Муниципальное общеобразовательное учреждение
“Средняя общеобразовательная школа №49”
Творческий проект
«Моя будущая профессия»
Выполнил: Кунашиков Сарсен
ученик 7 класса
Руководитель проекта: Насонова А.А
учитель технологии
2019
Содержание
Введение…………………………………………………………………………………………………3
1.Исследование
1.1. Выбор профессии……………………………………………………………………………..5
1.2. Методики профориентации…………………….
…………………………………………7
2. Практическая часть. План выбора профессии
2.1. Анкета-опрос……………………………………………………………………11
2.1. Мой план выбора профессии……………….………………………………….13
2.2. Моя профессия по “Схеме выбора профессии”…………………………………14
Заключение……………………………………………………………………16
Список используемой литературы…………………………………………………….17
Приложение……………………………………………………………………18
«Как хорошо когда у человека есть возможность
выбрать себе профессию не по необходимости,
а сообразуясь с душевными склонностями.»
Апшерони А.
Введение
С самого детства мы начинаем выбирать профессию.
Многие мальчишки и девчонки, когда их спрашивают: «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?» Отвечают серьезно: «Как мама или папа». Но спустя некоторое время мнение ребенка меняется, и он представляет себя на месте какого-либо доктора, юриста, тем самым, выбирая себе профессию. Выбор профессии – это важный шаг во взрослую жизнь. Самое главное в выборе понять, чего ты хочешь от этой профессии, сможет ли эта профессия ответить взаимностью.
Внутренний мир человека, его индивидуальность и неповторимость во многом влияют на его развитие, и, безусловно, на выбор профессии. На сегодняшний день существует много профессий, и любой школьник, в том числе и я, стоит перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь, где учиться и куда пойти работать. Сейчас я должен определиться не только душевными порывами, но и здравым разумом – ведь я должен быть уверен, что выбранная профессия обеспечит мне и моим близким стабильное будущее.
Объект исследования: профессиональная карьера выпускника.
Предмет исследования: процесс выбора профессии выпускником школы.
Ожидаемые результаты: повышение готовности выпускника школы к профессиональному самоопределению.
Цель проекта: разработать для выпускников схему выбора профессии и по разработанной схеме определится с выбором моей будущей профессии.
Задачи:
1) Изучить проблему выбора профессий. Узнать мнения специалистов о том, как правильно выбрать профессию.
2) Узнать у выпускников школы как они определились с выбором профессии с помощью “Анкеты-опроса”.
3) Перечислить лучшие варианты поиска профессии по изученным данным.
4) Разработать схему выбора профессии для выпускника.
5) Определиться с выбором моей будущей профессии по разработанной схеме выбора профессии.
Проблема творческого проекта: исследовать все возможные способы выбора профессии и составить эффективную схему этапов выбора профессии для выпускника.
Актуальность:
То, чем будет заниматься человек в будущем, существенно будет влиять на финансовое положение, социальный статус, общество, с которым придется пересекаться и общаться, на всю жизнь в целом. Однако перед тем как стать специалистом в определенной отрасли, приходится проделать немалый путь, начиная от самой мысли “кем быть” и заканчивая получением всех необходимых знаний и опыта для работы. Актуальность данной темы состоит в проблеме выбора профессии, достижения в ней мастерства, реализации в профессиональной деятельности способностей и возможностей человека, получения удовлетворения от своего труда.
1.
Исследование
1.1. Выбор профессии
Правильно выбрать профессию сложно даже тем, у кого есть любимый школьный предмет. Скажем, подросток любит биологию, а она открывает широкий простор для выбора: ветеринар, агроном, биолог, преподаватель и т. д. Поэтому судить о профессиональной склонности по школьным предпочтениям не совсем верно.
Когда стоишь на перепутье, кажется, что перед тобой множество дорог. Но, изучая карту, понимаешь, что одна из них закрыта для проезда, вторая существует только виртуально, третья слишком разбита прохожими, четвертая заросла кустарником, и лишь на паре остальных уложен асфальт. Никто не утверждает, что идти нужно исключительно по асфальту. Принц прорывался сквозь заросли, чтобы разбудить спящую красавицу. Решайте, что ближе вам: что проще или что заманчивее.
В начале своего исследования я выбрал самые востребованные профессии на данный момент по моему мнению.
Затем составил их рейтинг и понял, как трудно выбрать что-то определённое, не имея понятия, кем хочу стать в будущем. Я обратился к специалистам разных профессий, чтобы понять, почему они выбрали свою профессию. Каждый приводил свои примеры о значимости своей профессии, и я даже растерялся. Все профессии нужны для современной жизни. Но каждая требует своих определённых знаний, умений и даже талантов. Например, врачу – необходимо знать на отлично – биологию, химию, анатомию и психологию. Продавцу – математику, русский, психологию. Юристу – историю, обществознание, психологию, русский. Всем необходимо знать русский, так как это государственный язык, иметь знания по разным предметам, не относящимся к выбору их профессии, для гармоничного развития, чтобы они могли общаться на другие темы. Но в каждой профессии есть люди, которые учились вместе одному и тому же, но кто-то достиг огромных высот. А кто-то остался посредственным работником. Почему?
Возможно на это влияют качества личности, которые препятствуют профессиональной деятельности: такие как:
-Безответственность;
-невнимательность;
-эгоистичность;
-эмоциональная несдержанность;
-жестокость;
-брезгливость;
-нетерпимость;
– рассеянность.
Выбор профессии – дело сложное и важное, ведь современный человек большую часть жизни проводит на работе. Поэтому знание себя – своих интересов, способностей и желаний – главное условие психологической готовности к выбору профессии.
Человек, выбирающий профессию, должен определить для себя, что для него важнее, и в соответствии с этим решить, какая профессия позволит удовлетворить наиболее важные для него мотивы и потребности, которые связаны с его жизненными ценностями.
Задача анкетирования – выявить основные факторы, влияющие на самоопределение старшеклассников при выборе профессии, исследовать роль родителей и педагогов в процессе формирования системы ценностей современных старшеклассников, лежащей в основе их самоопределения при выборе профессии, изучить особенности и противоречия процесса выбора
Чтобы освоить определенную профессию и затем успешно трудиться, человек должен обладать определенными качествами, отвечающими тем требованиям, которая предъявляет эта профессия к личности работающего.
Наряду с хорошо разработанной информационной ориентацией чрезвычайно важно умение разбираться в себе, своих способностях, мотивах выбора профессии, интересах, склонностях, предпочтениях. Эти данные могут быть получены с помощью традиционных психологических методов наблюдения, беседы, опроса. Но более стандартизованный и надежный вид они приобретают после проведения специального психодиагностического обследования, особенно при диагностике способностей и потенциальных возможностей.
Методики профориентации и были созданы преимущественно для работы с молодежью, в том числе школьниками, находящимися на этапе профессионального самоопределения. Лишь затем ряд из этих методик показал свою пригодность и для работы со взрослыми людьми.
Различные методики профориентации основаны на разных теоретических подходах, поэтому результаты, полученные с их помощью, не всегда могут совпадать между собой. Скорее данные методики дополняют друг друга.
Методики ДДО и ОПГ базируются на психологической классификации профессий по предмету труда, являющейся наиболее популярной, практически общепринятой в России, разработанной Е.А. Климовым. Согласно этой классификации все профессии делятся на пять типов, в зависимости от того, с чем имеет депо работник в процессе своего труда. Это типы профессий “человек – человек”, “человек – техника”, “человек -знаковая система”, “человек – художественный образ» и “человек – природа”. При этом методика ДДО является более короткой по сравнению с методикой ОПГ и основана на выборе одного из двух суждений (всего из 20 пар суждений). Простота использования этой методики для клиента и консультанта позволяет характеризовать методику ДДО как методику наиболее широкого спектра действия, пригодную для тестирования различных категорий взрослого населения и лиц юношеского и даже подросткового возраста. Эта методика позволяет достаточно успешно определять профессиональную направленность даже у людей, страдающих определенными расстройствами интеллектуальной деятельности.
Методика ОПГ, в отличие от ДДО, включает 50 суждений, каждое из которых необходимо оценить трижды по трехбалльной шкале с точки зрения степени выраженности профессиональных умений, эмоционального состояния и желания заниматься соответствующими видами деятельности. Методика является довольно объемной и трудоемкой и требует от клиента хорошего внимания и сообразительности, что ограничивает возможность ее использования у подростков, лиц с низким уровнем образования и умственного развития. Однако, по сравнению с ДДО, методика обладает более высокой разрешающей способностью и позволяет анализировать отношение к различным типам профессий не только с точки зрения склонностей и интересов, но и с точки зрения умений.
Л.А. Йовайша выделяет в структуре личности четыре компонента, определяющие выбор профессии: активность, возможность, стиль и направленность.
Личность изучается по проявлениям активности (в том числе при выборе профессии) и характеру самовыражения (целостная организация индивида, представленная в направленности, возможностях и стиле деятельности человека).
Все эти качества личности проявляются во всех областях жизнедеятельности, в том числе в профессиональной деятельности и при выборе профессии. При этом в выборе профессии основополагающее значение принадлежит системе ценностей человека, определяемых его глубокими, коренными потребностями. Каждая конкретная личность характеризуется своей иерархией типов ценностей и направленностью активности в соответствии с преобладающими у нее потребностями. Л.А. Иовайша выделяет следующие типы ценностей: общение (тип социальной коммуникативности), интеллектуальную активность, практико-технический тип, художественную активность, соматический тип, материально-экономический тип.
Методика Холланда интересна тем, что основана на отличной от климовской классификации профессий и поэтому может эффективно дополнять другие профориентационные методики. Методика Холланда позволяет выявить у клиента один из шести типов профессиональной направленности личности, которые получили название: “реалистичный “, “интеллектуальный ‘“социальный ‘, “конвенциальный “, и “артистичный”.
Методика обладает более широкими возможностями, чем просто определение профессиональных интересов и склонностей. Тип личности, диагностируемый с помощью данной методики, включает в себя еще и характер способностей, стиль мышления и деятельности, ведущие потребности и ориентацию на те или иные человеческие ценности. При работе с методикой в каждой из 42 приведенных пар профессий или должностей клиенту необходимо отдать предпочтение одной из них. Методика проста в проведении и обработке и может быть использована не только в целях профориентации клиента, но и в более широком контексте психологического консультирования.
Следует отметить, что типы профессиональной направленности личности, определяемые по методике Холланда, в некоторой мере соответствуют классификации профессий Климова. Так, ‘реалистичный” тип личности в наибольшей степени соответствует профессиям типа “человек – техника” и “человек – природа” и характеризует направленность на рабочие и инженерно-технические специальности и должности.
“Интеллектуальный” тип личности в большей степени связан со сферой общественных и естественных наук, то есть с профессиями типа “человек – человек” и “человек – природа”. “Социальный” тип определяет склонность к профессиям в сфере обслуживания, образования и медицины типа “человек – человек”. “Конвенциальный” тип характеризует склонность к информационным профессиям типа “человек – знаковая система”. “Предприимчивый” тип однозначно не связан с каким-либо одним климовским типом профессии и может проявляться в любом из них, хотя ориентация на управленческие профессии и должности более тесно привязывает представителей этого типа к профессиям «человек – человек». Наконец, «артистический” тип личности без проблем можно отнести к профессиям типа «человек – художественный образ”
При создании методики «Направленность личности» Б. Басе исходил из своей гипотезы, согласно которой способ реагирования людей на требования трудовой деятельности, на условия труда и на сотрудников зависит от ожидаемого удовлетворения и вознаграждения, а также возможного неудовлетворения.
В этой связи автор методики имеет в виду три сферы удовлетворенности, которые могут не согласовываться между собой:
• выполнение работы;
• хорошие межличностные отношения с сотрудниками;
• получение удовлетворения.
Методика с
Презентация на тему « Моя будущая профессия » Презентацию подготовила Головина Анастасия Ученица 11 «А» класса
КАЖДЫЙ ИЗ НАС – ВЫБИРАЕТ СВОЙ ПУТЬ!
МОЁ МНЕНИЕ Мне кажется каждый из нас должен сделать свой выбор в жизни и у каждого он будет разный. Те люди, которые выберут профессию врача, должны понимать насколько это сложная и интересная профессия , какое бремя им придется носить на своих плечах. Хочется верить , что в медицину будущего придут люди думающие и любящие свою профессию, тогда может быть человечество победит онкологию, СПИД и другие неизлечимые заболевания…
Я хочу быть врачом! Врач – одна из самых необходимых человечеству профессий.
Когда пришло время делать выбор своей будущей профессии у меня сомнения не было. – Я буду врачом!!!. . как моя мама. Профессия врача самая главная в мире!!! Акушер – помогает появиться на свет новой жизни.
Чтобы стать акушером , необходимо пройти очень важные ступени: 1. Узнать все об этой профессии 2. Очень хорошо сдать ЕГЭ 3. Поступить в мед университет
В ЖИЗНИ КАЖДОГО САМЫЙ ГЛАВНЫЙ ЧЕЛОВЕК – МАМА Главный врач в жизни каждого человека это акушер , доктор который помогает каждой женщине стать мамой и появиться на свет новой жизни.
ВРАЧ АКУШЕР Профессия акушер одновременно почетная, сложная, интересная. Акушер –первый сообщает женщине, что она будет МАМОЙ Акушер – первый встречает ребенка, появившегося на свет Слово акушер происходит от французского accoucheur, что в переводе означает «тот, кто стоит у ложа» . Акушер-гинеколог, наблюдает женщину в течение всего срока беременности является её наставником.
Заботиться о её здоровье и будущем потомстве. Акушер гинеколог
умение сопереживать, слушать Доброта, отзывчивост ь, забота Высокий профессио нализм, аккуратнос ть Личные Качества Акушера гинеколога Любовь к людям умение быстро и эффективно принимать решения
ИСТОРИЯ АКУШЕРСТВА В ДРЕВНОСТИ В древнейших письменных памятниках человеческой истории, в священных книгах индусов, египтян и евреев упоминается об акушерках как особом классе специалистов. У древних греков и римлян многие богини почитались как покровительницы рожениц. С середины IV столетия до н. э. греческие роженицы впервые начинают прибегать к помощи мужчин. Гиппократ посвятил родам и акушерству много своих трудов. Он заложил фундамент современной акушерской науки. Существенный вклад в развитие акушерства внесли: Цельзий , Гален, Мошион, Соран Эфесский , Аэция Амедийского (VI столетие) и Павла Эгинского (VII столетие).
ИСТОРИЯ АКУШЕРСТВА В СРЕДНИЕ ВЕКА В период с XII по XV века медицина развивалась очень медленно.
ИСТОРИЯ АКУШЕРСТВА С XVIII ВЕКА В Германии возникают учреждении родовспомогательных заведений со школами для студентов и акушерок.
В Париже открывается первое училище для акушерок. В 1728 году открыто родовспомогательное заведение в Страсбурге, находившееся под руководством Фриде, долгое время служившее образцом для других подобных учреждений. В Англии первое родовспомогательное заведение было открыто в 1765 году. Особенно благотворно повлияла тесная связь акушерства с гинекологией, так как обе науки, имея общие физиолого-анатомические основы, тесно соприкасаются между собой. Благодаря научному подходу к акушерству значительно снизилась смертность женщин и детей от инфекций, полученных во время родов. Первое училище для акушерок в Париже
ОБУЧЕНИЕ ПРОФЕССИИ Для подготовки настоящего врача требуется много времени и усилий. Очень важен индивидуальный подход. Профессия акушера многоаспектная : это специалист по хирургии, экстренной помощи и психологии. Люди этой профессии отвечают за две жизни – мамы и ребенка. Базовое образование по общему лечебному делу осуществляется в течение 5 лет.
ВОТ ГДЕ ГОТОВЯТ ВРАЧЕЙ ДАННОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Доне цкий национа льный медици нский университе т имени М. Горького — высшее учебное заведение в Донецке. Основан 12 июня 1930 года. В нём Обучается около 5 000 студентов, ежегодно повышают квалификацию более 7 000 врачей. За годы существования университета подготовлено более 50 000 специалистов. Диплом об окончании Дон. НМУ получили 2 057 иностранных граждан из 85 стран мира. Донецкий национальный медицинский университет был создан в 1930 году. ВУЗ предлагает студентам: студенческий городок с 3 -мя учебными корпусами, компьютерные классы, большая библиотека. Студенты проходят практику в лечебно-профилактических учреждениях Донецка и Донецкой области.
СЛОЖНОСТИ ПРОФЕССИИ Очень сложной для меня является психологическая сторона врачебной практики. Ведь каждый день врач отвечает за жизнь многих людей, Акушер в ответе за 2 жизни сразу. Матери и ребёнка. Именно эта ответственность не даёт места ошибке Очень важно принять правильное решение для спасения жизни. Но я уверена – всё получится!
Если б все профессии на свете Вдруг сложить горою на планете, То, наверно, у ее вершины Вспыхнуло бы слово: “Медицина”. Ибо чуть не с каменного века Не было почетнее судьбы, Чем сражаться в пламени борьбы За спасенье жизни человека. Все отдать, чтоб побороть недуг! Цель – свята. Но святость этой мысли Требует предельно чистых рук И в прямом и в переносном смысле. Потому-то много лет назад В верности призванию и чести В светлый час с учениками вместе Поклялся великий Гиппократ.
Спасибо за внимание!!
My Future Profession.
A builder
Building materials
Building materials
Parts of a Building
a basement – фундамент
a framework – каркас
a foundation – основание
Parts of a Building
a wall-стена
a floor-пол, этаж
a window- окно
a roof – крыша
Building Systems
plumbing-сантехника
water supply-водоснабжение
sewerage system-
канализационная система
ventilation-вентиляция
heating-отопление
electricity-электричество
a glazier
a roofer
a fitter
a plumber
an engineer
a mason
a slater
a concrete layer
a plasterer
a welder
plastic – brick – steel – glass
Find the stranger
roof – wall – floor – paint
Find the stranger
estimate – carpenter – slater – roofer
Find the stranger
paint – cement –clay – plumbing
Find the stranger
erect – framework – complete – build
Find the stranger
brick – basement – foundation – floor
Find the stranger
electricity – water supply – ventilation – girder
Find the stranger
Finish up!
Finish up!
Start a sentence.
________ is a building material. ________ is a part of a building. ________ is a building profession.
Tools
Молоток- hammer
Кисть- brush
Шпатель-spatula
Валик-roller
Гвозди-nails
Бульдозер-bulldozer
Грузовик-truck
Construction Equipment
English
1
Russian
a dozer
2
an excavator
3
бульдозер
экскаватор
a dump truck
4
a loader
грузовик
5
погрузчик
a forklift
грузоподъемник
Steven says that he want s to become an architect.
MY FUTURE PROFESSION
МОДЕЛЬЕР – ДИЗАЙНЕР – это изобретатель. Он придумывает, предлагает детали модели одежды, аксессуаров и художественные дополнения, которых не было раньше, и адаптирует их к повседневному применению. Умение сделать эскиз, максимально воплощающий полет фантазии, передающий богатство тканей, неожиданный силуэт или особенности деталей – основа его работы. При создании оригинального образа или разработки стиля дизайнер использует собственные наработки или предложенные кутюрье на модных показах.
Главное – авторская идея.
Востребованность. В современной жизни каждый человек хочет и стремится быть индивидуальным. Помочь ему в этом может модельер-дизайнер, поэтому возникла необходимость в его услугах. Модельер-дизайнер как художник реализует свой замысел не только красками на холсте, но и с помощью самых разных материалов: лоскутов ткани, тесьмы, кружева, ремней и пряжек, бусин, бисера и многого другого, порой неожиданного, тем самым, неся эстетическое начало прямо в нашу жизнь.
Деликатная профессия Главным в своей работе модельер-дизайнер считает принцип – не навреди. Такой деликатный подход необходим всегда. Например, при создании костюма нужно почувствовать другого человека, посмотреть на окружающий мир его глазами и затем что-то делать. В противном случае заказчик будет чувствовать себя неуютно и скованно, истратив свои собственные деньги. В то же время дизайнер должен удовлетворить его голод по прекрасному, поэтому приходиться искать художественный компромисс.
Профессионально важные качества: В деятельности модельера- дизайнера требуется: творчество; индивидуальность и воображение; умение рисовать, делать эскиз одежды и аксессуаров для разных стилей; строить выкройку, раскраивать ткань; обладать определенными знаниями в мире моды и эстетическим вкусом.
Где можно получить профессию? Выучиться на модельера в г.Красноярске можно: 1. Красноярский Технологический Колледж (Адрес: г.Красноярск, ул.Рокоссовского 17). 2. Красноярская высшая школа закройщиков- модельеров ГОУ (Адрес: Красноярск Шахтеров 2А). Обучение в г.Новосибирске: 1. Новосибирский Техникум Легкой Промышленности (Адрес: г.Новосибирск, Красный пр-т 74). 2. Профессиональный лицей 49 легкой промышленности (Адрес: г.Новосибирск, ул.Зорге 12).
Способности и возможности: умею и люблю рисовать, чертить; развито воображение, фантазия, чувство цвета и зрительное восприятие; умею сконцентрировать внимание; хорошо развита мелкая моторика и координация рук; организованная, работоспособная; есть интуиция, изучаю психологию; развит эстетический вкус; люблю и могу создавать аксессуары для одежды разных стилей; моя семья оказывает мне материальную поддержку при покупке тканей, аксессуаров и прочего для создания и реализации моих творческих идей.
Требование рынка труда к модельеру – дизайнеру. Высшее или профессиональное образование; Опыт работы не меньше 1 года; Возраст от 23 до 40 лет; Умение рисовать на бумаге (карандаш, акварель, тушь) и на компьютере; Знание работы с разной тканью; Занятость полная, полный рабочий день;
Резюме: 1. Айнутдинова Валерия Всеволодовна 2. Ученица МУ «Средней общеобразовательной школы3 с углубленным изучением математики г.Ачинска». 3. Родилась и проживаю в г.Ачинске. 4. Цель: изучение особенностей профессии модельера-дизайнера и участие в городском конкурсе презентаций «Моя будущая профессия», приобретение опыта в самопрезентации своих профессиональных склонностей. 5. Квалификация и образование: Закончила изостудию ЦДТ и поступила в ДХШ г.Ачинска. Имею успешные отметки по предметам в целом. 6. Опыт в деятельности: Являюсь членом редколлегии в классе. Являюсь членом совета старшеклассников, это дает возможность приобретать опыт при выпуске и оценивании разных художественных работ.
Принимала участие и являлась победителем выставок и конкурсов по прикладному искусству и рисунку. 7. Прочие умения и знания: Владею компьютером и интернетом. Учусь р азбираться в мире моды и слежу за ее изменениями. 8. Хобби и интересы: Активно занимаюсь спортом (танцы, коньки, горные лыжи, волейбол) Люблю проводить время с семьей и друзьями. Нравится ходить по магазинам.
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Презентацию на тему “Моя будущая профессия – ДИЗАЙНЕР” (11 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Обществознание. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад – нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 10 слайд(ов).
Слайд 1
Моя будущая профессия
ДИЗАЙНЕР
Слайд 2
Дизайнер.
Дизайнер – творец окружающего мира. Он стремится охватить все сферы жизни современного человека, причем его интересует не только внешний вид (оболочка) предметов, но и их внутренняя суть и функциональная взаимосвязь.
Слайд 3
Разновидности ДИЗАЙНА
Существует около 10 направлений дизайна и столько же специализаций в каждом из них. Мы рассмотрим самые популярные направления современного дизайна.
Слайд 4
Промышленный дизайн
(промдизайн, предметный дизайн, индустриальный дизайн) – отрасль дизайна, область художественно-технической деятельности, целью которой является определение формальных качеств промышленно производимых изделий, а именно, их структурных и функциональных особенностей и внешнего вида.
Слайд 5
Ландшафтный дизайн
Это создание искусственных и живых, а также реконструкция разрушенных ландшафтов, декоративная дендрология, озеленение окружающей среды и жилых помещений, флористика.
Слайд 6
Архитектурный дизайн
Архитектурный дизайн имеет большее отношение к работе инженера-архитектора, чем к работе дизайнера.
Квалификация архитектора требует больше знаний, чем дается при обучение по специальности «Архитектурный дизайн». Поэтому при выборе профессии архитектурного дизайнера стоит оценить свои силы в качестве инженера. В случае, если вы в себе не уверены, придется пройти курсы повышения квалификации или отучиться еще раз, но уже на архитектора.
Слайд 7
Дизайнер одежды
Работник индустрии моды. Крайне востребованная специальность, однако, многие специалисты сталкиваются с тем, что найти лучшую работу в данной области очень сложно, а порой практически невозможно. Можно зарабатывать неплохие деньги, но слава, скорее всего, достанется владельцу бренда.
Слайд 9
Что должен знать графический дизайнер?
Чтобы сайты были не просто набором текстов и фотографий, а настоящим произведением дизайнерского искусства, необходимо изучить специальные языки программирования, такие как Perl, JavaScript, php и др., уметь работать с Photoshop”ом, разбираться в текстовых кодировках, знать языки разметки (HTML и XML), а также способы представления графики (векторные и растровые форматы).
Слайд 10
В чем заключается работа графического дизайнера?
Для оформления сайта или книги дизайнер использует фотографии, тексты, графику, сделанные другими. Именно такое разделение труда позволяет добиться лучшего результата: работа ведется с материалом высокого качества. Дизайнер и не должен быть фотографом или автором текстов. Чтобы создать с помощью компьютера “что-то”, необходимо знать, “как” это создается. Тем более что современные компьютерные программы предоставляют огромное количество новых возможностей, не зная о которых нельзя “дизайнерить на уровне”, создавать продукт, способный конкурировать с лучшими образцами. Заключение. Дизайнер в любом направлении – хорошая профессия. Некоторые думают, что это легко. Это не так… Дизайнером может стать далеко не каждый!
Ситнова Ольга Евгеньевна
Презентация «Модельер-дизайнер»
Дизайн, дизайнер и модельер
Первоначально слово «дизайн» появилось в XVI веке, а широкое распространение получило в середине XIX веке в Европе в связи с развитием производства и технологий.
В СССР профессия дизайнер получила распространение во второй половине XX века, но дабы адаптировать профессию под советскую идеологию, слово «дизайн» заменили на «художественное проектирование» .
Конец XX века и XXI век принес множество перемен, СССР распался, а в России все изменилось, открылось множество новых перспектив. Сегодня профессия дизайнера очень востребована, у нас много разных дизайнеров, в том числе тех, кто занимается одеждой. Наряду с дизайнерами одежды сохраняется более привычная для предыдущих поколений профессия «модельер » , и для многих нет никакой разницы в труде дизайнера и модельера .
Название профессии «модельер » существует исключительно в российской традиции, в других странах принято определение дизайнер. Но между тем, эти две профессии не только носят разные названия, они решают разные задачи. Модельер одежду моделирует , а дизайнер ее проектирует. Для того чтобы почувствовать разницу, давайте разберемся с этими двумя понятиями.
Публикации по теме:
Презентация «Дидактическая игра для детей дошкольного возраста «Дизайнер одежды» Цель: развитие самостоятельной творческой, конструктивно – модельной деятельности и эстетического восприятия Задачи: Формировать.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Малыш» Конспект занятия Тема: «Юный модельер – дизайнер».
Презентация «Мультимедийная презентация в образовательном процессе» Видео Создание презентаций в Microsoft PowerPoint 2010 СТРУКТУРА СЛАЙДА Слайд состоит из 6 основных частей: 1. Заголовок. Располагается в верхней.
Презентация «Насекомые» Их разновидностей не счесть, Размеры малые, но есть, Три пары ног, глаза и крылья, Вредят порой непоправимо. Животным могут досаждать,.
Презентация «Пасха» На пасхальный завтрак собираются самые близкие родственники. Хозяин подходит к гостям с пожеланиями и словами «Христос воскрес!», а потом.
Презентация костюма «Солнышко-подсолнышко на конкурс «Юный модельер» Светит ярко солнышко, Дождик поливает.
На садовой грядке Цветочек вырастает. Но один цветочек Солнышку роднее. Нет для солнышка цветка.
Презентация «Неболейка» Слайд № 3. – По- настоящему счастливым детство может быть только у здоровых детей. Что же такое здоровье? Как это понятие трактует Всемирная.
Проект «Маленький дизайнер» БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования Минобразования Чувашии Кафедра дошкольного образования Курсовой проект.
Цель:
Ход мероприятия
I . Организация класса.
II.
Вступительная часть.
Учитель.
– Когда-то Владимир Маяковский задумался над очень важной проблемой:
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Учитель.
– Как вы думаете, о чем пойдет сейчас речь?
– Какова тема сегодняшнего занятия? (Cлайд 2)
– Сегодня мы побываем в мире профессий.
И попробуем ответить на вопрос:
– Какая профессия самая важная?
III. Основная часть.
– Пока вы еще дети, работать предстоит , когда вы вырастите. Но вот какие бывают профессии, это знать вам надо уже сейчас.
Инсценировка. (Слайд 3)
Выходят два ученика и инсценируют стихотворение Александра Кравченко “Честный ответ”.
1-й ученик:
– Мне бы вырасти немножко,
Вот настолько подрасти,
Я бы сразу стал.
..
2-й ученик:
– Сережка!
Ты бы стал коров пасти?
1-й ученик:
– Вот и нет. Я стал бы,
Стал бы…
2-й ученик:
– Космонавтом? Моряком?
1-й ученик:
– Нет я стал бы,
Стал бы, стал бы…
2-й ученик:
– Генералом? Рыбаком?
1-й ученик:
– Я бы стал…
2-й ученик:
– Ну что ты тянешь?
Сам не знаешь, кем бы стал.
Инженером финской дамбы?
На заводе б лил металл?
1-й ученик:
– Нет, я стал бы,
Стал бы, стал бы…
2-й ученик:
– Ты, Сережка, хитрый жук!
1-й ученик:
– Нет, я просто не хвастун.
Я сначала подрасту, Стану, и тогда скажу.
Учитель: Конечно же, какую выбрать профессию – это очень сложная проблема для многих молодых людей.
– А какие профессии вы знаете?
Решим кроссворд. (Слайд 4)
)Учитель. Какое ключевое слово в этом кроссворде?
Ученики. Профессии!
Учитель. А что же такое профессия? (Ответы детей.)
(Слайд 5)
Вот какие сведения дает нам толковый словарь: “Род трудовой деятельности, занятий, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков и являющийся обычно источником существования”.
Учитель.
Да, профессий на свете очень много. И каждая профессия требует к себе особого внимания, упорства и терпения в освоении мастерства.
Чтение учителем стихотворения Д.Родари “Чем пахнут ремесла”.
(Слайды 6–19)
У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идешь мастерской
– Стружкою пахнет и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Куртка шофера пахнет бензином.
Блуза рабочего – маслом машинным.
Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате – лекарством приятным.
Рыхлой землею, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только бездельник не пахнет никак!
Учитель.
Какие ремесла были названы в стихотворении?
Чем пахнут люди разных профессий?
Почему бездельник никак не пахнет?
Учитель.
Джани Родари в своих стихах рассказал не только о том, чем пахнут ремесла, но и о том, какого они цвета.
Ученик читает стихотворение Дж. Родари “Какого цвета ремесла?”
(Слайды 20–27)
Цвет свой особый
У каждого дела.
Вот перед вами
Булочник белый.
Белые волосы,
Брови, ресницы.
Утром встает он
Раньше, чем птицы.
Черный у топки
Стоит кочегар.
Всеми цветами
Сверкает маляр.
В синей спецовке
Под цвет небосвода
Ходит рабочий
Под сводом завода.
Руки рабочих
В масле и в саже.
Руки богатых
Белее и глаже.
Нежные пальцы,
Светлые ногти.
Нет на них копоти,
Масла и дегтя.
Знаешь: пускай у них кожа бела,
Очень черны у богатых дела!
Учитель.
Какие еще профессии были названы в стихотворении?
Вместе с поэтом мы выяснили , что каждая профессия имеет свой цвет и запах.
Предлагаю вам игру “Доскажи словечко”. Я буду читать начало предложения, а вы будете его заканчивать.
(Слайд 28)
Трактор водит… (тракторист),
Электричку… (машинист),
Стенку выкрасил… (маляр),
Доску выстругал… (столяр),
В доме свет провел… (монтер),
В шахте трудится… (шахтер),
В жаркой кузнице – … (кузнец),
Кто все знает – … (молодец).
Учитель:
– Для того, чтобы люди разных профессий хорошо выполняли свою работу, им нужны предметы-помощники: инструменты или орудия труда. Какие вы знаете инструменты, орудия труда? (Дети отвечают кратко, называя инструменты по цепочке.)
Сейчас мы постараемся отгадать несколько загадок об инструментах и сказать, в каких профессиях эти инструменты могут пригодиться?
Итак… (Слайды 29–33)
Он в любом хозяйстве нужен,
Он с гвоздями очень дружен.
Им гвоздочки забиваю,
Маму с папой забавляю.
(Молоток. Для плотника, столяра.)
Непростое это дело
– Им махать в лесу умело.
Но дрова рублю я ловко,
Появляется сноровка.
(Топор. Для плотника, столяра.)
Что поможет болт вкрутить
И шурупчик примостить?
С ней в руке всегда легко
Ведь сестра ее – сверло.
(Отвертка. Для плотника, столяра.)
Эта вещь, скажу друзья,
Мне в работе помогла.
Я дощечки распилил
И скворечник смастерил.
(Ножовка. Для плотника, столяра.)
И художник с нею дружит,
Без нее моляр затужит.
И бумага ей знакома,
И стена любого дома.
(Кисточка или кисть. Для маляра, художника.)
Чем нам радугу создать
И цветок нарисовать?
С ними дружат малыши
И зовут их
(Карандаши. Для художника, чертежника.)
С ней я выше сразу стану,
И до лампочки достану.
С ней и быстро, и легко
Поднимусь я высоко.
(Лестница или стремянка. Для строителя.)
Если свет погаснет вдруг,
У меня есть верный друг.
Ночью с ним совсем не страшно,
Я иду вперед отважно.
(Фонарик. Для любых профессий.)
С ней портной не расстается,
Хоть и может уколоться.
Нитка только ей нужна
И зовется вещь…
(Игла. Для портного.)
IV. Продолжение работы по теме.
Мы с вами вспомнили большое количество разных профессий.
А теперь вспомните составные части экономики.
(Слайд 34)
Самостоятельная работа. (Работа в группах.)
Учитель.
Я предлагаю вам поработать в группах. Каждой группе дается определенная отрасль экономики.
Вам нужно назвать профессии связанные с этой отраслью. Привести примеры.
(Слайды 35–39) Ответы каждой группы.
(Слайд 39)
Практическая работа.
– Что перепутано на этих рисунках?
– Это не полный список профессий. Мы не называли профессии людей, которые работают в сфере образования, здравоохранения, культуры… (Слайды 40–41)
Игра.
– Предлагаю игру “Угадай – кто?” Каждая группа должна загадать по две профессии. Чтобы ребята из других групп смогли угадать вашу профессию, вы должны ее кратко охарактеризовать
Например : человек этой профессии ходит на работе в белом халате, работа людьми, выписывает им лекарства….
.
Прочитайте рассказ “Кто сделал хлеб?”.
Как можно ответить на вопрос, стоящий в названии рассказа?
Все отрасли нашей экономики связаны друг с другом.
Вы смогли убедиться, какое количество людей потрудилось для того, чтобы на нашем столе оказались батон хлеба или булочка.
Люди каких профессий поработали для того, чтобы вы могли надеть красивый шерстяной свитер? А купить книгу?
Сколько труда вложено в каждую вещь! Поэтому мы должны бережно относиться к тому, что нас окружает, к тем предметам, которыми мы пользуемся.
V. Итог мероприятия.
– Что вы узнали нового, интересного?
– Какая же профессия самая важная?
– Что надо делать для того, чтобы получить профессию?
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придёт пора, настанет час,
И мы трудиться будем.
VI. Рефлексия.
Подготовьте рисунок или рассказ о профессии своих родителей, близких; или своей будущей профессии.
(Слайд 43)
Ваш проект должен включать следующее:
A. Работа : Выберите работу, которая вам интересна. Выберите должность, которая вам интересна и разумна для достижения. Вы будете использовать опрос карьерных интересов, чтобы изучить свои карьерные интересы и определить старшую школу и карьерный путь, который потребуется для получения степени в будущем.
B. Колледж или профессиональная школа : выберите колледж и перейдите на веб-сайт колледжа, чтобы увидеть требования к средней школе и G.P.A. потребуется, чтобы попасть в колледж. Если вы решили не поступать в институт, объясните, что нужно сделать, чтобы начать работать по профессии. На некоторых веб-сайтах колледжей сложно найти требования к средней школе. Рекомендуется начать с поиска вкладки приема на веб-сайте колледжа, а затем щелкнуть вкладку прием для первокурсников.
Если вы достаточно выполните поиск на веб-сайте колледжа, вы обычно сможете найти нужные классы и результаты ACT / SAT. Перечислите требуемые баллы GPA и ACT / SAT, необходимые для поступления в колледж, который вы выбрали в своем проекте. Этот шаг поможет вам в обучении в средней школе, так что вы сможете убедиться, что вы на правильном пути, чтобы поступить в желаемую школу или в выбранную вами профессию.
С . Жилая площадь : Выберите квартиру или дом в вашем ценовом диапазоне. Вы можете найти дома в Интернете, в журналах или в проспекте.Определите, какой будет ежемесячный платеж за вашу жилплощадь. Включите изображение вашего жилого помещения в свое портфолио.
D. Автомобиль : Выберите автомобиль в рамках вашего бюджета. Пожалуйста, укажите цену и фотографию вашего автомобиля. Также включите оценку страховки вашего автомобиля.
Е . Письмо о заинтересованности : Студенты будут использовать общий шаблон, чтобы напечатать письмо о заинтересованности в работе по своему выбору.
F. Предметы повседневной жизни : Эта часть проекта включает в себя все необходимое, чтобы сделать ваше жилое пространство комфортным.Некоторыми примерами являются мебель, посуда, полотенца, постельное белье и т. Д. Используйте воскресную газету, журналы или проспекты, чтобы поместить в свое портфолио фотографии некоторых из выбранных вами предметов.
G. Еда : Выберите неделю в течение года и создайте меню на завтрак, обед и ужин на всю неделю. Этот шаг поможет вам составить бюджет на покупку продуктов. Убедитесь, что ваше меню разнообразное и питательное. Записывайте каждый прием пищи в течение семи дней. Обязательно включите это меню в свое портфолио.
H. Одежда : Выберите гардероб, который лучше всего подходит для вашей профессии, и другую одежду, которую вы можете носить, когда не работаете. Вы можете использовать проспекты, которые появляются в еженедельной газете, каталогах или в Интернете.
Не забудьте включить в портфолио фотографии одежды. Включите цены на эти товары в свой бюджет.
I. Шансы и конец : В этом разделе проекта вы перечисляете любые предметы, которые вы планируете использовать для повседневной жизни и ухода, которые не указаны в других областях.Например, вы можете отложить деньги на салон красоты или парикмахерскую, фильмы, видеоигры или другие предметы.
J. Ваш бюджет : у вас должна быть страница с изложением вашего бюджета на целый месяц или год. Пожалуйста, делайте то, что для вас проще. Ваш бюджет должен включать вашу зарплату, оплату жилья, страхование домовладельцев, счета за коммунальные услуги, оплату автомобилей, страхование автомобиля, продукты, бензин, стрижку, внеклассные мероприятия и т. Д. Вы не получите пятерку по этому проекту, если вы неправильно составите бюджет. .Заполните Бюджетный лист, представленный в разделе «Процесс».
K. Резюме Страница : На этом этапе вы поразмышляете о проекте и обо всех извлеченных жизненных уроках.
Помните, что в день презентаций вы должны одеваться как ваша профессия. Пожалуйста, приведите всю эту информацию в порядок и принесите ее в класс в день презентаций. Не будет хорошей идеей ждать до последней минуты, чтобы завершить этот проект. Если можете, купите воскресную газету, она вам очень поможет!
Удачи и получайте удовольствие, заглядывая в свое будущее!
% PDF-1.4
%
23 0 объект
>
эндобдж
xref
23 127
0000000016 00000 н.
0000003540 00000 н.
0000003621 00000 н.
0000003845 00000 н.
0000004937 00000 н.
0000004983 00000 н.
0000005029 00000 н.
0000005075 00000 н.
0000005121 00000 н.
0000005167 00000 н.
0000005213 00000 п.
0000005259 00000 н.
0000005305 00000 н.
0000005351 00000 п.
0000005397 00000 н.
0000005443 00000 н.
0000005489 00000 н.
0000005535 00000 н.
0000005581 00000 п.
0000005627 00000 н.
0000005673 00000 п.
0000005719 00000 н.
0000005765 00000 н.
0000005811 00000 н.
0000005857 00000 н.
0000005903 00000 н.
0000005949 00000 н.
0000005995 00000 н.
0000006072 00000 н.
0000006970 00000 н.
0000007850 00000 н.
0000008732 00000 н.
0000009661 00000 п.
0000010667 00000 п.
0000011582 00000 п.
0000011752 00000 п.
0000011939 00000 п.
0000012014 00000 п.
0000012184 00000 п.
0000013108 00000 п.
0000013357 00000 п.
0000013678 00000 п.
0000013769 00000 п.
0000014260 00000 п.
0000014770 00000 п.
0000014922 00000 п.
0000015301 00000 п.
0000015337 00000 п.
0000015388 00000 п.
0000016305 00000 п.
0000017859 00000 п.
0000020141 00000 п.
0000023491 00000 п.
0000027579 00000 п.
0000031408 00000 п.
0000035219 00000 п.
0000039017 00000 н.
0000042846 00000 п.
0000045058 00000 п.
0000046564 00000 н.
0000048733 00000 п.
0000050848 00000 п.
0000053094 00000 п.
0000054537 00000 п.
0000056679 00000 п.
0000058933 00000 п.
0000061213 00000 п.
0000063561 00000 п.
0000065120 00000 п.
0000067468 00000 п.
0000069769 00000 п.
0000072006 00000 п.
0000075039 00000 п.
0000075188 00000 п.
0000075346 00000 п.
0000075504 00000 п.
0000075662 00000 п.
0000075811 00000 п.
0000075970 00000 п.
0000076129 00000 п.
0000076288 00000 п.
0000076447 00000 п.
0000076597 00000 п.
0000076756 00000 п.
0000076906 00000 п.
0000077065 00000 п.
0000077224 00000 п.
0000077383 00000 п.
0000077542 00000 п.
0000077692 00000 п.
0000077851 00000 п.
0000078010 00000 п.
0000078169 00000 п.
0000078328 00000 п.
0000080499 00000 п.
0000082763 00000 н.
0000084272 00000 п.
0000086396 00000 п.
0000088548 00000 п.
0000088707 00000 п.
0000090846 00000 н.
0000092534 00000 п.
0000092896 00000 п.
0000093232 00000 п.
0000095925 00000 п.
0000096303 00000 п.
0000096669 00000 п.
0000097060 00000 п.
0000098016 00000 п.
0000098355 00000 п.
0000098983 00000 п.
0000099320 00000 н.
0000099731 00000 н.
0000100157 00000 н.
0000100515 00000 н.
0000101004 00000 н.
0000101401 00000 п.
0000101821 00000 н.
0000102278 00000 н.
0000102725 00000 н.
0000103155 00000 п.
0000103551 00000 н.
0000103912 00000 н.
0000104304 00000 п.
0000104672 00000 н.
0000104980 00000 н.
0000002836 00000 н.
трейлер
] >>
startxref
0
%% EOF
149 0 объект
> поток
xb“f`Ne`g`ad @
предоставлено Jennifer Rita Nichols
Примечание редактора: Этот пост был обновлен с публикации 2013 года.
Как преподаватели, мы постоянно стремимся подготовить наших студентов к «реальному миру», который существует вокруг них. Мы учим их читать, писать и считать. Затем, конечно, есть менее осязаемые навыки, которым мы обучаем; например, как работать в команде, мыслить критически и интересоваться тем, с чем они сталкиваются каждый день.
Мы хотим подготовить их к продуктивной и успешной жизни, когда они покинут нас и войдут в сферу взрослой жизни. Но что ждет наших студентов в будущем? Знали ли преподаватели двадцать лет назад, что сейчас большая часть нашего мира будет основана на компьютерах и технологиях? Могли ли они знать, какие навыки потребуются сегодня на рынке труда? Маловероятно, но тем не менее им приходилось делать все возможное, чтобы подготовить своих учеников к жизни в этом мире.
В наши дни перед педагогами по-прежнему стоит та же сложная задача – готовить учеников к неизвестному.
Тони Вагнер из Гарвардского университета работал над раскрытием 7 навыков выживания, необходимых в 21 веке. Для этого были опрошены сотни руководителей коммерческих, некоммерческих и образовательных организаций. На основе их ответов был составлен список из семи навыков, которые понадобятся людям для выживания и процветания в 21 веке.
Возможно, мы не знаем точно, что ждет наших студентов в будущем, но у нас есть преимущество в том, что мы знаем, какие навыки им понадобятся, когда они туда доберутся.Вот 7 навыков выживания 21 века, а также то, как они могут выглядеть, если их целенаправленно применять в классе.
7 навыков, которые всегда будут нужны учащимся Навыки № 1: Критическое мышление и решение проблем Подготовка: Студентам необходимо будет развить свои навыки видения проблем с разных сторон и выработки собственных решений.
Независимо от области, в которой они выбирают свою карьеру, способность думать и действовать быстро – незаменимый инструмент на будущее.Чтобы практиковать это, учителя должны представлять ученикам ситуации, в которых они должны разобраться во всем самостоятельно – где навыки, которые они уже развили, могут быть использованы и применены, чтобы помочь им разобраться в проблеме.
В идеале проблема должна допускать несколько решений, поскольку мы не хотим учить студентов тому, что существует только один ответ, но вместо этого решение проблемы может быть творческим и личным опытом. Ситуационные задачи по математике – хороший пример использования этих навыков.
Навык № 2: Сотрудничество в сетях и лидерство за счет влиянияПодготовка: Понимание того, что не каждый человек рождается прирожденным лидером.
Однако способность руководить другими определенно может помочь человеку продвинуться и добиться успеха в выбранной карьере.
Кроме того, поиск работы, на которой вам не нужно тесно и гармонично работать с другими, может быть довольно сложной задачей. Чтобы лучше подготовить студентов в этой области, требуется нечто большее, чем обычная командная работа.Вместо того, чтобы просто объединяться в группу и разделять задачи друг с другом, учеников следует поощрять к тому, чтобы они брали на себя разные роли в своей группе для каждой задачи в рамках проекта.
Иногда они могут быть «менеджером», а иногда – «организатором» или «графическим дизайнером». Есть много разных ролей, которые студенты могут выполнять во время проекта со своими сверстниками, что позволяет им работать с другими в более тесном сотрудничестве, чем просто разбить проект на части и затем собрать его обратно в конце.
Навык № 3: Гибкость и адаптивностьУровень подготовки: Если мы оглянемся назад на последние двадцать лет, мы увидим, как много изменилось на рабочем месте и в мире.
Наши студенты должны быть довольны идеей изменений и быть готовы адаптироваться к изменениям вокруг них.
Учителя могут создать в классе очень динамичную среду, которая поможет подготовить учеников к будущему. Варьируя стратегии обучения , которые мы используем, , устройство класса, способы, которыми учащиеся демонстрируют обучение, и даже рекомендации по групповой работе или домашнему заданию могут помочь учащимся научиться адаптироваться.
Попросите учащихся создать сюжетную линию, например, затем удивить их обязательным элементом, который нужно включить, или даже попросите их сменить работу и выполнить задачу на основе подготовки другой. Сначала они могут ворчать, но навыки сослужат им хорошую службу!
Навык № 4: Инициатива и предпринимательство Подготовка: Студенты должны уметь проявлять инициативу и вносить свой вклад в мир. Мы должны поощрять эти навыки в наших классах и в наших общинах.Наши ученики могут быть невероятно творческими и заинтересованными в формировании своего опыта в классе, поэтому мы можем попросить их гораздо больше, чем просто список правил и последствий в классе.
Сообщите им, что вы доступны и готовы выслушать любые их идеи об улучшении класса или школы. Помогите им организовать свои идеи и претворить их в жизнь – даже если идея может потерпеть неудачу. Это может быть ценным уроком о том, как проанализировать, что пошло не так, и подумать, как улучшить идею.Студенты никогда не должны бояться попытки, потому что они боятся неудачи.
Навык № 5: Эффективное устное и письменное общение Уровень подготовки: Несмотря на технологические достижения, важность этих навыков никогда не уменьшается. Представьте себе начальника или менеджера, который отправляет вам электронное письмо с грамматическими ошибками или представляет новый бизнес-план, говоря слишком тихо и читая всю презентацию с листа бумаги. Что бы вы думали честно? Подумайте о некоторых из лучших коммуникаторов, которые вы когда-либо видели – что заставляет их превзойти остальных? Нам нужно научить наших студентов говорить уверенно и четко.
Это приходит не естественно, а с практикой; изложение, скорость, громкость, жесты и зрительный контакт – все это можно научить и выучить. Те же навыки, которые помогают в драматургии, могут помочь и в устном общении. Найдите минутку в один прекрасный день, чтобы начать преподавать урок очень неэффективно, и посмотрите, сколько времени потребуется вашим ученикам, чтобы спросить, что вы делаете… они должны быть в состоянии сказать вам, что именно «не так» с вашими коммуникативными навыками!
Что касается письменного общения, нам нужно и дальше делать упор на правилах, а также обучать студентов тому, как использовать доступные им технологии, чтобы проверять их написание.Разница между формальным и неформальным письмом очень важна для студентов, чтобы они научились и начали подавать документы.
Навык № 6: Доступ и анализ информации Подготовка: Сегодня студенты имеют доступ к невообразимым объемам информации. Интернет предоставляет невероятный инструмент исследования, который может быть их лучшим другом или злейшим врагом.
Получить доступ к информации легко, но получить доступ к хорошей информации, как правило, сложнее. Студентов нужно научить, как просматривать миллионы веб-страниц, доступных по теме, и находить то, что им нужно (и быть в состоянии доверять тому, что они находят).Им необходимо понять разницу между фактической информацией и фактическими мнениями.
Многие студенты сегодня будут проверять веб-сайты с «ответами», чтобы собрать информацию, не задумываясь о том, как эта информация была написана человеком, который может быть, а может и не быть правильным или действительно хорошо осведомленным в предметной области. Таким же образом учитель может «думать вслух» стратегий чтения, мы можем думать вслух, стратегии поиска в Интернете. Спроецируйте экран на доске и узнавайте вместе со своими учениками по теме.Покажите им, как искать и как использовать эти сайты с ответами, не вводя их в заблуждение!
Навык № 7: Любопытство и воображение Подготовка: Наши студенты приходят к нам, естественно, с любопытством к своему миру и желанием его исследовать.
Их воображение обширно и необузданно, создавая бесконечное количество практических и непрактичных вещей. Наша задача как педагогов заключается не столько в том, чтобы научить их проявлять любопытство и изобретательность, сколько в том, чтобы не отнять у них этого.Мы должны продолжать поощрять их развивать эти навыки, а также учить их применять их творчески и целенаправленно. Представьте себе маленького мальчика, который любит солдат и роботов, но не любит принцесс.
Как вы реагируете, когда он показывает вам свою недавно нарисованную фотографию солдата, использующего оружие, вдохновленное роботом, для уничтожения принцессы? Отмечаете ли вы его творчество так же, как и робота-спасителя мира, которого нарисовал рядом с ним ученик? Его фотография висит на стене?
Мы не все любим и ценим одно и то же, поэтому преподаватель должен очень осторожно подходить к воспитанию и развитию творческих способностей и воображения своих учеников.Мы можем научить их, какие вещи подходят и в каких ситуациях, не заставляя их думать, что их идеи неправильные или плохие.
Атрибуция изображения пользователь flickr gustavodevito и flickeringbrad; Как подготовить студентов к выживанию в 21 веке
«Интересы» описывает виды деятельности, которые вас привлекают; они должны присутствовать в работе или карьере, которые вы рассматриваете, если вы хотите сохранить мотивацию.Важно отметить, что интерес к занятию не обязательно указывает на умение.
Желтый – Люди с желтым Интересы, такие как должностные обязанности, которые включают организацию и систематизацию, а также профессии, ориентированные на детали, предсказуемые и объективные. Людям с желтыми интересами нравится деятельность, которая включает в себя: упорядочивание, нумерацию, планирование, систематизацию, сохранение, обслуживание, измерение, указание деталей и архивирование, что часто приводит к работе в области исследований, банковского дела, бухгалтерского учета, системного анализа, налогового права, финансов, государственного управления.
работа и инженерия.
Зеленый – Зеленые люди Интересы, такие как должностные обязанности и занятия, предполагающие убеждение, продажи, продвижение по службе, а также групповые или личные контакты. Людям с зелеными интересами нравится деятельность, которая включает в себя: мотивацию, посредничество, продажу, влияние, достижение консенсуса, убеждение, делегирование полномочий, развлечение и лоббирование. Эти интересы часто приводят к работе в сфере маркетинга, рекламы, обучения, терапии, консалтинга, обучения, юриспруденции и связей с общественностью.
Синий – Люди с синим Интересы, такие как должностные обязанности и занятия, предполагающие творческие, гуманистические, вдумчивые и тихие виды деятельности.Синие интересы включают в себя абстрагирование, теоретизирование, проектирование, написание, размышление и создание, что часто приводит к работе по редактированию, обучению, сочинению, изобретению, посредничеству, духовенству и письму.
Красный – Люди с красным Интересы, такие как практические занятия / решение проблем, должностные обязанности и профессии, которые включают практическую, техническую и объективную деятельность.
Красные интересы включают: создание, внедрение, организацию, производство и делегирование полномочий, что часто приводит к работе в сфере производства, управления, руководства, владения малым бизнесом и хирургии.
Сделайте свое резюме перспективным, узнав о навыках, которые, скорее всего, будут искать работодатели завтрашнего дня, и об онлайн-курсах, которые вы можете пройти для повышения квалификации.
Мир труда находится в постоянном движении. Навыки, необходимые для успеха сегодняшней рабочей силы, существенно отличаются от навыков прошлого.По той же логике будущие занятия также потребуют совершенно новых навыков. Появятся новые роли, для некоторых из которых у нас еще нет названий, поскольку другие функции устареют.
По прогнозам, следующее десятилетие будет временем особенно интенсивных перемен.
Всемирный экономический форум прогнозирует, что к 2030 году нам потребуется перепрофилировать более 1 миллиарда человек, поскольку четвертая промышленная революция изменит рабочие места. Это будет относиться как к текущим вакансиям, так и к тем, которые еще предстоит создать.
ВЭФ прогнозирует, что 42% основных навыков, необходимых для выполнения существующих рабочих мест, изменятся в ближайшие пару лет. «Изменения происходят с экспоненциальной скоростью», – написал Клаус Шваб, основатель и исполнительный председатель ВЭФ.
Также известная как «Индустрия 4.0», определяющей чертой Четвертой промышленной революции является возможность подключения, когда данные и информация распространяются между платформами и носителями. Границы между физической, цифровой и даже биологической сферами стираются.
Автоматизация и машинное обучение будут в центре этих изменений. Это, возможно, приведет к наиболее значительным изменениям с точки зрения навыков, необходимых персоналу.
Старые роли будут автоматизированы, а новые роли, работающие с этими автоматизированными системами, появятся. Хотя это может значительно улучшить нашу жизнь, работники, не обладающие необходимыми навыками, рискуют остаться без внимания. Последствия этого, безусловно, усугубит пандемия коронавируса.
Хотя многие из положительных и отрицательных эффектов будут в руках политиков, тем, кто хочет улучшить свои возможности трудоустройства в будущем, будет полезно определить и приобрести наиболее желаемые навыки на рабочих местах в будущем.Вероятно, мы станем свидетелями появления нехватки навыков, что создаст высокий спрос на квалифицированных работников.
Ниже мы составили список того, какими, по нашему мнению, могут быть некоторые (но определенно не все!) Из этих будущих навыков. Похоже, что все согласны с тем, что работа будущего потребует сочетания твердых и мягких навыков. Вы найдете оба в этом списке.
ВЭФ прогнозирует, что данные и ИИ станут одними из ключевых драйверов будущего роста в ближайшем будущем.
Мы коснемся ИИ ниже, а пока давайте сосредоточимся на навыках работы с данными.
Сказать, что мы живем в эпоху больших данных, – почти клише. Однако это не делает его менее верным. Данные собираются в невиданных ранее масштабах – используются для всего, от улучшения производственных процессов до хранения полок штабелями и точного таргетинга цифровой рекламы.
Объем и диапазон больших данных в ближайшие годы будет только увеличиваться, облегчая машинное обучение и автоматизацию. Данные – это язык, который обеспечивает связь, лежащую в основе Индустрии 4.0. Соответственно, будут востребованы те, кто сможет организовать сбор данных, интерпретировать результаты и принимать решения на основе этих результатов.
Хотя это будет особенно актуально для таких профессий, как бизнес-анализ или наука о данных, грамотность в области данных будет важна для всех профессий. Фермеры, маркетологи и врачи в равной степени должны будут использовать данные для принятия наилучших решений.
В настоящее время существует дефицит навыков с точки зрения информационной грамотности. Исследования Accenture и Qlik показывают, что 74% сотрудников испытывают дискомфорт при работе с данными.Это имеет эффект подделки; в среднем компании ежегодно теряют 43 часа продуктивности на одного сотрудника из-за неграмотности данных. Стоимость для различных экономик значительна: 109 миллиардов долларов в США, 24 миллиарда долларов в Германии и 13 миллиардов долларов в Великобритании.
Кроме того, исследование PwC показывает, что, хотя 69% работодателей будут требовать от сотрудников навыков работы с данными к 2021 году, только 17% рабочей силы Великобритании можно отнести к категории «грамотных в области данных».
Таким образом, навыки работы с даннымимогут стать ключевым активом для тех, кто хочет повысить свои шансы на трудоустройство на рынке труда в будущем.
Соответствующие профессииБизнес-аналитика с использованием прогнозирования , с Национальным университетом Цин Хуа
Современные организации собирают огромные объемы данных – но знаете ли вы, для чего они их используют? В этом курсе вы узнаете, как предприятия используют большие данные для прогнозирования и принятия решений.
Наука о данных: принятие решений на основе данных, с Университетом Монаша
На этом микрокредите учащиеся узнают, как приводить в порядок, собирать и обрабатывать данные, с помощью практических упражнений с использованием языка программирования R. Это сочетается с методами визуализации данных, чтобы помочь интерпретировать и представить результаты.
Маркетинговая аналитика, Школа бизнеса Дарден Университета Вирджинии
Обилие информации, которой обладают компании, связанные с выбором потребителей, не всегда способствует принятию более эффективных решений.Этот курс призван помочь маркетологам наилучшим образом интерпретировать доступные данные.
2. Искусственный интеллект AI – это вторая половина взаимодействия ВЭФ с данными. Быстрый прогресс в области искусственного интеллекта и машинного обучения – одна из ключевых движущих сил четвертой промышленной революции. Это изменит способ нашей работы, решая повторяющиеся задачи быстрее и с большей степенью точности, чем когда-либо мог бы любой человек; отображение тенденций для прогнозирования того, что произойдет в будущем, и создание персонализированного пользовательского опыта.
Несмотря на то, что при существующей системе существует значительный риск для определенных должностных функций, ИИ может революционизировать то, как мы работаем и живем к лучшему. Те, кто обладает навыками ИИ для разработки и внедрения систем искусственного интеллекта, будут пользоваться большим спросом со стороны работодателей и предпринимателей, стремящихся произвести революцию и упростить наш образ работы и жизни.
Хотя программирование и аналитические навыки играют ключевую роль в развитии ИИ, владение искусственным интеллектом / машинным обучением будет очень полезным для тех, кто выполняет другие функции, которые будут использовать ИИ в своих операциях, а также для менеджеров, наблюдающих за происходящим.
До коронавируса предсказывалось, что в конечном итоге ИИ создаст больше рабочих мест, чем уничтожит. Текущее состояние мировой экономики означает, что любые прогнозы создания рабочих мест необходимо временно пересмотреть. Тем не менее, те, кто обладает навыками разработки и использования искусственного интеллекта и машинного обучения, будут в хорошем положении.
Мы надеемся также увидеть эффект просачивания; ВЭФ заявил, что ИИ и связанные с ним технологии будут стимулировать экономический рост, создавая больше рабочих мест для всех.
Цифровые навыки: искусственный интеллект, с Accenture
На этом микропрограмме цифровых навыков учащиеся будут исследовать прошлое, настоящее и будущее искусственного интеллекта. Основное внимание будет уделено его влиянию на рабочем месте с учетом взаимодействия людей и ИИ и связанных с ними навыков.
Использование технологий искусственного интеллекта (AI) для бизнес-планирования и принятия решений, с Университетом Ковентри и Институтом кодирования
Искусственный интеллект может помочь бизнес-лидерам как в автоматизированном бизнес-планировании, так и в процессах принятия решений.
В этом курсе исследуются основополагающие концепции, связанные с искусственным интеллектом, чтобы отобразить, как мы переходим от данных к знаниям.
Продвинутое машинное обучение с Открытым университетом и персоналом
Этот продвинутый курс посвящен статистическому машинному обучению.Учащиеся узнают, как методы машинного обучения входят в рабочий процесс проекта по науке о данных, и изучат алгоритмы статистического моделирования контролируемого обучения для задач классификации и регрессии.
3. Блокчейн Блокчейнвозглавил список LinkedIn 2020 года самых востребованных профессиональных навыков в 2020 году. Хотя первой ассоциацией большинства людей с блокчейном будет биткойн, потенциальные бизнес-приложения этой технологии гораздо шире.
Блокчейнопределяется как децентрализованный публичный реестр. Он обеспечивает надежный и надежный учет сделок и транзакций, исключая при этом традиционные органы власти – в случае Биткойна – банки. Согласно прогнозам, влияние блокчейна на финансы будет значительным. По оценкам ВЭФ, к 2027 году 10% мирового ВВП будет храниться в блокчейне.
Помимо финансов, блокчейн также можно использовать при приеме на работу, чтобы проверить учетные данные и историю занятости – MIT уже присуждает цифровые версии своих степеней.Его можно использовать в логистике и управлении цепочками поставок, чтобы отслеживать движение товаров и отображать жизненный цикл продуктов от исходного материала до конечного использования. Или его можно использовать в области управления авторскими правами в качестве свидетельства о праве собственности на интеллектуальную собственность.
Это лишь несколько примеров его потенциального применения. Поскольку блокчейн только начинает влиять на мир за пределами криптовалюты, многие возможности трудоустройства в этой области будут связаны с начальным периодом внедрения и соблюдения.
Соответствующие профессииРазъяснение технологии криптовалюты и блокчейна, Мичиганский университет
Блокчейнвпервые привлек внимание широкой общественности как технология, лежащая в основе Биткойн, которая обещала не что иное, как революцию в платежах. Несмотря на то, что его состояния были неоднозначными, преобразующий потенциал криптовалют и блокчейна по-прежнему очень реален, как показано в этом курсе.
Введение в технологию блокчейн и распределенной бухгалтерской книги (DLT) с консультантами UCL и Центром технологий блокчейн UCL
Этот курс исследует перспективные применения блокчейна и DLT на организационном примере. Благодаря этому вы узнаете, как блокчейн может изменить организацию информации и ценности, а также узнать о потенциале DLT для реструктуризации бизнес-моделей.
Блокчейн в секторе энергетики с EIT InnoEnergy и EIT Digital
Этот курс направлен на обеспечение базового понимания блокчейна и того, почему он захватил мировое воображение.Затем фокус сужается до энергетического сектора, чтобы изучить, как блокчейн может нарушить работу некоторых из наиболее важных повседневных услуг.
4. Продажи и маркетингПродажи и маркетинг не похожи на футуристическую карьеру. Однако эти навыки будут необходимы на рабочих местах в будущем, потому что их нельзя автоматизировать. По крайней мере, на данный момент эти роли требуют человеческого вмешательства, чтобы получить преимущество в новом цифровом ландшафте.
На текущем и будущем рынке рабочих мест, составленном ВЭФ, эти роли в настоящее время составляют наибольшую долю и будут продолжать расти в 2022 году, увеличиваясь в течение следующих двух лет. LinkedIn также включает продажи в свои 10 лучших профессиональных навыков 2020 года, наряду с более модными навыками, такими как облачные вычисления и блокчейн.
Маркетинг был революционизирован благодаря технологиям, предлагающим новые каналы, такие как социальные сети, партнерский маркетинг (еще один важный навык LinkedIn) и цифровой контент.Что еще более важно, аналитические инструменты обеспечивают беспрецедентный уровень сбора данных и измерения производительности. Это увеличивает ставки, требуя от маркетологов активизировать свою игру, чтобы оставаться конкурентоспособными.
Однако независимо от того, насколько продвинуты инструменты, для принятия решений и управления кампаниями потребуются специалисты по маркетингу. А продавцы будут нужны для заключения сделок с другими людьми. Ответственность за получение дохода, прямо или косвенно, по-прежнему ложится на эти должностные функции.
Соответствующие профессииЦифровой маркетинг: проблемы и идеи, Саутгемптонский университет
Узнайте о новых тенденциях в цифровой культуре и поведении потребителей в Интернете, аналитике данных и конфиденциальности – и их влиянии на маркетологов и потребителей. Этот курс исследует возможности и проблемы для маркетологов в новом захватывающем, но неопределенном медиа-ландшафте.
Цифровая экономика: продажи через понимание клиентов, с Открытым университетом и Бизнес-школой Открытого университета
Каналы, открытые для специалистов по маркетингу, более изощренны, чем когда-либо, но это не означает, что потребители будут приходить автоматически. Этот курс рассматривает важность управления взаимоотношениями с клиентами, задает мудрые вопросы и изучает, как данные позволяют лучше, чем когда-либо, видеть клиентов.
Цифровые навыки: цифровой маркетинг, с Accenture
Этот микрокредитный документ цифровых навыков дает введение в цифровой маркетинг, почему он важен, а также некоторые каналы, открытые для современных маркетологов.Абитуриенты узнают, как использовать их в сочетании, балансируя и интегрируя различные каналы цифрового маркетинга для целевых потребителей.
5. Здравоохранение и сестринское делоНаселение мира стареет. В 2015 году 12,3% населения мира было старше 60 лет. По оценкам, к 2030 году этот показатель возрастет до 16,4%, а затем до 21,3% к 2050 году.
Эта тенденция будет особенно ярко выражена в Европе, Северной Америке и Восточной Азии, где снижение рождаемости и увеличение продолжительности жизни изменят структуру общества.
Соответственно, на рынке труда будущего будет возрастать спрос на медицинские и сестринские навыки. Мы уже наблюдаем текущую и прогнозируемую нехватку медсестер в Великобритании, США, Австралии и Японии, в том числе.
В то время как сестринское дело является там, где мы видим наиболее острую потребность, эти страны сталкиваются с нехваткой почти всех видов медицинских профессий.
Если мы измерим этот дефицит вместе с ожидаемым увеличением потребностей, мы увидим, что медсестры и другие медицинские работники явно будут пользоваться большим спросом не только на рынке труда, но и для всего человечества.Несомненно, пандемия коронавируса помогла всем нам увидеть это яснее, чем когда-либо прежде.
Соответствующие профессииКурсы здравоохранения и медицины
FutureLearn предлагает около 200 специализированных курсов, микрокредитов, аккредитованных программ и даже ученых степеней, предназначенных для действующих и начинающих профессионалов в области здравоохранения и медицины из престижных международных университетов и медицинских исследовательских центров.Охватываемые темы включают, помимо прочего, фертильность и рождение ребенка, предотвращение вспышек заболеваний и питание.
Курсы сестринского дела
Около 30 из вышеперечисленных курсов, а также несколько программ на получение степени предназначены специально для медсестер. Курсы охватывают все: от базовой первой помощи до понимания инсулина и ухода за пациентами в конце жизни.
6. Эмоциональный интеллектЭмоциональный интеллект – один из навыков, на который чаще всего ссылаются в списках того, что будет необходимо на рынке труда в будущем, а также на текущем.Это также несет личную выгоду. Исследования часто показывают, что высокий эмоциональный интеллект – один из самых надежных предикторов карьерного успеха и уровня заработной платы.
Впервые эта концепция была предложена Дэниелом Гоулманом в его книге « Emotional Intelligence » 1995 года, в которой предполагалось, что интеллект – это нечто большее, чем просто IQ. С тех пор он получил широкое признание и стал предметом многочисленных исследований и дискуссий.
Сочувствие лежит в основе эмоционального интеллекта (спикер TED Брене Браун считается многими ведущим авторитетом в этой области).Те, кто обладает эмоциональным интеллектом, понимают свои чувства и чувства других, а также то, как они связаны с действиями и принятием решений. Они проявляют смирение, давая и получая обратную связь, надежны и готовы помогать другим, а также готовы извиняться и прощать, когда это необходимо. По мере того, как мы движемся к глобализированному обществу, осознание культурных различий и учет их также стали частью эмоционального интеллекта.
Обладая этими качествами, мы можем работать в условиях совместной работы, снижать стресс и добиваться наилучших результатов от каждого.Естественно, вы понимаете, почему работодатели хотят нанимать таких людей. К сожалению, в эмоциональном интеллекте есть пробел в навыках. Хотя это отрицательно, это действительно создает четкую возможность для тех, кто хочет улучшить свои собственные возможности трудоустройства в будущем.
Соответствующие профессииЭмоциональный интеллект необходим в любой карьере, связанной с работой с другими людьми. Будь то медсестра, финансовый директор или программист, эмоциональный интеллект значительно укрепит ваши карьерные навыки.
Развивайте навыки с помощью бесплатных курсов FutureLearnEmotional Intelligence at Work, с Университетом Ковентри
В этом курсе рассматривается важность эмоционального интеллекта не только в наших отношениях с другими людьми, но и с самими собой. Учащиеся изучат ключевые теории эмоционального интеллекта и способы их применения в организационных условиях.
Развитие культурного интеллекта для лидерства с общей целью
В современном разнообразном и международном организационном ландшафте IQ и EQ должны поддерживаться культурным интеллектом – это способность работать с теми, кто отличается от нас, будь то с точки зрения пола, культурного происхождения, профессионального сектора или любого другого показателя.Этот курс поможет учащимся понять эту концепцию и научиться ее развивать.
What is Leadership ?, с Университетом Дикина
Наши представления о том, что представляет собой хорошее лидерство, сильно изменились с годами, поскольку мы пришли к пониманию, что искусство мотивировать людей более сложно и тонко, чем просто указывать им, что делать. Этот курс исследует фундаментальные взгляды на лидерство (лидер как личность и лидерство как практика), а также разницу между лидерством и менеджментом.
7. ТворчествоКреативность регулярно считается ключевым навыком на будущее. Важно отметить, что это относится не только к «творческим» профессиям, но и ко всем отраслям и функциям.
Действительно, качество творчества стало в последние годы все более важным во всех типах профессий, говорит Accenture. В самом деле, утверждается, что творческий потенциал важнее для многих профессий, чем зачастую упор на STEM-навыки.
Согласно этому отчету, креативность считается особенно важным навыком в области управления и лидерства, а также, что интересно, в науке и технике. Accenture отмечает, что в последней категории потребность в творчестве (и социально-эмоциональном интеллекте) будет возрастать по мере увеличения взаимодействия человека и машины.
Возможно, это более широко применимо. Поскольку машинное обучение и автоматизация все чаще начинают выполнять многие повседневные функции, мы увидим нечто вроде эффекта выравнивания между различными организациями.Отличительным фактором будет творчество.
Конечно, мы уже видели мощное влияние творчества в мире технологического предпринимательства, где часто идея о том, как использовать технологию, а не сама технология определяет самые большие идеи (все, от Tinder до Uber, основано на GPS, например).
Школы будут способствовать развитию творческих способностей. Nesta призывает включить творчество в учебную программу, отмечая, что в таких странах, как Финляндия, Австралия и Канада, уже работают над этим.Молодое поколение – это цифровые аборигены, но необходимо также сосредоточить внимание на творческом использовании этих навыков.
Творчество – это общий термин. В основе этого лежит набор навыков, которые считаются необходимыми для рабочих мест будущего: комплексное решение проблем, мультидисциплинарное мышление и когнитивная гибкость. Образование играет решающую роль в развитии творческих способностей – не только при обучении в школе или университете, но и на протяжении всей нашей жизни, будь то формальное обучение или жизненный опыт.
Соответствующие профессииКак и эмоциональный интеллект, творчество будет в основе всех будущих профессий. И, как и эмоциональный интеллект, творчество во всех его проявлениях нельзя автоматизировать. Мы можем использовать машины для выполнения работы, но они могут делать только то, что мы им говорим.
Нам остается увидеть связи, рискнуть и определить проблемы, которые, по нашему мнению, необходимо решить. В конце концов, машины могут узнать только то, что мы им говорим.
Откройте для себя бесплатные онлайн-курсы FutureLearnИспользование творческого решения проблем, с Национальным университетом Цзяо Дун
Традиционных навыков решения проблем не всегда достаточно в быстро меняющемся профессиональном мире; часто для поиска решений требуется творческий подход. Этот практический курс исследует, как различные подходы могут помочь решить проблемы как на рабочем месте, так и в повседневной жизни.
Креативное решение проблем: дизайн-мышление в здравоохранении и социальном обеспечении, с Университетом Святого Георгия и Howdu
Креативное мышление может помочь нам решать задачи в различных секторах, включая здравоохранение.Этот междисциплинарный курс рассматривает, как принципы дизайн-мышления могут применяться в секторе здравоохранения.
Проявляйте творческий подход с людьми для решения проблем, с Университетом Лидса и Институтом кодирования
Одним из творческих способов решения цифровых задач является использование дизайна, ориентированного на человека. Этот курс посвящен пятиэтапному процессу проектирования, ориентированному на человека, с практическими упражнениями для обоснования процесса на практике.
Отсюда вы можете пойти куда угодно.Возьмите на себя ответственность за свою карьеру.
Какими бы ни были ваши будущие профессиональные устремления, Graduate Business Career Management предоставит вам необходимые инструменты для успешного запуска и управления следующим этапом вашей карьеры. Если вы хотите перейти в другую отрасль или расширить свою роль в существующей организации, Career Management предлагает услуги по развитию и консультации в соответствии с вашими конкретными потребностями.
Как текущий студент, вы можете воспользоваться индивидуальным консультированием по вопросам карьеры, семинарами по управлению карьерой, онлайн-ресурсами и другими услугами для достижения своих профессиональных целей.
Все мероприятия GBCM можно найти на Handshake, нашей платформе карьерных услуг, доступной для нынешних студентов. Обязательно проверяйте HS регулярно и, пожалуйста, заранее записывайтесь на мероприятия.
GBCM Группа в Facebook
GBCM Группа LinkedIn
Группа выпускников Школы бизнеса Ливи Группа выпускников Университета Санта-Клары
Студенты также могут запросить индивидуальную встречу с консультантом GBCM по вопросам карьеры через Handshake, нашу платформу карьерных услуг.Просто заполните форму запроса на прием, чтобы назначить индивидуальную консультацию по вопросам карьеры. GBCM предлагает бесплатные индивидуальные занятия для студентов. Сеансы конфиденциальные. Темы коучинга включают:
Карьерное ускорение: используйте свой MBA / MS. степень, чтобы ускорить вашу карьеру в вашей организации или отрасли
Планирование карьеры: составьте план действий по развитию карьеры на три-пять лет; изучить пост-MBA / M.S. карьеры через оценку и исследования.
Смена карьеры: спланируйте и осуществите эффективный карьерный переход в новую отрасль или новую функцию.
Поиск работы: разработайте индивидуальную стратегию поиска работы. Получайте отзывы экспертов о резюме и сопроводительных письмах, планируйте фиктивные собеседования и просматривайте профили в LinkedIn.
Студенты имеют возможность бесплатно посещать мероприятия повышения квалификации. Лидеры мысли, авторы и отраслевые эксперты, а также выпускники бизнес-курсов представили доклады на такие темы, как: дизайн-мышление, переход от разработки к управлению продуктом, интервью как Rockstar и как подготовиться к собеседованию с менеджером по продукту (PM).