Контрольная работа №1. «Летописи. Былины. Жития.»
Вариант 1
1). С кем воевал Олег?
А) с греками
Б) с турками
В) с немцами
2). В какое дерево попала стрела Ильи?
А) клён
Б) дуб
В) сосна
3) Где Илья нашёл сокровища?
А) под крестом
Б) в пещере
В) в лесу под деревом
4). Как звали мать преподобного Сергия?
А) Мария
Б) Анна
В) Ольга
5). Сколько кораблей было у Олега
А) Тысяча Б)Две тысячи В) Три тысячи Г) Четыре тысячи
6). Что делал Варфоломей, когда встретил старца святого?
А)Гулял по лесу В) Искал скот
Б)Пастушил Г). Играл с детьми
7). Почему родители не давали благословения Варфоломею начать иноческую жизнь?
А) Хотели, чтобы сын ухаживал за ними и похоронил
Б) Не хотели, чтобы он вёл такую жизнь
В) Сыновья Стефан и Пётр женились и думали, как угодить жёнам, а не родителям
Г) Боялись жить одни
8)Произведения, состоящие из погодных записей – это _____________________________________________________________
9)Произведения, рассказывающие о жизни святых – это __________________________________________.
10)Назовите автора иконы «Троица» ____________________________________________________________.
Контрольная работа №1 «Летописи. Былины. Жития.»
Вариант 2
1. Какое прозвище получил князь Олег?
А) Гордый
Б) Славный
В) Вещий
2. От чего принять смерть предсказали кудесники Олегу?
А) от любимого коня
Б) от укуса змеи
В) от отравленного вина
3. В какую сторону досталось ехать Илье Муромцу?
А) в восточную
Б) в западную
В) в северную
4. За что «люди чёрные» обещали Илье горы золота?
А) за женитьбу
Б) за освобождение от врагов
В) за принятие из закона
5. Какое имя дали родители Сергию Радонежскому?
А) Кирилл
Б) Сергий
В) Варфоломей
6. Сколько детей было у родителей С. Радонежского?
А) 1 Б) 2 В) 3
7).
Как называется русская народная эпическая песня – сказание о богатырях?
Сказка 3. Быль
Летопись 4. Былина
8). Почему Олег не принял вино от греков?
Оно прокисло
Он не пил вина
Оно было разбавлено
9)Автор картины «Богатыри»__________________________
10)Произведения, состоящие из погодных записей – это ___________________________________________.
Контрольная работа № 2
по литературному чтению
Тема: «Чудесный мир классики»
Вариант 2
_________________________________
1.Кому принадлежит произведение «Детство»?
1) Л.Н. Толстому
2) М.Ю. Лермонтову
З) А.С. Пушкину
4) А.П. Чехову
2.
Определи жанр произведения «Дары Терека».
1) басня З) стихотворение
2) рассказ 4) сказка
3. Узнай произведение по опорным словам.
Гимназисты, сёстры, тайна, Америка, звери.
1) «Детство» З) «Мальчики»
2) «Ашик-Кериб» 4) «Няне»
4.По одной строчке стихотворения вспомни его название и автора. Запиши.
1)И молния грозно тебя обвивала…
Произведение:_______________________
Автор:_________________________
2) Вскормлен грудью облаков…
Произведение:_______________________
Автор:_________________________
5. К какому произведению из изученного раздела подходят эти пословицы?
Укажи название произведения и автора.
1) Где счастье плодится, там и зависть родится.
Произведение:___________________________________
Автор:_______________________________
2)Хотя и с нуждою (бедностью),но добился чести.
Произведение:_______________________________________
Автор:______________________
6. Как ты понимаешь слово пенять?
1) толкать З) дарить подарки
2) смеяться 4) упрекать
7.К данным фамилиям допиши имена и отчества писателей.
1)Ершов________________________________________________
2) Пушкин______________________________________________
3) Лермонтов___________________________________________
4) Толстой_____________________________________________
5) Чехов_______________________________________________
Контрольная работа № 2
по литературному чтению
Тема: «Чудесный мир классики»
Вариант 1_______________________________
1.
Кто написал произведение «Дары Терека»?
1) А.П. Чехов
2) М.Ю. Лермонтов
3) А.С. Пушкин
4)Л.Н.Толстой
2. Определи жанр произведения А.С. Пушкина «Няне».
1) сказка 3) стихотворение
2)басня 4)рассказ
3. Узнай произведение по опорным словам.
Мама, любовь, ангел, сон, Николенька.
1) «Мальчики» 3) «Няне»
2) «дары Терека» 4) «детство»
4. По одной строчке стихотворения вспомни его название и автора. Запиши.
1) Глядишь в забытые вороты…
Произведение:___________________________________
Автор:_______________________________
Произведение:___________________________________
Автор:_______________________________
5.
К какому произведению из изученного раздела подходят эти пословицы?
Укажи название произведения и автора.
1) Кто сильно хочет, тот того добьётся.
Произведение:___________________________________
Автор:_______________________________
2)Чем крепче дружба, тем легче служба.
Произведение:_______________________________________
Автор:______________________
6. Кто такой чауш?
1) сторож 3) знатный господин
2) офицер 4) мальчик
7.К данным фамилиям допиши имена и отчества писателей.
1)Ершов________________________________________________
2) Пушкин______________________________________________
3) Лермонтов___________________________________________
4) Толстой_____________________________________________
5) Чехов_______________________________________________
Контрольная работа по литературному чтению № 3
Тема: «Поэтическая тетрадь № 1»
Вариант 1.
___________________________
1. Какое стихотворение написал Н.А.Некрасов?
1) «Школьник»; 3) «Ещё земли печален вид…»;
2) «Листопад»; 4) «Бабочка»
2. Кто написал стихотворение «В зимние сумерки нянины сказки ..»?
1) И.А.Бунин 3) А.Н. Плещеев
3.Узнай произведение по рифме.
Шёпот – ропот, лесов – лугов, голы – долы, зимы – холмы
1) «В синем небе плывут над полями…»
2) «Весенний дождь»
3) «Ещё земли печален вид…»
4) «Где сладкий шёпот..»
4. В каком стихотворении говорится о воздушной арке?
1) «Дети и птичка»
2) «Листопад»
3) «Бабочка»;
4) « Как неожиданно и ярко..»
5. Из какого стихотворения строки?
Завтра вы спать ещё будете, детки,
А уж мы все понесёмся на юг.
Нет там ни стужи теперь, ни дождей,
Ветер листы не срывает с ветвей…
1) «Школьник»; 3) «Листопад»;
2) «Бабочка»; 4) «Где сладкий шёпот.
.»
6. Подбери синоним к слову шумный.
1) грохочущий; 3) скромный
2) тихий; 4) неслышный
7. Стрелками соедини авторов с их произведениями.
1)Ф.И. Тютчев 1) «Школьник»
2) А.А.Фет 2) «Где сладкий шёпот..»
3) Е.А.Баратынский 3) «Листопад»
4) А.Н.Плещеев 4) «Ещё земли печален вид…»
5) И.С.Никитин 5) «Бабочка»
6) Н.А.Некрасов 6) «В синем небе плывут над полями…»
7) И.А.Бунин 7) «Дети и птичка»
8. Наделение предметов, явлений природы чувствами, настроением, способностями, характером человека называется – ___________________________________.
Контрольная работа по литературному чтению № 3
Тема: «Поэтическая тетрадь № 1»
Вариант 2.
___________________________
1. Какое стихотворение написал А.А.Фет?
1) «Дети и птичка»; 3) «Где сладкий шёпот…»;
2) «Листопад»; 4) «Бабочка»
2.
Кто написал стихотворение «Где сладкий шёпот..»?
1) И.А.Бунин 3) Ф.И.Тютчев
2) Е.А.Баратынский 4) А.А. Фет
3.Узнай произведение по рифме.
Полями –краями, туман –румян, ночною –межою.
1) «В синем небе плывут над полями…»
2) «Весенний дождь»
3) «Ещё земли печален вид…»
4) «Где сладкий шёпот..»
4. В каком из перечисленных стихотворений описываются зимние детские забавы?
1) «Школьник »
2) «Дети и птичка»
3) «Бабочка»;
4) «В зимние сумерки нянины сказки..»
5. Из какого стихотворения строки?
-Ну пошёл же, ради Бога!
Небо, ельник и песок –
Невесёлая дорога…
Эй! Садись ко мне, дружок!
1) «Весенний дождь»; 3) «Школьник»;
2) «Дети и птичка»; 4) «Бабочка»
6. Подбери антоним к слову торжествующий.
1) грустный; 3) счастливый
2) весёлый; 4) радостный
7.
Стрелками соедини авторов с их произведениями.
1)Ф.И. Тютчев 1) «Школьник»
2) А.А.Фет 2) «Где сладкий шёпот..»
3) Е.А.Баратынский 3) «Листопад»
4) А.Н.Плещеев 4) «Ещё земли печален вид…»
5) И.С.Никитин 5) «Бабочка»
6) Н.А.Некрасов 6) «В синем небе плывут над полями…»
7) И.А.Бунин 7) «Дети и птичка»
8. Наделение предметов, явлений природы чувствами, настроением, способностями, характером человека называется – __________________________
Контрольная работа № 4 по литературному чтению
тема: «Литературные сказки»
Вариант 1.
______________________________________
1.Кто написал сказку «Серебряное копытце»?
1) П.П.Бажов 3) С.Т.Аксаков
2) В.М.Гаршин 4) В.Ф.Одоевский
2. Как звали главного героя сказки «Городок в табакерке»?
1) Саша; 3) Миша;
2) Петя; 4) Паша
3.
Чем закончился Мишин сон?
1) Миша стал царём городка;
2) Миша спас колокольчиков;
3) механизм табакерки сломался;
4) Миша попрощался с жителями городка и ушёл из него;
4. Что могла делать роза?
1) блистать чудной и загадочной красотой;
2) любоваться красотой окружающего мира;
3) разливать вокруг себя тонкий и свежий запах;
5.Что было самым лучшим происшествием в жизни розы?
1) пение соловья;
2) спасение жабы;
3) прикосновение мальчика;
4) упавшая на цветок слезинка с щеки сестры;
6. Что означает выражение «покосные ложки»?
1) деревянные ложки;
2) широкие, пологие овраги, покрытые травой;
3) широкие реки
4) широкие поля;
7.Почему Кокованя сначала не хотел брать девочку?
1) думал, что девочка будет лениться;
2) он не мог обучить девочку своему делу;
3) боялся не найти с девочкой общего языка;
8 Узнай произведение по ключевым словам.
Торговые дела, купец, дочь, лесной зверь
1) «Сказка о жабе о розе»
2) «Аленький цветочек»
3) «Городок в табакерке»
4) «Серебряное копытце»
9.Каким должен был быть аленький цветочек для младшей дочери?
1) сияющим всеми цветами радуги;
2) горящими огнями золотыми, серебряными;
3)умеющим разговаривать,
4) самым красивым на свете;
10. Как хозяин дворца обращался с девушкой?
1) исполнял все её желания;
2) строго, но справедливо;
3) учил её работать по дому;
11. Что произошло с девушкой, когда она увидела хозяина дома?
1) обрадовалась; 2) убежала; 3) упала в обморок; 4) сохранила спокойствие;
12.Какие сказки ты прочитал в этом разделе?
1) литературные;
2) народные;
3) литературные и народные
Контрольная работа № 4 по литературному чтению
тема: «Литературные сказки»
Вариант 2.
__________________________________
1.Кто написал сказку «Аленький цветочек»?
1) С.Т.Аксаков 3) В.Ф.Одоевский
2) В П.П.Бажов 4) .М.Гаршин
2. Узнай произведение по ключевым словам.
Цветники, кусты, мальчик, сестра, цветок, враг
1) «Сказка о жабе о розе»
2) «Аленький цветочек»
3) «Городок в табакерке»
4) «Серебряное копытце»
3.С кем познакомился мальчик в цветнике?
1) с белкой; 3) с ежом;
2) с зайцем; 4) с птичкой;
4.Какую историю, произошедшую третьего дня, вспомнил Миша (герой произведения «Город в табакерке»?)
1) как папенька открывал крышку табакерки;
2) как он хотел нарисовать маменьку и папеньку, но никак не удавалось это сделать;
3) как мальчик-колокольчик над ним насмехался;
4) как папенька поставил на стол табакерку;
5.Почему Миша позавидовал колокольчикам?
1) они жили в красивом городе;
2) они целый день ничего не делали;
3) у них было интересное занятие;
6.
Как звали сиротку из сказки «Серебряное копытце»?
1) Настенька; 3) Машенька;
2) Дарёнка; 4) Алёнушка;
7.Что Кокованя рассказал девочке о своих занятиях?
1) летом рыбу ловит, зимой охотится;
2) летом золото добывает, зимой по лесам за козлом бегает;
3) на заводе работает, охотится, огород разводит;
4) из дерева разные вещи делает;
8.Как Кокованя ночевал зимой в лесу?
1) он разводил костёр, а потом на прогретом месте строил шалаш;
2) у него был поставлен зимний балаган, с очагом, с окошечком;
3) в лесу охотники построили избу для зимних ночёвок;
9.Почему просьба младшей дочери для купца была самой трудной?
1) купец знал, что цветочек находится в очень труднодоступном месте;
2)купец знал, что цветочек очень строго охраняют;
3) купец не знал, как определить, что найденный цветочек – самый красивый на свете;
4) купец не знал, как довезти цветочек до дома;
10.
Почему хозяин дворца показался девушке?
1) решил приучить её к себе;
2) она его уговорила;
3) решил её испугать;
11.Почему девушка захотела побывать дома?
1) она затосковала по дому;
2) её приснилось, что батюшка заболел;
3) она захотела отнести батюшке и сёстрам гостинцы;
12.Произведения какого автора ты не встретил в разделе «Литературные сказки»?
1) С.Т.Аксакова; 3) В.Ф. Одоевского
2) В.М.Гаршина 4) Л.Н.Толстого;
Контрольная работа № 5 по теме «Делу время – потехе час»В-1
1.Соедини стрелками:
Е. Л. Шварц «Главные реки»
В. Ю. Драгунский «Никакой я горчицы не ел»
В. В. Голявкин «Что любит Мишка»
«Сказка о потерянном времени»
2.Что потеряли дети, в сказке Е.Шварца?
А) деньги
Б) время
В) дружбу
2. На сколько кругов нужно было детям повернуть стрелки часов, чтобы вернуть потерянное время?
А) 12
Б) 65
В) 77
3.
.Узнайте произведение:
«Грохочут грузовики – скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу».
а) В. Ю. Драгунский «Главные реки»;
б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;
в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».
4. Музыку какого композитора играл учитель пения в рассказе «Что любит Мишка»?
А) Шопен
Б) Бах
В) Шостокович
5. Почему мальчику из рассказа «Никакой горчицы я не ел» было скучно?
А) обидели взрослые
Б) от безделья
В) не было денег на трамвай
6.Поэт, стихотворение которого не выучил Денис Кораблёв.
______________________________________________
7.* Какое произведение тебе больше понравилось?__________________
Почему? ________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа № 5 по теме «Делу время – потехе час» В-2
1.
Соедини стрелками:
Е. Л. Шварц «Главные реки»
В. Ю. Драгунский «Никакой я горчицы не ел»
В. В. Голявкин «Что любит Мишка»
«Сказка о потерянном времени»
2.Узнайте произведение:
а) В. Ю. Драгунский «Главные реки»;
б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;
в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».
3.Небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.
а) сказка; б) рассказ; в) стихотворение
4. Из какого произведения эти строки: И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда.
А) «Главные реки»
Б) «Что любит Мишка»
В) «Никакой горчицы я не ел»
5.Соедини стрелками:
В. В. Голявкин
Е. Л. Шварц «Главные реки»
В. Ю. Драгунский «Никакой я горчицы не ел»
«Что любит Мишка»
«Сказка о потерянном времени»
6.Она стояла у стены. Дворник запретил трогать её.
___________________________
7.* Какое произведение тебе больше понравилось? Почему? ________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа №6 по литературному чтению
Тема : «Страна далёкого детства»
Вариант 1
____________________________________
1.Как зовут Житкова?
1) Борис Степанович; 3) Борис Сергеевич;
2) Степан Борисович; 4) Сергей Борисович;
2. Какое произведение принадлежит М.М.Зощенко?
1) «Как я ловил человечков»
2) «Ёлка»
3) «Корзина с еловыми шишками»
4) «Главные реки»
3. Кто написал произведение «Корзина с еловыми шишками»?
1) Б.С.Житков; 3) К.Г.Паустовский;
2) М.М.Зощенко; 4) В.В.Голявкин;
4. Синонимами какого слова являются эти слова?
Висеть, бездельничать, ходить.
1) наслаждаться; 2) смотреть; 3) болтаться; 4) сидеть;
5. Укажи героя произведения «Как я ловил человечков»
1) Дагни; 2) дядя; 3) Лёля; 4) внук;
6.Найди олицетворения, которые принадлежат одному произведению.
1) эхо – как птица пересмешник;
2) рояль мог петь;
3) клавиши тосковали, смеялись;
4) пароходик важно стоял на полке
7. Узнай, о каких героях или предметах из прочитанных произведений идёт речь Запиши.
1)Эти брат и сестра испортили многим встречу Нового года.
___________________________________________________________________
2) Эта девочка вдохновила композитора на создание музыкального произведения.
___________________________________________________________________
8. Что девочка рассказала Эдварду Григу о своей кукле?
1) сто у неё порвалось платье;
2) что у неё оторвалась рука;
3) что у неё больше не закрываются глаза;
4) что у неё оторвалась коса;
9.
Как мама решила наказать Миньку?
1) поставить его в угол;
2) оставить без угощения;
3) подарить его подарок другому мальчику;
4) запереть его в чулане;
10. Произведение какого писателя ты не встретил в разделе «Страна детства»?
1) Б.С.Житкова;
2) М.М.Зощенко;
3) Е.Л.Шварца;
4) К.Г.Паустовского
Контрольная работа №6 по литературному чтению
Тема : «Страна далёкого детства»
Вариант 2
____________________________________
1.Как зовут Паустовского?
1) Георгий Константинович; 3) Григорий Константинович;
2) Константин Георгиевич; 4)Константин Григорьевич;
2. Какое произведение принадлежит Б.С.Житков?
1) «Как я ловил человечков»
2) «Ёлка»
3) «Корзина с еловыми шишками»
4) «Главные реки»
3. Кто написал произведение «Ёлка»?
1) Б.
С.Житков; 3) К.Г.Паустовский;
2) М.М.Зощенко; 4) В.В.Голявкин;
4. Синонимами какого слова являются эти слова?
Глядеть, взирать, таращиться, глазеть.
1) ходить; 2) смотреть; 3) болтаться; 4) гулять;
5. Что означает выражение вернусь живым духом?
1) вернусь живым; 3) вернусь рано;
2) вернусь рано; 4) вернусь быстро;
6. Выберите эпитеты, которые принадлежат одному произведению.
1) голые борта;
2) грибной воздух;
3) горные леса;
4) шелест листьев;
7. Узнай, о каких героях или предметах из прочитанных произведений идёт речь Запиши.
1) Мальчик положил кусок от него на пароходик, около будочки.
___________________________________________________________________
2) Этот инструмент мог петь обо всём.
___________________________________________________________________
8. Где проводил осень композитор Эдвард Григ?
1) на берегу Женевского озера;
2) в лесах около Бергена;
3) на окраине Стокгольма;
9.
За что Минька ударил маленького мальчика?
1) мальчик стал играть в новый пароходик;
2) мальчик стал смеяться над Минькой;
3) мальчик толкнул Миньку;
4) мальчик стал есть угощение;
10.Произведение какого писателя ты не встретил в разделе «Страна детства»?
1) Б.С.Житкова;
2) М.М.Зощенко;
3) В.Ю.Драгунского;
4) К.Г.Паустовского
Контрольная работа № 7 по теме «Природы и мы»
Вариант 1
___________________________
1.Какое произведение написал А.И.Куприн?
1) «Приёмыш» 3) «Барбос и Жулька»
2) «Кабан» 4) « Выскочка»
2.Кто написал произведение «Кабан»?
1) Е.И.Чарушин 3) Д.Н.Мамин-Сибиряк
2) М.М.Пришвин 4) А.И.Куприн
3. Какой рассказ можно назвать юмористическим?
1) «Кабан» 3) «Приёмыш»
2) «Барбос и Жулька» 4) « Выскочка»
4.
Из какого произведения данные слова?
Доспехи, протока, сайма, муштровать.
1) «Приёмыш» 3) «Выскочка»
2) «Барбос и Жулька» 4) «Кабан»
5. Как называют крупного сибирского и среднеазиатского оленя с большими рогами?
1) марал 3) сайма
2) фестон 4) яр
6. Узнай героя по его описанию.
Всё равно как человек тоскует. Выйдет на берег, встанет на одну ногу и начнёт кричать. Да ведь так жалобно кричит…
1) серый журавль 3) лебедь
2) Жулька 4) собака Вьюшка
7.Запиши название произведения и укажи его автора.
1)В каком произведении сорока лишилась хвоста?
__________________________________________________________________________________
2)Он был приёмным членом семьи, но очень любимым.
__________________________________________________________________________________
8. Узнай героя по описанию. Запиши название произведения и автора.
1) Он серого цвета. Баловства не любит. Чуть где-нибудь непорядок – суета или драка, – он не торопясь пришагает и ткнёт кого надо клювом. Начальник-птица!
__________________________________________________________________________________
2) Она была маленькая, тонконогая, с гладкой чёрной шерстью и жёлтыми подпалинами над бровями и на груди.
__________________________________________________________________________________
9.Стрелками соедини авторов с их произведениями.
1) Д.Н.Мамин – Сибиряк а) «Выскочка»
2) А.И.Куприн б) «Кабан»
3) Е.И.Чарушин в) «Приёмыш»
4) М.М.Пришвин г) «Барбос и Жулька»
Контрольная работа № 7 по теме «Природы и мы»
Вариант 2
___________________________
1.Какое произведение написал Д.Н.Мамин – Сибиряк?
1) «Кабан» 3) «Барбос и Жулька»
2) «Приёмыш» 4) «Выскочка»
2.
Кто написал произведение «Выскочка»?
1) М.М.Пришвин 3) Д.Н.Мамин-Сибиряк
2) Е.И.Чарушин 4) А.И.Куприн
3. Герой какого произведения вынужден был отпустил птицу на волю?
1) «Кабан» 3) «Приёмыш»
2) «Барбос и Жулька» 4) « Выскочка»
4. Из какого произведения данные слова?
Приземистый, сталактит, флирт, фестон, подпалина, лицемерный, лавры, карьер.
1) «Приёмыш» 3) «Выскочка»
2) «Барбос и Жулька» 4) «Кабан»
5. Как называют крупного сибирского и среднеазиатского оленя с большими рогами?
1) марал 3) сайма
2) фестон 4) яр
6. Узнай героя по его описанию.
Весёлая она была, всем нравилась: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок.
1) Жулька 3) лебедь
2) серый журавль 4) собака Вьюшка
7.Запиши название произведения и укажи его автора.
1) Они были разными, но дружба их – крепкой.
__________________________________________________________________________________
2) Опасность надвигалась гуськом, передний был в пяти шагах от героя. __________________________________________________________________________________
8. Узнай героя по описанию. Запиши название произведения и автора.
1) Всё равно как человек тоскует. Выйдет на берег, встает на одну ногу и начнёт кричать. Да ведь так жалобно кричит…
__________________________________________________________________________________
2) Днём он при народе стоит на голове за конфетку.
__________________________________________________________________________________
9.Стрелками соедини авторов с их произведениями.
1) Д.Н.Мамин – Сибиряк а) «Выскочка»
2) А.И.Куприн б) «Кабан»
3) Е.И.Чарушин в) «Приёмыш»
4) М.М.Пришвин г) «Барбос и Жулька»
Контрольная работа по литературному чтению №8
Тема: «Страна Фантазия»
Вариант 1.
__________________________
1. Кто написал «Приключения Электроника»?
1) Е.С.Велтистов; 3) Г.Х.Андерсен;
2) Кир Булычёв; 4) Г.Мартынов;
2. Определи жанр произведения «Путешествие Алисы».
1) сказка; 2) рассказ; 3) сказочная повесть; 4) фантастическая повесть;
3. Найди значение слова контрабас.
