V 1
I. Choose the correct word.
1. You will sleep in this bed well at night. It’s very _ _ _ _ _ .
a) favourite b) coloured c) comfortable d) domestic
2. We are going to the party! _ _ _ _ _ us! We’ll have a lot of fun!
a) Come b) Go to c) Join d) Leave for
3. People don’t live in the _ _ _ _ _ , but they sometimes go there.
a) country b) museum c) block d) town
4. You need _ _ _ _ _ to open the door, because it is locked.
a) a key b) a hall c) a lock d) a hill
5. Please, put the milk in the _ _ _ _ _ , because it can get bad, it’s too hot here.
a) bookcase b) wardrobe c) desk d) fridge
II. Put the verbs in brackets in the correct tense form.
He _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (go) to the cinema every Sunday.
Tom _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (drink) tea now.
It _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (rain) next week.
III. Ask questions.
1. Mary came home late yesterday. (When … ?)
2. Our family bought a nice sofa yesterday. (Did … ?)
3. Bob was inLondonlast year. (, … ?)
4. Tom and Larry watched animals at the Zoo. (What … ?)
5. Mrs Crook had dinner in the dining-room yesterday. (Did … or …?)
IV. Fill in the prepositions: by, in, to, at, on.
It was very cold _ _ _ _ _ Monday and we couldn’t go _ _ _ _ _ school.
My friend lives _ _ _ _ _ 47 Trend Street.
The family went to the sea _ _ _ _ _ bus.
We live _ _ _ _ _ a noisy city.
V 2
Reading Comprehension Test
You know that the dog is a man’s best friend. The dog is also man’s oldest friend.
More than ten thousand years ago, dogs didn’t live with people. They were wild.
Now dogs live with people and do many good things for them.
I. Choose the correct ending.
1. More than ten thousand years ago dogs …
a) already lived with people.
b) didn’t live with people. c) helped people.
2. Now dogs do …
a) much housework for people. b) many bad things for people. c) many god things for people.
3. Dogs help …
a) police officers. b) drivers. c) thieves.
4. When you go on holiday, you can leave your dog …
a) with a doctor. b) with a family friend. c) with a policeman.
5. Never let your dog run …
a) wild in the street. b) with other dogs in the street. c) fast in the street.
II. Write ‘True’ or ‘False’?
Many thousand years ago, dogs were wild.
Dogs help to find people in the mountains.
You can never teach your dog to swim.
Your dog can carry your bag from the shop.
III. Choose the correct answer to the questions.
1. Who saved 40 people in the mountains?
a) Blind people b) Bruno c) A family friend
2. What can you teach your dog to do?
a) Tricks b) To go on holiday c) To sit down and talk
3.
What do dogs find for geologists?
a) Metals b) Thieves c) Food
4. What are some dogs afraid of?
a) Cats b) Children c) Water
5. What must you do to make your dog a real friend?
a) Leave the dog with other people.
b) Take care of the dog.
c) Let him run wild in the street.
I. 1. c 2. c 3. b 4. a 5. d
II. 1. goes 2. is drinking 3. will rain 4. are playing 5. worked
III.
1. When did Mary come home (yesterday)?
2. Did our family buy a nice sofa yesterday?
3. Bob was inLondonlast year, wasn’t he?
4. What did Tom and Larry watch at the Zoo?
5. Did Mrs Crook have dinner in the dining-room or (in the kitchen) yesterday?
IV. 1. on, to 2. at 3. by 4. in
V 2
I. 1. b 2. c 3. a 4. b 5. a
II. 1. T 2. T 3. F 4. T 5. F
III. 1. b 2.
a 3. a 4. c 5. b
Главная / Английский язык / Тесты. Five-Minute Tests /
Test
1. ….he got a brother?
a) Has b) Does C) Have d) Do e) Is
2. ……….?- I am a teacher.
a) Who are you? b) Where is your job? c) What are you? d) Where are you?
e) How are you?
3. ……is a person who sells sugar, flour, salt , etc..
a) A nurse b) A baker c) A butcher d) A grocer e) A greengrocer
4….is a person who sells meat .
a) A nurse b) A baker c) A butcher d) A grocer e) A greengrocer
5. ……..is a person who works in hospitals and helps doctors.
a) A nurse b) A baker c) A butcher d) A grocer e) A greengrocer
6.
