Входная контрольная работа по русскому языку 4 класс
Диктант
Цель: проверить знания, умения и навыки на начало учебного года.
Планируемые результаты: п. – выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. – владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. – сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; л. – установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Клюква
Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растет летом, а собирают её поздно осенью. Самая сладкая клюква бывает весной, когда пролежит всю зиму в снегу.
В начале апреля дети отправились на болото. Сначала дорога была широкая. Потом она превратилась в узкую тропу. Вдоль тропы стояли сухие травы. Можно долго ходить по болоту и не понять, что под ногами клюква. Ягоды прячутся в болотных кочках и не видны. Наклонился взять одну ягодку, а вытянул длинную зелёную ниточку со многими клюквинками.
Грамматические задания:
4*. Выписать из текста слова с противоположным значением.
Контрольный диктант по теме «Предложение»
Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Предложение».
Планируемые результаты: п. – выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. – владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. – сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; л. – установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Трусиха
Ребята играли в войну. Валю с братом Андрюшей в игру не принимали. Валя была трусихой. А Андрюша умел только ползать.
Вдруг ребята услышали крики. Пёс Лохмач сорвался с цепи. Дети бросились врассыпную, только Андрюша остался на улице.
Валя кинулась к брату. Огромный пес нёсся прямо на девочку. Она заслонила Андрюшу, бросила в собаку игрушку и громко закричала.
Наперерез Лохмачу бежал сторож. Он схватил пса за ошейник и увёл.
Ребята выходили из своих убежищ. Андрюша уже улыбался, а Валя плакала навзрыд. Она очень испугалась.
По Н. Артюховой
Грамматические задания:
Вариант I Вариант II
○, ○ и ○. ○ и ○.
[ _ ͇ ], а [ _ ͇ ]. [ _ ͇ ], [ _ ͇ ].
Контрольный диктант по теме «Части речи»
Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Части речи».
Планируемые результаты: п. – выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. – владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. – сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; л. – установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Осень
Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берёз лёгкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки паутины. Краснеет поздний гриб. Попадаются подберезовики, подосиновики, рыжики.
Тишина в лесу. Грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы. Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб, но вершины берёз уже оголились.
По И. Соколову-Микитову
Грамматические задания:
4*. Найти в третьем предложении многозначное слово, составить с ним словосочетания в разных значениях.
Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе»
Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе».
Планируемые результаты: п. – выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. – владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. – сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; л. – установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Как мужик убрал камень
На площади в одном городе лежал огромный камень. Он занимал много места и мешал проезду на лошади. Призвали инженеров и попросили помощи в уборке камня.
Первый инженер предложил порохом разбить камень на части и вывезти их. Он запросил оплату в восемь тысяч рублей. Другой инженер придумал под камень подвести большой каток и свалить его на пустоши. По стоимости это будет шесть тысяч рублей.
А один мужик взялся камень за сто рублей убрать. Он выдумал выкопать подле камня яму, свалить его туда и заровнять землёй.
Мужик так и сделал. Ему дали сто рублей за работу и сто рублей за умную выдумку.
По Л. Толстому
Слова для справок: его, тысяч, предложил.
Грамматические задания:
4*. Составить из слов пословицы. Выделить окончания имен существительных.
Контрольный диктант за первое полугодие
Цель: проверить знания, умения и навыки по темам, изученным в первом полугодии.
Планируемые результаты: п. – выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. – владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. – сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; л. – установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Лес
Лес – это большой город с тысячами жителей. Разными жилищами застроен этот гигант. В глубоких норках, тёплых гнёздах, просторных берлогах, крошечных хибарках поселились лесные обитатели. Жители лесов – звери, птицы, насекомые. Весь день хлопочут они по хозяйству.
С утра до вечера снуют птицы меж стволов деревьев, кустов, веток. Поймают жуков, гусениц – несут своим птенчикам. Не сидят без дела работящие муравьи. Они поедают вредителей леса. Охраняют лес от болезней хищники – лесные санитары.
Леса наши – это кладезь богатств. Берегите деревья, кусты, травы. Не разоряйте птичьих гнезд. Не разрушайте муравейники. Будьте природе друзьями и рачительными хозяевами.
Слова для справок: хибарки, кладезь, рачительные.
Грамматические задания:
Сок (апельсины) и (мандарины) содержит много (витамины). Бабушка сварила варенье из (вишня) и (абрикосы).
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Имя прилагательное».
Планируемые результаты: п. – выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. – владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. – сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; л. – установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Зимний день
Стоит чудесный зимний день. Над нами ясное голубое небо. Всё вокруг покрыто пушистым снежным покровом. Яркий свет слепит глаза. Мы въехали в лес. Деревья стоят словно в сказке. На стволе высокой сосны мы заметили пёстрого дятла. Он ловко долбит шишку. Синички и воробьи дружно подбирают сосновые семена. Рыжая белка быстро мелькнула среди деревьев.
Под сосной видны следы. Это заяц-беляк пробежал по нетронутому снегу.
Хорошо в лесу! Легко дышать свежим морозным воздухом.
Грамматические задания:
Контрольный диктант по теме «Местоимение»
Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Местоимение».
Планируемые результаты: п. – выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. – владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. – сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; л. – установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Лесной голосок
В солнечный день я бродил в берёзовом перелеске. Вдали послышался знакомый лесной голосок. Это куковала кукушка. Я её слышал много раз. Но никогда не видел, какая она из себя.
Увидеть её оказалось совсем не просто. Я иду к ней на голосок, а она – от меня. В прятки со мной играет. Решил наоборот играть: я спрячусь, а ты поищи. Залез в куст орешника и кукукнул один раз. Кукушка замолкла. И вдруг неподалёку послышался её крик. Я молчок: поищи получше. А она уже совсем близко кукует.
Гляжу – через поляну летит птица. Хвост у неё длинный, сама серая, грудка в тёмных пестринках. Может, это ястребёнок? А птица подлетела к соседнему дереву, села на сучок и закуковала. Вот она какая – кукушка!
Грамматические задания:
В субботу … пошли в парк. Деревья стояли в пёстром наряде. На … были красные, жёлтые, оранжевые листья. … встал под деревом. На … дождём посыпались осенние листья.
Контрольный диктант по теме «Глагол»
Цель: проверить знания, умения и навыки по теме «Глагол».
Планируемые результаты: п. – выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. – владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. – сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; л. – установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Совесть
Нина не приготовила уроки, решила не идти в школу, а украдкой пошла в рощу. Она положила завтрак и книги под куст, а сама побежала за красивой бабочкой.
На тропинке Нине встретился малыш. В руке он держал букварь с тетрадкой. Девочка решила подшутить над ним и назвала малыша прогульщиком.
Оказалось, что мальчик убегал от собаки и заблудился. Нина провела его через рощу. Забрать завтрак и книги она постыдилась и оставила их под кустом.
Прибежала собака. Книги не тронула, а завтрак съела. Нина заплакала. Она не жалела завтрак, её грызла беспощадная совесть.
По А. Гайдару
Грамматические задания:
Итоговая контрольная работа по русскому языку
Диктант
Цель: проверить знания, умения и навыки по темам, изученным в 4 классе.
