МБОУ «Табачновская общеобразовательная школа»
Бахчисарайского районного совета Республики Крым
Сценарий
библиотечного урока-игры для 5-х классов
«Что вы знаете о книге»
Составила
педагог-библиотекарь
Волкова Наталья Леонидовна
«Что вы знаете о книге» Библиотечный урок-игра для 5-х классов
Цель: расширить уровень
знаний учащихся по библиотечно-библиографической грамотности.
Задачи:
1.Продолжить формирование знаний учащихся по библиотечно-библиографической грамотности, повторение правил пользования книгой, библиотекой
2.Воспитание культуры чтения.
3.Развитие интеллекта, творческих способностей учащихся.
Форма проведения: библиотечный урок-игра.
Пояснительная записка: Библиотечный урок-игра «Что вы знаете о книге»проводится для учащихся 5-х классов, которые все являются читателями школьной библиотеки. Начиная с 1-го класса для детей проводим библиотечные уроки:1класс-«Первые шаги в библиотеке», 2класс-«Откуда к нам книжка пришла»,3ласс-«Структура книги», 4класс-«Эти книги обо всем на свете»,5 класс-«История книги и библиотеки».
Оформление: книжная выставка «Хорошая книга- лучший друг»,плакат с пословицей-«Испокон века книга растит человека»,сундук с жетонами, листы с кроссвордами «Библиотека», конверты с пословицами, чистые листы, цветные карандаши и фломастеры.
Ход урока:
Библиотекарь:
Здравствуйте ребята! Мы рады Вас приветствовать в стенах нашей школьной
библиотеки.
Сегодня мы проведем необычный библиотечный урок, а урок- игру, на
котором продолжим разговор о книгах.
Свежий ветер напевает
Дальних странствий голоса,
Он страницы раздувает,
Словно чудо-паруса!
Посреди любой страницы
Оживают чудеса,
Не слипаются ресницы,
Разбегаются глаза!
Но читая дни и ночи
И плывя по морю строчек,
Курса верного держись!
И тогда откроют книжки-
Замечательные книжки-
Замечательную жизнь!
Л.А.Крутько
Библиотекарь: Ребята, давайте разделимся на две команды. Каждая команда должна придумать себе название и девиз, нарисовать эмблему. Но не забывайте, что игра у нас –« библиотечная».На подготовку дается 5 минут.
1конкурс «История книги».
Каждая команда последовательно достает из сундука жетон с номером вопроса. За каждый правильный ответ- 1 балл.
Вопросы:
1.Из каких материалов
изготавливали книги в древности? (глина, воск, пергамент, папирус, береста,
листья пальмы, шелк и др.
2.В какой стране и кто изобрел бумагу? (в Китае, Цай Лунь)
3.Какие инструменты для письма вы знаете? (стиль, калам, писало)
4.Как называли библиотеки в Древней Руси? (Книжная палата, книгохранилище, книжная казна)
5.Что такое «скрипторий»? (средневековая мастерская, в которой переписывались книги)
6.Как называлась библиотека египетского фараона Рамзеса 2? («Аптека для души»)
2конкурс «Структура книги».
Конкурс проходит в виде блицтурнира, каждая команда отвечает на вопрос по порядку. Вопрос, ответ которого не знает одна команда, переходит к другой команде. За каждый правильный ответ- 1 балл.
Вопросы:
1.Краткое содержание книги (аннотация)
2.Обложка из твердого картона (переплет)
3.Двойной лист бумаги, соединяющий блок с переплетной книжкой (форзац)
4.Полоска картона, вкладываемая в книгу для того, чтобы отметить нужную страницу (закладка)
5.Вводный текст,
предваряющий изложение основного материала (предисловие).
6.Иллюстрированная или шрифтовая покрышка книги, защищающая блок от загрязнения (обложка)
7.Первая страница книги, на которой напечатаны основные сведения об этом издании (титульный лист)
8.Обложка,одеваемая поверх переплета книги (суперобложка)
9.Перечисление всех произведений, вошедших в книгу, с указанием страниц, где они помещены (содержание)
10.Как называются иллюстрации, которые помогают понять технический или научный текст? (схема, чертеж)
3 конкурс-«Библиотека»
Каждой команде предлагается листы с кроссвордом: указаны вопросы, даются комментарии.