Antonym for the word “short” is ……
a) polite b) tall c) bright d) pretty e) lazy
7. Synonym for the word “ clever” is ……
a) polite b) tall c) bright d) lazy e) stupid
8. …….is a person who sells diary products.
a) A driver b) A butcher c) A milkman d) A tailor e) A baker
9. My sister …..fair-haired.
a) has b) have c) is d) are e) am
10. These children……..a very rich imagination.
a) has b) have c) is d) are e) am
11. Boris lives…..number 16 , Lesnaya Road, Petropavlovsk.
a) in b) at c) on d) into e) with
12. Antonym for the word “ugly” is…… .
a) slim b) tall c) beautiful d) short e) dark
13.
Synonym for “big” is….. .
a) slim b) large c) short d) fair e) love
14. …….Ann have a car?
a) Do b) Got c) Has d) Does e) Is
15. Choose the right variant of translation: « В этом театре много актеров ».
a) There aren’t any actors in this theatre. b) There are actors in this theatre.
c) There are many actors in this theatre. d) This theatre has got actors.
d) There is an actor in this theatre.
16. Choose the right variant of the question to the sentence.
I had no classes on Friday.
a) Have you got any classes today? b) Did you have any classes on Friday?
c) Do you have any classes tomorrow? d) Will you have any classes on Friday?
e) Do you have any classes today?
17. Her surname…..Williams.
a) are b) am c) is d) has e) have
18.
a) has b) have c) do d) is e) are
19. Find the odd word.
a) butcher b) tailor c) singer d) driver e) letter
20. Jane ……a round face.
a) is b) are c) am d) has e) have
Keys
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
a |
c |
d |
c |
a |
b |
c |
c |
c |
b |
b |
c |
b |
d |
c |
b |
c |
e |
e |
d |
Олимпиадные задания по литературе.
9 класс. Ответы…
Олимпиадные задания по литературе. 9 класс. Ответы…
Pianino.XMC.PL:Олимпиадные задания по литературе. 9 класс. Ответы…
Kzkksrdprowl:Олимпиадные задания по литературе. 9 класс. Ответы…
Kzkkldmig:Олимпиадные задания по литературе. 9 класс. Ответы…
Raymondkeymn:Выводы — важная тема на этом уровне. Почти каждый ответ у вас есть потребности иметь вспомогательный текст, сопровождающий его. Начните с простые стандарты сначала на этом уровне и убедитесь, что дети усвоили их прежде чем двигаться дальше.
Использование цитат из текста — резервное копирование всего утверждений с прямой цитатой из рассматриваемого произведения. [RL.5.1]
Встраивание цитат – Учащиеся узнают, когда использовать эту технику, еще лучше, они также узнают, когда она может иметь неприятные последствия.
[РК.5.1]
Определение тем рассказов, драм, или Стихи – Каждый лист посвящен определенной стандартной области для этой области. [RL.5.2]
Сравнение и противопоставление рассказов и драм – Здесь хорошо сочетаются современная литература и драматургия. [RL.5.3]
Значения слов из контекстных фраз – Мы также начинаем развивать понятие образного языка здесь. [RL.5.4]
Символика – Когда в идеях есть какой-то скрытый элемент. [РК.5.4]
Бел-ч- Вопросы – Ваш повседневный вопрос, который ищет ответ. [RL.5.4]
Образцы глав, сцен или строф текста — мы добавили много практики для этой темы. Может быть даже слишком! [RL.5.5]
Влияние рассказчика — студенты быстро узнать, как голос истории действительно быстро формирует историю. [RL.5.6]
Вклад визуальных элементов в историю – Картинки и образы действительно могут помочь сформировать наши мысли об авторе. работа. [РК.5.7]
Сравнение историй – мы даем вам 2 длиннее
истории для сравнения, в большинстве случаев.
[RL.5.9]
Рабочие листы по изучению литературы для 5 класса – Мы также бросили поэзию и другие формы письма, которые пересекают несколько стандартные области для вас. [RL.5.10]
Литературный Термины. Эти термины в основном используются для описания уникальных работ. литературы. [RL.5]
Оценка 5 Уровневое чтение — мы добавили немного чтения в область контента. проходы здесь для вас. [RF.5.4.A]
Класс 5 Поэзия. В этот момент стихи становятся метафорическими. Не только студенты должны понимать, но они должны чувствовать работу тоже. [RF.5.4.B]
Расширенный Контекстные подсказки — вы даже найдете словарный запас уровня первокурсника. слов в этом разделе. [RF.5.4.C]
Чтение Беглость — Измерение уровня беглости на самом деле не является точным. наука. [РФ.3-5]
Чтение Последовательность – Если вы можете вспомнить, не оглядываясь назад в проход, вы на ногу впереди. [РФ.3-5]
Поддержка
Детали — это время, когда вам нужно резервное копирование.
[RI.5.2]
Получить сообщение — хороший способ узнать, понимают ли ваши ученики цель отрывков, которые они читают. [RI.4-5.2]
Хронология – Взгляните на то, как расположение событий может повлиять на историю. [RI.4-5.5]
Поддержка Доказательства. Какие инструменты мы используем, чтобы делать выводы? [RI.5.8]
Чтение В области содержания – как мы применяем наше замечательное понимание навыки другим дисциплинам? [РИ.5.10]
Считыватель Реакция – Посмотрите, как читатель отреагирует на написанное. [RI.5]
Общеупотребительные союзы — смотрим при их использовании именно в предложениях. [L.5.1.A]
Междометия – Ах! Дорогой я! Это будет взволновать тебя! [L.5.1.A]
Предлоги – Давайте работать вместе, чтобы Найдите отношения, которые показывают эти предложения. [L.5.1.A]
Предлоги времени. Мы пойдем еще дальше и сосредоточимся на терминах, которые сообщают об относительном времени или времени.
[L.5.1.A]
Использование времен глаголов в предложениях – For Английский как второй язык студентов, это очень сложно. [L.5.1.B]
Статический Глаголы – это состояния бытия слова. Они не фокусируются на Действие. [L.5.1.C]
Использование времени глагола для объяснения условий – Учащиеся начинают описывать использование глаголов. [L.5.1.C]
Будущее Напряженные глаголы — не могу дождаться, когда произойдут эти действия. [L.5.1.D]
Неуместные изменения времени глагола – Факт в этом разделе проверяет предыдущую тему. [L.5.1.D]
Соотносительные союзы – Мы определенно рекомендуем вам начать работать над ними в классе вслух. [L.5.1.E]
Двойной Минусы – Это всегда очень интересная тема для студентов. [L.4.1-L.5.1]
Использование знаков препинания для разделения элементов – Здесь вы можете научиться делать свою работу более удобной для чтения. [L.5.2.A]
Пунктуационные ошибки –
Помогите учащимся научиться распознавать, когда что-то идет не так. [L.5.2.A]
Использование запятых для разделения вступления – Кажется, что простая задача, но она может стать очень сложной. [L.5.2.B]
Использование запятых в предложениях — это самая сложная часть использования запятых. [L.5.2.C]
Тег Вопросы — это когда вы хотите повернуть утверждение против сам. [L.5.2.C]
Форматирование названий произведений – Мы начинаем легко. По мере нашего продвижения это немного сложно. [L.5.2.D]
Курсив и подчеркивание – Учащиеся учатся привлекать внимание к словам и фразам в своей работе. [L.5.2.D]
Рабочие листы по правописанию для 5 класса – Мы используйте много деятельности по открытию здесь. [L.5.2.E]
Объединение, расширение и сокращение предложений – Здесь основные стандарты языка и письма пересекаются. [L.5.3.A]
Инверсия – Флиппер предложения показывает вам, как это происходит. [L.5.3.A]
Сравнение диалектов и регистров английского языка
– Большинство штатов увидели это впервые, когда
Ядро было выпущено. [L.5.3.B]
Диалект – Учащиеся узнают, как диалект может повлиять на восприятие произведения аудиторией. [L.5.3.B]
Вычитка – Некоторые из них действительно грязные и нуждаются в большой очистке. [L.5.3]
Использование контекста для определения значений слов – Это очень важный навык, которым нужно овладеть. Это будет большой словарный запас в вашем будущем. [L.5.4.A]
Использование греческих и латинских аффиксов и корней Чтобы определить слова – Эти рабочие листы предполагают, что вы понимаете 25 основных корней. [L.5.4.B]
Произношение и уточнение новых слов – Убедитесь, что у вас есть словарь и тезаурус под рукой. [L.5.4.С]
Произношение – Это знакомит вас с основами. [L.5.4.C]
Анаграммы – Игры в слова всегда веселые и познавательные. [L.5.4]
Продвинутое сравнение и метафора – Студенты может начать понимать, как образный язык меняет полное план работ. [L.5.5.A]
Гипербола
– Когда мы читаем это, мы понимаем, что что-то совершенно не к месту. [L.5.5.A]
Метафоры – Некоторые метафоры проверены временем. [L.5.5.A]
Объяснение общих идиом, поговорок и Пословицы. При создании этого раздела нам пришлось провести небольшое исследование. [L.5.5.B]
