№ п/п | Тема | Дата | Класс | ||
«Правила поведения в школе» «Культура поведения в школе и школьный этикет» | 02.09.2019-06.09.2019 | 1-8 класс 9-11 класс | |||
ПДД Практикум «Первые уроки дорожной азбуки» Викторина «Правила дорожного движения» Круглый стол «Ответственность за нарушение ПДД» | 09. | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
ОБЖ «Профилактика детского травматизма» «Детский травматизм и его виды» «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» | 16.09.2019-20.09.2019 | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
ЗОЖ Классный час «Парад вредных привычек»Диспут «Полезны ли полезные привычки» Круглый стол «Правонарушение как результат вредных привычек» | 23. | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
Правовое воспитание Устный журнал «Мои права и обязанности» Классный час «Нет прав без обязанностей» Классный час «Гражданином быть…» | 30.10.2019-04.10.2019 | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
Профориентация «Все работы хороши – выбирай на вкус» «Твой выбор» «Профессии, которые мы выбираем» | 07. | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
День матери Праздник «Одна на свете» Классный час «Спасибо тебе родная» | 14.10.2019-18.10.2019 | 1-8 класс 9-11 класс | |||
| | Гражданское и патриотическое воспитание «Мая малая Родина» | 21.10.2019-24.10.2019 | 1-11 класс | ||
 ” data-font=”Times New Roman” data-listid=”1″ aria-setsize=”-1″ data-aria-posinset=”9″ data-aria-level=”1″> | Классный час «Техника безопасности и правила поведения во время осенних каникул» | 28.10.2019-31.10.2019 | 1-11 класс | ||
2 четверть | |||||
ПДД «Фликеры – наши друзья» «Стань заметней в темноте!» Профориентация «Я и моя будущая профессия» | 11.11.2019-15.11.2019 | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
ЗОЖ «Компьютер – друг или враг» «Компьютер в моей жизни» «Компьютерная зависимость – миф или реальность» | 18. | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
Гражданское и патриотическое воспитание Урок мужества, посвященный 75-летию освобождения города Гомеля от немецко-фашистских захватчиков | 25.11.2019-29.11.2019 | 1-11 классы | |||
Правовое воспитание Деловая игра «Мы живем по закону» Правовой час «Незнание закона не освобождает от ответственности» Правовой час «Права, обязанности и ответственность несовершеннолетних» | 02. | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
ЗОЖ Классный час «Как здорово жить» Классный час «Я выбираю жизнь» Классный час «Жизнь – не игра, перезагрузки не будет» | 09.12.2019-13.12.2019 | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
Экологическое воспитание 80 лет со дня организации белорусского государственного заповедника «Беловежская пуща» | 16. | 1-11 класс | |||
Классный час «Техника безопасности и правила поведения во время зимних каникул» | 23.12.2019-24.12.2019 | 1-11 класс | |||
3 четверть | |||||
Семейное и гендерное воспитание «Семья и детство без жестокости и насилия» «Семья – основа общества и личности» «Жестокость и насилие: как им противостоять?» | 13. | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
Гражданское и патриотическое воспитание «Я гражданин своей страны» «Патриотизм. Гражданственность. Долг» | 20.01.2020-24.01.2020 | 1-4 класс 5-11 класс | |||
Гражданское и патриотическое воспитание «Чтобы стать учёным надо…» (ко Дню белорусской науки) «Научный потенциал Беларуси» (ко Дню белорусской науки) | 27. | 1-4 класс 5-11 класс | |||
Профориентация «Путь в профессию начинается в школе» «О профессиях разных, нужных и важных» «Мотивы выбора профессии» | 03.02.2020-07.02.2020 | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
ОБЖ «Безопасность – ответственность каждого» «Безопасность жизнедеятельности человека на каждый день» Экзамены «Как успешно сдать экзамены?» | 10. | 1-4 класс 5-8,10 класс 9,11 класс | |||
ОБЖ Осторожно, тонкий лед! Правила поведения на льду. | 17.02.2020-21.02.2020 | 1-11 класс | |||
ЗОЖ «Как прекрасен этот мир» «Жизнь как высочайшая ценность» «Мы выбираем жизнь!» | 24.02.2020-28.02.2020 | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
 ” data-font=”Times New Roman” data-listid=”1″ aria-setsize=”-1″ data-aria-posinset=”24″ data-aria-level=”1″> | «8 Марта – международный женский день» | 02.03.2020-06.03.2020 | 1-11 класс | ||
Гражданское и патриотическое воспитание «Как не любить мне эту землю» «Прошлое, настоящее, вечное…» «Страна, в которой мне хотелось бы жить» | 09.03.2020-13.03.2020 | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
ЗОЖ Занимательные факты из истории велодвижения. | 16.03.2020-20.03.2020 | 1-11 класс | |||
Классный час «Техника безопасности и правила поведения во время весенних каникул» | 23.03.2020-27.03.2020 | 1-11 класс | |||
4 четверть | |||||
Семейное и гендерное воспитание «Мои обязанности в семье» «Памятные даты моей семьи» «Семья – волшебный символ жизни» «Психологическая подготовка к сдаче экзаменов» «Психологическая подготовка к сдаче экзаменов и ЦТ» | 06. | 1-4 класс 5-8 класс 10 класс 9 класс 11 класс | |||
Экологическое воспитание «Природа – источник предметов труда» «Край, в котором мы живем» «Сохраним леса Беларуси» | 13.04.2020-17.04.2020 | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
Трудовое воспитание «Труд красит человека» «Финансовая грамотность – важный вопрос» «Планируй свое будущее» | 20. 23.04.2020 | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
ЗОЖ «Жизнь дана на добрые дела» «Вверх по лестнице жизни. Мои нравственные ценности» | 27.04.2020-30.04.2019 | 1-4 класс 5-11 класс | |||
ПДД «Внимание! Дорога! » «Азбука дорог» по правилам дорожного движения» «Экзамены – это не страшно!» | 04.05.2020-08. | 1-4 класс 5-8,10 класс 9,11 класс | |||
Правовое воспитание Правила поведения учащихся в школе и на улице «Я и закон. Профилактика правонарушений» «От безответственности до преступления один шаг» | 11.05.2020-15.05.2020 | 1-4 класс 5-8 класс 9-11 класс | |||
Гражданское и патриотическое воспитание «Октябрята – дружные ребята» / «Путешествие в страну «Пионерия», «БРПО – мой выбор» «БРПО» и «БРСМ» – будущее строить молодым» Классный час: «Как правильно готовиться и сдавать экзамены, ЦТ» | 18. | 1-4 класс 5-8 класс 9-10 класс 11 класс | |||
Классный час «Техника безопасности и правила поведения во время летних каникул» | 25.05.2020-29.05.2020 | 1-11 класс | |||
№ п/п | Тема | Дата | Примечание |
1 | Я, талантлив! | 01. | |
2 | Выбор профессии. | 18.09. | |
3 | Поговорим об ответственности. | 25.09. | |
4 | Всего одна рюмка. | 02.10. | |
5 | Родина моя – Башкортостан. | 09.10. | |
6 | Склонности и интересы в выборе профессии. | 16.10. | |
7 | Загляните в мамины глаза. | 23.10. | |
8 | День народного единства | 06.11. | |
9 | Все правила этикета. | 20.11. | |
10 | Шалость. Злоумышленый поступок. Вандализм. | 27.11. | |
11 | Проверяем и тренируем память. | 04.12. | |
12 | Ты и твоя будущая профессия. | 11. | |
13 | День Конституции Республики Башкортостан | 18.12. | |
14 | Когда добро творит зло? | 15.01. | |
15 | Наркомания – что это? | 29.01. | |
16 | Твоё здоровье в твоих руках | 05.02. | |
17 | Любовь- это музыка сердца | 12.02. | |
18 | День защитника Отечества. | 19.02. | |
19 | Девочки, с праздником! | 04.03 | |
20 | Деньги – плохой хозяин, или хороший слуга? | 11.03. | |
21 | Кто ты, как человек?» | 25.03 | |
22 | Биржа труда – рынок профессий | 08.04. | |
23 | Табак и верзилу сведёт в могилу | 15. | |
24 | Психопрофилактика экзаменационного стресса у старшеклассников. Я, рад что учился в гимназии – интернат! | 29.04. 13.05. | |
Тематика классных часов по ПДД | |||
1 | Права и ответственность пешехода. | 11.09. | |
2 | Правила поведения на общественном транспорте. Инструктаж по ПДД на каникулы. | 30.10 | |
3 | Викторина «Город опасный и безопасный» | 13. | |
4 | Инструктаж по ПДД на каникулы. | 25.12 | |
5 | Как обойти автобус? | 22.01. | |
6 | Обязанности пассажиров. | 26.02. | |
7 | Инструктаж по правилам дорожного движения. | 18.03. | |
8 | Велосипед, мобед , автомобиль.ПДД. | 22.04. | |
9 | Знай правила движения как таблицу умножения. | 06.05. | |
10 | Идёшь на экзамен? Не забывай ПДД! | 20.05. | |
|
№ п/п |
Дата |
Класс |
Тематика |
|
I четверть |
|||
|
1. |
05.09.20 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Прыгажосць беларускай мовы» «Гучыць родная мова» «З любоўю да родная мовы» (6 сентября – День белорусской письменности) |
|
2. |
12.09.20 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Как прекрасен этот мир» «Скажи жизни – да!» «Выбор за нами» (10 сентября – Всемирный день предотвращения суицидальных намерений) |
|
3. |
19.09.20 |
1-4 классы
5-8 классы 9-11 классы |
«Чтобы с гордостью сказали: «Это сделал октябренок!» «Пионерия – территория детства» «Лидерами не рождаются, лидерами становятся» (13 сентября – День рождения БРПО) |
|
4. |
26. |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Эстетика быта. Досуг семьи». «Семья и семейные ценности» «Досуг семьи» |
|
5. |
03.10.20 |
1-4 классы
5-8 классы 9-11 классы |
«Будь добрым и человечным к бабушкам и дедушкам» «Спешите делать добрые дела» «С любовью. Поговорим о ценностных понятиях» (1 октября – День пожилых людей в Беларуси) |
|
6. |
10.10.20
|
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Витамины на тарелке» «Правильное питание – залог здоровья» «Здоровый образ жизни без последствий» |
|
7. |
17.10.20 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы
|
«Все все о маме и все для мамы» «Мама – главное слово в любом языке» «При солнце светло – при маме добро» (14 – День матери в Беларуси) |
|
8. |
24.10.20 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Ребенок и закон» «Поступок и ответственность» «Права детей – забота государства» |
|
31.10.20 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Мои безопасныеканикулы» «Моя безопасность в моих руках» «Правила поведения во время каникул». Инструктаж по ТБ на каникулах |
|
II четверть |
|||
|
10. |
14.11.20 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11классы |
«Путешествие в страну Экономию» «Энергосбережение в моей семье» «Экономия ресурсов и энергоносителей – важнейшая стратегическая задача» (11 ноября – Международный день энергосбережения) |
|
11. |
21.11.20 |
1-4 классы 5-8 классы
9-11 классы |
«Всемирный день прав ребенка» «Защита информации в современном мире. «Права и обязанности ребенка» (20 ноября – Всемирный день ребенка) |
|
12. |
28.11.20 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Азбука здоровья» «Имя беды – наркомания!» «Наркотики, психоактивные вещества и последствия их употребления» |
|
13. |
05.12.20 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Курить – здоровью вредить!» «Курение – коварная ловушка» «Курение или здоровье – выбирайте сами!» |
|
14. |
12.12.20 |
1 – 4 классы 5 – 8 классы 9 -11 классы |
«Злой и страшный недуг – алкоголь» «Алкоголь – шаг в пропасть» «Алкоголизм – повод, причина и последствия!» |
|
15. |
19.12.20 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Все начинается с семьи» «Семейные традиции» «Семья, отношения в ней взрослых и детей» |
|
16. |
24.12.20 |
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы |
«Осторожно, тонкий лед! Правила поведения вблизи замерзших рек и водоемов» «Коварство льда или Правила поведения на льду» «Правила безопасного поведения во время каникул» |
|
III четверть |
|||
|
17. |
16.01.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Профилактика гриппа и ОРВИ» «Болезнь, которая играет не по правилам» «Профилактика простудных заболеваний» |
|
18. |
23.01.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Мир профессий глазами маленьких» «Выбор профессии – дело серьезное» «Лабиринт выбора» |
|
19. |
30.01.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11классы |
«Чтобы стать учёным надо…» «Минск – центр знаний и науки» «Научный потенциал Беларуси» 26 января – День белорусской науки |
|
20. |
06.02.21
|
1-4 классы 5-8 классы 9-11классы |
Безопасность. Интернет, «за» и «против» Безопасность. Игромания. Я и компьютер «Безопасность. Интернет зависимость» |
|
21. |
13.02.21
|
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Афганистан. Как это было». «Афганистан – живая память!» «Афганистан – незаживающая рана советского народа» (15- февраля – 32-я годовщина вывода советских войск из Афганистана) |
|
22. |
20.02.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Простые истории человеческой дружбы» «Я имею право, я обязан» «Конфликт и пути его решения» |
|
23. |
27.02.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«23 февраля – День защитника Отечества!» «К подвигу солдата сердцем прикоснись!» «Отвага. Честь. Мужество» |
|
24. |
06.03.21
|
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Славный день восьмое марта!» «Самый женский в мире день» «Роль женщины в современном обществе» |
|
25. |
13.03.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Мы – граждане Беларуси» «Конституция – основной закон государства» «Мир права. Конституция Республики Беларусь» (15марта – День Конституции Республики Беларусь) |
|
26. |
20.03.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Семья и детство без жестокости и насилия» «Семья – основа общества и личности» «Жестокость и насилие: как им противостоять?» |
|
27.03.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Азбука безопасности» «Правила поведения в школе, на улице, дома» «Законы дороги. Соблюдение ПДД» |
|
IV четверть |
|||
|
28. |
10.04.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Природа – наша общая забота» «Край, в котором мы живем» «Моя малая Родина и охрана природы» |
|
29. |
17.04.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
|
|
30. |
24.04.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Путь в профессию начинается в школе» «О профессиях разных, нужных и важных» «Мотивы выбора профессии» |
|
31. |
08.05.21 |
1-4 классы
5-8 классы 9-11 классы |
«Маленькие герои Великой Отечественной войны» «Хроники Победы» «Никто не забыт, ничто не забыто!» |
|
32. |
15.05.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Семья – главное слово!» «Семья – это то, что с тобою всегда!» «Тепло родного очага!» (15 мая – Международный день семьи) |
|
33. |
22.05.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Путешествие в страну «Пионерия» «БРПО – мой выбор» «БРСМ» – будущее строить молодым» |
|
34. |
29.05.21 |
1-4 классы 5-8 классы 9-11 классы |
«Безопасные каникулы» «Безопасное лето» «Трудоустройство. Права несовершеннолетних. Безопасное лето» |
Темы классных часов и
мероприятий для учащихся 1 – 11классов.
