Проверочная работа
1.Выпиши лишнее слово.
Благодарю, добрый, спасибо.
2.Выпиши многозначные слова.
Трамвай, молния, звезда, осина.
3.Выпиши слова которые употреблены в переносном смысле.
Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает.
4. Выпиши синоним к слову храбрый.
Пугливый, смелый, правдивый.
5.Выпиши антоним к слову трусливый.
Пугливый, смелый, правдивый.
6.Выпиши однокоренные слова, выдели корень.
Братик, сестричка, мама, сестра.
7.
Торты, банты, туфля, звонить, повторить.
8.Раздели слова для переноса.
Ящерица, мыльница, скамейка.
9.Спиши слова. Раздели их вертикальной чертой на слоги.
Березняк, яблочный, жёлтый, молния.
Проверочная работа
1.Выпиши лишнее слово.
Благодарю, добрый, спасибо.
2.Выпиши многозначные слова.
Трамвай, молния, звезда, осина.
3.Выпиши слова которые употреблены в переносном смысле.
Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает.
4. Выпиши синоним к слову храбрый.
Пугливый, смелый, правдивый.
5.Выпиши антоним к слову трусливый.
Пугливый, смелый, правдивый.
6.Выпиши однокоренные слова, выдели корень.
Братик, сестричка, мама, сестра.
7. Спиши слова, поставь ударение.
Торты, банты, туфля, звонить, повторить.
8.Раздели слова для переноса.
Ящерица, мыльница, скамейка.
9.Спиши слова. Раздели их вертикальной чертой на слоги.
Березняк, яблочный, жёлтый, молния.
Проверочная работа
1.Спиши слова. Раздели их для переноса вертикальной чертой.
Друзья, муравья, обезьянка, пасть.
2.Спиши слова. Подбери к ним антонимы.
Тяжёлый –
Простой –
3.
Спиши слова. Подбери к ним синонимы.
Жаркий –
Смелый –
4.Спиши слова. Выдели в них корень.
Ветерок, муравей, морской.
5. Спиши слово. Сделай звуко-буквенный анализ слова.
Лопата
Проверочная работа
1.Спиши слова. Раздели их для переноса вертикальной чертой.
Друзья, муравья, обезьянка, пасть.
2.Спиши слова. Подбери к ним антонимы.
Тяжёлый –
Простой –3.Спиши слова. Подбери к ним синонимы.
Жаркий –
Смелый –
4.Спиши слова. Выдели в них корень.
Ветерок, муравей, морской.
5. Спиши слово. Сделай звуко-буквенный анализ слова.
Лопата
Проверочная работа
1.Спиши слова. Раздели их для переноса вертикальной чертой.
Друзья, муравья, обезьянка, пасть.
2.Спиши слова. Подбери к ним антонимы.
Тяжёлый –
Простой –
3.Спиши слова. Подбери к ним синонимы.
Жаркий –
Смелый –
Ветерок, муравей, морской.
5. Спиши слово. Сделай звуко-буквенный анализ слова.
Лопата
Проверочная работа
1.Спиши слова. Раздели их для переноса вертикальной чертой.
Друзья, муравья, обезьянка, пасть.
2.Спиши слова. Подбери к ним антонимы.
Тяжёлый –
Простой –
3.Спиши слова. Подбери к ним синонимы.
Жаркий –
Смелый –
4.Спиши слова. Выдели в них корень.
Ветерок, муравей, морской.
5. Спиши слово. Сделай звуко-буквенный анализ слова.
Лопата
Проверочная работа
1.Что обозначает имя существительное?
2. На какие вопросы отвечает имя существительное?
3.Выпиши только имена существительные.
Мороз, рисунок, зелёный, рисовать, имя, играть.
4.Составьте предложение. Над именами существительными укажите их число (мн.ч., ед.ч.)
Лисьи, ведут, в, чащу, следы, лесную.
5.Выпиши только собственные имена существительные.
Москва, машина, Вова, январь, Байкал, медведь, Полкан, Нева, река, москвичи, Россия, девочка, хомяк, Иванов.
Проверочная работа
1.Что обозначает имя существительное?
2. На какие вопросы отвечает имя существительное?
3.Выпиши только имена существительные.
Мороз, рисунок, зелёный, рисовать, имя, играть.
Лисьи, ведут, в, чащу, следы, лесную.
5.Выпиши только собственные имена существительные.
Москва, машина, Вова, январь, Байкал, медведь, Полкан, Нева, река, москвичи, Россия, девочка, хомяк, Иванов.
Проверочная работа
1.Что обозначает имя существительное?
2. На какие вопросы отвечает имя существительное?
3.Выпиши только имена существительные.
Мороз, рисунок, зелёный, рисовать, имя, играть.
4.Составьте предложение. Над именами существительными укажите их число (мн.ч., ед.ч.)
Лисьи, ведут, в, чащу, следы, лесную.
5.
Выпиши только собственные имена существительные.
Москва, машина, Вова, январь, Байкал, медведь, Полкан, Нева, река, москвичи, Россия, девочка, хомяк, Иванов.
Проверочная работа
1.Что обозначает имя существительное?
2. На какие вопросы отвечает имя существительное?
3.Выпиши только имена существительные.
Мороз, рисунок, зелёный, рисовать, имя, играть.
4.Составьте предложение. Над именами существительными укажите их число (мн.ч., ед.ч.)
Лисьи, ведут, в, чащу, следы, лесную.
5.Выпиши только собственные имена существительные.
Москва, машина, Вова, январь, Байкал, медведь, Полкан, Нева, река, москвичи, Россия, девочка, хомяк, Иванов.
Авторы: Канакина В.П., Щеголева Г.С..
ГДЗ по русскому языку 2 класс проверочные работы Канакина – онлайн-пособие, которое поможет ученику выполнить сложные задания из номеров и упражнений, соответствующих методическому пособию.
За партами на втором году обучения мы видим тех же детей, у которых горит огонь в глазах. Ребята в этом возрасте еще не успели устать от учебных будней, однако помимо жажды знаний они отличаются озорством. Мальчишки и девчонки при каждой удобной возможности заполняют коридоры и дворы общеобразовательных учебных заведений – они бегают, прыгают, поют и смеются.
Темы, изучаемые ребятами во втором классе, очень хорошо знакомы каждому из нас. Поскольку это основообразующие понятия русской речи, с которыми регулярно сталкиваются носители языка, независимо от того, какая оценка по данной дисциплине была в их аттестате. Повторив информацию о буквах и звуках, а также о словах и предложениях, школьникам предстоит познакомиться со следующими темами из учебника:
Безусловно, тематики выглядят простыми, однако к этому следует прибавить тот факт, что это не единственная информация, которую детям предстоит освоить в течение учебного года.
Использование готовых домашних заданий в процессе подготовки к урокам, как правило, разделяет людей на два лагеря, с одной стороны находятся родители, незнающие, как правильно применять подобные онлайн-материалы, а с другой преподаватели и репетиторы, которые пытаются донести до первых, что решебник – это не просто сборник верных ответов. Пособие поможет:
Каждый может найти для себя дополнительные плюсы использования решебника по русскому для проверочных работ за 2 класс (авторы: Канакина В. П., Щеголева Г. С.),
Издательство: Просвещение 2018
Серия: Школа России
Тип книги: Проверочные работы
Материал «ГДЗ по русскому языку 2 класс проверочные работы Канакина, Щеголева (Просвещение)» предназначен для всех участников процесса обучения: преподавателей, учеников, их родителей.
Этот справочник предоставит второклассникам возможность проверить свои умозаключения, если старших нет дома. Информация, представленная в нем, написана предельно доступно и просто, поэтому малыш сможет быстро и без проблем разобраться с любыми вопросами. Даже учителя пользуются этим пособием при проверке результатов контрольных мероприятий, что уже говорит о пользе такого рода литературы. Онлайн-издание с готовыми решениями помогает педагогу представить рабочую программу в новом видении. Ему больше не придется часами сидеть в сети или библиотеке, чтобы подготовиться к занятиям. Мамы и папы же могут сэкономить массу времени на контроле за правильностью выполнения их чадом домашнего задания. Стоит открыть страницы онлайн-сборника, и взрослые сумеют донести до юного ученика суть темы, подсказать, как лучше оформить написанное упражнение и многое другое.
Дополнительное издание, к которому составлен данный онлайн-справочник, включено в состав ФГОС на 2018-2019 годы, утвержденного Минобрнауки России.
Структура готовых дом. зад-й целиком и полностью соответствует содержанию оригинальной печатной версии книги и подробно объясняет каждый ее раздел. В онлайн-пособии собраны упражнения по разным темам: звукам, окончаниям, буквосочетаниям, составлению предложений и частям речи. Также внутри вы найдете тексты по аудированию. Этот виртуальный консультант предоставляет в ваше распоряжение не просто решение вопросов, а полный развернутый результат, помогая ученику лучше усвоить материал и глубже понять предмет, а учителям и родителям – качественнее объяснить урок.
«ГДЗ к проверочным работам по русскому языку за 2 класс Канакина В. П., Щеголева Г. С. (Просвещение)» – незаменимый и бесценный товарищ на пути к освоению родной речи. Данное онлайн-пособие поможет ребенку:
П., Щеголева Г. С. ФГОССборник готовых домашних заданий станет лучшим другом для второклассника, мечтающего хорошо знать родной инструмент для общения. В частности, онлайн-решебник поможет поддерживать высокую успеваемость в начальной школе. Плюсы обучения вместе с пособием:
Главное при использовании такого полезного дополнительного сборника, не списывать решение слово в слово, а изначально попробовать разобраться с трудностями своими силами.
П., Щеголева Г. С.Чтобы домашние задания выполнялись в максимально сжатые сроки, молодым людям поможет онлайн-решебник. Сборник верных ответов быстро подскажет ученику, как решить тот или иной затруднительный номер упражнения. Подготовка к классным занятиям станет проще и приятнее. Мало того, что ребята начнут получать положительные оценки в большом количестве, их эффективность обучения в целом вырастет. Русский язык удастся освоить наиболее качественно, если использовать для этого ГДЗ, ведь больше не нужно ждать вердикта преподавателя. Малыш сам сможет исправить собственные недочёты благодаря наличию онлайн-самоучителя. Применяя такой подход, он лучше запомнит материал.
