ответ дан • проверенный экспертом
Alex2143 Alex2143
По горизонтали:
1. Простейшее способное к фотосинтезу
4. Простейшее не имеющее постоянной формы тела
5. Выросты цитоплазмы при помощи которых передвигается амеба
6. Простейшее являющееся возбудителей сонной болезни
12. Как с латинского языка переводится слово инфузория
13. Органоид благодаря которому эвглена может фотосинтезировать
По вертикали:
2. Жгутиковое простейшее паразитирующее в кишечнике человека
3. Нити которые инфузория выстреливает для защиты
7. Органоид передвижения эвглены
8. Светочувствительный глазок благодаря которому эвглена находит источник света
9.
10. Кем по способу питания является эвглена
11. Запасающее вещество откладывающееся в цитоплазме простейших
14. Вид инфузории
Постембріональний розвиток людини. ТестСкільки періодів постембріонального розвитку виділяють у людини:а)1; б)2; в)3; г)5; д)9.2. днів триває період
…
новонародженості:а)10; б)20; в)70; г)120.3.З якого місяця постембріонального розвитку починається грудний період у людини:а)з першого; б)з другого; в)з четвертого; г)з дванадцятого; д)з одинадцятого.4.Скільки місяців триває раннє дитинство в онтогенезі людини:а)2; б)7; в)11; г)24; д)48.5.Скільки місяців триває перше дитинство в онтогенезі людини:а)2; б)7; в)11; г)24; д)48.6.Скільки часу триває грудний період постембріонального розвитку людини:а)9 місяців; б)4 тижні; в)1 рік; г)2 місяці; д)11 місяців.7.У чому особливість розвитку серцево-судинної системи у підлітків:а)у тому, що ріст серця випереджає розвиток судинної системи; б)у тому, що розвиток судинної системи випереджає ріст серця;в)у тому, що їх серце більше серця дорослої людини;г)у тому, що вени підлітків мають недорозвинені клапани;д)у тому, що в їхніх артеріях ще зберігаються півмісяцеві клапани.
Дезинфекция түрлерін талда.помогите пожалуйста
решите срочноооооооооооооооооооо пожалуйста
Тіло з поверхні землі кинули вертикально вгору зі швидкістю 20 м/с. Чому дорівнюватиме швидкість цього тіла на висоті 5 м?
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА даю 15 баллов Підготувати звіт про заочну подорож: “Пристосованість рослин і тварин до сумісного життя в природних умовах”: Описат … и відомі приклади мутуалістичних відносин рослин і тварин в природних умовах
Предыдущий СледующийКонкурс | Всероссийский дистанционный конкурс для учителей естественно-научного направления на лучший дидактический материал к уроку |
Автор | Трефилова Раиса Поликарповна, учитель биологии |
Предмет | Биология |
Класс | 7 класс |
Раздел | Беспозвоночные животные |
Тема | Простейшие животные |
УМК | Любой |
Вид ресурса | Учебно-дидактические материалы |
Форма организации работы обучающихся | Работа индивидуально или в парах в классе, дома при дистанционном обучении. |
Оборудование | Ноутбуки, выход в интернет, листы бумаги для ответов учащихся, ручки, распечатанные головоломки и обучающие карточки. |
Задействованные интернет-ресурсы для создания дидактических материалов | сайты https://learningapps. https://vneuroka.ru/ https://onlinetestpad.com/ http://kvestodel.ru/generator-rebusov Гиф-генератор |
Актуальность | Материал по данной теме входит в содержательную часть ВПР, ОГЭ и ЕГЭ, поэтому важно усвоить основные понятия, владеть терминологией на уровне осознанного применения в контрольных, самостоятельных и практических работах. |
Деятельность учителя | Учитель готовит необходимое оборудование (ноутбуки), обеспечивает выход в интернет, распечатывает необходимые материалы. |
| Деятельность обучающихся | Учащиеся работают на уроке индивидуально или в парах в зависимости от задания, дома – при выполнении домашнего задания или при дистанционном обучении. |
Цель | Формирование понятий по теме «Простейшие», закрепление, обощение, систематизация материала по теме, контроль знаний. |
Задачи | – Образовательные: проверить и закрепить знания учащихся по биологии по теме «Простейшие», содействовать активизации интеллектуальной деятельности, прочному усвоению биологической терминологии по изученной теме, применению полученных знаний в жизни. – Развивающие: развивать любознательность, внимание, интеллектуальные способности и логическое мышление обучающихся, способствовать развитию аналитических навыков при работе с различными источниками информации. – Воспитывающие: воспитание навыков работы с интернет-ресурсами, ответственности за самостоятельное принятие решений, навыков общения и сотрудничества при работе в командах. |
УУД | Познавательные УУД: Коммуникативные УУД: Регулятивные УУД: – постановка учебной задачи; – оценивание правильности выполнения работы, – развитие умения контролировать свою деятельность; – составление плана работы; – выдвижение предположений учащимися и их проверка; – проведение рефлексии своей деятельности. Личностные УУД: |
Ожидаемые результаты | В ходе активной образовательной деятельности произойдёт систематизация и закрепление знаний, формирование навыков анализа и систематизации информации, преобразования информации из одного вида в другой, развитие навыков работы с онлайн-ресурсами. |
Содержание | Дидактические материалы содержат основные содержательные элементы в соответствии с учебником и рабочей программой. |
Основные понятия | Простейшие, одноклеточные – организмы, состоящие из одной клетки, строение простейших, систематика простейших, инфузории, саркодовые, жгутиконосцы, солнечники, радиолярии, споровики, колониальные формы, реакция одноклеточных на факторы внешней среды, наука о простейших – протозоология. |
Типы занятий, на которых рекомендуется использовать данные дидактические материалы | Урок изучения нового материала, урок обобщения и систематизации материала, урок контроля знаний. |
Требуемые для работы знания и умения | Учащиеся должны знать: Основные систематические группы одноклеточных, признаки строения и жизнедеятельности, значение в природе и жизни человека, многообразие одноклеточных. Учащиеся должны уметь:
|
Перечень дидактических материалов по теме “Простейшие” | 1. Интерактивная игра “Признаки простейших животных”. 2. Игра – тренажёр “Строение амёбы” 3. Кроссворд «Кто впервые описал Простейших». 4. Кроссворд «Простейшие животные». 5. Ребусы “Малярийный плазмодий”. 6. Магический квадрат «Происхождение простейших». 7. Облако слов (тегов) по теме “Науки, изучающие простейших животных”. 8. Таблица “Науки, изучающие простейших животных”. 9. Филворд «Простейшие” 10. Карточки для проверочной работы. 11. Обучающая ГИФ-анимация. |
Биология, 7 класс.
Простейшие – это животные, тело которых состоит из одной клетки. Они представляют собой самостоятельный организм или колониальные формы, состоящие из нескольких сходных клеток. Впервые было описаны А.В.Левенгуком около 350 лет назад. Впоследствии были открыты колониальные формы простейших. Поскольку постоянно учеными открываются новые виды простейших, в 1980 году Международный комитет биологов разных стран предложил новую систематическую классификацию этих животных, в которой было выделено 7 самостоятельных типов.
Простейшие – это первая группа животных, которую учащиеся изучают подробно в курсе биологии 7 класса.
Очень важно для последующего обучения, чтобы учащиеся поняли, что жизнь на Земле началась именно с одноклеточных живых существ, которые обладают всеми основными признаками живых организмов, и которые достаточно широко распространены на Земле до настоящего времени.
Актуальность изучения темы заключается в том, что данный материал является фундаментом в системе знаний о животных, постоянно входит в состав заданий ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.
Дидактические материалы направлены на закрепление, систематизацию, обобщение и контроль знаний по теме.
1. Интерактивные дидактические материалы.
Для их создания использовала различные образовательные сайты.
Учащиеся реализуют учебные задачи в онлайн-режиме. Универсальность подобных ресурсов зарекомендовала себя положительно, как при использовании в классе, так и при дистанционном обучении. Причём, подобные задания можно использовать в сочетании с другими интернет-ресурсами.
На сайте https://learningapps.org/ создана интерактивная игра
“Признаки простейших животных”.
Инструкция по использованию ресурса.
1. Открываем игру по ссылке: https://learningapps.org/watch?v=p9581mzy521
2. Открываем элементы пазлов для каждого рисунка. Если пазл открывается неверно, то на экране возникает предупреждение.
3. Карточка с неверным ответом выделяется розовым цветом.
Её нужно будет открыть для соответствующего представителя простейших.
4. Постепенно открываем все пазлы.
5. После открытия всех пазлов появляется ссылка на видеоурок.
6. Учащимся рекомендовано посмотреть видеоурок для подготовки к контрольной работе.
Ресурс используется для повторения и систематизации материала, подготовки к контрольной работе, отметки не выставляются.
Игра – тренажёр “Строение амёбы”
Второй интерактивный ресурс на сайте https://learningapps.org/ создан по теме “Строение амёбы”. Используется в классе для закрепления знаний по новой теме. Время выполнения – 6-7 минут.
Инструкция по использованию ресурса “Строение амёбы”
Задание.
1. Откройте страницу ресурса по ссылке:
https://learningapps.org/watch?v=pddaqhuwn21
Рассмотрите на рисунке строение амёбы.
2. Нажмите на красную метку. Выберите из списка название части тела амёбы. На рисунке появится соответствующее название.
3. Кликнув по галочке справа внизу, проверьте правильность выполнения задания. Если части тела амёбы отмечены верно, все названия окрашиваются в зелёный цвет. В случае неверных ответов ошибки можно исправить, выбрав другой ответ. Данный дидактический ресурс хорош тем, что позволяет учащемуся самому корректировать ошибки.
Данный ресурс можно выводить на экран, учащийся отвечает на отметку, работая за компьтером учителя. “5” – за 6 правильных ответов, “4 “- за 5 правильных ответов с одной ошибкой, “3” – 4 правильных ответа с двумя ошибками.
2. Головоломки (кроссворды, чайнворды, филворды, ребусы и др.)
Кроссворды – это интеллектуальные ресурсы, которые позволяют проверить уровень усвоения основных контролируемых понятий темы. Грамотное и верное заполнение клеток кроссворда показывает уровень владения биологической терминологией.
На сайте https://vneuroka.ru/ создан интерактивный кроссворд, который может храниться 10 дней. Учащиеся по ссылке могут зайти на страницу кроссворда и решить его в онлайн-режиме. Время выполнения – 8-10 минут.
https://vneuroka.ru/ novyj-krossvord/18-163745663412736/
Можно сохранить данный кроссворд и использовать его на уроках, для этого надо обновить страницу с созданным кроссвордом («F5») и сохранить его как «Веб-страницу полностью» («Ctrl+S»).
Кроссворд
«Кто впервые описал Простейших»
Впишите правильно термины по горизонтали и вы узнаете, кто открыл простейших животных.
Критерии оценки: число правильных ответов.
“5” – 8 правильных ответов, “4” – 7 правильных ответов с одной ошибкой, “3” – 6 правильных ответов с двумя шибками. Если правильных ответов меньше, то ученик получает другой кроссворд по этой теме.
Вопросы по горизонтали:
Ответ: Левенгук.
Файл для скачивания
Кроссворд для скачивания
DOCX / 70.85 Кб
Кроссворды в онлайн-формате можно создавать и на других платформах.
Кроссворд «Простейшие животные» создан на сайте: https://onlinetestpad.com/.
Ценность данного ресурса в том, что учащиеся сразу видят свой результат в виде отметки. Критерий – процент выполненных заданий. Отметку учитель выставляет в журнал.
К интерактивному ресурсу учащимся даётся инструкция.
1. Откройте ресурс по ссылке: https://onlinetestpad.com/f4753vrnqjsy2
2. С помощью курсора впишите слова в клетки кроссворда.
3. Правильные ответы выделяются зелёным цветом, неверные – красным цветом. Кроссворд с этого сайта можно скачать, распечатать и выдать в качестве домашнего задания.
Файл для скачивания – Кроссворд “Простейшие”
Кроссворд Простейшие
PDF / 54.55 Кб
Ребусы развивают аналитическое мышление, кругозор. Могут быть использованы в начале урока для мотивации учащихся и привлечения внимания к теме урока.
На уроке обобщения материала использование ребусов позволяет закрепить знания обучающихся о многообразии простейших животных.
На сайте http://kvestodel.ru/generator-rebusov можно создать до 10 вариантов ребуса по одному термину, что позволяет организовать активную самостоятельную работу учащихся.
Ребусы “Малярийный плазмодий”.
Задание. Расшифруйте ребус, назовите простейшее животное. Какое заболевание оно вызывает?
Отметка за данные ребусы не выставляется.
Вариант 1
Вариант 2.
Вариант 3.
Ответ: Малярийный плазмодий.
Файл для скачивания “Ребусы”
Ребусы
ZIP / 257.55 Кб
Магические квадраты
Головоломки подобного типа прекрасно тренируют зрительную память учащихся, вырабатывают настойчивость для достижении цели, развивают аналитические способности. Результат всегда радует учащихся, позволяет им запомнить важный содержательный элемент изучаемой темы.
Магический квадрат «Происхождение простейших»
Задание.
Внимательно рассмотрите головоломку. Здесь зашифрован ответ на вопрос: Какие простейшие являются самыми древними?
Для выполнения задания необходимо найти начало головоломки и по непрерывной непересекающейся линии прочитать зашифрованный текст.
Ответ: Самыми древними среди простейших считаются Жгутиковые.
Отметка выставляется двум-трём учащимся, первыми расшифровавшими головоломку и ответившими на дополнительные вопросы.
1. Какие животные относятся к Жгутиконосцам?
2. Какие жгутиконосцы вызывают заболевания у человека?
3.Каково значение простейших в природе?
Файл для скачивания – Магический квадрат «Происхождение простейших»
Магический квадрат
DOCX / 70.12 Кб
Облако слов (тегов) по теме “Науки, изучающие простейших животных”.
“Облако слов” – современный вид интеллектуальных ресурсов, создаваемые на платформах WEB2.0, например, на сайте: https://wordcloud.pro/ru
Задание: Внимательно рассмотрите облако слов (тегов).
Заполните таблицу.
Критерий оценки: число правильных ответов в таблице.
Отметка выставляется за таблицу: “5” – шесть правильных ответов, “4” – пять правильных ответов с одним неправильным ответом, “3” – четыре правильных ответа. Если получено меньше правильных ответов, ученик получает другую карточку. Время выполнения 8-10 минут.
Таблица “Науки, изучающие простейших животных”
В скобках даны ответы.
Науки | Краткое определение |
Систематика | ? (Наука о классификации простейших) |
? (Протозоология) | Наука о простейших животных |
Анатомия | ? (Наука о строении организма простейших) |
? (Физиология) | Наука о процессах жизнедеятельности простейших животных |
Гигиена | ? (Наука о сохранении здоровья человека) |
Экология | ? |
Файл для скачивания – Облако слов + таблица для заполнения
Облако слов + таблица
DOCX / 94.
1 Кб
Филворды – “венгерский кроссворд”. Это дидактические материалы, в которых среди множества букв надо найти найти определённые термины, названия.
Филворд “Простейшие”
Задание. Рассмотрите внимательно игровое поле с буквами. Найдите названия семи одноклеточных животных.
“5” – 7 правильных ответов, “4” – 6 правильных ответов с одной ошибкой, “3” – 5 правильных ответов с двумя шибками. Если правильных ответов меньше, то ученик получает другой филворд по этой теме.
Ответы по горизонтали
1. Балантидий. 2. Бурсария. 3. Амеба. 4. Радиолярия. 5. Лямблия.
По вертикали: 1. Инфузория, 2. Трубач
Файл для скачивания Филворд “Простейшие”
Филворд Простейшие
DOCX / 102.44 Кб
4. Карточки для проверочной работы
Карточки – один из самых распространённых видов дидактических материалов. Это могут быть карточки с вопросами к рисункам, карточки с заданием сделать подписи частей организма простейших и т.
п. Карточки распечатываются для учащихся в необходимом количестве на 4 варианта. Оценивается полнота и правильность ответа.
“5” – верный и полный ответ.
“4” – верный ответ с небольшим недочётом, не указано одно отличие.
“3” – верный ответ, с двумя недочётами, не указаны два отличия или два признака.
“2” – ответ с тремя недочётами, не указано три отличия или признака.
При работе с карточками учащиеся должны показать умение анализировать текст, сопоставлять факты, сравнивать объекты, вычленять главное, удалять лишнее, классифицировать объекты.
Карточка 1
Сравните способы передвижения у инфузории и амёбы.
Какие черты усложнения в строении есть у инфузории в отличие от амёбы?
Ответы: Инфузория передвигается с помощью вращения жгутиками, амёба – с помощью ложноножек. У инфузории имеются два ядра с разными функциями, порошица для удаления непереваренных частиц пищи, разные способы передвижения.
Карточка 2
По каким признакам отличается образ жизни эвглены зелёной и вольвокса?
В чем сходство между этими организмами?
Ответы: Оба представителя относятся к Жгутиковым.
Эвглена зелёная – одиночный организм. Вольвокс – колониальный.
Карточка 3.
Сделайте подписи к частям тела эвглены зелёной. Ответьте на вопрос: какую роль играют хлоропласты и светочувствительный глазок в жизни эвглены?
Ответы: 1. Жгутик. 2. Жгутиковый карман. 3. Светочувствительный глазок. 4. Сократительная вакуоль. 5. Хлоропласт. 6. Ядро. 7. Запасные питательные вещества.
Хлоропласты участвуют в процессе фотосинтеза, светочувствительный глазок определяет уровень освещения.
Карточка 4.
Внимательно рассмотрите изображения животных. Среди простейших есть “лишняя” картинка. Кто на ней изображён? Почему это животное лишнее?
Ответы: 1- амёба, 2 – вольвокс, 3 – эвглена, 4- губка, 5 – малярийный плазмодий, 6 – инфузория туфелька. Лишняя среди простейших губка, т.к это многоклеточное животное.
5. ОБУЧАЮЩАЯ ГИФ-АНИМАЦИЯ на основе образовательных иллюстраций.
Используется для определения темы урока или закрепления по теме “Многообразие простейших”.
Задание. Какие представители простейших представлены в гиф-анимации? Какую форму жизни имеет вольвокс? Какие органы передвижения имеются у амёбы и эвглены зелёной? Анимация не оценивается.
Ответ: Амёба, Плазмодий, Инфузория туфелька, Эвглена зелёная, Вольвокс. Вольвокс имеет колониальную форму жизни. Псевдоподии или ложноножки у амёбы, жгутики – у эвглены.
Выводы: Без дидактических материалов урок биологии был бы скучен для учащихся, потерял бы мотивационную составляющую обучения. С первых дней изучения царства Животные необходимо применять на уроке традиционные и современные интерактивные дидактические материалы, чтобы успешно решить поставленные задачи и достичь положительных результатов обучения.
Источники
Источники
DOCX / 15.07 Кб
ПРИЛОЖЕНИЕ – карточки для проверочной работы для распечатки учащимся
Карточка 1
DOCX / 92.01 Кб
Карточка 2
DOCX / 114.82 Кб
Карточка 3
DOCX / 113.
82 Кб
Карточка 4
DOCX / 145.16 Кб
en español: Немецкие: бактерии, вирусы, гонго и простейшие
Отзыв: Элана Перл Бен-Джозеф, доктор медицины
Термин «микробы» относится к микроскопическим бактериям, вирусам, грибкам и простейшим, которые могут вызывать заболевания.
Тщательное и частое мытье рук — лучший способ предотвратить попадание микробов в инфекции и болезни.
Бактерии — крошечные одноклеточные организмы, получающие питательные вещества из окружающей среды.
Некоторые
бактерии полезны для нашего организма — они помогают поддерживать пищеварительную систему в рабочем состоянии и препятствуют проникновению вредных бактерий.
Некоторые бактерии используются для изготовления лекарств и вакцин.
Но бактерии также могут вызывать проблемы, например кариес, инфекции мочевыводящих путей, ушные инфекции или фарингит. Антибиотики используются для лечения бактериальных инфекций.
Вирусы даже меньше бактерий. Они даже не полноценная ячейка. Это просто генетический материал (ДНК или РНК), упакованный внутри белковой оболочки. Им необходимо использовать структуры другой клетки для размножения, что означает, что они не могут выжить, если не живут внутри чего-то другого (например, человека, животного или растения).
Вирусы могут жить только очень короткое время вне других живых клеток. Например, вирусы в инфицированных биологических жидкостях, оставленные на таких поверхностях, как столешница или сиденье унитаза, могут жить там в течение короткого времени, но быстро погибают, если не появляется живой носитель.
Однако, попав в чье-то тело, вирусы легко распространяются и могут вызвать у человека заболевание.
Вирусы вызывают некоторые легкие заболевания, такие как простуда, распространенные заболевания, такие как грипп, и очень серьезные заболевания, такие как оспа или ВИЧ/СПИД.
Антибиотики неэффективны против вирусов. Противовирусные препараты были разработаны против небольшой избранной группы вирусов.
Грибы (произносится: FUN-guy) — многоклеточные растительноподобные организмы. Грибок получает питание от растений, пищи и животных во влажной и теплой среде.
Многие грибковые инфекции, такие как микоз и дрожжевые инфекции, не опасны для здорового человека. Однако у людей с ослабленной иммунной системой (из-за таких заболеваний, как ВИЧ или рак) могут развиться более серьезные грибковые инфекции.
Простейшие (произносится: pro-toe-ZO-uh) — одноклеточные организмы, подобные бактериям. Но они крупнее бактерий и содержат ядро и другие клеточные структуры, что делает их более похожими на клетки растений и животных.
Простейшие любят влагу, поэтому кишечные инфекции и другие вызываемые ими заболевания, такие как амебиаз и лямблиоз, часто распространяются через зараженную воду.
Некоторые простейшие являются паразитами, что означает, что они должны жить в другом организме или в другом организме (например, в животном или растении), чтобы выжить. Например, простейшие, вызывающие малярию, растут внутри эритроцитов, в конечном итоге разрушая их. Некоторые простейшие инкапсулированы в цисты, которые помогают им жить вне человеческого тела и в суровых условиях в течение длительных периодов времени.
Отзыв: Элана Перл Бен-Джозеф, доктор медицины
Дата пересмотра: март 2019 г.
Делиться: Кроссворды публикуются в газетах и других изданиях с 1873 года.
Они состоят из сетки квадратов, на которых игрок должен писать слова как по горизонтали, так и по вертикали.
Рядом с кроссвордом будет ряд вопросов или подсказок, которые относятся к различным строкам или строкам клеток в кроссворде. Игрок читает вопрос или подсказку и пытается найти слово, отвечающее на вопрос, состоящее из того же количества букв, что и прямоугольники в соответствующей строке или строке кроссворда.
В некоторых словах используются одни и те же буквы, поэтому они должны совпадать друг с другом. Слова могут различаться по длине и сложности, как и подсказки.
Самое замечательное в кроссвордах то, что они абсолютно гибкие для любого возраста или уровня чтения, которые вам нужны. Вы можете использовать много слов, чтобы составить сложный кроссворд для взрослых, или всего пару слов для детей помладше.
В кроссвордах можно использовать любое слово, большое или маленькое, поэтому существует буквально бесчисленное количество комбинаций, которые вы можете создать для шаблонов.
Шаблон легко настроить в соответствии с возрастом или уровнем обучения ваших учеников.
Для самых простых шаблонов кроссвордов подойдет WordMint!
Чтобы быстро и легко получить готовый шаблон, просто выполните поиск среди более чем 500 000 существующих шаблонов WordMint. Из такого большого выбора вы обязательно найдете то, что подходит именно вам!
Выбрав тему, выберите подсказки, соответствующие текущему уровню сложности ваших учеников.
Для детей младшего возраста это может быть таким же простым вопросом, как «Какого цвета небо?» с ответом «синий».
Кроссворды – отличное упражнение для решения задач и познавательных способностей учащихся. Им нужно не только решить подсказку и придумать правильный ответ, но и рассмотреть все остальные слова в кроссворде, чтобы убедиться, что слова подходят друг другу.
Если вы впервые разгадываете кроссворд со своими учениками, вы можете создать для них шаблон часто задаваемых вопросов, чтобы дать им основные инструкции.
Все наши шаблоны можно экспортировать в Microsoft Word для удобной печати или сохранить свою работу в формате PDF для печати для всего класса. Ваши пазлы сохраняются в вашей учетной записи для быстрого доступа и печати в будущем, поэтому вам не нужно беспокоиться о сохранении их на работе или дома!
Кроссворды — отличный ресурс для студентов, изучающих иностранный язык, поскольку они одновременно проверяют свои навыки чтения, понимания и письма.
org/
