Слайд 1
Информационный проект «Путешествуя познаём мир» Руководитель проекта Овчаренко Е.В. (классный руководитель 3 В класса)Слайд 2
Идея возникновения проекта Учащиеся 3 класса любознательны. Им хочется узнать, как познают мир через путешествия, через исследования. Всё это позволит им ответить на вопрос “Как и для чего человек познаёт мир?”
Слайд 3
Проблема: Для чего люди путешествуют? Почему путешествия можно назвать способом познания мира?
Слайд 4
Цели проекта: учить работать самостоятельно учить находить ответ на поставленный вопрос учить пользоваться дополнительными источниками информации формировать навыки мыслительной деятельности способствовать формированию культуры взаимодействия в семье через совместную деятельность детей и родителей
Слайд 5
Задачи проекта организовать индивидуальную и совместную деятельность по сбору информации совершенствовать навык работы с дополнительной литературой учить находить необходимую информацию в Интернете учить общению друг с другом учить представлять результат своей работы
Слайд 6
Предварительная работа На классном часе мы ещё раз вспомнили что такое проект.
Работу над проектом и этапы этой работы можно свести к «пяти П»: Проблема. Проектирование. Поиск информации. Продукт. Презентация.
Слайд 7
Этапы реализации проекта Организационный (1 день) Основной (3-5 дней) Заключительный (1 день)
Слайд 8
Организационный беседа, в результате которой ученики приходят к вопросу «Много ли мы знаем о мире, в котором живём» формулирование вопросов (о чём хотелось бы узнать) в чём практическое применение знаний, полученных в ходе выполнения проекта выбор темы
Слайд 9
Действия в гимназии Делим участников проекта на группы Выбираем тему проекта Составляем план работы Определяем источники информации по теме проекта
Слайд 10
Основной этап сбор информации по теме/самостоятельная работа, работа с родителями/ анализ собранной информации /в школе с учителем/ оформление работы /самостоятельно, с родителями/
Слайд 11
Заключительный отчёт о проделанной работе на уроке окружающего мира (презентации, доклады, сообщения, рисунки)
Слайд 12
Выводы Мы узнали, что путешествовали не только ради интереса.
Для жизни людям нужны были плодородные земли, леса, реки. Открывая их, путешественники оставались там. И только любознательные продолжали путешествовать, чтобы познавать мир
Путешествие в Египет
Презентацию подготовила Абдрашитова Е.Н., учитель МБОУ СОШ №2 п.г.т. Сафоново Мурманской области
Египет – единственная страна, которая расположена на двух материках: Африка и Азия.
Государство находится на северо-востоке Африки
и юго-западе Азии.
Большая часть Египта – это пустыня с редкими оазисами, причём значительная её часть не песчаная, а гористая.
Остальную территорию занимают долина и дельта Нила, где до сих пор живёт значительная часть населения страны.
Нил – одна из самых длинных рек мира.
История Египта насчитывает 7 тыс.
лет. Это страна одной из самых древнейших мировых цивилизаций. Вся территория страны изобилует бесценным наследием Древнего Египта.
Наиболее яркими достопримечательностями являются пирамиды Хеопса
Сфинкс пирамиды Гизы
Каирский музей
Храмы Луксора и Карнака
с. 104 – 105.
Прочитайте 2-ой абзац.
Что узнали об Александрийской библиотеке?
Древняя библиотека
с. 105
Какой город является столицей Египта?
Каир .
Памятник Всемирного наследия – Абу – Симбел
О каком памятнике Египта из Списка Всемирного наследия мы знаем?
с. 106 – 107
Это самое известное чудо света.
Нет на свете ни одного человека, который не имеет ни малейшего представления о ней.
Пирамида – это огромная гробница, построенная в качестве усыпальницы египетских фараонов.
Фараон – олицетворение бога
на земле – после своей кончины должен отправиться
к божествам.
Пирамида – это лестница,
по которой он должен был взойти на небо.
Пирамида Хеопса – самая большая из трёх знаменитых пирамид в Гизе.
Строительство пирамиды продолжалось 30 лет. На строительстве пирамиды постоянно работали 100 000 человек. Первоначально пирамида Хеопса поднималась на 147 м, но из-за наступления песков её высота уменьшилась
до 137 м. Она состоит из блоков (самый тяжёлый весит 15 т), а общая масса всей пирамиды
5 700 000 кг. Пирамида внутри имеет разветвленную систему ходов, самый большой
из которых ведет в погребальную комнату, где находится гранитный саркофаг.
В саркофаге находилась мумия фараона.
Домашнее задание
104-107.Спасибо за внимание!
Тип ПОЛабораторная работа PASCOActivInspire (Promethean)SMART NotebookПрезентация PowerPointAнимационный Flash-роликУрок для ActivTableElite Panaboard (Panaboard)HitachiМастер-классMimioStudio™RM Easiteach Next Generation (TriumphBoard, Panaboard, Legamaster)Interwrite WorkSpace (Interwrite)IP board (IPBoard /Julong)Интересный материал
ПредметАстрономияИнформатикаГеографияОкружающий мирБиологияНемецкий языкОбщественные наукиМатематикаТатарский языкОРКСЭкономикаИностранный языкМХКВоспитательная работа (классный час)Русский языкОБЖГеометрияАнглийский языкТехнологияПриродоведениеОбществознаниеВнеурочное занятиеЕстественные наукиФизикаХимияЛитератураИсторияПравоИЗОЧерчениеМузыкаФранцузский языкДругое
Уровень образованияДошкольное образованиеНачальная школаСредняя школаСтаршая школаВысшая школаСредне-специальное образованиеСреднее образованиеПрофессиональное образованиеСпециальное образованиеДистанционное обучениеВнеурочные занятияДополнительное образование
Вид урокаМетодические рекомендацииРазработка урокаИграФрагмент урокаВнеурочные занятияДидактический материалШаблонСценарий
Классдошкольное1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 классне зависит от класса
Рекомендованные
Сбросить фильтрПРОЕКТ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ф.
И.О. Вязова Татьяна Владимировна
МБОУ «Гимназия № 24
Класс 3 А
Тема: Познаём мирЦель мероприятия:
Организовать знакомство с летними путешествиями учащихся класса, повторение и применение на практике изученного материала по темам «Карта», «Формы земной поверхности», «Материки и океаны»; развивать память, внимание, мышление, речь учащихся; умение работать с картой; воспитывать умение работать в паре и прислушиваться к чужому мнению.
Планируемые результаты:
Личностные: развитие познавательных интересов, учебной мотивации, чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с результатами летних путешествий детей.
Регулятивные: формировать способность принимать и сохранять учебную задачу и следовать ей в учебной деятельности; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности.
Познавательные: развитие любознательности, творчества, умения выделять главное существенное, ориентации в возможностях информационного поиска; умения адекватно, осознанно и произвольно строить свое высказывание в устной речи.
Коммуникативные: формировать умение находить общее решение; осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Оборудование:Презентация.
Карта мира.
Карты России.
Карточки с заданиями для учащихся в парах, в группах.
Сообщения учащихся.
Ход занятия
Оргмомент, подведение к теме занятия и её определение
– Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие, основанное на ваших впечатлениях, а как будет называться тема нашего занятия, вы узнаете, выполнив задания.
СЛАЙД 1– КРОССВОРД БЕЗ ЗАДАНИЙ
? Что может быть зашифровано в этом кроссворде? (Места, которые мы посетили этим летом).
Предлагаю вам составить маршрут нашего путешествия и разместить страны и города в указанном порядке, чтобы можно было прочесть тему нашего занятия.
СЛАЙДЫ 1-11
(Далее угадываются страны и города, потом прочитывается тема: ПОЗНАЕМ МИР).
Заграничные путешествия
2.1.ЕГИПЕТ
– Первое и одно из самых интересных путешествий совершил Паша.