На этот конкурс дается по 10 минут. За каждый правильный ответ кроссворда №1по 1 баллу, за правильный ответ кроссворда №2 по 2 балла.
Кроссворд №1.По вертикали должно получиться слово-ключ: Как называется работник библиотеки? (Библиотекарь).
Вопросы по горизонтали:
1.Как по- другому называют «книгохранилище»? (библиотека).
2.Книги, которые знают «все и обо всем» (энциклопедии)
3.
Отдел библиотеки, в
котором производится выдача книг на дом (абонемент)
4.Отдел библиотеки, в котором читатели могут работать со словарями и энциклопедиями (читальный зал)
5.Загадка:
В них живут рассказы, сказки,
Комиксы, стихи, раскраски.
Потому что все мальчишки
И девчонки любят…(книжки)
6 Как называется размер книги по высоте и ширине (формат)
7.Что нам особенно нужно для занятий в читальном зале (тишина)
8.Периодическое издание, которое выходит ежедневно или несколько раз в неделю(газета)
9.Загадка:
В книжку ленту- невеличку
Мы положим на страничку.
Пусть лежит там для порядка
Разноцветная…(закладка)
10.Иллюстрация небольшого размера, помещенная в начале книги(заставка)
11.Карточка читателя, куда записываются выданные на временное пользование книги (формуляр)
12.Как называется человек, записанный в библиотеку и читающий книги для себя? (читатель).
Кроссворд №2. (В вертикальном столбце получается слово «Первопечатник»)
Вопросы по горизонтали:
1.
Материал, на котором писали в Древнем
Египте. (Папирус)
2.На этом материале писали в Древнем Китае. (Шелк)
3.«Буква» (знак) в некоторых странах. (Иероглиф)
4.Покрытие деревянных дощечек, используемых для письма. (Воск)
5.То, что в далекие времена писцам служило вместо промокашки. (Песок)
6.Им обычно писали наши далекие предки. (Перо)
7.Материал, который использовали на Руси для письма. (Береста)
8.В них макали перо во время письма. (Чернила)
9.Самый лучший писчий материал. (Бумага)
10.Деревянная или глиняная «страничка». (Табличка)
11.Издание, состоящее из листов и обложки. (Книга)
12.Один из видов древней «книги». (Свиток)
13.Его использовали для написания текстов в Китае и некоторых других странах. (Бамбук)
(В вертикальном столбце получается слово «Первопечатник»)
4 конкурс «Собери пословицу»
Командам предлагается по 2
конверта, в которых собраны пословицы и поговорки о книге, знаниях.
Пословицы и поговорки:
Грамоте учиться- всегда пригодится.
Книги не говорят, а правду сказывают.
Книги читай, а дела не забывай.
Не красна книга письмом, красна умом.
Не на пользу книги читать, когда только вершки с них хватать.
С книгой поведешься — ума наберешься.
Книга – книгой, а своим умом двигай.
Иная книга обогащает, а иная с пути совращает.
5конкурс «Книгочей».
С каждой команды выходит по 1-му участнику, которым необходимо в течение 5 минут подготовиться и сделать обзор книжной выставки.
Пока участники 5-го конкурса готовятся отвечать, учащимся предлагается рассказать стихотворения о книге, о школе, о знаниях. За каждое стихотворение команде добавляется по 1 баллу.
Подведение итогов. Награждение победителей.
Библиотечный урок
«книга – наш друг»
Цель урока приобщение детей к чтению и формирование бережного отношения к книге.
Задачи.
Обучающие:
– создание условий для ознакомления с историей книги, значением их в жизни человека.
– познакомить детей с терминами: корешок, обложка, титульный лист, страница.
Развивающие:
– расширение кругозора учащихся;
– стимулирование читательской активности, развитие интеллектуальных способностей.
Воспитательные:
– развитие бережного отношения к книге.
-закрепить правила общения с книгой
Оформление: выставка книг, учебников; выставка рисунков.
Ход мероприятия
Библиотекарь:
– Здравствуйте, ребята! Рады видеть вас снова в нашей библиотеке.
Наш сегодняшний разговор мы посвятим книгам. Что такое книга? На этот вопрос можно дать массу ответов, но, безусловно, это источник информации. И какой? Самой разнообразной.
Какое место занимают книги в современное время, время компьютеров и аудио- видеоаппаратуры?
Библиотекарь читает стихотворение:
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?
Чтение стихов о книге (читают три ученика, подготовленные заранее).
1 чтец
И ты, и я – читатели.
И, конечно, знаем мы,
Что пишут их писатели.
Писателем не просто стать,
Как и музыкантом –
Непременно обладать
2 чтец
Надо тут талантом.
Как в профессии любой,
Здесь свои секреты:
В книге действует герой
Строго по сюжету.
Сочиняет свой сюжет
Автор, сидя в кресле.
Выдумке предела нет –
Лишь бы интересней.
Он Незнайку на Луну,
Словно маг, отправит,
И волшебную страну
Полюбить заставит.
3 чтец
Из нее приходят к нам:
Винни-Пух, Мальвина,
Айболит, Гиппопотам,
Храбрый Чипполино.
Здесь, за письменным столом,
Место их рожденья,
Оживают под пером
Все их приключенья.
Вот дописана строка,
И готова книжка…
Прочтут ее наверняка
Девчонки и мальчишки!
Библиотекарь:
Нет ни одного поэта и писателя, который не написал бы много хороших слов о книге.
«Я люблю книги: каждая из них мне кажется чудом, а писатель – магом. Я не могу говорить о книгах иначе, как с глубочайшим волнением, с радостным энтузиазмом. Быть может, это смешно, но это так. Вероятно, скажут, что это энтузиазм дикаря: пусть говорят, – я неисцелим.
Когда у меня в руках новая книга, предмет, изготовленный в типографии руками наборщика, этого своего рода героя, с помощью машины, изобретенной каким-то другим героем,я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее, чудесное.».
Вот так, ребята относился к книге великий Горький.
Слайд 3
Книга — чудо еще и потому, что в самой невзрачной обложке, в самом мизерном виде она может аккумулировать в себе энергию, перед которой меркнут все адовы силы плутония или стронция. Книга движет историю, направляет общественную жизнь и народное чувство, формирует человека.
Вот так писал о книге Ю.Нагибин.
Билиотекарь: Скажите мне ребята, зачем нужна книга? Как вы к ней относитесь?
Ответы детей:
Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Прочитав книгу можно узнать весь мир. Книга – наш помощник в учёбе.
Книга помогает много знать, учиться разным наукам.
Книга увеличивает запас слов. Она учит нас понимать, что говорят и пишут другие.
Библиотекарь: Раньше не было компьютеров, не было множества различных программ по телевидению, не было интернета, как сейчас, поэтому книга оставалась тем источником, который давал свет в мир.
Сейчас по-другому. И многие дети перестали читать книги, информацию можно почерпнуть в другом месте. Но скажите, разве ценность книги от этого изменилась?
Дети: Нет
Библиотекарь: Это единственная «машина времени», с помощью которой можно совершать увлекательные путешествия. Со страниц книги перед нами встают и Древний Рим, и старая Русь. Книга позволяет побывать в любых частях земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей. Книга – источник знаний. Слайд 4
В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой.
Древние люди высекали слова на каменных плитах, это была очень долгая и трудная работа. Позднее люди научились писать на тканях, на глиняных дощечках, на папирусной бумаге. Наши предки – славяне писали на берёзовой коре – бересте. Все эти книги писались от руки, гусиным пером. Потом книги стали из металлических букв. Художники стали рисовать рисунки, очень красиво писали заглавия, затем украшали серебром и драгоценными камнями. Такие книги были очень дорогими, их могли купить только богатые люди. Над одной книгой люди трудились целый год. Слайд 5
И только в 1563 году в России была выпущена первая печатная книга.