1) струнный смычковый музыкальный инструмент;
2) наука об общих закономерностях процессах управления и передачи информации;
3) человек, который занимается контрабандой;
4) договор, соглашение;
4. Найди причину нападения кустиков.
1) они были агрессивны; 3) они питались людьми;
2) их забыли полить; 4)надвигалась песчаная буря;
5.В данный отрывок вставь пропущенные слова.
В следующее мгновение профессор был … . Он увидел, как мелькает между деревьями … .
1) у двери, синяя кофточка; 3) у экрана, зелёная курточка;
2) у окна, синяя курточка; 4) у ворот, зелёная кофточка;
6. Механика в произведении «Путешествие Алисы» звали:
1) Красный; 2) Зелёный; 3) Синий; 4) Серый;
7. Как назывался космический корабль?
1) «Геракл»; 2) «Циклоп»; 3) «Пегас»; 4) «Кентавр»;
8. Что сделал папа Алисы?
1) пытался отбиться от кустов шваброй;
2) пытался убежать от кустов;
3) пытался отбиться от кустов руками и ногами;
4) пытался отбиться от кустов кинокамерой;
9. Для чего прибыл профессор Громов?
1) для участия в испытаниях новейших роботов;
2) для участия в научном эксперименте;
3) для участия в космическом путешествии;
4) для участия в конгрессе кибернетиков;
10.Чем являлось воздушное такси?
1) маленьким самолётом;
2) маленькой летающей тарелкой;
3) маленьким вертолётом;
11.Зачем профессор Громов воткнул вилку в розетку?
1) чтобы было больше света;
2) чтобы робот подкрепился электрическим током;
3) чтобы включить несколько привезённых с собой приборов;
12.К какому жанру относятся прочитанные тобой в данном разделе произведения?
1) детективная литература;
2) приключенческая литература;
3) фантастическая литература;
4) сказки;
Контрольная работа по литературному чтению №8
Тема: «Страна Фантазия»
Вариант 2.
__________________________
1. Кто написал «Путешествие Алисы»?
1) Е.С.Велтистов; 3) Г.Х.Андерсен;
2) Кир Булычёв; 4) Г.Мартынов;
2. Определи жанр произведения «Приключения Электроника».
1) сказка; 2) рассказ; 3) сказочная повесть; 4) фантастическая повесть;
3. Найди лишнего героя.
1) профессор; 3) Громов;
2) Алиса; 4) Электроник;
4. В данный отрывок вставь пропущенные слова.
Сбегая по …, профессор заметил удивлённое лицо директора и … помахал ему рукой. Сейчас было не до объяснений.
1) дорожке, дружески; 3) лестнице, доброжелательно;
2) лестнице, успокаивающе; 4) дорожке, успокаивающе;
5.Откуда прибыл профессор Громов?
1) с Луны;
2) с околоземной орбиты;
3) из сибирского научного городка;
4) из Антарктиды;
6. Где остановился профессор Громов?
1) в санатории «Сосны»;
2) в гостинице «Дубки»;
3) в отеле «Под пальмами»
7. Кто находился в чемодане?
1) кибернетический мальчик; 3) робот с несколькими руками и четырьмя глазами;
2) кибернетическая девочка; 4) кибернетический пёс;
8.В поисках чего космокатер в произведении «Путешествие Алисы» облетел пустыню?
1) воды; 2) животных; 3) растений; 4) инопланетян; 5) людей;
9.Какие листья были у кустов?
1) длинные, серебристые с изнанки;
2) широкие, короткие, золотистые с изнанки;
3)почти круглые, большие, серые с изнанки;
10. Как папа Алисы объяснил странное поведение кустов?
1) так они борются за существование в условиях недостатка влаги:
2) так они охотятся;
3) так они развлекаются;
4) так они расселяются по всей планете;
11.Чем Алиса напоила самый маленький кустик?
1) чаем; 2) молоком; 3) компотом; 4) сиропом;
12.К какому жанру относятся прочитанные тобой в данном разделе произведения?
1) детективная литература;
2) приключенческая литература;
3) фантастическая литература;
4) сказки;
Итоговая работа по литературному чтению на родном языке (русском) родному языку (русском)
Прочитай текст выполни задания.
У Вовки выпал зуб. Вовка зажал его в кулак и побежал во двор похвастаться новостью. И первым, кто встретился, был Павлик. Ребята называли его Профессором, потому что Павлик много знал, читал толстые, скучные книги и занимался сразу в нескольких кружках в школе…
– Профессор! Павлик! – радостно закричал Вовка и разжал кулак. – А у меня зуб выпал! Сам выпал! Мне мама сказала, что у меня зуб новый вырастет, а этот, молочный, уже старый.
– Поздравляю, взрослеешь, – важно сказал Павлик-Профессор, рассматривая зуб. – Действительно, молочный. А у меня уже целых три зуба выпали и новые растут. Вот, посмотри! Вовка с уважением заглянул в открытый рот Профессора.
– Да, растут… А вообще-то, у тебя, Пашка, зубов полный рот. Как у акулы. Павлик-Профессор закрыл рот, а потом сказал:
– У детей растут сначала молочные зубкиВыпишите, всего их вырастает 20 штук, А когда человек взрослеет, молочные зубы постепенно выпадают, а на их месте вырастают новые, постоянные. У взрослого челове-ка должно быть 32 зуба. Самыми последними, когда человеку уже лет 20-25, вырастают зубы мудрости. Их так называют.
– А сколько, интересно, у акулы зубов?
Павлик-Профессор посмотрел на Вовкин зуб и сказал:
– В огромной пасти акулы может быть несколько сот, даже тысяча острых, треугольных зубов. И растут они не в один ряд, а в 5 или 6 рядов, иногда и в 15! Сточатся передние зубы – их заменят зубы из задних рядов, они даже вперед продвинутся. А на их месте новые вырастут,
– Ух, ты! Вот бы и нам так, – восхищенно произнес Вовка. – Только вот чистить сразу тысячу зубов… Это же работа на целый день.
1.Что ты прочитал?
А. монолог Б. диалог
2.Подчеркните слова, которые можно использовать для описания рассказа о Павлике Профессоре
Собеседники, устная речь, высказывание, письменная речь, предложение, знаки препинания, вни-мательно слушают друг друга, разговаривают доброжелательно, стараются перекричать друг друга, бе-седа, ругаются, не слушают друг друга, старается объяснить собеседнику непонятные вещи, стремятся понять друг друга, разговаривают уважительно, не думают о собеседнике, ведут диалог, спорят.
3.Подчкркните в тексте вопросительные предложения красным карандашом, а побудительные (если есть) – синим.
4.Какие типы предложений по интонации ты знаешь? Выбери в качестве примера по одному предложению из текста.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Допишите предложения, используя текст
Павлик – Профессор и Вовка ведут______________________________
Тема беседы – _____________________________________
6.Выпишите из текста пары слов – антонимов
_____________________________________________________________________________________
7.Найдите в тексте и выпишите, почему Павлика называли Профессором
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Выпишите из текста по два слова каждой части речи, которые вы знаете.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.Найдите и выпишите слово, употреблённое в уменьшительно – ласкательной форме.
_____________________________________________________________________________________________
10. Выпишите из текста строки, которые можно встретить в справочной, энциклопедической литературе.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Выберите одну из пословиц и поясните её смысл.
Красна птица пеньем, а человек – ученьем.
Умный не тот. кто много говорит, а тот, кто много знает.
Разумный рассудит, а дурак – осудит.
Человек разуму учится весь век.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Выбери фразеологизм, при помощи которого можно охарактеризовать Павлика.
Без задних ног, водить за нос, как курица лапой, светлая голова, развесить уши, чесать языки, бить баклуши, ветер в голове.
| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 15-11-2018 |
фгос контрольные работы по литературному чтению 4 класс – Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail” data-nosubject=”[No Subject]” data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольные работы по литературному чтению 4 класс по ФГОС infourokru/kontrolnie-raboti-po-literaturnomu Cached Контрольная работа № 2 по литературному чтению Тема: «Чудесный мир классики» Вариант 2 Контрольные работы по литературному чтению (3 класс) infourokru/kontrolnie-raboti-po-literaturnomu Cached Контрольные работы по литературному чтению 3 класс ФГОС Школа России Контрольная работа по литературному чтению Контрольные работы по литературному чтению 3 класс ФГОС Школа globuss24ru/doc/kontrolynie-raboti-po Cached Контрольная работа по литературному чтению за i полугодие Вариант 1 — Прочитайте текст, выполните задания к нему Фгос Контрольные Работы По Литературному Чтению 4 Класс – Image Results More Фгос Контрольные Работы По Литературному Чтению 4 Класс images Контрольные диагностические работы по литературному чтению hotelewamru/kontrolnie-raboti/kontrolnie Cached Для выполнения работы по литературному чтению каждый ученик должен получить листы с текстом для чтения и задания к тексту Контрольные работы по литературному чтению, 2 класс (система kopilkaurokovru/nachalniyeKlassi/prochee/ Cached Контрольные работы по литературному чтению , 2 класс (система Л В Занкова) Представлены контрольно- измерительные материалы по литературному чтению для обучающихся 2-го класса по системе Л Литературное чтение, контрольные работы multiurokru/files/litieraturnoie-chtieniie Cached Сборник “Проверочные работы по литературному чтению 4 класс УМК “Перспективная начальная школа” Контрольные работы по литературному чтению 3 класс Контрольная работа по литературному чтению 4 класс 1 multiurokru/files/kontrol-naia-rabota-po Cached Контрольные работы по литературному чтению 3 класс Школа России ФГОС Контрольные работы по литературному чтению за 2 полугодие ГДЗ контрольные работы по литературе 3 класс Ефросинина botanamnet … 3 класс Литература Подробный решебник ГДЗ к контрольным работам по литературе 3 класс Ефросинина ЛА 2013, онлайн ответы на домашнюю работу Литературное чтение 4 класс школа 2100 рабочая тетрадь — Anti anti-corrru/load/literaturnoe-chtenie- 4 -klass Cached Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать: Скачать книгу Тетрадь по литературному чтению , 4 класс , Бунеев РН Рабочая программа по чтению ( 4 класс ) на тему: Рабочая Контрольные работы по литературному чтению 4 класс, Галиева wwwprodlenkaorg/metodicheskie-razrabotki/ Cached Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса по УМК “Школа России” по темам “Чудесный мир классики” и “Поэтическая тетрадь” Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 31,900 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
ни Скрыть 6 Проверочная работа по литературному чтению урокрф › …po_literaturnomu_chteniyu_v_4…093324html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов
фгос контрольные работы по литературному чтению 4 класс – Все результаты Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса 9 нояб 2014 г – Методическая разработка по чтению ( 4 класс ) на тему: Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса по ФГОС Контрольные работы по литературному чтению 4 класс по ФГОС › Начальные классы Похожие Контрольная работа № 2 по литературному чтению Тема: «Чудесный мир классики» Вариант 2 1Кому принадлежит произведение «Детство»? 1) ЛН Контрольная работа по литературному чтению 4 класс 2 › Начальные классы Похожие 7 янв 2016 г – Контрольная работа по литературному чтению 4 класс воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС » Итоговая контрольная работа по литературному чтению 4 класс 21 мая 2017 г – 4 класс Итоговая контрольная работа по литературному чтению УМК ” Школа России” Итоговая контрольная работа по чтению 4 класс КРАПИВНОЕ СЧАСТЬЕ Выросла на краю Математика 4 класс ФГОС Итоговая контрольная работа по литературному чтению 4 класс 7 июн 2017 г – Итоговая контрольная работа по литературному чтению 4 класс тетрадь по физике 8 класс Русская литература 7 класс ФГОС “Проверочные работы и тесты по литературному чтению ” 4 класс 29 нояб 2016 г – Материал расположен по темам в порядке прохождения его в 4 классе Проверочные работы по литературному чтению docx Итоговая проверочная работа по литературному чтению (4 класс 22 мая 2017 г – Итоговая проверочная работа по литературному чтению ( 4 класс ) федерального государственного образовательного стандарта Литературное чтение 4 класс тетрадь для контрольных работ № 1 Ефросинина ЛА по литературному чтению для 4 класса 4 класс ; /; Тетради для контрольных работ по литературному чтению 4 класс ; / деятельность учителя в контексте требований профстандарта педагога и ФГОС ОО Литературное чтение 4 класс Тетрадь для контрольных работ 141,00 ₽ – В наличии Купить книгу « Литературное чтение 4 класс Тетрадь для контрольных работ №1 ФГОС » (Ефросинина ЛА) в Интернет-магазине My-shopru Низкая Литературное чтение 4 класс Итоговые контрольные работы по 295,00 ₽ – В наличии Купить книгу « Литературное чтение 4 класс Итоговые контрольные работы по чтению ФГОС » (Бунеева ЕВ) в Интернет-магазине My-shopru Низкая Итоговая контрольная работа по литературному чтению, 4 класс ped-kopilkaru › Методика › Начальная школа › Дидактические материалы Маленькие и большие секреты страны Литературии Контрольная работа Цель: проверить умения читать Итоговая контрольная работа по литературному чтению , 4 класс Урок литературного чтения в 4 классе по ФГОС Итоговая контрольная работа по литературному чтению 21 нояб 2016 г – Итоговая контрольная работа по литературному чтению , 4 класс 1 Прочитайте текст Прозрение Борис Ганаго В одной московской Итоговая диагностическая работа по литературному чтению Похожие 28 янв 2016 г – Контрольная / проверочная работа для учителя начальных классов для 4 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по “Литературное чтение 4 класс Контрольные измерительные Интересные рецензии пользователей на книгу Литературное чтение 4 класс Контрольные измерительные материалы ФГОС Галина Шубина: Молодец автор! Одиннадцать проверочных работ и такое же количество тестов Литературное чтение 4 класс Тетрадь для контрольных работ shkolarossiiru/94266 Литературное чтение 4 класс Тетрадь для контрольных работ №1 Русский язык, чтение, работа с информацией Методическое пособие ФГОС 108 Литературное чтение 4 класс Итоговая проверочная работа ФГОС wwwukazkaru//book-leeteraturnoe-chtenie-4-class-itogovaya-proverochnaya-rabot Рейтинг: 8,8/10 – 13 голосов Категория товара: 4 класс / Литература для 4 класса / Дополнительные пособия Литературное чтение 4 класс Итоговая проверочная работа ФГОС Контрольные работы 4 класс Рабочая тетрадь ( ФГОС ) 192 руб купить Литературное чтение 4 класс Тетрадь для контрольных работ wwwbook-stockru › Каталог › Образование, учебная литератур Тетради для контрольных работ включены в учебно-методический ФГОС Литературное чтение 4 класс Тетрадь для контрольных работ №1 ФГОС Литературное чтение 4 класс Контрольные – Молодая Гвардия 1 класс Контрольные измерительные материалы (КИМ) ФГОС Тесты по литературному чтению 1 класс К учебнику ЛФ Климановой, ВГ Горецкого Литературное чтение 4 класс Тетрадь для контрольных работ › › 4 класс › Чтение Литературное чтение 4 класс Тетрадь для контрольных работ № 2 Ефросинина Любовь Александровна и еще 3 000 000 книг, сувениров и ГДЗ по литературному чтению 4 класс Ефросинина (тетрадь для Ответы к контрольным работам по литературе за 4 класс Ефросининой ГДЗ Литературное чтение 4 класс Ефросинина (тетрадь для контрольных ) для родителей с целью проверки домашней работы в четвертом классе Купить Ефросинина Литературное чтение 4 класс Тетрадь для 4 класс Тетрадь для контрольных работ Часть 1 ФГОС Ефросинина Литературное чтение 1- 4 класс Контрольные работы , тесты , диктанты Часть ГДЗ по литературе 4 класс тетрадь для контрольных работ › Литература › 4 класс ФГОС Ефросинина ГДЗ тетрадь для контрольных работ по литературе 4 класс часть 1, Рабочая тетрадь по литературному чтению 4 класс Часть 1 Образовательный минимум Литературное чтение 4 класс1 Литературное чтение 4 класс 1 триместр 2 Примерная контрольная работа : Часть I (задания 1-17) Указания Ниже приведен текст составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта 4 класс Ефросинина Литературное чтение Тетрадь для ambookvoru//efrosinina-literaturnoe-chtenie-4-klass-tetrad-dlja-kontrolnyh-rabot-v Тетрадь для контрольных работ в двух частях Часть 2 ФГОС (Вентана-Граф ) 4 класс Ефросинина Литературное чтение Тетрадь для контрольных Итоговые контрольные работы по чтению 4 класс (Бунеева Е 4 класс » (Бунеева Е, Чиндилова О) по низкой цене Литературное чтение Итоговые контрольные работы предназначены для диагностики уровня осознанности Федерального государственного образовательного стандарта [PDF] 1 Рабочая программа по литературному чтению 4 класс 2018-2019 школа174рф/wp-content//РП_4-класс_-литературное-чтение_-Желткова-А-А автор: АА Желткова – Похожие статьи 2-частях, ФГОС первоначальными навыками работы с учебными и научно- Содержание программы курса литературного чтения в 4 классе Контрольная работа №2 по произведениям Одоевского, Гаршина и Бажова Ур Контрольные работы по литературному чтению 4 класс УМК Похожие Контрольные работы по литературному чтению 4 класс УМК Школа России ( Чтение) Учебное пособие для учителей [PDF] Рабочая программа по литературному чтению 4 класс morenovkaucozru/FGOS/literaturnoe_chteniepdf 1- 4 классы » ГУМК «Школа России») Литературное чтение 4 кл овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной В соответствии с требованиями ФГОС , структура и содержание программы « [DOC] Литературное чтение 4 класс (13)d К концу изучения в четвёртом классе курса « Литературное чтение » будет предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО 36 Контрольная работа № 4 Делу время – потехе час 39 Тест N° 4 Страна Список учебников 4 класс – Образовательный центр им СН olehnikru/indexphp?option=com_content&view=article&id4 Литературное чтение Итоговая проверочная работа 4 класс Кубасова ОВ Математика Математика Контрольные работы 4 класс Истомина НБ, Шмырёва ГГ 9 Математика Моро МИ и др в 2-х частях (с диском) ФГОС 2 ЗАВУЧинфо – Методическая библиотека | Литературное чтение wwwzavuchru/methodlib/296/ Похожие Раздел: Литературное чтение – Контрольные , Тесты “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях” 4 класс УМК “Школа России” в соответствии с ФГОС и позволяет проверить усвоение материала по литературному чтению Картинки по запросу фгос контрольные работы по литературному чтению 4 класс “id”:”_l8mfbYnwqqtrM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:58,”oh”:340,”ou”:” “,”ow”:220,”pt”:”img1labirintru/books/473195/bigjpg”,”rh”:”labirintru”,”rid”:”OxiytozbELMUxM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Лабиринт”,”th”:104,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcR18Rta2AziounKx1V_rVLBgjrdQuf7SAqHiRga6c6nHnSo7eqnKUqScA”,”tw”:67 “id”:”HbD8PpWq3h6rOM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:68,”oh”:264,”ou”:” “,”ow”:200,”pt”:”staticmy-shopru/product/2/201/2000894png”,”rh”:”my-shopru”,”rid”:”2SGnDgePXbklGM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”My-shopru”,”th”:96,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTPJrUl8yo9O2CEQ2xGLPNxEJxZoV7IWxcvKuZuZrC4YqWfr7XlWmyYm2k”,”tw”:72 “cb”:3,”ct”:3,”id”:”N1QI60HAwtm9pM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:69,”oh”:261,”ou”:” “,”ow”:200,”pt”:”staticmy-shopru/product/2/241/2406766jpg”,”rh”:”my-shopru”,”rid”:”BvkfT2fclRzqdM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”My-shopru”,”th”:95,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcSJksxbE2JVVXd_cuP8g3SqarPCgzTpHc52qIlfNzouE77HiQ4fTZoDPIQ”,”tw”:73 “id”:”KFrFvYrgSyUtIM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:63,”oh”:284,”ou”:” “,”ow”:200,”pt”:”staticmy-shopru/product/2/233/2327787jpg”,”rh”:”my-shopru”,”rid”:”8mu-79eKY535kM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”My-shopru”,”th”:99,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTsOL2ci5tKZtJH7bcNKuMihk9D9avTp-e8uLCaUlB0s9pyk8VJRXk7_Q”,”tw”:70 “id”:”hPcTGeinDGRyLM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:64,”oh”:283,”ou”:” “,”ow”:200,”pt”:”staticmy-shopru/product/2/174/1735936jpg”,”rh”:”my-shopru”,”rid”:”SNhJL73L2DxlAM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”My-shopru”,”th”:99,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTE1pJewDM3LfWaUDWiHd5JzO_It3jJqC2LJ3Tst5gbe36dkiW9PcdRdQ”,”tw”:70 “id”:”0bNfxIKUfgBz4M:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:58,”oh”:340,”ou”:” “,”ow”:220,”pt”:”img1labirintru/books55/542763/bigjpg”,”rh”:”labirintru”,”rid”:”jaI9CPNSNCt20M”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Лабиринт”,”th”:104,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcRf3BS63PZIqvxLt_VVJB8Jdo6fg6dsQzXCg6aCNFwc5OcoQ3eEFhO3SA”,”tw”:67 “id”:”b5bE-WNxc-u69M:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:58,”oh”:340,”ou”:” “,”ow”:220,”pt”:”img2labirintru/books/282990/bigjpg”,”rh”:”labirintru”,”rid”:”KJ_8KKEcewIPqM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Лабиринт”,”th”:104,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTgtP4ed4tnUZh834eIGAH5Vit-HLOfAKMXWI2x3gE0RDg0h5Is1eUieQ”,”tw”:67 “cb”:9,”cl”:12,”cr”:9,”ct”:9,”id”:”F0jJg1TIcLP7sM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:65,”oh”:1595,”ou”:” “,”ow”:1241,”pt”:”cdnrosuchebnikru/v2/VEN000000000435459/PDF/VEN00″,”rh”:”rosuchebnikru”,”rid”:”5y26VPxEFiW2GM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:94,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcSmvmf-9HK_fgAf_FofPNkpqe4P0N2_TXIdamBDFnGd87lh3EcR_1XiXEk”,”tw”:73 “cb”:6,”cl”:9,”cr”:12,”ct”:3,”id”:”I99Qo2r5ZC18qM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:65,”oh”:1595,”ou”:” “,”ow”:1241,”pt”:”cdnrosuchebnikru/v2/VEN000000000435459/PDF/VEN00″,”rh”:”rosuchebnikru”,”rid”:”5y26VPxEFiW2GM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”th”:94,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcQXPiRa9W2lRDrZdFJVxkEA9koBs4_FnFsCwd8vdA0cJyF193BKcanjzA”,”tw”:73 Другие картинки по запросу “фгос контрольные работы по литературному чтению 4 класс” Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты [PDF] Рабочая программа по Литературному чтению 4 класс УМК 438schoolspbru/wp-content/uploads/2014/08/литерpdf Похожие литературного чтения в 4 классе рассчитаны на 3 часа в неделю В соответствии с требованиями ФГОС , структура и содержание программы « Литературное чтение » График проведения проверочных и контрольных работ Технологические карты по Литературному чтению – Издательство oldprosvru/umk/perspektiva/infoaspx?ob_no=35342 Похожие Технологические карты по Литературному чтению 4 класс 1 полугодие Литературное чтение Технологические чтение Технологические карты № 4 [DOC] Рабочая программа по литературному чтению 4 класс ФГОС kmr-1schb-eduru//Рабочая-по-литературному-чтению-4-класс-ФГОС-учитель Учебник : Литературное чтение 4 класс В 2 ч М: Просвещение, 2014 (сост как и чем завершил свой ответ;; давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания Контрольные работы Бунеева Литературное чтение 4 класс Итоговые контрольные iskra42ru › НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА (1-4) › Литературное чтение Похожие Бунеева Литературное чтение 4 класс Итоговые контрольные работы ФГОС КИМ+ Всероссийская проверочная работа 4 класс Литературное 4 класс Литературное чтение ФГОС КИМ+ Всероссийская проверочная работа КИМ ВПР ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 4 КЛАСС КОНТРОЛЬНЫЕ Книга «Литературное чтение: рабочая тетрадь 4 класс», Кутявина mbgshopru/catalog/getfulldescription?id=10323669 Литературное чтение : рабочая тетрадь 4 класс Кутявина С В требованиями Федерального государственного образовательного стандарта , по программе для 4 Литературное чтение Итоговые контрольные работы 3 класс КИМы литературное чтение 4 класс ФГОС (учебник : Климанова Л Похожие 5 янв 2015 г – сУспенка 2014 Проверочные работы Предмет: Литературное чтение 4 класс ФГОС Контрольная работа за I полугодие Вариант 1 ▷ контрольная работа литературное чтение 4 класс все четверти wwwzstelceu//file/kontrolnaia-rabota-literaturnoe-chtenie-4-klass-vse-chetvertixml 4 нояб 2018 г – контрольная работа литературное чтение 4 класс все четверти работ по литературному чтению для 4 класса ФГОС УМК Тестовые работы по литературному чтению для 1-4 классов по pedsovetsu › Файлы для скачивания › Начальные классы › Литературное чтение Похожие 29 янв 2012 г – Тесты по литературному чтению предназначены для учащихся 1- 4 классов , обучающихся по системе Занкова ЛВ Тестовые работы [Литературное чтение 4 класс Итоговые контрольные работы по wwwlibexru/detail/book824630html Книжный магазин: ‘ Литературное чтение 4 класс Итоговые контрольные работы по чтению ФГОС ‘; Бунеева, ЕВ; Чиндилова, ОВ; Изд-во: М: Баласс, ЗАЧЁТНЫЕ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 4 КЛАСС В wwwexamenbiz/zachetnye_raboty_po_literaturnomu_chteniyu_4_klass_v_2_ch_ch Начальная школа – ЗАЧЁТНЫЕ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 4 КЛАСС В 2 Ч Г Горецкого и др ” Литературное чтение 4 класс В 2 ч” Издание пятое, переработанное и дополненное ФГОС (к новому учебнику) ЗАДАНИЙ 10 вариантов заданий Контрольные ответы ФГОС Волкова Е В Книга Литературное чтение 4 класс: контрольно-измерительные wwwdom-knigiru/product/318723/ 4 класс : контрольно-измерительные материалы ФГОС / сост Литературное чтение 4 Сборник содержит тестовые, проверочные и контрольные работы , которые помогут педагогу организовать контроль умений, навыков и Контрольно-измерительные материалы Литературное чтение 4 wwwvacoru/catalog/catalogphp?ID=1964 Похожие Контрольно-измерительные материалы Литературное чтение 4 класс Сборник содержит тестовые, проверочные и контрольные работы , которые контрольные работы по литературному чтению 4 класс 4 четверть wwwcsaladihaztervezeshu//kontrolnye-raboty-po-literaturnomu-chteniiu-4-klass-4- контрольные работы по литературному чтению 4 класс 4 четверть чтению для 4 класса по ФГОС Контрольные и проверочные работы за ii четверть Литературное чтение 4 класс Контрольные – Ozon › › Учителям › Дополнительные методические пособия Всероссийская проверочная работа от издательства Экзамен Кроме этого, Литературное чтение 4 класс Контрольные измерительные материалы Литературное чтение 4 класс Тетрадь для контрольных работ › › Рабочие тетради, прописи, альбомы › Книга литературное чтение 4 класс Тетрадь для контрольных работ №2 ФГОС всего за 140 р! Код Sprinter: spr2406766 Доставим по Москве и всей контрольные проверочные работы по литературному чтению 4 profcareerru//kontrolnye-proverochnye-raboty-po-literaturnomu-chteniiu-4-klassx 1) ЛН Литературное чтение 4 класс Итоговые контрольные работы по 295, 00 ₽ – В наличии 4 класс Итоговые контрольные работы по чтению ФГОС » 4 класс контрольная работа по литературному чтению 1 четверть seaembuorg//4-klass-kontrolnaia-rabota-po-literaturnomu-chteniiu-1-chetvertxml 1 ) ЛН Контрольная работа по литературному чтению 4 класс 1 четверть 4 класс для 4 класса по ФГОС Контрольные и проверочные работы за II Вместе с фгос контрольные работы по литературному чтению 4 класс часто ищут контрольная работа по литературному чтению 4 класс 1 полугодие контрольная работа по литературному чтению 4 класс школа 2100 контрольная работа по литературному чтению 4 класс перспектива итоговая контрольная работа по литературному чтению 4 класс школа россии контрольная работа по литературному чтению 4 класс школа 21 века контрольная работа по литературному чтению 4 класс 1 четверть итоговая контрольная работа по литературному чтению 4 класс школа 2100 контрольные работы по литературному чтению 4 класс ефросинина Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия – Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google
Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольные работы по литературному чтению nsportalru › …po-literaturnomu-chteniyu…4-klassa-po Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Материал содержит 8 контрольных работ по литературному чтению для 4 класса по программе Школа России Методическая разработка по чтению ( 4 класс ) на тему: Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса по ФГОС Опубликовано 09112014 – 16:25 – Науменко Наталья Александровна Читать ещё Материал содержит 8 контрольных работ по литературному чтению для 4 класса по программе Школа России Методическая разработка по чтению ( 4 класс ) на тему: Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса по ФГОС Опубликовано 09112014 – 16:25 – Науменко Наталья Александровна Материал содержит 8 контрольных работ по литературному чтению для 4 класса по программе Школа России Скачать: Вложение Размер kontrolnye_raboty_po_ literaturnomu _ chteniyu _ 4 _kldocx 8577 КБ Предварительный просмотр: Контрольные работы по литературному чтению ( 4 класс ) Контрольные и проверочные работы за I четверть Работа № 1 Скрыть 2 Контрольные работы по литературному чтению для infourokru › …raboti…literaturnomu-chteniyu…klassa… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Инфоурок › Начальные классы › Тесты › Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса по программе “Школа России” Контрольная работа № 2 по литературному чтению Тема: «Чудесный мир классики» Читать ещё Инфоурок › Начальные классы › Тесты › Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса по программе “Школа России” Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса по программе “Школа России” библиотека материалов Контрольная работа № 1 «Летописи Контрольная работа № 2 по литературному чтению Тема: «Чудесный мир классики» Вариант 2 Скрыть 3 Итоговая диагностическая работа по литературному урокрф › library…po_literaturnomu_ch_175143html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная / проверочная работа для учителя начальных классов для 4 класса по ФГОС 4 класс Цель: определить уровень сформированности навыка осознанного чтения ; выяснить уровень понимания содержания литературного текста; скорость умения читать текст «про себя»; умение Читать ещё Контрольная / проверочная работа для учителя начальных классов для 4 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по Литературе для 4 класса по УМК УМК ” Школа России” 4 класс Цель: определить уровень сформированности навыка осознанного чтения ; выяснить уровень понимания содержания литературного текста; скорость умения читать текст «про себя»; умение ориентироваться в тексте; выражать собственное отношение и отношение автора к персонажам и событиям в тексте Работа выполняется в индивидуальном порядке одновременно всеми учащимися класса по вариантам На тест и замер чтения «про себя» отводится один урок Скрыть 4 Контрольная работа № 2 по литературному чтению infourokru › …po-literaturnomu-chteniyu-klass…fgos… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольные работы по литературному чтению 4 класс по ФГОС библиотека материалов по литературному чтению Тема: «Чудесный мир классики» Вариант 1 Читать ещё Контрольные работы по литературному чтению 4 класс по ФГОС библиотека материалов Контрольная работа № 2 по литературному чтению Тема: «Чудесный мир классики» Вариант 2 по литературному чтению Тема: «Чудесный мир классики» Вариант 1 Скрыть 5 Контрольная работа по литературному чтению 4 класс uchitelyacom › …literaturnomu-chteniyu-4-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы по литературному чтению ( 4 класс ) Контрольные и проверочные работы за I четверть Работа № 1 Проверка навыка чтения вслух КРАПИВНОЕ СЧАСТЬЕ Выросла на краю поляны Крапива Читать ещё Контрольные работы по литературному чтению ( 4 класс ) Контрольные и проверочные работы за I четверть Работа № 1 Проверка навыка чтения вслух КРАПИВНОЕ СЧАСТЬЕ Выросла на краю поляны Крапива Поднялась над травами и смутилась Цветы вокруг красивые и душистые, ягоды вкусные Одна она бесталанная: ни вкуса приятного, ни Скрыть 6 Проверочная работа по литературному чтению урокрф › …po_literaturnomu_chteniyu_v_4…093324html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов, методиста для 4 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по Литературе для 4 класса по УМК УМК ” Школа России” Читать ещё Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов, методиста для 4 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по Литературе для 4 класса по УМК УМК ” Школа России” Проверочная работа по разделу «Природа и мы» 4 класс Фамилия, имя_ 1Соедините автора с его произведением Скрыть 7 Тесты по литературному чтению для учащихся 4 класса kopilkaurokovru › Начальные классы › Тесты › …4_klassa_po_proghrammie… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Просмотр содержимого документа « Тесты по литературному чтению для Категория: Тесты Целевая аудитория: 4 класс Урок соответствует ФГОС Литературное чтение 2 класс Проверочная работа по теме «И в шутку, и всерьёз» object(ArrayObject)#862 (1) [“storage”:”ArrayObject”:private] Читать ещё Просмотр содержимого документа « Тесты по литературному чтению для учащихся 4 класса по программе «Школа России”» 1 полугодие 1 «Летописи Категория: Тесты Целевая аудитория: 4 класс Урок соответствует ФГОС Скачать Тесты по литературному чтению для учащихся 4 класса по программе «Школа России” Бесплатное скачивание файла Введите Ваш Email Литературное чтение 2 класс Проверочная работа по теме «И в шутку, и всерьёз» object(ArrayObject)#862 (1) [“storage”:”ArrayObject”:private] = array(6) [“title”] = string(144) ” Литературное чтение 2 класс Скрыть 8 Контрольные работы по литературному чтению bolelanuouraru › images…file…4_класс…по…чтениюpdf Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные и проверочные работы за I четверть Работа № 1 А как замирал класс , когда Лёва отвечал! Как все радовались его пятёркам, даже Контрольные и проверочные работы за IV четверть Работа № 1 ПРОВЕРКА НАВЫКА ЧТЕНИЯ ВСЛУХ НИ Сладков Песенки подо льдом Это случилось зимой: у меня Читать ещё Контрольные и проверочные работы за I четверть Работа № 1 Проверка навыка чтения вслух КРАПИВНОЕ СЧАСТЬЕ Выросла на краю поляны Крапива Поднялась над травами и смутилась А как замирал класс , когда Лёва отвечал! Как все радовались его пятёркам, даже больше, чем своим! Учился Лёва прекрасно Лучше учиться стал и весь класс Для того чтобы объяснить урок другу, попавшему в беду, нужно самому его знать И ребята старались Контрольные и проверочные работы за IV четверть Работа № 1 ПРОВЕРКА НАВЫКА ЧТЕНИЯ ВСЛУХ НИ Сладков Песенки подо льдом Это случилось зимой: у меня запели лыжи! Я бежал на лыжах по озеру, а лыжи пели Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск 9 ФГОС контрольные работы по Литературному чтению 4 класс — смотрите картинки ЯндексКартинки › фгос контрольные работы по литературному чтению 4 Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Проверочная работа по литературному чтению 4 класс multiurokru › files/provierochnaia-rabota-po…4html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Просмотр содержимого документа « Проверочная работа по литературному чтению 4 класс » Проверочная работа по разделу «Чудесный мир классики» ( 4 класс ) Русский язык 4 класс ФГОС Электронная тетрадь по математике 2 Читать ещё Просмотр содержимого документа « Проверочная работа по литературному чтению 4 класс » Фамилия, имя_ Проверочная работа по разделу «Чудесный мир классики» ( 4 класс ) «Школа России» 1Кто написал произведение «Дары Терека»? А) АП Чехов Русский язык 4 класс ФГОС Электронная тетрадь по математике 2 Нравственное воспитание 1- 4 классы Электронная тетрадь окружающий мир 1 Электронная тетрадь по литературному Экологическое воспитание 1- 4 классы Электронная тетрадь окружающий мир 2 Окружающий мир 2 класс ФГОС Скрыть Контрольные работы по литературному чтению pedportalnet › …klassy…po-literaturnomu-chteniyu-4… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 4287 КБ, 551230docx Автор: Гриценко Татьяна Владимировна, 30 Мар 2015 Контрольно -измерительный материал в форме тестов Читать ещё 4287 КБ, 551230docx Автор: Гриценко Татьяна Владимировна, 30 Мар 2015 Контрольно -измерительный материал в форме тестов Автор: Гриценко Татьяна Владимировна Похожие материалы Тип Название материала Автор Опубликован Скрыть Тесты по литературному чтению , 4 класс , Часть nasholcom › 2017011492607…po-literaturnomu…4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тесты могут выборочно использоваться для организации контрольных проверок при оценивании достижений учеников по литературному чтению Материалы разработаны в соответствии с программой по литературному чтению и могут быть использованы как система оценки школьной успеваемости Читать ещё Тесты могут выборочно использоваться для организации контрольных проверок при оценивании достижений учеников по литературному чтению Материалы разработаны в соответствии с программой по литературному чтению и могут быть использованы как система оценки школьной успеваемости Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования Тесты могут использоваться при прохождении материала по любой программе Скрыть Проверочная работа по литературному чтению , 4 класс ped-kopilkaru › …v…4…po-literaturnomu-chteniyu-4… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Конспект урока литературного чтения в 4 классе Проверочная работа Цели: обобщить знания обучающихся по данному разделу; воспитывать трудолюбие, внимательное V Продолжение работы по теме урока 1 Контрольная работа Вариант 1 – Прочитайте текст Читать ещё Конспект урока литературного чтения в 4 классе Маленькие и большие секреты страны Литературии Проверочная работа Цели: обобщить знания обучающихся по данному разделу; воспитывать трудолюбие, внимательное отношение к ок Проверочная работа Цели: обобщить знания обучающихся по данному разделу; воспитывать трудолюбие, внимательное отношение к окружающим; развивать память, творческие способности обучающихся; проверить сформированность умения работать с тестом по изученному разделу Оборудование: КИМы Ход урока V Продолжение работы по теме урока 1 Контрольная работа Вариант 1 – Прочитайте текст Скрыть Тесты по чтению для 4 класса с ответами, онлайн obrazovakaru › Тесты › po-chteniyu/4-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тесты по литературному чтению ( 4 класс ) с ответами откроют ребенку двери в мир художественной литературы и помогут добиться успеха в ее изучении А решать их можно и у нас на сайте в режиме онлайн, и у себя на устройстве Рабочая программа по литературному чтению 4 класс easyenru › …4_klass…po_literaturnomu_chteniju…fgos… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Неограниченная бесплатная загрука материала Рабочая программа по литературному чтению 4 класс УМК “Школа России” ФГОС доступна всем пользователям Разработка находится в разделе Литературное чтение 4 класс и представляет собой рабочая программа Скачать материал 4493 Kb Читать ещё Неограниченная бесплатная загрука материала Рабочая программа по литературному чтению 4 класс УМК “Школа России” ФГОС доступна всем пользователям Разработка находится в разделе Литературное чтение 4 класс и представляет собой рабочая программа Скачать материал 4493 Kb Загрузка началась Скрыть Контрольные работы по литературному чтению pedsovetorg › …po-literaturnomu-chteniyu-4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Формы и средства контроля знаний учащихся по предмету ” Литературное чтение ” контрольные работы по лит чтению 4 класс Нач школа 21 века (4)pdf Скачать Посмотреть Файл доступен только для скачивания Читать ещё Формы и средства контроля знаний учащихся по предмету ” Литературное чтение ” контрольные работы по лит чтению 4 класс Нач школа 21 века (4)pdf Скачать Посмотреть Файл доступен только для скачивания Скрыть Литературное чтение 4 класс Тетрадь для контрольных Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › Литературное-чтение Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Подборки учебников и рабочих тетрадей Акции и скидки Удобные способы доставки Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Вместе с « фгос контрольные работы по литературному чтению 4 класс » ищут: контрольные работы по математике 2 класс школа россии моро фгос контрольные работы по математике 4 класс школа россии моро фгос контрольные работы по математике 3 класс школа россии фгос контрольные работы по русскому языку 3 класс школа россии фгос контрольные диктанты по русскому языку 2 класс школа россии фгос контрольные работы по русскому языку 2 класс фгос школа россии контрольные работы по физике 7 класс перышкин по фгос контрольные работы по алгебре 7 класс дорофеев фгос скачать бесплатно фгос контрольные работы по русскому языку 2 класс школа 21 век фгос контрольные диктант 2 класс 1 четверть 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 276 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти 0+ Браузер с Алисой поможет управлять компьютером Установить Закрыть Спасибо, что помогаете делать Яндекс лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК ЯндексДирект Попробовать еще раз Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Алиса в ЯндексБраузере Слушает и выполняет голосовые команды 0+ Скачать
I вариант
1. Допиши предложение.
Фольклор — это . _____________________________
2. Отметь загадку-вопрос. Запиши отгадки.
а) Летит орлица
По синему небу.
Крылья распластала,
Солнышко застлала. _________________________________
б) Что в хлебе родится, а есть не годится? _____________________________
в) Красная девица росла в темнице,
Люди в руки брали, косы рвали._______________________________________________
3.Заполни схему.
Жанры фольклора
4. Прочитай произведения. Укажи жанры.
а) Шит колпак, пословица
Да не по-колпаковски,
Кто бы тот колпак
Переколпаковал? дразнилка
б) Не надобен клад, коли в семье лад.
в) Рыжий-красный —
Человек опасный. скороговорка
5.Прочитай отрывок. Допиши пропущенные слова.
Однажды над Русской землёй появилось белое облако. Оно шло по небу. А как дошло до середины, остановилось. Тут вылетела из облака молния, грянул гром, и пролился дождик. После дождика встали в небе сразу три радуги. Люди смотрели на радуги, думали: в Русской земле родился богатырь. Так и было. Родился богатырь ______________________________________
6. Из какого произведения эти слова? Запиши название произведения.
Пойдем-ко мы сражатися
За матушку за родну землю,
За родну землю, за славный город Москву…
___________________________________________________________________________________
7. Кто это сказал? Запиши полный ответ.
— Спокойно и ровно взмахивай руками, не спускайся слишком низко к волнам, чтобы не смочить крылья, и не поднимайся высоко, чтобы лучи солнца не опалили тебя. Лети за мной следом — так говорил он Икару.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Из каких басен отрывки? Укажи ответы.
И.А. Крылов.
«Осёл и соловей»
И.А. Крылов.
«Стрекоза и Муравей»
в) «Изрядно, — говорит, — сказать неложно,
Тебя без скуки слушать можно;
А жаль, что не знаком И.И. Хемницер. «Стрекоза»
Ты с нашим петухом:
Ещё б ты боле навострился,
Когда бы у него немножко поучился».
9.Из какого произведения строки? Запиши полный ответ.
Улыбнись, моя краса,
На мою балладу;
В ней большие чудеса,
Очень мало складу.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Прочитай строфу. Кто автор стихотворения? Запиши имя, отчество и фамилию поэта.
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льёт печально свет она.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II вариант
1. Допиши предложение.
Легенда — _________________________________________________________________________________________________________________
2. Определи тему каждой пословицы. Укажи ответы.
а) Пчела мала, а и та работает. о дружбе
б) На чужой стороне и весна не красна. о Родине
в) Друзья познаются в беде. о труде
3.Заполни схему
Сказки бывают
4. Прочитай. О каком былинном богатыре говорится в отрывке? Впиши его имя.
Мать положила сына в люльку. Принесла пелёнки, чтобы спеленать. А младенец вдруг говорит:
— Не годится мне это, матушка. Пеленай меня в крепкие латы булатные.
Как просил сын, так мать и сделала. Вместо игрушки дала ему палицу.______________играл палицей и рос не по дням, а по часам. Когда он первый раз на ноги встал, земля дрогнула, дубы вершинами прошумели, по озёрам от берега к берегу волна пробежала.
5.Прочитай отрывок. Определи жанр произведения. Укажи ответы.
Как в старом-то было городе, былина
Во славном и богатом Нижнем,
Как уж жил тут, поживал богатый мещанин, басня
Богатый мещанин Кузьма Минин-сын.
Он собрал-то себе войско из удалых молодцов, героическая песня
Из удалых молодцов — нижегородских купцов.
6. Из какого произведения отрывок? Запиши полный ответ.
Было у человека два сына. Старший — спокойный да хозяйственный, работает в поле, отцу помогает. А младшему всё не сидится дома, хочется дальние страны посмотреть И говорит он отцу:
— Вы тут с братом хозяйничайте, а мне дайте мою дол наследства. Я пойду путешествовать.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Из какой басни мораль? Запиши название басни.
К несчастью, то ж бывает у людей.
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про неё свой толк всё к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он её ещё и гонит.
_______________________________________________________________________________________
8. Прочитай отрывок. Кто автор сказки? Запиши им отчество и фамилию автора.
Жил-был добрый царь Матвей;
Жил с царицею своей
Он в согласье много лет;
А детей всё нет как нет.
________________________________________________________________
9. Запиши заголовок сказки А.С. Пушкина, которая начинается так:
Негде, в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Дадон.
Смолоду был грозен он
И соседям то и дело
Наносил обиды смело,
Но под старость захотел
Отдохнуть от ратных дел
И покой себе устроить;
Тут соседи беспокоить
Стали старого царя,
Страшный вред ему творя.
____________________________________________________________
10*. Кроссворд «По страницам изученных произведений».
1. Город, о котором сложена легенда.
2. Сильный и могучий богатырь, мощь которого выносили лишь утёсы каменные.
3. Автор басни «Стрекоза».
4. Герой народной песни.
5. Автор баллады «Светлана».
6. Герой древнегреческого мифа, художник-мастер.
7.Бог Солнца в славянских мифах.
Цели: В помощь учителю для проведения урока здоровья. Закрепить у детей знания о законах здорового питания; убедить их в необходимости и важности соблюдения режима питания; учить детей выбирать самые полезные продукты для здорового, рационального питания.
Оборудование: набор круп в мешочках, два набора овощей, картинки с набором продуктов, рыб, две коллекций соков; тарелки, стаканы, ложки; таблички “Завтрак”, “Обед”, “Полдник”, “Ужин”.
Литература: Л. А. Обухова, Н. А. Лемяскина “Тридцать уроков здоровья для первоклассников”,
Г. К. Зайцев “Уроки Айболита”, “Уроки Мойдодыра” газета и журнал “Начальная школа”.
Сказочник:
Сказка, сказка, прибаутка.
Рассказать ее – не шутка!
Надо так за дело взяться,
Так глаголить, так стараться,
Чтобы с самого начала
детвора не заскучала,
Чтоб в середке весь народ
От нее разинул рот,
Чтоб в конце ни стар, ни мал
Сонный, носом не клевал
Вот и мы начнем свой сказ
По-порядку без прикрас.
Как-то раз один старик
По фамилии Кулик,
А по имени Гаврюха
Говорит своей старухе.
Старик:
Захотелось колобка.
Есть и Дрожжи, и мука,
Ты бы тесто замесила
Да меня бы угостила.
Сказочник:
Раскудахталась старуха…
Старуха:
Я отличная стряпуха.
И взялась бы я за дело,
Но, чтобы тесто сделать белым,
Нужно масло, сахар, соль,
А у нас в кладовке — ноль!
Кто вчерась гостей сзывал?
Кто мне стряпать приказал?
Старик:
Так ведь я, того, сего…
Старуха:
Нет в кладовке ничего!
Старик:
Ладно, старая, не злись,
Не кричи, угомонись.
Поскреби по уголкам,
Посмотри по туескам —
Наскребешь на колобок.
Старуха:
Ладно, старый, дай мне срок.
Нужны сноровка и уменье,
Чтобы лучше сделать угощенье.
Про соль да сахар не забыть,
Начну-ка тесто я месить.
Звучит музыка. В кадушке сидит девочка (“тесто”), накрытая белым полотном. Старуха месит “тесто”.
Старуха:
Тесто я месила,
Масло добавляла,
Выбилась из силы,
Ой, как я устала!
Присаживается на стул и “засыпает”.
Тесто:
Убегу я из кадушки,
Мне здесь плохо, мне здесь душно.
Очень сдобное я тесто,
Мне в кадушке мало места.
Усидеть здесь не могу,
Тесно, тесно, убегу!
Не хочу быть колобком!
Убегу чрез край бегом!
“Тесто” убегает.
Старик:
Бабка, тесто убежало!
Старуха:
Как же это я проспала?
Вот досада! Вот беда!
Стой же, тесто, ты куда?
Старик со старухой ловят “тесто”.
Старуха:
Уж такого не бывало!