?Как ты добирался до Египта?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – ЗАВОДИМ САМОЛЕТ И ЛЕТИМ
?На каком материке располагается эта страна?
– Покажи на карте, где она находится.
? Какими морями омывается?
– Покажи на карте.
– Расскажи о своих впечатлениях и знаниях, которые ты получил в поездке.
Выступление Абрамова Паши
СЛАЙДЫ 12-16
2.2. ГРЕЦИЯ
– А теперь летим в другую страну, где была Маша. Страна называется ГРЕЦИЯ.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – ЗАВОДИМ САМОЛЕТ И ЛЕТИМ
?Что ты знаешь о Греции?
?Где располагается эта страна?
– Покажи на карте, где она находится.
? Какими морями омываются острова?
– Покажи на карте.
? Какая форма земной поверхности там преобладает?
– Расскажи о своих впечатлениях и знаниях, которые ты получила в поездке.
Выступление Барабановой Маши
СЛАЙДЫ 17-23
2.
3. ИСПАНИЯ
? Как будем добираться до этой страны?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – ЗАВОДИМ САМОЛЕТ И ЛЕТИМ
?Что ты знаешь об Испании?
?Где располагается эта страна?
– Покажи на карте, где она находится.
? Какими морями и каким океаном омывается?
? Какая форма земной поверхности там преобладает?
– Покажи на карте.
– Расскажи о своих впечатлениях и знаниях, которые ты получил в поездке.
Выступление Рассадина Егора
СЛАЙДЫ 24-26
3.РОССИЯ
? Как будем добираться?
? Можно ли добраться до нашей Родины по суше?
? В каком направлении будем двигаться, чтобы попасть в Россию?
СЛАЙД 27
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – едем на поезде
– Начнем путешествие по родной стране с морского побережья.
Мы приехали в город …
3.1.ЛАЗАРЕВСКОЕ
СЛАЙД 28
– Покажи на карте, где находится город.
-Ребята, найдите, пожалуйста, этот город на карте России (карты лежат на каждой парте).
? В каком море ты купалась? Покажи.
Выступление Федосеевой Леры
3.2. АНАПА
СЛАЙДЫ 29-30
Выступление Исаевой Дианы
– Покажи на карте, где находится город.
-Ребята, найдите, пожалуйста, этот город на карте России.
? В каком море ты купалась? Покажи.
3.3. ВОЛГОГРАД
СЛАЙД 31
Следующий южный город находится на великой русской реке, которая протекает по Восточно-Европейской равнине – Волге.
– Найдите его на карте.
– Диана, покажи на карте, где находится город.
Выступление Исаевой Дианы (продолжение)
-Теперь пересаживаемся на пароход и плывем выше по течению.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА – ПЛЫВЁМ НА КОРАБЛЕ
3.4 САМАРА
СЛАЙДЫ 32-33
Выступление Ломакиной Софьи и Григорьева Сергея
– Покажите и найдите город на карте.
– Поднимаемся выше по Волге и приплываем в Казань.
3.5 КАЗАНЬ
СЛАЙД 34
Выступление Долгова Дмитрия
– Найдите и покажите город на карте.
3.6. ЧЕБОКСАРЫ
СЛАЙД 35
Выступление Беззубова Ярослава
– Найдите и покажите город на карте.
3.7. МОСКВА
СЛАЙД 36
Выступление учителя
– Найдите и покажите город на карте.
4. ИТОГ ЗАНЯТИЯ – викторина (работа в парах).
СЛАЙДЫ 37-42 (с проверкой)
5.Рефлексия (по карточкам на партах: Я узнал… Мне было интересно… Мне было трудно… Я хотел бы совершить путешествие в… Я хотел бы больше узнать о … и т.д.)
Тест по окружающему миру для 3 класса.
1.Вводная часть:
Предмет: Окружающий мир.
Класс: 3.
Тема: Путешествия по городам и странам.
2. Контрольно- измерительный материал.
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
На выполнение работы отводится 40 минут.
В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать один ответ из нескольких предложенных. Обведи букву, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.
В некоторых заданиях потребуется выбрать несколько верных ответов. Внимательно читай текст заданий.
В работе будут задания, ответ на которые необходимо записать в указанном месте.
Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь еще раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который ты считаешь верным.
Желаем успеха!
Тема: Путешествие по городам и странам.
Фамилия, имя____________________________________________
Соедини название города «Золотого кольца» и его достопримечательность:
Успенский собор | Кострома |
Троице – Сергиевая Лавра | Суздаль |
Кремль | Владимир |
Торговые ряды | Сергиев Посад |
Какой город Золотого кольца традиционно называют «Ситцевым краем»?
А) Кострома В) Иваново
Б) Владимир Г) Ярославль
3.
Что изображено на фотографии и в каком городе «Золотого кольца» занимаются таким промыслом?
Это______________________________.
Производят в городе______________________.
4. Найди неверное высказывание.
А) Столица Украины – Киев.
Б) Столица Японии – Токио.
В) Столица Польши – Варшава.
Г) Столица Монголии – Пхеньян.
5. Запиши правильно названия стран:
6. Название какого государства происходит от слов «норд вег», что значит «путь на север»?
А) Исландия
Б) Норвегия
В) Швеция
7. Какая страна, которая граничит только с Калининградской областью России?
__________________________________
8. Самая знаменитая достопримечательность Норвегии -это:
А) фьорды
Б) озёра
В) гейзеры
Г) вулканы
9. Найди неверное высказывание.
А) Родиной Андерсена является Швеция.
Б) Столица Норвегии — Осло.
В) Стокгольм расположен на 14 островах.
Г) В Исландии много вулканов.
10. Какие страны находятся в центре Европы.
А) Бельгия, Германия, Австрия.
Б) Австрия, Германия, Швейцария.
В) Германия, Швеция, Финляндия.
11. Какому композитору и в какой стране был поставлен этот памятник :
Страна_____________________. Композитор________________________________.
12. Главой государства Германии является:
А) президент
Б) канцлер
В) король
Г) герцог
13. Определите, о какой достопримечательности говорится:
А) Эта достопримечательность известна, как «железная леди». Во Франции часто её называется одним из чудес света.
________________________________________________________________
Б) Самый большой и посещаемый музей в мире, который расположен во французской столице Париже, бывшая королевская резиденция:
________________________________________________________________
В) Это замок вместе с мостом на протяжении столетий являются символами Лондона.
Находится замок на северном берегу Темзы.
__________________________________________________________________
14. Закончите предложение:
В Риме располагается самое маленькое город – государство в мире. Им управляет Папа Римский. Это _____________________.
А) Люксембург
Б) Монако
В) Ватикан
Г) Афины
15. Соедините только то, что относится Греции:
Пизанская башня Парфенон Пантеон
Храм Зевса Олимпийского Колизей
16. Египетские пирамиды – это…
А) храмы
Б) гробницы фараонов
В) здания архитектуры
Г) крепость для защиты от врагов
17. Какие достопримечательности есть в России:
А) Московский Кремль
Б) Тадж- Махал
В) Музей деревянного зодчества Кижи.
Г) Статуя Свободы
Д) Троице-Сергиевой лавра
Е) Красная площадь
3. Правильные ответы:
Торговые ряды | Кострома |
Кремль | Суздаль |
Успенский собор | Владимир |
Троице- Сергивая Лавра | Сергиев Посад |
В.
Это финифтью.
Производят в городе Ростове.
Г.
2 | Норвегия |
3 | Финляндия |
7 | Польша |
13 | Азербайджан |
1 | КНДР |
Б.
Польша.
А.
А.
Б.
Австрия, Иоганн Штраус.
А.
А – Эйфелева башня.
Б – Лувр.
В – Тауэр.
В.
Б.
А,В,Д,Е.
