2 класс про воздух: Что такое воздух? — урок. Окружающий мир, 2 класс.

16.12.1986| alexxlab| 0 Comment

2 класс про воздух: Что такое воздух? — урок. Окружающий мир, 2 класс.

Содержание

Что такое воздух? — урок. Окружающий мир, 2 класс.

Воздух нас окружает везде: на улице и в помещениях. Воздух проникает во все щели и трещины, он есть под землёй, в почве и в воде. Воздух — это часть неживой природы.

Воздух — это смесь газов: азота, кислорода и углекислого газа.

Самый важный из них — кислород, потому что именно им дышит человек.

Воздух есть везде — на улице, в комнате, в земле, в воде. Любое свободное пространство на нашей планете естественным образом заполняется воздухом.

Атмосфера — это воздушная оболочка, которая окружает нашу планету.

Мощный слой воздуха окружает Землю. Он сохраняет тепло на нашей планете, полученное от Солнца. Воздух необходим всему живому на Земле. Он нужен животным и людям для дыхания. Птицам и насекомым воздух нужен для полётов. Необходим он и растениям, которые тоже «дышат». Растения погибают, если воздух не поступает к их корням и листьям.

Воздух — невидим, но его можно обнаружить с помощью органов чувств. Например, при дуновении ветра. Ветер — это движение воздуха. Воздух прозрачный и бесцветный, поэтому мы можем различать цвет и форму предметов даже вдали.

Чистый воздух не имеет запаха. Если мы ощущаем на улице различные запахи, то только потому, что частицы пахучих веществ смешиваются с воздухом.

Воздух хорошо пропускает солнечные лучи, поэтому поверхность Земли хорошо нагревается в солнечную погоду.

Воздух должен быть чистым, но во многих местах, особенно в городах, он сильно загрязнён. Заводы и фабрики выбрасывают в атмосферу вредные вещества. Такой воздух опасен для людей, растений и животных. На заводах и фабриках должны работать специальные установки, которые улавливают вредные вещества.

Рис. \(1\). Загрязнение воздуха

Для того чтобы воздух был чистым, очень важно беречь растения. Они своими листьями задерживают пыль и гарь. Растения также поглощают углекислый газ и вырабатывают кислород. Потому в местах, где много растительности, дышится легко.

Чтобы воздух в помещении был чистым, нужно регулярно проветривать, пылесосить, делать влажную уборку.

Обрати внимание!

Только чистый воздух — прозрачный и не имеет запаха.

Источники:

Рис. 1. Загрязнение воздуха https://pixabay.com/images/id-1761801/ 4.06.2021

Урок по окружающему миру на тему “Про воздух…” (Школа России, 2 класс)

Урок окружающего мира

2 класс

Вид урока: урок-исследование

Тип урока: получение новых знаний.

Тема: «Про воздух…»

Цели урока:

Познакомить учеников с составом воздуха, его свойствами
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Развивать умение исследовать свойства вещества экспериментальным способом;

Ход урока:

1.Орг. момент.

2. Введение в тему.

– Отгадайте загадку.

Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый; и все же
Без него мы жить не можем.

– Кроме Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовитого океанов есть на свете еще один океан – самый большой из всех. И вы, каждый день, каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, “купаетесь” в нем. И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и голуби, даже автобусы и машины день и ночь “купаются” в этом океане.

Океан этот не соленый, не пресный и к тому же без берегов и воды.

Словно огромные серебряные рыбы, проплывают по его просторам самолеты.

Как вы думаете, о каком океане идет речь? (Воздух)

(НА ЭКРАНЕ тема урока)

2. Сообщение темы и целей урока:

– Чем важен воздух всем обитателям Земли?

– А какой он, воздух, из чего состоит?

– Определите тему сегодняшнего урока.

(Воздух и его свойства)

– Какую цель поставим перед собой на уроке?

(Узнать, из чего состоит воздух и чем он важен для всего живого).

– Давайте попробуем наметить план работы на урок.

Важность воздуха; ;
Свойства воздуха;
Состав воздуха
Сделать вывод.

3. Изучение нового материала.

1) Выяснение первоначальных знаний учащихся о воздухе

– Что вы знаете о воздухе? (Свободные высказывания учащихся, не комментируются учителем, но возможны замечания и вопросы: “Это интересно…”, “Ты думаешь, что прав?..”, “Откуда ты это знаешь?”)

Сегодня мы подтвердим, или, наоборот, опровергнем все ваши знания по этой теме.

Итак, начнём. Представьте себе такую картину:

Стоял жаркий июльский день. Малыш лежал на стоге сена и вдыхал аромат нагретой травы. Вокруг стрекотали насекомые, в небе парил сокол.

-А как летают птицы? И самолёты? – спросил Малыш.- А что такое небо? Из чего оно?

Малыш глубоко вздохнул. Пахла нагретая на солнце трава, шуршали крылья бабочек, а небо было таким голубым и ярким, что малыш зажмурился и… заснул.

Мальчику снилось, что он летит. Далеко внизу осталась лужайка. Рядом кружили птицы, а потом Малыш ничего уже не видел, он быстро летел к высоким облакам. И вот он уже на большом белом облаке. Там малыш увидел надпись: «Добро пожаловать в Лабораторию чудесных превращений Воздуха!»

Итак, куда мы попали вместе с мальчиком?

Кто работает в лаборатории? (учёные)

Вот и мы с вами будем сегодня учёными, которые изучают воздух. А все свои наблюдения учёные записывают в научный дневник. (Обращаю внимание на листы наблюдений)

В лаборатории всё было необычно.

Опыт 1.

Показываю детям пустую пробирку.

-Что в этой пробирке? (Ничего нет)

-Что ж, давайте проверим, действительно ли там пусто. (топлю пробирку в стакане с водой)

-Видите. Из горлышка побежали пузырьки? А вы говорите, – «пусто». Так что за невидимка сидел в бутылочке, кого выдали пузырьки? (воздух)

– О каком свойстве воздуха мы только что узнали? (бесцетен, прозрачен)

Опыт 2.

– Как вы думаете, воздух имеет запах?

Давайте проверим. (Приглашаю ученика) Закрой глаза. И не открывай. Понюхай воздух, сейчас чем – нибудь пахнет? (открываю жидкость для снятия лака и машу рукой, чтобы запах распространился). А сейчас? Сделайте вывод. (без запаха.)

Опыт 3. «Подуй в трубочку!»

У вас на столе стоят стаканчики с водой и трубочками. Подуйте в трубочку, не вынимая её из воды. Что увидели? (Воздух превращается в пузыри и поднимается на поверхность.)

-Какой вывод можно сделать? (воздух легче воды).

Опыт 4. «Надуй меня!»

-Надуйте шарик. Закрутите . Итак, внутри шарика теперь находится воздух., который заполнил его объем. Чем больше раздувается шарик, тем больше в нём воздуха. Попробуйте его сжать. Легко ли сжимается шарик? Какой вывод можно сделать? (воздух упругий)

(Один ученик у доски, остальные аккуратно на месте) Отпустите шарик. Почему шарик улетел? (Его толкает воздух)

– Действительно, воздух всегда находится в движении. Давайте определим, почему?

Опыт 5. «Опыт со спиралью»

– Что наблюдаете? (Спираль шевелится)

– Кто может объяснить, почему? (теплый воздух поднимается вверх, приводит в движение спираль.)

Итак, о каких свойствах воздуха мы узнали? (прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, упруг, всегда находится в движении, горячий воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз.)

Физминутка.

Опыт 6.

Попробуйте задержать дыхание и сосчитайте про себя. Какое время вы смогли обойтись без воздуха?

Без еды человек может обходится несколько недель, без воды – несколько дней, а вот без воздуха – несколько минут. Воздух нужен людям, животным, растениям,, чтобы дышать, а значит. – жить.

Всего 200 лет назад учёные установили, что воздух – это смесь многих газов, которая выглядит приблизительно так: азота в воздухе больше всего, кислорода – поменьше, а углекислого газа – совсем мало.

_Как вы думаете, какой из газо в воздухе самый важный?(Кислород- мы все дышим кислородом)

– Мы вдыхаем воздух, в котором есть кислород, а выдыхаем воздух уже без кислорода. Зато в нём становится намного больше углекислого газа, который для дыхания непригоден.

Опыт 7..Смотрите, я зажигаю на блюдце бумажку. Горит? (горит)

-А теперь закрываю её стаканом. 1,2,3… погасла. Почему?

Бумага ещё не вся сгорела, но огня не может быть без кислорода. Дышат люди, звери, птицы, и все выдыхают углекислый газ. Горит огонь – тоже забирает кислород. И углекислого газа становится всё больше и больше. Трубы заводов, фабрик, электростанций выпускают в воздух целые облака углекислого газа..

Всё живое задохнулось бы, если бы не растения. И дуб-великан, и травинка, и крохотные водоросли жадно ловят углекислый газ, он необходим растениям для питания. А возвращают в воздух кислород. Леса, луга, поля, парки, сады – все растения на Земле вместо углекислого газа дают нам живительный кислород. Чем больше вокруг зелени, тем чище воздух.

Учебники с.39 работа по схеме.

-Но это на улице.А что происходит с воздухом у нас дома? Какой он у нас в квартире?

– Вспомните, что делает ваша мама, чтобы в квартире было всегда чисто?

В помещении нужно постоянно делать влажную уборку и убирать пыль. Пыль проникает в наши помещения через двери и окна, образуется в результате нашей деятельности. В пыли обнаружены болезнетворные грибки и бактерии, поэтому в доме необходима влажная уборка и пылесос.

И ещё одну важную работу выполняет воздух для нашей Земли (слайды)

Итог урока.

1) – Мы выполнили задание, узнали много интересного. А теперь можно

отправляться домой и выполнить творческий отчет нашего путешествия.

На столах у вас листочки с текстом, необходимо содержание текста изобразить в виде рисунка.

Текст: Воздухом дышит все живое на Земле. Но вот что удивительно: кислородом дышат люди и животные, его сжигают самолеты и машины, не могут без него работать заводы и фабрики. Почему же его не становится меньше? Потому что на Земле есть зеленые растения. Они – настоящая фабрика кислорода.

2) На столах у вас воздушные шарики. На них уже нарисованы глазки и носики. Вам осталось нарисовать выражение губ. С каким настроением вы уходите с урока? Равнодушное, грустное, веселое?

На доске показаны все 3 вида выражения лиц.

3) – На этом наш урок закончен. Всем спасибо!

«Лаборатория чудесных превращений воздуха».

Свойства воздуха

Воздух

«Лаборатория чудесных превращений воздуха».

Свойства воздуха

Воздух

«Лаборатория чудесных превращений воздуха».

Свойства воздуха

Воздух

«Лаборатория чудесных превращений воздуха».

Свойства воздуха

Воздух

Презентация к уроку окружающего мира во 2 классе по теме: “Про воздух”

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Психологический настрой Прозвенел звонок и смолк – Начинается урок. Вы за парты тихо сели, На меня все посмотрели. Пожелайте успехов глазами И вперед, за новыми знаниями!

Номер слайда 2

Тест «Горные породы и минералы?» 1. Кто создал горные породы? а) люди; б) природа; в) животные. 2. Какие бывают горные породы? а) твердые, жидкие и газообразные; б) твердые и жидкие; в) твердые и газообразные. 3. Горные породы – это.. а) вещества, которые залегают на поверхности и в толще Земли большими массами; б) вещества, которые люди добывают из разных слоёв Земли 4. Горная порода, состоящая из отдельных частиц, крепко соединенных между собой. Бывает разного цвета, не имеет запаха, не пропускает воду, тяжёлая и очень прочная. Это… а) глина б) гранит в) известняк 5. Горная порода, состоящая из отдельных частиц, не соединённых между собой. Бывает разного цвета, не имеет запаха, хорошо пропускает воду, сыпуч. Это… а) глина б) песок в) известняк 6. Полезными ископаемыми называют… а) горные породы Земли. б) горные породы, которые добывают из глубины земли и используют для нужд человека. 7.Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе? а) врачи; б)геологи; в) строители. 8.Какие из полезных ископаемых используются в строительстве? а) песок, глина; б)гранит, торф; в) каменный уголь, поваренная соль. 9.Какие из полезных ископаемых служат топливом? а) оловянная и медные руды; б) каменный уголь, природный газ; в) графит, сера. 10. Шахты строят для добычи: а) каменного угля; б) нефти; в) глины.

Номер слайда 3

Номер слайда 4

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ: Соблюдайте порядок и тишину. Вначале работы читайте инструкцию. Опыт проводит один человек, остальные наблюдают. Наблюдения запишите в «Мой журнал исследований» Выслушайте друг друга и сделайте вывод о проведенном опыте.

Номер слайда 5

Номер слайда 6

Опыт 1. Помашите ладошками около лица. Мы ощущаем легкий ветерок – это движение воздуха.

Номер слайда 7

Номер слайда 8

ОПЫТ № 2 «ВОДОЛАЗНЫЙ КОЛОКОЛ»

Номер слайда 9

Водолазный колокол

Номер слайда 10

бесцветен, прозрачен без запаха легче воды упругий всегда движется занимает предоставленный объем Слайд 5. Слайд 5.

Номер слайда 11

ВОПРОС ОТВЕТ Оцени свою работу в группе по 5-балльной системе 2. Оцени работу группы по выполнению задания по 5 балльной системе 3. Что было самым интересным и важным для тебя в этом задании? Лист самооценки:

Номер слайда 12

Номер слайда 13

Номер слайда 14

Номер слайда 15

Состав воздуха:

Номер слайда 16

Учебник, с. 48

Номер слайда 17

Отчего загрязняется воздух?

Номер слайда 18

Всё живое давно бы задохнулось, если бы не растения. И дуб- великан, и травинка, и крохотные водоросли жадно ловят углекислый газ, он необходим растениям для питания. А возвращают в воздух кислород. Леса, луга, поля, парки, сады – все растения на Земле вместо углекислого газа дают нам живительный кислород. Чем больше вокруг зелени, тем чище воздух.

Номер слайда 19

Какой из газов в воздухе самый важный? При дыхании живые существа поглощают из воздуха кислород, а выделяют углекислый газ.

Номер слайда 20

Работа с цифровым микроскопом

Номер слайда 21

Воздухом дышит всё живое на Земле. Но вот что удивительно: кислородом дышат люди и животные, его сжигают самолёты и машины, не могут без него работать заводы и фабрики. Почему же его не становится меньше? Потому, что на Земле есть зелёные растения. Они – настоящая фабрика кислорода!

Номер слайда 22

Свойства воздуха Состав воздуха всегда движется; азот; бесцветный, прозрачный; кислород; без запаха; углекислый газ. занимает предоставленный объем; легче воды; упругий.

Номер слайда 23

Номер слайда 24

Номер слайда 25

Спасибо за внимание! !

доклад сообщение 2, 3 класс

Воздух везде, где только можно представить. Если бы вдруг исчез воздух, то не стало бы всего живого на Земле. Так чем же важен воздух и что это вообще такое? И из чего он сделан?

Воздух – это соединение нескольких газов в одно целое. Это самое целое образует нашу атмосферу – воздушную оболочку Земли. Про нее позже будет информация. Воздух состоит, в основном, из двух газов. Первый – азот. Его в воздухе около 78%, то есть, более 3⁄4 всего воздуха. Второй – кислород. Он забирает себе около 21%. Но это не все газы. Остался ведь 1%. И вот именно на этот жалкий процент уходят газы: аргон, углекислый газ, неон, криптон, метан, гелий, водород и ксенон. Кстати, раньше люди считали, что воздух – это одно вещество. Но в 1754 году ученый Джозеф Блэк доказал лживость теории. В философии воздух – это знак свободы и легкости мышления.

Как появился воздух?

Во время извержения вулканы выбрасывали в пространство огромное количество газов и пыли, которые вступали в химические реакции и под действием грозовых молний, ураганов и солнечной энергии образовали первичную атмосферу, пригодную для дыхания бактерий и примитивных водорослей. Зеленые водоросли, а затем и наземные растения за счет фотосинтеза насытили атмосферу кислородом, превратив ее в воздух, которым мы дышим и сейчас.

Свойства воздуха.

Воздух безвкусен, бесцветен, не имеет запаха и неосязаем. Хорошо проводит ток. Еще хорошо растворяется в воде. Средняя температура – от +18 до +20 градусов по Цельсию. Влажность воздуха составляет 40 – 60%. Атмосферное давление равно 755 миллиметрам ртутного столба. Точно определить скорость воздушных потоков не выйдет, так как в разных местах она неодинакова. Например, в квартирах скорость должна быть от 2 до 2, 5 метров в секунду. А на улице она может начинаться от 3 и достигать 9 метров в секунду. В воздухе хорошо горят многие вещи, если не все. За это отвечает кислород. Другие газы несут другие свойства. Например, углекислый газ становится опасен при повышенном содержании в организме. Начнет понижаться окисление, нарушаться терморегуляция и много чего еще. Короче говоря, много у воздуха свойств, их все не перечислишь.

Значение воздуха и атмосферы в природе и жизни человека.

Ну, стоит начать с очевидного: что без первого, что без второго, люди просто не смогут жить. Но чем полезна атмосфера? А тем, что она защищает Землю от переизбытка солнечных лучей: не пропускает весь солнечный свет, а также отражает часть лучей и отправляет обратно в космос. А ночью без атмосферы мы бы все замерзли насмерть. К тому же, в воздухе содержится тот же кислород, без которого невозможен фотосинтез. Воздух используется в газовых плитах, например. Диапазон полезности воздуха практически безграничен.

Вариант 2

Наверное, каждому известно о том, что воздухом называется смесь разных газов. Это может быть азот, кислород и углекислый газ.

Без воздуха все живые организмы просто погибнуть, ведь им будет просто нечем дышать.

Вокруг нашей планеты везде находится воздушный океан. При помощи него заполняются все уголки и пустые места нашей планеты. Он может находиться не только в воде, но еще и в растворенном виде.

Перед вами находится стеклянный стакан, который на первый взгляд кажется всем пустым, вот только на самом деле он наполнен воздухом.

Если земля нагревается не равномерно, то воздушные массы начинают двигаться и в том или другом уголке планеты появляется ветер. Если воздух теплый, то он поднимается вверх, а вот если воздух тяжелый и холодный, то он опускается вниз.

Кроме этого передача звука происходит при помощи воздуха. А как вы уже знаете, что звук очень хорошо улавливается ухом человека.

На примере двойных окон можно рассмотреть низкую теплопроводность. Стекла вообще не защищают дом от тепла, они просто задерживают тепло и помогают удерживать комнатную температуру в доме.

По признакам воздух является прозрачным, невидимым и не ощущаемым. У него нет запаха.

Наверное, каждый ощутил на себе воздух, который имеется в деревне и воздух, который имеется в лесу. В лесу больше всего присутствует кислорода, а вот в деревне больше присутствует углекислого газа.

На сегодняшний день существует огромное количество разных промышленных заводов, которые загрязняют окружающую среду и воздух. Также очень сильно загрязняют воздух и автомобили.

Ветром называется обычное явление природы. Наверное, с ним сталкивался каждый человек. Иногда дует очень приятный и теплый ветер. Но иногда он бывает очень сильным и приносит разрушения.

Если ветер дует очень сильно и порой случаются различные разрушения, то этот ветер называется торнадо. Когда на земле проносится торнадо, то внутрь попадает все, что только встречается на его пути. Если оно пронесется над морем, то от него ничего не останется.

Смерчи появляются при слиянии холодного и теплого воздуха. Обычно они могут появиться из грозового облака, и образуется воронка, в которую попадает все.

Сообщение про Воздух

Рассматривая воздух в целом, можно сказать, что он является смесью газов, содержащей в себе такие химические элементы и вещества, как: азот, кислород, аргон и углекислый газ, которые в нужных пропорциях способствуют появлению озона. К слову, в земной поверхности озон содержится в весьма небольшом количестве. Однако в стратосфере его содержание увеличивается в несколько раз.

Именно воздух и образует то, что человечество называет атмосферой. Несмотря на присутствие иных веществ, он на 98% состоит из кислорода и азота, которые жизненно необходимы живым организмам для процесса дыхания. Также воздуху существенно помогают растения, которые, по природе своей, потребляют углекислый газ, производя кислород взамен.

Воздух прозрачен, бесцветен, он занимает пространство, способен проводить солнечные лучи, а также обладает такими качествами, как сжимаемость и упругость. Помимо этого, его возможно нагреть и охладить, а также измерить. Также данный элемент атмосферы способен двигаться и участвовать в деятельности многих приспособлений и агрегатов, допустим насосов, поршней и так далее.

Причем, может являться воздух как природным, так и созданным искусственно, путем процесса вентиляции и так далее. Автомобильные шины, надувной матрац, футбольный мяч – все эти знакомые нам с детства вещи взаимодействуют с ним в той или иной степени.

С давних времен, еще до появления простых химических объяснений, человечество очень почитало атмосферу и воздух, некоторые народы даже причисляли его к ряду стихий, которыми руководят древние божества.

Естественно, с годами и появлением промышленных предприятий возник огромный риск загрязнения воздуха и окружающей среды, который, к огромному сожалению, присутствует и сейчас. С каждым десятилетием удары заводов и фабрик по экологии становятся все сильнее, что не может не сказываться на состоянии воздуха в целом.

В связи с этим существенно сокращается и длительность жизни среднестатистического гражданина. Да, человечество создавало и создает некие приспособления и аппараты, предназначенные для очищения, озонирования воздуха, ведь наука стремительно идет вперед. Однако, зачастую, это мало в сравнении с глобальными проблемами и угрозами.

Кстати, грязный, запыленный воздух уменьшает жизнедеятельность организма примерно на год – что, учитывая прочие факторы, влияющие на здоровье жителя планеты Земля, довольно таки существенно.

В завершение следует сказать, что не будь воздуха на нашей планете не выжил бы ни один живой организм, (за исключением растений), мало того человечество лишилось бы множества вещей, которые так или иначе используют потоки кислорода.

2, 3 класс. Окружающий мир

Воздух

Интересные ответы

Про воздух Окружающий мир 2 класс Что

Про воздух Окружающий мир 2 класс

Что нельзя отнести к природе?

На какие группы можно разделить эти предметы? Живая природа Неживая природа

Какие предметы относятся к живой природе?

Какие предметы относятся к неживой природе?

Составьте слово по первым Воздух предметов. буквам в названиях

Он – прозрачный невидимка, Легкий и бесцветный газ. Невесомою косынкой Он окутывает нас. Он в лесу – густой, душистый, Пахнет свежестью смолистой, Пахнет дубом и сосной. Летом он бывает тёплым, Веет холодом зимой, Когда иней красит стекла И лежит на них каймой, Мы о нём не говорим. Просто мы его вдыхаем – Он ведь нам необходим!

Опыт 1. Помашите ладошками около лица. Мы ощущаем легкий ветерок – это движение воздуха.

Опыт 2. Возьмём пустую прозрачную пластиковую бутылку и проверим, что там действительно ничего нет. Если мы опустим бутылку в воду, то увидим, что из горлышка выходят пузырьки. Это вода вытесняет воздух из бутылки. Большинство предметов, которые выглядят пустыми, на самом деле заполнены воздухом.

Воздух – это смесь разных газов. углекислый газ 1% Кислород 21% Азот 78%

Всё живое давно бы задохнулось, если бы не растения. И дубвеликан, и травинка, и крохотные водоросли жадно ловят углекислый газ, он необходим растениям для питания. А возвращают в воздух кислород. Леса, луга, поля, парки, сады – все растения на Земле вместо углекислого газа дают нам живительный кислород. Чем больше вокруг зелени, тем чище воздух.

Отчего загрязняется воздух?

Рассмотри схему и объясните значение схемы.

Использование воздуха человеком.

Источники • • • http: //company. majordomo. ru/wallpapers/ http: //ideadnya. ru/? p=4173 http: //povarenok. org/page/8/ http: //www. les-invest 53. ru/view/135 http: //formaslov. ru/облако http: //www. russtyle-yug. ru/catalog. php? id=44113 http: //www. omskdesign. ru/index. php? id=37&doc=kosmicheskaia_temat ika&print=1 http: //pixelbrush. ru/2009/02/05/ http: //mikkidizz. beon. ru/2. html http: //forum. myjane. ru/viewtopic. php? t=36942 http: //stepashka. ipb. su/index. php?

• • • • http: //mamatanya. narod. ru/laborator/air. html http: //serebrovaen. ucoz. ru/files/prezentaciyamicrosoftpowerpoint. r ar http: //doshkolnik. org/forum/263_uk. html http: //sibmama. ru/index. php? p=opiti 5 http: //blogs. privet. ru/user/yuriy_gundarin/80695514 http: //www. rainbowlink. ru/default. asp? country. ID=RU&info. ID=20&t hema. ID=53&typ=katlist http: //www. carseller. ru/news/21 -09 -2006/ http: //news 2. ru/story/49061/ http: //acc. moye. ru/thumbnails. php? album=topn&cat=10116&page =2 http: //www. inosmi. ru/social/20091111/156522306. html? id= http: //old. marin. ru/greece/vip_par_15_Dream. shtml http: //www. freelance. ru/users/Venom_/viewproj. php? prjid=420781 http: //photo. me. ru/Suzdal 2006? page=7 http: //uti-puti. com. ua/afisha. php? cat=55&page=7 http: //www. gosti 24. ru/? page=30&pg=294 http: //bb. ct. kz/lofiversion/index. php/t 192912. html

Панова Оксана Владимировна учитель начальных классов МАОУ «Гимназия № 4» г. Великого Новгорода Презентация опубликована на сайте – viki. rdf. ru

Про воздух. Окружающий мир. 2 класс

Про воздух
Окружающий мир
2 класс
Что нельзя отнести к природе?
На какие группы можно
разделить эти предметы?
Живая природа
Неживая природа
Какие предметы относятся к
живой природе?
Какие предметы относятся к
неживой природе?
Составьте слово по первым
Воздух
буквам в названиях предметов.
Он – прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.

Он в лесу – густой, душистый,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает тёплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И лежит на них каймой,
Мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Он ведь нам необходим!
Опыт 1.
Помашите ладошками около лица.
Мы ощущаем легкий ветерок – это
движение воздуха.
Опыт 2.
Возьмём пустую прозрачную пластиковую
бутылку и проверим, что там действительно
ничего нет. Если мы опустим бутылку в воду,
то увидим, что из горлышка выходят
пузырьки. Это вода вытесняет воздух из
бутылки. Большинство предметов, которые
выглядят пустыми,
на самом деле
заполнены воздухом.
Воздух – это смесь разных газов.
углекислый
газ 1%
Кислород
21%
Азот
78%
Какой из газов в воздухе самый
важный?
При дыхании живые существа поглощают
из воздуха кислород, а выделяют
углекислый газ.

Опыт 3.
Надуем воздушный шарик. Теперь
вдохнём воздух из него. Выдохнем.
Ещё раз вдохнём. Становится всё
труднее вдыхать. Почему?
Мы «выловили» весь воздух из
шарика. Если бы внутри шарика
сейчас оказалась мышка, она
задохнулась бы.
– Для чего мы проветриваем комнату?
Всё живое давно бы
задохнулось, если бы
не растения. И дубвеликан, и травинка,
и крохотные водоросли
жадно ловят углекислый
газ, он необходим растениям для питания. А
возвращают в воздух кислород. Леса, луга, поля,
парки, сады – все растения на Земле вместо
углекислого газа дают нам живительный кислород.
Чем больше вокруг зелени, тем чище воздух.
Отчего загрязняется воздух?
Работа по учебнику.
1. Прочитай текст на стр.48 учебника.
2. Рассмотри схему в учебнике (стр.49) и
объясните значение схемы.
3. Что необходимо делать, чтобы
защитить воздух от загрязнения?
Использование воздуха
человеком.

Урок-исследование по окружающему миру во 2-м классе по теме “Про воздух”

Вид урока: урок-исследование.

Тип урока: получение новых знаний.

Цели урока:

Познакомить учеников с составом воздуха, его свойствами.
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Развивать умение исследовать свойства вещества экспериментальным способом.

Презентация к уроку

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Введение в тему.

Отгадайте загадку.

Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый; и все же
Без него мы жить не можем.

Кроме Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовитого океанов есть на свете еще один океан – самый большой из всех. И вы, каждый день, каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, «купаетесь» в нем. И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и голуби, даже автобусы и машины день и ночь «купаются» в этом океане.

Океан этот не соленый, не пресный и к тому же без берегов и воды.

Словно огромные серебряные рыбы, проплывают по его просторам самолеты.

– Как вы думаете, о каком океане идет речь? (Воздух.)

(На экране тема урока.)

3. Сообщение темы и целей урока.

– Чем важен воздух всем обитателям Земли?

– А какой он, воздух, из чего состоит?

– Определите тему сегодняшнего урока. (Воздух и его свойства.)

– Какую цель поставим перед собой на уроке? (Узнать, из чего состоит воздух и чем он важен для всего живого.)

Давайте попробуем наметить план работы на урок.

Важность воздуха.
Свойства воздуха.
Состав воздуха.
Сделать вывод.

4. Изучение нового материала.

1) Выяснение первоначальных знаний учащихся о воздухе.

– Что вы знаете о воздухе? (Свободные высказывания учащихся, не комментируются учителем, но возможны замечания и вопросы: «Это интересно…», «Ты думаешь, что прав?..», «Откуда ты это знаешь?».)

Сегодня мы подтвердим, или, наоборот, опровергнем все ваши знания по этой теме.

Итак, начнём. Представьте себе такую картину:

– А как летают птицы? И самолёты? – спросил Малыш. – А что такое небо? Из чего оно?

Малыш глубоко вздохнул. Пахла нагретая на солнце трава, шуршали крылья бабочек, а небо было таким голубым и ярким, что малыш зажмурился и… заснул. Мальчику снилось, что он летит. Далеко внизу осталась лужайка. Рядом кружили птицы, а потом Малыш ничего уже не видел, он быстро летел к высоким облакам. И вот он уже на большом белом облаке. Там малыш увидел надпись: «Добро пожаловать в Лабораторию чудесных превращений Воздуха!» (см. Приложение)

– Итак, куда мы попали вместе с мальчиком?

– Кто работает в лаборатории? (Учёные.)

Вот и мы с вами будем сегодня учёными, которые изучают воздух. А все свои наблюдения учёные записывают в научный дневник. (Обращаю внимание на листы наблюдений.)

В лаборатории всё было необычно.

Опыт 1.

(Показываю детям пустую пробирку.)

– Что в этой пробирке? (Ничего нет.)

Что ж, давайте проверим, действительно ли там пусто (топлю пробирку в стакане с водой). Видите. Из горлышка побежали пузырьки? А вы говорите, – «пусто». Так что за невидимка сидел в бутылочке, кого выдали пузырьки? (Воздух.)

– О каком свойстве воздуха мы только что узнали? (Бесцветен, прозрачен.)

Опыт 2.

– Как вы думаете, воздух имеет запах?

Давайте проверим. (Приглашаю ученика.) Закрой глаза. И не открывай. Понюхай воздух, сейчас чем-нибудь пахнет? (Открываю жидкость для снятия лака и машу рукой, чтобы запах распространился. ) А сейчас? Сделайте вывод. (Без запаха.)

Опыт 3. «Подуй в трубочку!»

У вас на столе стоят стаканчики с водой и трубочками. Подуйте в трубочку, не вынимая её из воды. Что увидели? (Воздух превращается в пузыри и поднимается на поверхность.)

– Какой вывод можно сделать? (Воздух легче воды.)

Опыт 4. «Надуй меня!»

Надуйте шарик. Закрутите. Итак, внутри шарика теперь находится воздух, который заполнил его объем. Чем больше раздувается шарик, тем больше в нём воздуха. Попробуйте его сжать. Легко ли сжимается шарик? Какой вывод можно сделать? (Воздух упругий.)

(Один ученик у доски, остальные аккуратно на месте.) Отпустите шарик.

– Почему шарик улетел? (Его толкает воздух.)

– Действительно, воздух всегда находится в движении. Давайте определим, почему?

Опыт 5. «Опыт со спиралью».

– Что наблюдаете? (Спираль шевелится.)

– Кто может объяснить, почему? (Теплый воздух поднимается вверх, приводит в движение спираль. )

Итак, о каких свойствах воздуха мы узнали? (Прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, упруг, всегда находится в движении, горячий воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз.)

Физкультурная минутка.

Опыт 6.

Попробуйте задержать дыхание и сосчитайте про себя. Какое время вы смогли обойтись без воздуха?

Без еды человек может обходится несколько недель, без воды – несколько дней, а вот без воздуха – несколько минут. Воздух нужен людям, животным, растениям, чтобы дышать, а значит – жить.

– Как вы думаете, какой из газо в воздухе самый важный? (Кислород – мы все дышим кислородом.)

Мы вдыхаем воздух, в котором есть кислород, а выдыхаем воздух уже без кислорода. Зато в нём становится намного больше углекислого газа, который для дыхания непригоден.

Опыт 7.

Смотрите, я зажигаю на блюдце бумажку. Горит? (Горит.)

А теперь закрываю её стаканом. 1,2,3… погасла. Почему?

(Учебники стр. 39 работа по схеме. )

– А что происходит с воздухом у нас дома? Какой он у нас в квартире?

– Вспомните, что делает ваша мама, чтобы в квартире было всегда чисто?

И ещё одну важную работу выполняет воздух для нашей Земли (слайды).

5. Итог урока.

1) Мы выполнили задание, узнали много интересного. А теперь можно отправляться домой и выполнить творческий отчет нашего путешествия.

На столах у вас листочки с текстом, необходимо содержание текста изобразить в виде рисунка.

Текст. Воздухом дышит все живое на Земле. Но вот что удивительно: кислородом дышат люди и животные, его сжигают самолеты и машины, не могут без него работать заводы и фабрики. Почему же его не становится меньше? Потому что на Земле есть зеленые растения. Они настоящая фабрика кислорода.

На этом наш урок закончен. Всем спасибо!

Презентация к уроку

Изучите науку 2 класса — воздух, вода и камни

Воздух и вода являются природными ресурсами, которые мы получаем из окружающей среды. Напротив, Камни рассматриваются как строительные блоки активной планеты. Другими словами, Камень — это сложное вещество, из которого состоит гора.

Здесь мы обсудим Воздух, Воду и Камни для учеников 2-го класса.

Воздух

Воздух вокруг нас, и нам нужен воздух, чтобы жить. Хотя мы не можем видеть воздух, мы можем его чувствовать.

Если воздух движется, мы называем это Ветром.
Если воздух мягко движется, мы называем это Бризом.
Если воздух сильно движется, мы называем это Штормом.

Воздух можно использовать несколькими способами, например, для сушки одежды, наполнения воздушных шаров, запуска воздушного змея, наполнения камер внутри шин и т. д.

Вода

Вода — еще один жизненно важный ресурс для людей, животных и других существ.Нам нужна вода, чтобы жить и расти. Основным источником Воды является Дождь. Она наполняет пруды, реки, океаны, моря и т. д. Вода, которая просачивается в землю, называется подземной водой.

Подземную воду удобно использовать из трубчатых колодцев и ручных насосов. Однако у него нет фиксированной формы. Также 71% земной поверхности покрыто водой.

Камни

Камень – твердое вещество, не имеющее химического состава.Вместо этого он состоит из двух или более минералов. Гранит, мрамор, воспламенение, известняк и т. д. — вот некоторые примеры горных пород.

Обучающие видеоролики для 2-го уровня естественных наук — воздух, вода и камни

Примеры вопросов о воздухе, воде и камнях для класса

Вопрос 1

Быстрые и сильные ветры называются:

А. ветерок

Б. шторм

С. ветер

D. землетрясения

Вопрос 2

Воздух занимает место и имеет:

А. вес

Б. сила

С. как А, так и В

Д. температура

Вопрос 3

Ветряные мельницы используются для:

А.насос водяной

B. производить электроэнергию

C. молотые зерна

D. все вышеперечисленное

Вопрос 4

Испарение:

А. Превращение льда в воду путем нагревания

B. превращение льда в водяной пар путем нагревания

С.превращение воды в лед путем охлаждения

D. Превращение воды в водяной пар при нагревании

Вопрос 5

Материя может претерпевать изменения. Когда вода закипит:

A. Жидкость превращается в твердое тело

B. твердое тело превращается в жидкость

C. жидкость превращается в газ

Д.газ превращается в твердое

Боксы микробиологической безопасности класса 2 – Решения для замкнутого воздуха

Подробная информация о продукте

BioMAT 2 6-го поколения объединяет многолетний опыт проектирования герметизирующих зон, чтобы создать ряд боксов микробиологической безопасности класса 2, которые просты и безопасны в использовании и обслуживании. , тихий и энергоэффективный в работе.

Применение

Шкафы микробиологической безопасности BioMAT 2 обеспечивают защиту как оператора, так и продукта при повседневном обращении с биологическими агентами до группы опасности 3 (публикация ACDP – Категоризация патогенов по степени опасности и категориям сдерживания, 1990 г.).

Простота использования

Серия BioMAT 2 имеет интуитивно понятное управление с кристально четкими пиктограммами для простоты эксплуатации. Сенсорный TFT-экран размером 10 см x 6 см обеспечивает индикацию работы шкафа в реальном времени с динамической анимированной диаграммой воздушного потока. Меню инженера позволяет быстро и просто настроить скорость вращения вентилятора шкафа и функцию времени ультрафиолетового излучения. Простая защита паролем из четырех цифр обеспечивает пользователям простую и быструю защиту при обслуживании кабинета.

Эффективная работа

Энергосберегающая технология ЕС-вентиляторов в сочетании с фильтрами с малыми потерями, светодиодным освещением и энергоэффективными элементами управления обеспечивает значительное снижение энергопотребления.Типичное рабочее энергопотребление составляет всего 140 Вт, исходя из эксплуатационных характеристик шкафа класса 2 со скоростью притока 0,6 м/с и нисходящего потока 0,35 м/с. Пониженный режим обнаруживает работу шкафа без присмотра и автоматически закрывает козырек до 50 мм, гасит свет и снижает скорость вращения вентилятора для максимальной энергоэффективности (BioMAT 2-S2).

Безопасная эксплуатация

Полноразмерная светодиодная подсветка дает оператору непревзойденную, четкую и недвусмысленную индикацию любой проблемы с воздушным потоком. Анимированная диаграмма воздушного потока обеспечивает мгновенную четкую индикацию любого ненормального состояния шкафа.

Бесшумная работа

Все модели BioMAT 2 оснащены ЕС-вентиляторами. Дополнительное шумоподавление, фильтры HEPA низкого давления и технология шумоподавления обеспечивают минимально возможный уровень шума. Типичный уровень шума составляет всего 49 дБА (модели 1200 мм).

Сокращение выбросов углерода

Новый бокс микробиологической безопасности BioMat 2 класса 2 получил сертификат CarbonNeutral®. Мы можем внести значительный вклад в удовлетворение потребностей наших клиентов в поддающемся проверке сокращении выбросов углерода в лабораторных условиях.

Рабочие листы CBSE класса 2: воздух вокруг нас

Воздух вокруг нас-Рабочие листы-2

Вопросы с несколькими вариантами ответов:

Что из перечисленного нельзя увидеть?

A. Луна B. Воздух C. Звезды

Что из перечисленного присутствует в воздухе?

A. Дом B. Дым C. Дерево

Что из следующего загрязняет воздух?

А.Звезды B. Деревья C. Дым

Что из следующего необходимо для хорошего здоровья?

A. Пыль B. Свежий и чистый воздух C. Дым

Что из перечисленного нуждается в воздухе для движения?

А. Шляпа

B. Воздушный шар

C. Сумка

Вопросы с несколькими вариантами ответов (с несколькими вариантами ответов):

Что из следующего может сделать воздух грязным?

А.Дым B. Солнце C. Луна D. Пыль E. Микробы

Правда или ложь:

а. Всем живым существам для дыхания нужен воздух.

б. В дыме присутствует воздух.

в. Воздух невидим.

д. Мы можем увидеть пыль, когда солнечные лучи попадают в ярко освещенную комнату.

эл. Водяной пар смешивается с окружающим нас воздухом.

ф. Мы должны рубить деревья, чтобы воздух оставался свежим и чистым.

г. Пыль присутствует в воздухе.

ч. Микроб — это очень маленькое живое существо, которое может сделать нас больными.

я. Чистый воздух делает нас больными.

Дж. Дым делает воздух грязным.

тыс. Мы должны дышать чистым воздухом.

Б
Б
С
Б
Б
А, Д, Е
а. Правда

б .Ложь

с . Правда

д . Ложь

и . Правда

ф. Ложь

г. Правда

ч . Правда

я. Ложь

ж. Правда

к . Правда

Регистрация общего разрешения

G10-D, G20-C, G35-D, G40-C, G50-C, G60-D, G65-D, G70-D Заявки на получение разрешений, G70-D Альтернативные сценарии эксплуатации и Ежегодные сертификаты G70-D должны быть представлены через система ЕСС.

Отдел выдачи разрешений реализует Программу общего разрешения на качество воздуха. Общие разрешения упрощают процесс выдачи разрешений, обеспечивая при этом соблюдение существующих правил качества воздуха, включая применимые правила и требования для каждой категории источников.

При подтверждении соответствия требованиям и условиям общего разрешения заявителю может быть предоставлена регистрация общего разрешения всего за 31 день. Поскольку регистрация снижает потребность в составлении нескольких отдельных разрешений и стандартизирует рассмотрение заявок, мы можем более эффективно предоставлять регистрацию общих разрешений подходящим заявителям и сокращать количество незавершенных заявок на получение индивидуальных разрешений. Свяжитесь с нами по адресу 304-926-0475 по телефону или 304-926-0479 по факсу .

Номер общего разрешения углеобогатительного завода G10-D

Общее разрешение G10-D предназначено для предотвращения и контроля загрязнения воздуха в отношении строительства, модификации, перемещения, административного обновления и эксплуатации углеобогатительных и перерабатывающих заводов и обработки угля Операции. Это Генеральное разрешение класса II G10-D касается поправок к Стандартам производительности нового источника (NSPS) для 40CFR60, подраздел Y (Стандарты производительности для углеперерабатывающих и углеперерабатывающих заводов).Кроме того, это разрешительное действие включает в себя требования к поршневым двигателям внутреннего сгорания и Стандарты производительности нового источника в 40CFR60, подраздел IIII — Стандарты характеристик для стационарных двигателей внутреннего сгорания с воспламенением от сжатия, и 40CFR60, подраздел JJJJ — Стандарты характеристик для стационарных двигателей внутреннего сгорания с искровым зажиганием. Двигатели.

Генеральное разрешение G10-D было выдано 15 июня 2010 г.

Номер общего разрешения завода по производству горячих асфальтобетонных смесей G20-C

Требования и условия этого общего разрешения касаются предотвращения и контроля регулируемых загрязнителей воздуха из второстепенных источников горячих смесей. асфальтовые заводы.Генеральное разрешение на завод по производству горячих асфальтобетонных смесей приносит пользу отрасли производства горячих асфальтобетонных смесей, поскольку включает все применимые нормы качества воздуха в единое общее разрешение.

Генеральное разрешение G20-C выдано 18 июля 2018 г.

Компрессорная станция природного газа Номер общего разрешения G33-A

Требования и условия этого общего разрешения касаются предотвращения и контроля регулируемых загрязнителей воздуха от подходящих стационарных искровых зажиганий. двигатели внутреннего сгорания (SI ICE) мощностью более или равной 25 л.с. и менее или равной 500 л. с.Общее разрешение SI ICE приносит пользу газовой промышленности, поскольку включает применимые правила качества воздуха из 40CFR 60 Subpart JJJJ в общее разрешение класса I.

Общее разрешение G33-A выдано 4 июня 2009 г.

Компрессорная станция природного газа Номер общего разрешения G35-D

Обратите внимание: код NAICS 211111 разделен на две (2) категории. Добыча сырой нефти теперь 211120, а добыча природного газа теперь 211130. Пожалуйста, укажите в форме APP2.

Требования и условия этого общего разрешения касаются предотвращения и контроля регулируемых загрязнителей воздуха из подходящих компрессоров природного газа и/или установок по осушке. Общее разрешение G35-D приносит пользу газовой промышленности, поскольку включает все применимые нормы качества воздуха в единое общее разрешение.

Генеральное разрешение G35-D выдано 27 января 2017 г.

Общее разрешение G30-D, G35-A и G35-C продолжит свое существование, однако в будущем не будет разрешено регистраций, модификаций или административных обновлений для регистраций, выданных на основании этих разрешений. Если владелец регистрации желает изменить существующую регистрацию в соответствии с Генеральными разрешениями G30-D, G35-A или G35-C, это необходимо сделать в соответствии с Генеральным разрешением G35-D.

Предприятие по переработке неметаллических минералов Номер общего разрешения G40-C

Требования и условия этого общего разрешения касаются предотвращения и контроля выбросов твердых частиц при подготовке материалов, обработке, хранении и связанных с ними источниках летучих твердых частиц. Общее разрешение на погрузочно-разгрузочные работы приносит пользу индустрии погрузочно-разгрузочных работ, объединяя все применимые нормы качества воздуха в единое общее разрешение.

Генеральное разрешение G40-C было выдано 6 мая 2011 г.

Бетонный завод Номер общего разрешения G50-C

Требования и условия этого общего разрешения касаются предотвращения и контроля выбросов твердых частиц из бетонных заводов с небольшими источниками. . Генеральное разрешение для бетонных заводов приносит пользу производителям бетонных смесей, поскольку включает все применимые нормы качества воздуха в единое общее разрешение. Генеральное разрешение

G50-C выдано 18 июля 2018 г.

Номер общего разрешения на аварийный генератор класса II G60-D

Требования и условия этого общего разрешения касаются предотвращения и контроля регулируемых выбросов загрязняющих веществ от аварийных генераторов, включая аварийные генераторы, установленные на объектах Раздела V (крупных) и других объектах, имеющих дополнительные точечные источники выбросов. Общее разрешение на аварийный генератор G60-D приносит пользу регулируемому сообществу, объединяя все правила качества воздуха в единое общее разрешение.

Общее разрешение G60-D было выдано 9 мая 2018 г.

Номер общего разрешения на аварийный генератор класса I G65-D

Требования и условия этого общего разрешения касаются предотвращения и контроля регулируемых выбросов загрязняющих веществ от одного аварийного генератора. расположены на объекте, который не имеет других точечных источников выбросов. Общее разрешение на аварийный генератор G65-D приносит пользу регулируемому сообществу, объединяя все правила качества воздуха в единое общее разрешение.

Генеральное разрешение G65-D выдано 9 мая 2018 г.

Объекты по добыче природного газа класса II Генеральное разрешение G70-D

Требования и условия этого общего разрешения касаются предотвращения и контроля регулируемых загрязнителей воздуха от подходящих объектов по добыче природного газа, расположенных на буровой площадке.

Генеральное разрешение G70-D выдано 30 сентября 2016 г.

Общее разрешение G70-A продолжит свое существование, однако в будущем не будет разрешено регистраций, модификаций или административных обновлений для регистраций, выданных в соответствии с этим разрешением. Если владелец регистрации желает изменить существующую регистрацию в соответствии с Генеральным разрешением G70-A, это необходимо сделать в соответствии с Генеральным разрешением G70-D.

Любые регистрации, выданные в соответствии с Генеральным разрешением G70-B или G70-C, будут подпадать под действие Общего разрешения G70-D (от заявителя не требуется никаких дополнительных действий).

Для тех, кто зарегистрирован в G70-B или G70-C, используйте ежегодную сертификацию G70-D и/или уведомление AOS G70-D.

Для зарегистрированных лиц, имеющих общее разрешение G70-A

Что такое чистое помещение? Классификация чистых помещений, класс 1, 10, 100, 1000, 10 000, 100 000, стандарт ISO 14644, определение чистых помещений

В зависимости от классификации или функции помещения, облачение персонала может быть ограничено лабораторными халатами и сетками для волос, или обширно, вплоть до многослойных кроличьих костюмов с автономным дыхательным аппаратом.

Одежда для чистых помещений используется для предотвращения выделения веществ из тела пользователя и загрязнения окружающей среды. Одежда для чистых помещений сама по себе не должна выделять частицы или волокна, чтобы персонал не загрязнял окружающую среду. Этот тип заражения персонала может ухудшить характеристики продуктов в полупроводниковой и фармацевтической промышленности и вызвать перекрестное заражение между медицинским персоналом и пациентами, например, в сфере здравоохранения.

Одежда для чистых помещений включает сапоги, туфли, фартуки, бороды, начесы, комбинезоны, маски для лица, халаты/лабораторные халаты, халаты, перчатки и напальчники, сетки для волос, капюшоны, рукава и бахилы. Тип используемой одежды для чистых помещений должен отражать характеристики чистого помещения и продукта. В чистых помещениях низкого уровня может потребоваться только специальная обувь с абсолютно гладкой подошвой, не оставляющей следов в пыли или грязи. Тем не менее, нижняя часть обуви не должна создавать опасности поскользнуться, поскольку безопасность всегда имеет приоритет.Для входа в чистую комнату обычно требуется костюм для чистых помещений. В чистых помещениях класса 10 000 можно использовать простые халаты, головные уборы и сапоги. Для чистых помещений класса 10 требуются тщательные процедуры ношения халата с застежкой-молнией, сапогами, перчатками и полным корпусом респиратора.

Принципы движения воздуха в чистых помещениях

Чистые помещения поддерживают воздух без твердых частиц за счет использования фильтров HEPA или ULPA, использующих принципы ламинарного или турбулентного воздушного потока.Ламинарные или однонаправленные системы воздушного потока направляют отфильтрованный воздух вниз постоянным потоком. Системы с ламинарным потоком воздуха обычно используются на 100% потолка для поддержания постоянного однонаправленного потока. Критерии ламинарного потока обычно устанавливаются для портативных рабочих станций (вытяжек LF) и обязательны для чистых помещений, классифицированных по стандарту ISO-1–ISO-4.

Надлежащая конструкция чистого помещения включает в себя всю систему распределения воздуха, включая средства для адекватного возврата воздуха вниз по потоку. В помещениях с вертикальным потоком это означает использование низких возвратов воздуха через стены по периметру зоны. В приложениях с горизонтальным потоком требуется использование возвратов воздуха на нижней границе процесса. Использование монтируемых на потолке возвратов воздуха противоречит правильному проектированию системы чистых помещений.

Классификация чистых помещений

Чистые помещения классифицируются по чистоте воздуха. В Федеральном стандарте 209 (от A до D) США количество частиц равно и больше 0.5 мкм измеряется в одном кубическом футе воздуха, и этот показатель используется для классификации чистых помещений. Эта метрическая номенклатура также принята в самой последней версии стандарта 209E. Федеральный стандарт 209E используется внутри страны. Более новым стандартом является TC 209 от Международной организации по стандартизации. Оба стандарта классифицируют чистые помещения по количеству частиц, обнаруженных в воздухе лаборатории. Стандарты классификации чистых помещений FS 209E и ISO 14644-1 требуют определенных измерений количества частиц и расчетов для классификации уровня чистоты чистого помещения или чистой зоны.В Великобритании для классификации чистых помещений используется Британский стандарт 5295. Этот стандарт скоро будет заменен BS EN ISO 14644-1.

Чистые помещения классифицируются в соответствии с допустимым количеством и размером частиц в объеме воздуха. Большие числа, такие как «класс 100» или «класс 1000», относятся к FED_STD-209E и обозначают допустимое количество частиц размером 0,5 мкм или больше на кубический фут воздуха. Стандарт также допускает интерполяцию, поэтому можно описать, например, «Класс 2000.”

Небольшие числа относятся к стандартам ISO 14644-1, в которых указывается десятичный логарифм числа частиц размером 0,1 мкм или больше, разрешенных на кубический метр воздуха. Так, например, в чистом помещении класса ISO 5 не более 105 = 100 000 частиц на м³.

Как в FS 209E, так и в ISO 14644-1 предполагается логарифмическая зависимость между размером частиц и их концентрацией. По этой причине не существует такой вещи, как нулевая концентрация частиц. Обычный комнатный воздух соответствует классу 1 000 000 или ISO 9.

Стандарты чистых помещений ISO 14644-1

Стандарты чистых помещений BS 5295

ShingleVent II Класс A — Air Vent, Inc.

Узнайте о гарантийном покрытии, возможности передачи, ограничениях, других условиях и обязанностях клиента.

Ознакомьтесь с полной гарантией и списком подходящих продуктов.

Чтобы получить информацию о гарантии и задать вопросы, свяжитесь с нами по адресу: warranty@gibraltar1.ком

Загрузить полную информацию о гарантии на вентиляционные отверстия

Ограниченная гарантия
На приобретенный вами продукт Air Vent с даты покупки распространяется ограниченная гарантия на дефекты изготовления и материалов. Срок гарантии зависит от продукта. Подробности смотрите в прилагаемой таблице. Настоящая гарантия не распространяется на какие-либо затраты на оплату труда, в том числе на ремонт в полевых условиях, замену или удаление любой предположительно дефектной детали.

Ограничения
Air Vent не несет ответственности, и настоящая гарантия не распространяется на любые отказы, дефекты или повреждения, возникшие в результате или связанные с неправильным использованием, небрежным обращением, небрежным обращением или размещением, или установкой с нарушением строгого соблюдения Письменные инструкции Air Vent; воздействие посторонних предметов, пожара, наводнения, землетрясения, молнии, урагана, града, смерча или иной сильной бури или иного стихийного бедствия; или дефекты разрушения или повреждения, вызванные материалами, используемыми в качестве кровельного основания, на которое устанавливается изделие, или движением, деформацией, растрескиванием или осадкой стен или фундамента здания.

Air Vent оставляет за собой право прекратить выпуск или изменить любой из своих продуктов, включая цвет, и не несет ответственности в результате такого прекращения или изменения, а также Air Vent не несет ответственности в случае, если сменный материал может отличаться по цвету по сравнению с исходным. оригинальный продукт в результате нормального атмосферного воздействия. Если Air Vent заменяет какой-либо продукт в соответствии с настоящей гарантией, он может заменить продукты, указанные Air Vent как сопоставимые по качеству или ценовому диапазону, в случае, если первоначально установленный продукт был снят с производства или модифицирован.

Replace Plus™ Protection
На продукты распространяется защита Replace Plus™ (см. приложение для применимых продуктов) в течение периода времени (зависит от продукта) при условии, что продукт был установлен в строгом соответствии с письменными инструкциями по установке Air Vent. В соответствии с этой гарантийной функцией Air Vent бесплатно заменит любой продукт, в котором будут обнаружены дефекты, в течение периода «Replacement Plus™», если Air Vent предоставит подтверждение покупки (период «Replacement Plus™» начинается после завершения установки продукта). .Максимальная ответственность Air Vent в рамках «Замена плюс» будет равна разумной стоимости замены дефектного продукта, включая оплату труда.

В случаях, когда Air Vent в соответствии с условиями настоящей гарантии соглашается оплатить стоимость работ, необходимых для замены неисправного впускного клапана, Air Vent предоставит возмещение только после получения копии счета-фактуры подрядчика или другого письменного доказательства завершения работ, которые Air Vent по своему усмотрению сочтет приемлемыми.

Возможность передачи
При условии, что продукты, на которые распространяется настоящая гарантия, были установлены в строгом соответствии с письменными инструкциями по установке Air Vent Inc. и в соответствии со всеми местными нормами и стандартами, в том числе относящимися к огнестойкой конструкции, гарантии Air Vent первоначальному покупателю или первому последующему владельцу собственности о том, что изделие не имеет производственных дефектов на указанную ниже длину с даты покупки. В случае смены владельца гарантия может быть передана первоначальным покупателем продукта новому владельцу (первому последующему владельцу) в соответствии с положениями и условиями настоящей гарантии.

Замена двигателя
Электрический двигатель должен использоваться исключительно в качестве прямой замены двигателя той же модели в силовом чердачном вентиляторе Air Vent, Inc. Использование двигателя в любом другом изделии может привести к поражению электрическим током и/или возгоранию, что может привести к материальному ущербу, серьезной травме или даже смерти.Любая замена двигателя должна производиться квалифицированным лицензированным электриком в соответствии с местными, государственными и национальными электротехническими нормами и стандартами. Убедитесь, что питание устройства полностью отключено автоматическим выключателем, прежде чем приближаться или осматривать силовой чердачный вентилятор или устанавливать двигатель на замену.

Другие условия
Настоящая гарантия явно заменяет все другие устные или письменные гарантии, обязательства или обязательства Air Vent. Соответствующее законодательство штата должно определять, в течение какого периода времени после продажи потребитель/владелец дома может искать средства правовой защиты в соответствии с подразумеваемой гарантией товарного состояния или пригодности для определенной цели. Ни при каких обстоятельствах Air Vent не несет ответственности за косвенные или случайные убытки любого рода, включая любой ущерб зданию, его содержимому или любым лицам в нем, в результате нарушения какой-либо гарантии, изложенной в настоящем документе, за исключением случаев исключения таких видов ущерба. прямо запрещено законодательством штата.Ни один местный представитель Air Vent или какой-либо дистрибьютор или дилер не уполномочен вносить какие-либо изменения или модификации в данную гарантию. Эта гарантия дает вам определенные юридические права, и вы также можете иметь другие права, которые различаются в зависимости от штата.

Следующая гарантия вступает в силу 26.03.2021.

Продукт	Номер модели	Гарантия	Замена плюс защита
Коньковая вентиляция ShingleVent®II (12 дюймов, 9 дюймов, класс A, 9 дюймов)		Ограниченная пожизненная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Peak Performer™ I и II Рулонный коньковый вентиляционный канал		Ограниченная пожизненная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Вентиляционное отверстие Edge™		Ограниченная пожизненная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Вентиляционное отверстие Hip Ridge®		Ограниченная пожизненная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Вентури ВентуриВент™ Плюс коньковый и свернутый ребристый вентиль		Ограниченная пожизненная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

ATTIC-AIRE™ ALL SEASONS™ Вентиляционная и рулонная вентиляция с фильтром		Ограниченная пожизненная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

RidgeHawk™ Рулонный коньковый вентиляционный канал с гвоздями	Рх30	Ограниченная пожизненная гарантия

Низкопрофильное вентиляционное отверстие ShadowHawk®	СНГ72	Ограниченная пожизненная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Потолочный вентилятор	АСРХП, SV3000, HE15WW	Ограниченная пожизненная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Потолочный вентилятор	РВ26, РВ28, ПК12	10-летняя ограниченная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Вентиляционное отверстие с фронтоном	ПНГ, АПГ	Ограниченная пожизненная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Мощные вентиляторы для монтажа на фронтоне (WCGB) — с термостатом		Ограниченная пожизненная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Вентиляторы с фронтальным монтажом (модель WCGA)		5-летняя ограниченная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Крышные вентиляторы на солнечных батареях	NPSP8WW, SC8BL	5-летняя ограниченная гарантия	Замена защиты Plus™ на 2 года

Вентиляторы на солнечной энергии для монтажа на фронтоне	NPSG8	5-летняя ограниченная гарантия	Замена защиты Plus™ на 2 года

Вентиляторы для всего дома		10-летняя ограниченная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Жалюзи на крыше/статические вентиляционные отверстия		5-летняя ограниченная гарантия

Ветряные турбины Airhawk®	ТИБ, ТОБ серии

Крышка газоотводного отверстия типа B	Серия ПТОП	5-летняя ограниченная гарантия

Автоматическая вентиляция фундамента		5-летняя ограниченная гарантия

Вентиляционный клапан с электроприводом		5-летняя ограниченная гарантия

Фундаментная вентиляция низкого напряжения	Серии 5 и 6, Радон	5-летняя ограниченная гарантия

Крышные вентиляторы на солнечных батареях	9010ТР, 9025ТР	5-летняя ограниченная гарантия на двигатели вентиляторов	Ограничение на 20 лет на панели солнечных батарей, корпуса вентиляторов

Вентилятор на фронтоне, 20 Вт, солнечный вентилятор	1125АПВ	5-летняя ограниченная гарантия на двигатели вентиляторов	Ограничение на 20 лет на панели солнечных батарей, корпуса вентиляторов

Световые трубы	2214СТ-ЛК	10-летняя ограниченная гарантия

Продукты в архиве
Продукт	Номер модели	Гарантия	Замена плюс защита
Коньковая вентиляция ShingleVent®II 7 дюймов, класс A 7 дюймов		Ограниченная пожизненная гарантия	Замена Plus™ на 5 лет

Ридж Вент 20’	МРВ20	Ограниченная пожизненная гарантия

Ветряные турбины Attic Aire™ (серия WT)		5-летняя ограниченная гарантия

Крышные вентиляторы на солнечных батареях	9910ТР, 9920ТР, 9930ТР	5-летняя ограниченная гарантия на двигатели вентиляторов	Ограничение на 20 лет на панели солнечных батарей, корпуса вентиляторов

Вентилятор на фронтоне, 20 Вт, солнечный вентилятор	1020АПВ	5-летняя ограниченная гарантия на двигатели вентиляторов	Ограничение на 20 лет на панели солнечных батарей, корпуса вентиляторов

У. S. Солнечный контроллер солнечного света	SC20	Ограниченная гарантия сроком на 1 год на устройство, дистанционное управление

Световые трубы	1914СТ, 2114СТ	10-летняя ограниченная гарантия

Банк вопросов для 2-го класса EVS Погода, воздух и вода Воздух, вода и погода

вопрос_ответ 1)

Что из следующего присутствует вокруг нас?

А)

Еда Готово прозрачный

Бумага готово прозрачный

В)

Воздух готово прозрачный

Лед готово прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 2)

Что из следующего не видно?

А)

Земля выполнено прозрачный

Air сделано прозрачный

В)

Вода Готово прозрачный

Птицы готово прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

question_answer 3)

Для какого из следующих видов деятельности требуется вода?

Питьевая сделано прозрачный

Б)

Купание готово прозрачный

Кулинария готово прозрачный

Г)

Все это выполнено прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

question_answer 4)

Выберите лишнее.

Кайт готово прозрачный

Самолет сделано прозрачный

Птица сделано прозрачный

Лодка сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

question_answer 5)

Что из перечисленного не является формой воды?

Лед готово прозрачный

Масло сделано прозрачный

Водяной пар сделано прозрачный

Steam готово прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 6)

Что из перечисленного находится в жидкой форме?

Молоко готово прозрачный

Импульсы сделано прозрачный

Яйцо готово прозрачный

Завод сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 7)

Какой из следующих процессов превращает воду в водяной пар?

Плавка сделано прозрачный

Охлаждение сделано прозрачный

Отопление сделано прозрачный

Нет выполнено прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 8)

Влажная одежда сохнет на солнце. Это пример _____.

плавление сделано прозрачный

испарение сделано прозрачный

кипячение готово прозрачный

Конденсация сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 9)

Какое из следующих названий дано слабому ветру?

Дождь сделано прозрачный

Storm готово прозрачный

Breeze сделано прозрачный

Air готово прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 10)

Воздух занимает пространство и имеет _____.

вес сделано прозрачный

принудительно сделано прозрачный

Температура сделано прозрачный

И (a), и (b) выполнено прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 11)

Какие из перечисленных ниже не имеют определенной формы?

Забронировать выполнено прозрачный

Лед сделано прозрачный

Дым готово прозрачный

Бутылка для воды готово прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 12)

Что из перечисленного не является источником воды?

Пруд выполнено прозрачный

Озеро сделано прозрачный

Дождь готово прозрачный

Пустыня сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

question_answer 13)

Какой из следующих процессов превращает водяной пар в воду при охлаждении?

Плавка сделано прозрачный

Конденсат сделано прозрачный

Кипячение готово прозрачный

Заморозка выполнена прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 14)

Что из перечисленного является основным источником тепла и света на Земле?

Земля сделано прозрачный

Мун сделано прозрачный

Вс сделано прозрачный

Нет сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 15)

Погода зависит от какого из следующих факторов?

Вс выполнено прозрачный

Ветер сделано прозрачный

Дождь готово прозрачный

Все эти сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 16)

Выберите лишнее:

Лето сделано прозрачный

Муссоны сделано прозрачный

Зима сделано прозрачный

Испарение сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 17)

Какие из следующих вещей мы не используем летом?

Охладитель готово прозрачный

Мороженое готово прозрачный

Одеяло сделано прозрачный

Вентилятор сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 18)

Что из следующего необходимо ветряной мельнице для вращения?

Воздух сделано прозрачный

Газ сделано прозрачный

Вода сделано прозрачный

Дождь готово прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 19)

Чего из перечисленного нет в воздухе?

Микробы сделано прозрачный

Дым готово прозрачный

Пыль сделано прозрачный

Лед готово прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 20)

Облако : Дождь : : Вода : ________

Лед сделано прозрачный

Шоколад готово прозрачный

Дерево сделано прозрачный

Масло сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

question_answer 21)

Какие из следующих рисунков представляют круговорот воды?

А)

Б)

В)

Г)

Посмотреть решение play_arrow

question_answer 22)

Сопоставьте список I со списком II.
Список – I Список – II
А 1 Лето
Б 2 Зима
С 3 Муссон
Д 4 Осень
А)
А-3, В-1, С-2, Д-4 выполнено прозрачный
Б)
А-1, Б-2, С-3, Д-4 сделано прозрачный
В)
А-4, В-3, С-2, Д-1 сделано прозрачный
Г)
А-1, В-4, С-2, Д-3 сделано прозрачный
Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 23)

Направление: Внимательно прочитайте отрывок и заполните пропуски в приведенном ниже отрывке. Воздух необходим для всех ________ (23) ________ Вещей. Присутствует ________ (24) ________. Он занимает ________ (25) ________ и имеет ________ (26) ________. Он дает ________ (27) ________ вещам. Мы должны дышать ________ (28) ________ воздухом. Мы должны держать наши двери и ________ (29) ________ открытыми для свежего воздуха. Грязный воздух вреден для здоровья и делает нас ________ (30) ________. Движущийся воздух называется ________ (31) ________. Слабый ветер известен как ________ (32) ________.

живой готово прозрачный

неживой сделано прозрачный

жидкость готово прозрачный

сплошной сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 24)

нигде сделано прозрачный

везде сделано прозрачный

на кухне сделано прозрачный

в саду сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 25)

земля сделано прозрачный

вс сделано прозрачный

пробел готово прозрачный

легкий сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 26)

направление сделано прозрачный

форма готово прозрачный

высота сделано прозрачный

вес сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 27)

форма готово прозрачный

цвет сделано прозрачный

запах сделано прозрачный

попробовать готово прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 28)

грязный сделано прозрачный

быстро сделано прозрачный

медленно сделано прозрачный

свежий сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 29)

windows сделано прозрачный

рот сделано прозрачный

легкие сделано прозрачный

не сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 30)

подходят сделано прозрачный

выполнено прозрачный

здоров сделано прозрачный

сильный сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 31)

ветер сделано прозрачный

шторм сделано прозрачный

нет сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 32)

шторм сделано прозрачный

ветер сделано прозрачный

ветряная мельница сделано прозрачный

скорость сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 33)

Направление: Внимательно прочитайте отрывок и ответьте на следующий вопрос. То, что мы едим и пьем, и какую одежду носим, зависит от погоды. Летом мы любим пить что-нибудь холодное, а зимой — что-нибудь горячее. Летом есть такие фрукты, как манго, личи и арбуз. Зимой мы получаем фрукты, такие как апельсины, виноград, яблоки и гуава. Морковь, капуста, зеленый горошек и редис — зимние овощи. Огуречная тыква и бутылочная тыква — летние овощи. Погода зависит от _____.

пища, которую мы едим сделано прозрачный

одежда, которую мы носим готово прозрачный

молоко мы пьем готово прозрачный

ничего из этого не выполнено прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 34)

Виноград готово прозрачный

Гуавас готово прозрачный

Яблоки сделано прозрачный

Арбуз готово прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 35)

Горох сделано прозрачный

Редиска сделано прозрачный

Морковь готово прозрачный

Бутылочная тыква готово прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 36)

Рассмотрите следующие утверждения и ответьте на вопрос? Утверждение 1: Ветер – это движение воздуха. Утверждение 2: Муссон приходит после лета и длится с июля по август.

Утверждение 1 и утверждение 2 ложны. сделано прозрачный

И утверждение 1, и утверждение 2 верны. сделано прозрачный

Утверждение 1 верно, а утверждение 2 ложно. сделано прозрачный

Утверждение 1 неверно, а утверждение 2 верно сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 37)

Что из нижеперечисленного вызывает загрязнение воды? (i) Мусор, выбрасываемый в реки, озера и т. д.. (ii) бусины водоемов водных животных. (iii) Движение воздуха. (iv) Производственные отходы, сбрасываемые в воду.

Оба (i) и (ii) выполнено прозрачный

(ii) и (iv) выполнено прозрачный

(i), (ii) и (iv) сделано прозрачный

Все вышеперечисленное выполнено прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

question_answer 38)

Внимательно прочитайте следующие предложения и найдите истину и ложь.(T/F) A. Осенью деревья сбрасывают листву. B. Конденсация превращает водяной пар в воду. C. Дождевая вода является питьевой водой.

БПФ выполнено прозрачный

TTF выполнено прозрачный

FTF выполнено прозрачный

Д)

ТТТ сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 39)

Ахил – сын фермера, каждый день вместе с отцом поливают посевы.Но его посевы нездоровы. Они используют воду из близлежащей реки. Его мать стирает белье в той же реке и выбрасывает в нее все отходы своего дома. Что вы посоветуете семье Ахила для хорошего роста их посевов?

Они должны перестать бросать мусор в реку. сделано прозрачный

Его мать не должна стирать одежду в реке, так как моющие средства загрязняют воду. сделано прозрачный

Его отец должен использовать хорошие удобрения и чистую воду для посевов. сделано прозрачный

Все вышеперечисленное. сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 40)

Какое из следующих утверждений неверно.

Ветер имеет скорость и оказывает давление. сделано прозрачный

В воздухе содержатся пыль, дым и микробы. сделано прозрачный

Мы должны дышать свежим воздухом. сделано прозрачный

Грязный воздух полезен для здоровья. сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 41)

Посмотрите на картинки, представленные ниже:          Что общего нужно всем?
А)
Дождь     готово прозрачный
B)
                    Air       сделано прозрачный
C)
Вода                           сделано прозрачный
Г)
Крылья готово прозрачный
Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 42)

         Что представляет собой следующий рисунок?
A)
            Путь микробов в воздухе    сделано прозрачный
B)
            Водооборот выполнено прозрачный
C)
            Storm                         сделано прозрачный
D)
            Формирование облаков выполнено прозрачный
Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 43)

Что произойдет, если поставить миску с водой на газ и поставить на газовую плиту?

Вода превращается в пар сделано прозрачный

Вода превращается в лед готово прозрачный

Без подмены воды сделано прозрачный

Ничего из вышеперечисленного не выполнено прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 44)

Какое из следующих утверждений об испарении неверно?

Испарение превращает воду в водяной пар. сделано прозрачный

Испарение происходит при нагревании. сделано прозрачный

Переносит воду с земли в воздух. сделано прозрачный

Испарение – это охлаждение воздуха. сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

question_answer 45)

Амар блестящий ученик и любит учиться. Но зимой он отсутствовал по много дней, так как страдал от сильной лихорадки и простуды.Как учитель Амара, что вы предложите его матери?

Заставьте его зимой носить подходящую шерстяную одежду. сделано прозрачный

Отведите Амара к врачу. сделано прозрачный

Амар должен хорошо отдыхать и есть здоровую пищу, такую как суп, фрукты, молоко. сделано прозрачный

Все это. сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 46)

Что из нижеперечисленного является газообразной формой воды?

Лед сделано прозрачный

Водяной пар сделано прозрачный

Rock сделано прозрачный

Испарение сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 47)

Что из нижеперечисленного характерно для летнего сезона?

В летний сезон мы ездим на горные станции. сделано прозрачный

Остается с апреля по июнь сделано прозрачный

В этом сезоне мы носим одежду из хлопка. сделано прозрачный

Все вышеперечисленное выполнено прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 48)

В какое из следующих сезонов мы едим мороженое?

Дождь готово прозрачный

Пружина сделано прозрачный

Лето сделано прозрачный

Г)

Осень сделано прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 49)

Что из следующего является следствием шторма?

Буря выкорчевывает деревья сделано прозрачный

Обрушение слабого и старого здания выполнено прозрачный

Дождя будет меньше сделано прозрачный

И (a), и (c) выполнено прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

вопрос_ответ 50)

Какую роль играет солнце в круговороте воды?

Помогает в формировании облака сделано прозрачный

Помогает испарению сделано прозрачный

Помогает при конденсации сделано прозрачный

И (a), и (c) выполнено прозрачный

Посмотреть решение play_arrow

.
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Навигация по записям
Previous post: Папье маше петух: Как сделать петуха из папье-маше?
Next post: Поговорки и пословицы о земле: ✅ Пословицы о земле «192 штуки». Поговорки для 1,2,3,4,5 класса

Список – I	Список – II
А	1	Лето
Б	2	Зима
С	3	Муссон
Д	4	Осень