Как же тесто убежало?
Натерпелась я стыда.
Вот досада! Вот беда!
Натерпелась, как Федора,
Вот уж горе, так уж горе!
Старик:
Ты, старуха, не горюй,
Тесто в печку быстро суй.
Испеки мне колобок,
Колобок — румяный бок.
Старуха засовывает “тесто” в печку, стоит рядом с ухватом.
Старуха:
Я пеку его с любовью,
Угощайся на здоровье!
Старик:
Колобок, пекись скорей,
Мы попляшем веселей.
Старик со старухой пляшут, затем достают колобок из печи, подводят его к окну. Колобок усаживается на подоконник.
Старуха:
(обращается к старику): Ты пока его не трогай, Пусть остудится немного.
Старик:
Колобок, остынь скорей,
Мы попляшем веселей.
Колобок:
Нет, старинушка, постой,
Не хочу я быть едой!
Спрыгну я сейчас с окошка,
Покачусь я по дорожкам,
Прикачусь к ребятам я,
Ведь они мои друзья,
Буду с ними я играть,
Вам меня и не догнать!
Старик со старухой бегут за ним. Возвращаются ни с чем.
Сказочник:
Плачет баба, плачет дед.
Старик:
Что же есть нам на обед?
Доигрались, доплясались,
Что без хлеба и остались!
Старуха:
Испеку-ка я пирог!
У него-то нету ног!
Убегать не станет он!
Старик:
Вот его и испечем.
Старик со старухой уходят печь пирог. Выходит Колобок.
Колобок:
Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки!
Я спешил, я торопился,
Чуть в канаву не свалился.
На березку налетел,
Носом два куста задел,
Потом пять раз упал,
Наконец я к вам попал.
Собирайся детвора,
Ждет веселая игра!
Входит Айболит.
Айболит:
Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? (Ответы детей). Я тоже хочу с вами поиграть. Дети делятся на команды: “Апельсинка” и “Мандаринка”. Колобок и Айболит играют с Ними. Колобок: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами узнаем, что вам известно о различных продуктах и умеет ли вы правильно питаться. Вас ждут испытания. Удачи вам!
Звучит мелодия песни “Чунга – чанга”.
Колобок:
Надеюсь, что вы, проснувшись, сделали гимнастику, умылись, почистили зубы. Пора завтракать. Завтрак должен быть довольно плотным, так как примерно четвертую часть дневной нормы калорий мы должны съесть утром. Кто ответит, почему? (Ответы детей.) Итак, приступаем к выполнению заданий.
1-е задание. Определить на ощупь, какие крупы находятся в мешочках (по 2—З мешочка на команду).
2-е задание. “Сорока кашу варила”. Члены команд вытаскивают карточки с заданием: составить рецепт приготовления каши, для “Апельсинки” — манной, для “Мандаринки” — рисовой. Подсказка: чем можно усовершенствовать кашу? Замечательные каши у вас получились, особенно у команды… Каша — исконно русское блюдо. Самые древние каши — пшеничная, манная, овсяная (геркулес). Каши — очень полезное блюдо, недаром про хилых людей в народе говорят “мало каши ел”. В старину у русских князей существовал обычай — в знак примирения бывших врагов варить кашу. С тех пор про несговорчивых людей говорят “с ним каши не сваришь”. Но хлеб на стол, так и стол — престол. Какая же еда без хлеба? Утром можно съесть и бутерброд, и булочку, и просто ломтик хлеба.
3-е задание. Вспомнить и назвать две-три пословицы о хлебе. С завтраком обе команды справились успешно.
Но время идет вперед. Все ближе победа наступает время обеда.
Колобок:
Вот и пришло время обеда, пора плотно покушать — половину всех калорий суточных скушать. Проголодались? Тогда мойте руки — и за стол. Очень много витаминов, полезных веществ в овощах. Овощи как бы “приглашают аппетит”, так как в организме начинается выделение желудочного сока. Таким образом, и другие блюда лучше усваиваются.
1-е задание. Из нарезанных и целых овощей приготовить салат, украсить его и придумать оригинальное название.
Команды обмениваются получившимися салатами, идет дегустация блюд.
Колобок:
С аппетитом все в порядке, можно приступить к составлению рецепта первого блюда. 2-е задание. Из набора картинок выбирают наборы для супа: команда “Апельсинка” — для щей, команда “Мандаринка” — для борща.
3-е задание. К обеду на второе блюдо полезны рыба или мясо. Команды по жребию идут на рыбалку (назвать как можно больше видов рыб), на охоту (назвать как можно больше мясных блюд).
Колобок и Айболит подводят итоги “Обеда”.
Ведущая:
А я дам задание капитанам.
“Угадай, что ты съел”. Игроку завязывают глаза, дают попробовать или овощ, или фрукт. Капитан должен угадать, что ему дали.
Айболит:
Молодцы капитаны. Не подвели команды. А теперь посмотрим, какая команда быстрее справится с этим заданием.
Конкурс “Репка”. Первый игрок бежит до стула, оббегает его, возвращается назад, берет за руку следующего игрока и бежит с ним. Бегал до тех пор пока все игроки, держась друг за друга, не пробегут всю дистанцию.
Колобок:
Молодец команда… После сытного обеда прошло больше трех часов, можно отведать полдник — “заморить червячка”. Заодно проверим вашу память и внимание.
1-е задание. Игра “Запомни фрукты”.
Каждая команда получает плакат с изображением шахматного поля. На нем — картинки с фруктами. Участникам необходимо в течение 15 секунд запомнить расположение фруктов на поле. На расстоянии 5—7 метров расчерчено такое же поле, рядом в коробке находятся муляжи фруктов. Участники по очереди бегут к коробке и в определенную ячейку кладут нужные фрукты.
2-е задание. “Узнай сок”. Членам обеих команд предложены коллекции соков (5—б стаканов). На каждом стакане номер. Участники должны узнать по вкусу и цвету, из каких ягод, фруктов или овощей изготовлен сок. Названия записать в таблицу.
Айболит:
Человек на 70 процентов состоит из воды. В сутки потребность человека в жидкости составляет около двух литров. Без еды человек может прожить больше месяца, а без воды не больше 2—З дней.
Какие напитки вы знаете? (Ответы детей.) Как вы думаете, какой самый распространенный у нас напиток? Конечно же, чай. Чаю уже более пяти тысяч лет, но на Руси он царствует сравнительно недавно. А до чая, который попал к нам из Китая, в древней Руси пили морсы, рассолы, квас, сбитень (медовый напиток), кисели.
3-е задание. Реклама напитка.
Колобок и Айболит подводят итоги, передает эстафету Айболиту с табличкой “Ужин”.
Айболит:
Всякому нужен и обед, и ужин. Ужинать нужно не позднее, чем за два часа до сна. Это должна быть легкоусвояемая пища желудку тоже необходим перерыв на работе. Это могут быть продукты из сыра, яиц, молока, овощей и фруктов (рагу, запеканки, суфле). Чтобы наш ужин прошел в теплой семейной обстановке, вспомним замечательную песню.
Участники игры поют песню “Кто пасется на лугу” (муз. А. Пахмутовой, сл. Ю. Черных).
1-е задание. Игра-эстафета “Подоим коровушку”. Дети по очереди ложкой переносят воду, подкрашенную белой краской, из тарелки в стакан. У какой команды воды в стакане окажется больше, та и победила.
Айболит:
Всегда нам пригодится…
Белая водица,
Из водицы белой
Все, что хочешь, делай.
Если вы знаете, продолжение этой загадки, то вам повезло. Вы, наверное, догадались, что белая водица — это молоко.
2-е задание. “Молочный аукцион”. Что можно сделать из молока? Какая команда назвала последний продукт из молока, та и победила.
Айболит и Колобок подводят итоги “Ужина”. Звучат музыка.
Айболит:
Сейчас мы узнаем, какая команда смекалистей. Я буду загадывать загадки, а вы отгадывайте.
1.Золотист он и усат.
В ста карманах — сто ребят. (Колос)
2. Белое, да не вода,
Сладкое, да не мед.
От рогатою беру,
Деточкам даю. (Молоко)
3.Лежит и пузырится.
Ему в квашне не сидится.
В печь просится. (Тесто)
4. Мирошка свесивши ножки —
Сидит на ложке. (Лапша)
5. Тридцать три одежки
И все без застежки –
Кто их раздевает,
Тот слезы проливает. (Лук)
Ведущий:
Вот и подошел к концу день, проведенный с Колобком и Айболитом. Надеюсь, вы провели его с пользой для себя, узнали много нового, подружились, стали сильнее и умнее.
А теперь пришла пора назвать лучшую команду. Какая команда больше знает о вкусной и здоровой пище.
Ведущий:
У нас есть медали “Оранжевая мандаринка” и “Золотая апельсинка”. Ими-то и наградим наши команды. А еще подарим зубные щетки, для того чтобы ребята не забывали чистить зубы. Игроки обеих команд пьют чай с пирогами.
| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 24-11-2018 |
контрольная работа по литературному чтению 4 класс – Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail” data-nosubject=”[No Subject]” data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по литературному чтению 4 класс uchitelyacom/nachalnaya-shkola/82595-kontrolnaya-rabota Cached Скачать Контрольная работа по литературному чтению 4 класс Ширина блока px Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт Итоговая контрольная работа по литературному чтению (4 класс infourokru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po Cached Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления Контрольная работа по литературному чтению в 4 классе infourokru/kontrolnaya_rabota_po_literaturnomu Cached Контрольная работа по литературному чтению в 4 классе Составитель Крайнова Елена Анатольевна, учитель начальных классов Контрольная Работа По Литературному Чтению 4 Класс – Image Results More Контрольная Работа По Литературному Чтению 4 Класс images Итоговая диагностическая работа по литературному чтению урокрф/library/itogovaya_diagnosticheskaya Cached Итоговая диагностическая работа по литературному чтению ( работа с текстом), 4 класс Итоговая диагностическая работа по литературному чтению ( работа с текстом) 4 класс Контрольные работы по литературному чтению, 3 класс intolimporg/publication/kontrol-nyie-raboty-po Cached Контрольная работа за i полугодие 1 вариант Прочитай текст, выполни задания, ответь на вопросы Тест по чтению (4 класс) по теме: Контрольные работы по nsportalru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/10/03/ Cached Проверочная работа по литературному чтению 3 класс УМК Школа России по разделу “Устное народное творчество” с заданиями в виде тестов Стандартизированная контрольная работа по литературному multiurokru/files/standartizirovannaia-kontrol Cached Контрольная работа по литературному чтению 4 класс Прочитайте текст ЮПодкорытов Решебник по литературному чтению за 4 класс Бунеев рабочая newgdznet/gdz/ 4 -klass/category/buneev-rabochaya-tetrad Cached Готовые домашние задания за 4 класс по литературному чтению Бунеев РН, Бунеева ЕВ рабочая тетрадь – ответы и решебники на сайте ГДЗ по -новому Контрольная работа по литературному чтению, 4 класс – Чтение pedportalnet/nachalnye-klassy/chtenie/ Cached Контрольная работа по литературному чтению для 4 класса по программе “Школа России” Проверочные работы по литературному чтению 2 класс multiurokru/files/provierochnyie-raboty-po Cached ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ , 2 КЛАСС Подаренная пуговица В один из жарких дней набрёл я на поляну в тайге Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 30,400 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
4 класс Проверочные работы по литературному чтению 4 класс DOC / 2165 Кб Опубликовано 110518 в 12:39 в группе « Контрольные и проверочные работы в начальной школе» Преемственность в образовании приглашает на вебинары для педагогов и специалистов Скрыть 8 Контрольная работа по литературному чтению 4 класс multiurokru › Обо мне › …-kontrol-naia-rabota-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Текст
контрольная работа по литературному чтению 4 класс – Все результаты Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса 9 нояб 2014 г – Материал содержит 8 контрольных работ по литературному чтению для 4 класса по программе Школа России Контрольная работа по литературному чтению 4 класс 1 четверть › Литературное чтение 11 мар 2018 г – Cкачать: Контрольная работа по литературному чтению 4 класс 1 четверть Контрольные работы по литературному чтению 4 класс по ФГОС › Начальные классы Похожие Контрольные работы по литературному чтению 4 класс по ФГОС ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ « Об Контрольная работа за год по литературному чтению 4 класс › Начальные классы Контрольная работа по литературному чтению в 4 классе Чернушка Прочитай текст Жил-был барин; у него была жена добрая, а дочь красавица Итоговая контрольная работа по литературному чтению 4 класс 21 мая 2017 г – Итоговая контрольная работа по чтению 4 класс КРАПИВНОЕ СЧАСТЬЕ Выросла на краю поляны Крапива Поднялась над травами и “Проверочные работы и тесты по литературному чтению ” 4 класс 29 нояб 2016 г – Материал расположен по темам в порядке прохождения его в 4 классе document Проверочные работы по литературному чтению docx Итоговая контрольная работа по литературному чтению 4 класс 7 июн 2017 г – Просмотр содержимого документа «Итоговая контрольная работа по литературному чтению 4 класс » Прочитай текст: КАК КАКТУСЫ Контрольные работы по литературному чтению 4 класс “Текущая Похожие Скачать к уроку литературы Контрольные работы по литературному чтению 4 класс “Текущая проверка навыка чтения молча” Промежуточная контрольная работа по литературному чтению (4 Промежуточная контрольная работа по литературному чтению ( 4 класс ) — в разделе Контроль знаний, по направлениям Русская литература, Итоговая контрольная работа по литературному чтению, 4 класс ped-kopilkaru › Методика › Начальная школа › Дидактические материалы Урок литературного чтения , 4 класс Маленькие и большие секреты страны Литературии Контрольная работа Цель: проверить умения читать Проверочная работа по литературному чтению 4 класс гдз – Pinterest Проверочная работа по литературному чтению 4 класс гдз Контрольные измерители 4 класс перспективная начальная школа математика 1 Итоговая диагностическая работа по литературному чтению Похожие 28 янв 2016 г – Контрольная / проверочная работа для учителя начальных классов для 4 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по Контрольная работа по литературному чтению 4 класс 1 11 янв 2015 г – Контрольная работа позволяет проверить УУД четвероклассников, формируемые в 1 полугодии по предмету “Литературное чтение ” Итоговая контрольная работа по литературному чтению 21 нояб 2016 г – Итоговая контрольная работа по литературному чтению , 4 класс 1 Прочитайте текст Прозрение Борис Ганаго В одной московской Чтение 4 класс – 4 класс – Мамы и папы Архангельска wwwmamapapa-arhru/publ/4_klass/110 Похожие Проверочные и контрольные работы за 2 четверть (4 кл чтение) Контрольные работы по литературному чтению 4 класс ” Просмотры: 14599 Итоговая контрольная работа по литературному чтению (4 класс) Итоговая контрольная работа по литературному чтению ( 4 класс ) Автор: Батенок Ольга Геннадьевна Задания теста направлены на формирование у Годовая контрольная работа по литературному чтению, 4 класс, 2 Годовая контрольная работа по литературному чтению , 4 класс , 2 вариант Илона 4 Изобразительное средство, которое использовано в строчках ГДЗ по литературному чтению 4 класс Ефросинина (тетрадь для Ответы к контрольным работам по литературе за 4 класс Ефросининой для родителей с целью проверки домашней работы в четвертом классе по литературному чтению 4 класс Ефросинина (тетрадь для контрольных ): Литературное чтение 4 класс проверочные и диагностические Корпорации Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана) Купить контрольные работы авт Кац ЭЭ по литературному чтению для 4 класса Контрольные работы по литературному чтению (4 класс) – PDF 1 Контрольные работы по литературному чтению ( 4 класс ) Контрольные и проверочные работы за I четверть Работа 1 Проверка навыка чтения вслух Литературное чтение 4 класс Итоговые контрольные работы по 295,00 ₽ – В наличии 4 класс Итоговые контрольные работы по чтению ФГОС» (Бунеева ЕВ) в Интернет-магазине Тетрадь по литературному чтению : В океане света 4 ЗАВУЧинфо – Методическая библиотека | Литературное чтение wwwzavuchru/methodlib/296/ Похожие “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях” 4 класс УМК “Школа России” Раздел: Итоговая контрольная работа по литературному чтению [PDF] Рабочая программа по литературному чтению 4 класс morenovkaucozru/FGOS/literaturnoe_chteniepdf 1- 4 классы » ГУМК «Школа России») Литературное чтение 4 кл Учебдля Работа по формированию читательской компетенции реализуется по 71 Контрольная работа № 4 Делу время – потехе час 78 Тест N° 4 Страна Картинки по запросу контрольная работа по литературному чтению 4 класс “id”:”8IBY2Ar0RqTlCM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:67,”oh”:3034,”ou”:” “,”ow”:2262,”pt”:”ipinimgcom/originals/ba/2b/e5/ba2be576111971663f”,”rh”:”pinterestcom”,”rid”:”2oX3GRbKUUxrGM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Pinterest”,”th”:97,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcSLax9Iasshn-DePXjbCsnFk1dGHPnrK3Jzzyax_LaMvz1qqVgi1MEE5g”,”tw”:72 “id”:”_l8mfbYnwqqtrM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:58,”oh”:340,”ou”:” “,”ow”:220,”pt”:”img1labirintru/books/473195/bigjpg”,”rh”:”labirintru”,”rid”:”OxiytozbELMUxM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Лабиринт”,”th”:104,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcR18Rta2AziounKx1V_rVLBgjrdQuf7SAqHiRga6c6nHnSo7eqnKUqScA”,”tw”:67 “cb”:3,”cl”:6,”cr”:6,”id”:”_O_jQpqaGYadsM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:69,”oh”:922,”ou”:” “,”ow”:700,”pt”:”gdzlolbiz/gdzimg/4klass/literatura/efrosinina-tet”,”rh”:”gdzlolbiz”,”rid”:”-OmznM8cSQnMYM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”ГДЗ ЛОЛ”,”th”:96,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcT9ladr2Vuy_z9dNWtT9vT9aLo8aa8yrhUb6XjojDjtcHPlg2C9LN541r0″,”tw”:72 “cb”:9,”cl”:9,”cr”:6,”ct”:6,”id”:”0S_k5_SC85cz3M:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:83,”oh”:1300,”ou”:” “,”ow”:1034,”pt”:”cdnrosuchebnikru/v2/DRF000000000727400/PDF/DRF00″,”rh”:”rosuchebnikru”,”rid”:”bqps4QzBHAYTjM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Издательство «Дрофа”,”th”:104,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTe_NoelN0jYZBIn18yLJP2Wa0gTbm4pEpA_zkKrA531Pj7-_fRlPmhlZA”,”tw”:83 “cb”:9,”cl”:9,”cr”:6,”ct”:6,”id”:”4NX8ewGWst6u5M:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:83,”oh”:1300,”ou”:” “,”ow”:1034,”pt”:”cdnrosuchebnikru/v2/DRF000000000727400/PDF/DRF00″,”rh”:”rosuchebnikru”,”rid”:”bqps4QzBHAYTjM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Издательство «Дрофа”,”th”:104,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcQip-sik-D16dkW8PQTUFxrUWxBf52b4G3LqTNfhcxrlAX64ugzMxphqeE”,”tw”:83 “id”:”Ol_iOFbkDauCKM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:69,”oh”:325,”ou”:” “,”ow”:250,”pt”:”gdzlolbiz/wp-content/uploads/2017/03/efrosinina-t”,”rh”:”gdzlolbiz”,”rid”:”-OmznM8cSQnMYM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”ГДЗ ЛОЛ”,”th”:95,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcQzKujxpUIr3EPHRfBeJXXq44yYdOZDB_XWhIXekk-fbLf3YaCDiR0zU8E”,”tw”:73 “cb”:3,”cl”:6,”cr”:6,”ct”:3,”id”:”CQYPongI_iWBiM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:73,”oh”:909,”ou”:” “,”ow”:700,”pt”:”gdzlolbiz/gdzimg/4klass/literatura/efrosinina-tet”,”rh”:”gdzlolbiz”,”rid”:”-OmznM8cSQnMYM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”ГДЗ ЛОЛ”,”th”:95,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcSLoRy5r-qCq-B4hRQyWEpqqMvC1JySmzClrW5vBgBiYfiyz-pSSHDa6xE”,”tw”:73 “cb”:3,”cl”:6,”id”:”UmlV65cx_mNv0M:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:70,”oh”:923,”ou”:” “,”ow”:700,”pt”:”gdzlolbiz/gdzimg/4klass/literatura/efrosinina-tet”,”rh”:”gdzlolbiz”,”rid”:”-OmznM8cSQnMYM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”ГДЗ ЛОЛ”,”th”:96,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcS9UhqtO3FBNSqBwdZQ0Vw_w_DkQaaIZqdPNtAkel8HdPjyOPcGrrzj9Jw”,”tw”:72 Другие картинки по запросу “контрольная работа по литературному чтению 4 класс” Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Книга: “Литературное чтение 4 класс Промежуточные и итоговые › › Литература › Родная речь Чтение 4 класс 4 класс Промежуточные и итоговые работы ФГОС На складе Рейтинг 700 для организации и проведения промежуточного и итогового контроля по литературному чтению в 4-м классе Литературное чтение 4 класс 119 руб Итоговые работы по русскому языку Тестовые контрольные задания Контрольные работы по литературному чтению 4 класс, Галиева 1 февр 2016 г – Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса по УМК “Школа России” по темам “Чудесный мир классики” и “Поэтическая Практика работы | Контрольные работы | | Литературное чтение Главная / Практика работы / Контрольные работы / Литературное чтение 4 класс конспекты уроков педагогов-занковцев по литературному чтению [PDF] Рабочая программа по литературному чтению 4 класс В рабочей программе по литературному чтению 4 класс представлено 5 основных коллективная и самостоятельная работа с текстом художественного произведения, Контрольные параметры оценки достижений ГОС Итоговые контрольные работы по чтению 4 класс (Бунеева Е В книжном интернет-магазине «Читай-город» вы можете заказать книгу « Итоговые контрольные работы по чтению 4 класс » (Бунеева Е, Чиндилова Входная диагностическая работа по литературному чтению 4 класс 1 авг 2018 г – Входная диагностическая работа по литературному чтению 4 класс с ответами Работа включает в себя 12 заданий на работу с [PDF] Рабочая программа по литературному чтению в 4 классе ciurru//Аннотации%20к%20рабочим%20программам%204%20класса/литерату В 4 классе рабочая программа рассчитана на 136 часов (34 недели – при 4 Контрольные работы по литературному чтению 4 класс система Занкова Контрольные работы по литературному чтению 4 класс УМК Похожие Контрольные работы по литературному чтению 4 класс УМК Школа России ( Чтение) Учебное пособие для учителей [PDF] 1 Рабочая программа по литературному чтению 4 класс 2018-2019 школа174рф/wp-content//РП_4-класс_-литературное-чтение_-Желткова-А-А автор: АА Желткова – Похожие статьи по литературному чтению 4 класс 2018-2019 учебный год Всего часов на учебный год: первоначальными навыками работы с учебными и научно- Контрольная работа №2 по произведениям Одоевского, Гаршина и Бажова ▷ контрольная работа литературное чтение 4 класс все четверти wwwzstelceu//file/kontrolnaia-rabota-literaturnoe-chtenie-4-klass-vse-chetvertixml 4 нояб 2018 г – ВГ ГорецкогоТекст взят из “Поурочных разработок по Читать ещё Контрольные работы по литературному чтению ( 4 класс ) Тестовые работы по литературному чтению для 1-4 классов по pedsovetsu › Файлы для скачивания › Начальные классы › Литературное чтение Похожие 29 янв 2012 г – Тесты по литературному чтению предназначены для учащихся 1- 4 классов , обучающихся по системе Занкова ЛВ Тестовые работы контрольная работа по литературному чтению 3 класс климанова petrokomcom//kontrolnaia-rabota-po-literaturnomu-chteniiu-3-klass-klimanovaxm 3 нояб 2018 г – контрольная работа по литературному чтению 3 класс климанова по литературному чтению 4 класс 1 четверть Контрольная работа Тесты по литературному чтению: 4 класс: часть 1: к учебнику ЛФ › › 4 класс › Чтение Купить Шубина ГВ «Тесты по литературному чтению : 4 класс : часть Купить 91 руб 72 руб Самостоятельные и контрольные работы по 129 pуб ГДЗ по литературе 4 класс тетрадь для контрольных работ › Литература › 4 класс ГДЗ тетрадь для контрольных работ по литературе 4 класс часть 1, 2 Ефросинина Вентана-Граф Рабочая тетрадь по литературному чтению 4 класс [DOC] Аннотация 4 класс УМК wwwkirovspbru/sc/397/images/stories/4%20классdoc Похожие Аннотации к рабочей программе ( 4 класс УМК Перспектива) Предмет: 4 класс , авт ЛФКлиманова,ТВБабушкина ОН Крылова Контрольные работы по русскому языку Цели обучения литературному чтению : • развитие Итоговая контролная работа по литературному чтению за 13 мая 2017 г – Заказать учебную работу Итоговая контрольная работа по литературному чтению за первое полугодие 4 класс Фамилия Итоговые контрольные работы по чтению, 4 класс, Бунеева ЕВ › Экзамены › Экзамены по Литературе 6 июн 2018 г – Итоговые контрольные работы по чтению, 4 класс , Бунеева ЕВ, Чиндилова Тетрадь по литературному чтению , 4 класс , Бунеев РН, [DOC] Литературное чтение 4 класса (файл doc 316 КБ) 84shkolaru/files/content/2016/01/1452789523doc Итоговый ( контрольная работа ) Форма освоения к рабочей программе по литературному чтению в 4 «А», 4 «Б» классе на 2015 – 2016 учебный год Оценочные материалы 4 класс (демоверсия) литературное ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 4 класс Прочитай текст Волк и лошадь Повадился Ответы к тесту по литературному чтению (итоговый мониторинг), 4 класс Контрольная работа по математике 4 класс I вариант: Реши задачу: Контрольная работа по литературному чтению 4 класс скачать uchitelyacom//82595-kontrolnaya-rabota-po-literaturnomu-chteniyu-4-klasshtml 1 мая 2017 г – Контрольные работы по литературному чтению ( 4 класс) Контрольные и проверочные работы за I четверть Работа № 1 Проверка Контрольная работа по литературному чтению в 4 классе за 1 wwwopenclassru/node/494850 Похожие 25 дек 2015 г – Контрольная работа по литературному чтению strong> в 4 классе за 1 полугодие Литературное чтение 4 класс Контрольные измерительные Шубина ГВ, Литературное чтение 4 класс Контрольные измерительные материалыВсероссийская проверочная работа (КИМ Шубина ГВ ТЕСТЫ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 2 КЛАСС КЛИМАНОВА, ВИНОГРАДСКАЯ [PDF] Рабочая программа по ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 4 класс nbs2ru/aov/wp-content/uploads/2016/11/Лит_чтениеpdf Климанова ЛФ, Горецкий ВГ Литературное чтение 4 класс – М: Просвещение Контрольная работа по литературному чтению проводится в форме [DOC] Рабочая программа по литературному чтению 4 класс ФГОС kmr-1schb-eduru//Рабочая-по-литературному-чтению-4-класс-ФГОС-учитель Учебник : Литературное чтение 4 класс В 2 ч М: Просвещение, 2014 (сост Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального государственного образовательного Контрольные работы [PDF] ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 4 КЛАСС Настоящая – Гимназии №1 scmenru/_htp180aa1/DswMedia/litchtenie4klasspdf « Чтение и начальное литературное образование» 4 класс (авторы: навыками работы над литературным текстом, познакомились с первыми литературными Контрольная работа по теме: «Древнерусская литература» 4 Бунеев РН, Бунеева ЕВ, Чиндилова ОВ Тетрадь по › › Чтение › Контроль результатов освоения программы Бунеев РН, Бунеева ЕВ, Чиндилова ОВ Тетрадь по литературному чтению : контрольные и проверочные работы 4 класс Файлы Педагогика Пояснения к фильтрации результатов В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США “Об авторском праве в цифровую эпоху”, мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с контрольная работа по литературному чтению 4 класс часто ищут контрольная работа по литературному чтению 4 класс 1 полугодие контрольная работа по литературному чтению 4 класс школа 2100 контрольная работа по литературному чтению 4 класс перспектива итоговая контрольная работа по литературному чтению 4 класс школа россии итоговая контрольная работа по литературному чтению 4 класс школа 2100 контрольная работа по литературному чтению 4 класс школа 21 века контрольная работа по литературному чтению 4 класс 2 полугодие проверочная работа по литературному чтению 4 класс школа 2100 Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия – Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google
Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольные работы по литературному чтению nsportalru › …po-literaturnomu-chteniyu…4-klassa-po Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Материал содержит 8 контрольных работ по литературному чтению для 4 класса по программе Школа России Методическая разработка по чтению ( 4 класс ) на тему: Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса по ФГОС Опубликовано 09112014 – 16:25 – Науменко Наталья Александровна Читать ещё Материал содержит 8 контрольных работ по литературному чтению для 4 класса по программе Школа России Методическая разработка по чтению ( 4 класс ) на тему: Контрольные работы по литературному чтению для 4 класса по ФГОС Опубликовано 09112014 – 16:25 – Науменко Наталья Александровна Материал содержит 8 контрольных работ по литературному чтению для 4 класса по программе Школа России Скачать: Вложение Размер kontrolnye_raboty_po_ literaturnomu _ chteniyu _ 4 _kldocx 8577 КБ Предварительный просмотр: Контрольные работы по литературному чтению ( 4 класс ) Контрольные и проверочные работы за I четверть Работа № 1 Скрыть 2 Контрольные работы по литературному чтению 4 класс infourokru › …po-literaturnomu-chteniyu-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Инфоурок › Литературное чтение › Другие методич материалы › Контрольные работы по литературному чтению 4 класс Контрольная работа № 2 по литературному чтению Тема: «Чудесный мир классики» Читать ещё Инфоурок › Литературное чтение › Другие методич материалы › Контрольные работы по литературному чтению 4 класс Контрольные работы по литературному чтению 4 класс библиотека материалов Контрольная работа № 1 «Летописи Контрольная работа № 2 по литературному чтению Тема: «Чудесный мир классики» Вариант 2 Скрыть 3 Контрольная работа по литературному чтению 4 класс uchitelyacom › …literaturnomu-chteniyu-4-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы по литературному чтению ( 4 класс ) Контрольные и проверочные работы за I четверть Работа № 1 Проверка навыка чтения вслух КРАПИВНОЕ СЧАСТЬЕ Выросла на краю поляны Крапива Читать ещё Контрольные работы по литературному чтению ( 4 класс ) Контрольные и проверочные работы за I четверть Работа № 1 Проверка навыка чтения вслух КРАПИВНОЕ СЧАСТЬЕ Выросла на краю поляны Крапива Поднялась над травами и смутилась Цветы вокруг красивые и душистые, ягоды вкусные Одна она бесталанная: ни вкуса приятного, ни Скрыть 4 Проверочная работа по литературному чтению , 4 класс ped-kopilkaru › …4…rabota…literaturnomu-chteniyu-4… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Конспект урока литературного чтения в 4 классе Проверочная работа Цели: обобщить знания обучающихся по данному разделу; воспитывать трудолюбие, внимательное отношение к 1 Контрольная работа Вариант 1 – Прочитайте текст Выполните задания Джек-поводырь Жители улицы Мира хорошо Читать ещё Конспект урока литературного чтения в 4 классе Маленькие и большие секреты страны Литературии Проверочная работа Цели: обобщить знания обучающихся по данному разделу; воспитывать трудолюбие, внимательное отношение к ок Проверочная работа Цели: обобщить знания обучающихся по данному разделу; воспитывать трудолюбие, внимательное отношение к окружающим; развивать память, творческие способности обучающихся; проверить сформированность умения работать с тестом по изученному разделу Оборудование: КИМы Ход урока 1 Контрольная работа Вариант 1 – Прочитайте текст Выполните задания Джек-поводырь Жители улицы Мира хорошо знают этого человека Скрыть 5 Контрольные работы по литературному чтению doc4webru › …po-literaturnomu-chteniyu-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ещё документы из категории литература: Контрольные работы по литературному чтению 4 класс “Текущая проверка сформированности учебной и читательской деятельности” КТП по литературному чтению по УМК “Планета знаний” 3 класс Читать ещё Ещё документы из категории литература: Контрольные работы по литературному чтению 4 класс “Текущая проверка сформированности учебной и читательской деятельности” Контрольные работы по литературному чтению 4 класс “Текущая проверка уровня начитанности и читательских умений” КТП по литературному чтению по УМК “Планета знаний” 3 класс Рабочая учебная программа по литературному чтению 4 класс 2014- 2015 учебный год Интегрированная работа На тему «Маяковский как часть истории» 10 класс Подведение итогов по повести АСПушкина Капитанская дочка Подготовка к сочине Скрыть 6 Контрольные работы по литературному чтению pedsovetorg › …po-literaturnomu-chteniyu-4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Формы и средства контроля знаний учащихся по предмету ” Литературное чтение ” контрольные работы по лит чтению 4 класс Нач школа 21 века (4)pdf Скачать Посмотреть Файл доступен только для скачивания Читать ещё Формы и средства контроля знаний учащихся по предмету ” Литературное чтение ” контрольные работы по лит чтению 4 класс Нач школа 21 века (4)pdf Скачать Посмотреть Файл доступен только для скачивания Скрыть 7 Контрольные и проверочные работы по урокрф › library/kontrolnie_i…po_literaturnomu… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов для 4 класса по ФГОС Контрольные и проверочные работы по литературному чтению , 4 класс Читать ещё Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов для 4 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по Чтению для 4 класса по УМК «Начальная школа 21 века» Контрольные и проверочные работы по литературному чтению , 4 класс Проверочные работы по литературному чтению 4 класс DOC / 2165 Кб Опубликовано 110518 в 12:39 в группе « Контрольные и проверочные работы в начальной школе» Преемственность в образовании приглашает на вебинары для педагогов и специалистов Скрыть 8 Контрольная работа по литературному чтению 4 класс multiurokru › Обо мне › …-kontrol-naia-rabota-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Текст, по которому составлена контрольная работа , отражает НРЭО Южного Урала Вопросы и задания к тексту относятся к Просмотр содержимого документа «Стандартизированная контрольная работа по литературному чтению 4 класс » Контрольная работа по литературному чтению 4 класс Читать ещё Текст, по которому составлена контрольная работа , отражает НРЭО Южного Урала Вопросы и задания к тексту относятся к содержательным линиям: “Литературоведческая пропедевтика” и “Виды речевой и читательской деятельности” Просмотр содержимого документа «Стандартизированная контрольная работа по литературному чтению 4 класс » Контрольная работа по литературному чтению 4 класс Прочитайте текст ЮПодкорытов Каслинская шкатулка Жила-была девочка По имени Алёна, по отчеству Юрьевна Так было записано в документе, а документ хранился в старинной каслинской шкатулке Сразу видно, что шкатулку эту сработали искусные руки Скрыть 9 Контрольная работа по Литературному чтению 4 класс — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа по литературному чтению 4 класс Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Комплекс тестов и проверочных работ по easyenru › …proverochnykh…po_literaturnomu…4_klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте • Все литератур чтение • Литература 1 класс • Литература 2 класс • Литература 3 класс • Литература 4 класс • Внеклас Лидия Петровна, спасибо за оформление комплекса по литературному чтению ! Очень удобно – все в одном месте собрано Легко найти, легко использовать Ваши качественные ресурсы Читать ещё • Все литератур чтение • Литература 1 класс • Литература 2 класс • Литература 3 класс • Литература 4 класс • Внеклас мероприятия РУССКИЙ ЯЗЫК Лидия Петровна, спасибо за оформление комплекса по литературному чтению ! Очень удобно – все в одном месте собрано Легко найти, легко использовать Ваши качественные ресурсы Скрыть Задумался Соломон и, подумав, ответил: «Не прошу chennai0edusiteru › DswMedia…4klasspdf Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Итоговая контрольная работа по литературному чтению за 3 четверть ( 4 класс , УМК «Школа России») Выполни задания Подчеркни утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста Читать ещё Итоговая контрольная работа по литературному чтению за 3 четверть ( 4 класс , УМК «Школа России») №1 Работа с текстом Прочитай библейскую легенду «Суд Соломона» в пересказе В Смирновой Суд Соломона Молодой царь Соломон услышал однажды во сне неведомый голос Выполни задания Подчеркни утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста 1 В какое время происходят события, описанные в тексте? Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск Вместе с « контрольная работа по литературному чтению 4 класс » ищут: проверочная работа по литературному чтению 4 класс итоговая контрольная работа по литературному чтению 4 класс проверочная работа по литературному чтению 4 класс бунеев ответы контрольная работа по литературному чтению 3 класс 1 четверть контрольная работа по окружающему миру 4 класс контрольная работа по литературе 4 класс 1 четверть перспектива контрольная работа по литературному чтению 2 класс контрольная работа по литературному чтению 3 класс 1 2 3 4 5 дальше Браузер Интересное в ленте рекомендаций лично для вас 0+ Скачать
Итоговая контрольная работа по родному ( русскому ) языку и литературному чтению на родном языке.
4 класс
ФИ__________________________________________________
Автор сказки _________________________________________________
Название _____________________________________________________
Омофоны (слова, совпадающие по звучанию, но различные по написанию и значению) ______________________________________________________
Омографы (слова, совпадающие по написанию, но различные по звучанию и значению) ______________________________________________________
Омоформы (это разные слова, совпадающие в отдельных грамматических формах) ________________________________________________________
Чистые помыслы, чистые руки; быстрая река, быстрый ум.
а) с прямым значением ______________________________________
б) с переносным значением____________________________________
|
Из камня воду |
рукой достать |
|
На свою дорогу |
не знать |
|
Сном – делом |
жать |
|
На лавку встать да |
править |
|
|
|
Морось -____________________________________________________
Торос- ______________________________________________________
Наволок -____________________________________________________
Верфь – _____________________________________________________
Промысел -__________________________________________________
Сполохи -____________________________________________________
Шаркунок -___________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дело мастера _________________________________________________
Яблоко от яблони______________________________________________
отговорила роща золотая; яркий, как солнце; мёртвая тишина.
Метафора (перенос значения слова по сходству) ____________________________________________________________
Олицетворение (уподобление какого-либо предмета или явления живому существу) ____________________________________________________________
Сравнение (сопоставление одного предмета или явления с другим) _____________________________________________________________
видеть, на, старик, опушка, дерево, грозой, разбитое
_____________________________________________________________
При таком огромном количестве романов на выбор может быть сложно решить, какие книги включить в список для чтения английской литературы AP®.
Давайте поможем избавиться от догадок! Мы точно разберем, какие книги вам следует изучать и почему.
Мы разделили 40 различных литературных произведений на категории.Мы также включили вдумчивый литературный анализ их ключевых элементов. С нашей помощью вы сможете составить свой список книг AP® по английской литературе, чтобы изучать их так, как вам удобно и в соответствии с вашим расписанием.
Приступим!
The Top 10 AP® English Literature Reading ListУ всех есть свои любимцы, и College Board не исключение. Например, Invisible Man появился на 29 из последних 49 экзаменов AP® Lit! Скорее всего, мы увидим его снова в этом году.
Мы посвятили эту часть списка непосредственно десяти работам, которые чаще всего появлялись на прошлых экзаменах. Они должны быть в верхней части вашего списка чтения College Board.
Сделайте все возможное, чтобы хоть немного ознакомиться с этим списком книг, так как вполне вероятно, что одна из них появится где-нибудь на тесте.
1. Человек-невидимка Ральфа ЭллисонаEllison’s Invisible Man давно читают, но определенно стоит вашего времени.Он умело борется с расой и фанатизмом и влияет на умы всех участников. Исследуются темы расы, идентичности, идеологии и стереотипов.
История рассказывает о маргинальном персонаже. Он не буквально невидим, но он невидим в обществе, которое неспособно и не желает признавать индивидуальность черного человека.
Сегодня это так же культурно актуально, как и когда оно было опубликовано в 1954 году. Это наиболее часто упоминаемое название в списке книг AP® по английской литературе с 1971 года.
2. Большие надежды Чарльз ДикенЭтот захватывающий роман считается викторианским «Bildungsroman» или рассказом о взрослении. Пип – молодой и бедный сын кузнеца, который внезапно обнаруживает, что владеет большим состоянием, и его увозят в Лондон.
Одна из самых универсальных игр в этом списке, Great Expectations адресована многим жанрам викторианской эпохи, включая сатиру, криминал, Серебряную вилку, Ньюгейт, готику, сериальную фантастику, романтику, политику и историю.
Диккенс дает нам забавный сюжет, но более глубокие вопросы литературного анализа на экзамене AP® будут сосредоточены на его письме или его прозе. Сосредоточьтесь на примерах его прекрасного использования языка и на том, как они влияют на роман в целом.
Персонаж, Эстелла, дает нам красивую цитату: «Страдание сильнее всех других учений, и оно научило меня понимать, каким было ваше сердце. Я был согнут и сломан, но, надеюсь, в лучшей форме.Это побуждает читателя задуматься о том, как трудные времена позволяют нам расти как людям, и как Эстелла и Пип выросли из своих страданий.
3. Грозовой перевал , Эмили БронтеГрозовой перевал – одно из самых уважаемых произведений в списке литературы Совета колледжей. Яркий пример готического романтизма, он в значительной степени занимается вопросами эмоций и насилия.
Этот язык легче расшифровать, чем большинство литературных произведений из списка для чтения AP®.Но в чем он действительно проявляется, так это в рассмотрении класса и пола с точки зрения женщины.
Читая, обратите внимание на поэзию ее языка и мастерство композиции, которые Эмили Бронте использует в своем единственном опубликованном романе.
4. Сердце тьмы Джозеф КонрадHeart of Darkness отмечается на многих досках объявлений AP® English Literature Prepared как литературное произведение для секции бесплатных ответов – и не без оснований! Это относительно короткая повесть, содержащая тайны, психологию и приключения.
Heart of Darkness особенно полезен для экзамена AP®, поскольку он отвечает на вопросы о современном мире, в котором он был написан. Он многозначительно касается империалистической жадности, имевшей место в Африканском Конго 1890-х годов.
Обязательно имейте это в виду – прежде всего, Heart of Darkness эффективно исследует и отвечает на вопросы о морали. Делает ли что-то неправильное по правильным причинам оправданным?
Используйте курс Альберта «Сердце тьмы», чтобы понять сложные концепции.
5. Король Лир Уильяма ШекспираКороль Лир , упоминавшийся на экзамене 17 раз с 1971 года, является наиболее цитируемой работой Шекспира. King Lear – жестокая пьеса, в которой представлены самые разные темы: от семейной любви и долга до гнева и обмана.
Эта одна пьеса содержит множество литературных и стилистических элементов, которые вы можете проанализировать. Эта основополагающая трагедия фокусируется на короле Лире, который по глупости изгоняет свою единственную любящую дочь, отдав свое королевство двум своим злым.Читая, подумайте, как темы верности связаны с состраданием и прощением.
Курс «Король Лир» Альберта – отличный ресурс для понимания тем и концепций.
6. Преступление и наказание Федора Достоевского Основная тема Преступление и наказание – искупление себя через страдания. Это еще одно длинное, но стоящее прочтение на 545 страницах.
Преступление и наказание психологически анализирует преступление молодого Раскольникова, чтобы показать, как психологический анализ держит нас в тюрьме.Интеллектуализация событий, говорит Достоевский, держит нас в заточении.
Как следует из названия, две главные темы истории – это Преступление и Наказание, а также их связь друг с другом.
Подумайте о вопросах жертвоприношения, изучая эту фигуру. Также подробно анализируются нигилизм, комплекс супергероев, отчуждение и бедность.
Посетите курс Альберта «Преступление и наказание».
7. Портрет художника в молодости Джеймса ДжойсаДругой bildungsroman (или рассказ о взрослении), Портрет художника в молодости – это исследование того, как мораль и религия могут ограничивать художника.
A Portrait отражает собственное развитие Джойса в подростковом возрасте на протяжении взрослой жизни в университете. Прочтите A Portrait , обращая внимание на стиль сознания Джойс. По мере того, как Стивен, главный герой, развивается морально и психологически, стиль письма Джойса приспосабливается и, так сказать, растет.
Используйте этот заголовок, чтобы ответить на вопросы о том, как стиль может влиять на значение развития персонажей.
8. Джейн Эйр Шарлотта БронтеДжейн Эйр – очень цитируемый роман викторианской эпохи.По сути, это история о женщине, которая жаждет большего, чем может позволить ей традиционное общество.
В центре этого известного романа – сильная феминистка, которая борется за свою судьбу. Роман Бронте глубоко резонирует с нынешними феминистскими движениями по всему миру. Основное внимание уделяется темам любви, социального класса и гендерных ролей.
У Альберта есть отличный курс Джейн Эйр, который поможет тебе подготовиться.
9. Приключения Гекльберри Финна Марка ТвенаHuck Finn – одно из самых известных произведений в этом списке среди американских студентов.Он богат и сложен, но язык доступен.
Если на экзамене вас спросят об эпохе рабства или восстановления, на ум должен прийти Huck Finn . В нем безжалостно обсуждают рабство, расизм и лицемерие цивилизованного общества.
Читая рассказ, думайте о реке Миссисипи как о символе сохранения нейтральности в вопросах расы. Используйте это, чтобы проинформировать о своем чтении Huck Finn.
10. Моби Дик Германа МелвиллаПоследним в этой топ-10 идет Моби Дик. Сам Мелвилл, получивший всеобщее признание как прекрасное художественное произведение, назвал этот роман размышлением об Америке.
Чтение этого большого романа может не уместиться в ваши учебные сроки, но вы должны, по крайней мере, прочитать резюме и ключевые части. Это поможет вам понять особенности использования символизма Мелвиллом. На экзамене AP® по английской литературе может появиться множество символов, в том числе его «Пекод», белый цвет, и «Моби Дик» (сам кит).
Таким образом, Совет колледжей имеет тенденцию повторять аналогичные названия на экзамене. Изучение этих 10 лучших романов должно стать приоритетом в вашем списке! Они охватывают широкий спектр тем, жанров и культурных периодов, чтобы помочь вам эффективно ответить на различные виды экзаменационных вопросов.
Вернуться к содержанию
Список литературы для чтения английской литературы Top AP® от потерянного поколенияБыло бы полезно систематизировать список для чтения по временным рамкам.Например, возьмем «Затерянное поколение». Многие из наиболее часто цитируемых литературных произведений на экзамене AP® были написаны авторами Lost Generation или эпохи Первой мировой войны.
Это не только интересный период времени, которому с годами уделяется все больше внимания, многие из следующих названий этой эпохи лирично, интересно и уникально отражают отчетливый американский голос в литературе.
11. Когда я умираю, лежа Уильям ФолкнерКнига Фолкнера As I Lay Dying – хороший пример для использования, если вас спрашивают о стиле письма с потоком сознания.Подумайте, как этот стиль развивает тон и как этот стиль помогает в развитии характера.
В этом романе чередуются точки зрения 15 разных персонажей. Хотя это звучит пугающе, на самом деле за этим легко следить. Интимный тон помогает нам понять каждого персонажа.
Кроме того, As I Lay Dying считается частью фундамента Южного Возрождения.
12. К востоку от Эдема, Джон СтейнбекЧитая этот роман, важно помнить, что это современный пересказ Книги Бытия (с Адамом и Евой).Если на экзамене вы столкнулись с вопросами об аллегории, то это хороший роман.
К востоку от Эдема происходит в конце Первой мировой войны в Калифорнии. Он вращается вокруг тем ревности, любви, последствий отсутствия любви.
13. Великий Гэтсби Ф. Скотт ФицджеральдВероятно, одно из самых известных литературных произведений Затерянного поколения, Великий Гэтсби является культовым в школьном образовании по английской литературе.Работы Ф. Скотта Фицджеральда олицетворяют эпоху джаза в Америке.
Если вас спросят об американском обществе начала 20-го века, вы должны упомянуть « Великий Гэтсби» .
Посетите курс Альберта “Великий Гэтсби”.
14. Звук и ярость Уильям ФолкнерЧетвертый роман Фолкнера « Звук и ярость » – еще одно упражнение в стиле. Он снова использует поток сознательного письма, чтобы рассказать личную историю страха перед коррупцией семейных ценностей.
Эту книгу сложно расшифровать, но, если вы сумеете понять, как Фолкнер использует точку зрения, этот отрывок будет полезен как для экзаменов с несколькими вариантами ответов, так и для экзаменов с бесплатными ответами.