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1
Путешествие по городам и странам.
Окружающий мир3 класс. Тест 7
Номер слайда 2
Вопрос № 1 Что объединяет эти города: Сергиев Посад, Переславль-Залессикй, Ростов Великий, Углич, Ярославль, Кострома, Плёс, Суздаль, Владимир?А. Они все построены на берегах реки Волги. В. Они были центрами древнерусских княжеств. С. Они образуют Золотое кольцо России. АВС
Номер слайда 3
Вопрос № 2 Где находится этот памятник архитектуры?А.
В Суздале. В. Во Владимире. С. В Ярославле. D. В Костроме. АВСD
Номер слайда 4
Вопрос № 3 С какой страной Россия НЕ граничит на северо-западе?А. Латвия. В. Литва. С. Эстония. D. Монголия. АВСD
Номер слайда 5
Вопрос № 4 Как называется большой полуостров на севере Европы, который своими очертаниями напоминает тигра?А.
Апеннинский В. Скандинавский. С. Пиренейский. АВС
Номер слайда 6
Вопрос № 5 Какая страна НЕ относится к Скандинавским странам?А. Испания. В. Норвегия. С. Швеция. D. Финляндия. АВСD
Номер слайда 7
Вопрос № 6 Что такое БЕНИЛЮКС?А.
Это марка машины. В. Это вид стирального порошка. С. Это сокращённое название трёх стран – Бельгии, Нидерландов и Люксембурга. АВС
Номер слайда 8
Вопрос № 7 В какой стране находится этот памятник?А. В Швейцарии В. В Германии. С. В Австрии. АВС
Номер слайда 9
Вопрос № 8 Какой город является столицей Франции?А.
Париж. В. Лондон. С. Мадрид. АВС
Номер слайда 10
Вопрос № 9 Что изображено на фотографии?А. Колизей. В. Парфенон. С. Фонтан Треви. D. Пизанская башня. АВСD
Номер слайда 11
Вопрос № 10 В какой стране находится эта достопримечательность?А.
В Америке. В. В Австралии. С. В Индии. D. В Египте. АВСD
Номер слайда 12
Литература: Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / А. А. Плешаков. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2010. Источники иллюстраций:http://www.zateevo.ru/userfiles/image/Sobitiya/240408/vladimir.jpg – Золотые ворота во Владимиреhttp://media.ffclub.ru/up4044-___2-1281083047.jpg – памятник Бременским музыкантамhttp://dreamworlds.ru/uploads/posts/2010-05/1274515628_j6.jpg – Пизанская башняhttp://www.vashsad.ua/i/gallery/wallpapers/1280_960/Z73p3i. Gt.jpg – Тадж-Махалhttp://alfor.ru/frames/1861-ramka-dlya-foto-puteshestvie.html – рамка
Урок № 53
Дата: 5.04.14 г.
Предмет: Познание мира
Класс: 3
Тема урока: Наша Родина.
Цели: Расширить знания и представления учеников о своей Родине, показать красоту природы Казахстана. Развивать чувство прекрасного; умение наблюдать, высказывать своё мнение, развивать творческие способности учащихся; умения работать с картой. Содействовать воспитанию патриотизма, побуждать беречь природу окружающей среды.
Тип урока: урок сообщения новых знаний
Вид урока: стандартный
Ключевая идея: Исследовать умение сотрудничества учащихся в процессе выполнения заданий в группах.
Оборудование: «Дерево Казахстана», листочки, яблочки, видеоролик «Моя Родина – Казахстан», физическая карта Казахстана, паровозик, стикеры, кроссворд, цветы двух видов, рабочие листы, листы оценивания, запись спокойной мелодии, карточки, активная физминутка «Две половинки», ресурсы (тексты, презентация «Казахстан»),
Ход урока:
1. Психолого-педагогический настрой класса на работу.
Прежде чем мы начнем урок, давайте встанем в круг и проведем разминку.
– Хорошо, что солнце светит! (поднимаем руки вверх) – Хорошо
– Хорошо, что дует ветер! (машем на себя) – Хорошо
– Хорошо в краю родном! (разводим руками) – Хорошо
– Хорошо там, где наш дом! (показываем на себя) – Хорошо
2.Актуализация знаний учащихся.
Отгадывание кроссворда «Профессии».
1 |
|
|
|
| ||||||||
2 |
|
|
|
| ||||||||
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
4 |
|
|
|
|
|
|
| |||||
5 |
|
|
|
|
|
| ||||||
6 |
|
|
|
|
| |||||||
7 |
|
|
|
|
| |||||||
8 |
|
|
|
|
| |||||||
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Мастер по приготовлению пищи.
2.Рабочий, занимающийся покраской предметов.
3.Пашет поле.
4.Делает снимки.
5.Рабочий, специалист по обработке, сборке и починке металлических изделий.
6.Работник, который пасет скот.
7.Рабочий, занимающийся обработкой дерева.
8.Лицо, заведующее кассой, занимается выдачей и приемом денег.
9.Ухаживает за телятами.
Ключевое слово: _________________________
Ответы к кроссворду: (Повар, маляр, тракторист, фотограф, слесарь, пастух, столяр, кассир, телятница). Ключевое слово: профессия.
-Как нужно относиться к людям разных профессий?
3.Вводная часть.
В классе жду я вас всегда.
Вы готовы в путь, друзья?
Все преграды мы пройдем,
Знанья новые найдем.
– Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на паровозике Чух – Чух. (видеоролик).
И давайте все встанем, сядем в вагончики и отправимся в путешествие.
– Что изображено на слайде?
– Как называется?
– Что за точечки видны на карте?
– О чем будем говорить на уроке? (О Родине)
4.Сообщение темы, целей урока.
Тема нашего урока называется «Наша Родина».
– Какую цель поставим перед собой на уроке?
– Цель нашего урока расширить знания и представления о своей Родине, показать красоту природы Казахстана.
– А что для вас значит слово Родина? ……….
Упражнение ” Ассоциации”.
– Ребята, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слова “Наша Родина”? Напишите на листочках три слова, которые ассоциируются у вас с этими словами. (Учащиеся называют свои ассоциации и приклеивают свои листочки – стикеры к “Дерево Казахстана”).
5.Объяснение нового материала.
Чтение стихотворения учителя «Родина моя».
Что значит «Родина моя?» – ты спросишь
Я отвечу:
Сначала тропочкой земля
бежит тебе навстречу.
Потом тебя поманит сад
душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
от края и до края,
Всё это Родина твоя,
Земля твоя родная!
– А какая она наша Родина? Что вы можете о ней рассказать?
– Большая или маленькая наша РК? (показать на карте).
6. Деление на группы, создание коллаборативной среды.
Игра «Бабочка».
Бабочка-красавица
Всем нам очень нравится!
Раз – росинкою умылась,
2 – к цветочку наклонилась,
3 – почистила сапожки,
4, 5 – махнула мошке,
6 – лапками подрыгала,
7 – быстренько попрыгала,
8 – платьице расправила,
9 – причёсочку поправила,
10 – полетела, на цветочек села.
(в конце игры ребята «садятся» на цветочки, которые расположены на полу).
-Ребята, каждый из вас выбрал себе цветок, а сейчас распределитесь на две группы и сядьте за те столы, на которых вы увидите свои цветы.
При работе вы будете оценивать себя, используя лист оценивания.
Критерии оценивания:
Имя ученика | Активность | Пересказ | Участие в обсуждении | Высказывание своего мнения | Участие при составлении кластера | Итоговая оценка |
7.Работа вгруппах.
1.Работа по карточкам – диалог.
Группа №1.
1.Объясни, что такое Родина?
2.Как называется наша Родина?
3.Что ты знаешь о Казахстане?
4.Назови президента нашей республики.
5.Назови столицу Казахстана.
6.Назови достопримечательности Астаны.
