— Ребята, какое настроение у вас создалось от просмотренной презентации? (учащиеся дают ответы).

т.д.)

III. Игра «Весёлые уроки»

— Спасибо, ребята! Надеюсь, презентация вызвала у вас самые добрые и тёплые воспоминания. А сейчас пора бы вспомнить и о том, как проходил наш предыдущий учебный год. Проверим уровень знаний вашего класса? Проведём «Весёлые уроки» — так называется небольшой конкурс, который я хочу вам предложить. Отвечает то, кто первым поднял руку. Внимание – вопросы!

1. Урок математики продолжается 45 минут, а урок истории 2700 секунд. Как это получается? (В минуте 60 секунд, 45*60=2700)

2. Шла девочка в библиотеку, а навстречу ей 3 мальчика. Сколько человек шло в библиотеку? (одна девочка)

3. 2 мамы и 2 дочки нашли 3 грибочка. А досталось каждой по одному грибку. Как это могло случиться? (Их и было трое: бабушка, мать, дочка)

4. Какой цветок имеет такое же название, как и конфета, только с другим ударением? (Ирис – цветок, ирис – конфета)

5. Какая птица несёт самые большие в мире яйца? (Страус)

6. Как называется лес, в котором растут ели и сосны (Хвойный)

7. Как называется воздушная оболочка Земли? (Атмосфера)

8. Какие ноты называют съедобный продукт? (Фа-соль)

9. Как называется спортивная игра на льду, цель которой — попасть в мишень скользящим по льду тяжелым диском из камня или металла с рукояткой? (Кёрлинг)

10. Как называется одновременное звучание нескольких звуков? (Аккорд)

11. Чёрный – белый, горячий – холодный, короткий – длинный. Как называются такие пары слов? (Антонимы)

12. Какое приспособление поможет защитить пальцы от укола при шитье? (Напёрсток)

13. Героем какого произведения был персонаж по имени Арто? (Куприн «Белый пудель»)

14. Это животное считается одним из долгожителей. Оно может прожить жизнь до трехсот лет, при этом ведёт очень пассивный образ жизни. Кто это? (Черепаха)

15. Как называется изречение, краткая цитата перед произведением или его частью, характеризующая основную идею произведения? (Эпиграф)

— Молодцы. «Весёлые уроки» закончились, а награду за внимательность и смекалку получают самые активные ребята (учитель их называет).

IV Игра «Школьные предметы».

— Хоть мы и стали на год взрослее, тем не менее мы всё равно пока ещё дети, которые любят играть. Продолжим наш классный час, отгадывая загадки о школьных предметах? Я буду читать вам небольшой текст загадки о каком-то учебном предмете, а вы должны дружно всем классом давать ответ в виде отгадки. Готовы?

1. Нужная наука, для ума гимнастика,

Нас научит думать…(математика)

2. Грамотным будет любой ученик,

Если он знает … (русский язык).

3. Хочешь ездить по разным странам,

Нужно знать язык …(иностранный).

4. Книжки полюбим, повысим культуру

Мы на уроках …(литературы).

5. Укрепит мускулатуру всем детишкам…(физкультура)

6. Чтоб найти таланты у детей вокальные,

Им обязательно нужны уроки …(музыкальные)

7. Картины, краски, высокие чувства –

Этому учит…(изобразительное искусство)

8. Мастерить, работать с увлечением –

Для этого нужно …(трудовое обучение).

9. Далёкое прошлое, древние территории –

Это изучает наука…(история).

10. В мир компьютерной грамматики

Нас ведут уроки …(информатики).

— Вот мы с вами и вспомнили учебные предметы, которые продолжим изучать и в этом учебном году.

— Итак, ребята! Мы выполнили эту важную задачу. Вы написали эти письма, запаковали в конверты, а я их сохраню и верну вам ровно через 7 лет!

VII. Подведение итогов (рефлексия).

— Ребята, как вы считаете, удачно ли прошёл наш классный час ?

— Что вам особенно понравилось, запомнилось?

— А что не понравилось?

— Может быть, у вас остались какие-то вопросы?

— Что ж, я прощаюсь с вами до завтра. Именно завтра начнётся наше очередное незабываемое путешествие по планете знаний.

Используемая литература:

1. Классные часы / авт-сост. А.В. Давыдова. М.: ВАКО, 2015. – 272 с.

2. http://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei/zagadki-o-shkolnyh-predmetah.html

Викторина «1 сентября» — классному руководителю, презентации

Школа — это словно маленький островок детства, затерянный в бескрайнем океане, и оттуда можно выбраться, только получив определённые знания. Презентация предназначена для учеников начальных классов, содержит информацию о том как проводят этот праздник в разных странах.Учитель проверяет школьные знания, предлагая вопросы викторины.

1 СЕНТЯБРЯ ОТКРЫВАЮТСЯ ДВЕРИ ШКОЛ В …

Чехии Украине

Белоруссии странах Прибалтики

В Испании в разных

провинциях учебный год

начинается по- разному,

в зависимости от сроков уборки урожая, однако затягивать позже 1 октября строго запрещается.

В Италии только

с 1 октября начинают

посещать школу.

Во Франции нет четкого

срока Дня знаний. Где-то

учебный год начинается

1 сентября, а где-то и 15.

С СЕРЕДИНЫ АВГУСТА НАЧИНАЮТ

УЧИТЬСЯ ДЕТИ В …

Дании Финляндии

УЧЕБНЫЙ ГОД ВСЕГДА НАЧИНАЕТСЯ В ПЕРВЫЙ ВТОРНИК СЕНТЯБРЯ В …

Англии

Канаде

США

В стране восходящего солнца — Японии — решили, что начало учебы — это очень весело, и начинают новый учебный год …

1 апреля.

В нашей стране учебный год начинается 1 сентября.

Иркутская область город

Ангарск

МБОУ «СОШ № 37»

Школа — это словно маленький островок детства, затерянный

в бескрайнем

океане, и оттуда

можно выбраться,

только получив определённые

знания.

Школа

знаний

Что общего у всадника

и петуха?

ОТВЕТ

Шпоры

Под каким кустом сидел заяц во время дождя?

ОТВЕТ

Под

мокрым

Самая маленькая птичка.

ОТВЕТ

Колибри

Как можно пронести воду в решете?

ОТВЕТ

Заморозить

Самое глубокое озеро

в мире.

ОТВЕТ

Байкал

На каком материке нет рек?

ОТВЕТ

В

Антарктиде

Назовите ближайшую к Земле звезду. Эта звезда видна в дневное время.

ОТВЕТ

Солнце

Какая птица выводит птенцов в любые морозы?

ОТВЕТ

Клёст

След какого хищного зверя похож на след человека?

ОТВЕТ

След

медведя

Чему вы хотите научиться

за этот год?

3 « А »

1 сентября — сценарии, классные часы и презентации на День Знаний

А вы готовы ко Дню знаний? Викторина — Интерактив

А вы готовы ко Дню знаний?

20 вопросов | Пройден 282 раза

День знаний традиционно празднуется 1 сентября. Этот государственный праздник появился в 1984 году. Пройдите тест, посвященный этому дню, и проверьте свой уровень эрудиции на знание школьных предметов.

А вы готовы ко Дню знаний? ( 1 / 20 )

Какую форму имеет планета Земля?

Она плоская и держится на трех китах

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 2 / 20 )

Какая самая сильная мышца в человеческом теле?

Жевательная мышца

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 3 / 20 )

Сколько звезд на флаге США?

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 4 / 20 )

Назовите столицу Люксембурга.

Люксембург — это город, а не страна

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 5 / 20 )

Какая звезда ближе всех расположена к Земле?

Альфа Центавра

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 6 / 20 )

Продолжите строчку Лермонтова: «Не вынесла душа поэта…

Завистников и подлецов

Позора мелочных обид

Ложь, недругов и клевету

Обмана, зависти, обид

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 7 / 20 )

В каком варианте во всех словах пишется НН?

Стекля…ый, оловя…ый, серебря…ый

Исти…ый, невер…ый, огне…ый

Излома…ый, приготовле…ый, запая…ый

Варе…ый, ветре…ый, жаре…. ый

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 8 / 20 )

Вычислите, чему равен Х: (2х-4):2=17х-18

Узнать правильный ответ

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 9 / 20 )

Выберите правильную последовательность классификации организмов:

Царство, тип, класс, семейство

Царство, семейство, класс, тип

Царство, тип, класс, семейство

Семейство, царство, тип, класс

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 10 / 20 )

Какое поле появляется вокруг любого предмета?

Электромагнитное

Гравитационное

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 11 / 20 )

Кто написал «Повесть временных лет»?

Игумен Моисей

Дружинники князя

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 12 / 20 )

Какой орган человеческого тела образует желчь?

Желчный пузырь

Поджелудочная железа

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 13 / 20 )

Из чего состоит персональный компьютер?

Системного блока и монитора

Системного блока и периферийных устройств

Системного блока, монитора и клавиатуры

Системного блока и дополнительных устройств

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 14 / 20 )

Что из перечисленного относится к химическим явлениям?

©  министерство экологии и природопользования Московской области

Испарение воды

Плавление олова

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 15 / 20 )

Что означает запись 2h4O?

Две молекулы воды

Два атома воды

Две молекулы водорода и две – кислорода

Название музыкальной группы

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 16 / 20 )

Как будет звучать перевод фразы «It is raining cats and dogs»?

Промок как цуцик

Льет как из ведра

В такую погоду хозяин собаку не выгонит

Мокрый дождя не боится

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 17 / 20 )

Вставьте пропущенное слово: You … beautiful

Здесь не пропущено слово

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 18 / 20 )

К термину «трудовые ресурсы» относится:

Работоспособная часть населения

Все граждане старше 18 лет

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 19 / 20 )

За какой проступок следует дисциплинарное наказание?

©  Сайт министерства экологии и природопользования Московской области

Мелкое хулиганство на улице

Прогул на работе

Плагиат чужого произведения

Следующий вопрос

А вы готовы ко Дню знаний? ( 20 / 20 )

В какой точке пересекаются параллельные прямые?

На координатной плоскости

В четвертом измерении

В точке непересечения

Они не пересекаются

Показать результат

Хорошист

Вы ответили правильно на большинство вопросов. В школе вы наверняка неплохо учились, а соседи по парте списывали у вас контрольные.

Поделиться результатом:

Двоечник

Увы, вы сейчас получили оценку «неудовлетворительно». Немедленно садитесь за учебники!

©  сайт Кинопоиска

Поделиться результатом:

Троечник

Наверно, вам не очень нравилось учиться в школе, а уроки физкультуры были гораздо увлекательнее математики или физики.

©  сайт Кинопоиска

Поделиться результатом:

Отличник

Превосходно, учителя могут вами гордиться! Вы отлично помните все предметы школьной программы.

Поделиться результатом:

Классный час 5 класс 1 сентября – сценарий Дня Знаний

Цель мероприятия: знакомство с детьми и адаптация пятиклассников к новой системе обучения, создание благоприятной атмосферы.

Задачи мероприятия:создать благоприятную атмосферу для работы в классе, сформировать у детей положительную оценку своего классного коллектива, формирование доверительных отношений пятиклассников и классного руководителя.

Формы организации деятельности у детей: занятия на основе нетрадиционной организации учебного материала: урок–путешествие с использованием презентации.

Оформление: на доске в центре помещена цифра «5», вокруг неё осенние листья, надпись «1 сентября», шары. Звучит мелодия (на школьную тему)

Ход мероприятия

Слайд 1

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители и гости! Вот и пролетело долгое лето. Закончились беззаботные теплые дни. Так быстро, что вы и не заметили. Наступил новый учебный год. Теперь вы – пятиклассники. Цифра «5» весь год будет вашей цифрой. Этот учебный год станет для вас не совсем обычным. У вас появятся новые предметы.

Сразу вопрос: сколько предметов у Вас будет в 5 классе?

У вас появятся новые учителя, новые кабинеты. Я думаю, что вначале будет немножко трудно: и повышенная учебная нагрузка, и новые требования учителей. Но я уверена, что все вы с этим справитесь, а я всегда вам помогу, и вместе мы преодолеем трудности.

Слайд 2

Я, ваш классный руководитель, Фоминова Елена Владимировна, рада приветствовать в этом новом, уютном кабинете всех гостей, которые собрались на праздник. Сегодня мы отправляемся в удивительную страну. Вы не найдете ее ни на карте, ни на глобусе. Ученые и политики не смогут точно назвать ее местонахождение. Но каждый ученик знает, где она находится. Догадались, что же это за страна? Правильно, это страна уроков, мудрости, мечтаний — школьная страна.

Слайд 3

Сегодня необычный день – сегодня в нашем школьном государстве день знакомств. Ведь нам необходимо лучше узнать друг друга.

А для этого я предлагаю немного поиграть. Каждый участник, начиная с ведущего, т. е. с меня, должен встать и громко назвать свои имя, фамилию и прилагательное, отражающее положительные качества вашего характера. Прилагательное должно начинаться с первой буквы имени. Например, Тамара — трудолюбивая, Олег — остроумный.

Классный руководитель называет свое имя, добавляет к нему прилагательное. Елена – естественная. Тоже по очереди делают все ученики.

Слайд 4

Учитель. Наше знакомство продолжается. Мы сумели охарактеризовать себя, давайте попытаемся ответить на вопрос: «А какой наш пятый класс в целом?» Вы получаете новое задание: нужно дать характеристику своему классу, но с одним условием. Характеристика должна состоять из прилагательных, которые начинаются на буквы слова «пятиклассник». Отвечать могут все, кто поднял руку. Итак, какой он, наш 5 класс?

После ответов детей на слайд высвечивается результат:

Пытливые

Яркие

Творческие

Искренние

Культурные

Любознательные

Активные

Современные

Сильные

Надежные

Изобретательные

Критичные

Слайд 5

В астрологии пятерка – это число удачи и везенья. Пять — символ осознания. Человек обретает опыт жизни посредством пяти чувств.Число 5 – это число мудрости. Пятерку чаще всего связывают с богиней Афиной. Она дочь Зевса, богиня мудрости. Число 5 – это символ гармонии окружающего мира. И, наконец, Пятерка – это символ человека. В философских и религиозных учениях пятерка занимает центральное место для определения человеческой сущности. А еще Пятерка – это знак любознательности, энергичности, пытливости, самостоятельности, находчивости, изобретательности.

Цвету пятерки соответствуют все оттенки красного: малиновый, вишневый, яркий розовый – все активные цвета, призывающие к действию.

Слайд 6

Раз пятерка – это символ нашего учебного года, то необходимо выполнить пару ритуалов, которые помогут нам учиться в этом году только на «4» и «5».

Вы же хотите, чтобы у вас по всем предметам были только пятерки и четверки?

Чтобы это произошло, надо очистить голову от всех ненужных мыслей.

Ритуал № 1. «Очищение головы от дурных мыслей».

Почешите голову обеими руками, затем сбросьте то, что пристало к вашим пальцам на землю, и так 3 раза! (Ребята повторяют за учителем шуточный ритуал)

Мы очистили голову от дурных мыслей. Ваши светлые головы готовы для новых знаний. И уже первые уроки Вам это покажут.

Слайд 7

А теперь нужно призвать как можно больше пятерок. Для этого мы проведем с вами ритуал № 2 — ритуал обращения к Повелителю Пятёрок.

Сейчас вы хором должны произнести священную фразу: «хамса фи айнек». В переводе на русский это означает «пять в твой глаз», так в Марокко, например, стараются уберечься от дурного глаза, повторяя фразу — «хамса фи айнек». Раз это помогает жителем Марокко, будем надеяться, что это поможет и нам. Давайте дружно произнесем заветную фразу. Затем нужно вскинуть вверх руки с растопыренными пальцами, которых, как известно, по пять на каждой руке, и которые также символизируют отметку «5». 

Слайд 8

А если говорить, серьезно, то для того, что бы хорошо учиться, нужно много трудиться. Есть несколько секретов успеха в вашем нелегком труде:

Секретик 1.

Заведи органайзер для учебы. Записывай туда даты контрольных работ, составляй расписание внешкольных занятий. А еще на полях этого органайзера можно рисовать котиков! Ну или что-нибудь другое!

Секретик 2.

Попробуй увлечься предметом, который дается тебе с трудом. Не можешь полюбить литературу? Почитай интересные факты о писателях. Узнав, что Пушкина вызывали на дуэль 90 раз (а один раз он даже стрелялся клюквой), ты по-новому посмотришь на его творчество.

Секретик 3.

Никак не дается математика? Представь, что от тебя зависит судьба человечества. Решишь эти десять примеров – и твои вычисления помогут избежать столкновения Земли с огромным астероидом.

Секретик 4.

Пиши шпаргалки. Даже учителя скажут тебе, что с помощью «шпор» проще запомнить материал. Только не бери их с собой на контрольные! От этого всегда одни проблемы.

Секретик 5.

Тренируй свою память – каждый день учи по небольшому стихотворению. Или играй в меморину: распечатай несколько пар картинок одинакового размера, положи их рисунком вниз и по очереди переворачивай, пытаясь найти одинаковую пару. Найдешь такую – откладывай в сторону. Делай так, пока картинки не закончатся. Еще веселее в эту игру играть с друзьями.

Секретик 6.

Если ты чего-то не понимаешь, обязательно обратись за разъяснением к учителю. Так ты и предмет лучше поймешь и учитель увидит, что ты стараешься.

Секретик 7.

Никогда не делай домашнюю работу перед телевизором: так твой мозг не сумеет сосредоточиться. Можно ли выполнять задания перед выключенным телевизором? Пожалуй!

Секретик 8.

Дружи с умными людьми. Нет, вовсе не для того, чтобы списывать у них домашнюю работу! У умников можно многому научиться. А главное – тебе всегда будет к чему стремиться!

Слайд 9

Что же ждет нас в этом году? Прогноз мой хоть и шуточный, но я надеюсь обязательно в этом году сбудется. Может, потому что в нем не так уж много астрология, а больше логики и вечных истин?

Дева. Эти люди известны своим стремлением к порядку и аккуратности, и именно поэтому звезды советуют Девам в этом году прикинуться другим знаком. В противном случае есть риск весь год мыть полы в классе и вытирать доску. В остальном все просто отлично!

Весы. Звезды прогнозируют результативный учебный год. Единственная проблема – Вам надо тщательно взвешивать, как правильно поступить: кинуть шпаргалку вечному двоечнику с риском быть удаленным из класса, или попробовать убедить хоть иногда что-то делать самому.

Скорпион. Жалить в этом году никого не придется – Вам все благоприятствует. Но если все же почувствуете желание кого-то укусить, берите кроссовки и наматывайте круги вокруг школы. Бег в этом деле очень помогает, заодно и оценку по физической культуре улучшите.

Стрелец. Стрелы спрячьте, даже если они от Амура – так спокойнее будет и Вам, и окружающим. Стрельба разрешена только глазами или в тире. Для успехов по предметам просто немного успокойтесь – и все получится!

Козерог. Вы в курсе, что у Вас предрасположенность к фундаментальным предметам? Уделите чуть больше внимания точным школьным наукам и задумайтесь об их прикладном применении. По окончании учебного года увидите, как сильно это Вас продвинуло вперед!

Водолей. Ваше астрологическое умение лить воду поможет Вам выкрутиться на некоторых уроках, но вряд ли спасет Вас на контрольных работах. Поэтому иногда спускайтесь на землю и заглядывайте в учебники. И в начале лета сможете сами себя похвалить!

Рыбы. Поскольку Вам сложно бороться с желанием плыть сразу в разных направлениях, часто противоположных, то просто решите для себя, что сегодня Вы занимаетесь одним делом, завтра – другим. К урокам, увы, это не относится – ходить придется на каждый. Зато потом быстро увидите результат.

Овен. Ваша неуемная энергия не должна застаиваться – как следствие, Вы начнете везде негатив. Поэтому обязательно проявляйте полезную активность, где только можно – на уроках, после уроков, дома в помощь родителям. А когда, наконец, физически устанете, падайте на диван с учебником. И к концу года станете почти отличником.

Телец. Этот учебный год дает Вам возможность прославиться школьным Кулибиным. Если Вам скажут, что Вы – ленивы, ответьте на это, что лень движет прогрессом – пульты от телевизора придумал не самый подвижный человек. При этом подтвердите слово делом – усовершенствуйте какой-то нужный процесс в школе, только не автоматическое разбрасывание шпаргалок.

Рак. Свою черту иногда отступать назад используйте с толком – спрячьтесь в укрытие и учитесь, учитесь, учитесь! Пройдет немного времени, и Вас похвалят – и учителя, и жизнь, ведь большинство самых богатых людей – Раки.

Дорогие мои ученики, сегодня праздник — Новый год. Вы не ослышались – действительно Новый год — новый учебный год! А что делают в новый год? Конечно, гадают. Давайте узнаем, что каждому готовит год грядущий.

Гадание по предметам в мешочках. Ребята вытягивают по очереди предмет с пожеланиями.

В Наступающем году
Повезет кому-то снова,
Иль соседу, иль тебе –
Надо быть всегда готовым!

Постарайся осторожно
Бегать быстро, ты, по школе.
И тогда вполне здоровым
Встретишь этот Новый год!

Будешь много танцевать,
Людей добрых развлекать.
Если люди будут рады –
Станешь ты звездой эстрады!

Будет год, конечно, новым!
Будешь ты всегда здоровым!
Ждет тебя в конце недели:
Праздник, шутки и веселье!

Фигурка эта непростая!
Ждет тебя любовь большая!
Будешь РУССКИЙ ты учить,
Больше всех его любить!

Успех возможен лишь в труде,
При интенсивной суете.
Достигнешь ты больших высот!
Трудись с усердием весь год

Чудесную выбрал фигурку ты эту.
Напомнит она тебе жаркое лето.
Задора, терпенья и сил наберись.
Прилежно, успешно всегда ты трудись!

Ждет тебя успешный год.
Пусть во всем тебе везет!
У тебя найдется вдруг
Самый лучший, верный друг!

Большое терпенье и верный настрой,
Всегда будут рядом с тобой.
Добьешься трудом ты немалых высот
И будет успешным для тебя этот год!

Глаза от счастья светятся,
А шар земной наш вертится.
Тебе друзья хорошие
В этом году встретятся!

Сбудется все доброе,
Что звездами пророчится:
Желанья все исполнятся
И будет все, как хочется!

Уважают всегда терпенье и труд.
Все ты делай без лени и спешки.
И задачки, которые вам задают,
Будешь щелкать как белка орешки!

Сомкнется пред тобою олимпиадный круг.
Займись скорее спортом!
Гордиться будут все вокруг
Твоим достигнутым рекордом!

Песни петь и танцевать,
Веселиться от души,
И по МУЗЫКЕ лишь «пять»
Всегда будешь получать!

Кудри длинные завей,
На себя духов налей,
Победишь, конечно, ты
В конкурсе «Мисс Красоты!»

Пусть рядом будет верный друг
И в праздник, и в ненастье,
И пусть в твой дом, как снежный ком
Всегда приходит счастье!

По жизни ты смелей шагай,
Друзей своих не забывай,
И никогда не вешай нос,
Всегда решится твой вопрос!

Новый год совсем уж рядом,
Всем слышны его шаги.
Ждет тебя его награда:
Но учиться поспеши!

Маме с папой помогай,
Подметать не забывай.
Под ногами будешь рад
Отыскать ты ценный клад!

Пусть будет щедрым этот год,
Пусть на подарки не скупиться,
Пусть зажигает звезды в срок,
Пусть всем твоим желаньям сбыться!

Пускай учебный новый год
К тебе с подарками придет.
Не забывай всегда трудиться,
На а потом повеселиться!

В этот день тебе желаю
Никогда не вешать нос.
Чтобы жил ты припевая,
И домой пятерки нес!

В наступающем году
Ты забудешь про беду!
Будет у тебя всегда
В доме вкусная еда!

Ждет тебя скоро долина чудес.
Увидишь ты много загадочных мест.
Билетик счастливый тебе уже дан.
Беги поскорей собирай чемодан! (Портфель!)

Пусть белою порошею
Метелица метет
И самое хорошее
С тобой произойдет!

Учитель. Каждый из Вас узнал, какой сюрприз вам готовит новый учебный год. К чему стремится. Вы перешли в основную школу. Но чтобы почувствовать себя настоящими пятиклассниками необходимо дать клятву перед лицом своих товарищей, родителей, классного руководителя. Вы готовы?

Клятва учащегося:

Я, ученик 5 класса торжественно обещаю:

1. Приходить в школу до того, как учитель уже сделает опрос домашнего задания.
2. Беречь нервы своих родителей, а поэтому учиться…, учиться и учиться!
3. Любить, уважать и беречь своего драгоценного классного руководителя во избежание порчи ее нервной системы.
4. Сохранять и поддерживать дружественные отношения в классе, ибо только так можно стать настоящим классом!
5. Не обижать учителей-предметников, ибо воздастся нам все это на контрольных работах.
6. Избегать любыми способами написания на нас докладных записок завучу или директору, дабы избежать приятных встреч в его кабинете.
7. Не обижать и оберегать хорошистов и тех, кто хоть что-нибудь в чем-нибудь соображает, надо же у кого-то списывать домашние задания.
8. В учебное время находиться в здании школы, а не в других местах любимого хутора.
9. Ходить в школу прилично одетыми, то есть в форме, дабы не вводить противоположный пол в транс, а учительский состав в шок.
10. Забыть во время уроков как выглядит свой собственный мобильный телефон.
11. Беречь школьное имущество, дабы было на чем и за чем сидеть нашим последователям.
12. Заботиться о своем здоровье, а поэтому не прогуливать уроки физкультуры.

Учитель: Вот вы и настроились на «школьную волну».

Учитель делает необходимые организационные объявления: о предметах, учителях, которые будут работать с классом, расписании и т.п., раздает буклеты.

Когда отправляются в дальнюю дорогу, то желают счастливого пути. Давайте и мы сейчас пожелаем себе и друг другу что-то хорошее на этот учебный год.

(Ребята и родители передают желающим «цветик-семицветик»и говорят пожелания.)

Заключительное слово учителя:

Пусть цифра пять
Вам принесёт удачу:
Диктанты пишутся на пять,
Решаются задачи.

Пусть в школе будет хорошо
И на любом предмете
Пусть открываются для вас
Все чудеса на свете!!!

Викторина на классный час по теме «Основы безопасности жизнедеятельности». 6 класс

1 сентября 2017-2018 учебный год

Мы уже

в 6

классе

Как я провел это лето?

Чего я жду от нового учебного года?

Мой самый любимый предмет — …

Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)

Какое правило безопасности забыла (или не знала) Красная Шапочка?

Семеро козлят тоже нарушили одно из важных правил. Какое?

На твоём пути железнодорожный переезд. Поезд только что прошёл, но шлагбаум почему-то не открывается. Можно ли пешеходу продолжать движение?

Ты дома один. Раздаётся телефонный звонок, на том конце провода незнакомый голос спрашивает, есть ли дома родители. Наверное, стоит похвастаться своей самостоятельностью: пусть знают, что с ними разговаривает совершенно взрослый человек, верно?

На улице к тебе подходит незнакомый взрослый и говорит, что нужна твоя помощь (донести продукты, нажать педаль в автомобиле, заплатить за телефон). Как нужно поступить в таком случае?

Любой ли огонь можно тушить водой?

Вы катаетесь с другом на санках, на улице мороз. Вдруг ты увидел, что кончик носа у друга совсем белый. Само пройдёт или нужна помощь?

В автобусе под твоим сидением кто-то забыл сумку. Что делать?

На газовой плите кипел чайник и залил конфорку – она потухла, но осталась включённой. Ты это заметил. Можно ли сейчас зажечь газ?

Как называют полицейского, регулирующего движение и проверяющего документы водителей?

По какому номеру телефона нужно позвонить в случае чрезвычайной ситуации?

заданий 6-го класса | Католическая школа Св. Беды

• О нас
• Новостной канал
• Поступления
  • Регистрация
  • Медицинские формы
• Академики
• Родители
• Классы
  • Дошкольное образование
  • Начальные классы
  • Средняя школа
  • Скидки
• Студенческая жизнь
• Легкая атлетика
• События
  • Календарь
  • События
    • День открытых дверей, янв.26, 2020
    • Holiday Bazaar16 ноября 2019 г.
    • Halloween Hustle, 26 октября 2019 г.
    • Гавайский Луау, окт.19, 2019
    • Golf Outing24 августа 2019 г.
    • Пикник Приходской Богоматери Озёр 4 августа 2019 г.
    • Walk-A-Thon 22 мая 2019 г.
    • Карнавал 17-19 мая 2019 г.
  • Отражения семян Беды
• Раздача

Домашняя инструкция Часто задаваемые вопросы

1. Какие самые последние обновления часто задаваемых вопросов?

Напоминание родителям штата Мэн по домашнему обучению и SAU относительно требований к ежегодной оценке .

Нижеследующее, также включенное в руководство Департамента от 3 ноября, предназначено для ответа на некоторые из наиболее часто задаваемых вопросов, касающихся домашнего обучения.

Подача уведомления о намерении провести домашнее обучение. Хотя родитель может подавать уведомление о домашнем обучении для детей в возрасте 4 и 5 лет, они не обязаны это делать. Посещение требуется по закону с 6 до 17 лет. Кроме того, родитель, продолжающий домашнее обучение ученика, не должен проводить оценку до конца учебного года (до 1 сентября), в котором ученику исполняется 6 лет; до этого времени студенту может быть повторно присвоен статус первокурсника.Департамент не предоставляет пакеты, программы, советы или рекомендации относительно учебной программы или оценок на дому. Родители могут выбрать программу и учебный план, которые лучше всего соответствуют потребностям их семьи, при условии, что они соответствуют требованиям, указанным в Уведомлении. Учащиеся, посещающие частную одобренную или эквивалентную школу обучения, для которых частная школа обязана сообщить имя и адрес резидентному государственному суперинтенданту, не считаются учащимися домашнего обучения и должны быть введены на портале домашнего обучения как дома обучение студентов.Бумажная форма с последними обновлениями будет по-прежнему размещаться в разделе ТРЕБОВАНИЯ И ФОРМЫ на сайте https://www.maine.gov/doe/schools/schoolops/homeinstruction/requirements.

Оценки. Ежегодно ближе к концу учебного года (учебным годом для отчетности всегда является 1 июля — 30 июня) родителями должны проводиться и сдавать экзамен до 1 сентября того же календарного года. Если вы продолжаете обучение на дому, оценка должна быть представлена ​​ вместе с уведомлением о намерении провести обучение на дому , которое также необходимо подать до 1 сентября.Чаще всего оценка состоит из письма учителя, написанного сертифицированным учителем штата Мэн, который провел обзор портфолио для родителей, и проверяет содержимое портфолио, такое как записи о посещаемости, планы уроков и образцы работы, чтобы убедиться, был ли достигнут адекватный прогресс. студентом. Еще один распространенный метод оценки — это попросить учащегося принять участие в весеннем тестировании MEA SAU или попросить родителя провести стандартизированный тест достижений, такой как California Achievement Test, Stanford Achievement Test или Iowa Achievement Test, и предоставить копию вместо этого итоговые результаты страницы этого теста.Родители могут узнать больше о покупке и проведении таких тестов на веб-сайтах поставщиков.

Для учащихся с домашним обучением, которые возвращаются в государственную или частную школу в следующем учебном году, также необходимо пройти аттестацию. Однако оно не будет отправлено через портал или вместе с Уведомлением о намерении провести домашнее обучение, которое предназначено для новых или продолжающих обучение на дому студентов. В этом случае окончательная оценка должна иметь четкую пометку «Возвращение в государственную школу в 2021 году» и должна быть представлена ​​в DOE.Его также можно подать через Запрос на обновление домашней записи об обучении , ссылка на которую находится на домашней странице Департамента с инструкциями.

Домашнее обучение по сравнению с дистанционным обучением : Все виртуальное обучение по выбору родителей в штате Мэн, которое не организовано / не предоставляется государственным учебным заведением или двумя виртуальными чартерными школами штата Мэн, считается домашним обучением. Дистанционное обучение, организованное школой или САУ, не считается домашним обучением. Онлайн и дистанционное обучение, координируемое или предоставляемое школой, является программой государственной школы, и родители не несут ответственности за подачу ежегодной оценки или формы домашнего обучения.Департамент добавил на веб-страницу следующий язык, чтобы провести различие между домашним обучением и общедоступным дистанционным или виртуальным обучением. SAU могут пожелать использовать аналогичный язык на своих домашних веб-страницах с инструкциями, чтобы обеспечить большую ясность для родителей-резидентов:

«Следующая информация не относится к семьям, участвующим в программах дистанционного или смешанного обучения с местными школами во время чрезвычайной ситуации COVID-19. Учащиеся, обучающиеся по программам дистанционного или гибридного обучения, должны продолжать участвовать в учебной деятельности и поддерживать постоянное общение с местной школой.”

Родители, которые выбирают домашнее обучение, могут в любое время потребовать повторного зачисления своих детей в общеобразовательную школу. В 2020-2021 учебном году из-за чрезвычайных обстоятельств COVID-19 и проблем, связанных с планированием перехода к зачислению во время пандемии, дистанционный метод обучения может быть предложен в тех случаях, когда другие методы обучения недоступны из-за недостатка места. или проблемы с ресурсами. Распределение учащихся, которые поступают после начала учебного года, должно основываться на возможностях и с учетом тех же условий доступности и сроков, что и для тех, кто выбрал дистанционное обучение.

Минимальное количество дней обучения. Требование о минимальном размере учебного дня в 175 дней было приостановлено законодательным собранием в прошлом учебном году, и этот отказ сохраняется, в том числе для домашнего обучения, до тех пор, пока не будет отменено указание исполнительной власти. Однако имейте в виду, что после отмены распоряжения могут быть приняты дополнительные решения относительно учебных дней, которые могут применяться к домашнему обучению. Кроме того, не было отменено свидетельство об удовлетворительной успеваемости (требование оценки), и оно по-прежнему должно быть представлено суперинтендантам до 1 сентября.

Формы, отправленные через портал : С 2019-2020 гг. Файл записи для всей информации о домашнем обучении перемещен в информационную систему NEO («портал»), что позволило «школьным должностным лицам» резидентного ГАУ и офиса Уполномоченного общий доступ к информации. Суперинтендант должен заполнить форму доступа к NEO с правильными разрешениями, чтобы предоставить уполномоченному лицу доступ к информации о студентах домашнего обучения резидента SAU на портале.Хотя родитель / опекун может выбрать отправку Уведомления в бумажном виде, от тех, кто отправляет Уведомление через портал (https://neo.maine.gov/DOE/NEO/Dashboard), не требуется дополнительно предоставлять бумажную копию. Никакой бумажной формы или другого подтверждения не требуется. Родители могут распечатать форму, если они хотят, до отправки, и SAU может распечатать ее для файла, если они хотят, но распечатка не требуется. Информация портала никогда не передается и не подключается к местной общественной информационной системе SAU для студентов (SIS).Подтверждение (без идентифицирующей информации) автоматически отправляется родителю / опекуну, если предоставляется электронное письмо. Кроме того, что касается единичного представления, Департамент не отказался от требования о представлении в Департамент. Поскольку общий портал является файлом записи для всех представлений, родители, которые сами не отправляют онлайн, могут отправлять бумажные формы либо в SAU, либо в DOE (предпочтительно на 2020-2021 годы), но нет необходимости отправлять форму в оба места.

2. Каков точный веб-адрес Портала домашнего обучения для родителей, которые хотят подать Уведомление о намерении проводить домашнее обучение онлайн?

https: // neo.maine.gov/DOE/NEO/Dashboard

3. Когда родитель или законный опекун должен подать Уведомление о намерении провести домашнее обучение?

Уведомление о намерениях должно подаваться ежегодно родителем или законным опекуном. Учебный год начинается 1 июля и заканчивается 30 июня. Родители, обучающиеся на дому в первый год обучения, должны подать уведомление в течение 10 дней с момента отказа от школы. Если вы начинаете следующий учебный год с домашним обучением, Уведомление о намерениях должно быть подано до 1 сентября вместе с ежегодной оценкой.

4. Должен ли я использовать Портал домашнего обучения или официальное уведомление DOE штата Мэн о намерении предоставить домашнее обучение?

Использование домашнего портала с инструкциями не является обязательным, и вы можете предоставить Уведомление в другом формате, если оно содержит всю необходимую информацию, указанную здесь:

• Соответствующий учебный год

• Полное имя родителя / опекуна

• Физический адрес, город, почтовый индекс; и почтовый адрес (если другой)

• Полное имя ребенка

• Дата рождения или возраст ребенка в годах

• Укажите первый или последующий год домашнего обучения

• Дата начала домашнего обучения (для первого года обучения)

• Гарантия (если первый год): ПЕРВЫЙ ГОД ДОМАШНЕГО ОБУЧЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.Программа домашнего обучения будет предусматривать как минимум 175 дней обучения в год и будет включать обучение по следующим предметам: английский и языковые искусства, математика, естественные науки, общественные науки, физическое воспитание, санитарное просвещение, библиотечные навыки, изобразительное искусство и по крайней мере, один класс с 6 по 12, Мэн учится. На одном уровне с 7 по 12 ученик продемонстрирует умение пользоваться компьютером. Программа домашнего обучения будет включать ежегодную оценку успеваемости студента, которая включает, по крайней мере, одну из форм оценки, описанных в 20-A M.Р.С. § 5001-A (3) (A) (4) (b).

• Оценка за предыдущий год (если последующий год)

• Заявление о намерении продолжить обучение на дому (если в последующий год): ЗАЯВЛЕНИЕ РОДИТЕЛЯ ОБ ИНСТРУКЦИИ НА ДОМУ В ПОСЛЕДУЮЩЕМ ГОДУ. Я намерен продолжить домашнее обучение и приложить годовую оценку успеваемости студента за предыдущий год, как указано в 20-A M.R.S. 5001-А (3) (А) (4) (б).

• Подпись

• Дата подписания

• Действительный адрес электронной почты, если родители хотят получить подтверждение

5. Как мне найти адрес директора местной школы?

Актуальный список адресов вы найдете на нашем сайте.

6. Нужно ли мне подавать уведомление о намерении провести домашнее обучение для моего 5-летнего ребенка?

Согласно закону штата Мэн, посещение школы является обязательным с 6 ^{(шестого) дня рождения до 17-летия.}

7. Получает ли родитель письмо или уведомление после получения Уведомления о намерении провести домашнее обучение?

Да, по электронной почте при условии, что родитель предоставил действующий адрес электронной почты.

8. Должны ли результаты годовой оценки представляться вместе с Уведомлением о намерении провести домашнее обучение?

Да. Только для студентов последующих курсов результаты аттестации должны быть сданы до 1 сентября, отправлено или представлено вместе с Уведомлением о намерении провести домашнее обучение. Их можно прикрепить к бумажному уведомлению или загрузить на Портал домашних инструкций. Уведомления, отправленные без результатов ежегодной оценки, будут помечены для дальнейшего рассмотрения.

9. Обязан ли родитель или законный опекун ежегодно сдавать оценку?

Да, каждый год после первого года домашнего обучения. В случае, если учащийся не будет участвовать в домашнем обучении в следующем году, все равно требуются результаты ежегодной оценки. Однако было бы полезно включить примечание вместе с результатами оценки, в котором говорилось бы, что учащийся больше не будет участвовать в домашнем обучении.

10. Если мой ребенок зачислен на программу дистанционного обучения, нужно ли мне подавать годовые результаты аттестации?

Да. За исключением случаев, когда учащийся зачислен в одну из двух виртуальных государственных чартерных школ штата Мэн — Maine Connections Academy или Maine Virtual Academy — Уведомление о намерении провести домашнее обучение с результатами ежегодной оценки требуется до 1 сентября, если ваш ребенок зачислен на другую дистанцию программа обучения.

11. Что должны делать родители или законные опекуны в случае, если учащийся прекращает участие в домашнем обучении в течение учебного года?

Если домашнее обучение прекращается, а ребенок все еще находится в возрасте обязательного посещения школы, родители должны соблюдать законы о посещаемости каким-либо иным образом. В качестве любезности, пожалуйста, сообщите об этом суперинтенданту .

12. Сколько дней и часов требуется обучение?

В общей сложности требуется не менее 175 учебных дней (отменено во время чрезвычайного положения, связанного с COVID-19).Нет никаких почасовых требований, в день или в год.

13. Если родитель или законный опекун начинает домашнее обучение в течение учебного года, должны ли они предоставить не менее 175 учебных дней?

Количество дней, которые учащийся посещал школу до начала домашнего обучения, может быть вычтено из требуемого 175 учебных дней.

14. Как родитель получает или редактирует свои отправленные формы домашнего обучения?

Родители не могут получить или отредактировать информацию о домашних инструкциях, кроме как по запросу в административное подразделение школы или в Департамент образования.Из-за конфиденциальности все запросы должны направляться родителем, который отправил Уведомление (или бывшим учеником), и подлежат подписанному разрешению и проверке.

15. Может ли родитель по домашнему обучению указать возраст, определенный в годах, вместо даты рождения?

Да.

16. Может ли родитель домашнего обучения предоставить абонентский ящик, а не физический адрес?

Нет, физический адрес определяет административную единицу проживания школы, поэтому является обязательным.

17. Кто получает уведомление, когда родитель отправляет информацию о домашних инструкциях через Портал домашнего обучения?

И родитель (если указан действующий адрес электронной почты), и суперинтендант получают подтверждения. Представители Министерства энергетики штата Мэн, назначенные на домашнее обучение, имеют доступ к информации портала.

18. Надежно ли ретранслируется информация с портала домашнего обучения?

Да.

19. Что произойдет, если представленная требуемая оценка не соответствует одному из утвержденных методов, изложенных в уставе?

Представленные материалы не соответствуют требованиям.

20. Есть ли плата за обучение на дому в штате Мэн?

Комиссия не взимается. Однако родители несут ответственность за все расходы.

21. Какие учебные материалы предоставляются учащимся, участвующим в домашнем обучении, в местной школе?

Местная школа может предоставлять учебники при наличии дополнительных экземпляров.Местная школа не обязана предоставлять дополнительные учебные материалы, такие как рабочие тетради, планы уроков, компьютеры и т. Д.

22. Имеют ли право учащиеся домашнего обучения получать ноутбуки в рамках Инициативы по обучающим технологиям штата Мэн?

Нет, эта программа недоступна для студентов, обучающихся на дому.

23. Может ли родитель или законный опекун подать Уведомление о намерении провести домашнее обучение учащегося на одном курсе?

№

24. Каковы стандарты учебной программы для каждого класса?

Предметы должны включать английский язык, языковые искусства, математику, естественные науки, общественные науки, физическое воспитание, санитарное просвещение, библиотечные навыки, изобразительное искусство, исследования штата Мэн (по крайней мере, в одном классе с 6 по 12), учащийся должен продемонстрировать знание использование компьютеров (в одном классе с 7 по 12). Для домашнего обучения в штате Мэн не существует конкретных стандартов учебной программы.

25. Будет ли штат Мэн выдавать диплом или свидетельство об окончании, если родитель считает, что их ученик завершил учебу?

Нет. Поскольку в штате Мэн отсутствуют стандарты успеваемости для домашнего обучения, штат не выдает оценок, зачетных единиц, дипломов, транскриптов, писем об окончании курса или писем о повышении уровня класса. Родителям рекомендуется связаться с высшими учебными заведениями, военным рекрутером или потенциальным работодателем, чтобы узнать, что потребуется для приема, приема и трудоустройства.

26. Когда родители или школьная администрация должны связаться с Департаментом?

Обратитесь в DOE, если требуется проверка или изменение статуса домашней инструкции или при обнаружении ошибки, которую необходимо исправить. Информационная система школьного административного подразделения не подключена к домашнему учебному порталу, не передает и не получает информацию с него.

27. Сколько детей занимается домашним обучением в штате Мэн?

Следующие статистические данные относятся к учащимся, которые зарегистрированы у местного директора школ и штата для домашнего обучения:

Тестирование

В обычный год экзамены штата Нью-Йорк для 3–8 классов по английскому языку (ELA), математике, естествознанию для 4 и 8 классов и экзамены Regents будут проводиться почти для всех учащихся в их физическом классе.В этом году многие из наших учеников обучаются дистанционно, но Департамент образования штата Нью-Йорк требует, чтобы экзамены по-прежнему проводились лично в здании школы.

Оценивание будет проводиться лично в школе вашего ребенка для учащихся, которые хотели бы участвовать. Школы проведут разъяснительную работу со всеми семьями о том, хотите ли вы, чтобы ваш ученик участвовал в государственных экзаменах в этом году, чтобы школы могли подготовить и составить график тестирования, который обеспечит здоровье и безопасность всех наших учеников.Руководство по участию учащихся на 2021 год содержит полезную информацию, чтобы ответить на вопросы о весенних тестах для учащихся 3–8 классов. Для получения информации об экзаменах Regents 2021 посетите страницу экзаменов Regents.

Прочтите ниже дополнительную информацию о тестах, которые может потребоваться пройти вашему ребенку в зависимости от его уровня обучения, включая список предстоящих тестов на 2020–2021 годы и календарь дат тестирования. Чтобы получить полный список тестов, включая тесты с изменяющимися датами, просмотрите полный список городских, государственных и национальных тестов.

Начальные классы (Pre-K – 5)

Учащиеся младших классов сдают различные тесты штата Нью-Йорк и местные тесты, чтобы подтвердить свое обучение, определить право на участие в определенных программах и предоставить информацию об их прогрессе в освоении стандартов обучения на уровне своего класса. В приведенном ниже списке показаны тесты, которые учащиеся сдают в классах pre-k – 5.

Средние классы (6–8)

Учащиеся средней школы продолжают сдавать различные экзамены штата Нью-Йорк и местные экзамены, введенные в начальной школе, в дополнение к некоторым дополнительным тестам, отражающим их возросшие навыки и возможности.Эти оценки продолжают поддерживать их обучение, определять право на участие в определенных программах и предоставлять информацию о прогрессе в освоении стандартов обучения на уровне своего класса. В приведенном ниже списке показаны тесты, которые учащиеся сдают в средней школе.

Классы средней школы (9–12 +)

Учащиеся средней школы продолжают проходить различные тесты штата Нью-Йорк и местные тесты для поддержки обучения, определения права на участие в определенных программах и предоставления информации об их прогрессе в освоении стандартов обучения на уровне своего класса.Эти экзамены могут быть использованы для выполнения требований штата Нью-Йорк для получения диплома и для расширения доступа к вариантам последипломного образования. Некоторые экзамены также могут использоваться колледжами и университетами при поступлении и для присуждения зачетных единиц за курс колледжа. В приведенном ниже списке показаны тесты, которые учащиеся сдают в старшей школе.

Условия для тестирования

Условия для тестирования доступны для учащихся с ограниченными возможностями или ограниченным знанием английского языка, чтобы дать им возможность участвовать наравне со своими сверстниками, не испытывающими подобных ограничений.Эти приспособления смягчают потенциальные последствия этих ограничений и позволяют учащимся точно продемонстрировать свои навыки и знания, независимо от этих потенциальных эффектов.

Право на участие в тестировании определяется индивидуально для каждого студента и может варьироваться в зависимости от экзамена. Учащиеся с ограниченными возможностями, которые имеют индивидуальные образовательные программы или планы 504, изучающие английский язык и некоторые бывшие изучающие английский язык, имеют право на размещение. Примеры условий тестирования включают, помимо прочего, экзамены с крупным шрифтом или шрифтом Брайля, частые перерывы во время окна тестирования, чтение заданий вслух или тестирование в небольшой группе, среди прочего.

Результаты теста

DOE публикует результаты тестов, чтобы помочь семьям и преподавателям понять, как работают школы Нью-Йорка за последние годы. Имейте в виду, что результаты тестов — это всего лишь один из показателей успеваемости учащихся.

Тестирование — HCPSS

Стандартизированные тесты и оценки, указанные в HCPSS

ДОСТУП (государственная / федеральная оценка)

учеников классов K-12 определены как изучающие английский язык

Тесты измеряют уровень академического английского языка учащихся в четырех языковых областях: аудирование, разговорная речь, чтение, письмо.

ACT (Выбор студентов)

• сентябрь, октябрь, декабрь, февраль, апрель, июнь

ACT оценивает академическую готовность студентов к поступлению в колледжи и университеты. Он проверяет знание английского языка, математики, чтения и естественных наук. Пишущая часть не является обязательной.

Подробные данные об успеваемости учащихся округа Ховард доступны на табелях успеваемости в школах Мэриленда

AP: Тесты углубленного уровня (по выбору учащихся)

Посмотреть результаты тестов

учащихся 9–12 классов, обучающихся на курсах AP

Курсы / экзамены уровня колледжа, проводимые для учащихся курсов AP для получения продвинутого статуса или кредита в большинстве средних школ и университетов.

Тест когнитивных способностей (CogAT) (местная оценка)

Тест когнитивных способностей (CogAT) измеряет академические способности учащихся и полезен преподавателям при размещении учащихся по курсам и академическим программам.

Узнать больше

Оценка готовности к детскому саду (KRA) (государственная / федеральная оценка)

Оценка: Детский сад

KRA используется для определения того, что ученик детского сада знает и может делать на основе стандартов PreK по языку и грамотности, математике, физическому благополучию и развитию моторики и социальным основам.

Программа комплексной оценки штата Мэриленд (MCAP) (оценка штата / федерального уровня)

• Правительство США

Тест по окончании курса, который измеряет прогресс в достижении основных учебных целей средней школы штата Мэриленд (CLG) в правительстве США. Учащиеся старших классов, обучающиеся в государственных учреждениях, должны пройти аттестацию по окончании курса в рамках требований для получения диплома.

Просмотр дополнительной информации HSA

• ELA и математика

3–11 классы

Тесты MCAP измеряют успеваемость учащихся по стандартам Мэрилендского колледжа и стандартам профессиональной подготовки по английскому языку, искусству и математике.Тесты MCAP по ELA и математике заменили оценки PARCC для 3–8 классов по английскому языку и математике, английскому языку 10 и алгебре I. Департамент образования штата Мэриленд также будет предлагать тесты MCAP для курсов алгебры II и геометрии.

• Комплексная научная оценка штата Мэриленд (MISA)
• Март 5 и 8 классы
• апрель-май 11 класс

Измеряет успеваемость учащихся по стандартам Мэриленда по естественным наукам в 5-м классе (тестирование контента из 3, 4 и 5 классов), 8-м классе (тестирование контента из 6, 7 и 8 классов) и 11-м классе (тестирование контента в земле / космосе. наука, науки о жизни и физика).Оценка 11-го класса — это один из четырех тестов, требуемых в Мэриленде для окончания учебы.

• Общественные науки

8 класс

Измеряет знания студентов об истории США с 1763 по 1890 годы. Кроме того, тест измеряет способность студентов оценивать достоверность источников, определять достоверную и релевантную информацию в источниках и строить аргументы, используя утверждения и доказательства из нескольких источников.

Дополнительная информация о MCAP

Программа комплексной оценки штата Мэриленд — альтернативные оценки (оценка штата / федерального уровня)

• Карты динамического обучения (DLM) — Наука (ALT-MISA)

5, 8 и 11 классы

Оценка, предназначенная для учащихся со значительными когнитивными нарушениями, которые, даже с учетом условий, не могут участвовать в Комплексной оценке естественных наук штата Мэриленд.Alt-MISA измеряет научные достижения учащихся 5, 8 и 11 классов.

• Карты динамического обучения (DLM) — ELA и математика

3–8 и 11 классы

Оценка, предназначенная для учащихся со значительными когнитивными нарушениями, которые даже с учетом адаптации не могут участвовать в тестах MCAP. MSAA измеряет успеваемость учащегося по английскому языку, искусству и математике в 3–8 и 11 классах.

Показатели успеваемости (MAP) (местная оценка)

• Октябрь, февраль, апрель-июнь

1–8 классы

Меры успеваемости (MAP) — это компьютерные адаптивные тесты достижений по математике и чтению.По мере того, как учащийся отвечает на вопросы, тест отвечает учащемуся, увеличивая или уменьшая сложность вопросов, представленных учащемуся.

Дополнительная информация о карте

PSAT: предварительный SAT (местная оценка)

• Октябрь (перенесен на январь на 2020-2021 годы)

9, 10 и 11 классы

Опубликовано Советом колледжей и Национальной стипендиальной корпорацией (NMSC). Предоставляет возможность попрактиковаться в SAT. Юниоры, участвующие в PSAT / NMSQT, могут иметь право на получение стипендии для колледжа.HCPSS заключает договор с Советом колледжей на тестирование всех учащихся 9, 10 и 11 классов.

SAT (Выбор студентов)

Посмотреть результаты тестов

• август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, март, май, июнь

11, 12 классы

SAT оценивает академическую готовность студентов к поступлению в колледж и используется при поступлении в колледжи и университеты. Он проверяет знания по критическому чтению, письму и математике.

тестовых дат ACT | The Princeton Review

Вы можете зарегистрироваться для участия в ACT онлайн, это займет около 40 минут.Во-первых, найдите дату теста, которая подходит вам, и убедитесь, что вы зарегистрируетесь заранее, до крайнего срока. Для этого вам понадобится следующее:

• Компьютер с доступом в Интернет
• Аккаунт студента ACT
• Сведения о вашем курсе средней школы
• Ваша недавняя фотография, соответствующая требованиям ACT
• Кредитная карта или другая форма оплаты для оплаты регистрационного сбора, если вы не имеете права на отказ от комиссии

ACT можно снимать как с пишущей частью, так и без нее.Чтобы определить, нужен ли он вам, выясните, требуется ли это в колледжах, в которые вы поступаете. При регистрации вы можете выбрать службу образовательных возможностей ACT, которая свяжет вас с финансовыми учреждениями и колледжами в зависимости от ваших интересов и планов на будущее.

Обязательно распечатайте свой билет в тестовый центр после регистрации, так как он понадобится вам для сдачи ACT.

ACT можно сдавать уже в шестом классе.Однако большинство студентов впервые сдают тест весной младшего года обучения. Оценки выставляются от двух до восьми недель после теста. У тех, кто не удовлетворен своими оценками, будет достаточно времени, чтобы пересдать ACT осенью на старшем курсе.

В зависимости от того, когда вы планируете сдавать ACT, никогда не рано начинать процесс подготовки. Тем не менее, большинство студентов более серьезно относятся к своей подготовке весной и летом до начала первого года обучения.Если вы сделаете то же самое, вы будете готовы к сдаче теста весной младшего года обучения. Этот план также дает вам достаточно времени, если вы хотите пересдать ACT осенью последнего года обучения. Каждый раз, когда вы начинаете, убедитесь, что вы проходите тест, когда у вас есть окно в 3-4 месяца, чтобы посвятить непрерывную подготовку и позволить вам пересдать тест при необходимости.

Как подготовиться к ACT

ACT напрямую связан с курсами средней школы, которые вы сейчас посещаете — английский, математика, чтение и естественные науки.Посещая занятия и упорно работая, чтобы преуспеть, вы на самом деле готовитесь хорошо сдать ACT. Однако, чтобы получить наивысший балл, вам нужно обратиться к надежным результатам, предоставленным The Princeton Review. Вы можете пройти наш бесплатный практический тест онлайн. После этого мы предоставим вам индивидуальный отчет, в котором вы узнаете, в каких областях вы сильны, а какие нуждаются в улучшении.

Лучший способ подготовиться к экзамену — записаться на наш курс ACT Prep. Наша команда имеет более чем 40-летний опыт преподавания ACT и может гарантировать, что вы получите максимальные результаты за минимальное время.

Что делать в день тестирования

Лучшее, что вы можете сделать для себя в день теста ACT, — это быть спокойным и подготовленным. Во время теста и перерывов нельзя пользоваться запрещенными электронными устройствами или сотовыми телефонами. Если вы это сделаете, вы будете уволены, и ваш тест не будет оценен. Однако есть несколько вещей, которые вы должны обязательно взять с собой, в том числе:

Приходите пораньше в день экзамена. Центр открывается в 7:45 утра, а двери закрываются сразу в 8 утра.м. Если вы опоздали, вас не пустят. Как только вы сломаете печать на буклете, тест начнется. Есть четыре отдельных теста, охватывающих английский язык, математику, чтение и естественные науки. ACT также пробует новые вопросы во время национальных экзаменов. Они могут появиться в пятом тесте или в каждом из четырех стандартных разделов теста. Эти вопросы помогают ACT разрабатывать будущие тесты, но не отражаются в вашей оценке.

После первых двух тестов вам будет разрешено покинуть комнату на короткий перерыв.В это время мобильные телефоны и другие электронные устройства по-прежнему запрещены. После того, как администратор теста соберет все тестовые буклеты, учеников отчисляют.

Переход в следующий класс

Политика продвижения в старших классах

Старшеклассники должны успешно набрать минимальное количество кредитов, прежде чем они смогут перейти в следующий класс и получить высшее образование.

Согласно Политике CPS по продвижению в старшие классы средней школы, учащиеся должны пройти серию сложных курсов по основным предметам: английский язык, математику, естественные науки и общественные науки, а также курсы по другим предметам, которые соответствуют образовательным стандартам.Эта политика продвижения требует, чтобы учащиеся продемонстрировали подлинные академические достижения и приверженность обучению, чтобы добиться прогресса в получении аттестата о среднем образовании.

Перевод в девятый класс: Чтобы перейти из девятого в десятый класс, ученики должны пройти не менее трех основных предметных курсов в течение обоих семестров и должны успешно завершить как минимум 5 кредитных единиц.

Перевод в 10-й класс: Чтобы перейти из 10-го в 11-й класс, учащиеся должны пройти как минимум три основных предметных курса в течение обоих семестров и успешно завершить как минимум 11 кредитных единиц.Все учащиеся 10-х классов должны выполнить хотя бы один проект по обучению служению, чтобы перейти в 11-й класс.

Перевод в 11-й класс: Чтобы перейти с 11-го на 12-й класс, учащиеся должны успешно завершить как минимум 17 кредитных единиц и принять участие в утвержденном государством экзамене для определения готовности к поступлению в колледж и к карьере.

Выпускной (с 12-го класса): Чтобы закончить 12-й класс, учащиеся должны выполнить все требования к выпускному.

Требования к окончанию средней школы

CPS были написаны с целью подготовить наших учеников к успеху в различных жизненных ситуациях после окончания средней школы.

Узнать больше

Возврат кредита

CPS предлагает программы и поддержку, чтобы помочь старшеклассникам вернуться на правильный путь, если у них меньше кредитов, чем они должны были бы в любой момент их школьной карьеры.

Узнать больше

Праксис: Айова: Требования к экзаменам

Перечисленные здесь требования определены Министерством образования штата Айова. Чтобы узнать о требованиях, специфичных для вашего колледжа или университета, обратитесь к консультанту по программе вашего учебного заведения. Для соискателей из других штатов это компонент лицензионных требований Айовы. Свяжитесь с офисом Совета по образовательным экзаменам штата Айова, чтобы узнать о конкретных лицензионных требованиях.

Департамент образования штата Айова требует, чтобы вы прошли один или несколько экзаменов по предметам Praxis ^® , перечисленных ниже, для сертификации преподавателей.В Айове требуется тест по педагогике и тест по содержанию.

Выберите тест ниже и определите минимальный квалификационный балл. Чтобы узнать больше о конкретном тесте и получить доступ к образцу содержимого, щелкните заголовок теста. Узнав свои тесты, узнайте, как зарегистрироваться для прохождения тестов Praxis, и ознакомьтесь с политикой повторной сдачи тестов Praxis.

В общем, если специально не указано, что использование калькулятора разрешено или требуется для конкретного теста, калькуляторы нельзя использовать в каких-либо тестах Praxis (см. Использование калькулятора).

Педагогические тесты, необходимые для всех лицензионных участков

Для каждой области сертификации выберите один из требуемых вариантов тестирования в соответствии с рекомендацией консультанта программы.

Тесты содержания, необходимые для определенных лицензионных областей

Дошкольное образование

Кандидаты также должны сдать соответствующий педагогический тест.

Начальное образование

Кандидаты также должны сдать соответствующий педагогический тест.

Ранний подростковый возраст (классы K – 8)

Кандидаты также должны сдать соответствующий педагогический тест.

Среднее образование (5–12 классы)

Кандидаты также должны сдать соответствующий педагогический тест.

Все классы (классы K – 12)

Кандидаты также должны сдать соответствующий педагогический тест.

Специальное образование — автономное

Обратите внимание: Перечисленные ниже тесты предназначены только для тех кандидатов, которые имеют отдельное одобрение специального образования и не сертифицированы в какой-либо другой области. Кандидаты, выбирающие тесты в этом разделе, должны пройти два теста для определенной области лицензирования.Второй из перечисленных тестов соответствует педагогическим требованиям. Кандидаты, выбирающие тесты в этом разделе, не обязаны проходить тест по Принципам обучения и преподавания.

Профессиональное и техническое образование

Кандидаты также должны сдать соответствующий педагогический тест.

Языки мира

Кандидаты также должны сдать соответствующий педагогический тест.

Эта страница является дополнением к Информационному бюллетеню по испытаниям Praxis ^® .

Государственные требования — Выберите — Показать AllAlabamaAlaskaAmerican SamoaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict из ColumbiaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUS Virgin IslandsUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingACSLPAASHACSHBCDODEANASP

как правильно выбрать тему классного часа? Как планируют темы классных часов на учебный год

Совсем скоро День знаний отгремит по всей России на правах государственного праздника. Учителя готовятся встретить своих подопечных, разрабатывая сценарии первых уроков. Рекомендованная Министерством образования тема на 2017-2018 учебный год – Готов к труду и обороне. Почему упор сделан именно на этот вопрос и что вынесут дети из такого обсуждения?

День знаний: исторические заметки

Первый звонок в школе – памятное событие. Белоснежные рубашки, пестрый океан цветов, торжественная линейка и интересные дискуссии на классный час – вот основные атрибуты 1 сентября, открывающего новый учебный год праздничным Днем знаний. В 2017-м знаменательная дата выпадает на пятницу. Несмотря на статус всенародного торжества, выходной за ней не закреплен.

До наступления 1935 года дата начала учебы была плавающей, пока постановление Совета Народных Комиссаров не определило единый для всех день – 1 сентября. Регламент продолжительности получения знаний часто менялся и был закреплен лишь недавно. Он по-прежнему зависит от возраста школьников, но ориентирован не на даты, а на количество недель:

• 1 класс – 33;
• 2-8 и 10-й года обучения – 34-37;
• 9-11 классы – 34

Аналогичным манером определяется длительность школьных каникул. Летний отдых – не менее 8 недель. Сезонные перерывы в учебе – минимум 30 дней (1 класс – 37).

В первый день сентября проводят торжественные линейки, а затем школьники расходятся по классам. В праздник не принято учиться в рядовом понимании этого слова. Ребят ждут необычные занятия: урок мира, актуальный классный час и прочие интересные мероприятия.

1 сентября 2017 – 2018: тема классного часа

Традиция начинать учебный год уроком мира повелась со времен СССР. Тогда разговоры об исключении военной агрессии в отношениях государств были как нельзя злободневны. Их фоном служили войны во Вьетнаме, Афганистане и дипломатия империалистических стран в целом. Во многих российских образовательных учреждениях тенденция обсуждения политической обстановки продолжается, ведь и сегодня есть немало поводов поговорить о действиях правительств.

Минобразования РФ относится к избранной школьными администрациями тематике демократично и не навязывает собственное мнение. Все наставления чиновников ведомства носят рекомендательный характер. Вооружившись советами бывалых педагогов, классные руководители получают возможность разработать оптимальный сценарий проведения первого урока. Критерии заведомо ясны. Занятие должно быть познавательным, полезным и запоминающимся.

Первый праздничный урок: формы и методы проведения

Значение Дня знаний трудно переоценить. Это и праздник, и пусть краткий, но адаптационный период привыкания к школе после длительных каникул, и важный момент в жизни учащихся. Преподаватели стремятся провести первую встречу в максимально благоприятных условиях, для чего часто сменяют классные комнаты на школьные дворы, парки и скверы. Неформальная обстановка приносит поразительные результаты, наполняя урок эмоциями, воспитывая и даря благотворные воспоминания.

Интернет пестрит интересными сценариями и наработками учителей. Вот лишь несколько примеров:

Аббревиатура ГТО прекрасно знакома родителям школьников. В советские времена эти буквы воспринимались буднично, а знаками отличия, полученными в ходе обучения, гордились. Возвращение к теме патриотического воспитания вновь приобретает актуальность. В моде и отличная физическая подготовка.

Нынешним юношам и девушкам придется попотеть, чтобы достичь показателей своих сверстников, живущих в СССР, но лиха беда начало. Педагоги постарше, которые успели принять участие в сдаче нормативов и не понаслышке знают о высоком моральном духе соревнований, с энтузиазмом отнеслись к предложению правительства вернуть подготовку к труду и обороне в школьные стены.

Учителю на карандаш: как правильно выбрать тему классного часа?

Цель: провести торжественную встречу с учащимися.

Задачи:

1. Расширить кругозор учащихся, обобщить полученные ранее знания.

2. Развивать мышление, память, речь, внимание.

3. Воспитывать любовь к своей Родине, дружбу в классном коллективе, взаимовыручку, сотрудничество с учителем.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: Урок мира.

Цель: провести торжественную встречу с учащимися.

Задачи:

1. Расширить кругозор учащихся, обобщить полученные ранее знания.
2. Развивать мышление, память, речь, внимание.
3. Воспитывать любовь к своей Родине, дружбу в классном коллективе, взаимовыручку, сотрудничество с учителем.

Слайд №1

Приветствие детей. Поздравление с началом учебного года. (Звенит школьный звонок)

Слайд №2

Слышите? Звенит первосентябрьский школьный звонок. Он молчал целое лето и очень скучал по ученикам. И сегодня он просто звоном заливается – радостный, звонкий, школьный звонок.

Слайд №3

Я очень рада, что мы встретились сегодня на первый школьный праздник. С праздником вас, ребята! С днём знаний! А как вы думаете, почему этот день – 1 сентября- мы считаем необыкновенным днём? (высказывания учащихся). Это праздник всех и каждого. Нет человека в нашей стране, которого он не касается. Люди разных возрастов и профессий покорны могучей силе – силе знаний. Они открывают мир, помогают найти верный путь в жизни.

Слайд №4

Сегодня – наш первый урок и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах, послушайте стихотворение:

Нас мир удивительный всех окружает:

Дождинки стучат и солнце сияет,

Мяукает кошка, собака рычит,

Кто-то хохочет, а кто-то ворчит.

Листва на деревьях от ветра шуршит,

Птичка чирикает, потом замолчит.

Как мир наш прекрасен, его береги,

Его охраняй, цени и люби!

– Определите тему урока, о чём мы будем говорить? (высказывания детей).

Слайд №5

Вы правы, мир это то, что нас окружает: трава, солнце, небо, деревья, птицы, жучки, паучки. Он так прекрасен этот мир: живой и неживой природы. Будьте внимательны и откройте удивительный, загадочный, волшебный мир, который окружает нас каждый день. И учитесь радоваться каждому мгновению. Соберите из рассыпавшихся букв название темы нашего урока.

УРОК МИРА

2. Беседа по теме урока.

Слайд №6

Дорогие ребята. Мы любим свой край, свою Родину и хотим, чтобы цвели сады, росли леса, дети ходили в школы и были счастливы, чтобы у взрослых не было неприятностей. Но не всегда наши мечты сбываются.

Мы живем в тревожное время, когда зловещая тень войны ползет по земле, пытаясь навсегда закрыть от нас мирное небо. В новостях мы каждый день слышим о взрывах, пожарах, терактах, вооруженных столкновениях, ДТП и т.д.

Ты нарисуешь яркое солнце,

Я нарисую синее небо

Он нарисует колосья хлеба,

Мы нарисуем осенние листья,

Школу, друзей, ручей беспокойный…

Мы зачеркнем нашей общей кистью

Выстрелы, взрывы, огонь войны.

– Ребята, а почему первый урок нового учебного года посвящен борьбе за мир?

(ответы детей)

Слайд №7,8,9,9,10,11

Дорогие мои! Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война – история. А совсем рядом, на Украине, идут военные действия. Гибнут люди, маленькие дети. Но вопреки всему, первого сентября 2016 года на Донбассе откроются более пятисот школ и учащиеся, переживающие весь ужас обстрелов в холодных подвалах и вновь вернувшиеся домой, пойдут в новые и восстановленные классы. Большую помощь им оказывает наша страна – Россия, гуманитарные конвои доставляют продукты питания, одежду, учебники, строительные материалы.

А 1 сентября 1939 года – день начала второй мировой войны. Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась.

История нашей страны интересна и многообразна. Неоднократно наш народ отстаивал её от вражеских нападений. Одним из величайших событий была В.О. война. В 2016 году мы праздновали 71 годовщину Победы над германскими фашистами. Наши солдаты прогнали врага с русской земли. Что помогло выстоять нашему народу в этой великой битве? (ответы детей: дружба народов, любовь к своей стране.)

Слайд №12

Действительно мир всегда начинается с дружбы. Не воевать, а дружить странами, городами, семьями. И в нашей школьной семье пусть всегда светит солнце дружбы, так мы сохраним мир.

Слайд №13,14,15

А какая птица является символом мира? (ответы детей)

Правильно: голубь мира. Давайте прикрепим символ мира на воздушные шары, так похожие на земной шар.

Слайд №16,17

«День рождения!»

Ребята, сегодня ещё один праздник (Дети гадают какой праздник) – это день рождения вашего класса, классному коллективу исполнилось ровно четыре года, и пошёл пятый год. Давайте поздравим себя с этим праздником. (Хлопают в ладоши). А, как известно, в день рождения принято получать подарки, сейчас для вас прозвучит стихотворение: (четыре учащихся читают по очереди)

День за днем, за годом год

В школе мы встречаемся,

И уже давным-давно

Друзьями называемся.

С днем рождения хочу

Поздравить одноклассников,

Станет этот день для класса

Пусть веселым праздником.

Я желаю без труда

Грызть гранит науки,

На уроках никогда

Не зевать от скуки.

Желаю всем отличные

Оценки получать

И в будущем людьми

Известными нам стать.

Слайд №18

Итог урока.

Школьная жизнь – как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и выше – от одной ступеньки к другой, более трудной. Надеюсь, все трудности мы преодолеем с вами вместе. Будем учиться не только наукам, но и будем учиться дружить. Ведь главное – чтобы каждый из вас стал хорошим, добрым, надёжным человеком.

Ну, а сегодня – праздничный час!

С праздником я поздравляю всех вас.

Встретились снова друзья и подруги,

Наверное, много расскажут друг другу:

О том, что увидели, где побывали,

И что с кем случилось, пока отдыхали,

Я тоже порадуюсь – повод же есть –

Тому, что мы снова собрались все здесь,

Тому, что за лето вы все повзрослели,

Выросли, сил набрались, загорели.

Звонок приглашает всех ребят в огромный и загадочный мир – мир Знаний. Он напоминает о том, что каждый, переступивший сегодня порог школы стал на год взрослее. Вы теперь – пятиклассники. У вас будет много новых встреч с учителями, добавятся предметы, вы будете посещать разные кабинеты. Будьте внимательны, уважительны, любознательны и тогда школьная жизнь откроет для вас новые горизонты.

Многим запомнился свой первый день в школе на всю жизнь. «Море» цветов, белые рубашки и фартуки, звон колокола в руках первоклассницы – все это надолго остается в памяти человека. Этой праздничной обстановке должен соответствовать и первый урок в новом учебном году.

Действительно, трудно себе представить первый день в школе с полноценными уроками. Дети, которые три месяца были на каникулах не готовы воспринимать сложные формулы по математике или физике, а первоклашки изучать буквы.

Традиции школы

В советское время первый урок был посвящен миру. В то время СССР противостоял империалистическим странам и вел миролюбивую политику. На фоне войн во Вьетнаме или Афганистане «Урок мира» был очень актуален.

В настоящее время во многих российских школах продолжается традиция начинать занятия в школе с разговора о мире. Детям дают понять, что без этого не возможно обретение знаний и нормальная жизнь.

В то же время необходимо отметить, что обязательных требований к проведению именно такого урока со стороны Министерства образования нет. Ведомство дает общие рекомендации, а школы и классные руководители сами выбирают темы классного часа.

Формы проведения первого урока

Чтобы первый урок действительно запомнился на всю жизнь, стал познавательным и полезным он необязательно должен проходить в привычной форме, то есть в классе.

Очень часто после школьных каникул классы пахнут свежей краской, поэтому целесообразно первый урок провести в неформальной обстановке, например в школьном дворе, парке или ближайшем сквере. Детям еще трудно отвыкнуть от свободного графика, поэтому первый урок вне школы будет воспринят ими на ура. Лучше, если первые моменты встречи со школой будут наполнены радостью и весельем. Такой непривычный урок может надолго запомниться ученикам и будет иметь поразительный результат. В этом случае очень важно наполнить его важным содержанием. Занятие может быть направленно на укрепление коллектива и иметь форму обсуждения. Первый урок (4 класс) станет результативным, если ученики в ходе соревнований и эстафет покажут друг другу насколько они стали самостоятельнее, собранными в течение каникул. Тема занятия может называться – « Я талантлив».

Очень поучительным станет урок (7 класс), проведенный в благотворительном фонде или волонтерском центре. Здесь учащиеся смогут узнать о пользе помощи пожилым и незащищенным людям. В результате могут быть заложены основы гуманного отношения к слабым и обездоленным людям.

Неплохой результат может иметь первый урок для старшеклассников (9 класс), если его провести в центре переподготовки или профессиональной ориентации. Это может стать хорошим стимулом для освоения новых знаний и навыков.

В общем, классный руководитель может творчески подойти не только к теме первого урока, но и к форме его проведения.

Что необходимо учесть

При выборе темы первого урока очень важно учесть возрастные интересы школьников:

Готов к труду и обороне

Именно такую тему рекомендовало Министерство образования для первого урока в 2017-18 годах. Наверное, тем, кто уже учился в советской школе, знакома аббревиатура ГТО. Эти три буквы были хорошо известны в Советском Союзе. Они олицетворяли собой смелость, силу и решительность молодого поколения. Действительно, в то время патриотическое воспитание и физическая подготовка учащихся имели огромное значение. В этом направлении в СССР были достигнуты отличные результаты. Думается, неслучайно решили вернуться к этому положительному опыту и наш Президент В. Путин подписал Указ о проведении первого урока на тему ГТО. Вопрос воспитания здорового и патриотически настроенного поколения, как некогда остро стоит перед российским обществом.

Почему Всероссийский урок мира 1 сентября 2016 года будет посвящен Первой мировой войне? Так решило Министерство образования и науки Российской Федерации. Конечно, такое решение было принято не случайно. Оно приурочено к столетию начала Первой мировой войны.

Есть Российское военно-историческое общество, которое часто скрывается за аббревиатурой РВИО. В рамках данного материала о школе это общество упоминается из-за того, что оно специально для открытого Всероссийского урока подготовило определенные методические рекомендации, а также видеоматериалы. Эти материалы были утверждены Министерством образования и науки РФ и их можно найти на официальном сайте РВИО.

Какие материалы собраны

В рамках Всероссийский урок мира 2016 года, разработан сорока минутный фильм на тему «Первая мировая. Неизвестная война». Участие в создании этого фильма принимал Российский организационный комитет «Победа», которому помогало правительство Москвы. Все вместе подготовили фильм на 19 минут под названием «Россия в Великой войне». В частности, короткий фильм рекомендован к просмотру для школьников Москвы и области.

Мужество и честь

В Министерстве образования и науки заранее договорились, что Всероссийский урок мира 1 сентября 2016 года (см. презентацию) должен рассказывать школьникам о мужестве граждан и трагическом событии, которое случилось ровно сто лет назад.

Автор многих методических материалов Михаил Мягков подчеркивает, что урок направлен на преобразование общественного создания современного человека. Мы много говорим о Второй мировой войне, но забываем, что ей предшествовала кровопролитная Первая мировая война. Рассматривать эти исторические события следует именно в правильном порядке и исторически верном контексте.

Подрастающее поколение не всегда знает даже даты Первой мировой войны, не говорят уже об именах героев, воевавших за Отечество. Также нужно научить школьников разбираться в причинах возникновения этой войны. Ведь, хотя и прошло сто лет, многие вопросы остаются актуальными до сих пор. Чтобы не допустить новых войн, нужно обязательно брать уроки из истории и учиться на чужих ошибках. В честь праздника актуальны рецепты .

Так что, методические рекомендации к Всероссийскому уроку мира 1 сентября 2016 года можно сказать на сайта указанных в данном материале организаций. Но следует обратить внимание, что можно проводить классный час 1 сентября не только на тему мира, но и на тему ГТО.

Готовность к труду и обороне

Современные школьники уже не знают, что такое ГТО. Но с сентября 2014 года указом президента РФ нормативы снова вернулись. Советская система физического воспитания и активности вновь актуальна на территории современной России.

Чтобы рассказать школьникам о том, что такое ГТО и какие преимущества значки дают в будущем, как их получить, можно провести соответствующий урок на эту тематику.
По инициативе учителей темы первого урока в День знаний могут быть разными. Первая мировая война – это важное мировое событие. Но, как известно, Российская Империя вышла досрочно из участия в этой войне, поэтому, об этом эпизоде вспоминают не часто. Хотя, многие русские солдаты погибли на фронтах Первой мировой войны и без вклада Российской Империи в дело победы всему остальному миру, конечно, было бы тяжелее выиграть.

Уже совсем скоро все школы нашей страны откроют свои двери и вновь примут учеников. Обычно в первый день осени, 1 сентября, в школах уроки не проводятся. Но каждый класс собирается в своём кабинете и вместе с классным руководителям проводит неформальный классный час. Теперь такое занятие носит официальный статус и называется – урок мира. Многим уже известно, что 1 сентября 2016 урок мира пройдет под названием – готов к труду и обороне. Как провести этот урок? Что рассказать детям? Зачем вообще такое занятие нужно? Об этом и другом в нашем материале.

Небольшое отступление.
После распада СССР в нашей стране отменили нормы ГТО, да и вообще стали забывать, что это такое. И вот прошлой весной Президент России Владимир Путин подписал указ и нормы ГТО вновь вводятся во все школы России. С момента их отмены, а это было в 1991 году, прошло много лет. И современные дети вообще не знают, что это такое и что их ждёт. Давайте разберёмся, зачем ГТО в школах и как его «подать» современной молодёжи.

О чём урок ГТО?
На первом уроке учителям предстоит рассказать ученикам о том, что такое ГТО. Что это за занятия, что они из себя представляют и какую роль играют в образовании. Вообще, ГТО – это, можно сказать, про здоровый образ жизни. Дети не очень любят занятия на такие темы и просто игнорируют их. Но теперь игнорировать нельзя, ведь это дополнительный предмет и по нему также будут выставляться оценки.
Также на уроке учителя должны на примерах рассказать детям, какие преимущества даёт система ГТО. Как она повлияет на будущую жизнь детей и многих поколений. Особый акцент нужно сделать на том, что спорт продлевает жизнь и даёт возможность доказать и себе и всем другим, что ты многое можешь и умеешь добиваться своего.

Как сдать или не сдать ГТО?
В СССР за сдачу норм ГТО давали медали. Чтобы не изобретать велосипед и в России будут также вручаться медали ученикам. Предполагается, что это будут бронзовые, серебряные и золотые медали. Тут важно понимать, что различия между золотой и серебряной медалью колоссальные. Если на уроках физкультуры вы просто пробежите стометровку и вам поставят оценку 4 или даже 5, то значок вам всё равно не дадут. Для получения какого-либо значка придётся сдавать комплект упражнений, куда входит и бег, и прыжки и многое другое. И чтобы получить золотой значок, или хотя бы бронзовый, нужно готовиться к нормам ГТО. И не просто за день до сдачи побегать по лесу, а постоянно посещать тренировки в спортивных секциях. Многие скажут – да зачем мне всё это? Я лучше проведу своё время как обычно – погуляю с друзьями, поиграю в компьютерные игры и схожу на дискотеку. Может они и правы, зачем делать то, что тебе не нравится. Но, как обещают в правительстве и в министерстве образования России, медали по ГТО будут нужны для поступления в высшие учебные заведения. Спустя несколько лет, для поступления в ВУЗ или другое учебное заведение нужно будет предъявлять не только успешные оценки по ЕГЭ, но и по ГТО. Обещают, что даже с бронзовыми медалями поступить в престижный ВУЗ и получить престижную профессию не получится…

Итог.
Так к чему же готовиться? Во-первых, к полной неразберихе и недопонимаю. Сперва ученики примут всё это в штыки и не все будут понимать и стараться сдать ГТО. Но пройдёт время и нормы ГТО станут такой же нормой, как и любой другой школьный предмет. Нужно только подождать и идти по намеченному курсу. Ведь со временем ГТО поможет не только в жизни, но и поможет стране воспитать здоровое поколение, вырастить спортсменов и чемпионов будущих олимпиад.

«Этот день в истории” – урок Мира 1 сентября» 3-4 класс

Классный час на тему: «Этот день в истории” – урок Мира 1 сентября». Цели: Учить заботится о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;  Учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с  интересами своих товарищей;  Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм,  гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.  Девиз: “Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра!”  Ход классного часа:  1. Организационный момент.  1. Вступительное слово классного руководителя    __________________ :  1) Поздравление с 1 сентября  Звенит звонок, рассыпав смех веселый,  Истосковался в летний час по нас.  День добрый, школа, дорогая школа!  День добрый, наш уютный, светлый класс!  Опять ребят зовешь ты на рассвете ­  Счастливых, загорелых, озорных  И говоришь: “Мы снова вместе, дети!”  И нас встречаешь, как друзей своих!  ­ С праздником, ребята. 7 лет назад вы, маленькими первоклассниками, впервые  переступили порог школы. Сегодня вы уже взрослые, которые пришли на классный час, посвященный 1 сентября.    Классный руководитель :  Сегодня – наш первый урок в седьмом классе и говорить мы будем об очень серьезных  и важных вещах. Тему нашего урока вы сами определите, после того, как я прочитаю  стихотворение.  “Детям Беслана посвящается…” – читает классный руководитель  В первый сентябрьский погожий денек  Дети Беслана отправились в школу,  После каникул и летних забот  Встретить друзей и увидеться вновь.  Многие дети пришли первый раз  В школу учиться читать и писать  Их провожали родные и близкие,  Все были счастливы, всё было искренне.  Всё началось хорошо и красиво –  Всюду цветы и заливистый смех,  Дети одеты в форму, все мило…  Радость и счастье в глазах у всех…  Но, словно черная, мрачная туча,  Всё заслонила, закрыла весь свет – Банда ужасных злых террористов  Вдруг прервала детский радостный смех.  Земля рыдала от бессилия и горя  И кровью детей была залита вся.  Бандиты прикрывались малышами,  Как загражденья их на окна выставляли.  Страшные были часы и минуты,  Ужас в глазах у ребят, матерей…  Остановитесь! Вы что же не люди?  Вы ведь в заложники взяли ДЕТЕЙ!  Как вы посмели, подлые твари,  Руку поднять на святое страны!  Нет, террористы – дьявола дети.  Вас ненавидят все люди Земли!  Мы не забудем, тех, кто не с нами,  Тех, кто погиб от руки палача.  Будем стремиться жить только в мире,  И не допустим насилья и зла!  – Какая же тема нашего классного часа? Чему посвящено это стихотворение?  – Да, ребята, тема нашего урока “Миру мир!” и пройдет он под девизом “Мир без  насилия, без тревог и слез”  3. Минута молчания.  – А сейчас, ребята, давайте вспомним всех тех, кто погиб 8 лет назад (1.09.2004 года) в  Беслане и почтим их память минутой молчания.  Было ясное сентябрьское утро. Дети в парадной форме с цветами и их близкие  собирались на традиционные линейки, посвященные началу нового учебного года. В это время на территорию школы №1 г. Беслана в Северной Осетии въехала на трех  машинах вооруженная банда из 32 человек. Захватив в заложники более 1300 взрослых  и детей, они усадили их на пол в спортивном зале и заминировали школу. С 1 по 3  сентября люди не получали ни воду, ни питание. В их адрес раздавались постоянные  угрозы. Они понимали, что это террористический акт, но свято верили, что их спасут,  что все они останутся живы.  Любые попытки вести переговоры с террористами в конструктивном русле, и решить  вопрос об освобождении заложников без силового вмешательства оказывались  безуспешными. Единственным человеком, которого боевики на следующий день – 2  сентября – согласились впустить в здание школы, оказался экс­президент Республики  Ингушетия Руслан Аушев. Последнему удалось убедить захватчиков отпустить вместе  с ним лишь 25 женщин и маленьких детей.  3 сентября была осуществлена стихийно начавшаяся операция по освобождению  заложников. Днем 3 сентября в школе прогремел взрыв. Началась паника… Многие из  заложников пытались бежать, боевики открыли по убегавшим огонь. На их защиту  встали войска спецназа. Своими телами они закрывали детей и взрослых от пуль, сами,  погибая при этом. На сегодняшний день огромны жертвы этого теракта, установлено  394 человека. Остальные заложники (более 560 человек), помимо полученных в ходе  штурма здания школы ранений, испытали тяжелейший психологический шок. Им пришлось проходить лечение в больницах России.  Убит 31 террорист, один был задержан и впоследствии приговорён к пожизненному  заключению – Нурпаша Кулаев. 17 сентября 2004 года Шамиль Басаев публично взял  на себя ответственность за теракт в Беслане.  Здание школы после операции освобождения, и в результате подрыва имевшейся у  террористов взрывчатки, оказалось практически полностью разрушенным. Год спустя  после этого трагического события на мемориальном кладбище Беслана, где захоронены жертвы теракта, состоялось открытие памятника “Древо скорби”.  24 страны мира откликнулись на эту трагедию. Из Италии, США, Франции, Норвегии,  Греции, Австрии, Германии, Польши, Болгарии, Китая, ЮАР, Швеции, Венгрии,  Нидерландов, Монголии, Сербии и Черногории, Турции, Великобритании, Египта,  Чехии, Испании, Армении, Азербайджана, Украины, Киргизии, Белоруссии, Молдовы и Узбекистана, Эстонии были доставлены медикаменты, медицинское оборудование,  машины скорой помощи, перевязочные материала, донорская кровь, продукты, теплая  одежда и обувь, игрушки и канцтовары.  Общей болью и скорбью отозвалась в каждом сердце гибель невинных жертв. Каждый  человек стремился помочь горю Беслана. Кто­то участвовал в концертах, выставках, благотворительных аукционах, чтобы перечислить заработанные средства для  пострадавших. Кто­то организовывал экскурсии по городам страны, чтобы хотя бы  немного отвлечь детей от страшных воспоминаний. Кто­то писал стихи и сочинял  песни, чтобы рассказать миру о трагедии в Осетии. В память о школьниках, погибших  при освобождении заложников, в Саранске посадили 100 каштанов, во Флоренции  назвали площадь.  3 сентября в Северной Осетии объявлен Днем памяти.  4. Ребята, а почему первый урок нового учебного года еще посвящен борьбе за мир?  – Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против  войны нужно бороться, пока она не началась.  1 сентября 1939 года – день начала второй мировой войны (войны с фашизмом).  1 сентября 1939 года произошла Глейвицкая провокация (Операция “Консервы”),  послужившая поводом к нападению Германии на Польшу 1 сентября 1939 года,  ставшему началом Второй мировой войны. Много уроков извлекли из нее народы, но  главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась.  Дети читают стихи:  Магомедалиева Хадижат Две мировые… Ну, а если третья?  Кто уцелеет, кто переживёт  по счёту двадцать первое столетье  кровавым, страшным веком назовёт. Пусть сохранится всё:  леса, поля и реки,  и каждое живое существо.  Пусть торжествует в каждом человеке  любовь к Земле – обители его…  Заря горит всё ярче и нежнее.  Далёких звёзд холодный меркнет свет.  Мир на Земле – нет ничего важнее.  Жизнь на Земле – прекрасней её нет!  Политика мира – закон нашей страны. Вопрос о мире особенно остро стоит сейчас,  когда идут войны.  Магомедова Муслимат Куда ни глянешь –  Дети, дети, дети!  Все человечество за них в ответе!  Но по ночам на всех материках  Ворочаются бомбы в тайниках.  Их столько накопилась на планете –  Земля под ними стала провисать.  Куда их только думают бросать?  Куда ни бросишь –  Дети, дети, дети!  Ахмедов Камиль Не нужно множества миров  Один единственный нам нужен  В благоухании цветов  Спокоен и с душою дружен.  Необходимы для людей  Друзья, просторы, книг страницы  Морщины наших матерей,  Детей пушистые ресницы.  В труде, в кипении мечты  Давая волю юным силам,  В борьбе, в любви – до полноты  Мы жадно насладимся миром.   Алиасхабов Алиасхаб Чтоб тень войны нам Солнце не затмило,  И чтоб на счастье всем, покончить с ней, ­  Соединяйтесь вместе, люди мира,  Еще сплочённей, тверже и тесней.  Единодушны люди доброй воли  Мы против сил войны встаем стеной, –  И никому на свете не позволим  В пучину бедствий ввергнуть шар земной.  Исаева Написат Мир в каждом доме, в каждой стране!  Мир – это жизнь на планете!  Мир – это солнце на нашей Земле!  Мир – нужен взрослым и детям!  5. Практическая работа  Сегодня, ребята, мы с вами сделаем голубей. Голубь является символом мира,  символом борьбы против войны, насилия, тревог и слёз. На каждом голубе вы напишите свое пожелание мира для всех людей нашей большой планеты. Пусть наши голуби  всему миру расскажут о том, что дети в России и других странах не хотят войн.  Изготовление голубей, написание пожеланий. Оформляется стенд, на котором  изображено голубое небо. Дети прикрепляют своих голубей с написанными  пожеланиями к стенду.  День знаний — это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов.  Классный руководитель, 1 сентября — праздник начала нового учебного года,  прежде всего для учеников, учащихся, студентов, учителей и преподавателей.  Я поздравляю вас с этим замечательным днем и желаю вам вспомнить о самом важном:  о мудрости в жизни. Пусть в жизни вас и ваших детей всегда будет место знанию,  мудрости, которые помогают справляться с житейскими неурядицами.   Пожелания : ­ Делай в новом учебном году все, чтобы себе понравиться.  ­ Пусть с вами чаще встречаются сердечные приступы любви к одноклассникам.  ­ Будь независим, но не от своих друзей.  ­ Пока ты будешь 7 раз обдумывать ответ, другие уже поднимут руку и ответят. Будь  более решительным.  ­ Не экономь на своем здоровье. Не пропускай уроки физкультуры.  ­ Выучи однажды все уроки и проживи хоть один день в году спокойно.  ­ Будь более расточительным на комплименты для одноклассниц и мамы.  ­ Засыпая, чаще думай о том, что завтра будет все замечательно.  ­ Не ходи в школу натощак, это может плохо отразиться на твоем настроении.  ­ Поменьше в тетрадях ошибок и больше на лице улыбок.  ­ И еще несколько более серьезных пожеланий: крепкого вам здоровья, долготерпения,  усидчивости, выносливости, ответственности. Желаю учиться на “4” и “5”, успешно  закончить учебный год, прекрасно сдать экзамены. ЧТО ГОД УЧЕБНЫЙ ВАМ ПРОРОЧИТ  1. Хронические недосыпания.  2. Непредвиденные вызовы родителей в школу.  3. Временную амнезию во время ответов у доски.  4. Циклические (в конце каждой четверти) припадки любви к школьным учителям.  5. Быть героем школьных историй.  6. Славу победителя в школьном кроссе.  ЧЕГО СТОИТ ОПАСАТЬСЯ В НАСТУПИВШЕМ УЧЕБНОМ ГОДУ  1. Своего острого языка.  2. Перемен в личной жизни, которые произойдут на большой перемене.  3. Овладения навыками пользователя компьютера и его повышенного интереса к  дискам с коллекциями ученических сочинений учителем литературы. 4. Потерять учебник по геометрии.  5. Однажды весной прийти в школу в свитере наизнанку и не заметить этого.  ЧТО О ВАС ГОВОРЯТ УЧИТЕЛЯ  1. Вы ­ яркая незаурядная личность.  2. Величайший из лодырей всех лет и классов.  3. Лучше бы вам этого не знать.  4. Для этого класса вы слишком интеллигентны.  5. Мастер разводить мелкую философию на глубоких местах.  6. Бывают ученики сложнее, но редко.  ЧТО О ТЕБЕ ДУМАЮТ ОДНОКЛАССНИКИ  1. Мы за тобой, как за каменной стеной.  2. Нам не жить друг без друга.  3. Зачем, зачем на белом свете есть безответная любовь?  4. Конечно, ты не Ди Каприо, но тоже ничего.  5. Будь чуть­чуть добрее к людям.  6. С тобой можно идти в разведку.  4. Вы прекрасно знаете, что от нас, учителей, постоянно требуют сдать какие­то  данные по классу, в котором мы работаем. В этом году Министерство  Образования России потребовало следующие данные по нашему классу:  А) Длина носа 7 “Б”.  Б) Ширина улыбки 7 “Б”.  В) Цвет глаз 7 “Б”.  Деваться некуда! Вот сантиметр. Приступаем!  (Ученики мерят друг у друга носы, улыбки, указывают цвет глаз. Я на доске записываю  все числа и цвета в столбик ­ затем подводим итоги.)  5. Немного самокритики, самохарактеристики. Вы сейчас хорошенько подумайте  и подберите по 3 самых точных прилагательных, которыми вы могли бы себя  охарактеризовать, а затем представьте себя: например, Ира ­ добрая,  справедливая, иногда шумная.  6. После того, как мы многое узнали друг о друге, предлагаю расслабиться и  посмеяться.  А теперь мини сценки: “ПРИКОЛЬНАЯ ПЕРЕМЕНА”.  ­ Пацаны, когда меня училка на уроке вызывает, я тащусь…  ­ От чего ты тащишься?  ­ От парты до доски тащусь, тащусь, тащусь…а потом обратно ­ от доски до парты  тащусь…  Первоклассник упорно обращается на “ты” к учительнице. Чтобы отучить его от этого,  она дает ему задание ­ 20 раз написать предложение: “Старшим надо говорить “Вы”.  На следующий день ученик показывает учительнице тетрадь, где это предложение  написано 40 раз.  ­ Зачем так много? ­ удивляется та.  ­ Я хотел тебя порадовать.  Экзамен  Старшеклассник (со вздохом облегчения): “Наконец­то сдал!” Преподаватель: “Это я сдался”  ­ Скажи мне откровенно, где у тебя болит?  ­ Я сильно хромаю по математике, доктор.  ГОВОРЯТ УЧИТЕЛЯ  ­Чтобы дежурных нашли и вымыли!  ­ Ваше место находится в другом месте.  ­ Домашнее задание: прочитать и попробовать понять.  ­ Отчего ты такой умный? Ты вундеркинд или киндерсюрприз?  ­ Как вы дома готовились? Плаваете стоите!  ­ Молодец! Хотела поставить пятерочку, но поставлю хорошую, твердую двойку!  ­ Почему у нас тряпочка не мочится?  ­ Когда проверяю ваши работы, у меня опускаются руки и челюсть.  ­ Заведите тонкую тетрадь на случай нужды.  ­  МАГОМЕДОВ , оторви недвижимость от стула и отвечай.  ­ Не подумайте, что я глухая, я все вижу.  ­ Вы должны вынести из школы все, что можете.  7. ­ Итак, посмеялись, расслабились, а сейчас предлагаю окунуться в мир  творчества, вспомнить приятные минуты школьные жизни.  ­ Вот у вас, ребята, какие наиболее приятные моменты из школьной жизни  запомнились?  Немые сцены  Каждая команда получает карточку с тремя вариантами пословиц (поговорок). По  поводу одной из них (по своему усмотрению) участники должны подобрать и разыграть без слов какую­либо ситуацию из школьной жизни, иллюстрирующую смысл избранной  пословицы.  Варианты пословиц:  Много шума из ничего.  Счастливые часов не наблюдают.  Лучше синица в руках, чем журавль в небе.  Заблудиться в трех соснах.  Семь раз отмерь и один отрежь.  Сено за коровой не ходит.  Бумага все стерпит.  Завершающая речь классного руководителя : ­ Ну, вот и всё, наш классный час 1  сентября подошел к концу. Вы можете провести последний спокойный денёк в этом  учебном году ­ а завтра…завтра начинаются беспокойные школьные будни. До  свидания.  Официально этот праздник был учрежден Верховным Советом СССР 1 сентября 1984  года.  8. Подведение итогов классного часа:  Дорогие ребята! За 6 лет, что вы проучились в школе, вы стали одной семьей, одной  маленькой страной. Давайте постараемся все вместе сделать всё возможное, чтобы в  нашем коллективе было больше успехов и радостей, чем огорчений. Мы должны  заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам  добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит. Даже, в какой­то степени, и мир на нашей планете.

РАСПИСАНИЕ НА 1 СЕНТЯБРЯ 2021 ГОДА

Классный час на 1 сентября в 6 классе

Тема: «Мы снова вместе — это здорово!»

Цель: сплочение коллектива

Задачи:

• — играя, понять значимость друг друга и коллектива;
• — настроиться на новый учебный год со старыми друзьями;
• — обобщить знания о взаимоотношениях

Возраст: 6-7 класс

На доске:

• — афоризм «Без истинной дружбы жизнь — ничто» (Цицерон)
• — лист ватмана
• — имена и фамилии учащихся (записаны хаотично по всему свободному пространству доски)

К уроку подготовлена мультимедийная презентация, мяч, ватман с нарисованным в центре силуэтом, маркеры, фломастеры, шоколад, призы (в данном варианте это чупа-чупсы), плакаты с пословицами (пословицы можно показывать и через мультимедиа), листочки любой формы (на каждом написано имя одного из одноклассников)

Вот и закончились летние каникулы, прозвенел школьный звонок. Целых 9 месяцев нам предстоит учиться, общаться друг с другом на уроках и внеклассных мероприятиях, а это 1085 учебных часов, 210 учебных дней, 34 классных часа, 30 школьных и 25 классных мероприятий.

Можно этот список продолжить, но мы уже сейчас попробуем ответить на вопрос: «С кем вы столько времени хотите быть рядом: со школьным другом или с человеком, который никогда не придет на помощь, не спросит: «Как дела?», не подскажет на уроке, не поговорит с тобой на перемене?» Конечно, ответ ясен- с другом.

Оглянитесь, нас 25 человек. И каждый хочет, чтобы у него был друг. Нет такого человека, который смог бы всю жизнь прожить один. Нам повезло: у каждого из нас в классе может быть 24 друга. И это прекрасно!

Настоящий друг везде

Верен, в счастье и беде;

Грусть твоя его тревожит,

Ты не спишь — он спать не может,

И во всем, без дальних слов,

Он помочь тебе готов.

Да, по действиям несходны

Верный друг и льстец негодный.

У. Шекспир

Золотые слова написал когда-то Уильям Шекспир. За столько времени ценность дружбы не изменилась.

Скажите, а что может помочь подружиться? (общее дело, похожие интересы и др. ответы ребят)

Какие качества должны быть у настоящего друга? (честность, терпимость, уважение и др. ответы ребят)

Презентация «Мы самый дружный класс!» (под музыкальное сопровождение идут самые яркие кадры из школьной жизни)

Представьте, что наш коллектив — это живое существо, которому будет очень приятно в свой адрес услышать добрые слова. С помощью волшебного мяча мы попробуем высказать свое отношение к нашему классу. Передавая мяч друг другу, каждый из нас дает определение нашему классу. Например, дружный и т.д.

(Учитель все определения записывает в силуэте, который нарисован в центре ватмана)

Какой замечательный коллектив!

Сейчас вы разделитесь на 4 группы (летние именинники, осенние, зимние, весенние). Каждая группа должна сформулировать законы для нашего коллектива. Представители от групп защищают свои законы, аргументируя их.

(принятые законы записать на ватмане вокруг силуэта)

А давайте немного поиграем? У нас уже есть 4 группы. Игра называется «Жадина».

Команды получают по шоколадке. Все игроки по очереди откусывают по кусочку. Побеждает та команда, которая быстрее съест шоколадку, причем шоколадки должно хватить на всех игроков. (Команду, победившую в игре, можно «наградить» чупа-чупсами)

Следующая игра «Атомы — молекулы». Атом — это самая маленькая частица. В игре атомом будет каждый играющий. Молекула состоит из атомов, поэтому объединение в цепочку нескольких игроков в игре называется молекулой. Ведущий произносит: «Атомы».

Все игроки начинают хаотично передвигаться. После слова «молекула по трое» играющие должны соединиться в группы по три человека. Тот, кто не сможет встать в тройки выбывает из игры. А ведущий продолжает изменять количество атомов в молекулах.

(Победители так же получают чупа-чупсы)

Следующая игра «Печатная машинка». Каждому участнику игры назначается одна из букв алфавита. Ведущий предлагает всем представить, что они — клавиши печатной машинки. На этой удивительной машинке можно печатать слова. Для этого «клавиши» должны по очереди вставать и называть свою букву.

Возьмем слово «дом». Чтобы его напечатать, должен вначале встать человек, у которого буква «Д», затем тот, у кого буква «О», и, наконец, тот, у кого буква «М». Чем быстрее они справятся с заданием, тем лучше. Ведущий предлагает ребятам все более длинные и сложные слова и фразы.

(пословицы лучше вывести на экран)

Дружба

• Только настоящий друг может терпеть слабости своего друга. (У. Шекспир)
• Кто сам хороший друг, тот имеет и хороших друзей. (Н. Макиавелли)
• Если хочешь иметь друзей, не будь мстительным. (Кей-Кавус)

Сегодня мы убедились, что каждый из нас может быть хорошим другом, а наш коллектив самый сплоченный.

Друзьям всегда хочется сказать что-нибудь хорошее, поэтому предлагаю вам на листочке-смайлике (форма смайлика выбрана потому, что класс назван «Альянс-смайл», т.е.

союз улыбок) написать самое лучшее качество того человека, имя которого там уже написано. (Эти самайлики ребята закрепляют на ватмане вокруг силуэта и законов класса. Такой ватман остается в классном уголке).

Замечательный получился у нас портрет класса! Закончился классный час, но школьная дружба продолжается.

Прощание: передать по кругу поддерживающее рукопожатие и сказать, что понравилось, или что удивило, или что запомнилось на этом классном часе.

Источник: https://docbase.org/70520-klassnyy-chas-k-1-sentyabrya-6-7-klass.html

Сценарий утренника для детей и взрослых » Архив блога » Сценарий 1 сентября классный час для 6 класса

пробудить у детей интерес к школе, знаниям; вызвать у детей и их родителей радостные эмоциональные переживания;

развивать в детях стремление узнавать что-то новое;

Оборудование: проектор, заготовка плаката, ватман, фломастеры. Учитель: Здравствуйте, мои дорогие девчонки и мальчишки. Вот и наступил долгожданный день – 1 сентября. Поздравляю вас! Посмотрите вокруг – это наш класс. Ваши родители сделали его чистым, светлым, красивым. Будем стараться, чтобы он оставался таким целый год. Вот осень на дворе.

Птицы к югу полетели. Значит, время детворе Книжки складывать в портфели. В первый раз заходят в класс Первоклашки- новосёлы. Оторвать не могут глаз От просторной светлой школы. Все за парты. Вот тетрадь.

Взяли в руки ручки смело… Хватит бегать и играть, Мы займёмся взрослым делом! Пусть нас спросят у доски — Всем мы с гордостью ответим: Мы теперь ученики, А не маленькие дети! Сегодня вы первый раз пришли в 1 класс. Я попробую отгадать, почему вы сегодня так радуетесь. Если я угадаю, то вы хлопните в ладоши.

Вы рады, потому что у вас есть красивый портфель, в нем много новых школьных принадлежностей; вы сегодня очень нарядные и красивые; в первый раз пришли в школу; вы стали школьниками; вы встретились со своей первой учительницей. Мы будем учиться вместе, и я всегда буду рада вам помочь.

Расскажу вам обо всем: Отчего бывает гром, И про север, и про юг, И про все, что есть вокруг, Про медведя, про лису И про ягоды в лесу. У меня есть замечательный воздушный шарик. Он поможет нам познакомиться. Дети по очереди передают шарик друг другу и говорят свои имена. Давайте теперь поиграем. Я буду называть имена.

Если вы услышите свое имя, то выбегаете к доске. Учитель называет имена до тех пор, пока все дети не выбегут к доске. С сегодняшнего дня вы не просто мальчики и девочки, вы носите почетное звание — ученик. Посмотрите еще раз друг на друга. Все вы — одноклассники. Мы будем с вами 4 зимы, 4 весны, 4 осени, 816 дней, проведем 32 тысячи уроков.

Это наш классный коллектив, в котором будут учиться 15 человек. Сегодня утром в школу принесли письмо от Королевы Знаний. Хотите узнать, что она вам написала? Учитель читает письмо. Дорогие ребята! Поздравляю вас с Днём Знаний. Эта волшебная комната, в которой вы сейчас находитесь, называется классом. Здесь вы каждый день будете получать подарки.

Но это не конфеты, не игрушки, это – знания! А сегодня, в ваш первый учебный день я приглашаю вас в путешествие по Стране Знаний. Учитель. Ну что, ребята, хотите отправиться в Страну Знаний? А как вы думаете, на чём мы сегодня совершим путешествие? (на поезде) Но чтобы поезд смог отправиться, вам нужно сначала раскрасить ваши вагончики.

(Составление поезда на доске) Поезд готов? Можем отправляться в путешествие. Как едет поезд? Первая станция Загадочная. А как вы думаете, на какую тему будут загадки?(на школьную) Новый дом несу в руке, Двери дома на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные. (Портфель) Я всех знаю, всех учу. Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться, Надо грамоте учиться. (Книга). То я в клетку, то в линейку, Написать на мне сумей — ка, Можешь и нарисовать, Что такое я? (Тетрадь) Не похож на человечка, Но имеет он сердечко. И работе круглый год Он сердечко отдаёт. Пишет он, когда диктуют, Он и чертит, и рисует, А сегодня вечерком Он раскрасит мне альбом. (Карандаш) Я люблю прямоту, Я самая прямая, Сделать ровную черту

Всем я помогаю. (Линейка)

Свою косичку без опаски Она обмакивает в краски. Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке. (Кисточка)

У меня чумазенькая спинка. Но совесть у меня чиста — Помарку стерла я с листа. (Резинка) Я нужна вам для порядка Зря страницы не листай. Там, где я лежу, читай. (Закладка) Что за палочка в руке Быстро чертит на листке? Всё, что нужно, написал? Положи ее в пенал! (Ручка) Молодцы! Все загадки отгадали! Можем отправляться дальше.

(Чух-чух-чух) Следующая станция Сказочная. Кто прислал такую телеграмму: «Cпасите! Помогите! Нас съел Серый волк!» Как называется эта сказка? (Козлята, «Волк и семеро Козлят») Позовите Сивку-Бурку словами из сказки.

Как звали хозяина этой лошади? («Сивка-Бурка, вещая каурка, Встань передо мной, как лист перед травой!», Иванушка-Дурачок) Какие слова приговаривала девочка медведю? Из какой она сказки? («Маша и медведь», «Не садись на пенек, не ешь пирожок…») Какое домашнее животное помогало девочке выполнять задания мачехи? Как называется сказка? Что выросло из костей этого дерева? (корова. «Крошечка-Хаврошечка», яблоня) Из какой сказки эти слова? Кто ее автор? «Вечно вы опаздываете, негодный мальчишка! Кто вас воспитывал?» («Приключения Буратино», А. Толстой) Вставить в текст нужное слово. «Жили-были дед да баба и грустили иногда. Только курочка, что … утешеньем им была» (Курочка Ряба) Учитель. Молодцы! Вы очень хорошо знаете сказочных героев! А мы отправляемся дальше. (Чух-чух-чух) А чтобы нам интереснее было ехать, мы в дороге поиграем. Вы все уже ученики и у каждого из вас есть портфель. Сейчас мы узнаем, что же вы возьмёте с собой в школу. Если положите этот предмет в свой портфель, дружно говорите «да», а если не согласны «нет». На дно кладем кулек конфет? (ДА) А милицейский пистолет? (НЕТ) Туда положим винегрет? (НЕТ) А может быть, улыбок свет? (ДА) Положим спелый апельсин? (ДА) А продуктовый магазин? (НЕТ) Цветов корзину для друзей? (ДА) А разноцветных кренделей? (ДА) Салат положим в сумку? (НЕТ) Кладем улыбку и успех? (ДА) Задорный детский звонкий смех? (ДА) Ну вот, так незаметно мы приехали на следующую станцию Книжную. Здесь вы все получите свои первые учебники.(Выдаются учебники) А кто знает, как нужно обращаться с учебниками? Учитель. Итак, отправляемся дальше. (Чух-чух-чух) Следующая Станция Поздравительная. Думаю, вы догадаетесь, кто хочет вас поздравить с Днём Знаний. 1 Я желаю от души Вам здоровья малыши! Чтоб прививок не боялись, Ежедневно закалялись, Чтоб не мучил вас бронхит. Добрый доктор …(Айболит). 2. Я желаю вам в подарок получить Огромный торт, Шоколад и печенье, Мармелад и варенье, Становиться толще, выше, Жду от вас ответ на крыше. (Карлсон) 3. Я хочу вам пожелать Лишь пятёрки получать, Книжки добрые любить, С математикой дружить. От лица Пьеро, Мальвины Ваш дружище… (Буратино) -И ещё одно пожелание. Странное какое-то, недоброе. Ну-ка, ребята, определите, кто вас так поздравил? 4. Пусть вам учебный год Только гадости несёт! Получайте только двойки, Очень редко можно – тройки, Бейте окна и витрины, Не ходите в магазины, Проводите больше драк, Привет, Старуха … (Шапокляк) Учитель: Конечно же, друзья, вы не будите выполнять пожелания старухи Шапокляк? — А теперь закройте глазки, приложите ухо к парте и послушайте её советы: Советы парты: Утром рано просыпайся, Хорошенько умывайся, Чтобы в школе не зевать, Носом парту не клевать. Одевайся аккуратно, Чтоб смотреть было приятно, Форму сам погладь, проверь, Ты большой уже теперь. Приучай себя к порядку, Не играй с вещами в прятки, Каждой книжкой дорожи, В чистоте портфель держи. На уроках не хихикай, Стул туда-сюда не двигай, Педагога уважай И соседу не мешай. Не дразнись, не зазнавайся, В школе всем помочь старайся, Зря не хмурься, будь смелей И найдёшь себе друзей. Вот и все мои советы, Их мудрей и проще нету! Учитель. Дети, какие же советы вы запомнили? А кто запомнил, как вас теперь будут называть окружающие люди? Вы теперь не просто дети, а …Правильно, ученики! Но это не только ваш праздник, но и праздник всей семьи. Сегодня волнуются и бабушки, и мамы, и папы. Учитель.На этом наше путешествие заканчивается. Пора возвращаться в класс. (Чух-чух-чух)

Что вам понравилось в нашем путешествии больше всего?(делятся впечатлениями)

Учитель: Ты в этот чудесный сентябрьский денёк Впервые шагнул через школьный порог… Как много тебя интересного ждёт! Ведь радость открытий учёба несёт. Пусть будет твой путь, первоклассник, успешным! Для этого надо стараться, конечно: Дружить с букварём, с интересом учиться, Стремиться вперёд, никогда не лениться! И школьные годы, звонки, перемены С улыбкой ты вспомнишь потом непременно!

— Еще раз поздравляю всех: и моих учеников, и родителей, бабушек и дедушек, всех гостей с первым школьным праздником!

Источник: http://scenarii-utrennika.ru/scenarij-1-sentyabrya-klassnyj-chas-dlya-6-klassa/

Классный час к 1 сентября в 6 классе «Мы снова вместе это здорово!»

Источник: http://omedicin.ru/klassnij-chas-k-1-sentyabrya-v-6-klasse-mi-snova-vmeste-eto-zd/index.html

Конспект классного часа в 6 классе «1 сентября-урок Мира!»

1.09.15

Тема: «Мир под чистым небом, ярким солнцем и созвездием добра».

Цель урока:

Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Задачи урока:

учить заботится о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение;

учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей;

учить уважать традиции семьи, класса, страны.

Оборудование: проектор, презентация, голубки из бумаги, плакат с изображением солнца и неба

Девиз: «Мир под чистым, добрым небом!»

Ход классного часа:

1. Организационный момент.

Поздравление детей с новым учебным годом.

2. Объявление темы урока.

Первое сентября. Самый торжественный день для каждого школьника. Первый звонок, первый урок в новом учебном году. Это праздник знаний: приятные волнения, красивые цветы, белые банты.

А для кого-то это и самый долгожданный день, ведь он впервые переступит школьный порог. Он еще даже и не представляет, что такое школа и ему только предстоит окунуться в эту новую и неизведанную для него жизнь.

 В этот день проходят торжественные линейки, выступают с поздравительными речами, читают стихи посвященные дню знаний.

Читают ученики:

Здравствуй, школа!Александр МарюхинЗдравствуй, школа! Снова осень.Вновь зовёт учебный класс.Мы учителя попросим Увести в мир знаний нас. Мы за лето отдохнули,Подросли, набрались сил.— Дети, вы готовы к школе? — Наш учитель нас спросил.

— Мы пришли сегодня в школу,Чтобы научиться жить,Быть помощниками дома,Крепко дружбой дорожить.Мы без знаний жить не сможем,Очень нам нужны они.

Станем мы полезны людям,Мы — хозяева Земли!Чтоб над нашею планетойВечно солнышко светило,Чтоб всегда смеялись дети,Мы пришли к тебе, УЧИТЕЛЬ!

Сегодня – наш первый классный час в пятом классе и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах. Тему нашего урока

«Миру мир!” и пройдет он под девизом “Мир без насилия, без тревог и слез”

3. Минута молчания.

– А сейчас, ребята, давайте вспомним всех тех, кто погиб 11 лет назад (1.09.2004 года) в Беслане и почтим их память минутой молчания.Хоть Вы и были слишком малы тогда, вы должны знать о том, что тогда произошло.

Было ясное сентябрьское утро. Дети в парадной форме с цветами и их близкие собирались на традиционные линейки, посвященные началу нового учебного года. В это время на территорию школы №1 г. Беслана в Северной Осетии въехала на трех машинах вооруженная банда из 32 человек.

Захватив в заложники более 1300 взрослых и детей, они усадили их на пол в спортивном зале и заминировали школу. С 1 по 3 сентября люди не получали ни воду, ни питание. В их адрес раздавались постоянные угрозы. Они понимали, что это террористический акт, но свято верили, что их спасут, что все они останутся живы.

Любые попытки вести переговоры с террористами в конструктивном русле, и решить вопрос об освобождении заложников без силового вмешательства оказывались безуспешными. Единственным человеком, которого боевики на следующий день – 2 сентября – согласились впустить в здание школы, оказался экс-президент Республики Ингушетия Руслан Аушев.

Последнему удалось убедить захватчиков отпустить вместе с ним лишь 25 женщин и маленьких детей.3 сентября была осуществлена стихийно начавшаяся операция по освобождению заложников. Днем 3 сентября в школе прогремел взрыв. Началась паника… Многие из заложников пытались бежать, боевики открыли по убегавшим огонь. На их защиту встали войска спецназа.

Своими телами они закрывали детей и взрослых от пуль, сами, погибая при этом. На сегодняшний день огромны жертвы этого теракта, установлено 394 человека. Остальные заложники (более 560 человек), помимо полученных в ходе штурма здания школы ранений, испытали тяжелейший психологический шок. Им пришлось проходить лечение в больницах России.

Убит 31 террорист, один был задержан и впоследствии приговорён к пожизненному заключению – Нурпаша Кулаев. 17 сентября 2004 года Шамиль Басаев публично взял на себя ответственность за теракт в Беслане.Здание школы после операции освобождения, и в результате подрыва имевшейся у террористов взрывчатки, оказалось практически полностью разрушенным.

Год спустя после этого трагического события на мемориальном кладбище Беслана, где захоронены жертвы теракта, состоялось открытие памятника “Древо скорби”. 24 страны мира откликнулись на эту трагедию — были доставлены медикаменты, медицинское оборудование, машины скорой помощи, перевязочные материала, донорская кровь, продукты, теплая одежда и обувь, игрушки и канцтовары.

Общей болью и скорбью отозвалась в каждом сердце гибель невинных жертв. Каждый человек стремился помочь горю Беслана. В память о школьниках, погибших при освобождении заложников, в Саранске посадили 100 каштанов, во Флоренции назвали площадь.3 сентября в Северной Осетии объявлен Днем памяти.

4. Ребята, а почему первый урок нового учебного года еще посвящен борьбе за мир?

– Много уроков извлекли из нее народы, но главным из них – что против войны нужно бороться, пока она не началась и бороться надо всем миром.

Политика мира – закон нашей страны. Вопрос о мире особенно остро стоит сейчас, когда идут войны.

Мир в каждом доме, в каждой стране!Мир – это жизнь на планете!Мир – это солнце на нашей Земле!Мир – нужен взрослым и детям!

А где сейчас произошел вооруженный конфликт? Что вы знаете об этом, как относитесь?

Подберите слова, которые на ваш взгляд помогли бы урегулировать конфликт?

5. Практическая работа

Сегодня, ребята, мы с вами сделаем голубей. Голубь является символом мира, символом борьбы против войны, насилия, тревог и слёз. На каждом голубе вы напишите свое пожелание мира для всех людей нашей большой планеты. Пусть наши голуби всему миру расскажут о том, что дети в России и других странах не хотят войн.

Изготовление голубей, написание пожеланий. Оформляется стенд, на котором изображено голубое небо. Дети прикрепляют своих голубей с написанными пожеланиями к стенду.

В этот день произошло много событий, но для нас с вами 1 сентября – прежде всего День Знаний.

День знаний — это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов. 1 сентября — праздник начала нового учебного года, прежде всего для учеников, учащихся, студентов, учителей и преподавателей.

Подведение итогов классного часа:

Дорогие ребята! За 5 лет, что вы проучились в школе, вы стали одной семьей, одной маленькой страной. Давайте постараемся все вместе сделать всё возможное, чтобы в нашем коллективе было больше успехов и радостей, чем огорчений.

Мы должны заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение. Жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей. От нашей дружбы многое зависит.

Даже, в какой-то степени, и мир на нашей планете.

Источник: https://www.InfoUroki.net/konspekt-klassnogo-chasa-v-6-klasse-1-sentyabrya-urok-mira.html

Классный час 1 сентября в 6 классе «Здоровые дети в здоровой семье»

Источник: http://vmeste.opredelim.com/docs/101000/index-39499.html

Классный час 1 сентября 2021-2022

Считается, что от первого урока многое зависит и, прежде всего, настрой учащихся на получение знаний.

Как правило, он отличается от обычных уроков и выполняет ряд задач. Обычно, первый час общения посвящен определенной теме. Рассказывается про актуальные проблемы в стране и мире. Это делается для того, чтобы школьники почувствовали причастность ко всему происходящему вокруг них.

Целями первого урока является:

• настрой учащихся на получение знаний;
• налаживание контакта со школьниками;
• объединение класса и сплочение коллектива;
• установка позитивного настроя в классе;
• разъяснение основных обязанностей учащихся в школе;
• обсуждение актуальных проблем жизни в соответствии с возрастом учеников;
• разговор об обязанностях перед близкими людьми и т.п.

Урок Мира 1 сентября 2017 года ― Презентация для 1 класса

К 1 сентября 2017 года первый учитель подготовит для своих новых учеников, пришедших в первый класс, урок Мира. Первоклашки познакомятся со смыслом слова «мир», его символами, российским флагом и значением его трех цветов. С помощью презентации, видео и слайдов преподаватель объяснит школьникам, как даже самые маленькие дети могут помочь взрослым избежать новой войны. Ребята сами постараются ответить на вопрос, почему же отсутствие даже малейшей угрозы войны так важно для каждого из нас, живущего на этой планете.

Примеры презентаций в 1 классе к уроку Мира 1 сентября 2017 года

Темой первого урока в 1 классе всегда становится мир на планете. Еще перед 1 сентября 2017 года учитель подготовит понятную для первоклашек презентацию к уроку Мира. Ее целью станет знакомство детей с символикой, относящейся к миру и объяснение причин, вызывающих войны в разных странах. Слушая преподавателя и рассматривая демонстрируемые им фото, видео и слайды, девчонки и мальчишки лучше запомнят понятия «мир» и «война», поймут значение каждого из трех цветов российского флага. Возможно, впервые школьники узнают, что белый цвет обозначает чистоту помыслов наших людей и мир, синий – правду и небо, наши моря и реки, красный – жизнь и отвагу. Самые активные школьники прочтут вслух стихи о нашей планете.

Урок Мира в начальной школе ― 1 сентября 2017 года во 2, 3, 4 классах

Чему может быть посвящен День знаний 2017? Дети в начальной школе, во 2, 3 и 4 классах уже знакомы со смыслом слова «мир». Впрочем, не каждый догадывается, почему урок Мира всегда проходит 1 сентября. Преподаватель расскажет школьникам самой кровопролитной за всю историю человечества Второй Мировой войне. Ее начало совпало именно с первым осенним днем. Во время урока учитель познакомит мальчишек и девчонок с материалами, относящимися к битвам 1939 – 1945. Сравнивая величие европейских городов до военной разрухи с ужасающими руинами, оставшимися на их месте после многочисленных военных сражений, он скажет, что именно вызывает войны.

Я рисую слово МИР

Над землёю солнце светит,
На траве играют дети,
Речка синяя, а вот —
Пароход по ней плывёт.
Вот дома — до неба прямо!
Вот цветы, а это — мама,
Рядом с ней сестра моя.
Слово «мир» рисую я.

Урок Мира во 2, 3 и 4 классах ― Видео 1 сентября 2017 года в начальной школе

Проводя урок Мира 1 сентября 2017 года в начальной школе, учитель акцентирует внимание на том, что несет войны всему человечеству. Школьники уже понимают, что лишь стремление к неограниченной власти правителей некоторых стран может вызвать настоящую трагедию на Земле. Они знают – только патриотизм и любовь к родине и людям, всеобщее разоружение могут помочь сохранить мир во всем мире. Ребята во 2, 3 и 4 классах в День знаний на первом уроку часто читают стихи. Преподаватель показывает школьникам видео о странах, где в настоящее время идут войны.

Дети Мира, за руки возьмитесь!

Дети Мира, за руки возьмитесь!
Шар земной обнять под силу вам.
Войны на Земле остановите!
Мир подвластен детским голосам.

Милые мальчишки и девчонки,
Научите взрослых мирно жить.
Детские, прекрасные ручонки,
Постарайтесь Мир наш сохранить.

Дети наши, будьте-ка смелее!
Занимайте место у руля!
Станете командой вы, взрослея,
Нашего Земного корабля.

Поплывёт он по волнам вселенной,
Счастьем, освещая всё вокруг.
Ужасы уйдут поры военной,
Все несчастья, беды и испуг.

Станет Мир и лучше и светлее
В разноцветье милых детских глаз,
Люди станут чище и добрее.
Дети! Мы надеемся на вас!

Темы классных часов на 1 сентября 2021 года

Министерство образования не определяет на сентябрь 2021 года тему классного часа. Рекомендуется учитывать интересы школьников, различные уровни восприятия. Исходя из этого, подбирается материал для первого классного часа.

Детям первого класса можно рассказать об учебном процессе, познакомить со школьной жизнью. Желательно все это сделать в игровой форме, так детям будет легче привыкнуть к новой обстановке. Для школьников 12-16 лет можно провести день памяти Великой Отечественной войны. Обязательно воспитывать в детях сознательность с юного возраста. Именно классный час представляет собой форму общения классного руководителя со своим классом, дает положительный результат от такого взаимодействия.

Вот несколько тем для первого урока:

• Урок мира – поговорить о борьбе нашей страны за мир, рассказать о том, как его беречь, избегать вооруженных конфликтов, вести себя при встрече с террористами;
• Урок России – рассказать о значительных этапах в истории страны, как видят ученики Родину в будущем, что надо сделать для процветания именно сейчас, в конце урока выйти на уборку территории;
• Семья – ученики расскажут о своей семье, о том, что они делают для помощи своим близким, какие интересные люди есть среди родственников, в конце соберут посылку родственнику из класса, который служит в армии.

Урок мира обязательно должен быть интерактивным

Современная методическая литература предлагает много вариантов проведения такого мероприятия – как традиционных, так и нестандартных. Но если в первом случае для реализации задач урока больше подойдёт лекция или семинар, что не совсем годится для первого класса, то лучше выбрать нетрадиционную форму проведения урока мира. Это может быть:

Наиболее удачным для единого урока в первом классе будет урок-презентация, потому что в нём можно сделать особый акцент на визуализацию материала, а это ведущий способ восприятия у детей младшего школьного возраста.

Сценарий для 1 класса

Проведение первого урока очень важно для самых маленьких учеников. Дети попадают в непривычную обстановку, многие из них испытывают дискомфорт. Поэтому необходимо провести классный час в виде непринуждённой игры. Предлагаем воспользоваться сценарием, который поможет детям:

• проявить индивидуальные особенности;
• сформировать мыслительную деятельность;
• позитивно настроиться на учёбу и дружбу с одноклассниками;
• стремиться хорошо учиться и соблюдать школьные правила;
• научиться слушать других и осознавать себя частью класса.

Атрибуты для оформления:

1. На центральной части доски фото с лицами детей и подписями имён, в центре имя и отчество классного руководителя. Створки доски закрыты, на них цепи, замок и надпись: «Страна Знаний».
2. Под крышками нескольких парт прикреплены несколько ключей. Один из них подходит к замку.
3. Медали для награждения детей, шары и изображения тетради, карандашей, книги и портфеля.
4. Книги: азбука, математика.

В этот день и в этот час
Как я рада видеть вас
За полями, за горами
Есть волшебная страна
В ней много разных испытаний
и чудес она полна.

Мы будем путешествовать
По ней много-много дней.
Что же это за страна,
Нам предстоит узнать.
Кто её название может прочитать?

Дети читают: Страна Знаний

Учитель: В этой чудесной стране живут буквы. Из них складываются слова, а из слов предложения. И перед нами появятся Колобок, Золушка, Красная Шапочка, три поросёнка. В Стране Знаний добро всегда побеждает зло. Вы хотите стать жителями этой страны? А как туда попасть? (на створках доски висит замок).

Дети: нужно открыть ключ замком.

Учитель: Попасть туда нелегко. Нас ждёт много испытаний. Справимся? Тогда в путь! Все жители страны живут по законам:

1. Ответить хочешь — не шуми, а только руку подними
2. Закон для всех един: слушают все, говорит один.
3. На уроках не хихикай, стул туда-сюда не двигай
4. Учитель спросит — надо встать, позволят сесть — тихонько сядь.

Первое испытание. Как зовут самую строгую учительницу? (Мальвина). Она прислала загадки. Отгадайте их.

Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют.
Он и чертит и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасит мой альбом.
(карандаш)

Пасха в 2021 году

Я всё знаю, всех учу
Но сама всегда молчу
Чтоб со мною подружиться
надо грамоте учиться.
(книга)

Новый дом несу в руке
Двери дома на замке.
А живут в доме том
Книжки, ручки и альбом.
(портфель)

То я в клетку, то в линейку
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать
Что такое я?
(тетрадь)

Второе испытание. А вот и мудрая Сова дала нам задание решить несколько задач:

1. У пенёчков 5 грибочков и у ёлки 3. Сколько будет всех грибочков, ну-ка подскажи!
2. У каждой из 3 сестёр по 1 брату. Сколько детей в семье?
3. Росла 1 берёза. На ней 8 веток. На каждой ветке по одному апельсину. Сколько апельсинов растёт на берёзе?
4. Вы капитан судна. На судне 25 матросов. Сколько лет капитану?
5. У одного животного, обитающего в пустыне 2 левые ноги, 2 правые ноги, 2 впереди и 2 позади. Сколько ног у этого животного?

Если дети не могут ответить, то вопросы задаются родителям.

Третье испытание. Буратино дал задание узнать, кто из вас самый внимательный. Доскажите одно слово:

1. В чаще, голову задрав, воет с голоду…
2. Кто в малине знает толк, косолапый бурый…
3. Дочерей и сыновей учит хрюкать…
4. Кто любит по ветвям носиться, конечно, рыжая…
5. С пальмы вниз, на пальму снова, ловко прыгает…
6. В тёплой лужице своей громко квакал…

1. В какой сказке девочка прыгала через костёр и растаяла?
2. Герой какой сказки вместо школы попал в театр и этим изменил свою жизнь и жизнь своих друзей?
3. Как звали героя с пропеллером на спине?

Действие четвёртое. Учитель показывает «цветик-семицветик» (на каждом лепестке буква) и говорит: «Цветик-семицветик, где нам искать ключ от замка?». Дети читают на цветке: «В парте!».

Ребята, которые нашли ключи, подходят к доске и поочерёдно пытаются открыть замок. Один ключ открывает его. Учитель выбирает имена, и ученики их читают. Те, кого назвали выходят к доске и получают медаль «Первоклассник».

Действие пятое. Классный руководитель читает клятву. После каждого предложения дети хором говорят: «Клянусь!».

• Клянусь перед всеми стараться здоровеньким быть и в школу нашу исправно ходить!
• Клянусь и читать, и писать я прилично, и в ранце носить «хорошо» и «отлично»!
• Клянусь, что я буду очень стараться с друзьями моими впредь больше не драться!
• Клянусь я ребёнком воспитанным быть, не бегать по школе, а шагом ходить!
• А если я клятву нарушу свою, тогда я молочный свой зуб отдаю. Тогда обещаю мыть вечно посуду. За хлебом ходить только я тогда буду.

Учитель: Ребята, ваши родители заново пройдут 1 класс. Теперь они тоже произнесут клятву:

Клянусь, будь я мать или будь я отец,
Ребёнку всегда говорить «Молодец».
Клянусь разбудить в надлежащие сроки,
Чтоб не опаздывал сын или дочь на уроки.
Клянусь я в учёбе ребёнка не «строить»,
Клянусь вместе с ним иностранный освоить.
За двойки клянусь я его не ругать
И делать уроки ему помогать.
А если нарушу я клятву мою,
Тогда я последний свой зуб отдаю,
Тогда моего обещаю ребёнка
Кормить ежедневно варёной сгущёнкой!

Действие шестое. Посмотрите, кто мечтает с вами подружиться, хорошо писать и читать поможет азбука (раздать учебники). А кто математика научит считать (раздать книги).

Действие седьмое. Итог. Учитель читает вопросы, дети отвечают: «Для нас!».

• Кто-то где-то сделал парту. Для кого?
• Книжки новые прислали. Для кого?
• Ручка, карандаш в пенале для кого?
• Дан звонок на перемену для кого?
• Значит нужно так трудиться
• Значит, нужно так учиться,
• Чтобы людям не стыдиться за кого? (За нас)

Далее заключительная речь учителя с пожеланиями и наставлениями.

Пример доклада:

Я учусь в школе № 144 города Москвы. Моя школа очень красивая, новая и большая. В ней много школьных кабинетов, где проходят уроки, есть библиотека и спортивный зал, замечательная столовая. Есть свой школьный музей, и много других интересных мест.

В первый класс в первый раз.

Когда я пришла с родителями на первый звонок, все были очень нарядными и красивыми. Звучала весёлая музыка, нас поздравляли учителя и ученики старших классов. Мы дарили учителям цветы. Потом нас повели в классы и рассказали о том, как мы будем учиться дальше.

Это был очень торжественный день, который запомнился мне навсегда.

Моя учительница.

Мою учительницу зовут Анастасия Ивановна, она очень добрая и умная. Она всегда находит нужные слова, чтобы приободрить, поддержать и просто помочь.

Анастасия Ивановна ведёт у нас почти все уроки, кроме физкультуры, и мы очень её любим.

Я и мои одноклассники.

Я учусь в 1 «А» классе. У нас просто замечательный класс, в нём много мальчиков и девочек, и все ребята очень дружные. Мы вместе занимаемся на уроках, играем на переменах, ходим в столовую и спортзал. Несмотря на то, что в класс ребята пришли почти незнакомые друг с другом, очень скоро мы подружились. Теперь я сижу с лучшей подругой Викой, которую я до школы не знала.

Рассказ о жизни класса и школы для 1 класса.

Будни нашего класса начинаются в половине девятого. В это время раздаётся звонок и начинаются уроки. Каждый день у нас 4—5 уроков, которые ведёт одна учительница. Только на физкультуру мы уходим в спортивный зал.

Среди моих любимых уроков — чтение и окружающий мир. Но моя подруга Вика больше всего любит русский язык. Она старательно выводит в тетрадке слова и целые предложения.

После третьего урока у нас обед. Мы ходим в столовую и хорошо питаемся, чтобы набраться сил и быть активными.

Заканчиваются уроки в час дня и мы расходимся по домам, чтобы утром снова отправиться в школу.

Наши будни и праздники.

Если в обычные дни мы заняты только уроками, то в праздники всё не так.

У нас часто бывают увлекательные мероприятия, утренники, походы в театр. А на Новый год мы устроили театральное представление прямо в нашем классе. Тогда мы переоделись в карнавальные костюмы и танцевали вокруг ёлки.

Вывод:

У нас в классе учатся самые весёлые, дружные и талантливые ребята. Мне очень нравится ходить в школу, потому что здесь я нашла себе новых друзей и получаю знания, которые мне пригодятся в будущем.

Пойдут ли дети в России в школу в сентябре 2021 года

В настоящее время отсутствует какая-либо официальная информация о переносе начала образовательного процесса. Соответственно, День знаний, проходящий традиционно 1 сентября в 2021 г. выпадает на среду и никуда сдвигаться не будет.

Линейки и торжества будут проводить школы на свое усмотрение. О возможных мероприятиях родителям обязательно сообщат на собраниях, которые проводятся по традиции в двадцатых числах августа.

Когда детям в школу в сентябре 2021 года

Пока информации о переносе старта учебного года нет, а это значит, что школьники отпразднуют День знаний традиционно 1 сентября. В 2021 году первое сентября выпадает на среду, поэтому учебная неделя сдвигаться не будет.

Проведение торжественных линеек в честь Дня знаний остается на усмотрение руководства школы. Будут ли праздничные мероприятия в конкретной школе, родителям сообщат на классных собраниях — они обычно проводятся во второй половине августа.

Нет официальных требований, что должен знать ребёнок к первому классу. Чтобы успешно заниматься в начальной онлайн-школе «Фоксфорда» ребёнок должен владеть начальными навыками чтения, письма, устного счёта. Входные тестирования в 1 классе нашей школы не предусмотрены. Но семье предлагается небольшой тест на проверку готовности ребёнка к школе.

Уделяйте внимание общим и базовым навыкам развития и умениям ребёнка к первому классу. Поспрашивайте малыша, исходя из пунктов в нашей статье. Заострите внимание на вопросах, которые вызвали у ребёнка трудности. Например, сходите в музей, чтобы узнать больше о хищных животных, или рассмотрите правила дорожного движения для пешеходов на практике, чтобы ребёнок точно знал, как переходить дорогу правильно. Что касается чтения, то психологи рекомендуют подавать ребёнку пример — больше читайте самостоятельно. Если малыш видит, что родители в свободное время берутся за книжку, он невольно копирует поведение.

Не переживайте, если будущий первоклассник чего-то не умеет. Это не так страшно, главное — желание научиться.

Источники:

Урок Победы в день знаний 1 сентября 2020 года

Традиционный всероссийский урок 1 сентября в нашей гимназии будет посвящен 75-летию Великой Победы. 

Классный час Победы, посвященный Году памяти и славы в ознаменование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941- 1945 годов, проводимый в День знаний, ориентирует школьников на необходимость овладевать глубокими и всесторонними знаниями по тематике Великой Отечественной войны. Важность классного часа –духовно-нравственное воспитание: обращение школьников к тому, что составляет историческую память многонационального народа Российской Федерации, что значимо для всех поколений россиян, для каждой российской семьи, для представителей различных народов нашей страны. Важно, чтобы школьники в ходе классный часа могли ответить на вопрос: почему мы храним память о событиях 75- летней давности и передаем ее из поколения в поколение.

Главная цель классный часа – создание условий для формирования гражданской идентичности, укрепления патриотизма и уважения к истории Отечества, личностного восприятия наследия Великой Отечественной войны через обращение к памяти о героических событиях 1941-1945 гг.

Задачами классного часа являются:

— содействовать формированию у школьников российской гражданской идентичности посредством изучения материалов Великой Отечественной войны 1941- 1945 г, осознание себя как гражданина российского общества, уважающего историю своей Родины и несущего ответственность за её судьбу в современном мире; — развивать у школьников чувство гордости за Россию как многонациональную, поликультурную, поликонфессиональную страну, её многонациональный народ, как уникальное пространство, на территории которого веками складывались отношения добрососедства, конструктивного взаимодействия, согласия и взаимопонимания представителей различных народов;

— способствовать формированию культуры восприятия важнейших исторических фактов через обращение учащихся к краеведческому материалу и истории своей семьи;

— способствовать формированию активной жизненной позиции школьников, их гражданскому самоопределению, стремлению к самореализации в России; — формировать понимание сущности и воспитывать необходимость принятия обучающимися таких ценностей, как ценность человеческой жизни, свободы, равноправия и достоинства людей, здоровья, опыта гуманных отношений с окружающими, негативного отношения к жестокости, насилию, нарушению прав личности; мотивировать обучающихся к осознанному поведению на основе понимания и принятия ими морально правовых регуляторов жизни общества и государства.

Запрос о зачислении – Католическая школа Королевы Мира

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАПИСИ Ребенку должно быть пять лет не позднее 1 сентября календарного года того учебного года, на который подается заявление в детский сад. Дети, которым до 1 сентября исполнится пять лет, могут пойти в детский сад. Католическая школа Королевы мира рекомендует детям посещать детский сад за год до поступления в первый класс. Ребенку должно быть шесть лет не ранее 1 сентября календарного года того учебного года, в котором он поступает в первый класс.

1. Общий допуск a. Ни одному ребенку, родители которого желают записать его / ее в католическую школу Королевы мира, не должно быть отказано в приеме на основании расы, цвета кожи, вероисповедания, национального или этнического происхождения, пола, инвалидности, статуса в отношении государственной помощи, членства или деятельность в местной комиссии и любой другой статус, охраняемый законом. б. Необходимо приложить все усилия для того, чтобы каждый ребенок-католик имел возможность посещать эту католическую школу независимо от финансового положения семьи.Семьям следует обратиться за советом к своему директору / пастору, если существует финансовая проблема. c. Родители должны предоставить директору свидетельство о рождении, когда ребенок поступает в нашу дошкольную программу, детский сад, первый класс или при регистрации в школе впервые. (Копии не принимаются.)

2. Зачисление в учебный год a. Католическая школа Королевы мира может принимать новых учеников в любое время в течение учебного года. Однако до такого зачисления школа и родитель / опекун нового учащегося должны договориться обо всех обязательствах по оплате и ожиданиях в отношении завершения этого учебного года.б. Прием в католическую школу Королевы мира зависит от выполнения всех финансовых обязательств в любой предыдущей частной школе.

3. Критерии и процесс досрочного зачисления a. Отобранными для раннего поступления могут быть дети, которым до 30 ноября исполнилось пять лет и которые, по мнению их родителей, имеют более развитое общее развитие, чем большинство детей того же возраста. Родители, которые ходатайствуют о досрочном зачислении, должны подать заявление через программу тестирования местной государственной школы для раннего зачисления.б. Ребенок должен соответствовать всем необходимым критериям тестирования и оценки для досрочного поступления. c. В случае принятия родители могут записать своего ребенка на обязательный испытательный срок в течение первых шести недель обучения в школе. d. По истечении шестинедельного периода родители, учитель, директор и психолог местной государственной школы принимают решение о продолжении зачисления в детский сад. е. Будет проведена конференция с директором здания, психологом местной государственной школы и директором специальных служб местной государственной школы с родителями, которые не согласны с рекомендацией школьного психолога о раннем зачислении.

Для поступления на дошкольную программу ребенку должно быть 3 года и он должен быть приучен к горшку до 1 сентября года зачисления.

Во время регистрации родители / опекуны должны предоставить следующее до первого дня обучения в школе:

1. Регистрационная форма – Регистрационная форма

2. Форма соглашения об обучении / сборе средств и услуг –2021-2022 Стоимость обучения- Соглашение об оказании услуг

3. Форма иммунизации – imzform

4. Сводная форма о медицинском обслуживании – Сводная информация о медицинском обслуживании-2

5.Форма разрешения на лекарства – Форма разрешения на лекарства 2020-2021

6. Завет родителей – Завет CS

7. Свидетельство о рождении (предоставьте копию или скопируйте в школьном офисе)

8. Свидетельство о крещении (предоставьте копию или скопируйте по адресу в офисе)

9. Карта экстренной помощи – 2020-2021 – Карты экстренной помощи

10. Контактная форма для экстренной помощи (предоставьте одну для главного офиса и комнаты PreK) – Контакты для экстренных случаев дошкольного учреждения 2020-21

11. Последний отчет ребенка карточки и результаты стандартизированных тестов (2-8 классы)

12.Обязательные сборы (не возвращаются)

13. Два рекомендательных письма (2–8 классы)

14. Свидетельство о первом причастии ребенка и / или Свидетельство о первом покаянии (3–8 классы, если католик)

15. Фотография Релиз – Фото Форма выпуска

Справочная информация:

1. Справочник по политике в отношении дошкольных учреждений – Справочник по дошкольным учреждениям «Королева мира»

2. Справочник по политике королевы мира – Справочник для родителей и учащихся QPCS

3. Технологическая политика – Политика допустимого использования технологий – Католическая школа Королевы мира

Преподавание Международного дня мира

Введение

Международный день мира (он же День мира) отмечается 21 сентября во всем мире.Он был учрежден в 1981 году ООН как способ объединения человечества во всем мире, чтобы устранить разногласия во имя мира. В 2001 году он был объявлен Днем прекращения огня и периодом отказа от насилия. Преподавание Международного дня мира – отличный способ для студентов критически осмыслить, как они могут внести свой вклад в миссию Международного дня мира за пределами одного дня. Кроме того, учащиеся всех возрастов могут узнать, как внести позитивные изменения в свои сообщества и представить себе идеальный мир, который они хотели бы построить.

Ресурсы

Существует множество различных ресурсов для преподавания Международного дня мира. Многие предлагаемые мероприятия для прошлых обрядов были очными и интерактивными. Однако ниже представлены различные идеи и занятия, которые можно адаптировать к виртуальному и дистанционному обучению для всех возрастов. Учащиеся по-прежнему могут вносить свой вклад в миссию мира в своих школах и общинах множеством различных способов.

Планы уроков

1. Лидеры Силы 4SC: Лидеры 4SC предоставляет множество рабочих групп, которые побуждают студентов критически осмыслить ключевые проблемы, играя роль лиц, принимающих решения, и придумывают подробные решения.Каждая рабочая группа поставляется с пошаговыми инструкциями, шаблонами слайдов Google для использования с виртуальными комнатами обсуждения и вопросами по конкретным темам, которые помогут студентам начать работу. Действия можно выполнять индивидуально или в составе группы. Некоторыми соответствующими целевыми группами являются Городская комиссия по безопасности и Школьный совет по борьбе с насилием.
2. Сайт «Дети и молодежь: Международный день мира» предлагает множество различных уроков для начальной, средней и старшей школы. Они также предоставляют разнообразные учебные программы и другие ресурсы, направленные на укрепление мира и справедливости в классе и в молодежных сообществах.
3. Урок мозгового штурма мира: Общество мира во всем мире предлагает план урока, в котором основное внимание уделяется навыкам проведения мозгового штурма. Учащиеся создают и записывают идеи, связанные с миром, в интеллектуальную карту. Это задание можно выполнять индивидуально или с небольшой группой (или в комнатах для обсуждения на Zoom).
4. Сегодня Международный день мира: ReadWriteThink делится планами уроков, касающихся мира, для 3–5, 6–8 и 9–12 классов. Они совместно используют дополнительные занятия в классе, а также ресурсы, которые учителя могут использовать в своих классах.
5. Международный день мира План класса: этот урок исследует, что мир означает для детей, с помощью пяти чувств. Затем в плане урока учащиеся выполняют позы йоги в соответствии с концепциями мира, представленными в плане урока. Это отличный урок, чтобы побудить студентов встать и двигаться, особенно если уроки в настоящее время являются удаленными.

Статьи

1. 15 мероприятий, посвященных Международному дню мира: в этой статье рассказывается о различных мероприятиях, которые учителя могут проводить в связи с Международным днем ​​мира.Они также делятся некоторыми детскими книгами о мире, которые можно читать в классе.
2. Информационный бюллетень о Международном дне мира: ООН определяет, что означает «мир», как жестокие конфликты влияют на людей во всем мире, и рассматривает вопрос о том, как устойчивый мир может привести к устойчивому развитию. В этой статье также рассказывается о том, как ООН работает над выполнением миссии Международного дня мира. Учителя также могут получить доступ к дополнительным ресурсам.
3. Международный день мира: в этой статье Twinkl рассказывается, что такое Международный день мира и почему он важен.В нем перечислены способы участия 21 сентября и мероприятия, которые учителя могут использовать в классе.

Информационные сайты

1. Вызов Дня мира: Институт мира США предлагает предложения о том, как работает миростроительство и как стать миротворцем, а также о ненасильственных инициативах и кампаниях по всему миру. Они также предоставляют идеи о том, как принять участие, вместе с плакатами и учителями графики, которыми они могут поделиться со своими учениками и в своих сообществах.
2. Peace One Day: на этом сайте представлены сотни планов уроков, охватывающих различные темы, связанные с миром и справедливостью. Учителя могут зарегистрироваться бесплатно.
3. Учителя без границ: этот сайт полезен для учителей, которые хотели бы освежить или расширить свои знания по вопросам глобального мира и социальной справедливости.

Заключение

Несмотря на то, что Международный день мира был учрежден почти четыре десятилетия назад, он по-прежнему актуален сегодня, особенно с учетом текущих проблем изменения климата, расовой несправедливости, неравенства в сфере здравоохранения и насильственных конфликтов во всем мире.Хотя это только один день в году, учителя могут использовать Международный день мира как способ побудить учащихся соблюдать мир в течение всего года в своих общинах.

Дополнительные ресурсы

1. Тема 2020 года: Создавая мир вместе: ООН делится информацией об истории Международного дня мира, а также теме 21 сентября 2020 года. В этой статье также рассказывается о прошлых обрядах и информация по прошлым темам.
2. Вместе создание устойчивой культуры мира различными путями: «Пути к миру» предоставляет ресурсы для миростроительства, способы участия в культивировании мира, видеоролики и дополнительную информацию о Международном дне мира, о том, что такое мир и почему он важен.

Онлайн-обучение | Alberta.ca

Христианская школа Bearspaw, Калгари, AB

[адрес электронной почты защищен] Дистанционное обучение

• Предлагаемые формы : онлайн-обучение, дистанционное обучение на основе печати, совместная ответственность
• Сорта : от 1 до 12
• Обслуживает учащихся других школьных органов : да
• Синхронная онлайн-инструкция : есть
• Личные встречи : есть
• Зарегистрируйтесь в любое время в течение года : ученики начальных классов должны зарегистрироваться до сентября; У студентов, не являющихся начальными, есть два регистрационных периода (до сентября для 1 семестра и до февраля для 2 семестра)
• Летняя школа : no
• Программы вне кампуса : нет
• Возможности двойного кредита : есть
• Программирование для взрослых : да
• Другая важная информация : дополнительные учебные программы, такие как легкая атлетика, музыка, драма и кружки

Calgary Quest School, Калгари, AB

Calgary Quest School

• Предлагаемые формы : онлайн-обучение, дистанционное обучение на основе печати, модель смешанного обучения с местной школой или, возможно, домашнее обучение для учащихся с серьезными нарушениями обучаемости (умственными, порочными, слабыми со стороны здоровья, перекрестной инвалидностью)
• Классы : От 6 до 19 лет
• Обслуживает учащихся других школьных органов : да
• Синхронная онлайн-инструкция : есть
• Личные возможности : да, это может быть невозможно для сельских и удаленных районов, однако они могут работать с местными школами и, возможно, дома, чтобы найти потенциальные решения для социального взаимодействия.Предлагайте онлайн-классы для социального взаимодействия и обучения, объединяя одинаковых учащихся в виртуальные классы
• Зарегистрироваться в любое время в течение года : договорная
• Летняя школа : no
• Программы вне кампуса : нет
• Возможности двойного кредита : нет
• Программирование для взрослых : нет
• Другая важная информация :
  • предлагает свой 40-летний опыт работы со студентами со средними и тяжелыми формами инвалидности
  • может работать с местными школами и семьями различными способами для решения проблемы нехватки специалистов в сельских и отдаленных общинах
  • может поддержать сельские и удаленные частные и государственные школы с помощью индивидуального плана программы (IPP), оценки, кодирования, лечения и доставки в зависимости от ситуации

Отделение отдельной римско-католической школы Калгари, Калгари, AB

г.Академический центр Анны

• Предлагаемые формы: онлайн-обучение, дистанционное обучение на основе печати, смешанное обучение
• Сорта : от 10 до 12
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да
• Синхронная онлайн-инструкция: да
• Возможности личного общения: да, занятия без предварительной записи и выездные классы
• Зарегистрироваться в любое время в течение года: да
• Летняя школа: да
• Программы вне кампуса: да
  • Стаж работы
  • Открытие карьеры
  • Программа зарегистрированного ученичества (RAP)
  • Исследовательские программы, в том числе: ученик повара, изоляторы тепла и замерзания, слесарь-слесарь, торговля трубами, торговля металлом
• Возможности двойного кредита: да
  • Помощник аптеки
  • Плотницкие работы перед приемом на работу
  • Сварка перед приемом на работу
  • Сантехника перед приемом на работу
  • Ассистент ветеринарного врача
• Программирование для взрослых: нет

Calgary School Division, Калгари, AB

CBe-Learn

Канадский школьный округ Скалистых гор

Центр дистанционного обучения

• Предлагаемые формы: онлайн-обучение, смешанное обучение
• классы : с 10 по 12, учащиеся, окончившие 9 класс, также имеют право на курсы летней школы
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да
• Совместное использование ресурсов учителем: да
• Синхронная онлайн-инструкция: да
• Личные встречи: да; предоставляется онлайн-учителями, которые планируют время со студентами во время курсов смешанного обучения
• Зарегистрироваться в любое время в течение года: да
• Летняя школа: да, Виртуальная летняя школа, а также смешанное обучение
• Программы вне кампуса: да; Опыт работы, зарегистрированная программа ученичества (RAP), зеленый сертификат
• Возможности двойного кредита: да; Колледж Боу-Вэлли и Колледж Олдс
• Программирование для взрослых: нет
• Другая важная информация: смешанных курсов, предлагаемых в Канадском учебном центре на открытом воздухе в Скалистых горах:
  • Water Experience 15 (включая сертификат Paddle Canada)
  • Зимнее путешествие 15
  • Управление карьерой и жизнью (онлайн с сентября по июнь)
  • Летняя карьера и управление жизнью (лично или онлайн с июля по август)

Отделение отдельной католической школы Христа-Искупителя, Окотокс, AB

Центр [электронная почта]

• Предлагаемые формы: онлайн-обучение, дистанционное обучение на основе печати, домашнее обучение, совместная ответственность (с 1 по 9 классы)
• Сорта : от 1 до 12
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да
• Синхронная онлайн-инструкция: да; ежедневная инструкция по расписанию
• При личной встрече: да, при встрече
• Зарегистрироваться в любое время в течение года: no; регистрация / набор до конца августа, курсы второго семестра в средней школе, 30 сентября для домашнего обучения
• Летняя школа: да
• Программы вне кампуса: да; Опыт работы, зарегистрированная программа ученичества, зеленый сертификат
• Возможности двойного кредита: нет
• Программирование для взрослых: нет

ул.Онлайн-средняя школа Paul’s Academy,

Онлайн-школа St. Paul’s Academy

• Предлагаемые формы: онлайн-обучение
• Классы : от 10 до 12 (студенты-заочники, обучающиеся на одном курсе)
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да
• Синхронная онлайн-инструкция: да; ежедневная инструкция по расписанию
• Личные встречи: да
• Зарегистрироваться в любое время в течение года: no; регистрация / прием в сентябре, включая курсы средней школы во втором семестре
• Летняя школа: да
• Программы вне кампуса: №
• Возможности двойного кредита: нет
• Программирование для взрослых: да
• Другая важная информация: студентов дневного отделения регистрируются в Центре [адрес электронной почты]

Подразделение школы Футхиллс, Хай-Ривер, AB

[адрес электронной почты] Learning

• Предлагаемые формы: онлайн-обучение, смешанное обучение
• Сорта : от 1 до 12
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да
• Совместное использование ресурсов учителем: да
• Синхронная онлайн-инструкция: да
• Личные встречи: да
• Зарегистрируйтесь в любое время в течение года: №
• Летняя школа: №
• Программы вне кампуса: да; Опыт работы, зарегистрированная программа ученичества, зеленый сертификат
• Возможности двойного кредита: да; Колледж Боу-Вэлли
• Программирование для взрослых: нет

Школьное отделение Золотых холмов

Golden Hills Learning Academy , Strathmore, AB

NorthStar Academy (религиозная), Дидсбери, AB

Академия NorthStar

• Предлагаемые формы: онлайн-обучение, печатное / онлайн-обучение
• Сорта : от 1 до 12
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да
• Синхронная онлайн-инструкция: №
• Очные возможности: да, дни обучения в малых группах
• Зарегистрироваться в любое время в течение года: да (с 10 по 12 классы)
• Летняя школа: да
• Программы вне кампуса: да, опыт работы, зеленый сертификат, RAP
• Возможности двойного кредита: нет
• Программирование для взрослых: да
• Другая относящаяся к делу информация: Основанный на вере, христианский контекст, программа совместной ответственности

Livingstone Range School Division, Fort Macleod, AB

Livingstone Range School Division (LRSD) Виртуальная школа

• Предлагаемые формы: онлайн-обучение, смешанное обучение, домашнее обучение, информационные услуги в Кларесхольме, Форт-Маклауде, Пинчер-Крик и перевал Кроуснест
• Сорта : от 1 до 12
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да
• Синхронная онлайн-инструкция: да; по запросу
• Личные встречи: да, при необходимости доступны
• Зарегистрироваться в любое время в течение года: да
• Летняя школа: да, Летняя школа LRSD
• Программы вне кампуса: да, опыт работы, зеленый сертификат, зарегистрированные программы ученичества
• Возможности двойного кредита: да, двойной кредит LRSD
• Программирование для взрослых: нет
• Другая важная информация: Двойные кредитные программы и программы вне кампуса действуют вне местных школ.

Подразделение государственной школы Medicine Hat

Виртуальная школа концентратора

• Предлагаемые формы: онлайн-обучение
• Предлагаемые классы: от K до 9
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да
• Совместное использование ресурсов учителем: да
• Синхронная инструкция: да
• Личные встречи: да
• Зарегистрироваться в любое время в течение года: да
• Летняя школа: №
• Программы вне кампуса: №
• Возможности двойного кредита: нет
• Программирование для взрослых: нет
• Другая важная информация: добавляет дополнительные курсы и варианты для учащихся младших классов, например, изучение технологий, обучение лидерству.Учащиеся, проживающие в пределах географической области, могут участвовать во внеклассных мероприятиях в наших школах «Bricks and Mortar».

Palliser School Division, Calgary, Picture Butte, Vulcan, Coaldale, AB

Palliser Beyond Borders

• Предлагаемые формы: онлайн-обучение, дистанционное обучение на основе печати, смешанное обучение, домашнее обучение, информационные услуги в Вулкане и Колдейле
• Марки :
  • Домашнее образование (с 1 по 12 классы): под руководством родителей, родитель в качестве учителя начальной школы.Никаких сборов, регистрация до 30 сентября, чтобы гарантировать доступность компенсации родителям в размере 850 долларов США на ребенка. Никаких ограничений при регистрации.
  • Обучение на дому (с 1 по 9 классы): онлайн ежедневное синхронное, групповое, проектное, межучебное обучение по четырем основным предметным областям в рамках доставки под названием Live Online. (языковые искусства / общественные науки и математика / естественные науки) в когортах, классы с 1 по 3, с 4 по 6, с 7 по 9. Асинхронное обучение также является частью этой модели, чтобы помочь сократить время, проведенное за компьютером.
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да
• Совместное использование ресурсов учителем: да
• Синхронная онлайн-инструкция: да
• Возможности личного общения: да, занятия без предварительной записи и выездные классы
• Зарегистрироваться в любое время в течение года: да, в средней школе непрерывно. 30 сентября для домашнего обучения и 1-9 классов онлайн.
• Летняя школа: да
• Программы вне кампуса: да; Опыт работы, RAP, зеленый сертификат
• Возможности двойного кредита: да: https: // www.palliseroffcampus.ca/
• Программирование для взрослых: да
• Другая важная информация: наставничества, волонтерство и карьерные стажировки. Заполните форму студенческого запроса и запроса.

Pembina Hills School Division, Barrhead, AB

Виртуальная школа Vista: кампус Калгари

• Предлагаемые формы:
  • Онлайн-обучение: с 7 по 12 классы
  • Дистанционное обучение на основе печати: с 1 по 6 классы
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да; с договором об оказании образовательных услуг
• Синхронное онлайн-обучение: да, по запросу преподавателю
• При личной встрече: да, по предварительной записи.Ежемесячные посещения трех сайтов: Red Deer, Medicine Hat, Lethbridge.
• Зарегистрируйтесь в любое время в течение года: Крайний срок первичной регистрации – третья неделя сентября. Учащиеся из других школьных властей могут быть зарегистрированы в любое время.
• Летняя школа: да, регистрация открывается 1 марта. Все студенты, проживающие в Альберте (максимум 10 кредитов. Соглашение об обслуживании не требуется).
• Программы вне кампуса: да; Опыт работы, зарегистрированная программа ученичества (RAP), зеленый сертификат, карьерная стажировка, волонтерство
• Возможности двойного кредита: нет
• Программирование для взрослых: да; зарегистрироваться в любое время в течение года
• Другая важная информация:
  • Может быть выбран школой с 1 по 12 классы для любого ученика, проживающего в Альберте.
  • Сотрудничает с администрацией школы, чтобы заполнить пробелы в расписании учеников и школьных программах.

Phoenix Education Foundation (частный), Калгари, AB

Фонд образования Феникса

• Предлагаемые формы: смешанное обучение (очное, онлайн и печатное)
• Марки : от 1 до 9
• Обслуживает учащихся других школьных органов : да; Калгари и окрестности
• Синхронная онлайн-инструкция: №
• Личные возможности : да; уроки на месте, экскурсии, семинары, лагеря, индивидуальные занятия для студентов
• Зарегистрируйтесь в любое время в течение года: №
• Летняя школа: №
• Программы вне кампуса: №
• Возможности двойного кредита: нет
• Программирование для взрослых: нет
• Дополнительная информация : Требуется поддержка / участие родителей, доступность обучения, доступ в Интернет в кампусе, праздники и торжества в течение года

Подразделение школы прерий-Лэнд

Христианская онлайн-школа Hope (религиозная), Чемпион, Альберта

• Предлагаемые формы: онлайн-обучение
• Сорта : от 4 до 12
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да
• Синхронная онлайн-инструкция: да; ежедневная инструкция по расписанию
• Личные встречи: да; через внеклассные мероприятия
• Зарегистрироваться в любое время в течение года: да
• Летняя школа : да; в керне с 10 по 12 классы
• Программы вне кампуса: да; Опыт работы, RAP, зеленый сертификат
• Возможности двойного кредита: нет
• Программирование для взрослых: да
• Другая важная информация:
  • Школа, утвержденная Alberta Works
  • Общественный хор и драматический, летний лагерь драмы и фотографии

Prairie Land Интернет

• Предлагаемые формы: онлайн-обучение, дистанционное обучение на основе печати, смешанное обучение (частично очно в классе, частично онлайн вдали от учителя)
• Классы: от K до 12
• Обслуживает учащихся других школьных учреждений: да
• Синхронная онлайн-инструкция: да
• Личные встречи: да
• Зарегистрироваться в любое время в течение года: да
• Летняя школа: да
• Программы вне кампуса: да, RAP, зеленый сертификат, опыт работы
• Возможности двойного кредита: нет
• Программирование для взрослых: да

Международный день мира: мероприятия для начальной школы

«Нет мира на земле без мира в стране»,

Нет мира в стране без мира в городе,

Нет мира в городе без мира в доме / школе,

Нет мира в доме без мира в сердце.”

Цитата – Tao Te Ching

21 сентября по всей стране отмечается Международный день мира (День мира). Учащиеся могут использовать этот день как возможность выразить свое видение мира во всем мире и среди своих сверстников в классе.

Организация Объединенных Наций объявила этот день временем глобального прекращения огня и отказа от насилия. Первое празднование было в 1981 году. В начале этого дня в штаб-квартире ООН звонят в «колокол мира», который отливают из монет, подаренных детьми со всех континентов мира.Мы должны соблюсти минуту молчания в полдень 21 сентября как наше стремление к миру во всем мире.

В это время предложите детям выполнить дыхательное упражнение, чтобы подчеркнуть этот особый момент. Скажите классу: «Вдохните мир, выдохните мир»!

Простой голубь за мир (искусство)

голубь для мирных судов

Голубь – универсальный символ мира.Вот простая поделка летающего голубя, которую вы можете сделать вместе с детьми и украсить класс.

Вам понадобится:

• 1 большая бумажная тарелка (обеденного размера, а не пенопласта)
• 2 бумажные тарелки меньшего размера (размер десерта)
• Желтая плотная бумага
• Глаза в гугл (или черный маркер)
• Нить или пряжа
• Клей

Что делать:

1. Сложите большую бумажную тарелку пополам. Сделайте крошечное отверстие в центре сгиба и проденьте нить.Закрепите узлом. Это тело вашего голубя.
2. Разрежьте одну из меньших пластин пополам. Прикрепите их к телу как крылья. Измените угол наклона крыльев, чтобы получить размер голубя.
3. Вырежьте сегмент из последней бумажной тарелки, чтобы получился хвост, и приклейте его внутрь сложенного тела, чтобы он выступал наружу.
4. Сделайте клюв из желтой бумаги и приклейте его на мордочку голубя. Кроме того, приклейте гуглиевый глаз (или нарисуйте глаз черным маркером).
5. Повесьте их в классе.

Conflict Can (обсуждение во времени)

символ мира

Возьмите пустую банку из-под кофе и накройте ее плотной бумагой. Попросите детей накрыть его универсальным символом мира (нарисованным от руки или наклейками). Символ мира произошел от сигналов флага, означающих ядерное разоружение. Джеральд Холтом разработал этот символ в 1958 году.

Сделайте прорезь в пластиковой крышке банки. Когда в классе возникают проблемы, помогите детям написать вопрос на листке бумаги и попросите их бросить его в консервную банку.

Во время круга (групповое время) откройте крышку и возьмите один листок бумаги. Прочтите жалобу и вместе с группой обсудите возможные решения. Использовать конфликт можно ежедневно или еженедельно, чтобы развить навыки критического мышления и навыки решения проблем.

МИР Глобус Акростих Стихи

Найдите бесплатные раскраски с изображением Земли (глобуса) или голубя. Напишите слово МИР внизу страницы и предложите детям подумать над словами, которые начинаются с этой буквы и имеют значение для мира во всем мире.Этот тип стихотворения не требует рифмы. Убедитесь, что выбранные слова понятны учащемуся класса. Затем позвольте вашим ученикам раскрасить свои изображения. Вырежьте фото и приклейте его на цветной плотный картон.

стихотворение акростиха мира

Вот один пример простого стихотворения акростиха.

P – терпение

E – земля

А – приемка

C – забота

E – образование

Создайте цепочку мира

1. Нарежьте полоски плотной бумаги разных цветов.Сделайте их все одинаковой ширины и длины.
2. Попросите детей написать свое имя на полоске и указать, что они могут сделать, чтобы принести мир и счастье в класс / дом.
3. Прочтите обещания классу одно за другим.
4. Когда закончите, скрепите каждое переплетенное звено со следующей петлей.
5. Будем надеяться, что цепочка будет достаточно длинной, чтобы протянуть ее через всю комнату. Если нет, позвольте студентам сделать вторую ссылку.

Вариант: Обведите и вырежьте отпечатки ладоней каждого ребенка.Напишите обещания на каждом отпечатке руки и скрепите их вместе, как цепочку.

Читай, пой и рисуй

Прочтите книгу Джона Леннона Представьте себе в своем классе. Это история о голубе, который отправляется в путешествие, чтобы нести весть мира и терпимости по всему миру. Книга повторяет слова культовой песни Джона Леннона (Битлз) и прекрасно иллюстрирована Жаном Жюльеном (2017).

« Представьте себе, что все люди живут в мире.
Вы можете сказать, что я мечтатель, но я не единственный.
Я надеюсь, что когда-нибудь вы присоединитесь к нам, и мир станет единым целым. ”

После чтения и пения предложите детям нарисовать картину, изображающую умиротворение их собственных мыслей. Все рисунки повесьте на веревку и прищепки. Это художественная галерея, но все, кто участвует в этой художественной деятельности, становятся победителями в этом конкурсе!

Источники:

Международный день мира

Голубь Крафт

Бесплатные раскраски Земля

Искусство мира , журнал First Teacher, ноябрь / декабрь 1996 г.

Фотографии любезно предоставлены Танией Коулинг, все права защищены.

Imagine by John Lennon, Jean Jullien, 2017, фото Amazon

Художественное фото. Автор: pixabay.com

, Техас, часто задаваемые вопросы

Как работает онлайн-версия программы для водителей?

Не увлекайтесь выяснением всех сложных деталей. Мы собрали для вас актуальную информацию о лицензионных требованиях и правилах Техаса, чтобы вы могли сосредоточиться на важной части: получении водительских прав Техаса!

Все просто. Создайте учетную запись, выбрав имя пользователя и пароль. Мы проведем вас через этапы регистрации на курс и дадим вам важную информацию.Прежде чем вы это узнаете, вы будете на пути к удовлетворению своих требований по образованию в области водителей в Техасе!

Ваш курс доступен для вас в режиме онлайн 24/7. Это означает, что вы можете входить и выходить в любое время и с любого компьютера, имеющего доступ в Интернет. Когда вы снова войдете в систему, мы вернем вас на то место, где вы остановились. Разве это не звучит лучше, чем проводить время в классе? А если у вас есть вопросы по содержанию курса, служба поддержки клиентов работает 7 дней в неделю.

По окончании курса будет выпускной экзамен.Согласно правилам Техаса, вы можете сдать выпускной экзамен только три раза. Если вы трижды провалите заключительный экзамен по этому курсу, вам придется пройти курс заново.

Как работает вход и выход?

Легко! После того, как вы создали свою учетную запись, каждый раз, когда вы посещаете этот сайт, вы можете войти в систему, используя кнопку «Войти» в правом верхнем углу каждой страницы. После входа в систему вы увидите панель управления курса . Это покажет вам обзор продуктов, на которые вы подписались, и позволит вам продолжить курс или просмотреть материалы, которые вы уже прошли.

На панели управления курса вы можете продолжить курс. Если вы хотите остановиться, просто нажмите «Выйти из курса». Это заставит вас выйти из учебного модуля и вернет вас на панель управления курса. Оттуда вы можете выйти из своей учетной записи или просмотреть ранее заполненный материал.

Если вы решите просмотреть, вы увидите схему материала курса, включая разделы, которые вы уже прошли, какой раздел находится в процессе, а также все разделы, которые вы еще не начали.При просмотре материала, который вы уже закончили, вы можете вернуться на панель управления курса, нажав «Вернуться в мою учетную запись». Оттуда вы можете выйти из своей учетной записи, продолжить курс или просмотреть другой раздел.

Как мне получить водительские права?

Шаг 1. Начните курс обучения водителей в Техасе, одобренный TEA / TDLR.

Техас требует, чтобы все новые водители младше 18 лет проходили обучение вождению. Чтобы подать заявку на получение лицензии / разрешения на обучение в Техасе, все кандидаты младше 18 лет должны сначала пройти не менее 6 часов 32-часового курса обучения водителей, утвержденного TEA / TDLR.

Пройдите наш онлайн-курс по обучению водителей в Техасе , чтобы максимально просто выполнить ваши требования TEA, TDLR и DPS. Наш онлайн-курс позволяет вам учиться в удобном для вас темпе с любого устройства, подключенного к Интернету. После того, как вы завершите первые 6 часов курса, вы получите официальный сертификат о частичном завершении курса, который позволит вам получить лицензию / разрешение на обучение в Техасе. (Если вам меньше 15 лет, мы отправим вам свидетельство о частичном завершении курса, когда вам исполнится 15 лет и вы станете достаточно взрослыми, чтобы начать обучение в автомобиле.)

После того, как вы получили лицензию / разрешение на обучение в Техасе, вы должны пройти 7-часовой курс обучения вождению автомобиля и 7 часов наблюдения за вождением автомобиля. Вы можете сделать это с помощью нашей первоклассной автомобильной команды или перейти в другую школу. После того, как вы выполните это требование по вождению в Техасе, которое является частью обучения водителей, вы получите официальный сертификат об окончании курса.

Шаг 2. Пройдите тест на знание техасского DPS

Чтобы получить лицензию учащегося и, в конечном итоге, водительские права Техаса, каждый, независимо от возраста, должен пройти тест на знание дорожных знаков и правил дорожного движения.Вы можете пройти тест на знание DPS онлайн у нас бесплатно! Сэкономьте время, пройдя тест дома по своему расписанию, вместо того, чтобы снова ездить в DPS. Процесс онлайн-теста удобен и прост: вы получите лицензию учащегося раньше, чем вы ее узнаете!

Plus, наш курс обучения водителей в Техасе включает в себя современные онлайн-тесты для получения разрешения на практику, которые помогут вам подготовиться. Доказано, что сдача экзаменов на получение практического разрешения Texas DPS онлайн увеличивает ваши шансы на успешную сдачу экзамена на знание.

Шаг 3. Подайте заявку на получение лицензии / разрешения на обучение для учащихся в Техасе.

Подайте заявление на получение лицензии для учащихся в офисе по выдаче водительских прав.

Чтобы иметь право на получение лицензии для учащихся в Техасе, вы должны:

1. Быть не моложе 15 лет.
2. Подайте заявку на получение водительских прав в Техасе, DL-14A.
3. Оплатите необходимую плату за выдачу лицензии учащемуся.
4. Предъявите свидетельство о страховании ответственности (если автомобиль у вас).
5. Покажите удостоверение личности.
6. Предъявите номер социального страхования.
7. Отправьте подтверждение о зачислении и посещаемости в школе.
8. Подайте свидетельство об образовании водителя, класс DE-964 (подтверждение выполнения задач в течение первых 6 часов обучения водителей)
9. Пройдите тест на зрение.
10. Пройти тест на знание дорожных знаков и правил дорожного движения. Есть 40 вопросов с несколькими вариантами ответов, и вам понадобится минимум 70%, чтобы пройти. С нашим курсом обучения водителей в Техасе вы можете бесплатно пройти онлайн-тест.
11. После прохождения теста на знания вам будет выдана лицензия для учащихся.

Все учащиеся должны иметь водительские права, прежде чем они смогут начать автомобильный этап программы обучения водителей.

Если вы находитесь в нашем районе, вы можете пройти этап в автомобиле с профессиональными, терпеливыми и дружелюбными инструкторами DriversEd.com! Мы адаптируем наши уроки к вашему стилю обучения, и все наши уроки вождения в Техасе проходят на MINI Countryman с высшим рейтингом безопасности.

Если вы находитесь за пределами нашего района или хотите брать уроки вождения в другой автошколе, мы удобно переведем вас в коммерческую автошколу по вашему выбору.

Шаг 4: Практика вождения под присмотром

После получения водительских прав вам нужно будет практиковать вождение под присмотром не менее 6 месяцев. Помните, что вы можете водить машину только тогда, когда рядом с вами сидит лицензированный водитель, которому не менее 21 года.

Вы также должны заполнить следующее:

• 7 часов обучения вождению за рулем и 7 часов наблюдения в автомобиле с лицензированным инструктором по вождению по программе, утвержденной TEA / TDLR
• 20 часов контролируемого вождения с 10 часами в ночное время

Примечание : С 1 сентября 2013 г. необходимое количество часов контролируемого вождения за рулем увеличится с 20 до 30, включая 10 часов в ночное время.

Любой слушающий этот курс должен выполнить это требование независимо от возраста.

Ваша лицензия для учащихся должна оставаться действительной в течение всех 6 месяцев, прежде чем вы сможете получить временную лицензию. Если ваша лицензия учащегося приостановлена ​​или отозвана в течение этого периода, по завершении периода приостановки должны быть завершены оставшиеся 6 месяцев, прежде чем вы сможете получить временную лицензию.

Шаг 5. Сдайте экзамен по вождению для получения водительских прав Техас

После того, как учащемуся исполнится 16 лет и он будет обладать водительскими правами не менее 6 месяцев, он должен сдать тест на навыки вождения, проводимый DPS, прежде чем получить временные водительские права класса C.

Начиная с 1 сентября 2015 года, любой студент, проходящий 32-часовой курс обучения водителей под руководством родителей, должен пройти курс Impact Texas Teen Drivers (ITTD) перед сдачей экзамена на навыки вождения. Курс Impact Texas Teen Drivers предоставляется бесплатно Texas DPS.

Вам нужно будет принести необходимые документы в офис по выдаче водительских прав, чтобы пройти тест на водительские навыки и подать заявление на получение водительских прав. К ним относятся сертификат об окончании курса обучения водителей и сертификат ITTD.

Ограничения предварительной лицензии

Обладатель предварительной лицензии:

1. Запрещается управлять транспортным средством с более чем одним пассажиром в транспортном средстве младше 21 года, который не является членом семьи.
2. Запрещается управлять транспортным средством с полуночи до 5:00 утра, если эксплуатация транспортного средства не требуется оператору для посещения или участия в работе или школьной деятельности или в связи с неотложной медицинской помощью.
3. Запрещается управлять автомобилем при использовании устройства беспроводной связи, например сотового телефона.

Когда вам исполнится 18 лет, срок действия вашей временной лицензии истечет, и вы сможете подать заявление на получение стандартных водительских прав с полными правами.

Срок действия сертификатов драйверов Ed истекает в Техасе?

В сертификате DriversEd.com нет даты истечения срока действия, однако результат письменного теста действителен только в течение двух лет. Это означает, что вам следует отправиться в DPS со своим сертификатом и проверить лицензию в течение двух лет с даты выдачи сертификата.
Примечание. Срок действия вашего сертификата по программе Impact Texas Young Drivers (ITYD) истекает через 90 дней.Если у вас есть этот сертификат более 90 дней, вам необходимо снова войти на веб-сайт ITYD и снова пройти их часовой курс, чтобы получить новый сертификат.

Право на участие в программе Texas Teen Course

Кто должен получать техасское водительское образование?

Если вам больше 14 лет и вы планируете получить лицензию для учащихся в Техасе, вам необходимо пройти курс обучения водителей, утвержденный TEA / TDLR.

DriversEd.com отвечает требованиям техасского уровня образования водителей DPS.

Удовлетворяет ли курс DriversEd.com требованиям TEA, TDLR и DPS?

Да. Первоначально одобренный Управлением Образования Техаса (TEA), наш курс теперь лицензирован Департаментом лицензирования и регулирования Техаса (TDLR), школа № C3244. Этот курс удовлетворяет требованиям DPS и эквивалентен обычному 32-часовому курсу обучения водителей в классе.

Стоимость обучения и сборы

Все сборы и плата за обучение, перечисленные в каталоге колледжа и в любых регистрационных материалах, выпущенных колледжем, могут быть изменены решением Попечительского совета университета без предварительного уведомления.В случае увеличения платы за обучение, платежи, уже произведенные Колледжу, будут рассматриваться как частичные платежи, и будет предоставлено уведомление о причитающейся дополнительной сумме, а также о времени и способе оплаты. Плата за обучение – это сумма денежных средств за семестр или семестр, которая должна быть выплачена или удовлетворена до первого дня занятий, чтобы студент мог считаться зачисленным. Студенты, не оплатившие счет за обучение к установленному сроку поступления в Колледж, могут быть аннулированы на следующий день после установленного срока.Если вы регистрируетесь во время Поздней регистрации, вы должны заплатить любую сумму, причитающуюся по получении вашего регистрационного счета, включая 25 долларов США за позднюю регистрацию. Если оплата не будет произведена немедленно, взимается штраф в размере 15 долларов США за просрочку платежа.

В случае переплаты соответствующая сумма будет возвращена.

УВЕДОМЛЕНИЕ: Если вы не полностью оплатите свое обучение и сборы, а также другие счета за обучение в колледже, и ваш счет будет отправлен в коллекторское агентство, вы будете нести ответственность за все расходы по взысканию, включая гонорары агентства, гонорары адвокатам и суд. расходы, в дополнение к сумме (ам), которую вы должны колледжу.

Кроме того, о неплатеже или невыполнении обязательств по вашему счету можно сообщить в кредитное бюро и отразить в вашем кредитном отчете.

Возврат платы за обучение рассчитывается в соответствии с датой прекращения курса. Студенты, которые исключили курсы из своих записей в период изменения программы, имеют право на возмещение в соответствии со следующим графиком.

График возврата оплаты за обучение

Все возмещения за обучение рассчитываются в соответствии с датой, когда студент прекращает курс или курсы. Плата за обучение не возвращается, за исключением случаев, когда курсы отменяются Колледжем, регистрация студента отменяется Колледжем или студентами военными, Корпусом мира или службой VISTA (пожалуйста, обратитесь к разделу о Вооруженных силах, Корпусе мира и возмещении VISTA) .

Студенты, которые исключили курсы из своей записи во время изменения периода программы, имеют право на возмещение в соответствии со следующим графиком:

Если вы официально откажетесь от курса после указанного выше периода возмещения, вы не будете иметь права на возмещение. Если выплаченная сумма меньше стоимости обучения (и / или обязательной платы за обучение) плюс сборы, вы обязаны выплатить оставшуюся сумму Колледжу. Пожалуйста, проверьте баланс (-ы) своего счета, войдя в свою учетную запись CUNYfirst или посетив нас по адресу C-110.

Стоимость обучения будет возвращена на 100% за те курсы, которые в любое время отменяются Колледжем.Неявка на занятие, простое уведомление инструктора или прекращение оплаты по чеку не считаются официальным отказом или отказом от участия. Вы обязаны бросить занятия, если не планируете их посещать.

Отпуск по болезни

В случае отпуска по болезни возврат рассчитывается в соответствии с последним днем ​​посещения.

Если ваш отпуск по болезни действует после первого дня занятий, но в течение периода возврата оплаты за обучение, с вас будет взиматься плата за обучение, которая представляет собой процент от стоимости обучения и причитающихся сборов, исходя из первоначальной платы за обучение.

Возврат военнослужащих, Корпуса мира и VISTA

Следующие ниже руководящие принципы регулируют все заявки на возмещение средств для студентов, покидающих Колледж для службы в армии, Корпусе мира или VISTA. Пожалуйста, посетите офис Bursar в комнате C110 для получения помощи.

Военная служба должна быть документально подтверждена копией приказа о призыве или военного приказа. Служба в Корпусе мира или VISTA должна быть оформлена соответствующими письмами или другими доказательствами.Возврат не будет производиться ни за один курс, в котором студенту была присвоена оценка, независимо от того, сдана эта оценка или нет.

Если учащийся зачислен в вооруженные силы, Корпус мира или VISTA, не посещает занятия в течение достаточного времени, чтобы претендовать на оценку, но продолжает посещать занятия в течение двух недель после вступления в должность, возмещения стоимости обучения и сборов, за исключением регистрационный взнос будет производиться следующим образом: снятие средств до пятой календарной недели после запланированного открытия сессии, возврат 100%; вывод средств после этого, возврат 50%.

Другие возмещения

Все другие возмещения, не связанные с обучением, на которые студент может иметь право, будут обработаны своевременно.

Изъятие и полный возврат средств Раздела IV

В течение первых 60% семестра студенты зарабатывают средства Раздела IV пропорционально времени их зачисления. Если учащийся получает помощь больше, чем он / она заработал, незаслуженную часть необходимо вернуть в Департамент образования.Если студент получает помощь меньше, чем заработанная сумма, он / она может иметь право на просрочку выплаты.

Доля помощи, на получение которой студент имеет право, основана на процентном соотношении, полученном путем сравнения общего количества дней в семестре с количеством дней, завершенных до последнего отказа. Например, если вы завершили 20% семестра, вы заработали 20% от вашей помощи по Разделу IV. Если вы получили 100% вашей помощи по Разделу IV, вам придется вернуть незаработанную часть.

Студенты, которые остаются зачисленными по истечении 60% срока, считаются заработавшими всю свою помощь и не должны возвращать какие-либо средства по Разделу IV.

Если у вас есть вопросы по счету за обучение, пожалуйста, свяжитесь с офисом Bursar по телефону (718) 482-7226 или [email protected].

“Что рабу четвертое июля?”

Господин Президент, Друзья и Сограждане:

Тот, кто мог обращаться к этой аудитории без дрожи, имеет более сильные нервы, чем у меня.Я не помню, чтобы когда-либо выступал в качестве оратора перед каким-либо собранием с большей сдержанностью или с большим недоверием к своим способностям, чем сегодня. Меня охватило чувство, весьма неблагоприятное для использования моих ограниченных речевых способностей. Передо мной стоит задача, которая требует тщательного предварительного обдумывания и изучения для правильного выполнения. Я знаю, что подобные извинения обычно считаются пустыми и бессмысленными. Я надеюсь, однако, что мой не будет считаться таковым. Если бы я выглядел непринужденно, моя внешность сильно исказила бы меня.Тот небольшой опыт, который я приобрел в выступлениях на публичных собраниях в сельских школах, в данном случае мне ни к чему.

В бумагах и плакатах написано, что я должен выступить с речью 4 июля. Это определенно звучит масштабно и необычно, поскольку это правда, что я часто имел честь выступать в этом прекрасном Зале и обращаться ко многим, кто сейчас почтил меня своим присутствием. Но ни их знакомые лица, ни идеальный образ Коринфского зала, кажется, не избавляют меня от смущения.

Дело в том, дамы и господа, что расстояние между этой платформой и плантацией рабов, с которой я сбежал, велико – и трудности, которые нужно преодолеть, чтобы добраться от последнего к первому, отнюдь не незначительны. То, что я сегодня здесь, для меня вызывает не только благодарность, но и удивление. Поэтому вы не удивитесь, если в том, что я скажу, я не продемонстрирую тщательной подготовки и не украслю свою речь каким-либо высокопарным излишеством. Обладая небольшим опытом и меньшим обучением, я мог поспешно и несовершенно собирать свои мысли вместе; и, полагаясь на ваше терпение и великодушие, я продолжу изложить их вам.

Это 4 июля по случаю праздника. Это день рождения вашей национальной независимости и вашей политической свободы. Это для вас то, чем была Пасха для освобожденного народа Божьего. Он возвращает ваш разум к тому дню и к действию вашего великого избавления; и знамениям и чудесам, связанным с этим деянием и тем днем. Этот праздник также знаменует начало еще одного года в вашей национальной жизни; и напоминает вам, что Республике Америка сейчас 76 лет.Я рад, сограждане, что ваш народ такой молодой. Семьдесят шесть лет – хоть и хорошая старость для человека, но всего лишь частичка в жизни нации. Три десятка лет и десять – это отведенное время для отдельных мужчин; но народы исчисляют свои годы тысячами. В соответствии с этим фактом, вы даже сейчас только начинаете свою национальную карьеру, еще пребывая в периоде детства. Повторяю, я рад, что это так. В этой мысли есть надежда, и надежда очень нужна под темными облаками, которые опускаются над горизонтом.Глаз реформатора встречает гневные вспышки, предвещающие бедственные времена; но его сердце может забиться легче при мысли, что Америка молода и что она все еще находится на впечатляющей стадии своего существования. Разве он не может надеяться, что высокие уроки мудрости, справедливости и истины еще укажут направление ее судьбе? Будь нация старше, сердце патриота могло бы быть печальнее, а лоб реформатора тяжелее. Его будущее может быть окутано мраком, а надежда его пророков погаснет в печали.Утешает мысль о том, что Америка молода. Великие ручьи нелегко свернуть с каналов, которые с течением веков изнашиваются глубоко. Иногда они могут подниматься в тихом и величественном величии и затапливать землю, освежая и удобряя землю своими таинственными свойствами. Они также могут восстать в гневе и ярости и унести на своих гневных волнах накопленное за годы тяжелого труда и лишений богатство. Однако они постепенно возвращаются к тому же старому каналу и текут так же безмятежно, как всегда.Но, хотя реку нельзя повернуть в сторону, она может высохнуть и оставить после себя только засохшую ветвь и неприглядную скалу, завывающую на пронизывающем бездну ветру, печальную историю ушедшей славы. Как с реками, так и с народами.

Сограждане, я не берусь подробно останавливаться на ассоциациях, которые группируются в этот день. Простая история заключается в том, что 76 лет назад жители этой страны были британскими подданными. Стиль и титул вашего «суверенного народа» (которым вы славитесь сейчас) еще не зародились.Вы были под британской короной. Ваши отцы считали английское правительство своим правительством; и Англия как отечество. Вы знаете, что это домашнее правительство, хотя и находилось на значительном расстоянии от вашего дома, при осуществлении своих родительских прерогатив наложило на своих колониальных детей такие ограничения, бремя и ограничения, которые, по его зрелому суждению, сочло разумным и правильным. и собственно.

Но, ваши отцы, не усвоившие модную идею сегодняшнего дня о непогрешимости правительства и абсолютном характере его действий, предположительно отличались от местного правительства в отношении мудрости и справедливости некоторых из них. бремя и ограничения.В своем возбуждении они зашли так далеко, что объявили меры правительства несправедливыми, неразумными, репрессивными и вообще такими, которым не следует спокойно подчиняться. Вряд ли мне, сограждане, нужно говорить, что мое мнение об этих мерах полностью совпадает с мнением ваших отцов. Такое заявление о согласии с моей стороны никому ничего не стоит. Конечно, это ничего не доказало бы, какую роль я мог бы принять, если бы я жил во время великой полемики 1776 года. Сказать сейчас, что Америка была права, а Англия ошибалась, чрезвычайно легко.Это может сказать каждый; подлый подлец, не меньше, чем благородный храбрец, может легкомысленно отрицать тиранию Англии по отношению к американским колониям. Это модно; но было время, когда высказывания против Англии и в пользу колоний испытывали души людей. Тех, кто поступал так, в свое время считали заговорщиками, агитаторами и мятежниками, опасными людьми. Стать на сторону правильного, против зла, со слабым против сильного и с угнетенным против угнетателя! в этом и заключается заслуга, которая из всех остальных кажется немодной в наши дни.Дело свободы может быть поражено людьми, которые хвалят дела ваших отцов. Но, продолжаем.

Чувствуя, что домашнее правительство жестоко и несправедливо с ними обращается, ваши отцы, как люди честные и люди духа, искренне искали возмещения. Они ходатайствовали и протестовали; они сделали это чинно, уважительно и лояльно. Их поведение было совершенно безупречным. Однако это не отвечало цели. Они видели, как к ним относятся с суверенным безразличием, холодностью и презрением.И все же они продолжали настойчиво. Они были не из тех, кто оглядывался назад.

Как якорь крепче держится, когда корабль бросает шторм, так и дело ваших отцов становилось сильнее, поскольку оно выдерживало леденящие кровь порывы царского недовольства. Величайшие и лучшие британские государственные деятели признали его справедливость, и величайшее красноречие британского сената поддержало его. Но с той слепотой, которая кажется неизменной характеристикой тиранов, поскольку фараон и его войска были утоплены в Красном море, британское правительство настаивало на обжалованиях.

Безумие этого курса, как мы полагаем, теперь признает даже Англия; но мы опасаемся, что урок полностью упущен для нашего нынешнего правителя.

Угнетение сводит с ума мудрого. Ваши отцы были мудрыми людьми, и, если они не сходили с ума, они становились беспокойными при таком обращении. Они чувствовали себя жертвами тяжких обид, совершенно неизлечимых в их колониальной способности. У храбрых всегда есть средство от угнетения. Именно здесь родилась идея полного отделения колоний от короны! Это была потрясающая идея, гораздо более поразительная, чем мы, на таком расстоянии времени, думаем о ней.Робкие и расчетливые (как уже говорилось) того дня, конечно, были шокированы и встревожены им.

Такие люди жили тогда, жили раньше и, вероятно, когда-нибудь будут иметь место на этой планете; и их курс относительно любого великого изменения (независимо от того, насколько велико благо, которое должно быть достигнуто, или неправильное, которое должно быть исправлено с его помощью), может быть рассчитано с такой точностью, насколько это возможно по ходу звезд. Они ненавидят все изменения, но серебро, золото и медь меняются! Они всегда решительно поддерживают такого рода изменения.

Эти люди назывались тори во времена ваших отцов; и это название, вероятно, выражало ту же идею, что подразумевается под более современным, хотя и несколько менее благозвучным термином, который мы часто находим в наших газетах, применительно к некоторым из наших старых политиков.

Их оппозиция тогдашней опасной мысли была серьезной и мощной; но, несмотря на весь их террор и устрашающие выступления против него, тревожная и революционная идея продвигалась вперед, а вместе с ней и страна.

2 июля 1776 года старый Континентальный Конгресс, к ужасу любителей легкости и почитателей собственности, облек эту ужасную идею со всей властью национального одобрения. Они сделали это в форме резолюции; и поскольку мы редко приходим к решению, составленным в наши дни, прозрачность которого вообще равна этой, это может освежить ваши умы и помочь моей истории, если я ее прочту. «Решено, что эти объединенные колонии по праву должны быть свободными и независимыми государствами; что они освобождены от всякой лояльности британской короне; и что всякая политическая связь между ними и государством Великобритании прервана и должна быть прекращена.”

Граждане, ваши отцы выполнили это решение. Им это удалось; и сегодня вы пожинаете плоды их успеха. Полученная свобода принадлежит вам; и вы, следовательно, можете достойно отметить эту годовщину. 4 июля – это первый великий факт в истории вашей страны, самый важный момент в цепи вашей еще неразвитой судьбы.

Гордость и патриотизм, а не меньшая благодарность побуждают вас праздновать и хранить их в вечной памяти. Я сказал, что Декларация независимости является замком на цепи судьбы вашей нации; так, действительно, я считаю это.Принципы, содержащиеся в этом документе, являются принципами экономии. Придерживайтесь этих принципов, будьте верны им во всех случаях, везде, против всех врагов и любой ценой.

С круглой вершины вашего государственного корабля видны темные грозные тучи. Тяжелые валы, словно горы вдали, открывают с подветренной стороны огромные формы кремнистых скал! Этот болт вытащен, эта цепь порвана, и все потеряно. Цепляйтесь за этот день – цепляйтесь за него и за его принципы, как моряк, брошенный в шторм, за рангоут в полночь.

Возникновение нации при любых обстоятельствах – событие интересное. Но, помимо общих соображений, были особые обстоятельства, делавшие появление этой республики событием особой привлекательности.

Вся сцена, когда я оглядываюсь назад, была простой, величавой и возвышенной.

Население страны в то время составляло ничтожные три миллиона. Страна была бедна боеприпасами войны. Население было слабым и рассредоточенным, а страна – непокоренной пустыней.Тогда не было средств концерта и сочетания, которые существуют сейчас. Ни пар, ни молния тогда не были сведены к порядку и дисциплине. Путь от Потомака до Делавэра длился много дней. При этих и бесчисленных других недостатках ваши отцы заявили о своей свободе и независимости и победили.

Сограждане, я не испытываю недостатка в уважении к отцам этой республики. Подписавшие Декларацию независимости были храбрыми людьми. Они тоже были великими людьми – достаточно великими, чтобы прославить преклонных лет.Нечасто случается, чтобы нация вырастила за один раз такое количество поистине великих людей. Точка зрения, с которой я вынужден смотреть на них, конечно, не самая благоприятная; и все же я не могу смотреть на их великие дела с меньшим восхищением. Они были государственными деятелями, патриотами и героями, и за то хорошее, что они сделали, и за принципы, за которые они отстаивали, я объединюсь с вами, чтобы почтить их память.

Они любили свою страну больше, чем свои личные интересы; и хотя это не наивысшая форма человеческого совершенства, все согласятся, что это редкая добродетель и что, когда она проявляется, она должна вызывать уважение.Тот, кто разумно отдаст свою жизнь за свою страну, – это человек, которого не в человеческой природе презирать. Ваши отцы поставили на карту свою жизнь, свое состояние и свою священную честь ради дела своей страны. Восхищаясь свободой, они упускали из виду все другие интересы.

Они были мирными людьми; но они предпочли революцию мирному подчинению рабству. Они были тихими людьми; но они не уклонились от агитации против угнетения. Они проявили терпение; но они знали его пределы.Они верили в порядок; но не в порядке тирании. С ними не было «улажено» ничего неправильного. Для них справедливость, свобода и человечность были «окончательными»; не рабство и угнетение. Вы можете беречь память о таких людях. Они были великими в свое время и в свое время. Их солидная мужественность выделяется еще больше, когда мы противопоставляем их этим временам упадка.

Какими осмотрительными, точными и пропорциональными были все их движения! Как непохоже на политиков часа! Их государственная мудрость не ограничивалась преходящим моментом и простиралась по силе в далекое будущее.Они ухватились за вечные принципы и подали славный пример в свою защиту. Отметьте их!

Полностью осознавая трудности, с которыми предстоит столкнуться, твердо веря в правоту своего дела, с честью приглашая на пристальный взгляд наблюдающего мира, благоговейно взывая к небу, чтобы засвидетельствовать свою искренность, твердо осознавая торжественную ответственность, которую они собирались взять на себя, мудро Измеряя ужасные шансы против них, ваши отцы, отцы этой республики, очень сознательно, вдохновленные славным патриотизмом и с возвышенной верой в великие принципы справедливости и свободы, заложили краеугольный камень национальная надстройка, которая выросла и продолжает расти вокруг вас в величии.

Этого основополагающего труда этот день – юбилейный. Нашему взору предстает радостный энтузиазм. Знамена и вымпелы радостно развеваются на ветру. Шум бизнеса тоже приглушен. Похоже, что даже Маммон в этот день ушел из рук. Пронзительный огонь и перемешивающий барабан объединяют свои акценты с восходящим звоном тысячи церковных колоколов. Совершаются молитвы, поются гимны и читаются проповеди в честь этого дня; в то время как быстрый боевой шаг великой и многочисленной нации, отраженный эхом всех холмов, долин и гор огромного континента, означает событие, вызывающее волнение и всеобщий интерес – юбилей нации.

Друзья и граждане, мне не нужно углубляться в причины, приведшие к этой годовщине. Многие из вас понимают их лучше, чем я. Вы могли бы проинструктировать меня относительно них. Это область знаний, к которой вы, возможно, испытываете гораздо больший интерес, чем ваш докладчик. Причины, которые привели к отделению колоний от британской короны, никогда не испытывали недостатка в языке. Все они учились в ваших обычных школах, рассказывались у ваших каминов, раскрывались с ваших кафедр и гремели из ваших законодательных залов, и они так же знакомы вам, как домашние слова.Они составляют основу вашей национальной поэзии и красноречия.

Я также помню, что американцы как народ замечательно знакомы со всеми фактами, которые говорят в их пользу. Некоторые считают это национальной чертой – возможно, национальной слабостью. Это факт, что все, что способствует богатству или репутации американцев, можно получить дешево! найдут американцы. Меня не обвинят в клевете на американцев, если я скажу, что думаю, что американская сторона любого вопроса может быть безопасно оставлена ​​в руках американцев.

Итак, я оставляю великие дела ваших отцов другим джентльменам, чьи претензии на то, что они регулярно передаются по наследству, вряд ли будут оспариваться, чем мои!

Мои дела, если они у меня есть сегодня, связаны с настоящим. Принятое время с Богом и его делом – это вечно живущее сейчас.

Не верь в будущее, каким бы приятным оно ни было,
Пусть мертвое прошлое хоронит своих мертвецов;
Действуйте, действуйте в живом настоящем,
Сердце внутри, а Бог наверху.

Мы имеем дело с прошлым только потому, что можем сделать его полезным для настоящего и для будущего.Мы приветствуем все вдохновляющие мотивы, благородные дела, которые можно извлечь из прошлого. Но сейчас самое время, важное время. Ваши отцы жили, умерли и выполнили свое дело, и многое из этого сделали хорошо. Вы живете и должны умереть, и вы должны делать свою работу. Вы не имеете права пользоваться долей ребенка в труде ваших отцов, если только ваши дети не будут благословлены вашим трудом. Вы не имеете права истощать и тратить заработанную тяжелым трудом славу своих отцов, чтобы прикрыть свою праздность. Сидней Смит говорит нам, что мужчины редко превозносят мудрость и добродетели своих отцов, а только для оправдания собственных глупостей или грехов.Эта истина не вызывает сомнений. Есть его иллюстрации ближнего и дальнего, древнего и современного. Сотни лет назад для детей Иакова было модно хвастаться, что у нас есть «Авраам нашему отцу», когда они давно утратили веру и дух Авраама. Эти люди довольствовались тенью великого имени Авраама, в то время как они отвергали дела, которые сделали его имя великим. Надо ли вам напоминать, что подобное сейчас делается по всей стране? Нужно ли мне говорить вам, что евреи – не единственный народ, который построил гробницы пророков и украсил гробницы праведников? Вашингтон не мог умереть, пока не разорвал цепи своих рабов.И все же его памятник воздвигнут ценой человеческой крови, и торговцы телами и душами людей кричат: «У нас Вашингтон , наш отец ». – Увы! что так и должно быть; но так оно и есть.

Зло, творимое людьми, живет после них, Добро часто похоронено с их костями.

Сограждане, простите меня, позвольте спросить, почему я призван выступить здесь сегодня? Какое отношение я имею или те, кого я представляю, к вашей национальной независимости? Распространены ли на нас великие принципы политической свободы и естественной справедливости, воплощенные в Декларации независимости? и поэтому призван ли я принести наше смиренное приношение к национальному алтарю и исповедовать блага и выразить искреннюю благодарность за благословения, полученные от вашей независимости для нас?

Хотел бы Бог, как ради вас, так и для нас, чтобы на эти вопросы был правдивый ответ! Тогда моя задача была бы легкой, а моя ноша – легкой и восхитительной.Ибо кто там настолько холоден, что сочувствие народа не может его согреть? Кто настолько упрям ​​и мертв по отношению к заявлениям о благодарности, что с благодарностью не признал бы такие бесценные преимущества? Кто такой флегматичный и эгоистичный, что не даст своим голосом возвысить аллилуйя юбилея нации, когда цепи рабства были сорваны с его конечностей? Я не тот человек. В таком случае немой мог бы красноречиво говорить, а «хромой прыгнул, как олень».

Но дело обстоит не так.Я говорю это с грустным чувством разницы между нами. Я не попал в черту этой славной годовщины! Ваша высокая независимость лишь показывает неизмеримую дистанцию ​​между нами. Благословения, которым вы радуетесь в этот день, не являются общими. – Богатое наследие справедливости, свободы, процветания и независимости, завещанное вашими отцами, разделяете вы, а не я. Солнечный свет, который принес вам жизнь и исцеление, принес мне полосы и смерть. Четвертого июля ваш , а не мой . Вы, , можете радоваться, Я должен оплакивать. Затащить человека в оковах в величественный освещенный храм свободы и призвать его присоединиться к вам в радостных гимнах – было бесчеловечным издевательством и кощунственной иронией. Вы хотите, граждане, поиздеваться надо мной, прося выступить сегодня? Если так, то есть параллель с вашим поведением. И позвольте мне предупредить вас, что опасно копировать пример нации, преступления которой, низведенные до небес, были низвергнуты дыханием Всевышнего, похоронившего этот народ в безвозвратной гибели! Сегодня я могу поднять жалобные причитания обиженных и убитых горем людей!

«Мы сели там у рек Вавилонских.Да! мы плакали, когда вспоминали Сион. Мы повесили наши арфы на ивах посреди них. Ибо там они, взявшие нас в плен, потребовали от нас песни; и потратившие нас требовали от нас веселья, говоря: пойте нам одну из песен Сиона. Как мы можем петь песню Господа в чужой стране? Если я забуду тебя, Иерусалим, пусть моя правая рука забудет ее хитрость. Если я не помню тебя, пусть мой язык прилипнет к нёбу “.

сограждане; над вашей национальной бурной радостью слышу скорбный вопль миллионов! чьи цепи, тяжелые и тяжелые вчера, сегодня становятся более невыносимыми из-за доносящихся до них юбилейных криков.Если я действительно забуду, если я не буду честно вспоминать тех истекающих кровью детей печали в этот день, «пусть моя правая рука забудет свою хитрость, и пусть мой язык прилипнет к нёбу моего!» Забыть их, легкомысленно игнорировать их ошибки и присоединиться к популярной теме было бы самым скандальным и шокирующим предательством и сделало бы меня позором перед Богом и миром. Итак, сограждане, моя тема – АМЕРИКАНСКОЕ РАБСТВО. Я увижу этот день и его популярные характеристики с точки зрения раба.Стоя там, отождествляясь с американским рабом, считая его ошибки моими, я без колебаний заявляю от всей души, что характер и поведение этой нации никогда не казались мне чернее, чем 4 июля! Обратимся ли мы к декларациям прошлого или к профессиям настоящего, поведение нации кажется одинаково отвратительным и отвратительным. Америка фальшива по отношению к прошлому, фальшива по отношению к настоящему и торжественно обязывает себя быть фальшивой по отношению к будущему. Стоя в этом случае с Богом и раздавленным и истекающим кровью рабом, я буду во имя возмущенного человечества, во имя скованной свободы, во имя конституции и Библии, которые игнорируются и попираются. , смею подвергнуть сомнению и осудить, со всем ударением, которое я могу приказать, все, что служит увековечиванию рабства – великого греха и позора Америки! «Я не буду увиливать; Я не прошу прощения ». Я буду использовать самый суровый язык, которым могу владеть; и все же ни одно слово не ускользнет от меня, что любой человек, чье суждение не ослеплено предрассудками или который в душе не рабовладелец, не признает себя правым и справедливым.

Но мне кажется, я слышу, как кто-то из моих слушателей говорит, что именно в этих обстоятельствах вы и ваши братья-аболиционисты не можете произвести благоприятное впечатление на общественное мнение. Если бы вы больше спорили и меньше осуждали, если бы вы больше убеждали и меньше упрекали, ваше дело с гораздо большей вероятностью увенчается успехом. Но, полагаю, там, где все ясно, нечего спорить. Какой смысл в убеждении против рабства вы хотите, чтобы я спорил? В какой области темы народ этой страны нуждается в свете? Должен ли я доказывать, что раб – мужчина? Эта точка уже признана.В этом никто не сомневается. Сами рабовладельцы признают это в принятии законов для своего правительства. Они признают это, когда наказывают непослушание со стороны раба. В штате Вирджиния насчитывается семьдесят два преступления, за которые, если они совершены чернокожим человеком (каким бы невежественным он ни был), ему грозит смертная казнь; в то время как только два одинаковых преступления подвергают белого человека одинаковому наказанию. Что это, как не признание того, что раб является нравственным, интеллектуальным и ответственным существом? Признается мужественность раба.Это признается в том факте, что свод законов Юга покрыт постановлениями, запрещающими под суровыми штрафами и взысканиями учить раба читать или писать. Когда вы можете указать на какие-либо такие законы в отношении полевых зверей, тогда я могу согласиться оспорить мужественность раба. Когда собаки на ваших улицах, когда птицы небесные, когда скот на ваших холмах, когда морская рыба и ползающие рептилии не смогут отличить раба от животного, , тогда я с тобой поспоришь, что раб это мужчина!

Пока этого достаточно, чтобы подтвердить равноправие негритянской расы.Разве не удивительно, что, пока мы пашем, сажаем и жнем, используя всевозможные механические инструменты, возводим дома, строим мосты, строим корабли, обрабатываем металлы из латуни, железа, меди, серебра и золота; что, пока мы читаем, пишем и шифруем, действуя как клерки, торговцы и секретари, имея среди нас юристов, врачей, министров, поэтов, авторов, редакторов, ораторов и учителей; что, в то время как мы занимаемся всевозможными предприятиями, общими для других людей, добывая золото в Калифорнии, ловя китов в Тихом океане, кормя овец и крупный рогатый скот на склоне холмов, живя, перемещаясь, действуя, думая, планируя, живя в семьи как мужья, жены и дети, и, прежде всего, исповедуя и поклоняясь Богу христианина и с надеждой надеясь на жизнь и бессмертие за пределами могилы, мы призваны доказать, что мы мужчины!

Вы хотите, чтобы я утверждал, что человек имеет право на свободу? что он полноправный владелец собственного тела? Вы уже заявили об этом.Должен ли я доказывать неправомерность рабства? Это вопрос к республиканцам? Должно ли это быть решено с помощью правил логики и аргументации, поскольку этот вопрос сопряжен с большими трудностями, включая сомнительное применение принципа справедливости, который трудно понять? Как я должен выглядеть сегодня, в присутствии американцев, разделяя и разделяя дискурс, чтобы показать, что люди имеют естественное право на свободу? говоря об этом относительно, и положительно, и отрицательно, и утвердительно. Поступить так, означало бы выставить себя смешным и оскорбить ваше понимание.- Нет человека под небесным сводом, который не знал бы, что рабство для него неправильно .

Что, я должен утверждать, что неправильно делать людей грубыми, лишать их свободы, работать с ними без оплаты, держать их в неведении об их отношениях с другими людьми, бить их палками, сдирать кожу с них? плоть плетью, чтобы утяжелить их конечности, охотиться на них с собаками, продавать их на аукционе, разлучать их семьи, выбивать им зубы, сжигать их плоть, морить их голодом до послушания и подчинения своим хозяевам ? Должен ли я утверждать, что система, отмеченная таким образом кровью и окрашенная загрязнениями, является неправильным ? Нет! Я не буду.У меня есть лучшее занятие для моего времени и сил, чем предполагают такие аргументы.

Что же тогда остается спорить? Разве рабство не божественно? что Бог не устанавливал это; что наши доктора богословия ошибаются? В этой мысли есть богохульство. То, что бесчеловечно, не может быть божественным! Кто может аргументировать такое предложение? Те, кто может, могут; Я не могу. Время для такого спора прошло.

В такое время нужна жгучая ирония, а не убедительный аргумент.О! если бы у меня были способности и я мог бы достучаться до ушей нации, я бы сегодня излил огненный поток язвительных насмешек, резких упреков, резкого сарказма и суровых упреков. Ибо нужен не свет, а огонь; это не нежный душ, а гром. Нам нужна буря, вихрь и землетрясение. Необходимо оживить чувство нации; необходимо пробудить совесть нации; порядочность нации должна быть поражена; лицемерие нации должно быть разоблачено; и его преступления против Бога и человека должны быть объявлены и осуждены.

Что, американскому рабу, твое 4 июля? Я отвечаю: день, который раскрывает ему больше, чем все другие дни в году, грубую несправедливость и жестокость, постоянной жертвой которых он является. Для него ваше празднование – притворство; ваша хвастливая свобода, нечестивая лицензия; ваше национальное величие, раздувающееся тщеславие; звуки твоей радости пусты и бессердечны; ваши обличения тиранов, наглость с латунным видом; ваши крики свободы и равенства, пустые насмешки; ваши молитвы и гимны, ваши проповеди и благодарения, со всем вашим религиозным парадом и торжественностью, для него просто напыщенность, мошенничество, обман, нечестие и лицемерие – тонкая пелена, прикрывающая преступления, которые позорят нацию дикарей. .Нет на земле нации, виновной в действиях, более шокирующих и кровавых, чем народ этих Соединенных Штатов, в этот самый час.

Идите, куда хотите, ищите, где хотите, бродите по всем монархиям и деспотиям старого мира, путешествуйте по Южной Америке, ищите все злоупотребления, а когда вы найдете последнее, положите свои факты рядом с повседневностью практики этой нации, и вы скажете вместе со мной, что из-за отвратительного варварства и бесстыдного лицемерия Америка правит без соперников.

Возьмите американскую работорговлю, которая, как нам сообщают газеты, сейчас особенно процветает. Экс-сенатор Бентон говорит нам, что цена на мужчин никогда не была выше, чем сейчас. Он упоминает этот факт, чтобы показать, что рабству ничего не угрожает. Эта торговля – одна из особенностей американских институтов. Он проводится во всех крупных городах в половине этой конфедерации; и каждый год дилеры присваивают себе миллионы в этом ужасном потоке. В некоторых штатах эта торговля – главный источник богатства.Она называется (в отличие от внешней работорговли) « внутренняя работорговля ». Это, вероятно, также называется так, чтобы отвлечь от ужаса, с которым созерцается иностранная работорговля. Эта торговля уже давно осуждена этим правительством как пиратство. Это было осуждено горячими словами с высоких мест страны, как отвратительное движение. Чтобы арестовать его, положить этому конец, эта нация за огромную цену держит эскадру на побережье Африки.Повсюду в этой стране можно с уверенностью говорить об этой иностранной работорговле, как об очень бесчеловечной торговле, в равной степени противоречащей законам Бога и человека. Обязанность искоренить и уничтожить его признают даже наши ДОКТОРЫ БОЖЕСТВЕННОСТИ. Чтобы положить этому конец, некоторые из этих последних согласились, что их цветные братья (номинально свободные) должны покинуть эту страну и обосноваться на западном побережье Африки! Однако примечателен тот факт, что, в то время как американцы изливают столько проклятия на тех, кто занимается иностранной работорговлей, люди, занимающиеся работорговлей между штатами, проходят без осуждения, и их деятельность считается почетной. .

Взгляните на практическое действие этой внутренней работорговли, американской работорговли, поддерживаемой американской политикой и американской религией. Здесь вы увидите мужчин и женщин, выращенных на рынке как свиней. Вы знаете, что такое погонщик свиней? Я покажу вам погонщика. Они населяют все наши южные штаты. Они бродят по стране и наводняют дороги страны толпами людей. Вы увидите, как один из этих торговцев мясом, вооруженный пистолетом, кнутом и луковичным ножом, ведет роту из сотни мужчин, женщин и детей от Потомака до невольничьего рынка в Новом Орлеане.Этих несчастных людей нужно продавать поодиночке или партиями, чтобы удовлетворить покупателей. Они – пища для хлопкового поля и смертоносной сахарной фабрики. Обратите внимание на печальную процессию, которая устало движется вперед, и на бесчеловечного негодяя, который их ведет. Слушайте его дикие крики и его леденящие кровь ругательства, когда он спешит к своим испуганным пленникам! Вот старик с редкими седыми кудрями. Бросьте, пожалуйста, один взгляд на эту молодую мать, плечи которой обнажены для палящего солнца, ее соленые слезы падают на лоб младенца в ее руках.Смотрите также эту девушку тринадцати лет, плачущую, да ! плачет, как она думает о матери, от которой она была оторвана! Погоня движется с опозданием. Жара и печаль почти поглотили их силы; внезапно вы слышите быстрый щелчок, похожий на выстрел из винтовки; лязгают оковы, одновременно гремит цепь; ваши уши приветствуются криком, который, кажется, вырвался в самый центр вашей души! Треск, который вы слышали, был звуком плети раба; крик, который вы слышали, был от женщины, которую вы видели с младенцем.Ее скорость замедлилась под весом ребенка и ее цепей! рана на плече говорит ей двигаться дальше. Следуйте по дороге в Новый Орлеан. Посетите аукцион; увидеть, как людей исследуют, как лошадей; увидеть формы женщин, грубо и жестоко выставленных шокирующим взорам американских рабовладельцев. Посмотрите, как эта езда продана и разлучена навсегда; и никогда не забывай глубокие, грустные рыдания, исходившие от этого рассеянного множества людей. Скажите, граждане, ГДЕ под солнцем вы можете стать свидетелем зрелища более дьявольского и шокирующего.Тем не менее, это всего лишь взгляд на американскую работорговлю в том виде, в каком она существует в настоящее время в правящей части Соединенных Штатов.

Я родился среди таких достопримечательностей и сцен. Для меня работорговля в Америке – ужасная реальность. В детстве мою душу часто проникало ощущение ее ужасов. Я жил на Филпот-стрит, Феллс-Пойнт, Балтимор, и наблюдал с пристаней, как невольничьи корабли в Бассейне, стоящие на якоре с берега, с грузом человеческой плоти, ожидая, когда попутный ветер понесет их вниз по Чесапик.В то время Остин Уолдфолк держал в начале Пратт-стрит грандиозный невольничий магазин. Его агенты были разосланы в каждый город и округ в Мэриленде, объявляя о своем прибытии через газеты и на пламенных « квитанциях », озаглавленных НАЛИЧИЕ ДЛЯ НЕГРОКОВ. Эти люди, как правило, были хорошо одетыми и очень очаровательными манерами. Всегда готовы пить, угощать и играть. Судьба многих рабов зависела от поворота одной карты; и многие дети были вырваны из рук своей матери по сделкам, заключенным в состоянии жестокого пьянства.

Торговцы плотью собирают своих жертв десятками и везут их, прикованных цепями, к базовому складу в Балтиморе. Когда здесь собрано достаточное количество, фрахтуется корабль с целью переправить покинутую команду в Мобил или в Новый Орлеан. Из тюрьмы для рабов на корабль их обычно перевозят в темноте ночи; Поскольку, начиная с агитации против рабства, соблюдается определенная осторожность.

В глубокой тихой темноте полуночи меня часто будили мертвые тяжелые шаги и жалобные крики скованных цепей банд, проходивших мимо наших дверей.Тоска моего мальчишеского сердца была сильной; и меня часто утешало, когда я разговаривал с моей госпожой по утрам, слыша, как она говорила, что этот обычай был очень нечестивым; что она ненавидела грохот цепей и душераздирающие крики. Я был рад найти того, кто сочувствовал мне в моем ужасе.

Сограждане, этот смертоносный траффик сегодня активно действует в этой хвастливой республике. В одиночестве моего духа я вижу облака пыли, поднимающиеся над шоссе Юга; Я вижу кровоточащие шаги; Я слышу печальный вопль скованного человечества на пути к невольничьим рынкам, где жертвы должны быть проданы, как лошадей , овец и свиней , сбитых тому, кто больше заплатит.Там я вижу, как безжалостно разрываются самые нежные узы, чтобы удовлетворить похоть, каприз и жадность покупателей и продавцов мужчин. У меня душа тошнит от этого вида.

Это земля, которую любили ваши отцы,
Свобода, которую они трудились, чтобы завоевать?
Это земля, по которой они двигались?
Это те могилы, в которых они спят?

Но еще предстоит представить еще более бесчеловечное, позорное и возмутительное положение вещей. Актом американского Конгресса, которому еще не исполнилось двух лет, рабство было национализировано в его самой ужасной и отвратительной форме.Этим актом линия Мэйсона и Диксон была уничтожена; Нью-Йорк стал как Вирджиния; и право содержать, охотиться и продавать мужчин, женщин и детей в качестве рабов больше не является просто государственным институтом, а теперь является институтом всех Соединенных Штатов. Власть наравне с Усеянным звездами Знаменем и американским христианством. Куда они идут, может пойти и безжалостный охотник за рабами. Там, где они есть, человек не священен. Он птица для ружья спортсмена. Этот самый мерзкий и жестокий из всех человеческих указов ставит под угрозу свободу и личность каждого человека.Ваши обширные республиканские владения – это охотничьи угодья на человек . Не только для воров и грабителей, врагов общества, но и для людей, не виновных ни в каких преступлениях. Ваши законодатели приказали всем добропорядочным гражданам заниматься этим адским спортом. Ваш президент, ваш госсекретарь, наши лордов , дворян и священнослужители, как ваш долг перед своей свободной и славной страной и перед вашим Богом, заставляют вас делать это проклятое дело. Не менее сорока американцев за последние два года были выслежены и, без предупреждения, поспешно закованы в цепи и преданы рабству и мучительным пыткам.У некоторых из них были жены и дети, которые зависели от них в получении хлеба; но об этом не было сделано никакого отчета. Право охотника на добычу стоит выше права на брак и всех прав в этой республике, включая права Бога! Для чернокожих нет ни закона, ни справедливости, ни человечности, ни религии. Закон о беглых рабах объявляет милосердие по отношению к ним преступлением; и подкупает судью, который их судит. Американский судья получает десять долларов за каждую жертву, которую он отправляет в рабство, и пять долларов, если он этого не делает.Клятвы любых двух злодеев в этом адски-черном постановлении достаточно, чтобы отправить самого набожного и образцового черного человека в безжалостные пасти рабства! Его собственное свидетельство – ничто. Он не может привести за себя свидетелей. Министр американского правосудия обязан по закону слышать только одну сторону ; и сторона – сторона угнетателя. Пусть постоянно говорят об этом ужасающем факте. Пусть во всем мире будет греметь, что в убивающей тиранов, ненавидящей королей, любящей людей, демократической, христианской Америке места правосудия заполнены судьями, которые занимают свои должности под открытой и ощутимой взяткой , и обязаны, принимая решение о свободе человека, с по слышать только его обвинителей !

Этот Закон о беглых рабах стоит особняком в анналах тиранического законодательства, вопиющим нарушением справедливости, бесстыдным пренебрежением к формам исполнения закона, хитростью заманивая в ловушку беззащитных и дьявольским намерением.Я сомневаюсь, что на земном шаре есть еще одна нация, у которой хватило бы духа и подлости внести такой закон в свод законов. Если какой-либо человек в этом собрании думает иначе, чем я, в этом вопросе и чувствует себя способным опровергнуть мои утверждения, я с радостью выступлю против него в любое подходящее время и в любом месте, которое он выберет.

Я считаю этот закон одним из грубейших посягательств на христианскую свободу, и, если бы церкви и служители нашей страны не были глупо слепыми или крайне безразличными, они бы тоже относились к нему так же.

В тот самый момент, когда они благодарили Бога за пользование гражданской и религиозной свободой и за право поклоняться Богу согласно велению своей совести, они совершенно молчат в отношении закона, который лишает религию ее главного значение, и делает его совершенно бесполезным для мира, лежащего во зле. Если бы этот закон касался «мяты , аниса и тмина » – ограничения права петь псалмы, принимать причастие или участвовать в любой из религиозных церемоний, его поразил бы гром тысячи кафедры.Всеобщий крик поднимался из церкви, требуя отмены , отмены, немедленной отмены ! – И было бы тяжело с тем политиком, который предполагал собирать голоса людей, не написав этот девиз на своем знамени. Кроме того, если это требование не будет выполнено, в историю религиозной свободы добавится еще одна Шотландия, а суровые старые ковенантеры будут отброшены в тень. Джона Нокса можно будет увидеть у дверей каждой церкви и услышать с каждой кафедры, а у Филмора не будет больше четверти, чем было показано Ноксом прекрасной, но коварной королеве Шотландии Марии.Тот факт, что церковь нашей страны (за частичными исключениями) не считает «Закон о беглых рабах» объявлением войны религиозной свободе, подразумевает, что эта церковь рассматривает религию просто как форму поклонения, пустую церемонию, и , а не жизненный принцип, требующий активной доброжелательности, справедливости, любви и доброй воли по отношению к человеку. Он ставит жертву выше милосердия; псалом-пение выше правильного дела; торжественные собрания выше практической праведности. Поклонение, которое могут совершать люди, которые отказываются приютить бездомных, давать хлеб голодным, одевать нагих и предписывать повиновение закону, запрещающему эти акты милосердия, является проклятием, а не благословением для человечество.Библия обращается ко всем таким людям, как «книжники, фарисеи, лицемеры, которые платят десятину в размере монетного двора , аниса и тмина , и опускают более важные вопросы закона, суда, милосердия и веры».

Но церковь этой страны не только безразлична к несправедливости раба, она фактически принимает сторону угнетателей. Он стал оплотом американского рабства и щитом американских охотников за рабами. Многие из его самых красноречивых Божеств.которые стоят как светила церкви, беззастенчиво одобрили религию и Библию для всей рабской системы. Они учили, что в действительности человек может быть рабом; что отношения господина и раба предопределены Богом; что послать беглого раба к своему господину, несомненно, является долгом всех последователей Господа Иисуса Христа; и это ужасное богохульство навязывается миру за христианство.

Со своей стороны, я бы сказал, приветствую измену! добро пожаловать атеизм! приветствую что угодно! предпочтение Евангелию, , как проповедуется этими Божествами ! Они превращают само название религии в двигатель тирании и варварской жестокости и служат подтверждением большего числа неверных в эту эпоху, чем все работы Томаса Пейна, Вольтера и Болингброка, вместе взятые! Эти служители делают религию хладнокровной и бессердечной вещью, не имея ни принципов правильного действия, ни чувства сострадания.Они лишают любовь к Богу ее красоты и оставляют религию в огромной, ужасной, отталкивающей форме. Это религия для угнетателей, тиранов, похитителей людей и головорезов . Это не та « чистая и непорочная религия », которая исходит свыше, и которая есть « сначала чистая, затем миролюбивая, легкая в просьбу , полная милосердия и добрых плодов, без пристрастия и без лицемерия . ” Но религия благоприятствует богатым против бедных; который превозносит гордых над смиренными; который делит человечество на два класса: тиранов и рабов; который говорит человеку в цепях: , оставайся там ; и угнетателю, угнетать на ; это религия, которую могут исповедовать и которой могут наслаждаться все грабители и поработители человечества; он делает Бога уважающим к людям, отрицает его отцовство и попирает в прах великую истину братства людей.Мы подтверждаем, что все это верно в отношении народной церкви и народного поклонения нашей страны и нации – религии, церкви и богослужения, которые на основании вдохновенной мудрости мы объявляем мерзостью в глазах народа. Бог. Говоря языком Исаии, к американской церкви можно было бы хорошо обратиться: «Не приносите больше суетных омерзений; фимиам – мерзость для меня: новолуния и субботы, созыв собраний, Я не могу отказаться от него; беззаконие даже торжественное собрание. Моя душа ненавидит твои новолуния и твои назначенные праздники.Они беспокоят меня; Я устал их терпеть; и когда вы простерте руки, я скрою от вас глаза мои. Да! когда вы будете много молиться, я не услышу. ВАШИ РУКИ ЗАЛИВАЮТСЯ КРОВИ; перестань делать зло, научись делать добро; искать приговор; избавить угнетенных; судить сироту; умолять вдову ».

Американская церковь виновна, если рассматривать ее в связи с тем, что она делает для защиты рабства; но он в высшей степени виновен, если рассматривать его в связи с его способностью отменить рабство.Грех, в котором он виновен, является грехом как бездействия, так и совершения. Альберт Барнс, однако, высказал то, что здравый смысл любого человека, хоть сколько-нибудь наблюдающего за фактическим состоянием дела, воспримет как истину, когда он заявил, что «нет силы вне церкви, которая могла бы выдержать рабство час, если бы не было. выдержан в нем ».

Пусть религиозная пресса, кафедра, воскресная школа, конференция, великие церковные, миссионерские, библейские и трактатные ассоциации страны соберут свои огромные силы против рабства и рабовладения; и вся система преступности и крови будет развеяна по ветру; и то, что они этого не делают, вовлекает их в самую ужасную ответственность, которую только может вообразить.

В ходе преследования предприятия по борьбе с рабством нас попросили пощадить церковь, пощадить служение; но , как , мы спрашиваем, можно ли такое сделать? Мы встречаемся на пороге наших усилий по искуплению раба церковью и служением страны в сражении, выстроенном против нас; и мы вынуждены сражаться или бежать. С года, в каком квартале , я прошу вас знать, произошел такой смертельный пожар в наших рядах за последние два года, как с Северной кафедры? Как поборники угнетателей появились избранные люди американского богословия – люди, заслуженные за свое так называемое благочестие и настоящую ученость.Лорды Баффало, Источники Нью-Йорка, Латропы из Оберна, Коксы и Спенсеры из Бруклина, Оуши и Шарпы из Бостона, Дьюи из Вашингтона и другие великие религиозные деятели страны, полностью отрицая авторитет Он , через которого они объявили себя призванными к служению, сознательно учил нас, вопреки примеру евреев и протесту апостолов, они учат, что мы должны подчиняться человеческому закону перед законом Божьим .

Мой дух устает от такого богохульства; и как можно поддержать таких людей, как «стоящих прообразов и представителей Иисуса Христа», – это тайна, которую я оставляю другим, чтобы проникнуть в нее. Однако, говоря об американской церкви, следует четко понимать, что я имею в виду огромную массу религиозных организаций нашей страны. Бывают исключения, и я благодарю Бога за них. Можно найти знатных людей, разбросанных по всем этим северным штатам, среди которых Генри Уорд Бичер из Бруклина, Сэмюэл Дж.Мэй Сиракузский и мой уважаемый друг (преподобный Р. Р. Реймонд) на платформе являются яркими примерами; и позвольте мне сказать далее, что на этих людях лежит долг вдохновлять наши ряды высокой религиозной верой и рвением и подбадривать нас в великой миссии избавления раба от его цепей.

Поражает разница между отношением американской церкви к движению против рабства и отношением церквей в Англии к аналогичному движению в этой стране.Там церковь, верная своей миссии по улучшению, улучшению и улучшению положения человечества, незамедлительно выступила вперед, перевязала раны вест-индийского раба и вернула его на свободу. Там вопрос эмансипации был высоким религиозным вопросом. Этого требовали во имя человечества и в соответствии с законом живого Бога. Шарпы, Кларксоны, Уилберфорсы, Бакстоны, Берчеллы и Книббы были одинаково известны своим благочестием и благотворительностью.Движение против рабства там не было антицерковным движением по той причине, что церковь в полной мере приняла участие в преследовании этого движения: и движение против рабства в этой стране перестанет быть антицерковным движением. когда церковь этой страны займет благоприятную, а не враждебную позицию по отношению к этому движению. Американцы! ваша республиканская политика, равно как и республиканская религия, вопиюще непоследовательна. Вы хвастаетесь своей свободолюбием, своей высшей цивилизацией и своим чистым христианством, в то время как вся политическая власть нации (воплощенная в двух великих политических партиях) торжественно обещает поддерживать и увековечивать порабощение трех миллионов ваших земляки.Вы бросаете анафемы коронованным тиранам России и Австрии и гордитесь своими демократическими институтами, в то время как сами соглашаетесь быть всего лишь орудиями и телохранителями тиранов Вирджинии и Каролины. Вы приглашаете на свои берега беглецов от угнетения из-за границы, чествуете их банкетами, приветствуете их овациями, подбадриваете их, тосты за них, приветствуете их, защищаете их и льете им свои деньги, как воду; а беглецов с вашей собственной земли вы рекламируете, охотитесь, арестовываете, стреляете и убиваете.Вы гордитесь своей утонченностью и универсальным образованием, но при этом поддерживаете такую ​​варварскую и ужасную систему, которая когда-либо окрашивала характер нации, – систему, начавшуюся из жадности, поддерживаемую гордостью и увековеченную в жестокости. Вы проливаете слезы над павшей Венгрией и делаете печальную историю ее несправедливостей темой своих поэтов, государственных деятелей и ораторов, пока ваши доблестные сыновья не будут готовы броситься в бой, чтобы защитить ее дело против ее угнетателей; но в отношении десяти тысяч несправедливостей американского раба вы бы потребовали строжайшего молчания и приветствовали бы его как врага нации, который осмеливается сделать эти обиды предметом публичного обсуждения! Вы все в огне при упоминании свободы для Франции или для Ирландии; но холодны, как айсберг, при мысли о свободе порабощенной Америки.Вы красноречиво рассуждаете о достоинстве труда; тем не менее, вы поддерживаете систему, которая, по самой своей сути, ставит клеймо на труд. Вы можете обнажить грудь перед штурмом британской артиллерии, чтобы сбросить трехпенсовый налог на чай; и все же вырвать последние кровно заработанные гроши из рук чернокожих рабочих вашей страны. Вы заявляете, что верите, «что от одной крови Бог поселил все народы человеческие по лицу всей земли» и повелел всем людям повсюду любить друг друга; тем не менее, вы заведомо ненавидите (и гордитесь своей ненавистью) всех людей, чья кожа не по цвету, как ваша.Вы заявляете перед миром, и мир понимает, что вы « считаете, что эти истины самоочевидны, что все люди созданы равными; и наделены Создателем определенными неотъемлемыми правами; и что среди них – жизнь, свобода и стремление к счастью ; и тем не менее, вы крепко держитесь в рабстве, которое, согласно вашему собственному Томасу Джефферсону, « хуже, чем те времена, когда ваши отцы подняли восстание, чтобы противостоять », седьмая часть жителей вашей страны.

Сограждане! Я не буду дальше распространяться о ваших национальных противоречиях. Существование рабства в этой стране клеймит ваш республиканизм как притворство, вашу человечность как подлый отговорку, а ваше христианство как ложь. Он разрушает вашу моральную силу за границей; это развращает ваших политиков дома. Он подрывает основы религии; это заставляет твое имя шипеть и прощать насмешливую землю. Это антагонистическая сила в вашем правительстве, единственное, что серьезно беспокоит и угрожает вашему Union .Это сковывает ваш прогресс; это враг совершенствования, смертельный враг образования; это воспитывает гордость; это порождает дерзость; продвигает порок; он укрывает преступность; это проклятие для земли, которая поддерживает его; и тем не менее, вы цепляетесь за него, как если бы это был якорь всех ваших надежд. Ой! имейте в виду! имейте в виду! ужасная рептилия свернулась в груди вашего народа; ядовитое существо кормит нежную грудь твоей юной республики; ради любви к Богу , оторвите и сбросьте с себя отвратительного монстра, и позвольте весу двадцати миллионов сокрушить и уничтожить его навсегда !

Но в ответ на все это получают ответ, что именно то, что я осудил, на самом деле гарантируется и санкционируется Конституцией Соединенных Штатов; что право держать рабов и охотиться на них является частью Конституции, созданной прославленными отцами республики.

Тогда, смею утверждать, несмотря на все, что я сказал ранее, ваши отцы наклонились, низко преклонились

Сговориться с нами в двояком смысле:
И сдержать слово обетование до уха,
Но сокрушить его до сердца.

И вместо того, чтобы быть честными людьми, которых я раньше объявил, они были самыми настоящими самозванцами, которые когда-либо практиковали с человечеством. Это неизбежный вывод, и от него никуда не деться. Но я отличаюсь от тех, кто обвиняет в этой подлости создателей Конституции Соединенных Штатов.По крайней мере, я считаю, что это клевета на их память. Сейчас нет времени подробно обсуждать конституционный вопрос – и у меня нет возможности обсуждать его, как следовало бы. Этим вопросом мастерски овладел Лизандр Спунер, эсквайр, Уильям Гуделл, Сэмюэл Э. Сьюолл, эсквайр, и, наконец, что не менее важно, Герритт Смит, эсквайр. Эти джентльмены, как я думаю, полностью и ясно защитили Конституцию от любых намерений поддержать рабство в течение часа.

Сограждане! не существует вопроса, в отношении которого народ Севера позволил себе быть столь разрушительным, как в отношении прорабовладельческого характера Конституции.В этом инструменте, который я держу, нет ни ордера, ни разрешения, ни санкции ненависти; но, истолкованная так, как она должна толковаться, Конституция – это СЛАВНЫЙ ДОКУМЕНТ СВОБОДЫ. Прочтите его преамбулу, рассмотрите его цели. Есть ли среди них рабство? Это у подъезда? или это в храме? Это ни то, ни другое. Хотя я не собираюсь оспаривать этот вопрос в данном случае, позвольте мне спросить, если это не несколько странно, что если Конституция была задумана ее создателями и авторами как инструмент рабовладения, почему ни рабство, рабовладения, ни рабов в нем нигде нет.Что можно было бы подумать о документе, составленном, юридически оформленном с целью дать городу Рочестеру право на участок земли, в котором не упоминается земля? Теперь есть определенные правила толкования для правильного понимания всех правовых инструментов. Эти правила хорошо установлены. Это простые, основанные на здравом смысле правила, которые мы, вы, я и все мы можем понять и применить, не потратив годы на изучение права. Я изучаю идею о том, что вопрос о конституционности или неконституционности рабства – это не вопрос народа.Я считаю, что каждый американский гражданин имеет право формировать мнение о конституции и распространять это мнение и использовать все достойные средства для того, чтобы сделать свое мнение преобладающим. Без этого права свобода американского гражданина была бы такой же небезопасной, как и свобода француза. Бывший вице-президент Даллас говорит нам, что Конституция – это объект, к которому ни один американский ум не может быть слишком внимательным, и ни одно американское сердце не может быть слишком преданным. Далее он говорит, что Конституция, по ее словам, проста и понятна и предназначена для доморощенного, бесхитростного понимания наших сограждан.Сенатор Берриен говорит нам, что Конституция – это основной закон, который контролирует все остальные. Хартия наших свобод, в понимании которой каждый гражданин лично заинтересован. Свидетельства сенатора Бриза, Льюиса Касса и многих других, кого можно назвать, которые повсюду считаются хорошими юристами, так же относятся к конституции. Таким образом, я считаю, что частное лицо не является презумпцией формировать мнение об этом инструменте.

Теперь возьмем Конституцию в ее простом прочтении, и я не согласен с тем, чтобы в ней содержалась единственная статья о рабстве.С другой стороны, будет обнаружено, что в нем содержатся принципы и цели, полностью враждебные существованию рабства.

Я уже слишком долго задерживал свою аудиторию. Когда-нибудь в будущем я с радостью воспользуюсь возможностью подробно и справедливо обсудить эту тему.

Позвольте мне сказать в заключение, несмотря на мрачную картину, которую я представил сегодня о состоянии нации, я не отчаиваюсь в этой стране. Действуют силы, которые неизбежно должны привести к падению рабства.«Рука Господа не укорочена», и судьба рабства очевидна. Поэтому я с надеждой прекращаю с того места, где начал. Черпая поддержку из Декларации независимости, содержащихся в ней великих принципов и гениальности американских институтов, мой дух также воодушевляется очевидными тенденциями эпохи. Нации сейчас не находятся в таких отношениях друг с другом, как когда-то давным-давно. Ни одна нация не может теперь отгородиться от окружающего мира и беспрепятственно идти по старому пути своих отцов.Было время, когда такое можно было сделать. Давно установившиеся обычаи пагубного характера раньше могли ограждать себя и безнаказанно выполнять свою злую работу. Тогда знания были ограничены и ими наслаждались немногие избранные, а множество людей продолжало свой путь в мрачной тьме. Но теперь в делах человечества произошла перемена. Обнесенные стеной города и империи вышли из моды. Рука торговли унесла ворота сильного города. Разведка проникает в самые темные уголки земного шара.Он прокладывает свой путь над морем и под водой, а также по земле. Его зафрахтованными агентами являются ветер, пар и молния. Океаны больше не разделяют, а объединяют народы. Из Бостона в Лондон теперь праздничная экскурсия. Пространство сравнительно уничтожено. Мысли, высказываемые по одну сторону Атлантики, отчетливо слышны по другую. Далекий и почти сказочный Тихий океан в величии катится у наших ног. Поднебесная, тайна веков, разгадывается. Повеление Всевышнего «Да будет Свет» еще не исчерпало своей силы.Ни оскорбления, ни оскорбления, будь то вкус, спорт или жадность, теперь не могут спрятаться от всепроникающего света. Железный башмак и искалеченная китайская ступня должны быть замечены на контрасте с природой. Африка должна встать и облачиться в свою еще нетканую одежду. «Эфиопия протянет руку к Богу». Я говорю о горячих устремлениях Уильяма Ллойда Гаррисона, и пусть каждое сердце присоединится к его словам:

Бог ускорит год юбилея
Широкий мир o’er
Когда освободится от своих истязательных цепей,
Угнетатель гнусно преклонит колени,

И носить иго тирании
Как звери больше не будет.
Придет тот год и правление свободы,
Снова восполнить свои ограбленные права
Восстановить.

Скорби Господь день, когда человеческая кровь
Перестанет течь!
В любой стране быть понятым,
Требования человеческого братства,
И каждый ответ на зло, добро,
Не удар на удар;
В тот день закончится всякая междоусобица.
И превратиться в верного друга
Каждого врага.

Бог ускорит час, славный час,
Когда никто на земле
Не проявит господскую власть,
Ни в присутствии тирана не съежится;
Но все до башни мужского роста,
Равным рождением!
Тот час настанет для каждого, для всех,
И из его темницы раб
Идите вперед.

До того года, дня, часа, прибудьте,
С головой, сердцем и рукой Я буду стремиться,
Чтобы сломать жезл и разорвать гиве,
Спойлер своей добычи лишает –
Так засвидетельствуйте Небеса!
И никогда из выбранной мной должности,
Какая бы ни была опасность или цена,
Бегите.

Источник: Речь, доставлено Фредериком Дугласом в Коринфском зале, Рочестер, 5 июля 1852 г.