Патриотическое воспитание
1класс
1. «Я и моё имя»
2. «Герб, флаг, гимн России»
3. «Моя семья»
4. Я и моя школа»
2класс
1.« История моей улицы»
2. «Мой родословник»
3. «У каждого народа своя сказка»
4. « Я – россиянин»
3класс
1.«Деревенька моя»
2.«Моё дерево жизни»
3. «Семейный альбом»
4. «Красота русской природы»
4класс
1.«История моей школы»
2. «Мой фамильный герб»
3. «Мой адрес – Россия»
4. «Праздник русского народа»
5класс
1.«Мой Воронежский край»
2. «Русский сувенир»
3. «Знай своё Отечество»
4. «Мой край в Великую Отечественную войну»
6класс
1.«Отец, отчизна, Отечество»
2. «Подвиги ратной славы» (освобождение Подгоренского района
в Великую Отечественную войну)
3. «Как проходят святки в моём селе»
4. «Россия – многонациональная страна»
7класс
1.«Защищать Родину –это почётный долг»
2. «Национальные традиции»
3. «Моя страна, мой народ в труде и бою»
4. «О славная наша русская земля».
8касс
1.«Гражданин ли ты России?»
2. «Язык- душа русского народа»
3. «Ты – будущий защитник Отечества»
4. «Достопримечательности родного края»
5. «Мои замечательные земляки»
9класс
1.«Я – патриот своей Родины?»
2. «»Право на жизнь и охрану здоровья»
3. «Ты помнишь Воронеж»
4. «Защита Отечества – защита своего достоинства»
5. «достижения русских учёных и изобретателей»
10класс
1.«Можно ли назвать меня гражданином России?»
2. «»Мой край в годы Великой Отечественной войны»
3. «Культурное наследие Воронежского края»
4. «Русские эмигранты»
11класс
1.«Моя гражданская зрелость»
2. «Люблю тебя мой край родной»
3. «Славные сыны моего Отечества»
4. «Кем я стану, кем мне быть, чтобы Родине служить»
5. «Воронеж литературный»
Тематика классных часов. Направление Формирование навыков самообучения Формирование навыков ЗОЖ Тема классного часа «Как много нам открытий чудных готовит просвещенья дух» «Многогранность знаний залог
ПодробнееПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД Цель воспитательной работы – воспитание личности и создание условий для активной жизнедеятельности обучающихся, гражданского самоопределения и самореализации,
ПодробнееПлан воспитательного отдела ГАОУ СПО СО «Училище олимпийского резерва 1 (колледж)» на 2015-2016гг. ЦЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Главная цель воспитательной работы училища воспитание нравственного, ответственного,
ПодробнееПЛАН воспитательной работы ГБОУ СОШ 269 Кировского района Санкт-Петербурга на 2017-2018 учебный год по направлению “ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЕ и ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ” ЦЕЛЬ направления: формирование ценностей
ПодробнееОбщекультурное направление Общеинтеллектуальное направление Сроки Классы Духовнонравственное направление Ежемесячно 5-9 Спортивнооздоровительное направление Беседы ПДД (кл. рук.) 4 четверг месяца 5-9 Линейка
ПодробнееВнеурочная воспитательная деятельность п\п Тематические классные часы Сроки Ответственные 1. «ПДД правила жизни!» Сентябрь Классные 2. «Профессия педагог!» Октябрь Классные 3. «Каждый ребенок имеет право»
ПодробнееПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ОКТЯБРЬ 2018г. Месячник «Мир школьных традиций» Задачи: – совершенствование работы по воспитанию уважительного отношения к школьным традиционным мероприятиям Направление воспитательной
ПодробнееУТВЕРЖДАЮ Директор МПЛ МБОУ Д.А. Дырдин План воспитательной работы 2014-2015 учебный год Цель воспитания: создание условий для активной жизнедеятельности обучающихся, гражданского самоопределения и самореализации,
ПодробнееПЛАН работы по правовому воспитанию МБОУ «Пригородная СОШ» на 2018-2019 учебный год Утверждено директором МБОУ «Пригородная СОШ» Н.Б. Лемке от 30.08.2018 Направление работы Работа с нормативными и руководящими
ПодробнееОбщекультурное направление Общеинтеллектуальное направление Сроки Классы Духовнонравственное направление Ежемесячно 1-4 Спортивнооздоровительное направление Беседы ПДД (кл. рук.) 4 четверг месяца 1-4 Линейка
ПодробнееРАССМОТРЕНО на заседании педагогического школы интерната протокол 1 от «29» августа 2017 г. СОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР Л.Н.Герасимова УТВЕРЖДАЮ ВРИО директора школы интернат И.В.Валиева План работы
ПодробнееПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 209-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД ко ниям > < 5%% : во О об. Духовно-нравственное направление воспитательной работы Название мероприятия Времи проведения Участники Ответственный Гражданско-патриотическое
Подробнее1) Развивать у учащихся качества: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива. 2) Развивать самоуправление в школе. 3) Организовать учебу актива классов. 1) Сохранение традиционно работающих
ПодробнееРОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Брянская область, Красногорский район, п.г.т. Красная Гора. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Красногорская средняя общеобразовательная школа 1 телефон 9-14-29
ПодробнееНаправления работы Мероприятия 1. Организационнометодическая работа: Организация работы Совета, ведение документации (протоколов заседаний), координация деятельности и взаимодействия членов Совета профилактики
ПодробнееМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение на сентябрь месяц 2011 2012 учебный год. Класс 5 Г Классные часы 01.09 02.09 День знаний. Заполнение дневников. Проведение бесед по правилам поведения
ПодробнееОфициальный сайт Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребёнка
Представлен материал по обеспечению и содействию защиты прав ребенка: законодательство, библиотека для детей, доклады о положении детей, правовому просвещению в области защиты прав ребенка, представлена деятельность Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребёнка.
Официальный сайт Уполномоченного по правам ребенка в Челябинской области:
На сайте представлена информация о деятельности Уполномоченного по правам ребенка в Челябинской области, законодательно-нормативные документы о правах ребенка, полезная информация, связанная с положением дел детей Челябинской области.
Президент России – гражданам школьного возраста
Сайт рассказывает о демократическом институте президентства, действующем Президенте России, истории власти России, правах и обязанностях детей.
Детский правовой сайт
Детский правовой сайт для детей и подростков поможет получить юридические знания, ответит на «взрослые» вопросы, даст совет в сложных ситуациях. Вся правовая информация дается в увлекательной и доступной форме, в том числе через игровые ситуации.
Сайт состоит из двух основных частей: игровой и информационной. В игровой — ситуации, иллюстрирующие юридические проблемы, с которыми мы сталкиваемся в жизни. Помощники — забавные персонажи, которые могут стать друзьями. Игроку предстоит разрешить не одну проблему. Сложные ситуации ожидают его в парке, дома, в школе, на улице, в магазине, а также на игровой площадке и скамейке.
В рубриках «Адвокат для ребят», «Законы про тебя» дети найдут полезную информацию о законах, которые их защищают, телефоны спасения.
В рубрике «Страшные слова» даются определения слов, связанных с правовой тематикой.
Права и Дети в Интернете
Сайт, на котором очень много полезной информации по правам для детей, проводятся чаты, есть форумы. Разбор наиболее типичных правовых аспектов с участием детей и подростков, горячая линия «Твое право». В рубрике «Страшные слова» даются определения слов, связанных с правовой тематикой. Можно найти адреса правозащитных организаций России. Советы адвоката.
Подросток и закон
На сайте можно найти информацию о правах, обязанностях и ответственности с момента рождения и до 18 лет, телефоны служб доверия, а также получить юридическую онлайн-консультацию. В разделе мультимедиа-библиотеки «Понять, чтобы помочь» можно просмотреть циклы программ о правах ребенка, об обязанностях и ответственности ребенка.
«Помощь рядом» – сайт для детей и подростков
На сайте дети могут найти много полезной и интересной информации – нужно только выбрать тему и нажать на кнопку с темой о себе, о здоровье, о правах, о безопасности. В рубрике «Общайся» можно обсудить интересующие тебя вопросы. «Моя территория» – это место на сайте, где ты можешь бесплатно поиграть, скачать музыку и фильмы, перейти на другие сайты, пройти тест или поделиться своей историей. В рубрике «Нужна помощь» ты можешь узнать телефоны доверия и адреса помощи, получить помощь через Интернет.
Детские сказки детям
Сайт для детей, родителей и учителей, который поможет познакомиться с миром волшебной сказки, притчи и истории. Книги для школьников, дошкольников, пособия для воспитателей и педагогов. Уникальная методика – воспитание и образование через сказку! Аудиокниги, книги для детей – добрые сказки, стихи, легенды, истории, притчи, развивающие игры. В разделе «Сказки о правах» можно онлайн почитать сказки о том, что каждый ребенок имеет право на жизнь, каждый ребенок имеет право на индивидуальность, каждый ребенок имеет право на достойную, счастливую жизнь…
«Ваши права» – раздел на сайте Центральной муниципальной детской библиотеке им. М. Горького (г. Ижевск)
Раздел «Ваши права» содержит рубрики «Азбука прав» (дети найдут полезную информацию по темам детское право и семья, детское право и школа, детское право и труд, детское право и ответственность, детское право и полиция ), «Правовой словарь», «Правовые игры» (библиографическая онлайн-игра по серии книг П. Астахова «Детям о праве», библиографическое домино «Правовой словарь» и др.).
Сегодня одной из наиболее важных форм организации воспитательной работы с учащимися считается классный час. Проводится он раз в неделю, в определенный день и время. Во время занятия педагог проводит беседы с учащимися, воспитывает их, расширяет кругозор, определяет задачи и цели классного коллектива.
Классный час – это между учителем и учениками. На сегодняшний день он проводится в каждой школе. Занятие внесено в учебное расписание и проводится, как говорилось выше, раз в неделю. Длительность его составляет 40 – 45 минут.
В целом, такая политика не совсем верна. может занимать и меньшее количество времени, так как главная его задача – выполнить поставленные учителем задачи. Проводить занятие можно как в классной комнате, так и в актовом зале, библиотеке, музее, даже на улице.
Классный час в школе преследует несколько целей.
В первую очередь, это просветительская , которая заключается в расширении круга знаний учеников в различных сферах жизни.
Далее следует направляющая . Она воздействует на практическую сторону жизни школьников, их поведение и отношение к жизни. Реализуется с помощью разговора о той или иной жизненной ситуации, подкрепленного примерами.
Последняя цель – ориентирующая . С ее помощью формируется определенное отношения к объектам окружающей действительности, духовные и материальные ценности.
К основным классного часа относится:
Создание условия для проявления индивидуальности учащихся;
Обогащение их знаний об окружающем мире;
Формирование эмоционально-чувственной сферы;
Формирование классного коллектива.
Классный час – это занятие, которое можно проводить не только в форме лекции, но и:
Конкурса;
Викторины;
Встречи;
Экскурсии.
Приступая к подготовке классного часа, необходимо определиться с темой занятия. Сделать это можно заранее, проведя беседу с учениками или анкетирование. При выборе темы классного часа нужно выявить возрастные особенности ученика, их интересы.
Прежде чем писать сценарий классного часа, необходимо сесть и задать себе несколько ключевых вопросов:
1. Как настроить детей на участие в классном часе?
2. Как и когда провести подготовительно работу?
3. В каких заданиях дети смогут проявить себя наиболее полно?
4. Кто из учащихся сможет помочь в проведении классного часа?
5. Как правильно подвести итоги занятия?
Ответы на эти вопросы следует записать на бумагу и периодически возвращаться к ним по мере написания конспекта занятия.
После этого необходимо приступать к составлению сценария и проведению подготовительной работы. В некоторых ситуациях можно использовать уже готовые разработки классных часов, взятые из специализированных журналов для педагогов, различных интернет-ресурсов. Но при этом важно помнить, что большинство из них требуют внесения правок. Так, те или иные задания могут показаться детям слишком сложными или не заинтересовать их. Следует заменить такие задания на более легкие или интересные.
В целом подготовка состоит из следующих моментов:
После проведения занятия необходимо обязательно выполнить его анализ.
При подготовке занятия необходимо учитывать, что классный час имеет свою структуру. В целом, она такая же, как и структура любого урока:
Одно из форм, в которой может быть проведен классный час – это час общения. Он определяется как совместный творческий процесс ребенка и взрослого. Дети принимают участие в организации часа общения наравне со взрослыми, вместе с педагогом определяют тему и круг интересов.
Час общения имеет одно важное правило – создать благоприятную обстановку, в которой каждый из учащих может без опаски высказать свое мнение.
К основным формам часа общения относятся:
Дискуссия;
Сюжетно-ролевая игра;
Устный журнал;
Социально-культурный проект.
Классные часы в классе могут также проводиться и в форме защиты и реализации информационных проектов, политминуток.
Главная цель такого занятия – формирование понимания собственной важности, необходимости участия в общественно-политической жизни страны и мира в целом. В ходе информационного классного часа дети учатся разбираться в сложных современных проблемах, правильно реагировать на происходящее вокруг них.
Основные формы работы на таких уроках:
Газетные сообщения;
Пересказ события с помощью цитат;
Работа со словарем;
Работа с политической картой;
Комментирование информации;
Формулирование проблемных вопросов и поиск ответов на них;
Просмотр и обсуждение видеоматериалов.
Несколько слов о том, какой может быть тематика классных часов. Занятия могут быть посвящены:
В рамках той или иной тематики можно провести целый ряд классных часов, объединенных одной целью и имеющих схожие задачи.
Исходя из интересов учеников и их возраста, тематика классных часов может быть следующая:
Для учеников 5 класса:
Для учеников 6 класса:
В 7 классе можно проводить воспитательные часы на следующие тематики:
В 8 классе можно проводить классные часы на темы:
Учеников 9 класса заинтересуют беседы:
Для 10 класса целесообразно подготовить такие классные часы:
В 11 классе можно провести часы на тему:
В зимний период можно провести классный час «Профилактика гриппа», а также «Профилактика травм», «Правила поведения на льду», «Как вести себя в зимнее время», «Праздники без нарушений» и прочие.
Интересный ход, который может сделать педагог для определения тематики занятий, – озвучить в начале года или семестра планы классных часов и дать возможность детям самостоятельно предложить те или иные темы, дополнив существующий план, предложить участвовать в их подготовке.
Не забывайте проводить игры КВН, в ходе которых ученики смогут проверить свои знания и умения. Форму проведения также стоит изредка менять. К примеру, сегодня была лекция, значит, в следующий раз это может быть экскурсия или беседа.
Для более эффективного проведения классного часа необходимо придерживаться следующих советов:
1. Комната, в которой проводится занятие, должна быть убрана и проветрена.
2. Желательно украсить кабинет с помощью цветов. Можно использовать как настоящие, так и искусственные.
3. Тему классного часа необходимо записать на доске. Уместно будет также использование афоризма.
4. Не забывайте о мультимедийных проекторах и презентациях, они существенно повысят интерес учеников к материалу.
5. При анкетировании, тестах используйте бланки. Не забывайте о наглядных материалах – брошюрах, буклетах.
6. Особое внимание уделите подготовке к занятию, если это классный час в начальной школе. Особенности развития и восприятия детей таковы, что воспитательные часы лучше всего проводить в виде игры, путешествия. Так вы сможете куда быстрее заинтересовать учеников, привлечь их внимание.
7. Не забывайте о комфорте учеников. Позвольте им сесть так, как им нравится. Можно также расставить парты по кругу, сдвинуть две парты в одну, если предполагается групповая работа.
8. Не бойтесь приглашать на классный час специалистов – врачей, психологов, историков, библиотекарей. Конечно, если они разбираются в теме вашего классного часа лучше вас и могут рассказать много полезной информации.
Классный час – это одна из важнейших Проводится он раз в неделю. В ходе занятия учитель повышает культурный уровень учеников, формирует их жизненные установки и ценности, организовывает коллектив. Форма проведения может быть любой, в зависимости от темы занятия и поставленных учителем целей.
Классный час «Мои качества»
для учащихся 7-8 классов
Цель: учить детей передавать собственные чувства, развивать навыки взаимодействия, достижение положительного самоощущения, умение выражать позитивные эмоции, развивать умение понимать чувства других людей; расширить знания участников о чувствах и эмоциях; создать условия для развития способности безоценочного принятия другого человека.
Оборудование: компьютер, проектор, таблички с правилами общего разговора, фразами подсказками, знаки для ведущего, фотографии с разными лицами людей.
Классный руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу предложить вам порассуждать о человеке и его качествах. «У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности» В. Гюго
(Слайд №1) Многие философы и психологи считают, что именно качества человека делают его неповторимым и непохожим на других людей. (Слайд №2) Именно благодаря человеческим чувствам, эмоциям, качествам разные люди по-разному поступают в одинаковых условиях. Одни из них смеются там, где другие грустят, другие сердятся, где остальные улыбаются. Мы с вами попробуем сегодня понять, что же такое человеческие чувства и качества, от чего они зависят у каждого человека, как и когда они проявляются у людей. Нам будет удобнее работать, если в каждой из групп (5-6 человек) мы с вами выберем одного учащегося, который будет озвучивать все, о чем будет говорить группа. Кроме того, в каждой группе нужно избрать человека, который будет руководить дискуссией. А чтобы было удобнее общаться, я предлагаю каждой группе придумать свое название.
Дети придумывают название своей группе, творческий девиз, выбирают спикера и председателя.
Классный руководитель: Мы сегодня будем обсуждать многие вопросы. Я хочу напомнить вам о некоторых правилах общего разговора: (Слайд №3)
Слушай внимательно, не перебивай!
Говорить не заставляем, но и не запрещаем!
Не повторяйся в выступлениях!
Критикуя, не обижай!
Говори точно и только по делу!
Критикуешь – предлагай!
Говори сначала о хорошем, а потом критикуй!
(Эти правила оформлены в виде указателей и вывешены на видном месте. Так же предложены ребятам и фразы-подсказки, которые помогут им сформулировать мысли: «Я предлагаю…», «Мне кажется, что лучше…», «Было бы интересно, так как…», «А что если…». Для классного руководителя будут «подмогой» своеобразные знаки (можно в виде дорожных), которые разрешают или запрещают что-то делать: «Обсуждаем», «Говорим», «Слушаем». Тогда ему не придется все время взывать к тишине или повторять задание – достаточно показать на знаках.)
Классный руководитель: Мы с вами договорились о правилах обсуждения. Итак, начнем с игры «Привет другу». (Слайд №4) (Дети все вместе хлопают сначала по коленям, потом в ладоши, ведущий выставляет вперед большой палец правой руки и называет свое имя, затем большой палец левой руки и имя того, кому шлет привет. Тот в сою очередь поднимает палей правой руки, называет имя, потом палец левой и имя того, кому шлет привет. И так – пока все руки не будут подняты.)
Классный руководитель: А теперь попрошу встать тех ребят, у кого есть те или иные особенности (сначала – во внешнем облике, а потом в личностных качествах). При этом попытайтесь запомнить качества участников этой игры «Встаньте те, кто» с тем, чтобы потом их назвать.
Встаньте те, кто:
Сегодня надел черную обувь;
Надел украшение;
У кого голубые глаза;
У кого есть братья и сестры;
Кто никогда не опаздывает;
Кто считает себя добрым человеком;
Кто считает себя смелым человеком;
Кто считает себя трудолюбивым человеком;
Кто любит сладкое;
Кто любит животных;
Кто любит рисовать и др.
Классный руководитель: Теперь мы узнали друг о друге немного больше, узнали о своих качествах. Раз мы сегодня говорим о человеческих качествах, я предлагаю записывать все, что мы о них узнаем на этих деревьях познания. Почему их 5? Ученые считают, что все человеческие качества можно разделить на 5 групп-категорий: отношения к людям, к труду, к вещам, характеристики честности и волевые качества. (Слайд №5) На каждом дереве мы будем искать листы с определенными качествами.
Ребята, сейчас посмотрите на смайлики, которые представляют разные выражения лица. (Слайд №6) Все они выражают разные чувства и качества. Один смеется, другой грустит… Назовите те чувства, которые изображают с помощью этих смайликов.
(Учащиеся называют чувства боли, радости, удивленья, удовольствия и др.)
Даже о незнакомом человеке мы можем сказать многое, если внимательно посмотрим на него. А что выражают ваши лица? Ваши глаза?
Я предлагаю вам попробовать выразить различные чувства и эмоции человека мимикой, взглядом. Для этого разделитесь на пары. Один из вас загадает чувство, запишет его на листочек и попытается выразить его каким-то образом перед своим партнером. А партнер попробует угадать, какое чувство показывает его товарищ. Потом вы поменяетесь местами.
Классный руководитель : Теперь давайте поиграем в одну хорошо вам знакомую детскую игру. Я буду бросать вам мяч, а вы ловите его только тогда, когда я называю хорошее, на ваш взгляд, качество. Поймав мяч, вам предстоит объяснить, чем хорошо это качество для человека и окружающих. (Называемые качества записываются на листочки и крепятся к деревьям.)
Классный руководитель: А сейчас я хочу, чтобы вы вспомнили свое детство. Вы знаете очень много сказок. Вот одна из них (читает отрывок из сказки «Золушка»). (Слайд №7) Давайте вспомним, какие качества проявляют герои этой и других сказок.
Каждая группа получает картинки с рисунками героев сказок (Баба-Яга, Иван-царевич, Винни-Пух, Колобок, Буратино и др.) и комплект карточек с человеческими качествами. Они должны отобрать те качества, которые присущи их героям и обосновать выбор этих качеств, доказав примерами из сказок. (Слайды №8-9) (Листочки с этими качествами прикрепляются к деревьям.)
Классный руководитель: А теперь попробуем сыграть в другую игру. Каждый из вас получит маленькую роль. Вам предстоит подобрать качества, характерные для этой роли (ведущая раздает карточки, на которых написаны различные противоположные социальные роли: хороший сын – плохой сын, хороший учитель – плохой учитель, хороший пассажир – плохой пассажир, хороший друг – плохой друг, хороший гражданин – плохой гражданин). (Слайд №10)
Классный руководитель: Следующее задание еще более сложное. До этого мы говорили о других. А сейчас попробуем поговорить друг о друге. Смотрите. У меня есть волшебный стул. Каждый из вас будет по очереди садиться на него, а все остальные – называть его качества. Давайте начнем с хороших – ведь наш стул волшебный. (Слайд №11)
(Проводится игра «Волшебный стул». При этом ребята пользуются теми качествами, которые представлены на деревьях.)
Классный руководитель: Что означает: «Уверен в себе»? (Высказываются желающие.) В психологии «уверен в себе» означает: «Я верю в свои силы и возможности». Подумайте, какие новые возможности появятся у вас, если вы будете более уверены в себе. Например: Если бы я был более уверен, у меня появилась бы возможность лучше отвечать у доски». (Слайды №12-13)
Выпишите предложения, которые имеют к вам отношение.
Мне хочется, чтобы друзья подбадривали меня.
Беспокоюсь о своем будущем.
Многие меня ненавидят.
Боюсь выглядеть глупцом.
Внешний вид других куда лучше, чем мой.
Боюсь выступать с речью перед незнакомыми людьми.
Моя жизнь бесполезна.
Многие неправильного мнения обо мне.
Люди не особенно интересуются моими достижениями.
Я смущаюсь.
Я не чувствую себя в безопасности.
Я чувствую себя скованным.
Я часто понапрасну волнуюсь.
Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне.
Большинство людей, по-видимому, более уверены в себе, чем я.
Я избегаю задавать вопросы из страха показаться глупцом.
Выберите из выписанных предложений одно, запишите его на маленьком листочке бумаги, сверните его и опустите в общую «корзину нерешительности». Теперь я буду поочередно доставать все записки из корзины и поочередно зачитывать их вслух: «Некоторые люди…» (Группы высказывают свои идеи, которые могли бы помочь справиться с этой ситуацией.)
Классный руководитель: Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой. Единственная настоящая ошибка – не исправлять своих ошибок. (Инсценирование сказки учащимися старших классов)(Слайд №14)
Сказочка о счастье
На свете жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он. И порой
Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастье он не ведал!
Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король: «Нельзя так жить!»
И с трона спрыгнул смело.
Да вмиг порушить свой удел
Не в королевской власти?
И вот король в карету сел –
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета бодро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.
О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду!-
Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.
О, мой король, – вскричал солдат, –
Тебя я видеть очень рад!
Прошу покорнейше: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха.
Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь, за горой,
С утра ушла далеко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…
А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду! –
Сказал король и укатил,
А в синем небе месяц стыл…
Вот лето кончилось. Жара
Сменяется ненастьем.
Король торопит:
В путь пора,
Еще немного – и ура!
Свое настигну счастье!
И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету.
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго
Сказал: «Заблудшая душа,
Король, побойся Бога!
Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но, только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожа найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
До дома довезешь дрова.
Распилишь и уложишь…» –
Тут вышла полная луна.
И осветила путь она.
Нелегкий путь, обратный путь.
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает.
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!
Классный руководитель: А теперь мы должны с вами заполнить по три карточки: 3 синего цвета и 3 белого. На белых напишите, пожалуйста, свои хорошие качества, а на синих – отрицательные, от которых вы хотели бы избавиться.
А теперь подумаем, можно ли как-то избавиться от плохих качеств. (Ребята выступают с предложениями). А пока вы думаете, я хочу рассказать вам еще одну историю.
Когда-то на землю прилетели волшебные птицы (показывает на доску, трансформирует деревья и листья в птиц). Они принесли человеческие желания и помыслы, как волшебные семена, которые были посеяны по всему миру. И выросли из них цветы – человеческие души. Некоторые из них были прекрасными – ведь из добрых желаний вырастают красивые качества, а из некоторых выросли только сорняки и крапива. Ведь злые помыслы рождают только злые. (Классный руководитель раздает семена детям.) А какие цветы вырастут из ваших семян?
(Классный руководитель предлагает сделать всем вместе большую аппликацию из цветов, где каждый участник игры в виде цветка должен отобразить свои мечты, идеалы и желания, свои качества и главные характеристики.) (Слайды №15-19)
Положительные качества | Отрицательные качества |
Отношение к труду | |
Добросовестный, усердный, работящий, трудолюбивый | Лежебока, бездельник, лентяй |
Отношение к людям | |
Самоотверженный, сердечный, душевный, внимательный, добросердечный, добрый, чуткий, преданный, доброжелательный, великодушный, деликатный, отзывчивый, милосердный, тактичный, благосклонный | Холодный, недоброжелательный, жестокий, злобный, лютый, безжалостный, себялюбивый, черствый, бесчеловечный, бессердечный |
Отношение к вещам | |
Рачительный, бережливый, аккуратный | Прижимистый, ненасытный, скупой, алчный, жадный |
Волевые качества | |
Храбрый, неустрашимый, мужественный, бесстрашный, отважный, правдивый, выдержанный, стойкий, надежный | Свирепый, боязливый, беспощадный, робкий, трусливый |
Характеристики честности | |
Верный, искренний, непритворный, благородный, справедливый, честный, правдивый | Подлый, двуличный, неискренний, лживый |
Классный руководитель: Итак, ребята, наш классный час подходит к концу. Я надеюсь, что каждый из вас понял, что именно качества человека делают его неповторимым и непохожим на других людей. Именно благодаря человеческим чувствам, эмоциям, качествам разные люди по-разному поступают в одинаковых условиях. (Слайд №20)
Старшие классы в школе — это время взросления и определения себя как личности. Дети стремятся в этом возрасте выйти из-под опеки не только родителей, но и педагогов. Однако не всегда способы их самовыражения и показного взросления приводят к положительным результатам. призваны направить энергию школьников в нужное русло, помочь определиться с их желаниями и возможностями.