Группа №2.
1.Родина – это место, где человек родился и живет.
2.Казахстан.
3.Казахстан – огромная страна. В ней есть реки, леса, степи, моря и горы.
4.Нурсултан Абишевич Назарбаев.
5.Астана.
6.Байтерек, Пирамида, Хан Шатыр … .
2. Работа с пословицами.
– О том, что такое родина для человека сказано в старинных казахских и русских пословицах . Вам необходимо соотнести пословицы казахского народа с пословицами русского народа. Задание одинаковое, но мы посмотрим кто его выполнит быстрее и правильно.
Отанды сүю – от басынан басталады.
Любовь к Родине у семейного очага зарождается
Отансыз адам – Ормансыз бұлбұл.
Человек без Родины, что соловей без леса.
Отанға опасыздық еткенің, Өз түбіңе өзің жеткенің.
Родину предать – себя заживо схоронить
8. Слово учителя.
– Родина- это наш общий дом.
Ведь так много значит слово «Родина», что другим словом и не назовёшь, не объяснишь, не охватишь. Одно назовёшь, а каждый что – то подскажет так, как каждый понимает по- своему, но каждый обязательно произнесёт: «семья, дом, родной город»
– А как мы называем человека, любящего свою родину? (патриот)
– Какого человека мы можем называть патриотом? (Дети дополняют……)
– А вот какое определение патриота даётся в словаре……
Патриот — тот, кто любит свое Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины
(толковый словарь)
– Хотелось познакомить вас с устаревшими словами, которые обозначали то же самое, что и слово патриот (слова синонимы)
• Отечественник
• Отчизник
• Отчизнолюб
• Усердный защитник
– Давайте попробуем составить портрет патриота
-Вам необходимо в группах на рабочих листах, которые подготовлены на столах, завершить незаконченное предложение (внимание на экран).
Патриот – человек, который
любит_____________________________________________________________
хранит___________________________________________________________
уважает__________________________________________________________
переживает________________________________________________________
гордится_________________________________________________________
помогает_________________________________________________________
(Звучит спокойная музыка)
– Расскажите, что у вас получилось….
– Что вы подобрали к слову любит….., хранит…., уважает…., переживает…., гордится….,
помогает….
– Действительно, вы правы, потому что патриот не может быть равнодушным, только активные действия патриота сделают Родину процветающей.
– А вы считаете себя патриотами?
– Как можно проявить свою любовь к Родине?
9.Активная физминутка «Две половинки».
10. Работа в группах по тексту (ресурсы, презентации).
Задание.
1.Прочитайте внимательно текст.
2.Перескажите напарнику.
3.Выберите лучший пересказ в группе.
4.Подготовьте выступающего.
5.Спикер выступает от группы.
1 группа – лесостепь Казахстана. Березовые колки
Степь
Степи Казахстана занимают обширную часть республики и тянутся широкой полосой с запада на восток; это огромные территории, на которых произрастает большое количество разнотравья – ковыль, типчак, тимофеевка, эбелек, житняк. На увлажненных территориях, вблизи рек, встречаются тростник и осока. Встречается много и лекарственных представителей растительного мира, например, зверобой, шиповник, валериана, бессмертник.
Степь весной
Полупустыни пустыни
Растительность полупустынь – это типчак, ромашка, ковыль, иногда кохия, лебеда, эбелек.
Самым интересным представителем является черный саксаул, заросли которого называются саксаульниками..
Черный саксаул
Леса
Богат кедровыми и сосновыми лесами, много яблоневых и ясеневых лесов.
Из представителей цветковых можно назвать таволгоцвет, тюльпан, эдельвейс.
Увы, но далеко не все редкие представители растительного мира, занесенные в Красную Книгу, находятся на охраняемой территории.
2 группа – горы
Сарыарка .Местные жители не без основания называют этот край «казахстанской Швейцарией», так как здесь в окружении красивейших гор Казахского мелкосопочника располагаются прозрачные голубые озера, являющиеся излюбленным местом отдыха туристов из стран СНГ.
М угоджары – невысокая каменная гряда, являющаяся южным отрогом Уральских гор.
Мангыстауские горы находятся на Мангыстауском полуострове Каспийского моря.
Алтай – часть самой крупной горной системы, называемой Алтай-Саянскиег оры, границы которой простираютсяот озера Зайсан до озера Байкал.
Саур-Тарбагатай вместе с соседними хребтами образует единую горную систему. Он является продолжением Сарыарки на востоке.
Тянь-Шаньская горная страна занимает юго-восток Казахстана.
Пик Хан-Тенгри (Повелитель духов), наивысшая точка К азахстана , считается одной из красивейших вершин Центрального Тянь-Шаня. Мраморная вершина в виде остроконечной пирамиды видна почти отовсюду.
Гора Белуха – высочайшая вершина Алтая и Сибири располагается на северо-востоке Восточного Казахстана на границе Казахстана и России. Белуха представляет собой интересный объект для альпинизма и горного туризма.
Тургеньское ущелье богато горячими источниками, водопадами, х войными и смешанными лесами, альпийскими и субальпийскими лугами, озерами и родниками, лекарственными растениями и ягодами
11. Круг «От сердца к сердцу».
(Учитель предлагает учащимся по строке прочитать стихотворение).
– Если ты хочешь быть патриотом, то ты должен развивать в себе следующие качества:
1. Если ты хочешь вырасти достойным человеком и гражданином, не говори плохо о стране, в которой живешь ты и твои родители, где заводилась ваша родословная.
2. Изучай историю своей страны, ее прошлое и настоящее, ее радостные дни и горькие.
3. Знакомься с памятными и историческими местами своей Родины, знакомься сам и рассказывай об этом другим людям. Поверь, наша страна настолько богата своей историей, что твой рассказ будет интересен любому человеку.
4. Чем чаще ты будешь посещать музеи и исторические места своей страны, тем интереснее тебе будет возвращаться к ним вновь и вновь.
5. Помни, что чем больше ты будешь выражать недовольство каждым прожитым днем, тем меньше друзей и товарищей будут рядом с тобой. Люди не любят людей все время чем-то недовольных.
6. Проявляй себя с позитивной стороны, не бойся быть инициативным, старайся показывать свои знания и умения, эрудицию и любознательность.
7. Смотри передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой ты живешь.
8. Не будь равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят в твоей стране. Это страна, в которой тебе жить долгие годы. От того, как ты будешь проявлять интерес к ее судьбе, зависит ее интерес к твоей судьбе.
9. Испытывай гордость за людей, прославляющих твою страну.
10. Гордись тем, что ты – гражданин великого многонационального Казахстана!
12.Просмотр видеоролика «Моя Родина – Казахстан!».
13.Рефлексия в кругу:
Внимательно слушайте мои слова и если вы с ними согласны, то выполняйте определенные действия.
Если вы с радостью идете в школу, помашите правой рукой.
Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.
Если вы уверены в своих силах, топните ногой.
Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад.
Если вас волнует судьба вашей страны, хлопните в ладоши.
Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх.
Если вы верите в то, что ваша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед.
Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки.
А теперь можете пройти на свои места.
14.Домашнее задание
– Быть патриотом – значит видеть свою страну процветающей, любить свою родину. Нарисовать рисунок на тему «Моя Родина».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38148-konspekt-uroka-po-poznaniju-mira-3-klass-nash
Представьте, что ваш класс путешествует, чтобы увидеть Великую пирамиду Гизы, совершает поездку по Международной космической станции или разговаривает лицом к лицу с любимым автором. Все эти впечатления возможны благодаря виртуальным экскурсиям.
Виртуальные экскурсии позволяют нам приглашать наших учеников в приключения, о которых мы никогда раньше не могли.