15. Солнце тоже восходит Эрнест ХемингуэйСолнце тоже восходит. представляет собой вершину «теории айсберга» Хеммингуэя, также известной как «теория упущения». В этом стиле намеренно используется скудная речь, чтобы вызвать у читателя любопытство.
Хемингуэй показывает только «верхушку айсберга» в своих характеристиках и описаниях. Он предоставляет читателю возможность сформулировать более глубокий литературный анализ (та часть айсберга, которая находится под водой).
Этот роман представляет не только стиль Хемингуэя; он представляет все потерянное поколение через свои истории об американских экспатриантах в Европе.
16. Их глаза смотрели на Бога Зора Нил ХерстонКартина Херстона « Их глаза смотрели на Бога» – это стилистическое произведение с уникальной дикцией.Херстон сопоставляет южный черный диалект с голосом литературного рассказчика.
Если вас спросят о ее работе, скорее всего, понимание ее стиля и структуры принесет вам баллы.
Вернуться к содержанию
Top AP® Список литературы для чтения английской литературы от Первой мировой войны до наших днейЭти следующие литературные произведения входят в список наиболее часто цитируемых Советом колледжей, и они были опубликованы после Первой мировой войны.Эти заголовки являются полезными ссылками, в частности, на этот период времени.
17. Церемония Лесли Мармон СилкоЦеремония – это комментарий о том, как традиции и духовность являются источником исцеления.
Это происходит с точки зрения индейца призывного возраста. Он возвращается со Второй мировой войны с посттравматическим стрессовым расстройством. Его психическая нестабильность заставляет его обратиться к алкоголю, чтобы успокоить свой ум. Но, в конце концов, он возвращается к своей духовности, исцеляясь от нее.
18. Любимая Тони МоррисонЭто литературное произведение исследует отношения матери и дочери и психологическое воздействие рабства на афроамериканское сообщество в этой стране. Используйте Beloved , чтобы прокомментировать важность идентичности, а также сообщества.
По мере чтения также учитывайте, как сверхъестественные элементы истории (например, привидения) контрастируют с ее абсолютным реализмом.
19. Пурпурный цвет Элис УокерThe Color Purple установлен в сельской местности Джорджии в 1930-х годах.Он написан в виде писем главной героини, Сили, Богу и ее сестре.
В нем рассматриваются вопросы расизма и сексизма, а также права женщин. Сила языка также играет важную роль . По мере того, как мы углубляемся в историю, язык писем Сели меняется, отражая ее эмоциональное и психологическое развитие.
Это развитие посредством языка укрепляет идею о том, что язык или способность выражать себя важны для развития вашего ощущения того, кто вы есть.
20. Стеклянный зверинец Теннесси УильямсУильямс опирается на свой личный опыт работы в «Стеклянный зверинец». В этой пьесе всего четыре главных героя, и ее главная тема – важность принятия реальности. Каждый персонаж в The Glass Menagerie уходит в свой мир, чтобы избежать реалий, с которыми они не могут справиться.
Ищите этот выбор в бесплатных ответах на вопросы о символике.Множество изящных стеклянных животных Лауры – самый сильный символ в пьесе и вообще сильный символ. Стеклянный зверинец представляет собой Лору и ее побег из собственного иллюзорного мира.
21. Уловка-22 Джозефа ХеллераCatch-22 – это в первую очередь сатира. Он комментирует войну, сводя ее к бюрократической задаче. Человеческие жизни и смерть в конечном итоге контролируются безразличным, бесчувственным правительством.Используйте это литературное произведение в обсуждении сюжета и иронии.
Подумайте, как такие приемы, как правило «Уловка-22», служат для формирования сюжета рассказа.
В нашей библиотеке Альберта есть отличный курс «Уловка-22».
22. Смерть продавца Артур МиллерЭтот спектакль получил Пулитцеровскую премию в области драмы и премию Тони за лучшую пьесу. Смерть продавца критикует американскую мечту и ставит под сомнение ее осуществимость. Он борется с такими темами, как столкновение с реальностью или поддаться иллюзию и жить в отрицании.
Главный герой Вилли – стареющий продавец, который изо всех сил пытается справиться со своей нынешней жизнью. Большая часть пьесы рассказывается через его собственные воспоминания о начале его карьеры.
По мере чтения подумайте о влиянии воспоминаний на интерпретацию тем.
Вернуться к содержанию
Top AP® Список литературы для чтения английской литературы из ШекспираМногие работы Уильяма Шекспира фигурируют в списке наиболее цитируемых экзаменов.Даже если вы, вероятно, изучали его пьесы в школе, это поможет освежить вашу память об этих важных текстах.
23. ОтеллоОтелло – африканский генерал венецианской армии, и в пьесе исследуются расовые предрассудки, с которыми он сталкивается. Это история любви и обмана вокруг его незащищенности в личных отношениях. Ревность – главная тема пьесы.
Экзаменационные вопросы по Othello могут быть связаны с проблемами изолированного характера и с тем, какие характеристики способствуют этой изоляции.
Улучшите свое понимание и анализ с помощью нашего курса Отелло Альберта.
24. БуряОдна из ярких тем в The Tempest – художник по отношению к своему творчеству. Просперо можно рассматривать как своего рода художника, поскольку он управляет судьбой любого другого персонажа. Как будто Шекспир включился в рассказ как Просперо.
«Буря » широко известна как «Прощальный» спектакль Шекспира.
25. Венецианский купецВенецианский купец важен при подготовке к экзамену AP® по английской литературе, потому что он охватывает вечные дискуссии о расовом и религиозном превосходстве.
Эта работа может появиться как в разделе с множественным выбором, так и в разделе с произвольным ответом, потому что в нем исследуется концепция динамических персонажей на культурно ориентированном и четко определенном примере: ростовщик Шейлок.
26.ГамлетГамлет был исполнен больше, чем любое другое произведение Шекспира. Уже по одной этой причине было бы неплохо ознакомиться с ним.
В Гамлете много религиозных, философских и психоаналитических подводных течений. Все это поможет в бесплатных ответах и вопросах с несколькими вариантами ответов, относящихся к персонажу.
Используйте курс «Гамлет Альберта» для дополнительной подготовки.
27. Макбет«Пузырь, пузырь, труд и неприятности!» Macbeth – поучительная история, предостерегающая от зла как средства силы.Темы амбиций, безумия и войны переплетаются.
Изучение Macbeth – это хорошая возможность для вас развить навыки критического анализа трагедии.
Ознакомьтесь с курсом Альберта «Макбет» здесь.
28. Сон в летнюю ночьЭто классический образец шекспировской комедии, одно из самых популярных его произведений в целом. В этой пьесе четыре отдельные сюжетные линии, которые вращаются вокруг брака двух главных героев, герцога Тесея и королевы Ипполиты.
Вся игра происходит в течение одной ночи и происходит как в стране фей, так и в реальном лесу. Эта пьеса дает большие возможности для анализа символизма. Сосредоточьтесь на том, как повсюду используются чары и магия. Подумайте, как изображения роз и использование любовного сока символизируют слишком быстрое влюбленность.
Вернуться к содержанию
Top AP® English Literature Reading List from the ClassicsКлассические произведения также часто цитируются на экзамене AP® по английской литературе.Эти пять классических работ могут появиться в разделе теста с несколькими вариантами ответов, а также в разделе бесплатных ответов. Обязательно ознакомьтесь с ними.
29. Антигона СофоклаАнтигона решает вопросы власти, веры и верности. Софокл исследует деструктивные последствия соблюдения закона в отношении того, что вы считаете правильным. Он использует семейную драму персонажа Антигоны, чтобы подчеркнуть это.
Не забудьте воспользоваться курсом Альберта «Антигона» для получения помощи.
Кандид – это уникальный рассказ о взрослении и сатирическая новелла. Он задает вопрос: «При таком большом количестве невзгод в мире, какой смысл пытаться быть оптимистом?»
Имейте в виду, что Candide – это уникальный взгляд на bildungsroman (рассказ о взрослении), и это относительно короткое прочтение.
Хотя «Кандид» был впервые опубликован в 1759 году, он до сих пор считается классическим литературным произведением.
31. Царь Эдип СофоклаЦарь Эдип (Царь) демонстрирует уникальный взгляд на греческую трагедию. Вместо того, чтобы следовать заговору о запечатанной судьбе, который имел бы смысл для публики того времени, Софокл сделал выбор и ошибки Эдипа, которые способствовали его падению.
Возможно, вы слышали о знаменитой психологической теории Фрейда «Эдипов комплекс». Этот спектакль получил свое название.
Для получения дополнительной помощи воспользуйтесь курсом Альберта по “Царь Эдип”.
32. Медея ЕврипидаMedea содержит феминистские оттенки, что для того времени было революционным явлением. Медея – молодая женщина, которая хочет взять под свой контроль свою жизнь в патриархальном обществе. В конечном итоге это доводит ее до крайности, когда она совершает убийство.
Кроме того, сама структура спектакля интересна. В каждой сцене единственные актеры – Медея и еще один человек.
33.Франкенштейн Мэри ШеллиФранкенштейн , возможно, представляет собой первую научную фантастику. Но он делает это, оставаясь верным готическим и романтическим корням Шелли.
Весь роман – это исследование того, как власть может развращать. Сила знания позволяет Виктору оживить «Зверя». Сила его ненависти к своему творению толкает его к собственной смерти. Эта история сама по себе является исследованием силы и ее опасностей.
Франкенштейн впервые был опубликован в 1818 году.Хотя это и не тот период времени, что и большинство работ в этом списке, он по-прежнему считается классикой.
Не забудьте воспользоваться курсом Франкенштейна Альберта в поисках помощи.
Скорее всего, вы уже читали обширную историю приключений Одиссея в какой-то момент своей школьной карьеры. Но есть ли у вас это или нет, это эпическое стихотворение стоит пересмотреть перед экзаменом.
Действие происходит в Древней Греции. Эта история рассказывает об эпическом герое Одиссее, когда он пытается вернуться домой после Троянской войны.По пути Одиссей встречает множество мифических монстров, все из которых мешают ему добраться до своей жены Пенелопы. Подумайте об использовании символики в этой пьесе и о том, что представляет собой каждый монстр в отношениях между мужем и женой.
Посетите курс Альберта «Одиссея» для дополнительной практики.
Вернуться к содержанию
Список литературы для чтения Top AP® English: другие полезные тексты для ознакомленияСписок выше полон знакомых названий.В следующем списке содержатся наименования, на которые ссылаются реже.
Если вы сможете упомянуть некоторые из них, вы сможете набрать баллы за широту своих литературных знаний.
35. Трамвай «Желание » Теннесси УильямсТрамвай «» считается одним из величайших американских спектаклей всех времен. Как и Стеклянный зверинец, Streetcar также имеет дело с взаимодействием реальности и фантазии. Это считается, по крайней мере, неопределенно автобиографичным.
Прочтите эту статью вместе с Зверинец.
36. Вещи разваливаются Чинуа АчебеВещи рушатся рассказывает о жизни нигерийца и о влиянии британского колониализма и христианства. Прочтите этот роман, если вы ищете произведение, принадлежащее к другой культуре. Также ознакомьтесь с работами Нгуги ва Тионго, если вас интересуют африканские взгляды на художественную литературу.
У Альберта есть практический курс, который поможет вам в написании этого романа.
37. Obasan , автор – Джой Когава,Obason подробно описывает японские лагеря для интернированных времен Второй мировой войны, которые часто недостаточно представлены в истории. История рассказана с точки зрения маленького ребенка.
Джой Когава демонстрирует свое мастерство изображения в Obasan. Это произведение изобилует примерами образного языка. Ссылка на его язык и / или его культурное значение может помочь вам заработать баллы на экзамене.
38.Кто боится Вирджинии Вульф? Эдвард ОлбиВ этой пьесе Олби бросает вызов традиционным представлениям об успехе как для отдельных людей, так и для семей. Это еще одна работа, в которой комментируется реальность и фантазия.
Само название является отсылкой к «Большому злобному волку» и самой Вирджинии Вульф (хотя пьеса на самом деле вовсе не о ней). Эта мрачная комедия-драма сосредотачивается на борющемся браке двух несовершенных главных героев. .
39.Мудрая кровь Фланнери О’КоннорПервый роман О’Коннора « Мудрая кровь, » посвящен кризису веры у тех, кто видел войну. Главная героиня, Хейзел Моутс, возвращается домой раненой из Второй Мировой Войны в пустой дом. Выросший как внук проповедника, он рос в конфликте с религией. Война превратила его в очень ярого атеиста.
Подумайте, как стиль О’Коннора влияет на исследование веры в Wise Blood.
40.О дивный новый мир Олдоса ХакслиЕсли вам нравится научная фантастика-антиутопия, не смотрите дальше! О дивный новый мир происходит на Земле в будущем, где всей планетой управляет только одно правительство, Мировое государство. Все жители Земли генетически модифицированы и распределены по социальной иерархии на основе интеллекта.
В романе есть множество намеков на Шекспира – название О дивный новый мир, – цитата из Буря. По мере чтения подумайте о влиянии этих намеков на смысл истории в целом.
Вернуться к содержанию
В завершение: список для чтения английской литературы Ultimate AP®Мы надеемся, что этот список книг по английской литературе поможет вам решить, какие книги вы хотите использовать для подготовки к экзамену AP®. В начале обучения имейте в виду следующее:
Читая и сохраняя как можно больше информации до начала экзамена, вы увеличиваете свои шансы получить желаемые оценки.Приятного чтения!
Не забудьте ознакомиться с книгой Альберта «Как изучать английскую литературу AP®», чтобы получить полезные советы и навыки!
Понимание или извлечение смысла из того, что вы читаете, является конечной целью чтения. Опытные читатели принимают это как должное и могут не оценить требуемые навыки понимания прочитанного. Процесс понимания является одновременно интерактивным и стратегическим.Вместо того, чтобы пассивно читать текст, читатели должны проанализировать его, усвоить и сделать своим.
Чтобы читать с пониманием, развивающиеся читатели должны уметь читать с определенным мастерством, а затем получать подробные инструкции по стратегиям понимания прочитанного (Tierney, 1982).
Стратегии понимания прочитанного в программах Read Naturally
Процесс понимания текста начинается до того, как дети смогут читать, когда кто-то читает им книжку с картинками.Они слушают слова, видят картинки в книге и могут начать ассоциировать слова на странице со словами, которые они слышат, и идеями, которые они представляют.
Чтобы научиться стратегиям понимания, учащимся необходимо моделирование, практика и обратная связь. Ключевые стратегии понимания описаны ниже.
При предварительном просмотре текста учащиеся обращаются к тому, что им уже известно, что поможет им понять текст, который они собираются прочитать.Это обеспечивает основу для любой новой информации, которую они читают.
Когда учащиеся делают прогнозы относительно текста, который они собираются прочитать, он устанавливает ожидания, основанные на их предварительных знаниях по аналогичным темам. Читая, они могут мысленно пересматривать свой прогноз по мере получения дополнительной информации.
Для определения основной идеи и обобщения необходимо, чтобы учащиеся определили, что важно, а затем изложили это своими словами.В этом процессе подразумевается попытка понять цель написания текста автором.
Задавать вопросы о тексте и отвечать на них – еще одна стратегия, которая помогает учащимся сосредоточиться на значении текста. Учителя могут помочь, моделируя как процесс правильной постановки вопросов, так и стратегии поиска ответов в тексте.
Чтобы делать выводы о том, что явно не указано в тексте, учащиеся должны научиться опираться на предшествующие знания и распознавать подсказки в самом тексте.
Исследования показали, что ученики, которые визуализируют во время чтения, лучше запоминают, чем те, кто этого не делает (Pressley, 1977). Читатели могут использовать иллюстрации, встроенные в текст, или создавать свои собственные мысленные образы или рисунки при чтении текста без иллюстраций.
Повествовательный текст рассказывает историю, правдивую или вымышленную. Существует ряд стратегий, которые помогут учащимся понять повествовательный текст.
Учителя могут попросить учащихся схематизировать грамматику рассказа текста, чтобы повысить их осведомленность об элементах, которые автор использует для построения рассказа. Грамматика рассказа включает:
Карта-история для печати (пустая)
Просьба учеников пересказать историю своими словами заставляет их проанализировать содержание, чтобы определить, что является важным.Учителя могут побудить учеников выйти за рамки буквального пересказа истории и сделать собственные выводы о ней.
Учителя могут попросить читателей сделать прогноз относительно рассказа на основе названия и любых других доступных подсказок, например иллюстраций. Позже учителя могут попросить учащихся найти текст, который поддерживает или опровергает их предположения.
Чтобы задать учащимся различные типы вопросов, необходимо, чтобы они находили ответы разными способами, например, находя буквальные ответы в самом тексте или опираясь на предыдущие знания, а затем выявляя ответы на основе подсказок в тексте .
Пояснительный текст объясняет факты и концепции для информирования, убеждения или объяснения.
Пояснительный текст обычно структурирован с помощью визуальных подсказок, таких как заголовки и подзаголовки, которые дают четкие подсказки относительно структуры информации. Первое предложение в абзаце также обычно является тематическим предложением, в котором четко указано, о чем идет речь.
Пояснительный текст также часто использует одну из пяти общих текстовых структур в качестве организующего принципа:
Обучение этим структурам может помочь учащимся распознать взаимосвязь между идеями и общим смыслом текста.
Резюме кратко отражает основную идею текста и ключевые детали, которые поддерживают основную идею.Студенты должны понимать текст, чтобы написать хорошее резюме, которое является чем-то большим, чем повторение самого текста.
Процесс KWL состоит из трех этапов (Ogle, 1986):
После того, как все ученики прочитают текст, учитель проводит обсуждение вопросов и ответов.
Печатная таблица K-W-L (пустая)
Графические органайзеры обеспечивают визуальное представление концепций в пояснительном тексте.Графическое представление идей и отношений может помочь учащимся понять и запомнить их. Примеры графических органайзеров:
Древовидные диаграммы, представляющие категории и иерархии
Таблицы, в которых сравниваются и сравниваются данные
Управляемые временем диаграммы, представляющие порядок событий
97 97 Блок-схемы, представляющие этапы процесса
Обучение студентов тому, как разрабатывать и конструировать графические органайзеры, потребует некоторого моделирования, руководства и обратной связи.Учителя должны сначала продемонстрировать процесс на примерах, прежде чем ученики начнут практиковаться в его самостоятельном выполнении под руководством учителя и, в конечном итоге, работать самостоятельно.
Несколько программ Read Naturally включают стратегии, поддерживающие понимание:
| Программа вмешательства Read Naturally | Стратегии понимания прочитанного | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Шаг прогнозирования | 2 | / Вопросы на понимание | Graphic Organizers | |||||||
Read Naturally Live: | ✔ | ✔ |
| ✔ | ✔ |
| ✔ | ✔ |
| |
One Minute Reader Live: компонент чтения в Интернете Живите для дополнительного, независимого чтения, которое развивает беглость речи с поддержкой словарного запаса и понимания. |
| |||||||||
Одноминутные печатные компакт-диски 40 книг / компакт-дисков свободное владение языком с поддержкой словарного запаса и понимания прочитанного. |
| |||||||||
| ||||||||||
Хониг, Б., Л. Даймонд и Л. Гутлон. (2013). Пособие по обучению чтению, 2-е изд. .Новато, Калифорния: Arena Press.
Огл, Д. М. (1986). K-W-L: модель обучения, развивающая активное чтение пояснительного текста. Учитель чтения 38 (6), стр. 564–570.
Прессли М. (1977). Образцы и обучение детей: взгляд на картинку с точки зрения развития. Обзор исследований в области образования 47, стр. 586–622.
Тирни Р. Дж. (1982). Важные соображения для развития базовых навыков понимания прочитанного. Обзор школьной психологии 11 (3), стр.299–305.
Из New York Times, я Майкл Барбаро. Это «The Daily».
Сегодня: На протяжении десятилетий США тратили миллиарды долларов, пытаясь сократить разрыв в образовании с остальным миром. Новые данные показывают, что все эти деньги не имели значения. Дана Гольдштейн о том, как это могло быть.
Сегодня четверг, 5 декабря.
Дана, когда Соединенные Штаты начали испытывать беспокойство по поводу уровня образования наших детей по сравнению с остальным миром?
Ну, я вспоминаю 1957 год.
Но самой большой новостью из России была история года, возможно, нашего поколения.
И это был год, когда русские обогнали нас в космосе –
Этот радиосигнал сигнализирует не просто красный научный триумф, но и запуск человечества в новую эру , рассвет космической эры. Их называли Спутник и Муттник.
– со своим спутником Sputnik. И это вызвало своего рода общенациональный разговор и беспокойство в Соединенных Штатах среди наших политических лидеров и общественности. Мы были страной, которая отбила тиранию и спасла мир в Первой и Второй мировых войнах. Что означало, что эта другая нация могла превзойти нас на этой новой границе космоса? И это было началом разговора о наших школах и о том, готовят ли они детей к соревнованиям на мировой арене.Это продолжается в 1980-х годах с подъемом Японии и Китая, а также с сокращением этих хороших рабочих мест на фабриках, которые раньше обеспечивали американцам жизнь среднего класса. Итак, к 1990-м годам среди реформаторов образования и политиков, которым это небезразлично, существует консенсус, что, возможно, было бы полезно, чтобы Вашингтон сыграл свою роль и подключилось федеральное правительство. И несколько губернаторов, имена которых мы все слышали, например Билл Клинтон и Джордж Буш, согласны.
Сейчас мы часто говорим о том, что у наших детей есть чувство собственного достоинства. Вы не можете научить самооценке. Но когда мы учим наших детей читать, писать, складывать и вычитать, они учатся самооценке. Они это зарабатывают. И в этом вся концепция Америки: каждый ребенок получает образование.
Когда Джордж Буш баллотировался в президенты, это был тот разговор, в который он был погружен, и, по сути, он делает реформу образования и идею о большей роли Вашингтона частью своей Подача как иного рода, цитирую, «сострадательный консерватор».Вот как он себя определяет. Он говорит, что действительно заботится о тех, кто остается позади в этой новой глобализированной экономике. И он говорит, что действительно заботится о том, чтобы помочь студентам с низким доходом и цветным студентам добиться лучших результатов в учебе, чтобы они могли соревноваться.
Приятно познакомиться. Спасибо. В каком мы классе?
6-й.
Круто, позвольте задать вам вопрос.
Сделайте это математически.
Кто из вас собирается поступать в институт?
Me!
Хорошо. Кто из вас больше читает, чем смотрит телевизор?
Me!
Скажите правду.
Честно.
Хорошо, хорошо. [СМЕХ] Кто из вас занимается математикой больше, чем смотрит телевизор? [СМЕХ]
И каковы на данный момент отношения между федеральным правительством в Вашингтоне и штатами, когда дело касается образования?
Так что это довольно удобно.Они присылают деньги, особенно деньги школам, которые обслуживают много детей с низким доходом, но у них нет особых требований к этим деньгам. Они также следят за гражданскими правами в школах, поэтому следят за тем, чтобы увидеть, есть ли расовая дискриминация, гендерная дискриминация. Но они не говорят штатам, как они должны контролировать школы. И все это начинает меняться, когда президентом избирают Джорджа Буша-младшего, который представляет эту группу людей, которые считают, что такой подход был слишком невнимательным.И мы не сможем по-настоящему конкурировать с остальным миром, где системы образования очень централизованы и гораздо более нисходящие, чем наша американская система, если у нас не будет руководства со стороны Вашингтона. Именно поэтому он предлагает и подписывает Закон «Ни одного отстающего ребенка».
А что такое «Ни один ребенок не остался позади»?
«Ни одного отстающего ребенка» – это, по сути, закон о тестировании. Он требует от штатов ежегодно проверять учащихся с третьего по восьмой класс по математике и чтению и один раз в старшей школе, и это совершенно ново.
Хм.
Федеральное правительство никогда раньше не просило штаты проводить тестирование студентов. И это интересно, потому что мне 35 лет, и все мое образование предшествовало этому закону. В начальной школе у меня сохранилось лишь несколько воспоминаний о прохождении стандартизированных тестов, и на самом деле они не были тем, о чем люди много говорили. Теперь все по-другому. И я думаю, что многие взрослые, которые не прошли через эту систему, могут не осознавать, насколько она отличается на самом деле.
И что было за мыслью о необходимости стандартизированного тестирования в «Ни одного отстающего ребенка»?
