Когда мы говорим о классическом сценарии, многие сразу думают о том, что это может оказаться скучновато и слишком шаблонно. Отчасти это так, если не включить фантазию и не привлечь профессионалов – ведущего, ди-джеев, декораторов, фотографа и видео оператора. Нужно смириться с необходимостью вложить средства в профессиональную подготовку праздника, иначе велика опасность действительно свести его к формальной встрече с застольем и вялыми танцами. Грамотная организация позволит отвлечь выпускников от чрезмерного употребления спиртных напитков и неожиданных неприятных поступков в результате этого.
Ваша основная задача – расписать сценарий настолько плотно, чтобы максимум времени приходилось на игры, соревнования, фотосессии, танцы и другие активные виды веселья, а не на сидение за столом или тусовку во дворе, подальше от бдительных родителей и учителей. 

Классический сценарий выпускного вечера обязательно включает в себя традиционный бал, а значит, и соответствующие наряды выпускников. Каким образом можно внести нотку тематического праздника в этом случае? Самый простой и не затратный вариант заключается в использовании карнавальных аксессуаров, которые могут выдаваться ребятам для участия в конкурсах и других развлекательных тематических играх.

Это могут быть парики, шляпы, маски, очки, боа, вееры, венки, короны, бантики и другие, совсем недорогие, мелочи, способные, тем не менее, преобразить участников игры и создать нужную атмосферу. Тематику можно учесть и в декоративном оформлении помещения, где будет проходить празднование, и в сервировке стола. Следует заранее договориться с организатором музыкальной части праздника о включении в репертуар тематических песен и музыкальных композиций.

В случае, если все же принято решение о проведении тематического выпускного вечера, подготовка должна быть более основательной. Начать следует уже с дресс-кода всех участников, начиная с выпускников, включая учителей и заканчивая родителями. Декорирование зала, музыкантов, ведущего, сервировку стола лучше заказывать в одном месте. Хорошо, если там же получится договориться и о предоставлении транспорта для праздничной поездки выпускников, и о фото- и видеосъемке.
Во-первых, это обойдется дешевле, чем при заказе этих услуг в разных местах. А во-вторых, вы избежите ситуаций, когда происходит масса мелких неувязок и накладок, а все исполнители винят в это друг друга и не готовы поддержать продуктивный диалог для исправления ситуаций. Всегда удобнее, если вся ответственность за мероприятие лежит на одном организаторе. У него должны быть несколько помощников, по каждому направлению подготовки праздника, но координировать их взаимодействие должен кто-то один, опытный и грамотный специалист.

Выбирая тематику выпускного вечера, следует учитывать множество факторов, ведь праздник должен быть интересен всем. В первую очередь, имеет смысл обратить внимание на тот уклон, который класс имел в школе. Для гуманитариев можно выбрать одни темы, для математиков – другие, а для знатоков естественных наук – третьи. Возможно, коллектив сплочен занятиями спортом, это тоже отличный повод для выбора темы выпускного. Но есть и общие сценарии, которые будут интересны всем, их мы и рассмотрим чуть подробнее.

В рамках этой темы можно устроить «съемочную площадку» для выпускников, на которой будут разыгрываться небольшие сценки всеми участниками. Получившиеся короткометражные фильмы в конце мероприятия могут быть «номинированы» на самые разные премии, главное – чтобы победили все ролики без исключения, а победители получили памятные призы, относящиеся к той номинации, в которой одержана победа. 

Съемки «фильмов» – очень увлекательное занятие абсолютно для всех, даже для самых малообщительных ребят, которым можно заранее поручить функции сценаристов, режиссеров, звуковиков и других «закадровых» специалистов. Но оператор и осветитель обязаны быть профессиональными, чтобы избежать недоразумений и разочарований.

Как вариант, вы можете пропустить всю «съемочную» часть и устроить сразу праздник по сценарию вручения «Оскара». В этом случае следует заранее решить, кто из выпускников в силу своих качеств, проявленных за время учебы в школе, на какую номинацию должен претендовать. Сделайте ребятам сюрприз: пусть для каждого, выходящего на сцену за своим «Оскаром» станет неожиданностью та номинация, в которой он будет награжден. А в качестве режиссеров, сценаристов, директоров и других руководителей процесса киносъемок пусть выступят учителя, они, как никто другой, достойны наград в этот день! Статуэтки «Оскара» и аналогичные с самыми разными поздравлениями скоро можно будет приобрести в наших магазинах «Патибум» и в нашем интернет-магазине

Для оформления помещения кинематографической вечеринки отлично подойдут плакаты со звездами немого кино, трансляция слайдов или видео на стены банкетного зала, драпировки ткани в виде сценических кулис, красные ковровые дорожки и горки с бокалами шампанского на столах. В виде шутки часть бокалов можно наполнить лимонадом, похожим цветом и степенью газированности на шампанское. Кому что попадется! Фотосессия и мини-интервью с каждым участником на таком мероприятии необходимы, это может стать отдельной частью праздника, которую тоже следует подготовить: украсить разноцветными шарами и букетами цветов сцену, выставить осветительные приборы, чтобы каждая «звезда» могла блеснуть остроумием и красотой на соответствующем фоне!

Путешествия по разным странам, участие в карнавалах и праздниках разных народов – это то, о чем мечтает большинство из нас, взрослых, а о подростках и говорить нечего! Бразилия, Китай, Индия, Австралия, Гавайские острова – вот минимальный набор стран, имеющих потрясающе красивые традиции праздников, включающие в себя танцы, песни, ритуалы, уличные сцены и гуляния. Выпускной вечер с бразильским карнавалом, гавайскими венками, индийскими танцами и прочими необычными развлечениями запомнятся, безусловно, навсегда, а фотографии участников в национальных нарядах дополнят традиционные фотоальбомы выпускников в классических платьях и костюмах. 

«Путешествие» в каждую из выбранных вами стран займет от часа до двух часов и может включать в себя смену блюд и напитков на праздничном столе, небольшой экскурс в историю страны и ее традиции, музыкальный номер, сценку из жизни и обязательно танцы для всех собравшихся под национальную музыку каждой страны. На фоне такой программы можно проводить и традиционные конкурсы, придав им небольшой колорит выбранного региона. Призы обязательно должны быть тематически связаны со странами мира, по которым проходит «путешествие», а помещение желательно оформить в традиционном стиле с возможностью смены части декораций. Например, можно менять рамы с драпировками на сцене, букеты цветов, посуду на столе (она может быть праздничной одноразовой – яркой и с тематическими рисунками), растягивать разные гирлянды и вывешивать бумажные объемные подвески. Главное требование к таким декорациям – возможность очень быстрой смены, крепления и демонтажа. Основной праздничный фон помещения создадут букеты, гирлянды и арки из воздушных шаров.

Не забудьте пригласить артистов, ведь мы сами имеем слишком общее представление о танцах и музыке мира, и не сможем организовать «национальные праздники» на нужном уровне. Пусть профессионалы покажут пример, исполнят восточные, индийские, африканские танцы, вовлекая в круг танцующих всех участников выпускного вечера. Какую бы тематику для выпускного вечера вы ни выбрали, помните о главном – ваши фантазия и энтузиазм помогут сделать эту волшебную ночь незабываемой и для вашего ребенка, и для вас самих, поэтому не экономьте на своем участии в подготовке праздника, не надейтесь, что у кого-то это получится лучше. Ищите идеи, читайте сценарии, делитесь опытом, и вам обязательно удастся придумать что-то необычное и яркое!

19 TAC Глава 74, подраздел C

Глава 74. Требования к учебной программе
Подраздел C. Прочие положения

Законодательные органы: положения данного подраздела C выпущен в соответствии с Кодексом образования Техаса, 7.102, 28.002, 28.023, 28.025, 28.053, 28.054, 29.907, 33.081 и 38.003, если не указано иное.

74.21. График реализации.

Требования данной главы должны быть выполнены. по следующему расписанию.

(1) Элементарный, детский сад – 5 класс. Все положения пункта 74.2 настоящего раздела (относящиеся к описанию необходимого Начальная учебная программа) будет полностью введена в действие начиная с 1996-1997 гг. школьный год.

(2) Среднее, 6–12 классы. Все положения 74.3 (b) настоящего раздела (в отношении описания обязательной средней учебной программы) и Подглавы B этой главы (относящиеся к выпускным требованиям) должны будут реализованы в полном объеме начиная с 1997-1998 учебного года.Студент входит 9 класс в 1997-1998 учебном году или в последующий период должен соответствовать требованиям Подглавы B этой главы (относящейся к выпускным требованиям).

(3) Прочие разделы. Положения других разделов настоящей главы, будет осуществляться в течение 1996-1997 учебного года, если только иначе указано.

Источник: Положения настоящего стандарта 74.21 приняты для вступления в силу. 1 сентября 1996 г., 21 TexReg 4311.

74.22. Варианты предлагаемых курсов.

(a) Школьный округ может использовать альтернативные процедуры для предоставления инструкций, чтобы гарантировать, что основные знания и навыки учил. Округ оплачивает учащимся все сборы или другие расходы за участие. в альтернативных процедурах доставки.

(b) Школьный округ может использовать магнитную программу, академия или другая инновационная программа для обслуживания студентов со специализированными интересы и склонности.

Источник: Положения настоящего стандарта 74.22 приняты для вступления в силу. 1 сентября 1996 г., 21 TexReg 4311; с поправками, вступающими в силу 1 сентября 1998 г., 23 TexReg 5675; с поправками, вступающими в силу 25 декабря 2007 г., 32 TexReg 9623.

74.23. Заочные и дистанционные курсы Обучение.

Кредит для государственных выпускных требований может быть предоставляется в соответствии с этим разделом только при следующих условиях.

(1) Учреждение, предлагающее заочное обучение должен быть Техасский университет в Остине, Техасский технический университет или другой государственное высшее учебное заведение, утвержденное уполномоченным по образованию.

(2) Студенты могут получить зачет курса дистанционно технологии обучения, такие как, помимо прочего, спутниковая связь, Интернет, двусторонняя видеоконференцсвязь, онлайн-курсы, Texas Virtual School Network (TxVSN), и учебное телевидение.

(3) Заочная и дистанционная формы обучения. должны включать необходимые знания и навыки, как указано в 74.1 настоящего название (относящееся к основным знаниям и навыкам) такого курса.

Источник: Положения настоящего пункта 74.23 приняты для вступления в силу. 1 сентября 1996 г., 21 TexReg 4311; с поправками, вступающими в силу 1 сентября 1998 г., 23 TexReg 5675; с поправками, вступающими в силу 1 сентября 2001 г., 25 TexReg 7691; исправленный вступает в силу 24 августа 2010 г., 35 TexReg 7211.

74,24. Кредит экспертизы.

(а) Общие положения.

(1) Школьный округ должен предоставить по крайней мере одно окно для тестировать с 1 января по 31 марта, одно окно для тестирования с 1 апреля по 30 июня, одно окно для тестирования с 1 июля по 30 сентября и одно окно для ежегодно в период с 1 октября по 31 декабря, когда каждый экзамен на ускорение для каждого уровня начальной школы и зачетных единиц для среднего школьные академические предметы требуются в соответствии с §28 Кодекса об образовании Техаса.023, будет назначается в 1-12 классах, если на экзамене не указана дата проведения. который учрежден организацией, отличной от школьного округа. Студент может сдавать конкретное обследование только один раз за каждое окно. Окно тестирования должны быть разработаны с учетом потребностей всех учащихся. Даты должны быть разглашается в сообществе.

(2) Школьный округ должен предоставлять возможности для бездомный или находящийся под альтернативной опекой учащийся, который переводится в округ после начала учебного года будет сдан зачет на экзамене в любой момент в течение учебного года.

(3) Школьный округ не взимает плату за экзамен. для ускорения для каждого уровня начальной школы или для кредита за академические предметы средней школы. Если родитель просит альтернативу экзамен, округ может управлять и признавать результаты теста приобретено родителем или студентом Техасского технологического университета или Университета Техаса в Остине.

(A) Для каждого класса или курса Texas Tech Университет и Техасский университет в Остине должны гарантировать, что оценки, которые они предоставляют для целей этого раздела, согласованы с обратиться ко всем поддающимся оценке Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) на соответствующий уровень строгости.

(B) Техасский технический университет и Техасский университет в Остин должен организовать третью сторону для проведения аудита на ротационной основе. основе, по крайней мере, 20% оценок, которые они предоставляют для целей этого раздел. Аудит проводится ежегодно.

(C) Результаты каждого аудита должны быть предоставлены Texas Education Agency в форме отчета, который должен быть доставлен не позднее 31 мая каждого года.

(4) Школьный округ должен получить одобрение школы. районный попечительский совет для разработки собственных тестов или приобретения экзаменов которые тщательно проверяют основные знания и навыки в соответствующем классе уровень или предметная область.

(5) Школьный округ может разрешить учащемуся ускориться на время, отличное от требуемого в пункте (1) настоящего подраздела разработка бесплатного варианта, одобренного попечительским советом школьного округа который позволяет студентам продемонстрировать академические достижения или знания в предмет или уровень обучения.

(б) Аттестация на ускоренное обучение в детском саду через 5 класс.

(1) Школьный округ должен разработать процедуры для ускорение детского сада, одобренные советом школьного округа попечители.Попечительский совет утверждает, что процесс аудита должен быть завершен. для оценок на ускорение.

(2) Учащийся любого из 1-5 классов должен пройти ускоренное обучение. оценка, если он соответствует следующим требованиям:

(A) студент набирает 80% баллов по критерию, на который ссылаются тест на уровень обучения, который он или она хочет пропустить в каждом из следующих области: языковое искусство, математика, естественные науки и общественные науки;

(B) представитель школьного округа рекомендует, чтобы студент будет ускорен; и

(C) родитель или опекун студента дает письменное разрешение на разгон.

(c) Оценка зачетных единиц курса в 6–12 классах.

(1) Попечительский совет школьного округа утверждает на каждый курс средней школы, по мере возможности, не менее четырех экзаменов. Попечительский совет должен одобрить процесс аудита, который должен быть завершен для экзамены в соответствии с подпунктом (B) (iii) настоящего пункта.

(A) Экзамены должны включать следующее: не подпадают под требования частей (2) – (7) настоящего подраздела:

(i) Продвинутые экзамены Совета колледжей; и

(ii) экзамены, проводимые на уровне колледжа Экзаменационная программа.

(B) Экзамены могут включать экзамены, разработанные по:

(i) Техасский технический университет;

(ii) Техасский университет в Остине;

(iii) школьный округ; и

(iv) другое лицо, если оценка соответствует всем требования части (2) настоящей части.

(2) Для того, чтобы школьный округ проводил экзамен для кредита, до первой администрации, школьного округа или Провайдер оценки должен подтвердить, что экзамен:

(A) соответствует всем оцениваемым TEKS для курса;

(B) не был опубликован и не является общедоступным;

(C) будет администрироваться только в безопасной среде в стандартных условиях школьным округом или высшим учебным заведением образование; и

(D) был оценен, чтобы гарантировать:

(i) результаты тестов можно интерпретировать как индикаторы того, что тест предназначен для измерения;

(ii) согласованность результатов испытаний в разных условиях испытаний.

(3) Школьный округ или провайдер оценивания. должен публиковать годовой отчет, в том числе:

(A) процесс разработки тестов;

(B) заявление, подтверждающее, что экзамен соответствует критерии, указанные в параграфе (2) (D) настоящего подраздела;

(C) количество студентов, сдавших каждый экзамен;

(D) количество студентов, набравших 70% или выше по каждое обследование;

(E) количество студентов, набравших 80% или выше на каждое обследование; и

(F) средний балл для всех студентов, сдавших экзамен для каждого экзамена.

(4) Для того, чтобы школьный округ управлял экзамен на получение кредита для курса, который имеет государственную оценку по окончании курса документ, школьный округ или провайдер оценки должны подтвердить, до первой администрации, что экспертиза:

(A) соответствует требованиям пункта (2) настоящего стандарта. подраздел;

(B) прошел внешнюю валидацию и определен как:

(i) согласовать и надлежащим образом адресовать все оцениваемые TEKS для курс;

(ii) оценить соответствующий уровень строгости для каждого студента ожидание; и

(iii) дает сопоставимое распределение результатов по тестируемым подгруппам.

(5) Если количество студентов, сдающих экзамен в данного года недостаточно для определения сопоставимых результатов среди подгрупп, провайдер может получить одобрение Государственного совета по образованию, чтобы продемонстрировать сопоставимые результаты за указанное количество лет.

(6) Для экзамена, утвержденного в соответствии с с пунктом (4) этого подраздела, школьный округ или поставщик оценка должна быть обнародована:

(A) годовой отчет, требуемый пунктом (3) настоящего подраздел;

(B) все соответствующие спецификации разработки тестов;

(C) заявление, подтверждающее, что экзамен соответствует критерии, указанные в параграфе (4) (B) данного подраздела; и

(D) результатов для всех протестированных подгрупп с разбивкой по студенты, получившие предварительное обучение, и студенты без предварительного обучения и включая описательные данные для небольших подгрупп.

(7) Экзамены на курсы, не имеющие гос. аттестация по окончании курса должна соответствовать всем требованиям параграфа (2) настоящего стандарта. подраздел не позднее 2019-2020 учебного года.

(8) Учащемуся любого из 6–12 классов должны быть предоставлены зачетные единицы. для академического предмета, по которому он или она ранее не обучался, если баллы студентов:

(A) три или выше по College Board продвинутый вступительный экзамен, утвержденный советом школьного округа попечители по соответствующему курсу;

(B) балл по шкале от 50 или выше на экзамене администрируется через программу экзаменов на уровне колледжа и одобрено попечительский совет школьного округа по соответствующему курсу; или

(C) 80% по любому другому утвержденному тесту, основанному на критериях попечительским советом школьного округа по соответствующему курсу.

(9) Студент не может пытаться получить кредит на экзамене. за конкретный курс средней школы более двух раз.

(10) Если студент не получает зачет на экзамене на конкретный курс средней школы перед началом учебного года, в котором от студента обычно требуется записаться на этот курс в соответствии с в соответствии с установленной школьным округом последовательностью курсов, учащийся должен удовлетворительно завершить курс, чтобы получить кредит.

(11) Если студенту дается кредит в соответствии с пункта (8) настоящего пункта в предмете по результатам экзамена по который учащийся набрал 80% или выше, школьный округ должен войти в оценка экзамена в транскрипте студента, и студент не требуется взять соответствующий инструмент оценки в конце курса.

(12) В соответствии с политикой местного школьного округа, ученику любого из 6-12 классов может быть предоставлен зачет по академическому предмету в которые он или она уже получали ранее, если ученик набрал 70% критериальный тест, утвержденный попечительским советом школьного округа для применимый курс.

Законодательные власти: положения этого §74.24 выпущен в соответствии с Кодексом об образовании Техаса, §§7.102, 25.007 и 28.023.

Источник: Положения настоящего пункта 74.24 приняты в качестве действует с 1 сентября 1996 г., 21 TexReg 7239; поправки вступают в силу с сентября 1, 1998, 23 TexReg 5675; с поправками, вступающими в силу 1 сентября 2001 г., 25 TexReg 7691; с поправками, вступающими в силу 8 августа 2006 г., 31 TexReg 6212; исправлено, чтобы быть действует с 1 сентября 2008 г., 33 TexReg 1089; поправки вступают в силу 11 мая, 2014, 39 TexReg 3591; с изменениями, вступающими в силу 24 ноября 2015 г., 40 TexReg 8209; с изменениями, вступающими в силу 27 августа 2018 г. 43 TexReg 5514.

74,25. Кредит средней школы для колледжа Курсы.

(a) Попечительский совет школьного округа может принять политику, позволяющую студенту получить зачет в старшей школе выпуск для завершения курса уровня колледжа. Курс должен быть предоставлен только высшим учебным заведением, аккредитованным одним из следующие региональные аккредитационные ассоциации:

(1) Южная ассоциация колледжей и школ;

(2) Ассоциация колледжей и колледжей Средних штатов Школы;

(3) Ассоциация школ и колледжей Новой Англии;

(4) Северо-Центральная ассоциация колледжей и Школы;

(5) Западная ассоциация школ и колледжей; или

(6) Северо-западная ассоциация школ и колледжей.

