МБОУ «Гимназия № 5» г. Брянска
План воспитательной работы
во 2 «А» классе
2020/21 уч. год
Классный руководитель – Коробова Эмма Валентиновна
Страничка администратора
Дата | Замечания, рекомендации |
Список класса
№ п/п | Фамилия, имя ученика | Дата рожд. | Домашний адрес |
Анализ работы за 2019/20 учебный год
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. Большое внимание в минувшем учебном году в воспитательной работе уделялось культуре общения в коллективе, правилам поведения на уроке и переменах, умению слушать и принимать чужое мнение. Для решения этих задач воспитательная работа в классе планировалась и проводилась по нескольким основным направлениям: «Гражданин и нравственность», «Здоровье», «Интеллект и учеба», «Общение и досуг», «Семья».
В целом работа в классе была многоплановой и разносторонней. Это и проведение соревнований, конкурсов, викторин, познавательных игр и т.д. Ребята принимали активное участие в общешкольных и районных мероприятиях. Работа велась в тесном сотрудничестве с родителями, которые принимали активное участие в жизни класса. В проведение внеклассных мероприятий старалась вовлечь абсолютно всех детей, это очень помогало в сплочении коллектива, развитии дружеских отношений между детьми. Все наши праздники и мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и взрослыми. В коллективе создавались условия для общения учащихся, помогала детям в овладении приемами преодоления проблем в общении. Проводились различные диагностические исследования для изучения уровня познавательной мотивации учащихся класса, была организованна коррекционная работа. В целом, задачи можно считать выполненными, благодаря усилиям родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы.
Главным направлением воспитательной работы прошлого года оказалось создание детского коллектива. В коллективе положено начало самоуправлению – распределены обязанности, это направлено на воспитание в детях ответственности, самостоятельности, организованности . Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива была работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются улучшения в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена во 2 классе.
Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Проведены различные беседы и конкурсы о здоровом образе жизни, спортивные мероприятия. Это беседы: « Мой распорядок дня», «Чистые руки – чистые мысли», « Вредные привычки» и другие. Много бесед проводилось и о культуре поведения, общения, толерантности.
Всю эту работу надо продолжать и во 2 классе.
Характеристика класса
В классе … человек. Из них … девочек и … мальчиков. Коллектив сформировался из групп детского сада №№ … Дети подобраны разного возраста: 2012 и 2013 г.р.
Все дети организованные, владеют навыками самообслуживания. Все умеют считать, читать. У учащихся класса высокий уровень учебной мотивации, познавательная мотивация сформирована не у всех. Большой интерес учащиеся проявляют к математике, ИЗО, физической культуре. Трудности испытывают на уроках русского языка. Уровень работоспособности и активности учащихся – высокий, уровень самостоятельности- средний. Класс стремится к получению новых знаний. Ребята достаточно ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью …… В основном дети спокойные, хорошо ведут себя на уроках и переменах. Но есть гиперактивные дети. Это …… Дети подвижные, им трудно сидеть на уроке, любят игры высокой интенсивности.
Есть дети, у которых быстро рассеивается внимание. Это …..
У детей разные интересы. На переменах играют в настольные игры, любят собирать пазлы, лего. Многие любят мастерить различные поделки, рисовать, проводить время за компьютером. Среди детей много любознательных.
В классе наметились лидеры: …. Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Но в классе есть еще ребята, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам должно уделяться особое внимание (беседы с учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами).
Психологический климат в классе хороший. Ребята воспитаны, вежливые, культурные. У них присутствует чувства сопереживания, доброжелательности.
Во 2 классе на этапе создания сплоченного, дружного коллектива большую работу предстоит проводить с родителями: анкетирование, опрос.
Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий.
Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах.
Социально-педагогическая характеристика класса
Количество учеников – всего: … , мальчиков – … девочек – …
Возрастной состав:
Год рождения | 2011 | 2012 | 2013 |
мальчики | – | ||
девочки | – | ||
Всего | – |
Воспитывает одна мать:
ФИО матери | ФИ всех детей | Дата рождения детей | Домашний адрес |
Многодетные семьи: (имеющие удостоверение многодетной семьи)
ФИО ребенка | ФИО родителей | Телефон |
Малообеспеченные семьи:
ФИО ребенка | ФИО родителей | Домашний адрес |
Занятость учащихся в кружках и секциях
№ п/п | Фамилия, имя ученика | Внеклассная занятость | Место проведения |
Циклограмма классного руководителя
Ежедневно
1.
Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий по плану.
3. Работа с родителями.
4. Взаимодействие с учителями предметниками.
5. Работа с активом класса.
Ежемесячно
1. Посещение уроков в своём классе.
2. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.
4. Встреча с родительским комитетом.
Один раз в триместр
1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.
2. Участие в работе семинара классных руководителей.
4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
5. Проведение родительского собрания.
Один раз в год
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.
4. Сбор статистических данных о классе.
Цели и задачи воспитательной работы
Цель: воспитание грамотной, всесторонне (или гармонически) развитой личности выпускника, обладающей высокими нравственными качествами, активной жизненной позицией, способной к саморазвитию, самоопределению и к социализации в современном обществе. воспитание гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, бережного отношения к культурному наследию и традициям своей Родины, природе и окружающей среде .формирование здорового образа жизни.
Задачи:
1. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
2. Создать условия для развития духовно-нравственных качеств личности:
а) чувства патриотизма, гражданственности
б) уважения:
– к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества;
– к правопорядку;
– к человеку труда;
– к старшему поколению,
в) взаимного уважения,
г) бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
3. Формировать коммуникативные навыки.
4. Работать над созданием ученического коллектива.
5. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Цели воспитательной работы во втором классе
– формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;
– формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.
Тематические периоды работы гимназии:
1 период (Сентябрь – октябрь) « Тебе, мой город, посвящаю!»
2 период (Ноябрь-декабрь) «Праздничная карусель »
3 период ( Январь-март) «Горжусь тобой, моя Россия!»
4 период (Апрель-май) «Не смолкнет слава тех великих лет!»
Работа с родителями учащихся
Программа работы с семьями учащихся
Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.
Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.
Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:
– последовательное двустороннее общение;
– привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.
Родительский комитет
Фамилия, имя, отчество | Домашний адрес | Телефон |
План проведения родительских собраний на 2020/21 учебный год
Родительское собрание №1 «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».
Родительское собрание №2 «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».
Родительское собрание № 3 «Наказание и поощрение в семье».
Родительское собрание № 4 «Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»
Примерный план организации классных родительских собраний
Собрание № 1
Тема: «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».
Задачи собрания:
1.Обсудить с родителями новый этап в физическом развитии
2.Повысить контроль со стороны родителей за физической подготовкой.
План организации собрания.
В начале собрания педагог проводит анкетирование родителей. Сообщает данные о влиянии физической культуры на развитие личности (возможно привлечение преподавателя физической культуры и медицинских работников). Оперативный анализ результатов дается в конце собрания.
Вопросы для обсуждения:
Значение физической культуры для полноценного развития личности.
Урок физкультуры и его требования к ученику.
Анкета для родителей:
Любит ли ваш ребенок уроки физической культуры?
Расспрашиваете ли вы своего ребенка о занятиях физической культурой на уроке?
Каким вы видите урок физической культуры?
К собранию готовится выставка рисунков «Я на уроке физической культуры».
Собрание № 2
Тема: «Агрессивные дети.
Причины и последствия детской агрессии».
Задачи собрания:
1.Определить уровень агрессии учащихся класса, используя наблюдения учителя и результаты анкетирования родителей.
2.Помочь родителям понять причины агрессии детей и найти способы ее преодоления.
Вопросы для обсуждения:
Причины детской агрессии.
Родительская власть, ее виды и пути влияния на ребенка.
Пути преодоления детской агрессивности. Правила семьи по преодолению детской агрессии.
План организации собрания.
Педагог анализирует причины детской агрессии, дает рекомендации по ее преодолению. Организовав в начале собрания анкетирование родителей, учитель в ходе собрания оперативно анализирует ответы родителей. Полезно провести обмен мнениями по теме собрания.
Анкета для родителей.
Бывает ли ваш ребенок агрессивным?
В каких ситуациях он проявляет агрессию?
Против кого он проявляет агрессию?
Что вы предпринимаете в семье, чтобы преодолеть агрессивность ребенка?
Собрание № 3
Тема: «Наказание и поощрение в семье».
Задачи собрания.
1.Определить оптимальные позиции родителей по теме собрания.
2.Рассмотреть предложенные педагогические ситуации на практике
Вопросы для осуждения:
Виды наказаний и поощрений в семейном воспитании.
Значение наказания и поощрения в семье (анализ педагогических ситуаций и результатов анкетирования).
План организации собрания.
Используя свой педагогический опыт, данные специальной литературы и результаты анкетирования родителей по теме собрания, проведенного заранее, учитель организует родительский обмен опытом и дает педагогические рекомендации.
Анкета для родителей:
Какие меры наказания и поощрения используются в семье?
За что вы наказываете и поощряете?
Как реагирует ребенок на поощрение и наказание?
Собрание № 4
Тема: «Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»
На этом собрании подводится итог работы родителей, учащихся за год.
Встреча должна быть торжественной, интересной, необычной. Собрание проводится совместно с учащимися.
Страница первая. «Наша жизнь на уроках» (фрагменты уроков).
Страница вторая. «Наши переменки» (физкультпаузы, игры и т.д.).
Страница третья. «Наша жизнь после уроков» (самые яркие моменты мероприятий, проведенных в классе за год).
Страница четвертая. «Наше творчество» (выставка творчества учащихся, чтение стихов, песен, кружковая деятельность).
Страница пятая. «Мы и наши родители» (награждение родителей за работу в классе). Медаль – детская ладошка, разрисованная и расписанная детьми.
Страница шестая. «Наши планы на лето» (каждый ученик получает на лето задание, которое он должен выполнить для всего класса).
Формы работы с родителями:
Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.
Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
План работы родительского комитета 2 А класса на 2020/21 уч. год
Сентябрь
1.Оказание помощи учителю в подготовке дидактических материалов.
2. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий
3. Организационное заседание родительского комитета
Октябрь
1. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий
2. Организация генеральной уборки кабинета
3. Участие родителей в озеленении кабинета
4. Участие в гимназической родительской конференции
5.З аседание родительского комитета
Ноябрь
1. Организация шефской помощи многодетным семьям
2.
Оказание помощи классному руководителю в организации экскурсии
3. Заседание родительского комитета
4.Подготовка родительского собрания
Декабрь
1. Организация помощи кл. руководителю в организации и подготовке новогоднего утренника
2. Закупка новогодних подарков уч-ся
3. Пополнение материально-технической базы кабинета
4. Заседание родительского комитета
Январь
1. Организация анкетирования уч-ся класса на тему «Эмоции положительные и отрицательные»
2. Организация генеральной уборки кабинета
3. Подготовка родительского собрания.
4. Заседание родительского комитета
Февраль
1. Обсуждение повестки родительского собрания.
2. Знакомство с планом воспитательной работы на 2 полугодие
3. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий
4. Приобретение праздничных подарков для мальчиков и девочек
5. Заседание родительского комитета
Март
1.
Организация участие родителей в подготовке и проведении КТД «Мамин день»
2. Посещение уроков с целью наблюдения за поведением уч-ся класса в урочное время и на переменах
3. Заседание родительского комитета
Апрель
1. Заседание родительского комитета
2. Анкетирование учащихся на тему «Наказания и поощрения в моей семье»
3. Сбор денежных средств на косметический ремонт кабинета
Май
1. Заседание родительского комитета
2. Подготовка повестки родительского собрания
Основные направления воспитательной работы
Духовно – нравственное направление
Задачи:
Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно ‑ нравственной компетенции — «становиться лучше».
Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
Социальное направление
Задачи:
Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поко лений.
Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.
:
Ожидаемые результаты
Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Спортивно-оздоровительное направление
Задачи:
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые результаты:
У учащихся формируются умения и навыки
санитарно – гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.
Общеинтеллектуальное направление
Задачи:
Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.
Содействие в проведении исследовательской работы учащимися..
Ожидаемые результаты:
Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.
Общекультурное направление
Задачи:
– Формирование у уч-ся культуры поведения, эстетического вкуса, уважения и толерантности
– Создание условий для развития навыков культурного человека
– Развитие художественных способностей
– Воспитание чувства любви к прекрасному
Ожидаемые результаты:
– Учащиеся научатся быть доброжелательными по отношение к людям, быть готовыми к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи
– Учащиеся научатся видеть и различать прекрасное
Работа с одаренными учащимися
– Выполнение творческих работ.
– Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
– Подготовка и участие в олимпиадах.
– Участие в конкурсах чтецов.
– Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
– Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
Работа со слабоуспевающими учащимися
– Создание и работа шефских пар.
– Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
– Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
– Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
– Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
Работа с детьми, поведение которых требует коррекции
Фамилия, имя | Дата | Тема беседы | Поведение во время беседы |
План –сетка воспитательной работы
СЕНТЯБРЬ | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
Духовно-нравственное направление | Час общения «Где тепло там и добро» | Единый классный час «17 мгновений сентября» | Урок нравст. мы называем честным» | ||||||
Социальное направление | Уход за комнатными растениями «Я- гражданин России». Классный час | Беседа «Семья – это школа любви и ответственности» | Беседа «Мои права и обязанности» | ||||||
Общекультурное направление | Беседа о поведении в школе «Я –ученик» Беседа «Международный день распространения грамотности» | Урок вежливости «Ежели вы вежливы» | |||||||
Спортивно-оздоровительное направление | Вводный инструктаж по правилам безопасного поведения | Беседы по безопасности в сети Интернет | «В городе дорожных наук». | ||||||
Общеинтеллектуальное направление | Игра «Веселая математика» | Игра «Забавные звуки» | Практикум – игра «Тренировка памяти» | Викторина «Животные леса» | |||||
Работа с родителями | Родительское собрание | ||||||||
Гимназические мероприятия | Праздник «День знаний», Есенинский урок Линейка, посвященная памяти жертв Беслана Акция «Мир без террора» Акция « Внимание- дети!» | Уроки мужества Праздник «Мой город Брянск- достойный сын Росси!», посвященный 77-летию освобождения Брянщины от немецко-фашистских захватчиков. Конкурс листовок «Безопасная дорога». День воинской славы России.(230 лет победы русской эскадры под командованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра в 1790) | Сбор макулатуры и пластика Акция «Чистый двор – чистый город – чистая душа». Конкурс поделок из природного материала: «И снова в моем крае пора золотая» Осенний марафон знаний, посвященный 100-летию А.Д.Сахарова | ||||||
Профилактика правонарушений | Выявление семей и детей, находящихся в социально-опасном положении | Корректировка банка данных и составление социального паспорта класса | Формирование микрогрупп по интересам | ||||||
ОКТЯБРЬ | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
Духовно-нравственное направление | Литературная гостиная, посвященная 125-летию со дня рождения С. | Фото «Бабушка рядышком с дедушкой» | Урок Мужества | ||||||
Социальное направление | Беседа «Берегите воздух и воду» | Выставка рисунков «Моя малая Родина» | Операция «Чистюля» (уборка кабинета) | Познавательная беседа «Всемирный день библиотек» | |||||
Общекультурное направление | Беседа «Как справиться с упрямством» | Посещение кукольного театра | Путешествия в страну Волшебных слов | Лекция планетария | |||||
Спортивно-оздоровительное направление | Классный час «Здоровье нации-здоровье каждого » | Ролевая игра «Как вести себя на улице» | Беседы по ПДД, правилам безопасного поведения | Устный журнал «Всем на свете людям ясно, что шалить с огнём опасно» | |||||
Общеинтеллектуальное направление | Игра «АБВГДейка» | Участие в дистанционной олимпиаде по ОМ | Литературная игра «Путешествия в сказку» | Беседы по безопасности в сети Интернет | |||||
Работа с родителями | Конкурс «Супер мама» | ||||||||
Гимназические мероприятия | Концерт «С любовью к Вам, Учителя!», | Концерт «С днём рождения, гимназия!» Всероссийский урок “Экология и энергосбережение” в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче | Акция «Чистый двор – чистый город – чистая душа». «Веселые старты» Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет | ||||||
Профилактика правонарушений | Посещение многодетных семей | ||||||||
НОЯБРЬ | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
Духовно-нравственное направление | Беседа «Трудом красив и славен человек» | Разговор – рассуждение «С детства дружбой дорожить учат в школе» | Акция «Творим добро» ко дню пожилого человека | Конкурс с рисунка « Я и моя мама» Праздник, посвящённый Дню матери | |||||
Социальное направление | Единый классный час «День народного единства» | Экологический час «Земля – нам общий дом» | Беседа «Я и моя семья» | Беседа о культуре поведение в природе | |||||
Общекультурное направление | Диалог «Классный коллектив» | Конкурс рисунков «Мой подарок маме» | Игра – практикум «Умение видеть хорошее» | ||||||
Спортивно-оздоровительное направление | Час общения «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» | Беседы по ПДД, безопасного поведения | |||||||
Общеинтеллектуальное направление | Беседа «Маленькие тайны большой природы» | Игра – путешествие «Устное народное творчество» | Викторина «Бюро сказочных находок» | ||||||
Работа с родителями | Родительская консультация «Режим младшего школьника» | Индивидуальные беседы с родителями | |||||||
Гимназические мероприятия | Акция «Зеленая школа России» | Единый классный час, посвященный Международному дню толерантности, Памяти жертв ДТП» | |||||||
Профилактика правонарушений | Антинаркотический месячник | Оказание консультативной помощи уч-ся и родителям | Беседа «Что такое правонарушения и как их избежать» | ||||||
ДЕКАБРЬ | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
Духовно-нравственное направление | Час общения «Где добрые люди, там беды не будет» | Разговор – рассуждение «С детства дружбой дорожить учат в школе» | Урок нравственности «Поступки твои и других» | ||||||
Социальное направление | Беседа- знакомство «Символы России – герб, флаг, гимн» | Выставка рисунков о Родине | Операция «Кормушка» | ||||||
Общекультурное направление | Операция «Чистюля» уборка кабинета) | Беседа – рассуждения «Не только платы красит человека» | Практикум «Правила хорошего тона» | Работа мастерской Деда Мороза | |||||
Спортивно-оздоровительное направление | Час общения «Мы за здоровый образ жизни» | Беседы по ПДД, безопасного поведения | Беседа «Наркотики — это смерть» | Игра «Уроки Мойдодыра» | |||||
Общеинтеллектуальное направление | Математический турнир «В лабиринте чисел» | Конкурс грамотеев | Беседа «В разных странах побываем…» | Самопредставление «Это я!» | |||||
Гимназические мероприятия | Кл. Проверка внешнего вида учащихся | Конкурс:ы «Новогодняя игрушка», « Символ года», « Рождественское окно» | Единый классный час «День героев Отечества», | Акция «Покормите птиц зимой» Кл. час « День воинской славы России», посвященный 230 лет. со дня взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова в 1790 г. | |||||
Профилактика правонарушений | Оказание консультативной помощи уч-ся и родителям | Встреча с инспектором ОПДН «Пиротехника и последствия шалости с пиротехникой». | |||||||
Работа с родителями | Родительская консультация «Помощь родителей в организации досуга детей» | Родительское собрание | |||||||
ЯНВАРЬ | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
Духовно-нравственное напрвление | Рождественская ёлка | Час общения «Где добрые люди, там беды не будет» | Урок нравственности «Поступки твои и других» | Урок нравственности «День освобождения Ленинграда» | |||||
Социальное напрвление | Экскурсия «Зимушка – зима» | Круглый стол «С чего начинается Родина» | Доброе дело « Птичья кормушка» | Игра – путешествие в мир книг | |||||
Общекультурное напрвление | Традиции и обычаи русского народа. Игровая программа | Конкурс рисунков «Природа нашего края» | Урок вежливости «Добрые слова, добрые дела» | Беседа « Этикет или просто хорошие манеры» | |||||
Спортивно-оздоровительное направление | Беседы по ПДД, безопасного поведения | Конкурс рисунков «Спички детям не игрушка» | Беседа «Вредные привычки» | Час общения «Мы за здоровый образ жизни» | |||||
Общеинтеллектуальное напрвление | Участие в дистанционной олимпиаде по математике | «Умники и умницы» | Участие в дистанционной олимпиаде по русскому языку | Беседа «Какой я ученик» | |||||
Работа с родителями | Родительская консультация «Культура поведения младших школьников» | Индивидуальные беседы с родителями | |||||||
Гимназические мероприятия | Рождественские посиделки | Единый классный час «День воинской славы России» « День снятия блокады. города Ленинграда « | Акция «Кормушка» «Папа, мама, я- спортивная семья!» | ||||||
Профилактика правонарушений | Индивидуальные консультации с родителями детей, находящихся в социально- опасном положении | ||||||||
ФЕВРАЛЬ | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
Духовно-нравственное направление | Беседа «Я и другие люди» | Игра – практикум «Подарим другому радость» | Игровая программа «Масленица» | Единый урок «С любовью о русском языке» | |||||
Социальное направление | Беседа «Любить природу – значит её охранять» | Урок мужества «Защитники, кто они?» | Урок этикета «Вся семья вместе, так и душа на месте» | Круглый стол «С чего начинается Родина» | |||||
Общекультурное направление | Урок этикета «Вся семья вместе, так и душа на месте» | Беседа «Любить природу – значит её охранять» | Посещение планетария | Беседа «Я и другие люди» | |||||
Спортивно-оздоровительное направление | Беседы по ПДД, безопасного поведения | Устный журнал «Береги здоровье смолоду» | Игра «Мы пешеходы» | Беседа о правилах поведения на водоёмах в зимний период | |||||
Общеинтеллектуальное направление | Единый классный час «День науки» | Изготовление поделок для папы к 23 февраля | Игра «В мире неизведанных слов» | Экологическая викторина «Эти забавные животные» | |||||
Гимназические мероприятия | Единый классный час «День российской науки» | Беседы по ПДД | Беседы по безопасности в сети Интернет | Беседа « Мы выбираем жизнь!» | |||||
Работа с родителями | Родительская консультация о внимании и внимательности | Родительское собрание | |||||||
Профилактика правонарушний | Работа с недисциплинированными учениками. | ||||||||
МАРТ | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
Духовно-нравственное направление | Праздник, посвящённый 8 марта | Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей» | Участие в акции « День воссоединение Крыма с Россией» | ||||||
Социальное направление | Диалог – игра «Что значит быть нужным людям» | День эколога « Всемирный день воды» | Акция «Чистый двор – чистый город – чистая душа». | ||||||
Общекультурное направление | КВН «Что я знаю о природе» | Диспут «Что такое хорошо и что такое плохо» | «Путешествие по городу вежливости и доброты» | ||||||
Спортивно-оздоровительное направление | Беседа «Профилактика простудных заболеваний. Закаливание» | Беседы по ПДД, безопасного поведения | Беседа «Скажем нет вредным привычкам» | Беседа «Скажем нет вредным привычкам» | |||||
Общеинтеллектуальное направление | Беседа «Картины И.Левитана» | «Игра «Звездный час»» | Литературное лото «Книга – наш лучший друг!» | Неделя детской и юношеской книги, музыки и театра. | |||||
Гимназические мероприятия | Выставка творческих работ | Кл. час « День воссоединения Крыма и России Неделя детской книги | Неделя добра | Масленичная неделя | |||||
Профилактика правонарушений | Беседы с детьми, не соблюдающими режим дня | ||||||||
АПРЕЛЬ | 1 неделя | 2 неделя | 3 –4 неделя | 20 – 26 АПРЕЛЯ | ||
Духовно-нравственное направление | Час общения «Светлый праздник Пасха» | Урок нравственности «Мир человеческих чувств» | ||||
Социальное направление | Диалог «Любить Родину – значит быть ей полезным» | Участие в Неделе добра | Урок мужества «Этих дней не смолкнет слава» | Урок мужества «Мы этой памяти верны» | ||
Общекультурное направление | Неделя предметных олимпийских игр | Конкурс рисунков «Мы и космос» | День театра | |||
Спортивно-оздоровительное направление | Беседы по ПДД, безопасного поведения | Профилактическая беседа «Профилактика детского травматизма» | День здоровья. Тематический урок ОБЖ «День пожарной охраны» | Урок-беседа «Где нас подстерегает опасность?» | ||
Общеинтеллектуальное направление | Неделя предметных Олимпийских игр | Игра-путешествие «Путешествие в космос» | Конкурс фантастических проектов | |||
Гимназические мероприятия | КТЧ «Первый человек в космосе» | Гагаринский урок “Космос – это мы”. | Тематический классный час по ПДД | |||
Профилактика правонарушений | Работа по ликвидации недружелюбия. | Контроль за дисциплиной | ||||
МАЙ | 1 неделя | 2 неделя | 3-4 неделя | 18 – 24 МАЯ | ||
Духовно-нравственное направление | Беседа «Детям планеты мир без слез и тревог» | Беседа «Что я знаю о Брянском крае?» | Экскурсия «Памятники Бежицы» | |||
Социальное направление | Урок мужества «Этот День Победы!» | Международный день семьи | Сбор макулатуры | Беседа «Детям планеты мир без слез и тревог» | ||
Общекультурное направление | День театра | Игра-практикум «Как украсить мир» | Выставка поделок из бросового материала | |||
Здоровый образ жизни | Урок здоровья «Вредные привычки» | Конкурс рисунков «Противопожарная безопасность» | Конкурсное состязание «Основы безопасности» | |||
Гимназические мероприятия | Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы. | «Праздник здоровья» Фестиваль проектов | Праздник «Лидеры гимназии» Музей одного дня «Судьба человека, посвященная А.Д. Сахарову, общественному деятелю и правозащитнику» Праздник «День славянской письменности и культуры» | |||
Общеинтеллектуальное направление | Математическая встреча «Геометрия вокруг нас» | Интеллектуальная игра «Умники и умницы» | День юного астронома | Классный час по итогам 4-ой четверти | ||
Профилактика правонарушений | Сбор информации о местонахождении в летний период | «Техника безопасности учащихся. Инструктаж на период летних каникул». | ||||
МБОУ «Гимназия № 5» г. Брянска
План
воспитательной
работы
во 2 «А»классе
2016/17 уч. год
Классный руководитель – Коробова Эмма Валентиновна
Страничка администратора
Дата | Замечания, рекомендации |
Список класса
Анализ работы за 2015/16 учебный год
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.
Большое внимание в минувшем учебном году в воспитательной работе уделялось культуре общения в коллективе, правилам поведения на уроке и переменах, умению слушать и принимать чужое мнение. Для решения этих задач воспитательная работа в классе планировалась и проводилась по нескольким основным направлениям: «Гражданин и нравственность», «Здоровье», «Интеллект и учеба», «Общение и досуг», «Семья».
В целом работа в классе была многоплановой и разносторонней. Это и проведение соревнований, конкурсов, викторин, познавательных игр и т.д. Ребята принимали активное участие в общешкольных и районных мероприятиях. Работа велась в тесном сотрудничестве с родителями, которые принимали активное участие в жизни класса.
В проведение внеклассных мероприятий старалась вовлечь абсолютно всех детей, это очень помогало в сплочении коллектива, развитии дружеских отношений между детьми.
Все наши праздники и мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и взрослыми. В коллективе создавались условия для общения учащихся, помогала детям в овладении приемами преодоления проблем в общении. Проводились различные диагностические исследования для изучения уровня познавательной мотивации учащихся класса, была организованна коррекционная работа.
В целом, задачи можно считать выполненными, благодаря усилиям родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Главным направлением воспитательной работы прошлого года оказалось создание детского коллектива. В коллективе положено начало самоуправлению – распределены обязанности, это направлено на воспитание в детях ответственности, самостоятельности, организованности. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива была работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются улучшения в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена во 2 классе.
Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Проведены различные беседы и конкурсы о здоровом образе жизни, спортивные мероприятия. Это беседы: « Мой распорядок дня», «Чистые руки – чистые мысли», « Вредные привычки» и другие. Много бесед проводилось и о культуре поведения, общения, толерантности. Всю эту работу надо продолжать и во 2 классе.
Характеристика класса
В классе человек. Из них девочек и мальчиков. Коллектив сформировался из групп детского сада №№ 147 и 155. Дети подобраны разного возраста: 2007, 2008, 2009 годов рождения.
Все дети организованные, владеют навыками самообслуживания. Все умеют считать, читать. У учащихся класса высокий уровень учебной мотивации, познавательная мотивация сформирована не у всех. Большой интерес учащиеся проявляют к математике, ИЗО, физической культуре. Трудности испытывают на уроках русского языка. Уровень работоспособности и активности учащихся – высокий, уровень самостоятельности средний. Класс стремится к получению новых знаний. Все эти ребята очень ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью …… В основном дети спокойные, хорошо ведут себя на уроках и переменах. Но есть гиперактивные дети. Это …..Эти дети подвижные, им трудно сидеть на уроке, любят игры высокой интенсивности. Есть дети, у которых быстро рассеивается внимание. Это ….
У детей разные интересы. На переменах играют в настольные игры, любят собирать пазлы, лего. Многие любят мастерить различные поделки, рисовать, проводить время за компьютером. Среди детей много любознательных.
В классе наметились лидеры:…. . Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Но в классе есть еще ребята, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам должно уделяеться особое внимание (беседы с учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами).
Психологический климат в классе очень хороший. Ребята хорошо воспитаны, вежливые, культурные. У них присутствует чувства сопереживания, доброжелательности.
Во 2 классе на этапе создания сплоченного, дружного коллектива большую работу предстоит проводить с родителями: анкетирование, опрос. Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий.
Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах.
Социально-педагогическая характеристика класса
Количество учеников – всего: , мальчиков – девочек –
Возрастной состав:
Год рождения | 2007 г. | 2008 г. | 2009 г. |
мальчики | |||
девочки | |||
Всего |
|
Воспитывает мать:
ФИО матери | ФИ всех детей | Дата рождения детей | Домашний адрес, |
Многодетные семьи: (имеющие удостоверение многодетной семьи)
ФИО родителей | ФИО, всех детей | Дата рождения детей | Домашний адрес, телефон |
Малообеспеченные семьи:
ФИО ребенка | ФИО родителей | Домашний адрес, телефон |
Опекаемые дети:
Фамилия, имя ребенка | Фамилия, имя, отчество опекуна | Домашний адрес |
Занятость учащихся в кружках и секциях
на 2016/17уч. год
Циклограмма классного руководителя
Ежедневно
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий по плану.
3. Работа с родителями.
4. Взаимодействие с учителями предметниками.
5. Работа с активом класса.
Ежемесячно
1. Посещение уроков в своём классе.
2. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.
4. Встреча с родительским комитетом.
Один раз в триместр
1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.
2. Участие в работе семинара классных руководителей.
4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
5. Проведение родительского собрания.
Один раз в год
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.
4. Сбор статистических данных о классе.
Цели и задачи воспитательной работы
Цель: формирование положительной Я – концепции обучающегося школы I ступени на основе ФГОС.
Задачи:
Социальные – защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы гимназии
Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.
Воспитательные – воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.
Здоровьесберегающие – охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.
Цели воспитательной работы во втором классе
– формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;
– формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.
Основные задачи воспитательной деятельности
Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
Создать условия для развития духовно-нравственных качеств личности.
Формировать коммуникативные навыки.
Работать над созданием ученического коллектива.
Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Тематические периоды работы гимназии
Работа с родителями учащихся
Программа работы с семьями учащихся
Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.
Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.
Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:
последовательное двустороннее общение;
привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.
Родительский комитет
Фамилия, имя, отчество | Домашний адрес | Телефон |
План проведения родительских собраний на 2015-2016 учебный год
Родительское собрание №1 «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».
Родительское собрание №2 «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».
Родительское собрание № 3 «Наказание и поощрение в семье».
Родительское собрание № 4 «Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»
Примерный план организации классных родительских собраний
Собрание № 1
Тема: «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».
Задачи собрания:
1.Обсудить с родителями новый этап в физическом и
2.Повысить контроль со стороны родителей за физической подготовкой.
План организации собрания.
В начале собрания педагог проводит анкетирование родителей. Сообщает данные о влиянии физической культуры на развитие личности (возможно привлечение преподавателя физической культуры и медицинских работников). Оперативный анализ результатов дается в конце собрания.
Вопросы для обсуждения:
Значение физической культуры для полноценного развития личности.
Урок физкультуры и его требования к ученику.
Анкета для родителей:
Любит ли ваш ребенок уроки физической культуры?
Расспрашиваете ли вы своего ребенка о занятиях физической культурой на уроке?
Каким вы видите урок физической культуры?
К собранию готовится выставка рисунков «Я на уроке физической культуры».
Собрание № 2
Тема: «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».
Задачи собрания:
1. Определить уровень агрессии учащихся класса, используя наблюдения учителя и результаты анкетирования родителей.
2. Помочь родителям понять причины агрессии детей и найти способы ее преодоления.
Вопросы для обсуждения:
Причины детской агрессии.
Родительская власть, ее виды и пути влияния на ребенка.
Пути преодоления детской агрессивности. Правила семьи по преодолению детской агрессии.
План организации собрания.
Педагог анализирует причины детской агрессии, дает рекомендации по ее преодолению. Организовав в начале собрания анкетирование родителей, учитель в ходе собрания оперативно анализирует ответы родителей. Полезно провести обмен мнениями по теме собрания.
Анкета для родителей.
Бывает ли ваш ребенок агрессивным?
В каких ситуациях он проявляет агрессию?
Против кого он проявляет агрессию?
Что вы предпринимаете в семье, чтобы преодолеть агрессивность ребенка?
Собрание № 3
Тема: «Наказание и поощрение в семье».
Задачи собрания.
1.Определить оптимальные позиции родителей по теме собрания.
2.Рассмотреть предложенные педагогические ситуации на практике
Вопросы для осуждения:
Виды наказаний и поощрений в семейном воспитании.
Значение наказания и поощрения в семье (анализ педагогических ситуаций и результатов анкетирования).
План организации собрания.
Используя свой педагогический опыт, данные специальной литературы и результаты анкетирования родителей по теме собрания, проведенного заранее, учитель организует родительский обмен опытом и дает педагогические рекомендации.
Анкета для родителей:
Какие меры наказания и поощрения используются в семье?
За что вы наказываете и поощряете?
Как реагирует ребенок на поощрение и наказание?
Собрание № 4
Тема: «Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»
На этом собрании подводится итог работы родителей, учащихся за год. Встреча должна быть торжественной, интересной, необычной. Собрание проводится совместно с учащимися.
Страница первая. «Наша жизнь на уроках» (фрагменты уроков).
Страница вторая. «Наши переменки» (физкультпаузы, игры и т.д.).
Страница третья. «Наша жизнь после уроков» (самые яркие моменты мероприятий, проведенных в классе за год).
Страница четвертая. «Наше творчество» (выставка творчества учащихся, чтение стихов, песен, кружковая деятельность).
Страница пятая. «Мы и наши родители» (награждение родителей за работу в классе). Медаль – детская ладошка, разрисованная и расписанная детьми.
Страница шестая. «Наши планы на лето» (каждый ученик получает на лето задание, которое он должен выполнить для всего класса).
Формы работы с родителями:
Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.
Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
План работы родительского комитета 2 А класса на 2016/17 уч. год
Сентябрь
1. Оказание помощи учителю в подготовке дидактических материалов.
2. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий
Октябрь
1. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий
2. Организация генеральной уборки кабинета
3. Участие родителей в озеленении кабинета
4. Участие в гимназической родительской конференции
Ноябрь
1. Организация шефской помощи многодетным семьям
2. Оказание помощи классному руководителю в организации экскурсии
3. Подготовка родительского собрания
Декабрь
1. Организация помощи кл. руководителю в организации и подготовке новогоднего утренника
2. Закупка новогодних подарков уч-ся
3. Пополнение материально-технической базы кабинета
Январь
1. Организация анкетирования уч-ся класса на тему «Эмоции положительные и отрицательные»
2. Организация генеральной уборки кабинета
3. Подготовка родительского собрания.
Февраль
1. Обсуждение повестки родительского собрания.
2. Знакомство с планом воспитательной работы на 2 полугодие
3. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий
4. Приобретение праздничных подарков для мальчиков и девочек
Март
1. Организация участие родителей в подготовке и проведении КТД «Мамин день»
2. Посещение уроков с целью наблюдения за поведением уч-ся класса в урочное время и на переменах
Апрель
1. Заседание родительского комитета
2. Анкетирование учащихся на тему «Наказания и поощрения в моей семье»
3. Сбор денежных средств на косметический ремонт кабинета
Май
Подготовка повестки родительского собрания
Организация летнего оздоровительного отдыха детей. Учет интересов
Основные направления воспитательной работы
Духовно – нравственное воспитание.
Задачи:
Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно ‑ нравственной компетенции — «становиться лучше».
Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
Гражданско – патриотическое воспитание.
Задачи:
Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поко лений.
Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.
:
Ожидаемые результаты
Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Эстетическое воспитание.
Задачи:
Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
Развитие художественных способностей.
Воспитание чувства любви к прекрасному.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
Получат возможность для развития художественных способностей
и эстетического вкуса.
Воспитание здорового образа жизни.
Задачи:
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Ожидаемые результаты:
У учащихся формируются умения и навыки
санитарно – гигиенической культуры,
приучаются к здоровому образу жизни.
Экологическое, экскурсионно – туристическое воспитание.
Задачи:
Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Ожидаемые результаты:
Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе.
Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,
на пришкольном участке, по месту жительства
Трудовое воспитание.
Задачи:
Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.
Ожидаемые результаты:
Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного
отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.
Учебно – познавательная деятельность.
Задачи:
Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.
Работа с детьми, поведение которых требует коррекции
Фамилия, имя | Дата | Тема беседы | Поведение во время беседы |
| |||
| |||
Работа с одаренными учащимися
Выполнение творческих работ.
Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
Подготовка и участие в олимпиадах.
Участие в конкурсах чтецов.
Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
Работа со слабоуспевающими учащимися
Создание и работа шефских пар.
Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
План –сетка воспитательной работы
Направления СЕНТЯБРЬ |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
КТД | Торжественная линейка, посвящённая Дню Знаний | |||
Духовно-нравственное |
| Час общения «Где тепло там и добро» | Урок нравственности «Кого мы называем честным» | |
Гражданско-патриотическое | «Я- гражданин России». Классный час | Беседа «Я и моё место в жизни» | Беседа «Мои права и обязанности» | |
Эстетическое | Беседа о поведении в школе «Я –ученик» | Участие в конкурсе рисунков «Золотая осень», поделок «Чудо природы» | Урок вежливости «Ежели вы вежливы» | |
Здоровый образ жизни | «В городе дорожных наук». Классный час | Беседа «Как вести себя в чрезвычайных ситуациях» | Игра – игра путешествия «Откуда берутся грязнули» | |
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность | Экскурсия по школе» Кто работает рядом с нами | Викторина «В гостях у природы» | ||
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность | Распределение поручений и обязанностей | Уход за комнатными растениями | ||
Воспитание любви к чтению | Путешествие в книжное царство | Литературная гостиная «В некотором царстве в некотором государстве» | ||
Профилактика правонарушений | Корректировка банка данных и составление социального паспорта школы. | Вовлечение обучающихся в кружки, секции и другие творческие объединения детей. | ||
Учебно-познавательная деятельность |
| Практикум – игра «Тренировка памяти» |
| |
Индивидуальная работа | Формирование микрогрупп по интересам | |||
Работа с родителями |
| Родительское собрание | ||
Направления ОКТЯБРЬ |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
КТД | Праздник, посвящённый Дню учителя | Праздник урожая | ||
Духовно-нравственное | Акция «Творим добро» ко дню пожилого человека | Беседа «Как справиться с упрямством» | Урок доброты «Кто такие добрые и злые люди» | |
Гражданско-патриотическое | Классный час «Право имею» -познавательная игра | Выставка рисунков «Моя малая Родина» | Познавательная беседа «Что я знаю о законе» | |
Эстетическое | Конкурс рисунков «Осень золотая» | |||
Здоровый образ жизни | Урок- игра «Режим дня школьника» | Ролевая игра «Как вести себя на улице» | Беседа « Питаемся вкусно и правильно» | Устный журнал «Всем на свете людям ясно, что шалить с огнём опасно» |
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность | Экскурсия «Осенние изменения в природе» | Беседа «Берегите воздух и воду» | ||
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность | Ремонт старых книг | Операция «Чистюля» (уборка кабинета) | ||
Воспитание любви к чтению | Викторина «Бюро сказочных находок» | Литературная игра «Путешествия в сказку» | ||
Учебно-познавательная деятельность | Игра «АБВГДейка» | Игра «Чему учат в школе» | ||
Профилактика правонарушений | Индивидуальные встречи с родителями по успеваемости и поведению учащихся | |||
Работа с родителями | Конкурс «Супер мама» | |||
Индивидуальная работа с обучающимися | Работа с командирами звездочек | |||
Направления НОЯБРЬ |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
КТД | КТД «Радуга» | Праздник, посвящённый Дню матери | ||
Духовно-нравственное | Разговор – рассуждение «С детства дружбой дорожить учат в школе» | Путешествия в страну Волшебных слов | ||
Гражданско-патриотическое | Беседа «День народного Единства» | Беседа «Достопримечательности родного края» | Беседа «Я и моя семья» | |
Эстетическое | Диалог «Классный коллектив» | Конкурс рисунков «Мой подарок маме» | Игра – практикум «Умение видеть хорошее» | |
Здоровый образ жизни | Час общения «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» | Беседа «Что такое правонарушения и как их избежать» | ||
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность | Экологический час «Земля – наш общий дом» | Беседа о культуре поведение в природе | ||
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность | Беседа «Трудом красив и славен человек» | Операция «Классу-чистоту и порядок» | Выставка творческих работ «Это сделали мы сами» | |
Воспитание любви к чтению | Беседа «Книга – твой учитель и друг» | Экскурсия в школьную библиотеку. Работа со справочной литературой | ||
Профилактика правонарушений | Индивидуальные беседы с уч-ся | |||
Учебно-познавательная деятельность | Игра – путешествие «Устное народное творчество» | |||
Работа с родителями | Родительская консультация «Режим младшего школьника» | Индивидуаль ные беседы с родителями | ||
Индивидуальная работа с обучающимися | Работа с игровиками звездочек, разучивание комплекса утренней зарядки | |||
Направления ДЕКАБРЬ | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
КТД | Новогодний карнавал | |||
Духовно-нравственное | Час общения «Где добрые люди, там беды не будет» | Урок нравственности «Поступки твои и других» | ||
Гражданско-патриотическое | Беседа- знакомство «Символы России – герб, флаг, гимн» | Выставка рисунков о Родине | «Наш дом – планета Земля» – классный час | Традиции и обычаи Русского народа. Игровая программа |
Эстетическое | Беседа – рассуждения «Что красит красит человека» | Практикум «Правила хорошего тона» | ||
Здоровый образ жизни | Час общения «Мы за здоровый образ жизни» | Беседа «Наркотики — это смерть» | ||
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность | Работа мастерской Деда Мороза | Операция «Чистюля» уборка кабинета) | ||
Воспитание любви к чтению | Игра – путешествие в мир книг | Акция «Живи книга» | ||
Профилактика правонарушений | Индивидуальная работа с семьями. | |||
Учебно-познавательная деятельность | Математический турнир «В лабиринте чисел» | Конкурс грамотеев | ||
Работа с родителями | Родительская консультация «Помощь родителей в организации досуга детей» |
| ||
Индивидуальная работа с обучающимися | Работа с игровиками звездочек, разучивание физпауз | |||
Направления ЯНВАРЬ | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
КТД |
| Конкурс дизайнеров |
| |
Духовно-нравственное | Рождественская ёлка | «Заботливое отношение к родителям – признак высокой культуры человека» – классный час | Урок нравственности «Сто тысяч почему» | |
Гражданско-патриотическое | Я живу России -путешествие по карте России. | Круглый стол «С чего начинается Родина» | Дружественные народы России. Проект. | |
Эстетическое | Рождество Христово. Конкурс рисунков | Урок вежливости «Добрые слова, добрые дела» | Беседа «Этикет или просто хорошие манеры» | |
Здоровый образ жизни | Конкурс рисунков «Спички детям не игрушка» | Беседа «Вредные привычки» | Беседа о правилах поведения на водоёмах в зимний период | |
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность | Изготовление кормушек для птиц. | Экскурсия «Зимушка – зима» | Доброе дело «Птичья кормушка» | |
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность | Беседа «Труд красит человека» | |||
Воспитание любви к чтению
| Игровая программа «Суд книжки над неряхой- мальчишкой» | Подготовка и проведение конкурса чтецов «Стихи А.С. Пушкина» | ||
Профилактика правонарушений | Беседа «Без агрессии. Агрессия и агрессивное поведение» | |||
Работа с родителями | Родительская консультация «Культура поведения младших школьников» |
| Индивидуальные беседы с родителями | |
Индивидуальная работа с обучающимися | Работа с книголюбами звездочек. Организация дежурства в кабинете | |||
Направления ФЕВРАЛЬ | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
КТД | Праздничная программа, посвященная Дню святого Валентина | Праздник, посвящённый Дню Защитника Отечества | ||
Духовно-нравственное | Игра – практикум «Подарим другому радость» | Конкурс «Рыцарский турнир» | Игровая программа «Масленица идет – блины несет» | |
Гражданско-патриотическое | «Города Росси» – классный час | Урок мужества «Защитники, кто они?» | ||
Эстетическое | Урок этикета «Вся семья вместе, так и душа на месте» | Изготовление поделок для папы к 23 февраля | Беседа «Я и другие люди» | |
Здоровый образ жизни | Устный журнал «Береги здоровье смолоду» | Игра «Мы пешеходы» | ||
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность | Беседа «Любить природу – значит её охранять» | Экологическая викторина «Эти забавные животные» | ||
Воспитание любви к чтению
| «Как содержим мы в порядке наши книжки и тетрадки» практическое занятие | Заучивание стихов о маме | ||
Профилактика правонарушений | Беседа о толерантности «Все мы разные» | Индивидуальные встречи и беседы с родителями. | ||
Учебно-познавательная деятельность | Участие в Дне науки в гимназии | Игра «В мире неизведанных слов» | ||
Работа с родителями | Родительская консультация о внимании и внимательности | Родительское собрание | ||
Индивидуальная работа с обучающимися | Работа с отстающими в учебе. Работа с недисциплинированными учениками. | |||
Направления МАРТ | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
КТД | Праздник, посвящённый 8 марта «Мамин День» | |||
Духовно-нравственное | Диалог – игра «Что значит быть нужным людям» | Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей» | ||
Гражданско-патриотическое | Час общения «Жить в мире с собой и другими» | |||
Эстетическое | Диспут «Что такое хорошо и что такое плохо» | «Путешествие по городу вежливости и доброты» | ||
Здоровый образ жизни | Беседа «Профилактика простудных заболеваний. Закаливание» | Беседа «Скажем нет вредным привычкам» | ||
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность | КВН «Что я знаю о природе» | |||
Учебно-познавательная деятельность
| «Игра «Звездный час»» | Литературное лото «Книга – наш лучший друг!» | ||
Профилактика правонарушений | Кл. час. Круговая беседа «За что дразнят?» | Планирование летней занятости учащихся. | ||
Работа с родителями | Подготовка к КТД | |||
Индивидуальная работа с обучающимися | Работа с учениками, не соблюдающими режим дня. | |||
Направления АПРЕЛЬ | 1 неделя | 2 неделя | 3-4 неделя |
20 – 26 АПРЕЛЯ | |||
КТД | Устный юмористический журнал «Нам в учебе нет помехи, если в классе много смеха» | ||||||
Духовно-нравственное | Час общения «Светлый праздник Пасха» | Беседа «Страна, в которой я живу» | Урок нравственности «Мир человеческих чувств» Беседа «Детям планеты мир без слез и тревог» | ||||
Гражданско-патриотическое | Диалог «Любить Родину – значит быть ей полезным» | Урок мужества «Этих дней не смолкнет слава» | Урок мужества «Мы этой памяти верны» | ||||
Эстетическое | Ролевая игра «Особенности поведения мальчиков и девочек» | ||||||
Здоровый образ жизни | Профилактическая беседа «Профилактика детского травматизма» |
| Урок-беседа «Где нас подстерегает опасность?» | ||||
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность | Беседа с элементами викторины «Берегите Землю, берегите!» | Экскурсия «Весенние изменения в природе» | Игровая программа «День Земли» | ||||
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность | Облагораживание территории школы | Акция «Чистая улица» | Работа на клумбе | ||||
Воспитание любви к чтению | Конкурс загадок | ||||||
Учебно-познавательная деятельность
| Неделя предметных Олимпийских игр | Игра-путешествие «Путешествие в космос» | |||||
Профилактика правонарушений | Беседа «Опасность вредных привычек» | Составление графика летней занятости уч-ся | |||||
Работа с родителями | Выставка рисунков «Вместе дружная семья» | ||||||
Индивидуальная работа | Работа по ликвидации недружелюбия. | Контроль за дисциплиной | |||||
МАЙ
Направления
|
1 неделя |
2 неделя |
3-4 неделя |
18 – 24 МАЯ | |||
КТД | Праздник «День Победы» | Торжественная линейка, посвященная окончанию второго учебного года | |||||
Духовно-нравственное | «Живет герой на улице родной». Сбор сведений о героях войны. | Выпуск Книги памяти 2 А класса | |||||
Гражданско-патриотическое | Урок мужества «Этот День Победы!» | Игра-путешествие «Это все Росссия!» | Беседа «Детям планеты мир без слез и тревог» | ||||
Эстетическое | Конкурс открыток, посвященных 9 мая | Игра-практикум «Как украсить мир» | |||||
Здоровый образ жизни | Урок здоровья «Вредные привычки» | Конкурс рисунков «Противопожарная безопасность» | Конкурсное состязание «Основы безопасности» | ||||
Экологическая работа и экскурсионно-туристическая деятельность | Экскурсия в Овстуг | ||||||
Трудовое воспитание и профориентационная деятельность | Выставка поделок из бросового материала | Генеральная уборка кабинета | |||||
Воспитание любви к чтению | Коллективное чтение книг о войне | Чтение книг о Родине | |||||
Учебно-познавательная деятельность
| Математическая встреча «Геометрия вокруг нас» | Интеллектуальная игра «Умники и умницы» | Классный час по итогам 4-ой четверти | ||||
Профилактика правонарушений | Анализ летней занятости детей. Беседа с родителями по профилактике правонарушений в летний период | ||||||
Работа с родителями | Родительское собрание | Родительское собрание «Летний отдых детей» | |||||
Индивидуальная работа с обучающимися | «Техника безопасности учащихся. Инструктаж на период летних каникул». | ||||||
Анализ воспитательной работы за 2018 – 2019 учебный год.
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия: КТД, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.
В целом, задачи можно считать выполненными, благодаря усилиям родителей с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы.
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива была работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются улучшения в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена во 2 классе.
Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Проведены различные беседы и конкурсы о здоровом образе жизни, спортивные мероприятия. Много бесед проводилось и о культуре поведения, общения, толерантности. Всю эту работу мы намерены продолжать и во 2 классе.
Должностная инструкция
классного руководителя в соответствии с ФГОС
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция определяет обязанности, права и ответственность классного руководителя.
1.2. Классный руководитель относится к категории специалистов.
1.3. На должность классного руководителя назначается лицо, имеющее высшее или среднее специальное педагогическое образование и высокую мотивацию к воспитательной деятельности.
1.4. Классный руководитель назначается на должность и освобождается от должности приказом директора школы.
1.5. На период отпуска или временной нетрудоспособности классного руководителя его обязанности могут быть возложены (на основании приказа директора школы) на учителя, не имеющего классного руководства и работающего в данном классе.
1.6. Классный руководитель непосредственно подчиняется заместителю директора школы по воспитательной работе и, если он реализует программу организации внеурочной деятельности класса, заместителю директора по внеурочной работе, а далее — директору школы.
• нормативные акты, регламентирующие деятельность школы и работающих в ней педагогов;
• Конвенцию о правах ребенка;
• правила внутреннего трудового распорядка;
• этику делового и межличностного общения;
• педагогику, в том числе теорию и методику воспитания;
• общую, возрастную и социальную психологию;
• возрастную физиологию;
• методику организации различных видов внеурочной деятельности школьников: игровой, познавательной, трудовой (производственной), социально значимой волонтёрской, досугово-развлекательной, спортивно-оздоровительной, туристско-краеведческой, проблемно-ценностного общения, художественного творчества;
• программы организации внеурочной деятельности школьников и правила их разработки;
• правила техники безопасности и противопожарной защиты.
2. Должностные обязанности
2.1. Самостоятельно определять цели своей работы, исходя из актуальных проблем развития учащихся вверенного ему класса.
2.2. Самостоятельно разрабатывать план своей работы и, если классный руководитель становится организатором внеурочной деятельности учащихся своего класса, программу (или её модуль) организации внеурочной деятельности учащихся класса.
2.3. Изучать особенности, интересы, потребности, способности школьников и помогать им в их реализации.
2.4. Знакомить школьников с возможностями их участия во внеурочной деятельности, организуемой образовательным учреждением; стимулировать самоопределение учащихся класса в данной сфере школьной жизни, помогать им в выборе наиболее приемлемых для себя видов внеурочной деятельности и форм своего участия в них.
2.6. Поддерживать социально значимые инициативы школьников, побуждать их к самоуправлению, курировать самоуправленческую деятельность учащихся класса.
2.7. Осуществлять профориентационную работу.
2.8. Совместно с учителями-предметниками осуществлять контроль готовности класса к учебным занятиям (обеспеченность учебниками, пособиями, тетрадями, атласами, картами, канцелярскими принадлежностями и т. п.).
2.9. Осуществлять контроль посещаемости учащимися класса уроков, выяснять причины пропусков учебных занятий, при необходимости принимать меры к их устранению.
2.10. Осуществлять контроль успеваемости учащихся класса, принимать меры по устранению школьниками учебной задолженности, регулярно информировать родителей об успеваемости их детей.
2.11. Осуществлять контроль девиантных проявлений в развитии учащихся класса; при необходимости осуществлять педагогическую коррекцию; в особо сложных и опасных случаях информировать об этом вышестоящее руководство.
2.12. Организовывать питание учащихся класса в школьной столовой.
2.13. В установленные администрацией сроки организовывать дежурство класса по школе, участие класса в субботниках по уборке школьных помещений и пришкольной территории, влажную уборку закреплённого за классом кабинета.
2.14. Следить за сохранностью имущества и санитарно-гигиеническим состоянием закреплённого за классом кабинета.
2.15. Заботиться о благопристойном внешнем виде, правильной речи и хороших манерах учащихся класса.
2.16. Заботиться о здоровье учеников, вовлекать их в физкультурную и спортивную деятельность.
2.17. Организовывать с учащимися класса мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев и т. п.
2.18. Обеспечивать соблюдение детьми техники безопасности и санитарно-гигиенических норм во время проведения внеурочных мероприятий с классом.
2.19. Оказывать (при необходимости) школьникам первую доврачебную помощь в случаях заболевания или получения ими травм в период их пребывания в школе или совместного с классным руководителем участия во внешкольных мероприятиях.
2.20. Извещать вышестоящее руководство и родителей обо всех чрезвычайных происшествиях, связанных со здоровьем и жизнью детей вверенного ему класса и случившихся в период пребывания детей в школе.
2.21. Следить за соблюдением и принимать меры, направленные на соблюдение школьниками Правил для учащихся и Устава школы.
2.22. Следить за соблюдением прав ребёнка в школе.
2.23. Оказывать помощь своим воспитанникам в решении их сложных жизненных проблем.
2.24. Работать с родителями учащихся класса индивидуально; в сроки, удобные родителям и самому классному руководителю, проводить родительские собрания; при крайней необходимости посещать семьи учащихся на дому.
2.25. Сотрудничать с работающими в классе учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования, куратором деятельности детских общественных объединений, социальным педагогом, медицинским работником с целью координации их воспитательных усилий и оказания учащимся необходимой помощи в учёбе.
2.26. Участвовать в работе Педагогического совета школы, Методического объединения классных руководителей, а также в проводимых школой совещаниях, семинарах, на которые приглашаются классные руководители.
2.27. Принимать участие в составлении общешкольного плана воспитательной работы и осуществлении контроля организуемого в школе процесса воспитания, проводя в своем классе необходимые диагностические исследования, осуществляя вместе с заместителем директора по воспитательной работе анализ своей профессиональной деятельности и высказывая экспертное мнение по интересующим его вопросам.
2.28. Вести необходимую документацию: классный журнал, личные дела учащихся, дневники учащихся; помогать администрации школы собирать необходимую статистическую информацию об учащихся класса.
2.29. Проходить периодические бесплатные медицинские обследования.
3. Права
3.1. Независимо определять цели, приоритетные направления, содержание и формы работы с учащимися вверенного ему класса.
3.2. Самостоятельно выбирать форму планирования своей работы с классом; разрабатывать программу (или отдельные её модули) организации внеурочной деятельности учащихся вверенного ему класса.
3.3. Отказываться от участия вверенного ему класса в мероприятиях районного, городского, регионального или всероссийского масштаба, если они, по мнению классного руководителя, не способствуют решению имеющихся в классе проблем и не отвечают поставленным им самим целям работы с классом.
3.4. Не позволять третьим лицам без разрешения присутствовать во время проведения его совместных с классом дел.
3.5. Запрашивать у руководства, получать имеющиеся в распоряжении школы материально-технические средства, информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей, и пользоваться ими.
3.6. Давать школьникам во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к соблюдению ими дисциплины, техники безопасности и санитарно-гигиенических норм.
3.7. Привлекать школьников к дисциплинарной ответственности за поступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс.
3.8. Вносить предложения по развитию и совершенствованию воспитательного процесса в школе.
3.9. Посещать (по согласованию с педагогом) проводимые учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования, воспитателями группы продленного дня, социальным педагогом, школьным психологом занятия с детьми его класса.
3.10. Принимать участие в совещаниях, на которых рассматриваются вопросы, связанные с его профессиональной деятельностью.
3.11. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.
3.12. Повышать свою квалификацию и проходить в установленном порядке аттестацию.
3.13. Требовать от директора школы и заместителя директора по воспитательной работе оказания содействия в исполнении своих прав и должностных обязанностей.
4. Ответственность
4.1. За осуществление возложенных на него должностных обязанностей.
4.2. За организацию своей работы, своевременное и квалифицированное выполнение приказов, распоряжений и поручений вышестоящего руководства, нормативно-правовых актов по своей деятельности.
4.3. За рациональное и эффективное использование материальных, финансовых и прочих ресурсов.
4.4. За соблюдение правил внутреннего распорядка, санитарно-гигиенических норм, противопожарной безопасности и техники безопасности.
4.5. За нарушение нормативно-правовых актов классный руководитель может быть привлечён в соответствии с действующим законодательством в зависимости от тяжести проступка к дисциплинарной, материальной, административной и уголовной ответственности.
Циклограмма работы классного руководителя в течение года.
Ежедневно 1. Работа с опаздывающими и выяснения причин отсутствия учеников на занятиях.2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе по плану.
3. Работа с родителями по ситуации.
4. Работа с учителями-предметниками по ситуации.
Каждый месяц1. Посещение уроков в своем классе.
2. Консультации школьного психолога.
3. Встреча с родительским активом.
4. Работа с активом класса.
Один раз в четверть (триместр)
1. Оформление классного журнала.
2. Семинар (методическое объединение) классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть.
4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
5. Проведение родительского собрания.
Один раз в полугодие
Мониторинг и педагогическая диагностика учащихся (тестирование, анкетирование, опрос и .т.д.).
Один раз в год1. Проведение открытого мероприятия.
2. Проведение открытого общешкольного мероприятия.
3. Оформление личных дел учащихся.
4. Анализ и составление плана с классным коллективом.
5. Сбор статистических данных о класс
Задачи воспитательной деятельности.
Целостный педагогический
процесс –это процесс, в котором
воедино слиты «воспитывающее
обучение» и «обучающее
воспитание».
А. Дистерверг.
Цель: –
создание в школе благоприятной культурной среды развития личности ребёнка, среды жизнедеятельности и способов реализации в интеллектуальной информационной коммуникативной ирефлексивной культуре и оказания
формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование
целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.
Основные задачи воспитательной деятельности
во2 классе.
Способствование формированию гармоничной личности;
– выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого учащегося, реализация их склонностей и способностей в разных сферах деятельности;
– формирование учебной мотивации;
– развитие умения давать адекватную оценку себе и окружающим;
– воспитание патриотизма, человечности, порядочности
К алендарный план воспитательной работы
Сентябрь
Направ-ления | Гражданско-патриотическое воспитание | Физкультурно-оздоровительное воспитание | Интеллекту- альное воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитание | Работа с родителями | Школьное самоуправление |
1 -15 | Кл. час «Моя малая Родина – Самара» Встречи с инспектором пожарной охраны | ПДД: «Что мешает вовремя увидеть опасность на дорогах» Акция по ПДД «Внимание – дети!» | Международная олимпиада «Инфоурок» по математике | Диагностика детей «Уровень воспитанности» Кл.час «10- летию Беслана посвящается» | Линейка «День Знаний». | Индивидуальные консультации. | |
16 – 30 | Кл.час “Дорогами добра.” | Беседа «Безопасность в школе» Инструк-таж по правилам поведения в школе. День здоровья | Международная олимпиада «Инфоурок» по окружающему миру | Диагностика детей «Психологи ческий климат в классе» | Конкурс «Палитра осени» | Род. соб. «Мой ребёнок второклассник .” Выбор родительского комитета. Обследование семей обучающихся | Генеральная уборка в классе |
Октябрь
Направления
Гражданско-патриотическое воспитание
Физкультурно-оздоровительное воспитание
Интеллекту-
альное
воспитание
Духовно-нравственное
воспитание
Эстетическое
воспитание
Работа с родителями
Школьное самоуправление
1 -15
ПДД « Дорожные знаки, относящиеся к велосипедистам»
День учителя
Кл.час«Учителями славится Россия»
Кл. час «Волшебные слова»
Диагностика «Уровень воспитанности».
Выпуск газеты КО ДНЮ УЧИТЕЛЯ.
Праздничный концерт для учителей 4 класса.
Юбилей школы
Индивидуальные беседы
Диагностика «Удовлетворённость жизнью учащихся»
16 – 31
Кл.час «Символика России.»
Беседа «Безопасность в повседневной жизни»
Инструктаж
перед осенними каникулами
Кл.час«Учиться- всегда пригодиться.»
Диагностика«Удовлетворённость учащихся»
Рейд «Живи книга»
Общешкольное родительское собрание
Индивидуальные консультации
Операция «Дневничок»
Генеральная уборка в классе
Ноябрь
Направления | Гражданско-патриотическое воспитание | Физкультурно-оздоровительное воспитание | Интеллекту- альное воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитание | Работа с родителями | Школьное самоуправление |
1 -15 | Кл. час «День народного единства» | ПДД: «Государственная инспекция безопасности дорожного движения» | Кл.час«Береги время.» Конкурс «КИТ» | Кл. час «День матери» Беседа ‘Десятилетие детства” | Выпуск газеты «Мамы разные важны» | Род. соб. «Мои первые отметки» | |
16 – 30 | Беседа «День талерантности» Конкурс рисунков «Спорт – это здорово» | Конкурс «Спасатели» Конкурса «Ученик года 2017» 1 тур портфолио Конкурс «Умник 2014» | Конкурс детских талантов «Золотой микрофон» Встреча в литературной гостиной | Выставка рисунков «Мамины глаза.» | Индивидуальные консультации | Рейд «Моя тетрадь» Генеральная уборка в классе |
Декабрь
Направления | Гражданско-патриотическое воспитание | Физкультурно-оздоровительное воспитание | Интеллекту- альное воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитание | Работа с родителями | Школьное самоуправление |
1 -15 | Кл.час «Я – гражданин: права ребенка в мире взрослых» | ПДД: «Береги свою жизнь!» Беседа «Электробезопасность в школе» | Конкурс «Русский медвежонок» | Конкурс новогодних открыток, игрушек. Диагностика «Социометрия» | Конкурс самодельной новогодней игрушки, газет «Мастерская Деда Мороза» | Род.соб. «Итоги полугодия» Диагностика «Любит ли ваш ребёнок читать?» | Рейд «Мой дневник» |
16 – 31 | Кл.час«Россия –Родина моя!» | Устный журнал “Футбол чудесная игра” Инструк таж перед зимними канику- лами | Конкурс «Самый умный» | Путешествие в новогоднюю сказку Театрализованный утренник Диагностика«Любишь ли ты читать?» | Кл.час«Этика, мораль. нравственность» Выпуск газеты «Новый 2018год» | Индивидуальные консультации | Генеральная уборка в классе. |
Январь
Направления | Гражданско-патриотическое воспитание | Физкультурно-оздоровительное воспитание | Интеллектуаль- ное воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитание | Работа с родителями | Школьное самоуправление |
14-31 | Кл.час «Блокада Ленинграда» | ПДД: «Сигналы светофора» Конкурс сказок о футбольном матче. | Конкурс «Английский бульдог» | Кл. часы « Я– человек» Диагностика «Пьедестал» | Конкурс рисунков «Проказы матушки-зимы» | Открытое Род.соб. Воспитание у детей интереса к чтению. Индивидуальные консультации | Рейд «Мой учебник» |
Февраль
Направления | Гражданско-патриотическое воспитание | Физкультурно-оздоровительное воспитание | Интеллект-уальное воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитание | Работа с родителями | Школьное самоуправление |
1 -15 | Конкурс инсценированной военно -патриотической песни «Славься, Отечество» Акция «Внимание, дети» | ПДД «Азбука дороги.» | Кл. час«2 февраля – День Воинской Славы России», посвященный победе в Сталинградской битве. | Индивидуальные консультации | |||
16 – 29 | Классный час «Служба по чести и совести» | Рыцарский турнир «А ну-ка ,мальчики!» | Турнир «Наши защитники» | День защитника Диагностика «Солнце, тучка, дождик» Кл.час «Знай минутам цену, а секундам счёт» | Мастерская «Подарки папам» | Индивидуальные консультации | Рейд по проверке чистоты в кабинетах. |
Март
Направления | Гражданско-патриотическое воспитание | Физкультурно-оздоровительное воспитание | Интеллекту-альное воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитание | Работа с родителями | Школьное самоуправление |
1 -15 | Конкурсная программа « Мисс красота» | ПДД «Мы пассажиры» Беседа «Безопасность на весенних каникулах» | Конкурс «Мисс бантик» | Программа «Загляни в мамины глаза» Тематические классные часы « Моя семья». | Выпуск газеты «к 8 марта» Мастерская «Сувенир для мамы». | Род.соб «Агрессивные дети. Причины и последствия» Индивидуальные консультации | Рейд «Мой дневник» |
16 – 31 | Кл.час «Детские организации при СССР» | Спортивные соревнования «Папа,мама,я спортивная семья» Инструк- таж перед весенними канику- лами | Диагностика «Способность ребёнка» | Выставка рисунков «Мамы разные нужны» | День открытых дверей. Родительское собрание – знакомство с родителями будущих первоклассников «Семья на пороге школьной жизни. Влияние родителей на позитивную мотивацию и успешность обучения ребенка в школе. Требования к оформлению документов для поступления в 1 класс» | Генеральная уборка в классе |
Апрель
Направления | Гражданско-патриотическое воспитание | Физкультурно-оздоровительное воспитание | Интеллекту-альное воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитание | Работа с родителями | Школьное самоуправление |
1 -15 | Кл.час «Первый космонавт – Гагарин» | ПДД: “Я и ПДД” | Диагностика «Социометрия» Кл.час «Если ребёнок не хочет делать уроки» | Конкурс плакатов «Экология глазами детей» | Индивидуальные консультации | Конкурс « Ученик года 2015» | |
16 – 30 | Муниципальные исторические чтения «Окно в историю» | Беседа «Кто и как трудится?» | Международная олимпиада «Инфоурок» по русскому языку | Кл.час «Хлеб бсему голова» Кл.час«Спешите делать добрые дела» | Кл.проект«Экология глазами детей» | Индивидуальные консультации | Генеральная уборка в классе |
Май
Направления | Гражданско-патриотическое воспитание | Физкультурно-оздоровительное воспитание | Интеллектуальное воспитание | Духовно-нравственное воспитание | Эстетическое воспитание | Работа с родителями | Школьное самоуправление |
1 -15 | Кл.час «Помним дни былые» Митинг «Память» | ПДД: «Повторение изученного | Международная олимпиада «Инфоурок» по литературному чтению | Диагностика «Уровень воспитанности» | Конкурс чтецов «ко Дню Победы» | Индивидуальные консультации Диагностика «Удовлетво-рённость жизнью учащихся» | Генеральная уборка класса |
19 – 30 | Кл.час «Мы стали на год взрослее» | ПДД: «Повторение изученного» Веселые старты Инструк- таж перед летними каникула ми | Диагностика «Удовлетворённость учащихся» Форум «Пьедестал почета». Награждение лучших учащихся по номинациям | Линейка “Последний звонок” | Родительское собрание «Хорошо, что есть семья, что от бед спасёт тебя» Диагностика «Оценка воспитательной работы» | Уборка территории школы |
Сведения об обучающихся 2 «Б» класса МБОУ Школа № 178 г.о. Самара.
№ | Ф. И. О. учащихся | Дата рождения | Домашний адрес | Ф.И.О. родителей | Контактный телефон |
Абдряхимов Рустам Рамилевич | 09.07.2010 | ул. А.Матросова 98-40 | Кулицкая Галина Владимировна | +79276528611 | |
Абдряхимова Регина Рамилевна | 06.10.2011 | ул. А.Матросова 98-40 | Кулицкая Галина Владимировна | +79276528611 | |
Буданов Ярослав Андреевич | 02.12.2010 | ул. А.Матросова 141-15 | М:Буданова Валентина Владимировна О:Буданов Андрей Сергеевич | +79277393257 +79270181792 | |
Гареев Родион Константинович | 09.12.2010 | ул. Ставропольская 74а-61 | М:Спирина Елена Владимировна О:Гореев Константин Олегович | +79023272040 +79023722053 | |
Головин Артем Иванович | 15.11.2011 | ул. Средне-Садовая 42-27 | М:Головина Ирина Александровна | +79277073754 | |
Данилов Алексей Сергеевич | 16.03.2011 | ул. Средне-Садовая 77-33 | М:Данилова Мария Валентиновна О:Данилов Сергей Анатольевич | +79276087521 +79379811680 | |
Дорохова Ульяна Антоновна | 22.02.2011 | ул. Нагорная 11-109 | М: Дорохова Юлия Владимировна О: Дорохов Антон Викторович | ||
Зайцев Кирилл Александрович | 14.07.2011 | ул. Юных Пионеров 63-24 | М:Зайцева Олеся Леонидовна О:Зайцев Александр Николаевич | +79093708475 +79608241854 | |
Зенкова Кристина Викторовна | 11.11.2010 | ул. Украины 36 | М:Зенкова Екатерина Александровна О:Зенков Виктор Анатольевич | +79277228135 +79277228135 | |
Зимарин Егор Романович | 05.08.2011 | ул. Ямская 18 | М:Ивелова Светлана Николаевна | +79033087122 | |
Иванихина Милослава Михайловна | 16.12.2011 | ул. А.Матросова 100-35 | М:Калашникова Анна Олеговна О:Иванихин Михаил Андреевич | +79966198328 | |
Куканова Милена Александровна | 31.03.2011 | ул. Сердобская 9-45 | М:Куканова Виталия Евгеньевна О:Куканов Александр Сергеевич | +79879197013 +79171436828 | |
Кузьмин Денис Алексеевич | 30.08.2011 | ул.Ставропольская 74-144 | М:Кузьмина Елена Владимировна О:Кузьмин Алексей Викторович | +79272058171 +79991716002 | |
Крайнова Алевтина Анатольевна | 24.06.2011 | ул. Средне-Садовая 65-52 | М:Крайнова Елена Юрьевна О:Крайнов Анатолий Сергеевич | +79370639563 +79022897459 | |
Корчагина Аделина Николаевна | 03.11.2011 | ул.Ставропольская 104-16 | М:Корчагина Альбина Шамилевна О:Корчагин Николай Александрович | +79372099775 +79270036329 | |
Калошин Егор Вячеславович | 31.08.2011 | ул.Ново-Вокзальная78а-25 | М:Калошина Анастасия Владимировна О:Калошин Вячеслав Владимирович | +79277355887 +79270089883 | |
Кирюшина Алена Артемовна | 14.04.2011 | ул.Ставропольская 80-28 | Б:Кирюшина Надежда Николаевна | +79379910849 | |
Матвеев Матвей Дмитриевич | 27.06.2011 | ул. Нагорная 13-14а | М:Матвеева Елена Владимировна О:Матвеев Дмитрий Николаевич | +79277213318 +79277226465 | |
Никонова Виктория Алексеевна | 05.04.2011 | ул. 22 Партсъезда 127 | М:Никонова Юлия Алексеевна О:Никонов Алексей Олегович | +79276008188 +79379891088 | |
Неретина Анастасия Вячеславовна | 18.09.2011 | ул. Средне-Садовая 67-30 | М:Неретина Наталья Николаевна | +79277365048 | |
Неретина Екатерина Вячеславовна | 18.09.2011 | ул. Средне-Садовая 67-30 | М:Неретина Наталья Николаевна | +79277365048 | |
Песков Артем Иванович | 12.09.2011 | ул. Победа 18-69 | М:Ланская Наталья Игоревна О:Песков Иван Алексеевич | +79277211071 +79277277006 | |
Портнов Роман Дмитриевич | 26.09.2011 | ул. Нагорная 10-5 | М:Бочкарева Елена Константиновна | +79297077841 | |
Пушкарев Данила Дмитриевич | 15.11.2011 | ул.Ставропольская 74-212 | М:Вровина Ольга Анатольевна О:Пушкарев Дмитрий Николаевич | +79270016565 +79270076514 | |
Ручкин Дмитрий Владимирович | 01.08.2011 | ул. Средне-Садовая 66-88 | М:Ручкина Татьяна Николаевна О:Ручкин Владимир Владимирович | +7937056780 +79277483807 | |
Семина Ульяна Алексеевна | 29.08.2011 | ул. 22 Партсъезда 51-72 | М:Романова Елена Александровна О:Семин Алексей Станиславович | +79270092750 +79276902048 | |
Тришина Екатерина Дмитриевна | 01.01.2012 | ул. Спартаковская 12 | М:Трошенкова Галина Александровна О:Тришин Дмитрий Валерьевич | +79371863162 +79370701028 |
Актив 2 Б класса
СТАРОСТА
КЛАССА
X
Куканова Милена
– помогает классному руководителю в организации жизни классного коллектива;
– помогает учителям, в обеспечении учебного процесса;
– обеспечивает участие представителей класса в общешкольных делах;
ЗАМЕСТИТЕЛЬ
СТАРОСТЫ
X
Абдряхимова Регина
– оказывает помощь учителю,
– выясняют причину отсутствующих,
– отвечают за состояние дисциплины,
– выполняют поручения учителя
УЧЕБНЫЙ СЕКТОР
X
Матвеев Матвей
Дорохова Ульяна
– Контролируют успеваемость учащихся;
– Вместе с классным руководителем проверяют дневники и учебники;
СПОРТОРГИ
X
Корчагина Аделина
Зайцев Кирилл
– организуют и проводят спортивные игры
– Участвует в организации и проведении спортивных соревнований в классе и в школе
РЕДКОЛЛЕГИЯ:
X
Иванихина Милослава
Головин Артем
Неретина Екатерина
– Занимается и несет ответственность за оформление классного уголка;
– Готовит фотосюжеты при подготовке празднования дней рождения, экскурсий и поездок.
КУЛЬТОРГИ
X
Данилов Алексей
Абдряхимов Рустам
Неретина Анастасия
– Помогают классному руководителю в организации и проведении классных часов, поездок, выступлений в классе и школе
ТРУДОВОЙ СЕКТОР
(Совет ТРУДОВИКОВ)
X
Семина Ульяна
Тришина Екатерина
– организуют и контролируют уборку кабинета;
– следят за порядком;
– отвечают за сохранность мебели в классе
График дежурства 2 Б класс
Понедельник
Абдряхимов Рустам
Абдряхимова Регина
Буданов Ярослав
Гареев Родион
Головин Артем
Вторник
Данилов Алексей
Дорохова Ульяна
Зайцев Кирилл
Зенкова Кристина
Зимарин Егор
Иванихина Милослава
Среда
Куканова Милена
Кузьмин Денис
Крайнова Алевтина
Корчагина Аделина
Колошин Егор
Четверг
Кирюшина Алена
Матвеев Матвей
Неретина Анастасия
Неретина Екатерина
Никонова Виктория
Портнов Роман
Пятница
Песков Артем
Пушкарев Данила
Ручкин Дмитрий
Семина Ульяна
Тришина Екатерина
Характеристика 2 Б класса 2019-2020 учебный год.
Во 2 «Б» классе 27 человек , из них 13 девочек и 14 мальчиков. Из них 4 ребенка 2010 г.р., 21 ребенок – 2011 г.р., 2 ребенка 2012 г.р.
Воспитываются в полных семьях – 21ученик, в неполной семье -1 учащийся, в многодетных – 2 человека, опекаемые – 3 ученика.
Семьи всех детей этого класса относительно благополучны. Отношение родителей к школе положительное. Взаимоотношения родителей и детей доверительные. Средний возраст родителей – 30 лет. Имеют средне- специальное образование-67% родителей, среднее-28%, неполное среднее-3%, высшее-3%.
Все обучающиеся обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями.
Дети подвижны, импульсивны, жизнерадостны.; любят подвижные игры, спортивные соревнования.
Основная задача – формирование коллектива. Дети активны, хотят дежурить, любят подвижные игры. Не могут сосредоточиться, часто отвлекаются на уроках Калошин Егор, Кирюшина Алена, Абдряхимова Регина, Никонова Виктория, Иванихина Милослава. У большинства детей сложились дружеские отношения с одноклассниками. Дети доброжелательно относятся друг к другу, учатся сопереживать.
Учащиеся очень различны по характеру, уровню воспитанности, темпераменту. Гиперактивны : Матвеев Матвей, Данилов Алексей. Спокойны и нерешительны: Никонова Виктория, Кирюшина Алена, Ручкин Дмитрий, Зимарин Егор. Значительная часть учащихся активно включилась в учебную деятельность, проявляют прилежание, внимательность, активно работают на уроках, с интересом относятся к учебе.
Социальный паспорт класс
Класс- 2Б
1. Количество учащихся – 27
2. Девочек – 13
3. Мальчиков – 14
4. Сироты – Кирюшина Алёна
5. Не имеют одного родителя –
6. Опекаемые – Абдряхимов Рустам, Абдряхимова Регина, Кирюшина Алёна
7. Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете – 0
8. Учащиеся, состоящие на учете в ОДН – 0
9. Учащиеся из неблагополучных семей- 0
10. Учащиеся из многодетных семей до 16 лет – Зенкова К, Зайцев К.
11. Учащиеся из малообеспеченных семей – 0
12. Матеря-одиночки – Головина И.А
13. Безработные родители – 8
14. Переселенцы – 0
15. Дети-инвалиды – 0
16. Учащиеся, не приступившие к занятиям – 0
Социальный состав родителей
Рабочие- 19
Инженерно-технические работники- 2
Служащие – 5
Военнослужащие – 0
Работники торговли – 5
Не работают нигде – 8
Родители-инвалиды – 0
Родители-пенсионеры – 0
Образовательный уровень
Высшее – 17
Средне-техническое – 5
Средне-специальное – 15
Среднее – 11
Незаконченное среднее – 0
Незаконченное высшее – 2
Работа с родителями
Месяцы | Форма работы |
сентябрь | 1.Анкетирование родителей. 2. Уточнение социального паспорта класса. 3. Индивидуальные беседы и консультации. Индивидуальные встречи с родителями по успеваемости учащихся. 5.Выборы родительского комитета класса и планирование работы. Заседание родительского комитета. 6. Родительское собрание №1 «Задачи на новый учебный год». «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома». |
октябрь | 1. Индивидуальные беседы и консультации. 2. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях. 3. Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты. |
ноябрь | 1. Педагогическая консультация для родителей. 2. Посещение семей учащихся с целью изучения соблюдения школьниками режима дня. 3. Подготовка к празднику «День матери» |
декабрь | 1. Организация новогодних праздников: – привлечение родителей в украшении классного кабинета; – организация новогодних подарков. 3. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях 4. Индивидуальные беседы и консультации. Индивидуальные консультации по чтению «Читаем быстро». 5.Родительское собрание №2 по итогам первого полугодия. «Режим дня младшего школьника». |
январь | 1.Индивидуальные беседы и консультации. 2. Индивидуальные консультации по русскому языку «Пишем под диктовку». Тематическая консультация для родителей «Как помочь ребёнку хорошо учиться». 2.Подготовка к празднику «Защитники Отечества». |
февраль | 2.Индивидуальные беседы и консультации. 3. Организация праздника к 23 февраля и 8 марта. |
март | 1. Индивидуальные беседы и консультации. 2.Подготовка к празднику мам и бабушек. 4.Родительское собрание №3 по итогам 3 четверти. Родительский тренинг «Ребенок в зеркале родителей». |
апрель | 1.Индивидуальные беседы и консультации. Индивидуальные консультации с родителями слабоуспевающих детей. Индивидуальная работа с родителями детей, склонных к правонарушениям. 2. Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях |
май | Подготовка к празднику «До свидания, 2 класс!». 2.Родительское собрание №4 «Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …» 3. Рекомендации и советы родителям на лето. 4. Сбор заявок родителей о посещении учащимися класса летнего школьного лагеря. |
Родительский всеобуч.
Предполагаемая дата | Темы | Ответственный |
сентябрь | Родительское собрание №1 «Задачи на новый учебный год». «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома». | Кл. руководитель |
декабрь | Родительское собрание №2 по итогам первого полугодия. Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии». | Кл. руководитель |
март | Родительское собрание №3 по итогам 3 четверти. Наказание и поощрение в семье». | Кл. руководитель |
май | Родительское собрание №4 «Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …» | Кл. руководитель, родительский комитет |
Примерный план организации классных родительских собраний
Собрание № 1
Тема: «Физическое развитие младшего школьника в школе и дома».
Задачи собрания:
1.Обсудить с родителями новый этап в физическом и
2.Повысить контроль со стороны родителей за физической подготовкой.
План организации собрания.
В начале собрания педагог проводит анкетирование родителей. Сообщает данные о влиянии физической культуры на развитие личности (возможно привлечение преподавателя физической культуры и медицинских работников). Оперативный анализ результатов дается в конце собрания.
Вопросы для обсуждения:
Значение физической культуры для полноценного развития личности.
Урок физкультуры и его требования к ученику.
Анкета для родителей: Любит ли ваш ребенок уроки физической культуры?
Расспрашиваете ли вы своего ребенка о занятиях физической культурой на уроке?
Каким вы видите урок физической культуры?
К собранию готовится выставка рисунков «Я на уроке физической культуры».
Собрание № 2
Тема: «Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии».
Задачи собрания:
1.Определить уровень агрессии учащихся класса, используя наблюдения учителя и результаты анкетирования родителей.
2.Помочь родителям понять причины агрессии детей и найти способы ее преодоления.
Вопросы для обсуждения:
Причины детской агрессии.
Родительская власть, ее виды и пути влияния на ребенка.
Пути преодоления детской агрессивности. Правила семьи по преодолению детской агрессии.
План организации собрания.
Педагог анализирует причины детской агрессии, дает рекомендации по ее преодолению. Организовав в начале собрания анкетирование родителей, учитель в ходе собрания оперативно анализирует ответы родителей. Полезно провести обмен мнениями по теме собрания.
Анкета для родителей.
Бывает ли ваш ребенок агрессивным?
В каких ситуациях он проявляет агрессию?
Против кого он проявляет агрессию?
Что вы предпринимаете в семье, чтобы преодолеть агрессивность ребенка?
Собрание № 3
Тема: «Наказание и поощрение в семье».
Задачи собрания.
1.Определить оптимальные позиции родителей по теме собрания.
2.Рассмотреть предложенные педагогические ситуации на практике
Вопросы для осуждения:
Виды наказаний и поощрений в семейном воспитании.
Значение наказания и поощрения в семье (анализ педагогических ситуаций и результатов анкетирования).
План организации собрания.
Используя свой педагогический опыт, данные специальной литературы и результаты анкетирования родителей по теме собрания, проведенного заранее, учитель организует родительский обмен опытом и дает педагогические рекомендации.
Анкета для родителей:
Какие меры наказания и поощрения используются в семье?
За что вы наказываете и поощряете?
Как реагирует ребенок на поощрение и наказание?
Собрание № 4
Тема: «Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»
На этом собрании подводится итог работы родителей, учащихся за год. Встреча должна быть торжественной, интересной, необычной. Собрание проводится совместно с учащимися.
1.«Наша жизнь на уроках» (фрагменты уроков).
2. «Наши переменки» (физкультпаузы, игры и т.д.).
3. «Наша жизнь после уроков» (самые яркие моменты мероприятий, проведенных в классе за год).
4. «Наше творчество» (выставка творчества учащихся, чтение стихов, песен, кружковая деятельность).
5. «Мы и наши родители» (награждение родителей за работу в классе). Медаль – детская ладошка, разрисованная и расписанная детьми.
6. «Наши планы на лето» (каждый ученик получает на лето задание, которое он должен выполнить для всего класса).
План работы классного родительского комитета
№ | Название | дата |
1 | Выборы родительского комитета класса и планирование работы. Заседание родительского комитета. Составление плана работы на 2019 – 2020 учебный год | сентябрь |
2 | . Заседание родительского комитета : Участие родителей и учащихся в школьных и классных мероприятиях. Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты Организация мероприятий на каникулы, на 2 четверть | октябрь |
3 | Заседание родительского комитета : Посещение семей учащихся с целью изучения соблюдения школьниками режима дня. Подготовка к празднику «Самая любимая и дорогая…» Организация праздничного концерта мамам в День Матери. | ноябрь |
4 | . Заседание РК: 1. Коррекция плана работы. 2. Организация новогодних праздников: – привлечение родителей в украшении классного кабинета; – организация новогодних подарков. -организация поездки в г. Владимир на новогоднее представление -подготовка к «Дню семейного отдыха» Организация мероприятий на каникулы, на 3 четверть | декабрь |
5 | Заседание РК: Подготовка к празднику «Защитники Отечества». Организация и проведение лыжного похода. | январь |
6 | Заседание РК: Организация праздника к 23 февраля и 8 марта. | февраль |
7 | Заседание РК: Подготовка к празднику мам и бабушек. Организация и подготовка экскурсии Организация мероприятий на каникулы, на 4 четверть | март |
8 | Заседание РК: Организация и подготовка похода Организация экскурсии на швейную фабрику | апрель |
9 | Заседание РК (подведение итогов работы за год). Организация экскурсии на пожарную станцию Подготовка к празднику «До свидания, 2 класс!». | май |
График посещения семей.
ФИО | сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май |
Абдряхимов Рустам | + | ||||||||
Абдряхимова Регина | + | ||||||||
Буданов Ярослав | + | ||||||||
Гареев Родион | + | + | |||||||
Головин Артем | + | ||||||||
Данилов Алексей | + | ||||||||
Дорохова Ульяна | + | ||||||||
Зайцев Кирилл | + | ||||||||
Зенкова Кристина | + | ||||||||
Зимарин Егор | + | ||||||||
Иванихина Милослава | + | ||||||||
Куканова Милена | + | ||||||||
Кузьмин Денис | + | ||||||||
Крайнова Алевтина | + | ||||||||
Корчагина Аделина | + | ||||||||
Калошин Егор | + | ||||||||
Кирюшина Алена | + | ||||||||
Матвеев Матвей | + | ||||||||
Никонова Виктория | + | ||||||||
Неретина Анастасия | + | ||||||||
Неретина Екатерина | + | ||||||||
Песков Артем | + | ||||||||
Портнов Роман | + | ||||||||
Пушкарев Данила | + | ||||||||
Ручкин Дмитрий | + | ||||||||
Семина Ульяна | + | ||||||||
Тришина Екатерина | + |
Работа с одарёнными учащимися:
Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
Работа со слабоуспевающими учащимися:
1.Создание и работа шефских пар.
2.Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
3.Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
4.Контроль посещения учащимися кружков в школе, в , за проведением свободного времени.
5.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, контроль за выполнением поручений.
6.Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии и с их интересами.
Работа с трудными учащимися:
1.Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.
2.Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
3.Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции
и другие внешкольные учреждения.
4.Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником.
5.Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему
желанию.
6.Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных
дополнительных заданий по предметам.
23 . План работы по профилактике правонарушений и работы с “трудными” учащимися
Цель: воспитание законопослушной личности, профилактика противоправного поведение учащихся, воспитание культуры поведения.
Сентябрь
Создание банка данных на “трудных” учащихся и учащихся,
Ежедневный контроль за посещаемостью учебных занятий.
Выявление детей, склонных к правонарушениям.
Изучение состояния здоровья учащихся.
Индивидуальный план работы с каждым “трудным” ребенком.
Посещение на дому. Изучение ЖБУ.
Изучение семьи. Изучение трудностей в обучении, общении и их причины.
Совет профилактики правонарушений
Беседа с родителями
– “Социальная адаптация детей”;
– “Причины трудновоспитуемости подростков”.
– “Как организовать досуговую деятельность детей”.
Индивидуальные беседы с “трудными” учащимися, требующих особого педагогического внимания
– “Правила дорожного движения – закон для всех”;
– “Ответственность за порчу школьного имущества” ;
– “Профилактика табакокурения”;
– “Законы школьной жизни”.
Октябрь
Посещение детей требующих особого педагогического внимания на дому. Изучение семьи (семейных отношений).
Изучение личности учащихся, интересов и способностей учащихся.
Вовлечение учащихся с кружковую деятельность.
Встречи с представителями правоохранительных органов.
Совет профилактики правонарушений.
Совет помощи семье и ребенку
Беседа с родителями
– “Роль семьи в развитии способностей ребенка”;
– “Нравственная грамматика“;
– “Роль семьи и школы в воспитании нравственных качеств учащихся”.
Индивидуальные беседы с “трудными” учащимися, требующих особого педагогического внимания
– “Преступление и правонарушение”;
– “Как не стать жертвой преступления”;
– “Ответственность несовершеннолетних перед законом” ;
– “Профилактика пьянства и алкоголизма”.
Ноябрь
Изучение уровня адаптации “трудных подростков”
Систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью “трудных” и детей, требующими особого педагогического внимания.
Посещение “трудных” подростков на дому совместно с представителем администрации школы
Уроки психологического здоровья – беседа с психологом
Встречи с работниками здравоохранительных учреждений.
Совет профилактики правонарушений.
Беседа с родителями
– “Психологическая помощь и реабилитация”;
– “Роль учреждения образования в оказании помощи несовершеннолетним, нуждающимся в государственной защите”;
– “Проблемы агрессивных детей. Профилактика драк, нарушения дисциплины, выражения нецензурной бранью”.
Индивидуальные беседы с “трудными” учащимися, требующих особого педагогического внимания
– “Алкоголь – шаг к преступлению” ;
– “Преступления и правонарушения, совершаемые несовершеннолетними”;
– “Пожары и поджоги. Встреча с работниками МЧС”;
– “Азбука нравственности”.
Декабрь
Вовлечение учащихся данной категории в общешкольные и классные дела Изучение микроклимата в классных коллективах, в которых обучаются дети из неблагополучных семей и “трудные”дети.
Работа с учащимися по воспитанию милосердия и сострадания к людям, нуждающимся в помощи.
Рейд-проверка учащихся на дому в вечернее и дневное время суток.
Совет помощи семье и ребенку.
Совет профилактики правонарушений.
Беседа с родителями
– “Взаимодействие семьи и школы”;
– “Асоциальное и аморальное поведение родителей пагубно влияет на развитие и поведение ребенка”;
– “Профилактика курения, пьянства, употребления токсических веществ у подростков”.
Индивидуальные беседы с “трудными” учащимися, требующих особого педагогического внимания
– “Наркотики и закон”;
– “Фальшивомонетничество – преступление”;
– “Профилактика драк и агрессивного поведения”;
-“Профилактика СПИД и ВИЧ – инфекции”.
Январь
Контроль за успеваемостью “трудных” учащихся. Оказание своевременной помощи в обучении.
Индивидуальные занятия психолога с детьми. Мониторинг развития психических функций и учебных достижений учащихся.
Посещение семей на дому.
Совет помощи семье и ребенку.
Совет профилактики правонарушений.
Беседа с родителями
– “Возможности дополнительного образования вашего ребенка”;
– “Вовлечение несовершеннолетних в деструктивные секты” ;
– “Задачи семьи в формировании нравственных качеств личности ребенка” .
Индивидуальные беседы с “трудными” учащимися, требующих особого педагогического внимания
– “Школа – зона здоровья”;
– “Азбука нравственности”;
– “Вовлечение несовершеннолетних в деструктивные секты” ;
– “Выезд за границу. Торговля людьми”.
Февраль
Встреча родителей учащихся с узкими специалистами.
Психологический тренинг “Помоги себе сам”.
Встреча с работником ЦВИНа или посещение ЦВИНа.
Посещение подростков, нуждающихся в социальной защите на дому.
Консилиум по проблемам обучения и воспитания “трудных” подростков и учащихся, требующих особого педагогического внимания.
Совет помощи семье и ребенку.
Совет профилактики правонарушений.
Беседа с родителями
– “Проблемы общения детей. Выражение нецензурной бранью. Влияние алкоголя на общение в семье”;
– “Пожары. Поджоги. Мера ответственности”;
– “Роль семьи в развитии моральных качеств подростка”.
Индивидуальные беседы с “трудными” учащимися, требующих особого педагогического внимания
– “Пропаганда военных профессий”;
– “Профилактика краж”;
– “Профилактика вредных привычек”;
– “Охрана общественного порядка”.
Март
Психологический тренинг по развитию коммуникативных способностей детей.
Совет профилактики правонарушений.
Беседа с родителями
– “Выбор будущей профессии”;
– “Влияние алкоголя и никотина на интеллектуальное и физическое развитие подростков”;
– “Роль общественных и государственных организаций в воспитании подростков” .
Индивидуальные беседы с “трудными” учащимися, требующих особого педагогического внимания
– “Выбор будущей профессии”;
– “Влияние алкоголя и никотина на интеллектуальное и физическое развитие подростков”;
– “Пожары. Поджоги. Мера ответственности».
Апрель
Контроль за посещаемостью уроков.
Посещение подростков на дому.
Совет помощи семье и ребенку.
Работа с психологом.
Совет профилактики правонарушений.
Беседа с родителями
– “Роль семьи в нравственно-половом развитии детей”;
– “Роль семьи в формировании интересов детей и в выборе будущей профессии”.
Индивидуальные беседы с “трудными” учащимися, требующих особого педагогического внимания
– “Азбука нравственности“;
– “Ложный вызов МЧС, милиции, скорой помощи”.
Май
Мониторинг развития психических функций и учебных достижений учащихся.
Беседа с психологом.
Подведение итогов работы. Анализ работы за год.
Посещение подростков на дому.
Совет профилактики правонарушений.
Беседа с родителями
– «Организация летнего отдыха и оздоровления ребенка»;
– “Трудоустройство”;
– “Как организовать досуговую деятельность детей”.
Индивидуальные беседы с “трудными” учащимися, требующих особого педагогического внимания
– “Драки. Самооборона или преступление”;
– “Правила дорожного движения – закон для всех”;
– беседа по профилактике преступлений и правонарушений.
Целью воспитательной работы школы в является :
совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Задачи воспитательной работы:
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны
здоровья и жизни детей;
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах
социально значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка
исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик
воспитательной работы;
• Развитие различных форм ученического самоуправления;
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и
дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;
Образ выпускника начальной школы:
1.Социальная компетенция – Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа»,
«учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.
Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
2.Общекультурная компетенция – Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально
окрашенного отношения к произведениям искусства.
3.Коммуникативная компетенция – Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками:
умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.
Образ выпускника основной школы:
1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.
2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного общения.
3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения саморегуляции.
4. Художественно – эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка, способность рассуждать и
критически оценивать произведения литературы и искусства.
5. Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.
Основные направления воспитания и социализации:
Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
Планируемые результаты:
• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического
самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
• Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;
• Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования.
Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их
• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию
творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.
Система дополнительного образования
Вся внеурочная деятельность в школе направлена на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала.
Цель воспитания — это личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.
Однако потребности личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать следующим образом:
1. Организационно-методические мероприятия.
| № | Планируемое мероприятие | Сроки | Ответственные | Примечания | Отметка о выполнении |
| 1. | Составление и согласование планов воспитательной работы на 2016-2017 учебный год | Август | Зам. директора по ВР | ||
| 4 | Инструктивно-методическое совещание о подготовке и проведении праздников, месячников, акций | В течение всего года | Зам. директора по ВР, социальные педагоги | Первый понедельник каждого месяца |
2. МО классных руководителей.
| № | Планируемое мероприятие | Сроки | Ответственные | Примечания | Отметка о выполнении | ||
| 1 | Тема: Обсуждение плана работы на 2016-2017 уч.год. Изучение норм Федерального Закона «Об образовании» 1.Анализ воспитательной работы за 2019-2020 учебный год, цели и задачи воспитательной работы на 2020-2021 учебный год 2.Ознакомление классных руководителей с изменениями в плане воспитательной работы на 2020-2021 учебный год 3.Обсуждение плана работы на 1 полугодие 4.О форме контроля и отчетности в воспитательной работе. 5.Изучение норм Федерального Закона «Об образовании | 15.09. | Зам. директора по ВР | ||||
| 2 | Тема: Духовно – нравственное развитие и воспитание личности. 1. О духовно-нравственном воспитании обучающихся. Обмен передовым опытом. 2. Направления духовно – нравственного воспитания. 3. Воспитание творческого отношения к учению, к труду, к жизни. 4. Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе. 5. Нравственное и военно-патриотическое воспитание учащихся как одно из условий развития личности школьников. 6. Роль Управляющего Совета в духовно-нравственном воспитании учащихся. | 15. 10. | Зам. директора по ВР | ||||
| 3 | Тема: «Семья – важнейший институт воспитания детей» 1. «Семья – важнейший институт воспитания детей» 2. Влияние семьи на становление личности. 3.Проблемы семейного воспитания и взаимодействие семьи и школы. 4. Условия воспитания детей в семье. 5. Семья как фактор укрепления духовно – нравственного и социального здоровья детей. | 18. 11. | Зам. директора по ВР, социальные педагоги | ||||
| 4 | Тема: «Здоровьесберегающие технологии в системе работы классного руководителя» «Социализация учащихся как фактор воспитания личности» 1. . «Здоровьесберегающие технологии в системе работы классного руководителя» (Представление опыта работы по формированию потребности в здоровом образе жизни.) 2. Роль педагога в сбережении здоровья школьников. 3. Профилактическая работа по формированию ЗОЖ 4. Культура школы как фактор социализации учащихся 5. Социальное проектирование в воспитательной работе школы. 6. Социальное партнерство в формировании личности | 22.03. | Зам. директора по ВР, психолог | ||||
| 5 | Тема: Роль межличностных отношений учащихся в воспитательном процессе. Информация о взаимопосещениях мероприятий внутри МО с целью обмена опытом и совершенствования работы. Итоговое заседание. Перспективное планирование воспитательной работы на будущий год. Анализ деятельности классных руководителей. Планирование работы ЛОЛ | 16.05. | Зам. директора по ВР , социальные педагоги | ||||
3. Работа с родителями.
|
| № | Планируемые мероприятия | Сроки | Ответственные
| Примечание | Отметка о выполнении | |
| 1 | Общешкольное родительское собрание | 3 сентября | Администрация школы | ||||
| 2 | Родительский лекторий 1-е классы. Период адаптации. 2-е классы. Правила поведения в школе. 3-4 классы. Культура умственного труда в школе и дома. 5-е классы. Сложности адаптационного периода. 6-е классы. Как стать настойчивым в учении, труде, спорте. 7-8 классы. О привычках полезных и вредных 9-11 классы. Уважительное отношение к людям – основа культуры поведения | 1 полугодие
| Зам. директора по УР, соц. педагог | Один раз в полугодие | |||
| 1-2 классы. Влияние здорового образа жизни родителей на развитие и воспитание ребенка. 3-4 классы. В воспитании мелочей не бывает. 5-6 классы. Психологические особенности возрастного периода и рекомендации родителям. 7-8 классы. Культура учебного труда и организация свободного времени. 9-11 классы. Система ценностей старшеклассника. | 2 полугодие
| Зам. директора по УР, соц. педагоги, психолог | Один раз в полугодие | ||||
| 3 | Консультация для родителей 1. Организация работы классного родительского комитета 2. «Современный подросток: психология, имидж, нравственные ценности» 3. «Профессии, которые выбирают наши дети» 4. Организация летней занятости детей | Октябрь
Декабрь
Февраль
Апрель | Соц. педагоги, психолог | Один раз в четверть |
| ||
| 4 | Открытые дни с посещением уроков и внеклассных мероприятий | В течение года | Зам. директора по ВР, соц. педагоги | ||||
| 5 | Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников | В течение года | Зам. директора по ВР, психолог, социальные педагоги | ||||
4. Работа с учащимися.
СЕНТЯБРЬ
Девиз месяца: «Внимание, дети!»
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Для кого проводится | Ответственный |
| Гражданско-патриотическое воспитание | 1) Праздник «Первый звонок» (уроки мира) 2) Беседы в классах по ПДД 3) Всемирный День борьбы с терроризмом | 1-9 класс 1-9 класс | Зам.директора по ВР
Кл. рук. |
| Духовно –нравственное воспитание | 1) Посвящение в Первоклассники
| 1 классы
| классные руководители |
| Экологическое воспитание | Конкурс поделок из природного материала: «И снова в моем крае пора золотая» | 2-9 класс | классные руководители |
| Физкультурно-оздоровительное воспитание | “Осенний кросс»
| 7 – 9 класс
| Учителя физкультуры, Хаутиева А А. |
| Трудовое воспитание | 1) Организация дежурства по школе | 7 – 9 класс | Зам.директора по ВР, кл.руководители |
| Семейное воспитание | 1) Родительские собрания 2) Заседание родительского комитета
| 1 – 9 класс 1 – 9 класс
| Кл. рук, администрация Зам.директора по ВР, председатели род. комитетов классов |
| Самоуправление в школе и в классе | 1) Классные часы «Планирование работы класса на 2016-17 уч.год» 2) Выборы органов самоуправления в классах | 1-9 класс
2-9 класс | Классные руководители
Классные руководители |
| Методическая работа | Тема: Обсуждение плана работы на 2016-2017 уч.год. Изучение норм Федерального Закона «Об образовании» 1.Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год, цели и задачи воспитательной работы на 2020-2021 учебный год 2.Ознакомление классных руководителей с изменениями в плане воспитательной работы на 2020-2021 учебный год 3.Обсуждение плана работы на 1 полугодие 4.О форме контроля и отчетности в воспитательной работе. 5.Изучение норм Федерального Закона «Об образовании | Классные руководители 2-9 классов | Зам.директора по ВР
|
| Работа кружков и спортивных секций | 1) Работа по оформлению документации рук. кружков 2) Составление расписания работы кружков | 1-9 класс | Руководители кружков
Зам.директора по ВР |
| Контроль за воспитательным процессом | 1) Проверка и анализ планов воспитательной работы классных руководителей 2) Составление расписания классных часов | Кл.рук. 2-9 кл.
| Зам.директора по ВР
|
ОКТЯБРЬ
Девиз месяца: «Жизнь дана на добрые дела»
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Для кого проводится | Ответственный |
| Гражданско-патриотическое воспитание | 1) Акция «Открытка ветерану педтруда»
2) Декада правого воспитания
3) Классные часы трагедии 1992 года «Боль ингушского народа»
| 2-9 класс | Зам.директора по ВР, Классные руководители
|
| Духовно –нравственное воспитание | 1) День учителя. Праздничная акция для учителей. 2) Концерт ко Дню учителя: «С любовью к Вам, Учителя!» 3) Ярмарка « Дары осени »
| (учителей – пенсионеров) 5 – 9 классы
| Зам.директора по ВР, Классные руководители |
| Экологическое воспитание | Акция «Экология моими глазами» Акция «Чистый школьный двор» | 5 – 7 классы 3-9 класс | Классные руководители |
| Физкультурно-оздоровительное воспитание | 1) «Веселые старты» | 2- 4 класс | Учителя физкультуры |
| Трудовое воспитание | Рейд «Генеральная уборка классов» | 2 – 9 класс | Кл. рук |
| Семейное воспитание | Посещение неблагополучных семей в рамках операции «Подросток» с целью проверки бытовых условий | По списку | психолог, соц. Педагоги
|
| Самоуправление в школе и в классе | 1) Заседание совета самоупр. 2) Линейка | 5-9 класс 1-9 класс | Актив, Зам.директора по ВР
|
| Методическая работа | 1) Тема: Духовно – нравственное развитие и воспитание личности. 2) 1. О духовно-нравственном воспитании обучающихся. Обмен передовым 3) опытом. 4) 2. Направления духовно – нравственного воспитания. 5) 3. Воспитание творческого отношения к учению, к труду, к жизни. 6) 4. Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование 7) дружеских отношений в коллективе. 8) 5. Нравственное и военно-патриотическое воспитание учащихся как одно 9) из условий развития личности школьников. 10) 6. Роль Управляющего Совета в духовно-нравственном воспитании 11) учащихся. | 1-9
| Зам.директора по ВР |
| Работа кружков и спортивных секций | 1) Составление плана работы кружков на осенние каникулы. | 2-9 класс
| Зам.директора по ВР |
| Контроль за воспитательным процессом | 1) Охват внеурочной деятельностью. 2) Контроль посещения кружков
| Кл.рук. 1-9 кл. Руководители. кружков | Зам.директора по ВР, классные руководители |
НОЯБРЬ
Девиз месяца: «Мы и творчество»
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Для кого проводится | Ответственный |
| Гражданско-патриотическое воспитание | Литературная гостиная: «Вместе дружная семья» (стихи о семье -к году семейных ценностей) | 5-9 классы | Учителя русского языка и литературы
|
| Духовно –нравственное воспитание | 1) Мероприятия, посвященные Дню матери 2) Старт школьного фестиваля «Наши имена» 3) Мероприятия ко дню Матери «Святость материнства». 4) Совет профилактики | 1 – 9 классы
| Зам.директора по ВР, классные руководители, cоциальные педагоги и психолог |
| Экологическое воспитание | 1) Акция «Зеленая школа России» | Озеленение школы | Учителя биологии |
| Физкультурно-оздоровительное воспитание | Классные часы об этике, о здоровом образе жизни.
| 1 – 9 класс
| Зам.директора по ВР, классные руководители
|
| Трудовое воспитание | 1) Экскурсия для старшеклассников в центр занятости населения. | 9 класс | Кл. рук. |
| Семейное воспитание | 1) Сложность адаптационного периода учащихся начальной школы и среднем звене. Индивидуальная работа с семьей 2) Выставка рисунков ко дню матери 3) Выставка фотографий ко Дню Матери | 1 –9 классы
1-4 классы 5 – 9 классы | Зам.директора по ВР, классные руководители |
| Самоуправление в школе и в классе | 1) Учеба актива | 5-9 класс
| Мусиева М.Т. |
| Методическая работа | Тема: «Семья – важнейший институт воспитания детей» 1. «Семья – важнейший институт воспитания детей» 2. Влияние семьи на становление личности. 3.Проблемы семейного воспитания и взаимодействие семьи и школы. 4. Условия воспитания детей в семье. 5. Семья как фактор укрепления духовно – нравственного и социального здоровья детей. | Кл. руков1-9 кл. | Зам.директора по ВР |
| Работа кружков и спортивных секций | Посещение занятий кружков (контроль) | 1-9 класс | Зам.директора по ВР |
| Контроль за воспитательным процессом | Выполнение плана ВР школы ( посещение мероприятий) | Кл.рук. 2-9 кл.
| Зам.директора по ВР |
ДЕКАБРЬ
Девиз месяца: «Новый год у ворот!», «В мире семейных ценностей»
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Для кого проводится | Ответственный |
| Гражданско-патриотическое воспитание | 1) 1Тематические класс. часы «Новый год у ворот!» 2) Тренинг «Я и мое место в жизни» 3) Классные часы «Главный закон государства. Что я знаю о Конституции
| 1-9 класс 5-9 класс (для ветеранов труда) 8 – 9 классы | Зам.директора по ВР, Психолог
|
| Духовно –нравственное воспитание | 1) Конкурс: «Новогодняя игрушка» 2) Дискотека и «Новогоднее представление Бал – маскарад.». 3) Конкурс новогодних открыток 5) Совет профилактики 6)1 декабря – день борьбы со СПИДом. Беседа с врачом-наркологом «Формула здоровья». 7 )Встреча с инспектором ОДН «Пиротехника и последствия шалости с пиротехникой». | 1-9 классы По графику
7 – 9 класс 5 – 7 класс
| Зам.директора по ВР, классные руководители, соц.педагоги |
| Экологическое воспитание | Акция Республиканская: «Покормите птиц зимой» | 1-6 класс | классные руководители |
| Физкультурно-оздоровительное воспитание | 1) Первенство школы по волейбол | 9-е классы
| учителя физ-ры. |
| Трудовое воспитание | 1) Конкурс инсценировок «Мастер своего дела». | 5 – 7 класс | Учителя технологии |
| Семейное воспитание | 1) Родительские собрания по итогам первого полугодия и второй четверти 2) Заседание родительского комитета школы | Родителей 1 – 9 классов 1 – 9 класс | Зам.директора по ВР, классные руководители |
| Самоуправление в школе и в классе | 1) Заседание ШУС (подготовка к Новогодним утренникам) | актив | Организатор |
| Методическая работа | 1) Планерка классных руководителей по проведению новогодних праздников. | Классные руководители | Зам.директора по ВР |
| Работа кружков и спортивных секций | Составление плана школы, работы кружков и секций на зимние каникулы | 1-9 класс | Зам.директора по ВР |
| Контроль за воспитательным процессом | 1) Проверка внешнего вида учащихся
| Кл.рук. 4-9 кл.
| Зам.директора по ВР |
ЯНВАРЬ
Девиз месяца: «Живи-родник»
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Для кого проводится | Ответственный |
| Гражданско-патриотическое воспитание | 1) Подготовка к месячнику « Военно-патриотического воспитания» Общешкольное мероприятие «Малгобек – город город воинской славы» 2) Беседы с участием инспектора ПДН «Это должен знать каждый» 3) Классные часы Инструктаж по ТБ», « Школа безопасности» , «Юный спасатель» | 5-9 кл | Зам.директора по ВР, соц.педагоги |
| Духовно –нравственное воспитание | 1) Неделя экскурсий в музеи зимние каникулы. 2) Совет профилактики
| 1-9 класс
| Кл.рук-ли Зам.директора по ВР, социальный педагог ,психолог |
| Экологическое воспитание | Акция «Кормушка» | 1-4 класс | Зам.директора по ВР |
| Семейное воспитание | Индивидуальные консультации с родителями детей «Группы риска» | Для родителей | Зам.директора по ВР, администрация соц. педагоги,
|
| Физкультурно-оздоровительное воспитание | Конкурс чтецов «Я выбираю здоровый образ жизни». | 7-9 классы | Кл. рук., |
| Самоуправление в школе и в классе | 1) Заседание штаба самоуправления | актив | Зам.директора по ВР организатор |
| Методическая работа | 1) Консультации классных руководителей по плану воспитательной работы на 2 полугодие | Классные руководители 1-9 классов | Зам. директора по ВР
|
| Работа кружков и спортивных секций | Посещение занятий кружков | 1-9 классы | Зам. директора по ВР |
| Контроль за воспитательным процессом | 1) Анализ планов воспитательной работы классных руководителей на 2-е полугодие. 2) Работа классных руководителей с родителями (протоколы родит собраний) | Кл.рук. 1-9 кл.
Кл.рук. 1-9 кл.
| Зам. директора по ВР |
ФЕВРАЛЬ
Девиз месяца: «Месячник патриотического воспитания»
| Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Для кого проводится | Ответственный |
| Гражданско-патриотическое воспитание | 1) Беседы в классах, посвященные Дню защитников Отечества. 2) Конкурс инсценированной военно -патриотической песни | 1-9 класс
6-9 классы
| Зам.директора по ВР, классные руководители |
| Духовно –нравственное воспитание | 1) общешкольное мероприятие посвященное депортации ингушского народа «Тропою памяти» 2) Кл.часы посвященные депортации ингушского народа. 3) Совет профилактики | 5-9 класс
1-9 класс
2-4 классы | Зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог, |
| Экологическое воспитание | 1) Конкурс рисунков «Природа горько плачет» | 5 – 7 классы
| учитель ИЗО, |
| Семейное воспитание | Работа «Школы ответственного родительства» по вопросам общения с ребенком | родители | Психолог школы, администрация |
| Физкультурно-оздоровительное воспитание | 1) Соревнования по волейболу 9-11 классы. 2) «Веселые старты» 3) Профилактика инфекционных заболеваний. | 9-е классы 2-4 класс
1-9классы | Зам. директора по ВР, классные руководители, учителя физкультуры |
| Самоуправление в школе и в классе | 1) Заседание ШУС
| Актив 5-11 классов | организатор |
| Методическая работа | Заседание МО классных руководителей : «Изучение уровня воспитанности и планирование работы на основе полученных данных» | Классные руководители 1-9 классов | Зам. директора по ВР |
| Работа кружков и спортивных секций | Посещение занятий кружков | 1-9 класс | Зам. директора по ВР |
| Контроль за воспитательным процессом | Контроль состояния воспитательной работы в 6- 8классах | Кл.рук. 6-8кл.
| Зам. директора по ВР |
МАРТ
Девиз месяца: «Я и мое место в мире»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Для кого проводится | Ответственный |
Гражданско-патриотическое воспитание | 1) Внеклассные мероприятия « День джигита» 2) Поздравление женщин – ветеранов с праздником 8 марта | 1-9 классы
Для ветеранов | Зам.директора по ВР, Организатор, классные руководители |
Духовно –нравственное воспитание | 1) Праздничный концерт, посвященный 8 марта. 2) Изготовление открыток учителям-пенсионерам 3) Тренинговые занятия в среднем звене «Час общения». 4) Заседание Совета профилактики | Учителя –
Учителя-пенсионеры 5-7 классы | Зам.директора по ВР, классные руководители, социальный педагог, психолог |
Экологическое воспитание | 1) Операция «Чистота» 2) Месячник профориентационной работы: – организация встреч с представителями учебных заведений или представителей разных профессий, – внеклассные мероприятия по теме «Этот удивительный мир профессий» | 5-9 класс
| Классные руководитель. |
Семейное воспитание | Психолого педагогический консилиум для родителей, испытывающих трудности в воспитании своих детей. | родители | Зам. директора по ВР, классные руководители, социальный педагог, психолог |
Физкультурно-оздоровительное воспитание | 8) Конференция для старшеклассников «Влияние алкоголя на организм человека. Социальные последствия употребления алкоголя». | 9-е класс
| Зам. директора по ВР, классные руководители, социальный педагог, психолог |
Самоуправление в школе и в классе | 1) Заседания актива | Актив 5-9 классов | организатор |
Обще интеллектуальное направление. | 1) Молодёжный форум «Будущее-это мы» | 9-е классы | Зам.директора по ВР, классные руководители, социальный педагог, психолог |
Методическая работа | 1) Тема: «Здоровьесберегающие технологии в системе работы классного руководителя» 2) «Социализация учащихся как фактор воспитания 3) личности» 4) 1. . «Здоровьесберегающие технологии в системе работы классного 5) руководителя» (Представление опыта работы по формированию потребности в здоровом образе жизни.) 6) 2. Роль педагога в сбережении здоровья школьников. 7) 3. Профилактическая работа по формированию ЗОЖ 8) 4. Культура школы как фактор социализации учащихся 9) 5. Социальное проектирование в воспитательной работе школы. 10) 6. Социальное партнерство в формировании личности | Кл рук 1-9класс | Зам.директора по ВР |
Работа кружков и спортивных секций | Составление плана работы кружков и секций на весенние каникулы. | 1-9 класс | Зам.директора по ВР |
Контроль за воспитательным процессом | 1) Анализ участия классов в КТД школы 2) Работа классных руководителей в помощь профессиональной ориентации учащихся | Кл.рук. 2-9 кл.
Кл.рук. 9-е кл | Зам.директора по ВР |
АПРЕЛЬ
Девиз месяца: «За здоровый образ жизни!»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Для кого проводится | Ответственный |
| Гражданско-патриотическое воспитание | 1) Акция : «Молодежь за чистоту своего города» 3) КТЧ «Первый человек в космосе» 4) Тематические классные часы по ПДД 5) Операция «Подросток» | 5-9 класс 1-6 класс 2-7 класс 5-9 классы | Зам. директора по ВР, классные руководители, |
Духовно –нравственное воспитание | 1) Конкурс рисунков «Мы и космос» 2) КТД «День птиц» 3) Конкурс проектов: «Мы за здоровый образ жизни!» 4) Совет профилактики | 1-6 класс 2-4 класс 7-9 класс | Зам. директора по ВР, классные руководители, социальный педагог и психолог |
Экологическое воспитание | 1) Трудовые десанты по уборке территории школы. | 3-9 класс | Зам. директора по ВР, классные руководители |
Семейное воспитание | 1)Родительские собрания в 9-11 классах «Роль семьи в подготовке к экзаменам | Родители 9 класса | Администрация, классные руководители. |
Физкультурно-оздоровительное воспитание | 1) Классные часы по формированию здорового образа жизни | 1-9 классы | Зам. директора по ВР, классные руководители |
Самоуправление в школе и в классе | 1) Организация отчетных собраний в классах. 2) Заседания актива | Актив 5-9 классов | классные руководители |
Методическая работа | Заседание МО классных руководителей по теме: «Методические находки классных руководителей». | Классные руководители 1-9 классов | Зам. директора по ВР, |
Работа кружков и спортивных секций | 1) Посещение занятий кружков. | 1-9 класс | Зам.директора по ВР, |
Контроль за воспитательным процессом | 1) Диагностика уровня воспитанности учащихся | Кл.рук. 1-9 кл.
| Зам. директора по ВУР, классные руководители |
МАЙ
Девиз месяца: «Мы помним, мы гордимся!»
Направление воспитательной работы | Название мероприятия | Для кого проводится | Ответственный |
Гражданско-патриотическое воспитание | 1) Тематические классные часы, посвященные Дню Победы. 3) Участие в городской акции «Вахта Памяти» 4) Участие в городской акции «Зажги свечу Памяти» | 1-9 класс
| Зам. директора по ВР, классные руководители, |
Духовно –нравственное воспитание | 1) Участие в городском концерте, посвященном Дню Победы. 2) Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы. 3) Праздник «Последний звонок» | Родители, гости 3-9 класс 9- класс | Зам. директора по ВР, классные руководители
|
Экологическое воспитание | 1) Трудовые десанты по уборке территории школы.
| 3– 9 класс
| классные руководители |
Физкультурно-оздоровительное воспитание | 1) «Праздник здоровья»
| 2-9 класс | классные руководители, учителя физ-ры
|
Самоуправление в школе и в классе | 1) Линейка «Итоги года», | 5-9 класс
| Зам. директора по ВР |
Семейное воспитание | Итоговые классные родительские собрания на тему «Организация летне отдыха детей» | родители | Кл.руководители, |
Методическая работа | Тема: Роль межличностных отношений учащихся в воспитательном процессе. Информация о взаимопосещениях мероприятий внутри МО с целью обмена опытом и совершенствования работы. Итоговое заседание. Перспективное планирование воспитательной работы на будущий год. Анализ деятельности классных руководителей. Планирование работы ЛОЛ | Классные руководители
| Зам. директора по ВР, классные руководители, социальный педагог и психолог |
Работа кружков и спортивных секций | 1) Организация выставок поделок и рисунков кружков. | 1-9 класс
| Руководители кружков
|
Контроль за воспитательным процессом | 1) Посещение тематических классных часов, посвященных Дню Победы | Зам. директора по ВР |
6. Мероприятия по привитию навыков ведения
безопасного образа жизни.
7. Работа по правовому воспитанию и социальной профилактике
правонарушений и безнадзорности среди учащихся
8.Трудовое воспитание и профессиональная ориентация
Общие положения
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
ЦЕЛЬ: Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.
ЗАДАЧИ:
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволит создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.
Воспитательные модули:
Сентябрь «Месячник: Внимание, дети!»
Октябрь «Старших надо уважать»
Ноябрь «В здоровье наша сила»
Декабрь «Новый год у ворот!»
Январь « Я патриот»
Февраль «Быстрее, выше, сильнее»
Март «В мире прекрасного»
Апрель «Твори добро!»
Май «Это нельзя забывать»
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД:
-гражданско-патриотическое воспитание;
– духовно-нравственное воспитание;
-эколого-краеведческое воспитание;
-спортивно-оздоровительное воспитание;
-учебно-познавательное;
-профориентационное и трудовое воспитание;
-семейное воспитание;
-самоуправление
|
Направление воспитательной работы |
Задачи работы по данному направлению |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
$11) Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. $12) Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи. |
|
Духовно-нравственное (нравственно-эстетическое, нравственно-правовое воспитание) |
$11) Формировать у учащихся такие качества, как культура поведения, эстетический вкус, уважение личности. $12) Создавать условия для развития у учащихся творческих способностей. |
|
Эколого-краеведческое воспитание |
$11) Изучение учащимися природы и истории родного края. $12) Формировать правильное отношение к окружающей среде. $13) Организация работы по совершенствованию туристских навыков. $14) Содействие в проведении исследовательской работы учащихся. $15) Проведение природоохранных акций. |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
$11) Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. $12) Популяризация занятий физической культурой и спортом. $13) Пропаганда здорового образа жизни |
|
Самоуправление в школе и в классе |
$11) Развивать у учащихся активность, ответственность, самостоятельность, инициативу. $12) Развивать самоуправление в школе и в классе. $13) Организовать учебу актива классов. |
|
Методическая работа |
$11) Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей; $12) Оказание методической помощи классным руководителям в работе с классом. |
|
Работа внеурочной деятельности и спортивных секций |
$11) Сохранение и увеличение внеурочных занятий и секций; $12) Контроль внеурочных занятий и секций. |
СЕНТЯБРЬ
Девиз месяца: «Внимание: дети!»
|
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
Торжественная линейка «Здравствуй, школа!» Беседы в классах по ПДД, инструктажи “Безопасность на дорогах”, “Техника безопасности при езде на велосипеде” «Знать и соблюдать законы». Встреча с инспектором по делам несовершеннолетних, инспектором по пропаганде безопасности дорожного движения Учебная эвакуация обучающихся и сотрудников ОУ. Классные часы: «Инструктаж по ТБ», “Безопасное поведение в общественных местах”, “Чтобы не было беды”, “Безопасность в быту” |
1 сентября 1 сентября Первая неделя В течение месяца В течение месяца В течение месяца |
1-11 кл. 1-11 кл. 1-11 кл. 1-11 кл. 5-11 кл. 1-11 кл. 1-11 кл. |
педагог-организатор Кл. рук. 1-11 кл. Кл. рук. 1-11 кл. Кл. рук. 1-11 кл. Педагог-организатор, кл. рук. 5-11 Руководитель ОБЖ Кл. рук., руководитель ОБЖ, руководители внеурочной деятельности |
|
Духовно-нравственное воспитание |
Подготовка ко Дню Учителя. |
В течение месяца |
1-11 кл. |
Зам по УВР, педагог-организатор, кл. рук. |
|
Эколого-краеведческое воспитание |
Экскурсии Книжная выставка в библиотеке Юннат Неделя чистоты Акция “Бумажный бум” |
В течение месяца Третья неделя 19.09-21.09 15.09-25.09 15.09-25.09 |
1-4 кл. 5-11 кл. 5-11 кл. 1-11 кл. 1-11 кл. |
Кл. рук. 1-4 кл. Кл. рук. 5-11 кл. Кл. рук. 5-11 кл. Кл. рук. 1-11 кл. Кл. рук. 1-11 кл. |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
Спортивная игра «Футбол» Участие в спартакиаде школ района |
Третья неделя Третья неделя В течение месяца |
2– 4 кл. 5-11кл. 5-11 кл. |
Учителя физкультуры, кл. рук. |
|
Профориентационное и трудовое воспитание |
Организация дежурства по школе Тематический классный час в 9х классах – анкетирование по выбору дальнейшего устройства. Трудовые десанты Операция «Чистый школьный двор» Анализ работы по устройству выпускников |
В течение месяца Третья неделя В течение месяца |
3 – 11 кл. 5 – 11 кл. 5 – 11 кл. |
педагог-организатор, кл. рук. |
|
Семейное воспитание |
Общешкольное родительское собрание «Роль внеурочной деятельности и дополнительного образования в организации свободного время ребенка» Родительские собрания по классам Индивидуальная работа с родителями Совместный рейд в семьи учащихся Заседание Совета профилактики Анкетирование и диагностирование родителей и учащихся (с целью изучения эмоциональной атмосферы в семье, уровня психолого-педагогической культуры родителей, особенностей семейного воспитания, характера взаимоотношений родителей и детей) |
Четвертая неделя В течение месяца В течение месяца |
1 – 11 кл. 1 – 11 кл. 1 – 11 кл. |
Зам по УВР, кл. рук., педагог – психолог, социальный педагог |
|
Самоуправление в школе и в классе |
1. Классные часы «Планирование работы класса на новый учебный год» 2. Выборы органов самоуправления в классах и в школе 3. Заседания отделов, выборы актива школьного самоуправления 4. Оформление классных уголков 5. Рейд по проверке школьной формы и сменной обуви. |
Первая неделя Первая неделя Вторая неделя сентября В течение года |
5-11 кл. 5-11 кл. 5-11 кл. 5-11 кл. |
Кл. рук. Зам по УВР, педагог-организатор, кл. рук. 5-11 кл |
|
Методическая работа |
Заседание МО классных руководителей: 1. Анализ воспитательной работы за 2018-2019 учебный год. 2. Внесение корректив в план воспитательной работы на 2018-2019 учебный год |
Вторая неделя |
Классные руководители 1-11 кл. |
Зам по УВР Руководители МО |
|
Работа внеурочной деятельности и спортивных секций |
1. Презентация занятий внеурочной деятельностью и спортивных секций, работа по оформлению документации 2. Составление расписания работы внеурочной деятельности |
До 10.09 До 03.09 |
1-11 кл. |
Зам. по УВР Руководители внеурочной деятельности |
|
Контроль за воспитательным процессом |
1. Содержание планов воспитательной работы. 2. Программы и тематическое планирование внеурочной деятельности, секций. Комплектование групп. 3. Диагностика воспитанности обучающихся. 4. Организация внеурочной деятельности в 1 – 8классах. |
Сентябрь |
Классные руководители 1-11 классов |
Зам. по УВР |
ОКТЯБРЬ
Девиз месяца: «Старших надо уважать»
|
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
1. Акция “Примите наши поздравления” |
Первая неделя |
5-11кл. |
Педагог-организатор, кл. рук. |
|
Духовно-нравственное воспитание |
1. День учителя. День самоуправления. Праздничный концерт для учителей. 2. Выставка рисунков и фотографий “Моя школа” 3. Общешкольные мероприятия, посвященные осени. 4. Посвящение в первоклассники |
Первая неделя Первая неделя Третья неделя Вторая неделя |
Преподавателей школы 5-11 кл. 5-11 кл. 1а – 1б классы |
Зам по УВР, Кл. рук. 11 кл. Педагог-организатор Кл. рук, руководители ШМО Кл. рук. 1-ых классов |
|
Эколого-краеведческое воспитание |
Выставка “Осенний букет” Всероссийский урок “Экология и энергосбережение” |
Третья неделя |
5-7 кл. |
Кл. рук., педагог-организатор |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1.Школьные спортивные соревнования 2.Участие в спартакиаде школ района 3. Осенний кросс |
В течение месяца В течение месяца |
Учителя физкультуры |
|
|
Профориентационное и трудовое воспитание |
Операция «Чистый класс» (проверка санитарного состояния кабинетов) Организация дежурства по школе Кл.час “Выбор профессии” Экскурсии на предприятия |
Третья неделя |
5 – 11 кл. |
Педагог-организатор |
|
Семейное воспитание |
1. Посещение семей детей «группы риска» с целью проверки бытовых условий и выполнение режима дня. 2. Заседание Совета профилактики. |
В течение месяца Третья неделя |
1 – 11 кл. |
Социальный педагог |
|
Самоуправление в школе и в классе |
1. Заседание Совета старшеклассников 2. Заседание старостата 3. Учеба актива |
Первая неделя Первая неделя Третья неделя |
8-11 кл. 5 – 7 кл. 5 – 11 кл. |
Педагог-организатор, актив классов |
|
Методическая работа |
$11.Индивидуальные собеседования с классными руководителями, помощь в подготовке мероприятий. |
В течение месяца
|
Кл. рук. 5-11 кл.
|
Зам по УВР, руководители МО классных руководителей |
|
Работа внеурочной деятельности и спортивных секций |
1. Составление плана работы внеурочной деятельности и секций на осенние каникулы. |
Вторая неделя |
1-11 класс |
Руководители внеурочной деятельности |
|
Контроль за воспитательным процессом |
1. Эффективность форм и методов работы классных руководителей 1, 5 и 10 кл. 2. Подготовка и проведение праздника «День учителя». 3. Подготовка к проведению осенних каникул. |
В течение месяца |
Классные руководители |
Зам. директора по УВР |
НОЯБРЬ
Девиз месяца: «В здоровье наша сила»
|
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
||
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
Месячник здорового образа жизни: $1- классные часы, посвященные пропаганде здоровья; $1- общешкольные мероприятия; $1- выпуск газет; $1- выставка рисунков. Акция “Спешите делать добро”, уроки милосердия, мероприятия с привлечением волонтеров Урок, посвященный дню толерантности Урок патриотизма, посвященный Дню народного единства |
В течение месяца В течение месяца Третья неделя Вторая неделя Вторая неделя |
1-11 кл. 5-11 кл. 1-11 кл. 5-11 кл. 2-4 кл. |
Зам по УВР Кл. рук. 1-11 кл. Кл. рук. 1-11 кл. Кл. рук. 5-11 Кл. рук. 2-4 кл. |
||
|
Духовно-нравственное воспитание |
$11. Проведение внеклассных мероприятий ко Дню матери $12. Выставка газет, рисунков, сочинений, посвящённых Всемирному дню Матери $13. Мероприятия, направленные на воспитание здорового образа жизни |
Третья неделя Третья неделя Третья неделя |
1-11 кл. 1-11 кл. 1 -11кл. |
Кл. рук. 1-11 кл. Кл. рук. 1-11 кл. Педагог-организатор |
||
|
Эколого-краеведческое воспитание |
Экскурсии Акция “Покормите птиц” |
Третья неделя |
5-7 кл. |
Кл. рук., педагог-организатор |
||
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1.Классные часы с приглашением врачей ЦРБ, работников правоохранительных органов 2.Оформление плакатов «Здоровый образ жизни» 3.Демонстрация видеофильмов о здоровом образе жизни. 4. Школьные спортивные состязания 5. Участие в спартакиаде школ района |
В течение месяца Первая неделя В течение месяца В течение месяца В течение месяца |
1 – 11 кл. 5-11 кл. 1-11 кл. 5-11 кл. 5-11 кл. |
Кл. рук. 1-11 кл. Зам по УВР, педагог-организатор Учителя физкультуры Учителя физкультуры |
||
|
Профориентационное и трудовое воспитание |
Операция «Чистота» Исследование мотивов самоопределения и профессиональной направленности учащихся 8-9 классов |
Третья неделя |
5- 11 кл. |
Кл. рук. 5-11 кл., |
||
|
Семейное воспитание |
1.Выставка рисунков ко Дню матери 2.Внеклассные мероприятия с приглашением мам. 3. Заседание Совета профилактики |
Третья неделя Третья неделя Третья неделя |
1-11 кл. 1-4 кл. 1-11 кл. |
Кл. рук. 1-11 кл. Кл. рук. 1-4 кл. Социальный педагог |
||
|
Самоуправление в школе и в классе |
1. Заседания старостата 2.Заседание Совета старшеклассников 3. Учеба актива 4.Рейд по проверке чистоты в кабинетах Работа классного и школьного актива – рейд по проверке сохранности учебников |
Первая неделя Первая неделя Четвертая неделя Третья неделя Третья неделя |
7-11 кл. 5-11 кл. 5- 11 кл. 1 -11 кл. 1 -11 кл. |
Педагог-организатор, актив школы активы классов |
||
|
Методическая работа |
Заседание МО классных руководителей Совещание: «Корректировка планов работы на вторую четверть» |
Кл. рук. 1-11 кл. |
Руководители МО кл. рук., зам по УВР, кл. рук. 1-11 кл. |
|||
|
Работа внеурочной деятельности и спортивных секций |
Посещение занятий внеурочной деятельности и спортивных секций |
В течение месяца |
1-11 класс |
Зам по УВР |
||
|
Контроль за воспитательным процессом |
1. Посещение классных часов. 2.Работа по профилактике правонарушений, беспризорности, безнадзорности. 3. Мониторинг удовлетворенности родителей внеурочной деятельностью. Контроль журналов внеурочной деятельности |
В течение месяца |
Классные руководители 1-11 классов |
Зам. директора по УВР, Рук. внеурочной деятельности |
||
ДЕКАБРЬ
Девиз месяца: «Новый год у ворот!»
|
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
1.Тематические классные часы «Что я знаю о своих правах и обязанностях?». День Конституции Российской Федерации (викторины, классные часы, беседы) День героев Отечества: беседы, просмотр видеоматериала в 7-9 классах Классный час “Правовые и моральные последствия правонарушений (5-9 кл.) |
Первая неделя В течение месяца 12 декабря |
5-11 кл. 7-10 кл. 8-11 кл. |
Кл. рук. 5-11 кл., педагог-организатор, учителя истории |
|
Духовно-нравственное воспитание |
1. “Новый год у ворот” (праздничное оформление школы, книжная выставка в библиотеке, классные мероприятия) 2. Новогодние утренники. Рождественские чтения |
Третья неделя Последняя неделя Последняя неделя |
1-11 кл. 1 -11 кл. 1-11 кл. |
Кл. рук. 1-11 кл., зам по УВР, педагог-организатор |
|
Эколого-краеведческое воспитание |
Акция “Покормите птиц” Экскурсии |
Вторая неделя |
5, 6 кл. |
Кл. рук.5, 6 кл. |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
Уроки здоровья Всемирный день борьбы со СПИДом Участие в спартакиаде школ района |
Вторая неделя Третья неделя В течение месяца |
Кл. рук. 5-11 кл. Учителя физкультуры |
|
|
Профориентационное и трудовое воспитание |
1.Операция «Чистота» 2. Операция «Забота» Тематические классные часы по трудовому воспитанию |
В течение месяца Третья неделя |
7 – 11 кл. 5 – 11 кл. |
Кл. рук. 7-11 кл. Кл. рук. 5-11 кл. |
|
Семейное воспитание |
1.Школа родительских лекториев. Родительские собрания по итогам четверти 2. Участие и посещение родителями новогодних утренников. Индивидуальная работа с родителями Правильное питание ребенка |
Первая неделя Последняя неделя |
Родители 1-11 кл. |
Зам по ВР, кл. рук. 1-11 кл. Зам по УВР |
|
Самоуправление в школе и в классе |
1. Заседания старостата 2.Заседание Совета старшеклассников |
Первая неделя Первая неделя Вторая неделя |
5-7кл. 8-11 кл. 5-11 кл. |
Педагог-организатор, актив |
|
Методическая работа |
Планерка классных руководителей по проведению новогодних праздников. Индивидуальные собеседования с классными руководителями, помощь в подготовке мероприятий. |
Вторая неделя |
Классные руководители |
Зам по УВР |
|
Работа внеурочной деятельности и спортивных секций |
Составление плана работы внеурочной деятельности и секций на зимние каникулы |
Последняя неделя |
1-11 кл. |
Руководители внеурочной деятельности |
|
Контроль за воспитательным процессом |
1. Посещение классных часов. 2.Работа по профилактике правонарушений, беспризорности, безнадзорности. |
В течение месяца |
Классные руководители 1-11 классов |
Зам. директора по УВР Классные руководители |
ЯНВАРЬ
Девиз месяца: «Я – патриот»
|
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
1. Подготовка к месячнику «Военно-патриотического воспитания» 2. Беседы с участием инспектора ПДН 3. Учебная эвакуация учащихся и сотрудников ОУ. 4. Классные часы: «Инструктаж по ТБ», «Школа безопасности» |
В течение месяца В течение месяца В течение месяца В течение месяца |
1-11 кл. 7-10 кл. 1-11 кл. |
Зам по УВР, педагог-организатор, кл. рук. 1-11 Социальный педагог Педагог-организатор Кл. рук., руководитель ОБЖ. |
|
Духовно-нравственное воспитание |
Подготовка к вечеру встречи выпускников: оформление летописи школы, стендов. |
В течение месяца |
1-11 кл. |
Педагог-организатор, кл.рук. 11 кл. |
|
Эколого-краеведческое воспитание |
Операция «Покормите птиц зимой» |
В течение месяца |
1-4 кл. |
Педагог-организатор, кл. рук. 1-4 кл. |
|
Семейное воспитание |
1.Индивидуальные консультации для родителей 2. Заседание Совета профилактики |
В течение месяца Третья неделя |
1 -11 кл. |
Кл. рук. Социальный педагог |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1. Дни здоровья во время зимних каникул 2. Веселые старты 3. Лыжные гонки 4. Участие в спартакиаде школ района |
В течение каникул В течение месяца В течение месяца В течение месяца В течение месяца |
1 -11кл. |
Кл. рук. 1-11 кл., учителя физкультуры |
|
Профориентационное и трудовое воспитание |
1.Операция «Чистота» 2. Организация встреч учащихся 9, 11 кл. с представителями учебных заведений |
Третья неделя В течение месяца |
5 – 11 кл. 9, 11 кл. |
Кл. рук. 5-11 кл. Зам по УВР |
|
Самоуправление в школе и в классе |
1. Заседания старостата 2. Заседание Совета старшеклассников 3. Учеба актива |
Третья неделя Третья неделя Четвертая неделя |
5-7кл. 8-11 кл. 5-11 кл. |
Педагог-организатор |
|
Методическая работа |
$11. Планерка кл. рук. по подготовке месячника «Военно-патриотического воспитания» $12. Консультации классных руководителей по плану воспитательной работы на 2 полугодие |
Третья неделя Третья неделя |
Кл. рук. 1-11 кл. Кл. рук. 1-11 кл |
Зам по УВР Кл. рук. 1-11 кл. Зам по УВР Кл. рук. 1-11 кл. |
|
Работа внеурочной деятельности и спортивных секций |
Посещение занятий внеурочной деятельности |
В течение месяца |
1-11 классы |
Руководители внеурочной деятельности |
|
Контроль за воспитательным процессом |
1.Система работы классного руководителя в средней школе. 2.Диагностика воспитанности учащихся начальных классов. |
В течение месяца |
5 – 9 кл. 1 – 4 кл. |
Зам. по УВР Педагог-психолог. |
ФЕВРАЛЬ
Девиз месяца: «Быстрее, выше, сильнее»
|
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
Месячник «Военно-патриотического воспитания»: – конкурс рисунков – общешкольные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества -экскурсии к памятникам -книжная выставка в школьной библиотеке -военно-спортивная игра «Зарничка» -военно-спортивная игра «Зарница» Тематические классные часы “Моя большая и малая Родина”, “Их именами названы улицы”, “Военная техника” -фотовыставка “Военная техника” |
В течение месяца
Третья неделя Третья неделя |
5-11 кл. 5-11 кл. 1-4 кл. 1-11 кл. 5-11 кл. 2-5 кл. 6, 7 -8кл. |
Зам по УВР, педагог-организатор, кл. рук. учитель ОБЖ учителя физкультуры |
|
Духовно-нравственное воспитание |
Вечер встречи выпускников Подготовка мероприятий, посвященных Международному Женскому дню (8 марта) |
Первая неделя Вторая неделя |
1-11 кл. 1-11 кл |
Зам. по УВР, педагог-организатор, кл. рук. 1-11 кл. |
|
Семейное воспитание |
Заседание Совета профилактики |
Третья неделя |
Социальный педагог |
|
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1.Веселые старты 2.Подвижные игры на воздухе 3.Первенство школы по спортивным играм 4.Участие в спартакиаде школ района 5. «Папа, мама, я – спортивная семья» |
Четвертая неделя В течение месяца В течение месяца В течение месяца В течение месяца В течение месяца |
8-11 кл. 4-5 кл. |
Учителя физкультуры |
|
Профориентационное и трудовое воспитание |
1. Операция «Чистота» 2. Встречи учащихся 9, 11 кл. с представителями учебных заведений 3. Классный час “Есть такая профессия – Родину защищать” |
В течение месяца В течение месяца |
5 – 11 кл. 9, 11 кл. |
Кл. рук. 5-11 кл. Зам по УВР |
|
Самоуправление в школе и в классе |
1. Заседания старостата 2. Заседание Совета старшеклассников 3. Учеба актива |
Первая неделя Первая неделя Четвертая неделя |
5-7кл. 8-11 кл. 5-11кл. |
Педагог-организатор |
|
Методическая работа |
Заседание МО классных руководителей Педагогический совет |
Кл. рук. 2-11 кл. |
Руководитель МО, зам по УВР Зам по УВР |
|
|
Работавнеурочной деятельности и спортивных секций |
Посещение занятий внеурочной деятельности |
В течение месяца |
1-11 класс |
Руководители кружков Зам по ВР |
|
Контроль за воспитательным процессом |
Работа классных руководителей по воспитанию гражданско-патриотических качеств учащихся. Подготовка и проведение месячника патриотического воспитания |
В течение месяца |
Классные руководители 2-11 кл. |
Зам. директора по УВР |
МАРТ
Девиз месяца: «В мире прекрасного»
|
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
$11. Операция «Памятник» $12. Поздравление женщин ветеранов Вов |
В течение месяца Первая неделя |
7-11 кл. 5-11 кл. |
Педагог-организатор, руководитель кружка |
|
Духовно-нравственное воспитание |
1.Праздничный концерт для женщин, посвященный 8 марта (внеклассные мероприятия). 2.Изготовление открыток учителям-ветеранам |
Вторая неделя месяца Первая неделя |
Родителей Учителя-ветераны |
Кл. рук. Кл. рук., педагог-организатор |
|
Эколого-краеведческое воспитание |
Выставка поделок |
Рук. внеурочной деятельности |
||
|
Профориентационное и трудовое воспитание |
1. Операция «Чистота» 2. Месячник профориентационной работы – организация встреч с представителями учебных заведений – внеклассные мероприятия по теме «Этот удивительный мир профессий» – оформление стенда «Мир профессий» |
В течение месяца Третья неделя В течение месяца |
7 – 11 кл. 9, 11 кл. |
Кл. рук. 7-11 кл. Кл. рук. 9 -11 кл. |
|
Семейное воспитание |
1. Школа родительских лекториев. Тематика – духовно-нравственное воспитание. Родительские собрания по классам 2. Внеклассные мероприятия по классам, посвященные Международному Женскому дню (8 марта) 3. Заседание Совета профилактики |
Первая неделя Первая неделя Третья неделя |
Родители |
Зам по УВР, кл. рук. Кл. рук. Социальный педагог |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1. Первенство школы по пионерболу 2.Участие в спартакиаде школ района |
В течение месяца В течение месяца |
Учителя физической культуры |
|
|
Самоуправление в школе и в классе |
1. Заседания старостата 2. Заседание Совета старшеклассников 3. Учеба актива |
Вторая неделя Вторая неделя Третья неделя |
5-7кл. 8-11 кл. Актив |
Педагог-организатор |
|
Методическая работа |
Заседание МО классных руководителей |
Вторая неделя |
Кл. рук 1-11класс |
Зам по УВР |
|
Работа внеурочной деятельности и спортивных секций |
Составление плана работы кружков и секций на весенние каникулы. |
1-11 кл. |
Руководители |
|
|
Контроль за воспитательным процессом |
1. Подготовка и проведение весенних каникул. 2. Система работы классного руководителя в старшей школе. 3. Контроль за организацией внеурочной деятельности. |
В течение месяца |
Классные руководители 1-11кл., педагоги ДО |
Зам. по УВР |
АПРЕЛЬ
Девиз месяца: «Твори добро!»
|
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
Подготовка и проведение месячника отца: -выставка поделок «Вместе с папой»; – внеклассные мероприятия. |
В течение месяца Первая неделя Третья неделя |
1-7 кл. 1-11 кл. |
Педагог-организатор кл. рук.1-11кл. |
|
Духовно-нравственное воспитание |
1. Акция «Весенняя неделя добра» 2. Внеклассные мероприятия, посвященные Дню космонавтики |
3-4 неделя Вторая неделя |
1-11 кл. 1-11 кл. |
Педагог-организатор кл. рук. 1-11 кл. |
|
Эколого-краеведческое воспитание |
Волонтерская акция «Живи, родник!» |
В течение месяца |
актив |
Педагог-организатор |
|
Профориентационное и трудовое воспитание |
|
Третья неделя В течение месяца Третья неделя В течение месяца |
5-11 кл. |
Педагог-организатор, Актив, кл. рук. |
|
Семейное воспитание |
1. Изучение удовлетворенности школьной жизнью |
Третья неделя |
Родители |
педагог-психолог |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1.Соревнования по футболу 2.Участие в спартакиаде школ района |
В течение месяца В течение месяца |
Учителя физкультуры |
|
|
Самоуправление в школе и в классе |
1.Заседание старостата 2. Заседание Совета старшеклассников 3. Учеба актива |
Первая неделя Вторая неделя Третья неделя |
5-7кл. 8-11 кл. Актив |
Педагог-организатор |
|
Методическая работа |
Заседание МО классных руководителей. |
В течение месяца |
Классные руководители 1-11 классов |
Руководитель МО классных рук. |
|
Работа внеурочной деятельности и спортивных секций |
1. Посещение занятий внеурочной деятельности. 2. Творческий отчет работы внеурочной деятельности |
В течение месяца До 20 апреля |
1-11 кл. |
Руководители внеур. деятел. Зам по УВР |
|
Контроль за воспитательным процессом |
1. Посещение классных часов. Посещение родительских собраний. 2. Диагностика уровня воспитанности |
В течение месяца |
Кл. руководители 1-11 классов |
Зам. директора школы по УВР |
МАЙ
Девиз месяца: «Это нельзя забывать»
|
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
1. Тематические классные часы, посвященные Дню Победы, битве на Курской дуге. 2. Тематические классные часы по ПДД. 3. Операция «Забота» 4. Митинг «Память» |
В течение месяца В течение месяца В течение месяца 9 мая |
1-11 кл. 1-11 кл. 7-11 кл. 5-11 кл. |
Кл. рук. Кл. рук. Педагог-организатор, кл. руководители |
|
Духовно-нравственное воспитание |
1.Общешкольные мероприятия, посвященные Дню Победы. 2. Экскурсии в музей. 3. Праздник «Последний звонок» 4. Прощание с Азбукой |
Первая неделя В течение месяц 24 мая Вторая неделя |
1-11 кл. 1- 10 кл. 1-11 кл. 1а-1б кл. |
Педагог-организатор, Кл. рук., Кл. рук. 11 класса Кл. рук. 1-ых классов |
|
Эколого-краеведческое воспитание |
Работа на территории школы |
В течение месяца |
5 – 11кл |
Кл. рук. |
|
Спортивно-оздоровительное воспитание |
1. Общешкольный праздник «День здоровья» 2.Общешкольные соревнования по легкой атлетике 3.Участие в спартакиаде школ района |
Первая неделя В течение месяца В течение месяца |
1-11 кл. |
Учителя физкультуры |
|
Самоуправление в школе и в классе |
1.Заседание старостата 2. Заседание Совета старшеклассников 3. Учеба актива 4. Подведение итогов соревнования |
Первая неделя Вторая неделя Третья неделя В течение месяца |
5-7кл. 8-11 кл. Актив активисты |
Педагог-организатор |
|
Семейное воспитание |
1. Школа родительских лекториев. 2. Итоговые классные родительские собрания. 3. Заключительное мероприятие «Здравствуй, лето!» для начальных классов. |
Первая неделя Первая неделя Третья неделя |
Родители Родители 1-4 кл. |
Зам по УВР, кл. рук., кл. рук. 1-4 кл. |
|
Методическая работа |
1. Планерка классных руководителей по проведению акции «Поздравь ветерана» 2.Заседание кл. рук., посвященное подведению итогов работы за второе полугодие 2018-2019учебного года и перспективному планированию воспитательной роботы школы на следующий учебный год. |
Первая неделя месяца |
Классные руководители |
Зам по ВР, руководитель МО |
|
Работа внеурочной деятельности и спортивных секций |
Посещение занятий внеурочной деятельности. |
В течение месяца |
1-11 класс 1-11 класс |
Руководители внеурочной деятельности Зам по УВР |
|
Контроль за воспитательным процессом |
1.Подготовка и организация летнего отдыха учащихся. 2.Анализ работы за учебный год |
Вторая неделя мая |
Классные руководители |
Зам. директора по УВР |
ИЮНЬ
|
Направление воспитательной работы |
Название мероприятия |
Время проведения |
Для кого проводится |
Ответственный |
|
Методическая работа с классными руководителями |
1.Совещание классных руководителей выпускных классов по проведению выпускных вечеров. 2. Организация летнего отдыха детей. |
Первая неделя Первая неделя |
Кл. рук. 9, 11 кл. Кл. рук. 1- 8 кл. |
Зам поУВР, кл. рук 9, 11кл. Зам. по УВР, кл. рук. 1- 6кл. |
|
Организация общешкольных коллективных творческих дел |
1.Летние каникулы, работа школьнойоздоровительной площадки «Апельсин» 2.Торжественное вручение аттестатов (9 класс) 3.Выпускной вечер в 11 кл. |
В течение месяца В течение летнего периода Третья неделя |
1-6кл. 9 кл. 11 кл. |
Руководитель площадки, зам по УВР, классные руководители |
|
Организация взаимодействия с родителями об-ся |
1. Родительское собрание в 11 кл. по организации выпускного вечера |
Первая неделя |
Родители |
Классные руководители |
|
Ведение документации и своевременное составление форм отчетности |
1.Анализ результативности воспитательной работы в школе за учебный год; 2.Составление плана работы на 2019-2020 учебный год |
В течение месяца |
Зам по ВР |
|
|
Работа с ученическими органами самоуправления |
1. Проведение заседания старостата и совета старшеклассников «Отчет по работе за 2018-2019 учебный год» |
Первая неделя |
5-11 кл. |
Педагог-организатор |
На современном этапе развития в качестве идеалов национального воспитания ставится формирование высоконравственной личности, с развитыми творческими способностями и гражданско-правовой позицией.
Замечание 1
Согласно стандартам, установленным ФГОС, воспитание учащихся начальной школы должно быть ориентировано на развитие духовных и нравственных качеств личности, способности к проявлению инициативы и самостоятельности, формирование гражданской ответственности.
Основными направлениями воспитания являются следующие:
Планирование воспитательного процесса во 2-ом классе осуществляется на основе направлений и стандартов ФГОС. Каждая школа и конкретный класс строит свою учебную программу, содержание которой зависит от специфических особенностей учащихся, направлений деятельности классного руководителя и общих ориентиров школьной программы.
В общем виде планирование воспитания во вторых классах может иметь такое строение:
Успешная реализация школьной программы для учащихся 2-го класса зависит от соблюдения принципов претворения планов в школьную практику и создания социально-открытого пространства.
Создание социально открытого пространства предполагает реализацию основных воспитательных ценностей в практической сфере. Оно может проявляться в содержании и структуре уроков, организации внеурочной деятельности, привлечении родителей в школьный процесс воспитания, приобщении учащихся к коллективной деятельности и развитии способности работать самостоятельно, демонстрации личного примера учащимся.
Чтобы реализовать план по воспитанию успешно и получить желаемые результаты, требуется соблюдать следующие принципы:
Во втором классе большинство детей начинают чувствовать себя более уверенно, будучи учениками. Для многих второклассников это будет третий год в школе после занятий в первом классе и детском саду. Для других, которые, возможно, посещали дошкольные учреждения, это может быть их четвертый или пятый год обучения в школе. Школьные распорядки, такие как групповые собрания, обмен историями, самостоятельная и групповая работа, а также переходы между занятиями во втором классе, будут казаться вам знакомыми.
Независимо от того, сколько времени ваш ребенок провел в школе или в школьной обстановке, во втором классе неизбежно возникнут некоторые проблемы.
Во втором классе такие предметы, как математика, чтение и письмо, станут более сложными. Домашние задания также станут более регулярными, и на них потребуется больше времени.
Это прекрасное время, чтобы создать тихое место для домашних заданий, если вы еще этого не сделали.
В этом общем руководстве изложено, что вы можете ожидать от своего второклассника, когда он будет заниматься математикой, чтением и другими предметами в этом учебном году.
Как родитель, вы, вероятно, поражены тем, как быстро растет ваш ребенок. Может показаться, что буквально вчера вы отправляли их в первый день детского сада. По мере того, как ваш ребенок будет взрослеть и развиваться, его социальные навыки будут расти. Ваш второклассник будет:
К настоящему времени ваш ребенок, вероятно, хорошо читает и пишет, но учебные программы второго класса определенно помогут отточить эти навыки.Ваш второклассник будет:
Второклассники познакомятся с математическими понятиями, имеющими повседневное применение, такими как счет денег и определение времени. Ваш второклассник будет:
Помимо базовых навыков чтения, письма и арифметики, ваш ребенок познакомится с целым рядом новых предметов, которые могут заинтересовать его.Ваш второклассник будет:
Занятия для второго класса выводят обучение и навыки на новый уровень.Более уверенные в своих силах второклассники имеют более длительную концентрацию внимания, что облегчает обучение.
Вот несколько интересных образовательных мероприятий и рабочих листов для второклассников, чтобы начать обучение!
Занятия для второклассников подходят для детей от семи до восьми лет.Занятия во 2-м классе помогают им распознать правильную пунктуацию , и грамматику , , закладывают основу для базовых математических навыков, знакомят с новыми научными концепциями и постепенно помогают детям выяснить свои интересы. Их уровень понимания повысился на , и их коммуникативные навыки также заметно улучшились.
Прекрасное учебное пособие для родителей и учителей, занятия во втором классе удерживают детей и помогают родителям и учителям следить за ростом каждого ребенка.Они делают процесс обучения более приятным!
Мероприятия для второклассников в изобилии. Из занятий по математике, и занятий по естествознанию, с до чтения, и занятий по искусству , есть множество развлекательных и образовательных мероприятий для второклассников. Они более уверены в своем словарном запасе , , чтении, математике и мелкой моторики, , и им нравится работать над различными видами деятельности.Второклассники быстрее выполняют задания и лучше знакомы с разными концепциями. Поэтому важно, чтобы родители и учителя предлагали им более продвинутые занятия, стимулирующие их активный мозг!
Автор: Крыс Варстилло
Ищете веселые занятия по английскому языку для 2-го класса, которые развивают важные навыки и увлекают учащихся? Не смотрите дальше! Вот обзор некоторых из наших замечательных комплектов и пакетов занятий, которые можно включить в свой блок чтения и письма.
Эти ресурсы наверняка будут радовать ваших детей изучением фоники, грамматики и лексики, одновременно работая над некоторыми сложными навыками понимания прочитанного.
Специальную инструкцию по грамматике можно легко отодвинуть на второй план. Если вы боретесь с включением грамматики в планы уроков по английскому языку, не смотрите дальше. Это полный год (38 навыков!) Ежедневных рабочих листов по грамматике без подготовки. Эти рабочие листы созданы для того, чтобы постоянно бросать вызов вашим ученикам в течение недели.Это быстрый способ убедиться, что ваши ученики получают ежедневную дозу грамматической практики, и отличное дополнение к любой существующей учебной программе по грамматике. Ежедневные занятия интерактивны и могут выполняться независимо, что делает его простым, но эффективным центром ELA. Их также можно использовать в качестве домашних заданий для поддержки того, что учащиеся изучают в классе. Если у вас есть дистанционное обучение или вы просто предпочитаете цифровые задания, в этот пакет также включены версии Google Slides и Seesaw.
Фоника, фоника, фоника.Есть ли на этом уровне более важный навык? Включение фонетики в занятия по английскому языку во 2-м классе жизненно важно для роста учащихся в чтении и письме. Независимо от того, работают ли ваши ученики над словами CVC и короткими гласными или готовы к многосложным словам, эти рабочие листы – именно то, что нужно вашим ученикам! Вы можете использовать 52 звуковых паттерна в любом порядке. Подобно грамматике день за днем, ваши ученики всегда сталкиваются с трудностями, потому что практика каждого шаблона усложняется с течением недели.
Самое лучшее в этом ресурсе – это то, что его можно гибко использовать с вашими учениками. Каждому ребенку может быть поручена работа, которая соответствует его требованиям, где он находится, и перемещается по звуковым паттернам в выбранном вами темпе. Они особенно хороши для тех учеников, которых вы частично получаете в течение учебного года. Вы можете узнать, где у них пробелы в знаниях, и решить их индивидуально.
Нужен ли вашим ученикам перерыв в обычной активности по английскому языку? Пусть попробуют наши загадки грамотности.Это так весело. Ваши ученики будут использовать все эти звуковые, визуальные и грамматические навыки, чтобы узнать, что такое загадочная картина. Они отлично подходят для начинающих, для выполнения домашних заданий или в качестве центра. Студенты решают и раскрашивают, чтобы создавать свои произведения искусства. Чтобы сделать это задание самопроверкой, распечатайте цветной ключ ответа один, прежде чем раздавать его ученикам. Затем учащиеся могут сравнить свою раскраску с ключевой для немедленной обратной связи.
Literacy Mysteries отлично сочетаются с другими занятиями по английскому языку, такими как «Грамматика день за днем» или «Акустика изо дня в день».Проведите урок грамматики или фонетики, выполните соответствующее ежедневное задание, а затем раскройте тайну грамотности! Кроме того, они служат отличным дополнением к существующей учебной программе ELA.
Давайте поправим предложения! Попросить учащихся исправить предложения с ошибками – отличный способ применить все, что они знают о правилах письма. Эти исправления предложений отлично подходят для оценки. После того, как учащиеся прочитают страницу, просмотрите свои работы и выясните, какие ошибки они исправляют, а какие нет.Это может дать вам быстрый снимок того, на чем следует сосредоточить инструкции. Их также можно использовать во время занятий в группе. Ваш класс может проработать их вместе, чтобы выработать навыки как класс. Существует также набор инструментов для исправления приговоров со средними линиями, которые можно использовать в качестве рукописного ввода.
Эти исправители приговоров также отлично подходят для работы центра. Они могут самокорректироваться! Оставьте копии фиксированных предложений, чтобы учащиеся могли проверить и исправить свою работу. Во-первых, они могут самостоятельно исправлять предложения карандашом.Затем, когда они будут готовы, они смогут взять ручку или цветной карандаш и исправить свою работу! Если учащиеся испытывают затруднения, попробуйте карточки с заданиями «Пунктуация» и «Зубастые условные обозначения» для дополнительной практики.
Есть ли у вас списки лексики, над которыми нужно работать со студентами каждую неделю? Поиск новых способов поддерживать интерес учащихся к словарному запасу может быть утомительным. С этим пакетом занятий вы можете использовать любой список словаря. Он включает в себя отображение доски объявлений, шаблоны, графические органайзеры и рабочие листы.Существуют также игры и занятия, которые сделают изучение новых словарных слов интересным для ваших учеников. Вашим ученикам понравится играть в бинго, рисовать и играть. Все, что вам нужно сделать, это вставить слова из собственного словаря и вперед!
Ищете забавные способы поработать над основной идеей? Это такой сложный навык для очень многих студентов, и практика как можно большим количеством различных способов – отличный способ привлечь всех ваших учеников. В этот пакет основных идей входят задания для печати и использования, а также графические органайзеры, которые можно использовать с вашим собственным текстом и учебной программой.Ваши ученики могут работать над поделками в классе, в небольших группах или в развлекательном центре.
Ищете дополнительные советы по обучению основной идее и вспомогательным деталям? Взгляните на следующие сообщения:
Второй класс – это немного дико с точки зрения беглости чтения и понимания прочитанного. Неизбежно, что некоторые ученики в вашем классе готовы к серьезным испытаниям, в то время как некоторые все еще борются с основами.Эти отрывки для понимания прочитанного и беглости станут отличным дополнением к вашей инструкции, потому что они написаны на трех уровнях, что позволяет легко различать их. Кроме того, они включают счетчики слов и беглость речи. Эти отрывки можно использовать по-разному. Их можно использовать в классе с партнерами или небольшими группами, в качестве домашнего задания или даже в качестве оценок.
Вопросы на понимание, которые прилагаются к каждому отрывку, ориентированы на навыки чтения, которые необходимо освоить второклассникам.Отрывки посвящены конкретным навыкам. Вам нужно поработать над причиной и следствием, текстовыми доказательствами или сравнить и противопоставить? Не волнуйтесь, есть отрывки, посвященные именно этим навыкам, и их ждет еще больше. Это постоянно растущий пакет, в который постоянно добавляются новые отрывки.
Используйте изображение ниже, чтобы сохранить этот пост на доске Pinterest для дальнейшего использования.
Второклассники по натуре любопытны и хотят узнать, как все устроено.Вот почему, если вы готовитесь ко второму классу школы на дому, вас ждет захватывающий год обучения! Вы, вероятно, ищете учебную программу для 2-го класса, которая не только будет поддерживать мотивацию вашего ученика к учебе, но и будет мотивировать вас направлять его в полную силу.
На этой странице содержится информация о том, чему учатся второклассники, как учиться на дому во втором классе, на что обращать внимание в учебной программе второго класса и многое другое.
Второклассники продолжают совершенствовать свои навыки чтения, практиковаться в сложении и вычитании, а также улучшают свои навыки решения проблем, а также становятся более опытными в вычислительных навыках.Второклассное образование включает в себя сильное внимание к чтению, языковым искусствам и логике чисел. По мере того, как второклассники учатся читать более независимо, они улучшают беглость речи, анализ и понимание.
Некоторые навыки и концепции, которые изучит ваш второклассник, включают:
Узнайте больше о том, как Time4Learning может помочь вашим ученикам в достижении их академических целей, просмотрев объем и последовательность занятий для 2-го класса, а также страницы с планами уроков для 2-го класса.
Типичная учебная программа второго класса будет варьироваться в зависимости от штата, в котором вы живете. В целом, обучение во втором классе должно быть направлено на то, чтобы помочь учащимся продолжать развивать свои навыки чтения и письма, а также улучшать их исследовательские навыки и навыки критического мышления.
При изучении программы домашнего обучения для второго класса важно убедиться, что она:
Поскольку требования к домашнему обучению различаются в зависимости от штата, важно изучить законы своего штата о домашнем обучении, чтобы убедиться, что выбранная вами учебная программа соответствует этим требованиям.
Выбор из множества вариантов учебной программы для 2-го класса может быть ошеломляющим. Однако общая цель состоит в том, чтобы найти учебный план или набор программ, который соответствует тому, как ваш ребенок учится лучше всего. Time4Learning – лучшая программа домашнего обучения для многих семей, поскольку она достаточно гибкая, чтобы соответствовать самым разным потребностям.
За более чем 16 лет тысячи семей успешно обучали своих учеников на дому, используя Time4Learning в качестве основной учебной программы. Тысячи других также использовали нашу учебную программу, чтобы дополнить то, что их ученики изучают в школе.
Ниже приведены лишь некоторые из ожидаемых преимуществ и функций.
В качестве полной учебной программы
| В качестве дополнения
|
Какого возраста дети во втором классе? В традиционной школе U.С., второклассникам обычно 7-8 лет. Однако семьи, обучающиеся на дому, часто уделяют меньше внимания согласованию уровней обучения с возрастом, предпочитая использовать уровни обучения для обозначения фактического прогресса в учебе.
В каком классе дети учатся умножению? Хотя основа для этого закладывается еще в дошкольном возрасте, непосредственное обучение умножению обычно начинается во 2-м или 3-м классе. Студенты могут практиковать и усваивать важные математические факты с помощью Time4MathFacts, который встроен в Time4Learning и предоставляется участникам без дополнительных затрат.
Где я могу найти планы уроков для второго класса? Time4Learning позволяет родителям просмотреть полный объем и последовательность, охватываемые учебной программой второго класса. Посмотреть наши планы уроков для 2-го класса по предметам можно здесь ..
Каковы стандарты письма для второго класса? Согласно Time4Writing, второклассники познакомятся с процессом написания, будут писать для разных целей и для разных аудиторий и будут включать в себя правила английского языка, такие как различение полных и неполных предложений и правильное использование кавычек.
Как мне подготовить ребенка ко второму классу? Поскольку второй класс – такой литературный год, ищите творческие способы укрепить навыки чтения. Вот некоторые из навыков, которые вы можете привить своему ребенку, чтобы подготовиться ко второму классу:
Я делюсь с вами своими 5 любимыми занятиями в первый день учебы во втором классе. Эти занятия в первый день учебы во втором классе веселые и увлекательные для учащихся.
Цели первого дня в школеМоя цель для моих учеников в первый день в школе – дать им почувствовать себя желанными гостями в школе. Я говорю им, что мы школьная семья.Мы добрые и отзывчивые друг к другу. Я хочу, чтобы мои второклассники получали удовольствие от школы и обучения.
Одно из любимых занятий моих учеников в первый день в школе – поиск своих имен с помощью поиска по словам.Второклассники любят поиск слов. Этот поиск слов “Снова в школу” – забавное и простое занятие в первый день в школе. Этот поисковый запрос по слову “Снова в школу” можно редактировать, поэтому вы можете добавить в него имена своих учеников. Мои студенты любят находить свои имена вместе с именами своих друзей в поиске слов. Это отличное задание «Снова в школу», которое нужно завершить, пока вы ждете, пока все присоединятся к вашему классу, и я занят приветствием учеников и родителей, когда они впервые входят в класс.Вы можете получить этот БЕСПЛАТНЫЙ редактируемый поиск слова «Снова в школу» от Лорен Фэйркло на сайте Teachers Pay Teachers.
Книги для чтения в первый день в школеЕсть много замечательных книг, которые стоит прочитать в первый день в школе. Моя любимая книга «Снова в школу» – это книга «Насколько полно ваше ведро?» Тома Рата и Мэри Рекмейер. Это про то, как у каждого есть ведро-невидимка. Когда ведро наполняется, мы чувствуем себя прекрасно! Нам грустно и ужасно, когда у нас пустое ведро.
В этой книге обсуждается, как наши взаимодействия в течение дня либо добавляют воды в ведро, либо сливают воду из ведра. Эта книга – отличное начало для обсуждения того, как мы можем наполнить или опустошить ведра друг друга.
Нужны еще предложения для чтения вслух? Прочтите этот пост.
Ледокол «Найди друга» в первый день в школеПознакомьте учеников с их одноклассниками с помощью ледокола «Найди друга» в первый день школы! Я хочу, чтобы мои ученики гуляли, болтали и знакомились со своими новыми одноклассниками в первый день учебы.Когда ученики ходят по классу, они задают своим одноклассникам вопросы, которые есть на листе. Цель – найти нового друга для каждой коробки. Это идеально подходит для младших классов, потому что там есть картинки, которые помогут учащимся, испытывающим трудности с чтением.
Первый учебный день на ледоколе Найди друга ЛедоколВы можете получить этот подарок «Снова в школу» в БЕСПЛАТНОЙ библиотеке ресурсов.
Ознакомьтесь с правилами и процедурамиМне нравится медленно изучать правила и процедуры со своими учениками.Никто не хочет слушать долгую лекцию о правилах. Они начнут вас отключать. В обучении всему мозгу есть отличные правила для любого класса с устными ответами и жестами рук. Эти правила – отличный способ держать учеников заинтересованными и заряженными энергией.
У Эми Гросбек есть БЕСПЛАТНЫЕ правила для класса «Полное обучение мозга» на тему «Учителя платят учителям». Существует редактируемая версия, поэтому вы можете использовать ее милые плакаты с правилами в классе и добавлять к ним свои собственные правила, если вы не хотите использовать правила обучения для всего мозга.
Мне особенно нравятся методы получения внимания с обучением всем мозгом. У него много вариаций, и вы можете адаптировать его под свою индивидуальность. Чем глупее ваши варианты индикатора внимания, тем интереснее для ваших учеников.
https://wholebrainteaching.com/wbt-basics-2/
Мне нравится знакомить с табло в первый день в школе. Табло – отличный мотиватор класса. Если класс побеждает, я люблю давать им награды, такие как дополнительные перемены или обед на лужайке с учителем.
Используете ли вы табло в своем классе? Какие награды вы даете своим ученикам?
Я предлагаю постепенно добавлять стратегии обучения всему мозгу в вашу учебную программу. Необязательно использовать их все. Выберите те, которые вам наиболее удобны, и используйте их, прежде чем добавлять новые в свой распорядок дня.
Хотите узнать больше об обучении всему мозгу? Вы можете найти массу полезной информации на веб-сайте Whole Brain Teaching Криса Биффла.
Закуска обратно в школуМне нравится читать рассказ «Кот Пит – качается в школьных туфлях». Детям нравится слушать компакт-диск и смотреть его на YouTube. Затем мы следуем подсказкам, которые оставил нам Кот Пит. Мы следим за подсказками и проводим экскурсию по школе.
Когда мы вернемся в класс, для нас есть закуска, которую нам оставил Кот Пит. Мои студенты любят крекеры с золотой рыбкой. Им особенно нравится бирка, которую я на них наклеил.Они помнят это до конца учебного года. Вы можете получить этикетки для закусок с золотыми рыбками в моей бесплатной библиотеке ресурсов. Они у меня есть для первого и второго класса.
Нужно больше бесплатных подарков и развлечений в первый день в школе? Прочтите следующие посты, чтобы узнать больше об идеях «Снова в школу».
Безумие халявы для возвращения в школу
Идеи и подарки для школьных учителей
Советы и приемы управления классом
Как обучать распорядкам и процедурам в начальной школе
Снова в школу Читать вслух
7 полезных советов о том, как вести блог как босс
Упражнения по алфавиту
Первый день в детском саду
Фонологическая осведомленность
Помогите второклассникам развлечься, занимаясь математикой, языками, естественными науками, общественными науками, искусством, музыкой и т. Д., С помощью этих бесплатных распечатываемых листов для 2-го класса ! Неважно, являетесь ли вы учеником на дому, учителем в классе или являетесь родителем, дополняющим образование вашего ребенка – у нас есть много забавных, творческих рабочих листов для 2-го класса и образовательных заданий для вас! Фактически, эта страница заполнена более чем 300 000 страниц с рабочими листами 2-го класса, и играми для 2-го класса, чтобы сделать обучение УДОВОЛЬСТВИЕМ! Вы можете практиковать и проверять любой навык в любое время года с помощью этих удобных рабочих листов для второго класса.
Вот ваш универсальный магазин для всех бесплатных заданий для 2-го класса в нашем блоге о домашнем обучении! Все наши рабочие листы для 2-го класса , не требующие подготовки, бесплатные , а также забавные игры для 2-го класса (включая настольные игры для печати, карточные игры, головоломки, карточки с клипами и т. Д.), А также практические занятия перечислены ниже … и все это БЕСПЛАТНО !! Просто нажмите на любой эскиз ниже, чтобы увидеть бесплатных распечатываемых листов для 2-го класса ! Их много, так что продолжайте прокручивать и нажимайте “СТАРЫЕ ЗАПИСИ”
Вот некоторые из наших любимых бесплатных рабочих листов для 2-го класса :
Плюс не пропустите эти рабочих листов для 2-го класса :
Многие второклассники узнают о США.Эти рабочие листы для второго класса в домашнем обучении помогут детям узнать больше о великой стране Соединенных Штатов! У НАС так много ресурсов и листов для второклассников на выбор!
Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное обучение на дому? Ознакомьтесь с нашими планами уроков по истории, бесплатными математическими играми, рабочими листами по английскому, упражнениями со словами с прицелом, рабочими листами с алфавитом и словесными играми cvc для детей всех возрастов!
Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1000000 страниц БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов для печати, включая ресурсы для: рабочих листов дошкольного образования, рабочих листов детского сада, рабочих листов 1-го класса, рабочих листов 2-го класса, рабочих листов 3-го класса, рабочих листов 4-го класса, рабочих листов 5-го класса, рабочих листов 6-го класса и многого другого.А также посмотрите наши уроки истории для детей, практические занятия по странам для детей, распечатанные математические игры, рабочие листы по искусству языка, рабочие листы с прицелом, бесплатные распечатки с алфавитом и задания cvc word для детей всех возрастов! И наша чрезвычайно популярная программа для чистки труб
.Я сел напечатать то, что делал в первую неделю 2-го класса, но несколькими тысячами слов спустя я охватил только первый день! Так что, похоже, нам нужно было 2 сообщения по этой теме.
Если вы хотите узнать, как я организовал первый ДЕНЬ 2-го класса, прочтите этот пост.
Если вы хотите знать, чем я занимался остаток первой НЕДЕЛИ 2-го класса, просто продолжайте читать!
Существует так много забавных, милых и умных идей для школы, что может быть трудно сузить круг вопросов, которые следует использовать. Выбранные вами действия менее важны, чем причина, по которой вы их выбрали. Определите свои цели на первые несколько дней в школе и выберите занятия, которые способствуют достижению этих целей.
Для меня я определил свои самые важные цели для поступления в школу. Я называю их ATTA BOY : A ffirming, T rainining, T каждый, A ssessing на B, , начиная с O для уха Y .
Эти 4 компонента имеют решающее значение для успеха в течение всего года, поэтому я выбрал мероприятия, соответствующие этим ключевым намерениям. Я добиваюсь этих целей по:
Подтверждение:
Обучение:
Преподавание:
Оценка:
Я не собираюсь делиться почасовой разбивкой по первой неделе учебы (как я сделал в первый день), но я объясню занятия, которые я обязательно включил в первые две недели и объясните, почему я считаю их такими важными .
Мы практикуем утренний распорядок во второй половине первого дня. Я хочу, чтобы они точно знали, что делать, когда они приедут утром.
Первые несколько дней я стараюсь быть у дверей во время прибытия, чтобы я мог приветствовать, напоминать и перенаправлять.
У меня есть ученики, которые посещают, считают обеды и отвечают на утреннее послание. Затем они могут играть, читать или завтракать, пока не прозвенит звонок.
В этот момент мы заканчиваем “Утренняя работа”.Это требует некоторого обучения, но примерно через неделю студенты могут заполнить страницу самостоятельно. Затем они могут взять таз с книгами на стол и читать, пока не придет время начинать день.
Невозможно переоценить важность предсказуемого и эффективного утреннего распорядка.
Для успеха вашего класса жизненно важно принять осознанных решений о начале учебного дня.
Когда учащиеся точно знают, чего от них ожидают и как этого добиться, вы:
Продуктивный утренний распорядок настроит всех на успешный день!
Поскольку спиральный обзор – один из лучших способов повысить успеваемость учащихся , я уверен, что мы получаем его в каждый день с нашей практикой «Утренняя работа».
После того, как наши ежедневные 5 станций будут запущены и начнут работать, они перейдут на свою первую станцию, как только закончат свою страницу «Утренняя работа». Но в течение первого месяца или около того они читали из коробки с книгами за своим столом, пока я заканчиваю посещать занятия.
После утренней работы я представляю наш распорядок утренних собраний. Мы читаем стихотворение месяца (вывешенное на стене), убирая «Утреннюю работу» и переходя к кругу на коврике.
Первые пару недель я представляю каждого ученика классу. «Это моя новая подруга Лили. Все передают Лили доброе утро. Лили, какой твой любимый цвет? ” Введение становится короче после первых двух дней, но я продолжаю задавать студентам простой вопрос (любимая еда, сколько братьев и сестер, любимое животное и т. Д.)) за несколько недель, прежде чем вводить компонент совместного доступа утреннего собрания.
Вместо игры сначала разучиваем песни. Песни-боевики, такие как Tooty-Ta и My Aunt Came Back , всегда являются фаворитами. Затем мы обсуждаем «Утреннее послание».
Мы заканчиваем несколькими секундами закрытых глаз и глубоким дыханием.
Утреннее собрание – важная часть развития нашего школьного сообщества. Это дает нам возможность узнать друг друга как личности.Это создает чувство принадлежности и представляет собой мирный переход к академической части дня.
Глубокое дыхание действительно помогает сосредоточить энергию в классе. Особенно, если дети взволнованы после игры или песни. С некоторыми группами я закончил Утреннее собрание короткой управляемой медитацией, потому что им нужно было ОЧЕНЬ перефокусировать внимание.
Во второй день в школе мы проводим много веселых мероприятий с участием №2. Вы можете прочитать все о наших мероприятиях в этом посте о «Два шага вперед – празднование 2-го дня (или 2-й недели!) 2-го класса».
Первый день так сфокусирован на правилах и процедурах и на том, чтобы просто привыкнуть к возвращению в школу, что каждый может использовать что-нибудь более легкое ко второму дню.
Итак, мы делаем много забавных вещей: вращение центра, истории, творчество, глифы и графики, игры и рабочие страницы (которые действительно очень нравятся студентам!).
Хотя эти действия направлены на то, чтобы весело провести время, на самом деле они служат некоторым важным целям.
Первый , он помогает в достижении этой подтверждающей цели.Развлекаясь вместе, студенты чувствуют себя комфортнее и желаннее в нашем классе. Мы развиваем идентичность как сообщество. Они могут узнать меня немного лучше.
Второй , мы работаем над обучением правилам и процедурам. Они учатся работать вместе, а я утверждаю и подкрепляю все те ожидания, которые у нас сформировались.
Третий , это дает мне некоторые неформальные возможности оценки. Я могу видеть, кто испытывает трудности с рабочими страницами (это сложность первого уровня).Я могу начать сосредотачиваться на потенциальных проблемах поведения или детях, которым может потребоваться помощь в социальных ситуациях.
Или, конечно, дети этого не осознают – они просто веселятся!
Мы тратим 2 дня на управляемое открытие математических инструментов. Я установил центры по комнате, используя различный математический материал (геодоски, блоки шаблонов, кубы Unifix, счетные медведи, весы и т. Д.). Я стараюсь иметь достаточно станций для групп из 3 человек, но иногда у меня бывает группа из 4 человек (хотя определенно не больше 4, иначе группы становятся слишком хаотичными!).
Таймер издает звуковой сигнал через 6 минут. У каждой группы есть 1 минута, чтобы убраться, а затем встать и посмотреть на меня, как на сигнал, что они готовы к смене. Затем они переходят на новый материал.
Мы обсуждаем руководящие принципы, но я не провожу урок по каждому отдельному математическому материалу целиком. Студентам разрешается работать с материалами, как они хотят. Мы обсуждаем, как быть хорошим партнером, что делать при возникновении конфликтов и как работать в команде.
Математика должна быть практической, увлекательной и основанной на решении проблем. Мы используем множество инструментов и манипуляторов и часто работаем в небольших группах. Устанавливая математические ротации, они изучают процедуры, необходимые для работы в группах.
Я хочу, чтобы они видели математические материалы как инструменты. Эти станции дают учащимся возможность отвлечься, поэтому, когда мы используем их на уроке, они могут сосредоточиться на математике, а не на том, что они могут попробовать. По крайней мере, это цель.
Мы начинаем с разговора обо всем, что мы можем делать, о вещах, которые мы любим, о местах, где мы побывали, о воспоминаниях, которые у нас были. Первые несколько дней мы записываем эти идеи на графические органайзеры. В течение следующего месяца я обучаю всем рутинам, которые мы используем в то время, когда мы пишем.
Если нам нужны независимые, успешные, заинтересованные авторы, мы должны предоставить им право собственности на их контент. По этой причине я не использую письменные подсказки в это время. Я наставляю авторов, поэтому мне нужно сделать письменный опыт максимально достоверным.
Полное признание: писать для меня – самая сложная часть дня.После 12 лет обучения во 2-м классе я все еще не чувствую себя уверенным учителем письма. No More I’m Done Дженнифер Джейкобсон – отличный ресурс, если вы тоже боретесь с обучением письму.
В первый и второй дни в школе я беру свой класс на частные перемены, когда детская площадка пуста. На второй день я представляю наше оборудование для перерывов (баскетбольные мячи, скакалки и т. Д.), Как их проверять, как за ними ухаживать и как их вернуть.Начиная с третьего дня, я отправляю свой класс вместе с другими классами.
Я хочу убедиться, что все твердо придерживаются правил игры на игровой площадке, прежде чем отпустить их. Я действительно ненавижу тратить время на проблемы с перерывами, поэтому стараюсь устранить как можно больше, прежде чем они начнутся.
В течение первых двух недель, , я медленно представляю материалы, которые мы будем использовать в нашем классе (мелки, ножницы, клей и т. Д.)). Вы можете прочитать все о том, как я их представляю, в этом посте об управляемом открытии школьных инструментов.
Наряду с тратой времени на перерывы, Ненавижу тратить время на решение проблем с материалами в классе . По сути, я преподаю целый урок каждому материалу, который мы часто используем, поэтому я не зацикливаюсь на том, чтобы переучивать свои ожидания весь чертов год. Как говорит Фред Джонс: «Делайте это правильно или делайте это круглый год!»
Мы продолжаем пересматривать, анализировать и репетировать процедуры обеда в течение первой недели.
Существует МНОЖЕСТВО процедур, связанных с обедом, и большинство из них завершаются, когда я собираюсь обедать самостоятельно. Я хочу, чтобы они как можно скорее стали независимыми. , поэтому мы продолжаем тренироваться, даже если они уже устали к 3 дню.
ЧТО Я ДЕЛАТЬ:
Начиная с 3-го дня, мы начинаем обсуждение «Надежды и мечты» . Это прямо из Адаптивного класса, и мы потратим несколько дней на обсуждение, постановку целей и рисование.Вы можете прочитать о надеждах и мечтах здесь и здесь или в книге Первые шесть недель школы .
ПОЧЕМУ:
Опять же, Я сосредоточен на создании доброжелательной, ориентированной на студентов среды . Это мероприятие чествует студентов как личностей и то, как мы объединяемся, чтобы сформировать поддерживающее сообщество.
Через несколько дней мы воспользуемся нашим обсуждением Надежды и мечты , чтобы сгенерировать наши правила класса.
Мы начинаем с рассмотрения наших надежд и мечтаний, и я спрашиваю, какие правила потребуются нашему классу, чтобы мы могли реализовать наши надежды и мечты.Отмечаю предложения студентов о стикерах.
Я перефразирую вещи в положительном свете, если ученик предлагает отрицательное правило. «Вы правы, что мы не должны давить. Итак, что нам делать руками? Да, мы должны держать руки при себе. Я это запишу.
После того, как все предложения записаны, я обращаю внимание на то, что у нас есть много правил на доске. Можем ли мы совместить какие-либо из них? Мы начинаем составлять группы правил, которые идут вместе.
Я пытаюсь научить их рассортировать заметки на 3 или, может быть, 4 группы.«Все эти правила касаются заботы о школе и наших школьных принадлежностях. Можем ли мы просто назвать всю эту группу «Будь ответственным за материалы?» И сделать это одним из наших правил? »
На следующий день я делюсь плакатами или полосками с предложениями наших 3 правил (обычно будь уважительным, , , будь ответственным, , будь другом, или каким-то их вариантом). Затем я даю детям карточку 3×3, чтобы продемонстрировать, как они следуют одному из этих правил. Я вывешиваю правила и иллюстрации на стену, чтобы их можно было пересматривать в течение года.
Адаптивный класс, конечно же, имеет множество отличных ресурсов для установления и усиления правил. Вы можете прочитать о них здесь или в книге Правила в школе: преподавание дисциплины в адаптивном классе .
Независимо от уровня чтения, я кладу стопку из 6 книжек с картинками в корзину для каждого ученика. Мы говорим о поведении при чтении. Я отчисляю студентов, чтобы получить их книги, и я назначаю студентам места в комнате для чтения.
Пока студенты читают, я возвращаюсь к своему столу для чтения и устанавливаю секундомер. Я стараюсь казаться занятым, но на самом деле наблюдаю за студентами. Как только я вижу, что ученик не выполняет задание, мы заканчиваем чтение в течение дня.
Студенты кладут свои книги на коврик, и мы составляем график, как долго мы могли читать. Мы можем попробовать второй раз, чтобы увидеть, смогут ли они заставить себя работать еще немного.
Все это прекрасно изложено в книге Гейл Буши и Джоан Мозер « Ежедневный 5: Повышение грамотности в начальных классах ».Серьезно, у них есть невероятные идеи для создания вашей рутины грамотности! Несмотря на то, что я не использую «Чтение для себя» в качестве одной из своих 5 ежедневных ротаций, я использую их рекомендации, чтобы запустить эту процедуру.
О том, как я делаю Daily 5, читайте в этом посте.
После школы я переворачиваю книги в корзинах, чтобы у всех были новые книги на следующий день.
Когда у меня будут контрольные данные и студенты будут читать дольше, я приглашаю студентов встретиться со мной за задним столом.Мы обсуждаем их личность как читателей, и я учу их получать книги из классной библиотеки. Я преподаю это индивидуально, потому что в моей библиотеке классов есть три раздела, и я хочу убедиться, что они точно знают, чего от них ждут на их уровне.
После того, как ученики выбрали книги из классной библиотеки, я больше не переключаю их книги. Примерно раз в неделю их вызывают в библиотеку, чтобы поменять книги.
Моя цель – развить у студентов выносливость к чтению, чтобы мы могли читать 30-40 минут. И да, второклассники это умеют! Но они не с этого начинаются – мы должны строить медленно.
Я хочу предоставить студентам возможность выбора, но я не хочу тратить 30 минут дня на то, чтобы мой самый младший читатель пытался пролистать Книгу Волшебного домика на дереве. Я делаю эти книги доступными для всех учеников в другое время дня, но в это время я хочу, чтобы ученики практиковались на уровне, близком к их самостоятельному. Таким образом, им назначаются определенные разделы библиотеки класса, из которых они могут выбирать книги (обозначенные цветными наклейками с точками).
ЧТО Я ДЕЛАТЬ:
В моей школе в начальных классах только утренние перемены. Однако в или в первую неделю учебы я продолжаю выводить учеников на улицу во второй половине дня . За это время мы играем в целую классную игру.
ПОЧЕМУ:
Двумя основными причинами возникновения проблем ниши являются:
Я учу их играм, чтобы дать им дополнительные возможности выбора перерыва помимо стандартных девочек, преследующих мальчиков (или мальчиков, преследующих девочек!). Кроме того, поскольку все изучают игру вместе, все понимают одни и те же правила. Цель – предотвратить проблемы в будущем.
Однажды днем я обучаю нашим инструкциям по противопожарной подготовке. Во второй половине дня (обычно на второй неделе занятий) я знакомлю с нашими процедурами сборки.
В нашей школе обе эти ситуации имеют определенные ожидания. Слишком хаотично и напряженно учить их в тот момент, когда они нужны.
Я начинаю обучать рутинным действиям, которые мы будем использовать в течение всего года: сортировке слов, карточкам жаргонного журнала, орфографическим блокам и ежедневным 5 станциям. Я обучаю их, как и любой другой программе, с помощью «Скажи, попробуй», и Tally . Объясняю / моделирую, они пробуют, оценивают, насколько хорошо они справились.
Я хочу установить распорядок как можно быстрее, поэтому я начинаю обучать этому распорядку в то время дня, когда они будут выполнены. Первые несколько недель мы выполняем их целиком, но постепенно я отпускаю их для самостоятельной работы.
Из всех наших программ Daily 5 определенно требует больше всего тренировок. Я начинаю с одной станции, и когда они достигают 7 минут времени выполнения задачи (мы строим график так же, как и с выносливостью чтения), я представляю следующую станцию. Сколько времени это займет, зависит от характера этого конкретного класса.
Я чередую естественные и общественные науки. В течение первых нескольких недель я использую этот отрезок времени для классных / социальных уроков. Как извиняться, как попросить присоединиться к делу на перемене, как быть хорошим партнером, как слушать, уважать флаг и обещание, быть другом, принимать последствия действий, доброта, делиться…
Цель социальных исследований – воспитывать позитивных граждан. Уроки такого рода, предназначенные для нашего школьного сообщества, на самом деле являются жизненными навыками, которые распространятся на весь мир.
Учащиеся, которым поручено задание, приступают к работе, в то время как остальная часть класса собирается у ковра для чтения вслух из книги глав.
По пятницам мы заканчиваем закрывающим кругом вместо чтения вслух. Каждый студент поделился тем, чем гордился или что понравилось за неделю. Затем мы все думаем о желании, шепчем его нам в ладони, а затем отпускаем его, чтобы взлететь к потолку, где они будут ждать, когда мы вернемся на следующей неделе.Затем мы все приветствуем класс.
«Кого
Классный час
Есенина
час, посвященный Ф.Тютчеву