Литературное чтение, 4 класс
Урок 15. Л.Н.Толстой «Детство»
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
С помощью чего автору лирического произведения удаётся передать своё настроение читателю и найти отклик в его душе?
Тезаурус:
Трилогия – три произведения одного автора, объединённые общим замыслом и преемственностью (последовательностью от одного события к другому) сюжета.
Автобиографический – описывающий свою жизнь.
Maman – мама.
Мамаша – мама.
Итти – идти.
Подле меня – возле.
Досыта – вдоволь, больше не хочется.
Впросонках – сквозь сон.
Ваточный халат – халат на подкладке из ваты.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1.Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций.
2.Бойкина М.В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 34
3.Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4 кл.
Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2016.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Хочу начать наш урок со слов великого русского писателя Л.Н.Толстого «Чуткому сердцу откроются тайны»
-Как вы понимаете это выражение?
-Давайте всмотримся в его глаза. Говорят, что глаза – зеркало души. Какие они? (добрые,внимательные, мудрые).Только человек с чутким сердцем может сопереживать, радоваться, грустить, печалиться. Чуткое сердце прикасающееся к твоей душе, отзывчивое, благородное, трепетное. Холодное сердце – нечувствующее, спящее.
-Ребята, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
– Правильно. Мы узнаем о жизни и творчестве Л.Н.Толстого.
Недалеко от г. Тулы, в живописном уголке нашей родины, в Ясной Поляне, 28 августа 1828 г. родился великий русский писатель Л. Н. Толстой. Умерла мама, когда маленькому Лёве было 1,5 года. У Толстого было 3 брата – Николай, Сергей и Дмитрий, и младшая сестра Маша. Воспитывала детей тётя –женщина очень добрая и ласковая. Толстой очень любил тетеньку и уважал ее. Он был чуткий, любознательный мальчик, как и все маленькие дети, любил развлечения (поездки на лошадях, бег на гору к ключу). Любимым занятие Толстого в детстве было чтение книг. Он увлекался стихами Пушкина, баснями Крылова.
Лев Николаевич всегда выполнял работу сам. Любил играть с крестьянскими детишками, ходил с крестьянами на рыбалку. В Ясной Поляне Л.Н.Толстой открыл первую школу для крестьянских детей. Он сам работал там учителем. Не было книг для детского чтения, поэтому для обучения крестьянских детей Толстой написал рассказы, басни, сказки, научно-популярные статьи и поместил их в одну большую книгу «Азбуку».
Лев Николаевич Толстой всю свою жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Л.Н. Толстой умел писать не только для всех, но и про всё.
Есть писатели, которые пишут для детей, о детях. Есть сказочники, есть баснописцы. А в творчестве Толстого вы найдёте рассказы и басни, сказки и загадки. Он писал о детях и о животных, о природе и о войне, о русской и всемирной истории. Вот почему рядом с именем Толстой мы произносим слово «великий».
По всей стране установлено много памятников Льву Толстому, отрыто большое количество музеев.
Один из них – это родовая усадьба «Ясная Поляна»
Это место, где Лев Николаевич прожил около 50 лет своей жизни. Своей любви к имению он никогда не скрывал и часто упоминал родное место в своих произведениях.
Не одно поколение помнит и любит этого замечательного человека. И наши бабушки с дедушками, мамы с папами, мы с вами, а также наши дети и внуки читают, и будут читать произведения Льва Николаевича Толстого, и учиться добру, любви, почитанию взрослых.
Давайте проверим, насколько внимательны вы были.
1. Он родился в 1828 году в усадьбе Ясная поляна. Прожил 82 года и посвятил всю свою жизнь литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Писатель очень любил детей.
– Верно, это Лев Николаевич Толстой.
2. Кто открыл школу для крестьянских детей:
Пушкин А.С.
Лермонтов М.Ю.
Толстой Л.Н.
Чарушин Е.И.
-Верно – Толстой Л.Н.
3. Какую книгу написал Л.Н.Толстой для обучения крестьянских детей?
Звуки и буквы
Азбука
Делай как я
Слово
-Верно – Азбука
Перед вами отрывки из произведений Л.Н.Толстого. Вспомните, как они называются и к какому жанру относятся?
« А Миша говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю.
Когда вы с матушкой старые будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Правильно – басня «Старый дед и внучек».
«На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первыми попрыгали в воду, но нам тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море…
Правильно – быль «Акула».
« Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьянка и забавляла всех…»
Правильно – быль «Прыжок».
«…мальчик осмелился и сказал:
– Костюшка, я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий!…
Учитель остановил его и сказал:
– Ты погоди хвалиться, а поучись. С тех пор он стал ходить с ребятами в школу.» Правильно – рассказ «Филипок».
«Одному человеку захотелось поглядеть зверей, он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съедение…»
Правильно – басня «Лев и собачка.
А давайте мы, из предложенных пословиц, выберем ту, что подходит каждому из названных произведений
– Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Правильно -«Филипок».
– Кто родителей почитает, тот во век не погибает.
Правильно – «Старый дед и внучек».
– Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Правильно – «Лев и собачка».
– Гордится отец, что у него сын – храбрец.
Правильно – « Прыжок».
Давайте прочитаем воспоминание Сергея Сергеевича Толстого
( внука Л.Н.Толстого)
В первый раз в своей жизни я увидел Льва Николаевича вот как: я жил в то время у своего деда с материнской стороны Константина Александровича Рачинского в Петровском-Разумовском, где мой дед был директором Сельскохозяйственной Академии (ныне Академия им. Тимирязева). Мне было в это время 5 лет. Обстановка у моего деда К. А. Рачинского была довольно богатая: он занимал директорский особняк. В верхнем этаже была его квартира, в нижнем этаже помещалась кухня и жила прислуга.
И вот в один день мне говорят, что «приехал твой дедушка, отец твоего папы».— «Где же он?»—спрашиваю я. В ответ слышу: «Он внизу, на кухне». Спускаюсь вниз и вижу: Лев Николаевич сидит на кухне и беседует с нашей кухаркой. Я тогда же почувствовал, как это удивительно! Вместо того чтобы сразу идти наверх и беседовать с профессором Рачинским, Лев Николаевич остановился минут на двадцать поговорить с простой женщиной, мимо которой обычно проходили, не удостаивая её своим вниманием.
Лев Николаевич хотел показать, что он видит в ней такого же человека, как и во всех других людях. Окончив беседу с кухаркой и перебросившись со мной несколькими словами, Лев Николаевич отправился наверх к К.А. Рачинскому и провел у него час-полтора времени.
1. Сколько лет было Сергею, когда он впервые увидел дедушку?
(Правильно, Сергею было 5 лет.)
2.У кого жил Серёжа в то время?
(Правильно, Серёжа жил у своего дедушки по материнской линии Рачинского Константина Александровича.
)
3.Какой была обстановка в доме у Рачинского?
(Правильно, обстановка была богатая.)
4.На каком этаже располагалась квартира Рачинского? (Правильно, квартира Рачинского располагалась на втором этаже.)
5.Кто жил на первом этаже этого дома? (Правильно, на первом этаже жила прислуга.)
(Правильно, Лев Николаевич задержался на кухне, разговорился с кухаркой.)
6.Что бы вы сказали о писателе, как о человеке? (Правильно, Лев Николаевич показал, что он считает кухарку таким же человеком, как и он.)
7.Как Сергей Толстой в этом эпизоде показал сравнение своих дедушек?
(Правильно, Сергей Сергеевич Толстой рассказал о том, что его дед, хоть он был и из графской семьи, не считал себя выше простых крестьян. А дед по материнской линии – наоборот, не замечал в своём доме этих же людей.
Мы смогли заглянуть в детство маленького мальчика Сережи Толстого. Давайте же сейчас прочитаем отрывок из повести Льва Николаевича Толстого «Детство». Эта повесть родилась на Кавказе.
Детство – это возраст от рождения до 10 лет.
Отрочество – это подростковый возраст от 11-14
Юность – это возраст человека от 15 до 21 года.
Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений.
Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь.
И как не слушать? Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая — лицо её не больше пуговки; но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она взглянула на меня и как улыбнулась. Мне нравится видеть её такой крошечной. Я прищуриваю глаза ещё больше, и она делается не больше тех мальчиков, которые бывают в зрачках; но я пошевелился — и очарование разрушилось; я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно.
Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.
— Ты опять заснёшь, Николенька, — говорит мне maman, — ты бы лучше шёл на верх.
— Я не хочу спать, мамаша, — ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят. Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаешь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.
– Какими чувствами переполнен этот отрывок?
-Найдите в тексте, какими словами обращается Николенька к матери, как он её называет.
Правильно, маман, мамаша.
– Как мама называет своего сына?
Правильно, Николенька.
Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной: maman сказала, что она сама разбудит меня; это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос:
— Вставай, моя душечка: пора идти спать.
Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку.
— Вставай же, мой ангел.
Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекотят меня. В комнате тихо, полутемно; нервы мои возбуждены щекоткой и пробуждением; мамаша сидит подле самого меня; она трогает меня; я слышу её запах и голос. Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди и, задыхаясь, сказать:
— Ах, милая, милая мамаша, как я тебя люблю!
Она улыбается своей грустной, очаровательной улыбкой, берёт обеими руками мою голову, целует меня в лоб и кладёт к себе на колени.
— Так ты меня очень любишь? — Она молчит с минуту, потом говорит: — Смотри, всегда люби меня, никогда не забывай. Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?
Она ещё нежнее целует меня.
— Полно! и не говори этого, голубчик мой, душечка моя! — вскрикиваю я, целуя её колени, и слёзы ручьями льются из моих глаз — слёзы любви и восторга.
-Как в этом отрывке Николенька звал свою маму?
Правильно, милая мамаша, душечка моя, голубчик мой.
-Как мама его будила?
Правильно, щекотала.
После этого, как, бывало, придёшь на верх и станешь перед иконами, в своём ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Спаси, Господи, папеньку и маменьку». Повторяя молитвы, которые в первый раз лепетали детские уста мои за любимой матерью, любовь к ней и любовь к Богу как-то странно сливались в одно чувство.
-О чем мальчик просил в молитвах своих?
Правильно, о спасении папы и мамы.
После молитвы завернешься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, — но о чём они? Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие… Потом любимую фарфоровую игрушку — зайчика или собачку — уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать.
Ещё помолишься о том, чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, смешаются, и уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…
-О чём ещё просил Николенька у Бога?
Правильно, чтобы Бог дал счастия всем.
-С каким чувством он лег спать?
Правильно, с надеждой на светлое счастие.
Соберите из частей мозаики фотографию Льва Николаева Толстого.
Подсказка: собирайте картину, как пазлы.
К какому жанру относится повесть «Детство»?
Подсказка: прочитайте внимательно о «рождении» повести «Детство».
Установите соответствие, соединяя стрелкой вопрос – ответ.
Как звал Николенька свою маму? | О спасении мамы и папы |
Как мама будила его? | Маман, мамаша, милая, душечка моя, голубчик мой. |
О чём молился Николенька? | «Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?» |
Чего он просил не говорить свою мать? | Щекотала |
Правильный вариант ответа:
Как звал Николенька свою маму? | Маман, мамаша, милая, душечка моя, голубчик мой. |
Как мама будила его? | Щекотала |
О чём молился Николенька? | О спасении мамы и папы |
Чего он просил не говорить свою мать? | «Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?» |
Подсказка: перечитайте повесть.
Вставьте пропущенные слова в текст.
«Потом любимую фарфоровую игрушку —____________— уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там ________. Ещё помолишься о том, чтобы дал Бог ________ всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была ____________для гулянья, повернешься на другой бок, мысли и _______ перепутаются, смешаются, и ___________спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…»
Варианты ответов: мечты; уснёшь тихо; зайчика или собачку; счастия; лежать; хорошая погода.
Правильный вариант: «Потом любимую фарфоровую игрушку — зайчика или собачку — уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать.
Еще помолишься о том, чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, смешаются, и уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…»
Подсказка: найдите и перечитайте последний отрывок повести.
Раскрасьте картинку.
Найдите спрятавшиеся слова.
А | Т | Л | З | З | Ж | Ь | С | С | Ж |
Ж | А | Ь | С | Ь | С | С | З | З | З |
П | Р | И | М | М | Щ | Ш | Ь | С | М |
Н | И | К | О | Л | Е | Н | Ь | К | А |
И | С | О | Л | О | К | Ь | К | О | М |
Р | Л | С | И | Ж | О | Л | Л | С | А |
О | Л | С | Т | Л | Т | Ж | С | Л | Н |
Д | Л | Е | В | О | К | А | С | Л | Л |
А | Л | С | А | С | А | С | З | З | Ж |
Правильный вариант ответа:
Подсказка: спрятались пять слов: главные герои, как мама будила сына, автор, что делал главный герой перед сном.
Соберите из представленных частей изображение.
Распределите слова по колонкам
Николенька | Maman |
Милая мамаша,голубушка, моя душечка, мой ангел
Правильный вариант ответа: Николенька – моя душечка, мой ангел; maman – милая мамаша, голубушка
Подсказка: перечитайте диалог maman и Николеньки.
Определите и напечатайте жанр произведения Л.Н.Толстого «Детство»
Варианты ответов: рассказ; сказка; былина; стихотворение.
Правильный вариант: рассказ
Подсказка: у этого произведения есть автор, который повествует от лица барина.
Какими словами начинается рассказ рассказ Л.Н.Толстого «Детство ?»
Варианты ответов:
Набегавшись досыта, сидишь, бывало
После этого, как бывало, придёшь наверх
Я встаю, ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресле.
Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!
Правильный вариант: Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!
Повесть “Детство”
А. Некрасову, Толстой приложил
В каком году была написана повесть?Ключевые слова: Л.Н.Толстой, Л.Н.Толстой «Детство»
Цель: Знакомство с автобиографической трилогией. Анализ главы «Maman», «Детство».
Задачи:
Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы и приёмы:
Оборудование:
Ход урока
1. Организационный момент2. Стадия вызова1) Актуализация опыта: Здравствуйте, ребята! (Звучит музыка из фильма «Детство. Отрочество. Юность » (1973 год, постановка П.Фоменко).Давайте вспомним, какие этапы проходит человек в своём развитии? Дома в тетрадях вы должны были нарисовать силуэт человека. Впишем туда этапы развития человека, напишем с большой буквы, добавим кавычки: «Детство», «Отрочество», «Юность», «Молодость»…(на доске учитель в заранее нарисованный силуэт помещает карточки с этапами развития человека).
Именно из таких частей должен был состоять роман «Четыре эпохи развития» никому не известного двадцатитрёхлетнего юноши. Повесть «Молодость» так и не была написана, но три остальные части, составившие трилогию (слово «Молодость» с доски убрать, к словам «Детство», «Отрочество», «Юность» добавить фигурные скобки, подписать на доске – трилогия), появились в печати, и многие увидели в молодом человеке «прекрасную надежду русской литературы». Спустя годы, современники писали: «Величайший и единственный гений современной Европы, величайшая гордость России …» (А.Блок). «Лицо его – лицо человечества» (Д.Мережковский). «Не зная …, нельзя считать себя знающим свою страну, нельзя считать себя культурным человеком» (М.Горький) Слайд 1.
Как вы думаете, ребята, о ком эти слова были сказаны? (Дети высказывают предположения). Да, конечно, о Льве Николаевиче Толстом, писателе мировой величины. Что-нибудь о нём помните?
Рассказ ученика.
( Слайд 2). Л.Н.Толстому было 23 года, когда он решил написать историю своей жизни, проследить процесс духовного развития человека. Он находился тогда на распутье: прерванная учёба в Казанском университете, неудачные попытки реформ в Ясной Поляне, родовом имении, доставшемся ему после смерти родителей, материальные трудности, отсутствие ясной цели в жизни, раздумья о будущей судьбе… В это время Толстой находился на Кавказе, куда перебрался по совету брата Николая, чтобы заново обрести себя. Первая часть трилогии, повесть «Детство», появилась в журнале «Современник» в сентябре 1852 года (автору было всего лишь 24 года) под заглавием «История моего детства» и за подписью: Л.Н. Заглавие, данное редакцией без ведома Толстого, ему не понравилось. Он посчитал его противоречащим «мысли сочинения». Л.Н.Толстой говорил: «Кому интересна история моего детства?» Создавая образы героев повести, писатель использовал свои личные впечатления и переживания, но повесть носит автобиографический характер лишь отчасти (дописать к слову «трилогия» слово «автобиографическая», дать перевод слова) Слайд 3.