(b) Право на участие и получение награды кредит на соответствие требованиям штата, студент должен иметь одобрение директора средней школы или другого должностного лица школы, назначенного школой округ. Курс, за который присуждается зачет, должен обеспечивать продвинутую академическую обучение, выходящее за рамки основных знаний и навыков или более глубокое, чем у них. за эквивалентный курс средней школы.

Источник: Положения настоящего 74.25 приняты для вступления в силу 1 сентября 1996 г., 21 TexReg 4311; с поправками, вступающими в силу 1 сентября 1998 г., 23 TexReg 5675; с поправками, вступающими в силу 1 сентября 2001 г., 25 TexReg 7691.

74,26. Присуждение кредита.

(a) Присуждение кредита за курс школьного округа подтверждает, что учащийся удовлетворительно выполнил все государственные и местные требования. Любой курс, за который присуждается зачет, должен быть предоставляется в соответствии с этим подразделом.

(1) Кредит, полученный для выполнения государственных требований об окончании школы учащийся аккредитованного школьного округа может быть переведен и должен быть принимаются любым другим школьным округом штата. Округ не может запрещать новый ученик из школы в ожидании получения транскриптов или записей из школьного округа, который ранее посещал ученик Кредит, заработанный в локально-кредитный курс может быть передан только с согласия получающего школьный округ.

(2) Школьный округ должен гарантировать, что записи или стенограммы студента, переведенного из другого штата или из страны (в том числе студенты по обмену) или студент, переведенный из негосударственной школы Техаса оцениваются, и ученик незамедлительно помещается в соответствующие классы. Округ может использовать различные методы для проверки содержания курсов для который студент-переводчик получил кредит.

(b) Округа могут предлагать курсы, предназначенные для 9–12 классов. (см. §74.11 этого титула (касающийся окончания средней школы Требования)) на более ранних ступенях обучения. Курс считается пройденным и кредит должен быть присужден, если студент продемонстрировал достижения соответствие стандартным требованиям курса, в том числе продемонстрированные знание предмета, независимо от того, сколько времени студент получил инструкции по курсу или на уровне класса, на котором был достигнут уровень владения достигнут. В протоколе успеваемости (транскрипте) должно быть указано, что студенты успешно завершили курсы на более раннем уровне, чем 9–12 классы и присуждены государственные выпускные кредиты.

(c) Кредит на курсы для окончания средней школы может быть зарабатывается только в том случае, если учащийся получил оценку, эквивалентную 70 баллам за шкала 100, основанная на необходимых знаниях и навыках для каждого курса.

(d) В соответствии с политикой местного округа, учащиеся, которые могут успешно пройти только половину курса могут получить кредит пропорционально.

(e) Школьный округ присуждает баллы пропорционально студенту, который является бездомным или находится на альтернативной опеке, который успешно завершил только половина курса.

Законодательные власти: положения этого §74.26 выпущен в соответствии с Кодексом об образовании Техаса, §§7.102, 25.007, 28.023 и 28.025.

Источник: Положения настоящего пункта 74.26 приняты в качестве действует с 1 сентября 1996 г., 21 TexReg 4311; поправки вступают в силу с сентября 1, 1998, 23 TexReg 5675; с поправками, вступающими в силу 1 сентября 2001 г., 25 TexReg 7691; с изменениями, вступающими в силу 24 ноября 2015 г., 40 TexReg 8209; исправлено, чтобы быть вступает в силу 15 марта 2020 г., 45 TexReg 1708.

74,27. Инновационные курсы и программы.

(a) Школьный округ может предлагать инновационные курсы для дать студентам возможность овладеть знаниями, навыками и компетенции, не включенные в основные знания и навыки требуемых учебный план.

(1) Государственный совет по образованию (SBOE) может утвердить любое курс, который не входит ни в одну из предметных областей, перечисленных в базовые и дополнительные учебные программы, когда поступающий школьный округ или организация демонстрирует, что предлагаемый курс является академически строгим и удовлетворяет задокументированные потребности студентов.

(2) Уполномоченный по вопросам образования может утвердить дисциплинарный курс в базовой или дополнительной учебной программе, когда подающий заявку школьный округ или организация демонстрирует, что предлагаемый курс является сложным с академической точки зрения и отвечает задокументированным потребностям студентов.

(3) Заявки не принимаются, если предложенные курс значительно дублирует содержание Texas Essential Knowledge и Курс на основе навыков (TEKS) или может быть обучен в рамках существующего Курс на базе ТЕКС.

(4) Чтобы запросить одобрение SBOE или комиссара, подающий заявку школьный округ или организация должны подать запрос на одобрение не менее чем за шесть месяцев до запланированной реализации, в том числе:

(A) описание курса и его основные знания и навыки;

(B) обоснование и обоснование запроса в условия студенческой потребности;

(C) данные, которые демонстрируют успешную реализацию или пилотирование курса;

(D) описание деятельности, основных ресурсов и материалы, которые будут использоваться;

(E) методы оценки успеваемости учащихся;

(F) квалификация учителя;

(G) любое обучение, необходимое для проведения курса и любые сопутствующие расходы; и

(H) сумма запрошенного кредита.

(5) Запросить разрешение комиссара на карьеру и инновационный курс технического образования, поступающий школьный округ или организация должна представить вместе с запросом на утверждение доказательства того, что курс согласовано с данными о государственном и / или региональном рынке труда.

(6) С одобрения местного попечительского совета школьный округ может предлагать без изменений любые утвержденные государством инновационные курс.

(b) Курс этнических исследований, утвержденный комиссар как инновационный курс должен быть представлен SBOE для обсуждение и рассмотрение для включения в ТЕКС.

(1) Только комплексные курсы этнических исследований на родном языке Американские исследования, латиноамериканские исследования, афроамериканские исследования и / или азиатские исследования. Изучение выходцев с тихоокеанских островов, включая историю, правительство, экономику, гражданство участие, культура, наука и технологии должны быть представлены SBOE для рассмотрения.

(2) Председатель Комитета по инструктажу, в г. в соответствии с Правилом работы 2.5 (b) SBOE должен сотрудничать с советом директоров. председатель, чтобы поместить этот вопрос в следующую доступную повестку дня Комитета по инструкциям. после утверждения комиссаром инновационного курса.

Законодательные власти: положения этого §74.27 выпущен в соответствии с Кодексом об образовании Техаса, §28.002.

Источник: Положения настоящего §74.27 приняты в качестве действует с 1 сентября 1996 г., 21 TexReg 4311; поправки вступают в силу с сентября 1, 1998, 23 TexReg 5675; с поправками, вступающими в силу 1 сентября 2001 г., 25 TexReg 7691; с поправками, вступающими в силу 25 декабря 2007 г., 32 TexReg 9623; исправлено, чтобы быть вступает в силу 25 декабря 2019 г., 44 TexReg 7980.

74,28. Студенты с дислексией и родственными ей Расстройства.

(a) Для поддержки и поддерживать полную образовательную возможность для студентов с дислексией и связанными с ней расстройства и в соответствии с федеральным законодательством и законодательством штата, школьными округами и чартерные школы с открытым зачислением должны предоставить каждому учащемуся с дислексией или доступ к каждой программе, в соответствии с которой студент имеет право на Сервисы.

(b) Попечительский совет школьного округа или руководящий орган чартерной школы с открытым зачислением должен гарантировать, что процедуры для выявления учащегося с дислексией или родственным расстройством и для предоставления предоставляются соответствующие научно обоснованные учебные услуги для учащихся. в р-не.

(c) Школьный округ или чартерная школа с открытым зачислением процедуры должны быть реализованы в соответствии с Государственным советом по образованию (SBOE) утвержденные стратегии скрининга, индивидуальной оценки и техники для лечения дислексии и связанных с ней расстройств. Стратегии и методы описано в «Справочнике по дислексии: Процедуры при дислексии и Связанные расстройства “в этом подразделе. Справочник представляет собой набор руководящие принципы для школьных округов и хартия открытого приема школы, которые могут быть изменены SBOE только с широким диалогом, который включает вклад преподавателей и профессионалов в области чтения и дислексия и связанные с ней расстройства по всему штату.

Рисунок: 19 TAC §74.28 (c)

(d) Скрининг, как описано в «Справочнике по дислексии»: Процедуры при дислексии и связанных с ней заболеваниях »и др. оценка должна проводиться только лицами, прошедшими обучение действующим, оценки, основанные на фактах, и кто обучен надлежащим образом оценивать студенты с дислексией и родственными расстройствами.

(e) Школьный округ или чартерная школа с открытым зачислением должен приобрести программу чтения или разработать собственное чтение, основанное на доказательствах программа для студентов с дислексией и связанными с ней расстройствами, согласованная с дескрипторы, содержащиеся в «Справочнике по дислексии: процедуры, касающиеся Дислексия и связанные с ней расстройства.”Учителя, которые проверяют и лечат эти студенты должны быть обучены методам обучения, которые используют индивидуализированные, интенсивные, мультисенсорные, фонетические методы и разнообразие письма и орфографии компоненты, описанные в «Справочнике по дислексии: процедуры, касающиеся Дислексия и связанные с ней расстройства. «Деятельность по повышению квалификации указывается каждой чартерной школой с открытым зачислением, округом и / или кампусом комитет по планированию и принятию решений должен включать эти инструкции стратегии.

(f) По крайней мере, за пять учебных дней до любой оценки или процедура идентификации используется выборочно с отдельным студентом, школьный округ или чартерная школа с открытым зачислением должны предоставить письменные уведомление родителя или опекуна студента или другого лица, стоящего в Родительское отношение к учащемуся предлагаемой идентификации или оценки. Уведомление должно быть на английском языке или, насколько это возможно, на индивидуальном родной язык и должен включать следующее:

(1) разумное описание процедуры оценки для использования с отдельным студентом;

(2) информация, относящаяся к любому учебному вмешательству или стратегия, используемая для оказания помощи студенту перед оценкой;

(3) приблизительный срок, в течение которого оценка будет завершено; и

(4) конкретная контактная информация для отделения в кампусе контакты, соответствующие проекты по обучению и информированию родителей, а также любые другие соответствующие родительские ресурсы.

(g) Перед полной индивидуальной и первоначальной оценкой проводится для определения наличия у студента инвалидности в соответствии с Индивидуальными Закон об образовании с ограниченными возможностями (IDEA), школьный округ или открытая регистрация чартерная школа должна уведомить родителя или опекуна студента или другое лицо находясь в родительском отношении к ученику, предлагая провести оценка в соответствии с 34 Сводом федеральных правил (CFR), §300.503, предоставить всю информацию, требуемую согласно подразделу (f) этого раздела, и предоставить:

(1) копия уведомления о процессуальных гарантиях, требуемая 34 Свода федеральных правил, §300.504;

(2) возможность дать письменное согласие на оценка; и

(3) копия информации, требуемой в соответствии с Техасским образованием Кодекс (TEC), §26.0081.

(h) Родители / опекуны ученика с дислексией или связанное с этим расстройство должно быть информировано обо всех услугах и вариантах, доступных для учащийся, в том числе общеобразовательные мероприятия в ответ на вмешательство и многоуровневые системы моделей поддержки в соответствии с требованиями TEC, §26.0081 (г), и варианты согласно федеральному закону, включая закон IDEA и Закон о реабилитации, §504.

(i) Каждая школа или чартерная школа с открытой регистрацией должна предоставить каждому идентифицированному студенту доступ в его или ее кампусе к учебным программы, требуемые в подразделе (e) этого раздела, и услуги учитель прошел подготовку по дислексии и родственным расстройствам. Школьный округ или чартерная школа с открытым зачислением может с одобрения родителей каждого учащегося или опекуны, предлагают дополнительные услуги в централизованном месте.Такой централизованные услуги не должны препятствовать каждому студенту получать услуги в его или ее кампус.

(j) Поскольку раннее вмешательство имеет решающее значение, процесс раннее выявление, вмешательство и поддержка учащихся из группы риска дислексия и связанные с ней расстройства должны быть доступны в каждом районе и чартерная школа с открытым зачислением, как указано в «Справочнике по дислексии»: Процедуры, касающиеся дислексии и связанных с ней расстройств. “Школьные округа и чартерные школы с открытым зачислением не могут использовать стратегии раннего вмешательства, включая многоуровневые системы поддержки, чтобы отложить или отказать в предоставлении полное и индивидуальное обследование ребенка с подозрением на нарушение обучаемости, включая дислексию или связанное с ней расстройство.

(k) Каждый школьный округ и хартия открытого приема школа должна отчитываться через систему данных о студентах штата Техас. Система управления информацией (TSDS PEIMS) результаты проверки на дислексия и связанные с ней расстройства необходимы каждому учащемуся детского сада и каждый ученик 1-го класса в соответствии с §38.003 (a) TEC.

(l) Каждый школьный округ и хартия открытого приема школа должна обеспечить программу обучения родителей для родителей / опекунов студенты с дислексией и родственными расстройствами.Эта программа должна включать:

(1) осведомленность и характеристики дислексии и связанных с ней расстройства;

(2) информация о тестировании и диагностике дислексии и родственные расстройства;

(3) информация об эффективных стратегиях обучения студенты с дислексией и родственными расстройствами;

(4) сведения о квалификации доставляющих услуги для студентов с дислексией и родственными расстройствами;

(5) осведомленность информации о проживании и модификации, особенно те, которые разрешены для стандартизированного тестирования;

(6) информация о праве на участие, запросы на оценку и услуги, доступные в соответствии с законом IDEA и Законом о реабилитации, §504, и информация о реакции на процесс вмешательства; и

(7) контактная информация для соответствующего региона и / или специалисты школьного округа или чартерных школ с открытым зачислением.

(m) Школьные округа и чартерные школы с открытым зачислением предоставляет родителям детей с подозрением на дислексию или родственные нарушить копию или ссылку на электронную версию “Справочника по дислексии”: Процедуры, касающиеся дислексии и связанных с ней заболеваний ».

(n) Школьные округа и чартерные школы с открытым зачислением будут подлежать контролю на соответствие федеральным законам и постановлениям в связи с этим разделом.Школьные округа и хартия открытого приема школы будут подлежать аудиту и мониторингу на соответствие государственным законы о дислексии в соответствии с административными правилами, принятыми уполномоченный по образованию в соответствии с требованиями TEC, §38.003 (c-1).

Законодательные власти: положения этого §74.28 выпущен в соответствии с Кодексом об образовании Техаса, §7.102 (c) (28) и §38.003.

Источник: Положения настоящего пункта 74.28 приняты в качестве действует с 1 сентября 1996 г., 21 TexReg 4311; поправки вступают в силу с сентября 1, 2001, 25 TexReg 7691; с поправками, вступающими в силу 8 августа 2006 г., 31 TexReg 6212; с поправками, вступающими в силу 24 августа 2010 г., 35 TexReg 7211; исправлено, чтобы быть действует с 27 августа 2018 г., 43 TexReg 5519; с поправками, вступающими в силу 13 марта, 2019, 44 TexReg 1315; с поправками, вступающими в силу 25 декабря 2019 г., 44 TexReg 7981.

74,29. Поощрение за продвинутый уровень трудоустройства в Техасе Программа.

(а) Цель. Поощрение за расширенное размещение в Техасе программа создана для признания и поощрения учащихся, учителей и школ, которые продемонстрировать успехи в достижении образовательных целей государства. Премия или субсидия, предоставляемая в соответствии с настоящим разделом, должна использоваться в общественных целях для продвижения образованные граждане.

(б) Виды наград.

(1) Школа, участвующая в программе, обязана: иметь право на получение следующих наград:

(A) единовременная субсидия на оборудование в размере 3000 долл. США для предоставления продвинутый курс College Board или курс международного бакалавриата на базе по необходимости, определяемой уполномоченным по образованию;

(B) до 100 долларов США за каждого учащегося, получившего оценка не менее трех на продвинутом уровне College Board или International Бакалавриат; и

(C) до 450 долларов, чтобы возместить учителю или заплатить для преподавателя, который должен пройти утвержденное Советом колледжа продвинутое размещение или международный Бакалавриат.

(2) Преподаватель Колледжа продвинутого уровня размещение или курс международного бакалавриата имеют право на получение следующие награды:

(A) единовременное вознаграждение в размере 250 долларов США за обучение Продвинутый курс College Board или курс международного бакалавриата для первый раз; и

(B) пропорциональная доля фонда премирования учителей к количеству преподаваемых курсов, которые распределяются учительской школой.Пятьдесят долларов могут быть внесены в бонусный фонд учителей за каждого зачисленного студента. в школе, получившей три или более баллов на Продвинутом совете колледжей размещение или тест на международный бакалавриат.

(3) Учащийся, получивший три или пять баллов. лучше на продвинутом уровне College Board или International Baccalaureate test может получить возмещение в размере до 65 долларов за продвинутый курс или Стоимость тестирования международного бакалавриата.Возмещение уменьшается. на сумму любой субсидии, предоставленной Советом колледжа или Международным бакалавриатом или в соответствии с подразделом (e) этого раздела.

(c) Корректировка вознаграждения. Уполномоченный по образованию должен скорректировать и пропорционально распределить по категориям сумму и количество вознаграждений, чтобы обеспечить цель программы реализована.

(d) Заявка на получение и использование наград.

(1) Для получения награды школа или учитель должны подать в Государственный совет по образованию (SBOE) письменное заявление по форме, порядок и время, устанавливаемые уполномоченным по образованию.

(2) Школа должна уделять приоритетное внимание повышению академической успеваемости. цели использования любых наград, полученных в соответствии с этим разделом. Награда не может быть используется для любых целей, связанных с легкой атлетикой.

(3) Директор каждой школы-участницы в программе должен созывать, по крайней мере, ежегодно, команду в составе не более чем пять членов, с не менее чем тремя учителями, чтобы включить хотя бы одного учитель, участвующий в программе, и как минимум один учитель, который обучает студентов при подготовке к участию в программе, с целью определения использование средств, присужденных согласно подразделу (b) данного раздела.

(e) Субсидии для продвинутого уровня College Board или тесты Международного бакалавриата.

(1) Студент имеет право на субсидию на плату, которую он или она платит за поступление на продвинутую программу College Board или международную Тест на степень бакалавра, если студент демонстрирует финансовые потребности в соответствии с руководящими принципами принят Советом колледжа.

(2) Техасское образовательное агентство (TEA), с SBOE одобрение, может заплатить каждому подходящему заявителю равную сумму до 25 долларов.

(f) Финансирование премий и субсидий.

(1) Премия или субсидия, предоставленная в соответствии с настоящим разделом зависит от наличия средств. Премия или субсидия могут быть профинансированы пожертвованиями, грантами или законодательными ассигнованиями.

(2) Уполномоченный по образованию может ходатайствовать и получать грант или пожертвование для присуждения наград в соответствии с этим разделом. TEA должен учитывать и распределять любые пожертвования, гранты или законодательные присвоение.

(3) ЧАЙ применяется к программе любой доступной средства из его ассигнований, которые могут быть использованы для этой цели.

(4) Заявку на финансирование можно подать в ЧАЙ в срок, определяемый уполномоченным по образованию.

Источник: Положения настоящего стандарта 74.29 приняты для вступления в силу. 1 сентября 1996 г., 21 TexReg 4311; с поправками, вступающими в силу 1 сентября 2001 г., 25 TexReg 7691; с поправками, вступающими в силу 24 августа 2010 г., 35 TexReg 7211.

74.30. Определение курсов с отличием.

