|
УМК для 1 класса УМК для 2 класса УМК для 3 класса УМК для 4 класса
«Перспектива» – это учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, который представляет собой целостную информционно-образовательную среду, реализующую единые идеологические, дидактические и методические принципы, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). |
УМК «Перспектива» состоит из следующих завершенных предметных линий учебников, которые включены в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность (приказ Минпросвещения России от 20 мая 2020 г.
– Русский язык.
Азбука. Авторы: Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.
Русский язык. Авторы: Климанова Л.Ф., Макеева С.Г., Бабушкина Т.В.
– Литературное чтение. Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А., Бойкина М.В.
– Математика. Авторы: Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
– Информатика. Авторы: Рудченко Т.А., Семенов А.Л.
– Окружающий мир. Авторы: Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
– Изобразительное искусство. Авторы: Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.
– Технология. Авторы: Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П., Шипилова Н.В. и др.
– Физическая культура. Автор: Матвеев А.П.
– Физическая культура. Авторы: Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива»).
Все учебники, вошедшие в новый перечень, входили в предыдущий ФПУ 2018г. (приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 N 345).
Учебные пособия «Музыка» Сергеевой Г.П. в перечень не вошли. До выхода предыдущего перечня в состав УМК «Перспектива» входили учебники «Музыка» Критской Е.Д., Сергеевой Г.П. и Шмагиной Т.С. Они были переизданы и включены в УМК «Школа России».
Учебники для изучения предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в 4 классе (могут использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива»):
– ОРКСЭ. Основы православной культуры. Автор: Кураев А.В.
– ОРКСЭ. Основы исламской культуры. Авторы: Латышина Д.И., Муртазин М.Ф.
– ОРКСЭ. Основы иудейской культуры. Авторы: Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В.
– ОРКСЭ. Основы буддийской культуры. Автор: Чимитдоржиев В.Л.
– ОРКСЭ.
Основы мировых религиозных культур. Авторы: Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др.
– ОРКСЭ. Основы светской этики. Автор: Шемшурина А.И.
Изучение иностранных языков по следующим УМК издательства «Просвещение»:
– Английский язык «Английский в фокусе» («Spotlight»). Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. (1-4 классы)
– Английский язык «Звездный английский» («Starlight»). Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В., Мильруд Р.П., Эванс В. (углубленное изучение: 1-4 классы)
УМК «Сферы» УМК программы «Перспектива» создан на концептуальной основе, отражающей современные достижения в области психологии и педагогики, с сохранением при этом тесной связи с лучшими традициями классического школьного образования России. При создании УМК учтены не только современные требования общества, но и культурно-историческая перспектива его развития. Программа Перспектива обеспечивает доступность знаний и качественное усвоение материала, всестороннее развитие личности младшего школьника с учетом его возрастных особенностей, интересов и потребностей.
Первые учебники и учебные пособия комплекта «Перспектива» начали выпускаться с 2006 года. Учебно-методический комплекс учебников «Перспектива» создавался коллективом ученых и педагогов Российской академии образования в тесном сотрудничестве с издательством «Просвещение». Научным руководителем системы учебников «Перспектива» c 2010 года стала доктор педагогических наук, лауреат Премии Президента РФ в области образования Л.Г. Петерсон.
Главной целью системы учебников «Перспектива» является создание информационно-образовательной среды, обеспечивающей включение каждого ребенка в самостоятельную учебную деятельность, в процессе которой создаются условия для надежного достижения определенных ФГОС личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования посредством формирования универсальных учебных действий как основы ведущей образовательной компетенции – умения учиться.
Основополагающими принципами комплекта являются: гуманистический, принцип историзма, коммуникативный и принцип творческой активности
Такой принципиальный подход позволяет организовать процесс обучения с одной стороны под цель, направленную на получение знаний в соответствии с требованиями нового стандарта, с другой стороны как средство формирования универсальных учебных умений и личностных качеств, т.е. развитие и воспитание ребенка.Идеологической основой системы учебников «Перспектива» является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», направленная на формирование у подрастающего поколения системы ценностей гуманизма, созидания, саморазвития, нравственности как основы успешной самореализации школьника в жизни и труде и как условия безопасности и процветания страны.
Дидактической основой системы учебников «Перспектива» является дидактическая система деятельностного метода (Л.Г. Петерсон), синтезирующая на основе методологического системно-деятельностного подхода неконфликтующие между собой идеи из современных концепций развивающего образования с позиций преемственности научных взглядов с традиционной школой (Заключение РАО от 14.
07.2006 года, Премия Президента РФ в области образования за 2002 год).
Методической основой системы учебников «Перспектива» является методический инструментарий завершенных предметных линии учебников и специально разработанная система информационно-образовательных ресурсов.
Еще одно преимущество обучения по УМК «Перспектива» в том, что, система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового. В учебниках задания предлагаются в такой форме, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка переросли в потребность изучать новое, самостоятельно учиться. Ученик на каждом уроке, как бы, приоткрывает для себя содержание будущих тем. Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, первоначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их последующему детальному изучению.
Следующая особенность УМК «Перспектива» в контексте его соответствия требованиям ФГОС – это большие возможности для решения воспитательных задач. Реализация в УМК Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России направлена на формирование ценностного мировоззрения, воспитание и становление нравственной позиции личности младшего школьника. Эти задачи педагог решает в процессе обсуждения системы вопросов, проблемных и практических ситуаций, текстов, направленных на воспитание самых добрых чувств, любви и интереса к своей семье, малой и большой Родине, традициям и обычаям народов, проживающих на территории России, их культурному и историческому наследию.
Основой информационно-образовательной среды для начальной школы являются завершенные предметные линии системы учебников «Перспектива». Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения (DVD-видео; DVD-диски со сценариями уроков, реализующих деятельностный метод обучения; CD-ROM диски; презентационные материалы для мультимедийных проекторов; программное обеспечение для интерактивной доски и др.), интернет-поддержка и другие ресурсы по всем предметным областям учебного плана ФГОС (ФГОС, раздел III, п.19.3.). Все это позволяет организовывать различные виды деятельности учащихся, эффективно использовать современные методы и технологии организации учебно-воспитательной работы.
Еще одной отличительной чертой системы учебников «Перспектива», обеспечивающей ему статус ядра информационно-образовательной среды для начальной школы, является разработанная специальная система навигации, позволяющая ученику ориентироваться как внутри УМК, так и выходить за его рамки в поисках других источников информации.
Таким образом, система учебников «Перспектива» интегрирована в единую идеологическую, дидактическую и методическую систему, помогающую учителю обеспечивать требования современного образовательного процесса, определяемые ФГОС.
Для УМК «Перспектива» разработано новое методическое сопровождение – «Технологические карты», помогающие учителю реализовывать требования ФГОС в образовательном процессе. «Технологические карты» – это новый методический инструментарий, обеспечивающий учителю качественное преподавание нового учебного курса путем перехода от планирования урока к проектированию изучения темы. В «Технологических картах» определены задачи, планируемые результаты (личностные и метапредметные), указаны возможные межпредметные связи, предложен алгоритм прохождения темы и диагностические работы (промежуточные и итоговые) для определения уровня освоения темы учащимися. Карты размещены на сайте издательства «Просвещение» в разделе ««Перспектива» учителям».
Кроме того, для учителей и родителей разработаны дополнительные интернет-ресурсы, включающие разработки уроков, статьи и комментарии, консультативную поддержку учителей и родителей (на вопросы родителей и учителей отвечают психологи, учителя, авторы).
Для того чтобы обеспечить эффективность использования системы учебников «Перспектива» в практической деятельности учителей, построена многоуровневая система повышения квалификации педагогов разных категорий (учителей начальной и средней школы, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, завучей, директоров, методистов, преподавателей педколледжей и педвузов, психологов и др.), создающая условия для поэтапного освоения ими педагогических инструментов деятельностного обучения как на федеральном уровне (в Центре системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО), так и в регионах на основе принципа сетевого взаимодействия.
Созданные механизмы повышения качества работы педагогов в соответствии с требованиями ФГОС на единых идеологических, дидактических и методических основаниях открывает перспективу для реального перехода школы к реализации поставленных новых целей и ценностей образования и построения единого образовательного пространства обучения, воспитания и здоровьесбережения школьников.
Официальный сайт издательства «Просвещение»: prosv.ru, old.prosv.ru
Читать по теме:
Учебно-методический комплекс “Перспектива”
Программы начальной школы
Отзывы о программе на нашей странице ВКонтакте
Авторы: Ситникова Татьяна Николаевна
Издательство: Вако
Русский язык. 1 класс. Поурочные разработки к УМК Л. Ф. Климановой и другие “Перспектива”. ФГОС
“В пособии представлены поурочные разработки по курсу “”Русский язык”” для 1 класса общеобразовательных учреждений к УМК Л.Ф. Климановой и соавт. системы “”Перспектива””, соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.
Пособие содержит тематическое планирование курса и подробные конспекты занятий, тесно взаимосвязанные с уроками литературного чтения.
Издание адресовано учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, воспитателям групп продленного дня, студентам педагогических вузов и колледжей.
4-е издание.
На этой странице вы можете бесплатно скачать правильные ответы к новому сборнику для 1 полугодия и 2 полугодия обучения в школе. Новый сборник – решебник предназначен для учащихся, учителей школы и родителей, которые хотят помочь своим детям освоить предмет на хорошую оценку! Надеемся, что новые задания из сборника ГДЗ подойдут для следующего 2023 – 2024 учебного года. Полную версию учебника с ответами можно бесплатно скачать в формате ВОРД или PDF и потом распечатать на принтере, а так же читать онлайн. Также здесь можно скачать и распечатать ответы для родителей на домашнее задание, примеры, решения, страница, вопросы, пояснения и объяснения к онлайн заданиям из нового учебника.
Купить этот сборник недорого наложенным платежом за наличный или безналичный расчет с доставкой можно в Интернет-магазине или просто нажать кнопку КУПИТЬ
Официальный сайт. 2021 – 2022 учебный год. Открытый банк заданий. Полная версия. КДР. РДР. Тренажер. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. ГДЗ. Решебник. Перспектива. КРС. Школа 2100. Таблица. Планета знаний. Страница. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ
Вид поставки: Электронная книга. Лицензия. Полная версия издательства с картинками
Способ доставки: электронная доставка, наложенный платеж
Язык книги: Русский
Варианты формата книги: Word, PDF, TXT, EPUB, FB2, PDF, MOBI, DOC, RTF, DJVU, LRF
Категория: Учебная, методическая литература и словари | Книги для школы | Русский язык | Методические пособия по русскому языку
СКАЧАТЬ ОТВЕТЫ | КУПИТЬ | ЧИТАТЬ ОНЛАЙН | ОТЗЫВЫ | ОБСУДИТЬ
| Дисциплина | Аннотация | Копии |
| Русский язык | Учебная дисциплина «Русский язык» изучается в гимназии с 1 по 11 класс. В 10-11 классах гуманитарного профиля изучается на профильном уровне (3 часа в неделю), в остальных классах – на базовом. В системе предметов курс «Русский язык» реализует познавательную и социокультурную цели: познавательная цель подразумевает ознакомление с основными положениями науки о языке и формирование знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся; социокультурная цель отражает формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитая устная и письменная речь, монологическая и диалогическая речи, навыки грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека. | 5 класс |
| Литература | Учебная дисциплина «Литература» изучается в гимназии с 1 по 4 класс как «Литературное чтение» и как курс «Литература» с 5 по 11 класс. В 10-11 классах гуманитарного профиля изучается на профильном уровне (5 часов в неделю), в остальных классах – на базовом. В системе предметов курс «Литература» реализует полноценное постижение литературы, формирование читательской культуры учащегося. При изучении теоретико-литературных понятий необходимо особое внимание уделить изучению тех понятий, которые в предельно обобщенном виде задаются некие ориентиры, помогающие глубже понять особенности эпохи и творчества отдельных писателей, выстраивающие внутрипредметные и межпредметные связи (с русским языком, историей, МХК). | 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс |
| Английский язык | Учебная дисциплина «Английский язык» изучается в гимназии со 2 по 11 класс как углублённый курс: 5-6 классы – по 5; 7-9 – по 4 часа; в 10-11 классах гуманитарного профиля изучается на профильном уровне (6 часов в неделю), в остальных 10-11 классах – на углублённом (4 часа в неделю). Иностранный язык наряду с русским языком и литературой/литературным чтением входит в предметную область «Филология». В настоящее время обучение иностранному языку рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации современного школьного образования, что обусловлено целым рядом причин.Цивилизационные изменения(глобализация, поликультурность, информатизация, взаимозависимость стран и культур, расширение возможностей международного и межкультурного общения)привели к возрастанию роли иностранного языка. Будучи частью, инструментом культуры, английский язык формирует личность человека через заложенные в языке видение мира, менталитет, отношение к людям и т.п., то есть через культуру народа, пользующегося данным языком как средством общения. Владение английским языком сегодня – одно из условий профессиональной компетенции, поскольку знание языка существенно влияет на образовательные и самообразовательные возможности, выбор профессии и перспективу. | 5 класс |
| Математика (алгебра, геометрия) | Учебная дисциплина «Математика» изучается в гимназии в следующем объеме: в 1-4 классах по 4 часа в неделю, всего 540 часов на ступени начального общего образования; в 5-6 классах по 5 часов в неделю, всего 350 уроков за 2 года обучения. В 7-9 классах параллельно изучаются предметы «Алгебра» и «Геометрия». На изучение алгебры в 7 классе отводится 4 часа в неделю; в классах естественно-математического направления в 8 классе и в 9 классе — 4 часа в неделю, всего 420 часов; в классах социально-гуманитарного направления — 3 часа в неделю в 8 и 9 классах – всего 350 часов. На изучение геометрии в 7-9 классах отводится 2 часа в неделю, всего 210 часов. В 10-11 классах математика изучается на базовом и профильном уровне. На базовом уровне в классах гуманитарного профиля «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» — 4 часа в неделю, 280 часов за 2 года обучения. На профильном уровне: в классах технологического профиля «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» — 7 часов в неделю, всего 490 часов; в классах естественнонаучного профиля и социально-экономического профиля — 6 часов в неделю, 420 часов за 2 года обучения.Изучение данных дисциплин направлено на развитие у учащихся логического, алгоритмического и вероятностного мышления, функциональной грамотности. Рабочие программы по математике для 1-11 классов составлены на основе ФГОС второго поколения. | 5 — 6 класс 10-11класс |
| Информатика | Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» изучается в гимназии в следующем объеме: в 7-9 классах по 1 часу, всего 102 часов на ступени основного образования; в 10-11 классах: в химико-биологическом профиле 1 час, в социально-экономическом профиле – 2 часа, в технологическом и информационно-технологическом 4 часа в неделю, (всего 68, 136 и 272 часа соответственно за 2 года обучения). Данная дисциплина в гимназии изучается на базовом и углубленном уровне. Изучение данной дисциплины способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников. Освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых учащимся как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни. Рабочие программы по информатике и ИКТ для 7-9, 10-11 классов составлены на основе ФГОС нового поколения. Программы составлены на базе примерных программ К.Ю. Полякова, Е.А.Еремина. | 7 класс |
| Физика | Учебная дисциплина «Физика» изучается в гимназии в следующем объеме: в 7-8 классах по 2 часа, в 9-м – 3 часа в неделю всего 238 часов на ступени основного образования; в 10-11 классе технологического профиля 5 часов, всего 350 часов на профильном уровне ступени среднего общего образования, в 10-11 классах естественнонаучного и информационно-технологического профилей по 4 часа в неделю, всего 280 часов на ступени среднего общего образования. Физика как наука о наиболее общих законах природы и как учебный предмет для изучения в школе должна вносить существенный вклад в формирование системы научных знаний об окружающем мире, раскрывать роль науки в экономическом и культурном развитии общества. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Рабочие программы по физике для 7-11 классов составлены на основе ФГОС нового поколения. | 7 класс |
| Биология | Учебная дисциплина «Биология» изучается в гимназии с 5по 11 классы. Содержание данной учебной дисциплины направлено на выполнение компонента федерального государственного стандарта образования (ФГОС) в 5-7 классах и государственного образовательного стандарта 2004 г. в 8-11 классах по биологии. Реализация содержания учебной дисциплины осуществляется при одном учебном занятии в неделю основного общего (5-6 классы) образования, при двух учебных занятиях в неделю основного общего (7-9 классы) образования, при двух учебных занятиях в неделю среднего (полного) образования (10-11 классы) и направлена на выполнение базовой части комплексной программы по биологии, а также при трёх учебных занятиях в неделю среднего (полного) образования при выполнении профильной части комплексной программы по биологии (10-11 классы химико-биологическогопрофиля). | 5-9 класс 10-11класс |
| Химия | Учебная дисциплина «Химия» изучается в гимназии с 8по 11 классы. Содержание данной учебной дисциплины направлено на выполнение компонента государственного образовательного стандарта 2004 г. в 8-11 классах по химии. Реализация содержания учебной дисциплины осуществляется при двух учебных занятиях в неделю основного общего (8-9 классы) образования, при двухучебных занятиях в неделю среднего (полного) образования (10-11 классы) и направлена на выполнение базовой части комплексной программы по химии, а также при трёх учебных занятиях в неделю среднего (полного) образования при выполнении профильной части комплексной программы по химии (10-11 классы химико-биологического профиля). | 8-9 класс 10-11класс |
| География | Учебная дисциплина «География» изучается в гимназии с 5 по 11 классы. Содержание данной учебной дисциплины направлено на выполнение компонента федерального государственного стандарта образования (ФГОС) в 5-7 классах и государственного образовательного стандарта 2004 г. в 8-11 классах по географии. Реализация содержания учебной дисциплины осуществляется при одном учебном занятии в неделю основного общего (5-6 классы) образования, при двух учебных занятиях в неделю основного общего (7-9 классы) образования, при одном учебном занятии в неделю среднего (полного) образования (10-11 классы) и направлена на выполнение базовой части комплексной программы по географии, а также при трёх учебных занятиях в неделю среднего (полного) образования при выполнении профильной части комплексной программы по географии (10-11 классы социально-экономическогопрофиля). | 5 — 6 класс |
| История | Учебная дисциплина «История» изучается в гимназии с 5 по 11 классы. Содержание данной учебной дисциплины направлено на выполнение компонента федерального государственного стандарта образования (ФГОС) в 5-7 классах и государственного образовательного стандарта 2004 г. в 8-11 классах по истории. Реализация содержания учебной дисциплины осуществляется при двух учебных занятиях в неделю основного общего (5-9 классы) образования, двух учебных занятиях в неделю среднего (полного) образования (10-11 классы) и направлена на выполнение базовой части комплексной программы по истории, а также при четырёх учебных занятиях в неделю среднего (полного) образования при выполнении профильной части комплексной программы по истории (10-11 классы гуманитарного профиля). | 5 класс |
| Обществознание | Учебная дисциплина «Обществознание» изучается в гимназии с 5 по 11 классы. Содержание данной учебной дисциплины направлено на выполнение компонента федерального государственного стандарта образования (ФГОС) в 5-7 классах и государственного образовательного стандарта 2004 г. в 8-11 классах по обществознанию. Реализация содержания учебной дисциплины осуществляется при одном учебном занятии в неделю основного общего (5-9 классы) образования, двух учебных занятиях в неделю среднего (полного) образования (10-11 классы) и направлена на выполнение базовой части комплексной программы по обществознанию, а также при трёх учебных занятиях в неделю среднего (полного) образования при выполнении профильной части комплексной программы по обществознанию (10-11 классы социально-экономического профиля). | 5 класс |
| Право | Учебная дисциплина «Право» изучается в гимназии в 10-11 классах. Содержание данной учебной дисциплины направлено на выполнение компонента государственного образовательного стандарта 2004 г. в 10-11 классах по праву. Реализация содержания учебной дисциплины осуществляется при одном учебном занятии в неделю среднего (полного) образования (10 класс гуманитарного профиля) и направлена на выполнение базовой части комплексной программы по праву, а также при одном учебном занятии в неделю среднего (полного) образования при выполнении профильной части комплексной программы по праву (10-11 классы социально-экономического профиля). | 10 класс |
| Экономика | Учебная дисциплина «Экономика» изучается в гимназии с 10по 11 классы. Содержание данной учебной дисциплины направлено на выполнение компонента государственного образовательного стандарта 2004г. в 10-11 классах по экономике. Реализация содержания учебной дисциплины осуществляется при двух учебных занятиях в неделю среднего (полного) образования (10-11 классы) и направлена на выполнение профильной части комплексной программы по экономике (10-11 классы социально-экономического профиля). | 10 — 11 класс |
| Основы безопасности жизнедеятельности | Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в гимназии в 7-8 и 10-11 классах. Содержание данной учебной дисциплины направлено на выполнение компонента федерального государственного стандарта образования (ФГОС) по ОБЖ. Реализация содержания учебной дисциплины осуществляется при одном учебном занятии в неделю основного общего (7-8 классы) и среднего (полного) (10-11 классы) образования и направлена на выполнение базовой части комплексной программы по ОБЖ. |
|
| Изобразительное искусство | Учебная дисциплина «Изобразительное искусство» изучается в гимназии с 1 по 7 классы в объёме 235 часов при 1 часе в неделю. Таким образом, обучение основам изобразительного искусства в начальной школе рассчитано на 133 часа при одном часе в неделю, в основной школе на 102 часа при 1 часе в неделю.Содержание программы предмета «Изобразительное искусство» реализует ФГОС начального общего и основного общего образования и опирается на развивающее и деятельностное освоение искусства. Цель данного предмета в основной школе заключается в продолжение художественно-эстетического образования и воспитания учащихся. Смысловая и логическая последовательность программы объединяет практические художественно-творческие задания, художественно-эстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности в единую образовательную структуру, образуя условия для глубокого осознания и переживания каждой предложенной темы. | 5 класс |
| Музыка | Учебная дисциплина «Музыка» изучается в гимназии с 1 по 7 классы в объёме 235 часов при 1 часе в неделю. Таким образом, обучение основам изобразительного искусства в начальной школе рассчитано на 133 часа при одном часе в неделю, в основной школе на 102 часа при 1 часе в неделю.Содержание программы предмета «Музыка» реализует ФГОС начального общего и основного общего образования и опирается на развивающее и деятельностное освоение искусства. Цель данного предмета в основной школе. формирования способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе, другим людям, Отечеству и миру в целом. | 5 — 6 класс |
| Искусство | Учебная дисциплина «Искусство» изучается в гимназии в 8-9 классах в объёме 68 часов при 1 часе в неделю. Данная программа способствует интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечивает понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентаций, способствующих успешной позитивной и успешной социальной адаптации. | 8-9 класс |
| Мировая художественная культура | Учебная дисциплина «Мировая художественная культура» изучается в гимназии в 10-11 классах гуманитарного профиля в объёме 68 часов при 1 часе в неделю. Данный курс систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой культуре, логике её развития в исторической перспективе и месте в жизни общества и каждого человека. | 10-11 класс |
Физическая | Учебная дисциплина «Физическая культура» изучается в гимназии с 1 по 11 классы. Содержание данной учебной дисциплины направлено на выполнение компонента федерального государственного стандарта образования (ФГОС) в 1-7 классах и государственного образовательного стандарта 2004 г. в 8-11 классах по физической культуре. Реализация содержания учебной дисциплины осуществляется при двух учебных занятиях в неделю начального общего (1-4 классы) и основного общего (5-7 классы) образования, а также при трёх учебных занятиях в неделю основного общего (8-9 классы) и среднего (полного) (10-11 классы) образования и направлена на выполнение базовой части комплексной программы по физической культуре. | 5-9 класс 10-11класс |
| Технология | Учебная дисциплина «Технология» изучается в гимназии с 5 по 8 классы. Содержание данной учебной дисциплины направлено на выполнение компонента федерального государственного стандарта образования (ФГОС) в 5-7 классах и государственного образовательного стандарта 2004 г. в 8-х классах по технологии. Реализация содержания учебной дисциплины осуществляется при двух учебных занятиях в неделю основного общего (5-6 классы) образования и при одном учебном занятии в неделю основного общего (7-8 классы) образования и направлена на выполнение базовой части комплексной программы по технологии. | 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс |
| Астрономия | Астрономия во всех профилях старшей школы изучается на базовом уровне. Всего 34 часа. 1 час в неделю во II полугодии 10 класса и 1 час в неделю в I полугодии 11 класса. Астрономия в российской школе всегда рассматривалась как курс, который, завершая естественно-математическое образование выпускников средней школы, знакомит их с современными представлениями о строении и эволюции Вселенной и способствует формированию научного мировоззрения. Особенностью курса астрономии является то, что она немыслима без наблюдений и наглядных пособий, а также то, что этот курс должен сообщать учащимся наиболее современные сведения о Вселенной, знакомить их с основными идеями, усвоение которых будет способствовать последующему приобретению знаний в процессе самообразования, ориентируя выпускников в огромном потоке научной информации. Поэтому дополнительная информация, полученная в Интернете, обязательное условие для учащихся при подготовке к урокам по астрономии. | 10 —11 класс |
| Ритмика | Учебная дисциплина «Ритмика» изучается в гимназии с 1 по 7 классы в объёме 235 часов при 1 часе в неделю. Предмет не только расширяет границы познания обучающихся, но и решает проблему гиподинамии в школе. Обучение ритмике и основам хореографии в начальной школе рассчитано на 133 часа при одном часе в неделю, в основной школе на 102 часа при 1 часе в неделю. Содержание программы предмета «Ритмика» реализует ФГОС начального общего и основного общего образования и опирается на развивающее и деятельностное освоение танцевального искусства. Цель данного предмета в основной школе – формирование способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе, другим людям и миру в целом. | 5 — 7 класс |
| Культура Башкортостана | 7 класс 8 класс |
Наш мир становится все более сложным и запутанным – люди никогда не были так связаны и взаимозависимы.
Эти изменения воплотили в жизнь концепцию Global Citizenship или идею о том, что мы являемся одним глобальным сообществом, и поэтому наш выбор и действия могут влиять на людей и сообщества на местном, национальном или даже международном уровне.
Глобальное гражданство воспитывает уважение и терпимость к другим, глобальную осведомленность и сочувствие.Даже если ваш класс или район не очень разнообразны, есть способы привнести глобальную перспективу и продемонстрировать глобальное гражданство.
Используйте следующую тактику, чтобы сделать своих студентов гражданами мира:
Сделайте своих учеников лидерами и учителями.
Вместо того, чтобы просто пытаться рассказать о разных культурах, дайте вашим ученикам возможность рассказать другим о своих культурах и взглядах. Они знают истории. Они знают песни.Они могут научить класс алфавиту своего языка.
Напомните своему классу, что граждане мира учат, слушают и учатся друг у друга.
Включите глобальные истории в свой учебный план.
Используйте свои планы уроков, чтобы представить глобальные перспективы через выбранную вами литературу. Для младших школьников, Что значит быть глобальным? by Rana DiOrio учит детей тому, как важно приобщаться к другим традициям, отмечать разнообразие и открывать свой разум для новых возможностей.
Для старшеклассников и продвинутых учеников, «Бегущий за змеями » Халеда Хоссейни основан на реальной афганской истории и рассказывает о вымышленном путешествии по жизни и опыту афганского мальчика.
Найдите друзей по переписке для вашего класса.
Заставьте своих учеников общаться с представителями другой культуры через друзей по переписке. Общение один на один с кем-то своего возраста из другой культуры может развить сострадание и понимание других ценностей.
Подать заявку на грант.
Я получил гранты, например стипендию Фулбрайта, которые позволили мне путешествовать по другим странам и возвращать информацию моим студентам.
После поездки в Японию и Китай я интегрировал культуру (в форме песен, танцев, еды, книг, истории и т. Д.) В восьминедельный период. Я привез сувениры из поездки, чтобы поделиться со своими учениками. Отличное место для начала – подать заявку на получение стипендии NEA Global Learning Fellowship.
Используйте это путешествие во времени, чтобы стать гражданином мира! Воспользуйтесь любым путешествием как учебным уроком для себя, который затем вы можете передать своим ученикам.
Совершите экскурсии.
Если возможно, отправьте свой класс на экскурсии, которые подчеркнут глобальную перспективу. Это могут быть музеи, оркестровые залы, концерты и многое другое.
Если вы не можете взять свой класс на экскурсию, подобную этой, возьмите их на виртуальную экскурсию. Известные музеи, такие как Лувр, предлагают виртуальные туры по своим коллекциям. Google Art Project исследует истории со всего мира и предлагает 360-градусные экскурсии по известным художественным музеям по всему миру.
Благодаря Интернету глобальное обучение можно получить в классе или в гостиной.
Найдите время, чтобы поразмышлять об окружающем мире.
Время от времени выделяйте время, чтобы обсудить со своими учениками, что происходит в мире. Напомните своим ученикам, что то, что мы не испытываем определенных вещей, не означает, что они не происходят во всем мире.
Волонтер.
Вам не нужно идти полмира, чтобы учить глобальному видению.Если вы пригласите своих учеников на волонтерскую работу в собственном сообществе, это может преподать уроки вежливости и глобальной гражданственности.
Включите урок о Целях устойчивого развития (ЦУР).
В 2015 году страны собрались вместе, чтобы создать набор из 17 «глобальных целей», которые должны быть достигнуты к 2030 году. От бедности, водоснабжения и санитарии, до миростроительства и многого другого, ЦУР демонстрируют, что значит быть гражданином мира – работая вместе внести свой вклад в более широкое мировое сообщество.
Пройдите вместе со своим классом по всем 17 ЦУР и поговорите о том, как ваш класс мог бы работать вместе для их достижения!
Организация международной недели
Если в вашей школе его еще нет, организуйте общешкольную «Международную неделю.«Каждый класс может нести ответственность за то, чтобы приносить еду определенной культуры, которую можно разделить в кафетерии.
Преподавайте культуру через музыку.
Музыка и танцы – отличные способы вовлечь студентов в другие культуры. Каждую неделю у нас есть «время для песен», когда мы играем музыку из других культур и регионов мира.
Когда наши студенты являются гражданами мира, они более чуткие, мирские и понимающие. Но также важно, чтобы мы думали как граждане мира.С таким мышлением мы можем создать лучший мир для их будущего.
В Nearpod мы всегда вводим новшества и развиваемся. Это сообщение в блоге информирует вас обо всех обновлениях нашей платформы и учебных программ.
Новый Nearpod Originals
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (все можно посмотреть здесь, !).Недавно мы добавили новый урок:
Урок New Current Event
В этом мини-уроке текущих событий студенты прочитают статью и обсудят предложенный CDC подход к лечению или обману в 2021 году. Нажмите здесь, чтобы просмотреть.
Новый Nearpod Originals
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (все можно посмотреть здесь, !). Недавно мы добавили новый урок:
Урок New Current Event
В этом уроке текущих событий учащиеся изучат потенциальное влияние проблем TikTok на школы и сообщества.Щелкните здесь, чтобы просмотреть.
Новый Nearpod Originals
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (все можно посмотреть здесь, !).
Недавно мы добавили новый урок:
Новый Nearpod Originals
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (все можно посмотреть здесь, !). Недавно мы добавили новый урок:
Усовершенствования в новом редакторе слайдов
Благодаря усовершенствованному редактору слайдов Nearpod учителя могут управлять одним инструментом меньше и могут добиться максимального эффекта от любого слайда.
Новый Nearpod Originals
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (все можно посмотреть здесь, !).
Недавно мы добавили новый урок:
Drag & Drop получил обновление! Теперь учителя могут:
Примечание. Эта функция доступна для учетных записей Gold, Platinum и School / District Premium Plus.Чтобы узнать больше о наших типах лицензий, посетите нашу страницу с ценами.
Новые учетные записи студентов
Учетные записи учащихся – это дополнительная функция, которую администраторы могут включить для школы или округа. Учащиеся получат беспрепятственный доступ к урокам, используя свою учетную запись, в том числе возможность менять устройства, делать перерывы или заканчивать уроки позже, не теряя свой прогресс или отправленные материалы.
Примечание: эта функция доступна для учетных записей School / District Premium Plus.Чтобы узнать больше о наших типах лицензий, посетите нашу страницу с ценами.
Новые коллекции Nearpod
Новый режим Live to Student-Paced (запущен 2 августа)
В режиме Live to Student-Paced учителя переключаются между Live и Student-Paced режимами для гибкого обучения и поддержки дифференциации в соответствии с потребностями учащихся.
Примечание: эта функция доступна для учетных записей School / District Premium Plus. Чтобы узнать больше о наших типах лицензий, посетите нашу страницу с ценами.
New Drag & Drop (запущен 2 августа)
Классифицируйте, маркируйте и упорядочивайте элементы или изображения с помощью нового действия перетаскивания Nearpod.
Примечание: эта функция доступна для учетных записей Gold, Platinum и School / District Premium Plus. Чтобы узнать больше о наших типах лицензий, посетите нашу страницу с ценами.
Новый Nearpod Originals
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (все можно посмотреть здесь, !). Недавно мы добавили новый урок:
Новые коллекции Nearpod
Усовершенствования в новом редакторе слайдов
С улучшенным редактором слайдов Nearpod учителя могут управлять одним инструментом меньше и могут добиться максимальной отдачи от любого слайда
Новый Nearpod Originals
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (все можно посмотреть здесь, !).
Недавно мы добавили новый урок:
Новые коллекции Nearpod
Новый редактор слайдов
С улучшенным редактором слайдов Nearpod у учителей остается на один инструмент меньше, и они могут добиться максимального эффекта от любого слайда
New Nearpod Оригинальные видео
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь!).Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:
New Nearpod Оригинальные видео
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь!). Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:
Новые банки действий
Найдите заранее подготовленные задания «Время для лазания», «Соответствующие пары» и «Нарисуйте его» в библиотеке Nearpod .Используйте как самостоятельные занятия или встраивайте в уроки. Недавно мы добавили новые действия для:
Новое в библиотеке уроков Nearpod
Новые уроки перспективного анализа: набор быстрых упражнений, сосредоточенных на одном носителе, предназначенных для развития навыков критического мышления и рефлексии с двумя типами действий. Посмотрите их здесь. Недавно мы добавили новые уроки по теме:
New Nearpod Оригинальные видео
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь!).Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:
Найдите материалы высшего образования в библиотеке Nearpod
Мы добавили фильтр более высокого уровня в библиотеку уроков Nearpod, чтобы упростить поиск нашей растущей библиотеки высокотехнологичного контента.
Новое в библиотеке уроков Nearpod
10 новых уроков перспективного анализа: набор быстрых упражнений, сосредоточенных на одном носителе, предназначенных для развития критического мышления и навыков рефлексии с двумя типами действий. Посмотрите их здесь.
New Nearpod Оригинальные видео
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все здесь!). Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:
7 мая 2021 – Новое в библиотеке уроков Nearpod
7 мая 2021 – Новые оригинальные видео Nearpod
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (проверьте их все, здесь, !). Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:
23 апреля 2021 – Новые оригинальные видео Nearpod
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (проверьте их все, здесь, !).Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:
9 апреля 2021 – Новые оригинальные видео Nearpod
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (проверьте их все, здесь, !). Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:
29 марта 2021 г. – Уроки по использованию Nearpod
Нужен способ научить студентов пользоваться Nearpod? Попробуйте эти уроки:
29 марта 2021 – Новые оригинальные видео Nearpod
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все, , здесь, !).Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:
22 марта 2021 г. – Обновление iOS!
Предложите учителям и ученикам обновить свои приложения для получения следующих обновлений:
… и многое другое!
15 марта 2021 г. – Совместное обучение с Nearpod
При совместном обучении на Nearpod учителя, которые совместно преподают, могут облегчить урок.Вот как. Благодаря этой новой функции оба учителя:
Примечание. Эта функция доступна учителям, имеющим школьную или окружную лицензию Premium Plus. Чтобы узнать больше о наших типах лицензий, посетите страницу nearpod.com/features.pdf.
25 февраля 2021 г. – SEL Check-Ins
Мы добавили в нашу Премиум-коллекцию SEL два новых урока о помощи другим.Ознакомьтесь с версиями K-2 и 3-12, чтобы помочь учащимся определить и поделиться способами выявления и помощи другим нуждающимся.
25 февраля 2021 г. – НОВИНКА Nearpod Оригинальные видео
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod (посмотрите их все, , здесь, !). Недавно мы добавили уроки по множеству тем, в том числе:
12 февраля 2021 г. – Обновленные отчеты после сеанса для интерактивного видео
Мы включаем видеоотчеты с несколькими вариантами ответов и открытым вопросом в отчеты, а не размещаем их на доске класса.
12 февраля 2021 г. – Редактор математических формул
Учителя теперь могут добавлять более сложные математические формулы к следующим функциям: открытый вопрос, викторина и опрос. Вставляйте сложенные дроби, матрицы и многое другое!
12 февраля 2021 г. – Отключить переход между слайдами при смахивании влево
Мы получили много отзывов от учителей, в которых просили разрешить удаление слайдов при перелистывании. Теперь учителя могут отключить это в своих сведениях об уроке!
29 января 2021 г. – Библиотека видео и мероприятий
Загрузите готовые подходящие пары, нарисуйте и «Время для лазания» и интерактивные видеоролики, чтобы использовать их самостоятельно, или вставьте их прямо в свой урок, чтобы создавать Nearpods еще быстрее! Узнайте, как это сделать здесь.
Доступно учителям с индивидуальной учетной записью Silver, Gold или Platinum либо учетной записью Premium Plus школы или округа.
29 января 2021 г. – Аннотации живых учителей
Нарисуйте, напишите или выделите любой слайд с контентом (который вы создали в Nearpod или перенесли из PPT или Google Slides), и учащиеся будут видеть вашу аннотацию в реальном времени на своих устройствах. Узнайте, как это сделать здесь.
Доступно учителям с учетной записью Premium Plus школы или округа.
29 января 2021 г. – Интерактивная доска для учителей
Поднимите пустую доску в поле зрения учителя. Вы можете писать и рисовать, и учащиеся будут видеть на своих устройствах в режиме реального времени. Узнайте, как это сделать здесь.
12 января 2021 г. – обновление приложения для iOS
Пора обновить приложение для iOS! Мы постоянно улучшаем работу Nearpod на устройствах Apple, поэтому убедитесь, что вы и ваши ученики в курсе последних событий!
27 декабря 2020 г. – Создание вопросов с расширенным текстом
Учителя теперь могут использовать выделение текста жирным шрифтом, цвет и многое другое при создании опросов и открытых вопросов в Nearpod, чтобы получить еще больше от своих формирующих оценок.Мы добавим это и к другим типам вопросов!
27 ноября 2020 г. – Новый способ оставить отзыв!
Nearpod начал использовать платформу, чтобы услышать от таких преподавателей, как вы, о том, как мы можем стать еще лучше. Если у вас или ваших учителей есть отзывы, перейдите по адресу nearpod.com/feedback , чтобы поделиться своими идеями.
13 ноября 2020 г. – Новые практические уроки ELA и математики
Просмотрите более 250 уроков для уроков, основанных на навыках ELA и математики, идеально подходящих для повторения или дополнительных возможностей практики.
13 ноября 2020 г. – Смитсоновские видео добавлены в библиотеку видео Nearpod
Мы добавили более 40 интерактивных версий видео из архивов Смитсоновского института в нашу видеотеку. Смотрите их всех здесь!
13 ноября 2020 г. – Новое Nearpod Оригинальные видео
Мы расширяем нашу библиотеку оригинальных видео Nearpod. На этой неделе мы добавили уроки по:
Проверьте их все здесь !
2 ноября 2020 г .– Новое партнерство по урокам с Calm
Nearpod приносит успокоение в класс с 9 уроками, которые включают в себя медитации с гидом, которые помогают повысить уверенность в себе, уменьшить стресс и беспокойство и научить студентов основам медитации осознанности для более счастливой и здоровой жизни.
Эти уроки являются частью нашей коллекции SEL, но мы делаем их разблокированные версии доступными для ВСЕХ учителей, чтобы поддерживать позитивную, расширяющую возможности учебной среды.
2 ноября 2020 г. – Несколько правильных ответов на видео Вопросы с несколькими вариантами ответов
При добавлении вопросов с несколькими вариантами ответов в видео теперь вы можете выбрать несколько правильных ответов. Просто выберите все свои правильные ответы при создании вопроса.
2 ноября 2020 г. – Обновление приложения iOS
Обновите свое приложение сегодня! С последней версией приложения для iOS:
2 ноября 2020 г. – Обновление нашего эталонного аудиорекордера
Теперь, когда вы записываете звук на эталонный носитель, аудиорекордер не покрывает остальную часть деятельности.Это позволит вам видеть текст, который вы ввели во время записи.
Мы начинаем с открытого вопроса и будем внедрять это обновление для дополнительных мероприятий!
2 ноября 2020 г .– Новый партнерский урок: Элинор Уондерс, почему с PBS Kids
Эти уроки Pre-K / K продвигают исследовательский научный подход к природе, побуждая учащихся задавать такие вопросы, как «Что я могу наблюдать?» и «Что я думаю о мире?» Ознакомьтесь с уроками здесь.
2 ноября 2020 г. – Интерактивные видеоролики Смитсоновского института
Интерактивные видео с коллекцией видео по естествознанию и обществоведению для начальной, средней и старшей школы из коллекции Смитсоновского института.
19 октября 2020 г. – Обрезка интерактивного видео
Мы добавили возможность обрезать начало и конец видео, пока вы создаете интерактивное видео в Nearpod! Если вы еще не в курсе, узнайте больше о нашей функции интерактивного видео здесь.
19 октября 2020 г. – Уроки испанского цифрового гражданства
Как раз к неделе Dig Cit! Испанские версии наших уроков по здравому смыслу K-8 теперь доступны, чтобы сделать цифровое гражданство доступным для всех учащихся. Ознакомьтесь с этими уроками и остальной частью нашего образца контента Dig Cit здесь.
19 октября 2020 г. – массовое включение проверки имени учащегося
Администрация округатеперь может включить функцию, которая требует, чтобы учащиеся использовали свои учетные записи Google или Microsoft для проверки своих имен при присоединении к уроку для всех учителей вашего округа! Узнайте больше здесь.
19 октября 2020 г. – Новый Nearpod Оригинальное видео: Что такое ирония?
Иронию часто понимают неправильно. В этом видео-расследовании учащиеся узнают, что такое ирония, а что нет. Они следят за персонажем, который пытается понять иронию и ее различные типы, и объясняют иронию своими словами. Посмотрите здесь.
7 октября 2020 г. – Сборник уроков по выборам
Этот набор уроков включает в себя уроки из программ «Голосование по дизайну», iCivics, «Обучение толерантности» и многое другое, чтобы помочь вам обсудить выборы со своими учениками.
7 октября 2020 – Новые оригинальные видео Nearpod
Мы выпустили два новых Nearpod Originals: увлекательные, актуальные и соответствующие стандартам видео со встроенными интерактивными вопросами. Посмотрите их:
7 октября 2020 г. – Обновления интерактивного видео
Мы продолжаем добавлять в интерактивное видео еще больше функций. Вот что мы недавно добавили:
7 октября 2020 г. – Обновления для создания урока
Мы провели осеннюю уборку в «Моей библиотеке», чтобы было понятнее, когда вы пытаетесь создать новый урок или папку! Используйте меню «Создать» вверху (или над уроками), чтобы создать новый урок или видео, и нажмите «+ Папка», если вы пытаетесь упорядочить.
7 октября 2020 года – Время восхождения на Хэллоуин в стиле Хэллоуина
Учителя теперь могут выбрать эту жуткую настройку для своих игр-викторин. Остальные темы по-прежнему доступны для тех, кто хочет сохранить классику. Прочтите этот пост в блоге, чтобы узнать больше о вкусностях Хэллоуина!
7 октября 2020 г. – коды теперь содержат числа!
Чтобы не отставать от всех запускаемых учителями уроков Nearpod, мы добавляем цифры 2–9 к нашим кодам Nearpod.Это не повлияет на существующие коды.
24 сентября, 2020 – Уроки перспективного анализа
Мы добавили набор быстрых заданий, сосредоточенных на одном носителе, предназначенных для развития критического мышления и навыков рефлексии с помощью двух типов действий. Посмотрите их здесь.
Есть два типа уроков:
24 сентября 2020 г. – Обновления для интерактивного видео
На этой неделе мы сделали массу обновлений для нашей функции интерактивного видео, в том числе:
24 сентября 2020 г. – Новые уроки iCivics
Мы добавили два новых урока в нашу коллекцию ресурсов iCivics.На этих уроках представлены игры iCivics, которые нравятся учащимся и учителям. В одном из них рассказывается об опыте кампании с точки зрения кандидата в президенты, а в другом – об опыте избирателей. Это часть нашего предложения по предвыборному контенту, о котором мы расскажем на следующей неделе.
10 сентября 2020 – Урок «Волосы королеве»
Эти два урока для K-5 рассказывают о раке в сострадательной и поддерживающей манере с помощью короткого рассказа, в котором представлены разные персонажи.В одном из уроков предусмотрена поддержка чтения вслух, когда ребенок рассказывает части истории. Скачать здесь.
7 сентября 2020 г. – Отключение звука для Time to Climb
Учащиеся понимают, что когда они слышат музыкальную тему Time to Climb, занятие становится еще веселее, но иногда лучше играть с выключенной музыкой. Теперь вы можете выключить звук на Time to Climb для всех учеников перед началом игры!
7 сентября 2020 г. – Обновления интерактивного видео
Мы продолжаем добавлять в интерактивное видео еще больше функций.Вот что мы добавили сегодня:
7 сентября 2020 г. – Новые цвета Draw It
Мы расширили цветовую гамму Draw It, чтобы дать учащимся еще больше возможностей для проявления творчества, тем более что мы видели, как многие учителя используют Draw It для ознакомления с вашими занятиями в начале года.
24 августа 2020 г. – Добавьте интерактивные видео в свои слайды Google
Теперь вы можете встроить видео с вопросами в свой урок с помощью нашего надстройки Google Slides! Просто добавьте видео так же, как вы добавляете любые другие мультимедийные или интерактивные материалы с помощью надстройки.
24 августа 2020 г. – проверка имени учащегося с помощью Google и Microsoft SSO
Учителя теперь могут проверять имена учащихся с помощью своих учетных записей Google и Microsoft.Когда этот параметр включен, учащиеся должны будут ввести свои учетные данные Google или Microsoft, чтобы присоединиться к уроку или видео, а имя, связанное с этой учетной записью, будет именем, которое они используют для присоединения к Nearpod.
3 августа 2020 г. – Сделайте любое видео интерактивным
Теперь вы можете сделать любое видео интерактивным с помощью Nearpod! Начните с видео YouTube, или видео, которое вы загружаете и добавляете в вопросы с множественным выбором и открытыми вопросами, или выполните поиск в нашей библиотеке видео, согласованных со стандартами, в том числе видео Nearpod Original и партнеров, таких как CrashCourse, LearnZillion и других.Научиться.
3 августа, 2020 – Nearpod Оригинальные видео
Мы запускаем библиотеку видео Nearpod Original, культурно актуальных, интересных и соответствующих стандартам видео, которые делают строгие темы интересными для учащихся.
7 июля 2020 г. – Интеграция Zoom
С нашей новой интеграцией Zoom вы можете запустить собрание Zoom из Nearpod всего за несколько щелчков мышью. Затем ваши ученики присоединяются к Nearpod и Zoom с помощью одного кода.
Мы позаботились о максимальной безопасности для вас и ваших учеников, автоматически включив комнату ожидания и защиту паролем, чтобы вы могли контролировать, кто находится на собрании.
Обратите внимание, что для использования этой новой функции вам понадобится учетная запись Zoom!
1 июня 2020 г. – бета-версия Immersive Reader теперь в надстройке Google Slides
Наша интеграция с Immersive Reader теперь работает для текста на слайдах из презентаций, созданных с помощью нашего надстройки Google Slides! Для любой презентации, созданной с помощью надстройки, учащиеся могут использовать преобразование текста в речь, перевод и многое другое для текста, набранного на слайде.Узнайте больше о Immersive Reader и Nearpod здесь.
29 мая 2020 г. – Новые уроки испанского в K-5
Мы добавили 200+ уроков для K-5 испанского! Эти уроки отлично подходят для двуязычного общения и основаны на разговоре для аутентичной практики при обучении словарному запасу в контексте и с использованием изображений. Как и все наши уроки, они основаны на научно обоснованных методах! Проверьте уроки K-2 и 3-5 сегодня!
29 мая 2020 г. – Пустой график в Desmos Tool *
Мы добавили пустой график в наш инструмент Desmos, чтобы преподавателям было проще и удобнее делиться Desmos со своими учениками.С помощью Nearpod учителя могут легко встраивать график Desmos в свой урок для беспрепятственного проведения урока!
* Доступно для преподавателей со счетами школы или округа Nearpod
15 мая 2020 г. – Требуются ответы учащихся
Теперь вы можете потребовать от учащихся отправить ответ на определенные действия перед переходом к следующему слайду в режиме «Студенческий темп» в веб-браузере. Включите это при запуске кода для учащихся, чтобы учащиеся не забыли отправить свои работы! Это произойдет для викторины, опроса, рисования и открытого вопроса.
15 мая 2020 г. – Заполните пробелы в представлении учителя и отчетах!
Мы добавили результаты «Заполните пробел» в ваш «Просмотр учителя» и в отчеты по результатам сеанса! Теперь вы можете увидеть, сколько правильных ответов учащиеся набрали при тестировании с заполнением пропусков, для еще более глубокого понимания учащимися.
30 апреля 2020 – Персонаж New Time to Climb!
Мы добавили новое лицо в команду Time to Climb. Запустите игровую викторину, чтобы представить своих учеников уже сегодня!
20 апреля 2020 г. – интеграция с Microsoft Teams теперь поддерживает живые уроки!
Наша интеграция с Microsoft Teams теперь поддерживает как живые, так и студенческие уроки.Благодаря этой интеграции вы можете легко делиться уроками со своими учениками, и они могут присоединиться к вашему Nearpod прямо в Teams, без необходимости кода. Посмотрите это видео, чтобы узнать больше!
17 апреля 2020 г. – вид учителя в режиме ученика
Поскольку учителя для поддержки дистанционного обучения чаще, чем когда-либо, используют уроки, ориентированные на учащихся, мы добавили режим просмотра для учителей для режима учащихся. Теперь вы можете:
26 марта 2020 г. – время для подъема в студенческом режиме
Чтобы вы могли использовать эту любимую викторину более гибко, мы выпустили Time to Climb в студенческом режиме! Теперь вы можете назначить викторину Time to Climb как часть урока, ориентированного на учеников, и ваш класс может работать над ним в свое свободное время.Попробуйте это с помощью одной из наших готовых викторин или создайте свою собственную. Узнайте больше здесь.
26 марта 2020 г. – Доски для совместной работы с умеренными учениками
Учителя теперь имеют возможность удалять сообщения с досок совместной работы для учащихся, просматривая доску в своих отчетах. Узнайте, как это сделать здесь.
26 марта 2020 г. – Бета-версия Immersive Reader теперь в подходящих парах
Мы добавили нашу бета-интеграцию с Microsoft Immersive Reader в действие Matching Pairs! Теперь ваши ученики могут читать вслух, переводить и многое другое о направлениях и карточках для подходящих пар.Узнайте больше о Nearpod и Immersive Reader здесь.
19 марта 2020 г. – Аудиозаписи студентов для открытых вопросов
Теперь вы можете разрешить учащимся отвечать на открытый вопрос с помощью звука, текста или и того, и другого! Учителя могут воспроизводить отправленные студентами аудиозаписи с панели управления учителя или позже в отчетах по окончании сеанса. Узнайте больше, посмотрев это видео. Обратите внимание, что эта функция работает только в Интернете.
19 марта 2020 г. – приложение Nearpod теперь доступно на Xbox
Теперь к приложению Microsoft Nearpod можно получить доступ с Xbox! Напоминаем, что это приложение предназначено только для студентов.
18 марта 2020 г. – Соответствующие уроки о COVID-19, управлении стрессом, мытье рук и многом другом
Мы продолжаем добавлять соответствующие уроки, которые учителя могут использовать для поддержки учащихся и информирования их о том, что происходит с COVID-19. Посмотрите их здесь.
Последние уроки включают:
17 марта 2020 г. – FlipGrid как функция Nearpod
Учителя могут легко добавлять свои ссылки Flipgrid в Nearpod и просматривать / модерировать панель управления учителем Flipgrid в представлении учителя Nearpod, в то время как ученики отвечают на уроке Nearpod.Вы можете ознакомиться с кратким видеоуроком здесь. Обратите внимание, что эта функция работает только в Интернете.
15 марта 2020 г. – Действия по быстрому запуску
Учителя теперь могут быстро создавать отдельные задания в Nearpod и запускать их для своих учеников за считанные секунды с помощью заданий быстрого запуска. Вы можете «быстро запустить» Draw It, Открытый вопрос, Сотрудничать! и НОВЫЙ таймер Nearpod!
5 марта 2020 – МИР 101 урок
Помогите студентам понять ключевые проблемы мировой эпохи с помощью уроков в партнерстве с Советом по международным отношениям.Посмотрите их здесь.
21 февраля 2020 г. – Эталонные изображения для определения времени восхождения
Учителя теперь могут добавлять справочные изображения для вопросов в свои викторины Time to Climb. Это означает, что изображения могут быть включены в Time to Climb в качестве вопросов и / или ответов. Студенты могут расширить изображение, чтобы рассмотреть его более внимательно.
20 февраля 2020 г. – Live View Draw It Responses
Теперь, когда учителя и ученики используют Nearpod в веб-браузере, они могут просматривать ответы учеников во время работы!
10 февраля 2020 г. – Тема Дня святого Валентина «Пора подняться»
В этот День святого Валентина внесите немного дополнительной любви в свой класс с нашей темой Time to Climb, выпущенной ограниченным тиражом.Доступно до 14.02!
1 февраля 2020 – Новые уроки для Месяца черной истории
Для Месяца черной истории выпущены пять новых уроков Flocabulary Topic Sparks! Каждый урок включает в себя видео Flocabulary и самые любимые функции Nearpod. Посмотрите их здесь.