Я имею в виду, мышление было довольно простым. Если вы не собираете эти данные, вы просто не сможете узнать, как идут дела у студентов. И если вы не знаете, как идут дела у учеников, вы не можете помочь им стать лучше. Итак, с этими результатами тестов вы, наконец, можете сказать, как поживают студенты из малообеспеченных семей? Как поживают афроамериканские студенты? Как поживают студенты-иммигранты? Если вы не собираете эти данные на национальном уровне, вы не знаете.
Хм.
Итак, хотя данные очень полезны для исследователей в области образования, Закон «Ни одного отстающего ребенка» многие считают провалом.
Почему?
Я думаю, две веские причины. Во-первых, все 50 штатов имели полную свободу определять для себя, что будет на всех этих тестах.
Это был не один тест.
Нет, это было 50 разных тестов. Так что в Алабаме может быть намного проще испытание, чем в Массачусетсе. И поэтому становится действительно сложно сравнивать, как обстоят дела у детей в разных штатах. И внезапно кажется, что это не очень полезный национальный инструмент, если штатам в принципе разрешено устанавливать свои собственные критерии. У каждого из этих губернаторов есть стимул хорошо выглядеть. И еще одна важная причина, по которой это не удалось, заключалась в том, что тесты были не такого высокого качества, и учителя преподавали до теста, потому что школы могли быть признаны неуспешными, если учащиеся не сдавали эти экзамены и не получали достаточно хороших результатов.
Спасибо. Спасибо всем.
И когда президентом будет избран Барак Обама –
Лидерство завтра зависит от того, как мы обучаем наших студентов сегодня, особенно в области математики, естественных наук, технологий и инженерии . Но, несмотря на важность обучения по этим предметам, мы должны признать, что сейчас нас опережают наши конкуренты.
– Барак Обама во многом соглашался с Джорджем Бушем, когда дело касалось образования. Он верил в большую роль Вашингтона. Он был глубоко обеспокоен пробелами в достижениях, как и Джордж Буш. Они представляли собой своего рода две стороны медали в рамках этого двухпартийного консенсуса.
Так что не заблуждайтесь, наше будущее на кону. Нация, которая сегодня превосходит нас по образованию, завтра превзойдет нас.
Он придумывает свою собственную политику, которая, как он надеется, направлена на устранение недостатков «Ни одного отстающего ребенка» и в то же время в некотором роде более успешна в достижении первоначальной цели. По сути, у него будут более качественные тесты, и он собирается заставить школы и учителей отвечать за более высокие стандарты качества, и они будут распространяться по всей стране, а не в 50 штатах.
Так как же выглядит это решение?
Итак, президенту Обаме удобно, что кучка губернаторов, реформаторов образования и филантропов, таких как Билл Гейтс, уже как бы вместе пыталась решить эту проблему.И они начали говорить о чем-то, что впоследствии будет называться Common Core State Standards, что станет национальной попыткой написать стандарты учебной программы по чтению и математике, которыми, как мы надеемся, могли бы поделиться все 50 штатов. И Обама смотрит на это, и ему нравится эта идея. Администрация Обамы действительно дала деньги через программу под названием «Гонка к вершине» –
Мы запустили фонд «Гонка к вершине» на 4 миллиарда долларов.
– в штаты, которые приняли Common Core.
И как это работало?
Это сработало так, что штаты соревновались за 4 миллиарда долларов федерального финансирования. Это была рецессия. Штаты были разорены. Они отчаянно нуждались в деньгах, и они сделали бы практически все, что от них требовалось. И Обама поставил перед ними множество приоритетов, которые он хотел, чтобы они выполнили, чтобы получить эти деньги, и одним из них было принятие строгих общих стандартов.Он конкретно не сказал «Общее ядро», но это было именно то, что было, потому что работа уже велась, и во всех государственных учреждениях по всей стране люди знали об этом.
Итак, опять же, как и в случае с «Ни одного отстающего ребенка», это не федеральное правительство предписывает одно видение американского образования, но оно глубоко его поощряет.
Да, воодушевляю. И сразу же, в течение первого года, подавляющее большинство, более 40 штатов, заявили: О.К., мы в деле. Мы будем делать Common Core.
Калифорнийский совет по образованию сегодня единогласно утвердил новые строгие правила.
Ожидается, что новые единые образовательные стандарты поднимут планку для студентов в Мэриленде, начиная со следующего года – программа Common Core Standards.
Эта учебная программа действительно станет исторической и поможет лучше подготовить наших студентов к этой гиперконкурентной глобальной экономике.
Безусловно, федеральное правительство выступило с общими основными стандартами и предложило разработать общенациональный тест для проверки всех навыков детей, а не только –
И эти тесты действительно появляются на рынке, и именно поэтому многие учителя, родители и ученики впервые сталкиваются с этим – Common Core – через тесты.
Так было ли видение Обамы здесь национальных стандартов и стимулов для принятия государствами их, удалось ли оно в своих целях?
Не совсем получилось, как предполагалось.На самом деле это невероятный, странный момент, когда крайне правые и крайне левые соглашаются, что им не нравится, фактически, они ненавидят Common Core. Слева речь идет об энтузиазме против тестирования. Родители ненавидели, что их дети ходят в школу и сталкиваются с этими задачами с множественным выбором, а учебная программа сужалась до этих тестов по математике и чтению, то есть общественным наукам, искусствам и даже естествознанию. Количество минут в день, в течение которых дети сталкиваются со всеми этими чудесными вещами, уменьшалось, потому что учителя были очень обеспокоены этими экзаменами по математике и чтению.А родители слева говорили, что это не то, чего я хочу от государственной школы моего ребенка.
[CHANTING] End Common Core! Наши дети заслуживают большего! Конец общего ядра!
Фактически родители решают отказаться –
Возникло движение отказа, которое побуждает родителей выбирать своих детей. не сдавать эти экзамены.
– в таких местах, как штат Нью-Йорк, где отказались от участия 165 000 студентов.
Итак, это движение отказа действительно достигает пика в штате Нью-Йорк в 2015 году, когда отказываются от участия 20 процентов учащихся, а в некоторых школах этот показатель приближается к 100 процентам.
К счастью, большинство из нас начали прислушиваться к крикам о помощи, исходящим от наших детей.Родители не разрешают своим детям участвовать в тестовой машине Common Core. [ПРИВЕТСТВИЯ] Ууу! Ого. Ух-у.
В то же время правые активисты «Чаепития» выступают против Common Core.
Почему?
Они видят в этом своего рода классическое большое правительство, федеральное вторжение в местный контроль.
Нам нужно делать образование, которое всегда работало исторически, и это местный контроль.
У вас есть чаепитие, дорогая Мишель Бахманн –
Я бы взял весь федеральный закон об образовании и отменил его. Затем я перейду в Департамент образования. Я выключаю свет, запираю дверь и все деньги возвращаю государству и местным властям.
– ограждение от Common Core. И внезапно, когда республиканцы было приемлемо присоединиться к президенту Обаме и поддержать эту идею, внезапно в штатах по всей стране это не О.К. больше. И это тоже не ОК. во многих местах быть демократом, который выступает за это из-за левой оппозиции. Итак, вы видите, что все эти штаты, более 20 штатов, начинают отменять эти законы, а штаты начинают отказываться от соглашения об использовании общих тестов и начинают говорить, что мы собираемся пройти наши собственные тесты и разработать свои собственные. тестовое задание.
Итак, существует довольно широкий отказ принять идею национального набора стандартов и учебной программы.Но это, казалось бы, делает систему, построенную на цели централизации, в принципе невозможной.
Да, действительно очень сложно делать что-либо централизованно в нашей системе, потому что у нас нет системы, которая была создана для централизации. Местный контроль был своего рода основополагающей ортодоксальностью американского государственного образования в XIX веке. В нашей Конституции нет слова «образование». У федерального правительства нет такой роли, которая позволяла бы им проникать в школы, в классы, менять практики.Это все виды кнута и пряника, вариантов. И это не так хорошо. При такой системе, которую вы построили, очень и очень сложно вносить изменения в национальном масштабе.
Итак, какой бы консенсус ни был достигнут к этому моменту в эпоху Буша и Обамы, это была достойная цель, национальные стандарты, национальная система, которая начинает рушиться.
Он начинает разваливаться.
Мы скоро вернемся.
Дана, давайте вернемся к сегодняшнему дню. Где мы находимся в этом процессе?
Итак, за последние несколько недель появились два больших новых доказательства, которые рисуют довольно удручающую картину для американского образования и американских детей. Первый был инструментом золотого стандарта, который исследователи используют для изучения американского образования. Это называется “Национальная оценка прогресса в образовании”.Он показал, что только треть американских четвертых и восьмиклассников могут считаться умелыми читателями – только треть. И на всех уровнях у студентов за последние два года снизились оценки по чтению.
Отклоняюсь.
Да, идем вниз. При всех этих усилиях по улучшению ситуации эти оценки падали. Так что это был очень печальный день для многих в мире образования, в мире, который я освещал более десяти лет.А всего несколько дней назад у меня была еще одна печальная история, которую я хотел сообщить, которая касалась теста, который считается золотым стандартом международного глобального теста – Программы международных достижений студентов – и он показал, что 20 процентов американских 15- годовалые дети, которые читают не так хорошо, как должны в возрасте 10 лет. Таким образом, им действительно не хватает самых элементарных навыков понимания прочитанного. И выяснилось, что с 2000 года американская успеваемость и по чтению, и по математике остается неизменной. Итак, весь этот период времени –
Вау, 20 лет.
– это мы обсуждаем с тех пор, как был избран Джордж Буш и «Ни один ребенок не остался позади», через президента Обаму и «Гонка к вершине» и «Общее ядро», а также усилия за усилиями, чтобы попытаться заполучить американцев. детям лучше сдавать эти типы международных экзаменов, американские успеваемость не изменилась. Это застой.
Несмотря не только на все эти программы, но, как я полагаю, на миллиарды долларов, потраченные на их внедрение.
Многие, многие миллиарды долларов – частные доллары, государственные доллары и все такое.
Все это звучит довольно плохо и довольно удручающе. Но, в конечном счете, мне интересно, насколько действительно важны баллы, которые вы здесь описываете, особенно если сравнивать студентов из США и иностранных студентов? Потому что Соединенные Штаты во многом остаются мировой сверхдержавой. У нас одна из самых сильных экономик на планете.У нас низкий уровень безработицы. Так что, если вы проглотили свою национальную гордость, неужели это кризис?
Я думаю, что это так. Я имею в виду, как вы можете испытывать гордость, когда думаете о том 15-летнем мальчике, который не умеет читать так же, как и 10-летний? Обладая такими навыками грамотности, они не будут подходить для работы, которая будет приносить прожиточный минимум в этой экономике, в которой мы живем. И помимо этого, помимо того, что происходит с этим человеком на рынке труда, образование – это гораздо больше.Этот человек должен быть гражданином. Вот почему мы начали государственное образование в Соединенных Штатах, чтобы мы могли создавать людей, которые были бы хорошими избирателями и принимали мудрые решения о том, кем должны быть их лидеры. И есть статистика, полученная с международного экзамена, и я все время возвращаюсь к ней, потому что эта цифра меня расстроила: только 14 процентов американских студентов могли надежно отличить факты от мнения.
14 процентов – это что-то необычное.Как они это измерили?
Итак, передо мной стоит образец вопроса с экзамена, который показывает, чего не могут делать американские дети. И упражнение выглядит так. Он показывает студентам два сочинения. Одна из них – новостная статья об исследованиях молока и о том, приносит ли оно пользу или вред здоровью.
Итак, это классическая журналистика.
Довольно много.Ага. А второй выпускается группой, которую студенты называют Международной ассоциацией производителей молочных продуктов, и в ней рассказывается обо всех чудесных преимуществах употребления молока.
Так это что-то из торговой группы.
Именно так. Затем студентам предлагается ряд утверждений, основанных на том, что они прочитали, и их просят определить, является ли это фактом или мнением? И приведу вам пример.«Употребление молока и других молочных продуктов – лучший способ похудеть». Факт или мнение?
Мнение.
Именно так. Это мнение, высказанное людьми, которые хотят, чтобы население покупало больше молочных продуктов.
Торговая группа.
Именно так. И это те вопросы, на которые большинство американских студентов не смогли правильно ответить.
Они не умеют проводить различие между фактами и мнениями, между тем, что им говорят люди с конкретными интересами, и тем, что является объективно правдивым, результатом исследования или расследования репортеров.
Именно так. И подумайте о последствиях этого в мире, где так много дезинформации в социальных сетях, политической рекламе, которая пытается повлиять на ваше мнение.
Иностранные страны вмешиваются в выборы.
Именно так. И мы даже не можем прийти к согласию, например, в этой стране, кто повлиял на наши выборы в 2016 году – Украина или Россия, хотя мы знаем, что вмешалась именно Россия – в действительности нет никаких сомнений в фактах. Поэтому, когда я слышу, что только 14 процентов американских студентов правильно задают этот тип вопросов, я думаю, что это поднимает большие вопросы не только о нашей экономической конкурентоспособности или подходят ли эти дети для работы, но и о нашей страна, наше будущее.Готовятся ли они стать гражданами? И как это повлияет на всех нас?
Мм-хм.
Итак, эти вопросы об успеваемости очень глубоки. Они раскрывают суть того, кем мы являемся как американцы, и того, что нас ждет в будущем.
И это заставляет меня думать, что некоторые из наших основных американских ценностей – американская исключительность, индивидуализм и местный контроль, эти ортодоксальности, которыми мы гордимся, и это справедливо во многих отношениях, потому что они внесли свой вклад в то, что отличает Соединенные Штаты и стимулировали местные инновации, но теперь они также вносят свой вклад в эту трудноразрешимую, трудную и важную проблему, которую необходимо решить: как по-настоящему подготовить наших детей к успеху не только как рабочих, но и как людей и граждан этой страны?
Дана, большое спасибо.
Большое спасибо, Майкл.
Мы скоро вернемся.
Вот что вам еще нужно знать сегодня.
Если то, о чем мы говорим, не подлежит импичменту, то и импичменту нет ничего. Это как раз то проступок, от которого создатели создали Конституцию, в том числе импичмент, для защиты от которой.
Во время дачи показаний в среду три профессора права заявили Судебному комитету Палаты представителей, что попытки президента Трампа оказать давление на Украину с целью проведения расследования в отношении его политических соперников пересекали конституционные границы и равносильны поведению, не подлежащему наказанию.Одного из них, профессора права Стэнфордского университета Памелу Карлан, спросили, является ли поведение президента основанием для импичмента, даже если расследования, о которых он просил, так и не были проведены.
Представьте, что вас остановил за превышение скорости полицейский. А офицер подходит к окну и говорит, что вы превышали скорость. Но знаете, если вы дадите мне 20 баксов, я брошу билет. И вы смотрите в свой бумажник и говорите офицеру, что у меня нет 20 баксов.И офицер говорит: «Хорошо, хорошо, просто вперед, хорошего дня». Офицер все равно будет виновен в вымогательстве взятки, даже если он в конечном итоге отпустит вас без … без вашей оплаты.
Но вызванный республиканцами в комитет профессор права Джонатан Терли из Университета Джорджа Вашингтона показал, что демократы недостаточно доказали свою позицию против президента.
Меня беспокоит снижение стандартов импичмента, чтобы соответствовать недостатку доказательств и обилию гнева.Я считаю, что этот импичмент не только не соответствует стандартам прошлых импичментов, но и создаст опасный прецедент для будущих импичментов.
Вот и все для «The Daily». Я Майкл Барбаро. Увидимся завтра.
Используйте приведенные ниже рекомендации, чтобы узнать о практике внимательного чтения.
Когда ваши учителя или профессора просят вас проанализировать художественный текст, они часто ищут что-то, что часто называют внимательным чтением.Внимательное чтение – это глубокий анализ того, как работает художественный текст; это одновременно и процесс чтения, и то, что вы включаете в литературную аналитическую статью, хотя и в усовершенствованной форме.
Художественные писатели и поэты создают тексты из многих центральных компонентов, включая тему, форму и выбор конкретных слов. Литературный анализ включает в себя изучение этих компонентов, что позволяет нам находить в небольших частях текста подсказки, которые помогают нам понять целое. Например, если автор пишет роман в форме личного дневника о повседневной жизни персонажа, но этот журнал читается как серия лабораторных отчетов, что мы узнаем об этом персонаже? Каков эффект выбора такого слова, как «фолиант» вместо «книга»? По сути, вы подвергаете выбор автора микроскопическому анализу.
Процесс внимательного чтения должен вызвать много вопросов. Когда вы начинаете отвечать на эти вопросы, вы готовы к вдумчивому участию в обсуждениях в классе или к написанию литературной аналитической работы, которая максимально использует вашу внимательную работу по чтению.
Внимательное чтение иногда кажется чрезмерным анализом, но не волнуйтесь. Внимательное чтение – это процесс поиска как можно большего количества информации, чтобы сформировать как можно больше вопросов. Когда придет время написать статью и формализовать свое внимательное чтение, вы отсортируете свою работу, чтобы выяснить, что является наиболее убедительным и полезным для аргументации, которую вы надеетесь выдвинуть, и, наоборот, того, что кажется натяжкой.В этом руководстве вы представляете, как вы садитесь впервые читать текст на пути к аргументации относительно текста и написанию статьи. В качестве одного из примеров того, как это сделать, мы прочитаем стихотворение «Дизайн» известного американского поэта Роберта Фроста и рассмотрим четыре основных компонента литературных текстов: предмет, форму, выбор слов (дикция) и тему.
Если вы хотите получить еще больше информации о приближающихся стихотворениях, взгляните на наше руководство: Как читать стихотворения.
Согласно нашему руководству по чтению стихов, когда вы читаете текст, берите карандаш.Делайте пометки на полях, подчеркивайте важные слова, ставьте вопросительные знаки там, где вас что-то смущает. Конечно, если вы читаете в библиотеке книгу, вам следует хранить все свои записи на отдельном листе бумаги. Если вы не делаете пометок непосредственно в тексте, внутри и рядом с ним, обязательно отметьте номера строк или даже цитируйте части текста, чтобы у вас было достаточно контекста, чтобы запомнить то, что вы нашли интересным.
Узор
Я нашел паука с ямочками, толстого и белого,
На белом, вселяющем всех, держите моль
Как белый кусок жесткой атласной ткани –
Различные символы смерти и упадка
Смешанные, готовые к началу утра прямо ,
Как ингредиенты для ведьминского бульона –
Паук-паук, цветок, похожий на пену,
И мертвые крылья несут, как бумажный коршун.
Какое отношение имеет этот цветок к тому, чтобы быть белым,
Придорожный синий и невинный исцеляет всех?
Что привело родственного паука на такую высоту,
Тогда направил туда белую моль ночью?
Что, как не дизайн тьмы, чтобы ужаснуть? –
Если дизайн правит в такой маленькой вещи.
Тема художественного текста – это просто то, о чем он сам. В чем его сюжет? Какая его самая важная тема? Какое изображение это описывает? Легко думать, что романы и рассказы имеют сюжет, но иногда полезно думать, что поэзия тоже имеет своего рода сюжет.Когда вы исследуете тему текста, вам нужно развить некоторые предварительные идеи о тексте и убедиться, что вы понимаете его основные проблемы, прежде чем копать глубже.
В «Дизайне» оратор описывает сцену: белый паук, держащий моль на белом цветке. Цветок – лекарство от всех болезней, цветение которого обычно фиолетово-синее. Это исцеление необычно. Затем докладчик задает серию вопросов, спрашивая, почему это исцеляющее средство белое, а не синее, и как паук и моль нашли именно этот цветок.Как возникла такая ситуация?
Вопросы докладчика кажутся простыми, но на самом деле они содержат довольно много нюансов. Мы можем использовать их как руководство для себя, когда будем внимательно читать.
Подумав о местных вопросах, мы должны уменьшить масштаб. В конце концов, о чем этот текст?
Форма – это то, как составляется текст. Когда вы смотрите на текст, обратите внимание на то, как автор его расположил.Если это роман, он написан от первого лица? Как разделен роман? Если это рассказ, почему автор решил писать короткометражку вместо романа или новеллы? Изучение формы текста может помочь вам разработать начальный набор вопросов при чтении, который затем может направить дальнейшие вопросы, возникающие в результате еще более пристального внимания к конкретным словам, которые выбирает автор. Небольшое предварительное исследование формы и того, что могут означать различные формы, поможет понять, почему и как важен выбор автора.
Большинство стихотворений следует правилам или принципам формы; даже стихотворения со свободным стихом отмечены выбором автора в отношении разрывов строк, ритма и рифмы – даже если ничего из этого не существует, что само по себе является заметным выбором. Вот пример обдумывания этих элементов в «Дизайн».
В «Дизайне» Фрост выбирает итальянскую (или петрарханскую) форму сонета: четырнадцать строк ямбическим пентаметром, состоящих из октавы (строфы из восьми строк) и сестета (строфы из шести строк).В данном руководстве мы сосредоточимся на схеме рифм и строфе, а не на метре. Типичный итальянский сонет имеет особую схему рифмы для октавы:
а б б а а б б а
Есть больше вариаций в рифмах сестета, но одна из наиболее распространенных схем –
c d e c d e
Обычно октава вводит проблему или вопрос, которые затем решает сестет. Точка, в которой сонет переходит от проблемы / вопроса к разрешению, называется вольтой или поворотом.(Обратите внимание, что здесь мы говорим только в общих чертах; существует множество вариантов.)
Frost использует обычную схему октав со звуками «-ite» / «- ight» (а) и «oth» (b): «белый», «мотылек», «ткань», «упадок», «право», « бульон »,« пена »,« воздушный змей ». Однако его сестет следует необычной схеме с «-ite» / »- ight» и «все» звуками:
a c a c c
Теперь у нас есть несколько вопросов, с которых мы можем начать:
Итальянские сонеты имеют давние традиции; многие внимательные читатели узнают эту форму и знают, чего ожидать от его октавы, вольты и сестета.Фрост, кажется, делает что-то довольно стандартное в октаве, представляя ситуацию; однако Фрост делает поворот не к разрешению, а к вопросам и неуверенности. Белый паук, сидящий на белом цветке, убил белую моль.
Мы можем сразу догадаться, что нарушение Фростом обычной цели сетета как-то связано с нарушением им схемы рифм.Еще более пристальный взгляд на текст поможет нам уточнить наши наблюдения и предположения.
Взгляд на выбор слов в тексте помогает нам «вникнуть» еще глубже. Если вы читаете что-то подольше, есть ли определенные слова, которые повторяются снова и снова? Есть слова, которые выделяются? Пока вы проходите этот процесс, вам лучше всего предположить, что каждое слово важно – опять же, вы сможете решить, действительно ли что-то действительно важно, позже.
Даже когда вы читаете прозу, наш гид по чтению стихов дает хороший совет: читайте карандашом и делайте заметки. Отметьте выделяющиеся слова и, возможно, напишите вопросы на полях или на отдельном листе бумаги. Если у вас есть идеи, которые могут ответить на ваши вопросы, запишите и их.
Давайте посмотрим на первую строчку «Дизайн»:
Я нашла паука с ямочками, толстого и белого
Поэма начинается с неприятного: паука.Затем, если мы более внимательно посмотрим на прилагательные, описывающие паука, мы сможем увидеть коннотации чего-то, что звучит нездорово или неестественно. Когда мы представляем пауков, мы обычно не представляем их белыми и покрытыми ямочками; это необычный и явно жуткий образ. Есть диссонанс между пауком и его дескрипторами, т.е. что не так с этой картинкой? У нас уже есть вопрос: что творится с этим пауком?
Нам следует поискать дополнительные подсказки дальше по тексту.Следующие две строки развивают образ необычного, неприятно звучащего паука:
На белом, исцеляет всех, держит моль
Как белый кусок жесткой атласной ткани –
Теперь у нас есть белый цветок (исцеляющий, обычно с фиолетово-синим цветком) и белая моль в дополнение к нашему белому пауку. У всех исцеляющих есть лечебные свойства, как следует из их названия, но у этого, похоже, есть генетическая мутация – может быть, как у паука? Меняет ли мутация, изменяющая цвет средства для всех, его полезные свойства – может ли он быть ядовитым, а не лечебным? Белая моль не кажется примечательной, но она «как белый кусок жесткой атласной ткани» или как искусственная ткань, которая искусственно «жесткая», а не гладкая и струящаяся, как мы себе представляем атлас.Мы можем на мгновение подумать о саване или обшивке гроба, но даже это неверно, поскольку ни то, ни другое не должно быть жестким перед смертью.