Это весело, очень увлекательно и, самое главное, большинство виртуальных экскурсий абсолютно БЕСПЛАТНЫ! Есть масса интересных мест, куда можно пойти, и связи, которые ждут вас и ваш класс, которые уже доступны.
Итак, где лучше всего провести виртуальную экскурсию для вашего класса? А какие занятия вы можете предложить своим ученикам, чтобы продолжить обучение?
Вот 25 виртуальных экскурсий и 10 идей дополнительных занятий для вашего класса.
Часть искусства и культуры Google, Скрытые миры национальных парков приглашают участников в путешествие по самым удивительным местам мира.Посмотрите на Кенайские фьорды, вулканы Гавайев, Карловы Вары, Каньон Брайс и Сухие Тортугас.
Узнайте больше: Google Arts & Culture
Совершите путешествие в 11 впечатляющих виртуальных туров по самым красивым театрам, концертным залам и оперным театрам в мире. Карнеги-холл, Колизей в Риме и Сиднейский оперный театр – вот лишь некоторые из ваших замечательных поездок!
Узнайте больше: Google Arts & Culture
Эта виртуальная экскурсия из Американского музея естественной истории, ориентированная на учащихся 3-5 классов, исследует, как животные приспосабливаются к окружающей среде, чтобы выжить.
Эта производственная поездка включает в себя руководство для учителей, рабочие листы для студентов и дополнительные мероприятия.
Эта виртуальная экскурсия из Американского музея естественной истории, предназначенная для учащихся 6-8 классов, исследует, как тектоника плит объясняет конкретные образования Земли.
Эта производственная поездка включает в себя руководство для учителей, рабочие листы для студентов и дополнительные мероприятия.
Идеальная экскурсия для K-2! Эта виртуальная экскурсия из Американского музея естественной истории показывает детям панорамное видео, в котором они наблюдают за бабочками и сравнивают их модели.
Эта производственная поездка включает в себя руководство для учителей, рабочие листы для студентов и дополнительные мероприятия.
Если вы когда-нибудь задумывались, как на самом деле выглядит поверхность Марса, теперь вы можете это узнать! Просмотр поверхности Марса в 360-градусном масштабе, записанный марсоходом НАСА Curiosity.
Используя захватывающие фотографии, этот виртуальный тур Национальной федерации дикой природы проведет студентов по всему миру, узнав о красивых животных, а также исследуя способы защиты и сохранения дикой природы.
Этот виртуальный тур включает в себя 5 занятий и другие природные мероприятия, которые стоит изучить.
Отправьтесь в прошлое и исследуйте последнее сохранившееся чудо древнего мира с помощью Google Maps Treks. Узнайте больше об истории, местонахождении, назначении, материалах и труде, необходимых для строительства великолепных сооружений.
Узнайте больше: Google Maps Treks
Эта виртуальная производственная практика, встроенная в урок Nearpod VR, использует реальные примеры геометрии, чтобы помочь учащимся анализировать и проектировать физические пространства.
Как и все уроки Nearpod VR, эта виртуальная производственная практика включает в себя руководство для учителя и ресурсы для студентов.
Узнайте больше: Библиотека полевых поездок Nearpod VR
Kahoot сотрудничает с множеством организаций, такими как National Geographic, Американский музей естественной истории, Лаборатория природы и другими! Ознакомьтесь со всеми их играми и найдите ту, которая вам подходит. Играйте перед поездкой и снова после нее, чтобы узнать, чему научились ваши ученики.
Учащиеся распаковывают чемоданы (или коробку тоже в порядке) с артефактами, сувенирами и важными предметами из места, которое они только что посетили.Это может быть поездка из реальной жизни, воображаемая поездка или даже краткое изложение виртуальной экскурсии. Посетите видео о распаковке: веселое видео-занятие в классе, где вы найдете инструкции и примеры.
HyperDocs – отличный способ погрузить студентов в единое целое посредством смешанного обучения. Почему бы не объединить виртуальную производственную поездку с уроком или блоком HyperDoc, чтобы улучшить впечатления до, во время и после поездки? Просмотрите эти образцы HyperDocs, чтобы найти тот, который работает с вашим устройством.
Многие из виртуальных экскурсий, упомянутых в разделе выше, включают в себя руководства для учителей и мероприятия, которые уже подготовлены для вас и ваших учеников. Также не забудьте заглянуть в библиотеку полевых поездок Nearpod VR. Вы можете искать по предмету, оценке или стандарту.
После посещения места попросите учащихся создать артефакт из места назначения.Студенты могут использовать повседневные предметы домашнего обихода, чтобы создать или поднять их на несколько ступеней, попросив их создать трехмерный объект в такой программе, как Tinkercad. Если вам посчастливилось иметь доступ к 3D-принтеру, студенты могут даже распечатать свой артефакт и поделиться с классом.
Попросите учащихся поделиться тем, что они узнали о месте, создав свой собственный новостной репортаж.Используйте такое приложение, как DoInk, чтобы доставить студентов обратно к месту вашей поездки с помощью Green Screen.
Взгляните на 10 идей проектов зеленого экрана для классной комнаты для вдохновения.
Хотя эта доска для выбора BINGO, созданная Джоном Миханом, может быть легко адаптирована к любому устройству, она станет отличным дополнением к увлекательной виртуальной экскурсии. Студенты получат массу удовольствия от создания видеороликов, создания с помощью Lego, написания рэпа, создания сообщений в социальных сетях и многого другого.
Ознакомьтесь с этой коллекцией Wakelet ниже, чтобы увидеть еще больше виртуальных экскурсий
Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравнимые прилагательные place Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречий Апостроф SA СтатьиСтатьи: определенные артикли (а) Статьи: неопределенные артикли (а / ан) Статьи: нулевой артикль Вспомогательные глаголы Сдвиг назад во времени (напр.грамм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные конструкции (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) – wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия – Я хочу / Если только Условные – Смешанные условные выраженияграмм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.грамм. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитивы Герундий: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий HAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHER GOT или HAS GOTОмонимы (два слова с одинаковым произношением – омофоны и омографы) Инфинитивные структуры Инфинитив: пустой инфинитивИнфинитив: идеальный инфинитивИнфинитив: прогрессивный инфинитивИнфинитив: раздельный инфинитивИнверсия (обратный порядок слов) Неправильные глаголыIt как подготовительный предмет (e.грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее “Нет”) Существительные: Коллективные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия (е.грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Прошлое совершенное простое против Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое и непрерывное времяПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e.грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предложения движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное непрерывное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧЕГО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщенная речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО – НИ / НИ (что означает “слишком”) ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) предложения Суффиксы (напр.грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Фраза глагола Времена глагола Глаголы: Глаголы действия Глаголы: Динамические глаголы Глаголы: Глаголы состояния (также известные как глаголы состояния) Глаголы : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаПитаниеСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт.День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарениеВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигрыобщие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, сортировка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказывать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак продвигать студенческое сотрудничество, кооперативное обучениекак выжить на конференции родителей и учителейпоказывать научить “ без подключения к сети ” (без технологий) как учить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать учащихся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении , д.грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как учить с помощью Интернета, ICT (используя технологии в классе), улучшая словарные навыки учащихся (используя словарь), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы для учителей самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) виде o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей; поисковые работы; шаблоны и макеты; письменные и творческие задания. (B2)
Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия
SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting
Экзамен по языкуBULATSCембридж: продвинутый (CAE) Кембридж: первый (FCE) Кембридж: ключ (KET) Кембридж: предварительный (PET) Кембридж: уровень владения (CPE) Кембридж: молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD
ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык Английский язык
Канадский английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначать встречи на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак уточнить что-то по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркнуть важные вещи по-английскикак ободрить или отговорить людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g по-английскикак выразить вероятность, вероятность по-английскикак выразить симпатии и антипатии по-английскикак выразить любовь или гнев по-английскикак выразить предпочтения по-английскикак выразить облегчение по-английскикак выразить грусть по-английскикак выразить последовательность и хронологию по-английскикак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак давать советы по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, разрешение на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-нибудь о каких-то новостях на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски, как интер rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убедить, убедить людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог Английскийкак рассказать историю на английскомкак сообщать плохие новости на английскомкак приветствовать людей на английском
Решение да
Использование «деревенских единиц», многих школ и домашнего обучения семьи работают по алфавиту и изучают одну страну для каждой буквы: A для Аргентины, B для Бразилии, C для Китая, D для Дании, E для Египта и т. д.Когда дети (и взрослые!) Узнают о новых странах, это увлекательное путешествие в далекие страны … это острые ощущения от открытия новых видов, новых вкусов и новых праздников … это обучение новым способам общения с новыми друзьями по всему миру. мир – и, в конце концов, открытие универсальных ценностей и опыта. Вот несколько отличных ресурсов для запуска ваших страновых юнитов. Независимо от того, решите ли вы следовать модели «ABC» или просто хотите окунуться в общую картину страны, поставьте перед собой задачу выбрать менее известные страны, чтобы дать вашим ученикам более широкий круг знакомств с людьми и местами.
