Урок мира для 7 класса на 1 сентября: Классный час на тему: “Урок Мира” (7 класс)

Содержание

Классный час на тему: “Урок Мира” (7 класс)

Классный час «1 сентября – урок Мира».

Цели урока:

  • Учить заботится о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;

  • Учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;

  • Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Оборудование: раздаточный материал (пословицы), голуби мира, презентация «1 сентября – урок Мира».

Эпиграф.

« У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался,

есть ещё один долг,

который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир.

Мир трудно построить,

но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.

Вы молодые жители нашей планеты.

И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть».

Николай Тихонов.

Ход классного часа.

  1. Организационный момент.

– Здравствуйте, ребята, уважаемые родители. Поздравляю вас с началом нового учебного года. Желаю вам активно и с радостью постигать новые знания, больше испытывать положительных эмоций, быть активными, веселыми, здоровыми!  

2. Мотивационный этап.

Сегодня не только День Знаний, сегодня день, который мы никогда не должны забывать. А о чем мы поговорим, вы узнаете, разгадав ребус.

М,

– Так о чем поговорим на уроке? Какое главное слово нашего занятия? (Мир)

– Правильно, сегодня не только День знаний, но и день мира. И на самом первом уроке мы поговорим об очень важном и вечном… Послушайте стихотворение. Подумайте, о чем оно?

Детям Беслана посвящается. ..” – Шмырева Н.Г.

В первый сентябрьский погожий денек
Дети Беслана отправились в школу,
После каникул и летних забот
Встретить друзей и увидеться вновь.
Многие дети пришли первый раз 
В школу учиться читать и писать
Их провожали родные и близкие,
Все были счастливы, всё было искренне.
Всё началось хорошо и красиво – 
Всюду цветы и заливистый смех,
Дети одеты в форму, все мило…
Радость и счастье в глазах у всех…
Но, словно черная, мрачная туча,
Всё заслонила, закрыла весь свет – 
Банда ужасных злых террористов
Вдруг прервала детский радостный смех.
Земля рыдала от бессилия и горя
И кровью детей была залита вся.
Бандиты прикрывались малышами, 
Как загражденья их на окна выставляли.
Страшные были часы и минуты, 
Ужас в глазах у ребят, матерей…
Остановитесь! Вы что же не люди?

Вы ведь в заложники взяли ДЕТЕЙ!
Как вы посмели, подлые твари,
Руку поднять на святое страны! 
Нет, террористы – дьявола дети.
Вас ненавидят все люди Земли!
Мы не забудем, тех, кто не с нами, 
Тех, кто погиб от руки палача.
Будем стремиться жить только в мире, 
И не допустим насилья и зла!

Чему посвящено это стихотворение?( событиям, которые произошли в Беслане 1 сентября 2004г.)

Минута молчания.

– А сейчас, ребята, давайте вспомним всех тех, кто погиб 11 лет назад (1.09.2004 года) в Беслане и почтим их память минутой молчания.

Было ясное сентябрьское утро. Дети в парадной форме с цветами и их близкие собирались на традиционные линейки, посвященные началу нового учебного года. В это время на территорию школы №1 г. Беслана в Северной Осетии въехала на трех машинах вооруженная банда из 32 человек. Захватив в заложники более 1300 взрослых и детей, они усадили их на пол в спортивном зале и заминировали школу. С 1 по 3 сентября люди не получали ни воду, ни питание. В их адрес раздавались постоянные угрозы. Они понимали, что это террористический акт, но свято верили, что их спасут, что все они останутся живы.

Здание школы после операции освобождения, и в результате подрыва имевшейся у террористов взрывчатки, оказалось практически полностью разрушенным. Год спустя после этого трагического события на мемориальном кладбище Беслана, где захоронены жертвы теракта, состоялось открытие памятника “Древо скорби”.

24 страны мира откликнулись на эту трагедию. Из Италии, США, Франции, Норвегии, Греции, Австрии, Германии, Польши, Болгарии, Китая, ЮАР, Швеции, Венгрии, Нидерландов, Монголии, Сербии и Черногории, Турции, Великобритании, Египта, Чехии, Испании, Армении, Азербайджана, Украины, Киргизии, Белоруссии, Молдовы и Узбекистана, Эстонии были доставлены медикаменты, медицинское оборудование, машины скорой помощи, перевязочные материала, донорская кровь, продукты, теплая одежда и обувь, игрушки и канцтовары.

Общей болью и скорбью отозвалась в каждом сердце гибель невинных жертв. Каждый человек стремился помочь горю Беслана. Кто-то участвовал в концертах, выставках, благотворительных аукционах, чтобы перечислить заработанные средства для пострадавших. Кто-то организовывал экскурсии по городам страны, чтобы хотя бы немного отвлечь детей от страшных воспоминаний. Кто-то писал стихи и сочинял песни, чтобы рассказать миру о трагедии в Осетии. В память о школьниках, погибших при освобождении заложников, в Саранске посадили 100 каштанов, во Флоренции назвали площадь.
3 сентября в Северной Осетии объявлен Днем памяти.

Алия:

Без слов – одна лишь боль, 

Убитых горем матерей рыданье. 
О, Господи, скажи доколь. 
Назначил людям ты страданья? 
От рук бездушных палачей 
Детей загубленных, безгрешных. 
Теперь заменит свет свечей, 
Но не излечит безутешных. 
Не раздается детский смех, 
Один лишь плач и боли стон .
Останется нам, как на грех – 
На память погребальный звон. 

Айдар:

Небо слезой омовенья землю покроет, 
Но не залечится временем горе людское! 
Маме уже не дождаться дочку из школы, 
Выжившим не посмеяться шуткам веселым! 
Стали за что в мире этом люди разменной монетой?! 
И кто, скажите, на свете за эти зверства ответит?! 

 Олеся: 

Нет, ничему не помогает месть.  
Спаси, многоименный Бог, от мести. 
Пока еще живые дети есть, 
Давайте не забудем слово “вместе” 

У.:Скажите, а какое слово является противоположным слову «мир»?(война).

Знаете ли вы событие, которое произошло в этот день?

Войны преследуют человечество на протяжении всей истории.  И в наше время нам очень тревожно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей.

– А где сейчас произошел вооруженный конфликт? Что вы знаете об этом, как относитесь?

– Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).

-Что мешает людям мирно жить? (Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны,что совершенно недопустимо.)

– А можно ли избежать военных действий? Как? (Решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.

)

В истории нашей страны, к сожалению, тоже было много войн. Неоднократно наш народ отстаивал её от вражеских нападений. А вы знаете, что именно 1 сентября 1939 года – Германия напала на Польшу, что послужило началом второй мировой войны, ставшей крупнейшим вооружённым конфликтом в истории человечества. В ней участвовало 62 государства из 73 существовавших на тот момент (80 % населения Земного шара).

-А кто напомнит мне когда Германия напала на Советский Союз?(22июня 1941г.) В этот день началась Великая Отечественная Война, которая длилась долгих 4 года! И как вы знаете 8 мая 1945г. наши прадеды и деды одержали победу над фашизмом. Среди солдат так же были и наши земляки. И как раз в этом году 9 мая мы с вами отмечали юбилей-70 лет Великой Победы над фашизмом. Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась.

-Как вы думаете, что помогло выстоять нашему народу в этой великой битве? (Дружба народов, любовь к своей стране.

)

4.Практическая работа.

1. Работа с пословицами.

Дети делятся на группы. Для каждой группы подготовлены конверты с пословицами. Задание: составить правильно пословицы. Сказать, о чем они?

2. Изготовление голубя мира.

-А что является символом мира? 
Загадка: 
Это птичка-невеличка, 
В городах живет. 
Крошек ей насыплешь – 
Воркует и клюет. (Голубь)

-И не просто голубь, а белый голубь. Почему?  Изображение голубя, несущего в клюве оливковую ветвь– послужило эмблемой первого Всемирного конгресса сторонников мира, который проходил в 1949 году  в Париже  и  Праге.Нарисовал её Пабло ПикассоДавайте и мы внесём свою частичку в борьбу за мир!

– Существует традиция выпускать белых голубей как символ мирных намерений. Я предлагаю вам написать на наших бумажных голубях свои пожелания и «отправить их в полет» в синее небо. Пусть наши голуби всему миру расскажут о том, что дети в России и других странах не хотят войн.

Дети читают стихотворения .

Дети Мира, за руки возьмитесь!

Дети Мира, за руки возьмитесь!

Шар земной обнять под силу вам.

Войны на Земле остановите!

Мир подвластен детским голосам.

 

Милые мальчишки и девчонки,

Научите взрослых мирно жить.

Детские, прекрасные ручонки,

Постарайтесь Мир наш сохранить.

 

Дети наши, будьте-ка смелее!

Занимайте место у руля!

Станете командой вы, взрослея,

Нашего Земного корабля.

 

Поплывёт он по волнам вселенной,

Счастьем, освещая всё вокруг.

Ужасы уйдут поры военной,

Все несчастья, беды и испуг.

 

Станет Мир и лучше и светлее

В разноцветье милых детских глаз,

Люди станут чище и добрее.

Дети! Мы надеемся на вас!

5. Итог занятия.

Дорогие ребята! За 6 лет, что вы проучились в школе, вы стали одной семьей, одной маленькой страной. Давайте постараемся все вместе сделать всё возможное, чтобы в нашем коллективе было больше успехов и радостей, чем огорчений. Мы должны заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит. Даже, в какой-то степени, и мир на нашей планете.

Провел классный руководитель 7 класса Мингазова В.Р. 12

Всемирный урок мира 1 сентября года. У нас одна Земля. Чему посвящен урок Мира на День знаний в начальной школе

Урок мира 2,4 класс 2015 год

1. Приветствие детей. Поздравление с началом учебного года. Чтение детьми стихов о школе.

Я очень рада, что мы снова собрались на первый школьный праздник. С праздником вас, ребята! С днём знаний! А почему этот день – 1 сентября- мы считаем необыкновенным днём? Это праздник всех и каждого. Нет человека в нашей стране, которого он не касается. Люди разных возрастов и профессий покорны могучей силе – силе знаний. Они открывают мир, помогают найти верный путь в жизни.

Сегодня – наш первый урок и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах. О чём сейчас будем говорить попробуйте определить после того, как послушаете стихотворение:

Нас мир удивительный всех окружает:

Дождинки стучат и солнце сияет,

Мяукает кошка,

Собака рычит,

Кто-то хохочет,

А кто-то ворчит.

Листва на деревьях от ветра шуршит,

Птичка чирикает, потом замолчит.

Как мир наш прекрасен, его береги,

Его охраняй, цени и люби!

– Определите тему урока (высказывания детей).

Вы правы, мир это то, что нас окружает: трава, солнце, небо, деревья, птицы, жучки, паучки. Он так прекрасен этот мир: живой и не живой природы. Будьте внимательны и откройте удивительный, загадочный, волшебный мир, который окружает нас каждый день. И учитесь радоваться каждому мгновению.

2. Беседа по теме урока.

Дорогие ребята. Мы любим свой край, свою Родину и хотим, чтобы цвели сады, росли леса, дети ходили в школы и были счастливы, чтобы у взрослых не было неприятностей. Но не все наши мечты сбываются.

Мы живем в тревожное время, когда зловещая тень войны ползет по земле, пытаясь навсегда закрыть от нас мирное небо. В новостях мы каждый день слышим о взрывах, пожарах, терактах, вооруженных столкновениях, ДТП и т.д.

Ты нарисуешь яркое солнце,

Я нарисую синее небо

Он нарисует колосья хлеба,

Мы нарисуем осенние листья,

Школу, друзей, ручей беспокойный…

Мы зачеркнем нашей общей кистью

Выстрелы, взрывы, огонь войны.

– Ребята, а почему первый урок нового учебного года посвящен борьбе за мир?

1 сентября 1939 года – день начала второй мировой войны. Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась.

История нашей страны интересна и многообразна. Неоднократно наш народ отстаивал её от вражеских нападений. Одним из величайших событий была В.О. война. В 2015 году мы будем праздновать 70- летие Победы в В.О. войне над германскими фашистами. Наши солдаты прогнали врага с русской земли. Среди солдат были и наши земляки-антоновцы. Что помогло выстоять нашему народу в этой великой битве? (Дружба народов, любовь к своей стране.)

3.Отгадайте загадку.

На минутку в землю врос

Разноцветный чудо мост. Чудо – мастер смастерил

Мост высокий без перил. (Радуга.)

Сейчас мы попробуем нарисовать радугу. (По очереди дети вызодят к доске и рисуют радугу на ватмане, на котором свечой написаны слова: мама, жизнь, дружба, любовь, Родина, Россия, дом, мир.

Эти слова очень важны в нашей жизни. Мама дала каждому из нас жизнь. Каждый из вас будет учиться дружить и любить. Наша Родина – Россия. И каждый из нас мечтаем, чтобы в нашем доме был мир.

Да ребята Россию мы называем Родиной – это наша большая Родина. Кроме большой Родины у каждого человека есть и малая Родина.

А как вы думаете, что такое малая Родина? (высказывания ребят)

Малая Родина – это место где находится ваш дом, ваши родители, где вы растёте, учитесь, играете с друзьями.

И сегодня на уроке мы поговорим о нашей малой Родине. Это с. Антоновка Спасского района.

“Для России село наше – частица,
А для нас оно – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.

Ученик читает стихотворение “Малая Родина”

Малая Родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая,
А под ней скамья –
Ласковая малая
Родина моя!

МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…
МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.
РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.

Недаром говорят: “Где родился, там и пригодился”. Это о привязанности человека к месту, где он родился, где рос, где приобретал друзей; о привязанности к своей работе, к людям с их обычаями и традициями. У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь, но пусть в сердце каждого из вас живет любовь к родной земле, родному краю, к родному городу и улице, на которой вы жили, ЛЮБОВЬ К МАЛОЙ РОДИНЕ. Каждый человек должен принести пользу, вложить частичку своей души на благо своей Родины. А что мы сейчас можем сделать для нашей малой Родины? (учиться, посадить деревья, ухаживать за водоёмами, за памятниками, и т.п.)

Прослушивание песни о родине. У моей России длинные косички

Подведение итога. На уроке мы говорили о мире и малой родине. У каждого человека свое представление о мире и о родине. Дома попробуйте нарисовать свою малую родину, изобразив мир.

Игра «Собери пословицу»

Учитель. Наш народ очень любит Родину. О Родине есть много пословиц и поговорок. Давайте вспомним некоторые из них. Попробуйте соединить части пословиц. (Работают по группам.)

Родина краше солнца, дороже золота.

Родина – мать, умей за нее постоять.

Нет в мире краше Родины нашей.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

-Когда мы пишем Родина, а когда родина? (слайд)








































Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Разделы конкурса: преподавание истории, классное руководство, внеклассная работа.

Цели урока:

  • Учить заботится о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;
  • Учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;
  • Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Девиз: “Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра!”

Ход классного часа:

1. Организационный момент.

Поздравление детей с новым учебным годом.

2. Объявление темы урока.

Сегодня – наш первый урок в седьмом классе и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах. Тему нашего урока вы сами определите, после того, как я прочитаю стихотворение.

“Детям Беслана посвящается…” – Шмырева Н.Г.

В первый сентябрьский погожий денек
Дети Беслана отправились в школу,
После каникул и летних забот
Встретить друзей и увидеться вновь.
Многие дети пришли первый раз
В школу учиться читать и писать
Их провожали родные и близкие,
Все были счастливы, всё было искренне.
Всё началось хорошо и красиво –
Всюду цветы и заливистый смех,
Дети одеты в форму, все мило…
Радость и счастье в глазах у всех…
Но, словно черная, мрачная туча,
Всё заслонила, закрыла весь свет –
Банда ужасных злых террористов
Вдруг прервала детский радостный смех.
Земля рыдала от бессилия и горя
И кровью детей была залита вся.
Бандиты прикрывались малышами,
Как загражденья их на окна выставляли.
Страшные были часы и минуты,
Ужас в глазах у ребят, матерей…
Остановитесь! Вы что же не люди?
Вы ведь в заложники взяли ДЕТЕЙ!
Как вы посмели, подлые твари,
Руку поднять на святое страны!
Нет, террористы – дьявола дети.
Вас ненавидят все люди Земли!
Мы не забудем, тех, кто не с нами,
Тех, кто погиб от руки палача.
Будем стремиться жить только в мире,
И не допустим насилья и зла!

– Какая же тема нашего классного часа? Чему посвящено это стихотворение?

– Да, ребята, тема нашего урока “Миру мир!” и пройдет он под девизом “Мир без насилия, без тревог и слез”

3. Минута молчания.

– А сейчас, ребята, давайте вспомним всех тех, кто погиб 7 лет назад (1.09.2004 года) в Беслане и почтим их память минутой молчания.

Было ясное сентябрьское утро. Дети в парадной форме с цветами и их близкие собирались на традиционные линейки, посвященные началу нового учебного года. В это время на территорию школы №1 г. Беслана в Северной Осетии въехала на трех машинах вооруженная банда из 32 человек. Захватив в заложники более 1300 взрослых и детей, они усадили их на пол в спортивном зале и заминировали школу. С 1 по 3 сентября люди не получали ни воду, ни питание. В их адрес раздавались постоянные угрозы. Они понимали, что это террористический акт, но свято верили, что их спасут, что все они останутся живы.

Любые попытки вести переговоры с террористами в конструктивном русле, и решить вопрос об освобождении заложников без силового вмешательства оказывались безуспешными. Единственным человеком, которого боевики на следующий день – 2 сентября – согласились впустить в здание школы, оказался экс-президент Республики Ингушетия Руслан Аушев. Последнему удалось убедить захватчиков отпустить вместе с ним лишь 25 женщин и маленьких детей.

Катастрофа “Титаника” стала легендарной и явилась одной из самых крупных в истории кораблекрушений. На её сюжет снято несколько художественных фильмов. О печально известном пароходе написаны десятки книг, сотни статей и очерков. 1 сентября 1985 г. 25 лет назад в Атлантическом океане обнаружены обломки лайнера “Титаник”.

Спустя 74 года после одной из крупнейших морских катастроф, совместная американо-французская экспедиция обнаружила место залегания “Титаника” в 325 милях западнее канадского острова Ньюфаундленд, в северной части Атлантического океана на глубине 3750 метров. С тех пор было поднято около 5 тысяч артефактов, обнаруженных среди обломков “Титаника”. У останков корабля побывало множество подводных лодок, субмарины доставляли туда туристов.

В России Новый год по-прежнему встречали 1 марта, связывая его с началом полевых работ, до конца 15 века. Только в 1492 году русская православная церковь приняла решение о переносе новолетья с 1 марта на 1 сентября

Детская телевизионная передача “Спокойной ночи, малыши!” впервые вышла в эфир 1 сентября 1964 года . Инициатива создания передачи принадлежала главному редактору редакции программ для детей и юношества Валентине Федоровой. Само название программы долго обсуждалось, было множество вариантов: “Вечерняя сказка”, “Спокойной ночи”, “Сказка на ночь”, “В гостях у волшебного человечка Тик-Так”. Но конечный вариант появился накануне первого эфира: “Спокойной ночи, малыши!”.

В конце 1960-х годов в передаче стали появляться знакомые всем куклы: Филя (1968), Степашка (1970), Хрюша (1971) и Каркуша (1982). Иногда принимал участие в программе кот Цап-Царапыч. А в 2002 году слаженный коллектив пополнился новым героем Мишуткой.

К дружной компании зверюшек 1 июня 2009 года присоединился мальчик Бибигон – символ детского канала ВГТРК.

Передача “Спокойной ночи, малыши!” трижды становилась лауреатом телевизионной премии ТЭФИ (в 1997, 2002 и 2003 годах) в номинации “Лучшая детская программа”.

– День рождения города Снежное

Снежно?е (укр. Сніжне , произносится [снижнэ?] (до 1864 – Васильевка), город в Донецкой области Украины. Население – 58 тыс. человек. Местные жители – снежня?нец, снежня?нка. Для того чтобы приезжие правильно ставили ударение в названии города, на некоторых изображениях герба букву “О” сделали заглавной.

По легенде, название город получил от Екатерины II , которая проезжая в этих краях воскликнула: “Какое снежное место!”.

Город основан в 1784 году казачьим старшиной Иваном Васильевым как постоялый двор на месте балки Погорелой возле “Снежного места”. В 1864 году посёлок получил современное название. С 1900 года в районе стали добывать уголь. В 1908 году построена шахта “Снежнянский антрацит”, позже появилось Шварцевское рудоуправление. Около шахт выросли рабочие поселки.

В советское время на месте рабочего посёлка шахты № 9 стал формироваться центр современного города. В 1938 году посёлки Снежное и Новый Донбасс получили статус городов.
Возле города находится мемориальный комплекс “Саур-Могила ” – высота, за которую в августе 1943 года вели ожесточённые бои с немецко-фашистскими войсками части 5-й ударной армии Южного фронта. В 1967-1975 годах на Саур-Могиле сооружен мемориальный комплекс в память о подвиге советских солдат, погибших при штурме высоты и прорыве немецкой оборонительной линии на реке Миус.

В Снежном находится лесной заказник – Урочище Леонтьево-Байракское . В заказнике произрастают растения, которые занесены в Красную книгу Украины. Леонтьевский лес, входящий в состав заказника, по легенде был посажен в память о погибшем казаке Леонтие, брате Клима Саура, в честь которого по легенде названа расположенная неподалёку Саур-Могила.

День города снежняне приурочили ко дню освобождения города от фашистских войск в 1943 году – 1 сентября .

Г) – В этот день произошло еще много событий, но для нас с вами 1 сентября – прежде всего День Знаний.

День знаний – это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов.
1 сентября – праздник начала нового учебного года, прежде всего для учеников, учащихся, студентов, учителей и преподавателей.

Я поздравляю вас с этим замечательным днем и желаю вам вспомнить о самом важном: о мудрости в жизни. Пусть в жизни вас и ваших детей всегда будет место знанию, мудрости, которые помогают справляться с житейскими неурядицами.

8. Подведение итогов классного часа:

Дорогие ребята! За 6 лет, что вы проучились в школе, вы стали одной семьей, одной маленькой страной. Давайте постараемся все вместе сделать всё возможное, чтобы в нашем коллективе было больше успехов и радостей, чем огорчений. Мы должны заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит. Даже, в какой-то степени, и мир на нашей планете.


Классный час

для учащихся 11 класса

г.Свердловска

классный руководитель:

Жеребцова В.Н.

Классный час

Тема: Урок Мира.

Цели:

    Продолжить учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;

    Способствовать развитию заботы о других, желанию помогать своим товарищам, считаться и уважать мнение других;

    Воспитывать, развивать и приумножать личностные качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Девиз: “Мир без насилия, без тревог и слез”

Оформление: на доске надписи: “ Мир да лад – большой клад», «Мир – всего дороже», «Мирно жить – счастливым быть», «Свет победит тьму, а мир – войну!»

Компьютерная презентация.

Слайд № 1

Учитель: Добрый день, дорогие ребята! Мы снова вместе! Закончились летние каникулы. И я рада снова видеть вас в нашем классе. Я уверена, что каждый из нас с нетерпением ждал, когда можно будет вернуться сюда, в родную школу! Особенно учитывая, что этот год для вас будет финалом вашей школьной жизни.

Слайд № 2

Праздник сегодня особый, хотя каждый год он повторяется вновь и вновь.

День знаний по традиции отмечается 1 сентября. Официально этот праздник был учрежден Верховным Советом СССР 1 сентября 1984 года. 1 сентября празднуют школьники и студенты, в этот день у них начинается новый учебный год.

Слайд № 3

Хотя День мира отмечается 21 сентября, решено было акцентировать внимание на этом событии именно в первые школьные дни. Наука – это прежде всего созидание, трудная и кропотливая работа во благо всего человечества, и именно ради созидания дети идут в школу.

Учащийся: 21 сентября – Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Международный день мира как день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия.

Этот день должен способствовать прекращению огня во всем мире, когда все страны и народы прекращают боевые действия на весь день, когда все люди в полдень по местному времени соблюдают минуту молчания… Цель этого дня – укрепить идеалы мира как внутри страны, так и между нациями.

Человечество должно прекратить повторять зло, когда ради войны приносятся в жертву жизни детей и расходуются астрономические суммы денег. Настало время, когда все страны мира должны использовать все свои возможности и выступить в поход за установление мира. От наших усилий зависит мир.

Учитель: Сегодня – наш первый урок в 11 классе и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах. Тему нашего урока вы видите на доске.

А что для вас означает понятие мир?

Варианты ответов учащихся.

Слайд № 4

Учитель: Мир на планете – это дружба между народами и людьми, это согласие интересов, основанных на любви к человечеству. Поэтому мы все должны сделать выбор: мир или война. Должны бороться против террора, чтобы дети всей планеты могли учиться, жить, работать, мечтать о будущем.

Но человечество склонно забывать простые истины и как следствие, даже такая светлая дата как 1 сентября может быть окрашена в черный цвет.

Слайд № 5

В ней участвовало 62 государства из 73 существовавших на тот момент (80 % населения Земного шара).Боевые действия велись на территории трёх континентов и в водах четырёх океанов. Это единственный конфликт, в котором было применено ядерное оружие.

Со вторжения на территорию СССР началась Великая Отечественная война.

21 июня 1941 года выпускники школы получили аттестаты зрелости, а 22 июня 1941 года все учителя мужчины во главе с директором и вчерашние выпускники ушли на фронт.

Большинство учителей и выпускников школы погибли на фронтах Великой Отечественной, до конца выполнив свой долг.

Слайд № 6

На уроках истории в знакомились с событиями и хронологией этой войны и каждый год во многих странах отмечается великий праздник – День Победы. Свердловчане также свято чтят эту традицию. В этом году, вместе с ветеранами, каждый приобщился к празднованию 75 лет Великой Победы, подтверждая: «Никто не забыт, ничто не забыто»

Слайд № 7

Много уроков извлекли из той ужасной войны народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась.

Ученик: Никак не могут зарасти травой

Следы от взрывов страшного металла.

Послушайте, земля давно устала

От неутихающих веками войн.

Какие же найти иные меры,

Чтобы измерить наш особый век?

И в каждый век, как и до новой эры

От человека гибнет человек.

Ведущий: каждый человек всего земного шара, я думаю, хочет мира на планете. Здесь, думаю, можно вспомнить великую трагедию в красивом японском городе Хиросиме.