Давайте узнаем, что ожидает второклассников в этом году:
Чтобы достичь определенных успехов по главному предмету в школьные годы, целесообразно с малых лет заручиться поддержкой онлайн-решебника. Но нужно помнить, что в первую очередь решебник должен служить для самопроверки, в ходе которой удастся лучше запомнить проработанный материал. В голове у ребёнка останется больше ценной информации, а помарки и недочёты удастся исправить до решения преподавателя. Желаем успехов в освоении предмета!
Отключить комментарии
Пояснительная записка.
Предлагаемое пособие представляет собой систематизированный набор упражнений,
которые дополняют практическую часть учебника «Русский язык» для 2 класса авторского
коллектива в составе Л.В.Кибиревой, О.А.Клейнфельд, Г.И.Мелиховой.
Основная цель данного пособия – помочь учителю на практике осуществить
индивидуальный подход в обучении учащихся с учетом степени сформированности
знаний, умений, навыков каждого ребенка, качественно осуществить в классе проверку
усвоенных школьниками грамматических знаний.
Задача данного пособия развитие устной и письменной речи учащихся, развитие
навыков самостоятельной деятельности, умения работать со справочной литературой.
Актуальность создания данного пособия заключается в том, что в учебнике для
формирования устойчивого, осознанного навыка правописания нет достаточного
количества материала, формы подачи – традиционны, содержание не всегда является
развивающим.
Содержание.
• Слово. Предложение.
• Текст.
• Имена существительные.
• Имена прилагательные.
• Глагол.
• Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн.
• Слог. Перенос слов.
• Ударение. Ударные и безударные гласные.
• Итоговая проверочная работа «Проверь себя!»
Все задания содержат несколько видов работ, что позволяет осуществлять
принципы целостности содержания, непрерывности и преемственности между разделами
программы. Дидактический материал ориентирован на методическую систему учебника
для 2 класса, содержание упражнений соответствует программе по русскому языку.
Задания могут быть использованны учителем на уроках различного типа для
индивидуальной, групповой работы с учащимися, а также в качестве материала для
контрольных работ.
Весь материал содержит теоретическую, тренировочную часть. В то же время
почти все упражнения содержат дополнительные задания повышенного уровня сложности.
Таким образом, каждый ученик получает возможность сделать шаг вперед в обучении
языку по различным разделам программы. Содержание заданий носит не только
тренировочный, но и развивающий характер. В них предусмотренны задания на развитие
логики, мышления, обогащение словарного запаса, культуры речи, углубление знаний по
предмету.
Предметными результатами данного пособия является сформированность
следующих умений:
• правильно называть звуки в слове, делить слова на слоги, ставить ударение,
различать ударные и безударные слоги;
• делить слова на части для переноса;
• переносить слово по слогам;
• производить звукобуквенный анализ слова и соотносить количество букв и звуков
в словах;
• правильно списывать слова и предложения, написанные печатным шрифтом;
• употреблять заглавную букву в начале, знаки препинания в конце предложения;
2 класс. 3 четверть.Задание 1. (Проверяет владение понятием проверочное слово.)
Если соглашаетесь с проверкой, около номера задания поставьте «+» и переходите к заданию 2. Если не соглашаетесь – запишите свое проверочное слово, а рядом слово с нужной буквой; ее выбор докажите условными значками. (Слова записываются на доске.)
1 в. 2 в. 3 в.
Выбери проверочное слово и запиши пару:
м__стерить – мост в__ла (гнездо) – вёл на п__лу (полы, пол)
пт__нец – птица (шёл) пот__хоньку – Вот потеха! н__сить – (нос, носит)
Задание 2. (Проверяет владение способами проверки и умение обнаруживать орфограммы в проверочных словах.)
Спишите слова так, как они написаны. Рядом запишите проверочные слова. Если можете проверить разными способами, покажите это. Потом вставьте букву ручкой другого цвета и докажите выбор букв.
Помните об «окошках» в проверочных словах.
1 в. 2 в. Зв.
с з__рном в сл__зах на тр__ве
л__вили х__дили б__жать
про__ка кур__ка ша__ка
п__тнистый т__нистый в__дяной
ги__кий (прут) ре__кий кре__кий
Задание 3. (Проверяет весь комплекс орфографических умений при зрительном восприятии написанного, а также умение выбирать нужный знак в конце предложения.)
Прочитайте и найдите ошибки. Спишите – правильно, исправляя ошибки и отмечая орфограммы. В конце отрывка поставьте нужный знак.
1 в. Следом за нами по дорошке бежал барсик.
Он ужасно торопился. Какой он смишной
2 в. Мы напелись чаю и пошли гулять с джеком. Как он радостно носился в высокой трове
3 в. Наш кот пушок любит выбигать на лестницу
Задание 4. (Проверяет весь комплекс орфографических и пунктуационных умений при восприятии на слух. Диктант с последующей самопроверкой и дополнительными заданиями: речевым и грамматическим.)
Диктант 1.
Утро. Легкий мороз. Сад еще весь в снегу. Я смотрю кругом. Вот на снегу цепочка свежих следов. Какой зверь проходил тут? Неужели эmo наш старый кот Иваныч?
(27 слов)
По Г. Скребицкому
Диктант 2.
Спит снежный лес. Вдруг птичья стайка пролетела над поляной. Неужели это клесты? Вот они облепили вершины елей и ухватились за шишки цепкими когтями. Там много вкусных семян.
(27 слов)
По Г.
Скребицкому
Дополнительные задания.
1) Озаглавить текст по его теме, ответив на вопрос «О чем?». Записать название на оставленной строке.
2) Выписать по одному примеру: название предмета, название признака предмета, название действия.
Советуем первые три задания выполнять на одном уроке, а диктант (задание 4) писать на следующий день.
Автор М.С Соловейчик
При написании данной работы «ВПР 2 класс русский язык 2020-2021. Вариант 1» использовалось Учебное издание «Всероссийская проверочная работа. Русский язык: 2 класс: 10 вариантов. Типовые задания. ФГОС / А.Ю. Кузнецов, 2020-2021 год»
Внимательно прочитайте и спишите текст.
Я часто выхожу гулять в парк. Там живёт белка. На высокой ёлке у белки дом.
Положу в карман орехи. Угощу её. Я хочу показать пушистую белку Насте. Она любит животных.
Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова
хлеб, молоко, фрукты, овощи, напитки
Показать ответ
молоко, напитки, овощи, фрукты, хлеб
Подчеркните слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.
Часы, шёлковый, гвоздь, блестеть, прямой.
Показать ответ
Гвоздь, блестеть.
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук.
Ветер, буря, дождь, ливень, шторм.
Показать ответ
Ветер, ливень.
Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.
Поход, упал, обои, любовь.
Показать ответ
По|ход, у|пал, о|бо|и, лю|бовь
Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса.
Обозначь место переноса чёрточкой (например, не-бо).
Поход, упал, обои, любовь.
Показать ответ
По-ход, лю-бовь
Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.
На, яркие, светят, улице, фонари
Показать ответ
На улице светят яркие фонари.
Яркие фонари светят на улице.
Если в процессе выполнения работы обучающийся допустит орфографические и/или пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной школе правила, то такие ошибки учитываться не будут.
| Переплет | мягкий |
| ISBN | 978-5-09-072700-6 |
| Год издания | 2021 |
| Соответствие ФГОС | ФГОС |
| Количество томов | 1 |
| Формат | 84×108/16 (205×260 мм) |
| Количество страниц | 80 |
| Серия | Школа России |
| Издательство | Просвещение |
| Автор | Канакина В. П., Щёголева Г.С. |
| Возрастная категория | 2 кл. |
| Раздел | Русский язык |
| Тип издания | Контрольные задания и тесты |
| Язык | русский |
Русский язык. 2 класс. Проверочные работы. ФГОС. УМК: Канакина В.П.”Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций и представляет собой систематизированный сборник проверочных работ по основным разделам курса «Русский язык» (2 класс). Учитель может использовать материал пособия при проведении текущего и итогового контроля, а также для оценки достижения планируемых результатов содержательной линии программы по курсу «Русский язык» во 2 классе. Структура пособия соответствует основным разделам учебника «Русский язык» (2 класс) авторов В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого. «Проверочные работы» полностью отвечают требованиям, предъявляемым к уровню подготовки второклассников.
Раздел: Русский язык Издательство: ПРОСВЕЩЕНИЕ
Серия: Школа России
Вы можете получить более полную информацию о товаре “Канакина. Школа России. Русский язык 2 класс. Проверочные работы (Просвещение)“, относящуюся к серии: Школа России, издательства Просвещение, ISBN: 978-5-09-072700-6, автора/авторов: Канакина В.
П., Щёголева Г.С., если напишите нам в форме обратной связи.
ВНИМАНИЕ
Для чтения кириллицы перейдите в ПРОСМОТР-КОДИРОВКА СИМВОЛОВ и выберите
CYRILLIC (WINDOWS-1251)
АУДИО СТРАНИЦА | РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
Русское письмо от Университета Брауна
FLR 101 – Начало русского I
Раздел 001-002 Харрельсон 233
ОСЕНЬ 2012
3 кредитных часа
Это первый из четырех последовательных языковых курсов, предлагаемых программой изучения русского языка в NCSU.«Начиная с русского языка I» включает в себя введение в русскую звуковую систему, произношение и почерк и охватывает примерно одну треть базовой грамматики.
Успешные учащиеся (по крайней мере, окончательная оценка «C») приобретут рабочий словарный запас из примерно 300 слов, начальные навыки чтения, письма и разговорной речи.
Результаты обучения
Студенты, прошедшие этот курс с оценкой не ниже «C», смогут:
• понимать простые предложения на русском языке, произносимые учителем в классе или в аудиофайлах, если они основаны на ранее изученном материале.
• говорить по-русски на начальном уровне, используя ранее изученную грамматику и лексику, задавать и отвечать на простые вопросы по избранным темам, ранее затронутым в классе, участвовать в групповых занятиях с одноклассниками.
• писать скорописным русским языком на начальном уровне, используя ранее изученную грамматику и словарный запас.
• поймет, сможет применять и объяснять основные грамматические концепции курса.
• узнает основные факты о происхождении и историческом развитии русского языка, его культурном значении и современных нормах.
Структура курса
Типичный класс будет включать обзор домашнего задания, короткую лекцию, декламацию и групповые занятия.
Доктор Владимир Биленкин
Почта: [email protected]
Веб-страница: http://faculty.chass.ncsu.edu/bilenkin/
Веб-страница курса: http: // faculty.chass.ncsu.edu/bilenkin/101/
Телефон: 919-515-9316
Факс: 919-515-6981
Расположение офиса: Холс, ком.409
Часы работы офиса: MWF 1:30 – 2:30 и по предварительной записи
Встречи по курсу
Дни: MWF
Время: 12:25 – 13:15
Кампус: Главный
Расположение: 04211 Broughton Hall
1.
Русский для всех – Бейкер и др.
Выпуск: 6 или последняя
ISBN: 0828530017
Стоимость: 20 долларов. В продаже в университетском книжном магазине.
2. Онлайн-раздаточные материалы для упражнений по моделированию предложений
3. Интернет-аудиофайлы
Реквизиты и ограничения
Предпосылки
Никто.
Сопутствующие реквизиты
Никто.
Ограничения
Никто.
Информация о программе общего образования (GEP)
Категория GEP
Этот курс не соответствует категории общеобразовательной программы.
Сопутствующие реквизиты GEP
Этот курс не соответствует требованиям программы общего образования.
Транспорт
Этот курс не требует от студентов предоставления собственного транспорта.
Для этого класса НЕ требуется внеплановое учебное время для экскурсий или внеклассных мероприятий.
Допущения в отношении безопасности и рисков
Никто.
Оценка
Компоненты класса
Детали веса компонентов
Участие в классе 30%
Домашние задания 20%
Комбинированные тесты и викторины оценки 30%
Выпускной экзамен 20%
Буквенные оценки
В этом курсе используется стандартная буквенная оценка NCSU:
97 ≤ А + ≤ 100
93 ≤ А <97
90 ≤ А- <93
87 ≤ В + <90
83 ≤ B <87
80 ≤ B- <83
77 ≤ C + <80
73 ≤ C <77
70 ≤ C- <73
67 ≤ D + <70
63 ≤ D <67
60 ≤ D- <63
0 ≤ F <60
Чтобы получить оценку S, учащиеся должны сдать все экзамены и викторины, выполнить все задания и получить оценку C- или выше.
Преобразование с буквенной оценки на оценку только зачетных (S / U) зависит от крайних сроков, установленных университетом. Сроки, связанные с выставлением оценок, см. В календаре регистрации и учета. Для получения дополнительных сведений см. Http://www.ncsu.edu/policies/academic_affairs/courses_undergrad/REG02.20.15.php.
Информацию и требования к аудиту курса можно найти на http://www.ncsu.edu/policies/academic_affairs/pols_regs/REG205.00.5.php.
Если преподаватель или кафедра не санкционируют продление крайнего срока, незаконченная неполная оценка автоматически изменится на F после либо (а) окончания следующего обычного семестра, на который зачислен студент (не включая летние занятия), либо ( б) по истечении 12 месяцев, если студент не зачислен, в зависимости от того, что короче.
Незавершенное изменение на F будет считаться попыткой пройти курс по транскриптам.Бремя выполнения неполной оценки является обязанностью учащегося. Политика университета в отношении неполных оценок находится по адресу http://www.ncsu.edu/policies/academic_affairs/grades_undergrad/REG02.50.3.php.
Я буду вычитать один балл за опоздание. Никакие поздние задания не будут приняты после собрания класса, следующего за установленным сроком, если студент не предоставит один из следующих документов: 1) действительное медицинское свидетельство, 2) письмо от родителя о смерти в семье, 3) письменный запрос от программа NCSU для отпуска (военная физкультура, производственная практика, спортивные соревнования).
Регулярное посещение – это требование университета. За каждое отсутствие без уважительной причины, превышающее три (3), оценка за семестр будет снижена на 1 балл.
Если вы пропустите более 10 минут занятия, это может считаться пропуском, но все же рекомендуется посещать оставшуюся часть занятия, чтобы изучить материал. НЕ пропускайте занятия, потому что чувствуете себя неподготовленным! Просто скажи мне, чтобы я не звонил тебе.Если вы накапливаете 9 или более пропусков без уважительной причины, ваша семестровая оценка будет F. Если вы пропустите три (3) недели подряд, не связавшись с преподавателем, вы можете быть исключены из списка классов или получить F за семестр. Если вы отсутствуете, вы обязаны получить информацию о пропущенном материале и любых изменениях в заданиях от одноклассника. Для получения более подробной информации о правилах посещаемости и о том, что является оправданным отсутствием, см. Http://www.ncsu.edu/policies/academic_affairs/courses_undergrad/REG02.20.3.php.
Студенты должны соблюдать политику университета в отношении академической честности, изложенную в Кодексе поведения студентов, который можно найти по адресу http://www.
ncsu.edu/policies/student_services/student_discipline/POL11.35.1.php
Академическая честность
См. Http://www.ncsu.edu/policies/student_services/student_discipline/POL11.35.1.php для подробного объяснения академической честности.
Ваша подпись под любым тестом или заданием указывает: «Я не оказывал и не получал несанкционированной помощи по этому тесту или заданию».
От студентов может потребоваться раскрыть личную информацию другим студентам в курсе с помощью электронных средств, таких как электронная почта или публикации в Интернете, если это имеет отношение к курсу.Примеры включают онлайн-обсуждения тем в классе и публикацию курсовых работ студентов. Ожидается, что все студенты будут уважать конфиденциальность друг друга, не делясь и не используя такую информацию вне курса.
Электронные компоненты: доска обсуждений Wolfware. Это место, где студенты FLR 101 могут обсудить и задать вопросы по курсу.
Разумные приспособления будут сделаны для студентов с поддающимися проверке ограниченными возможностями.Чтобы воспользоваться доступным жильем, студент должен зарегистрироваться в отделе обслуживания инвалидов (http://www.ncsu.edu/dso), расположенном в Центре здоровья студентов 1900, Campus Box 7509, 515-7653. Для получения дополнительной информации о политике штата Северная Каролина по работе со студентами с ограниченными возможностями, пожалуйста, ознакомьтесь с Положением об учебных заведениях для студентов с ограниченными возможностями по адресу http://www.ncsu.edu/policies/academic_affairs/courses_undergrad/REG02.20.1.php.
Университет штата Северная Каролина обеспечивает равенство возможностей в области образования и занятости для всех студентов и сотрудников.Соответственно, штат Северная Каролина подтверждает свое обязательство поддерживать рабочую среду для всех сотрудников и академическую среду для всех студентов, свободную от всех форм дискриминации. Дискриминация по признаку расы, цвета кожи, религии, вероисповедания, пола, национального происхождения, возраста, инвалидности, статуса ветерана или сексуальной ориентации является нарушением закона штата и федерального закона и / или политики Университета штата Северная Каролина и недопустима. Преследование любого человека (либо в форме вознаграждения за услугу, либо создание враждебной среды) на основании расы, цвета кожи, религии, вероисповедания, пола, национального происхождения, возраста, инвалидности, статуса ветерана или сексуальной ориентации также является нарушением закон штата и федеральный закон и / или политика Университета штата Северная Каролина и не допускаются.Запрещается также преследование любого человека, жалующегося на дискриминацию. С политиками и нормативными актами штата Северная Каролина, касающимися дискриминации, домогательств и преследований, можно ознакомиться по адресу http://www.ncsu.edu/policies/campus_environ или http://www.ncsu.edu/equal_op. Любому человеку, который считает, что он или она подвергались запрещенной дискриминации, преследованию или мести, следует обратиться в Управление по вопросам равных возможностей (OEO) по телефону 515-3148.
Пожалуйста, скачайте и распечатайте.
Нужно пройти тест на определение уровня? Кликните сюда.
Считаете ли вы мажор или несовершеннолетний по русски?
Elementary Russian II
01: 860: 102: 01 / Индекс: 10903 / Онлайн
Преподаватель: Кори Андерсон
Открыт только для студентов, НЕ владеющих русским языком. Студенты с предварительными знаниями должны пройти тест на определение уровня.
Элементарный русский – это интенсивный вводный курс разговорного и письменного современного стандартного русского языка, предназначенный для студентов, не имеющих опыта владения языком.Он развивает все четыре навыка: говорение, чтение, аудирование и письмо, а также основы русской грамматики. Он также знакомит студентов с русской жизнью, культурой, историей, географией и традициями с помощью аутентичных текстов на целевом языке, веб-сайтов, различных средств массовой информации и других дополнительных материалов. Настоятельно рекомендуется, чтобы все 860: 102 также принимали Elementary Russian Conversation .
01: 860: 102: 01 (Cori Anderson) доставляется в онлайн-формате, известном как «асинхронный пульт».Это означает, что у класса нет регулярного расписания встреч; скорее, вы будете выполнять задания и задания к указанным срокам и периодически посещать синхронные (живые) занятия. Кроме того, у вас будут гибкие возможности встречаться с инструктором и одноклассниками через Zoom. Этот формат обеспечивает гибкость для студентов, которым трудно войти в систему в определенное время, когда мы работаем в этой удаленной среде, включая тех, которые сейчас находятся в других часовых поясах.Этот курс по-прежнему требует того же количества часов в неделю, что и более традиционные форматы курсов, и отвечает тем же целям обучения. Этот курс НЕ предназначен для самостоятельного изучения; есть еженедельный график заданий и представления работ, начиная с первой недели занятий, и возможности для живого, удаленного взаимодействия. Все материалы курса будут размещены на Canvas (https://tlt.rutgers.edu/canvas).
Базовый курс русского языка II
01: 860: 104: 01
Индекс: 10904
Инструктор: Кори Андерсон
Этот дополнительный курс с одним кредитом помогает студентам улучшить свое произношение, интонацию, аудирование и разговорные навыки на стандартном русском языке.Студенты просматривают русскоязычные веб-сайты, смотрят отрывки из российских фильмов и телевидения, слушают русскую музыку и радиопередачи. Открыт только для студентов, которые в настоящее время учатся на русском языке 102.
Весной 2021 года этот курс будет проходить в онлайн-формате, известном как «асинхронный пульт». Это означает, что у класса нет регулярного расписания встреч; скорее, вы будете выполнять задания и задания к указанным срокам и периодически посещать синхронные (живые) занятия.Кроме того, у вас будут гибкие возможности встречаться с инструктором и одноклассниками через Zoom. Этот формат обеспечивает гибкость для студентов, которым трудно войти в систему в определенное время, когда мы работаем в этой удаленной среде, включая тех, которые сейчас находятся в других часовых поясах. Этот курс по-прежнему требует того же количества часов в неделю, что и более традиционные форматы курсов, и отвечает тем же целям обучения. Этот курс НЕ предназначен для самостоятельного изучения; есть еженедельный график заданий и представления работ, начиная с первой недели занятий, и возможности для живого, удаленного взаимодействия.Все материалы курса будут размещены на Canvas (https://tlt.rutgers.edu/canvas).