Это помогает организовать работу до того, как вы начнете, чтобы вы могли хранить идеи и мероприятия для стран, как вы их найдете в своем исследовании. Составьте список стран, которые вы собираетесь изучать. и примерно решите, как долго вы будете изучать эту страну. Иногда бывает эффективно связать изучение географии с другими предметами, которые вы будете изучать по другим дисциплинам (например, если вы празднуете китайский Новый год в январе, выберите Гонконг, а если вы еще месяц изучаете тропический лес, выберите Коста-Рику соответствовать).Наконец, вместо того, чтобы изучать страны вместе, некоторые школы решают позволить каждому ребенку выбрать одну страну для исследования и впоследствии представить классу или на международной ярмарке.
Вовлекайте детей в принятие решения! Может их лучший друг только что переехал в Австралию, их бабушка из Германии, они любят китайскую кухню, они участвуют в чемпионате мира, и Бразилия преуспевает, или их любимое животное – лемур ( кхм, моя дочь) – независимо от причины, если они заинтересованы, примите их участие.
ABC-список стран для печати
Посмотрите на различные темы, которые вы могли бы охватить, и выберите области, которые соответствуют вашим потребностям. Например, многие третьеклассники узнают о местообитаниях животных по всему миру, а некоторые четвероклассники узнают о жанре биографий. Междисциплинарные уроки эффективны в преподавании, а привязка уроков к разделу по стране позволяет учителям углубляться. Выбор тем перед началом позволяет студентам создать портфолио проектов на год с последовательным материалом в каждом разделе.Вот несколько возможных тем для обсуждения в подразделениях по странам:
Узнайте об известных изобретениях, мировых религиях, традициях, праздниках или нынешних политических лидерах, послушайте традиционную музыку, создайте ремесло, займитесь популярным видом спорта, посмотрите видео или документальный фильм .
Иногда нет необходимости собирать и оценивать проекты страновых единиц в течение года, потому что ценность единицы заключается в обогащении глобального опыта. В других случаях окончательная презентация модуля оценивается с помощью рубрики и включается в оценку класса.Создают ли студенты экспозицию по одной стране, собирают ли подшивку информационных листов по стране или проходят письменный тест – решите заранее и четко объясните свои ожидания.
Карты и атласы:
Barefoot Books World Atlas. Barefoot Books не перестают удивлять и волновать наше воображение, и их новый Атлас мира поднимает планку. Каждый раздел, разделенный на географические регионы, наполнен фактами и фрагментами культурной информации с использованием раскладывающихся буклетов и иллюстраций дикой природы, архитектуры и природных чудес художественного качества.
National Geographic Образование: картограф. На этом удивительном ресурсе есть настраиваемые карты для печати с нужными функциями и размерами.
Атлас мира National Geographic для начинающих. Этот красочный атлас предназначен для детей от 4 до 7 лет. Для детей 8–13 лет попробуйте Национальный географический Атлас мира для молодых исследователей. Точные и подробные карты и изображения становятся интерактивными, когда вы открываете специальный веб-сайт, который согласуется с этим атласом.
Google Планета Земля – король путешествий в креслах.Исследуйте популярные и культурные достопримечательности со своего компьютера в потрясающих изображениях. Вот пример партнерства Google Планета Земля с ЮНЕСКО, чтобы вы могли «путешествовать» по достопримечательностям ЮНЕСКО с улицы на своем компьютере.
Журнал TIME (для детей) содержит информацию о странах по всему миру (например, Нигерия, см. Выше) на своем веб-сайте, а также издает короткие журналы, в которых освещаются «люди, достопримечательности и география мест по всему миру с помощью фотографий и карт. , диаграммы, схемы, сказки, язык и деятельность.”
National Geographic Kids – это удивительный интерактивный ресурс, который включает видео, изображения, важные факты, историю, правительство, карты и даже электронные открытки из множества разных стран (таких как Гватемала, см. Выше) со всего мира. . Это ресурс , который нужно обязательно посетить! (Обещаю, что не работаю на них).
World Factbook ЦРУ США – замечательный ресурс для образования и исследований, для учителей и студентов:
World Factbook предоставляет информацию об истории, людях, правительстве, экономике, географии, коммуникациях, транспорте, вооруженных силах и транснациональные проблемы для 267 мировых субъектов.Наша вкладка «Справочная информация» включает в себя: карты основных регионов мира, а также флаги мира, физическую карту мира, политическую карту мира и карту стандартных часовых поясов мира.
Чтобы узнать больше о достопримечательностях, культурных памятниках, достопримечательностях и т. Д., Посетите каталоги официальных туристических веб-сайтов сотен государственных туристических офисов и бюро для посетителей со всего мира. Студенты также могут писать в официальные посольства и задавать конкретные вопросы о традициях, истории, важных достопримечательностях и т. Д.Однажды мои студенты ESL пригласили представителя консульства на международную неделю нашей школы, и он не только принял приглашение, но и остался, чтобы рассказать ученикам о своей стране!
На канале Discovery Channel несколько стран, выделенных на видео, например «Бразилия» выше. Infoplease содержит профили стран с базовой информацией. ABCteach имеет множество рабочих листов и раскрасок, связанных с разными странами и континентами.
Флаги
Флаги мира имеют флаги, упорядоченные по географическому положению.Как только вы найдете нужную страну, у вас будет возможность распечатать раскраску в маленьком, среднем или большом формате. База данных мировых флагов находится в порядке ABC.
Вот множество действий, связанных с флагами.
Lapbooks
Эти шаблоны для ноутбуков для изучения страны позволяют вашим ученикам выбирать, какую информацию включать. В свой блокнот вы можете включить копию использованных денег, красивые бесплатные фотографии со всего мира или включить несколько слов на родном языке вашей страны.
Животные и места обитания
На EnchantedLearning.com есть фантастическая страница биомов / мест обитания с определениями и рабочими таблицами, связанными со средами обитания животных по всему миру.
Animal Planet, веб-сайт канала Discovery, также имеет доступную для поиска базу данных с животными от А до Я со всего мира.
Национальная географическая энциклопедия животных (слева) – отличный ресурс, где собраны факты о животных и невероятные фотографии.
Дети во всем мире
Дети из Австралии в Зимбабве: фотографическое путешествие вокруг света с подробными фотографиями и интересным текстом показывает, как живут дети в нескольких странах на каждом континенте, а также их любимые занятия и виды спорта, а также где они поклонение.
«Где живут дети во всем мире» предлагает несколько ресурсов для просмотра домов и детских комнат из самых разных стран.
Наслаждайтесь изучением других стран и изучением разнообразных культур во время виртуального путешествия по всему миру!
Наша программа «Звезды географии» – это годичная программа, направленная на расширение географических знаний ваших учеников. Учителя найдут все ресурсы, необходимые для легкого включения информации о 35 странах в свой день, включая презентацию в PowerPoint, викторины с картой, шаблон письма домой, плакаты страны недели, буклет с континентом, ключи для ответов учителя, буклеты для паспортов и марки. , а также свидетельство об окончании курса для студентов.Это потрясающий ресурс! Проверьте сейчас>
Мы также предлагаем оригинальные буклет для паспорта и марки отдельно в нашем магазине TPT. Каждый ученик получает свой собственный паспорт с вдохновляющими цитатами, а учителя могут распечатать штампы на бумаге или этикетках Эйвери. Когда студенты посещают различные станции мероприятия, они могут заполнять свои паспорта штампами! Также в комплект входят плакаты 8,5 × 11. Вперед! >
Сопутствующие товарыУникальный путеводитель по детскому миру для детей и родителей, для детей, студентов и учителей
Наш Детский Путеводитель расскажет вам о странах и людях, а также даст отличные советы и рекомендации для вашего семейного отдыха по всему миру.
Посмотрите на мир глазами детей
В этом путеводителе для детей информация о путешествиях для детей была тщательно изучена родителями и детьми, которые любят путешествовать.
Карта Мира ДетейДети от природы очень интересуются новыми странами, они рады узнавать что-то новое и всегда хотят знать больше об интересных местах, которые вы можете посетить, о еде, которую вы попробуете, или о развлечениях, которыми вы можете насладиться за границей.
Дети всегда хотят знать о стране больше, чем просто факты, и здесь вы откроете для себя интересные факты о путешествиях и найдете удивительные ответы на такие детские вопросы, как этот:
Знаете ли вы ответы?
Онлайн-информация нашего детского путеводителя не только охватывает основные факты о путешествиях и основные достопримечательности стран мира, но и объясняет культуру и обычаи других стран для детей и поможет вашим детям лучше понять новые культуры. .
Наш детский путеводитель покажет множество детских историй о путешествиях, детских интервью и детских путешествий, а в этом Детском путеводителе вы также найдете много фотографий о жизни в разных странах – есть много фотографий дикой природы, населения, достопримечательностей, еды и т. Д. обычаи, праздничные мероприятия для детей, а также детская карта мира и флаги для детей, множество веселых викторин и вопросов о путешествиях для детей и многое другое.
Этот семейный путеводитель основан на уникальной концепции путеводителя: он написан и поддерживается детьми и родителями для детей и их родителей.
Родители, которые хотят подготовить своих детей и подростков к путешествию в любую точку мира, найдут в нашем путеводителе информацию, подходящую для детей. В нем также есть большой раздел о планировании путешествий и путешествиях с детьми для родителей.
Так что путешествуйте по миру вместе с нами и получайте удовольствие, исследуя мир с нашим
Kids World Travel Guide
Наслаждайтесь и делитесь!
15 июля, 21 09:43
Наши факты о Гватемале для детей поделятся интересными географическими фактами о Гватемале, стране и людях, животных, еде и советах путешественникам
Подробнее
09 июля, 21 09:09
Наша страница Венесуэла для детей содержит забавные факты о Венесуэле, стране и людях, животных, географических превосходных степенях, экономике и многом другом
Подробнее
29 июня, 21 10:42
Какую еду в Польше вы должны попробовать? Прочтите здесь о типичных блюдах и традициях питания в Польше, собранных студентами, проживающими в Польше
Подробнее
28 июня, 21 09:55
Факты о Грузии для детей: Страна на Южном Кавказе с захватывающими достопримечательностями, превосходной географией, захватывающими культурами, вкусной едой и многим другим
Подробнее
23 июня, 21 07:02
Наша страница «Ирландия для детей» содержит множество интересных фактов об Ирландии, о стране и людях, достопримечательностях, животных, экономике, географии и многом другом.
Подробнее
08 июня, 21 07:29
С Днем океанов! Прочтите наши самые интересные факты об океане для детей с информацией о мировых океанах и нашу новую викторину об океане для детей
Подробнее
3 июня, 21 07:57 утра
Наши «Факты для детей об Океании» покажут вам самые забавные и интересные факты об Океании и Австралийском континенте
Подробнее
2 июня, 21 06:38
Наш гид по южноафриканской кухне расскажет вам все о самых популярных традиционных блюдах в Южной Африке
Подробнее
15 мая, 21 05:41
Наши «Факты о Мадагаскаре» содержат увлекательные и забавные факты и мелочи об африканской островной стране.
Подробнее
13 мая, 21 10:44
Наши факты об Эсватини для детей предоставят информацию о не имеющей выхода к морю стране на юге Африки с информацией о географии, людях, еде, животных
Подробнее
KidsWorldTravels – это образовательная консалтинговая компания, базирующаяся в Кейптауне, Южная Африка.
Почти каждый из нас согласен с тем, что настоящее образование происходит вне класса. Классы с учителями, друзьями и учебниками – это, конечно, один из способов обучения, но не единственный.
На самом деле, путешествие – лучший способ узнать много интересного. Прогуливаетесь ли вы по улицам Парижа, путешествуете по самым сложным тропам в Гималаях или проводите солнечный день на пляжах Карибского моря, путешествие никогда не подведет вас как учителя.
Ниже приведены десять причин, по которым путешествие является лучшей формой образования, которое вы можете получить, независимо от мест, куда вы путешествуете, и приключений, которые у вас есть.
На английском говорят почти во всех частях мира, и он подойдет вам в основном. Тем не менее, всегда лучше выучить родной язык того места, которое вы собираетесь посетить. В каком-то смысле путешествия заставляют изучать языки.
Изучив основы с помощью книг, приложений или видео, вы сможете улучшить свои навыки, разговаривая с носителями языка.Используя свое языковое образование, путешествия в основном развивают ваши способности слушать и говорить.
Даже если вы уже изучали язык, путешествие – лучший способ овладеть им. Путешествуя, вы не просто проверяете свои языковые навыки в реальных условиях, но и изучаете такие вещи, как акцент, интонации и сленг наиболее практичным способом.
Путешествие не только за границу, но и в разные части своей страны – лучший способ понять, о чем идет речь.Вы лучше понимаете, чем разные культуры по всему миру и где есть точки соприкосновения.
В разных культурах существуют различия в кухнях, этикетах и образе жизни. Но, несмотря на различия, вы можете найти так много общего, как общая любовь к искусству, природе и предкам, которые объединяют все разные культуры.
Образование – это не только изучение вещей, необходимых для жизни, но и внесение вклада в улучшение жизни в нем. Понимание различных культур играет жизненно важную роль в вашем образовании.
На уроке истории вы изучали цивилизации и основные исторические события. Все это было действительно круто. Но ничто не сравнится с поездкой к историческим достопримечательностям и знакомством с историей и культурой города.
Когда вы гуляете по улицам и посещаете музеи, дворцы и галереи, вся история страны открывается прямо перед вами. Узнавать о разных династиях, конфликтах и изменениях намного проще, когда вы действительно исследуете нацию.
Чаще всего то, что мы узнаем об истории из учебников, отклоняется от реальности. Вступая в диалог с местными жителями, вы понимаете историю более точно или, по крайней мере, это дает вам совершенно другую точку зрения.
Travel учит вас не только о мире, каким он был в прошлом, но и о том, каким он является сегодня. Вероятно, это лучший способ по-настоящему понять политическую ситуацию, экономический сценарий и социальную структуру мира, в котором мы живем сегодня.
Наши взгляды на далеких людей и культуры часто зависят от того, что нас кормят через СМИ. Путешествие – это способ узнать о них по-настоящему, а не через глаза средств массовой информации, которые часто бывают предвзятыми и предвзятыми.
Когда вы начинаете часто путешествовать, вы полностью начинаете понимать причины, лежащие в основе того, почему общества в разных регионах сформированы определенным образом и отличаются от обществ в других местах.
Когда вы выйдете из зоны комфорта бетонных джунглей и начнете исследовать самые экзотические природные чудеса света, вы начнете осознавать колоссальное величие природы.
Понимание величия природы необходимо для решения большинства проблем современного мира, таких как изменение климата, загрязнение воздуха и глобальное потепление. Когда мы полностью осознаем, что потеряем из-за своего поведения, тогда решить эти проблемы будет намного проще.
Так что лучше, чем тратить все средства на организацию семинаров и конференций.Вам лучше было бы отправить людей в походы по самым экзотическим горам, озерам, лесам и равнинам мира.
Путешествие будет проверять вас на каждом шагу, который вы делаете. Когда вы исследуете свой путь в неизведанное, путешествие, естественно, заставляет вас делать так много вещей, которые вы бы не сделали в противном случае.
Будь то учение гладить слонов в Камбодже, альпинизм через заснеженные горы в Непале или танцы самба в Бразилии, вы испытаете много нового во время своих путешествий.
Путешествие – это фактически способ научиться учиться. Вы вышли из своей зоны комфорта, поэтому вам необходимо научиться адаптироваться к новой учебной среде за очень короткое время. Это также помогает в вашем общем обучении.
Вы можете быть немного застенчивым и испытывать трудности с социальным взаимодействием. Но путешествие изменит это положение, поскольку такие вещи, как разговоры с совершенно незнакомыми людьми или просьбы об одолжении, – это не вариант, а необходимость во время путешествий.
Если вы думаете о курсах личного развития, в этом нет необходимости. Путешествуйте куда-нибудь в чудесное место и, если возможно, самостоятельно. Вы будете расти намного лучше, чем на таких курсах.
Отсутствие навыков общения, презентаций и публичных выступлений часто ограничивает наши возможности. Большинству из нас трудно овладеть ими, как бы мы ни старались. Если вы сталкиваетесь с ними с трудом, путешествие значительно облегчит вашу ситуацию.
Если вы всю свою жизнь были реактивными, реагируя на обстоятельства, возложенные на вас, и вы хотите это изменить, но не смогли этого сделать, путешествие научит вас действовать на опережение и самостоятельно управлять своей судьбой.
Путешествие заставляет быть независимым. Это еще более актуально, когда вы путешествуете самостоятельно. У вас нет выбора, кроме как принимать решения и проявлять инициативу полностью самостоятельно, поскольку вам некому сказать, что делать, и никто не может передать задачу на аутсорсинг.
Независимость – основная цель образования. В центре внимания того, что мы называем традиционным образованием, может быть финансовая независимость, но путешествия также научат вас быть независимыми интеллектуально и эмоционально.
Когда вы много путешествуете, вы начинаете понимать, что, несмотря на все различия, мы все где-то в глубине души одинаковы. Утихнут все ваши предрассудки, основанные на расе, цвете кожи и национальности.
Вы не можете по-настоящему ненавидеть кого-либо, когда вы знаете, через что он прошел и почему он в первую очередь вел себя определенным образом. А когда вы путешествуете, вы лучше понимаете людей и их действия.
Вы будете тронуты, когда найдете во всем мире столько замечательных людей, что вы начнете чувствовать, что весь мир – это ваш дом. Есть много плохих и хороших людей.
Вероятно, самый важный аспект образования, который помогает путешествовать, – это ваше знание о себе.Путешествие – ваш лучший учитель не только по истории, языку и политике, но и по себе.
Вы реализуете свой истинный потенциал, то, что вам действительно нравится, и человека, который вы есть на самом деле. Без путешествий у вас очень ограниченное понимание своего истинного «я», и вы можете даже полностью не осознавать свою настоящую личность.
Если вы еще не решили, что вы собираетесь делать со своей жизнью или кем хотите стать в будущем, то лучший способ помочь вам принять решение – много путешествовать и желательно в места, о которых вы никогда раньше не слышали. .
Изображение предоставлено: Plane In The Sky через pexels.com
Сотни лет назад, если вы хотели покинуть свой дом и отправиться в город, вам, возможно, нужно было немного отдохнуть. Поездка в город может занять у вас целый день или больше! Большинство людей дошли до своих пунктов назначения (помните, что пункт назначения – это место, куда вы пытаетесь попасть во время поездки).Но люди также использовали животных для путешествий. Лошадей приучали нести всадников, а затем тянуть повозки и экипажи. Экипаж , также называемый багги, представляет собой транспортное средство, подобное повозке, которую тянет лошадь или лошади. В любом случае поездка была ухабистой, и вы бы скрестили пальцы, что погода будет хорошей для ваших путешествий.
К счастью, с тех пор были созданы более быстрые и эффективные способы передвижения. Железные дороги, автомобили и самолеты стали заменой старой лошади и телеге.Эти изобретения изменили наш мир, потому что теперь люди могут быстро путешествовать и узнавать о разных местах и культурах!
По всей стране многие люди ежедневно путешествуют на автомобилях. Частично это произошло благодаря Генри Форду, который помог сделать автомобиль доступным еще в 1900-х годах. Вы можете запрыгнуть в машину с мамой, чтобы пойти на тренировку по футболу, или большой желтый автобус может забрать вас утром и отвезти в школу.
В больших городах люди иногда путешествуют по-разному.В таких местах, как Нью-Йорк и Чикаго, люди обычно ездят на метро . Это система метро, которая может быстро передвигаться без движения. Над землей вы увидите, как горожане гуляют, едут на велосипедах и берут такси, чтобы добраться из одного места в другое.
Метро – это здорово, если вы хотите пройти из одного конца города в другой, но что, если вы хотите отправиться на другой конец планеты? Корабли были одним из первых способов путешествовать, и многие исследователи использовали их в 1400-х годах, чтобы открывать новые земли.Сейчас корабли используются для путешествий по всему миру. Многим людям нравится путешествовать на круизных лайнерах в места отдыха.
Вы нервничаете по поводу плавания через большой океан? Тогда путешествие на самолете может быть вашим выбором для путешествий на большие расстояния. Когда они были впервые изобретены, самолеты могли пролететь всего несколько футов, прежде чем приземлиться! Теперь вы можете сесть в самолет на Восточном побережье и за несколько часов оказаться на противоположной стороне страны. Люди используют самолеты, чтобы путешествовать по делам и в отпуск или навестить друзей и родственников в особые времена года.Вот почему аэропорты такие оживленные места, особенно в праздничные дни!
Хорошо, давайте сейчас рассмотрим важную информацию, которую мы только что рассмотрели. Сотни лет назад поездка в пункт назначения (то есть место, куда вы пытаетесь попасть во время поездки) означала прогулку, верховую езду или прыжок в экипаж , который представляет собой транспортное средство, подобное повозке, которая тянет лошадь или лошади. В настоящее время путешественники в больших городах могут воспользоваться такси или проехать на метро (метро), чтобы передвигаться по городу.Для людей, которые хотят путешествовать на очень большие расстояния, круизные лайнеры и самолеты являются обычным способом совершать длительные поездки.
Ищете дома, чем можно заняться? Просмотрите мероприятия по интересующей вас области, нажав на ссылку ниже. Хотя многие из этих ресурсов предлагают курсы для людей с особыми потребностями, это не список исключительно дружественного к аутизму программирования. Спасибо консультантам по поведению аутистов и Объединенному школьному округу Лос-Анджелеса, которые вместе курировали многие из перечисленных мероприятий.Спасибо также Детскому центру Новой Англии, Группе обучения Gateway, семье Helping Hands, Kadiant, Neurabilities и Early Autism Services за предоставленные ресурсы.