Л.Н.Толстой утверждал, что писал не о своём только детстве, но и о том, что есть в детстве каждого человека.
2) Создание проблемной ситуации.
– Ребята, а вам интересно узнать, почему в 23 года Л.Толстой решил писать о детстве, а не о молодости? Каким было детство великого гения? (Дети высказывают своё мнение).
Запишем тему урока: Л.Н.Толстой (1828 – 1910). Автобиографическая трилогия. Повесть «Детство». Более подробно остановимся на главе « Maman» и «Детство». Слайд 4.
3) Осознание и формулирование проблемы:
– Ребята, кто мечтает поскорее вырасти?
– А кто хочет быть вечным ребёнком?
Все мечтают поскорее вырасти. А для чего тогда детство и нам, и Льву Николаевичу Толстому?
Давайте попробуем сформулировать вопросы, на которые хотим получить ответы в ходе нашего урока. Это и станет целью нашего урока.
Почему Л.
Н.Толстой решил писать о детстве?
Каким было детство великого писателя?
Роль матери в формировании личности писателя?
Какова роль детства в жизни человека?
Как показывает Л.Н.Толстой формирование характера главного героя?
У Л.Н.Толстого есть свой секрет, раскрыв который, научимся понимать писателя. Каков «секрет» Л.Н.Толстого? (Слайд 5)
3. Стадия содержанияПостроение знаний.
1) Выбор методов исследования: Ребята, где мы можем найти ответы на интересующие нас вопросы? (Дети высказывают предположения, называя, конечно, повесть «Детство»).
2) Сбор информации:
1. Эвристическая беседа.
– Какие ассоциации вызывает у вас это слово «детство»? (Ребята называют слова – ассоциации). 1, 3 группа – люди;3,4 группа – предметы, учреждения; 5, 6 группа – чувства, эмоции.
(Слайд 6)
Вы нарисовали иллюстрации-ассоциации к слову «детство». ( Оформлена выставка). Учитель обращает внимание на то, кто и что ассоциируется у детей со словом «детство».
– Какова роль детства в жизни каждого человека? Для чего нам детство?
Л.Толстой в повести «Детство» писал: «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений. (Слайд 7).
Воспоминания о детстве «возвышают душу», т.е. заставляют быть лучше, походить на прекрасных людей, встретившихся на жизненном пути, помнить и любить самых близких людей – мать и отца. (Обучающиеся высказывают своё мнение).
Слайд 8.
Детство – очень ценное и важное время в жизни человека: Во-первых, это самое счастливое и беззаботное время. Во-вторых, тебя окружает искренняя любовь и забота самых близких и родных людей.
В-третьих, в детстве формируется характер человека
– Как происходит становление характера ребенка? Кто влияет на этот процесс? (Дети высказывают своё мнение). Слайд 9.
2. Рассказ учителя. Действительно, основную роль в формировании характера человека играет семья, родители, атмосфера, в которой он растёт.
По своему происхождению Лев Николаевич принадлежал к древнейшим аристократическим фамилиям России. В семье, кроме Льва Николаевича, было ещё трое сыновей: Николай, Сергей, Дмитрий и дочь Мария, сестра писателя. К сожалению, дети рано осиротели: Мария Николаевна, их мать, умерла в1830 году, Николай Ильич, их отец, – в 1837 году. Воспитательницей детей после смерти родителей стала их дальняя родственница Татьяна Александровна Ергольская. Она сохранила детские сочинения Л.Н.Толстого.(10)
С 1841 года дети жили в Казани у тётушки-опекунши Пелагеи Ильиничны Юшковой. Дом, где рос маленький Лёвушка, не сохранился.
Но попытаемся представить, как выглядела детская (слайд 11). Туристы со всего мира посещают его Яснополянский дом. Он более позднего времени строительства (слайд 12), так выглядит одна из комнат (слайд 13).
Рассказ ученицы. На духовное формирование будущего писателя наиболее сильное влияние в детстве оказала мать, точнее воображаемый её образ. Толстой не помнил своей матери, ведь она умерла, когда ему не было и двух лет.
В часто повторявшихся рассказах родных и знакомых мальчик никогда не слышал о матери плохого слова – напротив, все говорили о её доброте, чуткости, выражали свою любовь к ней за её справедливое отношение ко всем в доме. «Мария Николаевна, матушка Толстого, столкнувшись с несправедливостью, бывало, вся покраснеет, заплачет, но никогда не скажет грубого слова».
Из оставшихся после смерти матери писем и записных тетрадей Толстой имел основание заключить, что она была умна, хорошо образованна, начитанна, знала французский, немецкий, английский и итальянский языки, хорошо играла на фортепьяно, обладала некоторым художественным талантом.
Сама писала (слайд 15, 16).
Очевидно, писатель, не помнящий свою мать, воплотил в образе maman некий идеал женщины-матери. В повести Л. Толстого мама главного героя умирает, когда ему исполнилось 10 лет. Вероятно, потеряв мать в раннем возрасте, хотя бы в художественном произведении попытался продлить её дни, воскресить её образ.
Давайте послушаем, какой предстаёт маман в повести.
Какой он её видит? (Чтение наизусть отрывков из повести подготовленными учениками)
Ребята, мы прослушали отрывки из повести, дома вы должны были прочитать главы «Маман» и «Детство». Вам понравились отрывки из произведения?
У Толстого – писателя есть свой секрет и своя тайна, которую мы с вами начнём разгадывать. Обратите внимание: какая форма речи используется? (Монолог).
Работа с текстом главы «Детство» и «Маман» (распечатки)
– Какой представляется матушка Николеньке?
– Найдите строки повести, описывающие внешность maman. («Когда я стараюсь вспомнить матушку такою, какою она была в это время, мне представляются только её карие глаза выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый белый воротничок, нежная сухая рука, которая так часто меня ласкала и которую я так часто целовал; но общее выражение ускользает от меня».) (с. 151)
– Отчего лицо матери становилось удивительно прекрасным?
– Что говорит Толстой о красоте лица? Найдите и прочитайте эти строки. («Мне кажется, что в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно».
) (с. 152)
– Согласны ли вы с этим утверждением? Если да, то почему?
– Каковы взаимоотношения Николеньки с матерью?
– Вспомните, что ещё говорит герой, вспоминая улыбку матери? Найдите эти слова и прочитайте. («Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе».) (с. 152)
– О чём говорят эти слова?
– Как мама называет Николеньку? («Мой ангел», «моя душечка».)
– Чем же он ей отвечает? Как это характеризует его?
Вывод: Образ матушки.
О матери Николенька Иртеньев вспоминает с нежностью, любовью и благодарностью, как о чем-то самом светлом в своей жизни. С детства врезались в память мальчика звуки ее голоса, сладкого и приветливого, нежный, ласковый взгляд, «чудесные, нежные» руки матери. Николенька угадывал присутствие матери даже во сне: «по одному прикосновению узнаешь ее и еще во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмешь ее к губам».
Обращения матери к сыну всегда очень ласковые: «моя душечка», «мой ангел».
С любовью относясь к детям, мать старалась воспитывать их разносторонне. Дети много читали, учились игре на фортепиано, танцам. (Фрагмент фильма)
Нежность натуры матери проявляется и в ее отношениях к своей няне, а затем экономке Наталье Савишне. Желая отблагодарить женщину за ее любовь и преданность, мать выдала ей вольную.
Добрая, чуткая, заботливая, нежная и любящая женщина, мать Николеньки Иртеньева воплотила в себе все черты матери писателя. (Слайд Лев Толстой )
Образ Николеньки Иртеньева.
Образ во многом автобиографический. С первых страниц повести Николенька предстаёт перед читателем вдумчивым, впечатлительным мальчиком. В первой автобиографической повести Толстого «Детство» её герой, Николенька Иртеньев, во многом биографически и душевно близкий автору, говорит о ранних годах своей жизни: «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений».
Сердце этого десятилетнего мальчика полно любви к окружающим людям, и он щедро делится ею с близкими. Как трогательна его забота об учителе Карле Ивановиче: «Дай Бог ему счастия, дай мне возможность помочь ему, облегчить его горе; я всем готов для него пожертвовать».
Любит Николенька и природу: часами готов он наблюдать за суетливой жизнью муравейника, любоваться полетом бабочек, вдыхать аромат цветов.
Однако мальчики — не ангелы, и Николенька, как и все его сверстники, балуется и озорничает. Но, совершив какой-нибудь проступок, «грех», Николенька искренне и глубоко раскаивается, переживает.
Главный герой повести Л.Н.Толстого «Детство» Николенька Иртеньев— сложный и противоречивый персонаж. Автор описывает его некрасивым, взъерошенным мальчиком десяти лет, который постоянно страдает «сознанием своей глупости». Однако очень быстро становится понятно, что на самом деле он весьма умен и отличается тонкой душевной организацией.
Любое, даже незначительное событие оставляет глубокий след в сердце Николеньки.
Николенька очень впечатлительный. Выдумав, что ему привиделся дурной сон, «будто мама умерла и ее несут хоронить», он расстраивается и всем своим существом погружается в переживание своих мрачных мыслей.
Вместе с тем мальчик склонен к сочувствию и сопереживанию. Раздумывая над судьбой своего наставника, он искренне жалеет его: «Бедный старик! Нас много, мы играем, нам весело, а он — один-одинешенек, и никто-то его не приласкает, он сирота». (Фрагмент фильма)
– Ребята, а вы всегда критически оцениваете свои поступки. Были ли поступки, за которые вы себя осуждаете? (Учащиеся вспоминают случаи из своей жизни). Таким образом, большую, если не основную роль, в формировании личности играет самовоспитание (вернуться к слайду 9). Об этом забывать не стоит. (У Л.Н.Толстого из 90 томов собраний сочинений 13 томов составляют дневники.
Читая их, мы видим, как Л.Н.Толстой постоянно, в течение всей своей жизни, работал над собой. Последняя запись сделана за 4 дня до смерти).
Стадия рефлексии. О чём мы говорили сегодня? (О роли детства в жизни человека. Представили, каким было детство самого Л.Н.Толстого, ведь повесть носит автобиографический характер. Поняли, какую роль в жизни Л.Н.Толстого играла мать. Как показывает Толстой формирование личности? Кто влияет на формирование личности ребёнка? Познакомились с главным героем и его учителем.).
Работа в группах. (Слайд 20) А сейчас, работая в группах, попытаемся написать синквейны, подвести итоги нашей работы (учитель напоминает правила написания синквейна, приводит пример). Слайд 21.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
Пример синквейна:
Лев Толстой,
Великий и непревзойдённый,
Пишет, удивляет, восхищает.
Вряд ли до конца когда его поймём –
Гения!
1,5 вариант работают со словом «детство»; 2, 4 – со словом «Мама», 3, 6 – Николенька Иртеньев. Полученные синквейны зачитать вслух. Отметить наиболее удачные.
Ребята, на столах у вас лежат смайлики (весёлые и грустные). Выберите одну из карточек: если урок понравился – с весёлым лицом, не понравился – с грустным лицом. Положите мне на стол.
4. Домашняя работа
Писатель вспоминает события своего раннего детства в произведении «Детство».
Это автобиографический рассказ Льва Николаевича.
В нём он описывает время, когда его мама нежно заботилась о своём маленьком сыночке.
Мама Толстого называла его «мой Ангел», «моя душечка» и Николенька.
А Николенька называл её на французский манер «маман» или на русский «мамаша».
Так было принято в то время.
Писатель рассказывает читателю, как мама укладывала его спать вечером, какими нежными словами его называла, и как он любил свою маму.
Лев Николаевич описывает разные предметы интерьера отчего дома, свои мысли и чувства, другие милые его сердцу подробности.
Николенька очень чувствительный мальчик.
Он очень любит свою маму и восхищается ней.
Думает о ней и боится её потерять.
Малыш очень беспокоится о своей маме, хочет, чтобы она постоянно была рядом, заботилась о нём.
Просит, чтобы она никогда не забывала его.
Мне стало интересно, как протекало детство великого писателя.
Обратившись к Википедии, узнал, что родители Льва Николаевича умерли, когда писатель был очень мал.
В дальнейшем его воспитывали родственники.
Мне стало очень жаль великого писателя.
Ведь он в юном возрасте стал сиротой.
Читая этот рассказ о детстве Льва Николаевича Толстого, я вспоминаю свои сокровенные переживания.
Это желание быть как можно больше с родителями, потребность в их ласке и любви.
Поэтому я думаю, что писатель действительно описывает свои настоящие чувства.
Ведь в детстве каждый ребёнок очень любит своих родителей, хочет быть уверен, что его никогда не бросят.
И каждый малыш сильно боится потерять свой дом, свою семью и любовь родителей.
Детство — самое счастливое время!
_______
Презентация на тему «Биография Толстого» повествует о жизни великого писателя, который является не только автором множества произведений, но и является выдающимся деятелем, который оставил значительный вклад в развитии русской культуры и жизни общества своего времени.
Кому предназначены для просмотра слайды презентации о Льве Николаевиче Толстом? Самому широкому кругу зрителей. Педагог может провести интересно урок литературы с использованием данной разработки, ученики могут дома самостоятельно подготовиться к уроку или зачету по теме «Жизнь Толстого». А почему бы на досуге просто не полистать слайды красивой презентации с фактами биографии Льва Толстого, узнать про его детсво и взрослую жизнь и не расширить свой кругозор.
Скачать презентацию на тему «Биография Толстого», где собраны факты о его детстве, юности, творческих успехах, можно бесплатно с сайта для учащихся 10 – 11 класса или любого, кто хочет ближе познакомиться с жизнью этого великого моралиста, писателя и художника в одном лице, прославившем целую эпоху.
Задолго до школы дети познакомились с детскими рассказами Льва Николаевича Толстого. Это «Косточка» и «Филиппок», «Пожар» и «Два товарища». Вряд ли родители рассказывали им о том, кто является автором столь удивительных произведений.
Презентация на тему “Биография Толстого” создана для детей 2 – 4 класса. В ней доступным языком рассказывается о непростой жизни удивительного человека. Из слайдов презентации учащиеся узнают:
Краткая биография Л.
Н. Толстого, уместившаяся на 14 слайдах презентации, вызовет интерес у детей 2 – 4 класса к его творчеству.
Презентация открывает новые интересные факты из жизни Л. Н. Толстого для учеников 10 класса, которых они, возможно, еще не знают. Имя Толстого стало известно всему миру благодаря его огромному вкладу в литературу и влияние на жизнь общества. Его считают таким же великим в плеяде писателей, и почитают, как Пушкина, Достоевского.
Презентация представлена несколькими наиболее важными вехами из жизни Толстого:
Скачать материал презентации с интересными фактами биографии можно не только для урока литературы, но и для пропаганды творчества Л. Н. Толстого на внеклассных мероприятиях.
Презентация на тему «Биография Льва Николаевича Толстого» может быть использована в 7 – 10 классе при знакомстве с новыми произведениями писателя или на классном часу, посвященному жизни этого удивительного русского деятеля. Его по праву можно отнести к величайшим людям эпохи.
В 1844 году Толстой поступает в Казанский университет, чтобы изучать восточные языки, но через три года бросает учебу, так как она быстро наскучила. Когда Толстому исполнилось 23 года – он со старшим братом Николаем уезжает воевать на Кавказ. За время службы в Толстом просыпается писатель, и он начинает свой знаменитый цикл –трилогию, где описаны моменты от детства до юности. А также Лев Николаевич пишет несколько автобиографических повестей и рассказов (такие как «Рубка леса», «Казаки»).
Оказавшись на своем наделе, Лев Николаевич создает собственную систему педагогики и открывает школу, а также начинает заниматься просветительной деятельностью.
Целиком увлеченный этим видом деятельности, он уезжает в Европу, чтобы ознакомиться со школами. В 1862 году Толстой женится на молодой Софье Андреевне Берс – и незамедлительно уезжает с женой в Ясную Поляну, где полностью занимается семейной жизнью и заботами по хозяйству.
Но к осени 1863 года начинает работу над своим самым фундаментальным трудом «Война и Мир». Затем, с 1873 по 1877 год создается роман «Анна Каренина». За этот период времени полностью формируется мировоззрение Толстого, которое носит говорящее название – «толстовство», вся суть которого хорошо изображена в таких трудах писателя, как «Крейцерова Соната», «В чем твоя вера», «Исповедь».
А в 1899 году выходит роман «Воскресение», где описаны основные положения учения гениального автора. Поздней осенней ночью, Толстой, которому на тот момент было 82 года вместе со своим лечащим врачом в тайне покидает Ясную Поляну. Но в дороге писатель заболевает и сходит с поезда на Астапово Рязано-Уральской станции.
Слайд 2
Толстой Лев Николаевич (1828 – 1910), прозаик, драматург, публицист. Родился 9 сентября (по старому стилю 28 августа) в имении Ясная Поляна Тульской губернии. По происхождению принадлежал к древнейшим аристократическим фамилиям России. Получил домашнее образование и воспитание.
Слайд 3
Его мать, урожденная княжна Волконская, умерла, когда Толстому не было еще двух лет, но по рассказам членов семьи он хорошо представлял себе «ее духовный облик». Отец Толстого, участник Отечественной войны, запомнившийся писателю добродушно-насмешливым характером, любовью к чтению, к охоте тоже умер рано (1837). Воспитанием детей занималась дальняя родственница Т. А. Ергольская, имевшая огромное влияние на Толстого: «она научила меня духовному наслаждению любви». Детские воспоминания всегда оставались для Толстого самыми радостными и отразились в автобиографической повести “Детство”.
«Период детства»
Отец писателя – Николай Толстой
Слайд 4
Л.
Н. Толстой
с братьями.
Толстой был четвёртым ребёнком в семье; у него было три старших брата: Николай (1823-1860), Сергей (1826-1904) и Дмитрий (1827-1856). В 1830 году родилась сестра Мария. Его мать умерла с рождением последней дочери, когда ему не было ещё 2-х лет.
Слайд 5
Когда Толстому было 13 лет, семья переехала в Казань, в дом родственницы и опекунши детей П. И. Юшковой.Живя в Казани Толстой 2,5 года готовился к поступлению в университет, в 17 лет он поступает туда. Лев Николаевич уже в то время знал 16 языков, много читал и изучал философию.
Но занятия не вызывали у него живого интереса и он со страстью предался светским развлечениям. Весной 1847, подав прошение об увольнении из университета «по расстроенному здоровью и домашним обстоятельствам», Толстой уехал в Ясную Поляну с твердым намерением изучить весь курс наук.
Казанский университет
П. И. Юшкова – тётя писателя
Казанский университет.
Ясной Поляне.
Слайд 6
После лета в деревне, осенью 1847 Толстой уехал сначала в Москву, затем в Петербург, чтобы держать кандидатские экзамены в университете.
Образ его жизни в этот период часто менялся. Тогда же у него возникло серьезное желание писать и появились первые незавершенные художественные наброски.
Слайд 7
В 1851 старший брат Николай, офицер действующей армии, уговорил Толстого ехать вместе на Кавказ. Почти три года Толстой прожил в казачьей станице на берегу Терека. На Кавказе Толстой написал повесть “Детство” и отправил ее в журнал “Современник”, не раскрыв своего имени. Литературный дебют сразу принес Толстому настоящее признание.
Повесть «Детство”
Слайд 8
В 1854 Толстой получил назначение в Дунайскую армию, в Бухарест. Скучная штабная жизнь заставила его перевестись в Крымскую армию, в осажденный Севастополь, где он командовал батареей на 4-м бастионе, проявив редкую личную храбрость (награжден орденом св. Анны и медалями). В Крыму Толстого захватили новые впечатления и литературные планы (собирался в т. ч. издавать журнал для солдат), здесь он начал писать цикл “севастопольских рассказов».
Крымская кампания
Слайд 9
В ноябре 1855 Толстой приехал в Петербург и сразу вошел в кружок “Современника” (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, А. Н. Островский, И. А. Гончаров и др.), где его встретили как “великую надежду русской литературы” .Осенью 1856 Толстой, выйдя в отставку, уехал в Ясную Поляну, а в начале 1857 – за границу. Он побывал во Франции, Италии, Швейцарии, Германии.Осенью вернулся в Москву, затем – в Ясную Поляну.
В кругу литераторов и за границей
Слайд 10
В 1859 Толстой открыл в деревне школу для крестьянских детей, помог устроить более 20 школ в окрестностях Ясной Поляны. В 1862 издавал педагогический журнал “Ясная Поляна” , книги “Азбука” и “Новая Азбука, а также детские книги для чтения.
Народная школа
Слайд 11
В сентябре 1862 Толстой женился на восемнадцатилетней дочери врача Софье Андреевне Берс и сразу после венчания увез жену из Москвы в Ясную Поляну. За 17 лет совместной жизни у них родилось 13 детей.
Слайд 12
В 1870-е гг., живя по-прежнему в Ясной Поляне, продолжая учить крестьянских детей и развивать в печати свои педагогические взгляды, Толстой работает над романами: «Война и мир», «Анна Каренина», повесть «Казаки», первое из произведений, в которых великий талант Толстого был признан гениальным.
Слайд 13
Годы перелома круто изменили личную биографию писателя, (провозглашенный Толстым отказ от владения частной собственностью вызывал резкое недовольство членов семьи, прежде всего жены).
Поздней осенью 1910, ночью, тайно от семьи, 82-летний Толстой, сопровождаемый лишь личным врачом Д. П. Маковицким, покинул Ясную Поляну. Дорога оказалась для него непосильной: в пути Толстой заболел и вынужден был сойти с поезда на маленькой железнодорожной станции Астапово. Здесь, в доме начальника станции он провел последние семь дней своей жизни. Событием общероссийского масштаба стали похороны Толстого в Ясной Поляне.
Станция Астапово
Слайд 14
Всю свою жизнь Л.
Н. Толстой пополнял свои знания
и был высокообразованным человеком. В своих произведениях Л. Н. Толстой говорил, что человеком может называться только тот, кто трудится,
кто делает добро другим людям, кто честно исполняет свой долг. Стыдно, недостойно человека жить чужим трудом.
10 (23) ноября 1910 года был похоронен в Ясной Поляне, на краю оврага в лесу, где в детстве он вместе с братом искал «зелёную палочку», хранившую секрет, как сделать всех людей счастливыми.
Посмотреть все слайды
Касаткина Мария
В презентации, подготовленной ученицей к уроку литературного чтения, представлен материал о жизни и творчестве великого русского писателя Л.Н. Толстого. Презентация будет полезна не только школьникам, но и педагогам, и родителям.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
МОУ СОШ №1 г.
Камешково Владимирской области Жизнь и творчество Л.Н. Толстого Выполнила ученица 4 «В» класса Касаткина Мария
Толстой Лев Николаевич (1828 – 1910), прозаик, драматург, публицист. Родился 9 сентября (по старому стилю 28 августа) в имении Ясная Поляна Тульской губернии. По происхождению принадлежал к древнейшим аристократическим фамилиям России. Получил домашнее образование и воспитание.
Его мать, урожденная княжна Волконская, умерла, когда Толстому не было еще двух лет, но по рассказам членов семьи он хорошо представлял себе «ее духовный облик». Отец Толстого, участник Отечественной войны, запомнившийся писателю добродушно-насмешливым характером, любовью к чтению, к охоте тоже умер рано (1837). Воспитанием детей занималась дальняя родственница Т. А. Ергольская, имевшая огромное влияние на Толстого: «она научила меня духовному наслаждению любви». Детские воспоминания всегда оставались для Толстого самыми радостными и отразились в автобиографической повести “Детство “. «Период детства» Отец писателя – Николай Толстой
Л.
Н. Толстой с братьями. Толстой был четвёртым ребёнком в семье; у него было три старших брата: Николай (1823-1860), Сергей (1826-1904) и Дмитрий (1827-1856). В 1830 году родилась сестра Мария. Его мать умерла с рождением последней дочери, когда ему не было ещё 2-х лет.
Когда Толстому было 13 лет, семья переехала в Казань, в дом родственницы и опекунши детей П. И. Юшковой. Живя в Казани Толстой 2,5 года готовился к поступлению в университет, в 17 лет он поступает туда. Лев Николаевич уже в то время знал 16 языков, много читал и изучал философию. Но занятия не вызывали у него живого интереса и он со страстью предался светским развлечениям. Весной 1847, подав прошение об увольнении из университета «по расстроенному здоровью и домашним обстоятельствам», Толстой уехал в Ясную Поляну с твердым намерением изучить весь курс наук. Казанский университет П. И. Юшкова – тётя писателя Казанский университет. Дом в Ясной Поляне.
После лета в деревне, осенью 1847 Толстой уехал сначала в Москву, затем в Петербург, чтобы держать кандидатские экзамены в университете.
Образ его жизни в этот период часто менялся. Тогда же у него возникло серьезное желание писать и появились первые незавершенные художественные наброски. ” Бурная жизнь юношеского периода”
В 1851 старший брат Николай, офицер действующей армии, уговорил Толстого ехать вместе на Кавказ. Почти три года Толстой прожил в казачьей станице на берегу Терека. На Кавказе Толстой написал повесть “Детство” и отправил ее в журнал “Современник”, не раскрыв своего имени. Литературный дебют сразу принес Толстому настоящее признание. Повесть «Детство”
В 1854 Толстой получил назначение в Дунайскую армию, в Бухарест. Скучная штабная жизнь заставила его перевестись в Крымскую армию, в осажденный Севастополь, где он командовал батареей на 4-м бастионе, проявив редкую личную храбрость (награжден орденом св. Анны и медалями). В Крыму Толстого захватили новые впечатления и литературные планы (собирался в т. ч. издавать журнал для солдат), здесь он начал писать цикл “севастопольских рассказов». Крымская кампания
В ноябре 1855 Толстой приехал в Петербург и сразу вошел в кружок “Современника” (Н.
А. Некрасов, И. С. Тургенев, А. Н. Островский, И. А. Гончаров и др.), где его встретили как “великую надежду русской литературы” .Осенью 1856 Толстой, выйдя в отставку, уехал в Ясную Поляну, а в начале 1857 – за границу. Он побывал во Франции, Италии, Швейцарии, Германии.Осенью вернулся в Москву, затем – в Ясную Поляну. В кругу литераторов и за границей
В 1859 Толстой открыл в деревне школу для крестьянских детей, помог устроить более 20 школ в окрестностях Ясной Поляны. В 1862 издавал педагогический журнал “Ясная Поляна” , книги “Азбука” и “Новая Азбука, а также детские книги для чтения. Народная школа
В сентябре 1862 Толстой женился на восемнадцатилетней дочери врача Софье Андреевне Берс и сразу после венчания увез жену из Москвы в Ясную Поляну. За 17 лет совместной жизни у них родилось 13 детей.
В 1870-е гг., живя по-прежнему в Ясной Поляне, продолжая учить крестьянских детей и развивать в печати свои педагогические взгляды, Толстой работает над романами: «Война и мир», «Анна Каренина», повесть «Казаки», первое из произведений, в которых великий талант Толстого был признан гениальным.
Годы перелома круто изменили личную биографию писателя, (провозглашенный Толстым отказ от владения частной собственностью вызывал резкое недовольство членов семьи, прежде всего жены). Поздней осенью 1910, ночью, тайно от семьи, 82-летний Толстой, сопровождаемый лишь личным врачом Д. П. Маковицким, покинул Ясную Поляну. Дорога оказалась для него непосильной: в пути Толстой заболел и вынужден был сойти с поезда на маленькой железнодорожной станции Астапово. Здесь, в доме начальника станции он провел последние семь дней своей жизни. Событием общероссийского масштаба стали похороны Толстого в Ясной Поляне. Станция Астапово
Всю свою жизнь Л. Н. Толстой пополнял свои знания и был высокообразованным человеком. В своих произведениях Л. Н. Толстой говорил, что человеком может называться только тот, кто трудится, кто делает добро другим людям, кто честно исполняет свой долг. Стыдно, недостойно человека жить чужим трудом. 10 (23) ноября 1910 года был похоронен в Ясной Поляне, на краю оврага в лесу, где в детстве он вместе с братом искал «зелёную палочку», хранившую секрет, как сделать всех людей счастливыми.
Лев Николаевич Толстой.
(1828-1910)
Происхождение
Представитель графской ветви дворянского рода Толстых, происходящей от петровского сподвижника П. А. Толстого. Писатель имел обширные родственные связи в мире высшей аристократии.
Детство
“Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как ни любить, ни лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником наслаждений…
Лев Толстой родился 28 августа 1828 года в Крапивенском уезде Тульской губернии, в наследственном имении матери – Ясной Поляне. Был четвёртым ребёнком в семье.
Его мать, урожденная княжна Волконская, умерла, когда Толстому не было еще двух лет
Но по рассказам членов семьи он хорошо представлял себе “ее духовный облик”: некоторые черты матери (блестящее образование, чуткость к искусству, склонность к рефлексии.
Отец Толстого, участник Отечественной войны, запомнившийся писателю добродушно-насмешливым характером, любовью к чтению, к охоте(умер рано (1837)).
Воспитанием детей занималась дальняя родственница Т. А. Ергольская, имевшая огромное влияние на Толстого: “она научила меня духовному наслаждению любви”. Детские воспоминания всегда оставались для Толстого самыми радостными: семейные предания, первые впечатления от жизни дворянской усадьбы служили богатым материалом для его произведений, отразились в автобиографической повести “Детство”.
Казанский университет
Когда Толстому было 13 лет, семья переехала в Казань, в дом родственницы и опекунши детей П. И. Юшковой.
В 1844 Толстой поступил в Казанский университет на отделение восточных языков философского факультета. Затем перевелся на юридический факультет, где проучился неполных два года: занятия не вызывали у него живого интереса и он со страстью предался светским развлечениям.
Весной 1847, подав прошение об увольнении из университета “по расстроенному здоровью и домашним обстоятельствам”, Толстой уехал в Ясную Поляну с твердым намерением изучить весь курс юридических наук (чтобы сдать экзамен экстерном), “практическую медицину”, языки, сельское хозяйство, историю, географическую статистику, написать диссертацию и “достигнуть высшей степени совершенства в музыке и живописи”.
“Бурная жизнь юношеского периода”
После лета в деревне, разочарованный неудачным опытом хозяйствования на новых, выгодных для крепостных условиях (эта попытка запечатлена в повести “Утро помещика”, 1857), осенью 1847 Толстой уехал сначала в Москву, затем в Петербург, чтобы держать кандидатские экзамены в университете.
Образ его жизни в этот период часто менялся: то он сутками готовился и сдавал экзамены, то страстно отдавался музыке, то намеревался начать чиновную карьеру, то мечтал поступить юнкером в конногвардейский полк. Религиозные настроения, доходившие до аскетизма, чередовались с кутежами, картами, поездками к цыганам.
В семье его считали “самым пустяшным малым”, а сделанные тогда долги ему удалось отдать лишь много лет спустя.
Однако именно эти годы окрашены напряженным самоанализом и борьбой с собой, что отражено в дневнике, который Толстой вел в течение всей жизни. Тогда же у него возникло серьезное желание писать и появились первые незавершенные художественные наброски.
«Война и свобода»
Кавказская природа и патриархальная простота казачьей жизни, поразившая Толстого по контрасту с бытом дворянского круга и с мучительной рефлексией человека образованного общества, дали материал для автобиографической повести «Казаки»(1852-63). Кавказские впечатления отразились и в рассказах «Набег» (1853), «Рубка леса» (1855), а также в поздней повести «Хаджи-Мурат» (1896-1904, опубликована в 1912).
В 1851 старший брат Николай, офицер действующей армии, уговорил Толстого ехать вместе на Кавказ. Почти три года Лев Никоалаевич Толстой прожил в казачьей станице на берегу Терека, выезжая в Кизляр, Тифлис, Владикавказ и участвуя в военных действиях (сначала добровольно, потом был принят на службу).
Вернувшись в Россию, Толстой записал в дневнике, что полюбил этот «край дикий, в котором так странно и поэтически соединяются две самые противоположные вещи – война и свобода».
На Кавказе Толстой написал повесть «Детство» и отправил ее в журнал «Современник», не раскрыв своего имени (напечатана в 1852 под инициалами Л.
Н.; вместе с позднейшими повестями «Отрочество», 1852-54, и «Юность», 1855-57, составила автобиографическую трилогию). Литературный дебют сразу принес Толстому настоящее признание.
Крымская кампания
В 1854 Лев Толстой получил назначение в Дунайскую армию, в Бухарест. Скучная штабная жизнь вскоре заставила его перевестись в Крымскую армию, в осажденный Севастополь, где он командовал батареей на 4-м бастионе, проявив редкую личную храбрость (награжден орденом св. Анны и медалями).
Толстого захватили новые впечатления и литературные планы (собирался в том числе издавать журнал для солдат), здесь он начал писать цикл «севастопольских рассказов», вскоре напечатанных и имевших огромный успех (очерк «Севастополь в декабре месяце» прочитал даже Александр II.
Первые произведения поразили литературных критиков смелостью психологического анализа и развернутой картиной «диалектики души» (Н. Г. Чернышевский).
Некоторые замыслы, появившиеся в эти годы, позволяют угадывать в молодом артиллерийском офицере позднего Толстого-проповедника: он мечтал об «основании новой религии» – «религии Христа, но очищенной от веры и таинственности, религии практической».
В кругу литераторов
После окончания Крымской войны Толстой покинул армию и вернулся в Россию. Приехав домой, автор пользовался большой популярностью на литературной сцене Санкт-Петербурга.
В ноябре 1855 Л.Толстой приехал в Петербург и сразу вошел в кружок «Современника» (Николай Алексеевич Некрасов, Иван Сергеевич Тургенев, Александр Николаевич Островский, Иван Александрович Гончаров и другие), где его встретили как «великую надежду русской литературы» (Некрасов).
«Люди эти мне опротивели, и сам себе я опротивел».
Толстой принимал участие в обедах и чтениях, в учреждении Литературного фонда, оказался вовлеченным в споры и конфликты писателей, однако чувствовал себя чужим в этой среде, о чем подробно рассказал позднее в «Исповеди» (1879-82):
За границей
Осенью 1856 Толстой, выйдя в отставку, уехал в Ясную Поляну, а в 1857,объявив себя анархистом, уехал в Париж.
Оказавшись там, он проиграл все свои деньги и был вынужден вернуться домой, в Россию.
Он побывал во Франции, Италии, Швейцарии, Германии (швейцарские впечатления отражены в рассказе «Люцерн»), осенью вернулся в Москву, затем – в Ясную Поляну.
Народная школа
Вернувшись в Россию в 1862 году, Толстой издал первый из 12 номеров тематического журнала «Ясная Поляна». В этот же год он женился на дочери врача по имени Софья Андреевна Берс.
В 1859 Лев Толстой открыл в деревне школу для крестьянских детей, помог устроить более 20 школ в окрестностях Ясной Поляны, и это занятие настолько увлекло Толстого, что в 1860 он вторично отправился за границу, чтобы знакомиться со школами Европы.
Собственные идеи Толстой изложил в специальных статьях, доказывая, что основой обучения должна быть «свобода учащегося» и отказ от насилия в преподавании.
В 1862 издавал педагогический журнал «Ясная Поляна» с книжками для чтения в качестве приложения, ставшими в России такими же классическими образцами детской и народной литературы, как и составленные им в начале 1870-х гг.
«Азбука» и «Новая Азбука».
Перелом (1880-е гг.)
Ход переворота, совершавшегося в сознании Льва Толстого, нашел отражение в художественном творчестве, прежде всего в переживаниях героев, в том духовном прозрении, которое преломляет их жизнь.
Эти герои занимают центральное место в повестях «Смерть Ивана Ильича» (1884-86), «Крейцерова соната» (1887-89, опубликована в России в 1891), «Отец Сергий» (1890-98, опубликована в 1912), драме «Живой труп» (1900, незавершена, опубликована в 1911), в рассказе «После бала» (1903, опубликован в 1911).
Новое миропонимание писателя отражено в «Исповеди». В общем, он «почувствовал, что то, на чём он стоял, подломилось, что того, чем он жил, уже нет». Естественным результатом была мысль о самоубийстве:
«Я, счастливый человек, прятал от себя шнурок, чтобы не повеситься на перекладине между шкапами в своей комнате, где я каждый день бывал один, раздеваясь, и перестал ходить с ружьём на охоту, чтобы не соблазниться слишком лёгким способом избавления себя от жизни.
Я сам не знал, чего я хочу: я боялся жизни, стремился прочь от неё и, между тем, чего-то ещё надеялся от неё»,-писал Толстой.
Лев Николаевич искал смысл жизни в изучении философии, в знакомстве с результатами точных наук. Он старался как можно больше всего упростить, жить жизнью, близкой к природе и земледельческому быту.
Постепенно Толстой отказывается от прихотей и удобств богатой жизни (опрощение), много занимается физическим трудом, одевается в простейшую одежду, становится вегетарианцем, отдаёт семье всё своё крупное состояние, отказывается от прав литературной собственности.
На почве искреннего стремления к нравственному усовершенствованию создаётся третий период литературной деятельности Толстого, отличительною чертой которого является отрицание всех установившихся форм государственной, общественной и религиозной жизни.
Поздней осенью 1910, ночью, тайно от семьи, 82-летний Толстой, сопровождаемый лишь личным врачом Д.
П. Маковицким, покинул Ясную Поляну.
Письмо Л.Н. Толстого жене, оставленное перед отъездом из Ясной Поляны.
1910 г. Октября 28. Ясная Поляна.
Отъезд мой огорчит тебя. Сожалею об этом, но пойми и поверь, что я не мог поступить иначе. Положение мое в доме становится, стало невыносимым. Кроме всего другого, я не могу более жить в тех условиях роскоши, в которых жил, и делаю то, что обыкновенно делают старики моего возраста: уходят из мирской жизни, чтобы жить в уединении и тиши последние дни своей жизни.
Пожалуйста, пойми это и не езди за мной, если и узнаешь, где я. Такой твой приезд только ухудшит твое и мое положение, но не изменит моего решения. Благодарю тебя за твою честную 48-летнюю жизнь со мной и прошу простить меня во всем, чем я был виноват перед тобой, так же, как и я от всей души прощаю тебя во всем том, чем ты могла быть виновата передо мной. Советую тебе помириться с тем новым положением, в которое ставит тебя мой отъезд, и не иметь против меня недоброго чувства. Если захочешь что сообщить мне, передай Саше, она будет знать, где я, и перешлет мне, что нужно; сказать же о том, где я, она не может, потому что я взял с нее обещание не говорить этого никому.
Лев Толстой.
28 октября.
Собрать вещи и рукописи мои и переслать мне я поручил Саше.
Л. Т.
Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегись от такого слова, которое разъединяет людей. Лев Николаевич Толстой
Повесть «Детство» – первое произведение . Впервые издано в 1852 году. Жанр: автобиографическая повесть. Для знакомства с героями и основными прочитайте краткое содержание «Детства» Толстого по главам. Основная идея – основа характера закладывается в детстве, человеку свойственно стремление к совершенствованию.
Рассказ ведется от лица Николая Иртеньева, взрослого человека, который вспоминает отдельные события и глубокие переживания своего детства.
Главные герои:
Тонко чувствующая натура.Другие персонажи:
Это интересно: Л. Н. Толстой и просто.
Действие повести происходит в первой половине XIX века в Российской Империи. Главный герой повести – 10-летний мальчик Николенька из дворянской семьи.
У Николеньки есть отец, мать, старшие брат и сестра. Его семья живет в своем имении где-то в провинции России. Отец решает увезти Николеньку и его брата в Москву, чтобы они могли там учиться. Так Николенька впервые расстается с матерью.
Также с детьми едет Карл Иванович, старый учитель.
В Москве Николенька и его родные живут у бабушки. Николенька знакомится с мальчиком Сережей Ивиным. Он обожает Сережу. Но вскоре он влюбляется в девочку Соню. Сережа ему больше не нравится.
Проходит полгода. Вдруг отец срочно везет Николеньку и его брата в деревню. Приехав, они находят мать при смерти. В тот же день она умирает. Эта смерть потрясает Николеньку. После смерти матери Николенька и его семья возвращаются в Москву.
Читайте также: Повесть была написана в 1852 – 1853 годах, став вторым произведением в псевдо-автобиографической трилогии автора. по главам поможет подготовиться к уроку или проверочной работе по литературе в 7–8 классах, а также быстро ознакомиться с сюжетом произведения.
12 августа 18.. г. десятилетний Николенька Иртеньев просыпается на третий день после своего дня рождения в семь часов утра. После утреннего туалета учитель Карл Иваныч ведет Николеньку и его брата Володю здороваться с матушкой, которая разливает чай в гостиной, и с отцом, отдающим в своем кабинете хозяйственные указания приказчику.
Николенька чувствует в себе чистую и ясную любовь к родителям, он любуется ими, делая для себя точные наблюдения: «…в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то оно прекрасно; если она не изменяет его, то лицо обыкновенно; если она портит его, то оно дурно». Для Николеньки лицо матушки — прекрасное, ангельское.
Отец, в силу своей серьезности и строгости, кажется ребенку загадочным, но бесспорно красивым человеком, который «нравится всем без исключения». Отец объявляет мальчикам о своем решении — завтра он забирает их с собой в Москву. Весь день: и учеба в классах под надзором расстроенного от полученного известия Карла Иваныча, и охота, на которую берет детей отец, и встреча с юродивым, и последние игры, во время которых Николенька чувствует что-то вроде первой любви к Катеньке, — все это сопровождается горестным и печальным чувством предстоящего прощания с родным домом. Николеныса вспоминает счастливое время, проведенное в деревне, дворовых людей, беззаветно преданных их семейству, и подробности прожитой здесь жизни предстают перед ним живо, во всех противоречиях, которые пытается примирить его детское сознание.
На другой день в двенадцатом часу коляска и бричка стоят у подъезда. Все заняты приготовлениями к дороге, и Николеныса особенно остро чувствует несоответствие важности последних минут перед расставанием и всеобщей суеты, царящей в доме. Вся семья собирается в гостиной вокруг круглого стола. Николеныса обнимает мать, плачет и ни о чем не думает, кроме своего горя. Выехав на большую дорогу, Николеныса машет матери платком, продолжает плакать и замечает, как слезы доставляют ему «удовольствие и отраду». Он думает о маменьке, и любовью к ней проникнуты все воспоминания Николеныси.
Уже месяц отец с детьми живут в Москве, в бабушкином доме. Хотя Карл Иваныч тоже взят в Москву, детей учат новые учителя. На именины бабушки Николеныса пишет свои первые стихи, которые читают прилюдно, и Николеныса особенно переживает эту минуту. Он знакомится с новыми людьми: княгиней Корнаковой, князем Иван Иванычем, родственниками Ивиными — тремя мальчиками, почти ровесниками Николеньки. При общении с этими людьми у Николеныси развиваются главные его качества: природная тонкая наблюдательность, противоречивость в собственных чувствах.
Николенька часто оглядывает себя в зеркале и не может представить, что его кто-то может любить. Перед сном Николеныса делится своими переживаниями с братом Володей, признается, что любит Сонечку Валахи-ну, и в его словах проявляется вся детская неподдельная страстность его натуры. Он признается: «…когда я лежу и думаю о ней, бог знает отчего делается грустно и ужасно хочется плакать».
Через полгода отец получает из деревни письмо от маменьки о том, что она во время прогулки жестоко простудилась, слегла, и силы ее тают с каждым днем. Она просит приехать и привезти Володю и Николенысу. Не медля, отец с сыновьями выезжают из Москвы. Самые страшные предчувствия подтверждаются — последние шесть дней маменька уже не встает. Она даже не может попрощаться с детьми — ее открытые глаза ничего уже не видят… Маменька умирает в этот же день в ужасных страданиях, успев лишь попросить благословения для детей: «Матерь божия, не оставь их!»
На другой день Николенька видит маменьку в гробу и не может примириться с мыслью, что это желтое и восковое лицо принадлежит той, кого он любил больше всего в жизни.
Крестьянская девочка, которую подносят к покойнице, страшно кричит в ужасе, кричит и выбегает из комнаты Николенька, пораженный горькой истиной и отчаянием перед непостижимостью смерти.
Через три дня после похорон весь дом переезжает в Москву, и со смертью матери для Николеньки заканчивается счастливая пора детства. Приезжая потом в деревню, он всегда приходит на могилу матушки, недалеко от которой похоронили верную до последних дней их дому Наталью Савишну.
Это интересно: Повесть «Юность» Толстого, написанная в 1857 году, стала завершением знаменитой трилогии Льва Николаевича («Детство», «Отрочество», «Юность»). Рекомендуем прочитать по главам для читательского дневника и подготовки к уроку литературы. Книга описывает студенческие годы жизни главного героя и его близкого окружения.
Действие повести происходит в первой половине XIX века (вероятно, в 1830–1840‑е годы).
Глава I: Учитель Карл Иваныч
Главный герой – 10-летний мальчик Николенька из дворянской семьи.
Семья мальчика живет где-то в провинции России. У мальчика есть отец, мать, старший брат Володя и старшая сестра Любочка. Автор описывает обычный день из жизни Николеньки. По утрам Николеньку и его брата всегда будет учитель-немец Карл Иванович. Старый одинокий учитель много лет живет в семье и обучает детей языкам, истории и т.д. Старик любит детей, но при этом он строг и требователен на уроках.
Глава II: Maman
Наконец Николенька спускается к завтраку. Здесь его всегда ждет мать (maman). Это добрая, мягкая, ласковая и заботливая женщина. По утрам она спрашивает Николеньку о его здоровье и целует его. Затем дети идут в кабинет к отцу, чтобы поздороваться.
Глава III: Папа
В кабинете отец сообщает, что Николенька и его брат Володя срочно уезжают в Москву, чтобы жить и учиться там. Николенька понимает, что родители уволят Карла Ивановича. Мальчику жаль бедного старика.
Глава IV: Классы
До обеда Карл Иванович, как обычно, занимается с детьми немецким языком, историей и т.
д. Старик обижен на хозяев за то, что его увольняют после 12 лет службы. Николеньке тоже грустно, потому что он любит учителя, как родного отца.
Глава V: Юродивый
Мать Николеньки любит помогать юродивым*, бедным странникам. Сегодня у нее в гостях юродивый Гриша – пожилой человек. Он круглый год ходит босой и в лохмотьях. Вся семья собирается к обеду. Гришу кормят за отдельным столом. (*юродивыми назывались чудаковатые, порой сумасшедшие люди, обладающие даром предвидения)
Глава VI: Приготовления к охоте
После обеда все готовятся к охоте. Прислуга готовит лошадей и псов. Все отправляются на охоту.
Глава VII: Охота
Вся семья и слуги приезжают на охоту и расходятся на позиции местам. Вдруг Николенька видит зайца и бросается за ним. Но заяц уходит. Николенька злится на себя за эту неудачу.
Глава VIII: Игры
После охоты все едят фрукты и мороженое на природе. Дети играют в охотников, рыбаков и т.д. Володя, брат Николеньки, ведет себя вяло, и игра проходит скучно.
Глава IX: Что-то вроде первой любви
Во время игр Николенька целует в плечо Катеньку. Катенька – это маленькая дочь гувернантки Мими. Мими и Катенька живут в семье мальчика. Николенька любит Катеньку уже давно. Брат Володя упрекает Николеньку за его “нежности”.
Глава X: Что за человек был мой отец?
В этой главе главный герой описывает своего отца, Петра Александровича, и его характер. Это человек с хорошими связями. Он умеет нравиться окружающим. Его главные страсти – карты и женщины.
Глава XI: Занятия в кабинете и гостиной
Вечером в гостиной дети занимаются рисованием, мать играет на рояле. Учитель Карл Иванович приходит в кабинет к отцу Николеньки. Старик говорит, что готов служить учителем бесплатно, потому что сильно привык к детям. Тогда отец мальчика решает не увольнять учителя и взять его в Москву.
Глава XII: Гриша
В это время в доме в одной из комнат отдыхает юродивый Гриша. Дети прячутся в чулане, чтобы подглядеть за ним. Дети видят, как Гриша молится.
Внезапно дети толкают стул и слышится шум. Гриша пугается, дети убегают.
Глава XIII: Наталья Савишна
Крепостная крестьянка Наталья Савишна была когда-то няней у матери главного героя. Теперь Наталья Савишна служит в доме экономкой и за белье и питание. Наталья Савишна – старушка, добрая и заботливая служанка. Главный герой к ней очень тепло относится.
Глава XIV: Разлука
Утром Николенька готовится в дорогу вместе с отцом, братом и учителем Карлом Ивановичем. Мальчик прощается с мамой, сестрой Любонькой, прислугой. Мать плачет. Главный герой тоже плачет – ему грустно расставаться с ласковой и доброй мамой. Все прощаются и трогаются в путь.
Глава XV: Детство
Николенька вспоминает эпизоды из детства, свою мать в детстве, ее любовь и ласку.
Глава XVI: Стихи
Проходит почти месяц. Николенька живет в Москве у бабушки. Наступает день именин бабушки. В подарок бабушке Николенька сочиняет стихи. Стихи ему не нравятся, но дарить больше нечего.
Он со страхов вручает стихи бабушке. Она остается довольна.
Глава XVII: Княгиня Корнакова
Днем в честь именин к бабушке приезжают гости. Среди них — родственница, княгиня Корнакова. Николенька знакомится с ней и целует ручку. Отец говорит княгине, что Николенька — некрасивый ребенок. Он знает, что родители считают его некрасивым. И он страдает от этого.
Глава XVIII: Князь Иван Иваныч
Следом в гости приезжает еще один родственник бабушки, князь Иван Иванович. Бабушка жалуется князю на отца Николеньки. Она говорит, что тот приехал в Москву не по делам, а развлекаться. Бабушка подозревает, что отец Николеньки обманывает свою жену. Николенька слышит этот разговор.
Глава XIX: Ивины
К бабушке приезжают новые гости – семья Ивиных с тремя сыновьями. Николеньке нравится один из братьев Ивиных – Сережа. В день именин в доме бабушки собирается много детей. Сережа Ивин решает подшутить над Иленькой Грапом, тихим и добрым мальчиком. Дети, в том числе Николенька, хватают бедного Иленьку и ставят на голову.
Наконец Иленька вырывается из рук обидчиков и плачет. Сережа обзывает его плаксой. Николеньке же становится стыдно за то, что он обидел Иленьку и не заступился за него.
Глава XX: Собираются гости
Вечером к бабушке на ужин и танцы съезжаются гости. Среди гостей Николенька видит 12-летнюю Соню, которая очаровывает его. Николенька старается привлечь ее внимание и понравиться ей.
Глава XXI: До мазурки
На вечер снова приезжают Ивины. Среди них – Сережа, который так нравился Николеньке. Начинаются танцы. Николенька танцует кадриль с Сонечкой, а затем танцует контрданс с другой девочкой.
Глава XXII: Мазурка
Далее Николенька танцует мазурку с одной маленькой княжной. В ходе танца Николенька сбивается и останавливается. Все смотрят на него, отец сердится, а Сонечка улыбается. Николеньке становится очень стыдно. Ему очень грустно, что рядом нет мамы, которая его бы пожалела.
Глава XXIII: После мазурки
Подают ужин, а затем все танцуют гросфатер.
Николенька снова танцует с Соней. Он счастлив. Соня предлагает ему говорить друг другу «ты» как близкие друзья. В конце вечера Соня уезжает.
Глава XXIV: В постели
В эту ночь Николеньке не спится. Он говорит с братом Володей о Соне. Он говорит, что влюблен в Соню и что он готов плакать от любви. Володя осуждает его за слабость и называет «девочкой».
Глава XXV: Письмо
Проходит 6 месяцев после именин бабушки. 16 апреля. Отец сообщает, что все должны срочно ночью ехать в деревню. Отец не говорит детям правду. На самом деле мать Николеньки больна и находится при смерти.
Глава XXVI: Что ожидало нас в деревне 18 апреля
Николенька с братом и отцом приезжают домой в деревню. Мать жива, но ужасно страдает от болезни. В этот же день мать Николеньки умирает в страшных муках.
Глава XXVII: Горе
Наступает день похорон. Николенька прощается с телом матери. Он видит лицо матери и пугается от того, что лицо изменилось после смерти. Мальчик кричит и выбегает из комнаты.
Глава XXVIII: Последние грустные воспоминания
Через три дня после похорон семья Николеньки переезжает в Москву. Бабушка от горя впадает в беспамятство. Через неделю она приходит в себя. Служанка Наталья Савишна остается в деревне в пустом доме. Вскоре она заболевает и умирает. Ее хоронят недалеко от ее любимицы – матери Николеньки.
Читайте также повесть другого А. Н. Толстого «», написанная в 1922 году, воспевает прекрасные и беззаботные детские годы, детские воспоминанья, которые навсегда остаются в памяти взрослого человека как нечто прекрасное и волшебное. На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «Детство Никиты», которое можно использовать для читательского дневника или подготовки к уроку литературы.
Глава 1. Учитель Карл Иваныч
Через несколько дней после своего десятого дня рождения Николенька Иртеньев, от лица которого ведется повествование, был разбужен рано утром наставником Карлом Иванычем.
Одевшись и умывшись, герой и его брат Володя в сопровождении Карла Иваныча идут «здороваться с матушкой».
Глава 2. Maman
Вспоминая мать, Иртеньев представляет ее светлый образ, улыбку и чудесные события детства, связанные с ней.
Главы 3–4. Папа. Классы
Придя к отцу поздороваться, дети услышали о том, что он решил забрать их с собой в Москву – учиться.
Николенька переживал из-за расставания со всеми близкими, кто был ему дорог.
Главы 5–6. Юродивый. Приготовления к охоте
В дом к Иртеньевым к обеду пришел юродивый Гриша, и глава семейства был недоволен пребыванием его в доме. В преддверии отъезда дети попросили отца взять их на предстоящую охоту.
После обеда вся семья выезжает на охоту.
Глава 7. Охота
Отец направляет Николеньку на одну из полян стеречь зайца. Гончие выгоняют зайца на мальчика, но тот в азарте упускает зверя и переживает из-за этого.
Глава 8–9. Игры. Что-то вроде первой любви
Охота окончилась, вся компания отдыхала в тени.
Дети – Николенька, Володя, Любочка и дочь Мими Катенька – ушли играть в Робинзона. Николенька с нежностью наблюдал за каждым движением Катеньки, с чувством, похожим на первую любовь.
Глава 10. Что за человек был мой отец?
Рассказывая об отце, повзрослевший Иртеньев говорит о нем как о человеке, имевшем «неуловимый характер рыцарства, предприимчивости, самоуверенности, любезности и разгула».
Главы 11–12. Занятия в кабинете и гостиной. Гриша
Вечером дома дети рисовали, мать играла на рояле. К ужину вышел Гриша. Дети захотели увидеть цепи, которые он носил на ногах, и пробрались в его комнату. Спрятавшись, они слушали молитвы вернувшегося странника, и их искренность поразила Николеньку.
Глава 13. Наталья Савишна
Тепло вспоминает рассказчик о преданной семье экономке, Наталье Савишне, вся жизнь которой «была любовь и самопожертвование».
Глава 14–15. Разлука. Детство
Наутро после охоты семья Иртеньевых и вся прислуга собрались в гостиной, чтобы попрощаться.
Николеньке было «грустно, больно и страшно» расставаться с матерью.
Вспоминая о том дне, герой размышляет о детстве. Именно в пору детства «невинная веселость и беспредельная потребность любви — единственные побуждения в жизни».
Глава 16. Стихи
Через месяц после переезда в Москву братья Иртеньевы, живущие с отцом в доме у бабушки, поздравляли ее с днем именин. Николенька написал для именинницы свои первые стихи, которые она с удовольствием прочитала во всеуслышание
Глава 17–18. Княгиня Корнакова. Князь Иван Иваныч
В дом начали съезжаться гости. Прибыла княгиня Корнакова. Николенька, узнав, что она, наказывает детей розгами, был глубоко потрясен.
Поздравить бабушку приехал и ее старинный друг князь Иван Иванович. Услышав их разговор, Николенька был глубоко взволнован: бабушка говорила, что его отец не ценит и не понимает свою жену.
Глава 19. Ивины
Приехали на именины братья Ивины, родственники Иртеньевых, и Иленька Грапп, сын бедного иностранца, знакомого бабушки.
Николеньке очень нравился Сережа Ивин, он во всем хотел быть на него похожим. Во время общих игр Сережа очень обидел и унизил слабого и тихого Илью, и это оставило в душе Николеньки глубокий след.
Главы 20–21. Собираются гости. До мазурки
К вечеру на бал собралось много гостей, среди которых Николенька увидел «чудесную девочку» Сонечку Валахину. Главный герой влюбился в нее и был счастлив, танцуя с ней и веселясь. «Я сам не мог узнать себя: откуда взялись у меня смелость, уверенность и даже дерзость», – вспоминает он.
Главы 22–23. Мазурка. После мазурки
Николенька танцует мазурку с девочкой – княжной, сбивается и останавливается. Гости смотрят на него, и ему становится очень стыдно.
После ужина Николенька снова танцует с Соней. Она предлагает обращаться друг к другу на «ты», как близкие друзья.
Главы 24. В постели
Вспоминая бал и думая о Соне, Николенька не может уснуть. Он признается Володе, что влюблен в Соню.
Глава 25–26. Письмо.
Что ожидало нас в деревне
Однажды – почти через полгода после бабушкиных именин – отец зашел к детям во время уроков с известием, что они едут в деревню, домой. Причиной отъезда явилось письмо от матери – она была тяжело больна. Дети застали мать уже без сознания, и в тот же день она умерла.
Глава 27. Горе
В день похорон Николенька прощается с матерью. Глядя на лицо, еще недавно красивое и нежное, мальчик осознал «горькую истину» смерти любимого человека, и душа его наполнилась отчаянием.
Глава 28. Последние грустные воспоминания
«Счастливая пора детства» закончилась для Николеньки. Прошло три дня, и все переехали в Москву. В опустевшем доме осталась только Наталья Савишна, но вскоре и она, заболев, умирает. Повзрослевший Иртеньев, приезжая в деревню, всегда посещает могилы матери и Натальи Савишны.
Вывод
Соприкасаясь с миром, Николенька Иртеньев взрослеет, знакомясь с разными сторонами жизни. Анализируя свои чувства и переживания, помня о любящих его людях, герой открывает для себя путь к познанию и совершенствованию самого себя.
Это интересно: Повесть была написана в 1913 году и вошла в сборник рассказов и очерков «По Руси». Краткое содержание «Детства» Горького по главам будет полезно учащимся 7 класса при подготовке к уроку литературы. Повесть относится к литературному направлению «неореализм».
Краткий пересказ «Детства» Толстого, а затем чтение полного текста повести дадут возможность читателю не только познакомиться с сюжетом и персонажами, но и понять внутренний мир героев произведения.
Презентация Никиты Толстого «
А. Н. Толстой “Детство Никиты” методическая разработка чтения (4 класс) по теме. Проверка домашнего заданияКонспект
открытый урок
по чтению
проводится
в 3 “Б” классе
Чучковская СОШ
учитель Тамонькина Наталья Пантелеевна.
2015
Тема. А.Н. Толстой «Детство Никиты», глава «Весна».
Цель. Формирование навыка подробного пересказа описания.
Задачи. 1. Учитесь работать с текстом.
2. Формировать навык подробного пересказа описания.
3. Выявить сходство поэтических и прозаических описаний
Весенняя природа.
4. Воспитать интерес к творчеству А.Н. Толстой.
Оборудование. Портрет А.Н. Толстой; репродукции птиц, весна;
Детские рисунки; спектакль «Апрель»; запись пения птиц.
Во время занятий.
И.Орг. момент.
II. Психологическое отношение.
Представьте, что вы удобно сидите в кресле и собираетесь смотреть фильм по телевизору.
Но вместо него на экране видна чарующая весенняя картина, звучит замечательная музыка и слышится стихотворение Ивана Бунина
Дожди прошли, желтеет апрель.
Всю ночь и утром туман
Весенний воздух определенно тает
И синеет мягкой дымкой
На дальних полянах в лесу.
Какие у тебя есть желания? (высказать свое мнение)
А у меня появилось желание проверить домашнее задание.
(3 человека)
III. Разминка речи.
1. – Знаете ли вы, что в народе март называют “талым”, апрель – “снеговиком”, а май – “ровным”.
Как вы думаете, почему?
Да, весна — прекрасное время года.
2. Мгновенное чтение
Апрель Весна
Скворец-вестник
А) читать быстро;
Б) называют слова по порядку;
В) объясните смысл пословицы
Апрельский скворец – вестник весны.
Г) Прочтите пословицу с разной интонацией:
С гневом
С радостью
Д) Каковы признаки весны.
F) Хоровое чтение стихотворения В. Андреева “Весна”
Весна гремит на реках.
В лесах и в полях
Гуляет мокрый ветер
Над кронами дубов.
Звенит, как капля, светится
И манит на простор,
Ожил, развеселился
Огромный старый лес.
Летит на птичьих крыльях
И с каждым теплым днем
Течет, блестит,
Поет в снегу, как ручей.
ИЮ. Сообщение темы урока.
Мы прочитали много стихов о весне, а сегодня прочитаем прозаическое описание природы.
Ю. Работа с произведением А. Толстого.
а) Перед чтением.
Посмотрите на иллюстрацию и прочитайте название.
Как вы думаете, о какой весне (ранней, поздней) пойдет речь?
б) Читая про себя: обратите внимание на сравнения, которые использовал автор.
Вопросы после прочтения:
Какой день мы уже читали из А. Толстого? (лето
утром)
Что ты сейчас прочитал: описание всей весны или одного весеннего дня? (Сначала о приходе весны, затем автор описывает весеннее утро)
Какие картинки вы представили, читая отрывок из рассказа?
Каких знакомых героев вы встретили?
Что они чувствуют, когда приходит весна?
в) Чтение вслух параграф за параграфом с сопровождающим комментарием.
1 абзац
Что вы видели?
Какие запахи вы почувствовали?
Как это – “стонущие цыплята”?
2 пункт
Как вы понимаете “зеленые кочетки”?
Какую птицу ты хотел услышать?
3 пункт
4 пункт
Вы слышите кукушку?
5 пункт
Как жители сада отреагировали на благословение кукушки?
6 пункт
Какие звуки и запахи разбудили Никиту?
Какое настроение у мальчика? Почему?
ЙИ.Физическая культура.
YII. Вопросы после прочтения.
Какое настроение приносит тебе весна?
Каким настроением проникнуто описание весны Алексеем Толстым? Почему ты так думаешь?
YIII. Рассказ о писателе.
Рассказ “Детство Никиты” – автобиографическое произведение. Алексей Толстой передает в ней свои детские впечатления. Имя Никиты – это имя его сына. О своем детстве на хуторе Сосновка под Самарой он пишет в своей автобиографии: «Мое детство прошло там.Сад. Пруды окружены ивами и заросли камышом.
Степная река Чауса. Смена сезонов подобна огромным и всегда новым событиям. Все это, а особенно то, что я рос один, развило мою мечтательность…»
Мать Алексея Толстого пыталась развить в сыне талант к чтению. Может быть, благодаря ей он стал писателем.
IX. Самостоятельная работа в парах.
Выпишите из текста слова, передающие цвета, звуки, запахи
X. Ответ на 1-й вопрос учебника.
Какие птицы упоминаются в отрывке Толстого? (фотографии)
XI. Пересказ близко к тексту(3 задания учебника)
XII. Итог урока.
В чем сходство прозаической и поэтической картины весны? (В выражении авторского настроения и средствах выражения: эпитеты, сравнения, олицетворения)
Какое стихотворение ближе по настроению и содержанию к этому очерку А. Толстого?
За работу на уроке ставлю оценки.
XIII. Домашнее задание.
Для использования предварительного просмотра презентаций создайте себе учетную запись Google (аккаунт) и войдите в нее: https://accounts.
google.com
Литературное чтение
Ответственность Если начнете, то закончите, Обещал, значит выполняю, Общие правила поведения Никогда не нарушаю! Будь ответственным за дело, Не хитри и не ленись, Будь надежным человеком, Обязательно стремись!
Жить по совести, любя друг друга
Ответственность – это необходимость, обязанность нести ответственность за последствия своих действий и поступков.кто за что перед кем Совесть – чувство ответственности за свое поведение перед людьми, обществом.
Рассказ “Детство Никиты” автобиографичен. Писатель Алексей Толстой передает в ней свои детские впечатления. Имя Никита – это имя его сына. Именно ему он посвятил свою книгу.
Первоначальное название произведения звучало как «Повесть о многих замечательных вещах». Очевидно, она была написана автором в едином творческом порыве, на одном дыхании.Последняя глава повести имеет короткое название — «Отъезд». Его концовка начинается с сообщения о том, что Никите удалось сдать экзамен для поступления во второй класс.
А заканчивается книга грустной фразой: «На этом событии заканчивается его детство».
А. Толстой Граф из рода Толстых, ученый, академик, писатель Алексей Николаевич Толстой родился 10.01.1883 в г. Николаевске Самарской губернии, умер 23.02.1945 в Москве. А. Толстой – советский писатель, известный во многих жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценарии, обработки сказок, статьи.
Ознакомление с текстом
кучер
Верстак – станок для столярных работ
Кадка – цилиндрическая деревянная емкость
Башлык – шапка с двумя длинными концами, которые обвиваются вокруг шеи
Аршин – старинная русская мера длины длина
Ива – ива – белая ива, серебристая ива, ивовое дерево.
Мыс – участок земли, вдающийся в море, реку
Кран для подъема воды
Степь – широкая степь
Работа в группах 1 группа (характеристика Никиты) 2 группа (характеристика Пахома) 3 группа (характеристика Пахома) Мама Никиты) 4 группа (характеристика педагога Никиты)
Конспект урока Сегодня на уроке я поняла, что ……… Больше всего мне понравилось ……… .
. Получается …………….. Я бы похвалил …………
Домашнее задание ГЕРОЙ АКЦИЯ ОСОБЕННОСТЬ НИКИТА МАМА АРКАДИЙ ИВАНОВИЧ ПАХОМ
Урок литературного чтения в классе 1 «Играть весело! (рассказ Е. Чарушина «Никита-охотник»)»
Пояснительная записка Направление: начальная школа. Тема урока: «Играть весело! (Рассказ Е. Чарушина “Никита-охотник”)” ЕМС: программа “Школа 2100”, авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, письмо…
Праздник елки любят все Никита Есаков, Милена Мачеева, Алена Столярова, Полина Брыксина, Саша Малик, Дарья Чинилина.
Коллективная работа выполнена на уроке трудового обучения. Дети работали в группах, кто-то лепил, кто-то вырезал из бумаги хоровод, а кто-то делал аппликацию. Все работали с интересом, помогая другу…
Алексей Николаевич Толстой
Рассказ “Детство Никиты” Глава “Солнечное утро”
Литературное чтение 4 класс.
Преподаватель: Добрилко К.Ю.
Разминка речи.
Фуражка на голове,
Но врага одурачат.
Негодяям свой нос покажет
И друзей рассмешит до слез.
Он будет здесь очень скоро.
Скажи мне, как его зовут?
– Бу-ра-ти-но!
Чтение под музыку
Сказка “Сорока” А.Н. Толстой
Игра “Данетка”
Чек
– Только чтение русских букв
АГЛНЕФКФДСГЕЙДЙ
ТДОСВЛФСВТФОЙДЙ
Толстой Алексей Николаевич
Толстой Лев Николаевич
Толстой Алексей Константинович
Алексей Николаевич Толстой
– Русский писатель, драматург, публицист, академик АН СССР родился в 1883 году в городе Николаевске Саратовской области в семье графа Николая Александровича Толстого.
1883 – 1945
Детские годы прошли на хуторе Сосновка, принадлежавшем его отчиму.
Начальное образование получил дома под руководством навещающей сестры.
После переезда в Самару учился в школе. Дальше в жизни Толстого было обучение в Петербургском технологическом институте.
Музей-усадьба А.Н. Толстого в Самаре
В годы Первой мировой войны А.Н. Толстой был корреспондентом на фронте. В годы Великой Отечественной войны писал очерки и статьи о силе и героизме советского народа в борьбе с врагами Родины.
Памятник А.Н. Толстой в Москве
Сборник
“Сорочьи сказки”. (1910)
Фильмы по произведениям А.Н. Tolstoy
“Приключения
Pinocchio”
1975 года
“Золотой ключ”
1939 год
Лексическая работа
Пальчатая
– лаповидная
Кленовые листья.
Лексическая работа
Чаша для умывания
– Миска для умывания
Лексическая работа
Плотник
– рабочий, занимающийся простой обработкой лесных материалов, строительством деревянных зданий и т.
п.
Лексическая работа
Верстак
– станок для столярных работ
Работа в группах
“Журналисты”
“Художники”
“Инженеры дизайна”
Групповые правила
о решении самостоятельно.
Самоуважение.
Домашнее задание (по желанию)
1) Подготовьте выразительное чтение главы.Стр. 113-114.
2) Сделать рисунки к главе и подписать их словами из текста, чтобы получилась “диафильм”.
3) В блоге “Радуга” http://kristi69.blogspot.com.by/ на странице “Литературное чтение” есть ссылка http:// azbyka.ru/fiction/detstvo- никиты/ по рассказу А. Н. Толстого “Детство Никиты”. По желанию вы можете подготовить выразительное чтение любой главы по вашему выбору.
«Я провел там свое детство.Сад. Тростниковые пруды в окружении ив. Степная река Чагра. Товарищи деревенские ребята. Верховая езда… Времена года огромные и всегда новые. Все это, а особенно то, что я вырос, развил мою мечтательность…» (А. Толстой) «Там прошло мое детство. Сад. Тростниковые пруды в окружении ив. Степная река Чагра. Товарищи деревенские ребята. Верховая езда… Времена года огромные и всегда новые. Все это, и особенно то, что я вырос, развило мою мечтательность…» (А.Толстой)
В этом разделе сайта вы можете скачать готовые презентации по философии и философским наукам.
Готовая презентация по философии содержит иллюстрации, фотографии, схемы, таблицы и основные тезисы изучаемой темы. Философская презентация — хороший метод визуального представления сложного материала. Наша коллекция готовых презентаций по философии охватывает все философские темы учебного процесса как в школе, так и в университете.
Хотя Толстой пытался стать юристом, в то время его больше интересовала партийная жизнь, и он бросил школу. Затем он попытался стать фермером, но ему не хватило самоотверженности, которую требует сложная работа. В это время он начал вести журнал, что проложило путь к его будущему успеху. Брат убедил его пойти в армию, и Толстой продолжал писать на протяжении всей своей службы, даже во время Крымской войны.
Первые произведения Толстого, названные Детство и Отрочество , были автобиографичны. Позже он написал «Казаки », который опубликовал после того, как перестал быть солдатом.
Другой набор книг, Севастопольские рассказы , углублялся в мысли и чувства солдат и выделялся как ранний пример письма потока сознания. Написание «потока сознания» буквально позволяет читателю проникнуть в голову персонажа.Когда писатель использует «поток сознания», мы видим мимолетные мысли и образы персонажа. Это естественный, неформальный способ мышления человека.
К этому моменту Толстой уже был известен в России, но он был горд. Он решил назвать себя «анархистом» и переехать во Францию. Толстой не хотел, чтобы его причисляли к той или иной интеллектуальной группе. Он был нонконформистом. По-прежнему ведя разгульный образ жизни, Толстой проиграл деньги в азартные игры и был вынужден вернуться в Россию.Там он опубликовал Юность , третью в трилогии, которая началась с Детство .
В 1862 году Толстой женился на Софье Андреевне Берс. Софья, дочь врача, была моложе Толстого на 16 лет. Сначала они казались очень счастливыми.
У пары было 13 детей, но трое умерли. Именно в течение первых десяти лет их брака Толстой написал свои лучшие произведения, в том числе «Войну и мир» , которая была опубликована в 1865 году.Еще несколько глав были добавлены, прежде чем книга была окончательно закончена в 1869 году. Романы представляют собой историческую беллетристику, и Толстой основывал многих своих персонажей на людях, которых он знал, и на реальных биографических событиях.
Например, в Анна Каренина молодая женщина совершает самоубийство, прыгнув под поезд. Это действительно случилось с отвергнутой любовницей во времена Толстого.Сам роман был основан на длительной войне между Россией и Турцией.
Закончив писать Анну Каренину , Толстой испытал душевную пустоту. Он почувствовал такое отчаяние, что сказал: «Моя жизнь замерла… правда в том, что жизнь бессмысленна. И вот тогда-то я, человек, обласканный судьбой, спрятал от себя веревку, чтобы не повеситься.
.. и перестал выходить стрелять из ружья, чтобы не соблазниться таким легким способом покончить с собой. .’
Хотя Толстой искал самореализации через Русскую Православную Церковь, он видел там коррупцию. В результате он сформулировал собственную систему верований, как бы основанную на христианской и иной религиозной морали, но не признающую основных догматов христианской веры, таких как божественность и воскресение Христа. Он называл Бога «бесконечным» и стремился совершенствовать себя добрыми делами и нематериальной жизнью. Он написал о своих убеждениях в исповеди .
Несмотря на свой ранний писательский успех, Толстой боролся как внутренне, когда он вырабатывал свои убеждения, так и внешне, когда он боролся со своей женой из-за их противоположных взглядов на материальные блага.Он также чувствовал противодействие со стороны российского правительства, потому что оно с подозрением относилось к его религии, и даже воевал с некоторыми последователями его веры.
Толстой решил совершить паломничество с младшей дочерью. Но пока он был в пути, он умер 20 ноября 1910 года.
Некоторые из самых известных цитат Толстого взяты из его романов, но не все. Вот лишь несколько примеров:
«Каждый думает изменить мир, но никто не думает изменить себя.’
‘Все счастливые семьи похожи друг на друга; каждая несчастливая семья несчастлива по-своему».
«Если бы тогда меня спросили о самом важном совете, который я мог бы дать, который я считал самым полезным для людей нашего века, я бы просто сказал: во имя Бога, остановитесь на мгновение, прекрати свою работу, оглянись вокруг».
Хорошие мысли тогда и сейчас!
Сочинения Толстого – сокровище не только русского, но и всего мира! Вероятно, три его самых известных произведения — это «Война и мир» , «Анна Каренина» и «Смерть Ивана Ильича », рассказ о человеке, который понимает, что он умирает и что он растратил свою жизнь на бессмысленные занятия.
Как писатель мы видим путь Толстого от непочтительного к религиозному, и даже сегодня его произведения ценятся, как и при его жизни.
| Жизнь и творчество |
|---|
| Родился в 1828 году в Тульской губернии |
| Воспитан разными родственниками |
| Вел дневник, который превратил его в писателя |
| Писал в годы службы русским солдатом |
| Опубликовано Детство и Отрочество, первые две части трилогии |
| Женился на Софье Андреевне Берс в 1862 г., имел 10 детей, проживших |
| Достиг успеха с Война и мир (1869), Анна Каренина (1873-1877) |
| Пережил духовный кризис на склоне лет, опубликовал исповедь о своих религиозных убеждениях |
| Вместе с дочерью он начал паломничество и умер в 1910 году |
Изучив этот материал, вы должны быть готовы:
Эти заметки были предоставлены членами сообщества GradeSaver.
Мы благодарны за их вклад и призываем вас внести свой собственный вклад.
Первое произведение, с которого началась литературная деятельность Льва Толстого, — рассказ Детство , являющийся первой частью трилогии Детство. Отрочество. Молодежь . Толстой хотел написать четвертую часть и назвать свое произведение «История четырех эпох» , но не написал этой заключительной четвертой главы, которая, очевидно, говорила бы о «зрелости» героя.
Основной интерес в повести Детство сосредоточено на личности ее главного героя – Николеньки Иртеньева.Автор шаг за шагом следит за развитием своей детской души – за каждым, пусть маленьким, но характерным, ее проявлением. Таким образом, работа в первую очередь психологическая. Но, кроме того, в той же мере его можно назвать и «нравственным» — поскольку автор судит о своем персонаже с этической точки зрения — он пытается, используя психологический анализ, определить в нем нравственную сторону его богатой, развивающейся натуры.
.
Ни в одном другом произведении русской литературы нет таких наблюдений за душой растущего человека.Толстой изо дня в день ведет своего героя из детской в университет, и все характерное постепенно определяется и проясняется в его душе.
Временной период, с которым связано действие рассказа Детство , 1830 – 1840-е годы. Среда, в которой разворачивается ее содержание, – богатый дворянин, помещик. Это было время, когда в русской жизни, после событий 14 декабря 1825 года, те немногие проблески общественного самосознания, которые кое-где мелькали в провинциально-дворянской среде в сердцах лучших русских людей того времени, с за редким исключением, почти полностью исчезли.В такое время и в такой среде не было серьезных, духовных интересов, мысль утихала, а потому не было и нужды в духовной пище. Время было наполнено строго размеренным порядком жизни, установленным этикетом, возведенным чуть ли не в степень незыблемых законов, — так что даже обед в семье Иртеньевых был неким «повседневным семейным радостным торжеством».
Жизнь в повести неизменно течет по воспринятому родителями руслу — она вся построена так, чтобы заполнить праздное время провинциальной богатой знати своими мелочами.В воспитании детей исключительное внимание обращалось на внешний вид, на манеры; не уделялось внимания развитию ума и сердца. О книгах здесь никогда не говорили, а к образованию не относились серьезно: если детей отдавали в университеты. Считая всю цель воспитания и подготовки ребенка к праздной, общественной жизни, родители считали свою задачу выполненной, если забота об экстернате увенчалась успехом. Им и в голову не приходило, что в их обязанности входит развитие в ребенке здорового нравственного чувства, сильной воли, энергии, любви и трудоспособности и многих других положительных качеств, необходимых для хорошей и счастливой жизни.
Результатом такого воспитания стали многие взрослые русские. Но не таким вышел Николенька Иртеньев, благодаря своей сильной и богатой натуре, освободившейся от влияния окружающей среды.
Объясняется это тем, что Толстой в Николеньке вовсе не хотел изобразить тип молодого барина, а личность. Именно в этом принципиальное отличие Толстого от других изображающих детство. Он понял и нарисовал Николеньку совершенно индивидуально и знакомит с мельчайшими подробностями его внутреннего мира, в котором есть масса черт, совершенно не зависящих от какой-либо среды.
В рассказе два главных героя: Николенька Иртеньев и взрослый, который вспоминает свое детство. Конфликт есть само сопоставление взглядов ребенка и взрослого автора. Эта дистанцированность позволяет Толстому делать события значимыми и важными для современной жизни, анализировать русскую жизнь в целом.
Толстовская проза мгновенно стала частью русской культуры, потому что была, с одной стороны, новаторской, а с другой, вобрала в себя лучшее из русской литературы: мастерски созданные портреты персонажей, прописанные до мельчайших деталей пейзажи, описания атмосферы Старая усадьба и ее жизнь.
Вы можете помочь нам, пересматривая, улучшая и обновляя
эта секция.
После подачи заявки на раздел у вас будет 24 часа , чтобы отправить черновик. Редактор рассмотрит отправку и либо опубликует ее, либо предоставит отзыв.
Максим Горький , также пишется Максим Горький , псевдоним Алексей Максимович Пешков , (род. 16 марта [28 марта по новому стилю] 1868, Нижний Новгород, Россия – умер 14 июня 1936), русский сокращенно писатель-рассказчик и романист, который сначала привлек внимание своими натуралистическими и сочувствующими историями о бродягах и социальных изгоях, а затем написал другие рассказы, романы и пьесы, в том числе свой знаменитый На дне .
Ранние годы Горького прошли в Астрахани, где его отец, бывший обойщик, стал экспедитором. Когда мальчику было пять лет, умер его отец; Горький вернулся в Нижний Новгород, чтобы жить с бабушкой и дедушкой по материнской линии, которые воспитали его после того, как его мать снова вышла замуж.
Дедушка был красильщиком, у которого дела пошли на убыль, и он жестоко обращался с Горьким. От своей бабушки он получил большую часть той небольшой доброты, которую испытал в детстве.
Британская викторина
Литературные фавориты: правда или вымысел?
Любите литературу? Эта викторина выясняет правду о любимых писателях и историях, старых и новых.
Горький хорошо знал русский рабочий класс, так как его дед дал ему всего несколько месяцев формального обучения, отправив его в мир, чтобы зарабатывать на жизнь в возрасте восьми лет. Его работа включала, среди прочего, работу помощником в сапожной мастерской, мальчиком на побегушках у иконописца и посудомойщиком на волжском пароходе, где повар приобщил его к чтению, которое вскоре стало его главной страстью в жизни.
Часто избиваемый своими работодателями, почти всегда голодный и плохо одетый, он познал изнанку русской жизни, как немногие другие русские авторы до или после.Горечь этого раннего опыта позже привела его к выбору слова gorky («горький») в качестве своего псевдонима.
Его поздняя юность и юность прошли в Казани, где он работал пекарем, докером, ночным сторожем. Там он впервые узнал о русских революционных идеях от представителей народнического движения, чью склонность к идеализации русского крестьянина он впоследствии отверг. Угнетенный страданиями своего окружения, он попытался покончить жизнь самоубийством, застрелившись.Покинув Казань в возрасте 21 года, он стал бродягой, подрабатывая всевозможными случайными заработками во время длительных скитаний по югу России.
В Тбилиси (Тифлисе) Горький начал публиковать рассказы в провинциальной печати, из которых первым был «Макар Чудра» (1892), за которым последовал ряд подобных диких романтических легенд и аллегорий, представляющих лишь документальный интерес.
Но с публикацией «Челкаша» (1895 г.) в ведущем петербургском журнале началась его история успеха, столь же впечатляющая, как и любая другая в истории русской литературы.«Челкаш», одно из выдающихся его произведений, — история колоритного портового вора, в которой смешались элементы романтизма и реализма. Начался знаменитый «бродяжий период» Горького, когда он описывал социальные отбросы России. Он выразил сочувствие и самоотождествление с силой и решимостью отдельного бродяги или преступника, персонажей, ранее описанных более объективно. «Двадцать шесть и одна» (1899; «Двадцать шесть мужчин и одна девушка»), описывающая тяжелые условия труда в пекарне, часто считается его лучшим рассказом.Так велик был успех этих произведений, что слава Горького быстро взлетела, и о нем стали говорить почти как о Льве Толстом и Антоне Чехове.
Далее Горький написал серию пьес и романов, все менее превосходных, чем его лучшие ранние рассказы. В первом романе « Фома Гордеев » (1899 г.
) показано преклонение перед силой тела и воли мастеровитого баржовладельца и восходящего капиталиста Игната Гордеева, которому противопоставляется его относительно слабый и интеллигентный сын Фома, «искатель смысла». жизни», как и многие другие персонажи Горького.С этого момента рост российского капитализма стал одним из главных вымышленных интересов Горького. Другие романы этого периода: Трое (1900; Трое из них ), Исповедь (1908; Исповедь ), Городок Окуров (1909; «Город Окуров»), (1910; «Жизнь Матвея Кожемякина»). Все это в какой-то мере неудачи из-за неспособности Горького выдержать мощное повествование, а также из-за склонности перегружать свое произведение неуместными рассуждениями о смысле жизни. Мать (1906; Мать ), вероятно, наименее успешный из романов, но он представляет значительный интерес как единственное продолжительное произведение Горького, посвященное русскому революционному движению. По нему был снят известный немой фильм Всеволода Пудовкина (1926) и инсценирован Бертольдом Брехтом в фильме « Die Mutter » (1930–31).
Горький также написал ряд пьес, самая известная из которых — « На дне » (1902; «На дне» ). Драматическая передача ночлежного характера, который Горький уже так широко использовал в своих рассказах, до сих пор пользуется большим успехом за границей и в России.Он также написал Мещане (1902; Мещане или Самодовольный гражданин ), пьесу, которая прославляет героя-интеллектуала с революционными наклонностями, но также исследует разрушения, которые революционеры могут нанести повседневной жизни.
стр. 99: “Однако танец кончился прежде, чем мне удалось сказать ТЫ, хотя я продолжал обманывать фразы, в которых местоимение могло быть использовано, – и использовал не раз.
”
Последняя фраза: соедините меня с t
Первая фраза: «12 августа 18_ года (всего через три дня после моего десятого дня рождения, когда я получил замечательные подарки) я был разбужен в семь часов утра Карлом Иванычем, хлопнувшим по стене близко к моей голове маховиком из сахарной бумаги и палкой.стр. 99: “Однако танец кончился прежде, чем мне удалось сказать ТЫ, хотя я продолжал гадать над фразами, в которых местоимение могло быть употреблено, – и употреблено более одного раза”. соедините меня с этими двумя существами только для того, чтобы заставить меня сожалеть о них всю мою жизнь?»
Краткая биография:
Лев Николаевич Толстой родился 28 августа 1828 года в длинной русской дворянской семье. Он был четвертым ребенком графини Мария Волконская (которую Толстой не помнит, так как она умерла после рождения его сестры Марии в 1830 году) и граф Николай Ильич Толстой (1797-1837), подполковник, награжденный орденом Св.Владимира за службу. В шестнадцать лет у него родился сын от служанки, сводного брата Льва Мишеньки.
Когда граф Толстой ушел в отставку со своего последнего поста в Военном приюте, между ним и Марией Волконской был устроен брак. После ее смерти дальняя родственница графа Татьяна Александровна Ергольская «тетя Татьяна», которая уже жила с ними, помогала ему в ведении хозяйства, воспитании детей и надзоре за их обучением. Дед Льва по отцовской линии граф Илья Андреевич Толстой (ум.1820) был чересчур щедрым и доверчивым человеком; к моменту рождения Льва состояние Толстых уменьшилось, и молодожены поселились в родовом имении Волконских «Ясная поляна» (что означает «Ясная поляна»), расположенном в Тульской области Щекинского района центральной России. Прадед Льва по материнской линии князь Николай Сергеевич Волконский основал его в начале 1800-х годов; после его смерти его унаследовала его дочь графиня Волконская. В настоящее время он сохранен как государственный мемориал и национальный заповедник.
Лев очень восхищался своим старшим братом Николаем «Коко» (1823-1860). Вспоминая их детство, Лев почитал его вместе с матерью как святых за их скромность, смирение и нежелание осуждать или судить других.
Другими его братьями и сестрами были Сергей (1826 г.р.), Дмитрий (1827-1855) и Мария (1830 г.р.). Дом Толстого был шумным домом, часто члены семьи и друзья приходили на ужин или оставались в нем на несколько дней. Дети и взрослые играли в «Терпение», на рояле, ставили спектакли, пели русские и цыганские народные песни, читали вслух сказки и стихи.Ненасытный читатель, Лео навещал своего отца в его кабинете, когда тот читал и курил трубку. Иногда граф заставлял молодого Льва читать наизусть отрывки из Александра Пушкина. В семейном доме до сих пор хранится библиотека из более чем двадцати тысяч книг на более чем тридцати языках. Когда они не были дома, у детей не было недостатка в развлечениях на свежем воздухе: катание на санках зимой, верховая езда, игры в садах, лесах, регулярных садах, теплицах и купание в большом пруду, которым Лео любил заниматься всю свою жизнь.
Дни в деревне подошли к концу, когда в 1836 году Толстые переехали в Москву, чтобы мальчики могли ходить в школу.
Следующим летом граф Толстой внезапно скончался. Похоронен в Туле. Лео было трудно принять эту неизбежность жизни; потеря отца была глубоким переживанием для такого юноши, и, наблюдая за страданиями своей любимой бабушки Пелагеи (умершей два года спустя), у него были первые духовные вопросы. Сестра его отца, графиня Александра Остен Сакен, «тетя Алина», стала опекуном детей, и Николай и Сергей остались с ней в Москве, а Лев и его сестры Мария и Дмитрий вернулись в Ясную Поляну, чтобы жить с тетей Татьяной.
Поскольку я любил «Анну Каренину» (я прочитал ее уже три раза), мне было немного любопытно узнать об авторе этой книги… поэтому, когда у меня была возможность прочитать его автобиографию, смесь фактов и вымысла, я взял это. Кажется, есть четыре произведения, которые вместе рассказывают историю его жизни от юности до смерти, но я прочитаю только три из них (см. следующие обзоры). Я думал, что «Детство» на самом деле было рассказано с точки зрения мальчика, мальчика лет 10. Он был довольно эгоцентричен и отчаянно искал пример для подражания, и, конечно, всегда выбирал не тех.
Книга заканчивается смертью его матери и последующей смертью ее слуги (отсюда последнее предложение книги).
Мне понравилась эта книга, но не очень.
1 Люди меняются. Персонажи «Война и мир » переживают экстремальные испытания и в конце становятся совершенно другими людьми. Чудо книги в том, что Наташа, влюбляющаяся во всех и вся в бальных залах открытия, — это узнаваемо та самая женщина, которая уходит из общества в конце.
2 Нет ни героя, ни героини. Это история группы людей, живущих в обществе. Андрей Болконский не герой Толстого, а Наташа не романтическая героиня. Она прощает идеи героизма, прекраснее всего в последних словах, которые произносит любой персонаж в книге, как сын Андрея думает об отце в конце Первого эпилога. Он понимает эти идеи и сочувствует им, но извиняет себя за то, чтобы повторять их. Книга попытается понять, почему люди ведут себя так, а не иначе, и, может быть, обосновает некоторые странные поступки, но ни перед кем не будет извиняться и не будет выносить окончательного приговора.
Не надейтесь, что сможете предсказать, что произойдет. Даже персонажи не смогут объяснить, почему они делают то, что делают, возможно, только через несколько недель или месяцев. Тема книги — безудержность возможностей и то, как мир может измениться одной женщиной, сказавшей без какой-либо особой причины, которую она может объяснить: «У меня было так мало счастья в моей жизни».
3 Роман имеет особую техническую особенность; оно переходит от ума к сознанию, показывая нам мир в том виде, в каком в нем движется сознание.Это не значит, что сознание момента имеет какое-то особое значение; это просто то, как эти события видел один конкретный наблюдатель, а другой наблюдатель примет эстафету через страницу или две. (Через 300 страниц вы согласитесь, что это лучший способ написать роман.)
4 Это не исторический роман, а роман, в котором обсуждаются события недавнего прошлого в памяти многих толстовских первых читатели. Его детали — это не изысканное воссоздание утраченной практики, а способы, с помощью которых индивидуальная психология может взаимодействовать с реальным миром.
Это об истории, и и царь, и Наполеон выглядят потрясающе. Но дело не в «историческом», и костюмерного отдела в нем нет.
5 Некоторые персонажи вам понравятся больше, чем другие, и будут длинные отрезки, когда персонаж, который вам раньше нравился, раздражает или расстраивает вас. Другие персонажи со временем вызовут у вас симпатию; к концу вы можете быть глубоко удивлены тем, с кем вы хотите проводить больше всего времени. В книге есть ритм жизни, и симпатия не является устойчивым, постоянным фактором; иногда Наташа очаровательна, иногда зануда.(Если вы читаете его более одного раза, как это делает почти каждый, кто вообще его читает, эти ответы могут возникать в совершенно разное время.)
6 Любовь приходит в него. Он понимает, как однажды написал Джеймс Бьюкен, что любовь — это цирковое кольцо, через которое история вынуждена прыгать снова и снова. Но романтическая любовь — это лишь одна из вещей, которая может интересовать ум, а иногда она вообще не интересует ум.
В романе есть и другие сюжеты.
7 Любой, кто говорит вам, что вы можете пропустить части «Война» и читать только части «Мир», — идиот.Фрагменты, интересующие вас лично, и фрагменты, которые вы находите только из абстрактного любопытства, изменятся, когда вы прочитаете книгу в 20, а затем снова в 50. Книга — продукт очень большого ума, который потерял интерес почти ко всему. Война и мир был примерно перед смертью. Это живой организм, который никогда не бывает таким, каким вы его помните, когда возвращаетесь к нему.
8 Это довольно длинный роман, но не абсурдно длинный. Пруст в два раза длиннее. И это совсем не сложно.Вы думаете, это вызов? Ха, ха – Человек без качеств – это вызов, и мне потребовалось 17 лет, чтобы добраться до конца Джозеф и его братья . Вы прочтете «Война и мир» максимум за 10 дней. Многие люди находят первые 100 страниц устрашающе полными символов, и только потом они, кажется, сглаживаются и становятся ясными.
Толстой безмерно заботится о своих читателях, и большинство его проблем — это вызовы сочувствия, а не сложного понимания. (Однажды на пляже я прочитал «Войну » и «Мир » — элегантная ясность стиля и лаконичность каждой главы сделали ее идеальной.Можно было читать пять минут с интересом или три поглощенных часа.) К изумлению почти всех, к тому времени, когда они доходят до конца Первого Эпилога, с его ошеломляющим ощущением продолжающейся и размножающейся жизни, открывающимися новыми мыслительными возможностями, любой читатель, вероятно, пожелает, чтобы эта чудесная книга продолжалась вечно.
9 Вы не согласны с Толстым. Нет вопросов. Мало того, вы почти наверняка начнете думать, что его собственная книга не согласуется с ним.Можно ли сказать, что второй эпилог с его видением исторического детерминизма полностью опровергнут свободой действий, к которой герои нащупывают свой путь? Разве Мария Болконская не замечает своей ужасной судьбы и не принимает сознательного решения отвергнуть ее одной фразой? Это книга, которая будет спорить с вами.
10 У этой книги худшее вступительное предложение из всех крупных романов. У него также есть самое худшее заключительное предложение на милю страны, которое вам придется прочитать четыре раза, прежде чем вы решите, что его предложение — совершенная чепуха.Между тем, его величие само собой разумеется: о чем иногда забывают, так это о том, что это не просто великий, но и лучший роман из когда-либо написанных — самый теплый, самый полный, лучший рассказ и самый интересный.
«Вы знаешь, — начал он, укладывая в сумку чай и сахар. «Господство женщин, от которого страдает мир все возникает из этого».
‘Какое «господство женщин»?’ Я попросил.«Права, законные привилегии на стороне мужчины».
‘Да, да! Вот именно, — прервал он меня. — Это как раз то, что я хочу сказать. Это объясняет необычайное явление, состоящее в том, что, с одной стороны, женщина до низшей ступени унижения, а на другой она доминирует.
Так же, как евреи: когда они платят нам из своих угнетение финансовым господством, так и с женщинами. «А, вы хотите, чтобы мы были только торговцами, — хорошо, как торговцы, мы будем господствовать над вами!» говорят евреи.– Ах, вы хотите, чтобы мы были только объектами чувственности — хорошо, как объекты чувственности мы будем поработить вас, — говорят женщины. Бесправие женщины проистекает не из того, что она не должна голосовать или быть судьей. — заниматься такими делами — не привилегия, — но из-за того, что она не равна мужчине в сексуальных отношениях. полового акта и не имеет права использовать мужчину или воздерживаться от него по своему усмотрению – не имеет права выбирать мужчину при ее удовольствие вместо того, чтобы быть избранным им.Вы говорите, что это чудовищно. Очень хорошо! Тогда и у мужчины не должно быть этих прав. В настоящее время женщина лишена этого права, в то время как мужчина имеет его. И чтобы компенсировать это право, она воздействует на мужчину.
«К ней идти?» — спросил я себя и сразу решил что надо ехать на ней.Наверное, так всегда бывает, когда муж убил жену, как я — он непременно должен пойти к ней. «Если дело обстоит именно так, то я должен идти», — сказал я себе. ‘Если необходимо Я всегда успею», — подумал я, имея в виду расстрел самого себя, и пошел к ней. «Теперь у нас будут фразы, гримасы, но я не буду уступить им, — подумал я. — Постой, — сказал я ее сестре, — без сапог глупо; позволь мне хотя бы наденьте тапочки».
Толстой закончил “Крейцера”
Соната 1889 года.Его новелла предлагает откровенную критику государства.
брака конца девятнадцатого века и отношения между
полов. История начинается в долгом путешествии на поезде.
Женщина-пассажир и ее спутник, адвокат, намекают на недавний скандал
случай развода в их кругу общения. Это вызывает дискуссию среди более широкой группы пассажиров о частоте
развод в Европе, разумен ли он и как его можно предотвратить.
Купец полагает, что жена должна бояться мужа, и через
бойтесь любить его: это удержит ее от блуждания.Женщина-пассажир,
ужасаясь этой реакционной позиции, утверждает, что брак может быть основан только на «настоящей» любви и общности идеалов. Женщину нельзя принуждать к браку, в котором нет любви.
Это заявление вызывает вмешательство Позднышева, маленького пассажира с горящими глазами, который до сих пор избегал разговоров.
В ходе страстного обсуждения он раскрывает, что «любовь» привела его к убийству жены. Как и другие пассажиры
извиняются, чтобы выйти из вагона, рассказчик и Позднышев вместе пьют чай, а Позднышев рассказывает историю
его брак, который представлен как типичный современный брак.
Взгляды, изложенные Толстым в этой новелле, отражали христианскую анархистскую философию.
которую он поддерживал с конца 1870-х годов. Его убеждения распространялись на сферу сексуальных отношений. Они часто были
и, возможно, неизбежно интерпретируемых на широко известном фоне собственного семейного положения Толстого: к 1880-м гг.
его отношения с женой, которая родила ему тринадцать детей,
становился все более бурным. Тайное распространение и более поздняя публикация The
«Крейцерова соната» вызвала поток дискуссий и критики, как в публичном, так и в частном порядке, которые подпитывали и подпитывали
более широкие дебаты о сексе и браке в России, Европе и Америке конца девятнадцатого века.Как читатели
и критики соглашались с текстом, не соглашались с ним или отвергали его или использовали его как отправную точку для артикуляции своих
собственные взгляды, «Крейцерова соната» позволяла как критиковать, так и укреплять взгляды девятнадцатого века.
патриархат с иногда предсказуемой, а иногда и неожиданной стороны.
Как рассказывает Позднышев, он поясняет, что до женитьбы жил «как
развратничают все, то есть развратно», а «развратились ровным, приличным образом, для здоровья»,
избегая женщин, которые могли бы связать ему руки, заведя детей или развив к нему привязанность (123–4).
Он убедился, что
иметь дело с любыми потенциальными моральными или эмоциональными связями, заплатив женщинам 141 соответствующую сумму.
Здесь Толстой критиковал свое прошлое поведение, отношение своего класса (например, преследование этих развратников).
как достойные мужья для своих дочерей),
врачей, которые выступали за внебрачный секс для хорошего здоровья, и правительства, которое лицензировало и регулировало публичные дома.
После тридцати лет Позднышев начал искать женщину, подходящую ему на роль
жена.Он считал, что привлекательная женщина обязательно должна быть умной и глубоко нравственной; он был убежден, что его
избранная невеста понимала все, что он думал и чувствовал, тогда как на самом деле «только фуфайка и кудри были особенно
ей к лицу» (129–30). Он полагал, что это внимание к внешнему виду было не просто обязанностью
мужчин, но и женщин, и их матерей, которые знали, что «мы постоянно лжем о высоких чувствах, но
на самом деле хочет только ее тело и поэтому простит любую мерзость, кроме уродливого, безвкусного костюма в дурном стиле».
(132).Неравенство в этих отношениях и то, как ими манипулировали обе стороны, освещаются в
вводная цитата выше. С одной стороны, женщина была «низведена до низшей степени унижения», а
«с другой стороны, она доминирует [d]» (136).
После женитьбы отношения Позднышевых развивались из разлада
медового месяца, вплоть до отупения, раздражения и, в конце концов, враждебности. Их пятеро детей были лишь источником большего
ревность, ссоры и терзания по поводу своего здоровья и благополучия.Пока Крейцерова соната
заканчивается тем, что главный герой убивает свою жену, Позднышев говорит о том, что убил ее намного раньше. Он утверждает, что в браке
женщины становятся «душевно больными, истеричными, несчастными и неспособными к духовному развитию». Это могло, это может
измениться не посредством «равенства» или образования, а только «изменением взглядов мужчин на женщин и женщин».
отношение к себе» (152). Ситуация у пары наладилась после того, как врачи проинструктировали Позднышева.
жене больше не иметь детей, и научил ее, как предотвратить это – практика, которую Позднышев находил отталкивающей.Она стала здоровее и красивее, стала привлекать внимание других мужчин, в частности скрипача по имени Трухачевский,
с которым она играла на пианино, явно наслаждаясь его обществом и музыкой.
Их близость и общая страсть были показаны в публичном представлении.
из «Крейцеровой сонаты» Бетховена. Позднышев признается, что настоящая
отношения с этим человеком, как они складывались во время его все более частых посещений их дома, были несущественны — что
дело было в собственном «свинстве» и ревности Позднышева.Когда он вернулся из поездки в Москву и нашел
их вместе, Позднышев зарезал жену, а Трухачевский
сбежал. Противоестественные условности общества навязывались даже здесь,
как Позднышев думал бежать за Трухачевским, но помнил, «что смешно бегать за своим
любовник жены в одних носках: и я хотел быть не смешным, а ужасным» (202).
Он не забыл «положить
хотя бы на тапочках» перед тем, как отправиться к умирающей жене (206–207).
Каков был ответ на все эти несчастья, порожденные браком? Для Позднышева и
для Толстого ответ был ясен. Брак не мог принести ничего хорошего, поскольку он был просто средством разрешения сексуальной эксплуатации.
женщин мужчинами. «Христианский» идеал брака был фактически ничем не лучше разврата незамужних
люди. Всем мужчинам и женщинам было бы лучше стремиться к целомудрию.
Когда Позднышев описывает свои физические отношения с женой после брака как неестественные, рассказчик отвечает, что:
если бы все думали в таком ключе, род человеческий прекратил бы свое существование.Позднышев возражает, что если жизнь имеет смысл,
дело в том, что его следует проживать через бескорыстное братство и любовь.
Если бы реализация этого идеала в конце концов привела к концу света, это было бы неплохо. Толстой разъяснил эти
точки в «эпилоге» к «Крейцеровой сонате», завершенной в 1890 году.
идеалом, по его мнению, было целомудрие. Поэтому не могло быть такого понятия, как «христианский брак». Однако правда
Христианское учение не диктовало кодексов поведения; оно указывало на идеал, к которому следует стремиться, но не
всегда встречаться.
Kreutzer Sonata не была первым транспортным средством
за выражение мнений Толстого о роли женщины, секса и брака. В последние тридцать лет своей жизни
он посвятил себя выражению своей новообретенной христианской анархистской веры. В серии ключевых текстов он изложил свою
неприятие церкви, государства,
частная собственность и деньги, а также его приверженность абсолютному пацифизму, вегетарианству, умеренности и целомудрию. Романы, пьесы и рассказы, которые он написал в этот период, были
поставлены на службу этой философии.Однако биографы Толстого регулярно отмечают, что, несмотря на драматизм
изменение, которое он описывает в «Моей исповеди»
(1884), элементы борьбы Толстого с жизнью и верой населяли его жизнь и творчество с гораздо более раннего периода.
В
более поздние разделы Анны Карениной
(1877), в частности, следы разочарования Толстого в современном обществе и его идеализация простого
жизнь видны. Это относится и к отношению автора к женщинам, семье
жизнь и отношения между полами.Анна Каренина подчеркивает лицемерие
отношения общества к изменам и разврату со стороны
мужчин и женщин. В то время как роман Вронского с замужней женщиной принимается за обыденность и осуждается лишь потому, что
он относится к этому так серьезно, что Анна подвергается остракизму со стороны высшего общества за ее решение уйти от мужа. Анна 143-Каренина также предлагает более широкую критику супружеских и
другие отношения. «Настоящая любовь», к которой стремится Анна, не может в конечном счете сделать ее или кого-либо еще счастливым.Эвен Левин
и Китти, которые олицетворяют чистоту, трудолюбие и семейное счастье,
конца романа потенциально разделены верой Левина. Некоторые из тем, разработанных здесь
— продажность и никчемность высшего света, и важность для семейной жизни простоты и трудолюбия —
построен на тех, что очевидны в более раннем произведении Толстого «Семейное счастье» (1859 г.
).
После начала его духовного кризиса первая ясная артикуляция толстовского взгляды на роль женщин можно найти в книге «Что же нам делать?». завершено в 1886 году.Здесь Толстой выступал против неравенства, присущего обществу, где мужчины работали, в то время как другие получали прибыль от их труда. Подобно тому, как он увещевал людей вернуться на землю и зарабатывать себе на хлеб труда, он потребовал, чтобы женщины исполняли свои традиционные роли матерей и рожениц. Бессмыслица под названием «права женщин», утверждал он, возникла из-за осознания женщинами того, что мужчины отказались от своей настоящей работе, а также желание «притвориться трудом… пользоваться чужими трудами». работать и жить только для удовлетворения наших похотей».Толстовская философия была радикальной, но регрессивный: речь шла о соблюдении обязанностей, а не о требовании прав. В 1894 году Толстой сказал Эрнесту Говарду Кросби, что
женщины причиняют много вреда, потому что пользуются своей свободой, чтобы пренебрегать своими обязанностями по уходу за детьми и т.
Крейцерова соната, с отказ от образования как шага к равенству, его представление брака как института, основанного в основном на принуждении, и его продвижение целомудрия как идеала, построен на всех этих темах.
шага были предприняты для цензуры «Крейцеровой сонаты» почти сразу же. Это включало запрет на обсуждение книги в печати. В 1891 году жена Толстого Софья просила аудиенция у царя, чтобы (успешно) протестовать против цензуры текста. София призналась в мотивах эта поездка в ее дневник вскоре после этого:
Я хотел показать, что я вовсе не жертва; Я хотел, чтобы люди говорили, что мой визит в Санкт-Петербург был чем-то, что я сделал. инстинктивно… Если бы этот рассказ был обо мне и о моих отношениях с Левочкой, я бы вряд ли стал умолять его разрешить она будет опубликована.
Во всяком случае, еще до отмены цензуры «Крейцерова соната» циркулировала на вечерних собраниях, где один или несколько человек читали 144текст для заядлых слушателей. Его первое чтение в доме Татьяны Кузьминской и Александр Кузьминский (сестра и зять Софии), был предпоследнего проекта. Рассказ перечитывался в толстовском издательстве «Посредник». несколько дней спустя, а в течение недели было выпущено 300 литографированных копий.Это средство распространение и постоянные усилия Толстого, чтобы внести последние штрихи в историю, привели к распространению ряд версий в российском обществе.
В Англии энтузиазм
для публикации Толстого означало появление четырех различных редакций «Крейцеровой сонаты».
только в 1890 г. В Германии тоже Крейцер
Сонатная лихорадка взяла верх. Однако некоторые издатели, переводчики и критики отказались принимать какое-либо участие в продвижении.
книги по моральным соображениям.
В то время как У. Т. Стед рассказывал читателям о
Отзыв Рецензии о том, что он отказался ее печатать, потому что нашел прозу Толстого
грубым и жестоким, и он в корне не соглашался с направлением своего учения, Изабель Хэпгуд,
видный, но несимпатичный переводчик Толстого в Америке, отказался
перевести произведение. Фактически, почта США предприняла шаги, чтобы запретить пересылку романа по почте в соответствии с законом о
распространение аморального контента. Как и в России, вряд ли
что шаги, предпринятые для предотвращения распространения романа, сделали что-либо, чтобы предотвратить его распространение или помешать его популярности
— репутация книги как незаконного чтения, вероятно, только добавила привлекательности Толстому и его читательской аудитории.
Можно проследить дебаты о «Крейцеровой сонате».
в обзорах и ответах в печати, в контрлитературе, непосредственно связанной с историей, и в личных
ответы, которые читатели писали Толстому.
Высококлассное преобразование автора и его противоречивая, но привлекательная философия
означало, что он был завален корреспонденцией в 1880-х и 1890-х годах. Посыпались письма от читателей, просивших совета, мучительно
над своими личными дилеммами, добавляя свою точку зрения, рекомендуя свою работу или работу других, предостерегая
или исправляя его.После «Крейцеровой сонаты» многие из этих писем описывали
собственные браки или отношения корреспондентов, просили разъяснить взгляды Толстого или описывали
облегчение или отвращение они испытали, прочитав его повесть.
Возможно, по иронии судьбы, одним из первых, кто нарушил запрет на обсуждение «Крейцеровой сонаты» в печати, был высокопоставленный деятель Православной Церкви,
Архиепископ Никанор Херсонский. Никанор расценивал цензуру Толстого
как в значительной степени бессмысленный, и предпочитал твердую и публичную защиту позиции церкви.Его «Разговор о христианском браке» опровергал мысль о типичности женитьбы Позднышева.
и утверждал, что хороший, христианский брак широко практиковался в России. В качестве окончательного примера он использовал королевскую семью.
Петер Ульф Мёллер 145 выделяет три основных направления в
Русские дебаты: в первую очередь такие, как Никанор, которые выступили в защиту «христианского брака», и увидели Позднышева
брак (или сам Позднышев) как необычный или противоестественный; во-вторых, те либералы и прогрессисты, которые использовали «Крейцерову сонату», чтобы отстаивать равенство в браке,
за равный статус и образование для женщин, а также за брак на основе
общность идей и интересов; и в-третьих, те, кто выступал за
целомудрие до брака.Некоторые занимались с Толстым
пропаганда целомудрия, в основном для его опровержения, но многие просто использовали эту историю как отправную точку для своего собственного мнения.
о сексе, браке и отношениях между полами. Это также было
правда за границей. Публикация статьи Толстого «О браке» в британском христианском журнале «Нью Эйдж» в 1897 г.
вызвала бурю переписки.
священнослужителей, мирян и женщин, защищающих или критикующих институт брака, отмечая ценность толстовского
вклад, но редко соглашаясь со всеми его выводами.
Крейцерова соната породила целый ряд контрлитератур,
в России и за рубежом. В то время как многие из этих текстов были полемикой, другие просто использовали популярность рассказа как средство
генерации продаж. Было много попыток закончить историю по-другому или рассказать ее с точки зрения жены.
В одном случае жена Позднышева выживает и бежит в женский монастырь в Англии, где признается во всем монаху, который
оказывается ее бывшим любовником Трухачевским.Некоторые истории пропущены
суть целиком: в «Не убий» Д. Н. Голтизина автор оспаривает то, что он понимает как утверждение Толстого.
что мужчина имеет право убить свою прелюбодейную жену. Миссис Джеймс Грегор,
в Чья была вина? Женский
Версия Крейцеровой сонаты, изображающая Трухачевского как доброго и нравственного человека, где Позднышев был недалеким.
и ревнивая: главная героиня указывает, насколько иначе могла бы выглядеть ее история, если бы ее написал ее муж.«Соната Ciss-Moll» Герхарда фон Аминтора, опубликованная в Лейпциге в 1891 году, стремилась продемонстрировать пагубное влияние творчества Толстого. В этом
сказка, чтение «Крейцеровой сонаты» убеждает мужа хранить целомудрие по отношению к
его жена вопреки ее желанию. История заканчивается тем, что он убивает ее потенциального любовника, чего можно было бы избежать.
если бы не пагубное влияние книги Толстого. Семья Толстых также внесла свои дополнения в
контрлитература: София через ее неопубликованную рукопись «Кто виноват: история женщины», основанная на
о женитьбе Толстых, в которой эгоцентричный, распутный муж пренебрегает своей красивой и трудолюбивой женой,
не осознавая ее ценности, пока не убил ее в порыве ревности; и их сын Лев Львович в его «Прелюдии Шопена» (1900), которую оба его родителя отвергли как бездарную, хотя и искреннюю.
Потому что
своей дурной славы, «Крейцерова соната» послужила поводом для обсуждения устоявшихся
и формирование отношения к сексу, браку и гендерным отношениям. Тем не мение,
в то время, когда требования политического и социального равенства набирали силу по всей Европе,
Отношение Толстого к патриархату представляло собой любопытное сочетание
радикал и ретроград. Он осудил брак как институт, разрешающий сексуальную эксплуатацию женщин.Пока что
он поощрял женщин выполнять домашние обязанности, а не стремиться к освобождению от них. сочинения Толстого о
секс и брак были лишь одним из аспектов более широкой серии христианско-анархистской полемики, в которой он выступал за возвращение
к ручному труду и осуждал все формы принуждения. Даже среди последователей Толстого-христианина-анархиста
отношение к женщинам, сексу и браку было противоречивым. Их отказ признать церковь
или государство означало, что многие толстовцы отказывались от брачных церемоний и вместо этого вступали в «свободные союзы».
Создание
и нарушение этих несанкционированных договоренностей побудило критиков снаружи и внутри движения обвинить их в распущенности.
а не целомудренный. Для последователей Толстого его неприятие женского движения было источником большого разочарования. В более широком обществе немногие комментаторы приняли
Центральное послание «Крейцеровой сонаты» — идеал целомудрия — серьезно.
Повесть стала центром полемики, в которой были сформулированы многие точки зрения, но главные опасения Толстого
часто терялись.Прямое разоблачение Толстым неравенства, присущего браку, оказалось мощным источником топлива.
для этих дискуссий, но его акцент на обязанностях, а не на правах, неудобно вписывался в современные дебаты о
патриархат.
Так же, как евреи: когда они платят нам из своих
угнетение финансовым господством,
так и с женщинами. «А, вы хотите, чтобы мы были только торговцами, — хорошо, как торговцы, мы будем господствовать над вами!»
говорят евреи.– Ах, вы хотите, чтобы мы были только объектами чувственности — хорошо, как объекты чувственности мы будем
поработить вас, — говорят женщины. Бесправие женщины проистекает не из того, что она не должна голосовать или быть судьей.
— заниматься такими делами — не привилегия, — но из-за того, что она не равна мужчине в сексуальных отношениях.
полового акта и не имеет права использовать мужчину или воздерживаться от него по своему усмотрению – не имеет права выбирать мужчину при
ее удовольствие вместо того, чтобы быть избранным им.Вы говорите, что это чудовищно. Очень хорошо! Тогда и у мужчины не должно быть этих прав.
В настоящее время женщина лишена этого права, в то время как мужчина имеет его. И чтобы компенсировать это право, она воздействует на мужчину.
чувственностью, и своей чувственностью подчиняет его так, что он выбирает только формально, а на самом деле выбирает она.
А получив эти средства, она злоупотребляет ими и обретает страшную власть над людьми».
д. В старые времена они были
вынуждены держать на своем месте, что было неправильно; но все будет хорошо, когда они, по крайней мере, воспользуются своей свободой, чтобы принять свои старые
отечественное положение.