Конкурс «Кто соберет из отдельных слов пословицы о книге».
Класс делится на три команды, каждая команда получает по конверту, в котором лежат отдельные слова. Кто соберет быстрей пословицу, тот и победит.
П о с л о в и ц ы:
1) Книга—друг человека.
2) Книга – ключ к знанию.
3) Книга подобна воде, дорогу пробьет везде.
4) Прочел хорошую книгу – встретился с другом
5) Книга поднимает настроение и развивает речь.
6) Книга твой друг, без нее, как без рук.
Победители поднимают руку.
Библиотекарь: Молодцы! Быстро справились. Проверяем.
Команды зачитывают пословицы.
Библиотекарь: Ребята, а ведь книги тоже живут в
своем доме. Чтобы узнать, что это за дом, отгадайте
з а г а д к у:
Сколько сказочных героев в доме том живет!
Но, не только ими он и славен.
Там много-много разного еще!
Туда придя, я в мир особый погружаюсь.
А вроде, и невзрачен он:
Стоят на бесконечных полках
Дружными рядами книжки одна за другой.
Но, только лишь я их открою,
Я в мир чудесный этот погружаюсь с головою!
Не знаю, даже, что и выбрать,
Чтоб взять с собой домой.
Наверно, все уже вы догадались,
Как называется волшебный этот дом?
Ученики. Библиотека.
Библиотекарь: Правильно, библиотека. «БИБЛИО» – по-гречески означает книга, «ТЕКА» – хранилище. Библиотеки бывают разные. Бывают домашними, а бывают общественными. Но каждая – это целый дом книг.
– А самая большая на земном шаре — это Российская государственная библиотека в Москве.
– Самая маленькая «библиотека» в мире находится в индийском городе Амритсаре.
У вас на столе у каждого лежит книга. Рассмотрите её. Я вам буду называть основные части книги, а вы должны их найти каждый на своей книге.
Внешнее строение книги. ( Беседа с учащимися)
Обложка бывает мягкой, сделанной из бумаги, или твёрдой, из картона, тогда её называют переплётом.
Суперобложка – поверх твёрдого переплёта иногда надевается ещё одна бумажная обложка.
На ней помещён какой-нибудь рисунок и написаны имя автора и название книги.
Ф. И. О. автора, название книги, место и год издания, издательство.
Иллюстрации. Каково назначение иллюстраций? Они помогают лучше понять содержание книги, характер героев. По рисункам можно представить сюжет произведения.
– Что изображено на иллюстрациях в вашей книге?
Внутреннее оформление книги.
Откроем книгу. Перед вами ребята титульный лист . На нем напечатаны название книги, фамилия автора, а внизу – название издательства, обозначено место, где книга напечатана, и указан год издания.
Часто в начале каждой главы делается небольшой рисунок – он называется заставкой, а рисунок в конце главы называется концовкой.
Библиотекарь: Ребята, а назовите, пожалуйста, какие у вас дома есть любимые книги. (Ученики называют.)
Вы назвали много книг. Но их огромное множество. Перечитать все – жизни
не хватит. Книги могут жить веками. Но чтобы их сохранить, нужно относиться к ним бережно.
-Вспомните правила обращения с книгой
Не бери книгу грязными руками.
Не рисуй в книге ни в коем случае, это не альбом для рисования.
Переворачивай страницы аккуратно, чтобы не порвать их.
Подклей страницы в книге, даже если их порвал не ты. Попроси помощи у взрослых.
Не загибай листы в книге и не вкладывай ручку, карандаш и прочие посторонние предметы.
Пользуйся закладкой, чтобы отметить в книге место, где ты закончил читать.
Перед тем, как перевернуть страницу, не следует лизать палец, так как от этого страница портится. Из-за того что бумага шероховатая, на ней легко задерживается пыль, грязь. Поэтому, думая о “здоровье” книги, мы заботимся и о своем здоровье.
Переворачивать страницу нужно только за верхний угол. Если переворачивать за нижний уголок, то быстро стираются цифры, которые указывают номер страницы.
На время чтения библиотечные книги нужно оборачивать.
Нельзя читать во время еды. Это замедляет процесс пищеварения и неблагоприятно влияет на зрение. Кроме того, можно нечаянно испачкать книгу, а прочитанная за едой информация хуже усваивается.
-А сейчас я хочу проверить, внимательные ли вы читатели.
Помогите мне узнать героев из любимых сказок ( разгадать кроссворд, раздать каждому ученику).
Кроссворд «Герои любимых сказок»
По горизонтали:
4. Кукла из театра Карабаса Барабаса (Пьеро)
5. Зверь, поселившейся в доме у Кенги и всегда получавший на завтрак, обед и ужин рыбий жир (Тигра из «Винни-Пух и все-все-все»)
8. Самая сильная девочка на свете (Пеппи)
9. Правитель страны, в которой жил Чиполлино (Лимон)
10. Полицейский Страны дураков (Бульдог)
11. Шарманщик, смастеривший Буратино (Карло)
12. Пёс, который жил в деревне у дяди Фёдора (Шарик)
13. Художник из Цветочного города (Тюбик)
14. Вожак стаи волков, приютивший Маугли (Акела)
По вертикали:
1. Архитектор из Солнечного города (Арбузик)
2. Малышка, которая познакомила Незнайку с автоматами Шахматного городка (Ниточка)
3. Товарищ Непоседы и Мякиша из сказочной повести Е. Чеповецкого (Нетак, из повести «Непоседа, Мякиш и Нетак»)
4. Один из пассажиров поезда «Голубая Стрела» в повести-сказке Д.Родари (Пилот)
6. Мальчик, спасший курицу Чернушку (Алёша)
7. Пёсик, которому Чебурашка и крокодил Гена помогли найти друга (Тобик)
Слайд 16
18 | 111 | |||||
|
|
|
| 33 | ||
|
|
| ||||
|
|
| ||||
13 |
|
|
| 4 | ||
|
|
|
|
| ||
|
| 110 |
|
| ||
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
| ||||
| ||||||
14 |
| 5 | ||||
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
| ||
| 12 |
| 9 | 6 | ||
|
|
| ||||
|
|
| ||||
|
|
|
| 7 | ||
|
|
Библиотекарь: Молодцы! Спасибо за работу Я очень надеюсь, что книга в вашей жизни будет всегда. Пройдет время, вы вырастите, но книга на протяжении всей жизни будет вместе с вами. Впереди у вас много лет учебы в школе. Каждому из вас предстоит выбор профессии. И книги будут вам хорошими советчиками и друзьями.
Как и в случае с младшими классами, я размышляла над тем, какое сообщение я хочу, чтобы наши старшие классы вынесли из библиотечной ориентации. Я хотел, конечно, напомнить им о рутине и процедурах, но я хотел, чтобы они уходили с ощущением, что библиотека — это место, где все читатели могут общаться с книгами. Я хотел, чтобы они знали, что если они никогда не находили книгу, с которой они связаны, я хочу помочь им найти эту книгу. Если у нас не было книги или темы в нашей библиотеке, я хотел, чтобы мы удостоверились, что она есть.
Летом я увидел запись Джона Шу в своем блоге о новом сайте от Scholastic под девизом «Открой мир возможного». На сайте есть несколько видео и ресурсов о том, как чтение открывает возможности для всех нас. Одно из лучших видео — это то, в котором детей всех возрастов просят рассказать о том, почему они читают.
Я попросил студентов сначала подумать над тем, что они ответят на вопрос «Почему вы читаете?» было бы. Я не получал от них никаких ответов, так как чувствовал, что в тот момент это был личный вопрос и что некоторые студенты, возможно, никогда не думали об ответе. Затем мы посмотрели видео, чтобы увидеть, связаны ли мы с чем-то, что сказали студенты, или их идеи вызвали какие-то наши собственные. В этот момент, вместо того, чтобы просить студентов поделиться вслух, я дал им возможность. Я создал Flipgrid с тем же вопросом и сказал им, что он будет доступен в течение следующих двух недель. Я надеялся, что они обдумают свой ответ и поделятся своим мнением с другими в нашей школе. Мне понравилось, что некоторые из них сделали это еще до того, как вышли из библиотеки.
Я поделился со студентами, что одна из причин, по которой я читаю, заключается в том, чтобы ходить в обуви других людей, особенно людей, которые отличаются от меня. Я также люблю испытывать в книгах то, что никогда бы не сделал в реальной жизни. Книги — это мое безопасное место, где я могу погрузиться в жуткую неизвестность, острые ощущения Голодных игр или магию школ волшебников.
Затем я поделился частью книги, которую я связал этим летом, под названием Цирк Мирандус Кэсси Бизли. Все эти оценки будут посещаться автором с Кэсси в сентябре, поэтому этот урок также стал для нас способом начать погружаться в ее текст. Я решил читать вслух, начиная со стр. 65, где Эфраим впервые посещает цирк маленьким мальчиком. Он верующий, поэтому способен найти цирк. Однако для входа ему по-прежнему нужен билет. Именно на этих страницах Эфраим обнаруживает, что билет в Цирк Мирандус у всех разный. Вы не можете заплатить за вход, но вместо этого должны предложить билетеру что-то, что имеет отношение к тому, кто вы есть, или просто к тому, что вы можете предложить. Для одного мальчика это катушка с нитками, а для Ефрема — рыба.
Мне понравилось видеть, что так много студентов прониклись этой частью истории и захотели продолжить чтение. Я знал, что они не все свяжутся, потому что нам всем очень сложно найти связь с одной и той же книгой. Однако эта часть истории помогла нам рассказать о том, насколько мы разные. У каждого из нас есть интересы, которые мы приносим в библиотеку, когда ищем книгу, и эти интересы — наши билеты в книги на полках.
Помимо вопроса «почему я читаю» и общения через интересы, у учащихся есть возможность изучить библиотеку и освежить память, просматривая книги, используя Destiny и находя различные разделы. Как и в прошлом, я сделал несколько видеороликов, связанных с QR-кодами. Учащиеся использовали iPad для просмотра этих видео, а затем начинали проверять книги, когда были готовы. Я мог говорить со студентами об их интересах, а не сосредотачиваться на том, как брать книги.
Я надеюсь, что учащиеся продолжат думать о том, почему они читают, и что я смогу придумать другие способы узнать их интересы и продемонстрировать их голоса в библиотеке.
Нравится Загрузка…
Исследуйте привлекательные ресурсы для дополнительного обучения по основным предметам, таким как математика, естественные науки и чтение, которые включают такие занятия, как игры и головоломки .
STEAM: наука, технологии, инженерия, искусство и дизайн, математика
Brains On
Американское общественное радио, научный подкаст для всей семьи. Темы обширны и включают в себя все, от того, как работают лифты, до изучения дислексии.
Калифорнийская академия наук
Мероприятия, направленные на то, чтобы подчеркнуть важность мира природы с помощью интерактивных игр и веб-страниц, живых видеотрансляций дикой природы и крупных планов существ.
Час кода
Веселые тематические учебные пособия по кодированию, которые отлично подходят для начинающих, а также для детей, которые хорошо разбираются в программировании, но хотят попрактиковаться или решить забавную задачу. Потратьте час на создание рисунков или разработку игр с использованием популярных персонажей из «Холодного сердца», «Майнкрафта» или «Звездных войн».
Математические закуски
Короткие видео и игры, чтобы познакомить детей школьного возраста с различными математическими понятиями.
National Geographic
Доступен широкий спектр занятий, от игр до видеороликов и исследовательских модулей по широкому кругу тем, таких как космос, штаты США и животные.
Pixton (бесплатный доступ с читательским билетом!)
Pixton — это сайт для создания цифровых комиксов для детей и подростков. Навыки рисования не требуются — просто выберите из предустановленных персонажей и фонов из различных поп-культурных, литературных, научных и исторических тем. Персонализируйте внешний вид и костюмы персонажей, выбирайте позы и выражение лица, а также пишите диалоги, чтобы рассказать историю. Комиксы автоматически сохраняются в учетной записи пользователя, и их можно легко загрузить или распечатать с сайта Pixton. Посетителям потребуется читательский билет, чтобы войти через веб-сайт NYPL и получить доступ к своей учетной записи NYPL Pixton.
Царапина
Scratch — это язык программирования, разработанный Массачусетским технологическим институтом специально для начинающих программистов в возрасте от восьми лет и старше. Используйте веб-сайт Scratch или загрузите бесплатное программное обеспечение, чтобы создавать, микшировать и делиться проектами кодирования, такими как игры и анимация, в безопасном онлайн-сообществе.
Альбом для рисования
Онлайн-платформа для создания цифрового искусства. Рисуйте и рисуйте с помощью широкого набора инструментов и специальных эффектов или добавляйте картинки и текст. Веб-сайт Sketchpad можно использовать на компьютере или планшете.
Развлекательные материалы Смитсоновского института для детей онлайн
Найдите мероприятия, игры, приложения и другие учебные ресурсы от Смитсоновских институтов, а также прямые трансляции с животными из Национального зоопарка.
Грамотность и чтение
Чтение — основа грамотности Центральный
Онлайн-центр для обучения грамоте и чтению, который предлагает множество планов уроков, заданий и печатных материалов, таких как поиск слов по книжной тематике, кроссворды и игры на запоминание. Нажмите «Найти книгу», чтобы найти определенные книги и парные занятия. Вы также можете выполнить поиск по уровню подготовки и типу материала. Обратите внимание, что для доступа к Puzzle Creator требуется авторизация.
Ярко
Интернет-центр от Penguin Random House, который «помогает воспитывать детей, которые любят читать». Советы по чтению, рекомендации книг, мероприятия и многое другое.
Ресурсы Candlewick Press
Candlewick Press выпустила множество ресурсов с участием некоторых из наших любимых персонажей, таких как Вонючка и Мерси Уотсон. Нажмите «Таблицы занятий и воспроизводимые материалы», чтобы просмотреть ресурсы для печати.
Родители школьников
Ресурсы, загружаемые задания, списки книг и многое другое! Нажмите «Упражнения и распечатки», чтобы найти распечатанные задания для обучения дома.
ЧитатьЗаписыватьДумать
Центр онлайн-чтения и языковых искусств, созданный совместно Международной ассоциацией грамотности и Национальным советом учителей английского языка. Включает печатные задания, рекомендации книг и интерактивные инструменты, такие как создание цифровых комиксов.
Рединг Рокетс
Ресурсы, занятия и советы по чтению для родителей, посвященные формированию навыков чтения и развитию любви к чтению у детей. Включает загружаемые наборы Reading Adventure Packs с заданиями, которые родители и дети могут выполнять вместе.
Другие ресурсы и мероприятия
PBS Kids
Играйте в игры онлайн и смотрите забавные видео.
Гражданские права
Изучайте основы гражданского права в играх, в которых вы оказываетесь в Белом доме или на скамье подсудимых Верховного суда.
Вандерополис
Этот веб-сайт, созданный Национальным центром семейного обучения (NCFL), представляет собой «чудо дня», поощряющее любознательность, воображение, исследования и открытия.
Подкасты для детей и семей NPR
Нам особенно нравится Wow in the World, «подкаст, предназначенный для совместного прослушивания родителями и детьми», содержание которого сосредоточено на том, чтобы больше узнать о мире.
Бюро расследований плавников, меха и пера
Рассказывание историй и веселые занятия, чтобы познакомить детей с разными местами и культурами по всему миру.
Изучите множество ресурсов, которые помогут вам во всем, от химии и истории до английского языка и математики.
Исследовать
Откройте для себя новые способы взаимодействия с книгами, электронными книгами и многим другим!
Исследовать
Публичная библиотека Нью-Йорка готова поддержать детей всех возрастов, педагогов, родителей и опекунов с помощью множества программ и ресурсов как лично, так и в Интернете.