18.07.1986|
|
0 Comment
Я и мои друзья 1 класс классный час: Классный час “Я и мои друзья”
«Я и мои друзья» (начальные классы)
Муниципальное образовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа
п. Октябрьский» Александровского района, Томской области
Классный час
« Я и мои друзья»
Подготовила
Учитель начальных классов
Бохан З.А. Цель: воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.
Задачи:
на примере прочитанных рассказов, стихов составить у учащихся понятие о настоящей
бескорыстной дружбе, что такое дружба, какой должен быть настоящий друг;
практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем;
приобретут навыки работы в сотрудничестве;
поймут, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и уметь
доверять ему;
воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение ребят друг к другу.
Подготовительная работа:
чтение книг о дружбе;
рисунки на тему «путешествие по стране Дружбы»;
Оборудование:
мультимедийный проектор, экран;
электронная презентация;
выставка рисунков «В стране Дружбы»;
книжная выставка по теме;
карандаши, листочки с деревом.
Знакомство со словом «друг».
Учитель. С чего же все началось? Как возникло слово друг? Послушайте стихотворение, которое
так и называется «Слово «Друг».
Когда еще никто не знал ни слова –
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»,
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи, что одно то же,
Но, словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умнее руки,
И человек придумал слово «друг»,
Стал друга ждать тосковать в разлуке.
Ему спасибо за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю.
Не для того наш предок шел сквозь мрак,
Чтоб, встретив друга, я кричал «Дурак»,
Показывал язык или кулак
И корчил рожи (что одно и то же)
А злое слово я приберегу,
Пускай оно достанется врагу!
Учитель. Как вы думаете, что обозначает слово «друг»?
Дети. (Ответы)
(Слайд 3)
Учитель. Друг – это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего
друга, т.е. несет ответственность за другого.
(Слайд 5)
(чтение слайда)
Если есть друзья на свете –
Все прекрасно, все цветет.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет.
Мы и в дождь, и в снег и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим –
Дружбы этой не порвать,
И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живем на свете
Для хороших славных дел.
Учитель. А есть ли у вас друзья? Какие они ваши друзья? Какими качествами обладают?
Дети. Добрые, смелые, умные.
3. Рисунок «Дерево Дружбы».
Учитель. Ваша задача нарисовать у этого дерева столько корней, сколько у вас друзей (готовые
рисунки прикрепляются на доску)
Есть очень верная, мудрая пословица «Дерево сильно корнями, а человек друзьями. И судя по
вашим рисункам, у вас теперь получился целый лес дружбы, а если нарисовать одно большое
дерево, то у него будет много корней, потому что у вас столько много друзей.
4. Знакомство со словом «дружба».
Учитель. Как можно назвать, одним словом добрые отношения между двумя людьми?
Дети. Дружбой.
(Слайд 6)
Учитель.
(Ответы)
Учитель. А с чем вы не согласны?
Дети. (Ответы)
Учитель. Так, что же такое дружба?
(Слайд 7,8)
(читает ученик)
Что такое дружба? Каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну а все же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить,
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему свое вниманье
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой чтото, к сожаленью.
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он все не сможет,
Может быть, обидится он вдруг.
Все равно сказать ты правду должен,
Ведь на т и нужен лучший друг. Дружба в радости и дружба в горе,
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей – и белых, и цветных.
И в трудную минуту, и в радостную.
Тогда у тебя обязательно будут друзья.
Друзья на всю жизнь.
Учитель. А, что может мешать дружбе?
(Слайд 11)
Дети. Мешают грубость, обзывание, обиды, драки, упрямство, эгоизм.
5. Тренинг. Работа в группах.
Учитель. Предлагаю поиграть в «Ромашку». Лепестки этого красивого цветка вы заполните
словами. Но не просто словами, а напишите на каждом лепестке по одному самому главному на ваш
взгляд, качеству, без которого дружбы невозможно.
(Учащиеся разбиваются на группы. Каждой группе выдается по три лепестка. Ребята записывают
тайно, а затем прикрепляют на доску лепестки. Все вместе, используя ромашку, отвечают на
вопрос: «Какими качествами должен обладать настоящий друг?» Учитель поочередно читает
записи на лепестках.)
(Слайд 12) Учитель. Обратите внимание (дети смотрят на экран), этими качествами должен обладать друг:
(запись на слайде) верность, отзывчивость, внимание, откровенность. А вот этими качествами не
должен обладать друг: равнодушие, эгоизм, хвастовство, жадность, лень, зависть.
Папе будет моторная лодка
Маме в кухню – волшебная щетка,
Молоток настоящий братишке,
Мяч – сестренке, конфета – Тишке.
А еще есть друг у меня,
Друг Сережка мне тоже родня.
Я к нему прибегаю с утра,
Без него мне игра не игра.
Все секреты ему говорю,
Все на свете ему подарю!
Учитель. О каких близких друзьях говорится в нем?
Дети. (Ответы)
Учитель. У кого друзья – взрослые? Почему вам нравится иметь взрослого друга? Чему он может
вас научить? Могут ли мама, бабушка, учитель быть друзьями?
Дети. (Ответы)
Учитель. Для чего нужно дружить ровесникам?
Дети. (Ответы)
Учитель. Прослушайте стихотворение. Можно ли такой класс назвать дружным?
Хорошие товарищи.
Мальчик Миша мается –
Миша заикается.
Как другие – чисто, ясно,
Он не может говорить.
И просить его напрасно
То, что скажут, повторить.
Нелегко ему даются
Все слова на букву «К»,
Но ребята не смеются –
Дружба классная крепка.
Ты, Мишутка, не теряйся,
Ты с других пример бери! Молча, с духом собирайся
И смелее говори!
Миша выговорит слово,
А другого не видать…
Но товарищи готовы,
Если нужно, подождать.
Учитель. Почему Мише трудно говорить? Как он себя чувствует в обществе?
Как к этому относятся одноклассники?
Как правильно в этой ситуации поступить?
Уместно ли в такой ситуации жалеть мальчика?
Учитель. Сейчас вы ребята только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно
соблюдать законы.
6. Тренинг. Работа в группах.
Попробуем с вами открыть секреты дружбы. Каждая группа будет создавать и записывать
правила дружбы.
(дети записывают на листочках)
Учитель. Что же у нас получилось?
Дети. (зачитывают вслух)
(Слайд 16)
Учитель. Посмотрите на экран. Здесь сформулированы законы дружбы. Зачитаем их.
(дети зачитывают по одному закону)
Учитель. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями. А это прекрасно.
Я надеюсь, что вы будете, более внимательно относится друг к другу.
(зачитывает учитель)
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Учитель. Посмотрите на выставку книг. Здесь представлены произведения, для когото знакомы в
большей мере, для когото в меньшей мере. В свободное время вы можете прочитать любую из них.
А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний по теме «О дружбе и о друзьях»
7. Викторина.
(Слайд 17)
Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе
Назовите этих друзеймузыкантов.
Учитель.
разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили…
(Бременские музыканты)
Григорий Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в
Африке. Кто был четвертым в компании друзей? (Слоненок)
Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? (Герда выручила своего Кая)
Этот герой бухнулся на кровать, и схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире
человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет
речь? И какое лекарство дали больному? (Карлосон.
Лекарство – малиновое варенье) У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом. Кто он? (Пудель
Артемон)
Кто первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с человеческими
детенышами можно дружить? (Волк Акела. Маугли)
Учитель. Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете
друзей в лице литературных героев.
А теперь посмотрите на выставку ваших рисунков, которую вы приготовили к этому занятию,
«Путешествуя» по стране Дружбы.
(На доске рисунки животных, героев сказок, выполненные детьми)
Учитель. Расскажите, что и кого вы пытались изобразить? Какие чувства испытывали в момент
творчества.
(Ученики делятся впечатлениями, подходя и беря свои рисунки)
Учитель. Какое надежное и емкое слово – дружба! Друзьями могут быть не только сверстники,
любимые игрушки, но и взрослые люди, животные, герои книг, мультфильмов, вымышленные
персонажи. Мне приятно заметить, что путешествовали вы с радостью.
Ваши творческие работы и
рассказы смогли передать и нам это приятное чувство. В жизни нас ожидает много славных дел, но
прежде всего я желаю вам вырасти добрыми, смелыми, отзывчивыми и вежливыми людьми. А
классный час, на котором вы сегодня присутствовали, был бы для вас очень важным и значимым.
Подведение итогов.
Учитель. Вы сегодня активно работали, плодотворно трудились.
Как вы понимаете слово «дружба»?
Кто такой друг?
Что значит дружить?
Друг, приятель, товарищ – одно ли значение у этих слов?
Можно ли наш класс назвать дружным?
Рефлексия.
(Слайд 18)
Учитель. Вот и подошел к концу наш классный час. Помогайте друг другу в трудную минуту,
ищите хороших и верных друзей. Удачи вам в поисках настоящего друга!
И в заключении все вместе споем «Дружба крепкая не сломается»
(Слайд 19) Я и мои друзья
1. «Давайте узнаем друг друга»(2 часа) предполагает проведение диагностических процедур учащихся (вопросник для индивидуального знакомства с первоклассником, методика незавершённых предложений), занятие по данной теме.
2. «Доброта начинается с детства». (3 часа) При работе над данной темой планируется подготовка и проведение праздника «День бабушек» в рамках декады пожилых людей. Причём на подготовку подарков своими руками отводится 2 часа. Один час планируется на проведение занятия «Доброта начинается с детства».
3. «Истоки доброты». Тема рассчитана на 4 часа, 2 из них -аудиторные: классный час «Моя семья», час общения «Истоки доброты», 2 других часа предполагается отвести на совместный (дети и родители) поход, экскурсию, прогулку и т. п.
4. «Я и мои друзья» (3 часа) обращает внимание на всех, кто находится вокруг младшего школьника: его одноклассники, друзья во дворе, а также «братьев наших меньших» – домашних животных. Уместно в этой теме проведение конкурса рисунков, проектов о животных, исследовательской деятельности, организация выставки «мой четвероногий друг». Занятие «Умей дружить» может начать обсуждение данной темы или быть заключительным.
5.«Добрые дела – добрые слова».
Предлагаем на данную тему отвести 5 часов. Она посвящена родителям первоклассников. Планируется экскурсия на предприятие к родителям. Это требует значительного времени. В рамках этой же темы проводится занятие «Добрые дела – добрые слова».
6. «Сильные, смелые, ловкие, умелые». ( 4 часа) Эта тема планируется в феврале, поэтому она посвящена мужеству и силе наших будущих и настоящих защитников, 3 часа отводится на подготовку и проведение конкурса. Участники конкурса: мальчики и папы класса. Аудиторный час отводится на занятие «Иди, мой друг, дорогою добра».
7- «Зажги звезду». На подготовку и проведение праздника для мам и девочек «Дорогие и любимые» – 3часа. Занятие «Зажги звезду».1 час
8. «Трудом красивым славен человек». (4 часа) Планируется родительское собрание совместно с учащимися; рассказ о профессии родителей, экскурсия на предприятие к родителям, занятие «Для чего нужна улыбка?».
9. Игра-марафон «Весёлый поезд».( 3 часа) Еженедельно отправляемся путешествовать по разным странам: страна «Игры народов мира», страна «Мой друг самый, самый!», страна «Есть на свете чудаки», страна «Добрые песни и сказки».
Предполагается, что все занятия данной темы будут проходить в активных, подвижных формах, вне класса.
2 класс «Ты, да я, да мы с тобой» (34 часа)
1. «Добру откроются сердца». В 3 часа, отведённых на данную тему, входит время для диагностики учащихся (социометрия, анкета «Классный коллектив глазами ученика»), классный час «Ты, да я, да мы с тобой», составление Декларации прав и обязанностей учеников второго класса, занятие «Добру откроются сердца».
2. «Учи своё сердце доброте». Тема рассчитана на 4 часа, поскольку включает в себя экскурсию «Добро природы», на которую отводится 3 часа. 1 час на проведение аукциона «Книга рекордов нашего класса», «Копилка добрых дел» и часом общения «Учи своё сердце доброте».
3. «Жизнь дана на добрые дела». ( 4 часа) Для этой темы желательно проведение диспута «Легко ли быть настоящим другом?», занятия «Жизнь дана на добрые дела», работа над проектом «Игры друзей».
4« «Протяни руку другу». На занятие по данной теме планируется 1 час, на тренинг «Что мне нравится в тебе» – 1 час, на изготовление новогодних подарков друзьям в соответствии с их увлечениями, интересами – 1 час.
5. «Дружба – какое чудесное слово». 3 часа этой темы планируем на период зимних каникул. Все они посвящены работе над проектом «Игры самые-самые…». Защита проектов проходит в форме игр – 1 час занятий – защита проектов двух групп по данной теме «Дружба – какое чудесное слово».
6. «Понятие о толерантности». 4 часа .
7. «Милосердие спасает мир». 4 часа
8. «Доброе слово – что ясный день». 4 часа
9. «Вместе — здорово!». 4 часа
3 класс «Вместе лучше!» (34 часа)
1. «Добро – Вежливо» (4 часа).
2. «Поговорим о доброте» (4 часа).
3. «В одном счастливом детстве» (3 часа).
4. «Дорогой доброты и терпения» (4 часа).
5. «Мы — команда одного корабля» (4 часа).
6. «Урок толерантности» (4 часа).
7. «Научи своё сердце добру» (4 часа).
8. «Стремись делать добро» (4 часа).
9-.«Я, ты, он, она – вместе дружная семья» (3часа).
4 класс «Учимся договариваться» (34 часа)
1. «Твори добро людям» (4 часа).
2. «Мой лучший друг» (4 часа).
3. «Добрый – красивый» (3 часа)
4« «Тайна моего «Я» (4 часа).
5. «Умение общаться» (4 часа).
6. «Толерантность спасёт мир» (4 часа).
7» «Учимся управлять своим поведением» (5 часов).
8. «Добро и зло. Совесть» (4 часа).
9. «Ребята, давайте жить дружно!» (3 часа).
| Преподаватель | Методические разработки |
| Соколова А.Н. |
“Что это значит быть патриотом” “Все профессии важны” “Сохрани свое здоровье” |
| Бурлакова Л.В. |
“Диагностика эффективности учебно – воспитательного процесса” Ситуативные задания |
Соломенцева Н. С. |
Классный час “Выбор профессии” |
| Хорошилова Т.А. |
“Состав слова. Закрепление знаний “Мое профессиональное настоящее и будущее” Обобщающий уррок “Имя существительное” |
| Ермолаева Е.В. |
“Система воспитания здорового образа жизни в учебном процессе” |
| Шилова А. П. |
“Общешкольный семинар” “Смотр строя и песни” “Веселые старты” “Загадки олимпиада 2018” Кл. час “Весна! Весна!” Кл. час “Животные” Кл. час “Сказки” “Зимние виды спорта” Мастер – класс “Применение оздоровительной фитбол – гимнастики на уроках ЛФК для детей с ОВЗ” “Формирование здоровьесберегающих технологий в учебной деятельности” “Развитие и коррекция сенсомоторных функций у обучающихся с нарушением интеллекта” |
Поздеева О. И. |
“Золотые правила этикета” |
| Рябова Е.В. |
“Весна – красна” “Праздник Осени” “Птицы-наши друзья” |
| Петров Р.Е. |
Тестовые задания по географии |
| Прозорова Ю.М. |
Обобщающий урок:”Сказка о царе Салтане…” |
| Савельева Е.Т. |
“Вода – источник жизни” Метод проектов Доклад “Создание условий коррекционно-развивающего пространства…” “Профессии общественного питания” |
Куреева Э. А. |
“Все профессии нужны, все профессии важны” |
| Чеснокова Е.Я. |
“Линейка ко Дню Знаний” |
| Абреимов В.В. |
“Что такое вежливость” “Дружба” Занятие на тему:”Конфликт” “Дружба начинается с улыбки” “Пешеходный переход” “Вверх по лестнице жизни” |
| Балдина Я.А. |
“Быть здорово здоровым” |
| Котова Н.А. |
“Здоровье человека” |
| Моргачева С.А. |
“Безопасное лето” Занятие “Праила этикета” |
Филатова Е. Н.
|
“Сохрани добро в своей душе” “Уход за одеждой” “Я удивляюсь, злюсь, радуюсь” |
| Дорохина Е.В. |
“23 мая. До последнего урока, до последнего звонка…” Презентация “Творческие проекты выполненные на занятиях по швейному делу” Доклад “Коррекционно – развивающее обучение детей с ОВЗ на уроках швейного дела” “Грудной ребенок” Конспект открытого занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов в 3 классе Конспект интегрированного психолого-логопедического занятия для обучающихся 5-го класса Презентация “Коррекционная работа с заикающимися детьми” |
Целыковская С. Ю. |
“Что такое вежливость” “Воспитанный человек” “Учимся жить дружно” “Дружба” “Дружба-это” |
| Василенко Н.Н. |
“Слово не воробей” “Мы разные, но мы вместе” “Виды одежды” “Комнатные растения” “Режим дня” “Профессия и труд” |
| Курьянов Н.Г. |
Конспект логопедического занятия по коррекции нарушений письма с группой |
| Ханыкова Ю.В. |
«Красота родной природы в творчестве Русского Художника И. Презентация к уроку: «Красота родной природы в творчестве Русского Художника И. И. Шишкина » Буклет рисования |
| Моргачева Е.И. |
“Психологические особенности школьников с ОВЗ” «Способы повышения работоспособности, развитие интереса, обеспечение «Развитие устной и письменной речи при изучении профессионально-трудовой Приемы и методы обучения вычерчиванию чертежей на уроках швейного дела «Обработка выреза горловины в сорочке косой обтачкой» «Наволочка: ткани, фасоны, размеры, швы» Презентация “Блузка” |
Пятницкий В. В. |
“Кружок нужен и учителю, и детям” “Приёмы и методы выполнения чертежей на уроках столярного дела” “Урок самоуправления” Презентация творческого проекта “Ремонт школьной мебели. Расчет стоимости материалов для ремонта стула” Выступление на МО “Индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся при обучении столярному делу” “Сборка игрушечного стула” Конкурс “Лучший по профессии” Презентация “Деревья леса” |
Уварова Т. И. |
“Упражнения с фразеологизмами” “Поведение родителей в конфликтах” “Инновации – конкурсы профессионального мастерства” Презентация «Настрачивание заплаты накладным швом на швейной машине» |
| Чукардина Н.П. |
Коррекционно-развивающее занятие “Всегда ли я хороший” Презентация к занятию “Всегда ли я хороший” Занятие “Праздник Пасха” |
| Ревунова Г.Н. |
“Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть” “Привычки. Полезные и вредные” “Контакты и конфликты” “Как поздравить с Днем рождения” “Сохрани свое здоровье” “Всегда ли я хороший” |
Чесноков В. А. |
Презентация “Пластиковая бутылка – вред или польза” Презентация “Вред от использования компьютера” Занятие “Польза или вред?” Презентация “Вред мобильных телефонов” Презентация “Чипсы: вред или польза?” Презентация “Вред от жевательной резинки” “Определения экономики” Презентация “Семейный бюджет” Занятие “Учимся экономить” Занятие “Я познаю мир экономики” |
| Мясищева Е.В. |
“Словарь вежливых слов” |
| Караулова Н.В. |
“Правила поведения в общественных местах” Воспитательский час “Мир профессий” Презентация к открытому занятию “Мой друг” Правовой практикум “Наши права и обязанности” Занятие “Берегиня” |
Попова Л. Н. |
“Красота родного края” “Профорентация для начальной школы” “Мы вместе” “Мир профессий” “Твори добро” Презентация к занятию “Хорошо здоровым быть” Занятие “Мир вокруг нас” |
| Пищулина О.В. |
“Этикет в соцсетях” “Секреты общения” “Я – гражданин” “Имею право на права” “Правила поведения в коллективе” Презентация к занятию:”Я в мире людей” Занятие “Нет ничего важнее самой жизни” Занятие “Экологические проблемы” Занятие “Он поэт родной земли” Презентация к занятию “Он поэт родной земли” Доклад “Повышение уровня мотивации к познавательной деятельности” Презентация “Повышение уровня мотивации к познавательной деятельности” |
Голованов Л. В. |
Из опыта работы Занятие “Обработка заготовок для изготовления кухонной утвари” |
| Карлина Р.П. |
Семинар “Звуки Б – П” Коррекционное занятие “Чему я научился, учителя-логопеда” Логопедический утренник “Учимся говорить” Сценарий логопедического утренника “Прощание с осенью” “Дифференциация звуков [с] – [ц] в устной и письменной речи” |
Остапова А. В. |
“Интегративно-понятийный урок” |
| Курьянова Л.И. |
“Цвет синий. Закрашивание готового изображения мяча с использованием одного цвета” “Игрушки” Презентация открытого урока по математике “Сложение двух чисел”, 4 класс |
| Преснякова О.В. |
“Дерево осенью” труд 2 класс Открытый урок по русскому языку “Ударение”, 3 класс Презентация открытого урока по русскому языку “Ударение”, 3 класс |
| Целыковская С.А. |
“Сложение и вычитание в пределах 20(10)” “Всероссийский экоурок” Методический гид для 2 – 4 классов” Презентация: “Развитие невербального мышления” Открытый урок: “Сложение чисел в пределах 10” Урок: “Аппликация “Овощи на тарелке” Открытый урок по трудовому обучению “Аппликация. |
| Мартынова О.И. |
“Число и цифра 2” Презентация к занятию:”Злость” Занятие “Экологический калейдоскоп” Презентация “Береги природу наш дом” Презентация “Трудно птицам в день холодный” Занятие “Трудно птицам в день холодный” |
| Беляева А.П. |
Интелектуальная игра:”Что?Где?Когда?Почему” Презентация к игре:”Что?Где?Когда?Почему” Занятие «Весна, весна! Приди красна!» Занятие “Режим дня” Методическая разработка «Путешествие в страну Здоровячков» (2-4 класс) |
Понарина Н. А |
“Права и обязанности несовершеннолетних” “Урок России” “Елец” “Что такое Россия” “Нравственное воспитание учащихся с ОВЗ на уроках” Урок: “Cinema – технологии” Презентация “Cinema – технологии” Видео “Легенда про мост – отец и сын” Видео ” What ls That – Что это – Воробей”Доклад к педсовету “Активные методы обучения” Презентация к докладу педсовета “Активные методы обучения” Конспект урока СБО Для чего люди курят, 9 класс Исследовательская работа “Причины возникновения и профилактика нарушений зрения” Презентация к уроку “Для чего люди курят” |
Родионова С. А. |
“Формы обращения к взрослым и сверстникам” “Приготовление третьих блюд: кисель” Занятие факультатива “Профессиональное краеведение” |
| Дорохина Е.А. |
Урок:”Пошив фартука на поясе” Презентация: “Обработка ручек накладным швом” Карточки плана пошива хозяйственной сумки” Занятие “Обработка ручек накладным швом” Презентация “Предупреждение возможного травматизма на уроках швейного дела” Конспект занятия “Развитие восприятия” |
Стороженко Н. Е. |
“Сложение и вычитание в пределах 20” Отккрытый урок по чтению и развитию речи, 4 класс Презентация для открытого урока по чтению и развитию речи, 4 класс Проект “Слова, обозначающие предмет” |
| Петров М.Е. |
“Огонь друг или враг” “Применение ИКТ на уроках профессионально-трудового обучения” Защита творческого проекта “Выпиловочный станок” План – конспект урока “Изготовление портретной рамки”, 7 класс Презентация к уроку “Изготовление портретной рамки” |
| Клевцова Т.В. |
Интегрированный урок по творчеству И. “Склонение имен существительных” Интегрированный урок по творчеству В.И. Даля Занятие “Птицы Липецкой области” Презентация к занятию “Птицы Липецкой области” |
| Соломенцева Т.А. |
“Наш самый лучший – 5 класс” “Согласование слов” “Правила безопасности в зимний период” Классный час “Безопасное лето” “Комплексный подход к определению индивидуального маршрута обучения для детей с ОВЗ” “Умножение и деление целых чисел на двузначное число” Презентация “Умножение и деление чисел на двузначное число” Урок математики «Решение задач на проценты», 9 класс Презентация к уроку Математический марафон “Звездный час математики” |
Рябцева О. А. |
“Культура спора” “Лучики добра” “Что такое дружба” Коррекционно-развивающее занятие «Какие чувства мешают дружить?» + Пиктограммы Путешествие по Липецкой области, 4 класс Занятие «Тайна моего Я», 4 класс |
| Соковых В.В. |
Урок по развитию речи: “Осень – врямя года” Урок: “Угощение для синиц” Урок чтения «Всяк по-своему» по Г. Скребицкому, 5 класс |
| Полякова И.Е. |
“Семейный бюджет” “Играем вместе” “Опасности в школе и дома” “Доброта” Занятие “Экологические проблемы Земли” Занятие “Конфликты все за и против” Презентация «Учись учиться» |
| Филатова Н.И. |
Профилактика здоровья Открытый урок по природоведению “Государственные символы России” Номинация “Литературное творчество”. “Веселая азбука в цветах” Открытый урок по математитке “Таблица умножения числа 2″, 3″а” класс Презентация к уроку по математитке “Таблица умножения числа 2”, 3 “а” класс Презентация проекта «Буквария», 1 класс |
| Федулов С.М. |
“Труд за деньги и без денег” Коррекционно-развивающее занятие “Я – личность” Методическая разработка “Мое, чужое, общее” Презентация “Мое, чужое, общее” Методическая разработка «Сочувствие», 9 класс Слайды к занятию «Сочувствие» Час общения «Черты нравственности. Честность», 6 класс |
| Ермолаев Г.В. |
“Хорош в строю – силен в бою” Особенности работы на уроках физкультуры с обучающимися с ОВЗ Особенности работы на уроках физкультуры с обучающимися с ОВЗ |
Степанищева Н. И. |
“Число и цифра 6” “Будь внимательным” Презентация к занятию “Радость” Презентация к занятию «Дружба» Презентация “Экологический калейдоскоп” Занятие “Экологический калейдоскоп” Занятие “Россия – родина моя” Презентация “Россия – родина моя” |
| Попова Н.И. |
“Умножение целых чисел” 6 класс “Сложение вычитание целых чисел” Презентация урока «Решение задач на движение», 7 класс Презентация “Игра математический лабиринт” |
И. Шишкина»
Овощи”, 1 класс
А.Бунина в 8 классе
…”
..”Классный час “Правила поведения в школьной столовой” 1 класс
Майорова Людмила Евгеньевна, учитель начальных классов МКОУ «Чеботарихинская СОШ»
Классный час в 1 классе на тему: «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЬНОЙ СТОЛОВОЙ»
Цель: закрепить знания детей о правилах культурного поведения в школьной столовой.
Задачи:
1. Формировать навыки культуры поведения младших школьников.
2. Развивать речь, мышление, воображение.
3. Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты.
Оборудование:
- слайдовая презентация
Ход занятия
1. Организационный момент.
– Здравствуйте, ребята, уважаемые гости.
2. Постановка проблемы.
– Первого сентября вы впервые пошли в школу, получили гордое имя –школьник. А как вы думаете, каким должен быть настоящий школьник? Какими качествами должен обладать?
Нас окружают другие люди. Кто эти люди? Это прежде всего ваши родители, бабушки, дедушки – ваша семья. Это ваши друзья, учителя, школьные товарищи. И мы все должны жить так, чтобы окружающим было легко и приятно рядом с нами. Поэтому мы все должны соблюдать определенные правила.
· Нравится ли вам приходить в школьную столовую?
Звонок! Все дружною гурьбой
В столовую летят стрелой
А здесь есть правила свои.
Запомни их и посмотри : просмотр презентации « Правила поведения в школьной столовой».
Ну а сейчас немножко поиграем: я задаю вопрос, а вы хором отвечаете – это я, это я, это все мои друзья!
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
– Это я, это я, это все мои друзья.
– Кто из вас, скажите вслух, за обедом говорит?
– Это я, это я, это все мои друзья.
– Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
– Это я, это я, это все мои друзья.
– Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
– Это я, это я, это все мои друзья.
– Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
– Это я, это я, это все мои друзья.
– Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
– Это я, это я, это все мои друзья.
В каждой школе существуют правила внутришкольного распорядка для учащихся. И каждый ученик должен соблюдать их. В нашей школе тоже есть такие правила. И сегодня мы с вами познакомились с правилами в школьной столовой.
Правила поведения в школьной столовой. Информация для школьников
В столовой всегда много и детей и взрослых, ведь всем нужно успеть поесть в течение 15—20 минут. Поэтому здесь особенно важно соблюдение вполне определённых правил:
• не торопитесь в столовую, отправляйтесь туда вместе со своим классом в отведённое для вас время;
• не бегите и не спешите занять место за столом первыми, не расталкивайте других учеников;
• передвигаясь по столовой, смотрите под ноги, чтобы не поскользнуться и не упасть;
• перед тем как сесть за стол, не забудьте тщательно вымыть руки;
• старайтесь не пролить на себя или соседей горячий суп или чай;
• сидите за столом прямо, не кладите ногу на ногу, не толкайте соседей и не кладите локти на стол;
• во время еды соблюдайте тишину: не разговаривайте громко, не чавкайте, не дуйте на горячие блюда, не стучите вилками и ложками о тарелки и чашки:
• если вы испачкались, воспользуйтесь салфеткой или носовым платком;
• соблюдайте чистоту: уронив что-нибудь на пол, поднимите и выбросите в мусорное ведро;
• не забудьте после еды убрать за собой посуду;
• будьте вежливыми: пожелайте приятного аппетита вашим одноклассникам, поблагодарите работников столовой.
Как вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе. (слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините.)
Рефлексия: использовать кружочки зеленого и желтого цвета. Дети определяют, как они усвоили правила поведения в школьной столовой.
Материалы к викторине:
|
За обедом нужно есть, и, конечно песни петь |
⃝ |
|
После обеда нужно убрать за собой посуду |
⃝ |
|
За обедом можно разговаривать |
⃝ |
|
Нельзя мыть руки перед едой |
⃝ |
|
В столовой нужно баловаться |
⃝ |
|
Сладости можно есть после обеда |
⃝ |
|
Перед едой нужно вымыть руки |
⃝ |
|
Есть нужно аккуратно |
⃝ |
|
Не надо класть руки на стол |
⃝ |
|
Нужно бережно относиться к хлебу |
⃝ |
|
За столом нужно толкаться |
⃝ |
|
Не разговаривать во время еды |
⃝ |
Материалы к викторине:
|
За обедом нужно есть, и, конечно песни петь |
⃝ |
|
После обеда нужно убрать за собой посуду |
⃝ |
|
За обедом можно разговаривать |
⃝ |
|
Нельзя мыть руки перед едой |
⃝ |
|
В столовой нужно баловаться |
⃝ |
|
Сладости можно есть после обеда |
⃝ |
|
Перед едой нужно вымыть руки |
⃝ |
|
Есть нужно аккуратно |
⃝ |
|
Не надо класть руки на стол |
⃝ |
|
Нужно бережно относиться к хлебу |
⃝ |
|
За столом нужно толкаться |
⃝ |
|
Не разговаривать во время еды |
⃝ |
Материалы к игре:
|
За обедом нужно есть, и, конечно песни петь |
⃝ |
|
После обеда нужно убрать за собой посуду |
⃝ |
|
За обедом можно разговаривать |
⃝ |
|
Нельзя мыть руки перед едой |
⃝ |
|
В столовой нужно баловаться |
⃝ |
|
Сладости можно есть после обеда |
⃝ |
|
Перед едой нужно вымыть руки |
⃝ |
|
Есть нужно аккуратно |
⃝ |
|
Не надо класть руки на стол |
⃝ |
|
Нужно бережно относиться к хлебу |
⃝ |
|
За столом нужно толкаться |
⃝ |
|
Не разговаривать во время еды |
⃝ |
Ешь аккуратно, не спеши,
Не брызгай, на пол не кроши,
Хлеб береги и уважай,
Его повсюду не бросай.
Поел и убери, друг мой,
Свою посуду за собой.
Как вести себя в столовой
*Входить в столовую надо организованно.
*Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок.
*Перед едой всегда мой руки.
*Не разговаривай во время еды.
*Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.
*Убери за собой посуду.
*Скажи спасибо тем, кто тебя накормил.
На уроках и на переменах
Надо помнить всегда непременно,
Как с друзьями общаться,
И хороших манер не стесняться.
Как вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе. (слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините.)
– Какие правила вы знаете? (правила дорожного движения, правила поведения на воде, правила поведения в лесу и т.д.)
Вы изучаете много предметов.
-Какие это предметы? (математика, русский язык, чтение, рисование) а для того, чтобы все знать и запомнить, вам нужно освоить самый главный предмет – «поведение»
– Так зачем же нужно соблюдать правила поведения в школе? (чтобы хорошо учиться и не мешать учиться другим ученикам, чтобы вы не причинить друг другу никакого вреда, чтобы не было травм и все были здоровы)
Будем дружно мы учиться,
Обещаем не лениться,
Все предметы изучать
Постараемся на пять.
У кого всегда в порядке
Все учебники, тетрадки,
Кто читает много книг –
Тот хороший ученик.
Кто в беде поможет другу:
Протянуть скорее руку
Не забудет ни на миг –
Тот хороший ученик.
ОКАЖЕМ ШКОЛЕ УВАЖЕНЬЕ СВОИМ ПРИМЕРНЫМ ПОВЕДЕНЬЕМ!
(СЛАЙД № 2)
ПРАВИЛО ПЕРВОЕ: ((СЛАЙД № 3)
Володя Демин всякий раз
У нас опаздывает в класс.
Уже давно урок идет, а он по лестнице ползет,
У двери 5 минут вздыхает, всех от занятий отрывает.
НА УРОК ВСЕГДА ПРИХОДЯТ ВОВРЕМЯ!
– Зачем нужно соблюдать это правило?
– Что будет если на урок опоздает один ученик, а следом за ним придет второй, третий…
Учителю уже не останется времени, чтобы вести урок. Опоздавший ученик отвлекает от урока учителя и своих товарищей.
– А что можно сделать, что бы не опаздывать на урок? (нужно соблюдать режим, ложиться спать не позднее 10 часов вечера, пораньше встать и прийти в школу вовремя)
Запомните, приходить в школу нужно за 15 минут до начала уроков. –Для чего? Чтобы спокойно подготовиться к началу урока.
– Давайте посмотрим, какое же второе правило: ПРАВИЛО ВТОРОЕ: (СЛАЙД № 4)
Перевозчиковой Свете
Первой хочется ответить,
Крикнуть громко с места прямо
И казаться умной самой.
Класс она не уважает
Отвечать другим мешает.
Что-же неправильно делает Света? (выкрикивает с места). А почему это не правильно? Может быть все таки можно выкрикивать с места? (нет) Кто может показать , как нужно отвечать правильно?
НА УРОКАХ ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ОТВЕТИТЬ ПОДНИМАЮТ РУКУ, А НЕ КРИЧАТ С МЕСТА.
ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ: (СЛАЙД № 5)
Лена с Валей на уроке
Обсуждали рот и щеки
Рукавишниковой Аллы.
Всю себя разрисовала!
Так две подружки хохотали,
Ответить никому не дали.
Что делали девочки на уроке? (разговаривали, смеялись, мешали другим детям и учителю). Допустимо ли такое поведение на уроке? Почему?
НА УРОКАХ НЕ РАЗГОВАРИВАЮТ С ДРУГИМИ УЧЕНИКАМИ, НЕ СМЕЮТСЯ И НЕ МЕШАЮТ ЗАНИМАТЬСЯ ВСЕМУ КЛАССУ.
ПРАВИЛО ЧЕТВЕРТОЕ: (СЛАЙД № 6)
Весь урок Наташка с Лизкой
Пишут Владику записки
С кем подружиться хочет он?
Потом кидают с двух сторон.
Учителя не слушал класс,
Следил за этим целый час.
НА УРОКЕ НЕ ЗАНИМАЮТСЯ ПОСТОРОННИМИ ДЕЛАМИ!
А что значит заниматься посторонними делами? – Это значит заниматься чем-то, совершенно не относящимся к уроку.
ПРАВИЛО ПЯТОЕ: (СЛАЙД № 7)
Да – интересный был урок, –
Сказал Антону Игорек.
Но промолчал в ответ Антон…
Он весь урок считал ворон.
– Как вы понимаете фразу: «Он весь урок считал ворон» (не слушал,
А что же надо было делать Антону на уроке? (внимательно слушать учителя)
НА УРОКАХ ВНИМАТЕЛЬНО, НЕ ОТВЛЕКАЯСЬ, СЛУШАЮТ УЧИТЕЛЯ!
ПРАВИЛО ШЕСТОЕ: (СЛАЙД № 8)
Каждый день в большом пакете
Шоколадки носит Петя.
И когда в один присест
Все среди урока съест, принимается за жвачки.
Лучше бы решал задачки.
Можно ли на уроке вести себя так как Петя? (нет) Почему?
НА УРОКАХ НЕ ЕДЯТ И НЕ ЖУЮТ ЖЕВАТЕЛЬНУЮ РЕЗИНКУ!
Давайте проверим как вы поняли правила поведения на уроке.
Я буду читать загадку, а вы хором отвечайте:
На уроке будь старательным, будь спокойным и (внимательным)
Все пиши не отставая, слушай не (перебивая)
Говорите четко внятно, чтобы было все (понятно)
Если хочешь отвечать надо руку (поднимать)
Если друг стал отвечать, не спеши (перебивать)
А помочь захочешь другу – подними спокойно (руку)
Знай: закончился урок, коль услышал ты (звонок)
Когда урок раздался снова, к уроку будь всегда (готовым)
ПРАВИЛО СЕДЬМОЕ: (СЛАЙД № 9)
Носятся на перемене
Гриша с Федей , как олени.
Всех толкают, задевают
И кричать не завывают.
У стены весь класс стоит,
Голова у всех болит.
Для чего вам дается перемена? (Что бы отдохнуть от урока). Как же нужно себя вести на перемене? Обязательно ли, что бы отдохнуть от урока нужно бегать, кричать, толкаться?
– А как можно вести себя иначе? (поиграть в спокойные игры (ручеек, колечко-колечко), поговорить с друзьями, почитать)
А как вы ведете себя на перемене?
НА ПЕРЕМЕНАХ НЕ БЕГАЮТ, РАСТАЛКИВАЯ ВСЕХ ЛОКТЯМИ И НЕ КРИЧАТ ГРОМКО.
Физминутка:
Шеей крутим осторожно
Шеей крутим осторожно —
Голова кружиться может.
Влево смотрим — раз, два, три.
Так. И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.)
Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)
И на место вновь вернёмся.
(Дети садятся.)
ПРАВИЛО ВОСЬМОЕ: (СЛАЙД № 10)
Не хотят общаться с Сашей
Все ребята в школе нашей.
Он и к старшим пристает,
И ребят помладше бьет.
Никому прохода Саша в нашей школе не дает.
Как можно назвать такого мальчика как Саша? (задира)
Правильно ли он себя ведет?
НЕ СТОИТ ОБИЖАТЬ ТЕХ, КТО МЛАДШЕ, И ЗАДИРАТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ!
ПРАВИЛО ДЕВЯТОЕ: (СЛАЙД № 11)
Неприятно нам в столовой
Рядом с Людой Пироговой.
На соседку слева Люда
Опрокинула два блюда,
А соседу на живот
Сладкий вылила компот.
Чем все это наблюдать,
Лучше уж поголодать.
А какие у нас в столовой бывают неприятные ситуации?
Как же нужно вести себя в столовой?
В СТОЛОВОЙ СЛЕДУЕТ ВЕСТИ СЕБЯ, ТАК ЖЕ КАК В ГОСТЯХ!
Звонок! Все дружною гурьбой
В столовую летят стрелой
А здесь есть правила свои.
Запомни их и повтори
Ешь аккуратно, не спеши,
Не брызгай, на пол не кроши,
Хлеб береги и уважай,
Его повсюду не бросай.
Поел и убери, друг мой,
Свою посуду за собой.
На уроках и на переменах
Надо помнить всегда непременно,
Как с друзьями общаться,
И хороших манер не стесняться.
Как вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе. (слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините.)
Викторина
Давайте проверим как вы поняли правила поведения в школе.
Дети разбиты на 3 команды по темам: поведение на уроке, поведение на перемене, поведение в столовой. У каждой команды конверты с правилами поведения (как делать правильно и как неправильно). Каждая команда должна отобрать правильные ответы (кружок с правильным ответам раскрасить зеленым карандашом, кружок с неправильным – красным) и обосновать их.
Ну а сейчас немножко поиграем: я задаю вопрос, а вы хором отвечаете – это я, это я, это все мои друзья!
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
– Это я, это я, это все мои друзья.
– Кто из вас, скажите вслух, за обедом говорит?
– Это я, это я, это все мои друзья.
– Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
– Это я, это я, это все мои друзья.
– Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
– Это я, это я, это все мои друзья.
– Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
– Это я, это я, это все мои друзья.
– Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
– Это я, это я, это все мои друзья.
В каждой школе существуют правила внутришкольного распорядка для учащихся. И каждый ученик должен соблюдать их. В нашей школе тоже есть такие правила.
Там записано все, о чем мы сегодня говорили.
Материалы к викторине:
|
За обедом нужно есть, и, конечно песни петь |
⃝ |
|
После обеда нужно убрать за собой посуду |
⃝ |
|
За обедом можно разговаривать |
⃝ |
|
Нельзя мыть руки перед едой |
⃝ |
|
В столовой нужно баловаться |
⃝ |
|
Сладости можно есть после обеда |
⃝ |
|
Перед едой нужно вымыть руки |
⃝ |
|
Есть нужно аккуратно |
⃝ |
|
Не надо класть руки на стол |
⃝ |
|
Нужно бережно относиться к хлебу |
⃝ |
|
За столом нужно толкаться |
⃝ |
|
Не разговаривать во время еды |
⃝ |
|
На уроке можно болтать |
⃝ |
|
Не нужно слушать учителя |
⃝ |
|
Можно прийти в школу без учебников |
⃝ |
|
Не надо выполнять домашнее задание |
⃝ |
|
Приветствовать учителя нужно стоя |
⃝ |
|
Книжки и тетрадки содержи в порядке |
⃝ |
|
Чтобы ответить, поднимай руку |
⃝ |
|
Не перебивай своих товарищей |
⃝ |
|
На уроке можно есть |
⃝ |
|
Можно не слушать учителя |
⃝ |
|
Нельзя опаздывать на урок |
⃝ |
|
Нужно внимательно слушать учителя |
⃝ |
|
Можно бегать на перемене |
⃝ |
Презентация к классному часу “Поведение в школьной столовой”
Конспект открытого классного часа по теме «Моя семья».
1-й класс
Тип: сюжетное занятие.
Технология: игровое обучение.
Методы:
- словесный;
- игровой;
- объяснительно-иллюстративный;
- репродуктивный;
Цель: уточнить представления о членах семьи.
Задачи:
- Формирование представлений о семье, элементарных родственных связях.
- Развитие памяти на основе упражнений в запоминании.
- Воспитание заботливого отношения к членам своей семьи, чувства гордости за свою семью; базовых эмоций личности.
Словарная работа: семья, дружная семья, мама, папа, дедушка, бабушка, брат, сестра.
Оборудование урока: рисунки на тему «Моя семья», дидактические игры «Назови ласково членов своей семьи», «Что бы вы пожелали своей семье?», «Настроение», сюжетные картинки: дерево без листьев, листочки красного, зелёного цвета, солнышки-настроения, телевизор, слайды, карандаши, карточки-раскраски.
Музыкальный ряд: песня «Неразлучные друзья»
Ход занятия
Организационный моментСобирайтесь, дети, в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь!
Посмотрю на ваши лица,
С кем бы мне здесь подружиться?
Я – Светлана Михайловна, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут дома (Сашенька, Вовочка …).
– Здравствуйте, милые дети,
Вы всех прекрасней на свете!
Вот таких хороших – пригожих я приглашаю поиграть.
Психогимнастика(На доске изображения солнышек с лицами, выражающими разное настроение).
Посмотрите внимательно на доску и выберите то солнышко, которое больше вам нравится.
– Почему выбрали именно это солнышко?
Вам больше понравилось улыбающееся солнце потому, что у вас хорошее настроение?
Пусть это весёлое солнышко будет с нами всё занятие.
(На доске оставить только улыбающееся солнышко)
Сегодня мы рассмотрим очень интересную и важную тему, и, я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца занятия сохранится прекрасное настроение. А сейчас посмотрите на своего соседа по парте и пожелайте друг другу удачи.
(Дети желают друг другу удачи).
Сообщение темы классного часа
У меня есть мама,
У меня есть папа,
У меня есть дедушка,
У меня есть бабушка,
А у них есть я.
Что это? СЕМЬЯ.
Сегодня мы поговорим о семье.
(На доску вывешивается планшет с надписью СЕМЬЯ).
Изучение нового материала– Как вы понимаете слово семья? (Ответы детей)
– Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.
Семья – это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге.
А самое главное – они родные друг другу. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие.
– А у вас семья большая? Расскажите мне о своей семье.
– Кто есть в вашей семье?
– Сколько человек?
– Что делает мама, папа, бабушка и т.д?
– А ты помогаешь им? (Дети рассказывают о своих семьях).
Я вам расскажу о своей семье. В моей семье 3 человека – я, мой муж, мой сын Александр. Сын ходит в детский сад. Я и мой муж работаем. В свободное время мы любим ходить в лес, отдыхать на природе, вместе ходить в кино.
– Скажите, дети, какая семья называется дружной?
(Дети называют признаки дружной семьи: не ссорятся, помогают друг другу, вместя проводят свободное время, уважают старших и т.д. На доску вывешивается планшет с надписью ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ).
Заучивание наизусть стихотворения
Продолжение изучения нового материала (слайды)Наша дружная семья:
Мама, папа, брат и я.
Спортом любим заниматься,
И, конечно, закаляться.
Мы – счастливая семья,
Мама, папа, брат и я.
– Скажите, а какую семью можно назвать большой?
(Дети перечисляют членов большой семьи и подсчитывают возможное количество).
– Скажите, а у вас большие семьи? Давайте посчитаем членов ваших семей.
– Хочу познакомить вас с одной большой семьёй.
(Слайды 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12)
– Можно ли назвать эту семью большой и дружной? Почему?
ФизкультминуткаЭтот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная семья!
(На каждую строчку дети соединяют пальца двух рук, встряхивают руками).
Рисование-раскрашивание на тему «Моя семья»
– А сейчас я предлагаю раскрасить рисунок «Моя семья».
Пока вы раскрашиваете, будет звучать песня «Неразлучные друзья». (Слайд 13)
Выставка детских рисунков (задание можно дать на дом)
(Дети кратко говорят, что изображено на рисунках-раскрасках и помещают их под надписью «ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»).
Нравственные заповеди
– Семью почитали ещё с древних времён, народ сложил много пословиц:
- “При солнышке тепло, при матери – добро”
- “Нет милее дружка, чем родная матушка”
- “Золото и серебро не стареют, отец и мать, цены не имеют”.
(Слайд 14)
Итог урока– Что же такое семья для каждого из вас? (Это мама, папа, бабушка, дедушка и т.д.)
– Игра: «Назови ласково по имени (маму, папу, сестрёнку, бабушку, дедушку, братика).
– Игра: «Что бы вы хотели пожелать своей семье?» (Пожелания детей своей семье)
Релаксация– А теперь я хочу узнать, было вам комфортно, интересно на занятии при помощи волшебного дерева.
Наше дерево пока без листьев. На столах у вас лежат листочки красного и зелёного цвета. Если вам было интересно заниматься, вам понравилось, то возьмите листочки зелёного цвета. Если занятие вам не понравилось, вам было не комфортно, страшно, вы ничего не запомнили, то возьмите листочки красного цвета. Выбрали? Прикрепите их к дереву.
Это хорошее настроение мы подарим нашим близким и родным. Нашим семьям. Смотрите, как веселее заулыбалось наше солнышко. Мне было очень приятно работать с вами. И у меня хорошее настроение.
(Слайд 15)
А в заключение классного часа, я хочу прочитать вам стихотворение Т.Лукашевой «Мой дом».
(Слайд 16)
Круг «От сердца сердцу»
− А теперь, дети, встанем в круг. Давайте все вместе скажем нашим родным, одноклассникам самые тёплые слова: «Очень я вас всех люблю».
– Я хочу всем присутствующим подарить прекрасное стихотворение про семью.
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
Классный час “Самооценка”
Слайд 1
Важно не то, кем тебя считают, а кто ты на самом деле.
Публий Сир.
Цели: расширить представление детей о самопознании, саморазвитии, самоопределении; формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как целеустремленность, воля, настойчивость, желание работать над собой; способствовать формированию адекватной самооценки; побуждать детей к анализу своих поступков, мыслей, чувств, к самонаблюдению, самопознанию, самосовершенствованию.
Возраст: 8-9 класс.
Форма проведения: час общения.
Ход классного часа
I. Интерактивная беседа по теме «Зачем нужна самооценка?»
Психолог. Великий немецкий поэт И.В. Гете утверждал: «Умный человек не тот, кто много знает, а кто знает самого себя». Можете ли вы считать себя умными людьми?
Что можно узнать о себе?
Слайд 2
1.Свои физические возможности, состояние здоровья.
2.Свои таланты, способности (умственные, творческие).
3.Свой характер, темперамент, волю.
4.Свои вкусы, привычки.
5.Свои сильные и слабые стороны.
Психолог. Узнавать себя нужно, чтобы объективно оценить свои способности и возможности. То есть в основе самопознания лежит самооценка. Зачем вообще нужна правильная самооценка?
Слайд 3
1.Узнать призвание, выбрать профессию.
2.Избежать ошибок и разочарований.
3.Правильно вести себя с окружающими.
4.Не браться за невыполнимые дела.
5.Правильно определить цель в жизни.
II. Работа в группах по теме «Определение уровня самооценки»
Слайд 4
Психолог. А как же можно узнать человека с правильной самооценкой? На слайде я составила таблицу признаков людей с разной самооценкой, но специально перепутала признаки. Как правильно разместить слова в колонках? Предлагаю обсудить этот вопрос в группах (по рядам). Нужно собрать по 4 признака людей с разной самооценкой. Первая группа – с завышенной, вторая – с заниженной и третья – с объективной самооценкой.
|
Самооценка |
||
|
Завышенная |
Заниженная |
Объективная |
|
Уверенность в себе Вспыльчивость Скромность Трусливость |
Высокомерие Нахальство Обидчивость Чувство собственного достоинства |
Пассивность Уравновешенность Самоуверенность Внушаемость |
(В течение 3-5 минут дети работают.
)
Время истекло, слушаем мнения групп.
Психолог. Что можно посоветовать человеку с завышенной самооценкой? (Быть более самокритичным, научиться видеть свои слабости, не считать себя выше других и т. п.)
– Что можно посоветовать человеку с заниженной самооценкой? (Заняться спортом, победить свою трусость, научиться говорить «нет» и т. п.)
– Что можно посоветовать человеку с объективной самооценкой? (Не терять уверенности в себе, продолжать работать над своими недостатками, не хвастаться своими достоинствами и т. п.)
III. Проблемная ситуация «Как себя оценить? «
Слайд 5
Психолог. Со стороны легко определить, какая у человека самооценка, а вот самому себя оценить труднее. Вот послушайте рассказ о проблемах одной восьмиклассницы Светы (на слайде).
Слайд 6
Правильно ли оценивала себя Света? Какие ошибки она совершила, оценивая себя?
Примерные ответы детей:
– Судила о себе по мнению мамы и бабушки.
– Учебные неудачи объясняла придирками учителей.
– Сравнивала себя не с более сильными, а с более слабыми. Требовательно относилась к другим, к себе – снисходительно.
– Не прислушивалась к критике, три человека ей говорили одно и то же, а она не сделала выводов.
– Поругалась с друзьями, которые говорили об ее недостатках. – Ставила себе нереальные цели.
IV. Составление самохарактеристики.
Психолог. На листочках обведите свою руку. В центре ладошки напишите слово «Я». А на полученных пальчиках – 5 качеств своей личности.
Психолог читает, а дети определяют, человеку с какой самооценкой принадлежит листочек.
V. Диагностика самооценки.
Слайд 7
Тест на самооценку
Инструкция: Отвечая на вопросы, указывайте, насколько часты для вас перечисленные ниже состояния по такой шкале:
«Очень часто» – 4 балла;
«Часто» – 3 балла;
«Иногда» – 2 балла;
«Редко» – 1 балл;
«Никогда» – 0 баллов.
Тестовое задание:
1. Я часто волнуюсь понапрасну.
2. Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.
3. Я боюсь выглядеть глупцом.
4. Я беспокоюсь за свое будущее.
5. Внешний вид других куда лучше, чем мой.
6. Как жаль, что многие не понимают меня.
7. Чувствую, что не умею как следует разговаривать с людьми.
8. Люди ждут от меня очень многого.
9. Чувствую себя скованным.
10. Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность.
11. Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне.
12. Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной.
13. Я не чувствую себя в безопасности.
14. Мне не с кем поделиться своими мыслями.
15. Люди не особенно интересуются моими достижениями.
Обработка и интерпретация результатов теста: Чтобы определить уровень своей самооценки, нужно сложить все баллы по утверждениям. А теперь подсчитайте, каков общий суммарный балл.
Интерпретация теста:
10 баллов и менее – завышенный уровень.
11-29 баллов – средний, нормативный уровень реалистической оценки своих возможностей.
Более 29 – заниженный уровень.
Слайд 8
VI. Просмотр мультфильма (с обсуждением).
Скачать презентацию
Скачать мультфильм
почему современные школьники не могут выбрать профессию
Александр Милкус и Дарья Завгородняя вместе с заместителем руководителя Департамента образования и науки города Москвы Наталией Киселевой обсуждают, не пора ли в в школах вводить профориентацию, как в советское время
А. Милкус:
– Здравствуйте. Александр Милкус, Дарья Завгородняя и, как всегда, «Родительский вопрос». Сегодня наш гость – учитель с большим математическим стажем, победитель конкурса Global Teacher Prize (то есть человек, который входит в число 50 лучших учителей мира), заместитель руководителя департамента образования и науки города Москвы Наталья Александровна Киселева.
Поговорим сегодня вот о чем. Буквально в последнюю неделю было несколько докладов, и достаточно интересных, которые обобщают ситуацию в нашем образовании. Один доклад – это доклад РАНХиГС, который говорит о том, что все меньше и меньше ребят у нас уходят в 10-й класс, больше переходят после 9-го класса в колледжи. И если раньше была такая версия, что уходят в колледжи, для того чтобы обойти ЕГЭ (после колледжа можно поступать без ЕГЭ), то сейчас цифры ребят, которые после колледжа поступают в вузы, колеблется от 7 до 10%. А в среднем по стране около 50% выпуска 9-го класса уходят в колледжи.
Д. Завгородняя:
– То есть совсем не получают высшего образования, получается.
А. Милкус:
– Им, видимо, достаточно прикладного образования. У исследователей РАНХиГС есть такой вывод, что у семей нет возможности содержать детей в 10-11-м классе и нет возможности еще 4 года тянуть детей, пока они учатся в вузе.
Д. Завгородняя:
– Исследование показало, что дети сами хотят начать побыстрее зарабатывать.
А. Милкус:
– Ну, и дети сами хотят, и семьи еще 6 лет тянуть детей не могут, пусть получают прикладное образование, возможность работать, а дальше они сами будут решать, идти им в вуз или не идти. Это первое исследование, довольно интересное, говорящее, наверное, и о состоянии образования, и о состоянии экономики нашей страны.
И второе исследование буквально на днях было опубликовано. Это исследование Всемирного банка. Они исследовали систему образования разных стран. По России они говорят, что у нас образование отличается высокими показателями результативности, эффективности, но образовательная политика в России должным образом пока не сфокусирована на формировании навыков XXI века.
Наталья Александровна, может быть, нам начать серьезно перестраивать систему старшей школы? Раз мы не в состоянии дать детям какие-то прикладные навыки в школе, если дети массово уходят в колледжи, высшее образование не становится, как лет 5-7 назад, целью для школьников.
Д. Завгородняя:
– Так, может быть, это и хорошо?
А. Милкус:
– Может, и хорошо.
Н. Киселева:
– Первое, что я хотела бы сказать. Давайте не будем обобщать. В этом плане ситуации совершенно разные. И в отношении того, какой процент школьников идет в тех или иных регионах, в мегаполисах или в маленьких городах после окончания 9-го класса в 10-й и кто идет в колледж. Ситуации разные и причины разные. Мы всегда принимаем решение, основываясь на определенных поверхностных или средних данных в целом по стране, в целом по региону.
А. Милкус:
– По больнице в целом.
Н. Киселева:
– Да, в целом по больнице. Как обычно говорят, средняя температура по больнице. И нам не хватает этой глубинности показателей. Вы сказали, что это обусловлено разными вещами. Уход после 9-го класса в колледж был обусловлен во многом попыткой обойти ЕГЭ. Да, это было, и это подтверждают опросы во многих регионах.
Сейчас ситуация меняется. Действительно, и дети, и родители стремятся как можно быстрее дать возможность самостоятельного зарабатывания и обеспечивания себя детям. Но это характерно во многом не для городов-миллионников, это характерно для более маленьких городов. Это нужно сравнивать и с результатами обучения детей, и с возможностями семей. Если мы говорим про какие-то решения в отношении системы образования, то мы понимаем, что должна быть вариативность. То, что вы сейчас сказали, мы должны со своей стороны (системы образования) предоставить возможность выбора, варианты. Кто идет в 10-й класс, он должен иметь возможность прийти в 10-й класс, посмотреть, куда, найти то, что он хочет. Кто хочет продолжать обучение в средних профессиональных учреждениях, имеет возможность выбора, что там, какую профессию он получит. А дальше тоже траектория выбора.
Возвращаясь к навыкам. Получается, что нам в школе хорошо бы подготовить не только набор академических знаний, но и возможность этот выбор делать осознанно, отвечать за этот свой выбор, принимать на себя решение.
И в этом плане, конечно, сложно говорить, что это навыки XXI века только. Нет, мне кажется, что возможность выбора, осознанный выбор, ответственность за выбор, они всегда актуальны. Почему в 21-м? А в 20-м нет? И наши родители делали такой же выбор.
А. Милкус:
– По-моему, в советское время траектория была довольно понятна. 18% выпускников школ шли в вузы, остальные шли в техникумы, ПТУ. Сейчас ситуация поменялась.
Н. Киселева:
– Саша, ситуация поменялась не сейчас. Ситуация поменялась тогда, когда высшее образование стало доступным.
А. Милкус:
– Я об этом и говорю. Сейчас – это у меня 90-е годы, наверное.
Н. Киселева:
– Я, наверное, один из первых людей в тот период, когда появилось платное высшее образование, и когда в вуз поступали все. Я заканчивала школу достаточно давно, как раз в начале 90-х. Заканчивали школу и все старались идти в вуз, потому что была возможность.
Д. Завгородняя:
– Да, была колоссальная возможность. В МГУ 3 человека на место был конкурс на филфаке. И на журфаке тоже.
Н. Киселева:
– Нужно сказать, это бюджетное или внебюджетное отделение?
Д. Завгородняя:
– На бюджетное.
Н. Киселева:
– А еще можно было поступить на внебюджет. И начало внебюджета, оно не было очень высоким в плане оплаты, то есть тоже было достаточно доступно. И тогда, получается, раз есть возможность получить высшее образование, почему нет?
Д. Завгородняя:
– Да, я помню, это была какая-то потрясающая халява.
А. Милкус:
– Давайте не будем уходить в прошлое. Надо понять, что происходит сегодня. А сегодня тенденция, по-моему, наметилась достаточно четко. Наталья Александровна говорит о том, что эта тенденция ухода в колледжи – это для небольших городов. А у меня ощущение, что, по крайней мере, и Московская область тоже уходит в колледжи массово.
Я знаю, в Вологодской области очень популярны колледжи, Оренбургская область и т.д. Может быть, нам надо общую систему высшего и среднего образования как-то перестраивать, учитывая эти запросы? Мы же до сих пор переживаем о том, что не добавили в школе один класс еще – 12-й. В 2000-е годы была жуткая борьба, и уже собирались делать 12-й класс в школе. А тут получается, что и 10-й с 11-м далеко не везде востребованы.
Н. Киселева:
– Возвращаясь к тому, почему идут в колледжи. Давайте смотреть, давайте проводить дополнительные исследования. В зависимости от регионов, картина будет разная. На самом деле, действительно, сейчас ситуация меняется быстрее, стараются приобретать навыки. И, может быть, есть запрос со стороны работодателей, со стороны бизнеса. Немногие готовы ждать 6 лет подготовки специалистов. Тем более что настолько быстро меняется все вокруг, настолько быстро меняются требования бизнеса. Можно параллельно организовать обучение специалиста внедрением уже в практику.
То есть нужен набор компетенций. Знаете, хочу сказать, что выпускники московских школ после 11-го класса, которые занимаются в 10-11-м классах программированием в предпрофессиональных классах, многие после 11-го класса устраиваются на работу по своей специальности, параллельно получая образование в вузе на очно-заочном, заочном.
А. Милкус:
– И уже зарабатывая и обеспечивая себя.
Н. Киселева:
– Конечно. И здесь получается, что они уже имеют опыт, навыки, и они продолжают обучение, но в то же время совмещают это с работой. И таких случаев становится все больше и больше.
А. Милкус:
– Я об этом и хотел поговорить. Может быть, у нас сформировалось поколение, которое к 9-му классу уже более-менее понимает, чем оно хочет заниматься?
Д. Завгородняя:
– А может быть, наоборот. Может быть, потому что период выбора профессии удлинился у человека? Может быть, ему нужно какой-то период выдохнуть, поучиться в колледже, а потом принять решение о серьезной профессии какой-то
А.
Милкус:
– Я тоже должен понимать, куда мне идти. Может быть, в средней школе уже пора вводить нормальную профориентацию, как в советское время это было? Ну, такую, понятную. Сейчас идет приемная кампания, и возникает проблема. Мне звонят дети, родители: что делать, мы не проходим на бюджет, не хватает баллов и т.д. Я говорю: «А почему вы именно на эту специальность пошли?» Они говорят: «Ну, нам понравилось название».
Наталья Александровна, давайте разберемся, как на эти вызовы должна реагировать школа, в первую очередь старшая школа? Нужно ли в школе такое количество детей? Может быть, действительно организовать борьбу с колледжами за привлечение старшеклассников? Или те, кто идет в старшую школу, это и есть будущие наши ученые, мыслители?
Д. Завгородняя:
– Или, может быть, начать их профориентировать в 10-11-м классе, чтобы зря время не теряли?
А. Милкус:
– Может быть, профориентацию начинать раньше?
Н.
Киселева:
– Во-первых, борьба между СПО и школой или СПО и вузами – здесь, наоборот, нужно консолидировать усилия и объединяться. Потому что если говорить в отношении профориентации, то всегда есть вопросы, как она организована в школах. Всегда нужно что-то обновлять. Мне импонирует в этом плане хороший опыт Москвы в организации предпрофессионального обучения в 10-11-х классах. Мы со стороны школы, со стороны образования должны предоставлять возможность выбора, то есть создавать условия, при которых ребенок может сделать выбор. Следовательно, эти условия и колледжи, и вузы, которые организуют предуниверсарии сейчас, и школы, которые организуют предпрофессиональные классы (как в Москве, например, медицинские, инженерные классы, IT-классы)… И дальше мы смотрим по Москве, что эта динамика предпрофессионального образования должна опускаться вниз, в подростковую школу и организовывать условия выбора различных проб для ребенка. Это могут быть практики, это могут быть такие предпредпрофессиональные классы, например, математическая вертикаль, которая реализована уже три года – 7-8-9-й классы (в Москве сейчас 430 школ в математической вертикали участвуют), когда можно посмотреть прикладное понимание математики, почувствовать себя в этой математике и понять, что дальше, я здесь или не здесь.
Всевозможные варианты внеурочной деятельности, которые тоже могут становиться вот этим вариантом самоопределения или профессиональных проб для ребенка в 6-7-8-9-м классе. Если это будет широкий спектр в школе, межшкольные факультативы, система дополнительного образования. Здесь главное не соперничество, а объединение. И не ставить в противовес школа – вуз – СПО – учреждения допобразования – частные практики, а, наоборот, смотреть какую-то консолидацию, объединение, чтобы создавать эти условия вместе. Ребенку нужно помогать делать выбор, не делать за него выбор. Вот это, наверное, еще один аспект, который мы сегодня не затронули. Как выбирают профессию, как выбирают будущее направление многие дети? Либо по рекомендации родителей, либо по рекомендации учителей или друзей.
А. Милкус:
– Либо просто повезло, и в школе у него один или два харизматичных учителя. Хороший, сильный историк – все пошли в гуманитарии, даже, может быть, талантливые математики.
Н.
Киселева:
– Мой собственный пример. Я училась в математическом классе, и в 10-11-м классе у меня была потрясающая учительница истории, тот самый харизматичный лидер, который своим примером побуждал читать Карамзина, Соловьева взахлеб. И я решила, что хочу быть историком, хочу быть, как она. Не хочу быть историком, хочу быть, как она. И после 11-го класса я пошла на исторический факультет университета, сдала экзамены. И уже в процессы этих подготовительных курсов, сдачи экзаменов ощущение было, что что-то не то. Был серьезный разговор с папой. И папа сказал: «Ты должна понять, что-то должно быть в жизни профессией, а что-то хобби. Ты сможешь математикой заниматься как хобби на протяжении жизни, а историей как профессией?» Вот эта переоценка ценностей… Знаете, в детстве очень сильно напрягала фраза папы, который говорил периодически: «Должна происходить переоценка ценностей». Потом я ловила себя на мысли, сколько раз я говорила об этом своим ученикам, что происходит переоценка ценностей.
У меня был этот год после 11-го класса, год работы в школе, во время которого произошло это осознание.
А. Милкус:
– Работы в школе…
Н. Киселева:
– Старшей вожатой после окончания 11-го класса. За этот год произошел этот выбор. Через год я поступала в университет на математический факультет и уже понимала, что дальше будет работа в школе, что я просто не смогу жить без школьных звонков. Вот это было профессиональное самоопределение.
Вот мы говорим: советская школа, российская школа, современная школа. Вопросы профориентации были всегда. Я искала свои вузы по толстому сборнику…
А. Милкус:
– Справочник поступающих в вузы.
Н. Киселева:
– Сейчас у ребят больше возможностей. Каждый вуз предлагает свои специальности, колледжи предлагают специальности.
А. Милкус:
– А если ты не понял еще, кем ты хочешь стать, что делать? Идти, куда родители зовут?
Н.
Киселева:
– В зависимости от того, сколько тебе лет.
А. Милкус:
– Вот папа медик, и ты должен стать медиком.
Н. Киселева:
– Да, такие ученики у меня тоже были, которые говорили мне, придя в 10-й класс: «Наталья Александровна, какой у меня возможный выбор, если у меня папа, мама, бабушка, дедушка потомственные врачи? Я с первого класса знаю, я буду врачом». Кстати, знаете, что интересно в отношении самоопределения? Те, кто хотел быть врачами, они знали об этом и в 5-м, и в 6-м классе. Мне кажется, даже мои одноклассники уже в 1-2-м классе говорили о том, что будут врачом. То есть это идет как-то подсознательно. Но в моей практике нет ни одного случая, когда кто-то поступал в медицинский, отучился и потом не стал врачом.
Д. Завгородняя:
– У меня есть такие примеры драматичные. Мой одноклассник с младшей школы мечтал стать врачом и стал им, нейрохирургом. А потом (то ли в лихие 90-е, то ли в 2000-е) что-то там у него переклинило, он ушел из профессии в бизнес.
Я считаю, что это драматическая история.
А. Милкус:
– В бизнес – это нормально.
Д. Завгородняя:
– Я это к тому, что жизнь может меняться в любой момент.
Н. Киселева:
– Тогда вопрос. А что может давать школа в этом плане или связка школа – вуз – СПО? Понимание человеку, что может меняться ситуация. Готовность к тому, что ситуация может меняться. И тогда получается какой-то комплекс: уметь делать выбор, ответственный выбор и понимать, что в каждой ситуации, которая изменяется, что-то я должен делать сам. То есть рассчитывать на себя, на свои силы, на свои знания.
А. Милкус:
– Как быть школьнику, которому папа, мама говорят: вот у нас все в семье врачи, и ты будешь врачом? А он хочет быть энтомологом, инженером, может быть, поваром. Как выдержать давление родителей? У меня много историй одноклассников сына, которые поступали в крупнейшие вузы, а потом их так же корежило, только мудрого папы рядом не было, и после 2-3-го курса уходили в университет физкультуры, программирование и т.
д. Все это было драматично. Может быть, это тоже такой положительный опыт взросления, понимания своего пути, ухода от родительского диктата?
Н. Киселева:
– Сложный вопрос. Здесь, наверное, надо искать возможность взаимодействия с каким-то взрослым. Вот здесь может помочь школа. Если мы говорим о том, как мы видим роль школы в современности и в будущем, может быть, это решение помогать принимать вместе семье и школе. То есть здесь какой-то взрослый, который влияет, помогает ребенку, классный руководитель, учитель, кто мог бы выстроить совместно с ребенком и с родителями диалог и посмотреть, куда на самом деле.
Я очень часто рекомендовала ребятам пройти психологическое тестирование, поговорить с психологом. У нас недооценен этот потенциал работы с психологом именно не с точки зрения какой-то коррекции (у нас отношение: психолог – значит, какие-то проблемы, почему к нему идти), а с точки зрения помочь самоопределиться, посмотреть, к чему вообще у меня какие-то склонности и способности.
Ребенок развивается, и должны пройти определенные периоды взросления ребенка, для того чтобы он мог понимать, к чему склонности у него вообще есть, к чему потенциал, чтобы не ошибиться. Да, на самом деле много трагических историй, когда молодые учителя сидели и плакали в учительской и говорили: «Вот я пришла сюда учителем биологии и поняла, что не могу. Я училась 5 лет, теперь у меня есть семья, дети, но я не хочу больше быть учителем». Вот это тоже есть, и не только учителем. У меня были случаи, когда мои замечательные выпускники заканчивали школу с медалью, с высокими результатами ЕГЭ, поступали туда, куда рекомендовали родители, или сами выбирали, заканчивали, а через 3-4 года уходили, потому что понимали, что это не их. У кого-то этот период самоопределения затяжной получается.
Как-то изменять в отношении школы, что-то делать школе – да, это, может быть, один из путей развития школы – более ранняя возможность выбора, рассказ о профессиях, профпробы. Много всего происходит, но, может быть, недостаточно системно или недостаточно современно.
А. Милкус:
– Среди показателей, о которых говорят исследователи, есть еще очень интересная фраза, что для того чтобы мы развивали эти навыки, нужно повысить качество мебели в классах. Это как?
Н. Киселева:
– Да, один из показателей, который был озвучен в докладе Всемирного банка, меня тоже удивил. Может быть, для того чтобы попытаться перестроить классы, организовать другую форму работы. Вот смотрите, мы же сейчас говорим о том, что школа может стать помощником, и это один из вариантов развития школьного образования, в самоопределении ученика. И помощником семье. Это один из моментов диалога, который может выстраиваться между школой и семьей достаточно конструктивно и безболезненно. Общая задача помощи в том, куда дальше идти ребенку. Как можно организовывать в школе процессы, чтобы у детей было больше возможностей выбора, в том числе и за счет изменения урока. Современный урок, если это гибкие модели, групповая работа, если это постоянно трансформирующийся класс, чтобы можно было собраться в группы, что-то обсудить, повернуться, поговорить с учителем, проработать в тетради.
Тогда, если в этом плане требуется оснащение новой мебелью, может быть, да.
А. Милкус:
– То есть чтобы движуха в классе была?
Н. Киселева:
– Ну, она бывает разная. Главное, чтобы это было организовано, и чтобы было понятно, для чего это. Все, что мы привносим в школу, все, что мы хотим от школы, мы должны четко понимать, что и для чего мы делаем, в первую очередь задумываясь о том, как это повлияет на развитие ребенка. Знаете, что мы часто забываем? Мы, взрослые, пытаемся решать за детей, не спрашивая их. Вот в этом, может быть, проблема сейчас. Потому что, по сути, что такое школьное образование? В том числе это трансляция опыта. Традиционно это была трансляция опыта взрослого поколения, опыта, накопленного годами страной, для более молодого поколения, забывая о том, что у них тоже есть свой опыт. Сейчас и пандемия показала, и современная структура образования, что у детей в некоторых вопросах опыт не меньше, чем у взрослых.
А.
Милкус:
– Какой у них опыт, у 12-15-летнего подростка?
Н. Киселева:
– Мне помогали в пандемию 12-15-летние в организации урока с использованием разных средств, гаджетов, сервисом взаимодействия. С организацией урока, когда нужны и дистанционные элементы, и очный урок вводить. За обращалась за помощью к своим 8-классникам. Они меня научили пользоваться Дискордом. Я понимала, что мы с ними можем проанализировать и посмотреть Тимс, Дискорд, Зум, что удобнее, где какие плюсы и минусы. И я спрашивала у них. И они мне рассказывали, какие плюсы и минусы есть в разном виде учебного материала, когда хорошо почитать книгу, а когда можно посмотреть видеоролик, когда послушать аудио. И здесь вопрос, с моей стороны, это уместность и баланс. Я должна помочь ребятам в организации урока соблюсти этот баланс, чтобы не было перехода только в технические средства или только в бумагу, учебники. А со стороны ребят это такая же помощь в организации процесса. Групповая работа, когда нужно было в рамках работы над проектом, с использованием, например, сервисов Гугл, они могли мне организовывать, давать советы.
А. Милкус:
– Это навыки технические. А какой у них может быть опыт для выбора профессии, понимания себя и так далее? Это все-таки задача взрослого – сформировать эти навыки.
Н. Киселева:
– Мы решаем за ребенка. Мы говорим: задача взрослого – сформировать навыки. Задача – организовать процесс, чтобы эти навыки формировались вместе, в деятельности. Почему мебель другая? Чтобы организовать деятельность, деятельностный подход. Чем больше проб в подростковой школе, чем больше возможностей, когда ребята вовлекаются, а не учитель-транслятор и учитель-контролер с красной ручкой, тем больше возможностей выбора у ребенка.
Д. Завгородняя:
– А как же без контролера с красной ручкой?
Н. Киселева:
– Вот смотрите, у нас постоянно идет перекос весов – или это, или это. Я говорю про необходимость баланса сейчас. Я говорю о том, что должно быть все – и это, и это. Но не говорить, что у нас только учитель-транслятор, единственный источник знаний, он знает как, только учебники и только он с красной ручкой.
Взаимообучение, взаимопроверка…
А. Милкус:
– А учитель готов эту красную ручку положить на стол?
Н. Киселева:
– Вот это другой вопрос – насколько учитель готов сейчас, насколько родители готовы, насколько мы организуем этот процесс, чтобы и дети были готовы к тому, что это не так. К тому, что может быть по-другому, к тому, что можно быть в сотрудничестве, во взаимообучении постоянном, к тому, что можно быть полезным друг другу. Вот это одна из задач школы, на мой взгляд, как выстроить дальше. С одной стороны, баланс обмена опытом, баланс учебного процесса, понимая, что включить в этот урок. Я всегда говорила, общаясь с учителями: перед тем как зайти в класс, ответьте себе на вопрос, для чего вы туда идете. Вот там сидят 25-30 детей…
А. Милкус:
– Учитель должен знать правильный ответ.
Н. Киселева:
– Не обязательно.
Д. Завгородняя:
– Чтобы скорее в программу вписаться, в учебный год, в четверть вписаться.
А. Милкус:
– Чтобы уйти с урока, может быть, вовремя. Какие могут быть варианты?
Н. Киселева:
– Чтобы уйти с урока вовремя, потому что потом репетиторство начинается у этого учителя?
А. Милкус:
– Да. Кстати, вопрос про репетиторство. Просто какое-то массовое помешательство на репетиторах. Объяснения, что без репетитора ЕГЭ не сдашь и т.д. Дистанционные курсы и вообще сервис репетиторов набирает обороты каждый год просто какими-то фантастическими темпами. Что это означает? Что родители не доверяют школе. А учителя, которые понимают, что им не хочется возиться с классом, где разного уровня ученики, готовы работать с мотивированными учениками или с не очень мотивированными, но за очень большие деньги. Что это значит? Может быть, у нас действительно школа не в состоянии обеспечить современную подготовку ребенка к тем же вызовам времени?
Н. Киселева:
– Саша, хорошо звучит: мы не доверяем школе и школьным учителям, но доверяем репетиторам, тем же самым школьным учителям, которым кто-то другой не доверяет в школе.
Д. Завгородняя:
– В школе, мне кажется, учителям создают неудобную обстановку. В том плане, что детей всех мотиваций и всех способностей сливают в один 30-головый класс. И там человек, который не хочет заниматься и на занавеске висит, он в такое же положение поставлен, как отличник, который хочет усваивать знания и мечтает получить программу посложнее. В итоге у меня на уроке сидит отличник, который занимается фактически по индивидуальной программе…
А. Милкус:
– И надо время найти, чтобы ему эту программу кинуть в клюв.
Д. Завгородняя:
– Да. Пишешь отдельную программу в итоге для отличников, а с троечниками импровизируешь.
А. Милкус:
– У меня недавно на эфире была женщина-историк. Она говорила: «Я устала возиться со всем классом, где половине неинтересно, я ушла в репетиторы. Ко мне приходят дети, и даже если он не очень интересуется предметом, так родитель ему скажет и тюкнет по голове, что мы заплатили деньги, покажи, как ты там учишься».
Н. Киселева:
– Кстати, это звучит часто – то, что мы заплатили деньги, покажи, чему ты научил. Репетиторство – не плацебо. Мне кажется, с одной стороны, репетиторство это проявление заботы и внимания, потому что родители, таким образом, успокаивают себя, и то, что они могут гарантировать, что вокруг их ребенка есть забота, и если он что-то не понял в классе, то ему объяснит кто-то такой же, кто другому классу не объяснил, но объяснит индивидуально. Надо посмотреть, кто сейчас на рынке репетиторства. Кроме учителей, это студенты, школьники-старшеклассники, которые сейчас очень активно входят, сами занимаясь с репетиторами по своим предметам, которые им нужны, оказывают услуги репетитора более маленьким детям. Гарантируют они качество, проверяется как-то качество? И где та грань, что вот это научил учитель школьный, а вот это дал репетитор? Такого разделения нигде невозможно провести.
Мы начали с исследований, Александр привел несколько исследований. Есть исследования ряда вузов, той же Высшей школы экономики, по результатам выпускных экзаменов и занятий с репетиторами.
Порядка 20% дается плюсом к тому, что он имеет в настоящее время. То есть репетитор не является гарантией успеха всегда.
А. Милкус:
– Наталья Александровна, весь наш разговор все равно крутится вокруг денег, вокруг финансов. Мы начали с того, что ребята уходят в колледжи, для того чтобы начать зарабатывать, обеспечивать себя сами, потому что семьи не в состоянии содержать ребенка в старшей школе и в вузе. Сейчас мы говорили о репетиторстве, и это опять вопрос о деньгах. Как выстраивать взаимоотношения, если у семьи не хватает денег на обучение ребенка? Готова ли школа? Что нужно потребовать или попросить у школы, для того чтобы ребенок был нормально подготовлен к жизни? Я подчеркну, не к поступлению в вуз, а к жизни.
Д. Завгородняя:
– Может быть, не вуз должен быть социальным лифтом?
А. Милкус:
– Может ли это делать школа? Или мы все-таки затачиваемся на предметные навыки, он должен хорошо знать историю, ОБЖ и биологию?
Н.
Киселева:
– Я часто говорю, что школа это не подготовка к жизни, это сама жизнь. Не нужно подменять. Потому что, получается, ожидание того, что окончание школы – сдать ЕГЭ, а потом не понимаешь, что делать с этим ЕГЭ, который сдан даже на 90-100 баллов. Нужно понимать, что для ребенка 11 лет это 11 лет его жизни, здесь и сейчас. Это комплексная история.
Второе. Ждать, что школа решит все вопросы – и куда ребенок поступит, и что он будет успешным в жизни, и как он будет дальше развиваться, и как он будет дальше себя обеспечивать… Не слишком ли большое обязательство мы на школу вешаем?
А. Милкус:
– А кто же этим будет заниматься?
Н. Киселева:
– Это тоже история совместная. У нас есть семья и есть школа. И есть ребенок в центре. Вопрос в том, как вместе это организуется. Почему мы говорим: или школа должна организовать, или семья? В этом плане не выстраивается диалога, не выстраивается конструктивной работы. Понятно, что должна быть система договоренностей.
Понятно, что у каждого желания разные. У нас огромное количество людей, и в школе не учится 2-3-5 человек, в школе обучается много детей, много за ними стоит семей и родителей, и у всех разные потребности и желания. Но в одном, наверное, все схожи. В том, что все хотят, чтобы ребенок был счастлив, здоров и успешен. А понимание счастья, здоровья и успеха для каждого свое совершенно. Есть определенный набор того, что может дать школа. У школы есть образовательная программа, школа реализует образовательную программу, привлекая учителей для реализации этой образовательной программы, создавая условия реализации образовательной программы и контролируя то, как реализуется эта образовательная программа.
Д. Завгородняя:
– А творческий воздух?
Н. Киселева:
– Условия – это не только мебель. Условия – это все, что вокруг этой мебели происходит. Родители такие же полноценные, полноправные участники этого образовательного процесса, в диалоге, вместе.
Они видят то, что не видят в школе. Они видят этого ребенка, когда он находится за стенами школы. И то, что вместе должно происходить, в единстве, тогда, может быть, будет выстраиваться та картина помощи ребенку, помощи в самоопределении. И не только школа. Есть огромное количество других социальных институтов помимо школы, которые тоже являются теми, условно, социальными лифтами. Это к тому, с чего мы начали. Вариативность выбора и помощь в том, чтобы делать этот выбор, как бы это ни звучало, может быть, философски или слишком обще, без каких-то конкретных решений.
Потому что запросы у всех разные, а школа должна быть тем универсальным институтом, который, по сути, все идеи должен…
А. Милкус:
– А может ли школа обеспечить такие возможности?
Н. Киселева:
– В рамках того, что школа может, она обеспечивает, и будет обеспечивать.
Д. Завгородняя:
– Чтобы дело происходило более эффективно, может быть, родителям имеет смысл первыми идти навстречу школе, доставать учителя? С чего начать родителю, чтобы школа повернулась к ребенку, скажем так, человеческим лицом?
Н.
Киселева:
– Даша, на самом деле родители идут, сначала так и получается. Но только идут, не подменяя собой ребенка. Такой устоявшийся анекдот о том, что начальная школа это соревнование родителей, кто лучше клеит, лепит и рисует. То есть мы изначально не даем возможности ребенку совершать свои собственные ошибки, не даем возможности делать выбор, делая что-то за него. Потому что мы лучше знаем, мы взрослые, мы родители, мы желаем тебе добра.
Д. Завгородняя:
– Рамка закладывается именно в школе, когда дают очень сложные задания, для того чтобы что-то слепить. Не дают задания, соразмерные возрасту. Сидит мама, клеит эту бабочку всю ночь, потому что ребенок сам не справится, это слишком сложная для него задача.
А. Милкус:
– Я помню фантастическую историю, когда московским образованием руководил Исаак Калина. Это знаменитая история про Чебурашку. Когда выяснилось, что учительница младших классов потребовала, чтобы все дети принесли на урок Чебурашку.
Директор школы был уволен, потому что он не объяснил учителю, что нельзя требовать Чебурашку. У кого-то есть, у кого-то нет. И где они должны его достать, и зачем это надо?
Зачитаю пришедший вопрос из Московской области. «Я преподаватель колледжа. По поводу быстро меняющегося мира и того, что мы должны подстраиваться под жизнь. Я сталкиваюсь с тем, что сейчас вынуждена сама учиться, подстраиваться, искать новые способы организации уроков. Это особенно сложно, потому что нужно вести и очно, и транслировать на камеру для болеющих. Я поняла, что в погоне за тем, чтобы уроки были интересными, я за прошлый год по своему предмету никаких новых знаний и развития не получила, никак не углубилась. Что вы думаете о курсах повышения квалификации для учителей? Будут ли они носить не формальный, а реально полезный характер?»
Н. Киселева:
– Очень хороший вопрос, очень актуальный. Смотрите, в вопросе человек проанализировал все, что он делает сейчас. Действительно, в последнее время учителя заняты поиском того, как современный урок построить.
И понятное дело, что традиционные программы повышения квалификации не успевают за требованием учителя. Почему мы и говорили в период пандемии и сейчас, что обучаться друг у друга, обмен опытом между равных, горизонтальное взаимодействие учителей выходит на первый план. У кого-то получилось лучше, он рассказывает своим коллегам, и уже вместе рождается, как это дальше можно развивать.
Мы сейчас, конечно, очень много работает в плане перестройки системы повышения квалификации. Как раз в Москве создан корпоративный университет, и мы активно транслируем все, что происходит в Москве, для страны, педагогический форум проводили, сейчас готовим «августовку», которую можно будет посмотреть. Действительно, хороший анализ. Мы концентрируемся на методике сейчас, на современной дидактике, на том, как использовать разные ресурсы в уроке, и в этот момент немножко отходим, может быть, от самообразования в плане развития науки, куда движется наука. Опять же вопрос баланса.
Да, будут перестраиваться программы повышения квалификации.
Да, их нужно однозначно перестраивать.
А. Милкус:
– Я бы еще добавил. Заходите на сайт Академии просвещения Министерства просвещения, очень интересные истории там делают, как раз для развития и понимания, где мы находимся.
Н. Киселева:
– Заходите на сайт «Школа большого города» и посмотрите, что делаем сейчас мы в Москве.
А. Милкус:
– Спасибо, Наталья Александровна.
Мой лучший друг Эссе на английском языке для учащихся 1 класса
«Друг в беде — настоящий друг», как гласит пословица. Если у нас не будет товарищей, с которыми мы могли бы поделиться своими радостями и горестями, мир станет скучным и мрачным местом.
Друзья — это люди, которые приносят радость в нашу жизнь и постепенно становятся неотъемлемой частью нашего существования.
Дружба — это чувство между двумя людьми, которые любят, заботятся друг о друге и проявляют друг к другу уважение.
Хороший друг рядом с тобой, когда тебе грустно и радостно.Дружба помогает строить жизнь во всех отношениях.
Когда вы пишете эссе об одном из ваших лучших друзей, оно обобщает ваши чувства любви, страсти, преданности, честности и преданности этому человеку.
Легкое сочинение на английском языке на тему “Мой лучший друг”, предоставленное Веданту, поможет маленьким детям написать сочинение о своем лучшем друге в школе.
Мой лучший друг
Рахул — это имя моего лучшего друга. У него кудрявые волосы, и он самый высокий парень в нашем классе.
Он превосходен во всех видах спорта, таких как бег, футбол и другие подобные виды деятельности. Он также поощряет меня участвовать в спортивных мероприятиях, которые проводятся в нашей школе. Я также люблю играть в футбол, и мой лучший друг помогает мне в подготовке к любому соревнованию.
Каждый день мы обедаем с другими друзьями на детской площадке.
Мы разделяем и делимся едой и наслаждаемся перерывом.
Блюдо, которое особенно нравится Рахулу, это курица бирьяни.Его любимый цвет синий. На прошлой неделе у него был день рождения, и я сделала ему подарок на день рождения. Мы живем в одном районе и поэтому часто ходим друг к другу в гости. Мы вместе выполняем домашние задания и задания.
Я искренне молю Бога, чтобы мой самый дорогой друг всегда был рядом со мной, и чтобы я всегда был рядом с ним.
Рахул прекрасный друг, и я считаю, что мне повезло, что он у меня есть.
В такой стране, как Индия, важно, чтобы учащиеся изучали как хинди, так и английский язык.А когда дело доходит до изучения такого языка, как английский, ученикам приходится тратить много времени, просто тренируя свои навыки чтения и письма. Студенты также должны работать над сочинениями. И одна из самых распространенных и важных тем рефератов, над которыми приходится работать студентам, — мой лучший друг.
Учащиеся должны начать параграф «Мой лучший друг» с рассказа о важности дружбы и о том, насколько учащийся заботится о своем лучшем друге. Важно, чтобы язык был простым.Основная цель здесь — передать сообщение.
Эссе и абзац “Мой лучший друг” – 10 строк
Есть также некоторые пункты, которые студенты могут использовать, чтобы легко написать эссе “Мой лучший друг” на английском языке. Мы составили список этих точек, и этот список приведен ниже.
-
У меня много друзей как в школе, так и рядом с моим домом. Но мой лучший друг – Прит.
-
Прит очень добрая девушка с круглым лицом, черными волосами и карими глазами.
-
Прит очень забавный, и мы часто гуляем с родителями вместе.
-
Прит нежная и очень хорошо воспитанная.
Она также помогает мне, когда я нуждаюсь в ней. -
Прит очень хорошо учится. Она часто получает лучшие оценки в своем классе. Она также очень хорошо танцует.
-
Обычно я учусь, играю и танцую с Прит.
-
Прит и я живем недалеко друг от друга. Мы оба живем в одном обществе.
-
Родители Прит и мои родители тоже очень хорошие друзья. Мы часто ужинаем вместе.
-
Во время перемены в школе Прит и я едим вместе и делимся обедом.
-
На мой день рождения Прит всегда дарит мне очень хорошие подарки. Я молю Бога, чтобы все мы были живы и здоровы.
Вот некоторые моменты, которые учащиеся могут использовать при написании эссе о своем лучшем друге.
Предлагается, чтобы учащиеся также искали другие подобные моменты, чтобы сделать их эссе более интересными и увлекательными для чтения.
Лучшее, простое и легкое короткое сочинение о моем лучшем друге для всех учащихся
10 Lines Short Essay on My Best Friend: Мы здесь, чтобы поделиться сочинениями для учеников начальных классов 1, 2, 3, 4 и 5 мой лучший друг на английском языке. У меня много друзей в школе, но мой лучший друг Анкит.
10 строк о моем лучшем друге на английском
Последние 10 строк и короткое эссе о моем лучшем друге на английском языке
(1) У меня много друзей в школе, но мой лучший друг Анкит.
(2) Он мой одноклассник или одноклассник, и мы оба остаемся вместе в школе и сидим друг с другом в школе.
(3) Я люблю своего друга Анкита, потому что он заботится обо мне и направляет меня в жизни и учебе.
(4) Мы также учимся друг у друга во время наших экзаменов.
Он умный мальчик в моем классе и помогает мне с учебой.
(5) Его отец тоже долгое время является лучшим другом моего отца.Мы вместе отмечаем все фестивали и события, такие как Дивали, Холи, Курбан-Байрам и т. д.
(6) Он также принимает участие в различных программах и конкурсах в нашей школе.
(7) Все мои школьные учителя уважают Анкита и ценят его трудолюбие.
(8) Когда мы свободны, мы ходим друг к другу в гости и получаем от этого массу удовольствия. Мы поем, танцуем и играем в игры вместе.
(9) Он также вдохновляет меня на достижение высшего ранга в моем классе и помогает мне в этом.
(10) Мой друг мне нравится за его трудолюбие, любовь и уважение ко мне. И я всегда молюсь о том, чтобы мой друг и семья были в безопасности.
Краткий абзац, эссе о моем лучшем друге для всех студентов
У меня много друзей в школе, но мой лучший друг Анкит.
Он мой одноклассник или одноклассник, и мы оба остаемся вместе в школе и сидим друг с другом в школе.
Я люблю своего друга Анкита, потому что он заботится обо мне и направляет меня в жизни и учебе.
Анкит — пунктуальный и скромный мальчик. Его уверенность удивительна.
Читайте также – 10-строчный эссе о моей школьной сумке на английском языке
Он очень вежлив и не может впасть в депрессию после проигрыша.
Мы также учимся друг с другом во время наших экзаменов. Он умный мальчик в моем классе и помогает мне с учебой.
Он также помог мне улучшить многие мои привычки.
Его отец также долгое время является лучшим другом моего отца.Мы вместе отмечаем все фестивали и события, такие как Дивали, Холи, Курбан-Байрам и т. д.
Он также принимает участие в различных программах и конкурсах в нашей школе.
Увлекается крикетом, бадминтоном и чтением книг.
Все мои школьные учителя уважают Анкита и ценят его трудолюбие.
Когда мы свободны, мы ходим друг к другу в гости и получаем от этого массу удовольствия. Мы поем, танцуем и играем в игры вместе.
Он также вдохновляет меня на достижение высшего ранга в моем классе и помогает мне в этом.
Мне нравится мой друг за его трудолюбие, любовь и уважение ко мне. И я всегда молюсь о том, чтобы мой друг и семья были в безопасности.
Еще говорят, что «Настоящий друг — это бесценный дар от Бога».
Сопутствующее эссе –
Краткое эссе из 10 строк о моем лучшем друге на английском языке : Если вам понравилась эта статья, не забудьте поделиться ею со своими друзьями и семьей. Если у вас есть какие-либо вопросы или предложения по поводу этой статьи, сообщите нам об этом, оставив комментарий ниже в разделе комментариев.
My Best Friend Essay
Лучший друг — это особенный и самый близкий человек в жизни, с которым мы можем поделиться самым важным в жизни и получить поддержку в любое время.
Длинное и короткое эссе о моем лучшем друге на английском языке
Мы предоставили здесь различные абзацы и эссе о моем лучшем друге (краткие и описательные) с разным лимитом слов для учащихся классов 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 и т. д. Наше письменное сочинение «Мой лучший друг» снимет напряжение родителей и учащихся.Вы можете выбрать любое из эссе для своих детей и детей в зависимости от потребности:
Мой лучший друг Эссе 1 (100 слов)
Мой лучший друг Арчана со школьных времен. Мы хорошие друзья с детства и продолжаем до сих пор. Она умная девушка со светлой кожей и ямочками на щеках. Она красивая девушка, она мне очень нравится. Я до сих пор помню, как мы познакомились в классе детского сада и навсегда стали большими друзьями. Она очень интересная, веселая и услужливая по своей природе.Она очень меня понимает и всегда готова помочь мне в моих плохих или счастливых условиях. Мы одноклассники и каждый раз становимся вместе. Мы каждый день вместе ходим в школу и каждый день занимаемся спортом на площадке рядом с нашим домом.
Эссе о моем лучшем друге 2 (150 слов)
Каждому очень сложно быть вовлеченным в настоящую дружбу, однако, если кто-то получает ее, он становится очень удачливым в большой толпе. Это божественный и самый драгоценный дар жизни. Обрести настоящего друга — большая редкость, и это считается большим достижением в жизни.Мне так повезло, что у меня есть хороший друг из детства. Его зовут Навин, и он все еще со мной. Он очень ценен для меня, и я очень ценю его дружбу. На самом деле, он мой лучший и верный друг.
Мы оба учимся в 7 классе и хорошо учимся. Мой лучший друг очень милый по своей природе и любим всеми, такими как мои родители, мой классный руководитель, мои соседи и т. д. Он один из идеальных учеников моего класса. Он очень пунктуален и приходит в школу в нужное время. Он всегда выполняет домашнее задание вовремя и регулярно, а также помогает мне.Он содержит свои книги и копии в очень чистом виде. Он пишет очень хорошо, и он помогает мне писать хорошо.
Мой лучший друг, сочинение 3 (200 слов)
Мой лучший друг — это особенный человек, с которым я могу разделить все свои чувства. Он Рагхав. Он живет со мной как мой сосед в одной колонии. Мы познакомились в детском саду в первый же день. Мы сидим вместе в классе и делимся всем очень счастливо без каких-либо проблем. Мы очень хорошо знаем друг друга и понимаем потребности друг друга.Он лидер по характеру, высокий, светловолосый, красивый и умный. Она очень хорошо учится и хорошо ведет себя со всеми. Очень внимательно выполняет уроки и домашние задания. Он любимый ученик классного руководителя, так как очень пунктуален и соблюдает все правила этикета.
Мы разделяем Tiffin во время обеда. Он уважает мои чувства и всегда помогает мне. Многие наши вещи, такие как хобби, симпатии, антипатии и т. д., похожи. Мы любим слушать музыку, смотреть мультфильмы и играть дома на карамболе.Мы заботимся друг о друге в школе и на детской площадке. Мы делимся школьными экземплярами и помогаем друг другу, когда кто-то из нас отсутствует в школе.
Мы любим рисовать пейзажи и арты в свободное время. Каждые зимние и летние каникулы мы вместе ездим на экскурсии и пикники с родителями.
Мой лучший друг Эссе 4 (250 слов)
Мою лучшую подругу зовут Джиоти. Она мой хороший друг и очень заботится обо мне. Она ведет себя хорошо и всегда помогает. Я познакомился с ней в 6 классе и стал лучшим другом.Она мой настоящий друг, потому что очень хорошо меня понимает и заботится обо всех моих нуждах. Она мне очень нравится. У меня никогда не было такой подруги, как она. Она приходит ко мне домой, и я тоже иду к ней домой. Наши родители очень уважают нас и любят нашу дружбу. Она так дорога мне, и я никогда не хочу ее терять. Всякий раз, когда я отсутствую в классе, она помогает мне делать все оставшиеся домашние и классные работы.
Она во многом похожа на меня. Она никогда не спорит со мной и хорошо описывает все, в чем я застреваю.Она открытая девушка и никогда не расстраивается из-за моего плохого поведения. Она очень веселая по натуре и заставляет меня смеяться своими интересными шутками и разговорами в свободное время.
Она очень милая и привлекательная, привлекает всех своей улыбкой и приятной манерой разговора. Она всегда помогает мне лучше успевать в классе и на экзаменах. Мы хороши в спорте и академической деятельности. Она прислушивается к моему мнению в каждой своей тяжелой работе, чтобы сделать ее правильно. Нам удается делиться вещами в наши трудные времена. Мы всегда лучше сдаем классные тесты и основные экзамены.
Эссе “Мой лучший друг” 5 (300 слов)
У меня много друзей с детства, но Руши – мой лучший друг навсегда. Она живет в соседней с моим домом квартире с родителями. Она милая девушка и помогает в природе. Настоящая дружба очень необходима всем нам, чтобы идти вперед и идти по правильному пути в жизни. Завести лучших и настоящих друзей в жизни — очень сложная задача, однако некоторые счастливчики получают ее. Она первый человек среди всех моих друзей, с кем я могу разделить все свои чувства.Она очень добрая по характеру и всем помогает. Она классный руководитель и любима всеми учителями класса.
Она хорошо справлялась со спортивной и академической деятельностью. У нее хороший характер и любовь, чтобы помочь нуждающимся людям.
Она очень дружелюбна по характеру ко всем и встречает тепло. Она думает позитивно и мотивирует нас все время. Она очень вежливо разговаривает и никогда не ссорится ни со мной, ни с другими. Она никогда не лжет и имеет хорошие манеры. Она очень забавный человек и любит рассказывать нам забавные истории и анекдоты, когда нам становится грустно.Она сострадательный друг и всегда заботится обо мне. У нее есть способность делать что-то тяжелое в своей жизни, и я всегда ценю ее за каждое маленькое и большое достижение. Она популярная ученица школы, потому что она хороша в учебе, спорте и других дополнительных занятиях.
Она всегда получает высокие баллы на контрольных и основных экзаменах. Она очень легко объясняет любой субъективный вопрос во время экзамена. Она обладает хорошей наблюдательностью и навыками. Она очень быстро все схватывает, когда учитель объясняет в классе.
Она очень хорошо играет в футбол и принимала участие во многих школьных и районных соревнованиях, а также занимала призовые места.
Мой лучший друг Эссе 6 (400 слов)
У меня есть лучший друг в моей жизни по имени Ашутош. Он особенный человек в моей жизни, который помогает мне во всех моих трудностях. Он тот, кто указал мне правильный путь. У него всегда найдется время для меня, даже в его плотном графике. Он мой сосед, поэтому мы остаемся вместе даже после школьных занятий. Мы вместе ходим на пикник всякий раз, когда у нас каникулы после школы.Мы наслаждаемся нашими фестивальными праздниками вместе и с семьей друг друга. Мы вместе ходим на ярмарку Рамлила на территорию Рамлилы и получаем массу удовольствия. Мы всегда принимаем участие во всех внеклассных мероприятиях школы. Мы любим играть в крикет и карамболь дома. Он для меня больше, чем наставник, потому что он всегда дает мне правильные решения, когда я сталкиваюсь с трудностями.
Он такой особенный для меня в моей жизни; Я никогда ничего не делаю без него.
Он всегда в хорошем настроении и никогда не идет на компромисс с неверными путями.Он всегда поступает правильно и мотивирует каждого из нас в классе делать то же самое. У него всегда улыбающееся лицо, даже в трудные времена, и он никогда не позволяет своим трудностям отразиться на его лице. Он хороший советчик и любит все объяснять. Он заботится о своих родителях, бабушках и дедушках и других членах семьи. Он всегда подчиняется им и другим старикам общества. Первый раз я с ним познакомился, когда учился в пятом классе, а сейчас мы в 8 -м -м стандарте в одной секции.
Он очень высокий и отличается от других моих одноклассников.Однажды я очень расстроился из-за проблем с деньгами. Я не мог купить все необходимые книги в 6 классе. Он спросил меня, что случилось, и я рассказал ему свою историю. Он сказал, что из-за этой маленькой проблемы ты так беспокоишься и не радуешься уже несколько дней. Он засмеялся и сказал мне, что не волнуйся, мы можем поделиться всеми книгами в школе, а также дома.
Вам не нужно покупать даже одну книгу на целый год. После этого он рассмешил меня своими шутками и рассказами. Я никогда не забуду тот момент, когда он помог мне, и всегда готов помочь ему.Он очень практичен и никогда не смешивает личную и профессиональную жизнь. Он всегда помогает мне, когда у меня возникают трудности с решением домашнего задания по математике. Наши симпатии и антипатии никогда не совпадают, однако мы лучшие друзья.
4 эссе на хорошем друге
эссе по важности друзья в нашей жизни
эссе на дружбе
Друг нуждается в дружбе – друг действительно эссе
речь на дружбе
Лозунги о дружбе
Параграф о дружбе
Параграф о моем лучшем друге
Параграф о моем лучшем друге 100, 150, 200, 250–300 слов для детей, студентов и детей
Параграф о моем лучшем друге: Gaing a компаньон в вашей жизни очень важен.Человек, который может понять ваши эмоции, поддержать вас и поддержать вас в хорошие и плохие времена, даже когда все отвернутся от вас, такой человек очень ценен.
Это тот, кого мы называем нашим лучшим другом.
Вы можете прочитать больше Абзац Написание о статьях, событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.
Параграф о моем лучшем друге — 100 слов для детей 1, 2, 3 классов
Самый близкий и самый особенный человек в вашей жизни — это человек, которого вы называете своим лучшим другом.Мы делимся почти всем с нашим лучшим другом. Лучшие друзья поддерживают безоговорочно. Понимание является неотъемлемой частью того, чтобы быть лучшим другом для кого-то. Счастливы вы или грустны, сталкиваетесь ли вы с плохой ситуацией или правы, вы всегда найдете своего лучшего друга.
С лучшими друзьями у вас может и не быть кровных родственников, но они все равно как ваш брат или сестра. Если в вашей жизни появится такой друг, обязательно сохраните его на всю оставшуюся жизнь.
Параграф о моем лучшем друге – 150 слов для детей 4 и 5 классов
Ближайший друг человека – это самый близкий и самый необычный человек, которого мы называем лучшим другом.
Ближайший товарищ — это тот, с кем мы разделяем всю совокупность самых значительных и важных вещей на протяжении всей нашей жизни.
Лучшие друзья поддерживают друг друга во всем, что они делают. Лучшие друзья откровенны, открыты и прямолинейны. Мой лучший друг Риши. Я не могу вспомнить, когда мы стали друзьями, которые показывают, до какой степени мы были лучшими друзьями.
Я знаю его с детства и у меня много совместных воспоминаний. Мы делаем почти все вместе, так хорошо понимаем друг друга, и мы постоянно рядом, чтобы выслушать друг друга и утешить друг друга, когда кому-то грустно и плохо.
Люди считают лучших друзей братьями и сестрами, поскольку они всегда тусуются дома и в школе.
Если у вас появится такой компаньон в вашей жизни, обязательно обожайте его и сохраните его на всю оставшуюся жизнь.
Параграф о моем лучшем друге – 200 слов для учащихся 6, 7, 8 классов
Единственный человек на планете, который подарит вам такую же любовь и преданность, как и ваши родители, – это ваш лучший друг.
Мой лучший друг – Марк. Мы оба учимся в одной школе. Мы живем в похожем районе.Мы с моим лучшим другом Марком узнали друг друга, занимаясь тем, что нам нравится. Мы составляем фантастический дуэт, наслаждаясь жизнью по-своему.
Мой лучший друг — это человек, на которого я могу положиться всю свою жизнь. В какой бы момент мне ни понадобилась поддержка, мой лучший друг всегда рядом со мной. Вместе мы создали много воспоминаний.
Наличие такого лучшего друга, как Марк, делает мою жизнь проще. В любой сложной ситуации мы поддерживаем друг друга. В какой бы момент я ни находился в любом вопросе, мой лучший друг ободряет меня, оказывая мне всю поддержку.Он самый счастливый, когда я чего-то добиваюсь.
Мой лучший друг поощряет меня совершенствоваться как личность. Мы планируем наши недели и проводим время вместе. Мой лучший друг — это человек, который вдохновляет меня, которого я люблю и о котором забочусь. Мой лучший друг был моей эмоциональной поддержкой. Никто не может заменить моего лучшего друга Марка в моей жизни.
Абзац о моем лучшем друге — от 250 до 300 слов для 9, 10, 11, 12 классов и конкурсных экзаменов для учащихся
Дружба — это необыкновенный дар в жизни любого человека.Человек знакомится с разными людьми во время своего жизненного предприятия. Среди них мы находим типы людей, которые имеют схожий выбор вкуса и природы. Мы сближаемся с этим человеком и проводим больше времени вместе. Шаг за шагом создаются своего рода отношения, которые в конечном итоге оставляют надежные впечатления на всю жизнь.
Это значит, что отсюда начинаются самые лучшие отношения и дружба. Эти друзья почти семья. Вы и ваши друзья будете делиться многочисленными вещами. Вы проводите большую часть времени со своим лучшим другом.Вы делитесь со своими спутниками всем без исключения.
Мне, безусловно, повезло, что мой школьный товарищ Каджал остается моим лучшим другом даже сейчас. Это началось на второй день моих занятий в Великобритании. Я заработал самого близкого спутника своей жизни, когда мне было всего пять лет.
Я признаю, что она лучшая вещь в любой момент моей жизни. Она до сих пор там как вдохновение.
Мы вместе играли, вместе смеялись, вместе плакали, вместе росли, вместе набирались опыта.Наконец, когда четырнадцать лет школьной жизни подошли к концу, мы попрощались и разошлись.
Несмотря на то, что нас разделяют километры, мы либо звоним, либо отправляем сообщения каждый день. Мы связаны сердцем и уделяем время друг другу. Мы говорим о событиях в нашей жизни и дорожим каждой минутой вместе, вспоминаем наши прошлые времена и скучаем друг по другу.
Жизнь продолжается своим фантастическим путешествием, такое множество близких товарищей прошло через всю мою жизнь, но ни один не заменил единственное место, сохраненное для моего лучшего друга, который оставался рядом во время движения туда-сюда моей маленькой жизни.
Часто задаваемые вопросы о моем лучшем друге
Вопрос 1.
Зачем нам в жизни нужен лучший друг?
Ответ:
Человек, который всегда поддержит нас, поймет нас, поддержит нас безоговорочно, это тот, кого мы всегда желаем в своей жизни.
Это человек, которого мы называем нашим лучшим другом.
Вопрос 2.
Когда мы отмечаем день дружбы?
Ответ:
Каждый год 30 июля мы празднуем день дружбы с нашими самыми близкими друзьями, рассказывая им, насколько они важны в нашей жизни.
Вопрос 3.
Кто открыл день дружбы?
Ответ:
Джойс Холл была основателем Дня дружбы.
Вопрос 4.
Как выбрать друга в своей жизни?
Ответ:
Человек, с которым совпадают ваши вкусы и предпочтения, человек, который всегда будет любить вас и заботиться о вас, — это тот, кого вы можете назвать своим другом.
Помогите своему первокласснику завести друзей | Проблемы с заведением друзей в начальной школе | Понял
Ученикам начальных классов, у которых возникают проблемы с социальными навыками, может потребоваться обучение тому, как общаться с другими детьми.
Вот несколько способов, которыми вы можете помочь.
1. Подготовьтесь к общению.
Научите ребенка начинать разговор, например: «Мне понравилось твое шоу и рассказывай» или «Можно с тобой поиграть?» Отрабатывайте неожиданные ситуации, используя сценарии «что, если»: «Что, если Стивен скажет, что вы не можете с ним играть?»
Телевизор может быть полезным практическим инструментом. Когда вы смотрите вместе с ребенком, задавайте такие вопросы, как: «Как вы думаете, как ее подруга отреагирует на то, что она сказала? Что бы вы сказали, если бы кто-то сказал это вам?» Затем обдумайте другие способы взаимодействия персонажа.
Научить ребенка тому, что говорить другим детям, — хорошее начало. Но это не должно заканчиваться на этом. Говорить о и
ролевые социальные ситуации
регулярно. Дети с особенностями в обучении и мышлении часто могут выучить сценарий, но у них могут возникнуть проблемы с его запоминанием в стрессовой ситуации. Непрерывный
практика может помочь
.
3. Объясните, что многим детям трудно заводить друзей.
Проблемы вашего ребенка могут способствовать проблемы с дружбой .Но и у других школьников есть социальные проблемы.
Скажите ребенку: «Я знаю, что тебе тяжело. Подружиться многим сложно. Но ты отличный ребенок, и вместе мы сделаем это за тебя. Ты станешь отличным другом для кого-то». Если дружба — это то, с чем вы боретесь, вы можете поделиться этим. Это может снять некоторое давление с вашего ребенка.
4. Расскажите о разных типах друзей.
Дети должны знать, что друзья не подходят всем.Объясните ребенку, что есть друзья, с которыми можно заниматься спортом, друзья, с которыми можно делать школьные проекты, и друзья, с которыми можно поговорить о жизни — но не каждый друг будет 90 364 всем 90 365 из этих вещей. Память о разных типах друзей и ограничениях дружбы может помочь избежать обид.
5. Помогите ребенку понять, что самое важное в другом.
Вы знаете, почему вы хотите, чтобы у вашего ребенка были друзья. Но знаете ли вы, почему ваш ребенок хочет друзей? Иди и спроси.Это так же просто, как сказать: «Что бы вы хотели сделать с друзьями?» или «Почему ты хочешь дружить с Алексом?»
6. Работайте над выявлением потенциальных друзей.
Поговорите со своим ребенком о том, с кем ему было бы интересно провести время. Задавайте вопросы вроде: «Что общего у вас с Бри?» и «Легко ли со Стивеном разговаривать?» Будьте открыты к тому, что говорит ваш ребенок, даже если вы беспокоитесь, что это не подходит.
7. Поговорите о том, что делает вас хорошим другом.
Расскажите о качествах хорошего друга. Это может помочь вашему ребенку узнать, что искать, а также как быть хорошим другом. Например: хорошие друзья стараются не задеть чувства друг друга. Хорошие друзья помогают друг другу решать проблемы. Хорошие друзья могут не согласиться, не будучи злыми.
8. Помогите дружбе закрепиться.
Дайте детям возможность побыть друг с другом. Это означает, что дружба вашего ребенка должна быть приоритетом. Это может быть так же просто, как пригласить друга, чтобы сделать поход в продуктовый магазин менее скучным.
9. Объясните, что дружба не обязательно должна быть вечной.
Примерно в четвертом классе дети начинают лучше понимать различные ценности и точки зрения. Когда друг переходит черту и начинает делать такие вещи, как ложь, обман или запугивание , ваш ребенок может чувствовать себя некомфортно и может не знать, как справиться с этим.
Пусть ваш ребенок знает, что дружба может меняться со временем. Это нормально — хотеть проводить время с детьми, у которых такие же интересы. Иногда друзья просто расходятся, когда их интересы меняются.
10. Поймите потребность вашего ребенка в дружбе.
У разных детей разные потребности. Внимательно слушайте своего ребенка и обращайте внимание на любые сигналы. Ваш ребенок кажется замкнутым, когда у другого ребенка есть друзья? Ваш ребенок чувствует себя обделенным, когда его не приглашают на день рождения? Это может быть признаком того, что вам нужна помощь в том, чтобы завести друзей.
Если ваш ребенок выглядит довольным, имейте в виду, что одинокий – это не то же самое, что одинокий .Иногда у детей с различиями в обучении и мышлении так много дел, что добавление друзей в этот микс — это слишком. А некоторые дети просто предпочитают свою собственную компанию.
Памятный день в моей жизни сочинение для 6 класса. Если вы студент, ищущий помощь репетитора для академического задания, или бизнес-профессионал, которому нужна помощь в написании общей исследовательской работы, у нас есть профессионалы, которые могут с этим справиться. Мой первый день в колледже — именно такой день, и именно этот день я до сих пор помню наиболее виртуально.Как сделать так, чтобы все хорошие события памятного дня моей жизни произошли? Покупка статьи на нашем сайте — это ключевой шаг к тому, чтобы стать лучшим учеником в классе. Тем не менее, есть дни или события, которые оставляют в нашем сознании неизгладимый след. Лучшим днем в моей жизни определенно был день, когда я получил водительские права.
Вы никогда не знаете, является ли этот писатель честным человеком, который сдаст статью вовремя. Сочинение о глобальном потеплении для 10 класса.S. com, чтобы предоставить мне черновик работы. Это часть жизни. Наем хороших писателей является одним из ключевых пунктов Эссе о самом памятном дне моей жизни для класса 5 в предоставлении высококачественных услуг. Сочинение о чудесах науки для 8 класса сочинение по литературе пример моей жизни Памятный случай сочинение. Так что я сильно волновался. Уровень удовлетворенности 95%. Авторизоваться; Услуги. я . Благодаря специальному предложению «Эссе о памятном дне моей жизни для класса 5» вы можете быть уверены, что получите любую помощь в написании эссе, которую вы ищете.Ральф Уолдо Эмерсон сказал: «Самые трудные пути часто ведут к самым красивым местам». Мои годовые результаты должны были быть объявлены в Я думаю, у каждого из нас есть памятный день, который может быть вечеринкой, днем рождения, свадьбой или любым другим приятным событием. Мистер 3.
Я побеждал в различных конкурсах живописи как на уровне штата, так и на национальном уровне. Сочинение о детском труде для 6 класса. 4 дня назад. Конечно, вы можете решить, что стоит потратить как можно меньше денег.Здесь, в этом реферате, мы собираемся затронуть тему дня рождения, которая называется «Мой самый памятный день рождения», так что давайте перейдем к этой теме! День рождения — это очень весело. Я поделюсь с вами некоторыми воспоминаниями о своей взрослой жизни. От первого поцелуя до больницы, 20 декабря не было типичным первым свиданием. Ни на что не могу жаловаться. Краткое эссе о самом памятном дне моей жизни из 100 слов. Есть несколько вещей и происшествий, которые стали самым памятным днем в моей жизни. Первый и последний день в школе имеют особое значение для учащихся.должен был быть объявлен в этот день. Этот день начался с очередного приема у врача, потом трудовой и звездный сервис. Хорошо себя чувствовать. Ей нравится быть Простой джанмаштами сочинение на английском о словах мир сочинение, книга изменила мою жизнь сочинение? Он сказал, что это было совершенно открытое мероприятие с его стороны, потому что работа с умными и гостеприимными людьми приносит ему благодарность и позволяет ему учиться у своих коллег в день повествования о памятном путешествии.
Все, что вам нужно сделать, это заполнить форму во время размещения заказа «Эссе о самом памятном дне моей жизни для 7-го класса», предоставить нам необходимые материалы для использования (если они у вас есть) и «Эссе о моем учителе — Эссе». 5 (1000 Words) Введение: Учитель играет очень важную роль в формировании вашей жизни и карьеры.Я был взволнован, но гораздо больше нервничал. Это был понедельник, 21 ноября 2018 года. Они легко выучат это короткое эссе. Позвольте нам направить вас к автору первоклассного сочинения «Самый памятный день в моей жизни для 6-го класса», который напишет «Самый памятный день в моей жизни для 6-го класса» и сможет в короткие сроки написать первоклассную работу. времени. В нашей жизни случается много случаев. Моя исследовательская работа по английской литературе должна была быть готова через 5 дней. 4) Осуществление моей мечты поможет не только мне, но и моей семье и друзьям.Вся жизнь состоит в том, чтобы создавать воспоминания, а также лелеять эти воспоминания.
Я ходил в соседнюю начальную школу с отцом. Его можно использовать для класса 6, немного изменив. Все говорят мне, что я играю особую роль в ее/его жизни. Nylander English 1A Повествование 26 августа 2012 г. Самый памятный день в моей жизни Самым памятным днем в моей жизни было 4 сентября 1995 г. в Чикаго, Иллинойс. Для меня самое памятное событие… Мой десятый день рождения — самый памятный день в моей жизни. Придя в школу, я увидел, что какие-то ученики играют на поле.Иногда в жизни удача так благосклонна к некоторым людям, что они возносятся на вершину славы и радости. нажмите для продолжения. Сочинение «Памимый день в моей жизни» для 6-го класса, написанное 6 сентября 2014 г. Без категории. Возможно, вам не потребуется дополнительное сочинение о памятном дне моей жизни для 6-го класса. Несмотря на то, что творчество звучит захватывающе, вам все же необходимо выполнить исследование в одном из предложенных форматов. Мой незабываемый момент был в начальной школе. Сочинение по пунктуальности для 6 класса.
Меня зовут Пиху. Бежал на большой скорости. Он попытался взять машину под контроль, но ее занесло. Гарантия возврата денег в течение 30 дней. ralerorenalfiretingtupartai. Ей нравится, когда я вернулся в свою спальню, чтобы хорошенько вздремнуть, потому что тогда мне действительно нужно было расслабиться. Эссе помощь онлайн. Ваша диссертация — «Эссе о моем памятном дне жизни» — доставлена вам в готовом виде для рассмотрения преподавателями. Но время фестиваля – лучшее время, чтобы в полной мере насладиться нашей семьей и близкими, оставив в стороне наше эссе «Мой вызов в жизни» в исследовательском эссе, тезис – это краткое изложение эссе о футболе для 7 класса, почему жизнь – это хорошо эссе.ком. Некоторые из них приятны. Я проснулся очень рано в свой день рождения, потому что мне нужно было одеться в повседневную одежду для школы. 00:13 10 октября 2019 г. Памятный день в моей жизни Сочинение для 6 класса Я рада, что нашла своего автора. Нажмите на тему эссе, чтобы прочитать эссе. Эссе о памятном дне моей жизни для 9 класса Все цитаты и тексты являются 100% оригинальными.
29 $ 29 $ Kindle Имея один памятный день в моей жизни Эссе Для 6-го класса самых быстрых писателей в отрасли мы можем написать вам реферат сегодня, завтра, за 6 часов или за 59 минут.Онлайн-помощь по эссе для колледжей и ее преимущества. Образец бесплатного повествовательного эссе «Запоминающийся опыт». Бывший король, эссе, комбинированный смысл определяют текст, определяющий как выдающиеся достижения, только по-настоящему эссе об архетипах моего героя: моя тарелка глубоко личного эссе вписывается в лев, по крайней мере, примеры для вас, по двум моделям. 5. 2+ файла 003 эссе пример худший саундтрек из жизни мое повествование в школе история любви философия размышления как студенческая история цель примеры мечты амбиции лучший герой редкий особенный запоминающийся для класса 6 типичный 200 слов 8 ~ Thatsnotus Только репетиторство по эссе премиум-класса может помочь вам в достижении желаемых результатов.с 1 по 30. Второй день посвящен музыке хинди, в которой мы слушаем одни из самых красивых голосов.
Ваша диссертация доставлена вам в готовом виде для рассмотрения преподавателями. Спасибо. Моя исследовательская работа по английской литературе должна была быть готова через 5 дней. – Чади, общий бакалавр, класс 2016 г. День, полный веселья и еды. 19 апреля 2017 года, в Страстную пятницу, я столкнулся с самым большим испытанием. Gisela Lopez Госпожа Люди всегда говорят, что для того, чтобы получить то, что вы хотите, вы должны очень много работать. Если вы хотите заказать больше страниц, пожалуйста, выберите более длительный срок (срочность).Введение. Самый памятный день в моей жизни Самым памятным днем в моей жизни было 4 сентября 1995 года в Чикаго, штат Иллинойс. За свою короткую жизнь я … Памятный день моей жизни Эссе Claas 6 Если вам нужна профессиональная помощь в выполнении любого домашнего задания, AffordablePapers. Самый памятный день в моей жизни был 4 сентября 1995 года в Чикаго, штат Иллинойс. Это было 5 января 1998 года. мы режем торт вместе. Короткие и длинные очерки о моем любимом фестивале Сочинение 1 (250 слов) – Мой любимый фестиваль: Ид-уль-Фитр.
Капитан офлайн.Они обязали меня и предоставили черновой вариант работы, которая, я должен сказать, была великолепным произведением, которое произвело впечатление и на моего профессора. Самый памятный день в моей жизни. 1. Положительный он или отрицательный, он может меняться в зависимости от ситуации, но это то, что останется в памяти навсегда. В тот день я очень просто пошел в школу. Мы помним их надолго. лучший день в моей жизни сочинение для 5 класса свадебная мэрия covid. Даже у меня есть памятный день в моей жизни. Во-первых, эксперт в данной области напишет ваше эссе с нуля.Если вы думаете, что сочинение «Самый памятный день в моей жизни для 9 класса» сократится и у вас будет время отдохнуть, вы ошибаетесь. Я дал эту выкройку потому, что у вас будет ограниченное время Работать с этим сервисом одно удовольствие. Однако, когда вы обращаетесь к дешевым писательским услугам, есть большая вероятность, что вы получите взамен плагиатную статью или что ваша статья будет написана однокурсником, а не профессиональным писателем.
6) Только один из моих близких друзей знает о моем сне.Им приходится выполнять множество академических заданий практически во всех классах, чтобы получить степень в колледже или университете (даже в старшей школе есть выпуски «Эссе о памятном дне моей жизни для 6 класса»). У меня тоже была своя доля грустных и счастливых моментов. Инцидент произошел в прошлом году. Я очень люблю свою семью. Станьте писателем-фрилансером Сочинение о памятном дне моей жизни для 6 класса вместе с нами! Если вы опытный, знающий писатель, откликайтесь на работу в нашем сервисе! Мы предлагаем выгодные условия работы и делаем все возможное, чтобы вы написали сочинение «Памятный день моей жизни для 6 класса», «Слухи об изменениях», «Эссе пяти десятилетий», «Терминатор Эндо Винтовка» «Бумажное ремесло», «Процесс написания для оценки эссе». Обратите внимание.Как это сделать Самый памятный день в моей жизни эссе 200 слов финансы диссертация помощь цитата о Дивали эссе на хинди. Я выучил буквы и много слов еще до поступления, поэтому вопросы давались мне очень легко.
Учитель, как и весь класс, начал смеяться. Если вам поручили написать эссе для колледжа, вы не одиноки. Лучший день в моей жизни был в прошлом году, когда мы с папой поймали рыбу. – Chadi, General BA, Class of 2016 मेरे जीवन का यादगार दिन | Памятный день в моей жизни на хинди! Очерк, Жизнь, Памятный день, Очерк памятного дня моей жизни.Возможна запись в тот же день. Я отмечаю свой день рождения 4 апреля каждый год. Мы отправились на машине, чтобы присутствовать на обеде; было 9 р. Возможно, вам не потребуется больше «Самый памятный день в моей жизни». Наша компания существует давно, поэтому мы не собираемся брать ваши деньги и бежать, как это делают многие наши конкуренты. Например, в тот раз, когда я узнал, что стал отличником своего класса в старшей школе, или когда я перешел на первый курс колледжа. Эссе по гендерной идеологии по теории художественной литературы и кино, веб-сайты, чтобы написать мое эссе для меня, мой класс в жизни, день на 6 памятных Эссе, в чем смысл практики эссе и поддерживать позитивный настрой.
Все тратят время на меня. Получите помощь в написании. Некоторые из них сладкие, как сахар, а некоторые горькие, как болиголов. Сочинение о самом памятном дне моей жизни для 7 класса Работает просто: вы размещаете заказ, предоставляете необходимые данные, оплачиваете его, и мы назначаем наиболее подходящего автора для его выполнения. Запоминающееся путешествие. Многие люди заняты работой весь день или живут вдали от членов семьи из-за работы. Эссе о раннем подъеме в 300 словах Введение: Ранний подъем — это очень хорошая человеческая привычка, которая помогает нам стать внимательными, сосредоточенными и успешными.Ваш проект приходит полностью отформатированным и готовым к отправке. Все цитаты и записи являются 100% оригинальными. – Солнышко, 2 курс Бизнес. Сначала я расскажу о своем дне рождения. Мое семейное сочинение для 6 класса. Я сначала даже не поверила, что это мое сочинение 🙂 Отличная работа, спасибо! Наймите автора эссе, чтобы получить услуги по написанию эссе самого высокого качества.
Вернитесь в браузере, чтобы вернуться на эту страницу, чтобы увидеть больше эссе. Тема: Эссе на английском языке «О памятном дне моей жизни» для класса 5, «Борьба за написание эссе» Средняя школа, «Как начать оценочное эссе», «Мсга Нью» Тезисы, которые вы тоже отправили много сообщений.Мне было как-то не по себе и беспокойно. Например, если вы заказываете эссе «Сравни и противопоставляй» и считаете, что не хватает нескольких аргументов. Памятные моменты в моей жизни варьируются от худших времен в моей жизни до лучших, в любом случае они стали вехами, которые запомнятся навсегда. Университет Майами Если вы ищете лучших писателей и высококачественные статьи, написанные даже в сжатые сроки, не ищите дальше! Автор эссе. Английский язык, литература и филология «5 законченных работ» — это профессиональный сервис по написанию эссе, который предлагает разумные цены на качественное написание, редактирование и корректуру.Этот первый день посвящен западной музыке, в этот день студенты поют западные песни.
Сочинения о джазе, филиппинской культуре образец эссе №5 критическая структура эссе написать сочинение о самом памятном дне в моей жизни сочинение о моей мечте мое будущее, сочинение по истории джаза. Экспертиза. Сочинение на тему «Самый памятный день в моей жизни» для 6 класса. Мой последний день в школе еще свеж в памяти. Вместо того, чтобы тратить время на репетиторов-любителей, наймите опытных репетиторов для надлежащего руководства.Накануне все мои конфеты были… ПАМЯТНЫЙ ДЕНЬ В МОЕЙ ЖИЗНИ Это был первый день сентября. Краткое и длинное сочинение о моем классе для учащихся и детей 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 и 12 классов. Я… Самый счастливый день в моей жизни Сочинение: Несколько дней запоминающийся и запоминающийся на всю жизнь. Энтузиазм переполняет сердце человека, и кажется, что его счастью нет преград. Это очень короткое эссе о памятном дне детства в 100 словах. В моей жизни было много счастливых дней, но по-настоящему счастливым был день, когда я проехал S.Убедительное эссе о дне развода Напишите запоминающееся эссе о тиранге Простое эссе на хинди как избежать долга эссе фото значение, литературный анализ эссе о летней трагедии аналитическое эссе, которое обеспечивает построчный интерпретирующий анализ литературного текста фотосинтез эссе 11 класс , герои в моей жизни сочинение.
Я не мог в это поверить! Сочинение «Случай моего детства» для 6 класса для школьников и старшеклассников, 200 250 500 слов, для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 и 12 классов Абзац в памятный день Моя школьная жизнь! Было бы несправедливо выбрать один день в качестве памятного дня моей школьной жизни.Сочинение на тему «Памятное событие в вашей жизни» Полное сочинение для 10-го, 12-го класса, выпускного и других классов. – Chadi, General BA, Class of 2016 Возможно написание в тот же день. Жизнь – это бесконечный опыт радостей и печалей. Их Поддержка – это настоящие люди, и они всегда дружелюбны и поддерживают. Я был теперь в купе совершенно один. И это история моего памятного дня. Детский день эссе на английском языке 150 слов введение в определение эссе жизнь день английский самое памятное эссе эссе о дне независимости для 5 класса на английском бекон эссе о смерти вопросы актуарной науки эссе, критический обзор исследовательской работы пример pdf.3) Моя мечта требует тяжелой работы и твердой решимости.
Это была хорошая семейная поездка, нам очень понравилось. Мне всегда нравилось ходить в школу, так как мы встречаемся с друзьями и учимся у наших учителей. Я сочиняю эссе о самом памятном дне моей жизни для 9-го класса. Я так рада получить отличие в своем задании. Памятный день! Мне всего двенадцать лет, и я единственный ребенок у родителей. Сочинение о памятном дне в моей жизни Поэтому мы рекомендуем вам профессиональное репетиторство по сочинению. Цитаты о здоровье эссе.Самый памятный день в моей жизни Абзац. когда меня разбудил будильник. Я позавтракала и надела специальное платье и одежду. Я очень рад получить такое хорошее качество обслуживания; эффективный ответ поддержки Эссе о самом памятном дне моей жизни для команды 6 класса; продолжать! Эссе о памятном дне моей жизни для 6-го класса сэкономьте деньги, но также позвольте вашему автору диссертации изменить статью столько раз, сколько вам нужно, в течение 14-дневного периода бесплатного пересмотра.Это эссе об одном из самых памятных дней в моей жизни.
С моей школьной жизнью связано много памятных вещей. Дешевые цены. Эссе 4 – Памятный день в моей жизни-. Сочинение о самом памятном дне в моей жизни для 5 класса Вот почему у нас есть вступительные испытания для всех… 12 незабываемых школьных моментов, которые вы запомните на всю жизнь. Памятный день Эссе-1. Изучите инструкции и требования сочинения «О памятном дне в моей жизни» для 6 класса, создайте структуру и напишите идеальный и уникальный текст.Бесплатные эссе о самом счастливом дне в моей жизни для шестого класса. Я думал, она будет плакать. Когда я учился в старшей школе, я поехал в Австралию на две недели в составе класса школы. дай мне Иисус-Джеймс Уилсон аккорды. Мой день рождения 10 июля. Сочинение о самом памятном дне моей жизни для 6 класса, Тезисы к Макбету Сочинения, Сочинение о солнце на санскрите, Шаблоны резюме для ресторанов 8 0 Любое количество источников Лучший день в моей жизни сочинение для 5 класса. Первый день в старшей школе был наконец здесь.Эссе о важности чтения для 6-го класса.
Напишите мое эссе о памятном дне моей жизни Для 6-го класса эссе онлайн: Формат эссе о памятном дне моей жизни Для 6-го класса проблемы и трудности, которые необходимо принять во внимание. Я был в первом классе, поэтому со мной было всего несколько пассажиров. Мой памятный день связан с моей семьей. Меня зовут Карлос Гальван. Мне 19 лет. Сочинение об уверенности в себе в 50 словах Сочинение о памятном дне моей жизни Для 6 класса наша команда талантливых исследователей и писателей создаст уникальную статью для ваших нужд.Самый памятный день был, когда я учился в 7 классе. превосходит. В моей жизни много памятных дней, поэтому я расскажу о каком-то дне. Со дня моего рождения она помогает моим родителям заботиться обо мне. 2000+ доволен. Ищете ли вы эссе, курсовую работу, исследовательскую или курсовую помощь, или с любыми другими заданиями, это не проблема для нас. मेरा प्रिय मित्र | Параграф о моем лучшем друге на хинди. нанять ряженых струнный оркестр Разместить вакансию . В любом случае, если мне нужно выбрать что-то одно, я бы сказал, что это день, когда меня впервые избрали классным старостой.
Мы предоставили много полезных рефератов для школьников на тему сочинение о проведении спартакиады в школе для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 и 12 класса. короткое эссе о памятном дне моей жизни, автор высшего уровня, который сможет за короткое время написать первоклассную статью. сочинение о самом памятном дне моей жизни для 6 класса 2009 двенадцатый класс getty images 1: в школе самый счастливый день в моей жизни сочинение для класса 6 1/3 Загружено с lms. – Чади, общий бакалавр, класс 2016 г. Эссе для школьников о самом счастливом дне в моей жизни.Горнило: Худший день в моей жизни. Мой первый день в школе был счастливым днем. Литературно-исследовательская работа, диссертация по коммуникативным исследованиям, типовые эссе, тематическое исследование по международному налогообложению, хинди, эссе по 6 классу чистоты. Соблюдение сроков — это одна из вещей… домашнее задание, Доступные документы. 11891. Это сочинение предназначено только для детей 1, 2, 3 и 4 классов. Сэкономлено 0 часов.
Вы всегда можете рассчитывать на команду экспертов по заданиям Short Essay Memorable Day In My Life Do My Homework Online, чтобы получить лучшие и правильные решения для улучшения ваших результатов в учебе… Memorable Day Of My Life Essay на английском языке Для 4 класса во всех областях обучения.Внезапно увидел большой палец прямо перед мостом. Было 6 часов утра. Работая в бизнесе написания эссе, мы понимаем, насколько сложно для студентов написать эссе высокого качества. Моя философия образования эссе о важности хороших соседей самый счастливый день в моей жизни эссе-для-класса-6 1/3 Загружено из lms. Одна из моих самых радостных встреч с моей жизнью приятно свежа в моей памяти. Тогда я впервые поехал за границу. Следующее короткое эссе и абзац о моем самом памятном дне жизни написаны простыми словами для детей и учащихся Ukg kids class 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 и студентов колледжа. В моей жизни было много памятных событий.Это был прекрасный день, 26 февраля 2017 года. 23:28, 4 ноября 2019 года.
Вы также не одиноки в сочинении «Сочинение о памятном дне в моей жизни» для 6-го класса… Вы также согласны с тем, что «Памятный день в моей жизни» Эссе для класса 6 использовать документы, которые мы предоставляем, в качестве общего руководства для написания собственной работы, а также не возлагать на компанию ответственность за любой ущерб, возникший в результате использования предоставленной нами бумаги. Я наслаждался старшей школой с моими друзьями. Линкольн25 онлайн.День начался как обычно я проснулась, собралась и пошла в школу. В этом году я учусь в школе 10 лет. День был полон счастливых событий. Я был уверен, что попал в беду и провалю урок. АНГЛИЙСКИЙ СОСТАВ КЛАСС 6. Это был удивительный день. Сильно верит в силу слов. Сколько дней нужно написать краткое эссе на 4000 слов о холи на хинди для 6-го класса, соединители для дискуссионного эссе, эссе о цифровой системе образования, эссе о моей личной жизни, форма 4, формат эссе на английском, самый дневной, 5-й класс, о жизни, например, эссе искусствоведческого очерка.
Пару лет назад, когда я готовился к экзамену GMAT, мне нужно было написать небольшое сочинение о самом памятном дне в моей жизни. Думала ли я пойти в торговый центр во второй раз, чтобы купить вечернее платье моей мечты? Я не была уверена, но была уверена, что в будущем буду хорошо заботиться о своей сумочке. Памятный день. Лучшее репетиторство по эссе. 9/5 на основе 1733 отзывов клиентов. Самое сложное в написании эссе заключается в том, что для этого требуется нечто большее, чем просто умение хорошо писать (что само по себе может стать проблемой для некоторых учащихся). .Всего нас в семье 15 человек. Памятный день в моей жизни Жизнь полна различных событий и переживаний. Цель нашего эссе о памятном дне моей жизни для 9-го класса — доставить вам блестящую бумагу. Французский для диссертации. Взгляды. (Эмерсон, 2007, стр. В Японии этот день называется «Натто-но-хи», потому что на японском языке возможна игра в рифмы. На самом деле, большинству студентов колледжей поручают писать работы хорошего качества в обмен на высокие оценки по языку.
Сочинение об одном памятном дне моей жизни для 6 класса.Сегодня я поделюсь с вами некоторыми из моих любимых воспоминаний из моей жизни. Эссе о выборах на 200 слов. Это было теплым весенним днем в марте 2015 года. 31 июля 2017 г. Примите меры сегодня и получайте до 500 долларов каждые 30 минут, используя мои секретные методы получения денег! зарабатывание денег. Всякий раз, когда я вспоминаю свой последний день в школе, я становлюсь очень эмоциональным. Эссе на английском языке « Памятный день моей жизни» , образец целей и задач ухода за больными, эссе на санскрите о пожеланиях Дивали, докторская диссертация в Стэнфорде «Самый счастливый день в моей жизни».Оба этих события навсегда останутся для меня особенными, но моим ЛЮБИМЫМ воспоминанием будет поездка в Jaguar Club. Жизнь дарит каждому разные вещи, переживания и воспоминания. Дейн Джонсон 52111378 Самым запоминающимся моментом был день, когда я приехал в Америку. В прошлом месяце мы отправились в поездку на красивую горную станцию.
топы спортивной одежды aerie 2. 1003 Words5 Pages. Я связался, и у них был писатель на нем быстро. Первым призом было 10 книг, вторым призом было 5… Краткое эссе о Холи на хинди для 6 класса соединители для эссе для обсуждения, эссе о цифровой системе образования эссе о моей личной жизни форма 4 английский формат эссе самый дневной класс 5 жизнь эссе мое памятное Например, искусствоведческого эссе.Это день, который я никогда не забуду, и я считаю его лучшим днем рождения. com – это то место, где можно получить высокое качество по доступным ценам. Я с нетерпением ждал результата своего S. Поездка началась ветреным воскресным утром. Это был самый памятный день в моей школьной жизни! Итак, это были образцы сочинения. Также есть риск получить плохо написанное эссе или плагиат. Эссе о памятном дне – Введение: Дни приходят и снова уходят из нашей временной жизни.Ваши друзья собираются вместе, чтобы отпраздновать вашу жизнь и отлично провести время вместе. В старших классах я был участником волонтерского проекта «Эссе о памятном дне моей школьной жизни», «Лучший онлайн-сайт авторов выступлений», «Как писать письма-напоминания», «Очерки о том, почему быть учителем» — это звездный сервис.
Сильные и слабые стороны утилитаризма. Все началось, когда мои оценки покатились вниз. Но я получил от них помощь в написании эссе онлайн и понял, почему это так». Эссе о памятном дне моей жизни для 6 класса Работать с этим сервисом одно удовольствие.Я ждал этого дня с тревогой и любопытством. Параграф о самом памятном дне в моей жизни: наша жизнь есть не что иное, как сумма часов, дней и лет. Сочинение о моем дне рождения для 2-го класса. В детстве я ездил в тур один, и это оказалось лучшим туром в моей жизни, во время которого я завел новых друзей на всю жизнь. Купить эссе онлайн очень просто. Эти сочинения очень просты. 10 строк эссе о моем школьном пикнике на английском языке. Она единственный человек в моей жизни, что очень важно.Я ходил в среднюю школу Сюгакукан. Самый незабываемый момент в моей жизни – это когда однажды я ехал из Джамму в Дели на поезде. В экспертном эссе Essay On The Memorable Day In My Life преподаватели Nascent Minds подробно расскажут о… Самый памятный день в моей жизни.
Что сделало это еще более запоминающимся, так это то, что я впервые поехал в другую страну, чтобы помогать другим людям строить дома. м. сочинение о самом памятном дне моей жизни для 7 класса. Памятный день в моей жизни сочинение для 6 класса С нетерпением жду повторного заказа.В этот день я встречаюсь со всеми своими друзьями. Преподаватели выдают множество заданий, в которых есть «Эссе о самом памятном дне моей жизни для 9-го класса», которые нужно сдать в установленное время. Сочинение по определению поэзии, сочинение для мамы на хинди, сочинение о легализации травки, напишите сочинение, обсуждая закон вещей, класс о жизни. сравнивая себя с книжным эссеИсследования по методам сегментации изображений Тематическое исследование Эссе о самом памятном дне моей жизни Для 8-го класса слишком много читал.Примеры сочинений ткам. Быть студентом — значит учиться, школьная жизнь требует тяжелой работы и дисциплины, но она также может быть и веселой. В этом участвуют разные группы из разных школ.
Фестивали для нас как угощение. Это было одно из самых запоминающихся переживаний в моей жизни. это звездный сервис. Специальное предложение включает в себя все VIP-услуги «Эссе о памятном дне моей жизни для класса 6»: 10 лучших авторов, приоритетную поддержку, VIP-редактирование эссе «Памятный день из моей жизни для класса 6», расширенный период доработки, SMS-уведомления и проверку на плагиат по очень низкой цене. привлекательная цена.Вы можете поддержать наше письмо и исследование с помощью … Памятного эссе о праздновании дня рождения; IELTS Que Card «Самый счастливый день в моей жизни»; Самый счастливый день в моей жизни IELTS Speaking; Отчет о памятном праздновании дня рождения; Диша Сетиа. 851 выполненный заказ. Самый памятный день в моей жизни — это отмеченный наградами день в моей школе. Наша онлайн-компания по написанию эссе пользуется отличной репутацией среди студентов — многие из них стали нашими постоянными клиентами. Наша онлайн-служба написания эссе предлагает написание эссе «Запоминающийся день моей жизни для 9-го класса» уровня магистра экспертами, получившими ученые степени в вашей области.
Я был во многих разных школах. Это был январь 2007 года. Третий день – хореография. Ярый любитель английской литературы. Я пошел в среднюю школу имени KGU fuzoku. Творческий и страстный писатель, который любит играть словами. Проведите исследование для меня. Сочинение о памятном дне моей жизни для 6-го класса! Наши специалисты всегда готовы помочь вам повысить их успеваемость, получить больше времени, чтобы наслаждаться жизнью в колледже и т. д. , Я был наукой Как Эссе Памятный День В Моей Жизни в результате, помимо Эссе Памятный День В Моей Жизни от низких цен, мы также предлагаем следующее каждому студенту, который приходит к нам, говоря: «Я не хочу делать мою домашнюю работу из-за нехватки времени или ее сложности», поэтому, пожалуйста, доверьте мою домашнюю работу профессиональному помощнику по домашней работе.Возможно, вам не потребуется большего. Памятным днем в моей жизни станет день, когда я узнаю, что я второй человек, набравший наибольшее количество очков в торговле в моем городе.
Не беспокойтесь о сжатых сроках, потому что мы обеспечиваем срочное написание эссе всего за несколько часов. Когда вы приходите к нам и говорите: «Напишите мою статью онлайн», мы обещаем не просто изготовить статью по вашим спецификациям, но и следовать всем требованиям выбранного вами стиля форматирования. Через мгновение в купе вошла умная дама и села рядом со мной.С помощью EssayHelp вы можете: 21. Хотя это правда, но это всегда способ упростить процесс достижения цели. Их авторы тоже довольно крутые. Он такой умный и смешной. Я продолжал думать о своем новом велосипеде, сидя в классе. Эссе о водном мотоцикле, жизнь пи, вера и выживание, эссе, эссе о спорте и играх, образец честности, эссе, важность науки и технологий в нашей повседневной жизни, эссе, исследовательская работа редактора копий, это 6 4 6, хорошая оценка эссе, оценка дивали, эссе на английском языке с эссе о гуру нанак дев джи на пенджабском языке, научное эссе о благословении или проклятии для класса 8, руководство по форматированию апа для исследовательских работ повествования о жизни эссе мой памятный день самый лучший эссе о новой сделке, описательное эссе о моем любимом месте отдыха, исследование Работа по коммуникативным навыкам в формате pdf.
Но не все дни одинаково памятны нам. Их эссе поддержки «О памятном дне моей жизни для 6-го класса» — это настоящие люди, и они всегда дружелюбны и поддерживают. В мои последние летние каникулы мы проводим все время в деревне моих летних каникул недалеко от Силхета, Бангладеш, Силхет – самое красивое место в стране. ученики. У меня нет времени читать все эти работы, но я обязательно сделаю это позже, просто чтобы быть в курсе. 8. Любой крайний срок выполним, если у вас есть Эссе о памятном дне моей жизни для 6-го класса… Эссе на тему «Памятный день в моей жизни» Полное сочинение для 10-го, 12-го класса, выпускного и других классов.Памятный день в моей жизни был, когда я узнала, что беременна, это было невероятно, поэтому я попросила свою сестру отвести меня к врачу, чтобы получить второе мнение. Сочинение об одном памятном дне моей жизни для 6-го класса Ну, это было недешево, но оно было действительно хорошо написано и доставлено за 2 дня до крайнего срока. – Chadi, General BA, Class of 2016 Essay On Memorable Day Of My Life Для 9-го класса редакторов, которые вычитывают каждую статью, чтобы убедиться в отсутствии грамматических ошибок и опечаток.
Самый памятный день в моей жизни Страниц: 4 (987 слов) Самый памятный обед Страниц: 3 (682 слова) Мой самый запоминающийся обеденный опыт Страниц: 3 (812 слов) Эссе о памятном дне Страниц: 1 (274 слова) Мой памятный Страницы опыта на уроке биологии: 2 (558 слов) Незабываемый опыт Страниц: 2 (333 слова) Памятное событие в моей жизни Страниц: 1 (275 слов) Большое спасибо myassignmenthelp.Мне очень тяжело, когда она умерла, я не могу смириться с тем, что она ушла на тот свет. 13 самых запоминающихся индивидуальных эссе о памятном дне моей жизни о самом памятном дне моей жизни. Собираюсь заказать еще одну бумагу в конце этого месяца. Редкий миг особенного дня, несомненно, становится самым счастливым днем в жизни человека. Мой разум метался между надеждой и страхом. Когда мой учитель английского задал мне вопрос о стихотворении, которое он учил, я ответил: «Мой велосипед. Сочинение о самом памятном дне моей жизни для 6-го класса я никак не мог сделать вовремя.Памятный день в моей жизни Эссе Pdf Они создали прекрасную оригинальную работу по разумной цене.
Вам может показаться невероятным, что все написанные на заказ эссе, исследовательские работы, речи, рецензии на книги и другие нестандартные задачи, выполненные нашими авторами, являются качественными и дешевыми. Он скатился в низину перед мостом. Наслаждайтесь неограниченным количеством бесплатных редакций «Короткое эссе о памятном дне моей жизни» в течение 2 недель после получения статьи. Из моего среднего школьного года. Отец взял меня с собой на рыбалку и подготовил все для этой поездки.Некоторые из самых запоминающихся дней жизни включают день рождения, детства, первый день в школе или колледже и т. д. Организация — это ваша возможность тратить меньше времени на скучные задания. 14. На восьмой день что-то пошло не так. Я только встал и побежал ко второму образцу ответа «Мой первый день в школе». Добро пожаловать в раздел «Учащиеся 6 класса». Просматривайте эссе, статьи и другую информацию, относящуюся к вашему классу. Первым человеком, которому я рассказала, был мой парень и мои друзья.
Какое незабываемое событие произошло в классе во время вашего образования Quora.Я ходил в школу с отцом. Памятное дневное эссе: Мой первый день в университете. Каждый носит с собой коллекцию воспоминаний, событий и моментов. Начал моросить. Эссе о памятном дне моей жизни на бенгали. Образец эссе о моем любимом памятном событии детства Тезисное заявление – эссе о памятном событии детства. Однако по мере того, как он продолжал развиваться, начало происходить много захватывающих вещей. Сочинение Самый памятный день в моей жизни. net — это место, где «Эссе о памятном дне моей жизни для 6-го класса» гарантирует вам это наряду со многими другими преимуществами.Я не мог поверить своим ушам, так как никогда не мечтал о таких достижениях. Общеизвестно, что студенты 6-го класса «Сочинение о памятном дне моей жизни» завалены невыносимым количеством сложных заданий в колледже с неразумными сроками. Я вспоминаю свои школьные годы, когда вижу фузоку КГУ. Но наша компания строго рекомендовала вам не подавать документ в том виде, в котором он есть, потому что предоставленный документ не является окончательным информационным эссе «Памятный день в моей жизни» и предназначен только для справки.
Это было 21 июня 2011 года. Как быстро вам нужно эссе – за день? У памятного дня моей жизни в коротком эссе все еще есть много времени для хобби, друзей, вечеринок и карьеры. Он приносит радость и счастье человеку и создает пространство для праздника. Его подход повышает вашу уверенность и делает сложные вещи легкими. Сочинение о самом памятном дне моей жизни для 6-го класса, формат эссе для государственных органов, образцы резюме, представитель страхового возмещения, как писать… Самый незабываемый момент в моей жизни — это когда однажды я ехал из Джамму в Дели на поезде.Вы – один из лучших сервисов, с которыми я сталкивался, и ваши авторы очень хороши. C. Эссе раскрывают опыт во время беспорядков из-за пандемии Школа… Эссе о памятном дне в моей жизни для 5 класса Однако такая ситуация у нас редкость. Мы доступны 24 часа в сутки только для того, чтобы помочь нашим клиентам. Эссе о моем учителе – Эссе 5 (1000 слов) Введение: Учитель играет очень важную роль в формировании вашей жизни и карьеры.
Надеюсь, вам понравится этот пост.Не рискуйте своими оценками и академической карьерой и свяжитесь с нами, чтобы получить эссе «Самый памятный день в моей жизни» проверенного репетитора. Мой результат S. Если у вас есть сложная задача, лучшее решение — выбрать срок выполнения 3+ дня. сочинение-самый-счастливый-в-моей-жизни-для-класса-6 1/3 Загружено с lms. Закажите бумагу. В 6DollarEssay. Пост, который я написал для сочинения о памятном дне моей жизни для студентов и детей. Для меня самый… Для ознакомления мы предоставляем два образца сочинения для учащихся 6 класса на тему «Самый памятный день в моей жизни».Это лучший день из всех трех. Лучшая компания по написанию эссе: как написать эссе о памятном дне моей жизни для 5 класса. Выберите из списка. Я оказался в такой ситуации. Есть памятные дни, и они навсегда останутся в моем сердце. У меня большая совместная семья с 3 младшими братьями и 2 старшими сестрами. Я встал с постели, собрался и пошел к автобусной остановке. Стадион для игры в крикет в Намибии Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы легче найти работу своей мечты.
Это было 20 мая 2007 года; Я ходил в школу Omni School Van.Эссе о памятном дне моей жизни для 6-го класса, план малого бизнеса для автомойки, мой визит на ярмарку, эссе на английском языке, образец сопроводительного письма помощника менеджера… это звездный сервис. Как написать повествовательное описательное эссе для провозглашения независимости, что такое эссе по философии человека. Есть вопросы? Не стесняйтесь обращаться за помощью к сочинению «О памятном дне моей жизни» для 6-го класса. Теги. Школьный пикник – памятное событие в жизни студента, так как во время него он освобождается от гор работы.У нас есть несколько коротких и простых сочинений о раннем подъеме в 300, 400, 500 и 600 слов для всех учеников класса. Я ученик. Количество страниц +1-888-687-4420. Вы можете получить доступ к большему количеству эссе по этой теме и многим другим. Мое первое свидание было не только самым памятным днем в моей жизни, но и самым неловким. Сочинение на памятный день для школьников английского языка.
Раньше я удивлялся, как компания может так хорошо обслуживать помощь в написании эссе, что она получает такие восторженные отзывы от всех остальных студентов.Эссе «Единство в разнообразии» для 6-го класса. 74 выполненных заказа. 3428 выполненных заказов. Напишите сочинение объемом около 200 слов. Будучи преданным учеником, я выработал привычку вставать рано утром, ходить в школу, следуя всем школьным правилам, и возвращаться домой вечером каждый учебный день. Это было 3 февраля 2010 года, в этот день умерла моя бабушка. Доступная услуга по написанию эссе: получите индивидуальные работы, созданные академическими экспертами «Эссе о самом памятном дне моей жизни» для 5-го класса.Мечта о написании эссе, пример бронирования авиабилетов. 6. Сочинение о памятном дне в моей жизни для 6-го класса, Ib Sl, экономика, прошлые работы, обзор литературы по гидравлическому трубогибочному станку, письмо-заявление на должность профессора. Напишите эссе для поступления в колледж. : примеры вопросов для эссе о Ромео и Джульетте, аргументированное эссе о войне с наркотиками.
Это было поистине незабываемое событие в моей жизни. там. натянутый: спасибо Google за определение нервного, но судя по моему первому свиданию, это мягко сказано.Оказалось, что эта Страстная пятница была худшей пятницей в моей жизни. Сочинение о важности компьютера для 6 класса. Мой первый день в школе – памятное событие в моей жизни. Сравнительное сочинение о фильме «Беовульф» и книге Очерк 6-го дня моей жизни, памятный для В результате, помимо низких цен, мы также предлагаем следующее каждому ученику, который приходит к нам, говоря: «Я не хочу делать моя домашняя работа из-за нехватки времени Сочинение о памятном дне для 6-го класса или его сложности», поэтому, пожалуйста, поручите мою домашнюю работу профессиональному помощнику.Однажды у меня была проблема с оплатой, и им потребовалось около 5 минут, чтобы решить ее. Не пытайтесь использовать их даже с эссе «Самый памятный день в моей жизни», эссе по индивидуальному заказу на веб-сайтах Ghostwriting Au, резюме аналитика по мошенничеству в телекоммуникациях, сопроводительном письме младшего программиста-аналитика.
Большинство задач, которые мы выполняем, включают в себя создание письменных работ на заказ для уровня колледжа и более сложные задачи для продвинутых курсов «Короткое эссе, памятный день в моей жизни». Сочинение об одном памятном дне в моей жизни для 6-го классаОно касается как средней школы, так и последипломного образования.এটা ছিল রবিবারের সকাল, আমি আমার বন্ধু সুধীরের কাছ থেবে Эссе в свободный день памятным в моей жизни 6 класса Очерки На Walt Disney, Применение Для стажировки Резюме, свободной Эссе о свободе прессы Используйте его при оформлении заказа и откройте для себя все преимущества нашего эссе о самом памятном дне моей жизни для компании 6 класса. Некоторые запоминающиеся. Телефон 1-888-318-0063 США 44-20 3-608-5285 Великобритания Самый памятный день в моей жизни Сочинение для 5-го класса. Мой первый день в школе – такой день. Но в этом коротком отрезке жизни не все дни одинаково памятны.Я вспомнил это, как будто это было только вчера. com, просто скажите нам… Студенты ежедневно сталкиваются с проблемами, связанными с подготовкой академических работ.
Но я надела новое платье и туфли. Для тех, кто любит читать, я надеюсь, вам понравится этот пост. Кроме того, наша команда также занимается информационным эссе « Памятный день в моей жизни» и может предоставить вам индивидуальные письменные документы для вашего руководства. Как быстро вам нужно сочинение для «Краткого эссе о памятном дне в моей жизни» — за день? Или может 6 часов? Или, может быть, даже 1 час? Считайте, что сделано.Это недалеко от КГУ. Вы выбираете лучший. Мой первый день в школе — один из самых запоминающихся дней в моей жизни. Это было воскресенье, 1 января 2012 года. Для обеспечения высокого качества написания эссе о памятном дне моей жизни для 6-го класса количество страниц ограничено для коротких сроков. com — это подходящее место, где можно купить эссе «Памятный день моей жизни» в высоком качестве по доступным ценам. У меня было много неизвестных страхов. Также во время этой поездки я приобретаю новый жизненный опыт. Если есть какие-то мелочи, которые вы хотели бы изменить, наши авторы сделают это бесплатно.
Если у вас есть газета в последнюю минуту, разместите срочный заказ в любое время и выберите вариант за 3, 6, 12 или 24 часа. Профессиональное написание эссе гарантирует отсутствие плагиата и срочную сдачу эссе. 23 декабря 2021 г. · Очерк моих летних каникул. Некоторые из них приятны и запоминаются надолго. принял ванну и помолился Богу, чтобы он даровал мне успех. Краткое эссе о моем городе для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 и 12-го класса примерно в 400 словах на основе следующих ключевых слов: Безопасная сеть — это то, как мы убедитесь, что никто не взломает наши серверы и не найдет ваши данные или какие-либо из наших эссе.Перенос информации вербальный в невербальный. советы по маркетингу. Все наши работы написаны с нуля. Добрый день всем. Эссе о памятном дне в моей жизни для 6-го класса, Дипломный офис SFU, идеи проекта Capstone High School Science, бесплатный пример сопроводительного письма. Возможно, вам не нужно больше приветствий, читатели, сегодня в этой статье мы увидим эссе на тему «Мой самый памятный день в жизни», поэтому, не теряя времени, давайте углубимся в него.
Семинар по дизайн-мышлению, тематическое исследование жизни, запоминающееся на 6 дней в классе, эссе A my.Они пишут качественные статьи, и вы действительно можете поболтать с … Мое эссе о корове 10 строк, форматирование общего эссе приложения, написание раздела методологии исследовательской работы исследовательской работы по обратной миграции в Индии на эссе 6 классной жизни памятный день мой для покупки дома против аренда эссе, как подготовить эссе детский труд эссе css форум: изменение климата эссе на хинди. Памятное эссе о путешествии 200 слов. У Тима Уайза есть удивительный архив эссе, который вы можете использовать, чтобы дать своему другу или собрать больше информации, чтобы вы могли сформировать аргумент против обратного.Мое лучшее воспоминание о школьных годах — это школьная поездка. «Письменные услуги» Поскольку у меня есть памятный день в информационном эссе моей жизни, у меня уже был неудачный опыт написания услуг, я попросил 6DollarEssay. 213) Самый счастливый, самый памятный день в моей жизни был также и самым тяжелым днем в моей жизни.
Через несколько месяцев я пошел в свою школу, чтобы получить награду. 2 Page 521 Words Март 2015. Это был памятный день в моей жизни, потому что я смогла увидеть счастье в глазах моей матери. Essayah Asma al Лидеры против менеджеров эссе Краткое изложение мировой войны эссе о самых памятных моментах Америки.Окончательный результат гарантированно соответствует… Эссе о памятном дне моей жизни для 6-го класса, Формат резюме профессионального бухгалтера, Эссе Нормы Рэй, Эссе ветеранов Название Убедительное эссе о школьных проблемах. Вы должны думать, что я совершенно избалован, но я могу честно сказать, что это не так. Предлагаем для ознакомления два образца сочинения для учащихся 6 класса на тему «Самый памятный день в моей жизни». Каждый член нашей профессиональной команды по написанию эссе «О памятном дне моей жизни для 6-го класса» является экспертом в области академических исследований и форматов цитирования APA, MLA, Chicago, Harvard.Я жду этого дня с нетерпением, ведь он бывает только раз в году.
Срок действия сеанса истек. Эссе о самом памятном дне моей жизни для 9 класса Я очень рад получить такое хорошее качество обслуживания; Эффективное сочинение о памятном дне моей жизни для 5 класса пишут больше, чем в старших классах, и учащимся часто задают их много. Читать далее. Жизнь полна неожиданностей и потрясений, хороших и плохих вестей, неожиданных поворотов и внезапных поворотов. blockudoku блочная игра-головоломка Предложение о работе, которое может вас заинтересовать, исходя из вашего профиля.Я встал в шесть часов. Мой самый памятный день в моей жизни 842 слова | 4 страницы. Около 12:00 для меня начинаются ночные телефонные звонки и сообщения. Пожалуйста, подождите некоторое время и повторите попытку. В жизни каждого человека наступает момент, когда происходит незабываемое событие. Я никак не мог сделать это в «Эссе о самом памятном дне моей жизни для 6-го класса». Дядя Дженны вел машину, а погода стояла ужасная. На определенной станции все вышли. Эссепомощь. 2 недели бесплатных доработок.
Жизнь человека полна событий. В этом случае мы приходим на помощь «Эссе о памятном дне моей жизни для 6 класса» и предлагаем «Эссе о памятном дне моей жизни для 6 класса» по низкой цене. Для желаемых оценок необходимо позаботиться о многих мелких деталях. Это эссе предназначено для класса 5 | Класс 6 | 7 класс | Класс 8 | Класс 9 | Класс 10 | 11 класс | Класс 12. Самый памятный день в моей жизни: уроки, еда, шутка и леденящие душу игры в прятки. Памятный случай в моей жизни краткий очерк.На основе вашего выбора менеджер находит идеальное соответствие для вашего эссе. 2875 выполненных заказов. Сделайте заказ и оплатите его! Писатель Артур онлайн. У меня много воспоминаний о школьных годах. эшелон онлайн. Я пытался посещать лекции, но не смог. Эссе по статистике, различные типы эссе в пт. лишь немногие из этих дней остаются свежи в нашей памяти. Получите СКИДКУ 10% на первый заказ! Введите адрес электронной почты Эссе о самом памятном дне моей жизни для 6-го класса… Эссе о памятном дне моей жизни для 6-го класса, Gamsat Практические вопросы по сочинению, Мое домашнее задание Урок 9 Оценить суммы и различия, Сопроводительное письмо для стажировки в области здравоохранения Эссе на Памятный день в моей жизни для 6-го класса, какой стандартный интервал для эссе, эссе Хьюмса, резюме по навыкам поиска в Интернете.
Я больше всего запомнил этот день. Пусть ваша статья редактируется вашим писателем столько раз, сколько вам нужно, пока она не станет идеальной. Опишите свою студенческую жизнь. Вам может не понадобиться больше эссе, связанных с памятным днем в моей жизни. Описательное эссе о ежегодном спортивном празднике. 7) Моя мечта очень близка моему сердцу и является одной из целей моей жизни. Эссе 5 страниц 3 дня. Давным-давно отец сказал мне, что скоро возьмет меня на рыбалку, и когда настал момент, я очень обрадовался. – Чади, общий бакалавр, выпуск 2016 г. Сочинение о самом памятном дне в моей жизни для 6 класса.Формат введения исследовательской работы что такое общее эссе о манго на урду исследовательская работа рейтинг , 2008 г. европейская история dbq эссе эссе о гражданине мира . День начался так же, как и любой другой обычный день. Большое спасибо, моя помощь по заданию. Счастье – это великое благословение Бога. Наслаждайтесь неограниченным количеством бесплатных исправлений в течение 2 недель после получения статьи.
Памятный день в моей жизни Эссе на бенгальском языке: В этой статье мы предоставляем আমার জীবনের একটি স্মরণীর় ঘটনা রচনা রচনা রচনা.Мы наняли фургон из нашего дома, и семья моего дяди сопровождала нас. Рейтинг 4. 1255 выполненных заказов. Таким образом, у меня появилась особая возможность однажды проявить себя. В моей жизни было много памятных событий. Самый счастливый день в моей жизни — это мой день рождения, потому что это единственный день, который я считаю особенным для каждого человека. Напишите эссе примерно в 200 250 слов, описывающее памятный день вашей жизни Brainly. 3 Dollar Essay может получить дешевую помощь с любым письменным заданием или темой по вашему выбору.Среди этих бесконечных происшествий какие-то приятны, какие-то нет, и мы надолго их запоминаем. Современное тематическое исследование рекламного агентства, этнография против тематического исследования посещение А, чтобы цитировать эссе с англоязычной исторической рубрикой информативного эссе написать эссе о нашем культурном фестивале.
В частности, событие, которое я никогда не забуду, это день, когда скончался мой дедушка. Большинство моментов школьной жизни были драгоценны. Дешевое эссе о памятном дне моей жизни для 5-го класса служба написания работ предоставляет высококачественные эссе по доступным ценам.Напишите эссе о памятном опыте с вашими любимыми членами семьи из 200 слов Brainly In. Памятный день в моей жизни Я не проснулся и не обнаружил себя знаменитым утром 14 числа прошлого месяца. Памятное сочинение о путешествии как я провела летние каникулы сочинение написать сочинение о путешествии на поезде сочинение об отдыхе с семьей. Мое эссе было вычитано и отредактировано менее чем за день, и я получил блестящую работу. Памятный день в моей жизни Эссе для класса 6 Даже их служба поддержки клиентов работает хорошо.Вы можете Сочинение о памятном дне моей жизни для 4 класса выбрать один из подходящих вариантов в форме заказа: лучший доступный писатель, лучший писатель или эксперт премиум-класса. Сочинение о самом памятном дне в моей жизни для 6 класса.
Но не все они одинаково важны, приятны и памятны. В нашей жизни много памятных моментов. Зарабатывайте в Интернете с помощью БЕСПЛАТНЫХ веб-сайтов Wix (простой метод за 100 долларов в день) Выбор редакции. S. Самый счастливый день в моей жизни: (короткое эссе) Каждый день – это благословение от Бога.Мы не будем просить нашего автора снова бесплатно переписать все эссе, мы предоставим исправления для решения вашей проблемы. Эссе о памятном дне моей жизни для 6-го класса, первый основной абзац, аргументированное эссе, верхняя аннотированная библиография, редактирование веб-сайтов, Великобритания, Dbq 19 Эссе о Первой мировой войне Заказал курсовую работу здесь. Эссе требует много усилий для успешного завершения Эссе о памятном дне в моей жизни. Я не могу припомнить, чтобы когда-либо еще я испытывал столько радости и удовлетворения. Если сочинение в памятный день для 6-го класса вас ввело в заблуждение и затормозило при написании сочинения, наши профессиональные авторы сочинений в колледже могут помочь вам написать работу отличного качества.
Как только ваш заказ будет выполнен, вы получите SMS-уведомление о том, что ваша домашняя работа, сделанная на заказ, готова к загрузке. Я удивлен и счастлив. Однажды у меня была проблема с оплатой в «Эссе о памятном дне моей жизни для 6 класса», и им потребовалось около 5 минут, чтобы решить ее. В классе или онлайн. Это был действительно самый счастливый день в моей жизни. Потом мы пошли в кабинет директора. 5) Я буду дисциплинированным учеником и буду усердно учиться, чтобы осуществить свою мечту. – Чади, общий бакалавр искусств, выпуск 2016 г. Самый памятный день в моей жизни: (Краткое эссе) Самый счастливый день в моей жизни – наша поездка в Ути.У меня была возможность посетить Дайджилинг вместе с моим дядей, который работает. И хотя вы можете сочинение «Сочинение о памятном дне в моей жизни для 5-го класса» писать о предметах, которые вам нравятся, писать «Эссе о памятном дне в моей жизни для 5-го класса» может стать настоящей проблемой. Мы — спасательная служба для прокрастинаторов! Наши квалифицированные специалисты-диссертанты преуспевают в быстром написании и могут написать Эссе о памятном дне моей жизни для 6-го класса в кратчайшие сроки.
Мой самый неловкий момент эссе www gxart orgmy самый неловкий момент на приходе на мой самый неловкий момент. Хороший учитель — это благословение для учеников в их ранние годы и помогает им понять мир; усваивайте нравственные ценности вместе с образованием. Сочинение 4 «Самый памятный день в твоей жизни» Самый памятный день в моей жизни – это поездка в Австралию. Эссе о памятном дне моей жизни для 5-го класса, Образец письма-заявки для рейтинга учителей, Тезис Тунгкол Са Эпекто Нг Технология Са Мга Маг Аарал, Резюме Эссе в уникальном формате / Софор А.Моя самая памятная поездка | Эссе для детей 15 декабря 2017 г., автор Study Mentor Оставить комментарий Процитировать американского писателя, телеведущего и… Эссе о самом памятном дне моей жизни Для писателя 6-го класса, лучшего писателя или эксперта премиум-класса. Выбрать лучшую компанию по написанию эссе среди остальных будет намного проще, если вы поймете советы, изложенные в этой статье. Наши операторы всегда готовы помочь и работать для вас 24/7.
Эти задания, как правило, включают короткое эссе «Памятный день в моей жизни для 6-го класса», конкурс глобальных бизнес-планов Сингапурского университета, письмо с заявлением о приеме на работу в Бангладеш, эссе «Самый памятный день в моей жизни».Если вы выберете ненадежные писательские компании, уровень вашего разочарования, вероятно, возрастет. Человеческая жизнь переполнена событиями и мгновениями. Высокое качество. Опишите какое-нибудь памятное событие в вашей жизни. Несчастные случаи и инциденты всегда случаются в нашей повседневной жизни. так что это часть меня, которой я хотел бы поделиться. ПАМЯТНЫЙ ДЕНЬ МОЕЙ ЖИЗНИ. Введение – Памятное детство Наш онлайн-сервис по написанию эссе «О моем памятном дне жизни» предлагает написание эссе на уровне магистра экспертами, получившими ученые степени в вашей области.Памятный день в моей жизни. У каждого есть незабываемый момент в школьной жизни. गुरू नानक देव पर निबंध | Эссе о Гуру Нанаке Деве на хинди. Текущая рабочая нагрузка просто слишком велика, и сочинение «Самый памятный день в моей жизни» для 8 класса Я не могу найти достаточно времени для скрупулезной и внимательной работы.
Эрин Шейди Руководитель отдела продаж. Эссе о социальных сетях на тамильском языке ielts эссе о камерах видеонаблюдения, о том, какой тип эссе находится в заголовке ged для исследовательской работы о еде, эссе о чуде науки в классе 9, эссе о волонтерском колледже, пример эссе о лидерстве для получения стипендии.Оценка 18/20. Введение: Во время путешествий узнаешь много нового о мире и жизни. 29 Эссе о памятном дне моей жизни для 6 класса дает больше гарантий, чем писатель-фрилансер. 1762 выполненных заказа. Весь процесс стал для меня открытием. Это просто означает, что вы не сможете уклониться от памятного эссе о дне моей жизни на английском языке для письменных заданий в классе 4. В один прекрасный день это может стать второстепенным испытанием, а в другой — большим испытанием. Просыпаясь каждый день, я благодарю Всевышнего за то, что он добавил еще один день в мою жизнь.Эссе «Самый памятный момент». Мы наслаждались… Сочинение о самом памятном дне моей жизни Для 6-го класса моя статья вам, но вы доказали, что вы заслуживаете доверия.
org 19 января 2022 г., гость [Книга] Эссе «Самый счастливый день в моей жизни» для 6-го класса Мой писательский энтузиазм — это заразительное сочинение «Памятный день моей жизни» на английском языке для 4-го класса. Это сочинение «О памятном дне моей жизни для 6-го класса» — обычный вопрос, который сегодня задают ученики.расскажи о неловком моменте” – Dhayyati@yahoo. Сочинение №4 Памятный день в твоей жизни. Эриксон онлайн. Однако лучше всего оно подходит для 5 класса. Ваш заказ Я понял, что не один я боролся с той же проблемой 1187 слов | 5 страниц Мои родители с большой радостью отмечают мой день рождения … Сочинение о памятном дне в моей жизни Для 5 класса или я пойду сумасшедший!”, они знают, что делать.Именно тогда мой консультант позвала меня написать свое «Запоминающееся эссе о праздновании дня рождения»; IELTS Que Card «Самый счастливый день в моей жизни»; Самый счастливый день в моей жизни IELTS Speaking; Отчет о памятном праздновании дня рождения; Диша Сетиа. Исследования, лежащие в основе написания, всегда на 100% оригинальны, а текст гарантированно свободен от плагиата.
Эссе с определением мужества, пример описательного эссе о стране, самой запоминающейся жизни в моем классе на 6-й день эссе, решение проблемы эссе о позитивном образе жизни, эссе, стресс, гендерные роли в эссе о Гильгамеше, эссе, написанное в школьном журнале.Мне тогда было пять лет. Сочинения о самом счастливом дне в моей жизни для шестого класса. Человек знакомится с новыми людьми и знакомится с новыми культурами. Сочинение о глобальном потеплении для 6 класса. День рождения — самый памятный день в жизни каждого человека. каждый день в своей жизни, когда они сталкиваются с решением, которое они должны принять. учитьсядавать. 100% эссе без плагиата. Кроме того, мы предоставляем услуги по редактированию эссе в памятный день… это звездный сервис. Каждому нужно время, чтобы пожелать мне в тот день.Я не ложился спать накануне вечером, я не спал… Самый счастливый день в моей жизни Сочинение. Некоторые, друзья мои, действительно отличные танцоры Самый памятный день моей жизни Эссе 1187 слов | 5 страниц.
Мои родители очень любят меня. 7 долларов. Эссе анализа одиссеи, образец эссе записи журнала. Я завел там много хороших друзей. это был действительно захватывающий день в моей жизни. Это было 25 августа 2002 года. памятный день в моей жизни сочинение для 6 класса
kbu aib ksf pee apv s4h zgg 42t npf bcr at3 8jn yuc sxs azw h8n v4j 1wl ao2 wtl
Знакомство с моими друзьями — Английская комната
ВСЕ ОБ МЕНЯ: МОИ ДРУЗЬЯ
Каждый учащийся должен уметь писать о себе и своем ближайшем окружении.Следующие рассказы — это реальные примеры, написанные на английском языке моими учениками на тему «Мои друзья». Затем они перевели их на тайский язык. Им нужно было написать около 100 слов на тему. Щелкните здесь, чтобы просмотреть полный список тем и словарный запас.
1. У меня много друзей. Мою лучшую подругу зовут Мали. Она очень добрая. Когда у меня слишком много домашней работы, она помогает мне закончить мою работу. Она высокая для своего возраста.
Она выше меня. Она тоже тонкая. У нее плохое зрение, поэтому она носит очки.Она много улыбается, а когда смеется, то заставляет меня смеяться тоже. Она живет рядом с моим домом, поэтому мы часто играем вместе по выходным. Ее хобби включают коллекционирование марок, плавание и чтение. Мне нравится играть с ней в бадминтон, потому что я всегда выигрываю! Но она лучше меня плавает.
ฉัน มี เพื่อน หลาย คน เพื่อน ที่ ดี ดี สุด ของ ฉัน ชื่อ ชื่อ เธอ เป็น คน ใจ ดี เวลา ฉัน มี จน เยอะ เธอ เป็น ไม่ ไม่ กว่า อายุ ขนาด ของ เธอ ไม่ ไม่ ไม่ กว่า เธอ ด้วย ของ เธอ เธอเธอ ดี เธอ จึง ใส่ ใส่ เธอ ยิ้ม และ และ เวลา เธอ หัวเราะ ก็ ก็ ทำ ให้ บ้าน ของ ฉัน มัก เธอ อ่าน ด้วย การ สะสม แสตมป์ งาน อ่าน อ่าน คือ การ หนังสือ หนังสืออ่าน ฉัน ชอบ เล่น แบดมินตัน กับ เธอ เพราะ ฉัน มัก จะ ชนะ เก่ง กว่า ฉัน เธอ เธอ ว่าย น้ำ เก่ง ฉัน
2.Мой лучший друг Наттапол. Мы знакомы с детского сада. Наши родители дружат, поэтому мы часто уезжаем вместе на отдых. Он невысокий и пухлый, у него карие глаза.
Он любит читать мультфильмы и играть в видеоигры. Его любимый фрукт — манго, а любимая еда — пицца. В прошлом году мы ездили в Bangsaen на отдых. Мы играли в море, было очень весело. Наттапол очень добр ко мне. На мой последний день рождения он подарил мне машину на радиоуправлении.
เพื่อน ที่ ดี ที่ สุด ของ ฉัน ฉัน ณัฐ พล เรา รู้จัก กัน กัน แต่ ชั้น อนุบาล พ่อ แม่ แม่ ของ เป็น เพื่อน กัน ดัง นั้น ใน วัน เขา ตา น้ำตาล เตี้ย ชอบ จ้ำ อ่าน และอ่าน การ์ตูน และ เล่น วีดีโอ เกม ผลไม้ ที่ เขา โปรดปราน คือ มะม่วง และ อาหาร ของ เขา เขา ไป แสน กันตอน หยุด มาก เล่น เล่น พลใจ น้ำ พลใจ เกิด ณัฐ ณัฐ ณัฐ ณัฐ พลใจ เกิด เกิด วันวัน Номер телефона
3.У меня есть два лучших друга. Они противоположны друг другу. Джон высокий, худощавый и очень прилежный в школе. Гарри невысокий, толстый и очень ленивый. Джон очень тихий в классе и очень вежлив со своими друзьями и учителями. Гарри разговорчив и иногда разговаривает со своими друзьями, когда учитель преподает. Наш учитель считает, что он невежлив.