Зачастую ученики старшего звена утверждают, что классный час как форма внеклассной воспитательной работы им уже не нужна. В большинстве случаев это происходит потому, что мероприятие плохо подготовлено или проводится в форме лекции, что не добавляет ему занимательности.
К подготовке классного часа стоит подходить творчески и использовать неординарные решения… Прежде всего, необходимо определиться с темой. О чем будет интересно поговорить и поразмышлять повзрослевшим детям?
Первое, что приходит на ум — это . Чтобы не попадать пальцем в небо, можно провести легкое анкетирование и выяснить, о какой профессии задумываются учащиеся. Отсюда рождаются и темы:
Чтобы не быть голословными, можно выбраться на экскурсию на какое-либо предприятие или устроить его прямо в кабинете школы. Использовать соответствующие костюмы и антураж, чтобы школьники полностью погрузились в рабочую атмосферу.
Развитию кругозора и разнообразию интересов помогут классные часы, приуроченные к какому-либо событию или празднику. Там школьники смогут показать себя и свои таланты в различных сферах. Главное, проявить смекалку и привлечь к подготовке как можно больше учеников.
Не стоит забывать и об интересах старшеклассников. Чтобы классный час прошел гармонично и пришелся по душе ребятам, нужна большая подготовка. Выбор тем может быть огромным, необходимо исходить из интересов и увлечений школьников.
На таких тематических классных часах ученики сами могут стать проводниками и рассказать о том, что является их хобби, провести мастер-классы.
Социальные аспекты являются важнейшим звеном в становлении личности. Поэтому упор на эту сторону жизни также необходим на внеклассных мероприятиях.
Здесь может вступить в силу проектная деятельность школьников. Они могут представить свои исследовательские работы или презентации.
Главным в жизни человека остается любовь. Ее воспевали певцы уже с древнейших времен. Так что обходить эту тему стороной не получится. Классные часы для старшеклассников о любви могут приобретать любую форму.
На подобных внеклассных мероприятиях должны подниматься темы ценности этого вечного чувства, важности и драгоценности семьи. Классный час о любви может проходить в форме шутливой игры, известной в 90-х годах, когда выбиралась пара «влюбленных» по интересам. А может стать настоящим поэтическим вечером, где будут звучать стихи и песни о любви. Кроме того, ученики смогут выступить в роли творцов и написать сами письмо своей первой или еще несостоявшейся любви.
Разработка классного часа — это трудоемкий процесс, требующий много знаний и времени. Чтобы облегчить задачу, посмотрите разработки классных часов на нашем сайте.
Классный час в 8 «б» классе на тему:
«На пороге взросления».
Классный руководитель: Ижболдина М.А.
Способствовать осознанию учащимися собственной жизни, ее целей, пониманию своих сил и возможностей.
Оборудование: презентация, проектор, карточки, листы А4, изображение дерева и яблок, карандаши, фломастеры, краски, кисти, авторучки, музыка.
Вступительное слово классного руководителя .
Упражнение «Без маски».
Каждому участнику дается карточка с написанной фразой, не имеющей окончания. Без всякой предварительной подготовки он должен продолжить и завершить фразу. Высказывание должно быть искренним. Если остальные члены группы почувствуют фальшь, участнику придется брать еще одну карточку. Примерное содержание карточек:
“Особенно мне нравится, когда люди, окружающие меня…”Такая волнующая жизнь у вас сейчас. Совсем скоро вы, ребята, окажетесь во взрослой жизни. С каким жизненным опытом? С каким запасом духовно-нравственных качеств? Как будете жить вдали от дома?
Эти вопросами задаются не только ваши родители, но и мы, учителя.У взрослых людей за плечами жизненный опыт с радостями и разочарованиями. Это состоявшиеся люди. У них есть дом, семья, профессия, работа. Они точно знают, что такое жизнь.
Жизнь непроста, она не может быть ровной и гладкой. Жизнь – это горение, а в огне что-то сгорает. Жизнь – это свет, а свет кого-то слепит. Жизнь – это борьба, а в борьбе должен быть победитель. Жизнь. В этом слове не мало значений. Жизнь цветка, которому отпущено на веку одно лето. Жизнь птицы, живущей 3 весны. Жизнь человека. И жизнь страны. В этом стихотворении все повествования переплелись. Разве можем мы жить без цветов, без птиц? Что же все-таки такое жизнь? Можно жить, а можно и существовать! А жизнь и существование одно и то же ли это? В чем разница между существованием и жизнью? Существование – жизнь без целей, планов, интересов, увлечений.Мне хотелось бы продолжить наш классный час с пересказа известной притчи:
«Некий молодой человек шел по грязной дороге и вдруг увидел в грязи золотую монету. Он нагнулся и подобрал ее. Пошел дальше в поиске других монет. И, действительно, они иногда попадались ему под ногами. Так прошла его жизнь. Когда он умирал, его, глубокого старика, спросили, что такое жизнь. Он ответил: «Жизнь – это грязная дорога, на которой иногда попадаются золотые монеты».
Попробуем и мы с вами задать этот вопрос: «Что такое жизнь?»
Упражнение «Дерево» (визуализация)(арт – терапевтическое упр.)
Закройте глаза. Представьте себя виде дерева. Подумайте и представьте, где стоит дерево, как оно выглядит: какие у него ветки, насколько оно высокое, какие корни у него. Корни – это ваши родители.
Нарисуйте то дерево, которое вы представили. А на его ветвях изобразите яблоки – ценности.
(дети рисуют). Затем каждый желающий представляет свое дерево.
2. Перед нами символическое «Дерево жизни». Своими корнями оно уходит глубоко в землю. Это даёт ему пищу, устойчивость. Благодаря этому, оно имеет крепкий ствол, много ветвей. Так и в жизни. Корни – это ваши родители, семья, которые дают вам основу в вашей жизни, уверенность в завтрашнем дне, вы крепнете, набираетесь сил. Ваши ветви – это знания, опыт, которые вы приобретаете в течение жизни. На нём обязательно будут плоды. Это ваши успехи! А что по-вашему жизнь? Определить понятие «Жизнь» одним словом, которое поддерживает человека, делает его счастливым.На доске: дерево жизни, на котором плоды.
Поэтому и у вас получились разные «плоды». Но есть и одинаковые, давайте выделим их:Итак, жизнь – это благо, это дар, который дается человеку лишь однажды. И от него самого зависит, каким содержанием наполнит он свою жизнь.
Известно, время растяжимо
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
– Вопрос « А что может помочь нам в жизни, какие качества?». Все ли качества личности плохи?
Упражнение “Комиссионный магазин”Предлагается поиграть в комиссионный магазин. Товары, которые принимает продавец – это человеческие качества, например: доброта, глупость, открытость. Участники записывают на карточку черты своего характера, как положительные, так и отрицательные Затем предлагается совершить торг, в котором каждый из участников может избавиться от какого-то ненужного качества, или его части, и приобрести что-либо необходимое. Например, кому-то не хватает для эффективной жизни красноречия, и он может предложить за него какую-то часть своего спокойствия и уравновешенности.
По окончании задания подводятся итоги и обсуждаются впечатления.Складывают «положительные качества» в шкатулку.
3. Разброс мнений «Цена и ценность»
Поднимаясь по лестнице, мы всегда идем уверенно, можем ошибаться, можем оступиться и даже упасть. В жизни тоже бывает всякое: нас сопровождают болезни, разочарования и даже потери. Наш подъем зависит во многом от того, как мы будем вести себя по отношению к другим людям, которые идут вместе с нами по лестнице: будем толкаться, преступать через кого-то, пропускать вперед, идти рядом. Наш подъём будет зависеть от того, по каким законам мы будем строить нашу жизнь, какие нравственные ценности будут, словно маяк, освещать наше движение по лестнице жизни.
Дайте ответ на следующий вопрос: какие пороки и зловредные привычки, по- вашему, мешают человеку жить долго и счастливо?
И прежде чем сделать свой выбор, давайте определим, что есть ценность (работа со словарем).
Условно, когда мы говорим «ценности», мы подразумеваем культурологические ценности, выработанного человечеством за историю его существования и вознесенные на гребень культуры . Понятно, что один человек в число своих ценностей включает еду, деньги, вещи и иных не признает, а другой, считая еду, вещи и деньги условиями существования, ценностями избирает любовь, труд, прекрасное, познание, природу. Когда древние ставили философский вопрос: «Жить, чтобы есть, или есть чтобы жить?» – то выбор их был однозначен: «Есть, чтобы жить!»
Чтобы до конца понять, что такое ценность, давайте сопоставим ее с категорией «цена» (работа со словарем).
Таким образом, цена – это стоимость чего-либо, выраженная в денежных единицах. Поэтому, она материальна, вполне определенна и имеет предметную, доступную ощущениям, субстанцию (можно поглядеть, потрогать, понюхать, взвесить и т.д.).
Ценность – то, что значимо для жизни человека, тот предпочтительный объект, присутствие которого оказывает влияние на содержательный ход жизни. Ценность духовна, ощущениями ее не обнаружишь. Пушкинское: «Не продается вдохновенье, но можно рукопись продать» – предельно точно очерчивает границы цены и ценности. Для цены – сферы рынка, для ценности – душа. Цена исчерпаема и истребима: продукты питания съедаются, вещи изнашиваются, жилище разрушается, и все это подвластно вандалистическому уничтожению.
Цена заменима: всегда найдётся товар, превосходящий другой товар по качеству, способный вытеснить предшественника.
Ценность незаменима: отсутствие любви не восполняется любовью к другому; чудесная встреча с прекрасным человеком не повторяется; взгляд, брошенный тебе как поддержка, не имеет другого дубля.
Таким образом, объясняя свой выбор, вы выходили на ценности. А теперь давайте вместе составим перечень вечных ценностей.
(Совесть, милосердие, любовь, дружба, справедливость, доброта, смелость, честность, порядочность и т.д.)
6. Подведение итогов.
Давайте обратимся еще к одной притче:
«В одной из стран, неважно в какой, жила одна старушка. Многие годы она ходила с палочкой по пляжу в разгар летнего сезона. Многие люди недоумевали и не понимали, что она ищет в песке, разгребая его палкой.
Только спустя годы люди узнали, что в течение многих лет она ходила по пляжу с одной лишь целью – она собирала осколки битого стекла, чтобы взрослые и дети не поранилась.
Вопросы учащихся:
Много ли достигла в жизни эта старушка?
Как вы думаете, каков был ее путь по лестнице жизни?
Каковы были ее жизненные ценности?
И в заключении еще раз просмотрим созданные вами лестницы желаний и внимательно прослушаем наказ известного педагога В.А.Сухомлинского: «Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно. Ваши желания – это радости или слезы ваших близких. Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо …»
Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом.
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!…..
Упражнение «Свободный микрофон»
Дети высказываются по очереди о впечатлениях, полученных на классном часе, при этом передают шкатулку с «положительными качествами».
Все в жизни зависит от тебя самого, поверь мне…» Всё в твоих руках!Талант есть у всех людей, только не всегда человек знает какой именно. Классный час для старшеклассников помогает расширить представления учащихся о своих способностях, талантах с опорой на личный опыт, осознание перспектив их развития.
Многолетние экспериментальные исследования в педагогике выявили у любого здорового человека наличие задатков каких-либо талантов от рождения. В дальнейшем, в процессе воспитания и обучения, человек может развивать свои таланты до различных уровней.
Чтобы найти свою формулу успеха, нужно учиться, искать себя в разных сферах деятельности.
Целевая аудитория: для 11 класса
В рамках празднования 80-летия со дня рождения русского писателя В.Г. Распутина в марте, в школах города Иркутска проводился Всероссийский урок, посвященный литературному наследию российского драматурга, публициста и общественного деятеля Валентина Григорьевича Распутина.
Данную презентацию я приготовила к классному мероприятию для учащихся 6 класса, посвященную жизни и творчеству писателя.
Валентин Григорьевич один из немногих русских писателей, для которых Россия – не просто географическое место, а Родина в самом высоком смысле этого слова. Произведения Валентина Распутина нужно читать и смотреть подрастающему поколению т.к. они учат людей ценить родину, заботиться о старших, сохранять природу, семейные традиции и обычаи.
Целевая аудитория: для 6 класса
Цель: развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни сверстников в годы войны.
Задачи:
. Воспитывать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества.
. Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне.
. Развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
Классный час предназначен для учащихся 3-4 классов. Разработка содержит сценарий и презентацию, посвященного знакомству с многообразием профессий.
Цель классного часа: расширять представление детей о многообразии мира профессий.
Целевая аудитория: для 4 класса
Материал рассказывает об истории Масленицы и версиях происхождения блинов, о масленичных забавах и традициях.
В Масленую неделю не скупились на щедрое застолье и безудержное веселье. И называли Масленицу в народе «честной», «широкой», «обжорной» и «разорительницей».
На Масленой неделе по православному обычаю мясного уже не едят, а молочные продукты должны подкрепить народ перед долгим постом — вот и пекут блины масленые.
Целевая аудитория: для 5 класса
Презентация разработана для внеклассной работы. В ней кратко представлены основные вехи биографии Г.К.Жукова. Материал оформлен в доступной форме. Данная презентация может быть использована на часах общения с 1 по 11 класс. Переход от слайда к слайду по щелчку.
Цель классного часа.
Формировать представления о героических страницах нашей Родины.
Воспитывать уважение Вооруженным Силам Российской Федерации, народу, России, героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции многонационального российского народа.
Презентация состоит из 22 слайдов. Слайды меняются по времени. Презентацию сопровождает марш Преображенского лейб-гвардии полка.
Целевая аудитория: для 8 класса
Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагается классный час, который направлен на ознакомление с азами предпринимательской деятельности.
Цель – стимулирование интереса учащихся к профессии предприниматель и вопросам бизнеса. Данный ресурс содержит презентации, необходимые для проведения классного часа, сценарий, раздаточный материал.
В классный час включена игра “Открываем свою фирму”, тестирование “Способен ли ты стать предпринимателем?”, экономические загадки-добавлялки, что способствует повышению интереса к данной профессии.
Данный ресурс можно использовать в рамках Недели Предпринимательства, которую Минобрнауки рекомендует провести в 2016-2017 уч. году
Целевая аудитория: для классного руководителя
Игра-викторина “Легенды о цветах” предназначена для воспитателей летнего пришкольного лагеря, группы продленного дня и родителей, а также может быть использована во внеклассной работе при проведении тематических классных часов и мероприятий «Цветы – живая красота земли».
Ресурс представляет собой презентацию, созданную с использованием технологического приема “Пазлы” в программе Microsoft Office 2007.
Цели и задачи: знакомство с преданиями и легендами; формирование интереса к традициям и обычаям, историческому прошлому родного края; развитие наблюдательности, внимания; воспитание любви к природе.
Целевая аудитория: для классного руководителя
В младшем классе средней школы большинство учеников уже думают о жизни после окончания средней школы – будь то колледж, военная служба, профессионально-техническое училище или работа. Гибкая учебная программа 11-го класса может позволить учащимся усовершенствовать свои учебные курсы, чтобы подготовить их к интересующему их пути.
Когда они планируют то, что приходит после средней школы – в академическом и эмоциональном плане, – важно помочь им сосредоточиться на навыках, которые им необходимо будет освоить для достижения успеха.
Узнайте, чему должны учиться ваши 11-классники, что входит в онлайн-учебную программу Time4Learning для 11-го класса и как вы можете использовать ее в качестве полной учебной программы или в качестве дополнительной программы.
11-классников обычно обучают продвинутым концепциям в своих основных классах, и они начинают расширять свои знания, изучая другие предметы, такие как психология, экология, искусство и другие.
Это также год, когда многие студенты сдают тесты SAT или ACT, начинают сужать список колледжей, узнают о финансовой помощи и продолжают участвовать во внеклассной деятельности.Как правило, ученикам 11 класса необходимо:
Страницы объема и последовательности уроков для 11-го класса Time4Learning и страницы с планами уроков для 11-го класса могут помочь вам понять, что должна включать учебная программа 11-го класса.
Типичный выбор курсов для 11 класса включает алгебру II, физику, историю США II, языковое искусство 11 и факультативы. Родители и ученики могут выбрать индивидуальный выбор курса в зависимости от уровня навыков, интересов и общих школьных планов.
Хорошее образование в 11 классе должно помочь вашему ученику:
Обязательно изучите требования к домашнему обучению в вашем штате, чтобы убедиться, что ваш предпочтительный учебный план соответствует требованиям.
На протяжении более 16 лет мы помогаем семьям пройти каждый учебный год, пока их ученики продолжают учиться и превращаться в успешных молодых людей. Подготовьте своего ребенка к окончанию средней школы и к жизни после школы с помощью программы домашнего обучения Time4Learning для 11 класса.Независимо от того, выбираете ли вы учебную программу для домашнего обучения в 11 классе, дополняете обычный учебный день, готовитесь к экзаменам, составляете портфолио или заполняете пробелы в обучении, наша гибкая онлайн-программа может стать идеальным решением.
– это очень обширная программа, составленная учителями и администраторами офиса при постоянной обратной связи со стороны наших учеников, перешедших в 12-й класс и выше.Обратите внимание, что приведенная ниже учебная программа является примером всех классов, предлагаемых в 11-м классе, и не является списком обязательных курсов.
Учебная программа 11 классовБазовая учебная программа для 11-х классов (нестандартная)
Общие факультативы У нас есть обширный выбор факультативов по таким предметам, как:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Хотите посмотреть демонстрацию нашей программы? Заполните эту форму запроса и попробуйте БЕСПЛАТНО! |
Мы настолько уверены в нашей академической программе, что с гордостью предлагаем 100% ГАРАНТИЮ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ .Если по какой-либо причине вы не будете удовлетворены на 100% в течение первых пяти дней после зачисления, мы немедленно вернем вам оплату за обучение. Американская средняя школа дает вам возможность без риска улучшить свое будущее. Зарегистрируйтесь сегодня!
Хотя некоторые предметы средней школы являются обязательными, можно выбрать другие. Наконец, получение большего выбора в том, что изучает студент, может быть не только свободным, но и подавляющим. Какие курсы лучше? Очень важно сначала подумать, что нужно для получения диплома.Затем родители и подростки могут вместе выбирать предметы, которые не только затрагивают их интересы, но также имеют в виду их планы и цели на будущее.
Например, учащимся, которые планируют поступить в колледж, могут потребоваться дополнительные годы обучения иностранному языку или другие уроки, требуемые школами, в которых они заинтересованы. Учащийся, который заинтересован в карьере в строительстве, может захотеть получить промышленный класс искусств.
В идеале подростки должны начинать среднюю школу с базовым планом классов, которые им необходимо будет пройти, чтобы закончить ее.В каждом штате существуют разные требования для получения аттестата об окончании средней школы, и каждая школа сильно различается по тому, что они предлагают, чтобы дать детям возможность их выполнить.
Отдел руководства / консультирования школы может помочь студентам понять требования к выпуску и то, как их курсовая работа согласуется с ними.
Основные требования обычно включают следующее:
Изучение английского языка и литературы является важной частью старшей школы для каждого ученика, независимо от его планов после окончания школы.Помимо изучения важных произведений литературы, уроки английского языка учат подростков письму и устной речи.
В большинстве штатов требуется четыре года занятий по английскому или языковым искусствам. Основные уроки английского в старшей школе включают:
В старшей школе ученики углубляются в несколько различных типов математики. Алгебра и геометрия требуются в большинстве средних школ, и учащиеся могут выбрать углубленные классы математики, если они будут предложены.
В большинстве штатов требуется три или четыре года курсов по математике в средней школе. Основные классы математики в старшей школе включают:
В большинстве средних школ требуются фундаментальные науки о жизни (например, биология) и физические науки (химия, физика и т. Д.). Эти классы часто включают лабораторные компоненты, которые позволяют студентам проводить практические эксперименты.
В большинстве штатов требуется от двух до трех лет курсовой работы по естествознанию в средней школе. Они могут включать:
Молодым людям важно понимать, как устроен мир. В старших классах учащиеся будут изучать историю и государственное управление и узнают, как общественные науки влияют на их жизнь.
В большинстве штатов требуется от трех до четырех лет курсовой работы по обществоведению в средней школе, в том числе:
Изучение второго языка важно в современном глобальном мире. В то время как многие средние школы предлагают курсы иностранного языка, только 11 штатов требуют, чтобы студенты проходили курс иностранного языка. Учащиеся старших классов могут выполнить эти требования, изучив основы хотя бы одного иностранного языка, и они могут выбрать курсы продвинутого уровня, чтобы узнать больше.
Общие языки, предлагаемые в средней школе, включают:
Другие возможные языковые предложения включают русский, латынь, американский язык жестов и немецкий.
Уроки физического воспитания и здоровья могут научить старшеклассников заботиться о физической форме и питании. Во многих штатах требуется как минимум одна единица P.Е. закончить. В других штатах P.E. как факультатив.
Студентам, планирующим поступить в колледж, следует подумать о том, как колледжи будут смотреть на свои курсы в процессе подачи заявления. Средний балл (GPA) важен, но курсовая работа также должна демонстрировать академическую строгость.
При планировании может быть полезно сбалансировать стандартные курсы средней школы с некоторыми более сложными. Кроме того, студенты могут сделать это – и даже получить фору в колледже – пройдя курсы повышения квалификации (AP) или уроки колледжа.
AP-классы – это более строгие курсы, на которых преподаются предметы на вводном уровне колледжа. Некоторые из наиболее распространенных доступных курсов AP включают Calculus AB, историю США, английскую литературу, биологию, статистику, химию и психологию.
Учащиеся, посещающие курсы AP, имеют возможность пройти тест AP весной. Если они наберут определенный балл, они могут получить зачет курса во многих колледжах.
Многие средние школы предлагают возможности получить кредиты колледжа, и консультационный отдел также может проинформировать студентов о любых таких предложениях.
Это могут быть онлайн или личные уроки по программам, предлагаемым колледжами и университетами, и их может вести профессор или учитель средней школы. Программы двойного кредита позволяют учащимся выполнить требования средней школы, одновременно получая некоторые кредиты колледжа бесплатно.
Помимо базовых классов, обычно существует множество возможностей пройти факультативные занятия по различным направлениям обучения. Они могут не только расширить академические знания учащихся, но и научить их ценным жизненным навыкам.
В некоторых случаях ученику может быть предоставлена свобода выбора одного класса из выбранной группы вариантов, необходимых в учебной программе школы. В других случаях у студента может быть место в своем расписании, чтобы выбрать что-то изучать, просто исходя из своих интересов и стремлений.
Примеры факультативных занятий могут включать:
Учащиеся, обучающиеся по специальности, могут получить практическое обучение в таких областях, как металлообработка и деревообработка.Многие школы даже предлагают возможность получить сертификаты или лицензии, которые помогут им в их будущей карьере.
Выбор класса старшей школы требует планирования как при поступлении ученика в школу, так и на протяжении всей учебы в старшей школе. Правильные классы сложны и увлекательны, но не являются нереально строгими или подавляющими. Идеальный график может помочь студенту добиться успеха, получить удовольствие от учебы и получить хороший академический опыт, одновременно подготовив его к своим планам на будущее, какими бы они ни были.
Подросткам и их родителям важно говорить о своих карьерных устремлениях. Обсудите области интересов и вместе пересмотрите их расписание, чтобы помочь им максимально эффективно использовать школьные предложения.
Ааронсон, Дорис и Стивен Феррес. «Лексические категории и задачи чтения». Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность 9, вып.5 (1983): 675–99. DOI: 10.1037 / 0096-1523.9.5.675.
Ачесон, Дэниел Дж., Жюстин Б. Уэллс и Мэриеллен К. Макдональд. «Новые и обновленные тесты восприятия печати и навыков чтения у студентов колледжей». Методы исследования поведения 40, no. 1 (2008): 278–89. DOI: 10.3758 / BRM.40.1.278.
Каррильо, Лоуренс В. и Уильям Д. Шелдон. «Гибкость скорости чтения». Журнал педагогической психологии 43, вып. 5 (1952): 299–305. DOI: 10,1037 / ч0054161.
Карвер, Рональд П.«Скорость чтения постоянная или гибкая?» Reading Research Quarterly 18, no. 2 (1983): 190–215. DOI: 10.2307 / 747517.
———. «Оптимальная скорость чтения прозы». Reading Research Quarterly 18, no. 1 (1982): 56–88. DOI: 10,2307 / 747538.
———. «Скорость чтения: теория, исследования и практическое значение». Журнал чтения 36, вып. 2 (1992): 84–95.
Дехаене, Станислав. Чтение в мозгу: новая наука о том, как мы читаем .Репринтное издание. Нью-Йорк: Penguin Books, 2010.
Гроб, Джеймс А. «Требования к скорости чтения и времени учебы для учащихся средних школ». Журнал чтения 13, вып. 4 (1970): 285–88.
Хаусфельд, Стивен. «Ускоренное чтение и понимание на слух для легких и сложных материалов». Журнал педагогической психологии 73, вып. 3 (1981): 312–19. DOI: 10.1037 / 0022-0663.73.3.312.
Джей С. и Патриция Р. Даль. «Установление соответствующей цели для чтения и ее влияние на гибкость скорости чтения. Журнал педагогической психологии 67, вып. 1 (1975): 38–43. DOI: 10,1037 / h0078669.
Джаст, Марсель А. и Патриция А. Карпентер. «Теория чтения: от фиксации взгляда к пониманию». Психологический обзор 87, нет. 4 (1980): 329–54. DOI: 10.1037 / 0033-295X.87.4.329.
С любовью, Джессика. «Читаю быстро и медленно». Американский ученый , 1 марта 2012 г.
Маклафлин, Г. Гарри. «Чтение с« невероятной »скоростью». Журнал чтения 12, вып.6 (1969): 449–510.
Паркер, Дон Х. «Скорость чтения является многоуровневой». Информационный центр 36, нет. 8 (1962): 451–55.
Перри, Джон, Майкл Братман и Джон Мартин Фишеры. «Приложение: Философия чтения». В Введение в философию: Классические и современные чтения , 7 издание. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Oxford University Press, 2015.
Рейнер, Кейт, Элизабет Р. Шоттер, Майкл Э. Дж. Массон, Мэри К. Поттер и Ребекка Трейман. «Так много читать, так мало времени, как мы читаем и может ли скорочтение помочь?» Психологическая наука в интересах общества 17, no.1 (1 мая 2016 г.): 4–34. DOI: 10.1177 / 15215623267.
Робинсон Ф. и П. Холл. «Исследования навыков чтения на высшем уровне». Журнал педагогической психологии 32, вып. 4 (1941): 241–52. DOI: 10,1037 / ч0062111.
Зигенталер, Ева, Паскаль Вюрц, Пер Бергамин и Рудольф Гронер. «Сравнение процессов чтения на электронных дисплеях и печати». Дисплеи 32, шт. 5 (декабрь 2011 г.): 268–73. DOI: 10.1016 / j.displa.2011.05.005.
Торранс, Марк, Глин В.Томас и Элизабет Дж. Робинсон. «Индивидуальные различия в стратегиях написания эссе для студентов: лонгитюдное исследование». Высшее образование 39, вып. 2 (2000): 181–200.
Андервуд, Джеффри, Элисон Хаббард и Ховард Уилкинсон. «Фиксация глаз предсказывает понимание прочитанного: взаимосвязь между навыком чтения, скоростью чтения и визуальным контролем». Язык и речь 33, нет. 1 (1 января 1990 г.): 69–81.
Волк, Марианна. Пруст и кальмар: история и наука о читающем мозге .Репринтное издание. Нью-Йорк: Harper Perennial, 2008.
Закс, Джеффри М. и Ребекка Трейман. “Извините, вы не умеете читать на скорость”. The New York Times , 15 апреля 2016 г.
| Средняя школа | Колледж |
|---|---|
| Языковые курсы обычно проходят каждый будний день. | Уроки английского на уровне колледжа проходят всего 3 часа в неделю; некоторые занятия предлагаются по вечерам и по выходным. |
| Курс языковых искусств рассчитан на один год (38 недель). | Курс английского рассчитан на один семестр (16 недель). |
| За исключением Виртуальной средней школы штата Иллинойс, классы проходят лицом к лицу. | Вы можете записаться в очный класс, гибридный класс (личные занятия и онлайн) или онлайн-класс (весь класс предоставляется через Canvas или другую обучающую платформу. |
| Студенты используют ограниченные технологии, в основном текстовый редактор, для выполнения заданий.Задания сдаются во время занятий, лично. | Ожидается, что студенты будут знать, как создавать тексты, управлять различными типами файлов, использовать технологии при составлении и отправке заданий, а также как получить доступ к дополнительным материалам через платформы онлайн-обучения, такие как Canvas. |
| Учителя назначают работу и сроки выполнения в течение года. | Программа предоставляется в первый день занятий, чтобы учащиеся могли распоряжаться своим временем. |
| Часто на выполнение домашних заданий и учебу приходится менее одного часа в сутки. | От двух до трех часов вне класса на каждый час в классе ожидается выполнение домашних заданий и учеба; для урока английского языка с 3 кредитами рассчитывайте тратить от 6 до 9 часов на подготовку к уроку каждую неделю. |
| Некоторое время в классе может быть уделено тому, чтобы начать домашнее задание. | Для начала домашнего задания дается ограниченное время в классе или совсем без него. |
| Учителя напоминают вам о заданиях и сроках выполнения. | Студенты несут ответственность за своевременное выполнение заданий. |
| Учителя предоставляют раздаточные материалы в классе чтений и заданий. | Учителя могут раздавать раздаточные материалы в классе, но часто дополняют чтение учебников онлайн-файлами, доступ к которым осуществляется через учебные платформы, такие как Canvas. |
| Учителя рекомендуют получать помощь с заданиями и предоставляют эту помощь. | Учителя часто рекомендуют получать помощь в выполнении заданий, но вы должны сами определять, когда вам нужна помощь, кто может вам помочь, и принимать меры, чтобы получить помощь, когда она вам понадобится. |
| Учителя могут предложить дополнительный зачет. | Дополнительный кредит предоставляется редко; студенты демонстрируют обучение, выполняя необходимые задания. |
| Посещение требуется по закону. | Студенты принимают решение о зачислении, и их посещаемость является обязанностью студента. |
| Многие уроки языкового искусства сосредоточены на литературе и ее интерпретации. | Классы композиции по английскому языку делают упор на риторические аргументы, часто основанные на чтении нехудожественных очерков, а также художественной литературы. |
| Эссе может состоять из 2-3 страниц в формате из 5 абзацев. | Эссе длиннее, демонстрируют расширенную мысль и не придерживаются строгого формата из 5 абзацев. |
| Учителя предоставляют студентам материалы и вопросы. | Учителя предоставляют материалы, но при этом особое внимание уделяется ключевым навыкам критического мышления, и ожидается, что учащиеся сами будут задавать вопросы. Примеры включают в себя умозаключения, интерпретацию результатов, анализ противоречивых объяснений сложных проблем, подкрепление аргументов доказательствами, участие в глубоком и рефлексивном обучении и обмен идеями в устных обсуждениях и в письменной форме. |
Эмили вышла из-за трибуны и направилась прямо к центру сцены.Она вздохнула и с уверенностью, которую мы видели у всех наших старшеклассников во время презентации, начала: «Давным-давно».
Однажды, когда Эмили посетила чикагскую Вальдорфскую школу в шестом классе, она была «не очень общительным человеком».
«До Вальдорфа я ходил в католическую школу. Мой отец католик, а мама нет, но я закончил эту католическую начальную школу. Моя мама изучала образование и узнала о Вальдорфе. Она нашла CWS в Интернете и посоветовала мне пойти на День теней.Я колебался, но потом я пошел в День теней, и я даже не знаю, что случилось, но мне казалось, что я только что вошел в свой дом. Для меня это место было таким удивительным и подходящим для меня во многих отношениях. В мой первый день г-жа Триджано рисовала на доске что-то о греческих мифах, и я был очарован изображениями и историей. Я понял, что должен приехать сюда сразу после Дня теней. Это было одно из важнейших и самых важных решений, которые я когда-либо принимал. Кроме того, это воодушевляло, потому что решение было полностью за мной, и я чувствовал себя так: «Я могу это сделать.”’
В CWS разница была незамедлительной. «Преподаватели CWS знают вас и хотят вам помочь. Я стал писателем лучше, чем в начале средней школы, благодаря вниманию учителей. […] Waldorf устроен таким образом, что вы проходите все этапы старшей школы – первокурсник знает о проектах для старших классов, и вы делаете то, что уроки, раньше, чем вы сделали, вещи, свидетелями которых вы были. Итак, когда я добрался до своего старшего проекта и поступления в колледж, я наблюдал за ним с шестого класса, поэтому я знал, что смогу это сделать.Теперь я могу победить его ».
Эмили всю жизнь увлекалась сказками и превратила ее в свой амбициозный проект для взрослых« Однажды в сказках: путешествие в сказки ».
«Я пытаюсь доказать актуальность сказок в современном обществе, в каком-то смысле в современном сознании. Я начал с идеи исследовать эволюцию сказки, поэтому я собираюсь создать, как этот оригинальный рисунок персонажа, и написать исследовательскую работу, чтобы изучить дружбу, отношения и другие вещи, которые выдерживают испытание временем.Я смотрю сказки, охватывающие разные культуры, а затем и что-то столь же универсальное, как Дисней. Я очень рад этому, потому что это отчасти художественный проект, а отчасти исследовательская работа. Ни один из них не доминирует; они вроде работают вместе, рука об руку ».
Те из нас, кому посчастливилось оказаться в здании, видели картину, которую описывает Эмили – автопортрет в натуральную величину с прозрачным изображением Золушки Диснея, наложенной спереди из него, поэтому зритель должен просмотреть Золушку, чтобы увидеть Эмили.Это вдумчивый и запоминающийся материал, который в контексте ее презентации прославляет то, как сказки повлияли на нашу жизнь, но также подчеркивает негативное влияние, которое они могут оказать в их современной форме. (Здесь вы можете просмотреть фотографии всех проектов и презентаций для старших руководителей, включая проект Эмили.)В рамках школьного обучения Эмили смогла побывать в месте, где были написаны многие из этих сказок.
«Я был в Берлине, Германия, на 3 месяца.Этот опыт расширил мои взгляды на жизнь. По своему опыту я действительно начал понимать, что есть другие люди, которые переживают что-то такое похожее на меня, но также и такое другое. Вы можете это знать и можете этому научиться, но ощущение того, что вы посторонний и «иностранец», очень открывает глаза. Теперь я с радостью поеду в путешествие и учусь в колледже за границей. Вальдорф может показаться маленьким из-за размеров наших классов, но это образование сопровождается огромным «мировым опытом», который может буквально перенести вас в разные места интеллектуально и физически.’
‘ Waldorf учит, как осознавать себя и окружающий мир. Не знаю, был бы я таким, если бы пошел в другую школу. Я действительно знаю, что, приезжая сюда, я осознаю, кто я, и образовательное пространство развивает это для каждого ученика. CWS позволяет вам пройти через трудный и эмоциональный процесс взросления, но учителя CWS всегда готовы помочь вам. […] Эта школа позволила мне осознать свою силу и свой голос ».
Ищете самые популярные летние программы для старшеклассников в этом году?
Не смотрите дальше.В этой статье рассказывается о 100 самых популярных летних программах TeenLife для старшеклассников, сгруппированных по категориям.
Мы рассмотрели все летние программы для старшеклассников, перечисленные на TeenLife, и выбрали 100 лучших программ с наибольшим количеством просмотров страниц на нашем веб-сайте.
Затем мы разбили эти программы на категории и расположили их в алфавитном порядке, чтобы создать список, который вы найдете на этой странице. Используйте меню ниже, чтобы перейти к каждой категории.
Предварительная подготовка Корнельского университета Программа обучения в колледже предлагает захватывающие курсы колледжа с известными преподавателями в кампусе Корнелла для «незабываемого лета».«После выбора программы вы зарегистрируетесь на одном или нескольких строгих курсах бакалавриата Корнелла, работая в тесном сотрудничестве с некоторыми из самых выдающихся профессоров университета.
Наверх
Stanford Pre-Collegiate Summer Institutes – это летняя академическая программа повышения квалификации, которая предоставляет академически талантливым и интеллектуально любопытным учащимся, которые в настоящее время учатся в 8–11 классах, интенсивное обучение за один курс.
Вернуться к началу
Университет Брауна Программы дошкольного образования позволяют студентам получить опыт обучения в университете Лиги плюща до того, как они проведут четыре года в кампусе. С помощью программ множество способных и разнообразных учеников могут получить серьезный вызов, не испытывая стресса от «формальных оценок».«Обладая этим опытом, студенты будут готовиться к следующим шагам в учебе, получая при этом некоторую независимость, которую дает жизнь в колледже.
Наверх
Университет Мэриленда: молодые ученые Terp (TYS)Университет Мэриленда Терп Молодые стипендиаты получают преимущество в колледже, как зарабатывая кредит колледжа, так и получая вкус студенческой жизни и свободы во время программы.Студенты, участвующие в программе, будут готовиться к поступлению в колледж с помощью тщательной курсовой работы и отличных инструкций профессоров Университета Мэриленда. Студенты могут выбирать между колледжами Университета для завершения занятий в рамках своей области обучения в течение трехнедельного семестра.
Вернуться к началу
Summer Discovery’s программы проводятся по всей стране с некоторыми международными вариантами.Программы подготовки к поступлению в колледж варьируются от внеклассных мероприятий, таких как софтбол, до кредитных программ колледжа. Кредитные программы колледжа могут включать в себя такие области, как бизнес и подготовка к медицине.
Вернуться к началу
Andover Summer at Phillips Academy предлагает студентам широкий выбор ряд вариантов обучения, таких как виртуальное обучение или очное обучение в кампусе площадью 500 акров.Участвующие студенты могут выбрать из каталога более 80 классов. Классы с эффектом присутствия выводят учащихся за пределы классной комнаты для увлекательного практического обучения, которое им действительно понравится.
Вернуться к началу
Летняя программа Университета Эмори позволяет школьники, направляющиеся в колледж, в ближайшем будущем получат шанс вырваться вперед.Есть шестинедельные курсы, во время которых студенты могут учиться у ведущих профессоров в своих областях обучения, получая при этом кредиты колледжа. Существует также двухнедельный вариант, хотя во время этих более коротких занятий кредиты колледжа не зарабатываются.
Вернуться к началу
На две недели, студенты могут виртуально посещать Бостонский университет, чтобы бросить вызов преподавателям колледжа.Студенты могут выбирать из длинного списка курсов колледжа, которые были сокращены, чтобы уложиться в более короткие временные рамки. Студенты получат удовольствие от учебы в колледже, а также от интересных и увлекательных уроков от замечательных профессоров.
Вернуться к началу
С Национальным институтом защиты интересов ACLU студенты получат практический опыт обучения в отличие от любого другого.Работая вместе с юристами и активистами ACLU, студенты будут учиться и стать следующим поколением социальных активистов. Они изучат как успехи, так и неудачи некоторых из крупнейших национальных и общегосударственных пропагандистских кампаний.
Вернуться к началу
Подробнее Более 35 лет Duke University предоставляет молодежные программы для светлых умов академически ориентированных студентов.От письма до программирования есть разные направления для каждого предпочтения или блестящих навыков, которыми владеют студенты. Студенты примут участие в расширенной программе, встречаясь с другими студентами, имеющими схожие интересы.
Вернуться к началу
Семинедельная программа для старшеклассников Гарвардского университета позволяет студентам делать только то, что в ней говорится.Те, кто посещают, будут полностью погружены в опыт Гарвардского колледжа в течение семи недель, изучая классы, выбранные из широкого спектра вариантов. Учащиеся будут чувствовать себя готовыми поступить в колледж после окончания средней школы, и они сделают это с уже заработанными кредитами в колледже.
Вернуться к началу
Студенты, которые участвуют в летних программах Джорджтаунского университета, полностью окунутся в жизнь колледжа на территории кампуса. Слушатели могут выбирать из широкого спектра курсов бакалавриата и заработать от трех до четырех кредитных часов. В программу также входит подготовительный семинар к колледжу, который помогает студентам подготовиться к успешной сдаче стандартных тестов.
Вернуться к началу
Гарвард допускает 2 700 студентов каждое лето присоединяться к их кампусу, чтобы познакомиться с жизнью в колледже и учиться.Студенты могут выбрать самые разные классы, но только те, кто проучится семь недель, получат зачет колледжа. Существует также двухнедельный вариант, хотя старшеклассники не получат зачет по прошествии двух недель. Студенты будут делать все, от проживания в общежитиях до занятий пешком до класса, чтобы учиться у увлекательных профессоров в выбранной ими области.
Вернуться к началу
Во время Уэйк-Фореста Программа летнего погружения в университет, учащимся старших классов предоставляется возможность проверить свои предпочтения и способности в той области, которую, по их мнению, они хотели бы изучать.От курсов STEM и подготовительных курсов до журналистики и изобразительного искусства – есть множество вариантов на выбор. Студенты хорошо знакомы со всей студенческой жизнью до того, как они официально поступят в колледж или не получат специализацию.
Вернуться к началу
Учащиеся Emerson Летние программы подготовки к поступлению в колледж могут быть организованы онлайн, в виде дневной программы или по месту жительства.В Emerson есть множество курсов по актерскому мастерству, коммуникациям, кинопроизводству и технологиям, которые студенты могут изучать в увлекательной интерактивной форме. Студенты получат ценные навыки, проверяя свои способности.
Вернуться к началу
До колледжа UMass Amherst Программы устанавливаются в красивом кампусе с современным оборудованием.Студенты могут пройти широкий спектр курсов и учиться у отличных профессоров, все время останавливаясь в новых общежитиях. В зависимости от программы студенты проведут в кампусе от одной до трех недель, чтобы овладеть навыками в своей области обучения.
Вернуться к началу
Программа с отличием для старших классов Бостонского университета позволяет академически одаренных студентов посещать кампус и учиться в течение шести недель.В течение этого времени студенты могут присоединиться к нескольким классам и даже заработать до восьми часов кредита колледжа к концу своей программы. Благодаря отличному персоналу и более чем 80 классам на выбор, это, несомненно, будет обогащающим и захватывающим временем для почетных студентов.
Вернуться к началу
Бостонский университет предлагает пять летних программ для ученики старшей школы.Каждый из них позволяет студентам выбрать одну из сфер деятельности, например, проведение исследований, изучение другой области обучения или продвижение вперед, зарабатывая кредит колледжа. Каждый из них дает возможность испытать студенческую жизнь так, как это лучше всего подходит студенту.
Вернуться к началу
Университет Лойола Мэримаунт предлагает разнообразные творческие, деловые и научные курсы, которые студенты могут пройти практически до 2021 года.Большинство занятий длятся две недели и не дают кредитов колледжа. Существует одна четырехнедельная программа по кинопроизводству, которая позволяет студентам получить кредит колледжа.
Вернуться к началу
Во время Кембриджской стипендиальной программы, студенты могут выбрать от двух до четырех из 20 курсов, предлагаемых для изучения.Студенты обучаются на территории Кембриджа от одной до трех недель под пристальным вниманием наставников и преподавателей Кембриджа. Это бесценный опыт – учиться у отличных профессоров, а также путешествовать и исследовать Англию и Париж с добавлением дополнительной поездки.
Вернуться к началу
Йельские молодые глобальные ученые являются глобально разнообразная двухнедельная академическая программа, в которой принимают участие более 2400 студентов из более чем 130 стран.Во время программы студенты могут изучать широкий круг тем в небольшом помещении с соотношением 8 студентов на одного профессора. В свободное от учебы время студенты заняты студенческой жизнью в кампусе, хотя программа будет предлагаться практически в 2021 году.
Наверх
Во время этой одно- или двухнедельной программы в Американском университете студенты изучают все, что связано с общением.Интерактивные мастер-классы позволяют им отточить свое мастерство посредством письма, разговора и даже съемки короткометражного фильма. Студенты даже посетят несколько местных студий, чтобы понаблюдать за работой профессионалов.
Вернуться к началу
От инженерии и искусства до истории и игровой дизайн, в Калифорнийском университете проводится множество летних программ для старшеклассников, которые исследуют их интересы.Независимо от того, хотят ли они проверить свои навыки и интерес на предпрофессиональной программе или углубиться в научный класс, есть много возможностей с летними программами. Студенты учатся у отличных профессоров в течение одной недели, чтобы лучше понимать свой предмет.
Вернуться к началу
Учащиеся, участвующие в обучении K12- Бесплатные программы летней школы онлайн потратят один месяц на изучение востребованных вакансий.Есть три области обучения, включая здравоохранение, информационные технологии, бизнес и маркетинг. В каждом из них студент узнает больше о том, что влечет за собой работа, используемые концепции и завершит проекты, которые помогут им понять роль работы.
Вернуться к началу
Во время Стэнфордского летнего гуманитарного института студенты принимают участие вводные занятия на уровне первокурсников колледжа.Эти курсы углубляются в общие вопросы гуманитарных наук и служат для обогащения студентов.
Вернуться к началу
Летние программы Университета Альфреда знакомят студентов с жизнью колледжа на территории кампуса, в то время как исследуют предметы, которые им нравятся. У студентов есть масса интересных вариантов, от спортивных и творческих предметов до естественных наук.Им понравится встречать новых друзей, расширяя свой кругозор во время летней программы.
Вернуться к началу
Учащиеся, участвующие в программе Школа Летней Академии The New York Times сможет учиться у журналистов New York Times в увлекательной классной атмосфере. Они будут исследовать проблемы создания заголовков и меняющиеся культурные ландшафты.Это прекрасная возможность выбрать потенциальный карьерный путь с советами и рекомендациями экспертов.
Вернуться к началу
Высокая мотивация школьники могут посещать курсы колледжа онлайн в Университете Южной Флориды. Они могут выбирать из широкого спектра курсов, чтобы заработать кредит USF.Просто выберите академический интерес и начните карьеру в колледже.
Вернуться к началу
Гарвардского университета два -недельная программа дает студентам возможность испытать и почувствовать студенческую жизнь в одной из самых престижных школ. Студенты будут жить в историческом общежитии для студентов и брать уроки, которые соответствуют их интересам.За пределами классной комнаты студенты могут посещать мероприятия, которые охватывают широкий круг интересов – от готовности к поступлению в колледж и учебы до общественных мероприятий и развлекательных мероприятий.
Вернуться к началу
Студенты могут опробовать обучение в Лиге плюща в онлайн-режиме Колумбийского университета летние программы погружения. Они могут выбрать от одной до трех недель погружения в предмет, который они хотят узнать больше под руководством отличных профессоров.Во время перерывов студенты могут даже участвовать во внеклассных мероприятиях, таких как специальные семинары, работа с общественностью и информационные мероприятия.
Вернуться к началу
UC San Diego Academic ConnectionsПрограмма UC San Diego Academic Connections академически обогащающая программа для разнообразной группы одаренных студентов, поступающих в колледж.Программа знакомит студентов с интересными областями исследований и обучения. Курсы сложные и побуждают студентов участвовать в активном обучении.
Вернуться к началу
Эта интенсивная программа подготовки к экзаменам помогает учащимся подготовиться к стандартным тестам и набрать более высокие баллы, чтобы их можно было принять в школу, которую они надеются посещать.Программа включает в себя домашние задания и контрольные работы, до 20 пробных экзаменов SAT и обзоры. Программа даже гарантирует повышение на 270 пунктов по SAT и на шесть пунктов по ACT.
Вернуться к началу
Северо-Западный Летняя программа Центра развития талантов позволяет студентам проходить курсы с отличием и даже курсы AP в течение трех- и шестинедельных программ.Студенты могут выбирать из множества предметных областей, чтобы продвигаться вперед в учебе. Они также будут укреплять свои таланты и навыки, общаясь с единомышленниками.
Вернуться к началу
The Columbia University College Edge дает студенты только это, преимущество попасть в школу своей мечты.Студентам разрешается поступать на курсы более низкого уровня в колледже, что позволяет им сделать их заявление в колледж еще более впечатляющим.
Вернуться к началу
Программа подготовки к поступлению в Летний институт Sotheby’s позволяет студентам напрямую Линия в реальный мир искусства и культуры. Эта интерактивная учебная программа знакомит студентов с различными аспектами мира искусства, такими как курирование и многое другое.В течение двухнедельной программы студенты будут развивать бесценные отношения со своими сверстниками и наставниками.
Вернуться к началу
Университет Уэйк-Форест: виртуальные курсы подготовки к поступлению в колледж по медицине и бизнесуУчащиеся старших классов интересующиеся медициной или бизнесом могут посещать интерактивные занятия по виртуальной программе Wake Forest University .Предлагаются два курса. После того, как студенты завершат обучение, они получат сертификат об окончании.
Вернуться к началу
Во время лагеря молодых писателей Университета Дьюка, Студенты проводят две недели, оттачивая свои навыки под пристальным вниманием опытных наставников. Они будут встречаться и заводить дружбу с другими молодыми писателями, совершенствуя свое мастерство и исследуя разные жанры письма.
Вернуться к началу
Студенты, которые участвуют в раннем обучении в Университете Хассона Программа доступа к колледжу дает толчок к поступлению в колледж. После зачисления студенты могут записаться на два курса колледжа в семестр. Это позволяет студентам заработать до 21 кредита за два года.
Вернуться к началу
Студенты, которые участвуют в летних программах подготовки к поступлению в колледж Университета Джорджа Вашингтона, могут участвовать в обогащении опыта и обучении как в классе, так и за его пределами. Существует шестинедельный вариант, который позволяет студентам выбирать из более чем 20 классов бакалавриата, за которые они могут получить кредит колледжа по завершении. Также есть двухнедельный вариант, который не оценивается и просто состоит из интерактивных экспериментальных действий.
Вернуться к началу
Студенты могут подать заявку на поступление в колледж, приняв виртуальную занятия в Американском университете.Они будут выполнять задания, которые увеличат их портфолио, одновременно оттачивая свои навыки и способности в выбранной ими форме общения.
Вернуться к началу
Бостонский университет Летняя академия журналистики предоставляет студентам прекрасную возможность получить опыт и стать лучшими писателями или фотографами.Они будут работать и учиться у отличных журналистов, работающих полный рабочий день, чтобы расширить свои репортерские навыки.
Вернуться к началу
Летний трамплин помогает студентам познакомиться с некоторыми из лучшие школы страны, в которых они могут пройти дополнительные программы. Сферы обучения включают все: от журналистики и государственной политики до медицины и бизнеса.В число школ, участвующих в программе, входят университеты Беркли, Джорджтауна и Йельского университета.
Вернуться к началу
Введение в программу подготовки к учебе в области архитектуры в Корнельском университете позволяет студентам работать с прославленным учеником в этой известной школе.Те, кто участвуют, испытают коллективную и новаторскую студийную атмосферу. Студенты будут выполнять задания и получать критические замечания и обзоры, которые улучшат их навыки и способности.
Вернуться к началу
Summer @ Brown дает студентам возможность испытать жизнь университетского городка до того, как приехать туда навсегда.Студенты могут выбирать из более чем 200 курсов для изучения, а также других мероприятий и мероприятий. Во время учебы в Брауне они встретятся и повеселятся с множеством других единомышленников.
Вернуться к началу
Международные летние школы ISSOS включают кампусы Сент-Эндрюс, Кембриджский и Йельский университеты.Присутствующие студенты будут тщательно изучать курсовую работу, а также принимать участие в дополнительных мероприятиях вне уроков. Студентам также понравится ряд приключенческих поездок и экскурсий.
Вернуться к началу
Эта программа в Школе Института искусств Чикаго позволяет студентам учиться в одной из самых важных независимых аккредитованных художественных школ.Студенты исследуют свою любовь к искусству и учатся в выбранных ими средствах массовой информации. Студентам будет предложено думать и открывать новые знания под присмотром отличных профессоров, когда они зарабатывают кредиты колледжа.
Вернуться к началу
Лето искусств в колледже Отис – это четырехнедельная программа, которая позволяет студентам изучать искусство и дизайн.За это время студенты всех уровней будут укреплять свои навыки и смогут специализироваться на различных курсах, таких как 2D-анимация или дизайн игрушек, среди других. Классы небольшие, и студенты будут получать кредиты колледжа по мере того, как они приобретают опыт учебы в колледже.
Вернуться к началу
Дизайн одежды и шитье Летний лагерь – единственная программа, которая позволяет студентам изучать дизайн одежды, шитье и бизнес-аспекты отрасли, живя в Нью-Йорке.Студенты встретятся с модельерами, научатся шитью в швейном районе Нью-Йорка и посетят модные выставки. Эта всеобъемлющая программа отлично подходит для всех, кто хочет узнать больше об индустрии моды.
Вернуться к началу
Программа подготовки к поступлению в колледж Эмори дает второкурсникам и младшим курсам колледжа захватывающее представление об академической и жилой жизни в одном из ведущих национальных университетов.Старшеклассники могут изучать темы с профессорами, которые являются ведущими экспертами в своих областях. Доступны двухнедельные курсы без зачета и шестинедельные курсы зачетных единиц.
Вернуться к началу
Виртуальный лагерь Teach Me Wall Street будет рассказывать студентам о фондовом рынке и различных финансовых учреждениях.Студенты могут выбрать один из трех треков или выбрать все три с разной темой каждую неделю. Участники узнают о торговле, этике и получат возможность задать любые вопросы, которые могут у них возникнуть.
Вернуться к началу
Фонд преподавания экономики предназначен для обучения студентов брать на себя руководящие роли как в государственных, так и в частных учебных заведениях.Студенты также будут освещать такие темы, как предпринимательство, история и экономика. Студенты могут выбирать между несколькими классами и попутно зарабатывать кредиты колледжа.
Вернуться к началу
Parsons Paris: Виртуальный курс перед колледжем по модному бизнесуВ Parsons Париж: виртуальный курс подготовки к колледжу «Бизнес моды», студенты узнают о том, как возникают тенденции, об истории моды и о том, как сделать успешную карьеру в индустрии моды.Студенты могут изучать материал в своем собственном темпе в течение двух или четырех недель в зависимости от выбранного вами варианта. Программа завершается практическим проектом, демонстрирующим все, что студенты узнали в течение курса.
Вернуться к началу
Академия лидерства Баруха – это динамичная программа, позволяющая студентам учиться в Нью-Йорке.Студенты могут выбирать между шестью программами и курсами подготовки к SAT, чтобы помочь им подготовиться к поступлению в колледж. Каждая программа рассчитана на определенный карьерный рост, такой как бизнес или медицина.
Вернуться к началу
Программа стажировки для начинающих лидеров для старших классов Студент позволяет студентам выполнить уникальный проект в течение шести недель с помощью и контролем профессоров из ведущих университетов, таких как MIT, Stanford и Duke.Студенты узнают, как выделиться и поступить в колледж своей мечты.
Вернуться к началу
NSLC предлагает более 30 курсов, ориентированных на все виды разнообразных интересов, которые возникают в кампусах колледжей по всей стране. Студенты могут выбирать из одно-, двух- или трехнедельных программ.Помимо изучения выбранного ими карьерного пути, студенты также приобретут ключевые навыки лидерства.
Вернуться к началу
Институт лидерства Брауна предлагает 10 различных учебных курсов и отточить лидерские качества среди других предметов. Эта интерактивная программа позволяет студентам принять участие в увлекательном практическом обучении, чему способствуют отличные сотрудники и преподаватели.
Вернуться к началу
Программа общественных работ для подростков позволяет учащимся старших классов выполнять общественные работы в некоторых из лучших мест в мире. Они могут путешествовать, изучать и укреплять языковые навыки, а также вносить свой вклад в общее дело, открывая для себя мир.
Вернуться к началу
Студенты, которые участвуют в программе VISIONS Service Adventures, могут выбирать из множества вариантов. От повышения квалификации и общественных работ до активизма и многого другого – студенты могут внести свой вклад во многое. Программы предлагаются как внутри страны, так и за рубежом, поэтому они могут видеть мир одновременно.
Вернуться к началу
Приключения глобального лидерства вдохновляют высоко школьники смотрят за пределы самих себя. В рамках этих программ студенты работают волонтерами за границей, а также встречаются и работают с местными жителями. В этой иммерсивной программе особое внимание уделяется здоровью и международной помощи.
Вернуться к началу
Волонтеры NetWork позволяют студентам участвовать в широкий спектр стажировок на базе сообщества по всей территории Соединенных Штатов.Существуют различные направления стажировки, такие как искусство и культура, образование и даже экологическая устойчивость. Студенты также получат свидетельство о отработанных часах в конце программы.
Вернуться к началу
iBme Курсы осознанности помогают подросткам снизить стресс и справиться с обычной школой, жизнью и социальными потребностями, расширяя свои возможности.Уединение iBme воссоединяет подростков с их естественной уверенностью и легкостью – их внутренней искрой. На ретритах подростки изучают простые инструменты осознанности, медитации, развивают искренние отношения и развивают коммуникативные навыки, а также участвуют в общении в небольших группах и проверках.
Вернуться к началу
Международные языковые программы EF учите студентов выбранному ими языку во время учебы в увлекательном месте.Студенты будут улучшать свои навыки и проверять их, исследуя город.
Вернуться к началу
Летние языковые программы Concordia погружают подростков в один из 15 языков: арабский, китайский, датский, английский, финский, французский, немецкий, итальянский, японский, корейский, норвежский, португальский, русский, испанский или шведский.Их одно-, двух- и четырехнедельные языковые программы представляют собой мощное сочетание языкового погружения и веселья в летнем лагере.
Вернуться к началу
Во время обучения CESA Languages Abroad – летние программы, студенты будут полностью погружены в культуру языка, который они изучают и совершенствуют.Их разместят в семье или общежитии, где они будут участвовать в занятиях, а также применять свои навыки на практике в городе.
Наверх
Национальная школа лидерства на открытом воздухе позволяет учащимся проводить от одной недели до одного месяца на свежем воздухе как в Соединенных Штатах, так и в Канаде.Во время этой программы учащиеся изучают все самые важные лидерские навыки, которые им понадобятся в школе, в спортивных командах и за ее пределами в своей карьере.
Вернуться к началу
Внешняя граница позволяет учащимся со всего мира испытать естественные условия многих красивые страны. Те, кто примет участие, получат ценные навыки приключений на открытом воздухе, а также навыки лидерства и межличностного общения, которые можно будет использовать в повседневной жизни.
Вернуться к началу
Студенты, участвующие в выпуске STEM Бостонского института лидерства, будут участвовать в экспериментальном обучении и исследованиях.Предлагаются все виды наук, включая биологию, химию и даже такие варианты, как нейробиология и психология. Студентам также понравятся увлекательные экскурсии во время своей программы.
Вернуться к началу
Калифорнийский университет в Сан-Диего: младшая академия Sally Ride ScienceСтуденты всех возрастов могут посещать семинары STEAM, предлагаемые в Sally Ride Science Junior Academy .Студенты возьмут на себя увлекательные роли программистов, морских ученых и других специалистов, участвуя в практических проектах.
Вернуться к началу
студентов Те, кто поступает на программу подготовки к поступлению в колледж при университете Эмори, будут иметь возможность пройти ряд подготовительных курсов.От исследований рака до спортивной медицины – те, кто интересуется профессией в области здравоохранения, узнают о сложном и сложном мире медицины.
Вернуться к началу
Пути к науке о стволовых клетках не являются прибыль, биотехнологическая образовательная и исследовательская компания, которая позволяет студентам всех возрастов получить реальный практический опыт.Студенты будут работать и учиться вместе с учеными-исследователями со степенью доктора философии, а также узнавать о различных профессиях в области биологии.
Вернуться к началу
Летняя инженерная академия в Пенсильвании предлагает небольшая группа студентов, живущая в Филадельфии, получает возможность тщательно изучать курсовую работу на уровне колледжа.Студенты также могут принимать участие в мероприятиях на территории кампуса. Те, кто имеет право на участие в программе, могут записаться на один из шести курсов, включая биотехнологию, компьютерную графику, информатику, сети, нанотехнологии или робототехнику.
Вернуться к началу
Стэнфордская медицинская молодежная научная программа длится пять недель и предназначена для малоимущих или недопредставленные студенты из некоторых округов Калифорнии.Присутствующие студенты будут готовить студентов к поступлению в колледж и знакомить их с рядом профессий, связанных со здоровьем. Те, кто будут участвовать, будут посещать лекции, семинары по поступлению в колледжи и посещать больницы и медицинские учреждения.
Вернуться к началу
iD Tech Camps для детей и подростков позволяет студенты всех возрастов для участия в более чем 30 курсах.Студенты работают в увлекательных лабораториях, где они могут разработать видеоигру, написать код приложения и многое другое с помощью опытных инструкторов.
Вернуться к началу
Хотите изучать передовые научные достижения у профессиональных исследователей, которые на практике работают со стволовыми клетками в биотехнологической исследовательской лаборатории? Pathways to Stem Cell Science – единственный в мире биотехнологический провайдер профессионального образования и программ STEM для всех возрастов PreK-12 и колледжей.
Вернуться к началу
Институт Акадии Программа Advanced Marine Science Camp – мечта студентов, которые хотят работать в полевых условиях. Студенты напишут лабораторные отчеты и проведут анализ. Каждая сессия длится две недели и дает студентам достаточно времени для занятий с замечательными инструкторами.
Вернуться к началу
Стажировка по исследованию стволовых клеток позволяет старшеклассникам проводить независимые исследования под руководством специалистов по стволовым клеткам. Восьминедельная программа включает пятидневный учебный курс в отраслевом стиле. После этого студенты будут работать в аспирантуре.
Вернуться к началу
Программы подготовки к колледжу Брауна STEM позволяют студентам сосредоточиться на областях STEM, которые их интересуют, одновременно оттачивая свои навыки.Студенты могут выбирать из широкого спектра двухнедельных курсов. Они также смогут общаться с аспирантами Брауна и видеть проводимые ими исследования на уровне выпускников.
Вернуться к началу
Школа Колорадо of Mines: Летние лагеря инженерного дизайна – это недельные программы, которые дают студентам практический опыт.Те, кто участвует, будут выполнять последовательность управления инженерным проектированием. Студенты будут даже моделировать и делать прототипы своего дизайна, прежде чем выступить с маркетинговой презентацией в конце своей программы.
Вернуться к началу
Школа кодирования предоставляет участникам невероятная возможность учиться в небольших группах, один на один и даже с друзьями.Студенты учатся у инженеров таких организаций и компаний, как NASA, Netflix и MIT. Эти курсы – отличный способ улучшить свое резюме во время обучения под руководством выдающихся инструкторов.
Вернуться к началу
Illinois Tech позволяет студентам изучать различные области STEM в течение всего года.Студенты могут выбрать ряд исследований, которые длятся от одной до двух недель. Сферы деятельности включают в себя кибербезопасность, курсы вычислительной науки и математику, среди прочего.
Вернуться к началу
Студенты, которые участвуют в летней программе биологических исследований Бостонского института лидерства, будут проводить исследования, узнавая больше о синтетической биологии.Студенты узнают, как синтетические биологи создают бактерии для выполнения различных задач. В конце программы студенты представят свои исследования с сопроводительным докладом.
Вернуться к началу
Колледж Вагнера предоставляет студентам возможность жить в Нью-Йорке в течение трех недель, так как они изучают один из двух курсов: психологию или медицинское погружение.Во время учебы они заработают шесть кредитов колледжа, приобретя ценные навыки и опыт учебы.
Вернуться к началу
Во время шести 70-минутных сессий UCode студенты научитесь эффективно кодировать и мыслить вычислительно. Этот курс для начинающих обучает реальным языкам программирования с помощью проектов на основе учебной программы.Учащиеся могут работать со своей скоростью, оттачивая свои навыки и оценивая свой интерес к программированию и информатике.
Вернуться к началу
Онлайн-программы STEM Бостонского института лидерства позволяют студенты, чтобы попробовать и узнать о ряде различных карьерных путей. Курсы включают в себя судебно-медицинскую экспертизу, целевую группу по предварительному медицинскому обслуживанию, психиатрические заболевания и целевую группу по фотографии и другие.Учащиеся получат навыки, составят портфолио и получат удовольствие от обучения с помощью этих увлекательных цифровых программ.
Вернуться к началу
The Alexa Cafe для девочек STEM лагеря проходят в нескольких университетах по всей стране. Девочки могут изучать ряд технических и научных областей, таких как веб-дизайн и видеоигры.Они будут участвовать в практических семинарах и совместно работать над проектами для получения интерактивного опыта.
Вернуться к началу
Национальная студенческая конференция по лидерству (NSLC) | Программы STEM для старших классовНациональная конференция по лидерству студентов Программы STEM проходят по всей территории США Штаты и позволяют студентам выбирать между 13 курсами.Студенты узнают о последних возможностях карьерного роста на практических занятиях и семинарах. Сферы обучения, среди прочего, включают космос, науку о данных, инженерию и кибербезопасность.
Вернуться к началу
Программа RISE Бостонского университета дает старшеклассникам возможность выполнять исследовательские проекты под руководством преподавателей.В течение этой шестинедельной программы студенты будут проводить 40 часов в неделю в лаборатории, проводя свои эксперименты. Те, кто участвуют, получат как технические, так и аналитические навыки под руководством своего наставника.
Вернуться к началу
LMU «Экология», «Живой город», учит студентов тому, как различные научные исследования помогают городским экологам понимать угрозы по мере их появления.Студенты будут посещать лекции и лабораторные работы для практического обучения. Они также узнают, как они могут положительно повлиять на свои сообщества.
Вернуться к началу
SSEP – идеальная программа для старшеклассников, которые хотят проводить практические исследования с преподавателями Смита.Студенты будут работать в небольших группах для проведения экспериментов, пока они учатся на скромных лекциях в лаборатории. Каждая программа рассчитана на две недели.
Вернуться к началу
Научные лагеря Америки – Летний лагерь на Большом острове Гавайи сочетает в себе науку и прекрасные занятия на свежем воздухе с практическим обучением на местах.Студенты могут выбирать между двумя программами. Один из них занимается наукой о Земле и изучает сушу и море. Второй посвящен воздуху и космосу и включает в себя климатологию, астономию и многое другое.
Вернуться к началу
Академическое погружение Бостонского университета (AIM ): Введение в медицину – это трехнедельная подготовительная программа.Программа подготовки к медикам AIM, проводимая совместно с Медицинской школой BU, предназначена для широкого ознакомления с областью медицины. Утром вы будете посещать семинары, посвященные трем основным темам: анатомия и физиология, инфекционные болезни и современные проблемы медицины.
Вернуться к началу
Стартап-лагерь Quarter Zeroстудентов В Startup Camp Quarter Zero можно выбирать между пяти- и десятидневными программами, посвященными предпринимательству.Студенты будут участвовать в приключенческих мероприятиях на свежем воздухе, а также в развитии навыков. Это веселый и динамичный лагерь для студентов-энтузиастов.
Вернуться к началу
AIM- High – это иммерсивная медицинская программа, которую должны посещать старшеклассники, чтобы оценить их интерес к карьере в медицине или науке.Студенты могут обучаться очно в течение одной недели и присоединиться ко второй неделе в цифровом формате, если они захотят. Программы включают робототехнику, трехмерную печать, первую помощь и сердечно-легочную реанимацию, а также другие варианты.
Вернуться к началу
В Джорджтаунском университете Летняя программа – Академия судебных наук, студенты, которые заинтересованы в изучении судебной медицины, могут получить практический опыт работы с передовыми инструментами обучения во время этой программы.Участники узнают о науке и медицине в правоохранительных органах, а также обсудят этические дилеммы.
Вернуться к началу
Лето перед колледжем UConn: Биомедицинская инженерияСтуденты, участвующие в программе UConn’s Программа по биомедицинской инженерии перед колледжем будет изучать и узнавать о биосигналах человеческого тела, таких как электрокардиограмма (сердце) и электромиограмма (мышцы).Они также могут узнать, как вы можете использовать эти сигналы для взаимодействия с внешними средствами, такими как протезирование. К концу программы студенты разработают свои основные биосистемы для сбора данных и управления устройствами.
Вернуться к началу
Виртуальные технические лагеря iD Tech здесь для тех, кто интересуется кодирование, 3D-моделирование или просто вывод игры Minecraft на новый уровень.От 7 до 9 лет и до 13-18 лет, учащиеся всех возрастов, способностей и уровней интересов. Вы можете брать уроки откуда угодно и выбрать наиболее удобное для вас время.
Вернуться к началу
Недельная медицинская академия Джорджтаунского университета позволяет студентам познакомиться с профессией врача.Студенты будут изучать широкий круг предметов и тем в области медицины, таких как хирургия, инфекционные заболевания, биомедицинская этика и многое другое. Они будут участвовать в экскурсиях, практических занятиях и аудиторных лекциях.
Вернуться к началу
Летняя школа Университета Говарда Академия наук обогащения – это шестинедельная программа, предназначенная для студентов, интересующихся наукой, которые планируют сделать карьеру в фармацевтике или других медицинских профессиях.Хотя эта конкурсная программа очень динамична, есть также научные экскурсии, которые студенты будут посещать по выходным.
Вернуться к началу
Путешествие для подростков позволяет студентам поехать за границу и по-настоящему узнать местную культуру.
09.2019-13.09.2019
09.2019- 27.09.2019
10.2019-11.10.2019
11.2019-22.11.2019
12.2019-20.12.2019
01.2020-17.01.2020
01.2020-31.01.2020
02.2020-14.02.2020
Правила дорожного движения велосипедистов
04.2020-10.04.2020
04.2020-24.04.2020
05.2020
05.2020-22.05.2020
09.
12.
Нужно ли служить в Армии?
04..
11.
09.20
Правила поведения в интернет-пространстве»