Использование отношений между словами – Мы работаем с синонимами, антонимами и омографами. [L.5.5.C]
Омографы – Слова, которые пишутся одинаково, но совершенно разные значения. [L.5.5.C]
Идиомы – Некоторые идиомы далеко. [L.5.5.C]
Отрицание – Узнайте, как перевернуть таблицу на любом утверждении. [Л.5]
Словарь 5 класса – Вы найдете двойное нормальное количество рабочих листов в этом разделе. [L.5.6]
Написание Структура — это основа всего остального, что нам нужно. делать при составлении корпусов работ. [W.5.1.A]
Тема Предложения – Хорошо написанное тематическое предложение может действительно стать историей. направился в правильном направлении. [W.4-6.1.A]
Наблюдательный
Письмо – основное внимание уделяется написанию произведения, которое следует всем
и правильная механика. [W.5.2.A]
Письмо a Повествование – Разверните, познакомьте с рассказчиком и персонажами таким образом. [W.5.3.A]
Переходный Слова. Эти слова помогают нам создать ощущение последовательности. [W.5.3.C]
Пояснение Письмо – Когда мы пишем, чтобы сообщить читателю о чем-то. [W.5.3]
Комиксы. Они очень помогают учащимся составить собственное повествование. [W.5-6.3]
Экспозиция. Учащиеся изучают различные способы использования этих типов техники в своих композициях. [W.5-7.3]
Класс 5 Письмо. Создавайте четкие и лаконичные мысли в своей работе. [W.5.4]
Марка 5 Исследовательский проект. Мы будем использовать старые и новые методы. школьные методики здесь. [W.5.7]
Story Drawing — Оживите историю в рисунке. [W.5.9.A]
У нас есть 5 комплектов бесплатных рабочих листов по чтению и письму для 5 класса, которые можно бесплатно загрузить ниже. Это полные наборы ресурсов, которые помогут учащимся 5-го класса (или других классов, в зависимости от уровня чтения) практиковать некоторые общие основные навыки грамотности, необходимые в этом классе. Они поставляются с задачами и мероприятиями.
Эти рабочие листы для 5-го класса включают отрывки для чтения, необходимые для выполнения задания, что означает, что их можно использовать как самостоятельное задание или ресурс, и нет необходимости в дополнительных ресурсах. Поскольку они пригодны для печати, их можно ламинировать и использовать многократно.
У нас есть пять комплектов листов для чтения и письма для пятого класса . названия перечислены ниже. Вы можете щелкнуть заголовок, чтобы перейти к соответствующему набору рабочих листов.
| Набор рабочих листов для чтения и письма для пятого класса | Элементы английского языка и навыки включены. |
| Haunted House | Reading comprehension Error correction Writing tasks Vocabulary building |
| Stupid Crocodile | Reading practice and comprehension Adverbs and adjectives Guided and free writing Vocabulary building |
| Letter of Жалоба | Руководство с гидом БЕСПЛАТНОЕ написание Понимание чтения Навыки высшего порядка |
| Ящерица и воробей | Вышестоящие навыки чтения 9017 7017777777777777777777777777777 годы. управляемый Словарный запас Практика построения предложений. |
Этот ресурс для чтения 5 класса включает в себя рассказ о девочке и ее классе, которые находят старый ветхий дом и решают зайти внутрь, чтобы исследовать его. В нем есть как простой набор вопросов «истина», так и «ложь», а также набор вопросов на понимание, которые сопровождают историю.
Затем учащимся предлагается провести мозговой штурм и обсудить с одноклассниками и учителем план собственной истории дома с привидениями. После завершения они могут попытаться написать свой собственный короткий рассказ на прилагаемом листе. Это упражнение можно использовать как в процессе написания, так и в качестве упражнения для свободного письма.
Если вы используете эти рабочие листы для чтения и письма 5 класса в процессе письма, то вычитка играет большую роль в этом процессе. Вычитка – это навык, который ценен учащимися в школьные годы. , а включенное упражнение представляет собой простое введение в навыки, необходимые для развития навыков корректуры.
Также в ученики 5 класса должны развивать и расширять свой словарный запас , особенно с прилагательными. У нас есть простое упражнение с изображением словарного запаса в этих рабочих листах по чтению и письму для 5-го класса, чтобы помочь с этим на странице 3.
Как и прилагательные, Наречия должны вводиться в 5 и 6 классе . Включено упражнение по построению предложений, в котором учащимся предлагается написать предложение, но включить в каждое наречие.
Этот лист по чтению и письму для 5-го класса представляет собой выровненный вариант басни Эзопа. Мы назвали его Глупым Крокодилом. в нем есть рассказ об олене и крокодиле, и основное внимание уделяется обучению прилагательных и построению предложений для учащихся 5-го класса.
В первом задании после рассказа учащимся предлагается определить прилагательные для облака слов (у нас также есть рабочие листы, предназначенные для класса 5 для наречий и прилагательных , если это необходимо по ссылкам) и задание на понимание прочитанного, которое предназначено для быть довольно простым.
В то время как другие рабочие листы по чтению и письму для 5 класса в нашей коллекции уделяют большое внимание аспектам письма, мы сделали этот набор немного проще. У нас есть упражнение по написанию с подсказками, но оно содержит множество примеров текстов и ключевых слов.
Тем не менее, более сложной задачей является упражнение по чтению корректуры на странице 4 этих рабочих листов по чтению и письму. Хотя это будет жизненно важным навыком позже в школе, в 5-м классе корректура является относительно новой концепцией. Мы включили примеры того, на что следует обращать внимание, но все равно потребуется какое-то обучение этому понятию на этом школьном уровне. В тексте 10 ошибок, и если вы новичок в обучении корректуре, у нас есть подсказка ниже 🙂
Совет по корректуре: чтение вслух облегчает поиск ошибок в текстах, когда мы читаем в уме, наш мозг часто работает как автокорректор на вашем телефоне, и мы пропускаем ошибки, не замечая их.
Мы завершаем набор последним упражнением по чтению под руководством (всего 100 слов) с некоторыми советами и идеями, приведенными выше. Одна из идей, если ваш класс находится на уровне, состоит в том, чтобы сделать каждого ученика учителем и давать им работу друг друга, чтобы они оценивали и исправляли. Однако в этом упражнении мы рекомендуем учащимся не указывать свои имена, чтобы не смущаться. Вы можете использовать систему нумерации, если хотите.
Письмо в основных формах введено с 3-го класса, , однако с 4-го класса оно становится более целенаправленным. Вводятся различные типы текста, включая формальные письма. Обычно студентов просят написать письмо с жалобой. У нас есть набор рабочих листов по чтению и письму для 5-го класса, в которых это подробно описано.
Есть предыстория, в которой обсуждаются причины, по которым семья Ли пишет письма с жалобами, затем следует упражнение на понимание прочитанного и ряд вопросов на понимание.
Затем мы добавили страницу с управляемым письмом, учащимся 5-го класса было предложено написать одно из писем с жалобами в рамках рассказа и включить ключевые слова, чтобы помочь им . Это вспомогательное задание, если оно нужно вашим ученикам, так как следующее письменное упражнение — это бесплатные письменные задания.
Письменное задание большего размера можно использовать как бесплатное или теоретическое письменное упражнение. Учащимся предлагается подумать о проблеме в их доме или школе, на которую они хотят пожаловаться (надеюсь, не на учителя!) При необходимости это можно обсудить всем классом, или учащиеся могут написать отдельные письма, которые затем можно будет представить классу или вывесить в классе.
Последнее задание — еще одно упражнение на построение предложений с использованием более сложной лексики.
Этот набор рабочих листов для чтения и письма для 5-го класса представляет собой очередную интерпретацию известной басни Эзопа «Кузнечик и муравей». Если у ваших пятиклассников более высокий уровень чтения, вы также можете включить реальную историю в урок 9.0165, и мы включили несколько вариантов письма с разными парами животных, чтобы показать вам, как это можно реализовать.
История довольно проста и охватывает «мораль» командной работы, честной мести и планирования. Хотя вы можете выбрать свой собственный фокус или даже спросить учеников, какова, по их мнению, мораль этой истории.
Как и в других листах с заданиями по чтению и письму для 5-го класса на этой странице, у нас также есть упражнение на правильное и ложное понимание и набор вопросов для более сложного чтения, некоторые из которых ищут в своих ответах немного сочувствия и мышления более высокого порядка.
Мы также просим учащихся немного подумать о грамматике, используемой в рассказе, с помощью быстрого упражнения на определение прилагательного и упражнения на антоним (хотя мы не используем грамматический термин), вы можете представить его как задание как противоположность)
В этом упражнении учащимся предлагается закончить рассказ, используя некоторые слова, которые мы дали (и некоторые свои собственные), после завершения он должен иметь значение, противоположное оригиналу.
Последнее задание немного сложнее для учащихся 5 класса. это не абсолют, как многие истории на этом уровне, это требует небольшого нюанса и размышлений для применения. Вместо того, чтобы делиться или не делиться пищей, жук и муравей время от времени, или иногда, или время от времени работают вместе…
Однако, если это слишком много для ваших учеников или вам не нравится идея, слова на верхнюю часть можно использовать просто как предложение, и они могут использовать письменное упражнение, чтобы написать свою собственную версию, используя две предыдущие версии в качестве шаблона или руководства.
Значительную часть своей преподавательской карьеры я прожил в Гонконге, так что побалуйте меня за то, что я попытался немного поделиться культурой этого места. Этот набор из пяти рабочих листов по чтению и письму для 5-го класса посвящен некоторым традициям, истории и обычаям этого азиатского праздника.
Отрывок для чтения охватывает мифологию праздника середины осени и историю бога и богини небес Чан-Эр и Хоу И. Чтение было выровнено, поэтому пятиклассник должен с ним справиться, , и он поставляется с вопросами «Верно» и «Неверно», а за ними следует несколько более сложных вопросов на понимание прочитанного.
Затем в этих письменных листах для 5-го класса учащимся предлагается прочитать короткий отрывок о семейном мероприятии в середине осени , а затем использовать его в качестве руководства, чтобы написать о другой семье. У них есть как путеводитель, так и банк слов, чтобы помочь им. (может быть полезно, если учащиеся понятия не имеют, что такое праздник середины осени!)
Вслед за этим мы включили свободное письмо 5 класса . У них все еще есть руководство и ключевые слова из предыдущего задания, но здесь им предлагается описать, что они делают (или будут делать) в середине осени со своей семьей.
Рабочие листы заканчиваются заданием по построению предложений и некоторым простым словарным запасом, который они должны были выучить из набора рабочих листов.
Существуют веб-сайты, полностью посвященные общим базовым стандартам для 5-го класса , поэтому я не хочу изобретать велосипед с ними, однако у нас есть таблица ниже, чтобы помочь подогнать эти рабочие листы по чтению и письму для 5-го класса к общим основным стандартам, и мини-описание того, что они из себя представляют . Мы выбрали наиболее актуальные из общих стандартов базовой грамотности для 5-го класса здесь,
Однако, если вам нужна подробная информация об общих стандартах базовой грамотности, вы можете проверить здесь на официальном сайте. мы взяли 5 наиболее распространенных основных стандартов и дали на них перекрестные ссылки.
Под таблицей мы разместили несколько ссылок на другие имеющиеся у нас ресурсы, предназначенные или подходящие для учащихся 5-х классов. Не стесняйтесь окунуться в те, которые вам нужны.
| Common Core | Ресурс | Как это может помочь | |
| 7 | |||
| 7 | |||
| 7777 . | все вышеперечисленное | В текстах есть вопросы на понимание, некоторые из которых требуют фактических ответов, а некоторые касаются мышления более высокого порядка и навыков чтения. 9 | Ящерица и Воробей два тематических рабочих листа и ридеров на тему басен Эзопа предназначены для того, чтобы учащиеся могли извлечь из них дополнительный смысл. |
| CCSS.ELA-LITERACY.RL.5.3 Сравните и сопоставьте два или более символов. | Жалоба, Ящерица и Воробей и Глупый крокодил | Все эти тексты дают возможность провести сравнение персонажей или обсудить, как они реагируют на ситуацию. | |
| CCSS.ELA-LITERACY.RL.5.4 Значение слов и их место в тексте. | Все выше 5-го класса Рабочие листы по грамотности. | Мы прямо просим учащихся определять, изменять и использовать слова. Хотя мы не коснулись в них метафоры и сравнения. | |
| CCSS. |