10 января 2020 г. – обновления бета-версии Immersive Reader
В нашей бета-версии программы Microsoft Immersive Reader теперь доступны три новые функции: Draw It !, Quiz и Poll, а также открытые вопросы и слайды, созданные в Nearpod.
4 декабря 2019 г. – Зимняя тема «Время лазать»
В декабре месяце пусть в вашем классе идет снег с зимней темой «Время лазать». Учителя могут выбрать эту новую тему при запуске занятия «Время лазить».
18 ноября 2019 г. – Обновление удаления папок в «Моей библиотеке»!
По многочисленным просьбам мы обновили поведение при удалении папок в Моей библиотеке! В дальнейшем, когда вы удаляете папку, все содержимое папки также будет удалено, аналогично поведению, к которому вы привыкли на платформах управления файлами, с которыми вы работаете, таких как Google Диск.
15 ноября 2019 г. – Ограничьте время для подъема вопросов 5 или 10 секундами!
Мы обновили функцию таймера в Time to Climb. Благодаря этому обновлению вы теперь можете ограничить количество секунд для учащихся 5 или 10 секундами на вопрос.
1 ноября 2019 г. Мы сняли ограничение на 2 слайда!
Чтобы упростить процесс создания уроков, мы убираем требование, согласно которому уроки Nearpod должны состоять из двух слайдов. Это означает, что теперь учителя могут создавать Nearpods с 1 слайдом.
16 октября 2019 г. – Nearpod интегрируется с Microsoft Immersive Reader
Nearpod расширил способность студентов брать на себя ответственность за обучение за счет интеграции с Microsoft’s Immersive Reader. Эта ранняя интеграция с Immersive Reader, запущенная в бета-версии, предоставляет интерактивные инструменты для поддержки навыков чтения и понимания учащимися, такие как расширенный диктант и слоговое оформление. Эта функция в настоящее время доступна в мероприятиях «Слайды» Nearpod и открытых вопросов.Чтобы включить эту функцию, перейдите в расширенные настройки.
Включите сейчас!
24 сентября 2019 г. – Измените размер фонового изображения своего действия Draw It!
Учителя теперь могут вращать и изменять размер изображений, которые они загружают в действие Draw It. Это упростит поиск идеального фона для ваших учеников.
20 сентября 2019 г. – Легко делитесь уроками с этим новым улучшением!
Если возможно, пользователи могут легко копировать редактируемые ссылки для уроков прямо из вкладки «Ссылка» в модальном окне «Поделиться уроком»!
16 сентября 2019 г. – Classlink SSO
Теперь у нас есть приложение SSO Classlink на панели запуска Classlink.Теперь пользователи могут добавить нашу кнопку SSO Nearpod в Classlink, чтобы войти в систему одним щелчком мыши! Ниже вы найдете полезную документацию.
Установите наше приложение: https://support.classlink.com/hc/en-us/articles/115005631828-Adding-Additional-Apps
11 сентября 2019 г. – Время лазить сейчас поддерживает изображения в качестве ответов
Новейшее игровое занятиеNearpod стало еще лучше! Теперь вы можете добавлять изображения в качестве вариантов ответа в Time to Climb.Пойдите в Nearpod, чтобы проверить это!
31 июля 2019 г. – Надстройка Nearpod для Google Slides
Теперь вы можете встроить волшебство Nearpod прямо в Google Slides. Эта новая интеграция упрощает создание, редактирование и совместную работу с коллегами. Воспользуйтесь гибкостью редактора Google Slides с вашими любимыми функциями и действиями Nearpod.
Узнать больше
31 июля 2019 г. – Обновления для навигации по приложениям и библиотеки уроков
Мы внесли некоторые изменения в интерфейс Nearpod, чтобы ВАМ было более продуктивно работать с Nearpod.Вы увидите боковую панель навигации, которая упрощает поиск всего избранного в Nearpod, улучшенные возможности поиска (включая улучшенные фильтры) и многое другое! Пойдите в Nearpod, чтобы проверить это!
31 июля 2019 г. – Таймер для Draw It
Теперь вы можете испытать функцию таймера на любимом устройстве Nearpod… Draw It. Функция таймера помогает управлять временем, создает ощущение срочности выполнения задания и создает дружеское соревнование, чтобы опередить время.
Проверьте это!
30 июля 2019 г. – Разрешения пользователей
Администраторы наших учетных записей School и District Nearpod могут выборочно предоставлять пользователям права доступа к определенным функциям без предоставления полного доступа администратора. Это позволяет назначать детальный контроль доступа по полному списку разрешений для отдельных пользователей в учетной записи учебного заведения или округа.
22 июля, 2019 – Доступно приложение Nearpod iOS 11.9!
Обновите приложение Nearpod iOS до последней версии 11.9. Эта версия приложения включает незначительные улучшения для работы с Nearpod.
22 июля 2019 г. – Поделитесь с Microsoft Teams!
Теперь вы можете делиться уроками Nearpod Live и для учащихся в Microsoft Teams. Эта кнопка позволит учителям поделиться сеансом непосредственно со своей командой Microsoft двумя способами: либо в виде объявления, либо в качестве задания. Учащиеся, которые видят сообщение в Microsoft Teams, могут щелкнуть ссылку и присоединиться к сеансу на новой вкладке без необходимости вводить КОД присоединения.
24 июня 2019 г. – Вступайте в бой с Time to Climb!
Time to Climb – это НОВОЕ «игровое» занятие от Nearpod, наполненное забавными заданиями для оценивания по конкретным темам. Максимальное вовлечение, используя Time to Climb на уроке или как отдельное занятие. Идеально подходит для звонарей, обзоров, выходных билетов и многого другого! Получите удовольствие от обучения с Time to Climb.
Узнать больше
24 июня, 2019 – У Nearpod появилась новая улучшенная поисковая система!
При поиске в библиотеке уроков Nearpod вы увидите улучшенные результаты поиска и более быстрый поиск, чтобы вы могли получить то, что вам нужно, с молниеносной скоростью.Если у вас есть учетная запись Nearpod School или District с доступом к дополнительным урокам учебной программы, результаты из этих пакетов также появятся в вашем поиске.
24 апреля 2019 г. – Ознакомьтесь с нашим расширением Google Chrome для Google Classroom!
Благодаря этой новой интеграции учителя будут иметь возможность получить доступ к своей библиотеке Nearpod и назначать уроки в реальном времени и для учащихся непосредственно в Google Classroom. Это расширение бесплатное, простое в использовании и доступно пользователям любого типа подписки.
Ознакомьтесь с нашими часто задаваемыми вопросами.
22 апреля 2019 г. – обновление приложения для iOS !
Мы выпустили последнюю версию нашего приложения для iOS. Эта версия приложения включает обновленный внешний вид наших опросов, викторин и открытых вопросов для учащихся.
18 апреля 2019 г. – Держите свою библиотеку Nearpod организованной с помощью этих новых функций!
Упростите организацию своей библиотеки с помощью нашей новой функции «перетаскивания» и наличия вложенных папок.Перетаскивайте уроки в папки, папки в папки и многое другое!
5 апреля 2019 г. – Изменения при покупке в розницу:
Испытайте новую форму сбора адресов для розничных покупок в США!
5 апреля 2019 г. – Slide Editor – Улучшение дизайна аудиорекордера:
Вы просили, мы послушали! Теперь вы можете просматривать весь экран при записи звука в редакторе слайдов.
25 марта 2019 г. – Обновите приложение для iOS!
Недавно мы выпустили новую версию нашего приложения для iOS.Это версия 11.7.2, в которую внесены мелкие исправления ошибок и улучшения.
18 марта 2019 г. – Обновления для школьной и районной библиотеки!
Управлять школьными и районными библиотеками стало намного проще! Мы представили функцию перетаскивания в административной части школьной и районной библиотек. Теперь администраторы могут перетаскивать уроки в папки, перетаскивать папки в другие папки и многое другое!
Загляните в этот блог, чтобы узнать, как организовать школьную и районную библиотеку!
12 марта 2019 г. – Новые симуляции PhET!
Мы добавили 26 дополнительных имитаций HTML5 PhET для учителей, чтобы улучшить их уроки Nearpod.Теперь учителя могут использовать моделирование, например квадратные уравнения, массы, пружины и дроби.
25 февраля 2019 г. – Интеграция с умной системой единого входа!
Nearpod теперь интегрируется с Clever SSO! Учителя теперь могут найти наше приложение в официальной библиотеке Clever и безопасно войти в Nearpod через Clever. Если учитель, не знакомый с Nearpod, использует эту кнопку, для него автоматически создается учетная запись. Если у них уже есть учетная запись Nearpod, мы сопоставим их адрес электронной почты и автоматически войдем в систему!
25 января 2019 г .– Таймер для опроса, викторины и открытого вопроса
Задавайте темп и участвуйте в наших самых любимых делах! Теперь вы можете указать учащимся определенное время, чтобы они могли пройти опрос, викторину и ответить на открытый вопрос.
25 января 2019 г. – Улучшенный опыт учащихся для опроса, викторины и открытого вопроса
Мы обновили возможности учащихся для опросов, викторин и открытых вопросов, чтобы они были более интересными для учащихся.
25 января 2019 г. – Desmos Interactive Graphic Calculator
Привлекайте больше учеников с помощью содержательной математической программы для иммерсивного опыта в математических классах старшего уровня. Представляем нашу новую интеграцию с Desmos! С Desmos студенты:
5 декабря 2018 г. – обновление размеров классов пользователей Silver!
Мы знаем, что классы многих размеров, особенно в таких штатах, как Невада, Калифорния, Орегон и Вашингтон, обучают более 30 студентов в своих классах.Стремясь поддерживать все классы, мы увеличили размер класса для пользователей Silver с 30 до 40!
9 ноября 2018 г. – Обновление продукта для администраторов!
Мы переработали функцию * Impersonate * нашей платформы. Наша предыдущая итерация этой функции была неудобной в использовании и требовала выхода / входа в систему, чтобы вернуться к тому месту, где вы остановились. Мы знаем, что есть возможности для улучшения многих наших старых серверных функций, и мы всегда ищем способы уменьшить трения и сэкономить время администраторов.Начиная с сегодняшнего дня вы должны заметить значительные улучшения потока в функции * Impersonate *. Попробуй сам!
9 ноября 2018 г. – Обновление студенческого приложения для Android !
Мы рады сообщить, что у нас есть обновленная версия * Android App * в магазине Google Play. Это приложение предназначено для студентов и включает в себя доступ к подходящим парам, а также общие улучшения функциональности. Если вы пользователь Android, попробуйте!
30 октября 2018 г. – Обновления для администраторов!
Мы внесли некоторые улучшения в статистику и графики использования Nearpod Admin! Теперь администраторы школ / округов увидят несколько новых и улучшенных аспектов раздела «Просмотр использования» в области администрирования Nearpod платформы.
10 октября 2018 г. – iOS 11.5
Недавно мы выпустили новую версию нашего приложения для iOS! Этот новый выпуск включает в себя премиум-функцию обновления КОДОВ для учащихся и незначительные улучшения. Посетите магазин приложений, чтобы обновить свое приложение.
9 сентября 2018 г. – Удалить уроки
Мы включаем опцию Удалить для платных уроков из моей библиотеки для пользователей школы или округа. Пользователи, которые добавляют платные (но фактически бесплатные из-за своего пакета содержимого) уроки в «Мою библиотеку», либо из магазина, либо из школьной или районной библиотеки, смогут удалить ненужные уроки.
24 августа 2018 г. – истечение срока действия кодов, интеграция Classlink, обновления лицензий Platinum
Благодаря этой интеграции Nearpod будет импортировать списки учителей и управлять ими. Любые изменения в зачислении применяются синхронно за кулисами, что обеспечивает беспроблемный процесс обучения в течение всего учебного года.
Пользователи, желающие приобрести Platinum, смогут сделать это с помощью кредитных карт онлайн (как и Gold).
1 августа 2018 г. – Соответствующие пары с таймером
Это новое задание позволяет учителям выбирать соответствующий текст и изображения для соответствия учащимся. Функция таймера позволяет учителю указать временной предел для выполнения задания.
* Эта функция доступна пользователям уровня Gold, Platinum, школы и округа.
30 июля 2018 г. – Улучшения в My Library и Nearpod Lesson Library
27 июня 2018 г. – Интеграция с Blackboard Learn
Nearpod теперь интегрируется с Blackboard Learn! Ознакомьтесь с руководством по установке и использованию этой новой интеграции.
11 июня 2018 г. – обновление iOS
Nearpod впервые интегрирует поддержку «интегрированных раздаточных материалов» Apple Schoolwork. Благодаря встроенным раздаточным материалам учителя смогут отправлять каждому ученику уроки, адаптированные для учеников Nearpod. Пока учащиеся заполняют раздаточный материал Nearpod, учителя будут получать в режиме реального времени обратную связь об успехах каждого учащегося на уроке, включая результаты оценивания.
Узнайте больше о том, как Nearpod интегрируется с Apple Schoolwork, здесь.
24 мая 2018 г. – Управление несколькими школьными библиотеками
Администраторы округатеперь могут управлять несколькими школьными библиотеками. Это предоставит окружным администраторам больше информации о том, что делится между школами, и предложит дополнительные средства организации.
Вот короткое видео, демонстрирующее новую функциональность:
Подробнее об этом обновлении читайте здесь.
23 мая 2018 г. – обновление iOS
Перед тем, как делать заметки, ученикам предлагается выбрать место, в котором они хотели бы сохранить свои заметки. Теперь учащиеся могут сохранять в Microsoft OneDrive, а не только на Google Диск и электронную почту.
Теперь учащиеся могут вращать и переворачивать изображения в упражнении Draw-it.
10 мая 2018 г. – Интеграция с itsLearning
Nearpod теперь интегрируется со своим обучением! Эта первая версия предлагает полную навигацию по сайту Nearpod на платформе itsLearning. Мы изучаем дополнительные способы интеграции – подробнее об этом скоро!
Вы можете узнать больше о текущей интеграции на нашей целевой странице LMS.
16 апреля 2018 г. – Улучшения Draw It
11 апреля 2018 – Аудиорекордер Reference Media
10 апреля 2018 г. – Изобразительное искусство как предмет
16 марта 2018 г. – обновление iOS 10.5
15 марта 2018 г. – Редизайн заметок учащихся
15 марта 2018 г. – Подпапки в школьных и районных библиотеках
15 февраля 2018 г. – Фильтры поиска контента
15 февраля 2018 г. – Фильтры поиска контента
8 февраля 2018 – Новые симуляции PhET
31 января 2018 г. – преобразовать в чертеж
22 января 2018 г. – Новая версия редактора слайдов
17 января 2018 г. – быстрее и проще создавать викторины
22 ноября 2017 – Сотрудничайте! в студенческом режиме
16 ноября 2017 г. – Поделитесь своим следующим уроком Nearpod с помощью Напоминания
15 ноября 2017 – BBC Videos для любого урока Nearpod
13 ноября 2017 г. – Режим ученика на панели учителя
Чтобы узнать больше об этой функции, вы можете прочитать об этом здесь.
19 октября 2017 г. – переверните изображения для Draw it
17 октября 2017 г. – Изменить работы учащихся
28 сентября 2017 г. – Автономная версия Collaborate!
14 сентября 2017 г. – Новое приложение для iOS
11 сентября 2017 г. – PhET Sims на Nearpod
7 августа 2017 г. – Новый Nearpod 10 для iOS
Учителя могут включить эту функцию в дополнительных настройках своей учетной записи.
28 июля 2017 г. – Отображение результатов викторины во время уроков в формате учеников на устройствах iOS
5 июля 2017 г. – Сотрудничайте! Улучшения
5 июля 2017 г. – Справочные материалы
20 июня 2017 г. – Имя студента Canvas и интеграция с успеваемостью
5 июня 2017 г. – Настройки моей учетной записи
5 июня 2017 г. – Результаты викторины на занятиях в индивидуальном темпе
5 июня 2017 г. – опросы ограничены одним ответом
24 мая 2017 г. – iOS 9.8.5
23 мая 2017 г. – Школьная библиотека (бета)
20 мая 2017 г. – новый формат заметок для учащихся для учителей с редакциями для школы или округа
24 апреля 2017 г. – преобразовать в чертеж
10 апреля 2017 г. – Управление воспроизведением видео и изменение размера фоновых изображений слайдов
27 марта 2017 г. – теперь доступен Nearpod 9.6 для iOS
24 марта 2017 г. – Интеграция школ
24 марта 2017 г. – Фоновое изображение Draw It, видимое на приборной панели учителя
24 марта 2017 г. – Загрузить файлы PDF
1 марта 2017 г. – Добавьте .gifs и фоны к своим слайдам
1 марта 2017 г. – M ath s символ в редакторе слайдов
6 февраля 2017 г. – Теперь вы можете делиться папками
Впервые на Nearpod? Попробуйте бесплатно здесь!
31 января 2017 г. – Отображение КОДА на устройствах учащихся
30 января 2017 – Сотрудничайте!
~ Учителя могут использовать Collaborate! учить из браузера или iPad.На этом этапе учителя не могут использовать приложение для учителей iPhone с функцией Collaborate!
~ Для использования Collaborate! с устройства iOS пользователи должны перейти на Nearpod iOS 9.5, которая в настоящее время доступна в App Store.
~ На данный момент эта функция бесплатна для использования всеми учителями, независимо от типа их учетной записи.
~ Сотрудничайте! работает только на живых уроках. Из-за отсутствия модерации контента она недоступна для занятий с учениками.
26 января 2017 г. – приложение Microsoft Windows
12 января 2017 г. – Nearpod iOS 9.5 – Приложения для iPad и iPhone
16 января 2017 г. – приложение для Android
30 декабря 2016 г. – Учителя могут приостанавливать устройства учеников для слайдов, содержащих аудио и видео
~ Видео слайды – как загруженные, так и видео на Youtube
~ Аудио слайды
~ Слайд-редактор Слайды с любой комбинацией аудио и видео
20 декабря 2016 г. – Nearpod <> Улучшения интеграции Canvas
Узнайте больше об интеграции Nearpod <> Canvas здесь!
20 декабря 2016 – Draw It Collage
30 ноября 2016 г. – несколько активных сеансов
24 ноября 2016 г. – переименование PIN-кода в CODE
20 ноября 2016 г. – Редизайн панели управления учителем
~ Список студентов был перемещен с верхней панели и теперь занимает левую часть ползунка.
~ Средняя часть скруббера содержит навигатор слайдов.
~ Правая часть ползунка позволяет отображать или скрывать имена учащихся.
31 октября 2016 г. – Новое вертикальное меню администратора и управление доступом к району
31 октября 2016 г. – Content Tool Загрузить файлы
15 октября 2016 – Nearpod 3D
5 сентября 2016 г. – Sway
15 августа 2016 г. – One Drive
5 августа 2016 – Админ-графики
~ Табло для учителей: ранжирует учителей на основе использования их платформы с учетом того, сколько допустимых сессий они запустили за выбранный период времени.
~ Запущенные сеансы: количество действительных сеансов за выбранный период времени.
~ Присоединившиеся студенты: количество студентов, присоединившихся к действительным занятиям в выбранный период времени.
~ Активные учителя: количество учителей, которые запустили действительные занятия в выбранный период времени.
30 июля 2016 г. – iOS 9
12 июля 2016 г. – Nearpodize
Отмеченная наградами платформа Nearpod используется тысячами школ по всему миру, трансформируя аудиторию.
После завершения урока предложите учащимся поделиться своими мыслями о СМИ в социальных сетях! Используя Twitter #DecodingMediaBias , ответьте на следующий вопрос: В чем, по вашему мнению, СМИ проявляют предвзятость?
СубъектыU.S. История, Правительство США, Гражданские науки, общественные науки, ELA, английский
Расчетное времяОдин-два 50-минутных урока
Оценка Уровень7-12
Основной вопросКаким образом средства массовой информации демонстрируют предвзятость?
Цель
Изучить, откуда люди в США получают свои новости, как выбор новостей усиливает политические взгляды и как организации СМИ решают освещать статьи.
Учащиеся посмотрят фильм We The Voters «MediOcracy», а затем изучат текущие новости и то, как они освещаются тремя основными новостными агентствами кабельного телевидения. В заключение они изучат новости на предмет предвзятости / точки зрения.
МатериалыРазминка: Спросите студентов: Где вы ходите читать новости? [Если студенты указывают социальные сети, где конкретно? За кем они следят? Если студенты государственное телевидение, то какие программы?] Зачем вы туда ходите? Какие еще у вас есть варианты?
Просмотр фильма: Попросите учащихся посмотреть фильм Мы избиратели «Медиократия.Обсудите, как их ответы во время разминки могли соответствовать идее «инцестуального усиления» (выбора источников новостей для подкрепления наших собственных взглядов), как это определено в фильме.
Экзамен на веб-сайте СМИ: Попросите учащихся заполнить Раздаточный материал № 1: Экзамен на веб-сайте СМИ. Студенты пройдут по трем кабельным новостным каналам и изучат три главных новостных сюжета на домашней и политической страницах, включая оригинальные и обобщенные статьи, с упором на заголовки.Затем ученики выберут тему, рассматриваемую во всех трех сетях, и прочитают рассказ из каждой сети, чтобы изучить свою точку зрения. Попросите учащихся найти в верхней части страницы тему, посвященную политике или государственной политике. Когда закончите, обсудите выводы учащихся. Какие факты были включены во все три рассказа? Был ли один источник новостей, который содержал факты, которых не было в двух других? Почему это могло быть? Что вы заметили в выборе языка / слова? Существовал ли ведущий или субъективный язык, позволяющий отдавать предпочтение одной точке зрения перед другой?
Поделиться в социальных сетях: После заполнения раздаточного материала попросите учащихся поделиться своими мыслями о СМИ в социальных сетях! Используя Twitter #DecodingMediaBias , ответьте на следующий вопрос: В чем, по вашему мнению, СМИ проявляют предвзятость?
Дополнительная деятельность«Планета уроков позволила мне развить многие уроки, которые я сделал в прошлом. Всегда приятно видеть, как другие преподаватели преподают концепцию.«
Индия Б.
Whitslett, NC
«Как директор начальной школы и тот, кто много общается со старшеклассниками, Lesson Planet был надежным ресурсом. Разнообразие доступных материалов подходит для целого ряда предметов и уровней».
Жаклин М.
США
«Я только что закончил преподавание в Ньюарке, штат Нью-Джерси. Создание планов подразделений стало легким делом, когда я присоединился к Lesson Planet. Для каждого стандарта преподавания было множество ресурсов.Спасибо. У меня были опытные учителя, которые спрашивали меня, где я взял свои ресурсы. Сейчас я преподаю в своей кооперативной школе. Ага !!!!!!!!! “
Лейса Б.
Ньюарк, Нью-Джерси
«Мне очень понравились найденные мной материалы. Я всегда ищу новые способы оживить жизнь моих старшеклассников. Я довольно часто использую групповые занятия, чтобы помочь своим ученикам, поэтому найти другие идеи – самое время -сохранитель точно. Член с 2010. ”
Лори Х.
Феникс, Аризона
«Мне очень нравится Lesson Planet и сотни доступных идей и ресурсов.Для меня ваш сайт просто необходим, потому что я учитель-первокурсник, и мне нравятся все замечательные планы уроков, рабочие листы и тома мудрости, предоставленные столькими замечательными опытными педагогами. Спасибо! “
Дебби Т.
Линдейл, Техас
«Возможность делиться уроками и идеями создает атмосферу, которая вызывает восторг даже у опытных преподавателей. На Lesson Planet есть что-то для каждого уровня образования, и это огромный источник знаний».
Дэниел Л.
США
«Планета уроков дала мне больше времени на то, чтобы преподавать и планировать продуманные уроки, вместо того, чтобы тратить это время на поиск ресурсов в Интернете и просто бросать учебные пособия студентам!»
Алексис М.
Бемиджи, Миннесота
«Как новый учитель, я обнаружил, что это очень полезно при планировании уроков и проведении их по-разному».
Кристин К.
Hailesboro, NY
“Я учитель радиовещания в нашей средней школе в Луизиане.Я нахожу множество информационных ресурсов на сайте Lesson Planet, в том числе видео, которые я могу использовать в наших отчетах для более целенаправленного и личного представления тем ».
Жанна Д.
Ковингтон, Луизиана
«Lesson Planet предоставляет мне отличные планы уроков, не тратя часы на поиски их на различных веб-сайтах. Кроме того, просмотр рейтингов планов уроков позволяет мне просматривать их быстрее и эффективнее. Участник с 2014 года».
Пейшенс С.
Oak Lawn, IL
«Как учитель одаренных учеников начальной школы, мне нужно иметь под рукой материалы по нескольким классам и предметам. У Lesson Planet эти ресурсы доступны в любое время для всех классов, которые мне нужны».
Кристин К.
Лоуренс, KS
«Я ОБОЖАЮ все ресурсы и распечатанные рабочие листы! Мои девочки все еще учатся в начальной школе, и распечатанные рабочие листы действительно помогают мне с их учебной программой на дому!»
Ребекка Х.
Даннеллон, Флорида
«Я обнаружил так много новых идей, о которых никогда раньше не думал! Мне нравится использовать план урока, чтобы дополнить мои планы уроков в средней школе, специальном образовании и обществоведении. Пока что это стоило каждого пенни».
Гена м.
Тусон, Аризона
«Как онлайн-учитель средней школы, LP очень помог мне с дополнительными ресурсами! Я смог использовать дополнительные дополнительные материалы отсюда, и ученики могут получить больше знаний и получить другую точку зрения.«
Эйлин П.
Феникс, Аризона
«Lesson Planet помогает мне находить фантастические идеи, которые можно развить и подойти к моим ученикам старших классов альтернативного образования. Этот сайт дает мне именно то, что мне нужно добавить, чтобы мотивировать их!»
Коллин М.
Вирджиния-Бич, Вирджиния
«Планета уроков очень помогла мне найти подходящие рабочие листы для сопровождения моих планов уроков. Недавно я перешла из средней школы в среднюю и нуждалась в помощи в поиске материала, подходящего для моей оценки.«
Хилари Д.
Фресно, Калифорния
«Я обучаю учителей дошкольного возраста использовать искусство для преподавания любого предмета (интеграция искусств). Урок Planet дал мне несколько замечательных идей, которыми можно поделиться, поскольку мы все пытаемся сделать искусство важной частью образования каждого ребенка».
Шарлотта Т.
Штат Миссисипи, MS
«В этом году я стал самостоятельным учителем средней школы и не был готов к тому количеству дополнительных планов, которые требовались при преподавании каждого предмета.Урок Planet помог мне построить планы по предметам, которые доставляют мне больше всего проблем ».
Стивен Б.
Нашвилл, TN
«Планета уроков очень помогла мне с моими предыдущими уровнями обучения от K-6. Теперь я восстанавливаю свое членство, потому что знаю, что это может помочь мне больше в моих классах специального образования в средней школе».
Кармелита Дж.
Джеймсвилл, Вирджиния
«Это первый учебный год в нашей семье на дому, и летом мы запустили программу Lesson Planet, чтобы дети были чем-то заняты.Мне нравятся все ресурсы, доступные нам по доступной цене ».
Qismat Z.
Колумбус, Огайо
«Планета уроков была ценным ресурсом для бедного школьного округа! Способность проводить дифференцированное обучение по широкому спектру предметов помогла мне стать лучшим учителем для моих учеников».
Джон М.
Calhoun, GA
“Я нашел несколько замечательных ресурсов, которые можно использовать со своими учениками через Lesson Planet.Я бывший учитель государственной школы, который перешел в частную домашнюю школу, чтобы удовлетворить потребности тех учеников, которых не обслуживают должным образом в условиях государственной школы. Я хочу сместить акцент со стандартизованных тестов обратно на ОБУЧЕНИЕ ».
Мелани Б.
Нью-Порт-Ричи, Флорида
«Уроки настолько хорошо продуманы и всеобъемлющи, что приятно иметь возможность включить их в мою учебную программу. Работая в альтернативной школе, мне нужно предоставить своим ученикам четкую и конкретную информацию, ссылки и направления.Урок Planet помогает мне все это найти. Спасибо вам большое! »
Джей И.
Маршалл, Северная Каролина
«Я учитель специального образования в средней школе в Техасе. Я преподаю 45 предметов за 7 периодов. Без« Планеты уроков »я бы утонул только во время подготовки. Спасибо, планета уроков».
Синди М.
Абилин, Техас
«Планета уроков – это огромный ресурс для меня как мамы на дому и учителя разных возрастных групп и классных тем. Большое вам спасибо!»
Дженнифер Д.
Сан-Диего, Калифорния
«Планы уроков, которые я нашла, помогли мне с моим классом продленного учебного года для детей с особыми потребностями».
Сабрина Б.
Даллас, Техас
«Планета уроков просто потрясающая! Я преподаю в школе в Доминиканской Республике и сильно полагаюсь на Интернет в поисках ресурсов. Теперь мне больше не нужно просеивать огромное количество нерелевантной информации, генерируемой поисковыми системами в Интернете – мне нравится быть возможность найти творческие уроки и рабочие листы для моих учеников за считанные минуты! ”
Эрика А.
Дарем, Северная Каролина
«Lesson Planet мне безмерно помог! У меня отличная учебная программа, ориентированная на одаренных и выдающихся учеников. Тем не менее, мне нужно многое дифференцировать (я учусь в частной школе). Lesson Planet стал ОТЛИЧНЫМ дополнением к этим потребностям!»
Стефани С.
Lone Tree, CO
«Планета уроков помогает мне находить планы уроков, которые легко реализовать».
Том П.
Водопад Чиппева, Висконсин
«Планета уроков очень помогла мне при выполнении моих последних планов уроков для плана уроков интеграции искусств.Довольно проста в использовании ».
Лиза Б.
Эстеро, Флорида
«Планета уроков – это потрясающе! Предметов и уроков, которые я искал, было там в изобилии! Преподаю несколько разных предметов, и« Планета уроков »- универсальный инструмент для меня! Планета уроков делает это простым и легкодоступным. Огромная благодарность!»
Рэйчел Х.
США
«Я использую Lesson Planet для вдохновения при создании планов уроков. Это отличный источник.Я ценю все в Lesson Planet ».
Мэри Х.
Ньюпорт-Ньюс, VA
«Планета уроков помогла мне сэкономить время на поиск подходящих планов уроков для моих взрослых учеников. Я нашел на этом сайте интересные планы уроков и мероприятия, которые я бы не смог найти в противном случае».
Рене Д.
Орегон, Огайо
“Планета уроков” предоставила мне различные рабочие листы в дополнение к урокам для моего многоклассного класса.Членов с 2013 года. Вы отлично справляетесь, помогая мне найти широкий спектр материалов по основным предметам ».
Мария К.
Морено-Вэлли, Калифорния
«Планета уроков помогла мне как учителю, предоставив моим ученикам планы уроков и рабочие листы по предметам. Член с 2012 года».
Чармейн Э.
Скрэнтон, Южная Каролина
«ДА !!! LP – это быстрое место, где можно быстро получить рабочие листы, которые я могу использовать в своем классе ESL. Мне нравится, что каждый урок обозначен вкладками конкретного урока или рабочего листа для быстрой справки при просмотре.«
Лия Г.
Хантингтон, WV
“Программа Lesson Planet значительно упростила мои уроки английского языка. Я могу с легкостью пойти на Lesson Planet и подготовить уроки для моих японских студентов и сохранить свои уроки для использования в будущем. Я новичок в Lesson Planet, но обнаружил, что это очень полезный.”
Диана Х.
США
«Планета уроков помогла мне найти дополнительные рабочие листы для моих учеников ESL и развивающего английского языка».
Сьюзан Р.
Mineral Point, Миссури
«Урок Planet, безусловно, помог мне. В настоящее время я учусь в 8-м классе истории США и скачал с этого сайта несколько первоисточников. Продолжайте в том же духе. Отличный ресурс».
Альберт Дж.
Белый зал, AR
«Мне нравится Lesson Planet, потому что он соединяет меня с отличными веб-сайтами, которые содержат огромное количество информации для меня и студентов. Например, недавно я нашел два отличных исторических веб-сайта с огромным количеством фотографий – отличное место для моего иностранного языка. студенты, которым нужны наглядные пособия для понимания истории Америки.Мне нравится Lesson Planet, потому что уроки часто легко адаптировать для самых разных учеников ».
Ванесса Б.
Стоунхэм, Массачусетс
«Планета уроков дала мне много практических идей по математике. Используя многие из этих идей, мои ученики учатся больше, и я слышу ежедневные комментарии вроде:« Спасибо, что сделали математику интересной! »»
Фелиция М.
Монтгомери, AL
«Планета уроков сократила мое время на планирование естественных и социальных исследований.Это дало мне творческие идеи относительно модулей и материалов для математических центров, а также материалов, которыми можно поделиться при планировании уровня обучения ».
Кристен А.
Parkton, NC
«Мне удалось найти полезные лабораторные работы и презентации в PowerPoint для всех моих научных занятий».
Мариан И.
Редлендс, Калифорния
«Я знаю, что всегда могу рассчитывать на Lesson Planet, когда мне нужны уроки и идеи для моего урока естествознания. Это был бесценный ресурс».
Мэтт Т.
Акрон, Огайо
«Это мой первый год преподавания наук о Земле, и« Урок «Планета» мне очень помог. Я могу получать уроки увлекательные и строгие. Спасибо ».
Вики П.
Ковингтон, Джорджия
«Этот веб-сайт помог мне создать лучшие уроки естественных наук для моих студентов ELL».
Дариен Б.
Labelle, Флорида
Важной частью онлайн-исследований является способность критически оценивать информацию.Это включает в себя возможность оценить уровень точности, надежности и систематической ошибки. В 2012 году мы с коллегами оценили 770 семиклассников в двух штатах на предмет изучения этих областей, и результаты определенно привлекли наше внимание. К сожалению, более 70 процентов ответов учащихся показали, что:
Другие исследования подчеркивают аналогичные недостатки старшеклассников и студентов в этих областях (см., например, исследование, проведенное в Стэнфорде в 2016 г.).С моей точки зрения, проблема вряд ли исчезнет без вмешательства во время регулярного обучения области содержания.
Итак, что вы можете сделать, чтобы более подробно научить подростков оценивать качество онлайн-информации?
Во-первых, поговорите со студентами о множественных аспектах критической оценки. Студенты, которые учатся делать аргументированные суждения об общем качестве информации на веб-сайте, выигрывают от четких определений и обсуждения этих параметров:
После определения и обсуждения этих параметров предложите студентам сравнить эти термины.Им следует заметить, что оценка релевантности и точности включает рассмотрение качества самого содержания по отношению к тому, что важно для их цели, и того, поддерживаются ли утверждения автора фактическими доказательствами. Суждения о перспективе и надежности требуют изучения деталей об авторе (с разных точек зрения) и его или ее повестки дня в отношении определенной принадлежности. Понимание этих различий дает конкретный способ помнить, что любое суждение должно основываться на критическом анализе как соответствующих утверждений, так и уровня квалификации автора, чтобы сделать эти утверждения.
Затем выделите время для явного моделирования того, как оценивать каждое измерение, и предоставьте учащимся повторяющиеся возможности для практики и применения этих стратегий к информации, с которой они сталкиваются в процессе исследования. Демонстрационные уроки могут быть сосредоточены на том, как:
Вы можете использовать это руководство по планированию для разработки мысленных уроков по онлайн-чтению понимание или изучите такие статьи, как «Оценка источников в мире« постправды ».«На наиболее продуктивных уроках эти демонстрации стратегии вплетены в ваши собственные сценарии, основанные на учебной программе, которые соответствуют важному содержанию вашего урока.
Три этапа мышления Подсказки для оценки источников
pdf 95,82 KB
Инструктаж по стратегии в паре с письменными подсказками, которые помогут студентам обрести независимость. Читая в Интернете, подростки-читатели часто искажают или игнорируют новые идеи, которые противоречат их мышлению, и пересматривают свой путь чтения, чтобы сосредоточиться только на обнаружении деталей, подтверждающих их мышление.В подсказках учащихся можно попросить систематически искать доказательства, подтверждающие или опровергающие ключевые утверждения. Чтобы проверить актуальность и точность, попросите учащихся оценить качество содержания. Чтобы определить надежность и перспективу, они должны рассмотреть автора и его или ее планы по отношению к его или ее аффилированности. Перекрестная проверка утверждений между несколькими источниками – с использованием структуры, подобной той, что приведена в PDF-файле выше, – может помочь подросткам:
Подростки должны иметь много возможностей увидеть ценность здорового скептицизма по отношению к информации, с которой они сталкиваются как в онлайновом, так и в офлайновом контексте. Ваш учебный план может стать отличным трамплином для ознакомления студентов с множеством точек зрения и новых способов мышления о содержании. По моему опыту, старшие ученики ценят структуру и ясные ожидания подсказок для мышления, которые выходят за рамки типичного контрольного списка и требуют доказательств, подтверждающих их мышление.Подростки также любят работать в небольших группах, пытаясь решить эти проблемы, а затем встречаться со всем классом для обмена стратегиями.
В заключение я приведу список стратегий, которые можно использовать или адаптировать в соответствии с потребностями ваших учеников, поскольку они улучшают свою способность критически мыслить при проведении онлайн-исследования:
E.Бесконечный рассказ Б. Уайта о невероятной дружбе между пауком и свиньей в Паутина Шарлотты – самая популярная детская книга в мягкой обложке всех времен.
Опубликованный в 1952 году журнал Charlotte’s Web воплощает в себе многочисленные жизненные уроки и послания, применимые к детям всех возрастов в любую эпоху.
Эта очаровательная история разворачивается в прекрасном темпе, чтобы дать читателям подлинное представление о круговороте жизни на ферме Цукермана.
Шарлотта (паук) использует все свое обаяние, энергию и остроумие, чтобы доказать Уилбуру (свинью), а впоследствии и всему сообществу, каждый уникален и талантлив.Кроме того, она показывает всем, что небольшой поступок доброты может иметь очень большое значение.
История пересказывалась в разных форматах, но ее лучше всего применить к студентам в виде текста. Есть множество пьес и экранизаций этой вневременной сказки, но кинематографическая версия 2006 года с Дакотой Фаннинг в главной роли – отличная экранизация книги Э.Б. Уайта.
Надеемся, вам понравится наша веб-коллекция Шарлотты. и обязательно ознакомьтесь с другими нашими замечательными литературными коллекциями, в том числе «Где дикие твари», «Чарли и шоколадная фабрика» и «Нарния: Лев, колдунья и платяной шкаф».
Эти планы уроков, руководства и задания Шарлотты содержат подробные инструкции как для учителей, так и для учеников.
Он включает ключи ответов, охватывающие все аспекты одной из самых популярных книг в мире. БОЛЕЕ 70 СТРАНИЦ отличных учебных ресурсов за БЕСПЛАТНО .
Учащиеся определят 5 элементов рассказа; сеттинг, тема, персонажи, сюжет (события) и конфликт (проблема) из книги главы «Паутина Шарлотты» Э.Б. Белый. Когда учащиеся могут определять элементы рассказа, это помогает лучше понять читаемый текст.
Это задание позволит учащимся лучше понять суть резюмирования, используя ключевые детали. Резюме – это краткое описание событий в тексте или главе. Ключевые детали относятся к информации, которая наиболее важна для понимания текста. Сочетание этих двух навыков помогает учащимся лучше понять рассказ или информационный материал.
Щелкните здесь, чтобы бесплатно загрузить все рабочие листы с планом урока и ключ для ответов.
В продолжение нашего последнего урока по обобщению ключевых элементов сети Шарлотты сегодня мы сосредоточимся на чертах характера из сети Шарлотты.
Это задание позволит учащимся развить понимание черт характера, включая черты личности, а также физические черты. Учащиеся будут использовать действия персонажей и / или диалоги из текста, чтобы определять черты характера.
Это задание позволит студентам изучить лексику из сети Шарлотты и попрактиковаться в использовании словаря, чтобы лучше понимать слова.Когда учащиеся усваивают словарный запас, они могут лучше устанавливать связи в тексте и в заключение лучше понимать рассказ.
Щелкните здесь, чтобы загрузить весь план урока
Acrostic Poems обычно легко писать, и их можно использовать по любому предмету с любыми темами. Acrostic Poems позволяют творчески и подробно излагать сообщения для читателей, чтобы их можно было понять визуально и мысленно. Это задание будет способствовать развитию творческих способностей учащихся в написании писем, а также описанию персонажей из классического детского романа «Паутина Шарлотты».
Щелкните здесь, чтобы загрузить весь план урока.
Это задание позволит учащимся более всесторонне развить понимание персонажей. Когда учащиеся знают, какие персонажи важны для сюжета и кульминации рассказа, это помогает читателям лучше понять текст. Это также позволяет учащимся устанавливать связи в реальном мире и относиться к персонажам книги так же, как в кино. Мысленные образы могут использоваться читателем для понимания мыслей, настроений, намерений и чувств персонажа (S).
Щелкните здесь, чтобы загрузить весь урок
Синонимы – это слова или фразы с одинаковым или похожим значением. На этом упражнении вы попрактикуетесь в выявлении и поиске синонимов словарных слов, используемых в сети Шарлотты. Синонимы улучшают качество письма и позволяют учащимся варьировать словарный запас без изменения контекстного значения рассказа.
Щелкните здесь, чтобы загрузить весь план урока
Антонимы – это слова или фразы с противоположным значением. Это упражнение будет практиковаться в определении и поиске антонимов словарных слов, используемых в сети Шарлотты.Антонимы – это словарный навык, который важен при изменении значения предложения.
Щелкните здесь, чтобы загрузить весь план урока и ресурсы
Самостоятельное чтение – необходимый практический навык. Кроме того, в классах ожидаются независимые читатели к тому времени, когда учащиеся достигнут 4-го и 5-го классов начальной школы. Это задание позволит учащимся развить понимание того, как реагировать на литературу и как эти ответы развивают навыки понимания. Чем больше студенты сосредоточены на чтении, тем более независимыми они становятся.Литературные ответы улучшают концентрацию учащихся и могут использоваться в качестве формирующей оценки стандартов, связанных с литературой и информационным текстом.
Щелкните здесь, чтобы загрузить план урока и ресурсы
Это задание позволит учащимся подумать о порядке событий в сети Шарлотты. Как вспоминают учащиеся конкретные действия, которые выполняли персонажи, они отрабатывают важный навык чтения, известный как последовательность. Несомненно, знание порядка, в котором происходят события, является ключевым навыком в понимании прочитанного.
Щелкните здесь, чтобы загрузить весь план урока и ресурсы
Это задание позволит учащимся подумать над несколькими ключевыми цитатами из сети Шарлотты. Это задание отлично подойдет в качестве оценки перед чтением, поскольку оно позволит учащимся поразмышлять о том, что слова действительно раскрывают о персонаже, ДО того, как они по-настоящему узнают персонажей. По мере того, как учащиеся думают о том, как разговорный язык создает личности, они получат больше информации о персонажах, которые развлекают нас на протяжении всей игры E.Книга Б. Уайта, Charlotte’s Web.
Щелкните здесь, чтобы загрузить весь план урока и ресурсы
Убедительное письмо – это когда автор пишет, чтобы попытаться убедить кого-то поделиться своими чувствами по теме. Очевидно, Ферн хотела оставить Уилбура. Она определенно не хотела, чтобы мистер Арабл убил его. По мере того, как студенты думают о причинах, по которым мистеру Эблу следует оставить Уилбура, они будут укреплять свое мнение о том, почему мистеру Абблю следует оставить его.
Щелкните здесь, чтобы загрузить план урока и все ресурсы
Это задание позволяет учащимся подумать о том, как наука представлена в E.Роман Б. Уайта, Сеть Шарлотты . Учащиеся исследуют особенности различных видов животных, представленных в этом драгоценном детском романе. Они будут использовать свои знания о пищевой цепочке, чтобы определить, какое место занимают различные животные в пищевой цепочке. Это требует критического мышления и позволяет учащимся взглянуть на роман с уникальной научной точки зрения.
Щелкните здесь, чтобы загрузить весь план урока и ресурсы
Это задание позволит учащимся продемонстрировать понимание с точки зрения персонажа (от 1-го лица).Читатели могут по-разному реагировать на литературу. Это способствует пониманию текста и позволяет учащимся раскрыть свое мышление, чувства и реакцию на прочитанную литературу. Это упражнение также поможет вам научиться правильно писать дружеское письмо.
Щелкните здесь, чтобы загрузить весь план урока и ресурсы
В рамках нашей большой коллекции веб-ресурсов и обучающих идей Шарлотты вы можете бесплатно загрузить этот отличный поисковый запрос.Он также содержит раствор. Наслаждаться.
Нажмите здесь, чтобы загрузить поиск слов, кроссворды и решения.
Шарлотта – мудрая, терпеливая и заботливая: прилагательные и черты характера
Учащиеся изучают прилагательные, а затем используют их для описания себя и других. Этот урок разработан для Charlotte’s Web , но может быть адаптирован к другим произведениям.
Charlotte’s Web
Резюме и анализ, со ссылками на онлайн-викторины и связанные сайты.
Charlotte’s Web
Этот план блока включает в себя 2 задания, воспроизводимые и ссылки на вопросы для обсуждения и словарный запас.
Сеть Шарлотты
Различные мероприятия в поддержку романа.
Сеть Шарлотты
Прокрутите страницу вниз, чтобы найти 9 занятий в поддержку книги.
Charlotte’s Web
Ссылки на несколько мероприятий, включая резюме глав, загадочные цитаты и список стихотворений.Предназначен для второклассников.
Сеть Шарлотты
Резюме и 2 задания.
Charlotte’s Web
Поиск по слову для печати. Для доступа требуется Adobe Reader.
Сеть Шарлотты : Станьте настоящим другом
В 11 представленных здесь упражнениях используются навыки грамотности, чтобы изучить настоящую дружбу, ценить разнообразие и принимать изменения, сельскохозяйственных животных и общественных работ. Для доступа к 36-страничному руководству по обсуждению требуется Adobe Reader или совместимое приложение.Он предназначен для учащихся в возрасте от 8 до 12 лет и поддерживает версию фильма 2006 года.
An E. B. White Word Search
Поиск слов в Интернете с использованием имен персонажей из E. B. White.
Э. Б. Уайт о том, почему он написал Паутина Шарлотты Реакция Уайта на озабоченность перед публикацией детской книги, в которой в роли главного героя был паук. Включает несколько рисунков Уайта.
На ферме с Уилбуром и Шарлоттой
Во время этого раздела студенты исследуют многие аспекты книги Паутина Шарлотты .Студенты будут работать в группе, чтобы разработать презентацию, создать веб-страницу и подготовить информационный бюллетень. Они также заполнят WebQuest о Charlotte’s Web и изучаемых сельскохозяйственных животных.
Выберите идеальное слово
В этих 5 интерактивных упражнениях учащиеся работают с синонимами, приставками, существительными, прилагательными и глаголами.
Сила слов в сети Шарлотты
Учащиеся анализируют отрывки из книги и определяют, как прилагательные, которые Шарлотта использовала для характеристики Уилбура, изменили его жизнь.Затем учащиеся создают «сети слов» для использования в игре, где учащиеся должны угадывать прилагательные, используемые для описания самих себя, на основе синонимов.
– см. Дополнительную информацию по адресу: http://www.webenglishteacher.com/charlottes-web-lesson-plans.html#sthash.rl93tZJk.dpuf
Ресурсы от Ashton Scholastic
Урок 1: Создание комиксов
Урок 2: Что такое слово?
Сюжетный поезд
Схема проблем и решений
Сеть идей
Диаграмма Венна
Сеть Шарлотты Вопросы для обсужденияДискуссионные вопросы для обучения Паутина Шарлотты Э.Б. Белый.
Подробнее>
Усилители словарного запаса Шарлотты
Используйте эти 20 словарных слов из сети Шарлотты для составления еженедельного списка, ежедневного изучения слов или упражнений на правописание.
Онлайн-викторина
Гистограмма любимого персонажа – Обзорный лист
Таблица эмоций Уилбура
Отчет о любимом персонаже
Карта персонажа Папоротника и параграф
Дружба – личное приложение
Прилагательные Шарлотты
Карта фермы – нарисуйте карту
Свиньи в детском саду
Проблемы с веб-историями Шарлотты
Зачарованная обучающая ферма
Видение учителя – множество уроков и идей
Прилагательные и черты характера
by Grant Wiggins
Как вы планируете?
Вот некоторые из вопросов, на которые, я думаю, нам нужны более точные ответы…
Планируете ли вы каждый день? Еженедельно? По единице?
Как часто вы корректируете свои планы на будущее, основываясь на формирующихся результатах?
Как часто учебник является источником плана? Какой% плана прямо из учебника?
Насколько вы свободны планировать свой собственный курс / блоки / уроки?
Как часто школьная программа и / или карта курса упоминаются в вашем собственном планировании?
Насколько подробны ваши планы?
Какую роль в вашем планировании играют шаблоны и контрольные списки?
Как вы думаете, что в идеале вы должны планировать для оптимальной подготовки и хороших результатов?
Какая часть процесса планирования в идеале должна быть обязательной или хотя бы рекомендованной?
Понимание против охватаТипичные планы слишком сильно сосредоточены на фрагментированных повседневных уроках и действиях по дискретным темам, вместо того, чтобы строить последовательные планы «в обратном направлении» от долгосрочных результатов.В результате получается чудовище, называемое «охватом».
Говоря более тонко, многие планы слишком сильно сосредотачиваются на том, что будут делать учитель и ученики, вместо того, чтобы составлять план достижения конкретных результатов и изменений в способностях, отношении и поведении. Поразительное количество планов не делает вовлечение студентов центральным элементом дизайна. И большинство планов не содержат явного дизайна в плане Б, во многих планах нет плана Б, когда план А не работает. И даже большее количество не планируют, учитывая предсказуемые заблуждения и грубые пятна.
Значение шаблона – с осторожностью. Именно по этим и другим причинам мы с Джеем МакТигом 14 лет назад написали «Понимание дизайна ». Мы явно нашли отклик. Книга находится в 2 -м издании , было продано и использовано более миллиона экземпляров в странах по всему миру, и более 150 учебных заведений используют книгу для обучения учителей письму. На протяжении многих лет бесчисленное количество людей благодарило нас за то, что мы помогли им стать более вдумчивыми и дисциплинированными в планировании.
Однако мы с Джеем никогда не планировали, чтобы наш шаблон был обязательным актом бессмысленной кропотливой работы, обязательной работой, требуемой бездумными надзирателями. Мы с Джеем никогда не намеревались зацикливаться на заполнении почтовых ящиков. Мы с Джеем никогда не выступали за использование шаблона модуля UbD в качестве планировщика уроков. Действительно, в наших последних книгах по модульному планированию мы подчеркиваем этот момент во всем модуле. Вы можете скачать отрывок здесь: Mod O – о планах уроков (отрывок).
Вряд ли мы относились к нашему Шаблону как к священной неприкосновенной иконе.Мы меняли его 4 раза за последние 14 лет и приводили примеры, в которых различные функции шаблона были выделены или опущены. Короче говоря, у нас не было никакого намерения надевать на учителей смирительную рубашку планирования. Увы, некоторые наделенные мандатом руководители в настоящее время подгоняют всех своих учителей к одному.
Скорее, как и любой другой инструмент, шаблон должен быть полезным помощником, ментальной проверкой. Идея хорошего контрольного списка – вот что важно. Атул Гаванде много писал о том, как «предполетный» контрольный список в медицине, созданный по образцу того, что используется в кабинах каждого самолета, спасает жизни.Вот статья о его способности спасать жизни.
Ценность шаблонов учебного планированияМы думаем, что шаблон учебного планирования может спасти интеллектуальных жизней. Из-за необходимости думать о больших идеях; сосредоточив внимание на передаче как на цели; беспокоясь о том, совпадают ли цели и оценки, прося предсказать неправильные представления и грубые точки в обучении, шаблон ставит на первый план ключевые вопросы дизайна, которые, как правило, теряются при типичном планировании, когда учителя слишком легко думают о содержании, которое нужно охватить .
Несколько лет назад, работая с профессорами колледжей в рамках обучающей программы Ли Шульман, профессор истории из Нотр-Дама сказал: «Я не могу использовать шаблон. Это так, так, так … по-школьному!
Я ответил: «Вам нравятся вопросы по планированию в коробках?»
Он сказал, что знает.
«Тогда проигнорируйте шаблон и подумайте над вопросами», – сказал я.
«Ой, – сказал он, – я могу это сделать».
Точно.
Вопросы по планированию. Вот текущие элементы шаблона UbD, оформленные в виде вопросов, для генерации идей и перепроверки черновиков плана.
14 вопросов, которые каждый учитель должен задать себе об этом плане урокаСсылки на исследования по планированию:
http: // www.jstor.org/discover/10.2307/1001188
http://www.jstor.org/discover/10.2307/40364454
http://www.jstor.org/discover/10.2307/1001166
Захорик, Джон А. Руководство в сфере образования, 33, 2, 134-9, 75 ноября
http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED237455.pdf
http://www.jstor.org/discover/10.2307/1001636
http://www.jstor.org/discover/10.2307/1179499
Ссылки на шаблоны для уроков и модулей:
Draft Templates Nov 2012.v2
Краткий подсказанный шаблон UbD 2011-12
DG.UbD_TemplateV2_OnePg
http://pinterest.com/ginger_watkins/lesson-planning-and-templates/
http://pinterest.com/luv2teach/lesson-plans /
http://ims.ode.state.oh.us/ode/ims/lessons/FAQ/is_there_a_planning_template.asp
http://template.aea267.iowapages.org/lessonplan/
Примечание редактора: 26 мая 2015 года Грант Уиггинс скончался. Грант оказал огромное влияние на подход TeachThought к образованию, и нам посчастливилось разместить свой контент на нашем сайте.
Математическая подготовка необходима для понимания количественных отношений действительного мира, принципов устройства и использования современной техники, восприятие научных и технических понятий и идей. Изучение математики способствует формированию научного мировозрения и качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе.