Мероприятия во 2 классе по воспитательной работе – План воспитательной работы для 2 класса

План воспитательной работы во 2 классе

МБОУ «Гимназия № 5» г. Брянска
 

План

воспитательной

работы

во 2 «А»классе

2016/17 уч. год

Классный руководитель – Коробова Эмма Валентиновна

Страничка администратора

Список класса

Анализ работы за 2015/16 учебный год

  Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

Большое внимание в минувшем учебном году в воспитательной работе уделялось культуре общения в коллективе, правилам поведения на уроке и переменах, умению слушать и принимать чужое мнение. Для решения этих задач воспитательная работа в классе планировалась и проводилась по нескольким основным направлениям: «Гражданин и нравственность», «Здоровье», «Интеллект и учеба», «Общение и досуг», «Семья».

В целом работа в классе была многоплановой и разносторонней. Это и проведение соревнований, конкурсов, викторин, познавательных игр и т.д. Ребята принимали активное участие в общешкольных и районных мероприятиях. Работа велась в тесном сотрудничестве с родителями, которые принимали активное участие в жизни класса.

В проведение внеклассных мероприятий старалась вовлечь абсолютно всех детей, это очень помогало в сплочении коллектива, развитии дружеских отношений между детьми.

Все наши праздники и мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и взрослыми. В коллективе создавались условия для общения учащихся, помогала детям в овладении приемами преодоления проблем в общении. Проводились различные диагностические исследования для изучения уровня познавательной мотивации учащихся класса, была организованна коррекционная работа.

В целом, задачи можно считать выполненными, благодаря усилиям  родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы.   Главным направлением воспитательной работы прошлого года оказалось создание детского коллектива. В коллективе положено начало самоуправлению – распределены обязанности,   это направлено на воспитание в детях ответственности, самостоятельности, организованности. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива  была работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются улучшения в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена  во 2 классе.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Проведены различные беседы и конкурсы о здоровом образе жизни, спортивные  мероприятия. Это беседы: « Мой распорядок дня», «Чистые руки – чистые мысли», « Вредные привычки» и другие. Много бесед проводилось и о культуре поведения,  общения, толерантности.  Всю эту работу надо продолжать и во 2 классе.

Характеристика класса

В классе человек. Из них девочек и мальчиков. Коллектив сформировался из групп детского сада №№ 147 и 155. Дети подобраны разного возраста: 2007, 2008, 2009 годов рождения.

Все дети организованные, владеют навыками самообслуживания. Все умеют считать, читать. У учащихся класса высокий уровень учебной мотивации, познавательная мотивация сформирована не у всех. Большой интерес учащиеся проявляют к математике, ИЗО, физической культуре. Трудности испытывают на уроках русского языка. Уровень работоспособности и активности учащихся – высокий, уровень самостоятельности средний. Класс стремится к получению новых знаний. Все эти ребята очень ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью …… В основном дети спокойные, хорошо ведут себя на уроках и переменах. Но есть гиперактивные дети. Это …..Эти дети подвижные, им трудно сидеть на уроке, любят игры высокой интенсивности. Есть дети, у которых быстро рассеивается внимание. Это ….

У детей разные интересы. На переменах играют в настольные игры, любят собирать пазлы, лего. Многие любят мастерить различные поделки, рисовать, проводить время за компьютером. Среди детей много любознательных.

В классе наметились лидеры:…. . Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Но в классе есть еще ребята, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам должно уделяеться особое внимание (беседы с учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами).

Психологический климат в классе очень хороший. Ребята хорошо воспитаны, вежливые, культурные. У них присутствует чувства сопереживания, доброжелательности.

Во 2 классе на этапе создания сплоченного, дружного коллектива большую работу предстоит проводить с родителями: анкетирование, опрос. Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий.

Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах.

Социально-педагогическая характеристика класса

Количество учеников – всего: , мальчиков – девочек –

Возрастной состав:

Воспитывает мать:

Многодетные семьи: (имеющие удостоверение многодетной семьи)

Малообеспеченные семьи:

Опекаемые дети:

Занятость учащихся в кружках и секциях

на 2016/17уч. год

Циклограмма классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

5. Работа с активом класса.

Ежемесячно

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.

4. Встреча с родительским комитетом.

Один раз в триместр

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.

2. Участие в работе семинара классных руководителей.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

4. Сбор статистических данных о классе.

Цели и задачи воспитательной работы

Цель: формирование положительной Я – концепции обучающегося школы I ступени на основе ФГОС.

Задачи:

Социальные – защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы гимназии

Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.

Воспитательные – воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.

Здоровьесберегающие – охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.

Цели воспитательной работы во втором классе

– формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;

– формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Основные задачи воспитательной деятельности

Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

Создать условия для развития духовно-нравственных качеств личности.

Формировать коммуникативные навыки.

Работать над созданием ученического коллектива.

Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Тематические периоды работы гимназии

Работа с родителями учащихся

Программа работы с семьями учащихся

Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.

Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.

Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:

последовательное двустороннее общение;

привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.

Родительский комитет

План проведения родительских собраний на 2015-2016 учебный год

Родительское собрание №1 «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».

Родительское собрание №2 «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».

Родительское собрание № 3 «Наказание и поощрение в семье».

Родительское собрание № 4 «Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»

Примерный план организации классных родительских собраний

Собрание № 1

Тема: «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».

Задачи собрания:

1.Обсудить с родителями новый этап в физическом и

2.Повысить контроль со стороны родителей за физической подготовкой.

План организации собрания.

В начале собрания педагог проводит анкетирование родителей. Сообщает данные о влиянии физической культуры на развитие личности (возможно привлечение преподавателя физической культуры и медицинских работников). Оперативный анализ результатов дается в конце собрания.

Вопросы для обсуждения:

Значение физической культуры для полноценного развития личности.

Урок физкультуры и его требования к ученику.

Анкета для родителей:

Любит ли ваш ребенок уроки физической культуры?

Расспрашиваете ли вы своего ребенка о занятиях физической культурой на уроке?

Каким вы видите урок физической культуры?

К собранию готовится выставка рисунков «Я на уроке физической культуры».

Собрание № 2

Тема: «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».

Задачи собрания:

1. Определить уровень агрессии учащихся класса, используя наблюдения учителя и результаты анкетирования родителей.

2. Помочь родителям понять причины агрессии детей и найти способы ее преодоления.

Вопросы для обсуждения:

Причины детской агрессии.

Родительская власть, ее виды и пути влияния на ребенка.

Пути преодоления детской агрессивности. Правила семьи по преодолению детской агрессии.

План организации собрания.

Педагог анализирует причины детской агрессии, дает рекомендации по ее преодолению. Организовав в начале собрания анкетирование родителей, учитель в ходе собрания оперативно анализирует ответы родителей. Полезно провести обмен мнениями по теме собрания.

Анкета для родителей.

Бывает ли ваш ребенок агрессивным?

В каких ситуациях он проявляет агрессию?

Против кого он проявляет агрессию?

Что вы предпринимаете в семье, чтобы преодолеть агрессивность ребенка?

Собрание № 3

Тема: «Наказание и поощрение в семье».

Задачи собрания.

1.Определить оптимальные позиции родителей по теме собрания.

2.Рассмотреть предложенные педагогические ситуации на практике

Вопросы для осуждения:

Виды наказаний и поощрений в семейном воспитании.

Значение наказания и поощрения в семье (анализ педагогических ситуаций и результатов анкетирования).

План организации собрания.

Используя свой педагогический опыт, данные специальной литературы и результаты анкетирования родителей по теме собрания, проведенного заранее, учитель организует родительский обмен опытом и дает педагогические рекомендации.

Анкета для родителей:

Какие меры наказания и поощрения используются в семье?

За что вы наказываете и поощряете?

Как реагирует ребенок на поощрение и наказание?

Собрание № 4

Тема: «Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»

На этом собрании подводится итог работы родителей, учащихся за год. Встреча должна быть торжественной, интересной, необычной. Собрание проводится совместно с учащимися.

Страница первая. «Наша жизнь на уроках» (фрагменты уроков).

Страница вторая. «Наши переменки» (физкультпаузы, игры и т.д.).

Страница третья. «Наша жизнь после уроков» (самые яркие моменты мероприятий, проведенных в классе за год).

Страница четвертая. «Наше творчество» (выставка творчества учащихся, чтение стихов, песен, кружковая деятельность).

Страница пятая. «Мы и наши родители» (награждение родителей за работу в классе). Медаль – детская ладошка, разрисованная и расписанная детьми.

Страница шестая. «Наши планы на лето» (каждый ученик получает на лето задание, которое он должен выполнить для всего класса).

Формы работы с родителями:

Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

План работы родительского комитета 2 А класса на 2016/17 уч. год

Сентябрь

1. Оказание помощи учителю в подготовке дидактических материалов.

2. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий

Октябрь

1. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий

2. Организация генеральной уборки кабинета

3. Участие родителей в озеленении кабинета

4. Участие в гимназической родительской конференции

Ноябрь

1. Организация шефской помощи многодетным семьям

2. Оказание помощи классному руководителю в организации экскурсии

3. Подготовка родительского собрания

Декабрь

1. Организация помощи кл. руководителю в организации и подготовке новогоднего утренника

2. Закупка новогодних подарков уч-ся

3. Пополнение материально-технической базы кабинета

Январь

1. Организация анкетирования уч-ся класса на тему «Эмоции положительные и отрицательные»

2. Организация генеральной уборки кабинета

3. Подготовка родительского собрания.

Февраль

1. Обсуждение повестки родительского собрания.

2. Знакомство с планом воспитательной работы на 2 полугодие

3. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий

4. Приобретение праздничных подарков для мальчиков и девочек

Март

1. Организация участие родителей в подготовке и проведении КТД «Мамин день»

2. Посещение уроков с целью наблюдения за поведением уч-ся класса в урочное время и на переменах

Апрель

1. Заседание родительского комитета

2. Анкетирование учащихся на тему «Наказания и поощрения в моей семье»

3. Сбор денежных средств на косметический ремонт кабинета

Май

Подготовка повестки родительского собрания

Организация летнего оздоровительного отдыха детей. Учет интересов

Основные направления воспитательной работы

Духовно – нравственное воспитание.

Задачи:

Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно ‑ нравственной компетенции — «становиться лучше».

Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Гражданско – патриотическое воспитание.

Задачи:

Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.

Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поко лений.

Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

:

Ожидаемые результаты

Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению.

Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Эстетическое воспитание.

Задачи:

Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.

Развитие художественных способностей.

Воспитание чувства любви к прекрасному.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.

Получат возможность для развития художественных способностей

и эстетического вкуса.

Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

У учащихся формируются умения и навыки

санитарно – гигиенической культуры,

приучаются к здоровому образу жизни.

Экологическое, экскурсионно – туристическое воспитание.

Задачи:

Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Ожидаемые результаты:

Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.

Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,

на пришкольном участке, по месту жительства

Трудовое воспитание.

Задачи:

Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

Ожидаемые результаты:

Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

Учебно – познавательная деятельность.

Задачи:

Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.

Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

 Ожидаемые результаты:

Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.

Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

Работа с детьми, поведение которых требует коррекции

Работа с одаренными учащимися

Выполнение творческих работ.

Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

Подготовка и участие в олимпиадах.

Участие в конкурсах чтецов.

Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

Работа со слабоуспевающими учащимися

Создание и работа шефских пар.

Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.

Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

План –сетка воспитательной работы

xn--j1ahfl.xn--p1ai

План воспитательной работы. 2 класс

Составитель: учитель начальных классов

Черная Антонина Анатольевна

Пояснительная записка

Программа воспитательной работы во 2 классе на 2017 – 2018 учебный год составлена на основе:

– ФГОС НОО и ООО второго поколения;

– Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

– Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №25

– Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на 1 ступени

начального общего образования;

– Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

– личного опыта учителя;

– Закона РФ “Об образовании”,

– Декларации прав и свобод человека;

– Конвенции о правах ребенка;

– Устава школы.

Цель программы: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Основные задачи воспитательной деятельности во 2 классе:

условиям, снижению школьной тревожности.

• Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

• Создать условия для развития нравственных качеств личности.

• Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

• Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

• Создать условия для развития нравственных качеств личности.

• Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

• Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

•   патриотизм –  любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

• социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

• гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

• семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к  родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

• труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

• наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

• традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

• искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

• природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

• человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Права и обязанности учащихся

Каждый учащийся является членом коллектива школы, имеющий определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.

Учащиеся имеют право:

1. Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

1. Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной
   дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

1. Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Учащиеся обязаны:

1. Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими
   навыками.

1. Посещай» учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

2. Повышать свой культурный и нравственный уровень.

3. Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

4. Быть дисциплинированными и организованными.

5. Беречь школьное имущество.

Ожидаемые результаты:

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика с педагогами (в рамках основного и дополнительного образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Циклограмма работы классного руководителя в течение года.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе по плану.

3. Работа с родителями по ситуации.

4. Работа с учителями-предметниками по ситуации.

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Консультации школьного психолога.

3. Встреча с родительским активом.

4. Работа с активом класса.

Один раз в четверть (триместр)

1. Оформление классного журнала.

2. Семинар (методическое объединение) классных руководителей.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в полугодие

Мониторинг и педагогическая диагностика учащихся (тестирование, анкетирование, опрос и .т.д.).

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Проведение открытого общешкольного мероприятия.

3. Оформление личных дел учащихся.

4. Анализ и составление плана с классным коллективом.

5. Сбор статистических данных о класс

Характеристика 2 класса.

Психолого-педагогическая характеристика второклассников.

Ведущая деятельность детей 8 – 9 лет — учение, в процессе которого формируется познавательная сфера личности, усваиваются знания о предметах и явлениях внешнего мира и человеческих отношениях. Учеба определяет характер других видов деятельности: игровой, трудовой, общении. Все познавательные процессы в школьном возрасте становятся произвольными (ребенок может проявлять волевые усилия, сосредоточивать свое внимание в течение необходимого времени), продуктивными (второклассник должен получать конечный продукт) и устойчивыми (его внимание не рассеивается в течение необходимого времени). Это еще трудно для второклассника, и он быстро устает. Характерна быстрая утомляемость при выполнении письменных работ. Усталость эта возникает не от умственной работы, а от неспособности ребенка к физической саморегуляци. Известно, что уже к третьему классу школьник может осуществлять контроль не только за собственной работой, но и за работой одноклассников, а также может выполнять учебную работу самостоятельно или в паре со сверстниками.

Анализируя психолого-педагогическую характеристику второклассников, можно сделать следующие выводы. Во втором классе у ребенка продолжается формирование мотивации к школе. Любознательность, конкретность мышления, подвижность, большая впечатлительность, подражательность и вместе с тем неумение долго концертировать свое внимание на чем-либо – характерные черты этого возраста. Новообразование: У второклассника продолжается закрепление внутренней позиции. Ребенок обучается самостоятельному контролю, а затем и оценке собственной деятельности (рефлексия).

Правила работы с агрессивными детьми

1.    Быть внимательным  к нуждам и потребностям ребенка.
2.     Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
3.    Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки.
4.    Наказания не должны унижать ребенка.
5.    Обучать приемлемым способам выражения гнева.
6.    Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после неприятного для него события.
7.    Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.
8.    Развивать способность к сопереживанию.
9.    Расширять поведенческий репертуар ребенка.
10.Отрабатывать навык реагирования в конфликтных  ситуациях.
11. Учить брать ответственность на себя.

Правила работы с гиперактивными детьми

1.    Работать с ребенком в начале дня, а не вечером.
2.    Уменьшить рабочую нагрузку с ребенком.
3.    Делить работу на более короткие, но более частые периоды. Использовать физминутки.
4.    Быть драматичным, экспрессивным педагогом.
5.    Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха.
6.    Посадить ребенка во время занятий рядом со взрослым.
7.    Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания).
8.    Договариваться с ребенком о тех или иных действиях заранее.
9.    Давать короткие, четкие и конкретные инструкции.
10. Использовать гибкую систему поощрений и наказаний.
 11. Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее.
  12. Предоставлять ребенку возможность выбора.
13. Оставаться спокойным. Нет хладнокровия – нет преимущества.
Правила работы с тревожными детьми.

1.    Избегайте состязаний и  каких – либо видов работ, учитывающих скорость.
2.    Не сравнивайте ребенка с окружающими.
3.    Чаще используйте телесный контакт, упражнения на релаксацию.
4.    Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
5.    Чаще обращайтесь к ребенку по имени.
6.    Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
7.    Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
8.    Будьте последовательны в воспитании ребенка.
9.    Старайтесь делать ребенку как можно меньше замечаний.
10.     Используйте наказание лишь в крайних случаях.
11.     Не унижайте ребенка, наказывая его.

Протоколы родительских собраний.

Работа с родителями.

Важнейшая направленность деятельности классного руководителя — это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Классный руководитель должен помнить, что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с родителями. Педагогу необходимо знать, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи. Здесь необходимо следующее:

а) изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;

б) психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;

в) организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;

г) защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.

Основные направления классного руководителя и родителей:

Общение – это воздействие, обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Успеху работы классного руководителя совместно с родителями способствуют три личностных образования: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся. Высшая ценность-человеческая жизнь. Никто не имеет права посягать на нее.

Интерес к жизни -это непременное условие работы с детьми, условие эффективности воспитания. Воспитание с этих позиций направлено на формирование способности быть счастливым, в основе которой – принятие жизни как дара природы.

Понимание и восприятие человека как личности, имеющей право на понимание, способной самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями (семья, близкие люди, увлечения).

Культурные ценности мира, их значение в развитии и становлении человека, формирование понимания их необходимости и важности в жизни.

Познавательная сфера жизни ребенка.

Для решения этой проблемы нужно обратить внимание на:

а) выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения;

б) осуществление мероприятий совместно с родителями, расширяющих кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское мышление;

в) проведение психолого-педагогических консилиумов, разрабатывающих программы коррекции общеучебных умений отдельных учащихся и всего класса на родительских собраниях;

г) организацию классных часов совместно с родителями по совершенствованию у учащихся учебных умений и возможностей, саморазвитию.

Таким образом, классным руководителем реализуется функция родительского просвещения (сведения о воспитательной концепции школы, педагогической позиции классного руководителя, о методике воспитания, о целях и задачах личностного развития школьников на данный период, о ходе духовного развития ребенка, об особенностях школьной деятельности ученика, о взаимоотношениях в группе, о выявленных способностях и текущих успехах » т. п.) и корректировка семейного воспитания — именно той стороны, которая имеет отношение к ребенку, жизни и деятельности ребенка, обеспечивающие и коррекцию личности родителей.

Задачи работы с родителями:

• Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

• Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.

• Привлечение к организации досуга детей по интересам.

• Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.

Формы работы:

• Родительские собрания.

• Открытые уроки.

• Индивидуальные беседы.

• Посещение на дому.

• Совместные экскурсии, праздники.

Тематика лекториев родительских собраний во 2 “Б” классе на 2017-2018 учебный год.

Работа с родителями

1 полугодие

2 полугодие

Инструктажи по технике безопасности.

2 класс

2017-2018 уч. год

Наши достижения

2 полугодие

Анализ воспитательной работы за 2016 – 2017 учебный год.

  Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия: КТД, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом, задачи можно считать выполненными, благодаря усилиям родителей с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. 

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива была работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются улучшения в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена во 2 классе.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Проведены различные беседы и конкурсы о здоровом образе жизни, спортивные мероприятия. Много бесед проводилось и о культуре поведения, общения, толерантности.  Всю эту работу мы намерены продолжать и во 2 классе.

videouroki.net

План воспитательной работы (2 класс)

План воспитательной работы    во 2 «Г» классе

на 2016 / 2017 учебный год

Цель воспитательной работы на 2016/2017 уч. г.

1.Воспитание и развитие свободной жизнелюбивой талантливой духовно-нравственной личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению.

2.Сплочение детского коллектива. Развитие социальных умений функционирования коллектива в обществе.

3.Воспитание чувств, формирование нравственных отношений.

4.Создание благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения, самореализации каждого члена коллектива.

5.Сохранение и укрепления здоровья детей.

6.Воспитание патриотизма.

Задачи:

1.Сплочение детского коллектива. Развитие социальных умений функционирования коллектива в обществе.

2.Воспитание чувств, формирование нравственных отношений.

3.Создание благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения, самореализации каждого члена коллектива.

4.Сохранение и укрепления здоровья детей.

5.Воспитание патриотизма.

6.Организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование эмоционально-положительное отношение к учебе, знаниям, деятельности.

Планируемые результаты:

1. Создание сплоченного классного коллектива;

2. Проявление инициативы и ответственности за порученное дело;

3. Наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности ребенка;

4.Участие в конкурсах, концертах, утренниках, спортивных соревнованиях;

5.Посещение спортивных секций, кружков по интересам;

6.Уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

Анализ воспитательной работы в 1 «Г» классе за 2015/2016 уч. г.

Цели и задачи воспитательной работы в данном учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание духовно-нравственного направления, формирование гражданско-патриотического сознания у учащихся законопослушного поведения, нравственности , здорового образа жизни и развитии эстетических чувств. Для решения поставленных задач были запланированы и проведены соответствующие мероприятия, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за поведением детей, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива – задача не одного года, работа будет продолжена в новом учебном году.

Основным направлением воспитательной работы прошедшего года было формирование детского коллектива. В классе сложилась традиция поздравлять детей с днем рождения, уважительно относиться к девочкам.

Был создан классный уголок с названием, девизов, различными рубриками.

За год класс принимал участие во многих общешкольных, муниципальных, всероссийских мероприятиях.

В свободное время дети посещали спортивные кружки и секции художественно-эстетического направления, экологического направления.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисцинлиной. Навыки взаимоотношений между людьми, кульура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: «Умеем ли мы общаться?», «О мальчиках и девочках», «Наш класс на перемене»; «Мои права и обязанности»,,,

В течении года велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились быть добрыми, милосердными, толерантными, дружными.Учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед « Без друзей меня чуть- чуть», «Верный друг», « Как лучше поступить»…

Формирование здорового образа жизни , сохранение и укрепление здоровья учащимися являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течении года проводились физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения , снятия физической усталости. Были проведены мероприятия « В здоровом теле – здоровый дух!», «За здоровый образ жизни», «Как тренировать память»…Важность данного направления требует продолжения .

Воспитание школьников в духе уважения к традициям , истории родного края , гражданско-патриотическое воспитание-одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения. Информационные часы «Что такое гражданство?», «Знаешь ли ты закон?», « Я- гражданин» знакомили учащихся с Конституцией РФ.

Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей к воспитательному процессу, стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.

В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя, школы; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.

Родителями была оказана посильная помощь в благоустройстве класса. 

Работа с одаренными учащимися

• Выполнение творческих работ.

• Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

• Участие в конкурсах чтецов.

• Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

• Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

Работа со слабоуспевающими учащимися

• Создание и работа шефских пар.

• Выполнение  заданий, развивающих творческие способности  учащихся.

• Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

• Контроль посещения учащимися  кружков а школе, в ЦДТ, на станции

натуралистов, проведения свободного времени.

поручений.

с их интересами.

Работа с семьями учащихся

1.Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

2.Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

3.Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции

и другие внешкольные учреждения.

4.Консультации родителей и детей с психологом.

Работа с родителями

Задачи:

Достигнуть единства в требованиях школы и семьи к детям.

Стремиться к максимальному развитию воспитательной активности родителей в семье и школе.

Содействовать созданию в каждой семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению детей.

Приёмы:

Организация и проведение родительских собраний, заседаний родительского комитета.

Вовлечение родителей к организации и проведению воспитательных мероприятий через родительский комитет.

Проведение в родительский день открытых уроков.

Посещение неблагополучных семей.

Список родительского комитета

1.Матвеева Ольга Владимировна

2.Гусакова Елена Николаевна

3.Авилова Ольга Анатольевна

4. Ткалич Лариса Николаевна

Привлекать родителей к уборке, оформлению классного помещения.

Привлекать родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий

и  организация экскурсий.  Организация и проведение праздников.

Проводить работу по сплачиванию родительского коллектива

Подготовить и провести родительские собрания:

• 2 неделя сентября – особенности адаптационного периода

• Конец 1 четверти – Первые уроки школьной отметки

•   2 четверть – Причины и последствия детской агрессии

• 3 четверть – «Путь к здоровью, силе, бодрости».

•   4 четверть – «Как воспитать настоящего человека» (о нравственном воспитании школьника)

Тематика  родительских собраний

Актив класса:

1. Староста – _________________________________________________________________

2. Редколлегия – ______________________________________________________________

4. Трудовой сектор – __________________________________________________________

5. Спортивный сектор -_________________________________________________________

6. Физорг-____________________________________________________________________

7. Ответственный за столовую___________________________________________________

8.Командир класса-____________________________________________________________

План воспитательных мероприятий

10

multiurok.ru

Методическая разработка (2 класс) по теме: План воспитательной работы во 2 классе | скачать бесплатно

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»  г. Городца

                                          План

воспитательной работы

               2»А» класса

на 2011-2012 учебный год.

Цель воспитательной работы в школе:

Создание условий для развития ценностных ориентиров учащихся

на основе разнообразной, творческой, эмоционально-насыщенной

деятельности.

Цели и задачи воспитательной работы в классе:

цель:

Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

задачи:

    ♦  формирование у детей гражданско-патриотического               сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

    ♦  совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков  и формирование методов бесконфликтного общения;

♦  поддержка творческой активности учащихся во всех сферах   деятельности;

♦  совершенствование системы воспитательной работы в классном коллективе;

♦  совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей;

Направления работы:

 Экология

 Духовно-нравственная культура

 Здоровье

 Интеллект

Социальный паспорт класса

Количество учащихся в классе-25

                                  Мальчиков-12

                                  Девочек-13

Возраст учащихся-7-8 лет

Социальный состав родителей:

                         Полные семьи-21

                         Неполные семьи-4

                         Матери-одиночки-

                         В разводе-3

                         Опекаемые-

                         Семьи СОП-

                         Семьи, потерявшие кормильца-1

                         Семьи, где  родители инвалиды-2

                         Количество детей, посещающих ГПД-10

  Диаграмма занятости детей во внеурочное время

Сравнительная характеристика класса

   В классе 25 человек: из них – 13 девочек, 12 мальчиков, разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут в дальнейшем  учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний и низкий уровень подготовки к школе.

   За прошедший год  начал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить во 2 классе. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,  подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение.  К учёбе в школе относятся позитивно.  Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но стараемся быстро  гасить. Ребята учатся просить прощение, если они неправы. Дети  пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность,  организованность. Над этим предстоит работать во 2 классе.

   Трудных детей в классе нет. Все дети готовы к школе: у них есть школьная форма и школьные принадлежности. В классе 4 неполных семьи, 1 из которых по потере кормильца. Родители учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. В классе работает родительский комитет.

  Стоит большая задача по сплочению детского коллектива. Для этого запланировано проведение совместных походов и поездок выходного дня, совместных мероприятий, открытых уроков. В классе уже все дети имеют поручения. Если у ребёнка ослабеет интерес к поручению, то попробую помочь выбрать ему поручение по душе.  Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться.

   В 2 классе будет вестись работа по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, позитивного отношения к учёбе. Также будет вестись работа по воспитанию культуры речи и культуры поведения учащихся в социуме.

   Как классный руководитель я занимаюсь организацией досуга детей. В свободное от занятий время дети посещают различные секции и кружки, музыкальную школу. Все ученики класса заняты во внеурочное время.

   В этом учебном году в классном коллективе будут выбраны органы самоуправления. Каждый из детей сможет сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка погаснет интерес к поручению, то представится  возможность сменить поручение.

   В этом классном коллективе высокая познавательная активность и творческие способности. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, создании проектов по предметам, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков. Многие дети  участвовали в различных районных творческих конкурсах и занимали призовые места. Большую помощь в этом оказывали родители.

   Хотя в первом классе работы детей не оцениваются, но по контрольным срезам стало ясно, что детей с высокими образовательными запросами более 50%. В конце учебного года был проведен конкурс по русскому языку  ко Дню Славянской письменности и культуры «Абсолютная грамотность», в котором принимали участие все дети. Победителями стали 12 человек. Во втором классе определятся отличники, хорошисты, троечники. Хотелось бы, чтобы последних было мало или не было вообще.

        За прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы, праздники, беседы, викторины, конкурсы. На все праздники приглашались родители, которые были активными их участниками: «Здравствуй, школа!», «Новогодняя сказка», «От всей души!», «Спасибо, Букварю!». «До свиданья, Первый класс!» Мы ездили вместе  в цирк. Всё это способствовало сплочению школьного коллектива.

   В прошедшем году было проведено четыре тематических родительских собрания, на которых обсуждались вопросы адаптации первоклассников, психофизиологические особенности младших школьников и др. Активно сотрудничали со школьным психологом ,библиотекарем.

        Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и  чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.

Работа с родителями

Родительский комитет  на 2011-2012 учебный год

Работа с родительским комитетом

Сентябрь –   Помощь в проведении экскурсии в выставочный зал.

Помощь  в работе по  озеленению класса.

Октябрь   –    Помощь в проведении «Праздника  урожая» и паспортизации комнатных растений.

Организация поездки  в осенние каникулы.

Ноябрь     –    Помощь в организации «Дня именинника».

Помощь в проведении экскурсии в городскую библиотеку.

Декабрь   –   Организация подарков детям к Новому году и

новогоднего     огонька в классе. Изготовление игрушек к Новому году.

                     -Помощь в оформлении выставки фотографий о профессиях.

Январь      –   Помощь в организации экскурсии в выставочный зал.

Проведение акции «Как живешь книга»?

Организация поездки в зимние каникулы.

Февраль  –    Помощь в организации и проведении  «  Веселых стартов»

Март         –    Участие в  классной  выставке «Мир семейных увлечений».

Апрель     –    Помощь в проведении экскурсии  в Музей Добра.

Май          –     Помощь в организации отчетного собрания.

  Работа  с одаренными учащимися  

1.Выполнение творческих работ и проектов.

2.Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

3.Подготовка и участие в классных олимпиадах и конкурсах: «Русский Медвежонок», «Кенгуру», «Абсолютная грамотность» и др.

4.Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

Работа со слабоуспевающими учащимися

1.Выполнение  заданий, развивающих творческие способности  учащихся.

2.Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

3.Контроль посещения учащимися  кружков.

4.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.        

 5.Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии        с их интересами.        

nsportal.ru

План воспитательной работы во 2 классе.

Просмотр содержимого документа
«План воспитательной работы во 2 классе.»

План

воспитательной работы

2 «б» класс

2015 – 2016 учебный год

Цель:

Задачи:

1. Вести работу по формированию и сплочению дружного коллектива, учить детей уважать друг друга.

1. Формировать представления об общественном мнении, формировать умения и навыки учебного труда, осознавать себя в отношениях с другими людьми, с природой.

1. Проводить работу по формированию сознательной дисциплины, культуры общения, культуры поведения.

1. Активно привлекать родителей к внеклассным школьным и классным мероприятиям.

Направления воспитательной работы во 2б классе.

I. Экологическое воспитание, здоровье обучающихся.

Цель: создать условия для сохранения здоровья обучающихся

Задачи:

• Формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

• Знакомить обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

Основные моменты деятельности:

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы с целью изучения состояния физического здоровья обучающихся класса, с целью формирования умений саморегуляции и самовоспитания, с родителями обучающихся.

2. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение обучающихся к занятиям физкультурой и спортом.

3. Формирование собственной я-позиции обучающихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Основные понятия:

• психическое и физическое здоровье,

• традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

• ответственность за здоровье других людей,

• режим дня и здоровье.

Формы работы с классным коллективом:

1. спортивные конкурсы, соревнования внутри класса, между классами;

2. дни здоровья;

3. спортивные викторины, посвященные спортивной тематике;

4. беседы на темы: «Спорт в моей жизни», «Режим дня и спорт», «Спорт и вредные привычки».

II. Нравственность.

Цель: обучение обучающихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

• Формировать у обучающихся нравственную культуру миропонимания.

• Формировать осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные моменты деятельности:

1. Развитие желания обучающихся поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

2. Знакомство с нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

3. Формирование у обучающихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Формы работы с классным коллективом:

• тематические классные часы по нравственной тематике;

• изучение нравственного наследия мира,

• организация цикла бесед «Уроки нравственности»;

• чтение и обсуждение книг по данной тематике;

III. Гражданин.

Цель: создание условий для формирования у обучающихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

• Формировать у обучающихся правовую культуру, свободное и ответственное самоопределение в сфере правовых отношений с обществом.

• Формировать гуманистическое мировоззрение, способное к осознанию своих прав и прав других людей.

Основные моменты деятельности:

1. Знакомство с законами и правовыми нормами государства.

2. Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения обучающихся.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

4. Формирование умений руководствоваться мотивами долга и совести, справедливости в ситуациях правового выбора.

Формы работы с классным коллективом:

• тематические классные часы;

• конкурсы, викторины по правовой тематике;

• читательские конференции по праву

1. Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

1. Контроль за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

2. Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.

3. Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

4. Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих внеурочную деятельность.

5. Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

6. Развитие индивидуальных качеств личности учащихся.

7. Создание актива класса, разделение класса на малые функциональные группы – художники, физорги, завучи, экологи.

2. Организация жизни класса во внеурочное время:

1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

2. Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.

4. Воспитание добра и милосердия.

5. Охрана здоровья учащихся класса.

6. Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.

3. Изучение и воспитание личности:

1. Создание условий для формирования ценностного отношения к труду.

2. Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3. Воспитание гражданственности.

4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

Учитель и ученический коллектив

Направления работы	Содержание работы	Сроки
Я – человек Мир моих знаний Азбука безопасности спорт и здоровье Мой мир знаний Я и природа Азбука безопасности Спорт и здоровье Мой мир знаний Я – человек Мир моих знаний Я и природа Мой мир знаний Я и Отечество	1 четверть Мы и безопасность «Путешествие в страну Знаний» Этическая беседа-практикум «Вы сказали, здравствуйте!» Повторение основных правил школьника: Чистота и порядок в классной комнате; Дисциплина на уроке, в перемену, в столовой; Вежливое отношение к старшим, друг к другу; Умение вести себя в общественном месте, дома. Безопасность дорожного движения. Путь от дома до школы. Интеллектуально-познавательная игра “Азбука безопасности”, “Дорожная азбука” Участие в городских мероприятиях Семейный велопробег. Классный час «Зачем мы ходим в школу?» День Здоровья. Турслёт Конкурсы рисунков по безопасности: “Безопасная дорога” “Спасение на пожаре” Участие в соревновании «Кросс наций» Я – гражданин Кл.часы на темы: “Я – гражданин”, “Права и обязанности граждан России”, “Будущее начинается сегодня” Подготовка и участие в концерте, посвященном Дню учителя Праздник вежливых ребят Конкурс рисунков «Краски осени» Праздник Осени Конкурс поделок из овощей Классное собрание «Школьный дневник. Как с ним работать?» Беседа. «Россия – родина моя»	Сентябрь 1 сентября 1 неделя В течение четверти 2 неделя 3 неделя 4 неделя октябрь 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя

Я – человек Я и природа Я – человек Я и семья Мир моих знаний Азбука безопасности Мир моих знаний Мой мир знаний Мой мир знаний Я – человек Мой мир знаний

2 четверть Мама – главное слово на свете Классный час «От чего зависит настроение?» Круговая беседа «Мир вокруг меня. Какой он?» Классное собрание «Наш класс на перемене» Кл. час “Мамы разные нужны, мамы всякие важны” Конкурс рисунков и поделок “Моя любимая мама” Викторина «Мы крутим глобус» В гостях у дедушки Мороза Беседа «Операция – катушка» Кл.часы “Откуда пришел Новый год”, “Новогодние традиции народов мира” Конкурс на лучшие новогодние игрушки «Мастерская Деда Мороза» Подготовка новогодних выступлений Праздничная Новогодняя программа Повторение правил школьника Интеллектуально-познавательная игра “Что мы знаем про Новый год”

ноябрь 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя ноябрь Декабрь 1неделя 2неделя 3 неделя 4 неделя

Мой мир знаний Спорт и человек Мир природы Азбука безопасности Мир природы Я – человек Я – человек Спорт и здоровье Я и Отечество Я и семья Я и семья Мир природы Я и Отечество Азбука безопасности Я – человек	3 четверть О спорт – ты мир Классный час. «Самооценка и взаимооценка, как способ познать себя и других» Весёлые старты Конкурс газет «Российские чемпионы» Подготовка материалов о природе нашего края. Правила дорожного движения. Опасности на дорогах в зимнее время Моя родина – Россия День краеведения Классный час «Что значит быть добрым» КВН «Рыцарский турнир» Игра-соревнование «Взятие снежной крепости» Интеллектуально-познавательная игра “Чудеса России” В мире культуры Игра – конкурс «При солнышке тепло, при матери добро» Концерт “Весенняя капель” для мам и пап Подготовка к празднику «Встреча весны» Викторина «Мы крутим глобус» Беседа «Осторожно, гололед» Повторения правил школьника.	январь 3 неделя 4 неделя февраль 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя март 1 неделя 2 неделя 3 неделя в течение четверти
Мой мир знаний Я – человек Я – человек Я и Отечество Мир моих знаний Азбука безопасности Я и Отечество Я – человек Я и Отечество Азбука безопасности Я и Отечество Я и Отечество Спорт и здоровье Я и природа Я – человек	4 четверть Пока мы помним, мы живём Беседа. «День смеха» «Книжкина лечебница». Ремонт книг из библиотеки. Классный час «Мир профессий». Рассказ родителей о своих профессиях Посещение музея «Демидов-центр» Игра – путешествие ко дню космонавтики. Правила поведения у водоема в весеннее время Конкурс патриотической песни Час нравственного разговора «Что такое хорошо!..» Моя зелёная планета Беседы об Отечестве. Линейка Славы Азбука безопасного поведения на улице Конкурс рисунков «Мы за мир» Урок мужества «Этот День Победы» День здоровья Познавательная игра “ЭКОколобок” Повторения правил школьника.	апрель 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Май 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя в течение четверти

Классные часы

2 класс

№	Тема	Сроки
1.	Зачем мы ходим в школу	1 четверть
2.	Как выполнять домашнее задание.
3.	«Вы сказали, здравствуйте?»
4.	Основные правила школьника.
5.	Беседа о выборах местного самоуправления
6.	От чего зависит настроение?	2 четверть
7.	Спешите делать добро
8.	Школьный дневник. Как с ним работать?
9.	Наш класс на перемене.
10.	Россия – родина моя.
11.	Самооценка и взаимооценка, как способ познать себя и других	3 четверть
12.	Как чудесен этот мир. Посмотри!
13.	Мой любимый сказочный герой
14.	Осторожно, гололед.
15.	Народные традиции.
16.	Профессии наших родителей	4 четверть
17.	Правила гигиены
18.	Беседы об Отечестве
19.	Вредные привычки.
20.	Мир профессий.

Индивидуальная работа в классе

№	Содержание работы	Сроки
1. 2. 3. 4.	Индивидуальная помощь обучающимся, учитывая темперамент, трудолюбие. Особое внимание педагога требуют: Развитие индивидуальных способностей, используя дополнительную литературу, раздаточный материал (карточки, тесты, перфокарты), книги для индивидуального чтения и т. д. Вовлечение учащихся в общеклассные и общешкольные мероприятия. Помощь в преодолении скованности, упрямства, эгоизма некоторых детей, поддержка стремления детей показать себя с лучшей стороны Работа с обучающимися, неуспевающими по предметам.	В течение года В течение года В течение года В течение года

Содержание и формы работы с родителями.

Направления работы.

1. Психолого-педагогическое просвещение родителей:

1. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс:

   • тематические праздники;

   • открытые уроки и внеклассные мероприятия;

   • шефская помощь.

2. Участие семей обучающихся в управлении учебно-воспитательным процессом:

   • участие родителей класса в работе совета школы;

   • участие родителей класса в работе родительского комитета и комитета общественного контроля.

Планирование работы с родителями

2015 – 2016 учебный год

Родительские собрания		Тематические консультации	Индивидуальные консультации		Совместные дела с классом
1 четверть 1. Моделирование воспитательной системы класса» 2. Общешкольное родительское собрание. 3. Заседание родительского комитета.		Психолого-педагогическое просвещение	Эмоциональные проблемы обучающихся.		День Здоровья. Экскурсия в лес Изготовление наглядного материала к урокам
2 четверть 1. Воспитание сознательной дисциплины. 2. Заседание родительского комитета.		Консультация по предметам, вызывающим затруднения.			День матери. Праздничная встреча Нового года (подготовка костюмов, подарков). Изготовление игрушек на городскую елку.
3 четверть 1. Воспитание в семье. 2. Заседание родительского комитета.		Психолого-педагогическое просвещение. Консультация по предметам, вызывающим затруднения	Консультация психолога Эмоциональные проблемы учащихся.		Изготовление наглядного материала к урокам Праздник первых оценок
4 четверть 1.Итоговое родительское собрание. 2.Общешкольное родительское собрание. 3.. Заседание родительского комитета.	Консультация по предметам, вызывающим затруднения		Консультация психолога Эмоциональные проблемы учащихся.	День Здоровья. Экскурсия в лес Концерт «Наши таланты»

multiurok.ru

Материал (2 класс) на тему: План воспитательной работы во 2 классе. | скачать бесплатно

Анализ воспитательной работы 1 А класса

за 2014-2015 учебный год

  1 сентября 2014 года в 1 А класс были зачислены 25 детей, из них: 11 девочек и 14 мальчиков. Основная масса детей 2007 года рождения – 20 человек, 2006 года рождения-  4 человека, 2008 года рождения – 1 человек. Большинство детей посещали дошкольные учреждения: «Берёзка» – 13 чел., «Снежинка» –  6 чел., «Рябинушка» – 4 чел. Османов Александр был оставлен ПМПК на повторный курс обучения. Исыпов Дмитрий прибыл из Курганской области, где дошкольное учреждение не посещал.  Большая часть учащихся проживает рядом со школой, но есть такие дети, которые проживают далеко от школы. Это Вика П., проживающая на пер. Набережный, Рената А., Вероника С. и Никита П., проживающие по ул. Спортивной. Большинство детей не были знакомы друг с другом, т.к.  проживали  в разных районах п. Игрим и посещали разные дошкольные учреждения. Поэтому, формирование детского коллектива началось с нуля.

 Цель воспитательной работы класса:

создание условий для развития творческой индивидуальности личности каждого ребенка.

В 2014-2015 году были поставлены следующие задачи:

• Содействовать формированию школьного коллектива. Создать в классе благоприятный микроклимат, где каждый ребёнок чувствовал бы себя комфортно и защищенно.
• Способствовать развитию эмоциональной и волевой сферы, через воспитание и обучение. Нацеливать детей на успешность и уверенность в своих силах.
• Помогать раскрывать и развивать личностные качества детей, творческие, интеллектуальные и другие способности.

        В первом классе каждый ребенок отдельная личность, нет ни общих интересов, ни общих дел. Группа существует отдельно.

        Произошла адаптация детей к процессу обучения в школе. Главной задачей было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей в учебную и внеурочную деятельность, что дало положительные результаты.    В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились  классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и прогулки, конкурсы рисунков и поделок, праздничные программы, направленные на решение конкретных задач.  

       Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Во время декады начальных классов было проведено совместное мероприятие с 1 Б классом «Папа, мама, я – спортивная семья». В нашем классе участвовали 2 семьи: Барсуковы и Фомины. Семья Фоминых изготовили для болельщиков лозунги. Выиграли семья Барсуковых. Многие дети совместно с родителями приходили «поболеть». Ребята весь год принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в классе и школе («День здоровья», «Веселые старты», беседы, просматривание фильмов по безопасности и охране здоровья, физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости).

        Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность (участие в декаде начальной школы). Весь класс был вовлечен в кружок  проектной деятельности «Всё узнаю, всё смогу», где ребята с помощью учителя, родителей создавали проекты «Транспорт», «Жилище».  На помощь приходил компьютер. Работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Несмотря на то, что в интеллектуальном направлении наблюдаются положительные  моменты, считаю, что есть потенциал в работе, за  счет которого можно получить лучший результат. А это значит, что и дальше необходимо вовлекать детей в интеллектуальную деятельность через осуществление в образовательном процессе коррекционно-развивающей работы.

 Духовное развитие личности невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу. В течение года проводились мероприятия по формированию духовно-нравственных качеств личности. Это классные часы по воспитанию доброты, милосердия, уроки мужества и другие. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по реализации данной программы, так как каждое занятие направлено на формирование жизненных ценностей.

        Работа по экологии велась с интересом, ребята принимали участие в озеленении класса, принимали активное участие в мероприятии «Братья наши меньшие».

        С целью изучения коллектива класса и личности детей была проведена диагностика сформированности и развития коллектива класса.

В начале учебного года была спланирована работа с родителями. Это открытые уроки, совместные мероприятия детей и родителей (праздник «День Матери», «Прощание с азбукой», «Прощание с 1 классом» и др.), родительские собрания. Все это дало положительный результат. В этом учебном году нужно поддерживать сложившиеся отношения.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года (в период адаптации) отмечалось непонимание своего нового статуса ученика, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников.

Класс функционирует как единое целое. В течение года дети привлекались к КТД (коллективным творческим делам), в которых каждый ученик класса имел коллективное поручение, с которым успешно справлялся.

Началось формирование актива класса, который вовлекал во внеклассную и внеурочную деятельность учеников.

Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. У ребят повысился уровень воспитанности, культура общения,  правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум.

Адаптировавшись к новым условиям обучения, дети стали проявлять активность и желание координировать свои действия: дежурить по классу, помогать учителю, проявляли инициативу в трудовой и игровой деятельности и т.д.

Считаю, что главная воспитательная задача по формированию детского коллектива за прошедший год выполнена.

Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом, т.к.  в 1 класс поступили дети  очень разные по степени подготовки к школе (были читающие и не знающие букв и цифр), очень отличалась степень развития  кругозора. Большая часть детей не умела рассуждать, имели  недостаточный словарный запас. У части детей были плохо сформированы важные познавательные способности: внимание, память, восприятие, мышление, умение слушать и слышать и т.д. Мелкая моторика рук развита средне. Степан Ф. и Саша П. – левши. Тимур в дошкольном возрасте (по словам мамы) не проявлял интерес к изобразительному искусству (не лепил, не рисовал, не вырезал), поэтому мелкая моторика рук развита слабо. В конце года он научился рисовать и лепить. Два человека в классе нуждаются в логопедических занятиях – Степан Ф., Саша О. У них явно выражены различного рода дефекты речи. Физически развиты хорошо. Не у всех детей  были развиты навыки самообслуживания (не умели завязывать шнурки, следить за внешним видом).

  Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках. Данные, собранные в результате опроса анализировались, для достижения позитивной динамики развития учащихся и классного коллектива в целом.

В  2014 – 2015 учебном году произошла адаптация учащихся 1 класса к процессу обучения в школе. Главной задачей было нацелить детей на успешность и уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения, создание чувства комфортности и защищённости. За текущий год проявили свою одарённость по многим предметам такие ученики как: Дима И., Лена С. 16% класса были слабо мотивированы и имели плохие результаты. Катя С. с октября на домашнем обучении по результатам ПМПК. Серёжа К. оставлен на повторное обучение по решению итогового педсовета. Тимур С. и Саша П.  имеют барьеры в общении со сверстниками. За текущий период  у детей активно формировались учебные навыки. Остальные  учащиеся справились с программой 1 класса и были переведены во второй класс. У детей исчезли барьеры, активно формировалась уверенность в своих силах в учебной деятельности. Однако, развитие психических процессов (память, внимание и т.д.),  остаётся  главной задачей для детей с низким уровнем развития при поступлении в 1 класс и им  требуются индивидуальные или дополнительные занятия. Детям с высоким уровнем интеллекта, так же требуется дополнительное внимание.

 Выводы:

Проанализировав учебно-воспитательную работу в 1 А  классе, считаю, что поставленные задачи в целом выполнены.

С учётом возникших трудностей и изменений в учебно-воспитательном процессе в 2015-2016 году  для эффективности учебно-воспитательного процесса во 2 А классе считаю целесообразным планирование следующих  воспитательных задач:

1. Формировать потребности к самоопределению своих интересов, способностей, возможностей.
2. Продолжать развивать способность самопознания и саморазвития.
3. Формировать знания о здоровом образе жизни.
4. Развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и чужим успехам.
5. Способствовать развитию детского коллектива  по принципу: каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива разнообразней и интересней.
6. Формировать потребность к созидательному труду в содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива.

nsportal.ru

Материал (2 класс) по теме: План воспитательной работы во 2 классе | скачать бесплатно

        

        

        

                

        

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Ит.д.

        

           1.

           2.

           3.

           4.

          1.

          2.

          3.

   1.

   2.

   3.

     1.

     2.

     3.

                      1.

                      2.

                      3.

                      4.

                 1.

                 2.

         

          В классе 21 человек: из них – 12 девочек, 9 мальчиков, разного уровня способностей. Все дети и в основном из благополучных семей. В классе есть способные ученики, которые могут в дальнейшем  учиться на «отлично», также на «4» и «5» а есть ученики, у которых средний и низкий уровень подготовки к школе.        Большие трудности в обучении испытывают Еропкина Анастасия, Воронцов Кирилл, Мироненко Григорий. Один ученик обучается по справке ПМПК- Краснов Николай.

         Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться.

Трудных детей в классе нет. Все дети готовы к школе: у них есть школьная форма и школьные принадлежности. Материальные трудности испытывает семья Пахмутова Юрия, за него родители не платят на обеды. Не всегда наблюдается надлежащий контроль со стороны родителей за Мироненко Григорием, Пахмутовым Юрием. Эти дети частенько являются с невыполненными домашними заданиями.

 В классе 5 неполных семьи,  2 семьи малообеспеченные, 2 детей- Толстякова Юлия и Киселёва Анна -находятся под опекой. Родители почти всех учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. В классе работает родительский комитет.

          В 2 классе будет вестись работа по сплочению коллектива, по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, отношения к учёбе.

        

        За прошедший год  начал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить во 2 классе. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,  подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение.  К учёбе в школе относятся позитивно.  Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты в коллективе иногда возникают, но быстро  гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы.

         В этом классном коллективе высокая познавательная активность и творческие способности. Хотя в первом классе работы детей не оцениваются, но по контрольным срезам стало ясно, что детей с высокими образовательными запросами более 50%. Во втором классе определятся отличники, ударники, троечники. Хотелось бы, чтобы последних было мало или не было вообще.

       В прошедшем году в классном коллективе были выбраны органы самоуправления. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков и др.

        Как классный руководитель я занимаюсь организацией досуга детей. В свободное от занятий время дети посещают различные секции и кружки, детскую школу искусств.

                                 Диаграмма занятости детей во внеурочное время

                     

      Все ученики класса заняты во внеурочное время.

      За прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы, беседы, викторины, конкурсы. Всё это способствовало сплочению школьного коллектива. Было проведено несколько мероприятий совместно с родителями: «Праздник ко дню матери», «Жёны – мироносицы».

        В прошедшем году было проведено четыре тематических родительских собрания, на которых обсуждались вопросы адаптации первоклассников, психофизиологические особенности младших школьников и др. Родители принимали активное участие в обсуждении волнующих их тем. Посещаемость собраний была высокая.

        Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и  чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.

 

1.  Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную и творческую активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.

2. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, патриотизм и любовь к Родине.

3.  Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.

4.  Воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.

5.  Воспитания бережного отношения к природе.

Духовно -нравственное воспитание младших школьников.

Воспитание всесторонне развитой и духовно- нравственно зрелой личности каждого ребенка.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

№ п/п	Фамилия семьи
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Индивидуальные беседы с родителями Помощь родителей в ремонте и оформлении класса, в подготовке к школьным конкурсам Посещение  неблагополучных семей Анкетирование родителей Участие родителей в классных  часах,  в походах и праздниках. Консультации родителей	классный   руководитель родительский   комитет классный   руководитель классный   руководитель родительский   комитет, классный   руководитель  классный руководитель, учителя – предметники	в  течение года в  течение года в  течение года в  течение года в  течение года в  течение года

                            1. Познавательная деятельность.

                            2.   Ценностно –нравственная деятельность.

                            3.    Спортивно – оздоровительная деятельность.

                            4.   Работа с родителями.

                            5.  Свободное общение.

                            6.  Художественно – эстетическая деятельность.

                            7. Трудовая деятельность.

№	Раздел	Вид деятельности	Сроки проведения	Примечания
1. 2. 3. 4 5. 6. 7.	Познавательная деятельность. Ценностно –нравственная деятельность. Спортивно – оздоровительная деятельность. Работа с родителями. Свободное общение. Художественно – эстетическая деятельность. Трудовая деятельность.	День знаний. Линейка «Первый звонок». Урок «От пера до компьютера» Открытие месячника «Внимание – ДЕТИ». Проведение инструктажа по правилам пожарной безопасности. Месячник безопасности дорожного движения.  Внеклассное занятие по ПДД «Дорога в школу и домой» Встреча с работниками ГИБДД. Беседа «Правила поведения в школе». Беседа . Православные праздники сентября. День здоровья. Кросс нации Общешкольное родительское собрание. Встреча с родительским комитетом. Праздник «День варенья». (День летнего именинника). День ученика. Рисунок «Дорога в школу». Озеленение класса.	1.09 2.09 8.09 15.09 28.09 26.09 16.09 23.09 29.09 16.09 В течение месяца

№	Раздел.	Вид деятельности.	Сроки проведения.	Примечания
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Познавательная деятельность. Ценностно –нравственная деятельность. Спортивно – оздоровительная деятельность. Работа с родителями. Свободное общение. Художественно – эстетическая деятельность. Трудовая деятельность.	Калейдоскоп часов общения: «Основные правила пожарной безопасности!» Инструктаж по ТБ «Каникулы и дорожная безопасность». Кл.час. «Школьный дневник» (кл.ч.2 кл. Беседа «Покров Пресвятой Богородицы» Беседа «Почему мы болеем». Родит. собрание по итогам  четверти. Индивидуальные беседы Праздник осени. Выставка «Дары осени». День осеннего именинника. Конкурс рисунков «Спички детям – не игрушка!». Уборка класса.	7.10 28.10 21.10 13.10 18.10 28.10 27.10 7-10.10 29.10

№	Раздел	Вид деятельности.	Сроки проведения.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Познавательная деятельность. Ценностно –нравственная деятельность. Спортивно – оздоровительная деятельность. Работа с родителями. Свободное общение. Художественно – эстетическая деятельность. Трудовая деятельность.	Кл.час «Какая у меня память?» (кл.ч 2 кл.) Посещение школьной и детской библиотеки. Беседа-диалог «Классный коллектив»(кл.ч. 2 кл.) Подвижные игры на свежем воздухе «Сильные, смелые, ловкие, умелые». Беседа «Осторожно! Грипп!» Праздник для мама (ко дню матери) Праздник «Самая чуткая, нежная, добрая». (ко дню матери) Чаепитие. Конкурс рисунков «Моя мама лучшая на свете». Уборка  класса. Уход за цветами.	4.11 В течение месяца 11.11 18.11 25.11 25.11 15-22.11 В течение месяца

№	Раздел	Вид деятельности	Сроки проведения
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Познавательная деятельность. Ценностно –нравственная деятельность. Спортивно – оздоровительная деятельность. Работа с родителями. Свободное общение. Художественно – эстетическая деятельность. Трудовая деятельность.	Игра-викторина «Встречаем Новый год». Беседа о технике безопасности «Скоро Новый год». Правила пожарной безопасности на новогоднем утреннике. Беседа «Осторожно, лед!» Беседа «Основной закон России» Ко Дню конституции. Акция «Помоги ближнему». ( к дню инвалида) Классный час «К тебе пришли гости». Проф. Беседа перед каникулами «Один дома» Беседа «Православные праздники декабря. Введение Господне Подвижные игры на снегу. Устный журнал «Расти здоровым!» (кл.ч. 2 кл) Род.собр. по итогам  полугодия. «Что такое проектная деятельность». Индивидуальные беседы Новогодний праздник «В гостях у елочки» Мастерская Деда Мороза (изготовление елочных украшений). Уход за комнатными растениями. Уборка класса.	26.12 26.12 8.12 12.12 1.12 9.12 27.12 2.12 16.12 23.12 29.12 В течение месяца В течение месяца

№	Раздел	Вид деятельности	Сроки проведения.	Примечания
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Познавательная деятельность. Ценностно – нравственная деятельность. Спортивно – оздоровительная деятельность. Работа с родителями. Свободное общение. Художественно – эстетическая деятельность. Трудовая деятельность.	Кл.час. «Права и обязанности» (кл.ч. 2 кл.) Кл.час. «Традиции русского народа в православных праздниках» ( Рождество Христово, Крещение Господне) Этическая грамматика Беседа «Честность прежде всего». (кл.ч.2 кл.)  Беседа «Как вести себя, когда что-то болит» Индивидуальные беседы с родителями. День зимнего именинника. Конкурс рисунков «Рождество Христово». Уборка класса. Уход за комнатными растениями.	21.01 16.01 20.01 В течение месяца 27.01 Зимние каникулы В течение месяца

№	Раздел	Вид деятельности	Сроки проведения.	Примечания
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Познавательная деятельность. Ценностно – нравственная деятельность. Спортивно – оздоровительная деятельность. Работа с родителями. Свободное общение. Художественно – эстетическая деятельность. Трудовая деятельность.	Кл.час «России верные сыны» (кн. «Христианский подвиг нашего времени») День юного героя – антифашиста. Беседа День защитников Отечества. (Месячник оборонно-массовой работы) . Беседа. Православные праздники февраля. Сретенье Господне. Прощеное воскресенье.  Сильные, смелые, ловкие. (Спортивная эстафета между 2 кл.) Заседание родительского комитета. Праздник «Смелые, сильные, ловкие». Весёлая масленка. Беседа «История праздника» Изготовление поздравительных  открыток к 23 Февраля. Работа по благоустройству класса.	17.02 10.02 В течение месяца 15.02, 26.02 21.02 В течение месяца 22.02 20-26.02

№	Раздел	Вид деятельности	Сроки проведения.	Примечания
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Познавательная деятельность. Ценностно-нравственная деятельность Спортивно – оздоровительная деятельность. Работа с родителями. Художественно – эстетическая деятельность. Свободное общение. Трудовая деятельность.	Инструктаж по ПДД «Каникулы и дорожная безопасность». Беседа «Легко ли быть мамой?». Подвижные игры на улице «Веселые эстафеты». «Питание в жизни человека. Как следует питаться?». Родительское собрание «Итоги  третьей четверти. Роль домашнего задания в обучении» Конкурс рисунков «Моя мама на работе». Проект «Мама,милая моя!» Изготовление поздравительных открыток к 8 марта своими руками.. Праздник «8 Марта – день торжественный» Ремонт книг.	23.03 2.03 16.03 23.03 К 8 .03 7.03 В течение месяца

№	Раздел	Вид деятельности	Сроки проведения.	Примечания
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Познавательная деятельность. Ценностно – нравственная деятельность. Спортивно – оздоровительная деятельность. Работа с родителями. Художественно – эстетическая деятельность. Свободное общение. Трудовая деятельность.	Экологическая неделя. «Земля – наш общий дом». Кл.час. «День птиц!» (кл.ч.2 кл.) Беседа «Доброта, вежливость, дружба». Православный праздник.Беседа «Вербное воскресение», «Пасха Христова» Веселые старты. Игра – путешествие «Откуда берутся грязнули?» Индивидуальные беседы с родителями. Конкурс рисунков «Пасха-праздник праздников» День юмора и смеха. Уход за комнатными растениями	9-14.04 20.04 6.04 14.04 27.04 В течение месяца 9-15.04 2.02 В течение месяца

№	Раздел	Вид деятельности	Сроки проведения	Примечания
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Познавательная деятельность. Ценностно – ориентировочная деятельность. Спортивно – оздоровительная деятельность. Работа с родителями. Художественно – эстетическая деятельность. Свободное общение. Трудовая деятельность.	Кл.час «Никто не забыт, ничто не забыто» Беседа «Поговорим о мужественности» День защиты детей. Праздник для мам День святых жён – мироносиц» Род. собрание «Итоги года» Конкурс рисунков ко ДНЮ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ.   Последний звонок. Подготовка к ремонту классной комнаты.	8.05 18.05 3.05 25.05 21-26.05 25.05

1. Выполнение творческих работ.
2. Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
3. Подготовка и участие в классных и школьных  олимпиадах.
4. Участие в конкурсах чтецов.
5. Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
6. Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

        

        

    1.Создание и работа шефских пар.

     

    2.Выполнение  заданий, развивающих творческие способности  учащихся.

   

    3.Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

        

    4.Контроль посещения учащимися  кружков в школе, в ЦДТ, в ДШИ

        проведения свободного времени.        

    5.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими         

        поручений.        

    6.Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии        

        с их интересами.        

                

   1.Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

   

   2.Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

   3.Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции

       и другие внешкольные учреждения.

           

        4.Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником.        

        

    5.Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему

        желанию.        

    6.Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных          

        дополнительных заданий по предметам.        

nsportal.ru

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт