РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
2 класс
Лазаревой Ирины Владимировны
учителя начальных классов
МАОУ «СОШ № 40»
Пояснительная записка
С увеличением количества автотранспорта на наших улицах и дорогах увеличилось и количество дорожно-транспортных происшествий с участием детей. В связи с чем встает проблема обучения детей основам безопасного движения на улицах, необходимость сознательного выполнения ими требований дорожного движения.
Данная программа разработана для учащихся 2 классов (7-8 лет). Рассчитана на 1 год обучения.
Цель программы: создание оптимальных условий для снижения уровня детского дорожно-транспортного травматизма.
Задачи программы:
Уровень подготовки детей:
Должны знать:
Должны уметь:
Формы контроля:
Календарно-тематическое планирование
№ | тема | Кол-во часов | Содержание занятия | примечания |
I четверть | ||||
1 | Безопасный путь в школу и домой. | 1 | Почему на улице опасно. Наиболее безопасный путь в школу и домой. Разбор конкретного маршрута. Наиболее опасные перекрестки в микро-районе школы. Разбор безопасных путей подхода к школе, дому. | Макет микрорайона школы Рисунки детей |
2 | Это должны знать все. | 1 | Проверка знаний полученных в 1 классе | Тесты, карточки с заданиями |
II четверть | ||||
3 | На наших улицах (Как правильно переходить дорогу?) | 1 | Основные понятия об улице, дороге, тротуаре. Правила безопасного поведения пешехода на тротуаре. Правила перехода через проезжую часть. | Сюжетные картинки Ролевая игра («Мы- пешеходы») Мультфильм «Смешарики» «Азбука безопасности» («Пешеходная зебра») |
4 | Наши верные друзья. | 1 | Для чего нужен светофор. Сигналы светофора. Типы светофоров(транспортный, пешеходный).Пешеходный светофор с вызывным устройством. Регулировщик. Сигналы регулировщика. | Загадки, сюжетные картинки. Рисунки детей. Мультфильм «Смешарики» «Азбука безопасности» («Светофор», «Пляшущие человечки») |
III четверть | ||||
5 | Знакомство с дорожными знаками. | 1 | Назначение дорожных знаков. Группы дорожных знаков и их назначение. Места их установки. Обратить особое внима-ние на знак «Пешеходный переход» и правило перехода по этому знаку. | Загадки, знаки. Рисунки детей. Мультфильм «Смешарики» «Азбука безопасности» («Недетский знак») |
6 | Где можно и где нельзя играть. | 1 | Опасность игр рядом с проезжей частью, в местах дорожных работ, в транспорте. Места для игр и езды на велосипеде. | Стихи, сюжетные картинки Мультфильм «Смешарики» «Азбука безопасности» («Где кататься?») |
7 | Мы-пассажиры. | 1 | Городской маршрутный транспорт: автобусы, трамваи, маршрутное такси. Остановки автобуса и трамвая. Правила посад-ки, выхода пассажиров. Правила культурного и безопасного поведения в транспорте. | Сюжетные картинки, ролевая игра («Пассажиры») Загадки Мультфильм «Смешарики» «Азбука безопасности» («На остановке», «В автобусе») |
IV четверть | ||||
8 | На загородной дороге. | 1 | Элементы загородной дороги. Особенности пове-дения пешеходов на загородной дороге. Авто-бусная остановка за горо-дом. | Сюжетные картинки. |
9 | Экскурсия по городу. | 1 | Поездка на автобусе. Правила пассажира и пешехода. | |
10 | Итоговое занятие. Мы учимся соблюдать правила движения. | 1 | Повторение основных понятий, изученных за учебный год. | Тест, карточки с заданиями |
Примерный перечень вопросов для проведения «Минуток безопасности».
Вопрос: Почему нельзя переходить дорогу на красный или желтый сигнал светофора?
Ответ: Когда для пешеходов включен красный сигнал, для водителей горит зеленый. Видя зеленый сигнал, водитель едет быстро и не ожидает появления пешеходов.
Вопрос: Почему опасно перебегать дорогу?
Ответ: При беге наблюдение за дорогой затруднено, а при переходе дороги главное – внимательно смотреть по сторонам, потому что дорога обманчива: кажется, что переход безопасен , но неожиданно может выехать машина из переулка или из-за другой машины.
Вопрос: Почему опасно переходить дорогу «наискосок»?
Ответ: Когда идешь «наискосок», поворачиваешься спиной к машинам и можешь их не увидеть. Кроме того, переход становится длиннее, а значит – опаснее.
Вопрос: Чем опасен выход на проезжую часть из-за стоящего транспорта?
Ответ: Стоящий автомобиль или автобус закрывает обзор дороги, и пешеход может не заметить другую машину.
Вопрос: Может ли быть опасна дорога, на которой очень мало машин?
Ответ: Пешеход может подумать, что дорога пуста, и начнет переходить, невнимательно посмотрев по сторонам.
Вопрос: Как ходить по дороге, на которой нет тротуара?
Ответ: Когда нет тротуара, надо идти по обочине лицом к движению, чтобы видеть те машины, которые едут навстречу.
Вопрос: Почему опасно переходить дорогу, держась за руку?
Ответ: Когда переходит дорогу целая колонна детей, держаться за руки безопасно. Когда же переходят дорогу двое, трое, то при появлении опасности дети могут начать тянуть друг друга в разные стороны.
Вопрос: Чем опасен для пешехода момент, когда одна машина обгоняет другую?
Ответ: В это время одна машина выезжает из-за другой и скорость обгоняющей машины намного больше. Пешеход может не заметить обгоняющую машину, пока она не выедет вперед, но тогда будет уже поздно. Водитель обгоняющей машины тоже не будет видеть пешехода, пока не выедет из-за той машины, которую обгоняет.
Вопрос: Почему опасно играть рядом с дорогой?
Ответ: Во время игры можно забыть об опасности, выбежать на дорогу и попасть под машину.
Вопрос: О чем надо помнить пешеходу, выходя из автобуса?
Ответ: Выйдя из автобуса, надо отойти от него, давая дорогу выходящим и ожидающим посадку. Не надо спешить переходить через дорогу: стоящий автобус мешает заметить проезжающий транспорт. Поэтому обходить его нельзя – ни спереди, ни сзади. Дойдите до перехода или (если его нет) дождитесь, пока автобус отойдет от остановки, и вы будете хорошо видеть дорогу.
Схема взаимодействия в системе
«Ученик – школа – родители»
nsportal.ru
Методическая разработка
Урок ПДД
Класс: 2
Тема: «Дорожные знаки. Правила перехода улиц и дорог»
Учитель начальных классов: Серова Елена Викторовна
Волгоград 2015 г.
Технологическая карта раздела
«Дорожные знаки. Правила перехода улиц и дорог»
Задачи урока: |
|
Планируемый результат: |
|
Структура урока: | повторение и обобщение. |
Методы: | Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-методический, частично-поисковый, личностно-ориентированный. |
Приёмы: | рассказ, объяснение, беседа, развитие критического мышления. |
Межпредметные связи: | математика, окружающий мир, русский язык, чтение. |
Ресурсы | Карточки, плакаты, плакаты «Мы – пассажиры», «Умение читать дорожные знаки», «Как правильно переходить улицу и дорогу». Рисунки дорожных знаков, кроссворд, тест. |
Организация пространства: | Работа фронтальная, групповая, индивидуальная. |
Список литературы:
2.Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений системы дополнительного образования/ Под общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.
3. Всероссийская газета для детей, педагогов, родителей… №16 (130) август 2009.
4. Дорохов А.А. Зелёный, жёлтый, красный. М., Детская литература, 1985.
5. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 2 класса. М., Просвещение, 1996.
6. Овчаренко Л.Н. Предотвратить беду! М., Просвещение, 1981.
7. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе. М., Просвещение.
8. Якупов А.М.«Безопасность на улицах и дорогах». Методическое пособие для учителя.
9. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие / Под. общ. ред. В.Н. Кирьянова. – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.
План урока
Технология проведения | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД |
1. Организация начала урока | Сообщение темы урока | Пожелать удачи друг другу. | Коммуникативные |
2. История возникновения дорожных правил. | Рассказ | Чтение стихотворения | Личностные Коммуникативные |
3. Актуализация знаний. | Вопросы на тему: «Внимательные ли вы пешеходы? | Хоровой ответ учащихся | Личностные Коммуникативные |
4. Игра -соревнования. | Рассказать о правилах игры. | Разделиться на команды. | Личностные Коммуникативные |
5. Ход игры: 1.тур.Отгадать загадки. 2 тур Выполнение задания по карточкам.
| Загадать загадки о дорожных знаках. Раздать карточки. | Разгадать загадки и показать дорожные знаки Выполнить задание по карточке. | Познавательные Регулятивные Личностные Предметные |
6. Физминутка | Вопросы учителя | Движением показать ответы. | Личностные Коммуникативные |
3 тур Решение задач | Предложить на выбор задачи. | Решить задачи | Предметные Личностные Коммуникативные |
4 тур Викторина «Знаешь ли ты?» | Задать по три вопроса каждой команде | Ответить на вопросы | Предметные Личностные |
7. Физминутка «Доскажи словечко» | Чтение стихотворных строк учителем | Хоровой ответ учащихся. | Предметные Личностные Коммуникативные |
5 тур Практическая часть. | Раздать тесты | Самостоятельно выполнить тест | Предметные Личностные |
8. Подведение итогов урока. | Вопросы на внимательность | Ответ по инструкции | Предметные Личностные Коммуникативные |
9. Подведение итогов игры. | Объявить результат игры каждой группы | Коммуникативные |
Технологическая карта – конспекта урока
– Когда человек собирается куда-то идти или ехать, друзья и родные всегда говорят ему: «Счастливого пути!». Но для того чтобы это пожелание сбылось, надо постараться. Ведь любая дорога, даже если это всего лишь путь от дома до школы, таит опасности. Чтобы их избежать, в пути нужно всегда быть собранным, внимательным и осторожным.
– Сегодня мы будем повторять правила безопасного поведения на улицах дорогах. Закреплять знания о дорожных знаках.
2 Историческая справка. Возникновения дорожных правил.
– Если вы внимательно присмотритесь к тому, как движется по городу транспорт, вы заметите, что в кажущейся суматохе есть определенный порядок. Весь транспорт подчиняется строгому закону, который называется – «Правила дорожного движения». «Сами правила родились на свет давно… Попытки ввести правила езды по улицам и дорогам создавались в то время когда по улицам ездили конные экипажи. Были эти правила, конечно, не такими, как сейчас, – намного проще. Но и тогда знать их обязаны, были все. В России царский указ предупреждал: «Извозчикам и прочим всяких чинов людям ездить, имея лошадей взнузданными, со всяким опасением и осторожностью, смирно». За ослушание «виновные за первую вину будут биты кошками, за вторую кнутом, за третью сосланы будут на каторгу».
«Первые правила были созданы для извозчиков и ямщиков. Потом появились велосипеды (двухколесные, трехколесные). Первый автомобиль, паровой, был создан в 1769 г. французом Жан Кюньо. В 1885 г. немецкие изобретатели Карл Бенц и Даймлер создали автомобиль с бензиновым мотором – мотоколяску. Позднее появились автомобили с двигателем внутреннего сгорания.
С появлением автомобилей, появились новые правила. В Англии, например, когда появились первые автомобили, было издано специальное постановление, в котором говорилось: «В городах перед механической повозкой должен бежать человек с красным флажком, дабы предупредить тем самым об опасности». Когда первые автомобили появились в Петербурге и Москве, городская дума предписывала их владельцам ездить по городу не быстрее 12 км/ч.»
– Сейчас мы и представить себе не можем, как это перед каждой машиной пустить человека, чтобы он бежал и подавал сигналы об опасности. Ни один самый лучший бегун не справится с этим. Но в то время другого способа предупредить людей не было. Правда, и скорость у машин была не такой, как сейчас. Развивалась техника, усовершенствовались автомобили, росло их количество, росли города – и все сложней и сложней становились правила.
– У дорог и улиц есть свои строгие законы. Законы требуют знания дорожных знаков. На этом языке разговаривают все дороги, улицы, перекрестки, площади.
3. Актуализация знаний.
– Что помогает соблюдать порядок для водителей и пешеходов? Светофор. Это слово стоит из двух частей: “свет” и “фор”. “Свет” – это всем понятно. А “фор”? “Фор” произошло от греческого слова “форос”, что означает “несущий” или “носитель”. А все вместе, светофор – значит “носитель света”, “несущий свет”. Он и, верно, несет свет 3-х цветов: желтого, зеленого и красного.
Ученик читает стихотворение.
Город, в котором с тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем,
Вот она, азбука – над мостовой,
Знаки развешаны над головой.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
– Когда человек учится читать, ему показывают буквы. Из букв он складывает слова, из слов – предложения. У дорожного языка тоже есть буквы – знаки. Их нужно складывать в слова. Один знак – одна дорожная буква означает целую фразу – дорожный сигнал. Если бы вы сели рядом с водителем, то заметили бы, что его глаза направлены не только вперед на дорогу, но и не много выше. Что там его интересует? (Дорожные знаки).
– Как сделать, чтобы машины и пешеходы не мешали друг другу, чтобы всем было удобно и безопасно. На помощь к нам приходят наши верные друзья, которые сами не видят, а другим указывают. Что это? (дорожные знаки, сигналы, регулирующие движения)
– На какие группы делятся дорожные знаки? (Предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса, приоритета, дополнительной информации.)Для чего нужны дорожные знаки? (Они предупреждают об опасности, рассказывают…, подсказывают.)
– Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «ДА» или «НЕТ».
Что хотите – говорите в море сладкая вода?
Что хотите – говорите, красный свет – проезда нет?
Что хотите – говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой?
Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите?
Что хотите – говорите, мы всегда идём вперёд только там, где переход?
Что хотите – говорите, мы бежим вперёд так скоро, что не видим светофора?
Что хотите – говорите, на знаке «Здесь проезда нет» нарисован человек? НЕТ.
Что хотите – говорите, на круглых знаках – красный цвет означает «Здесь запрет»? ДА
4. Игра – соревнования.
– Сейчас мы с вами разделимся на 4 команды и поиграем в игру-соревнование. Я буду вам по очереди задавать различные вопросы, задачи, загадки, а вы будете давать ответы после того, как посовещаетесь друг с другом. Жюри (3 чел.) за каждый правильный ответ будут выставлять 3 балла, за неполный и неточный ответ – 2 балла, за неправильный ответ – 0 баллов. Итак, начинаем играть.
(На доске дорожные знаки, которые нарисовали дети.)
5. Ход игры – соревнования.
1 тур. Отгадать загадки.
1) Увидишь знак такой и знай:
Будь осторожен, не зевай.
А скажет этот знак одно:
Движение пешеходов запрещено.
– Покажите этот знак и назовите, к какой группе он относится?
2)Заболел в дороге друг
огляделся я вокруг,
Помощь я ищу окрест
И увидел красный крест!
Я, надеюсь, каждый знает,
Что всё это означает. (Знак «Больница»)- сервиса.
3)Человечек в синем круге –
Это ясно всей округе:
Здесь машины не пройдут,
Пешеходы – в добрый путь. «Пешеходная дорожка» Разрешается движение только пешеходам. Предписывающий знак.
4)В треугольнике, ребята,
Человек стоит с лопатой,
Что-то роет, строит что-то
здесь… Дорожные работы – предупреждающий знак.
5)Под землёю коридор
На ту сторону ведёт.
Нет не двери, ни ворот –
Это, дети, …. Переход
6)Есть подземный и наземный,
И похожий есть на «зебру»:
От машин тебя спасёт
Твой помощник …Переход.
7)Вот так знак! Глазам не верю:
Для чего здесь батарея?
Помогает ли движению
Паровое отопление?
Может быть зимою вьюжной
Здесь шоферам греться нужно?
Оказалось, этот знак
Говорит шофёру так:
«Здесь шлагбаум, переезд,
Подожди – пройдёт… Экспресс. «Железный переезд»
8)Нарисован человек.
Землю роет человек.
Почему проезда нет?
Может быть, здесь ищут клад?
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
Их сюда, наверно, встарь
Спрятал очень жадный царь,-
Мне сказали: «Что ты, что ты!
Здесь … Дорожные работы.
9)Замечательный знак
Восклицательный знак!
Петь, шуметь, озорничать?
Если бегать – босиком!
Если ехать – с ветерком!
Отвечают люди строго:
«Здесь опасная дорога.
Очень просит знак дорожный
Ехать тихо, осторожно!» «Прочие опасности».
– А сейчас соберите знаки по их группам. Предупреждающие – 1 группа; запрещающие – 2 группа; предписывающие – 3 группа; информационно-указательные – 4 группа;
-Подведение итогов 1 тура. За правильный ответ 3 балла, за неполный ответ 2 балла, 1 балл, за неправильный ответ 0 баллов. (Баллы записываются каждой команды на доске)
2 тур.
– Сейчас каждая группа получит карточку с заданием, кто первый выполнит, поднимет флажок.
ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ.
№1 Соедини линиями.
1. Предупреждающие знаки. Разрешают движение только в указанных направлениях или только определённым видам транспортных средств. Они круглые, голубого цвета. Символы на них – белого цвета.
2. Запрещающие знаки. _ Имеют форму треугольника. Они окрашены в белый или жёлтый цвет и имеют красную кайму. Знаки этой группы подсказывают водителям и пешеходам об опасности на пути следования.
3. Предписывающие знаки. Эти знаки содержат сведения, помогающие водителю лучше ориентироваться на дорогах. Они прямоугольные голубого цвета.
4.Информационно-указательные знаки.
Эти знаки имеют круглую форму, окрашены они также в белый или жёлтый цвет, а по окружности имеют красную кайму. Символы чёрного цвета, изображённые на знаках, запрещают водителю выполнять определённые действия.
Подчеркни, где допущены ошибки.
Приложение. Карточка №1.
Подведение итогов этого задания.
6. Физминутка.
Работа с плакатом. «Части дорог»
– Дорога состоит из проезжей части и обочины. Проезжая часть предназначена для движения транспорта. Обочина для остановки, стоянки транспорта и для движения пешеходов (в тех местах, где нет тротуара). Дороги бывают с двусторонним (транспорт движется в двух направлениях) и односторонним движением транспорта (движения транспорта в одном направлении). Пешеходные дорожки предназначены только для движения пешеходов.
Когда вы идёте по тротуару не разговаривайте громко; не размахивайте руками; не толкайтесь; не растягивайтесь на всю ширину тротуара. А если вы идёте не одни, то идти навстречу другому пешеходу по правой стороне.
3 тур.
– Сейчас вы будете решать задачи. Каждая команда вытаскивает по 2 задачи. 1 мина даётся на обсуждение решений задач. Далее по очереди ребята читают свои задачи в слух и отвечают. Жюри оценивает ответ ребят.
Задача№1 Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зелёный сигнал уже начал мигать. Мальчики побежали через дорогу бегом, а девочки остались дожидаться следующего сигнала. Сколько ребят правильно перешли дорогу?
( Ответ: Три девочки. Зелёный мигающий сигнал светофора предупреждает, что скоро включится жёлтый, а затем красный. Безопаснее всего дождаться следующего зелёного сигнала. Бежать через дорогу опасно.)
Задача №2 Из автобуса вышли шесть человек. Трое из них перешли дорогу по пешеходному переходу, двое пошли обходить автобус спереди и один остался на остановке. Сколько человек поступили правильно?
(Ответ: Один. Правильней всего подождать, пока автобус отъедет от остановки и только затем переходить дорогу.)
Задача №3 Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные остались играть на дороге. Сколько ребят поступили правильно?
(Ответ: Ни одного. Играть на проезжей части дороги нельзя.)
Задача №4 Мага и Арсен опаздывали в школу. Они вышли на остановку, когда троллейбус уже отъезжал от остановки. Ждать следующего не было времени, тогда Арсен зацепился за буфер троллейбуса, а Мага пошёл пешком. Кто из мальчиков поступил правильно?
(Ответ: Мага, потому что цепляться за буфер троллейбуса нельзя.)
Задача №5 Ехал волк к лисе на автомобиле по левой стороне. Его остановил милиционер и велел заплатить штраф. Какое правило нарушил волк?
(Ответ: Транспортным средствам разрешено ехать по дороге придерживаясь правой стороны.)
Подведение итогов 3 тура игры.
4 тур
Викторина «Знаешь ли ты?»
Каждой группе по «цепочке» задаётся по три вопроса. За каждый правильный ответ даётся 1 балл, неправильный – 0 баллов.
Вопросы
Подведение итогов 4 тура игры.
7. Физминутка. Ребята отвечают хором.
ИГРА: «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО».
1. Заучи закон простой:
красный свет зажёгся – ….стой.
2. Желтый скажет пешеходу:
Приготовься к ….. переходу.
3. А зелёный впереди,
Говорит он всем: ….Иди.
4. В школе мы … ученики,
А в театре – … зрители,
А в музее, в зоопарке
Все мы – … посетители.
А на улицу, коль вышел,
Знай, приятель, наперёд:
Всех названий стал ты выше,
Стал ты сразу … пешеход.
5. Есть подземный и наземный,
И похожий есть на зебру.
От машин тебя спасёт
Твой помощник …. Переход.
6. И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с ……правой стороны.
7. Если едешь ты в трамвае,
А вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая.
Проходи скорей …. Вперёд.
5 тур. Практическая часть.
Индивидуальное выполнение теста.
1. По-моему, наиболее опасно переходить дорогу
а) со взрослым;
б) одному;
г) по сигналу светофора4
г) по пешеходному переходу (без светофора)
д) всё равно где.
2. Я нарушаю Правила дорожного движения:
а) когда нет поблизости машин;
б) когда спешу;
в) когда иду один;
г) я не нарушаю правил.
3. Что означает, если одновременно горят красный и жёлтый сигналы светофора?
а) можно начать переход дороги;
б) скоро будет включен зелёный сигнал.
4. Что означает мигание зелёного светофора?
а) светофор испорчен;
б) переходить дорогу запрещается;
в) время зелёного сигнала истекает и сейчас будет включён запрещающий (красный) сигнал.
5. Что означает мигание жёлтого сигнала светофора?
а) светофор испорчен;
б) скоро произойдёт смена сигнала;
в) этот перекрёсток нерегулируемый и здесь действуют правила проезда нерегулируемого перекрёстка.
6. Кто такой регулировщик?
а ) сотрудник ГАИ, который регулирует дорожное движение;
б) человек, который случайно оказался среди дороги;
в) рабочий, который производит работы на дороге.
7. Какой жест регулировщика равен для пешеходов зелёному сигналу светофора?
а) регулировщик обращён к водителям и пешеходам грудью или спиной, руки вытянуты в сторону или опущены;
б) регулировщик поднял руку вверх;
в) регулировщик обращён к водителям и пешеходам боком, руки вытянуты в сторону или опущены.
Собираются тесты и проверяются. Каждая команда получает за выполнение теста средний балл. Подведение итогов за 5 тур.
– Безопасность пешеходов, пассажиров, водителей зависит от того, насколько хорошо они знают правила дорожной безопасности. Но знать правила – это не всё, надо быть ещё дисциплинированным и не нарушать их. Нарушая правила, ты можешь стать виновником дорожного происшествия.
9. Подведение итогов урока.
Я знаю…. Я узнал, что …
Я запомнил… Я смогу…
10. Подведение итогов игры.
nsportal.ru
Занятие № 1
Тема: Движение транспорта и правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Детский дорожно-транспортный травматизм.
Цель занятия: расширить представление учащихся о дорожной среде, развивать целостность восприятия, чувство предвидения опасности, наблюдательность, дисциплинированность, умения и навыки безопасного поведения.
Содержание:
– статистика происшествий;
– основные правила поведения на улицах и дорогах;
– отрицательные привычки;
– положительные привычки.
Работа с учебной книжкой – тетрадью.
ПОЧЕМУ ДЕТИ ПОПАДАЮТ В ДОРОЖНЫЕ АВАРИИ
Важно не только смотреть и замечать все вокруг, но и прислушиваться к звукам, которые всегда бывают, когда едет машина или работает мотор.
Чтобы вовремя уйти от опасности, надо правильно вести себя при неожиданном появлении машины.
Отрицательные привычки
Положительные привычки
Переходить проезжую часть дороги не осмотревшись, глядя прямо только вперед и не поворачивая головы
Остановиться перед проезжей частью, посмотреть во все стороны, затем налево, потому что движение машин правостороннее, и они едут слева, так же направо, потому что могут быть недисциплинированные водители, едущие справа. Кроме того, навстречу транспорту могут ехать машины “Скорой помощи”, пожарной охраны, милиции. Контролировать ситуацию на дороге нужно всегда, поворачивая голову.
Играть, бегать, прыгать, догонять друг друга, кататься на велосипеде, роликовых коньках, санках, самокатов только во дворе жилой зоне, на детской площадке, стадионе.
Итог. Рефлексия
Занятие № 2
Тема: Правила безопасного перехода улиц и дорог.
Цель. Создать условия для развития у учащихся умения правильно переходить дорогу.
Задачи:
1. Познакомить с понятиями «зебра», «регулируемый переход»», «нерегулируемый переход»; правилами перехода дороги по «зебре»; с дорожными знаками «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено».
Ход проведения
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и цели занятия.
• Фронтальный опрос класса по понятиям: правила поведения учащихся на улицах и дорогах, остановочный путь.
При переходе дороги или улицы с двухсторонним движением на которых установлен знак «Пешеходный переход» сначала следует посмотреть налево, затем дойдя до середины улицы или дороги на право. При переходе улицы или дороги следует быть предельно осторожным.
В больших городах, на улицах с особенно интенсивным движением транспортных средств, где переход через проезжую часть опасен, строят подземные и надземные переходы. В опасных местах переходить проезжую часть пешеходам разрешено только по этим переходам. Подземные пешеходные переходы делают так: роют тоннели, облицовывают их, устраивают ступеньки. Идешь по туннелю, а над тобой проносятся автобусы, трамваи, троллейбусы, автомобили и грузовики. У входов в подземный и надземный пешеходные переходы установлены знаки, на которых в синем квадрате нарисован человек, шагающий по ступенькам. Если человек идет по ступенькам вниз – это подземный пешеходный переход (вывешивается изображение знака), а если вверх – надземный пешеходный переход (вывешивается изображение знака).
.При переходе дороги пешеходам никогда нельзя останавливаться на разделительной полосе, нужно начинать переходить проезжую часть, только убедившись, что успеешь перейти ее за один раз. Остановка на полосе, разделяющей транспортные потоки очень опасна, т.к. есть недисциплинированные водители, а также возможен отказ тормозной системы или плохое самочувствие водителя.
4. Составление кластера «Пешеходный переход»
5. Работа в тетради
Составление схемы опоры по теме урока (кластер)
Раскрась знак.
5. Игра «Запрещается – разрешается»
1) И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны! (Хлопок)
2) Шалить, играть на дороге
Запрещается! (Топот ногами)
3) Быть примерным пешеходом/
Разрешается! (Хлопок)
4) Ехать «зайцем», как известно
Запрещается! (Топот ногами)
5) Уступить старушке место
Итог,
Рефлексия.
Занятие № 3
Тема: Как обойти стоящий транспорт.
Цели:
– учить понимать сигналы светофора;
– приобретать знания безопасного перехода улиц и дорог;
– повторить правила поведения на улице и на транспорте.
Задачи:
– научить детей правильно ориентироваться на улицах города;
– воспитывать уважительное отношение к участникам дорожного движения.
Оборудование: мультимедийная презентация, рисунки светофора, дорожные знаки, выставка книг по правилам дорожного движения.
Ход занятия:
Учитель: Сегодня мы не можем представить свою жизнь без автомобилей, троллейбусов, автобусов, иногда так называемых ,четырёхколёсных друзей человека. Порой кажется, что автомобилей на улицах города больше, чем пешеходов. За последние годы количество авто-мото транспорта увеличилось в несколько раз. Увеличение количества транспортных средств, усиление потока автомобилей с одной стороны это хорошо, а с другой- требует от каждого участника дорожного движения знания и соблюдения правил дорожного движения. На нашем занятии мы поговорим о соблюдении правил дорожного движения.. А ещё мы поговорим о верных друзьях пешеходов и водителей – дорожных знаках и светофоре.
Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основное из правил движения
Дети: Чтобы быть грамотными пешеходами и водителями, мы должны изучать знаки как часть правил дорожного движения – дорожной грамоты.
Учитель: Порой мы забываем, что дорога может стать местом неприятного происшествия. С лихачом, проказником или просто невнимательным человеком там может случиться беда. Чтобы дорога оставалась безопасной, люди придумали правила дорожного движения. Все они служат, чтобы дорога дарила нам добро. Это возможно, если все участники станут соблюдать эти правила. В нашем путешествии мы расширим и пополним знания по правилам дорожного движения, которые являются самыми надёжными помощниками и защитниками нашей жизни от опасностей и неприятностей, подстерегающих нас на улицах и дорогах.
Учитель: Отгадайте загадки:
В два ряда домики стоят.
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят.
Дети: Улица.
Учитель:
Маленькие домики по улицам бегут.
Мальчиков и девочек домики везут.
Дети: Автобус, троллейбус
Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
(Автомобиль)
Учитель:
Шагаешь – впереди лежит,
Оглянешься – домой бежит.
Дети: Дорога.
Учитель: Молодцы! На каком транспорте вы любите передвигаться по дороге?
Ответы детей.(на автобусе, троллейбусе, легковом автомобиле)
Учитель: Какие виды городского транспорта вы знаете?
Дети: Троллейбус, автобус, трамвай, машина, метро.
Учитель:
Красный вагон по рельсам бежит,
Всех, куда надо, он быстро домчит.
Заливистый звон его нравится детям.
Дети: Трамвай.
-Когда мы идём по улице, кем мы являемся?
Дети: Пешеходами.
Учитель: А когда мы едем в трамвае или в другом транспорте кем мы являемся?
Дети: Пассажирами.
Учитель: Как должен себя вести в транспорте пассажир?
Дети: Не кричать, не толкаться, уступать места старшим.
Скажите, как называется дорожка, по которой идут пешеходы?
Дети: Тротуар.
Учитель: А как называется место, где пересекаются улицы и дороги?
Дети: Перекрёсток.
Учитель: Но что это?
Висит “колдун” трёхглазый,
Но никогда не смотрит
Тремя глазами сразу.
Что это за “колдун”?
Дети: Светофор.
Учитель:
Светофор – наш лучший друг!
Это знают все вокруг!
Он расскажет вам, друзья,
Правила движения.
Учитель: Скажите, какие цвета есть у светофора? Что они обозначают?
Ответы детей.
Если свет зажёгся красный –
Стой! Нельзя идти, опасно!
Жёлтый – скажет пешеходу:
“Приготовься к переходу!
Подожди на жёлтый свет,
А пока прохода нет”.
Свет зелёный говорит:
“Проходите – путь открыт!”( Ирина Гурина)
Учитель: Молодцы! Справились хорошо с заданием!
Будь внимателен всегда
Там, где ходят поезда!
И все правила движения
Выполняй без возражения!
-О каком дорожном знаке мы говорим?
(Железнодорожный переезд).
(Открываем дорожный знак – переезд).
Учитель: Остановка! Вот мы видим “зебру” – что означает этот знак?
Зебра
Зебра в Африке живет,
Полосата очень.
Воду пьет, траву жует,
Порезвиться хочет.
А на улице у нас,
Здесь у перекрестка,
Точно зебра в самый раз –
Переход в полоску.
Свет зеленый лучик шлет,
Он тебе как мама.
Взяв за ручку, проведет
По полоскам прямо.( О. Коба)
-О какой зебре идет речь?
(О пешеходном переходе)
Дети: Это пешеходный переход.
Учитель: Да, а как пользоваться пешеходным переходом?
Дорогу так переходи:
Сначала влево погляди,
Потом, дойдя до середины,
Проверь, что справа нет машины.
На переходе не зевай,
Не шали и не играй!
-Какие бывают переходы?
(Наземные и подземные)
Показ дорожных знаков, выделение сходства и различия данных знаков.
Знак «Подземный пешеходный переход»
Знает каждый пешеход
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
-А знаете ли вы , как нужно обходить транспортные средства ,давайте проверим.
-Как мы должны обойти трамвай, автобус, троллейбус?
Учитель: А как же будем обходить трамвай?
Если трамвай стоит на пути.
Спереди надо его обойти.
А вот троллейбус и автобус
Сзади обходи.
И всех ребят знакомых
Скорее научи!
Учитель: На нашем пути, на дорогах встречается много специальных знаков, которые должны знать как пассажиры, так и водители. А какие группы дорожных знаков вы знаете?
Дети: Предупреждающие, разрешающие,запрещающие.
-Давайте , посмотрим и определим, к какой группе знаков относятся эти знаки.
Ads by Enterprise 1.1Ad Options
Если ты устал в дороге,
Если ехать далеко,
Отдохни шофер немного,
Место здесь отведено. (Место отдыха)
Футбол – хорошая игра
Пусть каждый тренируется
На стадионах, во дворах,
Но только не на улицах. (Жилая зона)
Знак «Больница»
Если нужно вам лечиться,
Знак подскажет, где больница.
Сто серьезных докторов
Там вам скажут: «Будь здоров!»
Знак «Телефон»
Если нужно дозвониться
Хоть домой, хоть заграницу,
Знак поможет, скажет он,
Где искать вам телефон!
Знак «Пункт питания»
Коли вам нужна еда,
То пожалуйте сюда.
Эй, шофер, внимание!
Скоро пункт питания!
Эти знаки относятся к предписывающим знакам, они информируют участников дорожного движения о местонахождении тех или иных пунктов переговора, оказания медицинской помощи или питания.
-Каким цветом они окрашены? (cиним).
5-й учащийся:
Я – знаток дорожных правил,
Я машину здесь поставил.
На стоянке у ограды.
Отдыхать ей тоже надо.
Этот знак для водителей машин и обозначает место парковки. Здесь можно оставить свои машины.
-Как вы думаете ребята, каким цветом должны окрашиваться запрещающие знаки?
(красным).
-Почему?
(красный цвет предупреждает об опасности).
Дорожные знаки
Учись понимать.
Тогда о дороге
Ты всё будешь знать.
Открываем таблицы с дорожными знаками. Дети по очереди выходят, показывают знак, рассказывают, для чего он нужен.
1-й учащийся:
Я в кругу с обводом красным.
Это значит – тут опасно.
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движенья.
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
Этот знак запрещает движение пешеходов – запрещающий.
2-й учащийся:
Круглый знак, а в нём – окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко:
Что здесь – свалка кирпича?
Этот знак запрещает въезд автомобилей, предупреждает об опасности.
6-учащийся:
Я хочу спросить про знак.
Нарисован он вот так:
В треугольнике ребята.
Этот знак предупреждает водителей, что рядом школа или детский сад – нужно сбавить скорость. А называется он “Осторожно, дети!”
Итог занятия:
Учитель: Сейчас повторим группы дорожных знаков. Я буду показывать знак, а вы карточки. Если разрешающий – зелёный цвет, предупреждающий – жёлтый, запрещающий – красный.
Учитель: Молодцы, занятие наше не прошло напрасно. Все знания вам пригодятся в жизни. В классе организована выставка книг по правилам дорожного движения, для вас, ребята.
Что является законом для транспортных средств и людей ? (ПДД)
– Как можно обезопасить себя на дорогах?
– На какие группы делятся дорожные знаки?
– Чем является светофор на дорогах?
– Понравилось ли вам занятие?
– Что больше вам запомнился?
Занятие № 4
Тема: ГИБДД. Кто такой инспектор ДПС
Цель: Сформировать у детей понятие о регулировщиках дорожного движения, формировать навыки безопасного поведения на дороге.
Оборудование: репродукция картины В. Васнецова «Витязь на распутье», изображения дорожных знаков, иллюстрации с изображением разных видов светофоров, изображение постового.
Ход занятия:
1. Организационный момент. Мотивация.
Мы продолжим изучать азбуку безопасного поведения на дороге. Изучать и знать правила дорожного движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь и жизнь других людей опасности и не мешать движению транспорта на дорогах.
Пешеход на улице должен быть очень внимательным. Он должен замечать всё вокруг себя и быстро реагировать на ситуацию, иначе не избежать беды. Для того, чтобы наше занятие прошло с пользой для каждого, вы должны быть сейчас тоже очень внимательны.
Проведём игру-тест «Да – нет» на внимание и быстроту реакции.
Я буду быстро задавать вопросы, а вы так же быстро должны ответить «да» или «нет».
– Что хотите – говорите, в море сладкая вода? (Нет)
– Что хотите – говорите, красный свет – проезда нет? (Да)
– Что хотите – говорите, каждый раз, идя, домой, играем мы на мостовой? (Нет)
– Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)
– Что хотите – говорите, мы всегда идём вперёд только там, где переход? (Да)
– Что хотите – говорите, мы бежим всегда так скоро, что не видим светофора? (Нет)
– Что хотите – говорите, на знаке «Здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)
– Что хотите – говорите, на круглых знаках – красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)
2. Сообщение темы занятия
Теперь я вижу, что вы готовы к нашему занятию. Сегодня мы вспомним, кто помогает пешеходам и водителям на дороге, регулирует дорожное движение, следит за соблюдением правил дорожного движения. А также мы поучимся вести себя на дороге. Тема нашего занятия: Регулировщики дорожного движения.
3. Актуализация знаний и сообщение новых сведений о регулировщиках дорожного движения.
Упражнения на знание ПДД.
а) Сообщение новых сведений о постовом – инспекторе дорожного движения.
Отгадайте загадку:
Встаю я вместе с солнышком
И позже всех ложусь.
Я на посту ответственном
Все время нахожусь.
Старайся быть внимательным,
Спеши, не торопясь,
Чтоб случая несчастного
Не числилось у нас.
Идут спокойно граждане,
Течет машин поток.
И если все по правилам,
Не слышен мой свисток.
О ком идёт речь в загадке?
Это – Регулировщик, постовой, инспектор дорожного движения.
(Демонстрация иллюстрации).
Кто видел, как работает регулировщик.
Какое приспособление есть у него? (жезл)
Регулировщик управляет машинами на дороге, изменяя положение тела и выполняя определённые жесты руками, движения жезлом. Это язык регулировщика, при помощи которого он указывает водителям можно ехать или нет, и в каком направлении можно двигаться.
Рассмотрим некоторые команды регулировщика:
Показывает один из учеников.
– Регулировщик обращен к участникам движения грудью или спиной, руки вытянуты в стороны или опущены – движение запрещено, водитель – стой!
– Регулировщик поднял жезл вверх – внимание, водитель, приготовься к движению.
– Регулировщик обращен к участникам движения боком, руки вытянуты или опущены – разрешается движение.
Регулировщик работает там, где нет других средств управления дорожным движением.
б) Сообщение новых сведений о дорожных знаках.
Посмотрите на картину В. Васнецова «Витязь на распутье». На развилке дорог остановился в раздумье перед камнем былинный богатырь. На камне высечено:
«Прямо поедешь – голодать, холодать тебе;
налево свернёшь – сам останешься жив, а коня потеряешь;
направо свернёшь – сам будешь мёртв, а твой конь останется жив».
Конечно, сюжет картины сказочный, но в каждой сказке есть доля правды. Оказывается, что эти надписи на волшебном камне не что иное, как дорожные знаки, которые указывают герою сказки на направление движения.
Дорожные знаки – это тоже регулировщики дорожного движения. Их использование очень удобно.
Ведь не везде на дороге можно поставить постового, а знак можно повесить где угодно.
Из сказочного сюжета вы уже поняли, что знаки на дорогах появились давно, в древнем мире. Только они выглядели не так, как сейчас. Это были камни, простые или с различными изображениями (например, животных), зарубки на деревьях, особым способом надломленные ветки. Но все они выполняли одинаковую работу: указать, предупредить, запретить, обратить внимание. В Древнем Риме во времена императора Августа тоже применялись дорожные знаки. Учёные нашли там дорожный знак «Уступи дорогу», похожий на современный. В той же Италии, на крутом повороте одной из дорог, нашли древний камень с предупредительной надписью: «Это место является опасным». Наши предки – славяне тоже применяли камни для различных обозначений на дорогах, пользовались ветками и сучьями, делали зарубки на деревьях. В России официальные дорожные знаки появились в 1909 году, когда в стране уже имелись автомобили.
Познакомимся с некоторыми дорожными знаками.
(Чтение стихотворений сопровождается показом иллюстраций знаков дорожного движения):
По полоскам черно-белым
Человек шагает смело.
Знает: там, где он идет-
Пешеходный переход! (Пешеходный переход – знак для пешеходов)
Погляди скорей, водитель:
Здесь для пеших переход.
Значит, чтоб не навредить им,
Ты обязан сбавить ход! (Пешеходный переход – знак для водителей)
Я знаток дорожных правил,
Я машину здесь поставил.
На стоянке у ограды
В тихий час стоять ей надо. (Место стоянки)
Говорит мне мой сосед:
– Если есть велосипед,
Где захочешь, там кати,
Знай педалями крути!
– Нет, приятель, все не так!
Я скажу тебе, чудак!
Коротко и ясно!
Только там, где этот знак,
Ездить безопасно! (Разрешается ездить велосипедистам)
Этот знак довольно прост –
Пешеход идет на мост.
Тут поднялся – там сошел, (Наземный пешеходный переход)
Здесь дорожные работы –
Ни проехать, ни пройти,
Это место пешеходу
Лучше просто обойти! ( Идут ремонтные работы)
Где увижу знак такой,
Поверну-ка лучше я,
Чтобы не стряслось со мной
Никакого случая! (Движение пешеходов запрещено).
Знак запомните, друзья,
И родители, и дети:
Там, где он висит, нельзя,
Ездить на велосипеде! (Ездить на велосипеде запрещено)
Детвора, дома, газоны,
Игры, смех, кругом народ.
Тут же знак – “жилая зона”,
Здесь хозяин пешеход.
А водитель будь, смотри,
Аккуратней раза в три. (Водитель, внимание! Дети!)
Сейчас мы с вами познакомились не со всеми дорожными знаками. Их гораздо больше. На следующем занятии мы подробнее поговорим о них.
в) Закрепление знаний и сообщение новых сведений о светофоре.
Не только знаки дорожного движения устанавливают на дорогах, но ещё и это приспособление…
Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны.
И хотя еще ни разу
Не смотрел он всеми сразу –
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
И на всех глядит в упор.
Что же это? (Светофор).
Послушайте, какая история произошла однажды в лесу:
С. Михалков “Бездельник Светофор”.
В лесу, где все без правил
Ходили до сих пор,
Однажды появился
Дорожный светофор.
Откуда-то с дороги
Принес его Медведь.
И звери прибежали
На технику смотреть.
И первым начал Ежик:
Какая ерунда!
Нужны для светофора
И ток, и провода.
И если он не будет,
Как следует гореть,
То нам на эту штуку
Не стоит и смотреть!
Я с Ежиком согласен! –
Сказал, зевая Волк. –
А если б он работал.
Какой в нем был бы толк.
Когда гоню я зайца,
Мне просто смысла нет
Бежать на свет зеленый,
Стоять на красный свет!
– И я, – сказал Зайчишка, –
Когда уже бегу,
Следить за светофором,
Простите, не могу.
У нас, – Лиса сказала. –
Порядки здесь свои,
И нам на перекрестке
Не нужен пост ГАИ!
Мне тоже он не нужен!
Сказал из норки Крот.
Я сам себе пророю
Подземный переход!
Услышав над собою
Разумные слова,
Я вообще летаю!
Прогукала Сова.
Осталось всё как было.
Шумит дремучий бор…
Качается на ветке
Бездельник светофор…
Почему автор назвал так своё стихотворение?
Могут ли от светофора отказаться люди?
Почему? Для чего нужен светофор людям?
Верно: Светофор – это ещё один регулировщик дорожного движения, устройство, которое своими световыми сигналами регулирует дорожное движение: разрешает или запрещает движение транспорта и пешеходов.
Послушайте, как об этом сказал автор, заканчивая стихотворение.
Но мы с тобой не зайцы,
Не волки, не кроты
Хожу я на работу,
А в школу ходишь ты.
А мимо мчат машины,
Включив огни свои,
И нам на перекрестках
Нужны посты ГАИ!
Они нам помогают,
Нас учат с малых лет
Шагать на свет зеленый,
Стоять на красный свет.
Первый светофор появился в 1868 г. в Лондоне перед зданием парламента. Назывался он «семафор» и имел только два световых сигнала: зеленый и красный, желтого сигнала не было. Светофор был похож на часы с круглым циферблатом, разделенным на секторы красного, желтого и зеленого цветов. На циферблате устанавливалась стрелка, которую регулировщик поворачивал вручную. Если стрелка попадала на красный цвет, то движение запрещалось, на желтый – надо было подождать, а зеленый цвет означал, что путь свободен.
Позже появились электрические светофоры.
Расскажите, как действует современный светофор, как вы будете переходить дорогу на светофор?
Прочитайте, что об этом записано в правилах дорожного движения.
Обратите внимание на то, о чём вы не сказали.
Правила перехода дороги в месте, где установлен светофор.
1. Остановись на краю тротуара, (не наступая на бордюр), чтобы внимательно осмотреть проезжую часть.
2. Дождись зеленого сигнала светофора.
3. Убедись, что все транспортные средства слева и справа остановились и пропускают пешеходов.
4. Обрати внимание на поворачивающий транспорт, если ты переходишь дорогу на повороте.
5. Переходи под прямым углом к тротуару, а не наискосок.
6. Если при подходе к середине проезжей части загорелся желтый сигнал, остановись. Стоять на середине проезжей части надо, не делая шагов ни вперед, ни наза
infourok.ru
Тематика классных часов по правилам дорожного движения, 2 класс. Данный материал можно использовать и на занятиях по ПДД
м
ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ, 2 КЛАСС
|
№ п/п |
Тема занятия |
Дата проведения |
|
1. |
Улица полна неожиданностей. ( Как правильно переходить дорогу. Разбор конкретного маршрута)
|
07.09 |
|
2. |
Транспорт. ( Какой транспорт ходит в нашем городе? Остановки маршрутного транспорта в микрорайоне. Схематическое изображение микрорайона).
|
18.10 |
|
3. |
Правила поведения на улице. ( Где нужно ходить по улицам? Дисциплина на улице – залог безопасности движения)
|
22.11 |
|
4. |
Особенности движения транспорта и пешеходов на осенних и зимних улицах. (Наиболее опасные и безопасные места для движения пешеходов. Опасность зонтов, капюшонов).
|
14.12 |
|
5. |
Сигналы светофора. ( Назначение светофора, значение сигнала светофора. Пешеходный светофор).
|
18.01 |
|
6. |
Это должны знать все.(Зачем нужно знать правила дорожного движения пешеходу и водителю)
|
15.02 |
|
7. |
Мы пассажиры. ( Где разрешается ожидать общественный транспорт. Как надо обходить стоящий трамвай, троллейбус, автобус? В чем опасность внезапного выхода на проезжую часть из-за стоящего транспорта).
|
15.03 |
|
8. |
Весенние дороги. ( Особенности весенних погодных условий, затрудняющих дорожное движение -тающий снег, гололед, туман, дождь. Места для катания на самокатах, роликах, велосипедах).
|
18.04 |
|
9. |
Дорожные знаки. ( Рассказать, показать или нарисовать дорожные знаки, встречающиеся по дороге в школу, объяснить их значение. Рассказать о других дорожных знаках).
|
08.05 |
|
10. |
Инструктаж перед летними школьными каникулами. ( Внимательность и осторожность при играх во дворах жилого сектора, особенности движения на загородных дорогах).
|
30.05 |
pedsovet.org
Тематика занятий по ПДД во 2 классе.
Занятие 1.
Тема: Основные правила поведения учащихся на улице (дороге). Детский дорожно-транспортный травматизм (ДДТТ).
Цель: Познакомить учащихся с городом, посёлком, в котором они живут. Особенности движения транспорта и пешеходов по улицам посёлка.
Занятие 2.
Тема: Движение пешеходов по улице и дороге.
Цель: Закрепить знания и навыки движения учащихся по улицам и дорогам.
Занятие 3.
Тема: Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка.
Цель: Познакомить учащихся с элементами улиц и дорог, дорожной разметкой.
Занятие 4.
Тема: Сигналы светофора и регулировщика.
Цель: Повторить и закрепить знания о сигналах светофора и регулировщика
Занятие 5.
Тема: Правила перехода улиц и дорог.
Цель: Закрепить изученные правила о переходе улиц и дорог.
Занятие 6.
Тема: Перекрёстки и их виды. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.
Цель: Познакомить с видами перекрёстков и с сигналами, подаваемыми водителями транспортных средств.
Занятие 7.
Тема: Дорожные знаки.
Цель: Познакомить учащихся со значением некоторых знаков, часто встречающихся по пути в школу.
Занятие 8.
Тема. Обязанности пассажиров.
Цель: Познакомить с правилами пассажиров и правилами пользования транспортными средствами общего пользования.
Занятие 9.
Тема: Правила перехода улицы (дороги) при выходе из транспорта общего пользования.
Цель: Закрепить и дополнить знания по правилам перехода улицы при выходе из транспортного средства общего пользования.
Занятие 10.
Тема: Экскурсия по городу, посёлку.
Цель: Практическое закрепление знаний и умений по пройденным темам.
multiurok.ru
Тема: Правила поведения на улице. (Где нужно ходить по улицам. Дисциплина на улице – залог безопасности движения)
Цели: Учить детей правильно себя вести на улице.
Задачи:
образовательные: приобретение учащимися знаний о правилах поведения на улице (дороге),
развивающие: развитие познавательных процессов, самостоятельности мыслительной деятельности; умение находить решение проблемы, используя знания; разностороннее развитие личности: тренировка памяти, наблюдательности.
воспитательные: нравственное, правовое воспитание; воспитание ответственности учащихся за правонарушения.
социальные: формирование навыка сотрудничества.
Ход занятия
1.Организационный этап.
2. Сообщение темы и целей занятия.
Рассмотрите внимательно рисунки на доске. Расскажите что на них изображено?
Проблемный вопрос:
Почему же так происходит? (Дети не знают правил поведения на улице).
Попытайтесь из всего сказанного сформулировать тему занятия. (Выслушиваются варианты ответов).
Тема занятия: «Правила поведения учащихся на улице».
Ребята, мы исследуем ситуации, вы сделаете выводы, для чего нужно соблюдать правила поведения.
Анализ ситуации.
Читает 1 ученик. Николай Николаевич Носов «Автомобиль» – в сокращении.
Когда мы с Мишкой были совсем маленькими, нам очень хотелось покататься на автомобиле, только это никак не удавалось. Сколько мы не просили шофёров, никто не хотел нас катать. Однажды мы гуляли во дворе. Вдруг смотрим – на улице, возле наших ворот, остановился автомобиль. Шофёр из машины вылез и куда – то ушёл. Мы подбежали. Мишка потрогал бампер руками и предложил сесть. «Проедем немного и спрыгнем». Тут пришёл шофёр и сел в машину. Мы прицепились. Машина тронулась и как помчится! Мишка испугался и говорит: – Я спрыгну! И уже начал опускать одну ногу. А за нами другая машина мчится. Люди на тротуаре останавливаются, на нас смотрят. На перекрёстке милиционер засвистел в свисток. Мишка перепугался, спрыгнул на мостовую, а руки не отпускает, за бампер держится, ноги по земле волочатся. Автомобиль остановился. Подбежал милиционер, номер записывает. Шофёр из кабины вылез – все на него набросились: – Не видишь, что у тебя сзади делается? А про нас забыли. Отошли мы в сторонку и бегом в переулок…
Выводы учащихся:
Мы считаем, что герои рассказа совершили правонарушение. Они подвергали не только свою жизнь опасности, но и жизни других людей. И подвели водителя.
Ни в коем случае нельзя цепляться сзади к автомобилю – это опасно для жизни!
2 ученик. Сообщение.
Неприятности с уличным движением начались с тех пор, как люди поселились в городах. Автомобилей тогда, конечно, ещё не было – по улицам медленно ездили колёсные повозки, запряжённые лошадьми и быками. Но пешеходы и транспорт уже в то время стали мешать друг другу. Затем появились трамваи, легковые автомобили, автобусы. И сейчас разнообразный транспорт, пешеходы с утра до вечера двигаются по улицам города. Движение не прекращается даже ночью.
Нетрудно вообразить, что было бы, если бы каждый водитель и пешеход двигался, как ему вздумается. Если бы никто не подчинялся никаким правилам, происходили бы сплошные столкновения. Для этого существуют единые Правила дорожного движения.
3 ученик читает стихотворение:
«По городу, по улице не ходят просто так.
Когда не знаешь правил ты, легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни наперёд:
Свои имеют правила шофёр и пешеход».
Презентация «Почему дети попадают в дорожные аварии».
– Посмотрите внимательно на картинки.
– Возьмите карточки со словами «МОЖНО», «НЕЛЬЗЯ». Покажите карточку: можно так делать, как мальчик и девочка, или нельзя.
– Как вы думаете, в чём опасность их неправильного поведения?
Каждый день под колёса машин попадают дети и взрослые, погибая и получая тяжёлые травмы. Происходит это потому, что взрослые, а особенно дети ведут себя на улицах и дорогах неосторожно. Чтобы этого не случилось, надо знать и соблюдать правила дорожного движения.
Рассмотрим слайды и запомним правила.
Учитель. Обязанности пешеходов. Переход через дорогу.
1)Пешеходы должны ходить только по тротуарам или по пешеходным дорожкам. Если тротуар, пешеходная или велосипедная дорожка, обочина, отсутствуют или движение по ним невозможно, пешеход может идти по краю проезжей части (на дорогах с разделительной полосой — по внешнему краю), а вне населённого пункта — навстречу движению транспортных средств.
2)Организованные колонны людей должны двигаться по правой стороне проезжей части не более чем в четыре ряда, не создавая помех транспортным средствам. Впереди и позади колонны с левой стороны идут сопровождающие с красными флажками, а в тёмное время суток и в условиях недостаточной видимости — с зажжёнными фонарями: спереди — белого цвета, сзади — красного.
3)Группы детей могут ходить по тротуарам и пешеходным дорожкам, а если их нет — по обочине в светлое время суток и только в сопровождении взрослых.
4)Переходить дорогу пешеходы должны по подземным переходам, пешеходным мостам, в местах, обозначенных разметкой или знаками, а на участках дорог, где отсутствуют обозначенные пешеходные переходы, – на перекрёстках по линии тротуаров или обочин, между ними — под прямым углом в местах, где она хорошо просматривается.
5)В местах, где движение регулируется, пешеходы обязаны руководствоваться сигналами регулировщика или светофора. Переходя дорогу, нельзя останавливаться на проезжей части. Если пешеходы не успели закончить переход, то следует остановиться на островке безопасности.
6)При приближении специальных транспортных средств пешеходы должны воздержаться от перехода проезжей части.
Физминутка. А сейчас мы поиграем в игру «Светофор»
Я читаю стихи С. Михалкова, вы хором говорите недостающие слова.
Если свет зажёгся красный,
Значит, двигаться … (опасно).
Жёлтый свет – предупрежденье –
Жди сигнала для … (движенья).
Свет зелёный говорит:
«Проходите, путь … (открыт).
– Когда я покажу зелёный сигнал светофора, все маршируют на месте. Когда жёлтый – все хлопают в ладоши, а когда красный – стоите неподвижно. (После игры учитель дарит всем детям огоньки светофора)
Ситуация 2
А сейчас поговорим о том, как себя вести на прогулке, если вы взяли с собой велосипед, роликовые коньки или мяч. Представьте себе, что друг пригласил вас покататься в парке на роликовых коньках. Парк находится недалеко от вашего дома. Как вы поступите? Дома наденете роликовые коньки и прямо на них поедете в парк или поступите как-то иначе?
(Надеть роликовые коньки нужно в парке или на спортивной площадке. В них нельзя ехать по мостовой, где мчатся машины. Не следует катиться и по тротуару, расталкивая прохожих, и уж тем более – переезжать через проезжую часть дороги. Кататься на велосипеде, на роликах детям можно только внутри дворов, в парках и на стадионах.
Юным велосипедистам советую запомнить очень важное правило: если вам нужно пересечь дорогу, то следует сойти с велосипеда и, держа его за руль, пройти по пешеходному переходу. Некоторые хвастливые велосипедисты любят показать друзьям своё умение кататься, не держась за руль. Как вы думаете, почему этого не нужно делать? (Потому что в таком случае сложно остановиться или свернуть в сторону перед появившимся внезапно человеком или автомобилем). А можно ли катать друзей на багажнике или раме? (Лучше этого не делать. Ведь перегруженным велосипедом управлять труднее, можно не только самому упасть, но и уронить своего пассажира.
Думаю, вам не нужно даже и напоминать, что играть в мяч ни в коем случае нельзя ни на дороге, ни на тротуаре. Сказка «Волшебный мяч». (Из книги Т.А.Шорыгиной «Осторожные сказки»).
4 ученик. Мы дарим памятки правила поведения на улице
Не играть на проезжей части улицы.
Переходить улицу только в положенном месте и только на зелёный свет.
Изучать правила дорожного движения.
Не цепляться к транспорту.
Если ты катаешься на самокате или велосипеде, не выезжай на проезжую часть.
Вышел на прогулку – не ходи со двора!
Закрепление материала. Конкурс «Подумай – ответь».
Что такое тротуар?
Что такое проезжая часть?
Где нужно ходить пешеходам?
Как нужно переходить улицу?
Что такое перекрёсток?
Какое самое опасное место для пешехода? (Перекрёсток)
Какие сигналы светофора знаете?
Тема: Особенности движения транспорта и пешеходов на осенних и зимних улицах.
Цели: Учить детей правильно себя вести на улице.
Задачи: объяснить, как мокрая и скользкая дорога осложняет остановку транспорта; объяснить опасность этого явления для пешеходов и детей, перебегающих улицу перед идущим транспортом, дать понятие «тормозной (остановочный) путь автомобиля».
Ход занятия
1.Организационный этап.
2. Сообщение темы и целей занятия.
3. Остановочный путь автомобиля. Беседа, практическая работа.
Давайте вместе разберёмся, что это такое – остановочный или тормозной путь. Высказывания, предположения детей.
Допустим, ты внезапно вышел или, что еще хуже, выбежал на проезжую часть. Водитель заметил твое неожиданное появление на проезжей части. Теперь ему мгновенно надо решить, как поступить, какие действия предпринять. Объезжать? Тормозить? Объезжать и мгновенно тормозить? Наконец решение принято – тормозить! Водитель тут же нажал на педаль тормоза. С момента, когда водитель заметил тебя и начал думать, как поступить, и до момента, когда он решение примет, пройдет какое-то время – это время реакции водителя. Длится все это не более одной секунды, но за эту секунду автомобиль проедет какое-то расстояние. Оказывается, оно может быть немалым. Многие же дети, особенно младшего возраста, считают, что настоящий автомобиль может остановиться также мгновенно, как и игрушечный, когда мальчик или девочка останавливают машинку одним движением руки.
В городе разрешено ехать со скоростью до 60 км/ч. И если автомобиль ехал с такой скоростью, то за одну секунду он проедет 17 метров. Это больше, чем две длины твоего класса! Давай отмерим это расстояние черточкой на бумаге в клетку. Пусть у нас одна клетка будет равна одному метру. Значит, наша черточка будет длиной в 17 клеток.
Водитель нажал на педаль тормоза. Но тормозной механизм так устроен, что, пока усилие от педали дойдет до колес и они прекратят вращаться, пройдет еще какое-то время. Это приблизительно треть секунды. И даже в этот, совсем маленький период времени автомобиль будет продолжать ехать и продвинется вперед еще метра три. Продлим нашу черточку еще на три клетки. Теперь ее длина стала 20 метров. А у нас это будет 20 клеток.
И вот тормоз сработал – колеса прекратили свое вращение. Но не прекратил ехать автомобиль! Почему? Да потому, что он по инерции будет скользить на заторможенных колесах или, как иногда говорят, ехать «юзом» еще некоторое расстояние до полной остановки.
Так вот, по инерции на тормозах автомобиль проедет еще 20 метров. Это его тормозной путь. Продлим нашу черту еще на 20 клеток. Теперь это уже не маленькая черточка, а черта длиной 40 клеток. Значит, остановочный путь автомобиля при скорости 60 км/ч составляет 40 метров. Это почти половина футбольного поля!
При большей скорости автомобиля его остановочный путь будет длиннее. Остановочный путь увеличивается еще и оттого, что водитель испытывает недомогание или просто невнимателен. Тогда время его реакции увеличится, а значит, и остановочный путь тоже удлинится. Неисправные тормоза или изношенные шины тоже удлиняют остановочный путь.
Очень влияет на длину тормозного пути состояние поверхности дороги. Если она скользкая от дождя, снега или льда, покрывшего ее, то тормозной путь становится намного длиннее. А если тормозной путь увеличился, то будет длиннее и остановочный путь.
4. Дорога в разное время года.
Если перед вашим уходом в школу мама напоминает вам, что на улице сыро, то она заботится о том, чтобы вы не промокли, не промочили ноги и не простудились. Я желаю вам того же. Но главное – я хочу напомнить, что мокрая дорога опаснее сухой потому, что у всех транспортных средств удлиняется остановочный путь. Выходя на проезжую часть, будьте особенно внимательны!
Давайте разберемся, чем осенью опасен листопад. (Высказывания детей). Оказывается листья, падая на дорогу, увеличивают тормозной путь. Прослойка из листьев между колесами и поверхностью дороги действует как своеобразная смазка.
Осенью не только падают листья. Осенью чаще, чем в другое время года, идут дожди, а значит, дорога становится мокрой и скользкой, остановочный путь увеличивается.
Кроме того, во время дождя ухудшается видимость. Становится пасмурно, пешеходы прячутся от сырости под зонтиками, надевают капюшоны, которые мешают обзору дороги. При этом немудрено не заметить машину. Водителям дорога тоже становится видна хуже. Дождь заливает ветровое стекло автомобиля, стеклоочистители не всегда справляются с ним. Поэтому чаще возникает опасность столкновения машин и наездов на пешеходов. Осенью вы часто слышите: «Будьте внимательны и осторожны на проезжей части при переходе дороги!»
Под голубыми небесами
Великолепными коврами.
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
– Вы догадались, чьи это слова. Это слова Александра Сергеевича Пушкина. К какому времени года они относятся?
– Посмотрите, пожалуйста, сюда на это фото. (Слайд) Что вы можете сказать?
– Возможные ответы. На фотографии изображён зимний лес. Земля покрылась белым одеялом. Снег блестит, переливается, искрится.
– Я бы очень хотел побывать в этом сказочном лесу, подышать свежим воздухом, насладиться красотой.
– Мне кажется, что этот лес ожил из стихотворения великого русского поэта. В этом лесу царит тишина и спокойствие.
– Ребята, а погода зимой всегда такая, как на этой фотографии. Расскажите мне, пожалуйста, об особенностях дорожной безопасности в зимний период. Какие бывают трудности на дорогах.
– Возможные ответы. Зимой на дорогах нужно быть особенно внимательными и осторожными потому, что дорога скользкая. – Зима бывает хмурая, ветреная. Метель мешает видимости. – Зимой бывает туман, который влияет на создание аварийной ситуации. – Зимой на дорогах бывают снежные заносы. – В зимний период опасность на дороге возрастает в связи с плохими погодными условиями. Гололёд приводит к увеличению тормозного пути.
Ближе к зиме начинаются заморозки. Дорога становится скользкой. Часто не успевшая просохнуть от дождя дорога покрывается тонким-тонким и незаметным для глаз льдом. Скользят пешеходы, а про тормозной путь и говорить не приходится – он становится на много длиннее.
А придет настоящая зима, и дороги покроются снегом. Утоптанный ногами пешеходов и укатанный колесами машин, он становится таким же скользким и опасным, как лед. Вдобавок идущий снег мешает обзору дороги, резко ухудшает видимость.
Дорога особенно опасна во время первого снегопада, когда на проезжей части появляется утрамбованный снег и первый лед. В это время случается больше. Чем обычно, наездов на пешеходов. Происходит это потому, что и водители, и пешеходы еще не успели приспособиться к тому, что на дороге стало скользко, и видимость ухудшилась.
После снегопадов снежные заносы затрудняют движение пешеходов и транспорта, а после расчистки дорог образуются снежные завалы, которые закрывают обзор дороги и создают трудность при движении пешеходов. Случается и такое, что снежные завалы становятся местом игры в виде снежной крепости или горки для ребят. Зная, что в зимнее время скользкая дорога не позволит мгновенно остановить автомобиль и управление им значительно сложнее, игра вблизи дороги опаснее двойне. После снегопада возможно слепящее солнце, которое отражается на сугробах белого снега, что также затрудняет обзор; ненадолго закрыв глаза от слепящего солнца или отвернувшись от него, вы рискуете попасть под машину. Нередко среди зимы нас ожидают и оттепели, которые приводят к слякоти на дорогах и тротуарах, а после похолодания дороги превращаются в каток. Гололед – очень опасен как для транспорта, так и для пешеходов, спешка в таких условиях неуместна, скользит не только обувь, но и шины автомобиля. В отличие от летних дней световой день зимой значительно короче, поэтому рано утром еще темно, а вечером темнеет рано и быстро. Видимость в это время ограничена, поэтому при переходе проезжей части дороги вы должны быть особенно внимательны, автомобили рано включают свет фар, который может ослепить вас и ограничить видимость.
На дороге зимой возникает значительно больше различных непредвиденных ситуаций, причиной которых может стать занос автомобиля на скользкой дороге. Поэтому особенно об этом необходимо помнить, находясь в районе остановок общественного транспорта, где дети часто выходят на проезжую часть, посмотреть, не приближается ли автобус или троллейбус. Не менее опасно пытаться попасть первыми у открывающейся двери автобуса, так как даже при очень медленном движении автобуса есть риск поскользнуться и попасть под колеса. Нередко зимой можно увидеть такую картину: пешеход закрывает лицо от холодного ветра или колючего снега воротником, капюшоном, шарфом. Это тоже создает определенные трудности при наблюдении за дорогой.
А сейчас немного о зимних играх. Эти игры приносят вам немало радостей, но порой приносят и огорчения. Катание на санках и лыжах с горки прекрасно, если горка не выходит на проезжую часть или не находится вблизи нее. Следует помнить о том, что ледяная дорожка горки по мере катания быстро увеличивается, становится более скользкой и длинной. Опасной забавой детей в зимнее время является катание, прицепившись за машины. Риск запнуться, оторвавшись от машины, попасть под колеса движущегося следом автомобиля, должен остановить вас.
Отправляясь гулять в новогодние городки, не забывайте правила перехода проезжей части.
Независимо от того, какое время года на дворе надо помнить. Никогда нельзя выбегать на проезжую часть перед близко идущим транспортом. А вот почему давайте подумаем вместе.
Весне мы всегда рады. Радуются ей пешеходы и водители. Солнце грет с каждым днем все сильнее и сильнее, и под его лучами снег на дороге превращается в жижу. Но постепенно солнце делает свое дело – дороги становятся сухими. Все это здорово, но яркое весеннее солнце может сыграть злую шутку с пешеходами и водителями – оно может ослепить их глаза. Взглянув на яркое солнце, человек как бы слепнет. Если это произойдет с пешеходом или водителям на проезжей части, то это может окончиться бедой. Особенно плохо, когда солнце светит на встречу движению. Даже солнце защитные козырьки и темные очки не всегда помогают. Водителям и пешеходам надо помнить об этом.
Если приходится двигаться против солнца, то, будучи ослепленным солнечным светом, водители должны прекратить движения, а пешеходы не выходить на проезжую часть. Двигаться можно лишь тогда, когда дорога хорошо просматривается.
Самое лучшее пора для дорожного движения – это лето. День становится длинней, а дороги сухими. Но и летом мы не застрахованы от опасностей. Все быстро привыкают к тому, что видимость хорошая. Стала видна скрытая зимой дорожная разметка. Это способствует безопасному движению. Тормозной путь укоротился: снега и льда нет. Но случаются дожди, и пусть на короткое время дорога становится скользкой. Особенно опасны первые капли дождя, они смешиваются с дорожной пылью, и эта грязная смесь действует как смазка! Тормозной путь резко увеличивается! Во время дождя не только становится более скользким покрытием, но и ухудшается видимость. Водители и пешеходы, отвыкшие от таких сложных условий движения, порой это не учитывают. А зря. Необходимо и водителям скорость снижать и пешеходам быть осторожнее при переходе дороги. Всем надо внимательнее следить за обстановкой на дороге.
5. Физминутка
Игра называется «Разрешается – запрещается».
– Перебегать улицу перед быстро идущим транспортом… (запрещается).
-Переход улицы по подземному переходу… (разрешается).
-Переходить улицу при красном свете светофора… (запрещается).
– Помогать старикам и старушкам переходить улицу… (разрешается).
-Выбегать на проезжую часть… (запрещается)
-Дёргать девчонок за косички… (запрещается)- хоть это не правило движения, но зато правило уважения.
-Переждать поток машин на «островке безопасности»… (разрешается).
-Уважать правила движения … (разрешается).
– На чем лучше всего кататься зимой с горки около проезжей части?
а) на санках
б) на лыжах
в) на портфеле
Ответ – лучше вообще этого не делать у проезжей части дороги
6. Работа с памятками для детей
В гололёд
После тёплых дней наступило похолодание. Дорога покрылась ледяной коркой, стало скользко. В этих условиях появляться перед близко идущим транспортом очень опасно: на скользкой дороге машину остановить трудно. Поэтому по пути домой будьте особенно осторожны. Не спешите, т. к. можно неожиданно упасть и оказаться под колёсами.
В туман
Сегодня на улице туман. Видимость очень плохая. Поэтому прежде чем перейти дорогу, убедитесь, что по ней не идёт автомобиль. А если рядом окажется малыш, возьмите его за руку и переведите через дорогу. В тумане надо быть особенно осторожным.
В морозную погоду
Сегодня на улице холодно. Стёкла автомобилей покрываются изморозью, и водителю очень трудно наблюдать за дорогой.
Переход улицы перед близко идущим автомобилем всегда опасен, а сейчас тем более. И чтобы с вами не случилось беды, – не торопитесь, подождите, пока пройдёт весь транспорт. Только после этого можно переходить улицу. Не забудьте, что движение пешехода может быть затруднено из-за гололёда на проезжей части.
В дождливый день
Сегодня на улице дождь. Дорога скользкая. Стёкла автомобилей покрываются водой. Видимость ухудшается. В таких условиях водителю трудно ехать. Расстояние, нужное для остановки автомобиля, на мокрой дороге увеличивается. Поэтому, возвращаясь из школы, не перебегайте улицу. Посмотрите внимательно вокруг себя, пропустите приближающийся транспорт и, только убедившись в полной безопасности, начинайте переход.
ЗАПОМНИТЕ: даже старый опытный водитель не сможет мгновенно остановить автомобиль.
infourok.ru
МБОУ лицей №6 г. Ессентуки
План-конспект
занятия во 2 классе
по теме: «Что нам помогает соблюдать безопасность на улицах и дорогах.»
Подготовила учитель начальных классов МБОУ лицей №6
Юшко Арина Викторовна.
Тема: Что нам помогает соблюдать безопасность на улицах и дорогах.
Цель: научить правильно, ориентироваться в дорожных ситуациях сформировать у учащихся представления о возможных опасностях и неожиданностях на улицах и дорогах, развивать двигательные умения и навыки безопасного поведения, воспитывать ответственность, дисциплинированность и культуру безопасного поведения на улицах и дорогах.
Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни.
Регулятивные УУД: устанавливать причинно-следственные связи.
Познавательные УУД: проводить сравнение и классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные УУД: выполнять различные роли в группе, сотрудничать
в совместном решении проблемы (задачи).
Предметные УУД: название, назначение и расположение на дорогах
дорожных знаков,
Оргмомент,
Перемена пролетела,
Дверь певуче заскрипела.
Мы вошли тихонько в класс
И урок начнем сейчас.
Сообщение темы
Когда человек собирается куда-то выходить, что говорят ему друзья, родные
«Счастливого пути!”.
Как вы думаете, для того чтобы путь был действительно счастливый , как он себя должен вести?
А какие помощники есть у участников дорожного движения? Кто они?
( ответы детей, вывешивание рисунков)
Посмотрите, рисунок, одного из этих помощников, лежат у вас на столах , Как нам помогает светофор на дороге. Я предлагаю вам с помощью светофора рассказать о своем настроении. Возьмите «светофорик» и разукрасьте один кружок в цвет вашего настроения ( красный- Радостное настроение, в желтый цвет – Спокойное настроение, в зеленый – Неудовлетворенное, грустное настроение).
Давайте послушаем интересную песенку. (Звучит песня про ПДД)
Сегодня мы отправиться в путешествие по улицам нашего города и возьмем с собой эту книгу, (учитель показывает книгу по ПДД). скажите пожалуйста у этой книги и прозвучавшей песни есть, что -нибудь общее.
Ребята, к чему нас призывает и эта книга, и эта песня? (соблюдать Правила дорожного движения.) Показ слайда перекрестка.
Мы живем в курортном городе. Вам знакома эта улица? А кто скажет, на какой улице происходят события?
Посмотрите по улице движется много машин , автобусов и другого транспорта.
И никто никому не мешает. Это происходит потому , что есть специальные правила для водителей и для пешеходов. Как вы думаете, это разные правила .Кто скажет, что это за правила? Для чего нужны эти правила ?
Ребята, вы догадались , о чем же мы будем говорить на сегодняшнем занятии ?
Совершенно верно о том , что же нам помогает соблюдать безопасность на улице и дороге. Ну конечно же, это дорожные знаки, светофор, и инспектор ГБДД – он наблюдает как ведут себя на дороге пешеходы и водители.
Содержание занятия.
(Класс сидит по группам, за каждым столом трафарет «Экипаж»)
Вы сидите, сегодня группами и группы наши превращаются в экипажи машин дорожно-патрульной службы.
Сядьте правильно, пристегнитесь ремнём безопасности. Как вы думаете, зачем это необходимо сделать? (Дети отвечают, поднимая руку. Добившись полного, правильного ответа, продолжаем.)
Я предлагаю проверить насколько внимательны пассажиры наших экипажей Я вам задаю вопрос, а вы если «да» рисуете зеленый кружок , а если «нет» красный.
Итак, мы отправляемся в путь! Будьте внимательны! Поехали!
Каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет)
Мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)
Мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)
На круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)
А теперь проверьте, правильно ли Вы ответили.
Поднимите руки у кого не так получилось. (показ слайда)
Справились! Молодцы!
Горит зеленый светофор: путь открыт. Наши патрульные машины могут ехать дальше.
Отгадайте загадку:
Какое животное помогает нам
переходить улицу? (зебра)
Как нам помогает животное на дороге ? (Просто это слово имеет два значения)
Как называются слова имеющие одинаковое звучание, но разное значение
(омонимы) .
(показ слайда)
Решите со своим экипажем, кто из ребят ведет себя неправильно на дороге, под каким номером этот ребенок. (Показ слайда,работа в группах)
Чей экипаж справился с этим заданием? Молодцы!
Как вы думаете, почему эти дети так ведут себя на дороге?
Потому, что дети плохо знают правила дорожного движения, а если знают, не всегда их выполняют. Часто перебегают улицы в неположенных местах, забывают о дорожных знаках, светофорах, переходах, резвятся у дорог и на дорогах. А все это приводит к тому, что ребенок попадает под колеса машин.
Показ слайда
— Поехали и вдруг видим: на проезжей части дороги стоит человек в форме, кто это ребята? (Ответы детей, показ слайдов)
Регулировщик всегда приходит на помощь светофору, где очень интенсивное движение. Стоит на перекрестке с нагрудным знаком и волшебной палочкой в руках. Как называется эта волшебная палочка? (Жезл.)
Каждое Движения регулировщика что-либо означает, посмотрите (показ слайдов)
Устали? Поехали на парковку. Вышли из машин.
ФИЗМИНУТКА
Постовой стоит упрямый (дети шагают на месте)
Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)
Посмотрите – улыбнулся, (руки на пояс)
Приглашает нас идти! (шагаем на месте).
– Вы, машины, не спешите, (хлопки руками)
Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)
Поехали дальше. Что еще нам помогает на дороге .( Показ слайдов –«Дорожные знаки»,) .
А какие дорожные знаки вы знаете?
слов жителям всех стран. Причем во всех странах они одинаковые. Без этих
знаков сегодня невозможно безопасное движение по улицам и дорогам.
Форму, каких геометрических фигур имеют знаки? (Треугольник, квадрат, круг, прямоугольник.)
Они не просто так имеют разную форму, дорожные знаки делятся на несколько групп.
Предупреждающие знаки
Запрещающие знаки
Предписывающие
Информационные знаки
Знаки сервиса
Какие из увиденных знаков вы встречаете чаще всего?
Молодцы поехали дальше!
Сейчас вашим экипажам нужно будет потрудиться распределить знаки по группам.
1-й экипаж выберет предупреждающие знаки
2-й экипаж выберет запрещающие знаки
3-й экипаж выберет информационно–сервисные знаки
Домашнее задание.
Я предлагаю вам дома нарисовать знаки дорожного движения, которые вы встречаете по пути в школу.
Рефлексия (подведение итогов занятия)
От чего зависит безопасность на дорогах и улицах?
Самый дружный, самый быстрый экипаж — это… (учитель называет лучшую группу). Молодцы!
А сейчас я попрошу вас оценить взять «светофорики» и разукрасить один кружок в цвет вашего настроения .
infourok.ru