Русский язык среднего уровня II
01: 860: 202: 01, MTTh3
Индекс: 10906
Инструктор: Кори Андерсон
Промежуточный курс русского языка – это интенсивный промежуточный курс устного и письменного современного стандартного русского языка, предназначенный для студентов, которые завершили курс русского языка 102 или поступили на курс после экзамена. Этот курс не предназначен для студентов, изучивших русский язык 107, или тех, кто говорит по-русски дома со своей семьей.Курс развивает все четыре навыка: говорение, чтение, аудирование и письмо. Он включает в себя обзор и расширение словарного запаса и грамматики русского языка. Он углубляет понимание студентами российской жизни, культуры, истории, географии и традиций с помощью аутентичных текстов на целевом языке, веб-сайтов, средств массовой информации (включая фильмы и музыку) и других дополнительных материалов. Выполняет основную цель SAS AH q.
Весной 2021 года этот курс будет проходить полностью онлайн, с синхронными встречами в запланированное время занятий.Однако инструктор может решить заменить определенные части синхронного обучения в курсе асинхронным.
Русский разговор среднего уровня II
01: 860: 204: 01, W4
Индекс: 10907
Инструктор: Кори Андерсон
Этот курс с одним кредитом продолжает помогать студентам улучшить произношение, интонацию, аудирование и разговорные навыки на стандартном русском языке. Студенты будут просматривать русскоязычные веб-сайты, смотреть отрывки из российских фильмов и телевидения, а также слушать русскую музыку и радиопередачи.Открыт только для студентов, которые в настоящее время учатся на русском языке 202.
Весной 2021 года этот курс будет проходить полностью онлайн, с синхронными встречами в запланированное время занятий. Однако инструктор может решить заменить определенные части синхронного обучения в курсе асинхронным.
Средний уровень русского для русскоговорящих
01: 860: 208: 01, MTTh5
Индекс: 10908
Преподаватель: Светлана Богомольный
Средний уровень русского для русскоговорящих предназначен для студентов, которые изучали русский язык дома или от членов семьи и прошли некоторое формальное обучение, в том числе русский язык 207.Этот курс направлен на улучшение грамматического контроля и расширение активного словарного запаса для обсуждения абстрактных тем. Студенты будут улучшать свои навыки чтения с помощью литературных и нелитературных текстов все большей длины и сложности, а также свои навыки письма, работая над целью создания связных и организованных текстов, состоящих из абзацев. Студенты также будут расширять свои знания по истории, культуре, географии и традициям России с помощью аутентичных материалов, таких как тексты, фильмы, музыка и другие дополнительные материалы. Выполняет основную цель SAS AH q.
Весной 2021 года этот курс будет проходить полностью онлайн, с синхронными встречами в запланированное время занятий. Однако инструктор может решить заменить определенные части синхронного обучения в курсе асинхронным.
Advanced Russian II
01: 860: 302: 01, TTh5
Индекс: 10909
Инструктор: Кори Андерсон
Это углубленный курс устного и письменного современного стандартного русского языка, предназначенный для студентов, которые закончили курс русского языка на уровне колледжа, эквивалентный четырем семестрам, или поступили на этот курс после экзамена.Курс укрепляет грамматический контроль и развивает навыки разговорной речи, чтения, аудирования и письма. Студенты научатся резюмировать, развивать повествование и создавать связанные абзацы в устной и письменной речи. Также будут изучены сложные грамматические конструкции, такие как причастия и герундий, и синтаксические конструкции, такие как подчинение. Они будут расширять свой словарный запас за счет изучения словообразования. Этот курс охватывает многие элементы современной российской жизни, такие как образование, занятость, досуг и молодежная культура, с помощью аутентичных текстов на целевом языке, веб-сайтов, средств массовой информации (включая фильмы и музыку) и других материалов.
Весной 2021 года этот курс будет проходить полностью онлайн, с синхронными встречами в запланированное время занятий. Однако инструктор может решить заменить определенные части синхронного обучения в курсе асинхронным.
Российское кино и медиа
01: 860: 402: 01, TTh6
Индекс: 10913
Преподаватель: Светлана Богомольный
Курс преподается в основном на русском языке и развивает продвинутые языковые навыки, такие как беглость речи, понимание на слух, письмо и композиция, расширенный словарный запас, распознавание стилистических регистров и продвинутый синтаксис.Эти навыки практикуются при знакомстве с текущими событиями в средствах массовой информации и русской культурой, изображенной в кино. Предпосылка: 01: 860: 302, 01: 860: 306, 01: 860: 401 или размещение.
Весной 2021 года этот курс будет проходить полностью онлайн, с синхронными встречами в запланированное время занятий. Однако инструктор может решить заменить определенные части синхронного обучения в курсе асинхронным.
Искусство и сила: Визуальная и литературная культура советского века
01: 860: 268: 01, TTh5
Индекс: 07377
Преподаватель: Павел Хазанов и Джейн Шарп
Может ли искусство изменить личную и общественную жизнь? Как художники и писатели относятся к «реальности» и кто может выносить суждения по их утверждениям? В какой степени искусство может проявлять собственную политическую власть и в какой степени это проявление силы является фикцией, которая удобно служит другому, гораздо более могущественному господину? Все эти вопросы очень волновали развитие искусства и дискурс об искусстве, развернувшийся на протяжении более 70 лет в Советской России.Используя уникальные коллекции произведений нонконформистского искусства Додж в музее Циммерли, мы рассмотрим широкий спектр как основных, так и андеграундных советских эстетических артефактов, включая скульптуры, картины, фильмы и литературу, а также теоретические предметы. произведения об искусстве, включая манифесты и критические интерпретации. В целом мы увидим, как советская культура, которую часто называют «тоталитарной», предоставила модель взаимодействия искусства и политики в 20-м веке, и как наследие этого столкновения искусства и власти продолжает иметь значение сегодня.Все чтения и обсуждения на английском. Никаких предпосылок. Перечислен с историей искусства как 01: 082: 204: 01 и сравнительной литературой как 01: 195: 265: 01. Соответствует SAS для основной цели AH o и p.
Весной 2021 года этот курс будет проходить полностью онлайн, с синхронными встречами в запланированное время занятий. Однако инструктор может решить заменить определенные части синхронного обучения в курсе асинхронным.
Специальные темы: русская и советская фантастика
01: 860: 320: 01, TTh5
Индекс: 10911
Инструктор: Хлоя Китцингер
Что значит строить утопию? Какие новые миры и существа – и какие новые способы стать людьми – могут раскрыть наши встречи с инопланетными пространствами? Как новые технологии изменят моральные, социальные и политические нормы повседневной жизни на Земле и как они изменят наши представления о том, кто и что мы есть? С момента своего зарождения жанр, ныне известный как научная фантастика, задавался такими вопросами.В России и Советском Союзе он развивался параллельно с масштабным экспериментом в реальном мире по созданию утопии и нового человека после большевистской революции 1917 года. Этот курс исследует великие традиции русской и восточноевропейской научной фантастики в литературе и кино XIX-XXI веков – от дореволюционных провидцев до ранних советских фанатиков и скептиков, мастеров космической эры и вплоть до постсоветских последствий. наших дней. Среди художников, чьи работы мы будем обсуждать, среди прочих – Федор Достоевский, Евгений Замятин, Михаил Булгаков, Аркадий и Борис Стругацкие, Андрей Тарковский и Станислав Лем.Прослеживая конкретную историю, которую эти работы рассказывают о возможностях, обещаниях и опасностях научного воображения, мы также выйдем за пределы славянской традиции и поразмышляем над литературными и историческими точками пересечения с избранными произведениями на английском языке, включая классический рассказ Октавии Батлер «Кровь». Ребенок »и эпизод современного телесериала« Черное зеркало ». На протяжении всего курса синхронные обсуждения в классе и текущие письменные задания помогут вам углубиться в эти тексты и основополагающие вопросы, которые они поднимают.Выполняет основное требование WCr. Нет предпосылок; все чтения и обсуждения на английском.
Весной 2021 года этот курс будет проходить полностью онлайн, с синхронными встречами в запланированное время занятий. Однако инструктор может решить заменить определенные части синхронного обучения в курсе асинхронным. Для тех, кто не может присутствовать на синхронных собраниях, есть места для проживания.
Войны России на странице и экране
01: 860: 349: 01, MW4
Индекс: 10912
Инструктор: Эмили Ван Бускерк
В этом курсе мы изучаем российский военный опыт с помощью рассказов, повестей, стихов, дневников, мемуаров и фильмов с девятнадцатого века до наших дней.Повествование и война идут рука об руку, потому что, как заметил историк Дрю Фауст, «только история цели и легитимации может превратить случайное насилие в то, что человеческое соглашение обозначило как войну». Российские авторы и режиссеры использовали повествование как для создания, так и для того, чтобы поставить под сомнение значение войны, ее официальных версий и героев. Особое внимание в курсе будет уделяться Второй мировой войне, в которой Советский Союз победил, понес немыслимые потери (около 26 миллионов смертей), и которая продолжает занимать общественное сознание сегодня через поминовение в личных и государственных ритуалах.Тема войны станет окном в русскую и советскую культуру, ценности, память и литературную политику. Выполняет основное требование WCr. Все чтения и обсуждения на английском. Никаких предпосылок.
Весной 2021 года этот курс будет проходить полностью онлайн, с синхронными встречами в запланированное время занятий. Однако инструктор может решить заменить определенные части синхронного обучения в курсе асинхронным.
Русский после Сталина: литература, история, теория
01: 860: 484: 01, MTh4
Индекс: 08369
Преподаватель: Павел Хазанов
Гибель советского утопического проекта стала одним из самых значительных событий в истории двадцатого века.Но когда он начал умирать? В 1956 году, через три года после своей кончины, Хрущев объявил Сталина массовым убийцей и потенциальным демоническим гробовщиком советской политической мечты. Каким образом постсталинское общество должно было осмыслить свое кровавое прошлое? Этот вопрос определял позднесоветскую культуру и частично отвечал за распад Советского Союза. Сегодня наследие сталинизма продолжает преследовать постсоветскую Россию. Наш семинар будет посвящен проблеме постсталинизма в России, рассматривая ее в двух модулях.В первой половине курса мы рассмотрим несколько ярких художественных текстов и фильмов, которые определили постсталинскую эпоху, начиная с 1950-х годов. Во второй половине курса мы рассмотрим ряд научно-исследовательских и теоретических текстов о сталинизме и его последствиях. Эти двойные линии исследования позволят нам конкретизировать недавнее прошлое российской культуры и политики и проследить пределы влияния постсталинской эпохи на сегодняшнюю Россию. Все чтения и обсуждения на английском.Никаких предпосылок. Внесен в перекрестный список сравнительной литературы под номером 01: 860: 484: 01 и с историей как 01: 510: 484: 01.
Весной 2021 года этот курс будет проходить полностью онлайн, с синхронными встречами в запланированное время занятий. Однако инструктор может решить заменить определенные части синхронного обучения в курсе асинхронным.
Elementary Polish II
01: 787: 102: 01, MTWTh 8: 45-9: 35am
Индекс: 10584
Доля курса BTAA
Элементарный курс польского языка – это вводный курс, предназначенный для студентов, не имеющих или не имеющих опыта владения языком.Студенты изучат польскую звуковую и орфографическую систему. Они разовьют навыки аудирования, чтения, речи и письма. Представлены основы грамматики и базовая лексика. Кроме того, курс знакомит с польской культурой, включая географию, историю, литературу и практику с помощью аутентичных текстов, карт, веб-сайтов и других дополнительных материалов.
Весной 2021 года этот курс будет проходить полностью онлайн, с синхронными встречами в запланированное время занятий.Однако инструктор может решить заменить определенные части синхронного обучения в курсе асинхронным.
Intermediate Polish II
01: 787: 202: 01, MTTh5
Индекс: 10585
Инструктор: Wanda Mandecki
Intermediate Polish предназначен для студентов, которые закончили начальный курс польского языка или поступили на курс. Студенты будут продолжать развивать четыре навыка: аудирование, чтение, говорение и письмо.Упражнения по орфографии укрепляют систему звука и орфографии. Этот курс расширит грамматическое понимание и словарный запас студентов. Студенты будут читать подлинный художественный текст, смотреть польский фильм и обсуждать текущие события в Польше, что углубит знания студентов о польской истории и культуре. Выполняет основную цель SAS AH q.
Весной 2021 года этот курс будет проходить полностью онлайн, с синхронными встречами в запланированное время занятий. Однако инструктор может решить заменить определенные части синхронного обучения в курсе асинхронным.
Специалисты по языкам ФБР используют свои знания о других культурах и языках, чтобы помочь ФБР выполнить свою миссию по защите Соединенных Штатов от угроз, как иностранных, так и внутренних, путем перевода аудио- и документальных исходных материалов и предоставления глубоких культурных знаний. Специалисты по языку работают со специальными агентами и аналитиками разведки, чтобы защитить страну от угроз иностранной контрразведки, случаев коррупции, шпионажа, киберпреступности и других незаконных правонарушений.Почти все языковые специалисты ФБР начинают свою карьеру в качестве независимых лингвистов-контрактников.
Узнайте больше о каждой из возможностей карьерного роста в ФБР на иностранном языке и узнайте больше о нашей Батареи тестов по иностранному языку ниже.
Независимый лингвист-контрактник доступен во многих крупных мегаполисах США с ФБР. Лингвисты по контракту должны работать на месте и выполнять работу по взаимной договоренности с местным офисом ФБР.Возможны путешествия для этой роли.
Контрактные лингвисты считаются самостоятельно занятыми и не имеют права на получение государственных пособий. ФБР может пригласить лучших лингвистов-контрактников присоединиться к ФБР в качестве штатных лингвистов.
Лингвисты-контрактники получают почасовую оплату в соответствии с их уровнем владения языком. Лингвисты-контрактники отбираются для оказания услуг на основе специального опыта и необходимости их соответствующих языков в текущих инициативах ФБР.Обязанности могут включать, но не ограничиваются:
Кандидаты должны соответствовать общим требованиям ФБР и иметь возможность работать не менее 20 часов в неделю.Успешные кандидаты продемонстрируют уровень владения английским языком и сдают необходимые компоненты набора тестов ФБР по иностранному языку, описанных ниже.
Специального объявления о вакансии для контрактного лингвиста нет. Кандидатам следует подать заявку в Language Talent Network, которую можно найти, выполнив поиск по ключевому слову «Язык», указанному «В любое время» в поле базового поиска здесь. Перед подачей заявки просмотрите нашу страницу «Как подать заявку». Потому что Сеть языковых талантов находится на FBIJobs.gov, заинтересованные кандидаты-лингвисты по контракту подают заявку на получение лингвиста по контракту аналогично подаче заявления о приеме на работу в ФБР. Тем не менее, возможность нанять лингвиста по контракту является договорным соглашением.
Узнайте о возможностях языкового специалиста Возможности специалиста по языкудоступны во многих крупных мегаполисах США с ФБР и Национальным центром виртуального перевода (NVTC). Возможности найма доступны текущим независимым лингвистам ФБР, действующим сотрудникам ФБР и внешним кандидатам, которые соответствуют требованиям работы.Работа выполняется на месте и за пределами полевых офисов ФБР по всей стране и штаб-квартиры ФБР. Возможны путешествия для этой роли.
Специалисты по языкупроводят языковой и культурный анализ в поддержку различных уголовных, кибер-, антитеррористических и контрразведывательных расследований. Обязанности могут включать, но не ограничиваются:
Специалисты по языку считаются штатными сотрудниками ФБР, имеют право на получение государственных пособий США и следуют шкале общего расписания (GS) в диапазоне от GS-7 до GS-13. Уровень GS соискателя определяется уровнем владения языком, образованием и профессиональным языковым опытом. Более подробную информацию о зарплатах по всей стране можно найти на сайте www.opm.gov.
Кандидаты должны соответствовать общим требованиям ФБР и иметь возможность путешествовать и работать в ночное время и в выходные дни по мере необходимости.Кандидаты должны сдать необходимые компоненты набора тестов ФБР по иностранному языку и быть признаны хорошими. См. Дополнительные сведения в разделе «Языковое тестирование».
Кандидаты, не являющиеся в настоящее время независимыми лингвистами по контракту с ФБР или сотрудниками ФБР, могут подать заявку на участие в программе Language Talent Network на FBIJobs.gov. Кандидатов могут пригласить работать в ФБР в качестве независимых лингвистов по контракту или штатных языковых специалистов.
Дополнительная информация о программе ФБР по иностранным языкам доступна в разделах ниже.
Национальный виртуальный центр переводов (НВЦП), управляемый ФБР, предоставляет своевременные и точные переводческие услуги для поддержки приоритетов национальной разведки и защиты нашей страны и ее интересов. NVTC в первую очередь поддерживает разведывательное сообщество США, но также поддерживает другие федеральные агентства. NVTC имеет высококвалифицированных и тщательно проверенных лингвистов, которые переводят исходные материалы в различных форматах, таких как рукописные заметки, электронные документы или аудио, и обладают знаниями в различных предметах, важных для разведывательного сообщества.Лингвисты NVTC переводят различные материалы на всех уровнях классификации и используют новейшие инструменты человеческих языков для точного перевода на более чем 120 языков.
English Monitor Аналитики хорошо владеют английским языком и оказывают удаленную поддержку пациентам в США. Возможности English Monitor Analyst доступны в офисах в Кларксбурге, штат Вирджиния; Покателло, ID; и Вашингтон, округ Колумбия.
English Monitor Analysts предоставляют поддержку обработки на английском языке для случаев, связанных с иностранным языком по:
English Monitor считаются штатными сотрудниками ФБР, имеют право на получение государственных пособий США и следуют шкале GS от GS-7 до GS-12. Уровень GS соискателя определяется уровнем владения языком, образованием и профессиональным языковым опытом. Более подробную информацию о зарплатах по всей стране можно найти на сайте www.opm.gov.
Чтобы претендовать на должность аналитика-наблюдателя по английскому языку, кандидаты должны удовлетворительно пройти батарею тестов ФБР по английскому языку, чтобы продемонстрировать профессиональное владение английским языком и соответствовать общим требованиям ФБР.
Батарея тестов по английскому состоит из трех тестов.
Менеджеры программ иностранных языков несут ответственность за разработку, совершенствование и внедрение инноваций в программу иностранных языков ФБР путем определения приоритетов и управления языковыми ресурсами и потребностями.Владение иностранным языком не является необходимым компонентом для этой управленческой роли. Менеджеры программ иностранных языков – это штатные государственные служащие уровня GS, работающие в штаб-квартире ФБР или крупных полевых офисах ФБР по всей стране.
В штаб-квартире ФБР руководители программ несут ответственность за определенные аспекты национальной программы изучения иностранных языков, включая управление языковыми ресурсами, языковое тестирование, качество, обучение и образование, коммуникацию и управление операциями.Задачи могут включать, но не ограничиваются:
В полевых офисах ФБР обязанности менеджера программы включают надзор за группой, состоящей как минимум из трех контролирующих координаторов программ по иностранным языкам, которые поручают лингвистам по контракту с ФБР и контролируют специалистов по языкам.Задачи по управлению программами на иностранных языках включают, помимо прочего, обеспечение связи между полевым офисом ФБР и штаб-квартирой ФБР, проведение анализа для определения языковых потребностей и управление распределением заданий и рабочих нагрузок в назначенном полевом офисе ФБР.
Чтобы ФБР рассматривало кандидатуру на должность менеджера программы по иностранным языкам, кандидат должен соответствовать общим требованиям ФБР и иметь возможность путешествовать и работать в ночное время и в выходные дни по мере необходимости.Продолжайте посещать FBIJOBS.gov, чтобы узнать о возможностях приема на работу.
Кандидаты должны обладать как минимум одним годом специализированного опыта, эквивалентным уровню GS-13. Специализированный опыт определяется в указанных объявлениях о вакансиях и может включать управление программами, активами, персоналом и административное управление. Также может потребоваться опыт руководства, знание разведывательных данных, процессов расследования, нормативных актов, регулирующих переводы на иностранные языки, и смежных специальностей, подпадающих под юрисдикцию программы.
Специалисты по языкам и лингвисты по контракту в ФБР переводят аудио- и письменные материалы в краткой и / или дословной форме. Иногда их просят переводить. Чтобы экзаменуемые соответствовали требованиям работы, они должны пройти батарею тестов, состоящую из серии языковых тестов. Требования к тестированию для языковых специалистов и лингвистов-контрактников идентичны.
Возможности специалиста по языку и лингвиста-контрактника требуют, чтобы кандидаты прошли тесты на аудирование и чтение на иностранном языке, а также тест на перевод с иностранного языка на английский и тесты на говорение как на английском, так и на иностранном языке.
ФБР ищет кандидатов с уровнем владения языком, который соответствует общему профессиональному уровню в Описаниях уровней навыков межведомственного круглого стола по языкам. Дополнительную информацию об этих уровнях владения языком можно найти на сайте www.govtilr.org.
ТЕСТЫ СЛУШАНИЯ / ЧТЕНИЯ
Экзаменуемые сдают тесты по аудированию и чтению. В тесте на аудирование испытуемые слышат разговоры на иностранном языке и отвечают на вопросы с несколькими вариантами ответов на английском по поводу сказанного. В тесте по чтению испытуемые читают короткие абзацы на иностранном языке и отвечают на вопросы с несколькими вариантами ответов на английском языке о содержании отрывков.
ПРОСЛУШИВАНИЕ РЕЗЮМЕ ИСПЫТАНИЙ
На некоторых языках экзаменуемые могут пройти итоговый тест на аудирование.Эти тесты состоят из коротких аудиоматериалов на иностранном языке, которые резюмируются на английском языке.
ЭКЗАМЕНОВ ПО ПЕРЕВОДУ
На экзамене по переводу экзаменуемые должны перевести несколько коротких абзацев с иностранного языка на английский. Экзаменуемые предоставляют дословный перевод, что означает, что перевод должен содержать в точности ту же информацию, что и оригинал, и быть написан на правильном английском языке.
Словари разрешены для итоговых тестов по аудированию и экзаменов по переводу только . Использование электронных словарей запрещено.
ТЕСТЫ ГОЛОСОВАНИЯ
Экзаменуемым, успешно сдавшим письменные тесты, будет предложено вернуться на второй сеанс тестирования, который включает два разговорных теста, один на иностранном языке и один на английском. Каждый тест состоит из структурированного телефонного разговора с носителями языка; каждая длится около 45 минут.
| Уровни квалификации | Уровень владения |
|---|---|
| 0 – 0+ | Нет знания / запомнил умение.Может запомнить несколько повседневных фраз, но не может вести беседу или читать документ. |
| 1 – 1+ | Элементарный уровень владения. Может понять или сформулировать простые вопросы и ответы. |
| 2 – 2+ | Ограниченная рабочая квалификация. Может участвовать в разговорах о повседневных социальных требованиях и ограниченных требованиях к работе. Может понимать простой материал о людях, местах и событиях. |
| 3 – 3+ | Общепрофессиональная подготовка.Может следить за разговором с носителями языка и участвовать в нем, а также отстаивать личное мнение. Может читать и понимать большие ежедневные газеты и письменные материалы в профессиональной сфере. |
| 4 – 4+ | Повышенный профессиональный уровень. Может подготовить и прочитать лекцию, убедительно аргументировать и выполнить задание так же эффективно, как и на родном языке. Может читать и понимать практически все формы письменной речи, включая сложные тексты, без словаря. |
| 5 | Функционально родной уровень владения. Может использовать язык с полной гибкостью, используя обширный и точный словарный запас. Может успешно переводить практически все тексты с безупречным выражением. Способен полностью понимать все формы и стили речи, доступные для хорошо образованного слушателя-носителя языка, в том числе ряд региональных и неграмотных диалектов, разговорной речи и разговорной речи. |
Есть ли учебные пособия или подготовительные материалы?
Кроме частого использования языковых навыков, подготовиться к тестам невозможно.
Как скоро после тестов я узнаю свои результаты?
Полевые отделения ФБР уведомляются о результатах теста примерно в течение месяца после проведения теста. Группа языковых ресурсов уведомит кандидатов-лингвистов по контракту, которые не смогли успешно сдать батарею языковых тестов.
Что делать, если я не могу пройти тест?
Как только вы узнаете, что не можете пройти тест, позвоните в контактное лицо вашего полевого офиса (POC).Поскольку разговорные тесты требуют значительной координации, ФБР придерживается политики, согласно которой те, кто не явится на разговорный тест, не позвонив для отмены, не могут быть перенесены на период в один год.
Стоит ли брать с собой что-нибудь?
Принесите идентификатор изображения и словари для использования во время перевода тестовой батареи. Все остальные материалы будут предоставлены. Использование электронных словарей запрещено.
К кому обращаться, если у меня возникнут вопросы?
Контактный контакт вашего полевого офиса может ответить на любые вопросы о процессе тестирования.
Я не могу найти вакансию для контрактного лингвиста на сайте www.fbijobs.gov. Куда мне подать заявление?
Специального объявления о вакансии для контрактного лингвиста нет. Вам следует подать заявку в Language Talent Network, которую можно найти, выполнив поиск по ключевому слову «Language Talent Network» с надписью «Anytime» в основном поиске.
Мне пришло сообщение о том, что я «не прошел предварительную проверку». Почему это? Что я должен делать?
Вы получили это сообщение, потому что ваши ответы на вопросы о заявке указывают на то, что вы не отвечаете основным требованиям ФБР, и ваша заявка была прекращена. Если вы считаете, что получили это сообщение по ошибке, просмотрите свои ответы, чтобы убедиться, что вы ответили на все вопросы и каждый вопрос так, как хотели.Если вы обнаружите ошибку в своем заявлении, вы можете повторно подать заявку, используя тот же профиль.
Чего мне ожидать после подачи заявки?
Вы получите автоматический ответ о том, что ваша заявка была успешно отправлена. Ваше заявление будет рассмотрено, и, если вы соответствуете требованиям и критериям ФБР, с вами свяжется местный полевой офис, чтобы назначить языковое тестирование.
Я получил сообщение об ошибке, в котором говорится: «Вы уже инициировали или завершили подачу заявки на 17802 – Language Talent Network.«Что это значит и что мне делать?
Это означает одно из двух: 1) Вы успешно подали предыдущую заявку, которую необходимо отозвать из окна «Выполняется прием заявок» на странице «Мои инструменты карьеры»; или 2) у вас есть приложение в статусе черновика, ожидающее отправки. В этом случае вам не нужно отзывать свою заявку, просто завершите отправку заявки, ожидающей рассмотрения.
Моего колледжа / университета / специализации нет в списке “Образование”.Что мне делать?
Убедитесь, что ваше резюме отражает ваш образовательный опыт и всю необходимую информацию. Менеджеры, ведущие дела, просматривают резюме в дополнение к онлайн-профилю, поэтому эта информация все равно будет сохранена.
Я заметил ошибку в своем приложении. Как я могу это изменить?
Для обеспечения целостности ответов приложения вы не можете изменять ответы на вопросы после того, как приложение было отправлено.Чтобы изменить ответ, вы должны отозвать заявку и подать повторно.
Как я могу обновить резюме, которое я включил в свою заявку?
К сожалению, невозможно изменить резюме после того, как оно было загружено в приложение. Если в вашем резюме есть существенные изменения, вы можете отправить обновленную версию по адресу [email protected].
Должен ли я быть гражданином Соединенных Штатов, прежде чем я могу подать заявку на вакансию лингвиста по контракту?
Да.Чтобы претендовать на роль лингвиста по контракту, вы должны быть гражданином США на день подачи заявки.
Должен ли я отказываться от двойного гражданства, если я выбран на должность лингвиста по контракту?
Вы не обязаны отказываться от двойного гражданства при подаче заявления, но в будущем, если вас попросят сохранить договор с Бюро, вы должны быть , чтобы отказались от него, если об этом попросят.
Есть ли возрастные ограничения для работы лингвистом по контракту?
Чтобы стать лингвистом по контракту, вам должно быть не менее 18 лет.
Существуют ли требования к месту жительства, которым я должен соответствовать, прежде чем я смогу подать заявку на вакансию лингвиста по контракту?
Перед тем, как подать заявку на получение статуса контрактного лингвиста, вы должны прожить в Соединенных Штатах в течение трех из последних пяти лет, если только вы не работали в федеральном правительстве за пределами страны.
Тестирование и обработка
Как я буду проходить тестирование в качестве заявителя-лингвиста по контракту?
Право на участие Требования к лингвистам по контракту
Чтобы иметь право на работу в ФБР, включая его Talent Networks, соискатели не должны нарушать какие-либо автоматические дисквалификации при приеме на работу и придерживаться политики ФБР в отношении наркотиков перед приемом на работу.Перед подачей заявки убедитесь, что вы соответствуете этим стандартам. Все дисквалифицирующие лица тщательно изучаются в процессе расследования ФБР. Для получения дополнительной информации см. Право на трудоустройство в ФБР.
Вопросы и ответы о переводе с 8-го на 9-й класс
ОТДЕЛЕНИЕ МИРОВОГО ЯЗЫКА Центральный школьный округ Syosset
Вопросы и ответы о переходе с 8 на 9 классы
1.Какие у меня есть варианты изучения мирового языка в 9 классе, если я хорошо учусь на мировом языке в средней школе?
Поскольку изучение языка требует многолетнего обучения, большинство студентов продолжают учиться на французском, итальянском или испанском языках вплоть до 12 класса. Это лучший вариант для развития языковых навыков. Помимо французского, итальянского и испанского, мы предлагаем американский язык жестов, японский, латынь и русский язык в средней школе Syosset. Многие ученики старшей школы изучают два (а иногда и три!) Языка.Большинство студентов предпочитают изучать эти языки в дополнение к французскому, итальянскому или испанскому. Вы можете сделать это как девятиклассник, если у вас есть время в расписании.
2. Какие у меня есть варианты, если я не добился успехов в изучении мирового языка в средней школе?
Одним из вариантов для студентов, которые испытывают трудности со знанием мирового языка, является курс «Изучение латыни», который включает изучение мифологии наряду с изучением словарного запаса и другими навыками грамотности. Другой вариант – пройти курс первого уровня по ASL, японскому, латинскому или русскому языкам.Переход с французского, итальянского или испанского на другой язык обычно не рекомендуется, и его следует обсудить с вашим консультантом или мировым координатором по языкам. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы выучить интересующий вас язык!
3. Не могли бы вы объяснить разницу между отличием и обычным уровнем?
Классы с отличием подходят для студентов, которые проявляют особый интерес к изучению языка. Темп быстрый, а трасса плотная.Учебная программа для отличников 9-го класса охватывает вдвое больше материала по сравнению с обычным классом. Из-за быстрого темпа учителя не тратят много времени в классе на изучение материала. Скорее, отличникам следует рассчитывать на то, что они будут проводить время за обучением и подготовкой к уроку самостоятельно. Еще одно отличие состоит в том, что классам с отличием дается бонусный балл +1 при расчете вашего взвешенного среднего балла, что означает повышение вашей оценки на одну ступень. Например, оценка B + рассчитывается как A.
4. Сколько домашних заданий получает каждый класс?
Изучение языка требует усилий, и работа вне уроков является частью этого. Домашнее задание следует ожидать как в классах с отличием, так и в классах обычного уровня.
5. Могут ли ученики 9-х классов перейти с отличных занятий на обычные и наоборот?
Как правило, учащиеся остаются на одном уровне на протяжении всей старшей школы и не переключаются с одного уровня на другой, потому что две программы несовместимы с точки зрения согласования учебной программы и темпа.Возможно, можно будет переключиться с отличия на обычный (и наоборот), но это может помешать расписанию ученика. В случае сомнений ученики должны поговорить со своим учителем 8-го класса, чтобы выбрать наиболее подходящий класс. Если в 9-м классе необходимо внести изменения, ученики должны как можно раньше поговорить со своим консультантом и учителем.
6. Сколько кредитов в WL необходимо учащимся, чтобы окончить среднюю школу?
Большинство учащихся в Сюссете выходят за рамки минимальных требований штата Нью-Йорк для получения диплома и изучают мировой язык в течение всех четырех лет средней школы.Требования для получения диплома
World Language следующие: Диплом Риджентс: 1 кредит, плюс сдать экзамен Checkpoint A Диплом Риджента с расширенным рейтингом: 3 кредита, плюс сдать экзамен Checkpoint B
7. Какие виды экзаменов выполняет каждый класс?
Оценки аналогичны тем, которые вы прошли в средней школе. Сюда входят викторины и тесты, письменные задания, разговорные задания и чтение. Изучение языка является кумулятивным, то есть каждый шаг вперед зависит от того, что вы узнали раньше, поэтому уровень сложности постепенно увеличивается.
8. В чем преимущество получения награды?
Отличники с годами достигают высокого уровня владения языком. Курсы для отличников завершаются курсом на уровне колледжа в 12-м классе, что дает учащимся возможность бросить вызов самим себе. Кроме того, более конкурентоспособные колледжи и университеты благосклонно относятся к учащимся, посещающим самые сложные из возможных классов.
9. Нужно ли будет говорить на целевом языке?
Конечно! Единственный способ научиться говорить на языке – это делать это.На всех мировых языковых курсах предполагается, что вы будете много времени говорить на этом языке. Наша цель – чтобы все занятия проводились не менее 90% на изучаемом языке. Чем больше язык используется в классе, тем больше вы узнаете.
Экзамен оценивает уровень владения языком. Учащиеся, сдавшие экзамен, могут получить до трех баллов по языку (первый, второй и третий уровни).Кредиты обычно добавляются к стенограмме студента в январе. Экзаменационные зачетные единицы могут также соответствовать требованиям к мировым языкам для получения диплома о продвинутом обучении и печати Департамента образования Вирджинии о грамотности. Учащийся может участвовать в экзамене два раза по каждому языку с 7 по 12 классы. Другими словами, у учащихся есть два шанса на каждый язык получить кредиты, сдав экзамен.
Экзамен предназначен для учащихся 7–12 классов, владеющих одним из этих 30 языков:
* Греческий, иврит, португальский и турецкий языки используют тест на знание письма (WPT) от Language Testing International.WPT – это тест на время. Узнайте больше о тесте на знание письма.
** Для экзамена ASL студенты будут смотреть подписанные видео-приглашения и записывать видеоответ с подписью ASL.
Все остальные языки будут протестированы с использованием теста, разработанного FCPS, который не привязан к срокам.
Студенты должны уметь читать и понимать инструкции к экзамену и написание подсказок на языке экзамена. Кредитный экзамен требует от студентов написать несколько хорошо разработанных эссе о личном опыте, используя полные предложения и как минимум три связанных абзаца.Студенты получают кредиты в зависимости от уровня владения языком, продемонстрированного их письмом.
Для получения диплома о продвинутом обучении требуется, чтобы учащиеся заработали три кредита по одному мировому языку. Студенты также могут выполнить это требование, получив по два кредита на каждом из двух разных мировых языков. Студенты могут заработать до трех кредитов на кредитном экзамене. Студенты, получившие три кредита на кредитном экзамене, будут выполнять это требование для получения диплома о продвинутом обучении.
Учащиеся средней школы могут заработать до четырех кредитов World Languages по курсам ESOL 5720 и 5730. Эти кредиты могут применяться к выпускным экзаменам и к диплому о продвинутом обучении.
Учащиеся средней школы могут заработать до двух кредитов World Languages на курсах ESOL 5710, 5720 и 5730. Эти кредиты могут применяться к выпускным экзаменам и к диплому о продвинутом обучении.
Если такая возможность доступна, студенты, получившие один кредит на экзамене, могут поступить на второй уровень. Студенты, получившие два кредита на экзамене, могут поступить на третий уровень. Возможность зачисления на следующий уровень зависит от того, доступен ли язык в базовой школе, академии или онлайн. Студенты, получившие три кредита на кредитном экзамене по мировым языкам, могут продолжить изучение языка на более высоких уровнях.
Все учащиеся должны зарегистрироваться на экзамен через школьного консультанта.Регистрация открывается в понедельник, 13 сентября 2021 г., в 8:00 и закрывается в среду, 13 октября 2021 г., в 16:00. Поздняя регистрация не принимается.
Экзамен начинается ровно в 16:00 р.м. Заезд начинается в 15:30. Студенты должны принести распечатанное подтверждение экзамена и действительное удостоверение личности с фотографией. Примеры действительного удостоверения личности с фотографией:
По желанию учащиеся могут принести свой карандаш. Сотовые телефоны разрешены, но должны быть выключены во время тестирования. Студенты не могут приносить книги, словари или другие материалы в экзаменационную комнату. Студенты могут приносить рюкзаки и сумки в экзаменационную комнату. Они должны быть оставлены у входа в экзаменационную комнату и извлечены учащимися при выходе из экзамена. Родители должны ждать в специально отведенной зоне ожидания.
Учащиеся должны уметь последовательно и точно описывать и рассказывать о своем личном опыте.Студенты должны уметь использовать полные предложения и составлять связные абзацы. Всего существует шесть областей оценки. Образец системы выставления оценок доступен для скачивания ниже. Экзамен определяет, готов ли студент перейти на следующий уровень курса; если предлагается в FCPS.
Экзамен будет трудным для студентов с небольшим опытом письма на этом языке или без него. Студентам следует потренироваться в написании абзацев и рассказов перед экзаменом.Студенты могут скачать список тем практики по ссылке ниже. Если возможно, учащимся следует запросить отзывы о своей практике письма. Член семьи или друг могут оставить отзыв. Студенты должны помнить, что орфографические и диакритические знаки влияют на результат экзамена.
Кредитный экзамен FCPS требует от студентов написать эссе по двум темам, связанным с личным опытом. Каждое эссе должно состоять как минимум из трех хорошо проработанных, связанных абзацев.Эссе должно быть достаточно длинным, чтобы оценщик мог определить уровень владения письмом, и должно отвечать подсказке к сочинению. WPT определяет самый высокий уровень письма студента. WPT включает четыре подсказки для записи. Каждая подсказка сложнее, чем предыдущая. Последние две или три подсказки WPT могут быть сложными для студента. Студенты должны попытаться ответить на все четыре запроса. Студенты могут заработать кредит, не выполнив в точности все четыре подсказки к тесту.
Чтобы получить более высокий балл, не забывайте развивать идеи и расширять предложения.Кроме того, не забудьте добавить детали и использовать различные выражения. Не забывайте организовывать предложения в связные абзацы и давать яркие описания. Не забудьте проверить пунктуацию, орфографию, использование слов и ясность.
Российская летняя программа направлена на совершенствование русского языка участниками по следующим четырем навыкам: чтению, письму, разговорной речи и аудированию. Эти четыре языковых навыка будут развиваться посредством языковых занятий в классе, культурных презентаций и мероприятий, а также пребывания в принимающей семье. Языковые классы предоставят студентам аутентичную и безопасную среду для интенсивного изучения русского языка примерно 20 часов в неделю.Обучение в классе будет дополняться различными культурными мероприятиями, призванными расширить знания участников о русской культуре, обществе, религии и политике.
Возможные местоположения программы: Беларусь, Эстония, Казахстан, Кыргызстан, Латвия, Молдова, Россия, Украина
Даты программы: Летние программы длятся от шести до семи недель и обычно начинаются с середины июня до начала июля и заканчиваются в начале-середине августа.
Проживание: Принимающие семьи или сочетание группового жилья и проживания в принимающей семье
Почему русские? Знание русского языка может дать вам конкурентное преимущество.«Федеральные агентства определили русский язык как приоритетный язык национальных потребностей. Среди агентств, желающих получить опыт работы на русском языке: Министерство сельского хозяйства США (USDA), Министерство торговли, Министерство обороны, Министерство энергетики, здравоохранения и социальных служб, внутренней безопасности, жилищного строительства и человеческого развития, Министерство труда и Министерство здравоохранения США. интерьер. FCC, ITC, ФБР, ЦРУ, АНБ и Государственный департамент также определили русский язык как приоритетный. Эти агентства нанимают вас, и им нужно знать русский язык! » Подробнее.
Полезно знать: Кириллические прописные и строчные буквы не так различаются, как в латинском шрифте. Вертикальные строчные буквы кириллицы по сути являются прописными (за некоторыми исключениями).
Программа российского учебного года направлена на совершенствование русского языка участниками по следующим четырем навыкам: чтению, письму, разговорной речи и аудированию. Эти четыре языковых навыка будут развиваться посредством обучения языку в классе, других выбранных классов, преподаваемых на целевом языке, культурных презентаций и мероприятий, возможностей профессионального развития, волонтерской работы и пребывания в принимающей семье.Участникам также предстоит выполнить несколько проектов в течение учебного года NSLI-Y, как исследовательских, так и внеклассных. Особое внимание будет уделено возможностям общения участников и установления дружеских отношений с русскоязычными сверстниками.
Возможные местоположения программы: Россия, Молдова
Даты программы: С конца августа по май / июнь
Размещение: Принимающие семьи
Почему русские? В мире около 270 миллионов русскоязычных.Подробнее!
Полезно знать: Помимо температурных перепадов, участники российского учебного года во время программы испытают традиции и праздники, уникальные для каждого сезона, включая фестивали урожая и празднование Нового года. Участники также станут свидетелями государственных праздников и исторических памятных событий, таких как День Победы во Второй мировой войне. Кроме того, многие принимающие семьи могут соблюдать христианские традиции, в том числе праздновать Рождество и Пасху.
Интересный факт! Русский язык является наиболее распространенным в географическом отношении языком Евразии и восьмым по распространенности языком в мире по количеству носителей языка.Это также один из официальных языков ООН.
Все участники должны участвовать в программах изучения языка перед началом программы под руководством их реализующей организации. Все участники должны пройти предварительный опрос перед программой, языковые оценки перед программой (за исключением тех, кто ранее не знал целевой язык), несколько опросов после программы и языковые тесты.
Найдите дополнительную информацию о Беларуси, Эстонии, Казахстане, Кыргызстане, Латвии, Молдове, России и Украине на U.Сайт посольства С.
Изучите мультимедийные рассказы о российских летних и академических программах NSLI-Y на сайте NSLI-Y Interactive.
Часто задаваемые вопросы учителей о диагностике i-Ready:
Новые ответы на часто задаваемые вопросы будут добавлены в верхнюю часть этого списка.
Почему я не вижу всех своих студентов в моем списке? Как я могу их добавить?
i-Ready получает всю информацию об учениках, учителях и классах из SIS.У нас нет возможности вручную манипулировать списками. Например, если в вашем классе есть ученики, которых нет в вашем списке по математике, это, вероятно, связано с тем, что они назначены другому учителю для математических услуг HiCap. Если это не так, обратитесь к своему регистратору, чтобы убедиться, что ваш ученик зачислен и назначен учителем в Skyward.
Как сбросить или переназначить диагностику?
Если диагностика студента все еще продолжается, и вам нужно, чтобы она была начата заново (т.е., они поспешили), нажмите здесь, чтобы узнать, как Сбросить диагностику . Если учащийся выполнил диагностику, но должен пройти ее снова, щелкните здесь, чтобы узнать, как Переназначить диагностику .Как мне проверить статус моих учеников при прохождении диагностики?
Щелкните здесь, чтобы узнать, как просмотреть состояние диагностической оценки.Я могу видеть только результаты по математике (или чтению).Как я могу увидеть и то, и другое?
Проверьте свой профиль. После входа в систему нажмите на свое имя, выделенное синим цветом в правом верхнем углу. Щелкните «Мой профиль». Щелкните «Редактировать профиль». Убедитесь, что в полях «Чтение» и «Математика» установлены соответствующие отметки.
Нужно ли мне назначать диагностику?
Первое диагностическое сообщение назначается автоматически. Вам нужно только назначить всю последующую диагностику. Но если вам нужно переназначить диагностику, потому что студент поспешил или должен пройти ее снова, вот как.Где семьям найти ресурсы для выполнения диагностики дома?
Где учителя могут найти ресурсы для выполнения диагностики дома?
i-Ready Central имеет веб-сайт с ресурсами для учителей и руководителей школ, которые могут помочь в проведении оценки на дому.Как долго студенты должны пройти диагностику?
У студентов есть 21 календарный день со дня начала диагностики до истечения срока ее действия.Если срок диагностики студента истечет, ему или ей придется начать заново с самого начала.
Как распечатать отчеты с настраиваемым диапазоном дат?
Щелкните здесь, чтобы наглядно показать, как создать отчет для любого диапазона дат, включая учащихся, которые выполнили тест за пределами окна диагностики.Доступны ли ресурсы, помогающие общаться с семьями по поводу i-Ready?
да. Щелкните здесь, чтобы просмотреть шаблон для семейного общения i-Ready.Как установить учащемуся более низкий (развивающий) уровень обучения?
Некоторым учащимся, чей уровень ниже ожидаемого, может быть полезно начать тест с вопросов более низкого уровня. Тест по-прежнему будет адаптироваться к их ответам, но с первыми вопросами, которые они увидят, будет легче.
Щелкните здесь, чтобы узнать, как установить уровень развития в i-Ready.
Есть ли краткое руководство по i-Ready для учителей?
да.Вы можете скачать его здесь или найти на i-Readycentral.com.Как создать группу отчетов?
Щелкните здесь, чтобы узнать, как создать группу отчетов в i-Ready.Могу ли я распечатать несколько семейных отчетов за раз?
да. Используйте функцию пакетной печати до 35 отчетов. Направления ЗДЕСЬ.Какой отчет мне следует запустить – стандартный, на начало года или на конец года?
Щелкните здесь для описания различных отчетов.Щелкните здесь , чтобы узнать, какой отчет лучше всего соответствует вашим потребностям.Могу ли я контролировать успеваемость своих учеников между диагностическими экзаменами?
Да. Вы можете назначить оценку мониторинга роста. Это более короткие тесты по чтению и математике, которые можно использовать для проверки воздействия вмешательств или более быстрой проверки статуса учащегося или класса.
Вот как назначить оценку мониторинга роста классу или отдельному учащемуся.Кликните сюда.Могут ли учащиеся пройти тестирование в i-Ready за пределами окна диагностики округа?
Да. Закрытие окна не влияет на доступ студентов к тестам. Студенты, которые находятся в процессе, когда окно закрывается, или даже студенты, которые начинают тестирование после закрытия окна, по-прежнему смогут пройти диагностику. Распространенными причинами, по которым учащиеся проходят тестирование вне окна диагностики, являются новые учащиеся, которые зачисляются между окнами, или учащиеся, которые отсутствовали в течение этого окна.Эти студенты смогут пройти диагностику, и вам не нужно будет делать никаких специальных корректировок или назначать тест – это будет автоматически. Просто помните время до следующего окна, чтобы они не тестировали снова слишком рано. В идеале между диагностикой проходит 12-18 недель инструктажа.
Когда учителя создают отчеты и имеют учеников, которые тестировались за пределами окна, они должны выбрать настраиваемый диапазон дат для включения этих учеников.Что я могу сделать, чтобы подготовить студентов к прохождению диагностики?
Посмотрите эту презентацию, чтобы поделиться со своими учениками.Это позволяет им знать, чего ожидать при прохождении диагностики.Могу ли я попросить моих учеников повторно пройти диагностику?
Если вы думаете, что учащийся поспешно прошел оценку, или если вы поняли после того, что учащийся заболел и, следовательно, результаты диагностики не соответствуют его текущим способностям, вы можете попросить учащегося снова пройти диагностику. Щелкните здесь, чтобы узнать, как переназначить диагностику.Почему у моих учеников так много времени на тест?
Диагностика является адаптивной и предназначена для постановки широкого круга вопросов для определения уровня успеваемости учащегося.Учащиеся будут видеть вопросы, которые кажутся очень простыми, и другие, которые будут более сложными, до тех пор, пока они не найдут «правильные» вопросы. Перед прохождением диагностики ученикам следует напомнить, что они не должны тратить слишком много времени, пытаясь ответить на вопросы, которые они еще не выучили.
Почему некоторые вопросы такие сложные?
Чтобы обеспечить точную оценку, Диагностика является адаптивной и предназначена для задания широкого круга вопросов для определения уровня достижений учащегося.Вот почему после каждого правильного ответа он будет ставить перед ними более сложный вопрос. Таким образом, успешные ученики, которые привыкли хорошо сдавать экзамены, могут испытывать особые затруднения.
Могут ли студенты пропускать вопросы?
Нет, студенты не могут пропускать вопросы. Очень важно, чтобы учащиеся отвечали на каждый вопрос, чтобы в ходе теста можно было ответить на более простой или более сложный вопрос. Тест должен уметь видеть, что учащиеся знают и чего не знают, чтобы точно определить их уникальные потребности.
Как мне проверить своих учеников «Иди к математике» / Hi-Cap?
«Иди к математике» и учащиеся с высокими навыками (математика и чтение) будут проходить тестирование в своем обычном классе. Диагностика является адаптивной и оценивает учащихся по стандартам, выходящим за пределы их класса. Если их результаты находятся на уровне класса, ниже или выше, эти места размещения будут отображаться в их отчетах. Не беспокойтесь о том, что диагностика ограничит учащихся их классом в тестовых заданиях или в итоговых отчетах и ресурсах.Рекомендации по обучению основаны не на хронологической оценке учащегося, а только на размещении из теста. Программа i-Ready Math Diagnostic должна проводиться учителем, от которого ученик получает инструкции по математике.
Как я могу использовать этот тест с учащимися со специальным образованием / титулом / LAP?
Вы можете настроить диагностику на запуск с более низкого уровня обучения для учащихся, успевающих значительно ниже учебного уровня из-за задержек в учебе или развитии.Кликните сюда, чтобы узнать больше.Почему результаты моих учеников в начале года ниже ожидаемых?
Большинство учащихся проходят диагностику в начале учебного года, когда «прошлогодние материалы» – это последнее, что они получили. Например, если новый четвероклассник набирает баллы на уровне третьего класса, это, вероятно, связано с тем, что он еще не знаком с материалами четвертого класса.
Почему мои ученики видят контент, который они еще не изучили?
Диагностическая оценка адаптируется на основе того, что учащиеся должны знать в соответствии с Общими основными государственными стандартами для начала, середины и конца своего класса.
Какие помещения могут использовать учащиеся для i-Ready?
В целом они могут использовать те же невстроенные приспособления , которые используются для государственного тестирования. i-Ready обеспечивает звуковую поддержку тестовых заданий для определенных классов. Эти функции доступны любому учащемуся независимо от назначенного уровня обучения, когда он находится на уровне 1–5 класса теста по математике и на уровне 1–2 класса по чтению. Математические инструменты, такие как онлайн-калькуляторы и электронные таблицы, встроены в некоторые математические элементы.Бумажной / печатной версии этой оценки не существует.
Могут ли учащиеся ELL пройти тестирование на родном языке в i-Ready?
Диагностический тест i-Ready Math доступен на испанском языке. Учителя должны проконсультироваться с учителем ELL, чтобы определить, каким ученикам следует использовать испанскую версию.
Что означает «Тестирован вне конкурса» в отчете о результатах?
Проверено означает, что успеваемость ученика указывает на то, что он, вероятно, уже знает навыки более низкого уровня, и, следовательно, ему не нужно отвечать на вопросы из этих базовых областей.Таким образом, они не видели каких-либо элементов в этом домене.
Что означает максимальный балл в отчете о баллах?
Максимальный балл означает, что студент действительно видел элементов в этой области, они просто достигли максимально возможного уровня в этой области.