Планируемые результаты: п. – выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. – владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. – сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; л. – установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Последние денёчки
Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около берёзки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнему снежку.
Поглядело светило на эти проказы и стало землю прогревать. Лёд и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне.
Грамматические задания:
nsportal.ru
Проверочная работа
по теме «Парные звонкие и глухие согласные звуки»
вариант 1
1.Выпиши слова, в которых написание парных звонких и глухих согласных надо проверять. Подбери и запиши проверочные слова. Подчеркни эти согласные.
Глазки, помидор, полка, тетрадка, мороз, дорожка, каравай, булавка, сапог, слива, снег.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выпиши пары слов, в которых согласная проверена правильно.
След – следки, груз – грузить, варежка – варежки, шапка – шапочка, лёгкий – облегчение, утка – уточка, город – города, снег – снеговая.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Спиши, выбирая нужную букву, подчеркните парные звонкие и глухие согласные.
Ели надели белые ша(п,б)ки,
Спрятали в варе(ж,ш)ки колкие ла(п,б)ки,
Скачет под ёлками белый зайчи(ж,ш)ка,
Белый зайчи(ш,ж)ка в лё(г,к)ком пальти(ж,ш)ке,
Ни рукавиц у косого, ни ша(б,п)ки,
Греют его только быстрые ла(б,п)ки.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа
по теме «Парные звонкие и глухие согласные звуки»
вариант 2
1.Выпиши слова, в которых написание парных звонких и глухих согласных надо проверять. Подбери и запиши проверочные слова. Подчеркни эти согласные.
Голубь, травка, ранка, город, лёгкий, галка, мёд, берёзки, гриб, герб, сон.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выпиши пары слов, в которых согласная проверена правильно.
Груз – грузчик, народ – народы, ножка – подножки, пуговка – пуговица, узкий – узенький, короткий – коротко, город – городской, слог – слоги.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Спиши, выбирая нужную букву, подчеркните парные звонкие и глухие согласные.
Ели надели белые ша(п,б)ки,
Спрятали в варе(ж,ш)ки колкие ла(п,б)ки,
Скачет под ёлками белый зайчи(ж,ш)ка,
Белый зайчи(ш,ж)ка в лё(г,к)ком пальти(ж,ш)ке,
Ни рукавиц у косого, ни ша(б,п)ки,
Греют его только быстрые ла(б,п)ки.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
nsportal.ru
Тест 1
Работа 1
День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке.
Задания
Спиши текст.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос что?
_____________________________________________
3. Выпиши из третьего предложения слова, которые обозначают действие предмета.
_____________________________________________
4. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение.
__________________—(из) окна.
5. Выпиши из текста слово с буквой «и краткое».
____________________________________________
6. Выпиши из текста слово, которое называет:
животное -________________________________
явление природы-__________________________
вид транспорта-___________________________
Текст 1
Работа 2
День был пасмурный. Только что прошел дождь. Я ехал в автобусе и вдруг увидел из окна кошку. Она шла по мокрой траве. После каждого шага кошка стряхивала с лап воду. Было понятно, что погода ей не нравится. Другое дело – нежиться на солнышке.
Задания
1.Спиши текст.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________
Выпиши слово, в котором безударный гласный звук обозначен буквой а. Запиши проверочное слово. Обозначь в словах ударение.
(Из) окна, она, (по) траве.
__________________________________________
Выпиши из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос какой?, разделяя его на слоги.
__________________________________________
Выпиши слова, в которых все согласные звуки звонкие.
День, ехал, вдруг, погода, дело.
__________________________________________
Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
_________________________________________
Текст 2
Работа 1
Четыре касатки попали в ледяной плен и никак не могли выбраться в открытое море. Самую крупную касатку спасатели назвали Вилли. Его вызволяли из плена до самого утра. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. И всё же им удалось пробить путь во льдах. Вилли ушёл в открытое море.
Задания
Спиши текст.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из первого предложения слова, которые обозначают признак предмета.
______________________________________________
Выпиши из первого предложения слово-название предмета, состоящее из одного слога.
______________________________________________
Выпиши выделенные слова. Подбери к ним проверочные слова. Обозначь, где нужно, ударение.
Люди укутывали кита брезентом, ломали
огромные льдины._____________________________________________
Выпиши из текста слова, в которых есть звук [ ч’] или [ш].
______________________________________________
Запиши слова, в которых звуков меньше, чем букв.
[мор’э], [л’дины], [пут’].
______________________________________________
Текст 2
Работа 2
Четыре касатки попали в ледяной плен и никак не могли выбраться в открытое море. Самую крупную касатку спасатели назвали Вилли. Его вызволяли из плена до самого утра. Люди укутывали кита брезентом, ломали огромные льдины. И всё же им удалось пробить путь во льдах. Вилли ушёл в открытое море.
Задания
Спиши текст.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из четвертого предложения слова, которые обозначают действия предмета.
__________________________________________________
Море — _______________________.
Запиши слова КРУПНУЮ и ЛЬДИНЫ, разделяя их для переноса.
______________________________________________________________________________________________
Выпиши из слова ВЫБРАТЬСЯ все буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.
______________________________________________________________________________________________
Подчеркни в предложении главные члены.
Вилли ушёл в открытое море.
*Заполни пропуски.
Ушёл (куда?)___________, море (какое?)_______________.
Тест 3
Работа 1
Под солнечными лучами на час или два оживают на снегу разные жучки
(По М. М. Пришвину)
Задания
Спиши текст.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Запиши слова ЖУЧКИ, КОМАРИКИ, БЛОШКИ в алфавитном порядке. Обозначь ударение.
____________________________________________________________________________________________
Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение.
________________ – (на) снегу, ______________-вода.
Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧА-ЩА. Подчеркни эти буквосочетания.
______________________________________________
Запиши проверочное слово.
_______________________ – глубь.
Запиши антоним к слову.
Разные – ______________________.
Текст 3
Работа 2
Под солнечными лучами на час или два оживают на снегу разные жучки, паучки, комарики и блошки. Талая вода проникла в глубь снега и разбудила спящего под снежным одеялом маленького лягушонка. Он выполз из-под снега, наверх, решил, что началась настоящая весна, и отправился путешествовать.
(По М. М. Пришвину)
Задания
Спиши текст.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Обозначь, где нужно, ударение в словах. Выпиши слова, которые отвечают на вопрос кто?
Час, снег, комарики, лягушонок.
_______________________________________________
Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение.
___________________ – весна.
*Подчеркни однокоренное слово к слову ВЕСНА.
Веселиться, весной, весенний.
Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЖИ – ШИ. Подчеркни эти буквосочетания.
_______________________________________________
Запиши слово ТАЛАЯ, разделяя его:
на слоги ________________________;
для переноса_____________________.
Запиши слово.
[ад’ий’алам] – ______________________.
Тест 4
Работа 1
Грибной дождь сонно сыплется из мелких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё. Возится в кустах, словно трогает листья мягкой лапкой.
Лесной перегной и мох медленно впитывают этот дождь. После него начинают буйно лезть грибы – маслята, лисички, рыжики и, конечно, поганки.
(По К. Г. Паустовскому)
Задания
Спиши текст.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из текста два любых слова, которые обозначают признак предмета.
____________________________________________________________________________________________
Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень, и, где нужно, ударение.
_______________ – грибной,
_______________ – лесной.
Подчеркни в словах буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.
Что-то, лисички, конечно.
*Выпиши слова, в которых при чтении буквы Ч нужно произносит звук [ш].
______________________________________________
Выпиши слово, в котором все согласные звуки твёрдые.
Дождь, лужи, шепчет, буйно.
____________________________________________________________________________________________
Запиши антоним к слову.
Тёплые – ___________________________.
Тест 4
Работа 2
Грибной дождь сонно сыплется из мелких туч. Лужи от этого дождя всегда тёплые. Он не звенит, а шепчет что-то своё. Возится в кустах, словно трогает листья мягкой лапкой.
Лесной перегной и мох медленно впитывают этот дождь. После него начинают буйно лезть грибы – маслята, лисички, рыжики и, конечно, поганки.
(По К. Г. Паустовскому)
Задания
Спиши текст.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из первого предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
_________________________________________________
Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
______________ – (от) дождя, _____________лисички.
Выпиши слово, в котором звук [й’] обозначен буквой « и краткое» .
Своё, листья, лапкой.
__________________________________________
Выпиши из текста два любых трёхсложных слова, разделяя их на слоги.
____________________________________________________________________________________________
Запиши слова в алфавитном порядке.
Дожди, туча, лужи, мох.
__________________________________________.
Тест 5
Работа 1
Подошёл сентябрь. Всё чаще хмурится небо. Ревёт ветер.
Начинают желтеть и краснеть листья на деревьях. Всё реже светит солнышко. Листья вянут и теряют свой зелёный цвет. Медленно кружась в воздухе, они бесшумно скользят по земле.
Увидишь утром на траве изморозь – знай, началась осень.
(По В. В. Бианки)
Задания
Спиши текст.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из текста одно из нераспространённых предложений. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
____________________________________________________________________________________________
Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
______________ – ревёт,
_________________- (по) земле.
Запиши слова СЕНТЯБРЬ и ДЕРЕВЬЯ, разделяя их на слоги.
____________________________________________________________________________________________
Подчеркни в словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
Небо, ветер, листья.
Соедини правильно буквы в словах и звуки, которые они обозначают.
Листья теряют
[а] [т] [й’у] [й’а]
Тест 5
Работа 2
Подошёл сентябрь. Всё чаще хмурится небо. Ревёт ветер.
Начинают желтеть и краснеть листья на деревьях. Всё реже светит солнышко. Листья вянут и теряют свой зелёный цвет. Медленно кружась в воздухе, они бесшумно скользят по земле.
Увидишь утром на траве изморозь – знай, началась осень.
(По В. В. Бианки)
Задания
Спиши текст.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из второго предложения грамматическую основу. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
____________________________________________________________________________________________
Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и ударение.
_______________ – краснеть,
________________ – осень.
Подчеркни слова, в которых первый согласный звук твёрдый.
Реже, светит, вянут, утром, знай.
Какое из этих слов можно переносить? Выпиши его разделяя: 1) на слоги и 2) для переноса.
Свой, цвет, они, увидишь.
1)_________________________________;
2)_________________________________.
Соедини правильно буквы в словах и звуки, которые они обозначают.
Ревёт ветер
[в’] [и] [о] [т’]
Тест 6
Работа 1
Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова в дубу сидит, мышей не ловит.
Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут. Шмели на чужих лугах гуляют, а на стариков луг не заглядывают. Корова без клевера тощает. Молока у Коровы мало. Вот и чай белить Старику нечем стало.
(Отрывок из сказки В.В.Бианки «Сова»)
Задания
Спиши текст.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из четвёртого предложения слово с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце и проверочное слово.
____________________________________________________________________________________________
*Подчеркни букву, обозначающую этот звук.
Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧА – ЩА . Подчеркни эти буквосочетаниями.
______________________________________________
Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и ударение.
______________ – старик,
____________________ – сова.
Выпиши из текста подходящие слова.
__________________(кто?), __________________(что?),
_________________________(что делает?).
Выпиши из второго предложения второстепенные члены.
____________________________________________________________________________________________
Тест 6
Работа 2
Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова в дубу сидит, мышей не ловит.
Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут. Шмели на чужих лугах гуляют, а на стариков луг не заглядывают. Корова без клевера тощает. Молока у Коровы мало. Вот и чай белить Старику нечем стало.
(Отрывок из сказки В.В.Бианки «Сова»)
Задания
Спиши текст.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из третьего и четвёртого предложений однокоренные слова. Выдели корень.
______________________________________________
Выпиши из текста слова с буквосочетаниями ЧУ – ЩУ . Подчеркни эти буквосочетания.
______________________________________________
Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
_____________ – (не) родится, ______________ – белить.
Выпиши из текста словарные слова. Подчеркни буквы, правописание которых нужно запомнить.
_______________________________________________
Выпиши из текста любое слово, которое соответствует схеме:
_____________
______________________________________________
Тест 7
Работа 1
Ещё лежит снег. А в душу уже просится весна. Земля холодная. Грязь хлюпает под ногами. Но ка весело, ласково и приветливо кругом!
Воздух ясен и чист. Если взобраться на голубятню, то можно увидеть всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко. Его лучи купаются в лужах вместе с воробьями.
(По А. П. Чехову)
Задания
Спиши текст.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из текста подходящие слова.
___________________(что?), __________________(что делает?), _______________________(какая?).
Запиши проверочное слово. Обозначь в словах корень и, где нужно, ударение.
_______________- лежит, _____________ – (под) ногами.
Запиши слова ЯСЕН, ЧИСТ и ЯРКО в алфавитном порядке.
______________________________________________
Выпиши слово, в котором звуков меньше, чем букв.
Грязь, (от) края, ярко, воробьями.
____________________________________________________________________________________________
Выпиши из текста слово с буквой, обозначающей непарный твёрдый шипящий согласный звук. Подчеркни эту букву.
____________________________________________________________________________________________
Тест 7
Работа 2
Ещё лежит снег. А в душу уже просится весна. Земля холодная. Грязь хлюпает под ногами. Но ка весело, ласково и приветливо кругом!
Воздух ясен и чист. Если взобраться на голубятню, то можно увидеть всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко. Его лучи купаются в лужах вместе с воробьями.
(По А. П. Чехову)
Задания
Спиши текст.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из текста слово, которое соответствует лексическому значению:
1)___________________ – самая близкая к Земле звезда.
2)__________________ – помещение для домашних голубей.
Запиши проверочное слово.
_______________- снег,
__________________- грязь.
Запиши слово ВЕСЕЛО,ВОЗДУХ и ВМЕСТЕ в алфавитном порядке.
____________________________________________________________________________________________
Выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв.
Ещё, увидеть, ярко, земля.
____________________________________________________________________________________________
Выпиши слово в котором есть звуки [а], [в’], [и].
Приветливо, вселенную, воробьями.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
videouroki.net
Итоговая проверочная работа по русскому языку за 1 полугодие 2 класс
(2016-2017 уч. год)
Учени___________ класса Ф.И._____________________________
1 вариант
Выпиши правильный перенос слова.
Я-года, сос-ны, гру-ппа.________________________________________________________
2. Подчерни буквы, которые ты напишешь в словах:
П(а,о)года. н(а,о)род, (о,а)город, Ро(с, сс)ия, т(и,е)традь
3. Выпиши только однокоренные слова, выдели корень.
Повар, варить, кипятить, варенье.____________________________________
Лес, лесной, лисица, лесник._________________________________________
Озеро, озёрный, вода._______________________________________________
4. Определи начало и конец каждого предложения. Спиши.
Стоит чудесный зимний день падает лёгкий пушистый снег деревья одеты в белые шубки спит пруд под ледяной корой.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Укажи слова обозначающие действия предметов. Обведи правильный ответ
1) праздник
4)сварила
2)зовет
5) нора
3) алый
6)лесная
6.Укажи слова, отвечающие на вопросы какой?, какая? какое?, какие?, обозначающие признаки предметов. Обведи правильный ответ.
1) хитрая 4)мяч
2) пахнет 5) работали
3) малина 6) синий
7. Укажи слова, отвечающие на вопросы кто?, что? Обведи правильный ответ
1) летают 4) часовщик
2)розы 5)цветной
3) сильная 6) поймали
8. Укажи слова, которые надо писать с заглавной буквы. Обведи правильный ответ.
1)река 4) москва
2) город 5) волга
3) людмила 6) снег
9. Укажи слова, в которых допущены ошибки. Обведи правильный ответ.
1) мочалка 4)чюлок
2) рощя 5)жыраф
3) щука 6)душистый
10. Обведи правильный ответ, какая группа слов в предложении – это главные члены.
Под кустом спрятался робкий зайчишка.
1) спрятался под кустом
2)робкий зайчишка
3)зайчишка спрятался
11. Сколько звуков в слове медведь. Обведи правильный ответ.
1)7 звуков
2)6 звуков
3)8 звуков
12. В какой строчке слова записаны в алфавитном порядке? Обведи правильный ответ
1)барабан, дятел, заяц
2)облако, картина, посуда
3)зонтик, ельник, малина
13. Выбери два правильных утверждения о звуковом составе слова ЯМА. Обведи ответы.
1) первый гласный безударный
2)первый звук мягкий согласный
3) 3 звука, 3 буквы
4) есть два одинаковых гласных звука
14. Сравни написания слов дымок – Дымок. Придумай и запиши по одному предложению с каждым из этих слов
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
15. Обведи номера слов, в которых второй по счету звук – это мягкий согласный
1)ошибка 4)сцена
2)клюква 5)льды
3)рельсы 6)участок
Итоговая проверочная работа по русскому языку за I полугодие 2 класса
(2016-2017 уч. год)
Учени_______________Ф.И._____________________________
2 вариант
1.Выпиши правильный перенос слова.
Красивы-е, Ро-ссия, конь-ки ________________________________________________________
2.Подчеркни буквы, которые ты напишешь в словах:
С(о,а)бака, су (б, бб)ота, р (и, е)сунок, уч(и, е)ник, к (а, о)пуста
3.Выпиши только однокоренные слова, выдели корень.
Чай,заварка,чайник, чайка.____________________________________________
Жарить,сухой,сухарь, сухость._________________________________________
Сахар,сладость,сахарница,соль._____________________________________
4. Определи начало и конец каждого предложения. Спиши.
Пришла зима река скована льдом поля и луга покрыты белым ковром в лесу тишина.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Укажи слова обозначающие действия предметов. Обведи правильный ответ.
1) ученье 4)заучил
2)учить 5) ученик
3) учительская 6)переучим
6. Укажи слова, отвечающие на вопросы какой?, какая? какое?, какие, обозначающие признаки предметов. Обведи правильный ответ
1) плавать 4)яркое
2) дружный 5) сильные
3) окунь 6) календарь
7. Укажи слова, отвечающие на вопросы кто, что? Обведи правильный ответ
1) ученик 4) краснеет
2)синева 5) сладкий
3) веселое 6) доброта
8. Укажи слова, которые надо писать с заглавной буквы. Обведи правильный ответ.
1)дмитрий 4) вечер
2) загадка 5) москва
3) владимирович 6) цветок
9. Укажи слова, в которых допущены ошибки. Обведи правильный ответ.
1) мочалка 4)чюлок 7)малыши
2) рощя 5)жыраф 8)площядка
3) щука 6)душистый 9) чугун
10. Обведи правильный ответ, какая группа слов в предложении – это главные члены.
С моря дует холодный ветер.
1)ветер дует
2)дует с моря
3)холодный ветер
11. Сколько звуков в слове голубь.
1) 6 звуков
2)7 звуков
3)8 звуков
12. В какой строчке слова записаны в алфавитном порядке?
берёзка, грибок, капуста
огурец, магазин, пенал
зебра, ежевика, баранка
13. Выбери два правильных утверждения о звуковом составе слова ЯША. Обведи ответы.
1) первый гласный безударный
2)первый звук мягкий согласный
3) 3 звука, 3 буквы
4) есть два одинаковых гласных звука
14. Сравни написания слов шарик – Шарик. Придумай и запиши по одному предложению с каждым из этих слов
1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
15. Обведи номера слов, в которых второй по счету звук – это мягкий согласный
1)ошибка 4)сцена
2)клюква 5)льды
3)рельсы 6)участок
infourok.ru
03 мая 2017 год
Годовая контрольная работа по русскому языку
ученика (цы) 2 класса МКОУ Целинная СОШ ____________________________________________
(фамилия, имя)
1 вариант
Спиши текст, вставь пропущенные буквы.
Скоро лето.
Скоро лето. Нас ждёт отъезд за горо_ на дач_. С нами едут с_бака Чапа и кошка Пуш_нка.
Дачный посёлок ст_ит в л_су. Прошлым летом в л_сной глуш_ мы нашли очень бол_шой белый гри_. За лесом лу_ и речка. У нас на уч_стке есть ду_ и две б_рёзы. В сухих лист_ях под д_рев_ями ж_вут еж_.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Грамматическое задание базового уровня.
В последнем предложении подчеркни главные члены.
Грамматические задания повышенного уровня.
Разбери по составу слова: дачный, речка, лесной.
Выпиши из текста четвёртое предложение и поставь над словами ударение:
________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Выпиши из текста два слова с парной согласной и запиши к ним проверочные слова:_______________________________________________________________
5. Раздели для переноса слова:
дачный, большой, речка, листьях.
Годовая контрольная работа по русскому языку
ученика (цы) 2 класса МКОУ Целинная СОШ ____________________________________________
(фамилия, имя)
2 вариант
I.Спиши текст, вставь пропущенные буквы.
Май
Май. Настали тёплые д_н_ки. З_лёная л_ства укрыла д_ревья. Вес_ло поют др_зды и чиж_. На з_мле сочная тра_ка. В л_су цв_тут душ_стые ландыш_.
Зреют л_сные ягоды. Гудят шм_ли. Пч_ла л_тит от цветка к цветку. В цветах сла_кий сок. У руч_я урчат лягушки. К в_де ползет уж.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Грамматическое задание базового уровня.
В последнем предложении подчеркни главные члены.
Грамматические задания повышенного уровня.
Разбери по составу слова: зелёная, травка, деньки.
2. Выпиши из текста четвёртое предложение и поставь над словами ударение:
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из текста два слова с проверяемой безударной гласной и запиши к ним проверочные слова:
____________________________________________________________________
Раздели для переноса слова:
деньки, ландыши, укрыла, лягушки
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Вариант 1
Задание | Ответ | Количбаллов |
Базовый уровень | ||
Спиши текст, вставь пропущенные буквы. | Текст, списан без ошибок, пропущенные буквы вставлены, верно | 5 |
Допущены 1 – 2 ошибки | 4 | |
Допущены 3 – 4 ошибки | 3 | |
Допущено 5 – 6 ошибок | 2 | |
Допущено более 6 ошибок | 0 | |
В последнем предложении подчеркни главные члены. | Подчёркнуты правильно и подлежащее, и сказуемое. | 2 |
Подчёркнут правильно один из главных членов предложения | 1 | |
Главные члены предложения подчёркнуты неверно | 0 | |
Повышенный уровень | ||
1. Разбери по составу слова: дачный, речка, лесной. | Все слова разобраны по составу правильно | 3 |
Правильно разобраны два слова | 2 | |
Правильно разобрано одно слово | 1 | |
2. Выпиши из текста четвёртое предложение и поставь над словами ударение | Правильно выписано предложение и правильно поставлены ударения во всех словах | 5 |
Правильно поставлено ударение в 3 словах | 3 | |
Правильно поставлено ударение в 2 словах | 2 | |
3. Выпиши из текста два слова с парной согласной и запиши к ним проверочные слова | Два слова выписаны и подобраны к ним проверочные слова верно | 2 |
Выписано верно одно слово с проверочным словом | 1 | |
Слова выписаны или подобраны проверочные слова неверно | 0 | |
4. Раздели для переноса слова: дачный, большой, речка, листьях. | Дач-ный, боль-шой, реч-ка, листь-ях. Все слова разделены для переноса верно | 4 |
Верно разделены для переноса 3 слова | 3 | |
Верно разделены для переноса 2 слова | 2 | |
Верно разделены для переноса 1 слово | 1 | |
Базовый уровень («3») минимум 4 балла
Повышенный уровень:
Оценка «5» – 14 баллов
Оценка «4» – 9 баллов
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Вариант 2
Задание | Ответ | Количбаллов |
Базовый уровень | ||
Спиши текст, вставь пропущенные буквы. | Текст, списан без ошибок, пропущенные буквы вставлены, верно | 5 |
Допущены 1 – 2 ошибки | 4 | |
Допущены 3 – 4 ошибки | 3 | |
Допущено 5 – 6 ошибок | 2 | |
Допущено более 6 ошибок | 0 | |
В последнем предложении подчеркни главные члены. | Подчёркнуты правильно и подлежащее, и сказуемое. | 2 |
Подчёркнут правильно один из главных членов предложения | 1 | |
Главные члены предложения подчёркнуты неверно | 0 | |
Повышенный уровень | ||
1. Разбери по составу слова: зелёная, травка, деньки. | Все слова разобраны по составу правильно | 3 |
Правильно разобраны два слова | 2 | |
Правильно разобрано одно слово | 1 | |
2. Выпиши из текста четвёртое предложение и поставь над словами ударение | Правильно выписано предложение и правильно поставлены ударения во всех словах | 5 |
Правильно поставлено ударение в 3 словах | 3 | |
Правильно поставлено ударение в 2 словах | 2 | |
3. Выпиши из текста два слова с проверяемой безударной гласной в корне и запиши к ним проверочные слова | Два слова выписаны и подобраны к ним проверочные слова верно | 2 |
Выписано верно одно слово с проверочным словом | 1 | |
Слова выписаны или подобраны проверочные слова неверно | 0 | |
4. Раздели для переноса слова: деньки, ландыши, укрыла, лягушки. | Дач-ный, боль-шой, реч-ка, листь-ях. Все слова разделены для переноса верно | 4 |
Верно разделены для переноса 3 слова | 3 | |
Верно разделены для переноса 2 слова | 2 | |
Верно разделены для переноса 1 слово | 1 | |
Базовый уровень («3») минимум 4 балла
Повышенный уровень:
Оценка «5» – 14 баллов
Оценка «4» – 9 баллов
multiurok.ru
Проверочные тесты по русскому языку 2 класс
Тест 1.
Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.
1. Как отличить гласный звук от согласного?
а)
Гласный звук – при произношении воздух встречает препятствие;
Cогласный звук – при произношении воздух не встречает препятствие.
б)
Гласный – при произношении воздух не встречает препятствие;
Cогласный – при произношении воздух встречает препятствие.
в)
Гласный – при произношении воздух не встречает препятствие;
Cогласный – при произношении воздух не встречает препятствие.
2. Сколько гласных звуков и сколько гласных букв в русской речи?
а)
Звуков – 6
Букв – 10
б)
Звуков – 10
Букв – 6
в)
Звуков – 10
Букв – 10
3. Укажи буквы, которые обозначают гласные звуки:
1) В
2) И
3) К
4) А
5) С
6) Р
7) О
8) П
9) У
4. Укажи буквы, которые обозначают мягкость согласных:
1) Е
2) Ь
3) И
4) О
5) Ю
6) Р
7) Ё
8) А
9) Я
5. Укажи буквы, которые обозначают мягкие согласные:
1) М
2) Щ
3) И
4) Ч
5) Р
6) З
7) У
8) Б
9) Й
6. Укажи слова, где нужно вставить ь знак после согласной буквы:
1) буквар…
2) диван…
3) морков…
4) ден…ки
5) мебел…
6) пенал…
7) звер…ки
8) декабр…
9) август…
7. Укажите слова, в которых надо писать гласную О:
1) в…р…бей
2) л…сица
3) М…сква
4) вдру…
5) яг…да
6) п…суда
8. Укажите слова, в которых есть буква Э:
1) по…те
2) ча…ка
3) по…т
4) по… ка
5) стро…ка
6) голу….ка
7) муз…й
8) …таж
9) па…к
9. Укажите слова, в которых ударение падает на третий слог:
1) документ
2) далеко
3) инструмент
4) радио
5) статуя
6) заняли
7) начала
8) магазин
9) красивее
10. Укажите, сколько всего гласных и сколько согласных букв в предложении?
Собака Жучка резвится на снегу.
а)
Гласных – 12
Согласных – 14
б)
Гласных – 14
Согласных – 12
в)
Гласных – 11
Согласных – 15
Тест 2.
Тема: Правописание сочетаний ча – ща, чу – щу, жи – ши, чн, чк, щн.
1. Выбери шипящие согласные:
1) м
2) ч
3) ж
4) р
5) ц
6) о
7) ы
8) ш
2. Выбери правильный ответ:
1) ж…, ш… пиши с буквой ы;
2) ч…, щ… пиши с буквой а;
3) ч…, щ… пиши с буквой ю;
4) ч…к, ч…н, р…щ пиши без ь
3. Выбери слова, в которых есть сочетания с шипящей:
1) линейка
2) тарелочка
3) ночёвка
4) животное
5) чурбак
6) лужица
7) гнёздышко
8) школа
9) ручка
4. Выбери слова, в которых сочетания с шипящей написаны правильно:
1) машинист
2) жызнь
3) чяйка
4) щавель
5) чюлок
6) щука
7) чугун
8) перчатка
9) крючки
5. Выбери слова, в которых допущены ошибки в сочетаниях с шипящей:
1) зажыгалка
2) чайник
3) чюлок
4) животное
5) перчятка
6) щявель
7) гнёздышко
8) шына
9) ёлочька
6. Укажи предложения, в которых пропущена буква И:
1) Чинить кр…шу.
2) Сделать ош…бку.
3) Поздравить с…на.
4) Пятнистый ж…раф.
5) Сломать пруж…ну.
6) Легко дыш…тся.
7. Укажи пропущенный Ь знак:
1) птич…ка
2) ёлоч…ный
3) сил…ный
4) синен…кий
5) туч…ка
6) чудовищ…ный
7) пляж…ный
8) мален…кий
9) яблоч…ко
8. Укажи слова, в которых безударная гласная О:
1) к…пуста
2) х…роший
3) дев…чка
4) т…варищ
5) п…суда
6) с…рока
7) р…бота
8) м…роз
9) р…бочий
9. Укажите слова, в которых ударение падает на второй слог:
1) звонят
2) понял
3) помощник
4) инструмент
5) квартал
6) магазин
7) арбуз
8) алфавит
9) красивее
10*. Поставьте предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ. Выпиши слова, в которых есть сочетания с шипящей.
1) Мальчики часто ходили в рощу.
2) Летом Вася и Юра жили в лагере.
3) Там было много душистых ягод.
Тест 3.
Тема: алфавит, или азбука
1. Укажите правильное число букв в алфавите:
а) 20
б) 30
в) 33
2. Укажите правильный вариант расположения букв в порядке алфавита:
1) н, о, п, р, у, ф, ц, щ, ш
2) и, й, к, л, м, н, о, п, р,
3) р, с, т, ч, щ, ы, ъ, ь, э, я
3. Укажите правильный вариант расположения слов в алфавитном порядке:
а)
берёза
вечер
гнездо
рама
б)
берёза
вечер
ива
гнездо
в)
берёза
гнездо
вечер
рама
4. Укажи неверный вариант расположения слов в алфавитном порядке:
а) алфавит, ворона, енот, кровать, тетрадь, ноты.
б) алфавит, ворона, енот, кровать, ноты, тетрадь.
5. Укажите правильный вариант расположения городов в алфавитном порядке:
Москва,
Бугульма,
Альметьевск,
Казань,
Лениногорск,
Самара,
Ульяновск,
Рязань.
1) 3, 2, 1, 4, 7, 6, 5, 8
2) 3, 2, 8, 4, 5, 1, 6, 7
6. Укажи пару, в которой надо поставить фамилии писателей в алфавитном порядке:
а) С. Михалков и В. Осеева
б) С. Пушкин и Л. Толстой
в) М. Лермонтов и И. Крылов
7. Укажи слова, в которых безударная гласная а:
1) к…пуста
2) х…роший
3) т…варищ
4) п…суда
5) р…бота
6) м…роз
8. Выбери группу слов, расположенных в алфавитном порядке и составь из них предложение:
1) Белые, красивый, летали, над, озеро, чайки.
2) Весёлые, бегали, по, ребятишки, берег.
9*. Какой вопрос поможет в изучении алфавита?
1) Что ешь?
2) Где ёж?
3) Куда идёшь?
4) Когда встаёшь?
5) Как уж?
6) Кто там?
Тест 4.
Тема: слог, слово, предложение.
1. Укажите правильный признак количества слогов в слове:
а) сколько в слове согласных;
б) сколько в слове гласных;
в) сколько в слове звуков.
2. Укажи правильный признак предложения:
а) группа слов, не отделяющихся запятой;
б) группа слов, расположенных в алфавитном порядке;
в) группа слов, обозначающих законченную мысль.
3. Укажи слова, которые состоят из двух слогов:
1) дружба
2) тень
3) осина
4) чайник
5) ёжик
6) клей
7) змея
8) фея
9) стриж
4. Укажи слова, которые нельзя переносить:
1) крайний
2) змейка
3) ежи
4) оса
5) олени
6) сказка
7) ёжик
8) Игорёк
9) печаль
5. Укажи слова, неверно поделённые чёрточкой для переноса:
1) ле – йка
2) май – ка
3) оси – на
4) гу – лять
5) гу – лять
6) уро – жай
7) э – таж
8) угол – ьки
9) Илья
6. Укажи группы слов, которые можно назвать предложением:
а) Из тёплые края летят птицами.
б) На берёзах грачи свили гнёзда.
в) Ласточка лепят гнездо под крыша.
7. Укажи предложение, в конце которого нужно поставить восклицательный знак:
а) Вдали виден белый парус…
б) Как жарко на улице…
в) Какая на вкус морская вода…
8. Укажи предложение, в котором слово ПЕРЧАТКА является главным членом предложения:
а) На перчатке вышит узор.
б) Мальчик потерял любимую перчатку.
в) Тёплая перчатка хорошо согревает руку.
9. Расположи слова в таком порядке, чтобы получилось правильное предложение:
Росла, густом, пушистая, ёлка, лесу, молодая, в, тенистом.
Тест 5.
Тема: предложение и текст.
1.Выбери верное утверждение:
а) если в предложении о чём–либо сообщается, то в конце предложения ставится восклицательный знак;
б) если предложение произносится с сильным чувством, то в конце его ставится точка;
в) если в предложении содержится вопрос, то в конце его ставится вопросительный знак.
2. Выбери неверное утверждение:
а) Текст – это два и более предложений, связанных по смыслу.
б) Тексту нельзя давать название и делить его на части.
в) Тексты бывают разные: текст – описание, текст – рассуждение, текст – сообщение.
3. Укажи сколько предложений в тексте:
Маша идёт в школу у неё в руках портфель там книги и тетради вот и школа скоро будет звонок на урок.
1) 4
2) 5
3) 6
4. Выбери правильно составленное из данных слов предложение:
Пушистый, белый, и, тихо, на, воздухе, землю, снег, кружится, ложится, в
а) Пушистый снег белый кружится в воздухе и на землю ложится тихо.
б) Снег пушистый белый в воздухе тихо кружится и на землю ложится.
в) Пушистый белый снег кружится в воздухе и тихо ложится на землю.
5. Укажи главные члены предложения:
На огороде выросла вкусная морковь.
1) на огороде выросла
2) вкусная морковь
3) морковь выросла
6. Сколько ошибок в записи предложений:
Жили-были дед и бабка. Долго у них не было детей решили. Они слепить себе из снега внучку. Снегурочку да такая славная вышла девочка. Стали они все вместе жить – поживать?
1) 3
2) 4
3) 5
7. Расположи предложения в таком порядке, чтобы получился рассказ “Лучший подарок”.
1) Поиграла Катя с куклой и уложила её спать.
2) Папа подарил Кате русские народные сказки.
3) У Кати был день рождения.
4) Мама подарила куклу.
5) Открыла Катя книгу и стала читать.
Тест 6
Тема: мягкий знак – показатель мягкости и разделительный ь знак.
1. Выбери неверное утверждение:
а) мягкость согласного на конце слова обозначает ь знак;
б) в сочетаниях ЧК, ЧН, ЩН после Ч и Щ пишется ь знак;
в) разделительный ь знак пишется после согласной буквы перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И.
2. Выпиши в две группы слова с разделительным мягким знаком и ь знаком – показателем мягкости:
Деревья, листья, серенький, перья, горький, пальто, бельё, варенье, сколько, вьюга.
а) мягкий знак – показатель мягкости;
б) разделительный ь знак.
3. Укажи слова, в которых пишется разделительный мягкий знак
Ноч…ю, вороб…и, вою…ют, мурав…и, руж…ё, зеленее…ет, затиш…е, пол…но, клюю…ёт.
4. Укажи слова, в которых пишется мягкий знак – показатель мягкости:
Пал….то, крыл…я, апел…син, ступен…ки, греч…ка, сед…мой, кол…я, удоч…ка, пал…ма.
5. Укажи правильный вариант переноса слов:
1) уголь – ки
2) Иль – я
3) вь – юнок
4) апель – син
5) оттоль – ю
6) му – равьи
6. В каждую строчку допиши слова, на данную орфограмму:
а) гроздья, вьюга, улья, …, …
б) пальто, угольки , пальма, …, …
Слова для справок: зор…ка, звер…ки, варен…е, бол…шой, туч…ка, Ил…я.
7. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова.
а) … желтеют … .
б) в лужах купаются … .
в) Весной так чудно поют …!
Слова для справок: осен…ю, вороб…и, солов…и, дерев…я, лист…я, мурав…и.
Тест 7.
Тема: ударные и безударные гласные.
1. Укажи слова, в которых ударение падает на первый слог:
1) магазин
2) машина
3) кусты
4) ширина
5) звонят
6) алфавит
7) щавель
8) позвонишь
9) лисица
2. Выбери правильное утверждение:
Чтобы проверить безударную гласную, надо изменить слово так,
а) чтобы гласная слышалась ясно;
б) чтобы после безударной гласной стоял согласный звук;
в) чтобы безударная гласная стояла под ударением.
3. Укажи проверочное слово к слову ТЕМНО:
1) тёмный
2) темнота
3) темнеет
4. Укажи слова с безударной гласной а:
1) м…ря
2) гр…чи
3) ч…совщик
4) вр…ги
5) кр…ты
6) тр…ва
7) к…льцо
8) пл…ты
9) к…ток
5. Выбери из текста слова с безударной гласной е:
З…ма. В л…су т…шина. Под с…сной л…жат шишки. На сн…гу в…дны сл…ды л…сы. Они в…дут к домику л…сника.
6. Вставь подходящие по смыслу слова с безударной гласной.
а) Несёт меня … (…) в далёкие … (…).
б) Снесла курочка … (…), да не простое, а … (…).
Слова для справок: лиса, леса, яичко, иичко, золотое, залатое.
7. Отгадай загадку, припиши отгадку.
Летом я летаю, мёд собираю.
Но когда меня подразнишь,
Тогда я кусаю. (…)
1) оса
2) пчела
3) змея
8. Укажи в каждой строчке лишнее слово. Объясни, почему?
а) т… жёлый, пр…мой, в…сёлый, гл…дит;
б) м…рской, с…довый, сп…ртивный, х…лодный;
в) зв….зда, в…сло, уд…вление, в…дро.
Тест 8.
Тема: двойные согласные.
1. Слова с двойными согласными надо:
1) проверять
2) запоминать
2. При переносе слов с двойными согласными
а) нельзя разрывать двойную согласную;
б) одну согласную надо оставить на одной строке, а другую – перенести.
3. Укажи слова с двойными согласными.
1) ак…уратно
2) клас…
3) ак…робат
4) кос…мос
5) хок…ей
6) грам…
7) ал…ея
8) один…адцать
9) кал…ендарь
4. Выбери слова, которые правильно поделены на слоги для переноса:
1) групп – па
2) класс – сный
3) э – хо
4) один – надцать
5) льди – на
6) ё – жик
7) алл – ея
8) уточ – ка
9) здоровь – е
5. Выбери подходящие по смыслу слова с двойной согласной:
а) состояние, когда человеку не спится. (…)
б) свободный проезд, прорытый под землёй. (…)
в) День недели. (…)
Слова для справок: тун…ель, бес…оница, суб…ота, ус…талость, трол…ейбус.
6. Выбери слова с двойной согласной из предложений.
Наш клас… большой и светлый. Ан…а Иван…овна преподаёт рус…кий язык.
В суб…оту у нас урок внеклас…ного чтения. Грип… – это заразная болез…нь.
7. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова с двойными гласными.
а) Работа в … проходит быстро и интересно.
б) … – заразная болезнь.
в) Я прочитала интересный … .
Слова для справок: груп…а, рас…каз, грип…, повес…ть
8. Выберите слова, в которых пишется безударная гласная е:
1) л…сица
2) б…рёза
3) п…нал
4) товар…щ
5) р…бята
6) гр…бник
7) щ…вель
8) ж…вотное
9) хорош…й
9. Укажите строки, в которых пишутся слова с двойной согласной.
1) Если в доме много с…ора,
2) Может в доме вспыхнуть с…ора.
3) Кто получит низкий бал…,
4) Не пойдёт на школьный бал… .
Тест 9.
Тема: имена собственные.
1. Укажи правильное утверждение.
С большой буквы пишутся:
а) названия животных и растений;
б) названия городов, деревень, рек, озёр, морей, улиц;
в) имена, отчества, фамилии людей, клички животных.
2. Выпиши из текста имена собственные.
У кошки Мурки были котята. Девочка Лида ходила смотреть их. Пушистого котёнка назвали Пушок. Наша деревня Бережки находится на берегу реки Кама. На этой реке стоит старый город Елабуга.
3. Укажи слова, которые пишутся с большой буквы:
1) …обака (С,с)
2) …точка (У,у)
3) …орова (К,к)
4) …урёнка (Б,б)
5) …ошка (К,к)
6) …урка (М,м)
7) …оза (К,к)
8) …елянка (Б,б)
9) …озёл (К,к)
4. Укажи имена собственные, в написании которых допущены ошибки:
Дежурные Миша Шишкин и Ирина павлушкина пришли в школу рано. Окно открыла Ирина. Саша взял в шкафу мел. В класс вошла Нина алексеевна.
5. Укажи имена собственные, которые являются главными членами предложения.
Ранним утром Сергей бежит к своему другу Шарику. Собака Шарик любит своего хозяина Серёжу. Они часто ходят вместе на реку Быструю.
6. Укажи имена собственные, которые обозначают отчества.
Пушкин Александр Сергеевич, Весна Мартыновна Подснежникова, Евгений Иванович Чарушин, Пропеллер Вареньевич Карлсон.
7. Распределите имена собственные в алфавитном порядке.
Город Пушкин, река Волга, село Берёзовка, собака Рекс, журнал “Мурзилка”, художник Шишкин, писатель Заходер.
9. Укажи слова, ударение в которых падает на второй слог.
1) звонят
2) поняла
3) ожили
4) красивее
5) начал
6) щавель
10. Вставь в предложения подходящие по смыслу имена собственные.
1.У леса стоит деревня … .
2. Рядом течёт река … .
3. Дядя …, кот …, пёс … и почтальон … жили в деревне … .
Слова для справок: Фёдор, Зай, Матросскин, Иванов, Петровка, Шарик, Простоквашино, Печкин.
Тест 10.
Тема: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
1. Укажите правильное утверждение:
а) одушевлённые имена существительные отвечают на вопросы кто? кого? кому?;
б) имена существительные чаще являются главным членом предложения – сказуемым;
в) имена существительные обозначают предметы, животных, времена года, явления природы.
2. Укажи неправильное утверждение:
а) глаголы отвечают на вопросы – что делать? Что делает? Что сделает?; имена прилагательные отвечают на вопросы – какой? Какая? Какое?;
б) глаголы и имена прилагательные изменяются по числам;
в) (Кто?) Петя (что делал?) играет на (какое?) футбольном поле.
3. Выпиши из текста имена существительные.
В лесу росла пушистая ёлка. Летом дети искали под ёлкой грибы. Лютой зимой срубили красавицу ёлку и привезли в школу.
4. Укажи в тексте глаголы.
Настала зима. Пушистый снег укрыл землю. На окнах мороз разрисовал узоры. В саду стоит столик для птиц. Катя сыпала в него корм.
5. Выбери из текста имена прилагательные.
Рощами называют небольшие леса. Есть сосновые, дубовые рощи. Чудесная берёзовая роща за селом! Как там хорошо! Стучат пёстрые дятлы. Свищут шустрые синицы. Пахнут душистые ландыши.
6. Укажи синонимы слову ТРУСЛИВЫЙ:
1) слабый
2) смелый
3) беззащитный
4) спокойный
5) озорной
6) боязливый
7) сильный
8) плохой
9) грозный
7. Укажите антонимы к слову ОТЛИЧНЫЙ:
1) плохой
2) умный
3) хороший
4) старый
5) прекрасный
6) мировой
7) дурной
8) скверный
9) глупый
8. Выбери подходящие по смыслу слова для следующих предложений.
а) Возле дорожки выросла … ель.
б) По узкой тропке … заяц.
в) Испекла … румяный колобок.
Слова для справок: пушистая, бегал, внучка, кудрявая, старуха, скакал, гулял.
Ф.И._______________________________
Тест по русскому языку. Состав слова. 2 класс.
Как правильно?
1. Корень – это …
2. Приставка – это …
3. Суффикс – это …
4. Окончание – это …
5. Основа – это…
1) часть слова, которая стоит после корня и служит для
образования новых слов;
2) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов
в предложении;
3) часть слова, которая является общей для родственных слов;
4) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования
новых слов;
5) часть слова без окончания.
Какое слово – “лишнее”?
1) 1. Гром 2. Громадный 3. Громкость 4. Громкий
2) 1. Мышь 2. Мышка 3. Мышонок 4. Смышлёный
3) 1. Выспаться 2. Сыпь 3. Сыпучий 4. Сыпать
4) 1. Вспоминать 2. Заминка 3. Запоминать 4. Напоминать
5) 1. Легонько 2. Легковой 3. Залегать 4.облегчать
6) 1. Жалость 2. Жалоба 3. Жалкий 4. Жалить
7) 1. Закалка 2. Закапывать 3. Закалить 4. Накал
8) 1. Толкатель 2. Подталкивать 3. Столкнуть 4. Толковый
9) 1. Токарь 2. Приток 3. Токарный 4. Токарничать
10) 1. Нечаянно 2. Чай 3. Чайник 4. Чайный
Отыщи слова с суффиксом -ИК-:
1. Дворник 6. Пикать
2. Носик 7. Мячик
3. Дикий 8. Облик
4. Крик 9. Столик
5. Сникнуть 10. Мальчик
Укажи слова с суффиксом -ОК-:
1. Жесток 6. Урок
2. Молоко 7. Дерзок
3. Дружок 8. Петушок
4. Бережок 9. Крокодил
5. Пушок 10. Рынок
Укажи слова с суффиксом – К-:
1. Побудка 6. Полковой
2. Чайка 7. Внучка
3. Прогулка 8. Кружка
4. Риск 9. Рык
5. Свечка 10. Пекарь
Найди слова с приставками:
1. Принести 6. Растить
2. Катать 7. Обрадоваться
3. Спрятать 8. Рассмеяться
4. Вести 9. Помогать
5. Печь 10. Научиться
Укажи приставку, с помощью которой можно придать
слову противоположное значение:
1. Выезд 1) под-
3. Выиграть 2) в-
2. Приезжать 3) за-
4. Отбежать 4) про-
5. Открыть 5) у-
Укажи слова с приставкой С-:
1. Спелый 6. Сломать
2. Сделать 7. Слово
3. Спрыгнуть 8. Скатать
4. Скользкий 9. Сдать
5. Слепить 10. Смешной
Укажи слова, в которых ЗА- является частью корня:
1. Забота 6. Завтра
2. Затвердеть 7. Замычать
3. Заря 8. Задний
4. Затрубить 9. Залп
5. Задержать 10. Загадка
Укажи слова, в которых НА- является частью корня:
1. Надежда 6. Наивный
2. Наломать 7. Наружный
3. Набат 8. Наземный
4. Наглость 9. Напрямик
5. Напоминать 10. Начистить
Найди слова с приставками:
1. (за)брать 6. (в)окно
2. (у)летать 7. (за)грибами
3. (с)правиться 8. (с)другом
4. (на)правлять 9. (до)бежать
5. (до)дороги 10. (на)родину
Перечисли слова с окончанием -А(Я):
1. Ёлка 6. Улыбка
2. Солнце 7. Вода
3. Сказка 8. Слово
4. Озеро 9. Гора
5. Волшебство 10. Село
Укажи слова, построенные по схеме: корень + суффикс + окончание:
1. Зима 6. Румянец
2. Дорожка 7. Весна
3. Картинка 8. Домишко
4. Пригородный 9. Корзинка
5. Лужок 10. Подбородок
Назови слова, у которых корень совпадает с основой:
1. Хлеб 6. Страна
2. Радуга 7. Подъём
3. Загар 8. Скала
4. Ромашка 9. Орёл
5. Улов 10. Подарок
Укажи часть слова, без которой не может существовать слово:
1. Приставка
2. Корень
3. Суффикс
4. Окончание
nsportal.ru
Максимова Т.Н.
Тренировочные тесты, проверочные, творческие и контрольные работы, предлагаемые в данном пособии, составлены в соответствии с программой по русскому языку (авторы Канакина В.П., Горецкий В.Г. – УМК «Школа России») и охватывают основные разделы программы для 2 класса. Задания подготовлены на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта для начальной школы и могут быть использованы при работе по учебникам других авторов. Издание предназначается учителям начальных классов и родителям для организации самостоятельной работы ученика на уроке и дома.
| Год публикации: | 2017 |
| Дополнительный тираж: | Да |
| Страниц: | 96 |
| Формат: | 70×100/16 |
| Ширина издания: | 170 |
| Высота издания: | 240 |
| Язык публикации: | русский |
| Полный список лиц указанных в издании: | Максимова Т.Н. |
www.dkmg.ru