(a) Следующие классы определены как отличники упоминается в Кодексе образования Техаса, §33.081 (d) (1), относительно внеклассные мероприятия:

(1) все курсы повышения квалификации College Board и Курсы международного бакалавриата по всем дисциплинам;

(2) Искусство английского языка: одновременно в средней школе / колледже классы зачисления, входящие в «Нижнюю академическую Руководство по курсу (утвержденные курсы) »;

(3) Другие языки, кроме английского: средняя школа / колледж параллельные классы зачисления, входящие в «младший дивизион» Руководство по академическому курсу (утвержденные курсы) “; Американский язык жестов, IV уровень; Американский язык жестов, углубленное независимое исследование; Уровень IV, Уровень владения языком от среднего до среднего высокого; Уровень V, средний высокий до продвинутого среднего уровня; Уровень VI, от среднего до продвинутого высокого Знание; Уровень VII, от продвинутого высокого до высшего; Семинар в Языки, отличные от английского, продвинутый; Классические языки, уровень IV, новичок От среднего до продвинутого среднего уровня; Классические языки, уровни V-VII, высокий уровень для начинающих на Высший Низкий уровень владения языком; и семинар по классическим языкам, продвинутый уровень;

(4) Математика: одновременное зачисление в среднюю школу / колледж классы, включенные в “Руководство по учебным курсам для начальных классов” (Утвержденные курсы) “и Precalculus;

(5) Естественные науки: одновременное зачисление в среднюю школу / колледж классы, включенные в “Руководство по академическому курсу для низших классов” Руководство (утвержденные курсы) “; и

(6) Социальные исследования: углубленные исследования в области социальных наук, экономика Продвинутые исследования и классы одновременного зачисления в среднюю школу / колледж, которые включены в «Руководство по учебным курсам для низших учебных заведений (утверждено Курсы).«

(b) Округа могут определять дополнительные курсы для отличников в предметные области английского языка искусства, математики, естественных наук, социальных учеба или язык, отличный от английского для целей этого раздела, но должны определить такие курсы до семестра, в котором любые исключения связанных с внешкольной деятельностью.

(c) Районы не требуются и не ограничиваются рассмотрение курсов как отличия для получения среднего балла расчет.

Законодательные власти: положения этого §74.30 выпущен в соответствии с Кодексом об образовании Техаса, §33.081.

Источник: Положения настоящего §74.30 приняты в качестве действует с 1 сентября 1996 г., 21 TexReg 4311; поправки вступают в силу с сентября 1, 1998, 23 TexReg 5675; с поправками, вступающими в силу 23 июня 2008 г., 33 TexReg 4883; с изменениями, вступающими в силу 28 октября 2019 г., 44 TexReg 6368.

74.31. Классификации здоровья для физических Образование.

Для физического воспитания округ должен классифицировать каждого студента по состоянию здоровья можно отнести к одной из следующих категорий.

(1) Без ограничений (деятельность не ограничена).

(2) Запрещено (исключая наиболее активные виды деятельности).

(A) Навсегда. Участник целительства имеющий лицензию на практику в Техасе, должен предоставить школьную письменную документацию относительно характера нарушения и ожиданий в отношении физической активности для студента.

(B) Временный. Студент может быть ограничен от физических нагрузок на уроке физкультуры. Член исцеления искусство, имеющее лицензию на практику в Техасе, должно предоставить школьную письменную документацию относительно характера временного обесценения и ожидаемой суммы время для восстановления. Во время восстановления студент должен продолжать учиться концепции уроков, но не могут активно участвовать в демонстрации навыков.

(3) Адаптированные и корректирующие (конкретные мероприятия предписано или запрещено, по указанию лицензированного специалиста в области целительства. практиковаться в Техасе).

Источник: Положения настоящего стандарта 74.31 приняты для вступления в силу. 1 сентября 2001 г., 25 TexReg 7691.

74,33. Дополнительные требования к обществознанию Классы для 3-12 классов.

(a) Инструкция во время Недели свободы. Каждый социальный во время Недели свободы в учебный класс должен входить Кодекс об образовании Техаса, §29.907, или в течение другой полной учебной недели, как определено Попечительским советом школьного округа, соответствующая инструкция относительно намерение, значение и важность Декларации независимости и Конституция Соединенных Штатов, включая Билль о правах, в их исторической контексты. Изучение Декларации независимости должно включать изучение отношения идей, выраженных в этом документе, к последующим американским истории, включая связь ее идей с богатым разнообразием наших люди как нация иммигрантов, Американская революция, формулировка Конституция Соединенных Штатов и движение за отмену смертной казни, которое привело к Провозглашение эмансипации и движение за женское избирательное право.

(b) Чтение во время Недели свободы.

(1) Каждый школьный округ должен требовать, чтобы во время празднования праздника Неделя свободы или другая неделя обучения, предписанная подразделом (а) В этом разделе учащиеся 3–12 классов изучают и читают следующий текст: «Мы считают самоочевидной истину, что все люди созданы равными, что они наделены их Создателем определенными неотъемлемыми правами, среди которых жизнь, свобода и стремление к счастью – чтобы гарантировать эти права, Правительства устанавливаются среди людей, получающие свои справедливые полномочия от Согласия. Управляемых.«

(2) Каждый школьный округ освобождает от произнесения студент:

(A), родитель или опекун которого подчиняется округу письменное прошение об освобождении студента;

(B), который, как определено в округе, сознательно возражение против декламации; или

(C), который является ребенком представителя иностранного правительство, на которое правительство Соединенных Штатов распространяет дипломатический иммунитет.

Источник: Положения настоящего §74.33 приняты в качестве действует с 7 декабря 2003 г., 28 TexReg 10935.

74,35. Дополнительные требования для классов здоровья в старшей школе.

(a) Осведомленность о воспитании и отцовстве.

(1) Школьный округ и хартия открытого приема школа должна включить обучение воспитанию детей в любой курс соответствие требованиям для получения кредита на санитарное просвещение, используя утвержденные материалы Советом по образованию штата для этой цели в соответствии с Техасским образованием. Код (TEC), 28.002 (п). Выполнение этого требования должно соответствовать требования, чтобы попечительский совет каждого школьного округа установил местный школьный консультативный совет по вопросам здоровья, чтобы помочь округу обеспечить, чтобы ценности местного сообщества отражены в инструкциях по санитарному просвещению в округе. как указано в ТИК, 28.004.

(2) Школьный округ может добавлять элементы по своему усмотрению. но должен включать следующие разделы обучения:

(A) родительские навыки и обязанности, в том числе: поддержка детей;

(B) навыки взаимоотношений, включая управление деньгами, общение и подготовка к браку; и

(C) навыки, относящиеся к профилактике семьи насилие, только если в средних школах школьного округа нет насилия в семье программа профилактики.

(3) Если требуется среднее образование в области здравоохранения кредит зарабатывается через курс, пройденный до 9-го класса, материалы и Инструктаж по воспитанию детей должен быть включен в этот курс или, в по усмотрению округа, может быть включен в другой доступный курс всем учащимся 9–12 классов.

(4) По усмотрению района, учитель может изменить предложенную последовательность и темп программы на любом уровне обучения.

(5) Студент младше 14 лет не может участвовать в программе по воспитанию детей и отцовству без разрешения родитель учащегося или лицо, стоящее в родительском отношении к учащемуся.

(6) Школьный округ должен использовать утвержденные Государственным советом по образованию с этой целью, начиная с 2008-2009 гг. школьный год.

(b) Осведомленность об алкоголе.

(1) Школьный округ и хартия открытого приема школа должна включать обучение опасностям, причинам, последствиям, признакам, симптомы и лечение пьянства и отравления алкоголем любым курсом выполнение требования для получения кредита на санитарное просвещение в соответствии с TEC, 28.002 (г).

(2) Школьный округ должен выбрать основанный на доказательствах программа повышения осведомленности об алкоголе для использования в средней школе округа, неполной средней школе школьные и средние школьные программы здравоохранения из списка программ, утвержденных уполномоченного по образованию для этого.

Источник: Положения настоящего стандарта 74.35 приняты для вступления в силу. 27 апреля 2008 г., 33 TexReg 3261; с поправками, вступающими в силу 23 декабря 2009 г., 34 TexReg 9198.

74.36. Требования к Курсы по выбору по Еврейским Писаниям Библии (Ветхий Завет) и Новому Завету и их влияние на историю и литературу западной цивилизации.

(a) В соответствии с этим правилом школьный округ может предложение для учеников 9 класса и выше:

(1) факультативный курс Еврейских Писаний (Ветхий Завет) и его влияние, а также факультативный курс по Новому Завету и его влияние; или

(2) элективный курс, объединяющий курсы на Еврейские Писания (Ветхий Завет) и их влияние, а также на Новый Завет и его влияние.

(b) Цель курса по этому разделу это к:

(1) научить студентов знанию библейского содержания, персонажи, стихи и рассказы, которые являются предпосылками для понимания современных общество и культура, включая литературу, искусство, музыку, нравы, ораторское искусство и общественные политика; и

(2) ознакомить студентов с:

(A) содержание Еврейских Писаний или Новый Завет;

(B) история Еврейских Писаний или Новый Завет;

(C) литературный стиль и структура Еврейские Писания или Новый Завет; и

(D) влияние Еврейских Писаний или Новый Завет о законе, истории, правительстве, литературе, искусстве, музыке, обычаях, мораль, ценности и культура.

(c) Курс, предлагаемый в соответствии с этим разделом, должен соблюдать действующее законодательство и все федеральные и государственные директивы в поддержании религиозной нейтралитет и учет различных религиозных взглядов, традиций и точек зрения учеников в их школьном округе. Курс по этому разделу не должен одобрять, одобрять, продвигать, отвергать или проявлять враждебность по отношению к любому религия или нерелигиозная вера или религиозная точка зрения.

(d) Начиная с 2011-2012 учебного года, курс Предлагаемые в этом разделе должны соответствовать Основным знаниям и навыкам Техаса. по специальным темам социальных исследований, начиная с 2011-2012 учебного года, или Texas Essential Knowledge and Skills for Independent Study на английском языке как указано в этом подразделе.

(1) Техасские основные знания и навыки для специальных Темы социальных исследований (половина кредита), начиная с 2011-2012 учебного года. Положения настоящего пункта применяются школьными округами начиная с с 2011-2012 учебного года.

(A) Общие требования. Студенты должны быть получил половину кредита за успешное завершение этого курса. Студенты может пройти этот курс с различным содержанием курса максимум за два кредита.

(B) Введение.

(i) По специальным темам социальных наук, факультатив Конечно, студентам предоставляется возможность развить большее понимание исторического, политического, экономического, географического, мультикультурного и социального силы, которые сформировали их жизнь и мир, в котором они живут. Студенты будет использовать знания и навыки в области социальных наук для рационального и логического анализ сложных проблем с использованием различных подходов, признавая при этом и ценить различные человеческие точки зрения.

(ii) Заявления, содержащие слово «включая» ссылочный контент, который необходимо освоить, а те, которые содержат фразу “такие as “являются возможными иллюстративными примерами.

(iii) Законы штата и федеральные законы предписывают различные празднования и памятные даты, в том числе Неделя свободы.

(I) Каждый класс общественных наук должен включать в Отмечайте Неделю свободы в соответствии с Кодексом образования штата Техас, 29.907, или во время еще одна полная учебная неделя, определенная попечительским советом школы округа, соответствующие инструкции относительно намерения, значения и важности Декларации независимости и Конституции США, включая Билль о правах в их историческом контексте. Изучение Декларации Независимость должна включать изучение взаимосвязи выраженных идей. в этом документе к последующей американской истории, включая отношения своих идей к богатому разнообразию нашего народа как нации иммигрантов, Американская революция, формулировка У.С. Конституция и аболиционист движение, которое привело к провозглашению эмансипации и избирательному праву женщин движение.

(II) Каждый школьный округ требует, чтобы в течение Отмечайте Неделю свободы или другую неделю обучения, указанную в подпункте (I) этого пункта учащиеся 3–12 классов изучают и читают следующий текст: “Мы считаем самоочевидной истину, что все люди созданы равными, что их Создатель наделил их определенными неотъемлемыми правами, что среди них – Жизнь, Свобода и стремление к счастью – чтобы обеспечить эти Права, правительства устанавливаются среди людей, получающие свои справедливые полномочия от Согласие Управляемых.«

(C) Знания и навыки.

(i) Навыки социальных исследований. Студент использует решение проблем и навыки принятия решений, работая независимо и с другими, в различных настроек. Ожидается:

(I) применять методологии социальных исследований, охватывающие разнообразные исследовательские и аналитические инструменты для тщательного изучения вопросов или проблем и справедливо включить несколько точек зрения;

(II) оценить влияние основных политических, экономических, и социальные условия по выбранной теме социальных исследований;

(III) оценивает географическую перспективу, которая учитывает физические и культурные процессы, поскольку они влияют на выбранную тему;

(IV) исследует роль различных сообществ в контекст выбранной темы;

(V) анализировать этические вопросы, поднятые избранными тема в историческом, культурном и социальном контексте;

(VI) в зависимости от темы используйте метод решения проблем процесс выявления проблемы, сбора информации, составления списка и рассмотрения вариантов, рассмотреть преимущества и недостатки, выбрать и реализовать решение, и оценить эффективность решения; и

(VII) в зависимости от темы, использовать принятие решения процесс выявления ситуации, требующей решения, сбора информации, определять варианты, прогнозировать последствия и предпринимать действия для реализации решения.

(ii) Навыки социальных исследований. Учащийся применяет критическое мышление навыки организации и использования информации, полученной из различных источников, в том числе электронная техника. Ожидается:

(I) находить, анализировать, организовывать, синтезировать, оценивать, и применять информацию о выбранной теме, определяя, описывая и оценивая множественные точки зрения;

(II) различать действительные первичные и вторичные источники и использовать их надлежащим образом для проведения исследований и построения аргументов;

(III) критически прочтите повествовательные тексты и определите точки зрения из исторического контекста вокруг события и кадра ссылки, которые повлияли на участников;

(IV) анализировать информацию путем упорядочивания, категоризации, выявление причинно-следственных связей, сравнение, противопоставление, поиск основная идея, обобщение, обобщения и прогнозы, рисование умозаключения и заключения;

(V) собирать визуальные образы (фотографии, картины, политические карикатуры и другие средства массовой информации) для улучшения понимания и признательности множественных перспектив в теме социальных исследований;

(VI) выявить предвзятость в письменной, устной и визуальной материал;

(VII) оценить достоверность источника на основе язык, согласование с другими источниками и сведения об авторе; и

(VIII) использовать соответствующие математические навыки для интерпретации информация по общественным исследованиям, такая как карты и графики.

(iii) Навыки социальных исследований. Студент создает письменные, устные и визуальные презентации информации по общественным наукам. Студент ожидается:

(I) применять правила использования и механику письменного английского языка;

(II) правильно использовать терминологию социальных исследований;

(III) использовать соответствующие приемы устного общения;

(IV) построить тезис, который подтверждается доказательствами;

(V) распознавать и оценивать встречные аргументы;

(VI) использовать визуальные образы (фотографии, картины, и другие средства массовой информации), чтобы облегчить понимание и оценку различных точек зрения по теме социальных исследований;

(VII) разработать библиографию с идеями и информацией связано с исходными материалами и авторами с использованием общепринятых форматов социальных наук например, Modern Language Association Style Manual (MLA) и Chicago Руководство по стилю (CMS) для документирования источников и форматирования письменных материалов; и

(VIII) использовать компьютерное программное обеспечение для создания письменных, графические или визуальные продукты из собранных данных.

(2) Техас: основные знания и навыки для независимых Обучение на английском языке (половина к одному баллу). Положения этого пункта реализуется школьными округами, начиная со школы 2011-2012 гг. год.

(A) Введение.

(i) Студенты, обучающиеся по программе независимого обучения на английском языке сосредоточится на специализированной области исследования, такой как работа конкретного автора или жанр. Студенты будут читать и писать в разных формах для самых разных аудиторий. и цели.Ожидается, что старшеклассники спланируют, составят и завершат писали сочинения на регулярной основе и внимательно изучаем их документы на предмет наличия ясность, увлекательный язык и правильное использование условных обозначений и механизмов письменного английского.

(ii) Если этот курс используется для удовлетворения требований для Программы выдающихся достижений студенческое исследование / продукт должны быть представлены перед группой профессионалов или утверждены наставником студента.

(iii) Для старшеклассников, чей родной язык не английский, родной язык студентов служит основой для изучения английского овладение языком и изучение языка.

(iv) Заявления, содержащие слово «включая» ссылочный контент, который необходимо освоить, а те, которые содержат фразу “такие as “являются возможными иллюстративными примерами.

(v) Необходимые знания и навыки, а также ожидания студентов от независимого обучения на английском языке описаны в подпункте (B) этого параграфа.

(B) Знания и навыки.

(i) Студент спрашивает, читая литературу и исследование самостоятельно выбранных и назначенных тем. Ожидается:

(I) много читаю для дальнейшего изучения;

(II) генерировать актуальные, интересные и доступные для исследования вопросы с инструктором и одобрением; и

(III) нарисуйте соответствующие вопросы для дальнейшего изучения на основании результатов или выводов исследования.

(ii) Учащийся использует письмо как инструмент обучения и исследования. Студент создает визуальные представления, которые общаются с другие. Ожидается:

(I) выпускать исследовательские проекты и отчеты в нескольких формы для различных аудиторий из первичных и вторичных источников с использованием доступных технология;

(II) провести исследовательский (ые) проект (ы), создавая оригинальная работа в печати или другом носителе с демонстрацией высокого мастерства;

(III) используйте письмо, чтобы организовать и поддержать то, что известен и должен быть изучен по теме, в том числе обнаружение, запись, обзор и обучение;

(IV) компилировать письменные идеи и представления; преобразовывать информацию в отчеты, сводки или другие форматы; и делайте выводы; и

(V) использовать письмо как инструмент, например, чтобы размышлять, исследовать, или решить проблему.

Установленные законом полномочия: Положения настоящего пункта 74.36 выпущено в соответствии с Кодексом об образовании Техаса, 7.102 (c) (4), 28.002 и 28.011.

Источник: Положения настоящего документа 74.36 приняты для вступления в силу. 1 сентября 2008 г., 33 TexReg 7159; с поправками, вступающими в силу 20 декабря 2010 г., 35 TexReg 11224; с поправками, вступающими в силу 23 августа 2012 г., 37 TexReg 6305.

74,37. Государственная школа физкультуры Учебная программа.

(a) Необходимые знания и навыки для физического образование:

(1) подчеркивают знания и навыки, способные использования в течение всей жизни при регулярной физической активности;

(2) соответствовать национальному физическому воспитанию стандарты для:

(A) информация, которую студенты должны усвоить о физических нагрузках; и

(B) физические нагрузки, которые студенты должны уметь выполнять;

(3) удовлетворить потребности студентов всех физических уровни способностей, в том числе учащихся с ограниченными возможностями, хроническими проблемами со здоровьем, или другая особая потребность, которая не позволяет учащемуся участвовать в обычных инструктаж по физическому воспитанию, но кто, возможно, сможет участвовать в физическом образование, которое адаптировано соответствующим образом и, если применимо, включено в программу обучения студента. индивидуальная программа обучения;

(4) учитывать влияние пола и культурные различия могут повлиять на степень интереса студентов к физическим активности или по видам физической активности, которыми интересуется студент;

(5) обеспечить учащимся развитие самоуправления и двигательные навыки;

(6) обеспечить учащимся развитие сотрудничества, честной игры, и ответственное участие в физической активности; и

(7) способствовать участию студентов в физической активности снаружи школы.

(b) Курс физического воспитания должен:

(1) предлагают студентам возможность выбирать среди много видов физической активности, в которых можно участвовать;

(2) предлагает студентам как совместные, так и конкурентоспособные игры; и

(3) будет приятным занятием для студентов.

(c) Еженедельно не менее 50% физического учебный класс должен использоваться для фактической физической активности учащегося и деятельности должны быть, насколько это практически возможно, на умеренном или высоком уровне.

Источник: Положения настоящего документа 74.37 приняты для вступления в силу. 23 декабря 2009 г., 34 TexReg 9198.

74,38. Требования к Инструкция по сердечно-легочной реанимации (СЛР).

(a) Школьный округ или хартия открытого приема школа должна обеспечивать обучение учащихся 7-12 классов сердечно-легочной патологии. реанимация (СЛР). Инструкция:

(1) может быть предоставлен как часть любого курса; и

(2) должен быть предоставлен каждому студенту хотя бы один раз. до окончания средней школы.

(b) Инструктаж по СЛР должен включать обучение, Разработано:

(1) Американской кардиологической ассоциацией или Американской ассоциацией кардиологов. Красный Крест; или

(2) с использованием признанных на национальном уровне, основанных на доказательствах руководство по неотложной сердечно-сосудистой помощи и включение психомоторных навыков в поддержку инструкции.

(c) Школьный округ или хартия открытого приема школа может использовать техников скорой медицинской помощи, парамедиков, полицейских, пожарных, представители Американской кардиологической ассоциации или Американского Красного Креста, учителей, других школьных сотрудников или других лиц с аналогичной квалификацией, чтобы предоставьте инструкции и тренинг по СЛР в соответствии с этим разделом.За исключением случаев, указанных в подразделе (d) этого раздела инструктор этого обучения не требуется пройти аттестацию в CPR.

(d) Инструкции, представленные в этом разделе, являются не требуется для прохождения аттестации студента в CPR. Если инструкция предназначен для сертификации в CPR, инструктор курса должен быть уполномоченный давать инструкции Американской кардиологической ассоциации, Американский Красный Крест или аналогичная национально признанная ассоциация.

(e) Школьный округ или хартия открытого приема школа может отказаться от требований этого раздела для учащегося, который из-за инвалидность, не может выполнить требование. Определение относительно способность студента выполнить требование CPR будет зависеть от:

(1) студенческий комитет ARD, если студент получает услуги специального образования в соответствии с Кодексом образования штата Техас (TEC), глава 29, подраздел A; или

(2) комитет, созданный для студента по Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 г. (29 Кодекс США, 794), если студент не получает услуг специального образования в соответствии с Главой 29 TEC, Подраздел A, но подпадает под действие Закона о реабилитации 1973 года.

(f) Этот раздел применяется к любому студенту, который поступил 7 класс в 2010-2011 учебном году и в последующие годы.

Законодательные полномочия: Положения настоящего пункта 74.38 выпущен в соответствии с Кодексом образования Техаса, 28.0023.

Источник: Положения настоящего стандарта 74.38 приняты для вступления в силу. 25 августа 2014 г., 39 TexReg 5384.

§74.39. Требования к инструкциям по надлежащему Взаимодействие с миротворцами.

(a) Школьный округ или чартерная школа с открытым зачислением должен проводить обучение по одному или нескольким курсам для учащихся 9–12 классов правильное взаимодействие с миротворцами во время остановок и других личных встреч встречи.Требуемая инструкция:

(1) может предоставляться как часть любого курса или курсов; и

(2) должен быть предоставлен каждому студенту хотя бы один раз перед окончание средней школы.

(b) Инструкция должна включать все следующее: информация:

(1) роль правоохранительных органов и обязанности и обязанности миротворцев;

(2) права человека в отношении взаимодействия с миром офицеры;

(3) надлежащее поведение гражданских лиц и миротворцев во время взаимодействия;

(4) закона о допросе и заключении по миру офицеров, включая любой закон, требующий от лица предъявить удостоверение личности миротворца, и последствия отказа человека или офицера соблюдать эти законы; и

(5) как и куда подавать жалобу на комплимент от имени миротворца.

(c) Школьный округ или чартерная школа с открытым зачислением должны использовать материалы, разработанные в рамках меморандума о взаимопонимании между Комиссия по охране правопорядка Техаса, Совет штата по образованию и Техас Образовательное агентство.

(d) Школьный округ или чартерная школа с открытым зачислением может адаптировать инструкцию, разработанную в этом разделе, в соответствии с районное или школьное сообщество. При пошиве инструкции район или школа должна запросить мнение местных правоохранительных органов, обучение водителей школы и сообщество.

(e) В соответствии с §74.5 настоящего раздела (в отношении Академическая успеваемость (стенограмма)), школьный округ или чартерная школа с открытым зачислением должна четко указать в транскрипте или запись об академической успеваемости за год обучения студент.

(f) Этот раздел применяется к любому учащемуся, поступающему в класс 9 в 2018-2019 учебном году и в последующие годы.

Законодательные органы: положения этого §74.39 выпущено в соответствии с Кодексом об образовании Техаса, §§7.102, 28.012 и 28.025.

Источник: Положения этого §74.39 приняты в вступает в силу 27 августа 2018 г., 43 TexReg 5523.

Для дополнительная информация, электронная почта [email protected].

Справочник для учащихся и семьи / 400.0 – Информация об академической и учебной программе

400.1 – Код чести

Школьный совет округа Сарасота и школьный округ округа Сарасота твердо убеждены в том, что все учащиеся должны соблюдать академическую честность.Обман определяется школьным советом и округом как «ненадлежащее и преднамеренное распространение или использование информации, заметок, материалов или работы другого человека, либо несанкционированное использование технических устройств при выполнении академической оценки или задания. ”

Студенты должны всегда демонстрировать честность и порядочность. Ожидается, что каждый ученик будет делать свою работу, за исключением случаев, когда учитель требует сотрудничества. Это включает в себя сдачу тестов, домашние задания, задания в классе и создание оригинальных сочинений, сочинений, курсовых работ и исследований.Нет различия между предоставлением и получением несанкционированной помощи; тот, кто помогает другому обмануть, так же виноват, как и тот, кто извлекает выгоду из обмана. Все работы, представленные студентом, должны полностью отражать его собственные усилия и способности.

Нарушение этой политики может привести к академическим и / или дисциплинарным последствиям, потере права на получение местных стипендий и / или потере почестей, наград и членства во внешкольных мероприятиях.

400.10 – ESOL и программы для мигрантов

Школьный округ округа Сарасота признает языковое и культурное разнообразие своих учащихся и призывает всех учащихся сохранять свою родную культуру, развивая при этом понимание культуры США. Программа «Английский для говорящих на других языках» (ESOL) в округе Сарасота предназначена для предоставления языковых, академических, социальных, культурных и вспомогательных программ и услуг студентам, изучающим английский язык (ELL).

Цель округа – предоставить учащимся, изучающим английский язык (ELL), возможность достичь Стандартов развития английского языка (WIDA) и Флоридских стандартов по всем академическим предметам и получить аттестат средней школы или GED.

400.10a – Первоначальная идентификация
Каждый учащийся должен быть опрошен при первоначальном зачислении в районную школу. Взрослые, регистрирующие учащихся, заполнят, по возможности, используя свой язык, анкету по домашнему языку (HLS), содержащую три вопроса, требуемых Правилом 6A-6.0902.
1. Используется ли в доме какой-либо другой язык, кроме английского?
2. Имел ли ученик родной язык, отличный от английского.
3. Говорит ли ученик чаще всего на каком-либо другом языке, кроме английского?

Если на любой из трех вопросов HLS будет дан положительный ответ, будет проведена оценка уровня владения языком, чтобы определить, владеет ли учащийся языком с ограниченным уровнем владения английским языком (LEP).

Любой учащийся, набравший баллы в пределах диапазона ограниченного владения английским языком, должен быть определен как учащийся, изучающий английский язык (ELL), и ему будут предоставлены соответствующие инструкции, услуги ESOL и финансирование, как указано в Статуте Флориды § 1003.56 с поправками, внесенными главой 2002-387. , Законы Флориды.

Каждая школа будет предлагать обучение для учащихся ELL в соответствии с Указом о согласии LULAC / META 1990 г. и Планом ELL округа (одобренным школьным советом округа Сарасота и DOE Флориды).

400.10b – Программные оценки
Согласно правилу Административного кодекса Министерства энергетики штата Флорида, «родители имеют право немедленно исключить своего ребенка из образовательной программы с языковым обучением и отказаться от него, чтобы записаться на такую ​​программу обучения или выбрать другие варианты обучения. , если доступно.” Для целей данного подпункта «образовательная программа с языковым обучением» означает учебный курс, в который помещается ELL с целью развития и достижения уровня владения английским языком и который может использовать в учебных целях как английский, так и родной язык ребенка.Ничто в данном документе не меняет обязанности округа по предоставлению высококвалифицированных, должным образом сертифицированных или одобренных инструкторов ESOL в соответствии с правилом 6A-1.09441, F.A.C., а также Справочником кодов курсов и назначениями преподавательского персонала, на которые имеется ссылка в правиле. Если какой-либо родитель или опекун ELL сообщает об отказе в регистрации своего ребенка в программе ELL, школьный округ должен организовать встречу с директором учащегося или другим представителем школы с родителем для:

1. Опишите спектр программ и услуг, которые ребенок мог бы получить, если родитель не откажется от него, включая методологию, которую округ планирует использовать для удовлетворения образовательных потребностей учащегося, а также подготовки и квалификации учителей и любых других лиц, которые будут работать в обучение студента;
2. Обсудить преимущества, которые их ребенок может получить, участвуя в программе ELL и получая услуги ELL;
3. Объясните, что, несмотря на любую прошлую практику, округ не должен требовать, чтобы учащиеся были назначены на программы, специально предназначенные для ELL, или школы, содержащие такие программы, для получения услуг ELL.ФС 6А-6.0902 (3, д).

400.10c – подходящее программирование

Учащиеся, изучающие английский язык, должны иметь равный доступ к соответствующим программам, которые должны включать финансируемые государством обучение ESOL и обучение по основным предметным областям, которые понятны учащимся, изучающим английский язык, и которые равны и сопоставимы по количеству, объему, последовательности и качеству который предоставляется студентам, владеющим английским языком. Такие программы должны быть направлены на развитие уровня владения английским языком и академического потенциала.

Изучающим английский язык с особыми потребностями и ограниченными возможностями должны быть предоставлены равные и сопоставимые услуги с теми, которые предоставляются учащимся, владеющим английским языком, на своевременной основе и в соответствии с уровнем владения английским языком.

Учащимся, изучающим английский язык, которые к концу 12 класса не соответствуют требованиям 10-го класса в масштабе штата, должны быть предоставлены соответствующие программы, как указано в Правиле 6A-6.0909 Административного кодекса Флориды.

Учащиеся, изучающие английский язык, получают баллы для выполнения требований к выпускному экзамену по английскому языку для каждого удовлетворительно завершенного базового курса ESOL.Кредит предоставляется для выполнения требований к выпуску для каждого удовлетворительно завершенного курса базовой предметной области.

Округ Сарасота использует различные модели программ ESOL для удовлетворения разнообразных потребностей студентов.

Стандартная модель / модель погружения размещает учащихся, изучающих английский язык / учащихся с ограниченным знанием английского языка, в моноязычные классы английского языка при особой поддержке и помощи со стороны учителя, прошедшего подготовку по стратегиям ESOL.

Модель защищенного академического обучения предлагается в средних и старших классах школ, эти курсы ориентированы на изучение английского языка и развитие языка и предназначены для того, чтобы сделать их понятными для изучающих английский язык.Методы включают упрощенную речь, компьютерные инструкции и практические занятия.

400.10d – Политика оценки и поощрения учащихся, изучающих английский язык (ELL)

Оценка достижений будет включать прогресс в освоении стандартов Флориды и стандартов развития английского языка WIDA. Академическая оценка отражает прогресс, достигнутый учащимся на учебном уровне; он не обязательно отражает достижения на уровне класса.

Учащиеся, изучающие английский язык, могут не получить неудовлетворительную оценку, если учебные стратегии, материалы и оценка не были изменены для соответствия их учебным потребностям. Кроме того, эти модификации и стратегии должны быть задокументированы в планах уроков учителя. Школьные администраторы, отвечающие за аттестацию учителей, несут ответственность за обеспечение того, чтобы учителя давали понятные инструкции посредством модификаций, приспособлений, а также инструкций и оценок.
Учащиеся из другой страны, зарегистрированные в районной школе и имеющие академическую успеваемость, т. Е. Кредитную справку, из своей страны происхождения, будут размещены соответственно. При отсутствии документации или возможности отправки транскрипта их предыдущей школой, определение уровня обучения будет соответствовать возрасту. Если у учащегося есть диплом или свидетельство об окончании средней школы из страны его происхождения, он не может зарегистрироваться в старшей школе округа Сарасота. Ни один студент не будет оставлен исключительно из-за его / ее уровня владения английским языком.Решение о продвижении или удержании не может быть принято в отношении любого студента ELL исключительно на основании результатов единого инструмента оценки, включая FSA.

Для получения информации об обязательном удержании в 3-м классе и освобождении по уважительной причине см. План развития учащегося.

Для получения дополнительной информации см. Раздел 400.2 – Политика выставления оценок, Раздел 400.4 – Политика продвижения этого справочника. Вы также можете обратиться к Плану развития студентов.

Программа ESOL через грант Title III предоставляет родителям учащихся ELL услуги координатора по работе с родителями.Задача координатора для родителей – помочь родителям активно участвовать дома и в школе в обучении своих детей с образовательными и социально-экономическими потребностями. Для получения дополнительной информации посетите https://www.sarasotacountyschools.net/Page/1284.

Как принять участие
Станьте волонтером! Ваше волонтерское участие в школе всегда приветствуется. Различные родительские организации доступны на уровне школы и округа; например:

Волонтерские и партнерские программы

Волонтер на уроке

Посещение мероприятий открытых дверей

Посещать родительские собрания

Ассоциация родителей и учителей (PTA)

Школьный консультативный совет (SAC)

Руководящие советы школьных родителей (PLC)

Окружной родительский совет (PLC)

Консультативный совет родителей-мигрантов (PAC)

Окружной комитет по руководству родителями (PLC) и Консультативный совет родителей-мигрантов (PAC) – это организации на уровне округа, в состав которых входят представители районной программы ESOL, родители учащихся ELL и учащиеся-мигранты, представляющие школы округа, которые встречаются раз в два года для обмена информацией идеи и опасения по поводу проблем, затрагивающих семьи студентов ELL и студентов-мигрантов.

Нам нужно услышать ваш голос в этих родительских организациях! Пожалуйста, примите участие. См. Разделы 100.9b и 101.0 – 101.6 для получения дополнительной информации об участии родителей.

400.11 – Программа обучения мигрантов

Программа образования для мигрантов (MEP) – это образовательная программа, предназначенная для удовлетворения академических потребностей и предоставления услуг по поддержке детей и молодежи мигрантов в возрасте от 3 до 21 года.Дети, родители которых работают в сельском хозяйстве, или молодежь, работающая в сельском хозяйстве, которые переезжают из штата в штат или из округа в округ в пределах одного штата, могут иметь право на получение услуг.

Право на участие в программе
Семьи, которые могут соответствовать требованиям, будут посещены агентом по идентификации и найму для оценки семей. Вы можете иметь право на участие в Образовательной программе для мигрантов, если вы переехали в поисках работы: в сельском хозяйстве, молочном животноводстве, рыболовстве и упаковке. Некоторые из предлагаемых услуг: академические услуги для студентов-мигрантов, бесплатный школьный обед, ориентация и направления для получения медицинских, образовательных и социальных услуг, а также услуги письменного / устного перевода в школах.

Для получения информации о праве на участие в программе для мигрантов звоните 941-927-9000, доб. 34329. Дополнительная информация доступна по адресу: https://www.sarasotacountyschools.net/Page/1284; https://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/pg8.html#sec1304.

400.12 – Образование для взрослых
Программа обучения взрослых и местных школ округа Сарасота предлагает широкий выбор программ для обучения взрослых. Расписание курсов доступно на сайте www.SarasotaCountySchools.net/schools/ace/.

Suncoast Technical College (STC) предлагает широкий спектр программ профессионального и технического обучения, ведущих к получению лицензии или сертификации, а также несколько вариантов обучения для взрослых студентов, включая курсы ESOL для взрослых для не говорящих по-английски, старшую школу для взрослых и подготовку к GED®.

400,13 – Квалификация учителей

Штат Флорида требует, чтобы школы округа Сарасота уведомляли родителей, если учитель их ребенка преподает «вне поля» или еще не имеет сертификата в той области, которую ей или ей поручено преподавать.Родитель, ученик которого назначается внештатным учителем, может потребовать, чтобы его или ее ребенка перевели к полевому классному учителю в школе и классе, в котором он в настоящее время зачислен. Школьный округ должен утвердить или отклонить просьбу родителей и перевести ученика к другому классному руководителю в течение 2 недель, если в школе работает учитель этого курса или класса и перевод не нарушает максимальный размер класса. Если запрос на перевод отклонен, школа должна уведомить об этом родителей и указать причины отказа.Родитель не имеет права выбирать конкретного учителя.

Родители могут запросить информацию вне поля, связавшись с отделом кадров школ округа Сарасота по телефону 941-927-9000.

Примечание. Закон 2001 года «Об отказе от детей» еще не действует. ESSA заменил его. Этот раздел был изменен, чтобы отразить Статут Флориды 1012.42.

400.14 – Услуги по планированию послесреднего образования
Отделом школьного обслуживания округа выпускаются следующие публикации:

Стипендия округа Сарасота : этот универсальный подход к местным стипендиям округа Сарасота, размещенный в Интернете, также предлагает советы по получению права на участие в программе стипендий штата Флорида Bright Futures.Адрес веб-сайта: www.FloridaStudentFinancialAid.org/SSFAD/bf.

Pathways : Это ежегодно обновляемое руководство для учащихся школ округа Сарасота. Доступ к этой публикации можно получить, посетив страницу Департамента обслуживания студентов на веб-сайте округа www.SarasotaCountySchools.net. Темы включают такие области, как требования к окончанию средней школы, квалификационные требования для межшкольных занятий легкой атлетикой, информацию о стипендиях Florida Bright Futures, список высших учебных заведений во Флориде и многое другое.Это бесценный школьный ресурс, и ученикам и их родителям настоятельно рекомендуется уделить время внимательному чтению этой публикации.

Более подробная информация об этих публикациях доступна на сайте www.SarasotaCountySchools.net.

Дополнительные услуги по планированию
Служба поддержки школьников также предоставляет учащимся средних школ и родителям доступ к возможностям получения образования за пределами средней школы с помощью программы «Осенний вечер в колледже». Представители более 135 колледжей и университетов США.С. посетит это осеннее мероприятие. Аналогичное мероприятие проводится в средней школе Венеции в феврале, чтобы помочь младшим школьникам начать обучение в старших классах и послешкольном планировании. Кроме того, представители Технического колледжа Санкост (STC) присутствуют на обоих вечерних мероприятиях, чтобы дать информацию студентам, которые заинтересованы в изучении карьеры во время учебы в средней школе или после ее окончания. Для тех студентов, которые изучают военную карьеру, также присутствуют вербовочные представители и офицеры связи военных академий.

Семинары по финансовой помощи предлагаются в различных государственных средних школах округа Сарасота. Об этих семинарах объявляют район, школы и местные СМИ. Учащимся и родителям предлагается посетить любой из семинаров, соответствующих их расписанию. Семинары представляют собой занятия в форме вопросов и ответов для учащихся и родителей, ищущих варианты финансовой помощи. Предоставляется подробная информация о федеральной финансовой помощи и стипендиальной программе Bright Futures.

Программа Rotary Futures находится в Венецианской средней школе.Эта программа открыта для всех учащихся школ округа Сарасота и предоставляет помощь в поиске стипендий, финансовой помощи и вторичном планировании. Дополнительную информацию можно получить, позвонив в среднюю школу Венеции.

Департамент образования Флориды предоставляет дополнительные варианты планирования послешкольного образования через несколько веб-сайтов и брошюр, распространяемых среди руководящих отделов школ округа Сарасота. Подробная информация о государственных стипендиях и грантовых программах доступна на сайте www.FloridaStudentFinancialAid.org/SSFAD .

Florida Shines, www.floridashines.org , – это веб-сайт, который предоставляет информацию о средней школе и высшем учебном заведении для учащихся, родителей, учителей и консультантов. Этот сайт также предоставляет MyCareerShines, программу исследования карьеры и неофициальную стенограмму академической работы учащегося в старшей школе.

FloridaNEXT, бесплатный журнал, издаваемый Министерством образования, предоставляет информацию о планировании карьеры и колледжа.Эта информация доступна на сайте www.FloridaNEXT.com.

400.15 – Профессионально-техническое образование и услуги по переходу для учащихся с ограниченными возможностями
Школы округа Сарасота в сотрудничестве с общественными организациями предлагают программы, разработанные, чтобы помочь взрослым с ограниченными возможностями вести более
полноценную жизнь. Основанные на стандартах, установленных Департаментом образования штата Флорида, на различных сайтах предлагаются программы обучения и практики в области навыков самообслуживания, рабочих привычек и навыков трудоустройства.По возможности пользуйтесь общественным транспортом. Программы и контактная информация в округе Сарасота:

Пасхальные печати Юго-Западная Флорида: 941-355-7637

Loveland Center: 941-493-0016

Манасота ARC: 941-795-6019

Общественный центр психического здоровья (MHCC): 941-953-3477

Технический колледж Санкост: 941-924-1365

Центр самостоятельной жизни Suncoast (SCIL): 941-351-9545

Объединенный церебральный паралич Юго-Западной Флориды: 941-251-4956

400.16 – Ускоренный выпуск

Ускоренный выпуск разрешен, когда учащиеся соответствуют или превышают требования к окончанию средней школы или успешно завершили вариант ускоренного окончания с 18 кредитами или вариант досрочного окончания с 24 кредитами. Учащиеся и родители должны работать со школьным консультантом, чтобы выбрать этот вариант диплома. Свяжитесь с отделом ориентации школы, чтобы получить дополнительную информацию об этой возможности.

Программа получения диплома CTE

Учащийся имеет право пройти альтернативный путь к получению стандартного аттестата об окончании средней школы по программе «Карьерное и техническое образование» (CTE).Для получения стандартного аттестата об окончании средней школы, выдаваемого в рамках программы CTE, необходимо, чтобы учащийся успешно набрал не менее 18 кредитов. Учащийся, завершающий программу CTE, должен получить как минимум совокупный средний балл (GPA) 2,0 по шкале 4,0.

400.17 – Раннее зачисление / Двойное зачисление
Раннее зачисление в колледжи и университеты позволяет учащемуся 12 класса поступать в колледж или университет на очную форму обучения при условии, что у учащегося средний взвешенный средний балл в средней школе 3.0 или выше, является социально зрелым, имеет совместное одобрение директора средней школы и регистратора колледжа, а также одобрение своих родителей. Правила местного соглашения о артикуляции применяются к конкретным высшим учебным заведениям. Статус очного определяется колледжем или университетом. Во всех случаях учащийся должен соответствовать среднему баллу штата или округа, требованиям к экзаменам и курсу для окончания средней школы.

Двойное зачисление определяется как зачисление соответствующего критериям учащегося средней школы на курс послесреднего образования, зачисляемый на получение профессионального сертификата или степени младшего специалиста или бакалавра.Соглашение об артикуляции с высшим учебным заведением определяет правила зачисления и участия. Учащиеся могут зарабатывать кредиты средней школы и колледжа одновременно, записавшись на утвержденные курсы с двойным зачислением, как указано в соглашениях между школьным советом округа Сарасота и другими аккредитованными высшими учебными заведениями.

400.18 – Курсовая работа продвинутого уровня
Курсовая работа продвинутого уровня доступна во всех средних школах.Эти курсы, разработанные для академически мотивированных студентов, предлагают более быстрый темп обучения и дополнительный, более сложный контент. Средние баллы в старших классах должны рассчитываться как по взвешенной, так и по невзвешенной шкале. Студенты, получившие кредиты на курсах с отличием и на всех учебных курсах уровня 3, получат дополнительно 1,0 балл качества. Студенты, получившие кредиты на курсах AP, DE, AICE и IB, получат дополнительно 1,5 балла качества.

400.19 – Advanced Placement (AP)

Advanced Placement (AP) – это зачисление соответствующего критериям учащегося средней школы на курс Advanced Placement, как описано Советом колледжа. Общественные колледжи или университеты штата Флорида могут присуждать зачетные баллы за курс AP студентам, набравшим минимум 3 балла по 5-балльной шкале на соответствующем экзамене AP. Колледжи и университеты принимают и присуждают зачетные единицы колледжа в соответствии с политикой средней школы; выпускники несут ответственность за подтверждение политики в выбранных ими высших учебных заведениях.

Студенты, обучающиеся на курсах AP, освобождаются от уплаты каких-либо сборов. Студенты, обучающиеся на курсах AP, могут сдавать экзамен AP. Любая домашняя школа, виртуальная школа или любой ученик, решивший сдать экзамен AP без прохождения курса, несет ответственность за оплату.

400.2 – Политика выставления оценок

учащихся детского сада получат табель успеваемости в конце каждого оценочного периода с указанием их успеваемости по стандартам на конец года, называемым оценкой по стандартам успеваемости, а также оценкой трудозатрат.Обязанности учащегося указывают на его рабочие привычки и даются ежеквартально.

Учащиеся 1-го класса получат табель успеваемости в конце каждого оценочного периода с указанием их успеваемости в соответствии со стандартами на конец года, которые называются стандартной оценкой успеваемости. Студентам также будет выставляться оценка за труд каждый квартал. Академические оценки будут выставляться только во 2-й, 4-й четвертях и в финале по всем предметным областям. Обязанности учащегося указывают на его рабочие привычки и даются ежеквартально.

Учащиеся начальной школы (1–5 классы) будут получать оценки за успеваемость по всем академическим предметам, а также оценки по рабочим привычкам и оценки усилий, которые отдельно от оценок академической успеваемости. Учащиеся средней школы (6–8 классы) получают оценки по всем академическим направлениям, а также оценки по рабочим привычкам и оценки усилий, которые отдельно от оценок успеваемости. Старшеклассникам (9–12 классы) присваиваются оценки успеваемости по всем предметам. Кроме того, для каждого курса, который посещают старшеклассники, 20 процентов оценки будет основываться на навыках трудоустройства, таких как отношение, организованность и соответствующая одежда для класса.

400.20 – Программы международного бакалавриата

Международный бакалавриат (IB) – это зачисление соответствующего критериям учащегося средней школы по программе, которая включает комплексную программу курсов на уровне колледжа.

Студенты, принятые на программу IB, должны сдать экзамены по шести направлениям, чтобы претендовать на получение диплома IB (также известного как кандидаты на получение диплома IB). Студенты, имеющие сертификат IB, могут сдавать экзамены по определенным предметам после завершения первого и второго уровня курса (также известного как кандидаты на сертификат IB).Экзамены основаны на широком общем понимании концепций и основных тем. Экзамены и оценки бывают как письменными, так и устными. Результаты экзамена IB включают внутренние оценки учителей, а также внешние оценки, составленные, модерируемые и отмеченные педагогами по всему миру. Студенты должны быть зарегистрированы в авторизованной школе IB, чтобы иметь право на получение диплома IB или для получения сертификата.

Колледжи и университеты принимают и присуждают зачетные единицы колледжа в соответствии с политикой конкретной высшей школы.Учащимся, набравшим на экзаменах IB 4 или более баллов, высшее учебное заведение может присудить зачет колледжа по этим предметам.

Студенты, обучающиеся на курсах IB, освобождаются от уплаты каких-либо сборов. Студенты, обучающиеся на курсах IB, могут сдавать экзамен IB. Любая домашняя школа, виртуальная школа или любой ученик, решивший сдать экзамен IB, не проходя курс, несет ответственность за оплату.

400.21 – Кембриджский международный сертификат об образовании (AICE)

Кембриджский международный сертификат об образовании продвинутого уровня (AICE) – это зачисление соответствующего критериям учащегося средней школы на курсы Cambridge AS или A Level (AICE), как описано в Cambridge International Examinations.Колледжи или университеты штата Флорида могут присудить зачет курса AICE студентам, набравшим минимум E на соответствующем экзамене AICE.

Колледжи и университеты принимают и присуждают зачетные единицы Cambridge AS / A в соответствии с политикой высшей школы; выпускники несут ответственность за подтверждение политики в выбранных ими высших учебных заведениях.

Студенты, обучающиеся на курсах AICE, освобождаются от уплаты каких-либо сборов. Студенты, обучающиеся на курсах AICE, могут сдавать экзамен AICE.Любая домашняя школа, виртуальная школа или любой ученик, решивший сдать экзамен AICE, не проходя курс, несет ответственность за оплату.

400.22 – Карьерное и техническое образование (CTE)
Целью Департамента профессионального и технического образования (CTE) школ округа Сарасота является предоставление всем учащимся знаний, навыков и опыта, необходимых для получения информированных и соответствующих образовательных и учебных заведений. карьерные решения. Карьерное и техническое образование предоставляет множество возможностей для учащихся всех уровней обучения:

Элементарные мероприятия позволяют учащимся узнать о сферах карьеры и установить связи между школой, карьерой и своим сообществом.

Курсы средней школы позволяют учащимся изучить возможности карьерного роста, определить карьерные интересы и способности и развить базовые технические навыки в различных областях карьеры.

для старших классов предлагают студентам отраслевой сертификат, высшее образование, свидетельство о готовности к работе и возможности получения стипендии.

Программы послевузовского профессионального обучения соответствуют местным и региональным экономическим потребностям.

Учебная среда актуальна и отражает сферу труда.

Опыт обучения на основе проектов разработан таким образом, чтобы иметь четкую и четкую связь с содержанием курса и ожиданиями работодателя.

основан на строгих академических стандартах и ​​интегрирован с трудовыми и отраслевыми стандартами.

Студентам предоставляются возможности для получения стипендий с золотой печатью, двойного зачисления на программы высшего образования, общественных работ и обучения на рабочем месте.

Стажировки и обучение без отрыва от производства доступны студентам, чтобы они могли осмысленно применить свои технические навыки.

предоставляют студентам возможности для сертификации или лицензирования в выбранной ими карьере.

Карьерные и технические программы увеличат количество выпускников средних школ, готовых как к колледжу, так и к карьере; повысить соответствие академического опыта и реальных возможностей; повысить академическую строгость за счет технического содержания и подготовить студентов к успеху на рабочем месте 21 века.

Соглашения с различными высшими учебными заведениями предоставляют студентам возможность зарабатывать четко сформулированные кредитные баллы колледжа по мере прохождения ими многих курсов профессионального и технического образования.

400.23 – Политика в отношении домашних заданий

Домашнее задание – это обычная часть учебного процесса. Учителя под руководством директора несут ответственность за задание домашних заданий, соответствующих изучаемому предмету, а также уровню зрелости и потребностям отдельных учащихся. Чтобы соответствовать требованиям, установленным округом, домашнее задание должно:

• Удовлетворение потребностей отдельного студента.
• Подробно объясните ученику.

• Приводить к учебе, а не быть занятой работой или повторением того, что студент уже знает.
• Получить задание с достаточным количеством времени, чтобы учащийся смог получить любые необходимые или требуемые ресурсы.
• Не назначается в качестве меры наказания или дисциплинарного взыскания.
• Будьте разумными в отношении продолжительности времени для выполнения задания.
• Домашнее задание в день религиозного праздника не назначается.

400.24 – Понимание оценок

На протяжении всего обучения каждый ребенок будет проходить множество стандартных оценочных тестов, включая оценочный тест по стандартам Флориды (FSA) в 3–10 классах. Результаты этих тестов показывают, соответствуют ли ученики ожиданиям на уровне своего класса, и помогают учителям планировать инструкции и измерять успеваемость учеников. Школы используют результаты тестирования для разработки общешкольных планов повышения успеваемости.

• Готовность к детскому саду во Флориде – этот скрининг проводится учащимся детского сада в течение первых 30 дней в школе, чтобы определить их готовность к поступлению в школу.
• WIDA – Комплексная оценка изучения английского языка сдается учащимися, изучающими английский язык (ELL), чтобы узнать, насколько хорошо они усваивают английский язык.
• FSA English Language Arts & Mathematics – Эти тесты по чтению, письму и математике определяют, насколько хорошо учащиеся соответствуют стандартам Флориды. Эти тесты являются обязательными в соответствии со Статутом штата Флорида 1008.22 (3).

* Классы ELA 3–10

* Математика 3–8 классы

• Оценка естествознания в масштабе штата – студенты проходят тестирование на соответствие государственным стандартам в области естественных наук.5 и 8 классы.
• Экзамены в конце курса (EOC) – Студенты, изучающие алгебру 1, геометрию, биологию, историю США и обществоведение, должны сдать государственные экзамены в конце курса, ориентированные на стандарты Флориды.
• Альтернативная оценка по стандартам Флориды (FSAA) – предназначена для студентов, участие которых в общей оценке FSA в масштабе штата не подходит, даже с учетом дополнительных условий. Ожидается, что только учащиеся с наиболее серьезными когнитивными нарушениями, отвечающие требованиям Закона об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), будут участвовать в альтернативном экзамене Флориды.
• Тесты Advanced Placement (AP) – Национальные тесты по предметам Advanced Placement даются в 10–12 классах и могут использоваться для получения кредита колледжа.
• PSAT – Предварительный оценочный тест (PSAT) сдается учащимся 10 и 11 классов. Только учащиеся 11-го класса с квалификационными баллами рассматриваются для отбора на получение стипендии National Merit Scholarship.

• SAT – Тест на академические способности: (SAT) – это тест для поступления в колледж.
• ACT – American College Test (ACT) – это тест для поступления в колледж.
• PERT – Тест на готовность к высшему образованию (PERT) используется для оценки готовности к колледжу.
• Отраслевое сертификационное тестирование – Отраслевые сертификационные тесты основаны на национальных стандартах, установленных отраслью, и измеряют уровень квалификации, признанный рынком труда и отраслевыми тенденциями.

Все результаты тестирования доступны родителям. Школьные консультанты могут предоставить дополнительную информацию.

400.25 – FSA (Стандартные оценки Флориды)

Много было написано о FSA и ее важности для академической карьеры ребенка, но стандартные тесты сами по себе не определяют академический потенциал ребенка. Родители могут запросить результаты тестов и объяснения; чем больше они знают, тем больше могут помочь своему ребенку. Родители должны знать, что закон штата 1008.25 (5) (b) требует, чтобы учащиеся третьего класса получали проходной балл по оценке чтения по английскому языку FSA, чтобы перейти в четвертый класс.Чтобы получить диплом с традиционным аттестатом об окончании средней школы, учащиеся должны пройти тесты FSA ELA для десятого класса и экзамен по алгебре I EOC во время старшей школы. Им будет предложено несколько возможностей пройти тесты FSA и EOC в 10, 11 и 12 классах.

400.26 – Что означают результаты FSA?
Для FSA сообщаются различные типы оценок. Отчет FSA каждого ребенка объяснит родителям типы оценок и их значение.Краткое объяснение некоторых оценок следует в следующих двух разделах ниже.

400.26a – FSA

В этих тестах по английскому языку и математике ученикам присваивается один из пяти уровней:

• Уровень 5 – самый высокий. Учащийся этого уровня может справиться с самым сложным материалом на своем уровне.
• Уровень 4 показывает успеваемость выше уровня класса.
• Уровень 3 показывает, что учащийся учится на уровне своего класса и соответствует государственному стандарту уровня владения языком.
• Уровень 2 – желтый флаг, означающий, что учащемуся необходимы дополнительные навыки, и он должен получать дополнительную помощь дома и в школе.
• Уровень 1 – это красный флаг. Учащийся работает ниже стандартов, установленных для его или ее класса.

400.261 FSAA (Альтернативная оценка стандартов Флориды)

Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) требует, чтобы учащиеся с ограниченными возможностями были включены в систему подотчетности каждого штата, чтобы иметь доступ к общей учебной программе.Закон о достижении успеха каждого учащегося (ESSA), который заменил Закон о том, чтобы ни один ребенок не оставался без внимания (NCLB), также говорит о включении всех детей в систему подотчетности штата, требуя, чтобы штаты сообщали об успеваемости учащихся для всех учащихся, а также для определенных групп. студентов (например, студентов с ограниченными возможностями, студентов, для которых английский является вторым языком) в дезагрегированных категориях. Эти федеральные законы отражают постоянную озабоченность по поводу справедливости. Все учащиеся должны иметь академические навыки и обучаться в соответствии с высокими стандартами.Вовлечение всех учащихся в систему подотчетности в сфере образования дает возможность измерить прогресс в достижении этой цели. Общие сведения об отчетах FSAA за 2017 г. v Введение Чтобы предоставить возможность участия всех студентов в системе подотчетности штата, включая тех, для кого участие в общей оценке штата не подходит, даже при наличии допустимых приспособлений, Флорида разработала программу FSAA. FSAA полностью соответствует альтернативным стандартам достижений Флориды, также известным как точки доступа.Точки доступа отражают ключевые концепции стандартов Флориды и государственных стандартов следующего поколения Sunshine с пониженным уровнем сложности. Они обеспечивают доступ к сути или основной цели стандартов, применимых ко всем учащимся одного и того же класса. Для получения дополнительной информации о точках доступа посетите веб-сайт системы планирования учебной программы и управления обучением (CPALMS) http://www.cpalms.org. Определение подходящей учебной программы и, как следствие, того, как студент будет участвовать в системе оценивания в масштабе штата, является решением группы IEP.Чтобы сделать вывод о том, что учащийся должен пройти обучение, основанное на альтернативных стандартах успеваемости, через курсы доступа и, следовательно, пройти аттестацию в рамках FSAA, требуется подписанное разрешение от родителя или опекуна. Если группа IEP решит, что учащийся будет оцениваться с использованием FSAA, группе также необходимо будет решить, должен ли учащийся участвовать в FSAA – Performance Task или FSAA – Datafolio.

400,27 – Оценка в конце курса

Весной 2010 года Департамент образования Флориды принял новый закон, регулирующий выполнение оценок по окончании курса (EOC), которые повлияют на количество кредитов и окончание курса.Для получения дополнительной информации см. «Планы развития студентов».

400.28 – Услуги по обучению грамоте в семье
Школьный совет округа Сарасота сделал умение читать одним из приоритетов школ округа Сарасота. Жизненные навыки чтения важны для ученика, родителей и общества. Семейная грамотность решается несколькими способами. Технический колледж Санкоуст, 941-924-1365, предлагает бесплатные уроки грамотности для взрослых в рамках базового образования для взрослых, подготовки к GED и курсов английского как второго языка (ESOL).Курсы ESOL также помогают многим семьям мигрантов приспособиться к жизни в новой стране, предлагая уроки гражданства и устраняя или сводя к минимуму языковые барьеры.

400.3 – Табель успеваемости

Обучение в классе по каждому предмету основано на школьной программе округа, которая включает стандарты Флориды. Записываемая учителем оценка успеваемости ребенка основана на прогрессе, достигнутом в овладении этими стандартами. Табель успеваемости, выпускаемый ежеквартально в течение учебного года, объясняет систему оценок, принятую в школах округа Сарасота.Также записывается информация о посещаемости и поведении. Таблицы успеваемости распространяются в электронном виде через Родительский портал четыре раза в год после окончания каждого оценочного периода. Эти даты будут опубликованы на сайте округа.

400,4 – Продвижение

Округ и штат Флорида устанавливают требования к продвижению и руководящие принципы для Планов развития студентов (SPP). Эти руководящие принципы затем используются для установления стандартов успеваемости учащихся, а также требований по продвижению и выпуску для классов K – 12.

Более подробный план этих планов можно найти на странице учебных программ и инструкций на веб-сайте округа SarasotaCountySchools.net.

, стандарты учебной программы и стандарты Флориды позволяют каждому ребенку в каждой государственной школе Флориды иметь одинаковые возможности обучения в одних и тех же классах, независимо от местоположения. Родители могут просмотреть информацию о курсе на сайте CPALMS, http://www.cpalms.org/Public/, чтобы получить утвержденные штатом описания курсов, или они могут попросить у учителя своего ребенка копию программы курса или курса обучения на период аттестации. .Кроме того, родители могут ознакомиться с учебниками и курсовыми работами своего ребенка.

Требования к продвижению и выпуску
Начальная школа (классы K – 5)
Переход на следующий класс основан на следующих факторах:

• Адекватный прогресс в чтении, письме, математике и естественных науках, подтвержденный усвоением целей местной учебной программы
• Оценка стандартов Флориды (FSA)
• Достижение выше 19-го процентиля по экзамену по стандартам Флориды для третьего класса – искусство английского языка (только для третьего класса; стандартный набор для экзамена 2015 года).Освобождение от обязательного удержания по уважительной причине может быть рассмотрено для определенных студентов в соответствии с законодательством штата.
• Районные оценки
• Физическое, эмоциональное и социальное развитие

Средняя школа (6–8 классы)
Перевод в следующий класс изложен в Плане развития учащихся на основе:

• Успешное завершение обязательных курсов по английскому языку, искусству, математике, естествознанию и обществознанию.

Средняя школа (9–12 классы)
Переход на следующий уровень более высокого класса должен основываться на следующих факторах:

• Адекватный прогресс в чтении, письме, математике, естественных и социальных науках, подтвержденный успеваемостью учащихся. .
• Окружные и классные экзамены. Меры адекватного успеваемости могут включать, но не ограничиваются: стандартизированными оценками, оценками успеваемости в классе, рабочими заданиями, обучением с помощью компьютера и уровнем понимания прочитанного.

Требования к классификации на уровне класса в традиционных средних школах :

• Зачисление в 9 класс – повышение с 8 класса
• Классификация для 10 класса – успешное завершение не менее 4 баллов
• Классификация для 11 класса – успешное завершение как минимум 10 зачетных единиц (1.0 по английскому языку и 1.0 по математике)

• Классификация для 12 класса – успешное завершение не менее 16 зачетных единиц (2.0 английский и 2.0 математика)

Классификационные требования на уровне класса Санкост Политехнический Средняя школа :

• Классификация 9 класса – повышение с 8 класса
• Классификация для 10 класса – успешное завершение не менее 6 баллов

• Классификация для 11 класса – успешное завершение минимум 13 зачетных единиц (1,0 английский и 1.0 по математике)
• Классификация для 12 класса – успешное завершение не менее 20 зачетных единиц (2.0 по английскому языку и 2.0 по математике)

Классификационные требования на уровне класса Pine View School :

• Зачисление в 9 класс – повышение с 8 класса

• Классификация для 10 класса – успешное завершение не менее 6 баллов
• Классификация для 11 класса – успешное завершение не менее 12 зачетных единиц (1.0 английский и 1.0 математика)
• Классификация для 12 класса – успешное завершение минимум 18 зачетных единиц (2.0 по английскому языку и 2.0 по математике)

Штат Флорида предлагает пять планов для студентов, поступающих в средние школы, чтобы соответствовать требованиям для получения стандартного диплома:

1. Традиционный четырехлетний план (26 кредитов)
2. Вариант диплома ACCEL (18 кредитов)
3. Стандартный аттестат об окончании школы (24 кредита)
4. Диплом государственного образца (24 кредита)
5. Программа получения профессионального и технического образования (18 баллов)

Модель T обычная F наша Y ухо P LAN

В округе Сарасота все учащиеся 9 класса должны заработать не менее двадцати шести (26) кредитов.Учащиеся, набравшие 26 кредитов, набравшие совокупный средний балл (GPA) 2,0 по шкале 4,0 и получившие проходной балл по экзаменам штата, необходимым для получения стандартного диплома Флориды. Конкретная когорта требований для получения диплома представлена ​​в Приложении B.

В следующей таблице представлены требования к получению кредитов средней школы по школам на 2018-2019 годы:

Учащиеся школы Пайн Вью должны заработать двадцать шесть (26) кредитов, включая требование о завершении 3 уровня иностранного языка.Учащиеся Pine View не имеют права на получение аттестата ускоренного обучения на 18 кредитов, потому что Pine View является выбранной школой в зависимости от права на участие.

400,5 – Высшее образование учащихся (ESE)

Не у всех детей одинаковый путь к получению диплома. Некоторым детям может потребоваться ускоренная учебная программа (услуги в подарок), в то время как другие могут иметь инвалидность, которая мешает им пользоваться обычной учебной программой. «Исключительное образование учащихся» включает учащихся с интеллектуальными способностями, а также учащихся с ограниченными возможностями.

Перед тем, как ребенок будет признан правомочным для участия в программе ESE, учитель ребенка и общешкольная группа поддержки (SWST) встретятся с родителем, чтобы обсудить конкретные образовательные потребности ребенка. Соответствующие меры принимаются и контролируются на ежедневной или еженедельной основе, как определено SWST.

Дети с ограниченными возможностями, которые не реагируют на эти академические и / или поведенческие вмешательства, затем направляются в группу школьных детей из группы риска в образовании (CARE).Команда CARE дополнительно проверяет прогресс ребенка и определяет, нужны ли более интенсивные вмешательства. Команда CARE также может направить вас на формальную оценку. Эта оценка является одним из необходимых шагов для определения того, имеет ли ребенок право на получение специальных образовательных услуг, предоставляемых в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA).

Согласно закону IDEA, родитель имеет право участвовать в процессе определения права на участие / трудоустройства и в разработке индивидуального образовательного плана (IEP), который используется для удовлетворения особых потребностей его или ее ребенка.Полный обзор прав родителей и школьного округа в соответствии с IDEA содержится в документе под названием Краткое изложение процессуальных гарантий . Вы можете получить копию документа у представителя ESE в вашей школе или непосредственно в офисе поддержки учащихся по телефону 941-927-9000.

Если у ребенка высокие оценки или результаты тестов, ему может быть полезно посетить программу для интеллектуально одаренных. Во-первых, ребенка необходимо направить на обследование, и он должен соответствовать правилам, установленным государством.Если ребенок соответствует требованиям программы, будет составлен Образовательный план (ОП), учитывающий потребности ребенка. У интеллектуально одаренных детей в округе Сарасота есть несколько альтернатив. Они могут оставаться в школе по месту жительства и участвовать в предлагаемых там программах. Если они соответствуют критериям программы для одаренных детей на полный рабочий день, они могут посещать одну из программ для одаренных учеников в северном или южном округе либо посещать школу Pine View School.

В каждой школе округа есть как минимум один школьный консультант и один представитель ESE.Кроме того, в каждой школе есть школьный психолог и социальный работник, с которыми могут связаться родители. Каждый психолог и социальный работник обслуживает более одной школы. Эти сотрудники помогают родителям с любыми проблемами, связанными с вмешательством, тестированием или программами отличного обучения учащихся (ESE) и услугами, которые могут понадобиться их ребенку. Кроме того, родители могут связаться со специалистом программы ESE в окружном офисе ESE по телефону 927-9000, или они могут связаться со школьным консультантом своего ребенка или представителем ESE школы для получения дополнительной информации.

400.6 – Приспособления / модификации классной комнаты

После того, как определено, что ребенок имеет право на получение услуг специального образования, разрабатывается Индивидуальный образовательный план. План предусматривает участие родителей, учителей и других сотрудников школы в определении того, какие специальные услуги будут предоставлены ребенку. IEP может включать приспособления, модификации или и то, и другое.

Адаптация – это изменения в способах обучения или тестирования ребенка в обычных классах.Они могут включать изменения в методах обучения и материалах, заданиях и оценках, требованиях времени и расписании, среде обучения и / или специальных системах коммуникации. IEP должен включать заявление о любых приспособлениях, которые будут сделаны для ребенка при сдаче оценочных тестов штата или округа, таких как Оценка по стандартам Флориды (FSA). Выбор подходящих приспособлений индивидуален для каждого студента и должен пересматриваться не реже одного раза в год.Модификации – это изменения в том, что ребенок должен изучать, например, работа по альтернативной учебной программе.

400.7 – Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года
План Раздела 504 – это закон о гражданских правах, запрещающий дискриминацию квалифицированных лиц с ограниченными возможностями в государственных и частных программах и мероприятиях, получающих федеральную финансовую помощь.

400,8 – FSA и размещение в конце курса

Департамент образования Флориды, Бюро выдающегося образования и обслуживания студентов, публикует руководство с описанием условий проживания по оценке стандартов Флориды (FSA) и при окончании курса (EOC).Родители также могут связаться с отделом исследований, аттестации и оценки школьного округа или отделом образовательных услуг для учащихся по телефону 941-927-9000, школьным консультантом их ребенка, представителем ESE или представителем ESOL для получения этой информации.

Примеры условий FSA и окончания курса могут включать крупный шрифт, по одному пункту на странице, шрифт Брайля или устные презентации; увеличенное время для тестов; различные настройки для тестирования, такие как малая группа; или специальное оборудование, предоставленное для помощи студенту (т.е. говорящие калькуляторы или улучшенные устройства зрения и слуха). Другие приспособления могут быть одобрены, если они регулярно использовались учеником для обучения в классе и включены в IEP или План 504. Никакие приспособления не могут изменить содержание теста. (Студенту не может быть предоставлено жилье по программе FSA, если это не утвержденное жилье, как указано в Руководстве по администрированию FSA.)

400.9 —FSA и адаптация к окончанию курса для изучающих английский язык (ELLs)
FSA и адаптация к концу курса для ELL могут включать в себя некоторые или все из следующего: гибкие настройки, гибкое расписание, увеличенное время, помощь в изучении языка наследия и утвержденный дословный словарь английского языка / языка наследия – языка наследия / английского словаря.Округа обязаны предлагать жилье изучающим английский язык / учащимся с ограниченным знанием английского языка, которые в настоящее время получают услуги по программе, проводимой в соответствии с утвержденным окружным планом ELL. Тест может проводиться с любыми из этих модификаций или комбинацией приспособлений, определенных как соответствующие конкретным потребностям учащегося ELL. [Правило 6A-6.09091]

Введение | Программа обучения OHS

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ ДЛЯ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО ВИДЕО

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ВИДЕО

ТРЕБОВАНИЯ К СТАРШЕЙ ШКОЛЕ ОТТУМВА

КРЕДИТОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ВЫПУСКА – 46 (Сорок шесть)

Нагрузка в классе
Все студенты должны посещать семь классов каждый семестр.Юниоры, набравшие 25 кредитов к концу второго года обучения, могут записаться в шесть классов (шесть периодов) в семестр. Пенсионеры, набравшие 34 кредита к концу младшего года обучения, могут быть зачислены в шесть классов (шесть периодов) в течение первого семестра и столько, сколько необходимо для получения высшего образования во втором семестре.

ПРЕДМЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ (КРЕДИТЫ)

Английский язык и языки (8 CR)

• 9-я английская (2 CR)
• 10-я английская (2 CR)
• 11-я английская (2 CR)
• 12-й вариант изучения языков (2 CR)

Математика (6 CR)

• Шесть семестров математики (6 CR)

Социальные науки (6/7 CR)

• История США (2 CR)
• Всемирная история (2 CR)
• Правительство США (1 CR)
• Экономика / финансовая грамотность (1 CR)
• Психология / Социология (1 *) (начиная с класса 2025 года)

Наука (6 CR)

• Наука о Земле и космосе (2 CR)
• Биология (2 CR)
• Физические науки – Физика (1 CR)
• Физические науки – химия (1 CR)

Физическое воспитание (минимум 3 CR *)

• Три семестра PE (3 CR)

* Требуется для всех студентов в каждом семестре (кроме случаев, предусмотренных политикой правления)

Готовность к колледжу и карьере

• После окончания средней школы (1 CR *) (начиная с класса 2023 года)
• Карьера и техническое образование (1 * CR) (начиная с класса 2025 года)

Количество кредитов для обязательных классов 30
Количество кредитов для факультативных классов 16
Минимальное количество кредитов для дипломных классов 2022 года 46 *
Минимальное количество кредитов для дипломных классов 2023 года 47
Минимальных кредитов для дипломных классов 2024/2025 48 *

* Класс 2025 года будет иметь дополнительные требования к кредитам по науке о поведении на общую сумму 48

РАННИЙ ВЫПУСК

Студент может получить высшее образование в конце первого семестра последнего года обучения при условии, что он / она:

1. Отвечает всем требованиям для дипломов.
2. Подает заявление весной о расписании занятий в старшем классе. Это должно быть в четырехлетнем плане его / ее образовательных потребностей.
3. Получает одобрение школы и родителя / опекуна, заполнив и отправив форму OHS Early Graduation Policy , которую можно получить у его / ее консультанта.

Диплом будет выдан после выполнения указанных требований после церемонии вручения дипломов. Выпускники средней школы могут принимать участие во всех мероприятиях для старших классов, связанных с выпуском.

ЦЕРЕМОНИЯ ВЫПУСКА

Выпускная церемония – это привилегия, доступная пожилым людям, которые выполнили все требования для выпуска, не должны платить взносы и выполнили все дисциплинарные последствия. Все требования к выпускному должны быть выполнены до четверга перед выпускным в 16:00. Если старший выпускник совершит серьезное дисциплинарное нарушение, не успев отбыть наказание до окончания учебы, он / она может быть исключен из выпускной церемонии.Примерами типов поведения, которые могут лишить студента права участвовать в выпускной церемонии, являются: преследование, нападение или угрозы в отношении студента или сотрудника; кража имущества школы, другого ученика или сотрудника; вандализм в отношении имущества школы, другого ученика или сотрудника; различные другие нарушения Гражданского кодекса штата Айова.

РАСШИФРОВКА

Студенты могут запросить копии своих транскриптов, заполнив форму у регистратора в консультационном офисе.Эта служба расшифровки стенограмм является бесплатной услугой для студентов и выпускников OHS. Срок выполнения расшифровки стенограммы составляет 24-48 часов. Учащиеся младше 18 лет ДОЛЖНЫ иметь подпись родителей, чтобы подать этот запрос. Студенты 18 лет и старше ДОЛЖНЫ сами заполнить и подписать формы запроса. СТАРШИМ рекомендуется заполнить форму запроса до того, как они уедут из города в колледж, чтобы в будущем можно было выполнять запросы на стенограмму, не откладывая процесс ожидания подписи студента колледжа.Форма запроса транскрипта действительна для одного (1) учебного года.

УРОВЕНЬ КЛАССА

Каждому ученику присваивается класс по традиционной системе: 9-й класс (первокурсник) для учеников 1-го курса старшей школы, 10-й класс (второкурсник) для учеников 2-го курса старшей школы, 11-й класс (младший) для 3-го курса. старшеклассники и 12-й (старший) класс для учеников 4-го курса. Мы будем использовать эти классификации для целей отчетности.

УРОВЕНЬ СРЕДНИЙ

Суммарный балл – это средний балл за все семестровые оценки; Текущий балл – это среднее значение оценок только за текущий семестр.Оценки, не включенные в средний балл, обозначаются звездочкой после названия курса. Классы IHCC, засчитываемые для одновременного зачета, включая классы, удовлетворяющие требованиям / зачетам для окончания, будут засчитываться в среднем академическом балле учащегося независимо от преподавателя или метода обучения.

ОТЧЕТНОСТЬ ПО УРОВНЮ

Отчеты о проделанной работе будут доступны на конференциях родителей и учителей. Родители и ученики могут в любое время получить доступ к онлайн-системе выставления оценок, чтобы получить актуальный отчет об успеваемости.Учителя еженедельно обновляют журналы. Учителям и родителям рекомендуется общаться, когда есть опасения по поводу отношения или успеваемости ученика.

РАНГ КЛАССА

Студенты не оцениваются до завершения первого семестра обучения. После этого рейтинги пересчитываются в конце каждого семестра. Рейтинги меняются по мере поступления новых студентов и перевода текущих студентов из округа. Классный чин представляет собой числовое положение ученика в классе, с которым он заканчивает обучение.«Числовое положение» определяется совокупным средним баллом. Например, старшеклассник, имеющий совокупный средний балл (4,00) в старшем классе из трехсот (300) учеников, будет иметь классный класс «1/300». Студент будет лучшим в классе. Суммарные средние баллы будут рассчитаны с тремя (3) десятичными знаками. Любой ученик, получивший образовательные изменения, не будет включен в классный чин.

HONOR ROLL

Список имен тех учащихся, которые получили средний балл 2.667 и выше публикуется в Ottumwa Courier каждый семестр. Чтобы попасть в список почета, студент должен пройти три (3) курса OHS с буквенной оценкой.

СОСТОЯНИЕ

Эта политика предназначена для обеспечения единообразия практики выставления оценок по ОТ и ТБ по всему зданию, устранения практик, направленных на сортировку и отбор, а также для улучшения согласования методов выставления оценок с миссией обучения и обучения.

Оценки должны отражать степень, в которой учащиеся достигают целей обучения.Оценки должны основываться в первую очередь на достижениях: на том, что студент знает и умеет.

Одна и та же шкала оценок будет использоваться всеми учителями для всех классов (за исключением классов Concurrent Enrollment и Advanced Placement). Категории PowerSchool будут следующими: Formative = 30%, Summative = 55% и Semester Test = 15%.

Letter Grade / Class Percent / GPA Equivalent
A + / 100-98 / 4.0
A / 97-93 / 4.0
A- / 92-90 / 4.0
B + / 89-87 / 3.333
B / 86-83 / 3.0
B- / 82-80 / 2.667
C + / 79-77 / 2.333
C / 76-73 / 2.0
C- / 72-70 / 1,667
D + / 69-67 / 1,333
D / 66-63 / 1.0
D- / 62-60 / 0,667
F / 59-0 / 0,0

• Итоговые оценки могут включать в себя викторины, тесты, работы, проекты, презентации и т. Д. Эти оценки обычно даются в конце главы / концепции / раздела, чтобы измерить понимание учащимся, и будут составлять 55% итоговой оценки .Крайний срок для оценки – полночь, когда должна быть назначена оценка. Если ученик отсутствует в день итоговой оценки, он получит 0% в зачетной книжке. 0% останется до тех пор, пока студент не произведет экзамен (см. Политику макияжа в справочнике для учащихся, чтобы узнать крайний срок макияжа). Учащиеся, представившие день итоговой оценки, но неподготовленные к ее сдаче, понесут штраф в размере 5% за каждый день опоздания и до 50% за опоздание на десять дней. Если учащийся решит повторить оценку, за повторную сдачу по-прежнему взимается штраф за просрочку.Студент, завершивший итоговую оценку, получит не менее 50%. Пропущенные итоговые оценки могут быть сданы на 50% -ный кредит не позднее, чем за две недели до конца семестра.
  • Если учащийся отсутствует в день экзамена и возвращается после двухдневного отсутствия, у учащегося есть три (3) дня для прохождения теста (два дня отсутствия плюс один). Если экзамен сдан в течение допустимого периода времени, учащийся не понесет никаких штрафов за полученную оценку.
  • Учащийся, который присутствует в день сдачи проекта, но не сдал его до конца, понесет штраф за просрочку.Например, если учащийся сдает проект с опозданием на четыре дня, он / она понесет 20% штраф (5% опоздание в день), и он может заработать только 80% от заработанного балла. Если проект был оценен в 100 баллов, а учащийся получил 87 баллов, то в журнале оценок будет получено 69,6 балла (87 баллов x 0,80). Если учащийся решает повторить экзамен и получает 95 баллов за повторное выполнение, заменяющая оценка в журнале успеваемости составляет 76% (95 баллов x 0,80). Учителя должны оставлять комментарии в журнале успеваемости, чтобы указать исходную оценку и количество дней опоздания.
  • Если учащийся не сдаст экзамен в течение двух недель до крайнего срока, а позже решит завершить экзамен, он получит 50%.
• Формирующие задания являются практическими и должны составлять не более 30% итоговой оценки. Формирующие задания должны быть безопасным местом для отработки новых навыков. Формирующие задания – это стратегии для подготовки учащихся к получению итоговых оценок. Формирующие задания будут оцениваться в зависимости от качества представленных работ.Крайний срок для оценки – полночь, когда должна быть назначена оценка. Если форматирующее задание не сдано, учащийся получит 0% в журнале успеваемости. 0% останется до тех пор, пока студент не выполнит задание. Пропущенные формирующие задания могут быть сданы на 50% зачет за две недели до конца семестра. Формирующие задания не подлежат повторному выполнению.
• Обратная связь важнее, чем когда-либо прежде, из-за более широкого использования письменной речи и исследований в классах OHS.Обратная связь необходима своевременно, поскольку она помогает студентам направлять их будущие работы и помогает подготовить их к другим оценкам. Итоговые оценки, включающие короткий ответ, множественный выбор, истину / ложь или завершение, должны быть возвращены учащимся в течение трех (3) дней после экзамена. Итоговая оценка, включающая короткие рефераты в классе, должна быть отправлена ​​с обратной связью в течение одной (1) недели после крайнего срока. Любая итоговая оценка на трех (3) или более страницах должна быть возвращена с обратной связью в течение двух (2) недель после крайнего срока.
• Политика повторной сдачи – это основное мероприятие, помогающее учащимся, получившим низкие баллы на основных итоговых экзаменах. У каждого студента есть возможность повысить свой оценочный балл, повторно изучив и сдав тест, или исправив письменную работу, или повторно выполнив проект. Крайний срок для оценки – полночь, когда должна быть назначена оценка. Должна быть записана наивысшая оценка (а не средняя оценка за первую попытку и повторную оценку), что отражает фактическое владение учащимся по измеряемым стандартам.Учителя должны побуждать учащихся выполнить повторную проверку как можно скорее после итоговой оценки. У учащихся есть окончательный лимит, не превышающий двух недель (10 учебных дней) с момента возврата учащемуся оцененной оценки. Дата возврата будет отражена в PowerSchool как срок сдачи.
• курсов одновременного зачисления и продвинутого обучения будут соответствовать шкале оценок учебного заведения. Политика повторной сдачи и поздней работы остается на усмотрение учителя и будет отмечена в их программе.

КРЕДИТНЫЙ УРОВЕНЬ

Один кредит присуждается за успешное выполнение необходимой работы в классе, который собирается каждый день в течение семестра. Половину кредита можно получить в классе, который собирается через день в течение семестра. Несколько кредитов можно заработать в классах, собирающихся более чем на один период. (Подробности см. В описании курса.)

Для окончания учебы требуется 46 (сорок шесть) кредитов. Учащиеся, которые начинают 12-й класс в августе и заработали к этому моменту не менее 34 кредитов, могут с полным основанием ожидать, что они смогут выполнить требования по окончанию школы к маю.Мы считаем следующее минимальным количеством кредитов, которое студент должен заработать, чтобы считаться «на правильном пути» и вовремя закончить учебу со своим классом:

• 12 кредитов к концу первого года
• 25 кредитов к концу второго курса
• 34 кредита на конец младшего года

Мы будем использовать эти кредитные уровни для выявления студентов, которым требуется специальное вмешательство, чтобы не допустить их окончания в срок. Студенты с меньшим количеством кредитов, чем указано выше, не будут иметь права на бесплатный период и должны быть зачислены на семь периодов в каждом семестре.

СВОБОДНЫЙ ПЕРИОД

Бесплатные периоды – это привилегия для юниоров и пожилых людей с хорошей репутацией. Каждые две недели консультанты будут проверять оценки учащихся с запланированным бесплатным периодом. Студенты, получившие оценку «F» на любом курсе, потеряют бесплатный период и будут обязаны посещать Aspire для поддержки своих академических потребностей. По истечении двух недель оценки будут переоценены, чтобы определить статус бесплатного периода для каждого учащегося.

ВЫБОР КЛАССОВ

Важно, чтобы учащиеся тщательно выбирали те классы, которые лучше всего соответствуют их личным, образовательным и профессиональным потребностям.Учащимся следует обращаться за советом к родителям, учителям и консультантам.

1. Все студенты должны посещать семь классов каждый семестр. Юниоры, получившие 25 кредитов к концу второго года обучения, могут записаться на шесть классов зачетных единиц в семестр. Пенсионеры, получившие 34 кредита к концу младшего года обучения, должны быть зачислены в шесть классов зачетных единиц в течение первого семестра. Во втором семестре старший должен записаться как минимум на то количество классов, которое ему необходимо, чтобы получить высшее образование.Ученики второго года обучения могут записаться на столько курсов, сколько необходимо для получения высшего образования.
2. Юниоры и пенсионеры могут попросить прекратить курс в течение первых трех дней каждого семестра, если они запланированы на семь периодов. Студенты не могут бросить класс, если их нагрузка ниже минимальной.
3. Процесс планирования начинается со 2-го семестра. У студентов будет множество возможностей узнать о классах следующего года. Затем курсы назначаются во время индивидуальной встречи с их консультантом.
4. У студентов будет две возможности внести изменения в расписание; весной (Move Up Day) и во время регистрации. Изменения расписания, инициированные учеником или родителями, не принимаются после начала занятий.
5. Несколько кредитов можно заработать в классах, собирающихся более чем на один период. (Подробности см. В описании курса.)
6. Все классы предлагаются «по запросу». Несмотря на то, что курс указан в списке, достаточное количество студентов должно зарегистрироваться в классе, чтобы его проведение было экономически целесообразным.
7. Из-за ограниченного набора на некоторые курсы студенты не всегда могут получить свой первый выбор. Предлагается, чтобы они были готовы выбрать альтернативный курс на тот случай, если один из их первых вариантов будет закрыт.
8. Для сохранения права на занятия спортом, музыкой и другой деятельностью студенты должны быть зарегистрированы как минимум на четырех курсах.

РУКОВОДСТВО ПО РЕГУЛИРОВАНИЮ РАСПИСАНИЯ

Студенты несут ответственность за принятие курса обучения, на который они регистрируются, поэтому они должны планировать очень тщательно, всегда учитывая индивидуальные интересы и планы после окончания средней школы.Любые корректировки после периода начальной весенней регистрации ограничены и будут основываться только на одной из следующих причин:

1. Ошибка компьютера или дисбаланс конечно участков.
2. Ошибка в классе, являющаяся предпосылкой.
3. Рекомендация и / или просьба учителя из-за несоответствующего уровня размещения.
4. Недоступность класса.

Запросы по причинам, не указанным выше, ограничиваются смягчающими обстоятельствами и должны быть одобрены родителями / опекунами.Запросы, которые могут привести к дисбалансу в разделах курса, НЕ принимаются.

Любые корректировки после начала срока должны получить одобрение Принципала. Студенты, желающие добавить, отбросить или скорректировать свое расписание, должны забрать форму запроса на изменение расписания в консультационном бюро и записаться на прием. Запросы на смену учителя не будут удовлетворены, за исключением смягчающих обстоятельств, одобренных директором школы.

ДОГОВОР РАЗРЕШЕН / НЕ ЗАДАЧИ

Каждый семестр студент может выбрать один балл по классу.Учащийся, желающий сдать / не сдать класс, должен сначала обсудить это со своим консультантом и попросить о встрече с соответствующим учителем для утверждения. Студент должен заполнить соответствующую форму в течение первой недели семестра и будет действовать в течение всего семестра. Учащиеся или родители / опекуны не имеют права требовать, чтобы традиционная буквенная оценка была записана для класса в официальных школьных записях после того, как был подан договор о прохождении / отказе. Оценки «сдан / не пройден» будут занесены в стенограмму с пометкой «P» или «F» вместо буквенной оценки.Чтобы студент заработал P, он должен заработать не менее 60 процентов. В официальной транскрипции процент заработанных очков будет следовать за буквой P (т. Е. Если учащийся завершит класс с 72 процентами, в транскрипте будет отображаться P72). Класс Pass / Fail будет считаться частью постоянной нагрузки. Центр соответствия требованиям NCAA Clearinghouse требует буквенной оценки для каждого класса, чтобы определить их окончательный средний балл. Студентам-спортсменам, заинтересованным в высших учебных заведениях I или II дивизиона, следует рассмотреть возможность перехода во все классы для получения буквенных оценок.За дополнительной информацией обращайтесь к своему консультанту.

Онлайн / в кампусе / Одновременная зачисление в OHS – вариант пропуска / отказа:

Каждый семестр студент, обучающийся в онлайн-колледже или на курсах на территории кампуса, может выбрать один курс «сдал / не прошел». Это будет отражено только в стенограмме средней школы Оттумва, а не в стенограмме колледжа. Формы прохождения / несоответствия необходимо подавать в консультационный офис в течение первой недели каждого семестра. Бланки Pass / Fail для одновременных зачислений в классы, которые преподают учителя OHS, необходимо сдавать в течение первой недели каждого семестра.

ПОВТОРЕНИЕ КУРСА

Если студент желает повторить курс, он должен поговорить со своим консультантом. Чтобы соответствовать требованиям, студент должен изначально получить оценку «C» или ниже. Если академический кредит был предоставлен при первоначальном посещении курса, дополнительный кредит не будет выдан за повторение курса. Повторная оценка заменит исходную оценку, даже если повторная оценка ниже исходной, за исключением случаев, когда повторная оценка имеет значение «F» и приведет к потере кредита.

ПЛАТО

PLATO Learning – бесспорный эксперт в области проверенных и эффективных решений для восстановления кредитов. Инновационная и увлекательная учебная программа PLATO® дает студентам необходимую альтернативу и второй шанс учиться в Интернете и столкнуться с трудностями благодаря строгому, основанному на стандартах содержанию.

Обучение осуществляется в индивидуальном темпе и помещается в реальный контекст в сочетании с офлайн-мероприятиями и интернет-ресурсами, которые усиливают обучение в наиболее слабых местах.Решения PLATO® для восстановления кредитов позволяют студентам быстрее выполнять требования курса, восстанавливать кредиты, обрести уверенность в себе и вовремя закончить учебу.

ОТЧЕТ ИЗ ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Школьный округ общины Оттумва считает, что все учащиеся должны иметь сбалансированную школьную программу, включающую физическое воспитание. Ежегодное участие в занятиях физкультурой в старших классах школы дает учащимся здоровую отдушину, которая улучшает их обучение.

Освобождение от занятий физкультурой может быть предоставлено по следующим причинам: состояние здоровья с письменным заявлением врача, религиозные убеждения или полное академическое расписание. Участие в полной учебной нагрузке не обязательно требует освобождения учащегося от занятий физкультурой. Профессиональный персонал средней школы Оттумва приложит все усилия, чтобы учащийся мог заниматься физкультурой в течение как минимум двух лет.

Учащиеся, которые считают, что они имеют право на освобождение от занятий по физическому воспитанию, должны вместе со своим консультантом определить, соответствуют ли они требованиям, и заполнить все необходимые формы.

ВЫЧИСЛЕНИЕ ИЗ ШКОЛЫ

Учащиеся, планирующие покинуть среднюю школу Оттумва по любой причине, должны проконсультироваться со своим консультантом. Консультант поможет студенту заполнить необходимые формы и процедуры отказа.

АКАДЕМИЯ УСКОРЕННОЙ КАРЬЕРЫ

Все учащиеся альтернативной программы будут соответствовать основным требованиям OHS в размере 30 кредитов в соответствии с требованиями закона. Студенты, обучающиеся по альтернативному программированию, пройдут аудит курсовой работы, чтобы определить курсы, которые могут быть засчитаны для выполнения требований к выпускным.

ОБУЧЕНИЕ ВОДИТЕЛЯ

Driver Education управляется Drivescape LLC.

Для получения дополнительной информации о доступности, расписании и тарифах, пожалуйста, обращайтесь:

DriveScape
Дэвид Беккер
Школьный телефон: 641-683-4444 доб. 77117
Сотовый: 641-799-7512

Варианты одновременного кредитования

Senior Year Plus служит зонтиком для различных программ, разработанных для предоставления учащимся старших классов доступа к курсам, которые могут принести пользу колледжу.

Требования к учащимся

Для участия в программе Senior Year Plus учащиеся должны соответствовать академическим требованиям школьного округа и высшего учебного заведения.
● На уровне школьного округа учащиеся, заинтересованные в курсах искусств и естествознания, должны продемонстрировать знания на государственных тестах во всех трех академических областях. Это в первую очередь определяется с использованием последних баллов учащихся по обязательному тесту штата.Уровни ISASP ниже.

• Если студент не владеет одной или несколькими областями, но желает записаться на курс искусств и наук, он / она должен соответствовать альтернативным требованиям к уровню владения языком.В качестве альтернативных показателей квалификации доступны два варианта: (1) сокращенный балл, рекомендованный Accuplacer для отдельного курса, установленный местным колледжем. (2) Средний балл успеваемости на соответствующих курсах и посещаемость будут учитываться консультантами по охране труда при выборе места.

• Карьерные технические программы / курсы не требуют знания для получения права на участие. За дополнительной информацией обращайтесь к своему консультанту.

• На уровне колледжа студенты должны соответствовать всем требованиям аттестации высшего учебного заведения, включая требования к вступительным экзаменам учебного заведения.

Следующие программы предоставляют обзор возможностей:

Advanced Placement (AP®)

Курсы Advanced Placement (AP®) – это курсы уровня колледжа, предлагаемые средними школами. Курсы, требования к учебной программе и дополнительные тесты предоставляются Советом колледжей. На основании результатов экзаменов и политики высшего учебного заведения студенты могут иметь право на получение кредита в колледже или на продвинутую успеваемость в колледже или университете, которые они позже зачислили.

Средняя школа Оттумвы предлагает следующие курсы AP: история искусств AP, биология AP, химия AP, география человека AP, язык и композиция AP, литература и композиция AP, макроэкономика AP, микроэкономика AP и психология AP. В дополнение к этим курсам студенты могут иметь право участвовать в AP онлайн. Чтобы студент мог записаться на онлайн-курс AP во время зачисления в среднюю школу Оттумва: (1) учащийся должен получить предварительное одобрение от талантливого и одаренного координатора и директора или назначенного лица и (2) учащийся должен сдать экзамен AP .

Ожидается, что все зачисленные студенты AP будут сдавать экзамен AP. Успеваемость на экзамене не повлияет на оценку студента за курс.

Вариант зачисления в среднюю школу (PSEO)

Учащиеся девятых и десятых классов, которые были определены школьным округом как одаренные и талантливые и имеющие право на участие в программе учащиеся одиннадцатого и двенадцатого классов, могут воспользоваться программой послевузовского зачисления (PSEO). Чтобы получить квалификацию, курс должен быть несектантским, кредитным курсом, который ведет к получению степени и в следующих областях: математика, естественные науки, социальные науки, гуманитарные науки, карьера и техническое образование.Курс не соответствует критериям PSEO, если школьный округ предлагает аналогичный курс. Это будет включать курсы в общественном колледже, с которым округ имеет одновременное соглашение о зачислении. С студентов не взимается плата за обучение, учебники, материалы или сборы, связанные с курсом PSEO, за исключением оборудования, которое становится собственностью студента. В Айове 4-летние учебные заведения имеют право на получение PSEO.

Школьный округ возмещает высшему учебному заведению оплату обучения и другие расходы на каждый курс PSEO в размере до 250 долларов.Учащиеся, успешно завершившие курс PSEO, как определено высшим учебным заведением, получают зачетные единицы после среднего образования и зачетные единицы средней школы. Суперинтендант или назначенное лицо несет ответственность за определение количества кредитов средней школы, которые должны быть предоставлены студенту, успешно завершившему курс PSEO. Студенты не могут поступать на дневное отделение в какое-либо высшее учебное заведение по программе PSEO.

Транспортировка в высшее учебное заведение и обратно является обязанностью студента, родителя или законного опекуна студента, обучающегося на курсах PSEO.Учащиеся, отвечающие критериям, могут взять до семи часов зачетных единиц высшего образования в течение летних месяцев и получить зачетные единицы средней школы после успешного завершения курса послесреднего образования. Тем не менее, учащийся или его родитель или законный опекун несут все расходы, связанные с курсами, проводимыми летом.

Учащиеся, не прошедшие курс PSEO и не получившие кредит, должны возместить школьному округу все расходы, непосредственно связанные с курсом, до 250 долларов США.Максимум возмещения 00. Перед регистрацией учащиеся в возрасте до восемнадцати лет должны попросить родителей или опекунов подписать форму, в которой указывается, что родитель несет ответственность за расходы по курсу, если студент не прошел курс и не получил кредит. Правление может предоставить отказ от возмещения расходов, если предоставлено достаточное подтверждение, чтобы показать, что студент не смог завершить курс по причинам, не зависящим от него, включая, помимо прочего, физическую недееспособность, смерть ближайших родственников студента или переезд. вне школьного округа.

В соответствии со всеми квалификационными требованиями PSEO, изложенными выше, студенты могут проходить такие курсы в общественном колледже. Курсы называются индивидуальным одновременным зачислением. Если студент записывается на такой курс, применяются следующие правила:

• Индивидуальные договоры о одновременном зачислении должны быть заключены с муниципальным колледжем для каждого класса.
• Округ получит дополнительные взвешивающие доллары за индивидуальный курс одновременного зачисления.
• Действуют регулярные сборы за обучение и учебные книги, которые оплачиваются округом.
• Отказ по-прежнему приводит к возмещению учащемуся сверх суммы дополнительного взвешивания.

Параллельное обучение

Программа одновременного зачисления способствует серьезным академическим или карьерным и техническим занятиям, предоставляя возможность учащимся старших классов зачисляться на неполный рабочий день на соответствующие критериям несектантские курсы в местных колледжах или через них. В рамках программы Senior Year Plus курсы одновременного зачисления предлагаются на основе договорных соглашений между общественными колледжами и школьными округами в пределах их зоны обслуживания.

В средней школе Оттумва есть классы, которые получают кредиты колледжа и средней школы. Утвержденные преподаватели уровня колледжа, использующие учебники и учебные программы колледжа, проводят одновременный зачисленный класс. Учащийся должен записаться на занятия весной, во время процесса регистрации, обсудив свои варианты со школьным консультантом, используя предоставленную форму заявки.

ВАЖНО: Полученные зачетные единицы колледжа могут или не могут быть переведены в учреждение более высокого уровня.Студенты и / или родители должны связаться с выбранным университетом или колледжем, чтобы убедиться, что то, что они планируют изучать, будет перенесено в конкретную специальность или конкретную область обучения студента.

Добавление, удаление и снятие средств для курсов IHCC:

Добавление курса: Добавление курса не допускается после 5-го дня осеннего, зимнего и весеннего семестра. Немедленно свяжитесь со своим школьным консультантом, чтобы добавить класс онлайн, в кампусе IHCC или в OHS.

Прекращение курса: студентов OHS имеют восемь дней после начала семестра в Indian Hills Community College, чтобы бросить класс IHCC. Учащиеся должны связаться со своим школьным консультантом, чтобы заполнить запрос. Если учащийся бросает класс IHCC, в его транскрипте нет записи о том, что он посещал этот класс, и ученик найдет альтернативный класс для записи в OHS, если класс необходим для выпуска или для завершения расписания ученика.

Исключение из курса: студентов OHS, зачисленных в классы IHCC, имеют возможность отказаться от занятий.Студенты могут отказаться от курса с девятого дня семестра до двух недель до окончания семестра. Сотрудники OHS свяжутся с учащимися и их семьями, когда наступят крайние сроки для каждого семестра.

В этот период учащиеся, желающие покинуть класс, должны поговорить со своим школьным консультантом. Отмененный класс будет отображаться в стенограмме постоянного колледжа и средней школы как «W», что означает отказ, и кредит не будет начислен.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ СОВМЕСТНЫЕ КУРСЫ IHCC

Академии открытий

Академии Discovery – это программы обучения, предлагаемые старшеклассникам через Indian Hills Community College.Они объединяют программы CTE средней школы и колледжа. Программы Discovery Academy обычно представляют собой расписания на полдня в студенческом городке Indian Hills Community College. IHCC также разработал академии карьеры, которые длятся два периода в расписании студентов в кампусе Indian Hills Community College.

ИНФОРМАЦИЯ ОБ АКАДЕМИИ IHCC DISCOVERY НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ

Соглашения о артикуляции

Основываясь на взаимном интересе к потребностям учащихся, обучающихся по программам технического образования, средняя школа Оттумва и муниципальный колледж Индиан-Хиллз достигли нескольких соглашений об артикуляции классов по учебной программе OHS.Соответствующие курсы указаны в описании курса в этом буклете. Кандидаты на получение кредита должны соответствовать всем требованиям для поступления в колледж и быть зачисленным студентом с хорошей репутацией в колледже. Кроме того, чтобы получить оценку C или выше, студент должен удовлетворительно закончить средний курс.

В дополнение к классам, относящимся к Indian Hills, некоторые классы обозначены как State Articulated, что означает, что они переходят в участвующие общественные колледжи по всему штату Айова.

РЫНОК ОСНОВНОЙ КАРЬЕРЫ / ТЕХНИЧЕСКИЕ КУРСЫ

Что, если бы учеба не была обязательной … в школе? Что, если бы вы работали и учились одновременно? Через 5–8 лет вы станете взрослым, будете иметь оплачиваемую работу и обеспечите себя работой или карьерой. Чтобы подготовиться к принятию решений о том, что вы хотите делать со своим будущим, почему бы не получить зачет в средней школе новаторским способом, когда ваш творческий потенциал может быть использован для решения проблем и создания высококачественной работы?

Учащиеся старшей школы Оттумвы имеют возможность объединить факультативные и некоторые обязательные курсы, пока они спускаются по склону к Market on Main, месту для практического, аутентичного обучения.OHS будет развивать высококвалифицированных, конкурентоспособных лидеров, которые могут адаптироваться в условиях реального времени. Партнерские отношения с общественностью и бизнес-организациями улучшат ваш опыт обучения на Market on Main. Если вы интересуетесь бизнесом, информатикой, гостеприимством и туризмом, инженерией, производством или предпринимательством, ваша поездка вниз по склону может открыть для вас новые двери.

Обсудив со своим школьным консультантом, вы получите возможность составить свое расписание, учиться в аутентичной рабочей среде и закончить учебу с продуманным планом на будущее! Курсы CTE будут организованы с учетом удобства вашего расписания, то есть вы можете посещать 2-3 курса одновременно на Market on Main, чтобы поездка была полезной.Рекомендуется пройти как минимум два курса на месте. Предлагаемый рынок основных блюд:

КЛИРИНГХАУС NCAA

Для учащихся, которые потенциально могут заниматься легкой атлетикой в ​​колледже, определенные курсы соответствуют требованиям для участия в первокурсниках в школах-членах NCAA Division I и II.Курсы обозначены как Утвержденные или Неутвержденные для Информационного центра NCAA. В консультационном бюро есть дополнительная информация по вопросам о спортсмене, поступающем в колледж.

ПЕРЕВОД В IOWA

Штат Айова имеет богатые традиции предоставления своим гражданам возможности получения качественного послесреднего образования, что также привлекает студентов со всей страны и мира. Сегодня три университета штата Айова и 15 общественных колледжей ежегодно обслуживают более 150 000 студентов!

Регентские университеты и колледжи штата Айова объединились, чтобы создать веб-сайт, посвященный беспрепятственной передаче.Их цель проста – создать универсальный ресурс, который поможет студентам и их семьям спланировать свое будущее.

Первый вопрос, который задают студенты, передающие переводы, – “Как будут переведены мои кредиты?” Перейдите по ссылкам «Перевод кредита» на веб-сайте Transfer in Iowa, чтобы узнать, как ваши курсы могут быть переведены в университеты Regent. Вам предлагается исследовать, открывать и продолжать мечтать. Посетите www.transferiniowa.org для получения дополнительной информации.

ИНДЕКС ПРИЕМА В РЕГЕНТ (RAI)

Учащиеся средних школ штата Айова, планирующие начать учебу осенью 2009 года или позже, должны иметь рейтинг Regent Admission Index не менее 245 и пройти минимальное количество обязательных курсов средней школы, чтобы иметь право на автоматический зачисление в Университет штата Айова, Университет штата Калифорния. Северная Айова и Колледж свободных искусств и наук Университета Айовы.Студенты, набравшие менее 245 баллов, будут рассматриваться для приема в индивидуальном порядке.

Индекс объединяет четыре фактора, которые в значительной степени предсказывают успех в регентских университетах: результат теста ACT или SAT, рейтинг в средней школе, совокупный средний балл в средней школе и количество завершенных основных курсов средней школы.

Посетите сайт www.regents.iowa.gov/RAI/, чтобы получить дополнительную информацию или рассчитать свой RAI. За дополнительной информацией обращайтесь к своему консультанту.

БЕСПЛАТНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ НА ФЕДЕРАЛЬНУЮ ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ (FAFSA)

(Бесплатное приложение для федеральной помощи студентам), или FAFSA, является первым шагом в процессе финансовой помощи при поиске средств, доступных для получения высшего образования.Используйте его, чтобы подать заявку на получение федеральной финансовой помощи студентам, такой как грант Пелла, студенческие ссуды и работа-учеба в колледже. Кроме того, большинство штатов и школ используют информацию FAFSA для предоставления финансовой помощи. Для получения дополнительной информации посетите www.fafsa.ed.gov.

Требования к курсам средней школы
Для поступления в университеты Айовы Риджентс

Помимо соответствия требованиям Регента при поступлении, учащиеся должны пройти минимальное количество курсов средней школы, указанное ниже для учреждения, в которое они поступают.

25 удивительных фактов о мальчике и мире

24 сентября 1993 года телевизионная аудитория познакомилась с Кори Мэтьюзом (Бен Сэвидж) и его милой группой друзей, членами семьи и одним очень важным учителем, когда Boy Meets World был показан на ABC.В течение семи сезонов фанаты следили за юношескими махинациями Кори и его приятелей, включая лучшего друга Шона (Райдер Стронг) и подругу Топангу (Даниэль Фишел). В 2012 году как старые, так и новые фанаты смогли снова посетить Кори и Топангу, которые теперь женаты, поскольку они воспитывали собственную дочь-подростка в дополнительном проекте, Girl Meets World .

В 25-ю годовщину премьеры оригинального сериала вот 25 фактов о Boy Meets World , о которых вы, возможно, не знали.

1.У КОРИ ПЕРВОНАЧАЛЬНО ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДВА ЛУЧШИХ ДРУЗЬЯ.

В первых трех эпизодах сериала у Кори есть второй друг, помимо Шона. Изначально в шоу планировалось представить друзей Кори как группу, а не дуэт, поэтому шоураннеры продолжали сменять новых друзей. Но персонажи не прижились. Актеры даже начали называть стул кафетерия тем, что эти персонажи сидели в «кресле смерти», потому что актеры никогда не вернутся. Наконец, в эпизоде ​​первого сезона «Альтернативные друзья Кори» был представлен Топанга, и представление о другом лучшем друге было утрачено.

2. У ШОН БЫЛА Сестра, НО ОНА ТОЛЬКО ВСЕГДА УКАЗЫВАЛАСЬ.

В эпизоде ​​«Альтернативные друзья Кори» Шон звонит своей сестре Стейси. В более поздних сериях у Шона нет сестры. Почему? Это связано с вышеупомянутым планом Кори иметь двух лучших друзей. Во время съемок эпизода актера, который собирался сыграть одного из этих друзей, уволили. Райдер Стронг, сыгравший Шона, получил все свои реплики в последнюю минуту. В оригинальном сценарии Стейси не была сестрой Шона.Итак, она больше никогда не появляется в шоу.

3. MR. ОБОСНОВАН ОБОРОТ.

Что за все исчезнувшие персонажей “Мальчик встречает мир”, ? Г-н Тернер сыграл жизненно важную роль в школьные годы шоу. Шон даже живет с ним какое-то время. Но в эпизоде ​​четвертого сезона «Культовая фантастика» мистер Тернер попадает в опасную для жизни аварию на мотоцикле. Он больше никогда не появляется в сериале и редко упоминается. В следующем сезоне, во время выпускного эпизода, Минкус (который также был МВД с первого сезона) упоминает г.Тернер, сказав, что они только что были на «другой стороне школы». Таинственный.

Стронг утверждал, что мистер Тернер в возрасте двадцати лет был включен в сериал, потому что друзей были популярны в то время. Но он не совсем вписался в шоу. Однако он, похоже, вписался в серию «Девушка встречает мир» : он появился в трех эпизодах спин-оффа.

4. ИСЧЕНЫ ЧЛЕНЫ СЕМЬИ ТОПАНГА.

Топанги также повсюду.Как и Стейси, старшая сестра Топанги, Небула, представляет собой чудо из одного эпизода. Она появляется в эпизоде ​​первого сезона «Она любит меня, она не любит меня», но больше никогда не упоминается. А Топанга позже упоминается как единственный ребенок. Родителей Топанги играли пять разных актеров: Питер Торк, Майкл Маккин и Марк Харелик играли ее отца, а ее мать играли Аннет О’Тул и Марсия Кросс.

5. ИМЯ СТЮАРТА МИНКУСА БЫЛО ИЗМЕНЕНО ПО ПРИЧИНЕ.

Сценаристы изменили имя персонажа Ли Норриса на «Стюарт Минкус» после того, как было обнаружено, что настоящий Стюарт Лемпке (настоящее имя персонажа) живет в Филадельфии, где и происходит шоу.

6. ДАНИЭЛЬ ФИШЕЛ НЕ ПЕРВАЯ ТОПАНГА.

Топанга изначально играла другая актриса, которая в конечном итоге не подошла для этой роли. В первый день Фишела она сделала персонажа очень оптимистичным и бодрым, но после репетиции соавтор Майкл Джейкобс дождался, пока все разошлись по домам, и встретился с ней, на которой он сказал ей, что хочет, чтобы Топанга был более медленным, спокойный характер, и они проходили сценарий строка за строкой.Фишель была напугана тем, что она потеряла роль, как актриса, которая играла Топангу до нее, поэтому она провела всю ночь, репетируя эту роль.

После прогона на следующий день Фишел вспомнил, что «Майкл снова начал со мной сессию нот. Мое сердце перестало биться регулярно, и мои ладони вспотели:« Даниэль, вчера я дал вам огромное количество нот. сделал это, потому что я считал, что вы способны справиться с ними », – сказал он перед всеми сценаристами, продюсерами и моими коллегами-актерами.Затем он встал. Я запаниковал. Собирался ли он меня уволить, ударить своим сценарием о землю и уйти оттуда? «Однако своим сегодняшним выступлением вы превзошли мои ожидания», – заключил он. Он начал хлопать, и все писатели встали и хлопали рядом с ним. Майкл не собирался меня увольнять. Он верил в меня. Он аплодировал мне стоя “.

7. ДРУГОЙ ПЕРСОНАЖ, КОТОРЫЙ БЫЛ ЗАМЕНЕН: МОРГАН МЭТЬЮС.

В первых двух сезонах Лили Никсей играла самого младшего члена семьи Мэтьюз, Моргана.Затем, в нескольких эпизодах третьего сезона, Линдси Риджуэй взяла на себя роль Моргана. Причины замены Никсей так и не объяснили. В третьем сезоне Кори говорит: «Морган, давно не виделись». Она отвечает: «Да, это был самый длинный отпуск, который у меня когда-либо был!» Никсей, которую сейчас зовут Лили Гибсон, несколько раз появлялся вместе с актерами и даже появлялся в эпизоде ​​ Girl Meets World .

8. ТОПАНГА БЫЛА ИМЕНИ КАНЬОНА ТОПАНГА.

Требовалось время, чтобы придумать имя Топанги, и в итоге решение было принято в последнюю минуту. По словам Фишеля, «Майкл Джейкобс сказал, что ехал по шоссе, когда позвонили из продюсера и сказали:« Нам нужно имя для этого персонажа! »Он проезжал мимо каньона Топанга, поэтому он сказал:« Топанга ». говорит, что если бы они позвонили ему двумя милями позже, меня бы назвали Канога, это следующий выход ».

9. ЮНЫЕ АКТЕРЫ ВМЕСТЕ ПОШЛИ В ШКОЛУ.

Как и в шоу, декорации вращались вокруг классной комнаты. В первые годы шоу Сэвидж, Фишел, Стронг и Уилл Фридл (Эрик) все еще учились в школе.Позже Фишел объяснил: «Когда мы начали шоу, у нас были небольшие секции для каждого из нас, чтобы попытаться сосредоточиться и поработать с нашими собственными учителями, но в конечном итоге это всегда было больше похоже на обычный школьный класс со всеми нами. вмешиваться и узнавать мелкие кусочки того, что изучали все остальные ».

10. НАСАДНИК СИЛЬНО НЕНАВИЖИЛ СТРИЖКУ ШОНА.

Хотя стрижка Шона понравилась фанатам, Стронг не чувствовал того же. К сожалению, изменить это ему не разрешили.«Я ненавидел своих волос. Я пришел на прослушивание с такой прической, получил роль, и режиссер Майкл Джейкобс никогда не позволял мне срезать ее с этого момента », – сказал Стронг. «Группа девушек во время ночевки посоветовала мне носить такие волосы – с пробором по центру – и мне было 12, поэтому я послушала. Это была моя версия Кристиана Слейтера. Но у меня волнистые волосы, и они выпрямили их на шоу, и это заняло бы вечность. Я так сильно хотела подстричься, но успела это сделать только тогда, когда мы узнали, что шоу собираются отменить.”

11. ИЗВЕСТНАЯ КОЖАНАЯ КУРТКА STRONG STOLE SHAWN.

Когда представление закончилось, Стронг унес с собой хороший сувенир. «Дисней не позволил нам ничего взять, но у меня была кожаная куртка, которую я купил сам, и я ее поменял», – сказал он. К сожалению, позже кто-то украл куртку из его машины в Бруклине. единственный бунтарь в актерском составе; Сэвидж также признался, что украл пару туфель из шоу.

12. СЦЕНЫ МЕЖДУ ЭРИКОМ И ШОНОМ БЫЛИ ОГРАНИЧЕНЫ ПО ПРИЧИНЕ.

Фридле и Стронг до сих пор остаются близкими друзьями. Их неоспоримая химия способствовала созданию сложных для съемок сцен. Во время воссоединения в 2013 году Фридле признался: «Они никогда не разрешали Райдеру и мне сниматься вместе, потому что мы смотрели друг на друга и начинали смеяться, поэтому я думаю, что за семь лет у нас было примерно пять сцен вместе».

13. ПЕРСОНАЖИ ПЕРЕДАЮТСЯ В СТАРШУЮ ШКОЛУ ДЖОНА АДАМСА, КОТОРАЯ МОЖНО СМОТРЕТЬ НА УИЛЬЯМА ДЭНИЕЛСА.

Хотя это и не подтверждено, многие фанаты Boy Meets World считают, что средняя школа Джона Адамса – дань уважения карьере Дэниэлса.Он сыграл Джона Адамса в мюзикле и киноверсии 1776 . Еще одно упоминание о своей карьере: мистер Фини называет The Graduate «отличным фильмом». Дэниелс сыграл мистера Брэддока в фильме.

14. ДЭНИЕЛС

Он не совсем наставлял детей, как могли надеяться фанаты. А вот детей-актеров он определенно заинтриговал. Первоначально они думали, что он британец, потому что он производил впечатление очень порядочного. «Вне съемочной площадки было не так много общения, но мы уважали персонажа и человека», – сказал позже Сэвидж.«Когда он приходил на съемочную площадку, мы разговаривали, мы слушали, мы поглощали, а затем он исчезал, как какой-то волшебный человек, который просто появляется в вашей жизни. Он был похож на мистика. Он всегда учил нас чему-то, и от него было так много всего, что можно было перенять ».

15. ЭПИЗОД «И ТОГДА БЫЛО ШОНО» БЫЛ ЛЮБИМЫМ ЛЮБИМЫМ.

И Фридле, и Стронг назвали серию пятого сезона своей любимой. Эпизод 1998 года был вдохновлен фильмами ужасов 90-х, такими как Scream . В эпизоде ​​снялась Дженнифер Лав Хьюитт, которая встречалась с Фридлом в реальной жизни.Кстати, ее героиню звали Дженнифер Лав Фефферман. Неудивительно, что актеры «с трудом проходили через сцены», как выразился Фридле. «Мы так сильно смеялись».

16. НА ШОУ ПОЯВИЛОСЬ МНОГО БУДУЩИХ ЗВЕЗД.

Дженнифер Лав Хьюитт была не единственной звездой, которая появилась в качестве гостя на Boy Meets World . Будущая звезда парков и зон отдыха Адам Скотт сыграл школьного хулигана Гриффа Хокинса во втором сезоне. Уроды и вундеркинды Звезда Линда Карделлини провела несколько эпизодов, едва не разлучив Кори и Топангу.В 1995 году, в том же году, когда вышел сериал Clueless , Бриттани Мерфи сыграла Трини в двух эпизодах. В сериале также появилась пара будущих звезд Buffy : Харизма Карпентер и Джули Бенц.

Пожалуй, самая удивительная приглашенная звезда Boy Meets World – Блейк Сеннетт, который впоследствии стал ведущим гитаристом группы Rilo Kiley и фронтменом The Elected. В детстве Сеннетт носил имя Блейк Сопер. Как и Скотт, он сыграл школьного хулигана: Джозефа «Крысу Джоуи» Эпштейна.Его первое появление было во втором сезоне, и он периодически появлялся до эпизода «Выпускной» в пятом сезоне.

17. ВЫСТАВКА ПРОПУСКАЕТ НЕКОТОРЫЕ СОРТЫ.

Хотя шоу определенно шагает вперед во времени, трудно сказать, когда эти скачки произойдут. В первом сезоне Кори, Шон и Топанга учатся в шестом классе. В премьере второго сезона персонажи официально становятся семиклассниками и поступают в среднюю школу. Затем, в эпизоде ​​четвертого сезона «Я больше не буду брызгать салатом» персонажей называют 11-классниками.Пятый сезон представляет их выпускной год, и они поступают в колледж в шестом сезоне. Где-то там пропала пара оценок.

18. СИЛЬНЫЙ ХОТЕЛ БЫТЬ ЗАКЛЮЧИТЬ ШОУ И ПОЙТИ В КОЛЛЕДЖ.

Стронг обратился к шоураннерам с просьбой уйти, чтобы сосредоточиться на учебе, но Джейкобс убедил его, что это возможно сделать во время учебы в колледже. Стронг прошел все утренние занятия, а затем пошел на работу. У него даже была комната в общежитии, как того требовала школа, хотя он не останавливался там каждую ночь.В 2004 году, через четыре года после окончания шоу, Стронг окончил Колумбийский университет со степенью английского. Академическая жизнь его устраивала; в 2009 году он получил степень магистра иностранных дел в Беннингтонском колледже.

19. МЭЙТЛЕНДСКИЙ УОРД НЕ ПРОВЕРИЛ.

Мейтленд Уорд, который присоединился к шоу во время учебы в колледже, на самом деле пробовался на другое шоу Джейкобса, Зои, Дункан, Джек и Джейн . Она ему очень понравилась, но на роль она не попала. Вместо этого он позже позвонил ей, чтобы она сыграла роль Джека (Мэттью Лоуренс) и соседки по комнате (и влюблённой) Эрика, Рэйчел.

20. СЫН МАЙКЛА ДЖЕЙКОБСА ИГРАЛ ДЖОШУА МЭТЬЮСА.

Джошуа Мэтьюз – младший брат Кори и Эрика, который родился в шестом сезоне. Эту роль играли разные младенцы до финала сезона, когда его сыграл Дэниел Джейкобс, сын создателя Майкла Джейкобса. Интересно, что Дэниел уже снялся в эпизодической роли в этом сезоне в роли другого персонажа. Изначально он не должен был быть в эпизоде, но ребенок-актер, которого они выбрали, был слишком болтлив, когда он должен был молчать во время сцены.Итак, Джейкобс позвонил своей жене, которая сразу же пригласила Дэниела на роль.

21. УИЛЛИ ГАРСОН ИГРАЛ ТРИ РАЗЛИЧНЫХ ПЕРСОНАЖА.

Еще одна известная приглашенная звезда: Уилли Гарсон, он же Стэнфорд Блатч в фильме Секс в большом городе . В двух эпизодах первого сезона Гарсона можно увидеть в роли помощника менеджера супермаркета Market Giant, где работает отец Кори. Через несколько лет он снова появляется в роли Мервина, который устраивается на работу в магазине Мэтьюза. Затем, в седьмом сезоне, он священник, который женится на Кори и Топанге.

22. ABC ПРОВЕЛА ОПРОС ОНЛАЙН С ВОПРОСАМИ, ДОЛЖНЫ ЛИ КОРИ И ТОПАНГА Жениться.

Джейкобс хотел, чтобы культовая пара поженилась до окончания шоу. ABC не согласилась с решением. Руководители сети посчитали, что герои, которым было 20 лет, были слишком молоды, чтобы жениться. На самом деле это был Джейкобс, который предложил провести интернет-опрос. Зрители хотели увидеть, как их любимая пара поженятся, и они это сделали в середине прошлого сезона.

23. СЛЕЗЫ В ФИНАЛЕ БЫЛИ ПОДЛИННЫМИ.