Слайд № 8

6 августа 1945 США сбросили на Хиросиму первую атомную бомбу. Значительная часть Хиросимы была разрушена, убито и ранено свыше 140 тыс. человек. И до конца своих дней не только японцы, но люди всей земли не забудут той страшной трагедии, когда над городом внезапно вырос чудовищный гриб, который в одно мгновение уничтожил десятки тысяч мужчин и женщин, стариков и младенцев и превратил прекрасную землю в мёртвую пустыню.

Как земля содрогалась и слепла

Как гремели орудия смерти

Грозный смерч над землёй в небе синем

Это черная смерть в Хиросиме.

Чёрный пепел в сердцах навсегда.

Слайд № 9

2-й чтец: Мир – высокое звание планеты

В беспредельность направленный путь,

Карандаш беспощадной ракеты

Не посмеет его зачеркнуть.

Всей планете и Родине милой

Высшей верностью будут верны.

Если так говорить, то всем миром,

Землю мы защитим от войны!

Слайд № 10

Учитель: 1 сентября 2004 года. Кто не помнит этой страшной даты?! Она вошла в жизнь каждого народа трагедией в Беслане. Мирный, такой чистый и трогательный день, каким был всегда 1 сентября, содрогнулся от горя, плача и боли. В результате злодейского, беспримерного по жестокости террористического акта в городе Беслане погибли и получили ранения сотни мирных граждан, большая часть которых – ни в чём не повинные дети. Забыть тот горький день мы никогда не сможем.

Слайд № 11

Ученик :

Куда ни глянешь –
Дети, дети, дети!
Все человечество за них в ответе!
Но по ночам на всех материках
Ворочаются бомбы в тайниках.
Их столько накопилась на планете –
Земля под ними стала провисать.
Куда их только думают бросать?
Куда ни бросишь –
Дети, дети, дети!

Не нужно множества миров
Один единственный нам нужен
В благоухании цветов
Спокоен и с душою дружен.
Необходимы для людей
Друзья, просторы, книг страницы
Морщины наших матерей,
Детей пушистые ресницы.
В труде, в кипении мечты
Давая волю юным силам,
В борьбе, в любви – до полноты
Мы жадно насладимся миром.

Чтоб тень войны нам Солнце не затмило,
И чтоб на счастье всем, покончить с ней, –
Соединяйтесь вместе, люди мира,
Еще сплочённей, тверже и тесней.
Единодушны люди доброй воли
Мы против сил войны встаем стеной, –
И никому на свете не позволим
В пучину бедствий ввергнуть шар земной.

Мир в каждом доме, в каждой стране!
Мир – это жизнь на планете!
Мир – это солнце на нашей Земле!
Мир – нужен взрослым и детям!

Слайд № 12

Ведущий: Войны преследуют человечество на протяжении всей истории.

Сейчас человечество переживает тревожное время.

1- чтец: Быть или не быть

Траве, деревьям, людям,

Рассветам и цветенью роз?

Быть жизни иль не быть?

Мы будем, иль не будем?

Жестокий это и прямой вопрос.

Поток угроз.

Но нас не запугать

Мы не боимся.

Мы боремся за мир,

Мы верим: МИРУ БЫТЬ!

Учитель: И пусть нынешняя молодёжь планеты не видела событий 41-45 годов и знает о них из рассказов бабушек, дедушек, художественных хроник и фильмов, но на нашу долю выпали очень горькие события, которые происходят здесь и сейчас, на нашей земле, рядом с каждым из нас.

Слайд № 13

Ученик:

Вооружённый конфликт на востоке Украины – боевые действия на территории Донецкой и Луганской областей Украины, начавшиеся в апреле 2014 года.

По данным ООН на 10 июля 2015 года, жертвами конфликта на Украине стали 6764 человека, ранения получили 16 877 человека, а число беженцев превысило 2,3 млн человек.

Слайд № 14

Учитель: 1 октября 2014, когда местные школы все-таки решили открыть свои двери для учеников и прозвенел первый звонок, обстрелу подвергся Киевский район Донецка. В пяти метрах от школы №57 и рядом с остановкой транспорта по Киевскому проспекту упали и взорвались снаряды реактивной артиллерии. В результате обстрела погибли десять человек, в том числе один ребенок, еще восемь получили тяжелые ранения

Свыше 40 детей погибли от осколочных и пулевых ранений в результате боестолкновений на востоке Украины, «Сейчас там уже счет пошел на детские смерти – более 40 детей погибли от осколочных ранений.

Слайд № 15

Ученик: Для дружбы, для улыбок и для встреч

В наследство получили мы планету.

Нам этот мир завещано беречь

И землю удивительную эту.

Завещано беречь нам этот мир,

Такой неповторимый на рассвете.

Он с детства очень дорог нам и мил.

За будущее мира мы в ответе

Вовек не станет пеплом и золой

Всё то, что красотой земной зовётся.

Пусть будет мирным небо над землёй

Пусть вечно детство звонкое смеётся.

Слайд № 16

Учитель: Чтобы было мирным небо, слышался звонкий детский смех, чтобы каждый ребёнок мог бесстрашно ходить в школу учиться, надо бороться за мир и всегда помнить:

Ученик: Нынче место не злобе, не фразам,

Что нацелились в наши сердца.

Люди верят в хорошее. В разум,

А не в злое лукавство свинца.

Ради счастья и жизни на свете,

Ради воинов павших тогда

Да не будет войны на планете

Никогда! Никогда! Никогда!

Слайд № 17

V. Подведение итогов.

Учитель: А теперь я раздам каждому из вас вырезанного из бумаги голубя – птицу мира и любви.

Ученик: Голубь мира – выражение, получившее популярность после окончания Второй мировой войны в связи с деятельностью Всемирного конгресса сторонников мира. Первый Всемирный конгресс сторонников мира проходил в 1949 году в Париже и Праге. Эмблема этого конгресса была нарисована Пабло Пикассо. На эмблеме нарисован белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь.

Существует традиция выпускать белых голубей, как символ мирных намерений.

Напишите, пожалуйста, ваши добрые и мирные пожелания всем нам с вами. Этих голубей мы прикрепим в нашем классном уголке, чтобы в этом учебном году нас окружали: тепло наших сердец, доброта и конечно же мир. Потому что «Мир – всего дороже»!

«Мир да лад – большой клад»

«Мир – всего дороже»

«Мирно жить – счастливым быть» «Свет победит тьму, а мир – войну!»





Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему:

5 класс

Цели урока:

    Познакомиться с детьми, создать благоприятную атмосферу в классе, сформировать у детей положительную оценку своего классного коллектива;

    Учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;

    Учить детей жить по законам добра и справедливости;

    Воспитывать, развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Девиз: «Мир без насилия, без тревог и слез», “Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра!”

1.Организационный момент (звучит песня «Наша школьная страна»)

Дорогие ребята, поздравляю вас с началом учебного года. Сегодня вы перешагнули порог старшей школы и стали учениками 5 класс. А я, перешагнув школьный порог в этом году, стала вашим классным руководителем. Нас ждёт много интересных дел. Но главное наше дело – что бы наш класс был здоровым, дружным и сплочённым. Пусть школьная жизнь дарит вам только радостные моменты, а дни учебы пролетают как птицы в небе – быстро и легко. Помните, дети, уже сегодня Вы строите свое будущее! Учитесь хорошо, старайтесь не упустить нужных знаний, что бы в будущем вы смогли выбрать интересную профессию и стать успешными людьми.

В 5 классе вас ждут новые предметы, новые учителя. Не всегда будет легко, не всё будет получаться. Но я хотела бы, чтобы каждый из вас понял и почувствовал, что он не один, что рядом друзья, что всегда на помощь могут прийти одноклассники, родители, учителя. Класс, в котором вы сейчас находитесь, – это наша классная комната. В ней будут проходить некоторые уроки, классные часы, праздники. На несколько лет она станет для вас вашим школьным домом. Вы становитесь хозяевами этого кабинета. А настоящий хозяин должен беречь школьное имущество, соблюдать чистоту и порядок.

А теперь пришло время дать клятву пятиклассника и быть верным данной клятве все годы учебы.

Всегда приходить в класс на первый урок

Еще до того, как проснется звонок. (Дети хором – Клянемся!)

Быть на уроке активным и нужным,

Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!)

Чтоб грамотным и умным стать,

Учебники, книжки, пенал и тетрадки

Друзьями хорошими, верными стать,

Друг другу во всем и всегда помогать. (Клянемся!)

А лень, неопрятность, подсказки, враньё

Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)

2.Объявление темы классного часа

Сегодня – наш первый урок и говорить мы будем об очень серьезных вещах. О чём именно, вы попробуйте определить после того, как послушаете стихотворение:

Мир во всем мире – мечта моя,

Пусть люди живут, как одна семья.

Пусть больше не будет войн и орудий,

Пусть двери откроют в домах повсюду.

Любовь и доверье – это по мне,

И мир бесконечный – всей Земле!

Какая же тема нашего классного часа? Чему посвящено это стихотворение?

Да, ребята, тема нашего урока “Миру мир!” и пройдет он под девизом “Мир без насилия, без тревог и слез”. А что такое мир для вас?

Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:

1.МИР – Вселенная; планета; земной шар, а также население, люди

земного шара.

2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;

Тишина; покой; соглашение о прекращении войны.

Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. (Война )

Войны преследуют человечество на протяжении всей истории. И в наше время нам очень тревожно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей.

А где сейчас произошел вооруженный конфликт? Что вы знаете об этом, как относитесь?

Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).

Что мешает людям мирно жить? (Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.)

А можно ли избежать военных действий? Как? (Решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно .)

В истории нашей страны, к сожалению, тоже было много войн. Неоднократно наш народ отстаивал её от вражеских нападений.

А вы знаете, что именно 1 сентября 1939 года – Германия напала на Польшу, что послужило началом второй мировой войны, ставшей крупнейшим вооружённым конфликтом в истории человечества. В ней участвовало 62 государства из 73 существовавших на тот момент (80 % населения Земного шара).

В этот день началась Великая Отечественная Война , которая длилась долгих 4 года! И как вы знаете 8 мая 1945г. наши прадеды и деды одержали победу над фашизмом. Среди солдат так же были и наши земляки. От Бреста до Москвы – 1 000 километров.От Москвы до Берлина – 1 600 километров. Поездом – четверо суток, самолетом – четыре часа… Дорогами войны – четыре года!4 года – 34 тысячи часов! Более 26 миллионов погибших советских людей! Если по каждому из них объявить минуту молчания, страна будет молчать – 35 лет.

Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась.

Как вы думаете, что помогло выстоять нашему народу в этой великой битве? (Дружба народов, любовь к своей стране.)

6 августа 1945 года по приказу президента США Трумэна американским бомбардировщиком была сброшена первая атомная бомба на японский город Хиросима.

9 августа 1945 года американцами была сброшена вторая атомная бомба на японский город Нагасаки . Огромный огненный, похожий на большую поганку, ядерный взрыв накрыл города. Рушились дома, чернели деревья, замертво падали люди. Города превратились в выжженную пустыню и вымерли. Жертвами бомбардировки в Хиросиме были 140 тысяч человек, в Нагасаки – 75 тысяч. Об эффектах радиации в то время знали мало и большинство людей продолжали жить на заражённой земле. Сасаки Садако практически не помнила событий 6 августа 1945 года, Её семья находилась всего в двух километрах от эпицентра. Ударной волной Сасаки выбросило из окна второго этажа, родители были уверены, что она погибла, но девочка не пострадала. Ей тогда было всего 2 года. Казалось жизнь вернулась в норму, но девять лет спустя осенью 1954 года Сасаки впервые почувствовала недомогание. Участвуя в школьной эстафете, после бега девочка почувствовала сильную усталость и головокружение. Она пыталась забыть о произошедшем, но приступы головокружения повторялись. Затем увеличились лимфоузлы на шее и затылке, поднялась температура. В январе 1955 у 11 летней Садако диагностировали острый лейкоз, на то время эффективных методов лечения лейкемии не существовало. Тогда впервые и прозвучал термин “Болезнь атомной бомбы”. Садако очень долго не говорили, о том, что она смертельно больна, родители оберегали её от беспощадной реальности, наоборот пытались как-то порадовать. Например сшили ей её первое кимоно. Почти на всех фотографиях у Садако, немного хмурый вид, это из-за опухших лимфоузлов, на самом деле это был пожалуй самый счастливый день её жизни, её последняя весна. Садако много думала о будущем, о том, как она сможет нагнать школьную программу, в её палате всё время лежали учебники и она много спрашивала своих подруг о том, как идут школьные дела. Писала письма, друзьям и родным. Впервые Садако поняла, что скоро умрёт, когда увидела смерть девушки в соседней палате, которая тоже страдала от лейкоза. Она провела много времени рядом с её телом, разглядывая подкожные кровоизлияния мёртвой девушки и сравнивая с отметками на собственных руках и ногах, пока медсестра, которая пришла увезти тело не заметила её и не увела. “Видимо это и меня ждёт.” – сказала она своей соседке по палате. 3 августа, лучшая подруга Садако, Тидзуко Хамамото сделала для неё бумажный журавлик. В Японии есть поверье, что тот, кто соберёт 1000 бумажных журавликов обязательно поправится и Садако стала собирать бумажные журавлики из всего, что попадалось ей в руку, от бумаги школьных тетрадей, до обёрточной бумаги и упаковок. Неизвестно, всерьёз ли она верила, что это может её спасти или просто пыталась занять себя длинными днями и ещё более длинными ночами госпиталя, один на один со своей неумолимой болезнью, ей оставалось жить чуть меньше трех месяцев. К сожалению 1000 журавликов не исполняют желания, это просто сложенная бумага. Из за низких уровней лейкоцитов у неё развилась инфекция и впоследствии гангрена ноги, ампутация была невозможна, да и только бы продлила страдания девочки. 25 октябре 1955 года, получив очередную дозу морфия, она попросила приготовить ей ochazuke смесь риса, зелёного чая и специй. После еды она улыбнулась и сказала, “Было очень вкусно”, это стали её последние слова. Родители раздали вещи и одежду Садако друзьям вместе 2-3 фигурками журавликов, а несколько положили к ней в гроб и сожгли вместе с телом. Нельзя сказать, что Садако сделала, за свою жизнь что-то особенно значимое. Она была доброй девочкой, помогала родителям несмотря на бедную жизнь в послевоенной Японии. Мужественного боролась с болезнью и даже настояла, на том, чтобы присутствовать на выпускном вечере в своей средней школе хотя уже была очень плоха. Она не делала заявлений и никого не обвиняла она просто хотела жить. После её смерти близкие и друзья собрали денег на памятник, который впоследствии был установлен в Парке Мира Хиросимы. Садако, её жизнь и смерть, для всего мира стали символом тысяч детей Хиросимы которые преждевременно умерли или всю жизнь жили с тяжёлыми заболеваниями и наследственными болезнями вызванными радиацией. История Садако получила широкую огласку, по ней было написано множество книг и снято несколько фильмов.

В 1981 году на 36-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН был учреждён Международный день мира «в целях распространения и укоренения идеалов мира как в отношениях внутри всех государств и народов, так и в отношениях между ними». В 2002 году ООН постановила праздновать этот День ежегодно 21 сентября и призвала различные организации и отдельных лиц «соответствующим образом отмечать Международный день мира, в том числе путём воспитания во всех его аспектах».

В этот День ООН призывает все страны остановить военные действия и хотя бы на 24 часа прекратить проливать кровь. Отказ от насилия и войн – это не просто громкие слова, а необходимость для дальнейшего развития человечества. Только мирные переговоры и решение существующих проблем путём диалога и компромиссных решений могут дать действительно ощутимые результаты и пользу для всего человечества.

Саманта Смит (Samantha Smith) родилась 29 июня 1972 года в американском городе Хьюлтон, штат Мэн. Ее мать, Джейн Смит, работала социологом, а отец, Артур Смит, – преподавателем английского языка и литературы. Осенью 1982 года Саманта написала письмо руководителю СССР – председателю Президиума Верховного Совета, генеральному секретарю Центрального комитета Коммунистической партии Юрию Андропову и получила от него ответ.

Написать в СССР девочку заставила статья в журнале “Таймс”, передовая статья которого была посвящена Андропову, незадолго до того пришедшему к власти. В статье выдвигались предположения, что этот человек опасен для США и что в его правление вполне возможна новая война.

Прочитав статью, Саманта спросила у своей матери: “А почему все боятся мистера Андропова? Почему никто не спросит у него, собирается ли он нападать на нашу страну?”. В ответ мать девочки в шутку заметила: “А почему бы тебе самой у него не спросить?”.

Саманта всерьез восприняла слова матери и написала письмо: “Уважаемый господин Андропов! Меня зовут Саманта Смит. Мне десять лет. Поздравляю Вас с Вашим новым назначением. Я очень беспокоюсь, не начнется ли ядерная война между Советским Союзом и Соединенными Штатами. Вы за войну или нет? Если Вы против, пожалуйста, скажите, как Вы собираетесь не допустить войну? Вы, конечно, не обязаны отвечать на этот вопрос, но я хотела 6ы знать, почему Вы хотите завоевать весь мир или, по крайней мере, нашу страну. Господь сотворил землю, чтобы мы все вместе могли жить в мире и не воевали. Искренне Ваша, Саманта Смит”.

Письмо девочки было опубликовано в советской газете “Правда”. 26 апреля 1983 года она получила ответ от Юрия Андропова. Письмо, напечатанное на русском языке и сопровождавшееся английским переводом, было датировано 19 апреля 1983 года.
“Мы в Советском Союзе стараемся делать все для того, чтобы не было войны между нашими странами, чтобы вообще не было войны на Земле. Так хочет каждый советский человек. Так учил нас великий основатель нашего государства Владимир Ленин”, – писал Андропов.

В конце письма Юрий Андропов предложил девочке приехать в СССР и посмотреть, как живут дети в Советском Союзе.В июле 1983 года Саманта с родителями вылетела в СССР. В Москве ее ждал теплый прием. Саманта провела в Советском Союзе две недели.Она посетила Москву, Ленинград (ныне Санкт-Петербург), побывала на отдыхе в детском лагере “Артек”.

В пионерском лагере “Артек” для девочки подготовили самую лучшую комнату, сшили форму и к ее приезду достроили новую столовую. В лагере ее не выделяли, Саманта участвовала во всех мероприятиях отряда – куда все, туда и она.

22 июля 1983 года, перед отлетом домой, Саманта произнесла слова, которые и по сей день помнят многие: “Будем жить!”. Благодаря девочке появилось новое выражение – “детская дипломатия”.Главным итогом поездки стала книга Саманты Смит “Мое путешествие в СССР”. В ней Саманта писала, что увидела своими глазами: “Они такие же, как мы”.

В декабре 1983 года Саманта Смит совершила 10‑дневную поездку в Японию, где произнесла речь на Международном симпозиуме детей. Она предложила всем детям больше общаться друг с другом и дружить, тогда, по ее мнению наступит мир во всем мире.

25 августа 1985 года Саманта Смит погибла в авиакатастрофе. Девочка вместе с отцом возвращалась из Англии. Маленький двухмоторный самолет в условиях плохой видимости промахнулся мимо посадочной полосы и разбился. Никому из восьми пассажиров выжить не удалось.В октябре 1985 года матерью Саманты – Джейн Смит был основан Фонд Саманты Смит (Samantha Smith Foundation), занимавшийся организацией поездок групп школьников из Советского Союза, впоследствии России, в США и способствовавший развитию взаимопонимания между странами. В 1995 году фонд формально прекратил свое существование, но его Совет директоров продолжает ежегодно собираться и распределять небольшие суммы денег на различные некоммерческие программы. Первый памятник Саманте Смит был установлен в декабре 1986 года в городе Огасте (штат Мэн, США), где похоронена девочка. Скульптура представляет собой изображение Саманты, которая выпускает на свободу голубя, а к ее ногам прижимается медвежонок – символ России и покровитель штата Мэн. Позже памятник Саманте был установлен у входа в Государственный музей штата Мэн.

1 сентября 2004 года группа вооруженных террористов захватила школу в небольшом городке Беслан в Северной Осетии. В руках боевиков, действовавших, как потом было установлено, по приказу Шамиля Басаева, оказалось более 1200 человек. В основном это были дети и женщины. Три дня их держали в нечеловеческих условиях, практически не давая воды и еды. 3 сентября спецназ был вынужден пойти на штурм, в ходе которого свыше 300 человек погибли и около 600 получили ранения. Издание “Газета” попыталась восстановить хронологию тех трагических событий.

Рано утром 1 сентября возле школы № 1 в Беслане собралось множество людей. Это были школьники, а также их родители, пришедшие на торжественную линейку, посвященную Дню знаний. “Девочки были в синих платья, белых фартуках, с белыми бантами. Такими красивыми детей я никогда не видела”, – вспоминает директор школы. Многие пришли целыми семьями, взяв с собой детей дошкольного возраста, в том числе и грудных малышей.

В начале десятого возле школы остановился ГАЗ-66. Оттуда выскочили боевики, которые сразу же приступили к захвату учебного заведения. Как вспоминают очевидцы, их было человек 10-12, не больше. Один – в черном халате, остальные – в камуфляже.

“Боевики еще не подошли к линейке, как начали греметь выстрелы. Подумали, какой-нибудь богатый привел ребенка в школу – и ему фейерверк. А потом начали шарики взлетать. Все побежали в сторону спортзала. Я взяла детей и побежала к котельной. Один бандит наставил на меня автомат и сказал: “Беги в спортзал”. Мы развернулись. Загоняли нас всех полукругом, как овец”, – рассказывает мать одного из школьников.

К десяти утра все заложники были согнаны в спортзал. “Было очень-очень тесно, потому что собралась огромная масса людей – свыше тысячи человек. Они требовали постоянно тишины, стреляя в воздух. Потом приказали, чтобы все сели. Один мужчина попробовал всех успокоить: “Давайте послушаем, что они хотят сказать”. Непроизвольно он перешел на осетинский язык. И вот этот их Полковник (главарь террористов Руслан Хучбаров) скомандовал, чтоб он встал на колени, и спросил: “Все сказал?” Мужчина говорит: “Да” – и тогда Полковник выстрелил в него из автомата”, – вспоминает один из бывших заложников.

Сразу после того, как людей посадили, террористы стали минировать помещение. “Они стали раскатывать катушки. Гирлянд было две штуки. На одной висело семь бомб, на другой – восемь. Все самодельные, обвязанные скотчем, размером как большая банка кофе. Пластмассовые, сквозь них просвечивали кусочки металла. А две большие они вложили в баскетбольные кольца. Еще одну гирлянду они сделали в проходе. Там были две противопехотные мины заводского исполнения”, – цитирует издание слова очевидца. К этому времени в здании горадминистрации – в 200 метрах от школы – уже создали антикризисный штаб.

К 11.30 школу окружили части 58-й армии и весь личный состав бесланской милиции. Вокруг школы собирались родственники заложников. В школе же готовились к длительной осаде: мужчин боевики использовали для работы – заставляли баррикадировать все окна, все двери, входы, снимать доски с класса, заваливать окна. После этого их поставили около кабинета географии в две шеренги на колени.

“Там были две шахидки. Нам сказали, что мы должны погибнуть, – и шахидки взорвались. Я очнулся от того, что кто-то сильно стонет, но почти ничего не слышал. Я поднялся, вокруг лежали изуродованные тела мужчин. Потом нас заставили снять одну из дверей класса. На ней, как на носилках, оставшиеся в живых носили на второй этаж тех, кто погиб, и тех, кто был сильно ранен”, – рассказывает один из уцелевших.

Во второй половине дня в антикризисном штабе собрались президент Северной Осетии Дзасохов, спикер парламента Таймураз Мамсуров, глава УФСБ Валерий Андреев, заместитель генерального прокурора Сергей Фридинский, депутаты Госдумы Дмитрий Рогозин и Михаил Маркелов. К ночи приехал известный детский врач, директор НИИ неотложной детской хирургии и травматологии Леонид Рошаль. К школе подтянулось подкрепление из бойцов спецподразделений ФСБ “Альфа” и “Вымпел”.

Боевики решили пойти на контакт – они вызвали на переговоры президента республики Дзасохова, однако вместо него по телефону с террористами связался Леонид Рошаль. Конкретных требований они не выдвигали. В разговоре Л. Рошаль попытался добиться возможности передать в школу воду и еду, отпустить младших детей, женщин. На все предложения ответ был один: “Нет”.

На второй день с утра состояние детей ухудшилось. Кто падал в обморок, кому становилось плохо, кого откачивали. Детей перестали пускать к кранам с водой.

“Дети брали стаканчики и просили: “Дайте мочу, дайте мочу. Мы хотим пить”. Один из террористов проходил и говорит: “Вы что, мочу пьете? Вы что, свиньи, что ли?” Я говорю: “Тогда дайте воды. Если вы нас убить решили, хотя бы перед смертью воды дайте. Пусть дети хотя бы выпьют”. Он ничего не сказал”, – рассказала газете экс-заложница.

В 15.30 в школу вошел экс-президент Ингушетии Руслан Аушев. Террористы передали ему список требований – от Шамиля Басаева президенту Владимиру Путину. Из школы он вышел с 12 женщинами, на руках у которых было 15 грудных детей.

К школе из Владикавказа подтянули танки и БТР. Родственников, окружающих школу, при этом успокаивали, заверяя, что штурма не будет. В самой же школе детям и другим заложникам стало совсем тяжело. “Там уже не только о воде, о воздухе речь шла. Многие дети без сознания лежали. Выходить не разрешали. Из тренажерного зала шел прохладный воздух, и я попросила: “Можно, чтобы дети подышали?” Один из террористов мне разрешил, и мне передавали детей, и они 1-2 минуты дышали воздухом”, – цитирует “Газета” слова Фатимы Гутиевой.

“Мы уже знали, что будет штурм, и террористы знали. Они поставили реле на сеть 220 вольт, разорвали контакт и две бомбы поставили. Если бы отключили свет, контакт бы замкнулся и пошла бы волна взрывов. Некоторые из них, которые были помягче, раскидали тряпки и сказали: «Мочой, чем угодно их мочите, если будут газы. На пол… и дышите через эти тряпки”. То есть они были уверены, что начнется штурм”, – добавил в разговоре с изданием один из мужчин. Кроме того, на третий день многие боевики оказались без бород и были одеты в гражданку.

В 13.01 раздается первый взрыв. Через четыре минуты – второй. Через 20 минут – третий. Часть заложников после взрывов убегает. Во время побега террористы стреляли им в спины. Оставшихся перегнали в столовую школы. В 13.30 рушится крыша школы, начинается сильный пожар. К школе движутся танки и бэтээры, над ней кружат вертолеты, вокруг появляются гранатометы и огнеметы. Штурм начинается стихийно, без команд.

В школу, зачастую опережая военных и спецназовцев, бросаются ополченцы – родственники заложников, вооружившиеся кто чем смог. Они начинают вытаскивать раненых, одновременно отстреливаясь от боевиков.

Согласно официальной статистике, всего в руках боевиков находился 1251 заложник. 331 из них погиб (в их числе 176 детей), 600 получили ранения. Также в ходе штурма погибли 8 бойцов спецподразделений ФСБ «Альфа» и «Вымпел» и 2 сотрудника МЧС. Был убит 31 террорист, один – взят живым.

3. Практическая работа

А что является символом мира?
Загадка: Это птичка-невеличка,
В городах живет.
Крошек ей насыплешь –
Воркует и клюет. (Голубь )

И не просто голубь, а белый голубь. Почему?

Изображение голубя, несущего в клюве оливковую ветвь- послужило эмблемой первого Всемирного конгресса сторонников мира, который проходил в 1949 году в Париже и Праге. Нарисовал её Пабло Пикассо.

Давайте и мы внесём свою частичку в борьбу за мир!

Существует традиция выпускать белых голубей как символ мирных намерений. Я предлагаю вам прикрепить наших бумажных голубей к Земному шару. Пусть наши голуби всему миру расскажут о том, что дети в России и других странах не хотят войн.(пока дети крепят голубей к плакату звучит песня «Солнечный круг»).

Подведение итогов классного часа:

Вы молодые жители нашей планеты. И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть. Писатель Николай Тихонов сказал: «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир».

ФИО: Иванова Светлана Анатольевна

Полное название ОУ, в котором работает

Название должности полностью: учитель начальных классов

Урок мира

Девиз: Мир детям мира.

Цель: 1. Познакомить со значением слов МИР, СИМВОЛ, со значением цветов в государственной символике (Флаге), познакомить с символом мира;

показать причины возникновения войн, пути разрешения конфликтов.

2. Воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле.

3. Развивать речь, логическое мышление, внимание, память.

/ На фоне музыки/

Учитель:

Не жарким солнышком согреты.

Леса еще листвой одеты,

У всех детей в руках букеты,

День хоть и грустный, но веселый,

Грустишь ты:

До свидания, лето!

И радуешься:

Здравствуй, школа!

Сегодня праздник – День знаний посвящен началу нового учебного года. И мы отправляемся в очередное плавание по океану Знаний. Много трудностей встретится у нас на пути, но мы ведь опытные открыватели, а значит, со всем справимся. И начнем это прямо сейчас.

Наш классный час посвящен еще одному празднику, который отмечается 1 сентября. Ваша задача – отгадать ключевое слово.

/ Ребус/

, 3

1 3 2

М И Р

Что такое мир?

Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:

1. МИР – Вселенная,

планета,

земной шар, а также население, люди земного шара.

2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;

тишина, покой;

соглашение о прекращении войны.

Наш классный час проходит под девизом: «Мир детям мира». Объясните смысл этого выражения.

А какие пословицы сочинил наш народ, вы узнаете, работая в группах и выполняя задание: собери пословицу.

Пословицы: Мир строит, война разрушает.

Мир на планете – счастливы дети.

Дружно за мир стоять – войне не бывать.

Худой мир лучше любой ссоры.

Прочитайте и объясните смысл пословицы.

Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. /Война/.

Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так происходит? Что мешает людям мирно жить?

После Великой Отечественной войны прошло 65 лет. Но уже за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн.

Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).

А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)

Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.

Посмотрите на картины о войне и о мирной жизни.

Какие краски использовал художник, чтобы передать ужас и страдание, которые испытывают люди во время войны? (Мрачные, темные).

А для изображения мирной жизни? (Светлые, яркие, сочные)

Почему? (Эти краски выражают добрые чувства, хорошее настроение. Ведь без мира в масштабном понимании нет мира и в душе.)

Не всегда краски используют для передачи чувств и настроения. Иногда цвет что-то символизирует, т. е. является символом чего-то.

Что такое СИМВОЛ? /Условный знак/.

В прошлом году мы говорили о символах нашего государства . Назовите их.(Флаг, Герб, Гимн).

Как выглядит наш Флаг?

Эти цвета появились не случайно.

БЕЛЫЙ цвет означает мир, чистоту совести,

СИНИЙ цвет – небо, верность и правду,

КРАСНЫЙ цвет – храбрость, символ жизни.

А что является символом мира?

Загадка:

Это птичка-невеличка,

В городах живет.

Крошек ей насыплешь-

Воркует и клюет. (Голубь)

И не просто голубь, а белый голубь. Почему?

Предлагаю вам изготовить из бумаги таких голубей.

/Работа по группам: дети по трафаретам вырезают голубей /

Давайте запустим наших символических голубей в наше мирное небо.

(Дети прикрепляют на магнитную доску голубей)

Мир во всем мире – мечта моя,

Пусть люди живут, как одна семья.

Пусть больше не будет войн и орудий,

Пусть двери откроют в домах повсюду.

Любовь и доверье – это по мне,

И мир бесконечный – всей Земле!

Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий.

Писатель Николай Тихонов сказал: «У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг, который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир»

Как вы понимаете эти слова?

Вы молодые жители нашей планеты. И от вас в будущем многое на земном шаре будет зависеть.

Дети читают стихи.

1. Мамы, папы,

Ядерных взрывов вовек пусть не будет,

Путь войне преградите скорей!

2. Нам нужен мир на голубой планете,

Его хотят и взрослые, и дети.

Им хочется, проснувшись на рассвете,

Не вспоминать, не думать о войне.

3. Нам нужен мир, чтоб строить города,

Сажать деревья и работать в поле.

Его хотят все люди доброй воли.

Нам нужен мир навеки! Навсегда!

4.Для дружбы, для улыбок и для встреч

В наследство получили мы планету.

Нам этот мир завещано беречь

И землю удивительную эту.

5. Завещано беречь нам этот мир-

Такой неповторимый на рассвете,

Он с детства очень дорог нам и мил,

За будущее мира мы в ответе.

6. Мы не дадим стать пеплом и золой

Тому, что красотой земной зовется.

Пусть будет мирным небо над Землей,

Пусть вечно детство звонкое смеется!

/Исполнение песни «Пусть всегда будет солнце»/

классный час урок мира презентация 8 класс | Main

Ссылка: ymyryg.ru/torrent-file-SXV1T3hmQ2FsU2xuLzVBd0IvcTB3L1lyLytVUVNEdkFVc2FXVVFCaUhURitUMVlWNlRVWFhMUFI3V3NWZTFEUGR3N1YxbTFDaWlEYXN6Z0FjaC8rS1k2QnBWR2E3aDZCOVZDazVVTkhwQjg4SzZHTGFpMjZPNG9NYlJQbnp1eXlzZkdsdUpXRDR5R0F0VEw3Y1lLV21paU5Yd0VXSzZlUmFVTENEV3dJRjRFPQ==.torrent

1 сентября – урок мира цель: формирование гражданственности и патриотизма обучающихся через обращение к событиям, связанным с необходимостью защиты, сохранения и укрепления мира. Классный час урок мира с применением математика 8 класс красочная презентация. Текстовое содержимое слайдов презентации: урок мира классы: 7-а, 8-б, 9-а я голосую за мир голосом миллионов. Презентация на тему: урок мира скачать материал. описание презентации по отдельным слайдам сегодня наш первый урок в 11 классе и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах. какая же тема нашего классного часа?. Разработка классного часа с презентацией для проведения 1 сентября. Инфоурок классному руководителю презентации классный час 1 сентября. Все классы дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Презентация на урок мира пришедших в первый класс, урок мира. Предварительный просмотр: классный час к празднику знаний. Сентябрь встречает нас у школьного порога. Оформление и материалы: тема классного часа на доске, мультимедийный проектор, экран, презентация, бумага для оригами.

Классный час 1 сентября. 8 класс . урок мира . Презентация

Презентация на тему урок мира для проведения классного часа. Презентация классному руководителю презентация к классному часу 1 сентября на тему: урок знаний и мира (8 класс) скачать. Классный час урок мира с применением педагогической технологии: rwctразвитие критического мышления через чтение и письмо. Предназначен для учащихся 3-х, 4-х классов. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Подготовила: классный руководитель 8 -б класса ревенко людмила ивановна. Разработка классного часа на тему: урок мира для 8 класса в разделе конкурсы, мероприятия, по направлениям классное руководство, методические и учебные материалы. Разработка-презентация классного часа урок мира для учащихся 8 класса предполагается веселая работа по предлагаемым урокам. 1 сентября-все дороги сегодня ведут в школу. Этот день в нашей стране является государственным праздником -днем знаний. Блоги на аетернеклассный час урок мира презентация-международный день мира презентация к классному часу – читать блог на аетерне. Цель урока создание педагогических условий для формирования гражданских и патриотических чувств у школьников через обращение к событиям и фактам, связанным с необходимостью защиты, сохранения и укрепления мира.

Классный час 1 сентября. 8 класс . урок мира . Презентация скачать pptx

На этой странице вы можете посмотреть и скачать классный час по теме урок мира для 1-2 класса. Презентация – классный час урок мира. Мир – это основа стабильной жизни. Это основа развития страны и всех ее граждан. Мир дает нам множество благ и обеспечивает реализацию прав. Разработка классного часа с презентацией для проведения 1 сентября. А знаете ли вы, что 1 сентября во всех школах часто проводятся уроки мира хотя день мира отмечается 21 сентября, решено было акцентировать внимание на этом событии именно в первые школьные. 8 класс урок мира презентация в формате pptx. Презентации по предмету классному руководителю. Классный час (2 класс) сценарий праздника урок мира урок мира. Классный частема:урок мира урок знаний(посвящен началу учебного года). Классный час 1 сентября урок мира. Цели урока: учить заботится о других, помогать своим. Классный час урок мира компьютер, проектор, презентация, история россии 8 класс.

Дайте миру шанс | Education.com

«Я думаю об одном из самых известных слов в словаре. Оно состоит всего из пяти букв, но имеет большой вес. С самого начала человечества мир говорил об этом, писал об этом, пел об этом , сделал для него символы, молился за это и даже боролся за это ». Ответ: Мир.

Сегодня особенный день этого слова. Верно. Это Международный день мира, учрежденный Организацией Объединенных Наций в 1981 году.С тех пор каждый год Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций посвящает 21 сентября st to в ознаменование и укрепление идеалов мира как внутри, так и между всеми странами и народами.

Тема этого года – «Мир в действии». И это имеет смысл. Обещания и прокламации – это хорошо, но есть простые способы установить настоящий мир прямо сейчас в ваших школах и сообществах. Хорошие новости для детей? У них столько же власти на этой арене, сколько у взрослых.Как вы и ваш ребенок можете совершать акты мира? Посчитаем пути:

    1.) Не произносите слово «ненавижу» весь день, даже если вы говорите только о брокколи.

    2.) Сделайте вертушку мира. Во всем мире дети буквально ставят свои позиции во имя мира. Посетите http://www.pinwheelsforpeace.com, чтобы получить распечатанный шаблон и инструкции по изготовлению вертушки. На одной стороне листа запишите свои чувства по поводу мира, терпимости, войны и жизни в гармонии.С другой стороны, визуально выразите свои чувства краской, карандашом или пастелью. Следуйте инструкциям по складыванию вертушки, воткните на нее соломинку и дайте ей развеять ветер.

    3.) Поблагодарите того, кто недавно сделал или сказал что-то хорошее. Помните, есть много способов сказать спасибо. Нарисуйте картинку, подарите цветок, приготовьте угощение, напишите стихотворение, обнимите … список бесконечен.

    4.) Извинись перед тем, с кем ты был менее чем мирно. Даже если вы давно с ними не разговаривали.

    5.) Зайдите в свой шкаф, соберите всю одежду, которую вы больше не носите, и пожертвуйте ближайшей Армии Доброй воли или Спасения.

    6.) Посадить дерево. Это проявление доброты, приносящее пользу всем.

    7.) Посетите больницу или дом престарелых. Принесите газету или любимую книгу для чтения, пародию для выступления, стихотворение для чтения и много улыбок.

    8.) Заведите нового друга. Давай, у тебя целый день.

    9.) Рассмешите кого-нибудь. Сделай смешное лицо своему младшему брату. Или расскажи своему учителю анекдот. Попробуйте вот такой: «Два снеговика стоят в поле. Один говорит другому: «Забавно, я тоже чувствую запах моркови».

    10.) Изучите онлайн и научитесь здороваться на 10 разных языках.

Не просто говорите о мире, помогите своему ребенку примириться с собой и другими. Это один из самых важных уроков жизни, и лучше всего его усваивают, имея отличные образцы для подражания.Итак, родители, приложите дополнительные усилия, чтобы сегодня немного примирить себя.

Ресурсы и мероприятия по случаю Международного дня мира

Что такое Международный день мира?

Международный день мира , или, как его часто называют, Всемирный день мира ежегодно отмечается 21 сентября. Этот день официально посвящен миру во всем мире, а также искоренению войны и насилия. Этот день был учрежден в 1981 году Организацией Объединенных Наций как способ привлечь внимание мира к постоянному продолжающемуся насильственному конфликту и гуманитарным злоупотреблениям, которые происходят каждый день, и знаменует собой открытие сессии Генеральной Ассамблеи ООН.

Почему родители и учителя должны проводить мероприятия в Международный день мира?

Если мы не научим наших детей тому, что мир лучше войны и насилия, мы обречены на мир, в котором преобладают ненависть и фанатизм. Крис Хеджес в своей статье «Что должен знать каждый человек о войне» приводит следующую статистику:

  • Из последних 3400 лет мир пребывал в мире 268 лет.
  • Только в ХХ веке на войне погибло 108 миллионов человек.Он определяет войну как любой конфликт, в результате которого погибает более 1000 человек.
  • Сейчас идет более 30 войн.

На первый взгляд беспомощный…

Образование и Международный день мира

Часто кажется, что всего несколько голосов взывают о мире. Но образование может иметь значение. Образование может увеличить количество голосов, призывающих к миру. Мы можем научить детей быть гражданами мира, а не изолированными националистами, знакомя их с народами и культурами со всего мира.Мы можем рассказать детям о прошлых войнах и о том, как они не решили проблемы, ради решения которых они боролись. Мы можем научить детей сочувствовать жертвам насилия и войны.


Ресурсы и мероприятия по случаю Международного дня мира

Вот список занятий для учителей и родителей.

  • 21 сентября в полдень минутой молчания помолитесь о мире.
  • В группе спойте песни о мире.Ознакомьтесь со списком песен TPNow о мире и справедливости.
  • Сделайте плакаты, пропагандирующие мир, и повесьте их в общественных местах.
  • Проведите собрание и примите Клятву мира. Либо здесь, либо в вашем собственном сочинении.
  • Пригласите выступающего прийти и поговорить о том, как быть более миролюбивым, или о проблемах войны и насилия.
  • Отметьте это событие большим групповым мероприятием, например изготовлением гигантских журавлей или голубей, фонарей мира или зажжением свечей мира.
  • Проведите марш или бдение в общественном месте или возложите цветы к военному мемориалу.
  • Посмотрите антивоенные фильмы или видеоролики, пропагандирующие мир. Вот список.
  • Читайте книги о мире. Проведите обсуждение книги. Вот список рекомендованных книг.
  • Выберите цитаты о мире и оживите их с помощью искусства. Проведите выставку работ.
  • Напишите письмо своему конгрессмену или сенатору или в местную газету с просьбой поддержать мирные усилия по прекращению глобальной войны.
  • Примите участие в митинге за мир или организуйте его.

Другие ресурсы, рекомендованные TPNow в Интернете по случаю Международного дня мира

10 идей для Международного дня мира

20 (или более) мероприятий в Международный день мира

Исторические плакаты мира

Международный день мира ELA Мероприятия для старших классов начальной, средней и старшей школы

Военная молитва Марка Твена

Peace One Day Activity Guide

Цитаты о мире

Специальный подкаст PeaceCastTV по случаю Международного дня мира

День готовности к миру

Как вы планируете отметить Международный день мира? Делитесь с нами своими планами и фотографиями.

Мы приветствуем ваши мысли и комментарии.

Нравится:

Нравится Загрузка …

О том, как научить миру сейчас

Мы предлагаем книги, мероприятия, планы уроков и идеи, которые учителя, родители и ученики могут использовать для пропаганды ценностей, взглядов и поведения, которые способствуют ненасильственному разрешению конфликтов, уважению прав человека, демократии, межкультурному взаимопониманию и терпимости.

Молитвы о мире

Международный день мира, впервые отмечаемый в 1982 году, является санкционированным Организацией Объединенных Наций праздником 21 сентября, посвященным миру во всем мире, в частности отсутствию войны и насилия.

Щелкните здесь, чтобы прочитать молитвы о мире на Ближнем Востоке


В этот день ….

Устранить ссору
Найдите забытого друга
Отбросьте подозрения и замените их доверием
Напишите любовное письмо
Поделитесь сокровищами
Дайте мягкий ответ
Поощряйте молодежь

Проявите свою лояльность словом или делом
Сдержите обещание
Найдите время
Отказавшись от обиды
Простите врага
Слушайте
Извинитесь, если вы ошибались

Попытайся понять
Плевать зависть
Изучить свои требования к другим
Сначала подумай о ком-то другом
Цени, будь добрым, будь нежным
Смейся еще немного.
Заслуживают доверия

Взяться за оружие против злобы
Порицать самоуспокоенность
Выражать благодарность
Поклоняться своему Богу
Радовать детское сердце
Наслаждайтесь красотой и чудесами земли

Скажи свою любовь
Скажи еще раз
Скажи еще раз
Скажи еще раз ….

~ Автор неизвестен

Веди нас

Господь,
Веди нас от смерти к жизни,
От лжи к истине.
Веди нас от отчаяния к надежде,
– от страха к доверию.
Пусть мир наполнит наши сердца, наш мир и нашу вселенную.
Давайте вместе мечтать, вместе молиться и работать вместе,
Строить единый мир мира и справедливости для всех.

Автор неизвестен
– считается, что это переработка индуистской молитвы или гимна. Впервые об этом стало известно публично от матери Терезы в 1981 году.

Молитва о Десятилетии ненасилия

Я преклоняюсь перед священным во всем творении.
Пусть мой дух наполнит мир красотой и чудесами.
Пусть мой разум будет искать истину со смирением и открытостью.
Да простит мое сердце без ограничений.
Да будет безмерна моя любовь к другу, врагу и отверженному.
Пусть мои потребности будут немногочисленны, а жизнь моя проста.
Пусть мои действия засвидетельствуют страдания других.
Пусть мои руки никогда не причинят вреда живому существу.
Пусть мои шаги останутся на пути справедливости.
Пусть мой язык говорит о тех, кто беден, не боясь сильных мира сего.
Пусть мои молитвы возрастают с терпеливым недовольством, пока ни один ребенок не перестанет есть.
Пусть делом моей жизни будет страсть к миру и ненасилию.
Пусть моя душа возрадуется настоящему моменту.
Пусть мое воображение с новыми возможностями преодолеет смерть и отчаяние.
И позвольте мне рискнуть репутацией, комфортом и безопасностью, чтобы принести эту надежду детям.

– Мэри Лу Ковнацки, OSB


Молитва о мире

Мы сформированы, каждый из нас,
по образу Бога,
и в наших душах есть отпечаток
, который невозможно стереть.
Мы молимся за тех, кто не уважает
никого, кроме себя,
кто не ценит человеческую жизнь.
Для народов и людей, которые жестоко обращаются и убивают.
Мы не призваны быть судьями или присяжными,
, но мы призваны быть агентами перемен,
, и если бабочка, которая машет крыльями
, должна быть нашим отношением к другим
, то пусть будет так, Господь,
и пусть Этот ураган порождает
где-то в мире
проникает в сердца и души тех
, о которых мы молимся, и открывая им
, насколько драгоценны те
, к которым они не любят,
и насколько драгоценны те
, которые сейчас приносят слезы на глазах у Бога.

– Джон Берч

Как найдено на: https://www.faithandworship.com/prayers_peace.htm


Молитва о мире во всем мире, 1978

Мы молимся, чтобы сила была кроткой;
сила прощать;
терпение понимать;
и терпение принять последствия
держаться за то, что мы считаем правильным.

Пусть мы уповаем на силу добра, чтобы победить зло
, и силу любви, чтобы преодолеть ненависть.

Мы молимся о видении, чтобы увидеть, и о вере, чтобы поверить
в мире, свободном от насилия,
о новом мире, в котором страх больше не будет приводить мужчин или женщин к несправедливости,
или эгоизм заставляют их приносить страдания другим.

Помогите нам посвятить всю нашу жизнь, мысли и энергию
задаче установления мира,
всегда молясь о вдохновении и силе
, чтобы исполнить судьбу, для которой были созданы мы и все мужчины и женщины.

– Автор неизвестен, предложено Бет Амиот

В начало


Молитва о безмятежности

О Боже, дай мне безмятежность принять то, что я не могу изменить,
смелость изменить то, что я могу, и мудрость, чтобы узнать разницу;
живут один день за раз, наслаждаясь одним мгновением за раз;
принятие невзгод как путь к миру;
принимая, как это сделал Иисус, этот грешный мир таким, какой он есть, а не таким, как я хотел бы;
веря, что Ты все исправишь, если я подчинюсь Твоей воле;
, чтобы я мог быть достаточно счастлив в этой жизни и в высшей степени счастлив с Тобой навсегда в следующей.

– Рейнхольд Нибур (1892-1971)

В начало


За мужество и справедливость

О Господь, открой мои глаза, чтобы я мог видеть нужды других
Открой мои уши, чтобы я мог слышать их крики;
Откройте мое сердце, чтобы они не остались без поддержки;
Позвольте мне не бояться защищать слабых из-за гнева сильных,
Не бояться защищать бедных из-за гнева богатых.
Покажи мне, где нужны любовь, надежда и вера,
И используй меня, чтобы привести их в те места.
И так открой мои глаза и мои уши.
Дабы в этот грядущий день я мог сделать для тебя какое-нибудь дело мира.

– Алан Патон, Южная Африка, United Methodist Hymnal # 456

В начало


Молитва о мире на Ближнем Востоке

Бог милосердия и сострадания,
милосердия и примирения,
излей вашу силу на всех ваших детей на Ближнем Востоке:
евреев, мусульман и христиан,
палестинцев и израильтян.
Пусть ненависть превратится в любовь, страх в доверие, отчаяние в надежду,
угнетение свободы, оккупация в освобождение,
чтобы жестокие столкновения могли быть заменены любовными объятиями,
и мир и справедливость могли быть испытаны всеми.

– Преподобный Саид Айлабуни

В начало


Молитва за мир, в котором надежда кажется тусклой

Господи, мир кажется таким мрачным и мрачным.
Где признаки надежды?
Что вы нам звоните?
Войны, восстания, перемещения, голод, бедность и болезни продолжают ежегодно уносить миллионы жертв по всему миру.
Наши уши не хотят слышать их рассказы, и наши глаза не хотят видеть их бедственное положение, потому что страдания и разрушения настолько огромны и жестоки.
В наших сердцах и умах есть желание как-то помочь, но кризис кажется настолько ошеломляющим, что мы в ужасе качаем головами и задаемся вопросом, какой для нас смысл даже пытаться быть свидетелями исцеления и надежды в этом адском болоте. .
Мы умоляем автора песен открыть глаза, чтобы мы могли увидеть проблески истины, которые вы имеете для нас.
Помогите нам идти по пути Иисуса, Страдающего Раба. Дайте нам мужество быть готовыми пройти путь депрессии и боли вместе с жертвами несправедливости как дома, так и за рубежом.
Помогите нам найти способы зажечь свечи надежды, какими бы маленькими они ни были, через наши слова, наши дела и наши молитвы, чтобы ободрить наших сестер и братьев держаться веры, несмотря на боль и страдания, с которыми они сталкиваются.
И помогите тем из нас, кто входит в число счастливых, у кого есть достаточно хлеба, крепкое здоровье и кто живет в относительном мире, открыть свое сердце, чтобы учиться у наших сестер и братьев, которые живут жизнью благодати и прощения в ужасные обстоятельства, которые их окружают.О Боже, помоги нам зажечь одну свечу, а не проклинать тьму.
Мы молимся об этом во имя Иисуса, Который знает, что значит быть светом в этом темном мире.

– Ларри Келер, Центральный комитет меннонитов, Канада, 2009 г.

В начало


Буддийская молитва о мире

Пусть все существа повсюду, страдающие телесными и умственными страданиями, быстро освободятся от своих болезней.

Да перестанут бояться испуганные и пусть будут свободны связанные.

Пусть бессильные обретут силу, и пусть люди подумают о дружбе друг с другом.

Пусть благодетельные небожители будут охранять тех, кто находится в безлюдных, страшных пустынях – детей, стариков и незащищенных, и пусть они быстро достигнут состояния будды.

– Автор неизвестен

В начало


Молитва бахаи о мире

Будьте щедры в процветании и благодарны в невзгодах.
Будь справедлив в суждениях твоих и осторожен в речи.
Будь светильником для ходящих во тьме и домом для пришельца.
Будьте глазами для слепых и путеводным светом для ног заблудших.
Будьте дыханием жизни для тела человечества, росой для почвы человеческого сердца и плодом на дереве смирения.

– Бахаулла

В начало


Христианская молитва о мире

Блаженны миротворцы, ибо они будут известны как Дети Божьи.
Но я говорю вам, слушающие, любите своих врагов, делайте добро ненавидящим вас, благословляйте проклинающих вас, молитесь за тех, кто оскорбляет вас.
Ударившим тебя по щеке предлагай и другую, а от тех, кто снимает твой плащ, не удерживай и своего пальто.
Раздайте всякому просящему у вас, и от отбирающих ваше имущество не просите больше.
И как хочешь, чтобы другие поступали с тобой, поступай так с ними.

– Автор неизвестен

В начало


Индусские молитвы о мире

О Боже, веди нас от нереального к Реальному.
О Боже, веди нас из тьмы к свету.
О Боже, веди нас от смерти к бессмертию. Шанти, Шанти, Шанти всем.
О Господь Бог всемогущий, да будет мир в небесных сферах.
Да будет мир на земле.
Да будет вода умиротворяющая.
Да будут травы полезными, и пусть деревья и растения принесут мир всем.
Да принесут нам мир все милосердные существа.
Да распространит твой Ведический Закон мир по всему миру.
Пусть все будет для нас источником мира.
И пусть сам твой мир дарует мир всем, и пусть этот мир придет и ко мне.

– Автор неизвестен

В начало


Джайнистская молитва о мире

Мир и всеобщая любовь – это суть Евангелия, проповедуемого всеми Просветленными.
Господь проповедовал, что невозмутимость – это Дхарма.
Прости все создания, и пусть все создания меня простят.
Ко всем я дружелюбен и ни к кому не враждебен. Знайте, что насилие – коренная причина всех несчастий в мире.
Насилие, по сути, является узлом рабства.
«Не причинять вреда ни одному живому существу».
Это вечный, вечный и неизменный путь духовной жизни.
Оружие, каким бы мощным оно ни было, всегда может быть заменено более совершенным; но никакое оружие не может быть лучше ненасилия и любви.

– Автор неизвестен

В начало


Еврейская молитва о мире

Пойдемте на гору Господню, и пойдем стезями Всевышнего.
И мы перековываем мечи наши на орала и копья наши на садовые крюки.
Нация не поднимет меч против нации – и они не будут больше учиться войне. И никто не убоится, потому что уста Господа Саваофа говорили.

– Автор неизвестен

В начало


Мусульманская молитва о мире

Во имя Аллаха, милостивого, милосердного. Хвала Господу Вселенной, который создал нас и превратил нас в племена и народы, чтобы мы знали друг друга, а не презирали друг друга.
Если враг склоняется к миру, ты тоже склоняйся к миру и уповай на Бога, ибо Господь слышит и знает все.
И слуги Божьи, Милостивейшие те, которые ходят по Земле в смирении, и когда мы обращаемся к ним, мы говорим «МИР».

– Автор неизвестен

В начало


Молитва о мире коренных жителей Африки

Всемогущий Бог,
Великий Палец, от которого мы не можем уклониться
, чтобы завязать какой-либо узел,
Ревущий Гром, раскалывающий могучие деревья,
Всевидящий Господь на небесах, который видит даже
следы антилопы на скале здесь, на скале. Земля.
Вы тот, кто без колебаний откликнется на наш призыв.
Вы – краеугольный камень мира.

– Автор неизвестен

В начало


Молитва коренных американцев о мире

О Великий Дух наших Предков, я поднимаю трубку перед тобой.
Вашим посланникам четырех ветров и Матери Земле, которая заботится о ваших детях.
Дайте нам мудрость научить наших детей любить, уважать и быть добрыми друг к другу, чтобы они могли расти с душой.
Давайте научимся делиться всем хорошим, что вы дарите нам на этой Земле.

– Автор неизвестен

В начало


Синтоистская молитва о мире

Хотя люди, живущие за океаном, окружающие нас,
, я думаю, все наши братья и сестры.
Почему в этом мире постоянные неприятности?
Почему в окружающем нас океане поднимаются ветры и волны?
Я только очень желаю, чтобы ветер скоро развеял все облака, нависающие над вершинами гор.

– Автор неизвестен

В начало


Сикхские молитвы о мире

Бог судит нас по нашим делам, а не по одежде, которую мы носим: что Истина превыше всего, но еще выше правдивая жизнь.
Знайте, что мы достигаем Бога, когда любим, и остается только та победа, в результате которой никто не терпит поражения.

– Автор неизвестен

В начало


Суфийская молитва о мире

О Всемогущее Солнце, чей свет рассеивает все облака,
Мы укрылись в тебе.
Проводник всех людей, Бог всех божеств, Господь всех ангелов,
Мы молим Тебя рассеять туман иллюзий из сердец народов
И поднять их жизни своей вседостаточной силой,
Твой вечно сияющий свет, ваша вечная жизнь,
Твоя небесная радость и твой совершенный мир.

– Автор неизвестен

В начало


Зороастрийская молитва о мире

Мы молим Бога искоренить все несчастья в мире:
то понимание торжествует над невежеством,
, что великодушие побеждает безразличие,
, что вера торжествует над презрением,
и эта правда торжествует над ложью.

– Автор неизвестен

В начало


Михей 4: 1-5

В грядущие дни гора дома Господня будет установлена ​​как самая высокая из гор и возвысится над холмами. К нему потекут народы, и многие народы придут и скажут: «Пойдем, взойдем на гору Господа, в дом Бога Иакова, чтобы Бог научил нас путям Божьим и чтобы мы могли ходить в нем». Пути Бога “. Ибо от Сиона пойдет наставление и слово Господне из Иерусалима.Бог будет судить между многими народами и будет судить между сильными народами вдали; они перековывают мечи свои на орала и копья свои на садовые крюки; народ не поднимет меча против народа, и они не научатся более войне; но все они будут сидеть под своими виноградными лозами и под своими фиговыми деревьями, и никто не устрашит их; ибо уста Господа Саваофа говорили. Ибо все народы ходят каждый во имя своего бога, а мы будем ходить во имя Господа нашего Бога во веки веков.

– Автор неизвестен

В начало


Молитва бахаи за человечество

О добрый Господь! Ты создал все человечество из одного корня. Ты постановил, что все должны принадлежать к одному дому.

В Твоем Святом Присутствии все они – слуги Твои, и все укрываются под Твоей скинией; все собрались за Твоим Таблицей щедрот; все озарены светом Твоего Промысла.

О Боже! Ты ко всем добр.Ты для всех позаботился, всех приютил, всем даровал жизнь. Ты наделил всех и всех талантами и способностями, и все погружены в Океан Твоего Милосердия.

О добрый Господь! Объединяй всех. Пусть религии согласятся и сделают народы единым целым, чтобы они могли видеть друг друга как одну семью и всю землю как один дом. Пусть все они будут жить вместе в полной гармонии.

О Боже! Поднимите знамя единства человечества.

О Боже! Установите Величайший мир.Цементируй, Боже, наши сердца вместе.

О добрый Бог! Радуй наши сердца благоуханием Твоей любви. Просвети наши глаза Светом Твоего Руководства. Наслаждай наши уши мелодией Твоего Слова и укрой нас всех в Твердыне Твоего Провидения.

Ты Могущественный и Могущественный. Ты Прощающий и Тот, Кто не замечает недостатков всего человечества.


– Абу’л-Баха

В начало


Мы едины с вами

О Боже, мы едины с тобой.Вы сделали нас единым целым с собой.
Вы научили нас, что если мы открыты друг другу, вы живете в нас.
Помогите нам сохранить эту открытость и бороться за нее всем сердцем. Помогите нам осознать, что не может быть понимания там, где есть взаимное неприятие.

О Боже, принимая друг друга всем сердцем, полностью, полностью, мы принимаем тебя, и мы благодарим тебя, и мы обожаем тебя, и мы любим тебя всем нашим существом, потому что наше существо – это твое существо, наш дух коренится в тебе. дух.Наполните нас любовью, и позвольте нам быть связанными вместе любовью, когда мы идем разными путями, объединенные в этом едином духе, который заставляет вас присутствовать в этом мире и который заставляет вас свидетельствовать о высшей реальности, которая есть любовь. Любовь победила. Любовь побеждает.

– Томас Мертон (1915-1968)

В начало


Молитва Святого Франциска

Господи, сделай меня орудием Твоего мира;
Где ненавидят, позволь мне сеять любовь;
Помилование при ранении;
Где рознь, гармония;
Где заблуждение, правда;
Где есть сомнение, вера;
Где отчаяние, надежда;
Где тьма, свет;
А где то печаль, то радость.
О Божественный Мастер, Даруй, что я не могу столько искать
Утешать, как утешать;
Понять как понять;
Быть любимым, как любить.
Ибо мы получаем, отдавая;
Помилованием мы помилованы;
И именно в умирающей шляпе мы рождаемся в жизнь вечную.

– Святой Франциск Ассизский

В начало


Молитва о мире

О Боже, Творец вселенной, Который распространяет твою отцовскую заботу на каждое создание и направляет события истории к целям спасения, мы признаем твою отцовскую любовь, когда ты сломаешь сопротивление человечества и в мире, раздираемом раздорами и раздорами. , вы готовите нас к примирению.Обнови для нас чудеса милосердия Твоего; пошлите свою шляпу Духа. Он может работать в глубине наших сердец, чтобы враги могли начать диалог, чтобы противники могли пожать друг другу руки, а народы могли встретиться друг с другом в гармонии. Пусть все посвятят себя искреннему поиску истинного мира, который погасит все аргументы, милосердия, которое преодолевает ненависть, прощения, обезоруживающего месть.

– Папа Иоанн Павел II

В начало


Молитва о справедливости и мире

Отец Вечный, Ты создал нас по Своему собственному образу и подобию, но грех исказил умы людей, и во всем мире существует много несправедливости и пренебрежительного отношения к правам других людей и личной ответственности.

Господь, когда Ты исключен из сердец и совести людей, неизбежным результатом будет то, что люди страдают, и Господь, в нашем мире сегодня происходит много несправедливости и коррупции, не только в жизни отдельных людей, но и в коридорах власть и залы заседаний многих народов.

Мы молим Господа, чтобы Ты исправил все ошибки, которые происходят в нашем мире, и оправдал тех, с кем поступают несправедливо. Держи нас, Отец, от попыток взять дело в свои руки, ибо отмщение – твое, и Ты отплатишь – но Господь, в Своей милости и милосердии, мы молим, чтобы Ты дал справедливость и мир всем тем, кто подвергся жестокому и несправедливому обращению со стороны своих собратьев. человека, и пусть несправедливость и беспечность, которые им пришлось пережить, станут средством привлечь их в Твои спасительные руки благодати – мы просим об этом во драгоценное имя Господа, Иисуса.

– Автор неизвестен

В начало


Литания мира

Один Бог, так много людей страдают.

Все Научи нас пути к миру.

Один Когда люди вокруг нас не согласны и думают иначе,

Все Научи нас слушать и пытаться понять.

Один Когда мы видим людей, которым больно,

Все Научи нас говорить громче.

One Когда мы видим людей, с которыми плохо обращаются из-за их цвета кожи, языка или религиозных убеждений,

Все Научи нас быть примером любви и принятия.

Один Когда мы видим войны и конфликты,

Все Научи нас, как изменить мир к лучшему и искать мира.

Один Когда мы видим боль,

Все Научи нас приносить исцеление,

Один Когда мы сбиты с толку и напуганы,

Все Напомните нам поговорить с нашими друзьями, нашей семьей и с вами.

One В нашей жизни, в наших соседях и в мире,

Все Научи нас молиться и научи нас пути мира.

– Евангелическо-лютеранская церковь в Америке

Вернуться к началу

Молитва о мире

Пусть любовь будет искренней; ненавидьте зло, держитесь добра; любите друг друга взаимной любовью;
превосходят друг друга в проявлении чести. Не отставай в рвении, будь пламенен духом, Господу служи. Радуйтесь в надежде, будьте терпеливы в страданиях, стойко в молитве. Внесите вклад в нужды святых, окажите гостеприимство незнакомцам. Благословляйте преследующих вас, благословляйте, а не проклинайте их. Радуйтесь с радующимися, плачьте с плачущими. Живите в гармонии друг с другом; не будьте высокомерны, но общайтесь с низкими, не претендуйте на звание мудрее вас. Никому не воздавайте злом за зло; но думайте о том, что благородно в глазах всех. Если возможно, с вашей стороны живите в мире со всеми. Возлюбленные! Никогда не мстите за себя, но оставьте для гнева Божьего; ибо написано: «Мое отмщение, отплачу, говорит Господь». Напротив, «если ваши враги голодны, накормите их; если они хотят пить, дайте им чего-нибудь попить; Поступая так, вы насыпите им на головы горящие угли ». 21 Не будь побежден злом, но побеждай зло добром.

– Римлянам 12: 9-21

В начало


Бог мира

Наконец, сестры и братья,
все, что истинно, что почетно,
, что справедливо, что чисто,
, что мило, что милостиво,
, если есть какое-то превосходство и есть ли что-нибудь, достойное похвалы,
подумайте об этих вещах.

Продолжайте делать то, что вы узнали, получили и слышали.
и видели. Тогда Бог мира будет с вами.

– Письмо Павла к Филиппийцам 4: 8-9

В начало


Вечный мир

О Боже! О наш хозяин! Вы – вечная жизнь и вечный мир по своей сущности и атрибутам. Вечный мир исходит от Тебя, и он возвращается к тебе. О наш Хранитель! Даруй нам жизнь истинного мира и вводи нас в обитель мира.О Славный и Щедрый! Вы блаженны и величественны.

– Автор неизвестен

В начало


Индусская молитва мира

Я не желаю ни царства земного, ни даже свободы от рождения и смерти.

Я желаю только избавления от горя всех страдающих от горя.

О Господи, веди нас от нереального к реальному; от тьмы к свету; от смерти к бессмертию.

Да будет мир в небесных регионах.

Да будет мир на земле.

Да будет вода умиротворяющая.

Пусть травы будут полезны, и пусть деревья и растения принесут мир всем.

Да принесет нам мир благодетель. Пусть ваша мудрость распространит мир по всему миру.

Пусть все будет источником мира для всех и для меня. Ом Шанти, Шанти, Шанти.

– М.К. Институт ненасилия Ганди

В начало



Чтобы оставить отзыв, отправьте электронное письмо: jesuitresource @ xavier.edu

Jesuitresource.org разработан Центром миссии и идентичности Университета Ксавьера при поддержке Института иезуитского образования Конвея. Узнайте больше об Иезуитском Ресурсе.

договоров о мире и дружбе

Уровни оценок: 7/8, 9/10, 11/12

Предметная область: Обществознание, история, география

Этот урок основан на статье «Обретение прощения, укрепление доверия», написанной Хайме Баттистом в выпуске «Договоры и договорные отношения» журнала Canada’s History .

Обзор урока

В этом уроке учащиеся используют материал из первоисточников для изучения конституционной силы договоров о мире и дружбе. Они используют концепции исторических свидетельств и взглядов на перспективу, чтобы подкрепить свои исследования.

Требуемое время

От трех до пяти академических часов

Концепция исторического мышления

  • Установить историческое значение
  • Использовать доказательства из первоисточников
  • Определите преемственность и изменение
  • Анализировать причину и следствие
  • Историческая перспектива
  • Понимать этическое измерение исторических интерпретаций.

Результаты обучения

Студенты будут …

  • Объясните и сформулируйте точку зрения коренных народов на примирение.
  • Определите и объясните современное значение договоров о мире и дружбе.
  • Используйте концепции свидетельств и перспектив для контекстуализации и объяснения договоров о мире и дружбе.

Урок

Активация: как студенты будут подготовлены к обучению?

  • Предложите студентам по очереди прочитать журнальную статью «Обретение прощения, укрепление доверия» (стр. 53), уделив время обсуждению тем современного просвещения по вопросам договоров и примирения.
  • Проведите в классе дискуссию, посвященную следующим вопросам, касающимся точки зрения автора:
  • Спросите:
    • Как описывает сверку автор?
    • Что автор называет важным первым шагом?
    • По мнению автора, когда начались Договоры о мире и дружбе?
    • По мнению автора, как Верховный суд признал конституционную силу договоров? [Конституционная сила: работа в рамках, установленных конституцией Канады; следуя руководящим принципам, изложенным в конституции]
    • Какую роль играет образование в примирении и договорных отношениях?
  • Поощряйте вопросы и участие.

Приобретение: какие стратегии способствуют обучению групп и отдельных лиц?

  • Обсудив статью и изучив главные вопросы всем классом, разбейте студентов на большие группы.
  • Раздайте каждой группе: BLM № 6.1, № 6.2 и № 6.3 и частичные стенограммы [При необходимости объясните, что является первичным источником].
  • Проверить на ясность. Пригласите вопросы.
  • Обеспечьте каждую группу BLM №6.4 Рабочий лист.
  • Опишите, что задача состоит в том, чтобы использовать свидетельства из первоисточников, чтобы понять прошлое глазами тех, кто участвовал в переговорах по Договору. Усиление:
    • перспективы лиц, участвовавших в первоначальном подписании,
    • время и мотивы британцев на колонизированных территориях Вабанаки
  • Попросите учащихся заполнить BLM № 6.4 в своих группах. Поощряйте обсуждение.
  • Направляйте и помогайте при необходимости.

Применение: как учащиеся продемонстрируют свое понимание?

  • После того, как студентам будет предоставлено время для анализа, критики и обсуждения первичных исходных материалов, а также время для ответов на вопросы из рабочего листа, предложите всему классу обсудить выводы студентов, сосредоточив внимание на следующих основных вопросах:
    • Какая дополнительная информация может вам понадобиться, чтобы понять более широкий контекст и мотивацию?
    • С какими проблемами могли столкнуться микмау, воластокийик и пассамокводди на своих традиционных территориях с колониальными правительствами и поселенцами?
  • [Необязательно]: ссылка на CBC: Дональд Маршалл одержал победу в Верховном суде
  • В заключение обсудите со студентами современное значение договоров о мире и дружбе для коренных народов и всех канадцев.

Материалы / Ресурсы

Расширение деятельности

Изучить значение Конфедерации Вабанаки, опыт Воластокийика в отношениях с Договором, более широкий контекст исторических влияний того периода времени, влияющих на коренные народы, и изучить, как процесс системной колонизации разворачивался в политике, влияющей на язык, культуру и землю. в Приморском крае. Важным направлением деятельности является проживание в дневных школах и интернатах в Приморском регионе.

Планы уроков

Пронумерованные договоры

На этом уроке студенты изучают пронумерованные договоры, уделяя особое внимание актуальности в настоящее время, историческим и современным отношениям, а также преимуществам, которые разделяют все канадцы.

Понимание духа и намерения

В этом уроке учащиеся исследуют понятие духа и намерения, исследуя различные взгляды, которых придерживались корона и коренные народы во время заключения договора.

Страны в ожидании: опыт Договора Британской Колумбии

На этом уроке студенты исследуют опыт Договора в Британской Колумбии, исследуя и собирая хронологию значимых событий.

Договоры: партнерство и отношения

В этом уроке учащиеся исследуют прочный и межстрановой характер договорных отношений в Канаде, обращая внимание на проблемы и возможности.

1764: Прочные отношения

В этом уроке учащиеся исследуют Ниагарский договор как основополагающие отношения при создании Канады.

Переосмысление истории: “исправление” ошибок Договора

В этом уроке студенты исследуют идею справедливости в применении к толкованию Договора.

Актуальность договоров сегодня

В этом уроке студенты исследуют непреходящую актуальность и непреходящую значимость договорных отношений в Канаде и рассматривают договорные отношения как путь к примирению.

Отношения, уважение и примирение

В этом уроке ученики исследуют залив Джеймса и Соглашение Северного Квебека и его последствия для кри и инуитов.

Грамотность земельных претензий и территория Алгонкина

На этом уроке учащиеся изучают право первенства на высадку в долине Оттавы.

Университет финансового мира – Исход Бельмонт

Exodus Church рада принять Университет Финансового Мира.Университет финансового мира, созданный Дэйвом Рэмси, не является вашим типичным «денежным классом». Вы обнаружите, что это практично, интересно и весело. Миллионы семей и отдельных лиц извлекли пользу из уроков, полученных в рамках FPU.

Если вы изо всех сил пытаетесь свести концы с концами или миллионер, у FPU есть что-то для вас.

FPU – это курс, который обучает религиозному плану управления деньгами. Посредством видеоуроков, дискуссий в классе и интерактивных занятий в малых группах FPU представляет библейские практические шаги, чтобы добраться из того места, где вы находитесь, туда, где вы хотите быть.Этот план покажет вам, как избавиться от долгов, управлять своими деньгами, разумно тратить и откладывать и многое другое.


Это будет 9-недельный урок, вечер среды, начало 23 сентября.

Добро пожаловать всем. Для посещения не обязательно быть членом Церкви Исход. Классы собираются в среду вечером с 18:30 до 20:30 и продлятся 9 недель. Плата за занятие составляет 130 долларов для пары или отдельного человека, что покрывает весь ваш материал. Уход за детьми в возрасте от 6 месяцев до 5-го класса предоставляется бесплатно, мы просим вас сообщить нам заранее, за сколькими детьми вы будете нуждаться в уходе, чтобы мы могли хорошо спланировать уход за вами.Если у вас есть какие-либо вопросы или вам нужна помощь в регистрации, напишите нам по адресу [email protected] Обсуждаемые темы показаны ниже.

Урок 1 – Суперэкономия: здравый смысл для ваших долларов и центов
Урок 2 – Отношения с деньгами: ботаники и свободные духи объединяются!
Урок 3 – Планирование денежных потоков: основы составления бюджета
Урок 4 – Демпинг долга: разрыв цепочек долга
Урок 5 – Покупатель, остерегайтесь: сила маркетинга в принятии решений о покупке
Урок 6 – Роль страхования: защита вашего здоровья, семьи и финансов
Урок 7 – Выход на пенсию и планирование колледжа: освоение азбуки инвестирования
Урок 8 – Недвижимость и ипотека: удержание американской мечты от превращения Кошмар
Урок 9 – Великое недоразумение: раскрытие силы щедрости



Как вы можете создать собственный мирный путь за 6 шагов.

Это гостевой пост, написанный миссис Кэри Батчер, учителем первого класса, начальная школа Голливуда, «Лидер во мне», школа , Стивенсвилл, штат Мичиган.

«Путь мира» – это инструмент разрешения конфликтов, который помогает студентам самим придумывать 3-е альтернативные решения; он предлагает проницательные шаги, которые смещают акцент обратно на расширение прав и возможностей учащихся с помощью основных принципов решения проблем. В элементарных школах Голливуда (государственные школы Лейкшор) в Стивенсвилле, штат Мичиган, мы видим важность предоставления визуальных подсказок, чтобы помочь нашим маленьким лидерам взять на себя ответственность и решить свои собственные проблемы на игровой площадке.Рисунки и язык руководства, нарисованные на нашем новом Пути мира, помогают нам достичь этой цели, позволяя учащимся физически пройти этапы решения проблем и вместе найти беспроигрышное решение.

1. Найдите местоположение

Мы начинаем четвертый год нашего пути Leader in Me ! Мы потратили много времени и энергии на улучшение внешнего вида интерьера, поэтому в этом году мы переместили наше внимание на внешнюю часть здания, в частности, на тротуар нашей игровой площадки, чтобы создать нашу «Тропу мира».

Мы выбрали тротуар для нашего Пути Мира.

2. Создание содержимого

Мы не только хотели, чтобы школа выглядела красиво, но также мы хотели, чтобы 7 навыков ® применялись на практике во внешней школьной среде. Один из наших учителей увидел похожую идею для «Пути мира» в Интернете, поэтому мы «продвинули» эту первоначальную идею, добавив язык «7 навыков» и удобные для детей визуальные подсказки. Студенты проголосовали за то, что они хотели бы включить в «Путь мира», и был составлен план.Ключевые фразы, такие как «Слушайте глазами, ушами и сердцем» и «Think Win-Win ® », получили наибольшее количество голосов и были интегрированы в общий дизайн.

3. Вовлечение сообщества

Студенты, родители и сотрудники собрались вместе, чтобы нарисовать Тропу мира во время наших двух запланированных летних дней благоустройства. Мы обнаружили, что два дня подряд летом позволяют нам реализовать некоторые большие проекты, такие как «Путь мира».

Тротуар – отличное место для проведения Тропы мира, его легко спроектировать и украсить.

4. Продвигайте, продвигайте, продвигайте!

Наши даты благоустройства устанавливаются до окончания учебного года, поэтому мы публикуем эти даты в нашем школьном информационном бюллетене, рассылаем оповещения через нашу систему текстовых напоминаний и размещаем подробную информацию на странице PTO нашей школы в Facebook. Мы хотим способствовать синергии и сопричастности наших проектов, ориентированных на студентов, напоминая всем, что «многие руки делают легкую работу.«Вместе лучше в наши напряженные рабочие будни!

5.

Synergize

Взаимодействуя как школьная семья, мы попросили сотрудников набросать план, используя мел на тротуаре, а затем попросили взрослых и старших школьников обрисовать формы краской. У младших школьников была возможность заполнить фигуры и оставить свой след! У детей было много замечательных идей о том, какие цвета выбрать для разных частей Пути Мира, и мы смогли дать возможность услышать их голоса.

Готовый продукт.

6. Играть!

Чтобы познакомить учащихся с этим новым «Пути мира», наш консультант проведет классы на игровую площадку для проведения урока ролевой игры, где учащиеся смогут попрактиковаться в использовании этого нового инструмента разрешения конфликтов. Кроме того, мы включим фотографии, видео и / или дополнительные инструкции во время приветственного собрания под руководством студентов в сентябре.

Мы с нетерпением ждем снижения вовлеченности взрослых в решение «маленьких проблем» учащихся на переменах и увеличения внимания к расширению прав и возможностей учащихся за счет эффективного использования базовых навыков решения проблем.«Путь мира» поможет студентам придумать третью альтернативу. Привычка думать беспроигрышно – это один из важнейших жизненных навыков, который мы хотим привить нашим молодым лидерам.

Нам не терпится увидеть наш новый Путь мира в действии в наступающем учебном году!

Для получения дополнительной информации о реализации программы «Лидер во мне» в вашей школе посетите страницу : Лидер во мне

Взгляды и мнения, выраженные в этом сообщении в блоге, принадлежат автору и не обязательно отражают официальную политику или позицию FranklinCovey.

% PDF-1.5 % 105 0 объект > эндобдж xref 105 81 0000000016 00000 н. 0000002496 00000 н. 0000002617 00000 н. 0000003308 00000 н. 0000003825 00000 н. 0000004172 00000 н. 0000004596 00000 н. 0000004999 00000 н. 0000005520 00000 н. 0000005607 00000 н. 0000006157 00000 н. 0000006808 00000 н. 0000007211 00000 н. 0000007746 00000 н. 0000007833 00000 п. 0000008340 00000 н. 0000008957 00000 н. 0000009297 00000 н. 0000009702 00000 н. 0000009791 00000 н. 0000010241 00000 п. 0000010780 00000 п. 0000011191 00000 п. 0000011698 00000 п. 0000012021 00000 н. 0000012418 00000 п. 0000013008 00000 п. 0000013467 00000 п. 0000014045 00000 п. 0000014569 00000 п. 0000015093 00000 п. 0000015130 00000 п. 0000015560 00000 п. 0000015672 00000 п. 0000015786 00000 п. 0000016157 00000 п. 0000016499 00000 н. 0000018768 00000 п. 0000018979 00000 п. 0000019291 00000 п. 0000021125 00000 п. 0000021874 00000 п. 0000022532 00000 п. 0000023259 00000 н.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *