация.
Профессий очень много, и с некоторыми мы с вами уже познакомились.
Учащиеся рассказывают о знакомых им профессиях.
Чтение стихотворения Д. Родари “Чем пахнут ремесла?”.
Учитель: Да, профессий век не счесть,
Присмотреться время есть,
Кем же вы хотите стать?
Любопытно всем узнать.
Зачитываются Сочинения учащихся о профессии.
Учитель: Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции, все магазины будут забиты молоком, сметаной и т. п.? (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а, значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль…)
Также и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация – это то, что продает человек на рынке труда.
Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое.
Самые забытые: конюх, ключник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п. (объяснение смысла профессий).
Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.
Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный и т. п.
Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем.
Самые редкие профессии:
Учитель: Как вы думаете, чем занимается титестер? Титестер – дегустатор чая. По вкусу, запаху, виду этот специалист может определить сорт чая, место, где его вырастили, сезон сбора, способ хранения и переработки. Титестер обладает особым талантом – исключительно тонким обонянием.
А еще титестеры должны от многого отказаться: не есть жареного, копченого, не употреблять специй, не пить, не курить, не пользоваться парфюмерией. Титестеры страшно боятся насморка. Крупнейшие компании страхуют носы своих титестеров на миллионы долларов, ведь от этих носов зависят судьбы огромных партий чая, которые стоят миллионы.
А чай, который мы с вами пьем, – смешанный. В нем может быть до 18 сортов. Титестеры подбирают смеси так, чтобы подчеркнуть основной аромат, улучшить вкус.
Учитель: Еще одна редкая профессия – Постижер . Это специалист по изготовлению париков, усов, бород и бакенбардов. Эта профессия тесно связана с творчеством – в театре постижер не просто делает парик, а создает образ. Часто в театре постижеры – это еще и гримеры, художники, создающие внешний облик героев. Для этой профессии требуется завидное терпение и усидчивость, потому что приходится специальным крючком вплетать в основу волосок к волоску.
Профессия постижера является довольно редкой, но сейчас она все больше и больше востребована в связи с развитием рекламы и шоу-бизнеса.
Учитель: Создатель рекламных роликов знают, что самая дефицитная профессия – это Мастера спецэффектов . Эти мастера придумывают эффекты, которые заменяют настоящие продукты.
Газированные напитки, йогурты, шоколад, прозрачное пиво с шариками воздуха – все, что вы видите на рекламе, – это не настоящие продукты, а их заменители. В роли пива на экране часто выступает бензин, или масло, или другая жидкость. Чтоб пельмени на экране красиво падали в кипяток, они должны быть пластиковыми, а вода – холодной.
Видимость кипения создают сразу два устройства: компрессор, наподобие тех, что используются в аквариумах, и специальный моторчик, заставляющий воду бурлить. Потом все изображение корректируется на компьютере. Такие эффекты стоят очень дорого.
И специалисты оплачиваются соответственно.
“Таинственное слово”
Учащиеся должны угадать, какое слово зашифровано. Швея, повар, строитель (составить из букв слово).
Физминутка
Конкурс пословиц
Учитель: Сколько замечательных пословиц и поговорок сложено о людях труда, о труде. Вспомните, какие поговорки и пословицы о труде вы знаете.
Проводится конкурс.
Примеры пословиц и поговорок:
Человек трудом велик.
Славен человек не словами, славен делами.
Родина славит тех, кто трудится для всех.
Кто любит труд, того люди чтут (разобрать пословицу).
Птицу узнают в полете, человека – в работе.
Всякое дело человеком ставится, человеком и славится.
Хвались не тем, что можешь сделать, а тем, что уже сделал.
Дело мастера боится (разобрать).
Умение везде найдет применение.
Землю красит солнце, а человека – труд.
Сделал дело – гуляй смело.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Делу – время, потехе – час.
Без ремесла – как без рук.
Игра “Кто потерял свой инструмент”?
Ребята, в бюро находок поступило много вещей. Как вы думаете, кто их потерял? Назовите профессию владельца этих предметов:
Сантиметровая лента
Викторина “Угадай профессию”.
Кто пашет, сеет, хлеб убирает? (Хлебороб)
Кто хлеб нам выпекает? (Пекарь)
Кто лекарства отпускает? (Аптекарь)
Одевает кто нас модно?
Кто костюм шьет выходной?
Всем известно – он… (Портной)
К нам приходит с письмом прямо в Дом – кто же он? (Почтальон)
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской;
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро. (Маляр)
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несет в секрете,
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу. (Пограничник)
Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это? (Космонавт)
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней? (Доктор)
Служит дорогой Отчизне старший брат.
Охраняет наши жизни, он – … (Солдат)
Заболело ухо у кота, поднялась в доме суета.
Дед ворчит, сестренка хнычет,
Суп в кошачьей миске стынет.
Что мне делать? Как мне быть?
Где котенка полечить? (У ветеринара)
Сидит девица на железной птице,
Стрелы опускает, грузы поднимает. (Крановщица)
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар)
Мы учим детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать. (Учитель)
Встаем мы очень рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу. (Водитель)
Наведет стеклянный глаз,
Щелкнет раз – и помним Вас. (Фотограф)
С огнем бороться мы должны –
Мы смелые работники,
С водою мы напарники.
Мы очень людям все нужны,
Так кто же мы? … (Пожарники)
Сошьют они наряды
Всех красок и цветов.
Оденешься, и сразу
Взгляд не отведешь. (Портной)
Почту – письма и журналы –
По домам разносит он.
Ходит он во все кварталы
И заходит в каждый дом. (Почтальон)
Учитель: А сейчас прозвучит стихотворение польского поэта Юлиана Тувима “Все для всех”.
Ученик: Каменщик строит жилища,
Платье – работа портного,
Но ведь портному работать
Негде без теплого крова.
Каменщик был бы раздетым,
Если б умелые руки
Вовремя не смастерили
Фартук, и куртку, и брюки.
Пекарь сапожнику к сроку
Сшить сапоги поручает,
Ну, а сапожник без хлеба
Много ль нашьет, натачает?
Стало быть, так и выходит,
Все, что мы делаем, нужно.
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно.
Учитель: Молодцы, ребята! Вы сегодня свои умения и знания показали, о профессиях разных много рассказали.
Как видите, Дети, профессий немало –
Такую себе выбирай,
Чтоб делом всей жизни твоей она стала,
Чтоб честным трудом
Ты прославил свой край.
– Что интересного вы узнали сегодня?
– Что осталось в памяти?
Классный час «Много профессий хороших и разных» был проведен в рамках месячника по профоринтационной работе. Данная тема очень актуальна на сегодняшний день.
Планируя данный классный час, я ставила перед собой следующие цели и задачи: познакомить обучающихся с разнообразным миром профессий; сформировать положительное отношение к осознанному, профессиональному выбору и росту; побуждать детей к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию, саморазвитию; помочь выявить способности к определенному виду деятельности; повысить интерес обучающихся к профессиям и расширить их кругозор; воспитать уважение к людям разных профессий; привить любовь к труду.
Форма проведения: фронтальная, индивидуальная, групповая, информационно просветительская беседа с игровыми элементами.
Методы: словесный (беседа, игра, тест), наглядный (презентация), практический, проблемно-поисковый, рефлексия.
Во вступительной части классного часа необходима беседа с обучающимися о том, что профессия – это труд. Поэтому некоторые обучающиеся готовят доклад о профессии своих родителей. А также приглашен гость, ветеран труда, чтобы рассказать о труде и занятости продавца.
В основной части классного часа дается понятие «профессия». Рассматриваются игровые, творческие, проблемно-поисковые моменты. А также выполняется тест «Профессиональная пригодность».
Вся методика способствует развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявлению их личных качеств. В ходе классного часа соблюдается методический принцип – коммуникативность, присутствует обратная связь с учеником как главная цель педагогического воздействия.
Слайд 1. «Много профессий хороших и разных».
Слайд 2.
Цель: знакомство воспитанников с разнообразным миром профессий; формирование положительного отношения к осознанному, профессиональному выбору и росту; побуждение детей к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию, саморазвитию.
Слайд 3.
Задачи:
Оборудование: компьютер, экран, проектор, карточки с заданиями, карандаши, ручки, бумага, иллюстрации по данной теме.
Участники: 8 класс.
Приглашенные: родители, гости.
Методы: словесный, наглядный.
Формы: информационно просветительская беседа с игровыми элементами.
Приёмы: конкурсы, чтение, обсуждение, анализ, вывод.
Ход классного часа
1. ВступлениеКлассный руководитель: – Сегодня мы отправляемся в мир профессий: многообразный и интересный. Вы совсем скоро будете выбирать профессию на всю жизнь, поэтому уже сейчас нужно задуматься о будущем, выбрать работу по душе.
Слайд 4. Слова философа Сенеки.
“Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным»
«Кем вы работаете?» – это чуть ли не первый вопрос, возникающий у людей при знакомстве. Даже дети интересуются: «А кто твои мама и папа?». Ведь профессиональная принадлежность – одна из значимых характеристик любого человека. Найти себя в этом мире означает возможность достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от работы, максимально проявлять свои способности, а значит, на долгие годы оставаться «в форме», сохраняя физическое и психическое здоровье.
Огромное многообразие мира профессий – следствие того, что один человек не в состоянии делать всё нужное для жизни. Для выполнения своей работы человеку необходимы определённые знания и навыки. Так появились профессии.
В мире существует около 50 тысяч профессий. Сегодня мы с вами поговорим о некоторых из них.
2. Основная частьКлассный руководитель: – Ребята скажите дворник, грузчик, уборщица – это профессии?
(Нет, потому что нигде не обучают этим занятиям, хотя они являются трудовыми).
– Что необходимо, прежде всего, чтобы получить профессию? (Образование)
– В каких учебных заведениях можно получить профессиональное, образование?
Все профессиональные учебные заведения делятся на несколько ступеней.
1) Начальная – ПТУ, СПТУ (НПО).
2) Средняя – техникум, колледж, училище (СПО).
3) Высшая – ВУЗы. Университеты, академии, институты.
– Ребята, а что такое должность?
– Должность – это служебное положение, место в каком-либо учреждении, и связанные с ним служебные обязанности. Например: в школе работают учителя. Это профессия. Но в школе есть и директор, и завуч – это должность, которые они занимают, оставаясь по профессии так же учителем.
– Посмотрите на экран и скажите, о какой профессии пойдет речь?
(Звучит песня из кинофильма «Северная рапсодия». 1974 года. Музыка – В.Левашова, слова – И.Шаферан)
– Молодцы, правильно – это профессия продавца.
Слайд 5. Продавец – это человек, который помогает покупателю выбрать товар, взвесить, упаковать, посчитать стоимость. Также он получает товары со склада, готовит их к продаже, оформляет витрины. Он должен уметь пользоваться рабочим оборудованием – весами, холодильником, режущими машинами и т.д.
Карьера продавца. Возможная градация: младший продавец, продавец, старший продавец. С позиции старшего продавца можно продвинуться до администратора и директора магазина.
Мы не зря говорим о профессии продавца. В нашем классе есть родители, которые многие годы посвятили данной профессии.
Слайд 6-7. (Выступление обучающихся 8 класса – Артемьевой Ксении и Степановой Ксении, рассказ о маме и её профессии), [смотреть приложение № 1].
3. Выступление гостяСлайд 8. Выступление ветерана труда – Шаймардановой Альфии Шугаиповны, награждённой медалями и грамотами, за добросовестный труд в потребительской кооперации России [смотреть приложение № 2].
Продавец – нужная и сложная профессия. Это только, кажется, что работать продавцом легко. На самом деле это не так просто! Продавец не просто предлагает купить товары. Он должен знать про тот товар, который продается у него в магазине как можно больше, уметь про него рассказать, дать совет, помочь покупателю выбрать то, что ему нужно. Продавец должен быть вежливым и терпеливым, уметь красиво и правильно расставить товары на полках, следить за порядком в магазине или в отделе. Это важно для того, чтобы покупателям было легко и приятно искать нужный товар.
Современное общество требует все более качественного обслуживания и сервиса. Продавец должен быть эрудированным, всесторонне развитым человеком.
Конкурсно-игровая программа «Много профессий хороших и разных»Ведущий 1: – Ребята мы разделимся на две команды. Представители первой команды встаньте, пожалуйста (называют), представители второй команды…
Команды соревнуются между собой.
Оценивать вас будет жюри (представление жюри, пришедшие родители или гости).
Слайд 9. Напоминаем правила конкурсной программы:
1. Уважать друг друга.
2. Не оскорблять.
3. Не переходить на личность.
4. Не перебивать.
И это правило действует здесь и сейчас, и всегда!
Ведущий 2. – Итак, первое задание для команд, за каждый правильный ответ команда получает жетон.
Конкурс 1. «Доскажите пословицу»Конкурс называется «Доскажите пословицу», посмотрите на слайд, нужно составить из них пословицы. Каждой команде по три пословицы.
Слайд 10.
1. Землю ценят по плодам,
А человека … (по делам)
2. Землю солнце красит,
А человека … (труд)
3. Где труд…(там и счастья)
4. Без труда жить … (только небо коптить)
5. Недаром говорится, что … (дело мастера боится)
6. Пока ленивый разомнётся,
Усердный … (с работы вернётся)
Ведущий 1.
Слайд 11. Физкультминута (видеоролик).
Ведущий 2.
Конкурс 2. «Чёрный ящик»– Ребята, внимание у меня в руках «Черный ящик». В этом ящике находится орудия труда, используемое в работе музыканта, сталевара, врача. Что в ящике? (ответ: ложка)
– Музыканты-ложечники.
– Врач в домашних условиях проверяет зев больного обычной ложкой.
– Сталевары берут, пробу стали специальной ложкой.
Ведущий 1.
Конкурс 3. Игра «Отгадай профессию»Команды выполняют задания по очереди.
Игроку показывают карточку с названием профессии, которую он должен изобразить при помощи жестов, движений. Задача команды – отгадать профессию.
Следующий игрок получает название другой профессии. Участники его команды должны задавать ему вопросы, на которые он может ответить «да» или «нет».
Слайд 12-17. Повар, пожарный, учитель, швея, фотограф, шофёр.
Ведущий 2.
Конкурс 4. «Профи-викторина»Команда по очереди отвечает на заданный вопрос:
1. Перед кем все люди снимают шляпы? (Перед парикмахером)
2. Мастер с мастерком. (Каменщик, штукатур)
3. Кто применяет в своей работе прибор тонометр – медики или музыканты? (Медики. Тонометр – прибор для измерения кровяного давления)
4. В Германии эти сезонные рабочие должны иметь рост не менее 180 см., бас и бороду. Спецодежда им выдаётся бесплатно. Какого она цвета? (Красного. Это Санта-Клаусы)
5. Как называется дрессировщик дельфинов в дельфинарии? (Тренер)
6. Кто на работе играет и получает за это не выговор, а заработную плату? (Актёр, музыкант)
7. Кем по профессии был отец трех сыновей в сказке Ш.Перро «Кот в сапогах»? (Мельник)
8. Кем по профессии был Стекляшкин в сказке Н.Носова «Незнайка на луне»? (Астрономом)
Классный руководитель: Тест: «Профессиональная пригодность».
– Проведем тестирование и узнаем, к какому типу профессии вы склонны, а какой вид деятельности вам противопоказан.
Ответьте на следующие вопросы:
1. Новогодняя ночь для тебя – лучшее время, чтобы…
А) выспаться;
Б) посмотреть телевизор вместе с семьей;
В) оказаться в кругу друзей.
2. Из трех подарков ты предпочел бы:
А) удочку, набор для вышивания;
Б) коньки и лыжи;
В) турпутевку или билет на интересное представление.
3. Отправляться в путешествие лучше всего:
А) в одиночку;
Б) с семьей или друзьями;
В) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.
4. Если бы ты оказался в одиночестве на острове или в лесу, то:
А) почувствовал бы полную свободу;
Б) занялся бы поиском выхода, или каким-нибудь делом;
В) ощутил бы тоску, неприкаянность, страх;
5. В свободное время ты любишь:
А) читать, посещать библиотеку. Шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;
Б) рисовать. Читать, заниматься спортом, музыкой, шитьем или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону,
В) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино…
Посчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопросы с буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» – 2 балла, «в» – 3 балла.
Классный руководитель: – Кто-то, возможно, мечтал о карьере журналиста, а набрал всего 5 баллов, думал о профессии юриста, а тест напророчил карьеру артиста. Не отчаивайтесь. Если не хочется отказываться от мечты, займитесь самовоспитанием. Робким и застенчивым неплохо было бы больше общаться, а пылким, нетерпеливым, общительным – учиться внимательно, слушать и быть сдержаннее, И вообще, людям любой профессии необходимо всегда работать над собой и тогда любая мечта станет реальностью.
Ведущий 1. «Мир ушедших и мир новых профессий»
Необходимо назвать профессии:
А) почти или совершенно исчезли – кучер, фонарщик, пряха, прачка, ямщик, белошвейка, стряпчий, трубочист, почтмейстер, городовой, печник, купец и т.д.;
Б) появились только в XX веке – программист, оператор ЭВМ, менеджер, секретарь-референт, оператор станков с числовым программным управлением (ЧПУ), тракторист-машинист широкого профиля, лётчик, крановщик, космонавт, эмбриолог, электромонтёр и т.д.;
В) появятся в будущем – профессии, связанные с освоением морских глубин, космоса, развитием робототехники, компьютеризацией, химической и ядерной промышленностью, экономикой, телевидением, видеотехникой, экологией, криминалистикой, генной инженерией и т.д.
Классный руководитель: – Ребята, хорошо, если рядом с вами находится человек, который может посоветовать в выборе профессии, помочь освоить. Но вот представьте себе, что вы – современные люди XXI века – попадаете на … необитаемый остров!
Ведущий 2.
Слайд 18. “НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ”
– На этом острове есть все условия для жизни: пресная вода, рыба в реках, птицы и звери в лесах, фруктовые деревья. А у вас, совершенно случайно, оказались семена подсолнечника и гороха, пшеницы и моркови, а также топор, пила, молоток, моток верёвки. В общем, что-то среднее между островом Робинзона Крузо из книги Даниэля Дефо и таинственным островом капитана Немо из книги Жюля Верна. Каждая команда составляет список из 10 видов профессиональной деятельности, которые являются самыми необходимыми, на ваш взгляд, для того, чтобы выжить на необитаемом острове. Время пошло!
Ведущий 1: – Посмотрите, ребята, сколько профессий необходимо освоить, чтобы выжить человеку. А знаете ли вы, сколько должно потрудиться людей, чтобы мы смогли прочитать книгу, включить свет, сесть на стул?.. А сколько людей приняли участие в том, чтобы мы смогли обуться? Одеться?
Ведущий 2: Посмотрите, оказывается, каждый человек, внося свою посильную лепту в общий труд, в итоге работает не только для других людей, но и на себя тоже. А, может быть, наоборот, работая на себя, в итоге получается, что результат труда – для всех людей!
Классный руководитель: – Три слагаемых при правильном выборе профессии. “Хочу, могу, надо”.
Слайд 19.
ХОЧУ – будущая работа должна быть в радость, а не в тягость.
МОГУ – человек должен обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических.
НАДО – эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда.
Классный руководитель: – Есть в русском языке хорошее выражение – «найти себя».
– Как вы его понимаете?
(Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования. Узнать, что тебе нравится, чем ты хочешь заниматься. Найти своё призвание)
– Поиски себя – это длительный процесс. Но выбор когда-то нужно будет делать. Ищите себя! Найдите себя!
Слайд 20. Рефлексия.
– О чем мы с вами говорили на занятии?
– Было ли полезным для вас сегодняшнее занятие?
– Что было важным? Интересным?
Итог мероприятияВедущий 1.
– Наша конкурсно-игровая программа подошла к концу. Перед вами большие дороги. Дороги, которые вы выбираете, поведут вас к жизненному пути.
– Ребята, какая основная цель стоит перед вами?
– Зачем вам нужна профессия?
– Выбирайте любую, но не забывайте, что от вас зависит, будет ваш труд увлекательным или скучным, радостным или прозаичным.
– Когда человек любит то дело, которым занимается, он может черпать из него радость, удовлетворение, проявлять инициативу.
– И теперь нам осталось только подсчитать балы. Пока жюри подводит итоги, мы с вами посмотрим на экран.
Релаксация– Спасибо вам, ребята, работали вы все хорошо. Но цель нашего мероприятия была не в соперничестве, а расширить ваши знания о мире профессии. Поэтому победила дружба и каждая команда получает приз.
Список использованной литературы1.Азаров Ю. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы. М., Аргументы и факты 1993.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Избранные психологические труды. М., Педагогика 1980.
3. Бескоровайная Л.С. Настольная книга классного руководителя 8, 9, 10, 11 – х классов. Ростов на Дону: Феникс, 2002.
4. В помощь классному руководителю; Красико-Принт – Москва, 2003.-176 c.
5. Гимнастика для глаз. Комплекс упражнений. Наглядное пособие для начальной школы; Айрис-Пресс, 2010. – 341c.
6. Дик Н. Ф., Сгибнева Е.П. Как воспитывать ребят без напряг и передряг. Оригинальные методы воспитательной работы в 8-11 классах; Феникс – Москва, 2007. – 320 c.
7. Дик Н.Ф., Сгибнева Е.П. Отдыхая – обучаемся, познавая – развиваемся; Феникс – Москва, 2007. – 320 c.
8. Дьячкова Н. М. Формирование эмоционального климата классного коллектива; ЛКИ – Москва, 2008. – 160 c.3. Как проводить родительское собрание в школе; АСТ, Сталкер – Москва, 2008. – 208 c.
9. Дереклеева Н.И. Родительские собрания 1 – 11 классы. М.: Вербум – М. 2002.
10. Родительский лекторий. 5-11 классы. Материалы для подготовки родительских собраний. Выпуск 2; Учитель – Москва, 2007. – 104 c.
11. https//infourok.ru.
12. https//ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu.
13. https//znanija.com
Классный час
Тема: «Дороги, которые мы выбираем…»
Цель:
– содействие социализации подростков с отклонениями в развитии к самостоятельной жизни и окончательному выбору профессии;
– ориентация учащихся на правильный выбор будущей профессии с учетом их психологических особенностей и способностей.
Задачи:
повысить уровень мотивации к профессиональному самоопределению;
оказать психолого-педагогическую поддержку учащимся в профессиональном выборе;
продолжить подготовку девятиклассников к осознанному выбору профессии и путях продолжения образования;
расширить общий кругозор учащихся;
познакомить с миром профессий;
повысить уровень ориентации в мире профессионального труда.
Наглядность:
Оформление:
эпиграф;таблички с названиями профессий; Плакаты с изображением дорог,
проектор, презентация, надписи на доске:
«Любой труд, если он нужен людям, почетен и уважаем» (Л.Н.Толстой)
«Дороги, которые мы выбираем…..»
Ход классного часа
Воспитатель.
.-Здравствуйте,
те, кто весел сегодня,
те, кто сегодня грустит,
кто общается с радостью и даже те, кто молчит.
Улыбнитесь, пожалуйста, все, кто готов работать сегодня с полной отдачей…
Учитель
– Всем здравствуйте!
Совсем скоро для всех Вас прозвенит последний звонок в школе, возвещающий о том, что вы вступаете на сложный, самостоятельный путь взрослого человека.
Многие из вас уже сегодня задумались над вопросами: кем быть, куда пойти учиться? Об этом мы сегодня с вами и поговорим.
И тема нашего разговора – «Дороги, которые мы выбираем»
Слайд
Ни я, ни кто другой не может
Пройти эту дорогу за вас,
Вы должны пройти ее сами.
Уолт Уитмен
Как вы думаете, что значит сделать обоснованный, правильный выбор профессии, определиться – кем я буду
– это выбрать работу, которая: (учащиеся- мне нравится, которой я хочу заниматься, за которую много платят….)
СЛАЙД
вызывает интерес и удовлетворение;
может быть доступной и посильной;
перспективна в плане трудоустройства.
– Каждый гражданин нашей страны имеет права и обязанности, которые записаны в ее основном законе – Конституции РФ.
СЛАЙД Статья 37 Конституции РФ гласит:
«Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию».
ВОСПИТАТЕЛЬ
– Давайте с вами порассуждаем:
– Что же такое профессия?
Профессия – это кем ты работаешь.
Профессия – это название работы, которой занимается человек
Профессия – это важное дело всей нашей жизни.
– Все определения, данные вами, правильные.
СЛАЙД
Читаем в энциклопедическом словаре:
«Профессия – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений».
Воспитатель.
– Сегодня мы с Вами продолжим разговор – о профессиях,
Совершив «путешествие »по станциям:
СЛАЙД
Станция «Угадай профессию»,
Станция «Игровая»,
Станция «Сказочные ремёсла»
Первая
Станция «Угадай профессию»
1. Рабочий на стройке (Строитель)
2. Специалист по воспитанию и обучению детей. (Учитель)
3. Специалист, исправляющий речь ребёнка. (Логопед)
4. Специалист, охраняющий лес и лесные богатства. (Лесник)
5. Рабочий, содержащий улицы города в чистоте. (Дворник)
6. Специалист, владеющий ножницами и расческой. (Парикмахер)
7. Рабочий, который тушит пожар. (Пожарный)
8. Работник торговли. (Продавец)
9. Специалист, который готовит пищу(Повар)
– Как видите профессий очень много, мы назвали лишь только самую небольшую часть из них.
Чтобы перейти на другую станцию, Вам необходимо внимательно рассмотреть все названные Вами профессии. Найти среди них 2 такие, в названии которых – в одной- 5 букв и 5 звуков, в другой – 9 букв, но 8 звуков.Из количества букв, данных профессий, надо составить 2 дроби: правильную 5; не правильную 9;
9 5 -О каких же профессиях идёт речь? (Строитель, Повар)
И так – Мы с вами переходим настанцию «Игровая»
Станция «Игровая»
Учитель.
– Для игры вам необходимо распределиться на две команды:
команда «Строителей» и
команда «Поваров».
(НАБОР КАРТИНОК для строителей, поваров)
Задание:
– Участники команд должны выбрать те картинки, которые необходимы для приготовления борща (команда поваров), или строительства дома- (команда строителей).
Все те, кто желает быть строителем, подойдут к столу «Строитель»,
поваром – к столу с наименованием «Повар».
Учащиеся выбирают по желанию столы с названием выбранной для себя профессии – «Повар», «Строитель»
Задание для команд «Поваров». «Строителей».
– Команда «Поваров» выбирает из набора картинок те картинки, которые необходимы для приготовления борща и кладут в «Кастрюлю»
– Команда «Строителей» должна построить «дом» из геометрических фигур. При выполнении этого задания необходимо знание таблицы умножения.
(Каждой команде дается набор картинок с изображением овощей, фруктов, набором деталей для строительства дома. Участники должны выбрать те КАРТИНКИ, которые необходимы для приготовления борща или строительства дома. Подводятся итоги-
(команды с заданиями справились)
Воспитатель
Выбор профессии – очень серьёзный вопрос, который стоит перед каждым человеком с самого раннего детства, а начинается он с чтения сказок.
И некоторые из них мы с вами вспомним, отправившись
на станцию «Сказочные ремёсла»
Станция «Сказочные ремёсла»
Профессия лучшей в мире няни, прилетевшейоднажды на зонтике неизвестно откуда. ( Гувернантка)
Одна из трёх девиц стала царицей, другая – ткачихой , а какую профессию приобрела третья?(Поваром)
Профессия человека, проживающего, в деревне Простоквашино. (Почтальон)
Профессия человека из сказки К.Чуковского?(врач ветеринар, лечащий животных)
Профессия старика,в невод к которому попалась золотая рыбка? (Рыбак).
Известный человек, смастеривший из полена себе сына. (Столяр)
Профессия кота Василия из сказки С. Маршака «Кошкин дом». (Дворник)
ВОСПИТАТЕЛЬ
– Ребята, мы очень много говорили с Вами о том «Кем быть», Куда пойти учиться, Какую профессию выбрать?
Вам было дано домашнее задание:
СОСТАВИТЬ ФОРМУЛУ ПРОФЕССИЙ
Игра «Формула профессии»
Давайте вспомним:- из чего же состоит профессия?
СЛАЙД
Профессия состоит из предметов трудаицелей труда.
Что такое предметы труда?
(Предметы труда— это предметы, с которыми работает человек данной профессии.)
Цели труда — это ради чего работает человек данной профессии.
Записать формулу профессии:
СЛАЙД
– Профессия = предметы труда + цели труда.
Давайте сначала повторим и посмотрим правильно ли Вы составили
– Разберём с вами профессию учителя математики и составим формулу профессии учителя математики
Учитель математики = цифры, числа + научить решать, считать.
(Ученики выходят и составляют свои формулы профессий. – ДОМ. ЗАД.)
1) Маляр = стены, потолок, краски + делать красивыми помещения.
2) Прачка = белье, стиральный порошок + чистота вещей.
3) Врач = организм человека + здоровье.
5) Повар = продукты + полезная пища.
6) Цветовод = цветы, земля + сделать жизнь красивой.
7) Слесарь = трубы + доставка воды в здания.
8) Дворник = метла, лопата + чистота дворов и улиц.
ИТОГ Профессия состоит из орудия труда и её целей
Учитель
– Ребята! Вопрос выбора профессии за один день не решить, вам нужно определиться и выбрать одну, самую значимую для Вас.
УЧЕНИК
Профессий много есть на свете,
Но выбрать мы должны лишь ту,
Что всех дороже нам на свете,
Чтоб посвятить себя труду.
Учитель
Профессий много на Земле,
И каждая – важна.
Решай, мой друг, кем быть тебе,
Ведь жизнь у нас одна.
Профессий много на Земле,
Но выбирай любя.
Решай, мой друг, кем быть тебе,
Ведь каждая из них важна.
ВОСПИТАТЕЛЬ
9.Заключение
Как мы видим выбор профессий – дело тонкое, сложное и ответственное. Человек проходит трудный путь исканий, прежде чем найдет дело по душе. Каким бы это дело не было, главное, выполнять его с удовольствием, приносить пользу людям. Какой дорогой пойдете Вы к самостоятельной жизни и окончательному выбору профессии– выбор остается за Вами
10. Рефлексия
Перед вами три дороги:
Первая – ровная
Вторая – с небольшими бугорочками
Третья– ….в ямах и ухабах
СЛАЙД
1. Ровная (человечек) – я определился с выбором профессии и знаю, куда пойду учиться.
2. С небольшими бугорочками – Я определился с выбором профессии, но не совсем уверен, куда пойду учиться
3. Ямы, ухабы Я не определился с выбором профессии, у меня есть сомнения.
Учащиеся подходят и прикрепляют человечка на выбранную им дорогу
На доскепомещаются плакаты с изображениемДОРОГ
Учитель.
Выбор профессии – это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы, ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний.
Воспитатель
СЛАЙД (Коллаж из профессий)
Я хочу пожелать вам, ребята…
Чтобы вырос из вас Человек!
Для большинства учеников переход в среднюю школу может показаться огромным шагом. В старшей школе возникает чувство независимости, которое обычно распространяется на выбор того, какие уроки вы будете посещать и как вы можете и должны участвовать. И хотя может показаться, что в 9-м классе еще рано начинать думать о том, как ваш академический выбор повлияет на процесс поступления в колледж, я здесь, чтобы очень уверенно сказать вам, что выбор, который вы делаете на первом году обучения, включая 9-классные классы – , и привычки, которые вы разовьете в течение всех четырех лет, обязательно будут сопровождать вас до сезона подачи заявлений в 12-м классе.
Сотрудники приемной комиссии будут следить за всей вашей карьерой в старшей школе, включая то, какие академические классы вы выбираете из года в год, как повысилась ваша суровость и насколько вы преуспели в учебе. Они отметят согласованность в дисциплинах, включая основные предметы – математику, естественные науки, историю и английский язык. И хотя может показаться, что это еще не имеет значения, лучше всего быть вдумчивым, когда вы решаете, какие 9-классные классы выбрать и как вы подходите к своему академическому пути.Это также прекрасное время, чтобы подумать о том, кем вы были в студенческие годы и как вы можете совершенствоваться в предстоящие годы.
Я обозначил важные факторы, которые влияют на выбор 9-го класса и как обеспечить плавный переход в сложную, но увлекательную четырехлетнюю школу.
Делайте выбор, исходя из ваших академических интересовИспользуйте свои 9-классные классы , чтобы начать планировать следующие четыре года и далее.
Когда дело доходит до выбора учебной программы, иногда школы предлагают установленную учебную программу для 9-классных классов . Типичное расписание первого года обучения может включать курсы английского языка, алгебры 1 или геометрии, всемирной истории, биологии, иностранного языка, физкультуры, а также факультативы, такие как курсы искусств и т. Д. Иногда план первого года обучения определяется заранее с учетом ваших предыдущих оценок. , вступительные тесты или просто потому, что так работает ваша школа. Несмотря ни на что, я все же дам вам совет: преуспевайте в своих классах первокурсник года. Любой успех в учебе, скорее всего, изменит вашу траекторию на следующие три года.
Если у вас есть возможность выбрать классы 9-го класса , подумайте над двумя вопросами, которые могут повлиять на ваш выбор:
Поразмыслив над этими вопросами, подумайте, как они могут повлиять на ваш процесс принятия решений.Если вы интересуетесь наукой, посмотрите учебную программу STEM, предлагаемую в вашей средней школе. Запланируйте занятия по естествознанию каждый год. Кроме того, подумайте, какие классы высшего уровня или AP будут доступны вам к тому времени, когда вы станете младшим или старшим, поскольку сотрудники приемной комиссии отмечают сложность загрузки вашего курса. Убедитесь, что все, что вы выберете для первого и второго курса, даст вам гибкость в вашем расписании, чтобы вы могли заниматься наукой на самом высоком уровне, доступном вам. Если вам нужна помощь или совет, не бойтесь обратиться к учителям или консультанту.Набросайте план на все четыре года. Вы будете вносить изменения по мере необходимости и по мере развития ваших интересов, но важно заранее планировать!
Если вы, например, хотите изучать инженерное дело в колледже, вам нужно будет получить высший уровень физики, предлагаемый вашей школой. Но часто студенты не задумываются о предварительных условиях или сроках до начала первого года обучения и могут быть не в состоянии вписать высший уровень физики или биохимии в свое расписание. Выбирая классы для 9-го класса, подумайте о желаемой конечной игре и о том, как вы можете до нее добраться.То же самое и с уроками математики. Чаще всего университет ожидает, что вы изучили математику самого высокого уровня, особенно если вы планируете заниматься бизнесом, наукой или инженерией. Если вы не прошли хотя бы один курс по математике, ваше приложение не будет выглядеть слишком сильным, и школы не будут иметь представления о том, насколько вы хороши в математике на продвинутом уровне. Итак, еще раз, не забудьте взглянуть на все предлагаемые математические курсы и выяснить, как вы попадете на высший уровень математики к старшему классу.
С другой стороны, если вы хотите изучать гуманитарные науки в колледже, выберите классы соответственно. Будучи гуманитарным специалистом, вам придется потратить много времени на написание эссе и аннотирование многих-многих страниц прочитанных материалов. Итак, лучший способ подготовиться – выбрать сложные курсы чтения и письма. Просматривая учебные планы запланированных гуманитарных курсов, составьте список для чтения, чтобы познакомиться с важной художественной и научно-популярной художественной литературой.Пополните свой словарный запас и улучшите свои навыки письма, чтобы преуспеть на этих занятиях. Эти навыки также пригодятся, когда вы будете сдавать SAT и писать эссе для поступления в колледж.
Не оставляйте худшее напоследок!Когда дело доходит до выбора курса для 9-го класса , я бы также просил вас просмотреть все обязательные классы, которые ваша школа заставит вас посещать в течение четырех лет. Не оставляйте все эти требования до последнего года обучения.Постарайтесь распределить их и сбалансировать основные классы в средней школе. Я знаю, что в первый год обучения в старшей школе вы берете свой нелюбимый предмет – это путь к скуке. Но вам определенно не стоит записываться на самый слабый или наименее любимый курс в старшем классе. Представьте, что вы проходите его в 12-м классе, одновременно пытаясь сохранить лидерские позиции, сдавая стандартные тесты, заполняя приложения и . Ты этого не хочешь! Чтобы освободить место для других занятий, которые вам понравятся, подумайте, можете ли вы пройти необходимые курсы онлайн или летом.Таким образом, вы можете вычеркнуть их из списка и вписаться в большее количество классов, которые соответствуют вашим интересам в средней школе.
Колледжи хотят видеть, как строгость вашей учебной нагрузки увеличивается с каждым годом. Одна из самых сложных вещей может быть, когда вы понимаете, что не выполнили свои требования к выпускному году, и ваше окончательное расписание выглядит более пушистым, чем должно. Вот почему так важно взглянуть на все это сейчас, и Future You будет бесконечно благодарен.
Примите новые обязанностиКогда у вас будет общее представление о том, какие классы вы можете посещать, чтобы достичь строгой учебной программы в течение четырех лет, убедитесь, что вы также думаете о той независимости, о которой я упоминал.Ты собираешься учиться в старшей школе. Ваш учитель и, вероятно, ваши родители будут иметь более высокие ожидания в отношении того, чего вы можете достичь самостоятельно. Это отличное время, чтобы поразмышлять о своих нынешних навыках тайм-менеджмента и других хороших привычках для старшеклассников.
Посмотрим правде в глаза: в старшей школе будет труднее, чем в средней. 9-й класс будет сложнее, и требования будут выше. Если вы знаете, что вам нужно развить лучшие навыки управления временем, подумайте об этом сейчас и попробуйте внести некоторые небольшие изменения, например, с учетом времени суток, когда вы делаете домашнее задание, или того, сколько времени вам понадобится, чтобы закончить каждое задание.
Планируйте каждую неделю уделять время составлению расписания, чтобы вы могли сделать все, не беспокоясь об этом в последнюю минуту. Начните вести электронный календарь и составлять списки дел, чтобы управлять своими приоритетами и заданиями на каждый день. Подумайте о своих прежних учебных привычках и о том, как их улучшить. Как вы сохраняете информацию, и как это помогало или мешало вам в прошлом? Вам нужно что-то записывать или выделять во время чтения? Убедитесь, что вы готовы предпринять активные шаги вперед, когда дело доходит до нового уровня работы и информации, которую вам необходимо сохранить.Если вы начнете эти привычки сейчас, вам станет намного лучше!
Ваши учителя – ценные ресурсыМоя последняя рекомендация для перехода в среднюю школу – обратиться к вашим учителям. Используйте их как ресурсы и не бойтесь просить о помощи. Независимо от того, какой вы студент, будут времена, когда выполнение курсовой работы покажется сложным. А поскольку в старших классах так много контента, важно, чтобы вы не отставали.Наличие хороших отношений с учителями, которые обучают ваши 9-классные классы , может помочь с поступлением в колледж в будущем, поскольку рекомендации учителей являются важным компонентом. Чем лучше они знают ваши сильные стороны и цели, тем лучше качество их письма. Так что воспользуйтесь своим доступом к ним в полной мере – если вы наладите отношения с этими учителями в течение 3 лет, их письма будут особенно значимыми!
Если чего-то не понимаете, спрашивайте. Найдите ответы и найдите время, чтобы убедиться, что вы усвоили информацию, прежде чем двигаться дальше.Сходите после занятий, чтобы задать любые вопросы, которые могут у вас возникнуть. Это будет отличная привычка, которую нужно начать прямо сейчас, и вы сможете продолжать заниматься ею всю оставшуюся жизнь. Обращение за помощью – это признание вашего интереса к учебе. Так что не бойтесь!
В конце дня средняя школа представляет собой удивительное путешествие. Это следующий шаг в вашей академической и личной карьере и прекрасное время для вдумчивого изучения ваших интересов, начиная с классов 9-го класса. Вы будете удивлены, увидев, насколько вы выросли с 9-го до 12-го класса, так что учитывайте это. Переходы всегда могут быть трудными, но если вы понимаете, что вас ждет впереди, вам будет намного легче ориентироваться в подростковом возрасте!
Типичное расписание может включать курсы английского языка, алгебры 1 или геометрии, всемирной истории, биологии, иностранного языка, физкультуры, а также факультативы, такие как курсы искусства.
Будучи гуманитарным специалистом, вам придется потратить много времени на написание эссе и аннотирование многих-многих страниц прочитанных материалов. Итак, лучший способ подготовиться – выбрать сложные курсы чтения и письма. Просматривая учебные планы запланированных гуманитарных курсов, составьте список для чтения, чтобы познакомиться с важной художественной и научно-популярной художественной литературой.
Если вы интересуетесь наукой, посмотрите учебную программу STEM, предлагаемую в вашей средней школе. Запланируйте занятия по естествознанию каждый год. Кроме того, подумайте, какие классы высшего уровня или AP будут доступны вам к тому времени, когда вы станете младшим или старшим, поскольку сотрудники приемной комиссии отмечают сложность загрузки вашего курса.Убедитесь, что все, что вы выберете для первого и второго курса, даст вам гибкость в вашем расписании, чтобы вы могли заниматься наукой на самом высоком уровне, доступном вам.
Если ваша школа позволяет первокурсникам проходить курсы AP, то это отличная идея. 9-й класс – это большой переходный год, поэтому будьте осторожны при выборе класса AP.Не подписывайтесь ни на что, что будет слишком сложно и приведет к плохой оценке. У вас будет достаточно времени, чтобы позже пройти более сложные курсы!
Career and Technical Education (CTE) продвигает и поддерживает местные программы для средних и старших классов, которые обеспечивают всем учащимся академические и технические навыки 21 века. Планируете ли вы пойти работать сразу после окончания средней школы или в конечном итоге получить докторскую степень, если у вас есть четкая карьерная цель или вы просто хотите узнать что-то практическое и новое, вы можете извлечь выгоду из CTE.
Вы – владелец бизнеса, который хотел бы принимать более активное участие в работе с рабочей силой завтрашнего дня? Подумайте о том, чтобы поговорить с учениками в их школах, организовать экскурсии на свои рабочие места и создать возможности для ученичества и стажировки.Если вы хотите узнать больше, обратитесь к директору по вопросам карьеры и технического образования вашего школьного округа или в главный административный офис.
У вас есть опыт работы в отрасли, вы с энтузиазмом относитесь к тому, что делаете, и хотели бы поделиться своими навыками и знаниями с учащимися средних и старших классов? Обучение CTE дает вам возможность изменить ситуацию к лучшему в подготовке наших детей к значимой работе с заработной платой в различных областях – чтобы передать свой опыт и энтузиазм новому поколению.Если вы заинтересованы в обучении CTE, посетите страницу сертификации для получения дополнительной информации.
В нашем штате каждый школьный округ предлагает некоторые услуги CTE по поиску карьеры, предложения по классам CTE и участие в студенческих руководящих организациях. Многие студенты имеют доступ к центрам навыков, которые проводят занятия CTE для студентов из нескольких близлежащих районов. Классы CTE часто могут соответствовать академическим кредитам, необходимым для окончания средней школы, а некоторые классы даже хороши для получения кредита колледжа без обучения.Существует множество классов CTE Advanced Placement, и с каждым годом их становится все больше.
Вашингтонские курсы CTE в настоящее время одобрены OSPI и преподаются инструктором, имеющим текущий сертификат CTE и чей сертификат соответствует области обучения. CTE частично финансируется Законом Карла Д. Перкинса о совершенствовании карьеры и технического образования от 2006 года.
Исследование карьеры и планирование жизненных навыков составляют основу программ CTE по всему штату.Если вы учитесь в 7-м, 8-м или 9-м классе, вам будет полезно узнать о мире труда и использовать эту информацию для соответствующего планирования своего образования. Самый эффективный способ принять правильные решения относительно ваших классов средней школы и подготовиться к успеху в средней школе – это разработать план для средней школы и не только.
Программа CTE, ее персонал и инструменты для консультирования по вопросам карьеры могут помочь вам составить очень сильный и сбалансированный план. Ресурсы по профессиональной и академической ориентации различаются от школы к школе и от округа к округу, поэтому всем учащимся 7, 8 или 9 классов следует обращаться за советом и информацией по адресу:
курсов CTE предлагаются во многих различных областях, от строительства, сварки, пожаротушения, работы в полиции и кулинарии до наук об окружающей среде, анатомии и физиологии, сестринского дела, ветеринарии, компьютерного программного обеспечения, графики, машиностроения, архитектурного проектирования, а также бизнеса и маркетинга. . Эти классы объединяют академиков с развитием технических навыков, чтобы помочь подготовить студентов к курсам более высокого уровня в колледже или подготовить вас к оплачиваемой стажировке.Некоторые средние школы предлагают ограниченные классы CTE, а большинство средних школ предлагают широкий спектр классов CTE. Откройте для себя пути CTE, которые соответствуют вашим будущим карьерным целям.
Широкий выбор рабочих мест – некоторые из них очень хорошо оплачиваемые – доступны тем, кто продолжает свое образование и профессиональную подготовку после окончания средней школы. Вам не обязательно получать степень бакалавра, чтобы сделать карьеру, которая вам нравится и которая позволит вам финансово поддерживать семью.
Вашингтон пост-средняя школа предложения включают:
Jobs for Washington’s Graduates (JWG) помогает молодым людям остаться в школе до окончания школы, а также восстановить связь с теми учащимися, которые преждевременно покинули систему образования, предоставляя им возможность посещать региональную среднюю школу или центр повышения квалификации, работать над выпуском и получить работу.
Вашингтонская модель полностью реализует онлайн-учебную программу, предоставленную национальной программой «Работа для американских выпускников» (JAG), чтобы дать студентам навыки личного управления и навыки трудоустройства. Он также связывает студентов с программами карьерного и технического образования, чтобы дать им технические навыки, ведущие к послесреднему образованию, ученичеству и карьере с заработной платой не ниже прожиточного минимума. Прелесть вашингтонской модели заключается в том, что она предоставляет учащимся из группы повышенного риска позитивных наставников, причину, по которой они остаются в школе, что приводит к повышению академической успеваемости, а также обеспечивает светлое и многообещающее будущее с дальнейшим образованием или работой.
Успешное завершение программы приводит к получению академической компетенции, ведущей к окончанию средней школы или GED. Дополнительные компетенции, полученные в рамках программы, позволяют учащимся успешно находить значимую работу и получать высшее образование.
Многие курсы CTE, в том числе те, что преподаются в центрах повышения квалификации, предлагают зачетные единицы, соответствующие академическим зачетам, необходимым для окончания учебы.Некоторые курсы CTE получают двойной зачет, то есть студенты получают зачет колледжа, а также зачет средней школы, обучение бесплатно. В некоторых школах доступны курсы повышения квалификации CTE, такие как экология и компьютерный дизайн. (Студенты, сдавшие экзамен AP после курса CTE, также получают двойной зачетный балл.)
Другие требования к окончанию средней школы, которые могут быть выполнены с помощью CTE, включают в себя программу завершения CTE Sequence, кульминацию (проект для выпускников) и альтернативы тестирования. Предложения каждой школы индивидуальны, поэтому за подробностями обращайтесь к своему школьному консультанту по вопросам карьеры или в окружном офисе CTE.
Центры повышения квалификации – это средние школы, которые обслуживают более одного школьного округа и предлагают специализированные классы профессионального и технического образования в различных областях, от пожаротушения и работы полиции до аудиовизуальных коммуникаций и здравоохранения. Не во всех школьных округах есть легкий доступ к центрам повышения квалификации, но в настоящее время создаются новые центры.
Студенческие организации профессионального и технического образования помогают вам расти и учиться конкурировать.Эти организации специально созданы для повышения уверенности и лидерского потенциала членов. В зависимости от курсов профессионального и технического образования в вашем учебном заведении вам могут быть доступны некоторые или все организации по руководству учащимися штата Вашингтон. Более подробная информация содержится в студенческих лидерских организациях.
студентов CTE во многих случаях могут получить так называемое «обучение на рабочем месте» или стажировку, связанную с работой вне школы.Опыт «обучения на рабочем месте» всегда оплачивается, а также дает возможность получить зачет средней школы. Стажировки обычно оплачиваются, но не дают академических кредитов. Отдельные школы и учителя CTE работают с местными работодателями, чтобы организовать эти возможности для своих учеников, поэтому ваш местный CTE или карьерный офис являются лучшим источником информации о том, что предлагает ваша собственная школа.
Давайте начнем с предостережения: команда College Transitions философски противостоит нездоровой одержимости поступлением в элитный колледж, которая начинается в утробе матери, а к тому времени, когда выбор дошкольных учреждений постепенно набирает обороты, и к старшей школе – ну, это так. когда счета за терапию начинают расти.См. Нашу признанную критиками книгу «Просвещенный абитуриент », чтобы узнать больше об этом. Цель этого блога – посоветовать первокурсникам (и их родителям), как успешно начать свою карьеру в старшей школе таким образом, чтобы в будущем оставалось множество вариантов послешкольного образования, будь то Лига плюща, «хороший» подходит »гуманитарная школа или государственный университет.
Имеет ли значение 9 класс? Взгляд на исследованиеИсследователи из Чикагского университета изучили прогностическую ценность первого года обучения в старшей школе, связанную с рядом будущих результатов; они обнаружили, что 9-й класс имеет большое значение.Фактически, учащиеся, которые преуспели в 9-м классе, с гораздо большей вероятностью закончат среднюю школу, поступят в колледж и останутся в колледже после первого года обучения, чем учащиеся, которые прошли первый год обучения в старшей школе с трудностями.
Другое исследование Принстонского университета и Брукингского института показало, что 9-й класс во многих отношениях является переломным годом для подростков. Успеваемость в классе (а также поведение и посещаемость) в качестве первокурсника средней школы является надежным индикатором будущей академической стези учащегося.
Поскольку важность 9-го класса твердо установлена, пришло время представить список шагов, которые вы можете предпринять прямо сейчас, чтобы заложить прочную основу для будущего поступления в колледж.
1. Повышение квалификацииШумный первый год часто преподносится как самый важный год с точки зрения приема в колледж. Это полностью верно в том смысле, что младший год имеет наибольший вес в глазах приемных комиссий, а восходящая траектория в течение четырех лет обучения в старшей школе оценивается положительно.Тем не менее, в идеальном мире ваша цель состоит не в том, чтобы иметь восходящую траекторию, а в том, чтобы иметь ровную линию совершенства на протяжении всех четырех лет.
год первокурсника учитывается при расчете совокупного среднего балла и влияет на рейтинг класса (за некоторыми исключениями – в основном школы в системе Калифорнийского университета) – два фактора, которые будут играть важную роль при выборочном зачислении в колледж. Попытка восстановить средний балл 2,3 в качестве девятиклассника – это с чисто математической точки зрения тяжелая битва. Если ваша цель – попасть в 10% лучших в своем классе, пусть даже на твердую тройку.3 GPA поставят вас в довольно глубокую яму. С другой стороны, отличный средний балл первокурсника снимет большой стресс по мере вашего продвижения в старшей школе.
2. Дорожка отличияУчащимся, которые хотят получить в будущем все варианты университетского образования, необходимо будет пройти сложный курс обучения, начиная с 9-го класса. Те, кто поступает в высококонкурентные колледжи и университеты, должны будут пройти несколько курсов AP для младших и старших классов. Пройдя курсы с отличием в качестве первокурсника, вы сможете пройти курсы AP в качестве старшеклассника (а в некоторых случаях и второкурсника).
Это не означает, что вы должны заставить себя полностью следовать графику треков. Если вы сильны в гуманитарных науках, но сильно боретесь с математикой (или наоборот), вы можете выбрать разделенный график с некоторыми классами с отличием и некоторыми классами без отличия.
3. Станьте активным членом школьного сообществаГод первокурсника – прекрасное время для экспериментов с внеклассными занятиями. Через пару лет вы можете найти себе работу с частичной занятостью, строгие курсы AP и серьезного парня / девушку.Прямо сейчас вы 14-15-летний ребенок, у которого нет ничего, кроме времени! Конечно, для многих пандемия коронавируса изменила способ, которым студенты могут заниматься внешкольными занятиями, но это не означает, что все возможности упущены.
Даже если собрания проводятся с помощью Zoom прямо сейчас, подумайте о том, чтобы погрузиться в несколько видов деятельности, следуя интересующим вас областям. Если вас больше интересует политика, подумайте о том, чтобы присоединиться к судебной экспертизе, инсценировке судебного процесса и Model U.N. Если вы музыкально склонны, запишитесь в хор, оркестр или оркестр.Если вы склонны к творчеству, спорту или драматургии, поработайте в соответствующих клубах и мероприятиях в этих областях.
Вам НЕ нужно присоединяться к деятельности только ради составления длинного резюме (см. Наш предыдущий блог по этой теме). Цель новичка – укорениться в областях, представляющих искренний интерес, где вы желаете однажды подняться до позиции лидера и ответственности. Офицеры приемной комиссии не будут впечатлены кандидатом, который погрузился в десяток занятий и ни за что не посвятил себя.Скорее они хотят видеть кандидата, который, возможно, после некоторого раннего исследования, погрузился по плечу в несколько значимых начинаний.
4. Выберите языкБольшинство элитных школ ожидают, что серьезные абитуриенты будут изучать иностранный язык четыре или более лет. Это означает, что если вы стремитесь поступить в учебные заведения Лиги плюща или эквивалента плюща, 9-й класс – это время, когда вам нужно выбрать язык обучения, который вы будете изучать до окончания средней школы.Многие другие отборные колледжи и университеты рассчитывают только на два или три года изучения иностранного языка, что немного облегчает давление на первом курсе. Однако, если вы серьезно относитесь к поступлению в какой-либо колледж, имеет смысл начать изучение иностранного языка как можно раньше.
5. Познакомьтесь со своим консультантомКонсультанты-консультанты в государственных средних школах часто имеют нагрузку в два-три раза превышающую уровни, рекомендованные Национальной ассоциацией консультирования при поступлении в колледжи.В частных школах консультанты могут посвящать 55% своего времени вопросам поступления в колледж; в государственных школах это число падает до 22%.
Ваш консультант будет играть важную роль в процессе изучения, отбора и поступления в колледж. Осознавая реалии своих должностных обязанностей и ограниченное время, вы, студент, должны назначить встречи с ними в качестве новичка, чтобы начать процесс изучения колледжа. Попадание в поле зрения своего школьного консультанта как серьезный, ориентированный на будущее ученик в начале своей школьной карьеры принесет дивиденды позже.
6. Начните изучать свои интересыВ большинстве школьных систем есть последовательность обследований колледжа / карьеры / личности, которые они проводят для учащихся, начиная с среднего или младшего школьного возраста. Обратитесь за помощью к своему консультанту. Возможная карьера, рекомендованная этими опросами, может просто запустить курс исследований, который приведет вас в колледж вашей мечты.
7. Воспользуйтесь преимуществами летаЛето после первого года обучения – прекрасное время, чтобы получить первую работу, стать волонтером в местной организации или продолжить участие в летней программе в кампусе колледжа.Более неформальная, но все же продуктивная деятельность будет включать подготовку к экзамену SAT / ACT и изучение потенциальных «подходящих» колледжей и университетов. Даже если вы выберете более спокойные летние каникулы, все же попытайтесь выполнить одну вещь, которая поможет вам уточнить свой начальный поиск в колледже до начала второго года обучения.
Ссылки на COVID-19 для первокурсниковСледующие недавние блоги о переходе в колледж, связанные с пандемией, также могут быть интересны учащимся 9-х классов и их родителям:
Ключевые выносыУ Дэйва более десяти лет профессионального опыта, который включает работу учителем, администратором средней школы, профессором колледжа и независимым консультантом по вопросам образования. Он является соавтором книг «Просвещенный абитуриент в колледж» (Rowman & Littlefield, 2016) и «Колледжи, которые стоят ваших денег» (Rowman & Littlefield, 2020).
“ Моя мечта о колледже ” – это серия эссе от первого лица студентов колледжа об их стремлениях к колледжу и карьере, о серьезной денежной борьбе, с которой они столкнулись пути и реальные последствия их обстоятельств – и их решений.
Восемь из 10 студентов колледжа работают, пока учатся в школе – и количество часов, которые они работают, растет, согласно данным Центра образования Джорджтаунского университета и анализу рабочей силы. данные Национального центра образования. Почти половина (45%) работают не менее 30 часов в неделю, а 25% работают полный рабочий день, одновременно посещая школу.
Кристал Кокс, двойная специальность по английскому языку и журналистике в Университете Миссури, работала от 25 до 40 часов в неделю, в зависимости от учебной нагрузки, при этом посещая школу полный рабочий день.Она говорит, что не реже двух раз в неделю в прошлом семестре ей приходилось принимать решение: идти в класс или работать? Потому что, подсчитав свои расходы, она поняла, что того, что она уже заработала на нескольких работах, недостаточно, чтобы покрыть ее расходы: аренда, коммунальные услуги, Wi-Fi, газ, продукты и т.д. работать всего 25 часов (она бариста в местной кофейне), потому что берет больше кредитов. Результат: больше кредитов.
В первые два года обучения в колледже мне пришлось принять решение, о котором я не мог даже вообразить: пойти в класс или пойти на работу, чтобы я мог позволить себе поесть. Это реальность, с которой сталкиваюсь я и многие студенты из малообеспеченных семей. Работать 40 часов в неделю на работе начального уровня в сфере услуг сложно, но работать на полную ставку во время учебы в колледже очень утомительно. С тех пор, как я познакомился с экономической концепцией альтернативных издержек, я много думал о том, как школа и работа являются противоположными переменными в моей жизни.
Школа всегда была для меня самым важным. Я амбициозен и целеустремлен, и больше всего на свете хочу быть успешным журналистом. Вот что заставляет меня встать с постели по утрам. Однако я пришел к выводу, что целеустремленности недостаточно для такого человека, как я, который вырос в большой семье с небольшими лишними деньгами. Хотя мои родители стараются изо всех сил, большая часть расходов на колледж, жилье, коммунальные услуги, продукты, газ и развлечения ложится на меня.
Я работал неполный рабочий день с младших классов средней школы и продолжал работать в колледже.Я начал работать на двух работах в прошлом году, на втором курсе, и хотя технически я не работал полный рабочий день ни на одной из них, я работал вместе от 35 до 40 часов в неделю.
Поскольку я работаю на дневном отделении, в день не хватает времени для выполнения всех необходимых мне задач. Поэтому я должен тщательно взвесить свои варианты и решить, какой из них имеет более высокие альтернативные издержки. Например, скажем, мне нужно пойти на занятия в 8 утра, но мой работодатель вызывает меня сегодня утром на работу.Я знаю, что мог бы использовать дополнительные часы на работе, потому что мой счет за коммунальные услуги в этом месяце превышает мой бюджет, и это поможет мне выйти на уровень безубыточности. Однако я также знаю, что в этот день я потеряю баллы за участие в классе, что может снизить мою оценку. В большинстве случаев я предпочитаю работать, потому что я все еще могу сдать урок без дневных баллов, но я не могу эффективно жить без коммунальных услуг, включая электричество, воду, канализацию и мусор. Мой домовладелец также выселит меня, если мои коммунальные услуги не будут оплачены, что сделает меня бездомным.
Однако потерянные баллы за участие начинают накапливаться, и мой средний балл снижается. Из-за заниженного среднего балла я рискую быть исключенным из колледжа не потому, что у меня нет решимости или интеллекта, а потому, что я просто не так привилегирован, как мои сверстники.
По моему опыту, профессора либо очень хорошо понимают мое затруднительное положение, либо нет.
Я бы сказал, что 25% времени мои профессора были любезны. Однако остальные 75% профессоров либо не сочувствуют моей ситуации, либо сочувствуют, но должны придерживаться правил университета относительно посещаемости.
В большинстве классов вы можете пропустить ограниченное количество «бесплатных» дней без ущерба для вашей оценки. Однако обычно это количество невелико, например, два или три за весь семестр. После этого ваша оценка падает с каждым отсутствием, если вы не приводите оправдание врача, что само по себе является другой проблемой. Так как я собираюсь работать и не болею, я бы не пошел к врачу. Но даже в тех редких случаях, когда я могу взять больничный, иногда у меня нет денег, чтобы внести доплату.К счастью, у меня есть медицинская страховка, но я знаю многих студентов, у которых ее нет, и поэтому для них практически невозможно позволить себе получить оправдание от врача.
В большинстве случаев я выбираю работу, потому что я все еще могу сдать класс без дневных баллов участия, но я не могу эффективно жить без коммунальных услуг.
Кристал Кокс
студентка Университета Миссури
К сожалению, моя история вовсе не редкость и ни в коем случае не самая суровая.Я встречал много других студентов, которые работают на нескольких работах, чтобы сводить концы с концами, посещая школу полный рабочий день. Эти студенты обычно имеют более низкий средний балл просто потому, что у них нет роскоши посещать все занятия или даже времени на учебу. Они перегружены работой и недосыпают, а это сильно снижает их успеваемость.
Подобная образовательная политика и сама профессиональная сфера, как правило, создают большой разрыв в классовой структуре. Учащиеся с низкими доходами чаще всего бросают учебу, потому что выход на рынок труда имеет больше смысла в обществе, где они отстранены от профессиональной деятельности.Например, их отговаривают от высокопрофессиональных, но неоплачиваемых стажировок, поскольку студенты из малообеспеченных семей не могут позволить себе работать без оплаты, поэтому они не могут участвовать. Следовательно, им труднее общаться и получать меньше опыта. Это отбрасывает их назад в глазах будущих работодателей, которые ищут такие качества, и может нанести ущерб успешной карьере.
В этом семестре я получил возможность работать на неоплачиваемой стажировке, но только потому, что она засчитывается в мой кредит колледжа, находится на территории кампуса и работает по обычному расписанию занятий.Однако в прошлом я был очень разочарован, наблюдая, как мои коллеги едут на неоплачиваемую стажировку в уважаемые компании. Это вызывает у меня чувство стресса и срочности, потому что я чувствую, что, несмотря на всю мою тяжелую работу, я отстал.
Мой партнер тоже студент с низким доходом – он бросил учебу в прошлом семестре. Несмотря на то, что он умен и способен, стресс от работы так много часов в дополнение к школе стал для него невыносимым. И хотя он надеется вернуться в конечном итоге, это произойдет только после того, как он накопит достаточно денег, чтобы воплотить это в реальность.
В целом, быть работающим студентом дневного отделения кажется противоречием, но я по-прежнему полон решимости добиться успеха. Я считаю, что если бы студентам с низким доходом были предоставлены лучшие ресурсы и возможности для процветания, то профессиональная сфера изменилась бы к лучшему. Я также благодарен за возможность записаться на курс экономики, который поможет мне подготовиться к таким усилиям.
Вот три вещи, которые я хотел бы реализовать в университетах, чтобы помочь таким студентам, как я, добиться успеха:
Существует ошибочное мнение о том, что молодое поколение лениво и имеет все права, но я не думаю, что люди понимают, какое давление мы испытываем. Мы перегружены работой и нам недоплачивают, пытаясь улучшить свою жизнь или даже просто сводя концы с концами.Я хотел бы, чтобы университеты и работодатели признали нашу упорную работу и пошли нам навстречу, чтобы мы могли осуществить наши мечты.
СОВЕТЫ ФИНАНСОВОГО СОВЕТНИКА
Кристал побеседовала с Стейси Фрэнсис , финансовым советником, который является президентом и главным исполнительным директором Francis Financial . Она также является основателем организации Savvy Ladies , занимающейся предоставлением женщинам финансового образования.Вот ее совет для Кристал.
1. Подумайте о том, чтобы переехать домой на последний год, чтобы сэкономить деньги. Кампус находится в 30 минутах езды от дома родителей Кристал. Возможно, вам будет трудно переехать домой, когда вы почувствуете вкус финансовой свободы, но когда вы думаете обо всех деньгах, которые вы вкладываете в аренду, коммунальные услуги и другие расходы, вы можете много сэкономить.
2. Воспользуйтесь общественным транспортом. Если вы не думаете, что сможете переехать домой, другой вариант – как можно больше пользоваться общественным транспортом, чтобы сэкономить на газе.
3. Просите подарочные карты вместо подарков. Когда дело доходит до дней рождения или других праздников, попросите семью и друзей, которые могут купить вам подарок, подумать о подарочной карте для покупки продуктов или других расходов.
4. Составьте бюджет. Это не только полезно для отслеживания, куда уходят ваши деньги, но, по словам Фрэнсиса, когда вы записываете свой бюджет, возникает дополнительная психологическая вещь: люди склонны тратить меньше. Это привносит осознанность в ваши траты.Она рекомендует такие приложения, как Mint.com или Youneedabudget.com.
5. Ищите гранты, на которые вы можете претендовать. Гранты на миллионы и миллионы долларов остаются невостребованными каждый год. Некоторые из них могут быть эзотерическими. Это может потребовать некоторых исследований с вашей стороны, но это бесплатные деньги. Вы хотите бросить колледж с минимальными долгами.
6. С умом выбирайте карьеру. Относитесь разумно к своему образованию. Да, выберите карьеру, которая вам нравится, но также убедитесь, что вы выбираете такую карьеру, которая обеспечит вам финансовую безопасность.
7. Посчитайте. Обратитесь к поставщикам студенческих ссуд и узнайте, могут ли они помочь вам выяснить, какой будет ваш ежемесячный платеж по студенческим ссудам. Это даст вам ответ, который вам нужен, чтобы подготовить бюджет и выяснить, какая работа вам нужна, чтобы жить в финансово безопасном положении.
8. Рассмотрите возможность рефинансирования студенческих ссуд. Когда вы заканчиваете школу, вы можете рефинансировать свои студенческие ссуды, чтобы получить более низкие процентные ставки, тем самым уменьшив общую сумму вашей задолженности.Это деньги обратно в карман. Это сделает ваш ежемесячный платеж более разумным. Есть несколько отличных ресурсов, таких как CommonBond и SoFi. Но прежде чем подписать, обязательно прочитайте мелкий шрифт, чтобы убедиться, что нет дополнительных сборов.
9. Отправляйтесь домой на стажировку. Рассмотрите возможность летней стажировки, когда вы можете жить в доме своих родителей, с родственником или другом бесплатно. Конечно, стажировка в Нью-Йорке звучит гламурно, но расходы на жизнь высоки, и вы не хотите влезать в долги из-за стажировки.Если вы занимаетесь журналистикой, вы можете даже подумать о том, чтобы заняться фрилансом или вести блог – чем-то, чем вы можете заниматься где угодно. Стейси предлагает использовать такой сайт, как Upwork (ранее известный как Elance), для получения платных концертов. Вы получите опыт, но не разоритесь!
10. Проверьте процентную ставку по кредитной карте. Если у вас есть остаток на кредитной карте в колледже, узнайте, какова ваша ставка. Скорее всего, это около 16% или выше. Фрэнсис предлагает платить по крайней мере минимум, хотя больше помогло бы в дальнейшем создать хороший кредит.Затем позвоните в местный общественный банк и узнайте, есть ли у них какие-либо предложения с нулевой процентной ставкой на шесть месяцев или более. Проверьте наличие дополнительных сборов. И, как говорит Фрэнсис, никогда не помешает спросить у своего текущего поставщика кредитной карты. Вы можете сказать: «Эй, я не могу позволить себе такую ставку, как вы меня взимаете. Я видел это предложение от банка XX на 0% годовых. Можете ли вы его снизить?» Никогда не помешает спросить.
11. Попросите прибавку. Даже если это просто ваша «работа в колледже», если вы хороший сотрудник, хорошо выполняющий свою работу, никогда не помешает спросить! Фрэнсис рекомендует прочитать книгу Эми Кадди «Присутствие» – книгу о том, как быть сильнейшим человеком, когда сталкиваешься с трудностями.Когда Фрэнсис просила о первом повышении зарплаты, она нервничала. Но она написала карточку с объяснением, почему она заслуживает повышения. Затем она выполнила следующее упражнение: в ванной или в каком-нибудь тихом месте встаньте, как будто собираетесь сделать прыжок. Мыслить позитивно. Имейте уверенность и ясность. Фрэнсис говорит, что, когда вы занимаетесь этим, вы излучаете уверенность. Это ей помогло – она попросила прибавку и получила ее.
Очерки из серии My College Dream CNBC были первоначально опубликованы на веб-сайте SABEW как часть серии College Connect , спонсируемой Национальным фондом финансового образования .Они будут публиковаться по понедельникам в течение следующих четырех недель на CNBC.
На следующей неделе: Думаете, колледж – это сложно? Этот студент справился с раком еще до того, как переехал в свою комнату в общежитии
Раскрытие информации: NBCUniversal и Comcast Ventures являются инвесторами в Acorns .
1. Могут ли ученики 9-х классов посещать классы CTE?
Как правило, программы CTE утверждены только для учащихся 10, 11 и 12 классов.Тем не менее, учащимся 9-х классов разрешается пройти курс CTE Cosmetology в соответствии с программой, утвержденной Департаментом образования Пенсильвании (PDE). Однако есть исключение, которое может быть сделано для учеников 9-го класса, поскольку они учатся во 2-м классе средней школы.
2. Я участвую в магнитной программе Brashear. Могу ли я пройти программу Auto Body Repair?
По данным Magnet Office, студенты, участвующие в программе Magnet, не имеют права участвовать в программе CTE.Кроме того, почти всегда бывает так, что сочетание 3 периодов CTE и 1 (или более) периодов занятий по программе Magnet создает ситуацию, когда студент не может соответствовать остальным его / ее требованиям для получения диплома.
3. Смогу ли я посещать какие-либо другие факультативные занятия в рамках программы CTE?
Нет никаких правил, запрещающих учащимся брать другие факультативы, если они проходят программу CTE. Это вопрос наличия у студента места в его / ее расписании.Студенты должны пройти курсы английского языка, математики, естествознания, социальных наук, тренажерного зала и здоровья, которые им необходимы, чтобы соответствовать требованиям для получения диплома. Итак, если факультативы соответствуют требованиям и CTE, студент может брать факультативы. Однако места для них будет не так много.
4. Можно ли начать программу CTE в 11 классе?
Учащийся может начать программу CTE в 11 классе. Если учащийся начинает в начале 11-го класса, он / она сможет выполнить 2/3 кредитов / часов в CTE и будет иметь право на аттестацию по окончании программы, проводимую весной 12-го класса. год.Если учащийся хочет начать программу CTE в середине своего 11-го класса учебного года, он должен письменно согласиться (через приложение CTE) вернуться и на следующий год.
5. Верно ли, что учащимся CTE не нужно посещать столько уроков естествознания, сколько обычным ученикам?
Начиная с выпускного класса 2014 года, студенты, не обучающиеся в CTE, должны пройти 4 курса естественных наук и 4 курса социальных наук.Студенты CTE, однако, должны пройти только 3 курса естественных наук и 3 курса социальных наук.
6. Что произойдет, если я начну программу CTE и узнаю, что она мне не нравится?
Когда учащийся начинает программу CTE, у него / нее есть 10 учебных дней, чтобы решить, оставаться ли в программе в течение всего учебного года. Если они решат, что они хотели бы изменить свое расписание в этот период времени, им необходимо заполнить «Форму отказа студента CTE.Однако по истечении 10 дней учащийся должен оставаться в программе CTE в течение всего учебного года. Исключение составляют случаи, когда школа / учитель / программа запрашивают удаление учащегося через форму «Запрос на исключение из CTE», которая должна быть отправлена вместе с соответствующей документацией в офис CTE для утверждения.
7. Я учился на косметологии в моей старой школе в Батлере. Придется ли мне начинать все сначала?
Студентам, изучавшим косметологию в региональном центре карьеры и технологий (CTC), не придется начинать все сначала.Студенческие часы по утвержденной программе косметологии заверяются нотариально. Им следует продолжить программу в PPS с того места, где они остановились в другой программе.
8. Я был в Auto Technology в прошлом году, но я действительно хочу быть в Auto Body Repair. Могу я переключиться? Учитываются ли мои кредиты Auto Tech?
Студенты могут подать заявку на новую программу CTE в начале нового учебного года. ОДНАКО, 12-классники не могут быть приняты в качестве учеников первого курса CTE.Разрешение на «переключение» среднегодовой программы необходимо запрашивать в офисе CTE. Несмотря на то, что Auto Technology и Auto Body Repair похожи, это две разные программы. Если студенту разрешено сменить программу, кредиты не будут засчитаны в новую программу. (Это ничем не отличается от перехода с Auto Tech на Cosmetology. Студент, если ему разрешено переключиться, должен начать все сначала.)
9. Верно ли, что вы можете заработать баллы колледжа, приняв участие в программе CTE?
Многие из программ CTE, предлагаемых PPS, имеют договоренности с колледжами и профессиональными училищами Пенсильвании, которые могут позволить учащимся, успешно завершившим свою программу, зарабатывать кредиты. Есть также 4 программы CTE, в которых учащиеся могут получить кредиты колледжа с двойным зачислением от CCAC, еще учась в средней школе. Это следующие программы: Кулинарное искусство, Технологии реагирования на чрезвычайные ситуации, Технологии здравоохранения и RHVAC.
10. Как мне помогает экзамен NOCTI?
Экзамен NOCTI является ключевым требованием для учащегося, чтобы воспользоваться преимуществами государственных соглашений с высшими учебными заведениями.Воспользовавшись соглашением об артикуляции, учащиеся могут сэкономить и время, и деньги, не дублируя курсовую работу, которую они уже освоили в средней школе. Кроме того, студенты, которые сдают NOCTI, получают либо сертификат компетентности, либо сертификат навыков Пенсильвании, который они могут включить в свое резюме.
11. Могу ли я получить экскурсию по программе перед тем, как зарегистрироваться?
Карьерные консультанты CTE доступны для проведения экскурсий по всем программам CTE.Это можно сделать как в группе, так и в индивидуальном порядке. CTE очень гордится своими программами, оборудованием и инструкторами, а персонал всегда рад приветствовать посетителей. Пожалуйста, свяжитесь со своим школьным консультантом или в офисе CTE по телефону 412-529-8690, чтобы договориться о визите.
12. Разрешено ли учащимся, обучающимся на дому, и / или учащимся, обучающимся на кибер-школе, проходить программы CTE?
Учащиеся, обучающиеся на дому, имеют право на участие в программах CTE.За исключением студентов, обучающихся в Питтсбургской онлайн-академии, студенты, посещающие кибер-школу или чартерную школу, не имеют права на участие в программах PPS CTE. Пожалуйста, свяжитесь с офисом CTE по телефону 412-529-8690 или [email protected] для получения дополнительной информации о зачислении.
13. Как мне назначить моим ученикам три периода CTE, когда им нужно блокировать английский и блокировать математику?
Учащимся, которым требуется блочный курс ELA или математика, сложно составить расписание, но это можно сделать! Пожалуйста, ознакомьтесь с шаблоном расписания, который доступен в текущем каталоге курсов для старших классов, или свяжитесь с консультантом CTE по вопросам карьеры для получения дополнительной информации.
Для получения дополнительной информации свяжитесь с CTE по телефону 412-529-8690 или отправьте сообщение электронной почты по адресу [email protected].
Чтобы стать конкурентоспособным соискателем, студенты должны продемонстрировать академические успехи посредством высоких результатов вступительных экзаменов и конкурентоспособного общего и обязательного среднего балла. Учащиеся должны знать стандарты приема для каждой из этих мер в конкретных школах, представляющих их интерес, и следить за конкретными курсовыми работами, необходимыми для соответствия критериям и рекомендованными для конкурсных кандидатов.
Профессиональные программы не требуют от студентов специализации в какой-либо одной области, и при этом они не отдают предпочтение определенным специальностям перед другими. Студентам предлагается выбрать специальность в зависимости от их сильных сторон, интересов и личностей. Если вы можете выполнить определенные предварительные требования к курсу вашей конкретной школы, представляющей интерес, вы можете продолжить обучение по любой академической программе и иметь право на зачисление. Вы также будете оценены на предмет строгости пройденных курсов и количества кредитов, которые вы берете за каждый семестр.Завершение двух основных и / или двух несовершеннолетних по своей сути не сделает вас более конкурентоспособным.
Многие профессиональные учебные заведения не принимают зачетные единицы AP или IB для выполнения предварительных требований. Поэтому, если вы получили зачетные единицы AP или IB на предварительных курсах, мы рекомендуем вам либо пересдать эти курсы, либо пройти курсы более высокого уровня в той же области. При обсуждении того, следует ли повторять курсы, для которых у вас есть кредит AP / IB, или проходить ли курсы для старших классов в тех же областях, подумайте, являются ли эти курсы, взятые на уровне старшей школы, адекватной подготовкой не только для старших классов биологии, химии, математики и физики. , но для вступительных экзаменов и базовых курсов вы встретитесь в профессиональных школах.
Повторные курсы, отчисление и академическое прощениеПовторные курсы: Повторение курса, в котором вы уже получили степень C или выше, в большинстве случаев не приветствуется профессиональными школами. Вам необходимо продемонстрировать, что вы можете успешно пройти курсы, когда впервые увидите материал. Профессиональные школы предпочли бы более высокие результаты на курсах более высокого уровня, чем на повторных курсах. Если вы не преуспеваете на начальных курсах подготовки к обучению, мы рекомендуем вам пройти курс обучения в старших классах в той же области, чтобы продемонстрировать академические знания в этой области.
Отказ от участия: Приемные комиссии медицинских работников будут искать академические модели при рассмотрении заявлений о приеме. Важно не устанавливать схему отказа от курсов или сохранения курсов, которые нужно пройти летом или с меньшей нагрузкой на курс.
Академическое прощение: Политика академического прощения (AFP) позволяет студенту, зачисленному с осени 2013 года, исключить из расчета среднего балла до трех курсов, по которым были получены D или F.
– отличный способ реализовать свои интересы и подготовиться к гуманистическим, социальным и этическим аспектам здравоохранения. Используйте их, чтобы узнать о своих будущих пациентах: их культуре, языках и социальных проблемах, с которыми они могут столкнуться.Не выбирайте курсы только потому, что вы думаете, что они помогут вам улучшить свой средний балл.
Досрочный выпускВозможно, вы прибыли в Клемсон с множеством продвинутых кредитов. Многие студенты могут завершить свою специализацию за три года, и некоторые студенты считают, что профессиональные школы положительно относятся к студентам, получившим степень раньше, чем через четыре года; однако это обычно не так, поскольку заявка, поданная всего через два года, определенно не будет такой богатой, как заявка, поданная после трех или четырех лет продемонстрированных ученых и опыта.Если по финансовой необходимости или по другим причинам вы завершите учебу в течение трех лет, подумайте о том, чтобы взять перерыв в год между бакалавриатом и профессиональной школой для работы или продолжения служебной деятельности. Таким образом, ваша заявка будет отражать полные три года академической успеваемости и будет более сильной и конкурентоспособной. Если вы сомневаетесь, не стесняйтесь проконсультироваться с консультантом по медицинским специальностям.
Старшеклассники: Вы хотите получить фору по учебе в колледже или будущей карьере?
Если вы учитесь в 9, 10, 11 или 12 классах , вы можете посещать занятия в колледже Де Анза – БЕСПЛАТНО!
Многие курсы предоставляют кредиты, которые можно передать в системы Калифорнийского государственного университета (CSU) или Калифорнийского университета (UC)!
Во-первых, просмотрите нашу веб-страницу с советами по подаче заявления и обзор программы двойной регистрации, в которой содержится краткое и полезное описание процесса двойной регистрации.
Затем заполните онлайн-заявку на поступление.
Мы предлагаем более 1800 курсов по специальностям от Бухгалтерский учет до женских исследований .Вы найдете описания, время и другие подробности в расписании курсов, чтобы вы могли решить, какие курсы вы хотите пройти в следующем квартале.
Планируете поступить в другой колледж в будущем? В то время как большинство курсов Де Анза предоставляют кредитные единицы, которые можно передать в другие колледжи и университеты, мы рекомендуем что вы свяжетесь с вашей предполагаемой переводной школой (или вашим школьным консультантом), чтобы подтвердить, будет ли принят конкретный курс школой и программой, которую вы планируете посещать.
Курсы в De Anza обычно нумеруются в соответствии с этими правилами
Курсы, пронумерованные в 300s и 400s , не дают академических кредитов.
Вам необходимо будет подавать новую форму на каждый квартал , который вы планируете посещать, даже если вы посещали занятия в De Anza в предыдущем квартале.
Вы можете использовать этот онлайн-процесс, чтобы отправить форму разрешения на высшую школу:
Советы:
Внимательно прочтите форму и убедитесь, что вы предоставили всю запрошенную информацию , включая курсы, которые вы одобрили для прохождения, и ваш общекорпоративный идентификатор (CWID), который является идентификационным номером студента De Anza College, который вы получите при подаче заявления к поступлению принято.
Как только ваша форма будет получена и обработана, вам будет назначена встреча для регистрации. время. Вы можете проверить дату регистрации и получить другую важную информацию, когда вы входите в систему регистрации MyPortal.
НОВЫЙ Лимит на единицы
Если вы планируете посещать курсы английского языка или математики, или любой курс, в котором есть английский или математика предварительное условие, вам нужно будет пройти наш процесс оценки.(«Предпосылкой» является требование что вы должны пройти определенный курс, прежде чем сможете перейти на другой курс.)
Если вы НЕ планируете посещать курсы английского языка или математики, или любые курсы, на которых есть английский или предварительное условие по математике, то вам не нужно изучать английский или математику.
Есть отдельный процесс, которому нужно следовать, если вы пытаетесь пропустить требуемый нижний уровень класс, чтобы вы могли записаться прямо в класс более высокого уровня по предметам, помимо английского, Математика, биология или химия.Это может быть вариант, если вы уже приняли необходимые курс в другой школе, или вы сдали экзамен College Board Advanced Placement.
Этот процесс называется «очистка предпосылки». Если курс, который вы хотите пройти, предварительное условие, указанное как часть описания в расписании занятий, вы можете найти инструкции по его очистке, посетив следующие веб-страницы для этих программ:
Для завершения этого процесса может потребоваться до нескольких недель , поэтому важно выделить достаточно времени, подав заявку для поступления и подачи формы разрешения средней школы как можно раньше , , чтобы вы могли отправить необходимые формы разрешения и документацию задолго до регистрации открывается для курса, который вы хотите пройти.
Зарегистрироваться онлайн просто: войдите в систему регистрации MyPortal в назначенный вам день и время, чтобы зарегистрироваться, затем следуйте инструкциям по регистрации, чтобы записаться на курсы, которые вы указали в отправленной вами форме разрешения на обучение в средней школе.
Вы получите уведомление, если вам нужно будет оплатить какие-либо сборы. (Вы не будете платить за обучение, если вы берете менее 12 единиц за квартал или менее шести единиц летом. Видеть ниже для получения дополнительной информации о сборах.) Сборы могут быть оплачены онлайн, по почте или лично. Для получения дополнительной информации об оплате методы и политики, посетите нашу веб-страницу Политики оплаты.
Случается, конечно, что оценка преподавателя может быть односторонней и необъективной.
Человек-художественный образ.