Ищешь, кто сделает за тебя задание?
Тогда заходи и мы обязательно поможем!
Внимание! В связи с большим количеством обрашений мы переехали на новый VIP сервер
Пожалуйста, подождите…
Если сайт долго не загружается,
перейдите по ЭТОЙ ссылке
самостоятельно.
Игрушки для детей 4-6 лет. В этом разделе интернет-магазина ученый кот вы можете купить игрушки, книги, творчество. Музыка детям челябинский. Перепечатка любых материалов сайта возможна только при наличии прямой активной ссылки, моя мечта – международная онлайн. Мы проводим онлайн уроки музыки для взрослых и детей любого возраста и любой подготовки. Музыка для всех – обучать пению и – музыка для детей каждый человек, родившись, получает от матушки-природы драгоценный и – виталий алексеев – песни и музыка – песни и музыка для детских коллективов. Слова, ноты, фонограммы.
Как записать компакт-диск.
Развивающие занятия для детей. Посетите наш сайт: http: //shkolaradosti. Песни и музыка для детей внимание! Концерты классической музыки для ваших детей на сайте отдых с детьмиигры для детей 5-6 лет | флеш-игры. Игры для детей 5-6 лет. Игры расположены в порядке возрастания их уровней сложности. Коврики для малышей в бегемоше развивающие коврики для новорожденных с доставкой. Узнавать мир интересно! Фильмы он-лайн по телевизору подключайте любой телевизор к интернету и смотрите 70000 фильмов бесплатно.
Группа “Капитошка”
Воспитатель:
Кулькова Анна Александровна – воспитатель первой квалификационной категории (15.
04.2016).Образование – Высшее педагогическое. Диплом о профессиональной переподготовке(ФГБОУ ВПО”Ивановский государственный университет, “Дошкольная педагогика и психология”). Педагогический стаж- 8 лет.
Рубрика для родителей “Коротко о важном”
Консультация:Особенности развития детей 6-7 лет
Консультация: Подготовка к школе
Консультация для родителей: Детям и родителям о коронавирусе
Развивающая предметно-пространственная среда группы:
У нас сегодня праздник
Родился Новый год.
Он тот ещё проказник
Веселье всем несёт.
И ёлка встретит точно,
Услышим детский смех.
На утренник все срочно,
Подарки есть для всех!
В целях борьбы с короновирусной на нашей группе прошло спортивно-оздоровительное мероприяте ” Айболит против covid-19″. Ребята вместе с доктором Айболитом вспомнили меры борьбы и профилактки против covid-19.
Мы праздник сегодня устроим,
И Осень к нам в сад позовем.
Попляшем мы с ней, поиграем
Осенние песни споем.
Мама – как много в этом слове!
Любовь, терпенье, доброта.
Слияние мудрости и воли.
В последнее воскресенье ноября в России отмечают День Матери. Ребята нашей группы сделали для своих мам открытки своим руками.
1 октября в нашей стране отмечается праздник пожилого человека. Это особый праздник, светлый и добрый в котором мы окружаем вниманием своих близких людей. Они ведь всю жизнь отдали труду, воспитанию детей. Ребята нашей группы сделали для своих бабушек и дедушек красивые открытки.
В настоящее время конструированию в дошкольных учреждениях уделяется особое внимание.
Конструирование – одно из самых любимых детских занятий. Оно является не только увлекательным, но и полезным для ребенка.
Сегодня у наших детей есть много современных игрушек, но игры в песочнице не устарели. Песочница по-прежнему любимое место малышей. Поэтому не случайно в теории и практике дошкольного воспитания играм с песком уделяется большое внимание
Тематическая неделя “Безопасность на улице, в быту и на дорогах”
Определить, правильно или неправильно ведёт себя ребенок в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Тем не менее, необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность. Эти правила следует разъяснить детям подробно, а затем следить за их выполнением.
Ежегодно 8 июля в России отмечается День семьи, любви и верности. В этот день Русская православная церковь отмечает день памяти святых Петра и Февронии, которые издревле считались на Руси покровителями семьи и брака.
Символом Дня семьи выбрана ромашка – полевой цветок, самый распространенный в это время года в России, символизирующий мечты о любви и верности.
Ребята нашей группы выполнили коллективную работу из ромашек.
В этом году , традиционно в наш сад приходил инспектор УИГИБДД по Ивановской области. Ребята нашей группы вместе с инспектором вспомнили правила дорожного движения и жесты регулировщика.
Я стою к тебе лицом – потерпи, будь молодцом.
На тебя смотрю я строго – значит, занята дорога.
Если руку подниму, нет движенья никому.
Теперь я боком повернулся – путь свободен впереди,
Не зевай, переходи.
Международный Женский день – 8 марта стал одим из самых любимых праздников в мире. И традицией осталось встречать каждую новую весну замечательным женским праздником. Этот день согрет лучами солнца, женскими улыбками, украшен россыпью цветов. И для нас – это самый любимый праздник в нашей группе «Капитошка».
Масленица – это один из самых веселых народных мероприятий, которое завершает зимнюю череду праздников и предвещает о начале весны! Благодаря Масленичной недели ребята познакомились с традициями русского народа и зарядились отличным настроением.
Новый год-самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Но никто так искренне не ждет Новогоднего чуда, волшебных превращений и приключений, как наши дети. 23 декабря наши детишки окунулись в новогоднее чудо.
Новый год стучится в двери,
Каждый этот праздник ждет.
мы сегодня в чудо верим.Значит, сказка настает
В рамках решения годовой задачи на группе прошло открытое занятие
В нашей группе проходил конкурс поделок на тему:” Осенние фантазии” .
Родители с детьми на славу потрудились…. Посмотрите что у них получилось.
Поздравляем наших победителей:
Семья Киры Майданкиной – 1 место
Семья Тимофея Ивкина – 2 место
Семья Матвея Косарева -3 место
“Осень” заглянула и к нашим детям в гости. Закружила ребят в красивом танце с листочами, обворожила своим ярким убранством, завела с ними веселый хоровод. Участники праздника продемонстрировали свои умения петь, танцевать, читать стихи, отгадывать загадки. Дети не только звонко пели песни, а также разыгрывали сценки, участвовали в веселых конкурсах.
Оригами – это искусство бумажной пластики. Занятие оригами интересно детям. В руках ребенка бумага оживает: машетт крыльями журавлик, летит самолетик, прыгает лягушка, мяукает котенок.
Тематическая неделя “Неделя театра”
Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду.
Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т.д.). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу.
Тематическая неделя безоасности
Неделя включала в себя такие темы, как «Пожарная безопасность», «Безопасность на дороге», «Опасные предметы в быту», «Здоровый образ жизни», «Азбука безопасности». В течение каждого тематического дня проводилась образовательная деятельность, развивающие и подвижные игры, было подобрано оформление и наглядный материал призванные наиболее полно раскрыть тему дня и сформировать у детей необходимые представления и навыки.
Экологическая неделя в детском саду
Одна из задач экологического воспитания дошкольного возраста – заложить первые ориентиры в мире природы, в мире растений и животных как живых существ, обеспечить понимание первоначальных связей в природе.
На этой недели мы наблюдали за миром насекомых и птиц, вспоминали правила поведения в лесу.
Мы приучаем детей к труду с раннего возраста. Помочь дворнику раскидать снег , чтобы он быстрее расстаял нашим детям за радость.
В рамках решения годовой задачи по развитию художественно-эстетического вкуса по средствам тетрализации прошло открытое занятие.
В рамках городского благотворительного марафона “ТЫ НАМ НУЖЕН” для ребят была показана сказка ” РЕПКА НА НОВЫЙ ЛАД”
Этот праздник к нам идет Раннею весною, Сколько радостей несет Он всегда с собою! Действительно, Масленица – один из самых радостных, задорных.
Его все ждут и любят – хоть у кого спроси.
Широкое гулянье, катанье на санях.
Румяный символ солнца на улице в блинах.
Народ весну встречает, прощается с зимой
И чучело сжигаем – обычай есть такой.
Наступила весна и вместе с ней к нам пришел прекрасный праздник-Международный женский день 8 марта.Этот день согрет лучами солнца, женскими улыбками и украшен россыпью цветов.
В декабре в нашем саду проходил конкурс на ” Лучшее новогоднее украшение здания детского учреждения, входных дверей и окон “Волшебство под Новый год”. Наша группа заняла 3 место. Спасибо большое всем родителям откликнувшихся на нашу просьбу о помощи в оформлении нашего входа в группу.
Что такое Новый год?
Это дружный хоровод,
Это смех ребят веселых
Возле всех нарядных елок.
В 27 ноября на нашей группе прошло открытое занятие на тему:”Загадки воды и воздуха”. Ребята вместе с Алевтиной Львовной помогли нашим друзьям с другой планеты, познать свойства воды и воздуха.
12 сентября ребята нашего детского сада, а так же девочки нашей группы Даша и Ксения приняли участие в городском фестивале детской моды “Звуки города”
В нашем саду прошла встреча с сотрудником УИГИБДД по Ивановской области. Ребята нашей группы вместе с инспектором вспомнили основные правила дорожного движения, а так же как надо себя вести рядом с проезжей частью и на велопрогулках.
Пасха — самый главный христианский праздник.
В этот день принято печь пасхальные куличи, делать творожную пасху и красить яйца.
Яйцо — это символ жизни, её возрождения. Яйца красят в разные цвета и дарят со словами: «Христос воскресе!» В ответ следует сказать: «Воистину воскресе!»
Звонко капают капели
Возле нашего окна.
Птицы весело запели,
В гости Пасха к нам пришла
В начале апреля стартовал благотворительный марафон ” Ты нам нужен”.
У нас в саду в рамках благотворительного марафона прошел спектакль “Три поросенка на новый лад”. Все средства от спектакля были переданы в фонд марафона.
21 марта в нашем саду пршел конкурс чтецов,посвященный 105 летию со дня рождения советского писателя Сергея Владимировича Михалкова. Ребята нашей группы стали слушателями этого конкурса , а Даша Максимова и Олеся Смирнова стали участницами. Олеся Смирнова заняла третье место!!!
8 марта – Международный женский день. В этот день принято поздравлять всех женщин и дарить подарки. Ребята нашей группы сделали открытки для своих мам и бабушек.
Я рисую на листке
Алые тюльпаны,
Напишу я в уголке:
«Для любимой мамы!»
© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/8-marta/detskie/korotkie/
Поздравляем пап и дедушек с 23 февраля и делаем им открытки.
В пятницу 16 февраля у нас прошло развлечение “Масленица”. Всю неделю дети готовились к этому событию и ждали его с нетерпением. Как положено дети от души веселились, играли с Снеговиком и Скоморохом, пели русскую народную песню ” Блины”, проводились игры. А в конце праздника жгли чучело, чтобы зима ушла, а пришла красавица весна.
Вот уже не первый десяток лет 14 февраля во всем мире огромное количество счастливых людей поздравляют друг друга с Днем Святого Валентина, дарят друг другу конфеты, открытки и валентинки. Вот и ребята нашей группы своими руками сделали валентинки, чтобы подарить тем кого они любят.
28 декабря прошел новогодний утренник
С Новым годом! С Новым годом!
С новой радостью для всех,
Пусть звенят под этой елкой
Песни, музыка и смех.
Праздник День Матери является основным праздником в детском саду.
Ведь мама-самое близкое, дорогое и родное для любого человека.
Мама-первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе
27 октября в нашей группе прошел осенний праздник. Ребята вместе с колобком отправились в осенний лес, где повстречали зайца, волка, медведя и лису. Ребята получили массу впечатлений и сладкие подарки от осени.
В сентябре месяце в нащем саду прошел конкурс “Краеведческий уголок”. В нашей группе для ребят был оформлен уголок .
В нашей группе в августе месяце прошла тематическая неделя “Моя семья”. В течение этой недели были созданы условия для воспитания чувства любви, уважения к своим родителям, братьям и сестрам, бабушкам и дедушкам, желения помогать маме и папе в домашних делах, заботиться о своих близких. В рамках тематической недели с детьми были проведены беседы, игры, занятия.
НОВОСТИ
У природы живые краски
Пусть живут они без опаски,
Пусть живут звери, птицы
Пусть человека никто не боится.
Давайте будем беречь природу –
Землю, лес, поля и воду.
С целью повышения эффективности работы по экологическому воспитанию дошкольников, в июле месяце в детском саду была проведена Неделя экологии.
Каждый родитель желает знать чем же занимается его любимый ребенок в детском саду. Вот и у нас в группе в апреле месяце прошел День открытых дверей. Родители смогли ознакомиться с предметно-развивающей средой в группе и непосредственно-образовательной деятельностью детей.
12 апреля-день Авиации и Космонавтики. Ребята нашей группы познакомились с историей создания первой космической ракеты.
Узнали много нового о звездах, планетах и о космосе в целом.
В современном мире обучение детей безопасному поведению в быту, в природе, в социальной среде становится достаточно актуальной поблемой. С этой целью были проведены тематические занятия на которых ребята познакомились с профессией пожарный, с правилами пожарной безопасности, узнали о причинах возникновения пожара и его последствиях.
В начале ноября в нашей группе проходил осенний праздник. В гости к ребятам приходила Осень. Вместе с Осенью ребята танцевали, пели веселые песни, читали стихи, соревновались в “сборе фруктов и овощей”. Дети получили массу впечатлений и сладкие дары от осени.
В августе в нашем детском саду проходила экологическая неделя. “Неделя экологии” подарила детям немало радостных открытий, прекрасных минут общения, любования окружающим нас щедрым и удивительным миром природы.
В нашем саду прошла тематическая неделя по безопасности дорожного движения. Ребята нашей группы повторили правила поведения на улицах города.
В этом году, несмотря на сложную эпидемиологическую обстановку, все образовательные учреждения района провели торжественные метропатия посвящённые празднованию Дня Победы.
Так, в преддверии праздника педагоги 102 школы возложили цветы к Мемориальной доске в честь Сергея Марго, учащиеся и педагоги 107 гимназии – к памятнику Герою Советского Союза Феодосию Смолячкову, сотрудники Дома детского творчества «Союз» провели акцию памяти у мемориальной доски генерал-лейтенанта Дмитрия Карбышева, педагоги и ученики школы №494 и сотрудники ДДТ «Юность» приняли участие в торжественно-траурной церемонии возложения цветов к мемориальной доске Героя СССР Дмитрия Ушкова, а ученики 112 школы почтили память отдавших жизни за победу школьников и педагогов 112 школы у памятника, установленного во дворе образовательного учреждения.
Ученики 65 школы подготовили специально ко Дню Победы праздничный онлайн концерт «Ради жизни на земле». Праздничный концерт ежегодно проводился в стенах школы, на него приглашались почётные гости: члены районного общества «Бывшие малолетние узники фашистских концентрационных лагерей». В этом году сложная эпидемиологическая ситуация помешала провести концерт в обычном режиме, поэтому заранее была сделана видеозапись. В концерте кроме учеников школы приняли участие выпускники, прозвучали всеми любимые военные песни: «Дороги», «Катюша», «А нам нужна одна Победа». Были исполнены стихи К. Симонова, Ю. Друниной, Р. Рождественского.
В режиме онлайн прошел и концерт, подготовленный к 76 годовщине Великой Победы учениками гимназии 652. Кроме того, в гимназии успешно прошел проект начальной школы «Никто не забыт и ничто не забыто!». В рамках проекта обучающиеся работали в библиотеке гимназии, читали, учили наизусть, переписывали стихи разных авторов, посвященные Великой Отечественной войне, подвигу советского народа на листы бумаги, а рядом рисовали рисунок к выбранному и переписанному стихотворению.
Каждый класс исполнял песни военных лет. Работы от каждого класса размещены в музее гимназии.
В 518 школе прошел Большой онлайн-концерт «Этих дней не смолкнет слава!», художественные номера для которого были подготовлены учениками 1-4 классов. В честь памятных событий ребята из 5-8 классов создали уникальный проект «Мы помним, Мы гордимся!», вкотором показали трагические страницы истории нашей страны глазами современных молодых людей! Каждый класс подготовил свое видео на тему военных событий. Приняли ученики школы и участие в онлайн акции Бессмертный полк.Ребята представили истории своих дедов и прадедов, истории о жизни людей, положивших голову на алтарь Победы.«Это очень важно для нас знать и помнить историю своей страны, чтить каждого героя, завоевавшего для нас мирное небо, будущее, жизнь!», – отмечают в видеозаписях школьники.
«Бессмертный полк_гимназия №61», под таким названием прошла акция памяти в 61 гимназии. Школьники создали фотоколлажи, рассказывающие истории их прадедушек и прабабушек, участников Великой Отечественной войны.
В коллажах дети использовали не только фотографии, но и архивные документы, письма с фронта.
Видеофильм, в котором ученики поделились воспоминаниями героев войны из своих семей, создали в 124 школе. Ребята рассказали о службе на Ладожской военной флотилии, занимавшейся перевозкой грузов и раненых из осажденного города, о бое у острова Сухо; о том, как копали окопы вокруг Ленинграда; как работали связисты.
В 65 школе прошла онлайн акция «Дети о войне и мире», в которой ученики 1А,1Б,1В, 3Б классов читали стихи и пели песни, посвящённые войне, победе и памяти, а в 102 школе ребята совместно с педагогами подготовили торжественную линейку, посвящённую празднованию 76-й годовщины Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
В предпраздничные дни воспитатели всех дошкольных учреждений рассказывают воспитанникам о важных моментах нашей истории, доступно объясняют, что такое День Победы, почему мы так свято к нему относимся, почему это радостный праздник со слезами на глазах, почему нам нельзя его забывать.
В детском саду №1 в преддверии Дня Победы была организована тематическая выставка рисунков. Ребята совместно с родителями изобразили картины сражений, Вечный огонь, солдат-освободителей, белых голубей, салют, сюжеты из жизни блокадного Ленинграда.На выставке представлены танки, пушки, самолеты, выполненные из различных материалов – бумаги, пластилина, пластмассы и других материалов. В каждой работе не просто сюжет – история отдельной семьи, личные переживания и отношение к этому празднику – уважительное, трепетное, со слезами на глазах. Каждая работа выполнена с большой любовью, несёт в себе тепло и доброту. Кроме того дошколята по давно сложившейся традиции изготовили поздравительные открытки к 9 Мая «Открытка ветерану». Дети совместно с воспитателями и членами своей семьи делали открытки дома, продумывали пожелания. В праздничные дни дети подарили их своим прабабушкам и прадедушкам.
67 детский сад принял участие в городской акции «Поздравим бабушек и дедушек с 9 мая».
Ребята и их родители собрали 95 подарков, которые отправились на Сиреневый бульвар дом 15,в комплексный социальный центр обслуживания населения Выборгского района.
Приняли участие в городской акции по сбору подарков ветеранам Великой Отечественной войны родители, воспитанники и сотрудники 112 детского сада. «Участие в мероприятии стало традиционным для нашего дошкольного учреждения», – отмечают педагоги. Итогом акции стало торжественное вручение ветеранам 142 подарков со словами великой благодарности за бессмертный подвиг нашего народа.
Воспитанники детского сада № 11 поздравили Общество пожилых людей микрорайона Северная долина с приближающимся Днём Победы. Хорошей традицией учреждения уже давно стало изготовление праздничных открыток, плакатов, поделок для людей, которые помнят «тот цветущий и поющий яркий май»! Также дошколята с удовольствием
поддержали акции #ОкнаПобеды и #СтихиоПобеде, а педагоги приняли участие в проекте #СинийПлаточек, исполнив и записав на видео знаменитую песню.
В детском саду № 95 состоялось торжественное мероприятие, посвящённое Дню Победы. Дети совершили виртуальную экскурсию по Городам-Героям Великой Отечественной Войны. Побывали в Севастополе, Туле, Новороссийске, Волгограде, Мурманске, Москве. Познакомились с величайшими творениями архитектуры, посвященными военному времени, посетили памятник «Авроровцам» в родном городе Санкт‑Петербурге. Почтили память Героев минутой молчания. Украшением памятного дня стали, исполненные ребятами, песни о войне, тематические танцы и стихи.
В праздничную программу, подготовленную педагогами и дошколятами 91 детского сада вошли песни военных лет в исполнении детей, миниатюры из жизни солдат того времени, разыгранные ребятами, танцы и чтение стихов.
В 104 детском саду прошли праздничные мероприятия «Мы помним, мы гордимся!». Ребята с большим удовольствием и энтузиазмом исполнили песни военных лет, такие как: «Катюша», «Три танкиста»; исполнили танцы: «Синий платочек», «Моряки»; с гордостью рассказали стихи.
Также и педагоги приняли активное участие в праздниках: читали стихи, пели песни, танцевали для ребят, тем самым собственным примером воспитывая в подрастающем поколении патриотические чувства. В рекреации была организована выставка совместных работ педагогов и детей «Праздник Победы» а также – мини-музей «По следам Победы», для которого предоставил экспонаты личной коллекции Зайцев Евгений Николаевич, папа воспитанницы детского сада. На экспозиции были представлены вещи времен Великой Отечественной войны, среди которых предметы обмундирования, оружие, бытовые предметы, личные вещи солдат и многое другое. Экспонаты произвели очень сильное впечатление на детей. Прикосновение к «живой» истории и атмосфера, в которую они окунулись, помогли подрастающему поколению понять, как важно чтить память героев, защитивших нашу Родину, отстоявших мир на Земле.
11 мая ребята из детского сада №100 почтили память защитников Ленинградского неба. По традиции ребята подготовительной, старшей и разновозрастной групп отправились в парк «Сосновка», где состоялось возложение цветов на могилы погибших воинов-авиаторов, а у мемориала «Летчикам военного аэродрома «Сосновка» дети почтили память защитников ленинградского неба.
Дошкольники рассказали поговорки о доблестях солдат, прочли наизусть стихи о Победе, исполнили песни военных лет.
| Сведения о педагогических работниках АНО ДОО « Бэби Старс (Новые звезды)» на 10.03.2021 г. | |||||||||
| ФИО | Должность | Преподаваемые дисциплины |
Уровень образования | Направление подготовки | Повышение квалификации, профессиональ-ная переподготовка | Общий стаж работы | Стаж педагогической работы | Кате-гория | Государственные почетные звания Россий- ской Федера-ции |
| Лагвенова Анастасия Михайловна | Методист | Организация образовательной среды согласно ФГОС ДО, реализация ООП ДОО | Высшее. ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» Специальность – логопедия. Квалификация – учитель-логопед. | «Методист образовательной организации: обес-печение инновационной и проектной деятельности в условиях реализации ФГОС» | Повышение квалификации в 2020 году в СДО «Педкампус» Московской академии профессиональных компетенций | 17г.7м 8д.
| 14л 2м 22д | нет | Нет |
|
Семынин Александр Александрович | Инструктор по физической культуре | Общефизическое развитие детей дошкольного возраста | Высшее. НОУ Современная гуманитарная академия, 2008 г.; Учебно-спортивный центр ООО ВСК «Гвардеец», 2019 г.; Курское педагогическое училище в 1994 г. Специальность – менеджмент организации; Физическая культура и спорт»; Физическая культура». Квалификация – менеджер; тренер-преподаватель по физической культуре; Учитель физической культуры с доп. | «Физическая культура и спорт» Тренер-преподаватель по избранному виду спорта (физическая культура)
| Профессиональная переподготовка: 2020 году в Учебно-спортивном центре ООО ВСК «Гвардеец» | 16 лет 10м.5д
| 3 года 10м.21д | 1 катего-рия
| Нет |
|
Федорова Любовь Васильевна | Музыкаль-ный руководи-тель | Музыкально-ритмическое воспитание детей дошкольного возраста | Средне-профессиональное. Государственное училище искусств, 1976 г. Специальность – хоровое дирижирование. Квалификация – дирижёр хора, учитель пения в общеобразовательных школах. | «Педагогика и методика дошкольного образования»
«Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях ДОУ» | Повышение квалификации в 2020 году в НОУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»; В Московском институте открытого образования в 2010 г. | 34 г.3 м.8 д.
| 34 г.3 м.8 д. | нет | Почётный работник общего образования, Ветеран труда. |
| Кузнецова Ольга Юрьевна | Учитель (по английскому языку) | Английский язык для дошкольников. | Высшее. ФГБОУ «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я.Яковлева Специальность – теория и практика обучения английскому языку. Квалификация — педагог | «Современные формы и методы обучения английскому языку детей младшего школьного возраста» | Последняя курсовая профессиональная переподготовка в 2019 г. в Образовательном учреждении Фонд «Педагогический университет «Первое сентября» | 8лет10м.8д.
| 2 г.(Китай) | 1 катего-рия | Нет |
|
Ипполитова Инна Николаевна | Музыкаль-ный руководи-тель | Музыкально-ритмическое воспитание детей дошкольного возраста | Высшее. Бердянский государственный педагогический институт им. Осипенко, 1999 г. Специальность – педагогика и психология (дошкольная). Квалификация – преподаватель дошкольной педагогики и психологии, воспитатель детей дошкольного возраста. | «Моделирование образовательной среды в деятельности музыкального руководителя в соответствии с ФГОС ДО»; «Развитие творческих способностей дошкольников в процессе восприятия музыкальных произведений» | Повышение квалификации в 2020 году в ООО «Издательство «Учитель»
Профессиональ-ная переподготовка в 2012 году в Донецком областном институте последипломного педагогического образования. | 27лет 5м.21д
| 27 лет 5м.21д | нет | Нет |
|
Жидкова Нина Сергеевна |
Педагог дополнительного образования | Развивающее рисование | Высшее. Волгоградский государственный педагогический институт, 1979 г. Специальность – География. Биология. Квалификация – учитель географии и биологии средней школы | «Психолого-педагогическая компетентность педагога» | Последняя курсовая профессиональная переподготовка в 2020 г. НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» | 33 г.4м.25 д.
| 33 г.4м.25 д. | нет | Почётная грамота народного образова-ния |
| Горелова Любовь Владимировна | Учитель-логопед | Развитие речи, логоритмика для детей дошкольного возраста | Высшее. Московский ордена Ленина и ордена Трудового Красного знамени государственный педагогический институт имени В.И.Ленина, 1978 г Специальность – Дефектология. Квалификация – учитель-логопед дошкольных и медицинских учреждений. | «Современные проблемы патологии речи и нейрореабилита-ции»; «Афазия и дизартрия»; «Дисграфия и дислексия»
| Повышение квалификации в 2018 году. АНО ДПО «Международный социально-гуманитарный институт» | 48 лет 0м. 29д.
| 33 г.3м.29д. | нет | Нет |
| Гришина Яна Александровна | Педагог-психолог | Создание психологически комфортной среды. Развитие эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта дошкольников. | Высшее. Негосударственное образовательное учреждение Институт сферы социальных отношений г. Москва Специальность – психолог. Квалификация – психолог, преподаватель психологии. | — | Требуются курсы повышения квалификации:
| 20 лет 3м.12д
| 0 года 8м.11д | нет | Нет |
| Багирова Амалия Эмилевна | Педагог дополнительного образования | Хореография. | Средне-профессиональное. Смоленский педагогический колледж, 2009 г. Специальность – дошкольное образование. Квалификация – Воспитатель, педагог-организатор студии ритмики и хореографии. | «Психолого-педагогическая компетентность педагога» | Последняя курсовая профессиональная переподготовка в 2020 г. НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» | 4 г. 10м. 29д.
| 4 г.10 м.29 д. | нет | Нет |
| Ильина Елена Витальевна | Воспитатель | Планирование и организация жизнедеятельности детей дошкольников, их всестороннее развитие согласно ФГОС ДО, выполнение воспитательной функции, контроль и надзор за детьми. | Средне-профессиональное. Нальчикское педагогическое училище им. 50-летия ВЛКСМ, 1984 г. Специальность – воспитатель детского сада. Квалификация — воспитатель детского сада | «Современные педагогические технологии в организации образовательного и воспитательного процесса (в условиях ФГОС)» | Повышение квалификации в 2018 году. ЧУ ДПО Московский областной институт Управления | 30 лет 1 мес.10 д.
| 11 лет 2 м 8 д. | нет | Нет |
| Степанова Наталья Григорьевна | Воспитатель | Планирование и организация жизнедеятельности детей дошкольников, их всестороннее развитие согласно ФГОС ДО, выполнение воспитательной функции, контроль и надзор за детьми. | Высшее. Московский психолого-социальный институт, 2006 г. Специальность – логопедия. Специальная психология. Квалификация – учитель-логопед,специальный психолог. ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов» в 2020 г. Квалификация – воспитатель(включая старшего). | «Профессиональная деятельность воспитателя в дошкольном учреждении согласно ФГОС» | Последняя курсовая профессиональная переподготовка в 2020 г. в ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов» | 7 лет1 м 21 д. | 3 г.1мес.12 д. | нет | Нет |
| Фёдорова Елена Александровна | Воспитатель | Планирование и организация жизнедеятельности детей дошкольников, их всестороннее развитие согласно ФГОС ДО, выполнение воспитательной функции, контроль и надзор за детьми. | Высшее, Московский государственный открытый педагогический университет им. Квалификация — технология и предпринимательство. Специальность — учитель технологии и предпринимательства. | «Профессиональная деятельность воспитателя в дошкольном учреждении согласно ФГОС» | Последняя курсовая профессиональная переподготовка в 2020 г. НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» по программе «Педагогика и методика дошкольного образования» Последняя курсовая профессиональная переподготовка в 2020 г. в ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов» | 15 лет 0 м. 0 дн. | 14 лет 2 м. 23 д. | нет | Нет |
| Касмынина Елена Георгиевна | Воспитатель | Планирование и организация жизнедеятельности детей дошкольников, их всестороннее развитие согласно ФГОС ДО, выполнение воспитательной функции, контроль и надзор за детьми. | Высшее. Киргизский государственный университет им 50-летия СССР, 1990 г. Квалификация – преподаватель-географ. Специальность – география. | «Педагогика и методика дошкольного образования» | Последняя курсовая профессиональная переподготовка в 2020 г. НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» | 8 лет 3м 22д
| 1 год 7м 9 д. | нет | Нет |
| Пушнякова Ольга Николаевна | Воспитатель | Планирование и организация жизнедеятельности детей дошкольников, их всестороннее развитие согласно ФГОС ДО, выполнение воспитательной функции, контроль и надзор за детьми. | Высшее. Московский психолого-социальный институт, 2011 г. Квалификация – психология. Специальность – Психолог. Преподаватель психологии по специальности «Психология». | «Педагогика и методика дошкольного образования» | Профессиональная переподготовка в 2020 году в НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» | 8лет7м. 14д
| 5 м.21д. | нет | Нет |
| Аграмакова Татьяна Сергеевна | Воспитатель | Планирование и организация жизнедеятельности детей дошкольников, их всестороннее развитие согласно ФГОС ДО, выполнение воспитательной функции, контроль и надзор за детьми. | Высшее. ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет». Специальность –логопедия с дополнительной специальностью «Специальная психология». Квалификация – учитель-логопед. Специальный психолог. | — | Требуются курсы переподготовки | 11 лет 7м.24д
| 11 лет 7м.23д | нет | Нет |
| Капустина Татьяна Николаевна | Воспитатель | Планирование и организация жизнедеятельности детей дошкольников, их всестороннее развитие согласно ФГОС ДО, выполнение воспитательной функции, контроль и надзор за детьми. | Высшее. ГОУ ВПО Пензенский государственный педагогический университет имени В.Г.Белинского Специальность – психолого-педагогическое образование. Квалификация – педагог-психолог. | Дошкольное образование. Воспитатель логопедической группы | Последняя профессиональная переподготовка в 2020 году в АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» | 19 г. 10м.4д.
| 16 л.8м.22д. | нет | Нет |
| Соловьёва Светлана Владимировна | Воспитатель | Планирование и организация жизнедеятельности детей дошкольников, их всестороннее развитие согласно ФГОС ДО, выполнение воспитательной функции, контроль и надзор за детьми. | Высшее. Костромской государственный педагогический университет имени Н.А.Некрасова. Специальность – педагогика и психология дошкольная Квалификация – методист по дошкольному воспитанию. | Особенности образовательной деятельности в свете требований ФГОС дошкольного образования | Последняя профессиональная переподготовка в 2018 году в ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования» | 35 лет 1м.23 д.
| 21 г.7 м.11 д. | нет | Нет |
%PDF-1.5 % 1 0 obj > /Metadata 4 0 R >> endobj 5 0 obj /Title >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > stream
В.1.52019-11-17T09:36:082019-11-17T09:36:08
endstream
endobj
6 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
/XObject >
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents [102 0 R 103 0 R 104 0 R]
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 0
/Annots [105 0 R]
>>
endobj
7 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 106 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 7
>>
endobj
8 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 107 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 8
>>
endobj
9 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 108 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 9
>>
endobj
10 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 109 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 10
>>
endobj
11 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 112 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 11
>>
endobj
12 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 113 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 12
>>
endobj
13 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 114 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 13
>>
endobj
14 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 115 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 14
>>
endobj
15 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 116 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 15
>>
endobj
16 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 117 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 16
>>
endobj
17 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 118 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 17
>>
endobj
18 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 119 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 18
>>
endobj
19 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 120 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 19
>>
endobj
20 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 121 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 20
>>
endobj
21 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 122 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 21
>>
endobj
22 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 123 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 22
>>
endobj
23 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 124 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 23
>>
endobj
24 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 125 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 24
>>
endobj
25 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 126 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 25
>>
endobj
26 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 127 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 26
>>
endobj
27 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 128 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 27
>>
endobj
28 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 129 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 28
>>
endobj
29 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 130 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 29
>>
endobj
30 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 131 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 30
>>
endobj
31 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 132 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 31
>>
endobj
32 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 133 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 32
>>
endobj
33 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 134 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 33
>>
endobj
34 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 135 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 34
>>
endobj
35 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 137 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 35
>>
endobj
36 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 138 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 36
>>
endobj
37 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 141 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 37
>>
endobj
38 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 143 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 1
>>
endobj
39 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 144 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 38
>>
endobj
40 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 145 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 39
>>
endobj
41 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 146 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 2
>>
endobj
42 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 148 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 3
>>
endobj
43 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 149 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 40
>>
endobj
44 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 150 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 41
>>
endobj
45 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 151 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 42
>>
endobj
46 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 152 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 43
>>
endobj
47 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 153 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 44
>>
endobj
48 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 154 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 45
>>
endobj
49 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 155 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 46
>>
endobj
50 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 156 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 47
>>
endobj
51 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 157 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 48
>>
endobj
52 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 158 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 4
>>
endobj
53 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 159 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 49
>>
endobj
54 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 160 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 50
>>
endobj
55 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 161 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 5
>>
endobj
56 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 164 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 6
>>
endobj
57 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 165 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 51
>>
endobj
58 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 166 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 52
>>
endobj
59 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 169 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 53
>>
endobj
60 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 170 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 54
>>
endobj
61 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 171 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 55
>>
endobj
62 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 172 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 56
>>
endobj
63 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 173 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 57
>>
endobj
64 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 174 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 58
>>
endobj
65 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 175 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 59
>>
endobj
66 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 177 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 60
>>
endobj
67 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 179 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 61
>>
endobj
68 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 180 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 62
>>
endobj
69 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 181 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 63
>>
endobj
70 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 182 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 64
>>
endobj
71 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 183 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 65
>>
endobj
72 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 184 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 66
>>
endobj
73 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 185 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 67
>>
endobj
74 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 186 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 68
>>
endobj
75 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 187 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 69
>>
endobj
76 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 188 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 70
>>
endobj
77 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 189 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 71
>>
endobj
78 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 190 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 72
>>
endobj
79 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 191 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 73
>>
endobj
80 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 192 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 74
>>
endobj
81 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 193 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 75
>>
endobj
82 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 194 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 76
>>
endobj
83 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 195 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 77
>>
endobj
84 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 196 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 78
>>
endobj
85 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 197 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 79
>>
endobj
86 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 198 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 80
>>
endobj
87 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 199 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 81
>>
endobj
88 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 200 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 82
>>
endobj
89 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 201 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 83
>>
endobj
90 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.
32 841.92]
/Contents 202 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 84
>>
endobj
91 0 obj
>
/ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI]
>>
/MediaBox [0 0 595.32 841.92]
/Contents 203 0 R
/Group >
/Tabs /S
/StructParents 85
>>
endobj
92 0 obj
>
endobj
93 0 obj
>
endobj
94 0 obj
>
endobj
95 0 obj
>
endobj
96 0 obj
>
endobj
97 0 obj
>
endobj
98 0 obj
>
endobj
99 0 obj
>
endobj
100 0 obj
>
endobj
101 0 obj
>
stream
x
Музыкальное воспитание детей
Еще пару десятилетий назад музыкальное воспитание считалось необходимым, почти каждый ребенок посещал музыкальную школу. Сегодня же большинство родителей, чувствуя себя обязанными помочь своему ребенку овладеть практическими знаниями, нанимают репетиторов по английскому и математике, отдают ребенка в спортивные секции. Это понятно: современная жизнь такова, что искусство вообще и музыка в частности занимают далеко не первое место.
Значительно более важной, с точки зрения родителей, является возможность получить профессию, способную в дальнейшем прокормить ребенка и его семью.
Творческое развитие детей: как было раньше
Поколения, жившие до нас, относились к творческому развитию детей более серьезно. В дворянских семьях обязательно давали детям музыкальное воспитание, учили пению, игре на инструментах, рисованию, танцам. Позже, когда начали работать музыкальные школы, попасть в них мог не каждый ребенок. Чтобы удостоиться этой чести, следовало сдать вступительный экзамен. По результатам экзамена строгие преподаватели определяли, имеет ли претендент способности к музыке, стоит ли тратить время на его обучение. Родители прикладывали все усилия, чтобы дать детям музыкальное воспитание и образование: это говорило о хорошем вкусе родителей и определяло степень их заботы о детях.
Значение музыкального воспитания для формирования характера
Занимаясь детским музыкальным воспитанием, родители делают для своего ребенка огромное по важности дело.
Во-первых, ребенок приучается к постоянному труду, усидчивости, учится терпению: ведь овладеть нотной грамотой и стать музыкантом — дело нелегкое. Во-вторых, ежедневное погружение в мир прекрасной классической музыки развивает духовный мир ребенка, делает его богаче. В-третьих, многие дети, получившие музыкальное воспитание, выбирают музыку своей профессией.
Связь между музыкой и математикой
Такая связь существует, это доказано наукой. Ребенок, чьим музыкальным воспитанием занимались с раннего детства, чуть позже, примерно в средних классах общеобразовательной школы, начинает удивлять своих родителей блестящими математическими способностями. Это вполне закономерно: именно музыка способствует развитию образного мышления и пространственного воображения, а ведь эти категории необходимы для того, чтобы понять геометрию и алгебру.
Связь между музыкальным воспитанием и поэзией
Не стоит удивляться и тому, что воспитанник музыкальной школы, достигнув возраста 14–15 лет, начинает писать стихи, причем глубоко эмоциональные и тонкие.
Все это — результат усилий музыкальных педагогов. Играя на инструменте, ребенок постоянно слышал комментарии преподавателя: «В этом месте нужно играть чуть тише, слабее, здесь автор задумывается, грустит. А теперь — громче, отчаяннее, тебя захлестывает обида, гнев!» В результате таких ежедневных упражнений развиваются не только пальцы ребенка — развивается его душа, он учится тонко и глубоко чувствовать, сопереживать, а потом и выражать собственные переживания в стихотворной форме.
Связь между музыкальным воспитанием и правописанием
Не удивляйтесь, такая связь существует! Музыкальное воспитание оказывает огромное влияние на развитие грамотности ребенка. Чтобы писать без ошибок, мало вызубрить правила русского языка. Не менее важную роль играет пространственное воображение, за развитие которого отвечает и музыка в том числе. Занимаясь игрой на музыкальных инструментах, дети получают, помимо всего прочего, прекрасную тренировку пальцев. А тренированными, сильными пальцами значительно проще писать первые буквы и цифры в первых тетрадях.
Игра на музыкальном инструменте выполняет еще одну важную функцию: развивает и укрепляет координацию слуха и моторики рук. Все это способствует развитию грамотности и выработке красивого почерка.
Музыка и дисциплина
Влияние музыкального воспитания на формирование характера ребенка бесспорно. Ребенок, занимающийся, помимо школьных заданий, еще и музыкой, привыкает планировать свое время по минутам, и в результате успевает сделать гораздо больше, чем его сверстники, имеющие больше свободного времени. Чаще всего юный музыкант дорожит своим временем: ведь он знает, как оно быстротечно. Такой ребенок способен вместить в свой обычный день массу занятий: чтение книг, изучение языка, занятия спортом, помощь родителям по дому и т. д. В то же время ребенок, не занятый ничем, кроме школы, после возвращения домой часто не находит себе места, томится от скуки, его дни проходят впустую, не принося ничего полезного и нового ни разуму, ни душе.
Музыкальное воспитание в детском саду
Занимаясь музыкальным воспитанием в детском саду, педагоги не только проводят с малышами музыкальные занятия, а еще и учат правильно слушать музыку, определяя на слух музыкальные инструменты, петь несложные песенки под аккомпанемент пианино или баяна, различать темп музыки.
Как только ребенок достигает возраста 5–6 лет, у него появляется новая потребность: производить шумовые звуки. Конечно, и более младшие дети с удовольствием шумят, но в 5–6 лет к этому желанию прибавляется стремление самостоятельно творить, попробовать сыграть на музыкальных инструментах. Это стремление используют воспитатели в процессе музыкального воспитания детей. Воспитанники старшей и подготовительной группы с удовольствием учатся играть на барабанах, маракасах, издают мелодичные звуки при помощи колокольчиков, бубнов и других нехитрых инструментов.
Когда стоит заниматься с малышом музыкой?
Такие занятия практически не ограничиваются возрастом. Ведь всегда можно найти игры, которые будут соответствовать развитию ребёнка и помогут малышу развиваться.
Было доказано, что уже в первые месяцы жизни ребёнок может реагировать на музыку тогда, когда слышит звуки. Он начинает проявлять свою эмоциональность, улыбается и внимательно слушает самые простые песни.
Чаще всего, когда малыш слышит мелодичные звуки, то начинает подстраиваться под мелодию и начинает издавать звуки, похожие на гуление. Очень полезно включать приятные мелодии когда ребёнок ещё находится в утробе матери. Да, и не удивляйтесь – дети слушают и даже запоминают подсознательно эти ритмы.
Для занятий с самыми маленькими детками, можно скачать песни из мультиков и включать на компьютере, например. С помощью музыки у ребёнка можно развивать фантазию, речь, память. Учите простые песенки и вы поймаете двух зайцев – будете развивать память и одновременно музыкальные и вокальные способности.
Музыкальные занятия буду доставлять удовольствие и положительные эмоции не только ребёнку, но и родителям. Пойте чаще с ребёнком даже если ваши вокальные данные не на высоте. Научите малыша справляться с комплексами при помощи пения. Многие тренинги по раскрепощению как раз содержат занятия по пению или караоке.
Сейчас появляются всё новые курсы занятий музыкой.
Один курс, например, поможет привить вашему ребёнку любовь к музыке и навыки игры на музыкальных инструментах, поможет развить творческую сторону ребёнка, активизирует самостоятельность и поможет развить свободу мышления. А другой курс музыкальных занятий дома для маленьких детей поможет снять стресс и напряжение, познакомит со звуками природы или произведениями классиков. Какой именно курс вырать, решать вам, но стоит учитывать возраст малыша и его интересы. Занятия музыкой в детском саду помогут вашему малышу подготовиться к “серьёзной музыке”. Хоть такие занятия в саду и носят общий характер. Это массовые занятия, а для профессионального будущего с ребёнком должны заниматься индивидуально.
А какой возраст является оптимальным, чтобы занятия музыкой стали для ребёнка уже не просто игрой, а, возможно, профессией в будущем?
Когда отдать малыша в профессиональные руки? Чаще всего музыкальные школы начинают принимать детей не ранее шести лет, в частные педагоги могут взяться заниматься с ребёнком, которому исполнилось пять лет.
Но это считается довольно ранний возраст для профессиональных занятий музыкой. И редко когда педагоги начинают заниматься с совсем маленькими детками по специальным программам раннего развития. В принципе с малышом уже можно начинать занятия, когда но пошёл в детский сад и немного там адаптировался. Но всё ещё зависит от характера ребёнка, его темперамента, от интереса к музыкальному развитию.
Специалисты уверены, что дети, которые начали осваивать музыку в 3-4 года, имеют большое преимущество перед теми детьми, кого родители отдали заниматься музыкой в 6-7 лет, если другие условия были идентичными. Они считают, что это происходит на подсознательном уровне и дети в 3 года воспринимают музыку как родной язык. Поэтому если вы хотите, чтобы ваш ребёнок связал свою карьеру с музыкой, при условии, что ему это будет нравиться, то предпочтительнее для начала занятий является возраст три-четыре года.
В детском саду ребёнок проводит значительную часть своего детства. Там он учится бытовым навыкам, общению со сверстниками и готовится к школе. Конечно, не все дети любят ходить в детский сад, поэтому задачей хорошего воспитателя является помочь малышу привыкнуть к новой обстановке и режиму. В этом воспитателю могут помочь колыбельные для тихого часа в детском саду.
Почему именно колыбельные?
1. «Колыбельная», из к/ф «Усатый нянь».
Помните героя этого фильма, Кешу, тщетно пытавшегося усыпить детей? На помощь ему пришла опытная няня Арина Родионовна, которая знала: лучше нежной колыбельной в этом случае ничего нет!
А баюшки-баюшки, уж вы мои заюшки.
Ай и где вы бегали? Ай и что вы делали?
Уж мы бегали в лесу, били волка по носу,
Запрягали комара, поезжали по дрова,
Торговали мишку за елову шишку.
А пока управились — до смерти упарились.
Уж вы, мои заюшки, спать ложитесь баюшки.
А я печку разожгу, оладушков напеку.
На березовой коре, на лазоревой воде,
На сметане, на меду, чтобы таяли во рту.
А баюшки-баюшки, уж вы мои заюшки,
А баюшки-баюшки, уж вы мои заюшки…
2. «Зелёная карета», сл. О.Дриз, муз. А.Суханова.
Прекрасная колыбельная для мальчишек и девчонок, любящих приключения.
Спят, спят мышата, спят ежата.
Медвежата, медвежата и ребята.
Все, все уснули до рассвета.
Лишь зелёная карета…
Лишь зелёная карета
Мчится, мчится в вышине,
В серебристой тишине…
Шесть коней разгорячённых
в шляпах алых и зеленых
Над землей несутся вскачь,
На запятках черный грач…
Не угнаться за каретой,
ведь весна в карете этой.
Ведь весна в карете этой…
Спите, спите-спите медвежата.
Медвежата, медвежата и ребята.
В самый, в самый тихий ранний час
Звон подков разбудит вас.
Звон подков разбудит вас…
Только глянешь из окна:
На дворе стоит весна…
Спят, спят мышата, спят ежата.
Медвежата, медвежата и ребята.
Все, все уснули до рассвета.
Лишь зелёная карета…
Лишь зелёная карета…
3. «Кораблик», слова и музыка В.Ерёмушкина.
Такая колыбельная песня для сна в детском саду особенно придётся по вкусу мальчишкам, ведь в ней есть всё, что они любят.
Мой малыш в кровать улёгся.
Пусть тебе приснится сон,
Где по морю ветер гонит
Много синих волн.
Припев:
По волнам плывёт кораблик,
За штурвалом – капитан
Это ты, мой смелый мальчик,
Мчишься по волнам!
Ночь чудесным покрывалом
Мир укрыла до утра.
Завтра вместе с капитаном
Будем море рисовать.
Спи малыш, мечтай о море.
Пусть мечты ведут тебя.
Ну, а завтра мы с тобою
Сделаем штурвал.
4. Русская народная колыбельная для детей детсадовского возраста.
Она особенно подойдёт для дней с насыщенной программой в первой половине дня, например, с поездкой или играми во дворе детского сада.
Баю-баю, спи, дружок,
Повернись на правый бок.
Только ты один не спишь.
Закрывай глаза, малыш.
Лунный лучик – озорник
Сквозь окошечко проник,
Примостился на подушке,
Шепчет песенку на ушко.
Баю-баю, баю-бай,
И у ночи будет край.
А покуда детвора
Спит в кроватках до утра.
Спит корова, спит бычок,
В огороде спит жучок,
И котенок рядом с кошкой
Спит за печкою в лукошке.
На лужайке спит трава,
На деревьях спит листва,
Спит осока у реки,
Спят сомы и окуньки.
Баю-бай, крадется дрема,
Он разносит сны по дому
И к тебе пришел, малыш –
Ты уже так сладко спишь.
Не важно, кто именно будет петь колыбельные песни в детском саду. Это может быть воспитательница, няня, либо заранее записанная запись колыбельной.
Если вы не уверены в своих силах или пока не определились, что именно выбрать, предлагаем вам послушать и приобрести книги и диск с записью лучших колыбельных песен в исполнении Натальи Фаустовой. Эти книги прекрасно иллюстрированы. Они напечатаны в соответствии с самыми высокими стандартами, их просто приятно держать в руках. Однако самое ценное – это содержание. Коллекция самых добрых, интересных и новых колыбельных для всей семьи. Такая книга с колыбельными может стать прекрасным подарком ко Дню матери или 8 марта как для мам, так и для сотрудников детского сада.
Кстати, сейчас у нас на сайте проходит акция для детских садов, и вы можете приобрести сказочно-поющие книги с колыбельными в подарок детям в детском саду по специальной цене.
, Кэти Т. Кристиансен 6 комментариев
Вам нужно идеальное решение, чтобы помочь детям получить свою энергию или покачиваться? Это мои проверенные временем лучшие детские и боевые песни! На самом деле, мы так их любим, что думаем, что это одни из лучших детских песен на все времена.
Вам нужна идеальная песня, чтобы развлекать детей во время кружка? Или, возможно, у вас есть малыш или дошкольник, которому просто нужно что-то, чтобы вылечить сварливый день. Я использовал многие из этих песен для кружения, для переходов, для семейных танцевальных вечеров, в дни плохой погоды и для тех моментов в вашей дошкольной программе, когда нам нужно что-то делать, чтобы мы были заняты и двигались!
Идеальная песня всегда у вас под рукой! Загрузите наши бесплатные распечатанные ниже некоторые из лучших детских песен.
Кроме того, вы видели наши плакаты с песнями? Мы облегчили вам задачу с помощью плакатов, открыток и песенников, которые вы можете распечатать на своем собственном принтере! Ознакомьтесь с ними в нашем магазине.
Как транслировать музыку в классе или домаЕсли вы хотите получать песни без рекламы с YouTube, есть несколько простых решений. Вы можете щелкнуть песни прямо из этого поста, и это уберет большую часть рекламы. Сначала проверьте его, чтобы убедиться, что он подходит для ваших нужд.
Если вы используете только аудио, у меня есть Amazon Music Unlimited, который не является бесплатным, но он того стоит для меня, потому что мы используем его каждый день между классом и домом. Если вы хотите загружать более 10 песен в месяц, это на вес золота! Он совместим с вашим телефоном, электронными устройствами, Alexa и компьютером. Что здорово, так это то, что я могу загружать песни, находясь дома, на свой телефон, используя Wi-Fi с приложением Amazon Music. Тогда песни всегда есть на моем телефоне, и я могу играть их в классе, в машине или где-нибудь еще.
Существует также библиотека с 2 миллионами песен с Amazon Prime. Так я начал, но в конце концов перешел на Amazon Music Unlimited, потому что в нем есть почти все песни.
Боевики и танцевальные песниВот мои любимые песни с движениями и боевиками. Выучить эти песни – одно из лучших занятий, которые я когда-либо делал!
Тони Каштан от Learning Station Эта песня – одна из лучших! Каждый раз, когда мы делаем это впервые за долгое время, я чувствую это!
с.S. Я писал эту песню год или два, не осознавая потрясающих движений!
Мы динозавры, группа Лори Беркнер
Знаете ли вы, что Лори Беркнер была дошкольным учителем музыки? Что ж, она потрясающая, и я только что узнал об этом удивительном факте из ее последнего альбома под названием Superhero. Вы можете найти эту песню как одну из бонусных на этом альбоме!
Начните топать с этой супер веселой детской песней в жанре боевик! Детям это понравится, и мне тоже! Если у вас есть Amazon Prime, вы можете транслировать его бесплатно! Мой любимый способ трансляции – через нашу Echo Dot.
Если вы еще не слышали A Root Chy Cha, это так цепляет! Это песня, которая поможет детям работать, следуя указаниям и используя свою память!
Пусть все возьмутся за руки в круг под эту восхитительную песню одного из моих любимых исполнителей!
Это отличный! Оставьте место для полетов и прыжков! Это также еще один, который вы можете бесплатно транслировать через Echo Dot.
На охоту на медведя Грег и Стив
Это самая востребованная детская песня, которую я когда-либо слышал в дошкольных классах. Несмотря на то, что он немного длиннее, он настолько интересен, что детям это нравится! У Грега и Стива есть некоторые из наших самых любимых песен. Нам не хватает компакт-дисков Kids In Motion и Kids in Action! Мы тоже обожаем книгу!
Это еще одна замечательная детская танцевальная песня, по которой можно работать в следующих направлениях! Мои дети просят делать это снова и снова.Вы поймете почему!
Go Bananas от обучающей станции
Это я всегда делал, если мой класс стоял в очереди, но у нас что-то происходило, поэтому мне нужна была быстрая песня, которая удерживала бы всех на своих местах. Это тоже отлично подходит для времяпрепровождения в кругу!
Маленькая акула у обучающей станции
Вот такой отличный! Я думаю, что это лучше всего под конец музыки и движения.Я попросил всех сесть за это, и, возможно, вам придется планировать это сделать более одного раза!
Открой, заткни их Музыка с Нэнси
Эта песня – идеальная песня для перехода детей от движения к тишине и слушанию. Он отлично подходит для обедов, кругов, переходов и всего остального, о чем вы можете подумать!
У нас есть ТОННА других любимых песен, которые обязательно понравятся вашим детям, в том числе больше движущихся и боевых песен, которые идеально подходят для мозговых перерывов! Посмотрите их ниже:
Музыкальные и движущиеся песни
Развивающие песни
Начните и завершите свой день с музыки!
Песни времени круга
Сезонные песни
Кэти провела вместе 17 лет в сфере раннего детства в качестве учителя, владельца дошкольного учреждения и писателя по педагогическим вопросам.Она работала в коммерческих и некоммерческих программах, школах с повышенным риском, а также начала совместную дошкольную программу на дому и на открытом воздухе. Она обожает быть мамой троих детей, а ее младший в настоящее время учится в дошкольном учреждении.
Последние сообщения Кэти Т. Кристиансен (посмотреть все)Начало дня – идеальное время, чтобы поприветствовать учеников в вашем классе и напомнить им о дружелюбной атмосфере, в которую они приходят каждый день. Прекрасный способ сделать это – песни, песнопения и стишки.Дети их любят, и это отличный способ включить музыку в свой день. Я написал восемь добрых утренних песен, которые можно использовать в классе, даже если вы не певец!
Вы когда-нибудь замечали, как песня может успокоить обеспокоенного ребенка, привлечь внимание оживленной группы и сделать детей счастливыми? Музыка такая мощная! Пение песен укрепляет позитивное отношение и снимает стресс. Во время пения дети могут узнать о рифмах, ритме и о том, как использовать свой певческий голос.Не нужно быть опытным певцом, чтобы добавлять музыку в класс.
Эти простые добрые утренние песни – идеальное начало дня!
Эта песня – развлечение для того, чтобы выучить детские имена и научиться играть.
Это песнопение также отлично подходит для заучивания имен детям в классе. Вы можете подружиться с детьми, чтобы они могли пожать друг другу руки во время пения.
Эта песня – интересный способ вовлечь детей в класс и попрактиковаться в изучении цветов.
Мне нравится эта песня, потому что она заставляет детей чувствовать себя любимыми и желанными в классе.
Это еще одна из моих любимых песен. Дети любят качать руки и кричать «Хорошо, хорошо!»
Это очень просто и легко для детей.
Наконец, это пение – простой способ успокоить детей и подготовить их к началу первой части школьного дня.
Надеюсь, вам нравятся эти песни! Если вы хотите загрузить PDF-файл со всеми песнями, просто нажмите здесь -> Дошкольные песни для начала дня
Вам нужно больше песен для школьного дня? Обязательно ознакомьтесь с моим любимым ресурсом, Songs and Rhymes for Transition Times . В этой электронной книге рассказывается о 150 идеях перехода на каждую часть школьного дня! Об этом подробнее здесь.
(изображение) Пошаговый путь обучения
10 уровней.Более 850 уроков. Более 10 000 индивидуальных учебных мероприятий.
Более 850 уроков на 10 уровнях
Пошаговая программа обучения представляет собой полную учебную программу ABCmouse.com в виде тщательно разработанной программы, состоящей из более чем 850 уроков на десяти уровнях. По мере того, как ваш ребенок заканчивает каждый урок, ABCmouse направляет его или ее к следующему и побуждает продолжать обучение.Система билетов и вознаграждений com.
(изображение)
«Любите прогрессивные занятия! Мне не нужно тратить время на поиск занятий для моей 3-летней дочери, а моя 5-летняя просто следует за ней, когда играет одна … Так что я знаю, что все делают правильные вещи для своего возраста ! »
—Кристал, мать трех- и пятилетних девочек
(изображение) (изображение) (изображение)
Доступно на компьютерах, планшетах и смартфонах!
(изображение) Предметы
Чтение и языковые навыки
(изображение)
Программа чтения включает:
ABCmouse.Учебная программа чтения com охватывает весь диапазон раннего чтения, от изучения названий каждой буквы и звуков, которые они представляют, до умения читать книги, начиная с нескольких слов на странице и постепенно переходя к параграфам. Учебная программа для первого класса также включает навыки письма и языка, такие как структура предложения и пунктуация, части речи и практика написания жанров.
Математика
(изображение)
Учебная программа по математике включает:
ABCmouse.com учит числа, сложение и вычитание, формы, узоры, измерения и многое другое! Наши игры и творческие занятия делают математику увлекательной, давая юным ученикам возможность практиковаться, чтобы заложить прочный фундамент успеха.
Мир вокруг нас
(изображение)
Программа обучения естествознанию и обществознанию включает:
Наука и социальные исследования ABCmouse.Учебная программа по естественным наукам и общественным наукам помогает детям понять мир, в котором они живут, и пробуждает любопытство.
Искусство и цвета
(изображение)
Учебная программа “Искусство и цвета” включает:
ABCmouse.Уникальная программа для рисования и рисования com дает детям всех возрастов возможность использовать линии, формы и цвета для создания оригинальных произведений искусства. Игры, книги, раскраски по номерам и головоломки учат детей называть и использовать различные цвета.
«Моей дочери нравится этот сайт! Она узнала гораздо больше, чем я думал, она могла узнать в ее возрасте. Азбука – это ее любимое занятие, и с тех пор, как я запустил ее на этом веб-сайте, она научилась читать слова значительно старше своего возраста.”
—Моргин, мать двухлетней девочки
(изображение) мероприятия
Анимации
(изображение) (изображение) (изображение) (изображение)
Учебная программа ABCmouse.com включает сотни увлекательных анимационных мероприятий, каждое из которых посвящено определенной теме обучения.От геолога Пола, открывающего новые комбинации букв, до царя Грамма, объясняющего своим жителям имена собственные, – эти анимационные ролики увлекают детей, пока они учатся.
Игры
(изображение)
ABCmouse.com предлагает сотни забавных и интерактивных игр, каждая из которых разработана с учетом определенной образовательной концепции.Ваш ребенок может играть в игры, чтобы выучить алфавит, выучить новые слова, узнать числа и формы и даже узнать о планетах! Поскольку все игры на сайте содержат озвученные инструкции, их легко освоить и играть даже маленьким детям.
Книги
(изображение)
ABCmouse с более чем 450 традиционными и оригинальными рассказами и научно-популярными книгами.Библиотека com открывает двери в мир знаний, приключений и развлечений для детей. Каждая тема нашей учебной программы – будь то звук письма, счет от 1 до 100, четыре сезона в году или регионы США – объясняется на понятном для детей языке в одной из наших библиотечных книг.
Песни
(изображение)
ABCmouse.В музыкальной коллекции com представлены оригинальные песни о каждой букве алфавита и многих других темах нашей учебной программы, а также недавно выпущенные и записанные детские классические произведения. Разнообразие музыки на нашем сайте не только усиливает другие предметы, но также знакомит детей с целым рядом музыкальных стилей и тем. Вашему ребенку понравится подпевать!
Пазлы
(изображение)
Найдите сотни головоломок и головоломок, которые помогут развить навыки решения проблем и критического мышления.Пазлы также помогают детям запомнить важные идеи и навыки чтения, математики, естественных наук, искусства, общественных наук и музыки. Есть головоломки для каждой буквы алфавита, ключевых слов, рассказов, чисел, фигур, животных, десятичной системы чисел, элементов художественной литературы и многих, многих других тем.
Арт
(изображение)
ABCmouse предлагает множество различных видов художественной деятельности, включая раскраски, точки-точки, раскраски по номерам, трассировки и печатные формы.com помогает детям изучать чтение, математику и другие предметы, пока они выражают себя художественно.
Распечатки
(изображение)
ABCmouse.com предлагает более 2000 видов печатных работ по чтению, математике, рисованию, цветам и многому другому. Мы призываем детей продолжать свое обучение в автономном режиме с помощью печатных заданий, которые включают отслеживание букв и номеров, раскрашивание, точечные рисунки, рисование по номерам, лабиринты и действия по распознаванию образов.
(изображение) Больше возможностей
Отслеживание прогресса
(изображение)
С помощью ABCmouse.comProgress Tracker легко увидеть, насколько успешен ваш ребенок. В дополнение к отображению общего количества учебных занятий, выполненных в каждой категории (книги, песни, головоломки, игры и искусство), есть удобные для чтения графики, которые показывают прогресс как по академическому уровню, так и по предметам учебной программы.
Билеты и награды
(изображение)
ABCmouse.com поощряет детей к завершению учебной деятельности, награждая их билетами. Билеты можно использовать для «покупки» виртуальных предметов на сайте, например, новой рыбы для класса.Система билетов и вознаграждений превращает обучение в игру, а также обучает важным математическим навыкам, поскольку дети отслеживают, сколько билетов было куплено и сколько потрачено.
Настраиваемый аватар
(изображение)
Аватар – это персонаж, которого ваш ребенок может выбрать, чтобы представлять себя или себя, находясь на ABCmouse.com. Существует широкий выбор персонажей и одежды, а также другие предметы, связанные с аватарами, которые можно приобрести с помощью билетов.
Интерактивный зоопарк
(изображение)
Зоопарк ABCmouse.com позволяет детям взаимодействовать с реалистичными животными зоопарка, включая слонов, львов, обезьян, зебр, пингвинов и многих других! Узнавайте факты о каждом животном, читайте книги, играйте в игры, решайте головоломки и занимайтесь рисованием для каждого из них.
Аквариум
(изображение)
Ваш ребенок может выбрать экзотических тропических рыбок и другие предметы для помещения в Классный аквариум и одновременно узнать много интересных фактов о рыбах.
Интерактивная ферма
(изображение)
ABCmouse.На интерактивной ферме com представлены лошади, куры, коровы и многое другое! Смотрите красивые анимации наших сельскохозяйственных животных, узнавайте забавные и интересные факты о каждом из них и занимайтесь деятельностью, связанной с фермерством.
«Моему ребенку очень нравится все на этом сайте, и я уже вижу улучшения в ее подсчете и цветовой ассоциации. Я считаю, что это фантастический сайт ».
– Отец 3-летней девочки
(изображение)
(изображение)Получите первый месяц БЕСПЛАТНО!
ЦЕНА ПОДПИСКИ
$ 9 95 доллар США В МЕСЯЦ
песен – один из моих самых любимых способов обучения, и сегодня у меня есть 10 забавных песен для дошкольников о частях тела.Эти песни помогают детям узнавать и узнавать названия различных частей тела, при этом раскручивая их.
Вы можете начать петь эти песни со своими детьми намного раньше, чем в дошкольных учреждениях. Я пою своим младенцам и шевелю их руками, когда они еще крошечные. Когда они начинают учиться говорить, эти песни – отличный способ расширить свой словарный запас. Им также очень весело проводить время вместе, и они могут стать отличным временем для общения мамы и малыша.
В дошкольных учреждениях песни – отличный способ учить, а также создавать передышки.Продолжительность концентрации внимания может быть проблемой в возрасте от 3 до 4 лет. Эти песни заставляют детей двигаться и одновременно учиться.
Вот наши 10 любимых песен о частях тела для дошкольников
Это такая веселая песня! Я пою ее с детства. Обычно мы начинаем медленно, касаясь каждой части тела во время пения. Затем мы пробуем быструю версию, где в конце неизбежно теряемся.Для тех, кто хочет СУПЕР вызов, попробуйте спеть его задом наперед !!
Это песня, которую я написал для своих детей. Это отлично подходит для растяжки после небольшого рабочего времени.
Нам нравится эта интерактивная песня. Вариации делают его еще более увлекательным. Иногда мы пытаемся делать более одной вариации за раз.Это отличная моторика и практика координации как для маленьких, так и для больших умов.
Если вам нужна еще одна отличная песня о растяжке и покачивании, это она. Дети могут попрактиковаться в словах нескольких частей тела, пока они тоже их поют.
* Этот пост может содержать партнерские ссылки. Партнерские ссылки – отличный способ получить то, что вам нужно, и поддержать своих любимых блоггеров без дополнительных затрат.
Песни Джека Хартманна любимы дошкольными учителями. В этой песне отрабатываются слова из частей тела в веселую небольшую пробку.
Я слышал эту песню всего несколько лет назад, и она мне очень нравится. Действия такие забавные, а слова – это немного скороговорка, что детям это НРАВИТСЯ!
Вы, наверное, хорошо знакомы с этим.Это вызывает воспоминания о катках и танцах с моими друзьями. Это отличная практика для изучения частей тела, даже правой и левой. БЕСПЛАТНАЯ потоковая передача прямо сейчас, если у вас есть Amazon Prime.
Вашему дошкольному классу понравится эта интерактивная песня, которая учит слова частей тела. Дети притворяются, будто принимают ванну и моются, хихикая и танцуя по комнате.
Эта песня – отличный способ подготовить детей к тихому времяпрепровождению.Он по-прежнему усиливает слова части тела, но более мягко и успокаивающе.
Вот еще одна успокаивающая песня для тихого времени для этих шатких дошкольников.
Музыка – отличный способ для вашего малыша не только развлечься, но и учиться! Музыка – фундаментальная часть любого детства, и важно найти песни, которые понравятся и вам, и вашему малышу. Мы составили полный список веселых песен для вашего малыша, чтобы вы могли составить лучший плейлист для себя и своего малыша.
1. Колеса в автобусе
Одна из самых популярных песен для детей дошкольного возраста, она всегда интересна, и вы можете добавлять новые уникальные стихи, которые придумаете вы и ваш малыш вместе!
2.Голова, плечи, колени и пальцы ног
Эта глупая песенка для малышей очень забавна, когда вы добавляете интерактивные движения! Вы можете рассказать своему ребенку о различных частях его тела с помощью этой классической мелодии.
3. Itsy Bitsy Spider
Эта широко любимая песня стала еще веселее благодаря сопровождаемым ею движениям рук, которые помогают обучить вашего ребенка мелкой моторике.
4. The ABC’s
Это одна из лучших песен, которую можно спеть с малышами, чтобы начать изучать алфавит! Мы предлагаем использовать наглядные пособия во время пения, чтобы улучшить их опыт.
5. Если вы счастливы и знаете это
Это одна из лучших песен для детей младшего возраста. Это помогает им изучить тактильные движения и учит эмоциям.
6. Маленький кролик Фу Фу
Глупые песенки для малышей – простые и веселые! Это отличная маленькая история для детей, чтобы они могли весело и весело петь.
7. Пять маленьких обезьянок
Это одна из наших любимых песен в нашем списке песен для малышей! Five Little Monkeys помогает детям узнать свои числа, и вы можете сделать это еще веселее, прыгая на кровати, пока вы и ваш ребенок поете.
8. У старого Макдональда была ферма
Помогите своему ребенку выучить различные животные и звуки животных с помощью этой бесконечной мелодии. Сделайте эту интерактивную песню для малышей, разрешив ребенку выбирать животное в каждом стихе или выкрикивая звуки животных!
9. Twinkle, Twinkle Little Star
Twinkle, Twinkle Little Star – успокаивающая песня для вашего малыша, чтобы расслабиться и расслабиться. Это хороший вариант перед сном или в любое другое время, когда вам нужно, чтобы ваш ребенок снизил свою энергию.
10. Лондонский мост
Нам всегда нравилась эта интерактивная песня для малышей! Многим детям нравится играть и петь эту песню, сопровождаемые движениями «падение» или «запереть».
11. Муравьи маршируют
Еще одна замечательная песня о счете, которая поможет вашему ребенку начать учить числа! Маршируйте вместе с малышом во время пения, чтобы было еще веселее!
12. У Мэри был ягненок
Этот вечный детский стишок – еще один отличный вариант перед сном или в то время, когда вам нужно, чтобы ваш ребенок успокоился.
13. BINGO
Малыши любят эту повторяющуюся песню, потому что она полна бесконечного веселья! Это отличный способ познакомить ребенка с правописанием. Создайте интерактивную песню для малышей, поощряя ребенка хлопать вместе с вами, пока вы оба поете.
14. Хоки Поки
Заставьте вашего малыша двигаться и тренироваться под песню Hokey Pokey. Это еще один отличный способ обучить ваших детей частям тела, а также познакомить их с «левым» и «правым»!
15.Эй Диддл Диддл
Hey Diddle Diddle – это прекрасный детский стишок, который понравится вам и вашему ребенку. Если ваш ребенок любит животных, ему обязательно понравится эта глупая песенка для малышей.
16. Пять маленьких уток
Эта милая песенка об утках, блуждающих от своей матери, – еще одна замечательная песня для счета. Вы и ваш малыш также можете изучить соответствующие движения рук, чтобы отточить мелкую моторику!
17. Гребите, гребите, гребите лодкой
Малыши любят петь эту бесконечную мелодию в любое время дня, но особенно во время купания! Это очень простая песня для маленьких детей, которые только начинают говорить.
18. Маленькая акула
Baby Shark – одна из самых популярных песен малышей в этом году, и согласитесь, она довольно запоминающаяся! Дети повсюду любят это, и есть даже движения рук, чтобы согласиться с этим.
19. Шалтай-Болтай
Этот глупый детский стишок является основным продуктом репертуара каждого малыша. Делайте это интересно, разыгрывая песню вместе с ребенком!
20. Стрела Chicka Стрела
Это веселый звонок и песня для повторения, которая понравится всей семье! Одна из самых популярных летних песен для дошкольников, есть разные версии для всех видов праздников!
21.Песня о заморозке
Это еще одна замечательная песня для обучения малышей следовать указаниям. Следите за своим маленьким движением и встряхивайте, пока диктор не скажет «ЗАМОРАЖИТЬ!»
22. Идем на охоту на льва
Эта глупая песенка для малышей будоражит воображение вашего ребенка! Путешествуйте с малышом по «глубоким рекам» и «темным пещерам» в поисках воображаемого льва.
23. Баа-Баа Черная овца
Это отличная песня для малышей, которые только учатся говорить.Вы и ваш малыш можете выбрать, какие роли взять на себя в этом дуэте.
24. Песня мармеладного медведя
Ваш малыш будет любить подпрыгивать, слушая эту песню! Вы можете найти эту песню практически на любом языке, поэтому, если вы хотите познакомить вашего малыша с разными языками, это идеальный выбор.
25. Вниз по заливу
Возможно, вы помните эту песню из детства! Это отличная песня для малышей, которая понравится как малышам, так и взрослым.
26. Ты мое солнце
Эта милая, любящая песня – одна из наших любимых песен перед сном или когда вашему малышу нужно немного утешения.
27. Этот поросенок
Этот поросенок – забавное развлечение для вашего ребенка, когда он вам нужен, чтобы сосредоточиться! Вы и ваш малыш можете смеяться, пока вы щекочете их мизинцы!
28. Pop Goes the Weasel
Наслаждайтесь погоней за своим ребенком, напевая этот веселый номер! Пусть они подпрыгивают каждый раз, когда вы кричите «поп!» сделать из этой песни забавную игру-направление.
29. Три слепые мыши
Дети любят эту глупую песенку для малышей! Тексты песен могут звучать немного отвратительно для вашего взрослого уха, но малыши беззаботно смеются.
30. Вы знаете человека-маффина?
Если ваш ребенок любит кексы, им понравится Muffin Man. Это еще одна повторяющаяся классика, которую обожают малыши.
31. Этот старик
Продолжайте практиковать эти навыки счета с этой забавной песней для малышей! Вашему ребенку понравятся глупые тексты песен, и вы тоже сделаете из них веселую игру в ладоши.
32. Кольцо вокруг розового
Это может вызвать у вас головокружение, но вашему малышу понравится кружиться вместе с вами во время пения!
33. Низко висят уши?
Нам нравится эта глупая песня, наполненная бесконечным весельем! Пойте и танцуйте с малышом и поищите в Интернете дополнительные стихи, чтобы развлечься.
34. Янки Дудл
Этот детский стишок на самом деле был создан британцами, чтобы подшутить над американцами, но теперь это просто любимая глупая песня для малышей, которая всем нам нравится!
35.Будьте нашим гостем
Вы и ваши маленькие поклонники Диснея? Прервите рутину своих обычных детских стишков и спойте песню из любимого семейного фильма!
36. Она будет обходить гору
Эта энергичная веселая песенка для малышей становится еще лучше, когда вы скакаете галопом! Это еще одна отличная песня, которая развлечет воображение вашего ребенка.
37. А Корень Чы Ча
Это одна из наших любимых интерактивных песен для малышей, потому что она такая запоминающаяся и веселая! Эта песня поможет вашему малышу растянуть мышцы памяти и научиться следовать указаниям.
38. Эта земля – твоя земля
Научите своих детей уважать и разделять эту американскую классику!
39. Выведи меня на мяч
Если ваша семья любит бейсбол, это должно быть основным продуктом вашего дома! Вы можете петь эту песню до девятого иннинга вместе с малышом.
40. Я маленький чайник
Представьте, что вы чайник вместе с вашим ребенком в этой короткой, глупой песне для малышей!
41.YMCA
Возможно, это изначально не предназначалось для малышей, но им понравится подробно рассказывать вам о YMCA в этой энергичной, запоминающейся песне!
42. Сколько стоит эта собачка в окне?
Этот детский стишок определенно выдержал испытание временем! Хотя это может вдохновить вашего ребенка на желание щенка, так что будьте готовы!
43. Хакуна Матата
Мы любим беззаботную классику Диснея, и ваш малыш тоже! Хакуна Матата – это развлечение для всей семьи, которое не оставит вас равнодушным.
44. Twist and Shout
Эта старинная песня заставит вашего малыша крутиться и кричать от радости весь день! Кроме того, никогда не помешает познакомить вашего ребенка с The Beatles в раннем возрасте.
45. Фермер в Dell
Дети любят повторение, и эта песня определенно повторяется. По общему признанию, он довольно цепляющий, и нам это нравится!
46. Счастливый
Несмотря на то, что песня «Хэппи» не была предназначена для детей, она стала одной из самых популярных песен для малышей.Вы не можете винить своего малыша за то, что он полюбил эту веселую мелодию!
47. Домой в ассортименте
Создайте ковбойские шляпы и лошадок-качалок вместе с малышом для этой американской классики!
48. Хотите слепить снеговика?
Холодное сердце охватило всю страну и покорило сердца малышей во всем мире. Если вам нужна забавная альтернатива Let it Go, попробуйте эту песню! Ознакомьтесь с еще несколькими занятиями со снеговиками.
49. Торт
Продолжайте тренировать мелкую моторику этой классической песни в ладоши!
50.ABC
Jackson 5 песен – это всегда хорошее времяпрепровождение, и вы и ваш ребенок можете играть вместе! Эта песня также учит детей цифрам и буквам.
51. Тише, малышка
Hush Little Baby успокоит вашего малыша в любой ситуации. Нам нравится, насколько сладка эта песня, и она любима перед сном.
52. Rock a Bye Baby
Возьмите куклу и подбадривайте своего малыша подыгрывать этой любящей классике!
53.Фрер Жак
Откройте для своего малыша новый язык с этим любимым французским языком!
54. Док Hickory Dickory
В этой глупой и веселой песне для малышей ваш ребенок будет петь, пока часы не пробьют двенадцать!
55. С Днем Рождения
Даже когда у кого-то не день рождения, малыши любят петь эту праздничную мелодию. По крайней мере, вы знаете, что они будут готовы к приближающемуся дню рождения!
Ваш ребенок может слушать эти песни по радио, YouTube или на планшете, специально разработанном для детей.Хотите добавить к своему пению несколько инструментов? Ознакомьтесь с нашими музыкальными инструментами для детей, изготовленными своими руками. Вы можете найти список игр и мероприятий для вечеринок для малышей, а также несколько отличных барабанных установок для малышей.
Ищете веселые песни, чтобы спеть с детьми? Есть множество забавных песен для детей, которые можно петь в классе или дома. Эти песни могут научить новым концепциям или просто быть спетыми для глупости.Независимо от того, являются ли они учебными или нет, вам будет сложно выбросить эти мелодии из головы, как только вы и ваши дети начнете их петь!
Пение вместе с детьми дает множество преимуществ, включая более крепкую дружбу, большую уверенность в себе и, возможно, даже более высокие результаты тестов. Давайте посмотрим на 10 лучших песен для детей, а затем узнаем больше о пользе музыки для детей. Помните: нельзя относиться к себе слишком серьезно, когда дело касается этих мелодий!
10 Смешные детские песни для пенияПесня о – как вы уже догадались – парике Бетховена! (Он очень большой.) Спетые на мелодию Симфонии № 5 Бетховена, дети будут слишком весело проводить время, чтобы понять, что они открываются миру классической музыки. Удачи вам снова слушать эту симфонию, не думая о шиньоне Бетховена!
Ищете еще занимательную классику от разных художников? Этот сайт – отличный ресурс.
Вы, наверное, сводили родителей с ума этим, когда были ребенком, теперь пора передать факел.Это отличная песня для улучшения языковых навыков у дошкольников и детских садов!
Хотите включить Моцарта в репертуар вашего ребенка? Попробуйте это игривое исполнение Eine Kleine Nachtmusik.
«Это одноглазый, однорогий, летающий пурпурный людоед». Из всех веселых песен для детей эта обязательно заставит их смеяться. Но будьте осторожны: это немного скороговорка!
Эта мелодия от банды VeggieTales может превратить любую обычную деятельность или мимолетную мысль в повод начать петь и танцевать. Это может даже вдохновить вас на такие высказывания, как «О, где ключи от моей машины?» для мамы и папы и “О, а где мои туфли?” для детей.
СМОТРИ ТАКЖЕ: 400+ песен для пения на все случаи жизни
Первоначально созданная и недавно переделанная любимыми поющими грызунами Америки, бурундуками, эта песня обязательно заставит младенцев и малышей- пожилые дети хихикают.
Подходит для детей постарше, с этой классикой 1958 года можно подшутить друг над другом. Не отвечай. Просто спой!
Learning Station предлагает широкий выбор забавных песен для ваших детей в рамках их проекта по продвижению «здоровой музыки для сердца, тела и разума ребенка». Boom Chicka Boom использует скороговорки и игру слов для ускорения языкового развития.
Музыка – отличный образовательный инструмент для изучения нового, и вы можете помочь своему малышу изучить части тела с помощью этой глупой рэп-песни.Разобравшись с общими частями тела, попробуйте сочинить вместе с ребенком свои собственные, более конкретные стихи.
Теперь, когда вы изучили части тела, почему бы не перейти к следующему этапу – функциям тела. Что еще может попросить ребенок в веселых песнях, чтобы спеть?
Причин петь эти Веселые песни для детейЕсть ряд причин, чтобы петь с детьми по ряду причин. Музыка является неотъемлемой частью бесчисленных культур по всему миру, и в каждом сообществе есть свои уникальные песни.Веселые песни для детей можно найти где угодно, что свидетельствует о том, насколько они важны.
Музыка задействует мозг на всех уровнях, раскрывая ее, улучшая вербальные и пространственные навыки, помогая эмоциональному развитию и улучшая движения и координацию тела. А когда вы добавляете в смесь глупости, можно усилить творческий потенциал.
Исследования показали, что музыкальное и языковое развитие тесно взаимосвязано. Фактически, музыкальные и речевые навыки имеют один корень: лепет ребенка.Когда дети пытаются подражать своим родителям и учителям, они делают это не только словами, но и интонациями и тональностью. Это означает, что все мы когда-то были певцами, еще до того, как научились говорить!
Спонтанное создание собственных забавных песен для пения – один из лучших способов улучшить языковые навыки и помочь ребенку выйти из своей оболочки. Не уверен, где начать? Просто возьмите песню, которую вы оба знаете, и начните менять слова!
Наконец, давайте не будем забывать обо всех преимуществах смеха, которые дает пение этих веселых песен для детей.Смех обладает способностью укреплять вашу иммунную систему и уровень энергии, уменьшать боль, защищать ваше сердце и тело от воздействия стресса и многое другое. Самое главное, это делает нас счастливыми и сближает.
Сделайте шаг впередПодобные песни действительно могут помочь вашему ребенку понять свою любовь к музыке. Многие великие музыканты сегодня могут проследить свой интерес к музыке еще в детстве, поэтому эти глупые песни могут пробудить музыкальный энтузиазм на всю жизнь.Если вашему ребенку нравятся эти песни, подумайте о том, чтобы записать его или ее на частные уроки пения! Независимо от того, хотят ли они петь или играть на музыкальном инструменте, частные уроки могут помочь отточить навыки, необходимые для достижения успеха.
Подарите своим детям самый главный подарок: смех и обучение через музыку. Включите эти забавные песни в свою повседневную жизнь, и вы будете создавать фантастические воспоминания на этом пути!
Каким вашим любимым песням учить детей? Дайте нам знать в комментариях ниже!
Zuk, J. et al. . Повышенный порог распознавания слогов у музыкантов. PLoS ONE. 8 (12), e80546 (2013).
ADS Статья PubMed PubMed Central CAS Google ученый
Du, Y. & Zatorre, R.J. Музыкальное обучение оттачивает и укрепляет уши и язык, чтобы лучше слышать речь. Proc Natl Acad Sci. 114 (51), 13579–13584 (2017).
Артикул PubMed CAS Google ученый
Парбери-Кларк, А., Скоу, Э., Лам, К. и Краус, Н. Улучшение музыкантов для речи в шуме. Ear Hear. 30 (6), 653–661 (2009).
Артикул PubMed Google ученый
Чан, А., Хо, Й. и Чунг, М. Музыкальные тренировки улучшают словесную память. Природа. 396 , 128 (1998).
ADS Статья PubMed CAS Google ученый
Хо Ю., Чунг М. и Чан А. Музыкальное обучение улучшает вербальную, но не зрительную память: поперечные и продольные исследования у детей. Нейропсихология. 17 (3), 439–450 (2003).
Артикул PubMed Google ученый
Магне, К., Шен, Д. и Бессон, М. Дети-музыканты обнаруживают нарушения высоты звука как в музыке, так и в языке лучше, чем дети, не являющиеся музыкантами: поведенческий и электрофизиологический подходы. J Cogn Neurosci. 18 (2), 199–211 (2006).
Артикул PubMed Google ученый
Корригалл, К. А. и Трейнор, Л. Дж. Связь между продолжительностью музыкального обучения и навыками чтения у детей. Музыкальное восприятие. 29 , 147–55 (2011).
Артикул Google ученый
Анвари, С., Трейнор, Л., Вудсайд, Дж.И Леви, Б. А. Отношения между музыкальными навыками, фонологической обработкой и ранним чтением у детей дошкольного возраста. JExp Детская психология. 83 (2), 111–130 (2002).
Артикул Google ученый
Форгерд, М., Виннер, Э., Нортон, А. и Шлауг, Г. Практика игры на музыкальном инструменте в детстве связана с улучшенными вербальными способностями и невербальными рассуждениями. PLoS ONE. 3 (10), e3566 (2008).
ADS Статья PubMed PubMed Central CAS Google ученый
Slevc, L. и Miyake, A. Индивидуальные различия во владении вторым языком: имеют ли значение музыкальные способности? Psychol Sci. 17 , 674–681 (2006).
Артикул Google ученый
Милованов, Р., Пиетиля, П., Терваниеми, М., Эскеф, П.A. Навыки произношения на иностранном языке и музыкальные способности: исследование взрослых финнов с высшим образованием. Учись индивидуально отличаться. 20 (1), 56–60 (2010).
Артикул Google ученый
Милованов, Р., Хуотилайнен, М., Валимяки, В., Эскеф, П. А. и Терваниеми, М. Музыкальные способности и навыки произношения на втором языке у детей школьного возраста: нейронные и поведенческие свидетельства. Brain Res. 1194 , 81–89 (2008).
Артикул PubMed CAS Google ученый
Сваминатан, С. и Шелленберг, Э. Г. Музыкальная компетентность и восприятие фонем на иностранном языке. Psychon Bull Rev. 24 (6), 1929–1934 (2017).
Артикул PubMed Google ученый
Бхатара, А., Йунг, Х., Нацци, Т.Изучение иностранного языка у франкоговорящих связано с восприятием ритма, а не с восприятием мелодии. Exp Psychol Hum Percept Perform. 41 (2), 277–282 (2015).
Артикул Google ученый
Маркес, К., Морено, С., Кастро, С. И. и Бессон, М. Музыканты обнаруживают нарушение высоты тона на иностранном языке лучше, чем не музыканты: поведенческие и электрофизиологические доказательства. J Cogn Neurosci. 19 (9), 1453–1463 (2007).
Артикул PubMed Google ученый
Ян, Х., Ма, В., Гонг, Д., Ху, Дж. И Яо, Д. Продольное исследование опыта обучения детей музыке и академического развития. Научный доклад 4 , 5854 (2014).
ADS Статья PubMed PubMed Central CAS Google ученый
Франсуа К., Чоберт Дж., Бессон М. и Шен Д. Музыкальное обучение для развития сегментации речи. Cereb Cortex. 23 (9), 2038–2043 (2013).
Артикул PubMed Google ученый
Роден, И., Крейц, Г. и Бонгард, С. Влияние школьной программы инструментальной музыки на вербальную и зрительную память у младших школьников: продольное исследование. Front Neurosci. 3 , 572 (2012).
Google ученый
Слейтер, Дж. и др. . Продольные эффекты группового обучения музыке на навыки грамотности у детей с низким доходом. PLoS ONE. 9 (11), e113383 (2014).
ADS Статья PubMed PubMed Central CAS Google ученый
Мориц, К., Ямпольский, С., Пападелис, К., Томсон, Дж. И Вольф, М. Связи между ранними ритмическими навыками, музыкальным обучением и фонологической осведомленностью. Чтение и запись. 26 (5), 739–769 (2013).
Артикул Google ученый
Раутенберг, И. Влияние музыкального обучения на навыки декодирования немецкоязычных детей младшего школьного возраста. J Res Read. 38 (1), 1–17 (2015).
Артикул Google ученый
Flaugnacco, E. и др. . Музыкальное обучение улучшает фонологическую осведомленность и навыки чтения при дислексии развития: рандомизированное контрольное испытание. PLoS ONE. 10 (9), e0138715 (2015).
Артикул PubMed PubMed Central CAS Google ученый
Морено, С. и др. . М. Музыкальное образование влияет на языковые способности 8-летних детей: больше доказательств пластичности мозга. Cereb Cortex. 19 (3), 712–723 (2009).
Артикул PubMed Google ученый
Degé, F. & Schwarzer, G. Влияние музыкальной программы на фонологическую осведомленность дошкольников. Front Psychol. 2 , 124 (2011).
Артикул PubMed PubMed Central Google ученый
Кого-Морейра, Х., де Авила, К. Р. Б., Плубидис, Г. Б. и Мари, Дж. Д. Эффективность музыкального образования для улучшения навыков чтения и академической успеваемости у молодых бедных читателей: прагматическое кластерное рандомизированное контролируемое клиническое испытание. PLoS ONE. 8 (3), e59984 (2013).
ADS Статья PubMed PubMed Central CAS Google ученый
Овери, К. Дислексия и музыка: от дефицита времени до музыкального вмешательства. Ann NY Acad Sci. 999 , 497–505 (2003).
ADS Статья PubMed Google ученый
Бхиде А., Пауэр А. и Госвами У. Ритмическое музыкальное вмешательство для плохих читателей: сравнение эффективности с вмешательством на основе букв. Mind Brain Educ. 7 , 113–123 (2013).
Артикул Google ученый
Фонсека-Мора, М., Хара-Хименес, П. и Гомес-Домингес, М. Музыкальный плюс фонологический ввод для молодых людей, читающих иностранные языки. Front Psychol. 6 , 286 (2015).
Артикул PubMed PubMed Central CAS Google ученый
Moreno, S. et al. . Кратковременное музыкальное обучение улучшает вербальный интеллект и управленческие функции. Psychol Sci. 22 (11), 1425–1433 (2011).
Артикул PubMed PubMed Central Google ученый
душ Сантуш-Луис, К., Монико, Л. С., Алмейда, Л. С. и Коимбра, Д. Изучение долгосрочных связей между музыкальной подготовкой подростков и академической успеваемостью. Music Sci. 20 (4), 512–527 (2016).
Артикул Google ученый
Schellenberg, E.G.И Манкариус М. Музыкальное обучение и понимание эмоций в детстве. Эмоция. 12 (5), 887–891 (2012).
Артикул PubMed Google ученый
Триммер, К. и Кадди, Л. Эмоциональный интеллект, а не музыкальное обучение, предсказывает распознавание эмоциональной просодии речи. Эмоция. 8 (6), 838–849 (2008).
Артикул PubMed Google ученый
Шелленберг, Э. Г. Изучение связи между уроками музыки и интеллектом. Brit J Psychol. 102 , 283–302 (2011).
Артикул PubMed Google ученый
Degé, F., Kubicek, C. & Schwarzer, G. Уроки музыки и интеллект: отношения, опосредованные исполнительными функциями. Музыкальное восприятие. 29 (2), 195–201 (2011).
Артикул Google ученый
Сильвия, П., Томас, К., Нуссбаум, Э., Бити, Р. и Ходжес, Д. Как музыкальное обучение влияет на когнитивные способности? Двухфакторный подход к музыкальному опыту и интеллекту. Психол Эстет Креа. 10 (2), 184–190 (2016).
Артикул Google ученый
Бергман-Натли, С., Дарки, Ф. и Клингберг, Т. Музыкальная практика связана с развитием рабочей памяти в детстве и подростковом возрасте. Front Hum Neurosci. 7 , 926 (2013).
Google ученый
Сваминатан, С., Шелленберг, Э. Г. и Халил, С. Пересмотр связи между уроками музыки и интеллектом: эффекты обучения или музыкальные способности? Интеллект. 62 , 119–124 (2017).
Артикул Google ученый
Корригалл, К.А., Шелленберг, Э. Г. и Мисура, Н. М. Музыкальное обучение, познание и личность. Front Psychol. 4 , 222 (2013).
Артикул PubMed PubMed Central Google ученый
Шелленберг, Э. Г. Уроки музыки повышают IQ. Psychol Sci. 15 (8), 511–514 (2004).
Артикул PubMed Google ученый
Кавиани, Х., Мирбаха, Х., Пурнасе, М. и Саган, О. Могут ли уроки музыки повысить успеваемость детей дошкольного возраста в тестах IQ. Cogn Process. 15 (1), 77–84 (2014).
Артикул PubMed Google ученый
Багос, Дж. И Джейкобс, Э. Обучение композиции и когнитивные способности: результаты пилотного исследования. Res Issues Music Educ . 10 ( 1 ), статья 2 (2012).
Шелленберг, Э. Г. и Халлам, С. Прослушивание музыки и когнитивные способности у детей 10 и 11 лет: эффект размытия. Ann NY Acad Sci. 1060 , 202–209 (2005).
ADS Статья PubMed Google ученый
Mehr, S.A., Schachner, A., Katz, R.C. & Spelke, E.S. Два рандомизированных испытания не предоставили убедительных доказательств немузыкальных когнитивных преимуществ кратковременного обогащения дошкольной музыкой. PLoS ONE. 8 (12), e82007 (2013).
ADS Статья PubMed PubMed Central CAS Google ученый
Miyake, A. et al. . Единство и разнообразие исполнительных функций и их вклад в сложные задачи «лобной доли»: анализ скрытых переменных. Cognitive Psychol. 41 (1), 49–100 (2000).
Артикул CAS Google ученый
Зук, Дж., Бенджамин, К., Кеньон, А. и Гааб, Н. Поведенческие и нейронные корреляты исполнительного функционирования у музыкантов и не музыкантов. PLoS ONE. 9 (6), e99868 (2014).
ADS Статья PubMed PubMed Central CAS Google ученый
Дюмон, Э., Сюрина, Э., Ферон, Ф. и ван Хурен, С. Музыкальные вмешательства и развитие ребенка: критический обзор и дальнейшие направления. Front Psychol. 8 , 1694 (2017).
Артикул PubMed PubMed Central Google ученый
Бугос, Дж. И ДеМари, Д. Влияние краткосрочной музыкальной программы на исполнительные функции дошкольников. Psychol Music. 45 (6), 855–867 (2017).
Артикул Google ученый
Яшке, А., Эггермонт, Л., Хонинг, Х. и Шердер, Э. Музыкальное образование и его влияние на интеллектуальные способности детей: систематический обзор. Rev Neurosci. 24 (6), 665–675 (2013).
Артикул PubMed Google ученый
Яшке, А. К., Хонинг, Х. и Шердер, Э. Дж. А. Продольный анализ музыкального образования исполнительных функций у детей младшего школьного возраста. Front Neurosci 12 (103 ), https: // doi.org / 10.3389 / fnins.2018.00103 (2018).
Брэдли Р. и Корвин Р. Ф. Социально-экономический статус и развитие ребенка. Annu Rev Psychol. 53 , 371–399 (2002).
Артикул PubMed Google ученый
Киршнер С. и Томаселло М. Совместное музицирование способствует просоциальному поведению четырехлетних детей. Evol Hum Behav. 31 (5), 354–364 (2010).
Артикул Google ученый
Шелленберг, Э. Г., Корригалл, К. А., Дис, С. П. и Мальти, Т. Групповое музыкальное обучение и просоциальные навыки детей. PLoS ONE. 10 , e0141449 (2015).
Артикул PubMed PubMed Central CAS Google ученый
Ритблатт, С., Лонгстрет, С., Хокода, А., Кэннон, Б.-Н. И Уэстон, Дж.Может ли музыка улучшить социально-эмоциональные навыки подготовки к школе? J Res Child Educ. 27 (3), 257–266 (2013).
Артикул Google ученый
Habibi, A. et al. . Обучение музыке в детстве вызывает изменения в микро- и макроскопической структуре мозга: результаты продольного исследования. Цереб Кортекс . 1–12 (2017).
Kraus, N. et al. . Программы обогащения музыкой улучшают нейронное кодирование речи у детей из групп риска. J Neurosci. 34 (36), 11913–11918 (2014).
Артикул PubMed CAS Google ученый
Хуотилайнен М. и Терваниеми М. Планирование оздоровления на основе музыки и обучения в младенчестве и детстве на основе нейронных данных. Энн Нью-Йорк Академия наук . 1–9 (2018).
Уллен, Ф., Хамбрик, Д. З. и Мосинг, М. А. Переосмысление опыта: многофакторная модель взаимодействия генов и окружающей среды в экспертной деятельности. Psychol Bull. 142 (4), 427–446 (2015).
Артикул PubMed Google ученый
Метс, Д. Г. и Брейнард, М. С. Генетическая изменчивость взаимодействует с опытом, чтобы определить индивидуальные различия в разученной песне. Proc Natl Acad Sci. 115 (2), 421–426 (2018).
Артикул PubMed CAS Google ученый
Коркман М., Кирк У. и Кемп С. Л. Nepsy II – lasten neuropsykologinen tutkimus. 1-е издание . Psykologien Kustannus Oy (2008).
Wechsler, D. WISC-IV. Шкала интеллекта Векслера для детей – IV. NCS Pearson, Ltd. Psykologien Kustannus Oy (2010).
Брукс, Б. Л., Э. М. С. и Штраус, Э. НЕПСИ-II: нейропсихологическая оценка развития, второе издание. Child Neuropsychol. 16 (1), 80–101 (2009).
Артикул Google ученый
Коркман М., Кирк У. и Кемп С. Л. Nepsy II : Клиническое и пояснительное руководство . Сан-Антонио, Техас: Психологическая корпорация (2007).
Кауфман, А. С., Фланаган, Д. П., Альфонсо, В. К. и Масколо, Дж. Т. Обзор теста: Шкала интеллекта Векслера для детей, четвертое издание (WISC-IV). J Psychoeduc Assess. 24 (3), 278–295 (2006).
Артикул Google ученый
Вест, Б. Анализ продольных данных с помощью процедуры линейных смешанных моделей в SPSS. Eval Health Prof. 32 (3), 207–228 (2009).
подгот. В области БЖ.
М.А.Шолохова, 2002 г.