Первые три строки октавы стихотворения вводят неприятные естественные образы «смерти и упадка» (как говорит оратор в четвертой строке). Цветок и моль нарушают ожидания: все исцеление – белое, а не «синее и невинное», а моль превращается в «жесткую атласную ткань» или «мертвые крылья, которые носят, как бумажный коршун». Мы могли бы ожидать, что паук будет неприятным и смертоносным; Паук в стихотворении тоже имеет необычный и нездоровый вид.
Задолго до вольты Фрост «отворачивается» от природы как убежище и убежище; вместо этого он обнаруживает присущие ему опасности, делая природу опасной. Только по трем строкам возникает ряд вопросов:
Эти разрывы и диссонансы напоминают переделку Фроста стандартной итальянской сонетной формы: поиск путей и мест, в которых форма и выбор слова сочетаются вместе, помогут нам начать распутывать некоторые более крупные концепции, к которым обращается само стихотворение.
Проще говоря, темы – это основные идеи в тексте. Многие тексты, особенно такие длинные, как романы и пьесы, имеют несколько тем. Это хорошая новость, когда вы внимательно читаете, потому что это означает, что есть много разных способов продумать возникающие вопросы.
Пока что, когда мы читаем «Дизайн», наши вопросы вращаются вокруг нарушения: нарушения формы, нарушения ожиданий в описании определенных изображений.Обнаружение концепции или идеи, которая связывает несколько вопросов или наблюдений, которые вы сделали, – это начало открытия темы.
Что происходит с нарушением «дизайна»? О чем говорит Фрост? Наблюдения за другими элементами текста помогут вам глубже понять идею разрушения. Вот где мы оглядываемся на уже проделанную работу: о чем этот текст? Что примечательного в этой форме, и как она поддерживает или опровергает то, что говорят слова? Подчеркивает ли конкретный язык текста или перенаправляет определенные идеи?
В этом примере мы пытаемся определить, какие нарушения содержит или описывает стихотворение.Вместо «разрушения» мы хотим увидеть, что это за разрушение, и действительно ли Фрост использует разрывы в форме и языке для передачи чего-то противоположного: дизайна.
После того, как вы сделаете заметки, сформулируете вопросы и выдвинете предварительные гипотезы, вы должны проанализировать предмет вашего внимательного чтения. Литературный анализ – это еще один процесс чтения (и письма!), Который позволяет вам заявить о тексте. Это также момент, когда вы критически относитесь к своим предыдущим вопросам и наблюдениям, чтобы найти наиболее убедительные моменты, отбрасывая те, которые являются «натяжкой».Под «растяжкой» мы подразумеваем, что мы должны отбросить интересные моменты, которые не имеют четкой связи с текстом в целом. (Мы рекомендуем отдельный документ для записи гениальных идей, которые не совсем подходят на этот раз.)
Здесь следует отрывок из краткого анализа «Дизайна», основанного на приведенном выше внимательном чтении. В этом примере особое внимание уделяется некоторым строкам, чтобы раскрыть смысл и значение языка стихотворения. Комментируя различные элементы внимательного чтения, которые мы обсудили, нужно, чтобы результаты нашего внимательного чтения предлагали один конкретный путь в тексте.(Если вы подумывали использовать этот образец как свой, имейте в виду: в нем нет диссертации, и его легко найти в Интернете. Кроме того, у него нет названия.)
Спикер Фроста вызывает маловероятные ассоциации в первой строфе стихотворения. «Ассорти из персонажей смерти и порчи / Смешанные, готовые начать утро прямо» превращают гротескную сцену в столь же гротескную насмешку над хлопьями для завтрака (4–5). Эти строки почти поют в метре, и их легко представить, как радио-джингл.Игра слов «правильно» / «обряд» превращает «персонажей смерти и упадка» в их ожидаемую смесь: «ведьмовский бульон» (6). Эти сопоставления – здоровый завтрак, который также является снадобьем для темной магии – подтверждаются, когда наш «толстый и белый» паук становится «снежной каплей» – ранним весенним цветком, связанным с обновлением, – и моль как «несущие мертвые крылья». как бумажный коршун »(1, 7, 8). Подобно исцелению мутанта – всему, что несет смерть мотыльку, паук становится смертоносным цветком; Безобидный мотылек становится детской игрушкой, но «мертвыми крыльями», больше похожими на куклу, сделанную из черепа.
Volta не может оправдать наши неуверенные ожидания. Наблюдая за сценой и детализировав ее элементы во всей их неприятности, говорящий обращается к вопросам, а не к ответам. Каким образом «Придорожные синие и невинные исцеляющие всех» стали белыми и побелевшими, как кость (10)? Как его «родственный паук» нашел белый цветок, который был его идеальным укрытием (11)? Неужели мотылек тоже искал маскировку только для того, чтобы встретить свой конец?
Используя другой вопрос как маскировку, оратор предлагает гипотезу: «Что, кроме замысла тьмы, чтобы ужаснуть?» (13).Этот вопрос звучит риторическим, как будто единственная причина столь маловероятного сочетания флоры и фауны – это некий «замысел тьмы». Оратор предполагает, что какая-то сила собрала белого паука, цветка и мотылька, чтобы уничтожить жизнь мотылька. Такой дизайн вызывает ужас. Мы могли бы также рассмотреть вопрос оратора, который спрашивает, какая еще сила, кроме темного дизайна, может использовать что-то столь же простое, как ужасающее в другом его смысле (сделать бледным или белым), чтобы вызвать смерть.
Однако стихотворение заканчивается не вопросом, а утверждением.Фраза оратора «Если дизайн управляет такой маленькой вещью» устанавливает условие для вопросов октавы постфактум (14). Нет смысла рассматривать темный дизайн, который объединил «различных персонажей смерти и порока», если такое событие слишком незначительно, слишком мало физически, чтобы быть работой какой-то неизвестной силы. Заключение предложения «если» приводит к тому, что стихотворение становится еще более неопределенным в его выводах: мы не только сталкиваемся с вопросами, на которые нет ответов, но теперь мы даже не уверены, что эти вопросы вообще правильны.
За спикером и тревожной сценой скрывается Фрост и его игнорирование наших ожиданий от сонета Петрархан. Подобно тому, как любой дизайнер мог изменить цветок и привлечь паука, чтобы убить моль, поэт построил свое стихотворение «неправильно» с определенной целью. В стихотворении, каким бы маленьким оно ни было, несомненно, правит замысел; у Frost тоже темный дизайн? Можем ли мы сравнить природную сцену с тщательно построенным сонетом?
Ваша цель в статье о литературе – донести до читателя свои лучшие и самые интересные идеи.В зависимости от типа работы, которую вам назначили, ваши идеи, возможно, нужно будет организовать для работы над диссертацией, на которую все должно ссылаться. Лучше всего спросить своего преподавателя об ожиданиях от вашей работы.
Знать, как организовать эти документы, может быть непросто, отчасти потому, что нет единственного правильного ответа – только более или менее эффективные ответы. Вы можете организовать свою статью тематически или последовательно рассматривать каждую идею; вы можете упорядочить свои идеи по их важности для аргументации или стихотворения.Если вы сравниваете и противопоставляете два текста, вы можете работать тематически или обращаясь сначала к одному тексту, а затем к другому. Один из способов подойти к тексту – начать с начала романа, рассказа, пьесы или стихотворения и продвигаться к его концу. Например, вот грубая структура примера выше: Автор образца решил использовать само стихотворение в качестве организационного руководства, по крайней мере, для этой части анализа.
Вы должны сами решить, как лучше всего донести свои идеи до читателя. Легче ли следить за своими мыслями, когда вы подробно пишете о каждой части текста, прежде чем двигаться дальше? Или ваша работа станет более ясной, если вы проработаете каждую большую идею – значение белизны, эффект измененной формы сонета и так далее – последовательно?
Мы предлагаем вам написать свою статью, но это проще всего для вас, а затем при необходимости перемещать вещи во время проверки.
Если вы действительно хотите овладеть практикой чтения и письма о литературе, мы рекомендуем замечательную книгу Сильвана Барнета и Уильяма Э. Кейна, Краткое руководство по литературе . Барнет и Каин предлагают не только определения и описания процессов, но и примеры объяснений и анализов, а также контрольные списки для вас, автора статьи. Краткий справочник , безусловно, не единственный доступный справочник по литературе, но это отличное руководство и напоминание как для начинающих писателей, так и для ветеранов.
Книги для 10-го класса – этот список книг для чтения был составлен учителями и библиотекарями для учащихся старших классов в возрасте 15-16 лет. Для читателей 10-х классов существует ряд увлекательных и заставляющих задуматься книг на любой вкус, в том числе менее сложные для досуга и более сложные тексты. Среди авторов – Герман Мелвилл, Джон Грин, Майя Энджелоу и Элизабет Вейн. Этот список рекомендаций по чтению для 10-х классов последний раз редактировался 3 августа 2021 в 12:03
Как член списка читателей Amazon Associate K-12.com зарабатывает на соответствующих покупках.
Отмеченный наградами рассказ, написанный вольным стихом. В Оклахоме во время Великой депрессии 14-летняя Билли Джо переживает горе и невзгоды. Ущерб окружающей среде, вызванный гигантскими пыльными бурями, сочетается с эмоциональными потрясениями в доме. История надежды, силы и уверенности в себе.
В 1831 году Чарльз Дарвин отправился в плавание на «Бигле».Пять лет спустя он вернулся с дневником, полным своих открытий. Геология, естественная история, карты и яркие описания – все это легло в основу его более поздней публикации «Происхождение видов».
“Человек-невидимка”, сразу получивший признание в качестве уникально мощного романа, был опубликован в 1952 году. Эта книга, открыто борющаяся с расизмом, ревностью и варварством, представляет собой резкое воскрешение эпохи неудобных истин. Идеально подходит для клубов 10-х классников.
Действие романа происходит в Индии во времена британского правления. Ким – молодой белый человек, а его спутник – старый священник, лама. Его цель на протяжении всей истории – объединить и согласовать различия между двумя культурами в красивой, но часто враждебной стране.
Том Вулф решил исследовать, почему летчики-испытатели и первые астронавты США хотели бы заниматься чрезвычайно опасными ракетными двигателями.Его поиски необходимых характеристик – то, что нужно – и его последующие интервью задокументированы в этой книге.
Завораживающий исторический роман, вдохновленный знаменитым портретом молодой женщины работы голландского художника Вермеера. Когда Грит, 16-летняя девушка, начинает работать в доме соседнего художника, ее жизнь навсегда меняется. Семья Вермеера с подозрением смотрит на нее, постепенно сближаясь с художником, она садится за портрет.Возникает скандал.
Молодой англичанин убегает в море в поисках приключений. Он плывет по океанам, испытывает опасности и волнение и видит много чудес. Трагическое кораблекрушение оставляет его в одиночестве на безлюдном острове, который становится его домом на 28 лет. Он контактирует с каннибалами, рабами и мятежниками, прежде чем его наконец спасут.
Рассказ молодого солдата Пауля Боймера, который с энтузиазмом вступает в бой на стороне Германии в начале Первой мировой войны.В течение нескольких недель наступило разочарование. Ужасные условия, постоянная угроза бомбардировок и снайперов, а также тщетность смертельных боев на нескольких ярдах грязи приводят к чувству отчаяния, которое усиливается с каждым днем. Трогательный роман для подростков 10-го класса.
Этот сборник стихов, опубликованный в 1978 году, состоит из 32 коротких стихотворений. Есть всеобъемлющая тема надежды – надежда преодолеть проблемы и трудные времена. Эти стихотворения, написанные с отчетливо женственной точки зрения, пронзительны и доступны.
В отмеченной наградами пьесе Артура Миллера рассказывается о Вилли Ломане, неудачливом коммивояжере, и его семье. Когда его семья узнает, что Вилли не тот человек, за которого он себя называет, фасад его фантазии рушится, а его опровержения разоблачаются. Не в силах справиться, он кончает жизнь самоубийством.
Это роман для молодых взрослых, посвященный домашнему насилию, издевательствам, телесному изображению и бегству от реальности. Элеонора и Пак по-разному не подходят друг другу, но все же их сближает музыка и, в конце концов, любовь.Честная и трогательная, это увлекательная книга для учеников 10-х классов.
Роман о попытках заново изобрести себя. Колин Синглтон, вундеркинд, не сдержал своего обещания, и у него также было 19 подруг по имени Кэтрин. Пытаясь разорвать порочный круг отчаяния, он отправляется в путешествие. Он надеется, что у него будет момент эврики, который навсегда изменит его жизнь. Весело и трогательно.
Жизнь Норы Каннингем подверглась хаосу, когда в последний день учебы были убиты две девочки-подростки.Подозреваемый назван, и все горожане, включая Нору, уверены, что он виноват. Однако постепенно к Норе закрадывается сомнение, и она становится единственным голосом несогласия. На основе фактического убийства в 1955 году.
Антиутопическая эко-загадка. Баньян строит деревья из старых кусков металла и продает их богатым людям, которые тоскуют по лесам, которых больше нет. Встреча с незнакомцем, у которого есть карта, показывающая расположение последних деревьев на земле, провоцирует Баньяна начать долгий и опасный квест.Приключений, опасностей и откровений предостаточно. Хорошая книга для обсуждения в 10-м классе.
Нейлер работает в постапокалиптическом мире как разломщик кораблей. Он зачищает медную проводку от заземленных нефтяных танкеров, чтобы выжить. Открытие им корабля-клипера, севшего на мель после шторма, ставит его перед дилеммой. Разбирает ли он корабль и получает прибыль, или он спасает единственного выжившего на клипере – богатую и красивую девушку?
Трогательный роман, в котором есть романтика, история и тайна убийства.Мэтти стремится улучшить свою молодую жизнь и хочет поступить в колледж. В книге рассказывается о ее прогрессе, ее растущей зрелости и осознании двуличности других.
Роман для молодых взрослых, полный тоски, ревности, любви и вины. Джуд и Ной невероятно близки, пока они не стали подростками, когда события разлучили их. Половину истории рассказывает Иуд, а половину – Ной. Удостоенный наград и вдумчивый роман.
Арн – всего лишь мальчик, когда солдаты заставляют все население Камбоджи уйти в сельскую местность. Вдали от своей семьи в трудовом лагере он переживает то, что ни один ребенок не должен видеть. Спасенный от смерти от истощения, заявив, что он музыкант, Ан оказывается на Полях Смерти. Основываясь на реальных событиях, это неудобное и незабываемое чтение для подростков 10-го класса.
Шедевр Мелвилла о навязчивой погоне капитана Ахава за огромным китом, который напал на него во время предыдущей охоты.Д.Х. Лоуренс назвал ее «Одной из самых странных и замечательных книг в мире».
Когда рядовой Генри Флеминг бежит из своего первого сражения во время Гражданской войны, все представления о храбрости и героизме улетучиваются. Напуганный и одинокий, он подвергается нападению. Вернувшись в свой полк с красным знаком отваги, он преодолевает свой ужас и стыд и искуплен. .
Этот знаменитый роман аболиционистов стал очень популярным, когда впервые был опубликован в 1852 году.Ему приписывают влияние на взгляды белых читателей на отмену рабства. Дядя Том, раб, до конца сохраняет свое достоинство, верность и христианские убеждения.
«Изюм на солнце» – это строка из стихотворения «Гарлем» Лэнгстона Хьюза. Это считается знаковым спектаклем. Подлинный отчет о борьбе бедной семьи в Чикаго. Отмеченная наградами драма, которая до сих пор пользуется популярностью.
Этот готический роман вращается вокруг Эсмеральды, красивой цыганской девушки, которую любят трое разных мужчин.Архидьякон Фролло, Квазимодо – звонарь и капитан Феб. Место действия большей части истории – знаменитый собор Нотр-Дам. Захватывающая, полная ожидаемых перипетий и поворотов, а в конечном итоге – трагедия. Классика, рассчитанная на 10-классные читальные группы.
Забавный и в то же время трогательный роман. Оги Марч вырос бедным и одиноким в Чикаго во время Великой депрессии. Легко ведомый другими, он выполняет ряд самых разнообразных работ.В конце концов, он начинает находить свою истинную личность и чувство удовлетворения. Более сложное чтение для 10-х классов.
Роман, раскрывающий как сильные стороны, так и предрассудки пуритан в Массачусетсе в 17 веке. В центре сюжета трех главных героев – Эстер, Роджера и Артура – разыгрываются последствия одного греховного поступка. Натаниэль Хоторн считается лидером в развитии американской литературы.Идеальный текст для изучения в 10 классе.
Два солдата на противоположных сторонах войны между Ираном и Ираком рассказывают о своем опыте и бесчеловечности, от которой они пострадали. Этот хорошо написанный отчет об ужасах войны вдохновлен силой стойкости и прощения, проявленной центральным персонажем. Роман для молодых взрослых, который местами вызывает неприятные ощущения и расстраивает.
. Тщательно построенный сюжет, детально и всесторонне исследованный.Действие происходит во время Второй мировой войны, когда в оккупированной нацистами Франции разбивается самолет-шпион. Джули и Мэдди хранят британские секреты от нацистов, а также достаточно обманывают их, чтобы остаться в живых.
Роман для молодых взрослых, полный азарта, приключений, пиратов и мифических существ. Два главных героя, Мэтт и Кейт, связаны с преступниками, секретной картой и поисками летающих существ. Действие происходит в альтернативном мире, где путешествие осуществляется на дирижаблях, и в нем много захватывающих моментов.
Джемма была похищена Тайом из аэропорта Бангкока и доставлена в австралийскую глубинку. Ей 16. Ему 24. В письме Джеммы к Таю она рассказывает о событиях, которые приводят к тому, что ее чувства меняются от ненависти и гнева к принятию – симптомы Стокгольмского синдрома.
Моя Антония была опубликована в 1918 году и является последней книгой ее трилогии о прериях. Главные герои, Джим Бёрден и Антония Шимерда, оба отправляются в Небраску в качестве поселенцев-пионеров.Трудности, разочарования, тоска по дому и разделенная лояльность разнообразного сообщества красиво рассказаны Джимом.
Этот роман Даниэля Дефо – рассказ о судьбах и несчастьях возмутительного Moll Flanders. От ее рождения в Ньюгейте, через ее многочисленные связи и невзгоды до ее последней честной и раскаявшейся старости, это увлекательное чтение.
Торо написал это основополагающее эссе отчасти из-за отвращения, которое он испытывал к рабству и американо-мексиканской войне.Суть его аргумента заключается в том, что совесть должна быть важнее силы закона и что лучший вид правительства – это ограниченное правительство.
Эта книга была самой продаваемой афроамериканской автобиографией до Малкольма Икса и высоко оценена в 100 лучших научно-популярных произведениях 20-го века. Охват более сорока лет своей жизни, от рабства до школьного учителя; Вашингтон подчеркивает важность образования в борьбе за равенство.
Отрезвляющая и вдумчивая книга, в которой рассказывается о том давлении, которое подростки могут испытать в старшей школе. Мелинда – изгой из-за того, что сделала. Она не объясняет почему, считает, что если бы она это сделала, никто бы не хотел слышать. Благодаря арт-проекту она смиряется с тем, что произошло, и, наконец, может вернуть себе контроль.
Опубликованная в 2009 году биография Чарльза Дарвина подвергает сомнению мотивы человека, который выступил с новой спорной теорией происхождения жизни.Из-за разногласий с его религиозной женой Эммой пострадали как его работа, так и семейная жизнь. История, религия и наука искусно переплетены.
Роберт Фрост четыре раза был удостоен Пулитцеровской премии – пока единственный писатель, удостоившийся этой награды. Это обширный том его стихов, позволяющий читателю ознакомиться с произведениями этого великого американского поэта.
Ужас для взрослых в лучшем виде.Первый в серии гарантированно вызовет дрожь, но при этом зажжет воображение. Дневник Уилла Генри отправляет читателя в мрачное путешествие в мир самых смертоносных монстров.
Если вы хотите заказать все или большую часть книг из этого списка; или если вы хотите заказать комплекты для занятий или несколько экземпляров книг; или если вы делаете заказ из-за пределов США, загляните на нашу страницу «оптовые заказы», которая упрощает этот процесс.
Оптовые заказыЩелкните для получения дополнительных рекомендаций по чтению – Книги для детских садов | Книги 1 класса | Книги 2 класса | Книги для 3-го класса | Книги для 4 класса | Книги для 5-го класса | Книги для 6-го класса | Книги для 7 класса | Книги для 8 класса | Книги для 9 класса | Книги для 10 класса (эта страница) | Книги для 11 класса | Книги 12 класса
Пожалуйста, поделитесь этой страницей или сделайте ссылку на нее в социальных сетях; но воздержитесь от копирования или воспроизведения наших книг для конспектов 10-го класса.Пожалуйста, уважайте интеллектуальную собственность и авторские права. Спасибо.
% PDF-1.4 % 671 0 объект > эндобдж xref 671 89 0000000016 00000 н. 0000003192 00000 н. 0000003354 00000 н. 0000004259 00000 н. 0000004630 00000 н. 0000005134 00000 н. 0000005248 00000 н. 0000005363 00000 п. 0000005476 00000 н. 0000005588 00000 н. 0000005736 00000 н. 0000005833 00000 н. 0000006378 00000 п. 0000006726 00000 н. 0000007027 00000 н. 0000007539 00000 н. 0000007969 00000 п. 0000008393 00000 п. 0000008752 00000 н. 0000009172 00000 н. 0000009696 00000 п. 0000017522 00000 п. 0000017619 00000 п. 0000017767 00000 п. 0000017915 00000 п. 0000018036 00000 п. 0000018396 00000 п. 0000018824 00000 п. 0000019183 00000 п. 0000025136 00000 п. 0000025518 00000 п. 0000025875 00000 п. 0000026234 00000 п. 0000026664 00000 н. 0000032229 00000 п. 0000032440 00000 п. 0000032838 00000 п. 0000033197 00000 п. 0000039145 00000 п. 0000039504 00000 п. 0000039922 00000 н. 0000040281 00000 п. 0000040697 00000 п. 0000046382 00000 п. 0000046741 00000 п. 0000047163 00000 п. 0000047385 00000 п. 0000047721 00000 п. 0000053440 00000 п. 0000053799 00000 п. 0000054221 00000 п. 0000054730 00000 п. 0000055074 00000 п. 0000055270 00000 п. 0000055419 00000 п. 0000061429 00000 п. 0000067757 00000 п. 0000075524 00000 п. 0000083393 00000 п. 0000087606 00000 п. 0000089381 00000 п. 00000
00000 п. 00000
00000 п. 00000
00000 п. 0000094231 00000 п. 0000094336 00000 п. 0000094439 00000 п. 0000094540 00000 п. 0000100814 00000 н. 0000100853 00000 н. 0000107018 00000 п. 0000107057 00000 н. 0000112794 00000 н. 0000112833 00000 н. 0000119535 00000 н. 0000119574 00000 н. 0000125707 00000 н. 0000125746 00000 н. 0000131911 00000 н. 0000131950 00000 н. 0000138652 00000 н. 0000138691 00000 п. 0000144856 00000 н. 0000144895 00000 н. 0000151060 00000 н. 0000003002 00000 п. 0000002118 00000 п. трейлер ] / Предыдущая 784016 / XRefStm 3002 >> startxref 0 %% EOF 759 0 объект > поток hb““ \ 0A r,] az ֎ Y | u-b 0 2psEFF3rsZZ ؙ Y [@% dG $ NJ p’ff & gp1r [X [Y -.* ˯e (./ 1,4) f07)
Ваши ученики найдут чтение приятным занятием, а письмо – естественным, приятным занятием с A.C.E. Курс литературы и письма. Анимированные герои мультфильмов – Эйс, Кристи и их друзья – помогают учащимся применять навыки критического мышления, одновременно обучая их основным концепциям письма.
PACE 1025-1036, # 652337 (12 PACE)
Очки 1025-1036, # 652338 (4 ключа)
Справочные книги:
PACE 1037-1048, # 652354 (12 PACE)
Очки 1037-1048, # 652355 (4 ключа)
Справочные материалы:
PACE 1049-1060, # 652374 (12 PACE)
Очки 1049-1060, # 652375 (4 ключа)
Справочные книги:
PACE 1061-1072, # 652394 (12 PACE)
Очки 1061-1072, # 652395 (4 ключа)
Справочные материалы:
Учебное пособие № 63007
Ключ № 63017 (1 ключ)
Справочные материалы: